初中阶段是学生语言能力发展的关键时期，而英语教学计划的制定与实施则尤为重要。通过合理的教学安排，我们不仅要关注词汇和语法的传授，更要注重培养学生的实际沟通能力和文化理解。结合学生的兴趣和学习特点，制定符合其认知发展的英语教学计划，将为他们的未来打下坚实的语言基础。灵活运用多种教学方法，如项目学习和合作学习，能激发学生的学习热情，提升参与度。这样的教学计划，不仅是知识的传递，更是思维的启迪和个性的培养。
初中英语工作计划 篇1
新学期开始，我们将迎接新的挑战和机遇。我们需要以坚韧的信念和热切的态度来应对新学期的任务和目标，为实现这些目标而共同努力。
一、指导思想
全面贯彻国家的教育方针，学习优秀教师的教育理念，着力推动全面素质教育，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，积极探索、务实创新，全面提升教育教学质量，致力于成为教学改革的先锋，努力建设和谐的校园环境，提高社会对学校的认可度，强化教学管理，为完成学校的升学目标而不懈努力。
二、工作目标
本学期我将负责初中英语的教学工作。根据上学期的考试情况，班级中优秀学生数量不少，但也出现了明显的两极分化现象。部分同学的学习方法存在一定的问题，需要给予明确的指导。本学期的工作重点包括：
1、着力培养优秀学生，为升学做好充分准备。
2、缩小学业差距，激发学生的学习兴趣。
3、养成良好的学习习惯，增强学习方法的指导。
4、提升学生的创新能力和实践动手能力。
5、将知识学习与实际生活相结合，适应时代的发展需要。
三、具体工作及措施
初中英语的教学任务繁重，词汇量大、课文内容丰富、语法知识复杂。尤其对于基础较薄弱的学生，学习难度较大，我们必须采取有效措施，巩固学习成果，以确保教学目标的圆满达成。
1、深化课堂教学改革，实施素质教育，确保教学过程中以教师引导、学生为主体的教学原则。要注重激发学生的学习热情，为学生提供更多动脑和动手的机会，使他们在课堂中主动参与，成为学习的主人。严格按照课堂教学要求进行教学，培养学生的自学能力和创新意识。
2、改革教学方法，提高课堂效率。传统教学模式已不能满足现代教育的需求，需要进行相应的调整。采用启发式和探究式的教学方法，认真研究教材和课程标准，精心设计教学过程，减少不必要的环节，确保目标明确、重点突出，做到精讲、精练。
3、积极参加教研活动。制定教研计划，开展说课、评课、讲课等活动，提升自身的业务能力和教学水平。进行公开示范课，吸纳同行的建议，共同提高。
4、切实减轻学生的课业负担。根据学生的不同水平布置作业，减少重复性作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业，以提高学习效率。
5、加强备课、授课、听课等教学环节的管理。认真备好每一节课，准备教案，备课要适应不同层次的学生，确保课堂教学质量，充分利用45分钟的时间。认真完成听课任务，将学到的教学经验应用于实践中，提高自身教学水平。
6、充分利用现代化教学手段，提高教学效果。借助现代化教学工具和多媒体软件，极大地提高了学生的学习兴趣，有助于教学质量的提升。通过计算机辅助教学，培养学生的探索精神，使学生更加主动和富有创造力。课余时间积极制作课件和教具，以支持教学，必将取得良好效果。
初中英语工作计划 篇2
一、工作思路
本学期，我们的初中英语教学计划将继续坚持以全面落实素质教育为核心，以提升英语教学质量为重心，强调以学生为中心的教学理念，将课堂教学和校本教研作为主要工作内容，重点关注教师对教材的研究、教学方法的探索以及学生学习方式的优化与教师教学方法的改进，确保新课程行为目标的有效执行。借助网络教研平台，加强对初中英语教师的培训，力求为提升英语课堂教学质量打下坚实基础。
二、工作目标
我们将围绕提升初中英语教学质量奋斗，增强理论学习，不断更新教学理念，扎实推进教师培训，切实提升教师的专业素质、教育理论素养及教学能力，促进教师的专业发展。继续坚持课堂教学与校本教研相结合，开展高效的教研活动，强化对教学过程的研究、指导与服务，积极组织校本研训和网络教研活动，深入研究教学改革的难点与重点，提升英语课堂教学的有效性，确保课堂高效，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，培养其综合运用英语的能力。
三、主要工作
1、加强教育教学理论学习
要求英语教师在认真研读课程标准的基础上，深入研究教材和教学法，更新教学理念，转变教学方式，重视教师专业素养的提升。学校教研组需定期组织教师进行业务学习，深入探讨各类教育理论、课程理论、课程标准及专业知识，制定相对独立的学习计划，并落实每周的集体备课与理论探讨。关注英语知识体系的调整，强调以话题功能为导向，提升学生综合语言应用能力，通过课程调整与创新帮助学生发展多元智能。各校英语教研组应重视理论学习，完善学习制度，使教师养成良好的学习习惯，鼓励参与自学考试，提升学历层次。
2、扎实推进初中英语教师培训
以人为本，加强对教师队伍和教研队伍的培训与提升，增强师资水平和教研质量。为促使教师转变教学观念，深刻理解课程标准要求，提高教学方法，积累实践经验，充分发挥骨干教师的带头作用，支持教师深入学习各类教育教学理论，养成良好的学习习惯，注重个案教学，积累典型案例并推广。通过对教师语音、口语、听力、专业知识和计算机操作的系统培训，提升其教学技能与水平。计划本学期进行15周的集中学习，每周8小时，共计120小时，以助力初中英语教师能力提升。
3、创建条件加强交流，搭建教师发展平台
积极参与和推动校本研训。采用下校调研、听课评课、专题讲座、案例研讨等方式，以问题解决作为核心，探索校本教研的新路径。
本学期，我们将组织七年级、八年级和九年级的英语试卷分析与教研组长会议，借助教研员的分析，组织教师进行讨论，分析试卷和学生答卷，汇报学校得分情况，使与会教师对本市英语教学状况有更深了解，并提出改进建议。教研组长的汇报交流也为学校之间的互学互鉴搭建了平台。我们将开展七年级英语“同课异构”的教学研讨活动，为教师提供相互学习的平台。普遍利用教研网络、专题讨论与课题研究，开阔教师视野，激发智慧，促进校本教研的健康发展。
4、加强网络教研，拓宽教研渠道
本学期将利用教师培训的教材教法培训资源，增强对英语教师教学案例、设计、反思等的收集与整理，力争建立初中英语教学资源库，创建学科网页和博客，利用网络促进校际间的交流，提供有效的教学资源。开展网络教研，拓宽教研渠道，提升教研涌动性，以实现校本研训的网络化与常规化。
5、加强兼职教研员、青年教师与骨干教师的培养
我们将继续强化兼职教研员、青年教师和骨干教师的培养工作，制定具体的培养计划，指导他们在授课、说课、教案制作和教学反思等方面，进行计划性的跟踪与指导，定期进行课堂调研，促进青年教师的全面发展，确保他们满足新时代教育改革的需求。教研员将注重指导兼职教研员，鼓励他们参与组织教研活动，发挥其引领作用。
6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用
继续扎实有效地开展集体备课活动，改进与完善集体备课的内容和方法，增强其科学性和实效性，充分利用集体智慧，结合教师的独立思考与合作交流开展课例研究及课堂教学问题研讨。组织各校教师进行课例研究，以随堂课、研讨课、汇报课等为主要范例，结合各校实际，深入开展教研活动。引导教师在研究中发现并解决问题，撰写教育叙事或案例分析，将实践提升到理论。教研员将通过课堂调研，对教学问题进行归类并提供及时的指导，助力全面提升教育教学质量。
7、强化课题研究工作，增强指导
本学期将参与基层学校的课题研究，积极探讨课题实验中遇到的问题，了解学校课题实验的主题与内容。继续强化课题研究的参与与指导，确保形成“教研室——教研组——教师”一体化的教育科研体系。
初中英语工作计划 篇3
一、指导思想
以初中英语教学改革为核心，围绕教学质量提升，教研室将坚持深化校本教研，积极推进“有效教学”的理念，努力提升课堂教学效果，扎实开展常规管理，推动我校英语教学与教研工作不断迈上新台阶。根据学校的教学教研工作计划，制定本学期初中英语教学工作计划如下。
二、工作目标
1、全面推行英语课程改革，组织教师深入学习新课程标准，在上级培训的基础上进一步开展校本培训，确立新的教学观念，落实课程改革精神；
2、加强教研常规管理，切实提高英语课堂的规范化教学水平；
3、关注教师的专业成长，特别是青年教师和教研骨干的培养与发展。
三、具体措施
1、继续强化教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师学习相关的教育理论，以树立现代教学理念，确保新课程改革的有效实施，并提升教师的专业素养。
2、开展听课评课活动，促进青年教师的成长。将进行全面听课，定期开展公开课教学，并结合学科组的评议和领导的日常听课，重点关注“是否运用新的教育理念进行教材处理，学生是否能够自主学习”等方面。
3、继续实施“名师工程”，发挥优秀教师的示范带头作用，按责任状进行严格考核。
4、通过“青蓝”结对活动，提升青年教师的课堂教学能力。鉴于我校年轻教师较多，实施“一帮一”的结对工程，分批培训青年教师，迅速提升他们的教学水平。
5、将外出培训、远程培训与校本培训紧密结合，充分融入教研活动及教师的成长过程，以此努力提高教师的整体素质。
6、积极推荐教师参加各类学科竞赛，并做好充分的备赛准备。
7、课题研究：本学期我们有若干个课题待结题，通过建立课题组促进教师群体的教育教学科研，提升教师的科研能力，发掘名师的辐射作用，推动一批优质教学科研成果的产生。
8、承办全县初中英语教师新课程培训工作。根据县教育局的安排，我校承担了这一培训任务，将结合实际情况制定课程，确保教师在培训中共同提高。这不仅提升全县教师素质，也是对我校作为名校的一次考验。
9、继续开展学生特色英语活动。特色活动须由指导教师组织，安排在固定的时间与地点进行，指导教师需制定详细的活动计划，确保活动的有效性，做到“六有”：有计划、有活动设计（教案）、有参与名册、有记录、有成果展示、有总结。
10、优化民语言教师的双语培训，每周安排两个课时。一课时集中学习，由专任教师授课并进行测试与评比；另一课时则为自学，要求有主题和笔记。安排民汉教师互相听课，共同备课，以提升民语言教师的汉语水平及教学能力。
11、优化教研常规管理，进一步提升课堂教学规范化水平。
a、定期评估课堂教学，以确保教学效果的提升。
b、坚持“校本教研日”活动，提高清晰周工作计划并严格考勤。以教研组为单位，每月检查教师的教学常规资料，总结并反馈情况。
初中英语工作计划 篇4
一、指导思想
本学年，初中英语教研将以区教育局的总体工作安排为指导，按照20xx—20xx学年区教科研室的工作计划，旨在进一步推进英语课程改革，全面提升师生的英语语言能力为核心目标，以“提升教师专业素养，建设高效英语课堂，促进教育教研的深化，培养学生的英语运用能力”为宗旨。牢固树立服务学校、发展教师、提升学生的意识，以可持续、创新、发展的原则，围绕课堂教学这一重点，积极探索“自主学习”模式，尝试创新教研形式，整合教研资源，逐步提高英语学科教学质量，努力实现初中英语教学的突破，为我区初中英语教育的科学发展、均衡发展和转型升级提供有效的专业支持。
二、主要内容
一个核心：研究和推广“自主学习”，打造高质量的英语课堂，提升师生的英语能力。
十个方面：高效课堂、教学研究、听说教学、主题阅读、集体备课、校本作业效果研究、省级英语学业测试、九年级英语教学、学情调研及教师的专业成长。
三、主要工作
（一）实施与推进“自主学习”，建设高效英语课堂
深入理解新版《课程标准》及《泰州市教育局关于推进教育转型升级实施项目的通知》的精神，以切实转变教学观念，克服在英语教学中往往忽视学生的主体地位、学习方式和综合实践能力的问题。每节课都要确保学生有实质性的收获，提高课堂的教学效果。年内将通过召开英语教学研讨会等活动，继续深化“自主学习”的教学模式，努力营造活泼的英语课堂。课堂评比的标准要实事求是，不追求形式上的华丽。条件允许的学校可尝试“翻转课堂”教学方法，利用微视频资源；鼓励实验学校采用“主体参与、分组合作”的教学模式；部分学校可根据不同的课型，尝试实践“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，始终坚持求真务实的态度，遵循英语教育本身的规律，全面提升师生英语能力。力争到年末，90%以上的教师能熟练运用相关教学模式，使课堂呈现出“全员参与，积极学习，状态良好，思维活跃，教师引导，学习效果显著”的局面。
（二）强化教研指导，确保教研的实效性
教研的重点是校本研究，其核心在于解决实际问题，问题的本质在于人。要牢固树立“问题即课题”的理念，强调“解决问题即是创新”的教研观念，提高教研的实用性、有效性和可持续性，从而实现教研工作的科学发展。
要提升教研的有效性，首要的是优化教研计划的质量。指导各学校语文年级组切实做好教研计划的制定工作，所有英语教师都应参与计划的讨论和制定，确保不流于形式。鼓励教师将研究的“问题”转化为课题，以课题推动研究，而研究反过来促进教学与学科发展。需要关注的问题包括各年级的听说能力培养和阅读理解能力提升等，提升校本研究的质量。需增强教研的针对性，本学年将更多深入初中英语一线课堂，注重案例研究，进行课堂问题的跟踪解决。要充分发挥英语研修坊的指导作用，开展分工合作的研究，强调“对话”和“分享”等研究策略。
（三）加强听说教学改革，提升学生的英语能力
语言的运用在于听说能力的提升。听说教学是英语教学的重要组成部分，也是学生语言表达与思维能力的直接体现。教师需将听说教学融入日常教学，关注全体学生的参与感，让学生在实践中感受和应用英语。将组织三年级的听说教学大研讨，注重教学层次的设置，形成系统的教学活动。以活动为载体，搭建展示平台，着重开展英语口语的实践活动，年内将继续举办“中学生与英语”的口语竞赛，并将优秀作品汇编成册。
（四）以点带面，推动师生的英语阅读研究
阅读是提升师生英语素养的重要手段。要面向教师，与教师发展中心紧密配合，引导教师阅读教育书籍及英语专业期刊，并撰写阅读反思；同时督促教师进行经典名著的深度阅读与分析。面向学生，应围绕主题开展广泛的英语阅读活动。组织教师开展“主题阅读”的实践研究，编写和使用《主题阅读》校本教材；进行研讨，提高教师对“主题阅读”概念的理解，确保与教材内容相辅相成。学校需制定评价与激励机制，鼓励教师大胆尝试“主题阅读”的各种课型设计，确保每周的英语课上有明确的课外阅读时间。教师应计划性地指导学生阅读经典书籍，提高阅读能力和兴趣。我们还将组织“主题阅读”课和名著导读的评比，并将优秀课程推荐到市级展示。
（五）以学促教，强化导学案的研究与创新
随着导学案的深入研究，我们发现许多教师在学习设计方面缺乏深厚的基础，偏重“拿来主义”，而忽视“备学”。在学案设计和使用上也存在缺乏科学性、创新性、动态性和个性化的问题。本学年将集中教研组长和各学校相关年级的优秀教师，对导学案的设计和运用进行深入探讨。教师在使用导学案时应进行“换位思考”，突出个性与因材施教，落实好“研究课标、整合教材、理解学生、思考育人、反思预设、捕捉生成”等多重元素，真正发挥“学案导学”的作用，为课堂的高效运行奠定基础。本学年还将研究英语作业的校本化，指导学校英语教研组研究本校的教学实际，编写校本作业，提高作业的针对性和有效性。
（六）做好初小衔接，强化九年级的教学工作
调研发现，许多学校过于关注毕业班教学，忽略了初始年级的教育，导致学生基础薄弱，口语表达、书写能力等多方面存在欠缺。鉴于此，本学年将指导七年级英语教师深入研究学生成长规律，把握教学的起始阶段，注重培养学生的口语能力、阅读习惯和写作技巧。
（七）加强学习培训与各类竞赛活动，促进教师专业发展
1、精心组织教师对文本的科学解读。我们将开展系列活动，引导教师规范、科学解读文本，并在教学过程中创造性地使用教材，增强对学生阅读的引导与点拨，而不是替代学生的独立阅读。同时提倡多角度、有创意的解读，拓宽教师的思维空间，提高阅读质量。
2、精心组织初中英语各类比赛活动。在整体素质不均的背景下，确立“一手抓基础，一手树典型”的教研思路。这一思路依托教学基本功大赛和优质课评比的方式，推动教师技能的提升。比赛将按照校级选拔再进入区级评选，旨在提高整体素质，激励教师提升教学能力。
3、精心组织英语教师的培训工作。依托优质化平台，引导教师进行职业规划，促进其自主发展。通过“请进来，走出去”的方式，让教师与专家交流，及时更新观念，激发创新实践。培养出一支研究型的教师团队。
（八）组织各年级英语质量调研和分析工作，协助做好省级英语学业质量检测及其他相关工作。
初中英语工作计划 篇5
随着新学期的到来，根据市教研室的指导方针和学校的工作安排，本学期我科组将继续围绕课改的核心，深入学习前沿的教育教学理论，积极探索英语教学新模式，努力运用现代化的教学手段，严格落实教学常规，确保“备、教、改、导、考、析”各环节的有效实施，特别注重初三毕业班的研究工作，积极备战“全国英语能力竞赛”，力争在接下来的各项竞赛和中考中取得优异成绩。
以下是我科组本学期的工作计划：
一、加强理论学习，更新教育观念
在忙碌的教学工作中，我们将合理安排时间，系统学习教育教学理论，开展中学英语教学模式的深入研究，努力在本组营造良好的教育教学研究氛围，探讨适合初中生的英语教学模式，并提升教师的教学能力。积极参加继续教育活动，不断更新知识，适应教育发展的新要求，跟上新时代的步伐。
二、强化教研组建设与教学常规，提升教学质量
教研组将持续关注“备、教、改、导、考、析”各教学环节的落实，做好日常教学管理。我们将组织新老教师结对帮扶，增强集体备课的力度，倡导同年级教师之间的相互听课，营造积极探索和共同进步的氛围，调动教师的积极性，充分发挥个人特长，实现资源的有效互补。
我们还将认真落实“海口市初中英语课堂教学优质教学”比赛的相关工作，开展课堂教学研究，定期举行教学研究活动，围绕特定的研究主题，组织公开课、研究课和示范课。通过备课、说课及评课的环节，利用研讨、观摩和评议等形式，确保每位教师在研究中有所收获，进一步提升课堂教学的有效性。
三、积极准备，确保能力竞赛与中考稳步提高
在打好基础知识和基本技能的我们还将重视学生能力的提升，特别是针对初三毕业班的工作进行深入研究，关注三项重要考试的研究，积极与其他学校沟通交流，确保本学年的中考和会考成绩更上一个台阶。
在全国英语能力竞赛中，我们将吸取去年教训，强化竞赛辅导，确保做到提前准备、紧密跟进、务实推进，争取在这次竞赛中取得比去年更好的成绩。
四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣
本学期，我们将在下午的第四节课组织学生开展讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛和书法比赛等丰富多彩的课外活动，让学生在活动中锻炼和提高英语能力。
具体工作安排如下：
第1周：学习市教研室及学校工作计划，征求教师意见，制定科组工作计划、备课组工作计划及新老教师“一帮一”计划。
第3周：制定全国英语能力竞赛的辅导计划并开始实施。
第5周：进行第一次教学常规检查。
第6周：参加全市初中英语课堂教学优质评比活动。
第7周：举行初一年级书法比赛及初三毕业班工作研究。
第8周：以备课组为单位分析学情，研讨中段考复习计划。
第9周：各备课组加强复习工作的检查，进行第二次教学常规检查。
第11周：组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
第12周：课组进行中段考情况分析，制定后续工作措施。
第13周：开展初二讲故事比赛，进行第三次教学常规检查。
第14周：初三毕业班教师参加市中考试卷分析及教学研讨会。
第15周：对初三毕业班进行工作研讨，汇报“一帮一”结对子工作情况。
第17周：进行期末工作研讨及第四次教学常规检查。
初中英语工作计划 篇6
一、本学期教学指导思想
本学期的教学工作将围绕“提升英语教学质量”的核心，紧密结合新课程改革的方向，注重全体学生的参与与发展，旨在提升学生的语言应用能力与综合素质。我们将以学生为中心，尊重个体差异，倡导自主探索的学习方式，积极营造良好的学习氛围，从而增强学生的学习兴趣和自信心，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。我们将秉持以下理念：
1、关注每位学生的情感需求，激发学习兴趣，帮助其获得成就感和自信心，培养创新意识;
2、系统规划教学目标，灵活调整，确保目标设计综合考虑学生的语言技能、文化意识、情感态度及学习策略的发展;
3、强调学生主体地位，尊重不同学习风格和能力的差异;
4、通过实践活动促进学习，提倡任务导向的教学模式，让学生在教师的指导下进行感知、体验和合作，实现学习目标;
5、重视过程性评价，促进学生全面发展，构建激励学生兴趣与自主学习能力的评价体系。我们将让学生在实际使用中学习英语，使其成为有效的使用者而不仅仅是学习者，确保英语成为他们生活中的实用工具，而非负担，让他们在学习中享受轻松与成功的喜悦，而非焦虑与压力。
二、班级学生基本情况分析：
本学期所教的八年级学生在英语学习方面基础较为薄弱，因小学阶段英语学习时间短、重视程度不够，导致很多学生对英语并不熟悉，拼读能力欠缺。在经历了上学期的不断努力后，学生的基础有所改善，学习态度也有所提升，但整体的主动性与自觉性仍显不足。
学生在情感态度和学习策略方面也亟待改进。例如，部分学生未能明确学习英语的目标，缺乏交流意识;一些学生在学习过程中缺少合作精神;大多数同学未形成良好的学习习惯，缺乏课前预习和课后复习的计划性和策略性;不善于发现和总言规律，对知识的巩固与积累也不足。
三、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提升教学质量，努力实现学校要求的教学目标。
四、具体措施：
1、设定每日背诵课文中的重要对话，旨在帮助学生培养语感;
2、每天学习5个新词和2个常用句式，通过“互测及教师抽查”确保效果并养成习惯;
3、严格执行晨读与晚读制度，确保其内容有效，并加强监管与指导;
4、坚持模块测验与月度考试，给予学生机会检验学习成果，营造良好的学习氛围，促进竞争意识;
5、为学习困难的学生提供专门辅导，布置适合的作业，使他们在小进步中体验学习的乐趣，增强自信心;
6、关注学生情感，创造一个宽松、民主、和谐的教学环境;
7、实施任务型教学法，提升学生的语言运用能力;
8、结合教学目标和内容，设计符合学生实际的活动，使他们积极参与，通过思考、讨论与合作等方式学习使用英语;
9、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定坚实基础;
10、充分利用现代教育技术，借助多媒体和计算机教学，探索新的教学模式，丰富教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。
初中英语工作计划 篇7
时光荏苒，新的学期又在大家的期待中拉开帷幕。正如古语所言：“一年之计在于春”，初中英语教研组将在新的学期中以现代英语教学的新理念为指导，结合教务处提供的教研要求，以提升教师的专业素养和课堂教学质量为目标，踏实努力，凝心聚力，开创英语教学的新局面。
一、指导思想
伴随着教育改革的深入，英语教学也在不断演变。现代英语教育新理念强调素质教育，符合当前教育改革发展的需求。在这一教育思想的引领下，英语教学更加注重实践与成效，强调听说读写等多种能力的综合培养。教研组的工作必须围绕这些要求展开，努力形成具有我们学校特色的英语教学研究活动。
二、工作内容
1、严肃执行业务学习制度。根据教务处的安排，每月组织教研组进行一次大型业务学习，确保全员参与，互相学习，鼓励创新。本学期计划进行三次业务学习，由初一、初二、初三各年级分别负责。第一次将由初一年级在第七周组织，第二次由初二年级在第十二周进行，第三次由初三年级在第十六周举行。每次学习设定一个主题，通过学习他人的优秀经验，结合自身实际情况，分析教学现状，探讨调整教学策略。
2、加强备课组职能。各备课组需按照教务处的安排，认真进行集体备课。在明确教材思路、规划教学流程、创设问题情境、解决教学难点方面，各组要坚持定时间、定地点、定内容、定发言人的“四定”原则，并做好记录。
3、积极开展听评课活动。按照教务处的安排组织示范课和优质课；由备课组牵头，按年级组织教师观摩、学习相互的课堂教学；认真参与评课，结合各自的思考对课堂进行点评，提炼优点以供大家学习，也指出不足之处以便改进。
4、精心组织学生的课外活动。全体教师应共同策划和组织学生的课外活动，开展一些学生感兴趣的活动，以此提升他们对英语学习的热情。
本学期的教研工作将严格遵循纪律。每位教师必须按时参加教研组或备课组的活动，积极响应各项课外活动的组织。通过团结协作、互相学习，共同进步，不断将教研工作推向新的高度。
初中英语工作计划 篇8
在即将到来的学期中，我们将进一步优化初中英语教学计划，以提升教师的专业素养，特别关注自主课堂的有效实施，并致力于构建一套符合教学特点的有效课堂结构。希望能使教研工作更具实用性，从而提升指导的有效性。我们将深入推进课题研究，注重培养优秀教师，增强服务基层的意识，提高研究、指导和服务的整体质量和水平。
一、工作目标
1、在教学实践中，结合课题研究，不断优化英语教学指导，改进教学方法，积累和应用有效的教学经验，形成符合学科特点并且有效的课堂教学结构。
2、提升研究意识，积极开展科研课题的实验、研究和推广工作。
3、促进英语学科教研组的建设，继续加强城乡教师之间在教学和教研方面的交流与合作，提高我区英语教师的整体教学水平。
4、增强责任意识、服务意识和质量意识，从教师的实际需求出发，以教师为中心，实现教研工作的和谐发展。
5、继续关注初中毕业班的复习与考前准备工作。
6、扎实推进优秀教师的培训与发展，激励教师的积极性，提升学科教师的整体教学能力，促进教师的专业快速成长。
7、充分利用网络平台，提高教研工作的效率和效果。
二、主要工作与具体措施
1、更新教师的教学观念，全面提升教师的学科素养，促进教师的专业化快速发展。
2、结合本学科的课题研究，确定试验学校及科研团队，带动学科教师积极探索英语课堂有效教学的方法，形成可推广的模式，以推动地区英语教学的共同进步。
3、深入课堂，扎实开展教学研究，全面掌握本学科的教学情况，为基层学校的教学提供切实的指导。
4、继续强化学科教研组的建设，加强城乡英语教师之间的沟通与交流，做好集体备课，尤其对薄弱学校进行有针对性的支持。继续推进优秀教师的培训活动，为他们提供参与相关培训和评选的机会，利用学科带头人、教学能手等资源，开展公开课和送课活动，助力教师的专业成长。
5、继续做好毕业班的复习备考指导工作，制定初四毕业班的复习指导意见，帮助教师分析课堂问题，并制定解决方案。同时要求教师加强教法和学法的研究，增加教学反思，提升科研水平，有效指导毕业班的教学工作。
6、充分利用网络平台，增强教研讨论的力度和效果，为教师创造交流与学习的机会，提高教研工作的效率。
三、主要活动安排
9月份
1、召开全体教研组长会议，部署学期工作。
2、各年级教材研究及教师培训会。
3、初一年级专题研讨课。
10月份
4、召开课题研究成员组交流研讨会。
5、举办初中英语有效课堂教学展示会。
6、参加全省英语优质课选拔。
11月份
7、召开毕业班全体教师复习研讨会及研讨课。
8、组织优秀教师观摩研讨课。
9、新教师课堂教学设计展示活动。
10、进行期中学业水平检测。
12月份
11、课题实验学校教师课堂教学研讨课。
12、总结优秀教师交流反思的研修过程。
1月份
13、讨论学科指导意见的试行情况并进行完善。
14、进行期末考试的命题与研讨。
初中英语工作计划 篇9
本学年，初中英语教学计划的总体方向是，依据各级教育会议的精神，结合本市初中英语教学的具体情况，以落实新课程理念和推动课程改革为核心，努力加强教师的理论素养与课堂实践研究，积极培养学生的创新能力与实践能力，着重研究教学方法与学习策略，为提升学生的综合英语素养奠定坚实基础。充分发挥教研机构在研究、指导、评估和服务中的职能。
一、扎实推进英语课程改革
认真学习《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》，准确理解新的课程理念，确保思想观念的转变与教学实践相匹配。
深入研究教材的结构和目标，明确各册和各单元的重点与难点，力求创造性地使用教材，达到高水平的教学效果。
将理论学习与实际教学相结合，做到“学以致用”。
本学期将组织骨干教师观摩省级优秀英语课堂，并深化集体备课的实施，探讨学案导学模式。举办新课程理念下的课堂教学研讨会及公开课活动。
组织优秀教师下乡授课，帮助全市初中英语教师更好地适应和实践新课程改革。
二、进一步优化课堂教学，注重教学方法与学习策略研究
课堂教学是实施教学的主要途径，是提高教育教学质量的关键。课堂教学改革是全面深化新课程改革的重要切入点。我们需要解决好“四度”的问题，即掌控教学进度、降低教学难度、减缓知识坡度、拓宽应用广度，进而促进“三维教学目标”的实现。课堂教学要平衡知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，突出学生的主体地位，指导学习方法，提倡自主、合作与探究的学习方式，真正把课堂还给学生。要鼓励学生提出问题，培养他们的创新精神和实践能力，并在探索中构建可操作且富有成效的教学新模式与新方法。
三、进一步完善教研网络，加强教师队伍建设
提升教研组成员的素质，建立教研员—联组组长—教研组长—教师的横向研究网络以及教研室—学校校长—教导处—教师的纵向管理网络，落实联片教研制度，发挥联片组长的作用，进一步探讨教研联组在教学研究、组织考试和评价管理中的作用。
四、做好课题研究与申报工作
本学期将加强课题的申报和研究，积极探索新课程理念下的英语教学方法及其实验研究。各学校应根据自身实际教学情况，探索新教材下的有效教学方法，并及时将课题上报教研室。教研室将针对优秀课题进行公开课、研究课和交流等多种研究方式，教研员会根据上报的研究申请表安排各项活动。
五、完善公开课申报制度
各校可向教研室推荐具有优秀教学基本功或特色教学的教师，教研室将组织理论考试，考试合格者将通过联组选拔，择优进行公开课，以体现公开课在教学中的指导和示范作用。
六、做好日常教学工作的研究与指导
坚持下校听课调研，选择一所英语薄弱学校深入参与日常教学和教研活动，发挥教研员在课堂教学指导及一线教学服务中的作用，并注意发现和宣传优秀人才。
七、认真进行试题命制与试卷分析
命制试题是教研员的重要工作之一，试题的质量直接影响对教师和学生的评价，进而对教师的日常教学起到指导作用。要高标准高质量地完成初中各阶段英语学科的期中、期末等命题及试卷分析工作。
本学期的主要工作安排如下：
8月：参加青岛市教研员专业化培训。
9月：
1、公开课申报及专业考试的组织与评阅。
2、优秀课程展示的教学展示。
3、基层学校的教学调研。
10月：
1、组织教师参加山东省英语优质课观摩活动。
2、召开“阅读”教学模式研讨会。
3、去教研员联系学校进行调研。
4、继续进行基层学校教学调研。
11月：
1、根据学期内各校的研究申请表安排相关活动。
2、开展英语学科送教下乡活动。
3、基础年级的“高效课堂教学”研讨活动。
4、进行期中考试命题。
5、继续进行基层学校教学调研。
12月：
1、开展“同课异构”教学研讨。
2、根据各校研究申请表安排相关活动。
3、组织集体备课观摩活动。
4、对基层学校进行教学调研。
1月：
1、进行期末考试的命题工作。
2、完成期末考试试卷分析。
3、撰写学期期末总结。
初中英语工作计划 篇10
一、指导思想：
本计划旨在深化初中英语教学的规范化与高效化，充分落实教学研究室和学校的相关规定，优化英语学科与现代信息技术的融合。我们将聚焦于日常课堂教学，关注教师的发展与成长，同时强调团队合作精神，以全面提升英语教学的质量，确保校本科研和校本培训的有效实施，从而促进所有英语教师的专业能力提升。
二、基本思路：
1、教学目标：激发学生的学习兴趣，强化学习方法指导，确保日常课堂的高效运营，稳步提升英语教学的整体质量。
2、教研目标：积极组织校内外的教学研究活动，认真撰写教学论文，安排教师参与示范课与研究课，通过研讨与评课等形式进行课后反思，提升教师的理论与实践能力。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教育理念，全面推进素质教育。全体英语教师需定时学习新理论，以前沿的教育理念指导实际教学。改进评估内容与方法，关注学生的学业成就与情感态度、行为方式的发展，着重培养学生的综合实践能力，以全面提升学生的素质。
2、强化教学常规，提升课堂教学的效率。组织教师深入学习学校的教学常规，指导与检查教师的教学过程，尤其是“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等重要环节，鼓励教师发挥其教学特长，有效提升教学效果。
3、继续强化集体备课作为本学期教研组工作的重点，确保活动有计划、有目标且富有成效。各备课组每周至少进行一次固定时间的活动，围绕教研组主题进行，记录活动过程。借助集体智慧，提高英语组所有教师的专业水平。
4、创建“常态课堂与高效课堂”。教研组各教师需认真学习常态课堂的要求，每位教师按计划上一次公开课，并集体备课、即时评课，找出不足之处，共同学习进步，注重学生的主动参与和合作学习的效果，从而实现课堂的高效运作。
5、加速信息技术的学习和应用，以促进学科教学与信息技术的融合。组织所有教师运用现代教学理念设计多媒体教学课件，开展多媒体教学观摩活动，使其能高效地运用于英语教学。
6、加强对初三毕业班教学的研究，以提高教学效率。组织全组教师认真研读《大纲》和《中考说明》，增强对中考信息和试题的研究。重点培养学生的听、说、读、写综合技能，特别是阅读能力的训练，确保所有英语教师协助九年级教师顺利进行中考复习与模拟考试，争取中考的首战成功。
7、鼓励本教研组教师撰写教学论文。根据教研专题，全体英语教师通过理论学习与校本培训，不断反思并积极撰写与实际相结合的英语教育教学论文。
初中英语工作计划 篇11
教师自我分析：
时间过得真快，转眼我已经在初中英语教学岗位上工作了将近两年。在这段时间里，我努力学习新的教育理念，更新教学方法，逐渐形成了自己的教学风格。我也虚心向经验丰富的教师请教和学习，不断提升自己的知识储备。
在课堂教学中，我力求创造多样的教学方式，以引导学生积极参与互动，重视学生的口语表达，让他们在实践中进行语言交流和学习。
学期目标：
1、拓展自己的文化知识，提高人文素养。多读书，增加自己对英语文化的了解。
2、关注学生的情感需求，要平等和友善地对待每一位学生，不以成绩评判他们的价值。
3、丰富教育教学理论知识，并将其应用于实际教学中，通过反思不断改进自己的教学方法，形成个人特色的教学风格。
4、提高自己的英语专业能力，增强基本功。充分利用网络资源、培训班、研修班等机会，提升听、说、读、写的综合技能。
5、在教学生涯中，要致力于两点：一是培养学生对英语学习的热情，二是教授他们有效的学习方法。
具体实施:
1、重视课堂的导入环节。导入时间不宜过长，控制在2到5分钟之内。可以使用情境导入、视听材料、故事讲述、背景知识介绍、时事新闻等多种方式，平时记录并总结自身的导入方法。
2、注重课堂活动的设计。比如在词汇教学时，应将词汇放在具体句子和段落中学习和应用。活动形式应多样，方法应灵活，但一定要围绕活动目标选择合适的方法和形式。设计活动时要保证学以致用，活动要有层次性和渐进性，创建真实情境，并明确具体步骤和分工，评价方式要多样化，关注每位学生的参与度。
3、关注课堂教学过程而非仅仅结果。让每位学生都沉浸在语言学习的氛围中，珍惜每一堂课的教学时间。
4、重视学生的练习，做到讲解和练习相结合，精讲精练，避免机械性的重复练习，增加多样性和创造性的练习；减小统一要求的练习，增加分层次的练习；提升课内练习的比例，确保口头练习和活动的多样性。
5、关注课堂反馈。希望每位学生在课后都能流利地运用所学的语言。
6、重视课后的反思。通过反思，重塑课堂设计，提高自身的课堂教学效率和质量。
我无法改变他人，但我能改变自己。在未来的教学中，我将始终保持学习的心态，不放弃对教育的追求。
初中英语工作计划 篇12
一、指导思想
根据教育局、教研室及学校教务处的工作方针和精神，以科学发展观为引导，结合我校英语教学的具体情况，强化有效教学的研究，推动教育教学质量的全面提升，深入调研和探讨教学过程中存在的问题。加强教师之间的交流与合作，积极探索和创新各种合作交流平台，开展多样化且注重实效的教研活动。营造宽松和谐的研究氛围，鼓励教师在实践中研究，在研究中提升，适时进行反思与以提高教师的业务水平和教育科研能力。认真开展校本教研培训，强调实效性，确保课堂有效教学的落实。积极参与江宁区优秀教研组和备课组的评比活动。
二、教学现状分析
教研组及各备课组应仔细分析初一、初二、初三学生的英语学习现状。从学习习惯、学习兴趣、学习意志和情感等内外因素出发，结合上学年的期中和期末质量检测，深入分析存在的问题及不足，制定相应的解决对策，针对性地进行调整。
三、教研组工作目标
教学工作是学校教育的核心与主旋律，教学质量是学校的生命线。我们的英语教研组的总体目标是大幅提升英语学科的教育教学质量。教研组共有六名英语教师，其中中老年教师居多，青年教师一人（转学科任教）。重点在于培养青年教师，加强对中老年教师教育教学理念与业务水平的更新与提高。学习先进的教育教学理念和方法，并结合我校实际情况，推陈出新。加强教研组的理论学习，运用先进的教学理念指导教师们的教学。结合外语组的特点，从教育教学网站和杂志中选择合适的内容，利用大组活动的时间组织全体教师集中学习。大组或各备课组可安排全体教师到图书馆或电子备课室进行集中学习，不断与时俱进，自我加压，自我充电。
四、本学期教研工作思路
1、注重实效，狠抓质量
1）严格遵循市区教研部门规定的教学进度，依据《英语课程标准》和学校的实际情况制定各备课组具有特色的教学计划和进度。
2）以高效课堂的要求上好每堂课，教师应改变观念，改进教法，提高课堂效率，强调务实的教学策略。同时关注学生的参与程度、学习方法和身心状态，培养良好的学习习惯和积极的学习情感。
3）集体备课要制度化、常规化，充分发挥集体智慧，资源共享。备课应分为个人初备、集体讨论和个人复备三个步骤，要求各备课组做到四统一：统一备课、统一进度、统一辅导教材、统一测试。还需结合学校每周一次的研讨课，认真探讨教学方法，真实落实备课工作，避免只讲形式而忽略过程及结果。记录每次备课的考勤、主讲人及主题、教材教法分析、作业布置及质量检测，提优补差活动、研究性学习及课外英语综合实践活动安排等。
4）利用课堂45分钟的主阵地，努力提高每堂课的效率。明确每堂课的任务，突出重点，掌握难点。授课中要整体把握内容，同时发挥创造性。备课需提前一周进行，青年教师需备详案，每位教师应写教后小记，总结和反思教学中的得失。坚持理论与实践结合，注重自我提高。
5）对作业设计和批改须做到四精四必：精选、精练、精批、精评，以及发必收、有收必批、有批必析、有错必纠。教师需精心选择和整合各项教学辅助资料，确保作业适量，形式规范，切实减轻学生负担。对于薄弱学生应进行面批，关注每个潜能学生。做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错，坚决杜绝练习过程中的错误做法。
2、中青年教师共同学习提升业务理论水平
1）鼓励读书活动，促进英语教师的专业发展。全体教师应保持终身学习的意识，营造浓厚的研究学习氛围。
2）结合江宁区优质课比赛，积极推进课堂教学效率的提升。希望在汤山片、江宁区获得佳绩。实现人人上课、人人评课，通过综合反思实现自我提升。督促各备课组开展轮流开课活动，并组织教研组内的公开课（结合青年教师赛课），课后互评，互相促进提升。
3）青年教师要积极参与校内、片区和区级的青年教师赛课，全组教师参与听课和评课。
4）发挥骨干教师、学科带头人对青年教师的指导作用，开展师徒结对活动，为新教师的成长提供条件。积极组织教师参加业务培训、进修及各类竞赛活动，不断提升英语组教师的业务素养。
3、加强初三毕业班教学研究，提升教学效率
组织初三英语教师认真学习《课程标准》和《中考说明》，扎实教好9A、9B教材，在确保基础语言知识达标的注重听说读写等综合能力的培养，特别重视学生的阅读能力训练。研究中考要求，在保持现有学习水平的基础上，提前开展英语口语训练，适应人机对话口试要求。从加强学生英语学习习惯入手，进一步提高学生的考试成绩，特别是对薄弱班级要加强学习指导。
4、强调中小学英语教学的衔接工作
初一学生在小学阶段学习牛津英语教材四年，基本达到《英语课程标准》的要求，但也出现了一定的分化现象。进入中学后，环境发生了很大变化，初中英语教师往往忽视了初一新生习惯行为的衔接。初一新生在进入中学时，常见的行为习惯问题包括书写不规范、作业粗心、拼写错误多、语法概念模糊、用汉语方式替代英语等。通过学习习惯的衔接，要求学生养成自觉学习的习惯，做到认真听课、记笔记、完成作业、找出问题，并加强课前预习、课后复习、勤读多用等。初一教师应依据学生实际情况，采取有效措施做好中小学教学衔接。
5、营造良好的校园英语学习氛围
巩固校园英语文化的发展，组织丰富多彩的活动，提高学生的英语学习能力，拓宽学生的视野。深化开展各类英语研究性学习和综合实践活动，积极开设英语学习的第二课堂，提高学生的积极性和兴趣；各备课组要结合实际整合所开展的英语综合性实践活动内容。
6、结合实际，实施友善用脑理念
在评价过程中，充分发挥鼓励性语言的力量，以口头和书面的形式进行赏识教育，让学生体验成功。借鉴杜朗口教学模式，积极推进高效课堂，研究小组合作、学生评价、学案设计和成果展示等方面的内容。
7、加强教学研究，鼓励教师撰写论文参与课题研究
每位英语教师每学期至少需撰写一篇教学论文，应有相应的课题研究，将有效教学落实到实处。
8、拓宽渠道，创建英语课外学习资源
广泛积累课外英语素材，拓宽渠道进行多样化的英语学习。要求各备课组内优秀教师开设个人的英语教学博客。
本学期教研组要落实各项教学常规，增强指导、检查与督促的力度。定期组织开展教学研究活动，围绕相关研究课题，举办公开课、研究课和示范课，通过研讨、观摩、评估等形式，实现全体英语教师的共同学习与交流，推动教育教学质量的全面提升。
初中英语工作计划 篇13
一、指导思想
在新课改的背景下，我校初中英语组将重点围绕提高教学质量这一核心目标，持续推动课堂教学改革。我们将充分运用“任务驱动法”进行教学探索，以增强学生的英语应用能力，努力营造主动参与的学习氛围。
二、主要工作
1. 继续实施集体备课制度，强调“任务导向”的教学设计。
本学年将对集体备课过程加强监控和引导。教师需结合学生的实际情况，对每份教学设计进行细致优化，形成适应不同层次学生的个性化教学方案，然后付诸实施。
2. 加强对学生课前预习的指导，提升预习效果。
要求每位学生准备专门的预习笔记本。预习流程要遵循：个人独立学习—小组协作讨论—班级展示。独立学习是重点，基本步骤为：阅读—查找—思考—练习。在班级展示环节，教师需制定明确的评价标准，鼓励学生之间的相互竞争，讲解时应更多关注思维及方法的分享。
3. 开展示范课活动
重点是分析和总结讲解后的反馈、纠错及补充策略。引导学生掌握知识规律，扩展思维，避免单纯的“表演”。
4. 改革作业方式，提升作业质量。
（1）基础性作业在课堂上以黑板展示解决。
（2）强化学生笔记的书写方法。
（3）培养学生纠正错题的良好习惯。
5. 继续实行课例研究制度。
在教研活动中由一位教师主讲，其他成员积极参与。开展听课—评课—交流，教研组长负责记录，最后由主讲教师撰写教学反思，听课教师提交课例分析。
6. 积极配合学校的课题研究工作。
重点推进《任务驱动法在初中英语教学中的应用》这一课题，确保有明确的开题计划，有过程记录与反思，力求取得可量化的研究成果。
7. 加强质量检测工作。
精心组织各类考试，并进行系统的分析与总结。
三、具体工作
1. 按年级组制定详尽的教学计划。
2. 开展观摩课活动，互相学习。
3. 设立“每日一课”活动，增强课堂实践。
4. 组织同课异构的教学研讨。
5. 对预习课和展示课的教学设计进行评比。
6. 举办英语朗读比赛，促进语言运用能力的提高。
初中英语工作计划 篇14
一、指导思想：
在学校领导的指导下，团结协作，妥善处理各备课组之间的关系。深入学习新的教学大纲，持续巩固并弘扬爱校爱生、教书育人的精神，形成积极向上、鼓励进取的教研氛围。在上学期取得良好成绩的基础上，努力将我科组的英语教学水平提升到一个新的高度。
二、奋斗目标：
1、开展新大纲学习活动，扎实推进素质教育的实施。
2、加强教研管理，提升全体教师的教学水平。
3、积极协调学科关系，促进各备课组之间的交流，确保教学过程中按照“五个一”的要求开展教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一作业和统一测试。
4、配合各备课组，组织丰富多彩的第二课堂活动，将创新教育理念融入日常教学中。
三、具体措施：
1、安排教研活动并组织学习新大纲。
2、落实科任教师的教学进度及教学计划。
3、切实执行早读制度：统一早读内容，加强管理，确保早读效果。
4、每周坚持一次课文阅读或听力训练，提高学生的阅读与听力能力。
5、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学方式，增加英语教学资源，拓宽学生学习的渠道，改进学习方式，提高教学效果。
6、加强备课组的集体备课，每周四上午定为集中备课时间，交流教学法，讨论教材及知识点的处理方式，共同听课，相互学习，提高整体教学水平，努力提升本年级学生的英语成绩。
四、具体工作安排如下：
二月份：
1、学习学校工作计划，征求科组教师意见，制定科组和备课组工作计划。
2、制定英语能力竞赛辅导计划并开始实施。
3、第一次教学常规检查。
三月份：
1、组织优质英语课堂教学评比活动。
2、举办英语书法比赛。
四月份：
1、开展教师公开课，积极参与听课和评课活动。
2、分析学生学习情况，为期中考试做好准备。
五月份：
1、加强工作检查。
2、进行第二次教学常规检查。
六月份：
1、制定并研讨期末复习计划。
2、进行第三次教学常规检查。
3、总结本学期的备课组活动。
初中英语工作计划 篇15
一、指导思想
本学期的英语组工作将紧紧围绕学校整体教学工作，以提升教研和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识和合作意识，充分发挥教师的业务能力。我们将以新课程改革为契机，更新教育教学观念，重视课堂教学改革，重点培养学生的创新精神和实践能力，持续深化课堂教学改革，全面提升教研组教师的教研水平。
二、主要工作
（1）加强理论学习，提升理论素养
本学期将继续组织组内教师积极学习英语教育理论，以先进的教学理论指导教学实践，强调理论与实际的结合。
（2）落实教学常规
1、课堂教学
课堂是教学的重要环节。本学期将持续开展教师的随堂听课活动，要求每位教师至少上一次教研课，通过评课与研讨，推动课堂教学的不断优化。教师上课时需精神饱满，注重培养学生的创新能力，并积极使用多样的教学工具，使学生在轻松的氛围中学习。
2、集体备课
本学期将继续开展各年级的集体备课活动，记录每次活动的过程。通过讨论、分析和比较，明确教学目标，突出重点与难点，活跃教学氛围，提升教学效果。
3、作业批改
遵循“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的原则，进一步完善作业批改制度，并有效控制作业总量。
4、培优辅差
本学期将积极开展培优和辅差工作，特别是对潜能生的关注，以期最大限度提高他们的学习成绩。教师需认真分析班级情况，根据学生的不同层次设计分层作业，定期总结和反思，以提升学生成绩。
（3）丰富课外活动，激发学习兴趣
本学期将继续在各年级开展丰富多彩的英语活动，力争在学习中为学生提供展示自我的机会，通过这些活动不断激发学生的学习兴趣，让学生想学、愿学。
三、工作安排
九月：
1、制定教学计划和进度
2、进行第一次教研组活动
3、检查备课情况和教学常规
4、按计划进行英语教研课的安排
十月：
1、开展教研组活动，进行集体备课
2、实施英语教研课
3、举办三年级英语书写比赛
十一月：
1、继续教研组活动，集体备课
2、进行英语教研课
3、开展二年级单词默写比赛
4、制定期中复习计划并进行期中复习和测试。
十二月：
1、开展教研组活动，集体备课
2、实施英语教研课
一月份：
1、继续教研组活动，集体备课
2、举办一年级单词认读比赛
3、完成期末考试的考试及统计分析工作。
4、制定复习计划并总结教研组工作。
初中英语工作计划 篇16
一、指导思想
初中英语教学计划以《基础教育课程改革纲要》为指导，重点关注新课程的落实，依据《英语课程标准》提升教学质量，积极探索英语课堂教学模式，以此提高课堂教学效率，全面增强学科教学水平。
二、工作要点
1、继续开展课标和教材的培训，确保课程改革的有效推进。本学期初，将在七年级开展《英语课程标准》和《新目标》英语教材的培训活动，旨在帮助教师更新教育理念，优化教学方法，提升教学效果，以适应课程改革的要求。
2、深入开展课堂教学模式的探究与实践，提升课堂教学效果。本学期将在部分学校的七年级展开英语课堂教学模式的实践活动，加强对课堂教学模式实施的督导和指导，提升教学的有效性。期末，相关学校的教研组需提交课堂教学模式实施的总结报告。
3、改进教研方式，强化教学指导。本期教研工作将向下延伸，改善工作方法，深入教研组，指导、督促并参与学校的校本教研，与教师建立平等对话和学习的合作关系。了解教师在教学、教研、科研工作中遇到的主要问题，并给予及时的专业咨询和信息支持，重点指导集体备课和教学案例分析等与教师成长密切相关的活动，使教师在研究状态下形成职业生活方式。
4、加强学科教研网络的建设，提高同步教案设计的质量。充分利用万州教研网这一高效便捷的信息平台，推进教研工作的数字化，实现教研资源的共享，提升学科教研工作的实效性。本期将加强对九年级英语同步备课的指导，提高备课教师的培训效果，发挥网络同步备课栏目在教学中的引导作用。
5、加强教研片区的建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，合理整合和补充区域教研资源，积极推进学科课程改革和校本教研的落实。通过开展公开课观摩、教学经验交流和复习研讨等活动，促进片区内学科之间的交流与合作，互相学习，提高整体水平。培养教师的研究意识与合作精神，使课程实施与教师专业成长相辅相成。
6、培养和利用骨干教师，打响品牌教师建设。要有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，通过他们带动一个教研组和年级备课组，提升整体教师水平。通过各类教研活动的开展，充分发挥中心教研组成员、片区教研组长和学校教研组长在教学、教研和科研中的引领作用，切实解决教学中的实际问题。
7、重视毕业年级的教学研究，强化复习指导工作。针对区内初中学校多、分布广、教学队伍庞大的特点，教研员需加强对毕业班英语教学的视导，深入课堂，了解并分析现状，找出教学中存在的主要问题，提出切实可行的建议，科学指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。
8、推动教育科研课题的研究和指导，实施有效的课题研究。目前，全区初中英语科目立项的科研课题数量较少，研究成果稀缺。现有的科研课题需加大研究力度，以期逐步形成研究成果。各校教研组应开展课题研究，未立项的教研组至少需有一个研究专题。通过课题或专题的研究，培养和锻炼一批具有科研能力的教师。
三、主要活动安排
1、七年级英语教师教材培训会议
内容：
（1）课标与教材培训
（2）经验分享
（3）现场观摩
（4）点评与互动
时间：9月27日（星期三），一天。
地点：上海中学
参会人员：全区七年级英语任课教师及未参与过各级英语课标、教材培训的八、九年级任课教师。
主持人：
2、初中英语课堂教学模式研讨会
内容：
（1）课堂教学模式的修订与实施
（2）网络同步备课的研究与布置
（3）教研工作安排
时间：20xx年9月22日（星期五）上午9：00，半天。
地点：区教科所
参会人员：区初中英语中心教研组成员、片区英语教研组长及部分骨干教师。
主持人：
初中英语工作计划 篇17
一、工作思路
本学期武进区教师发展中心中学英语教学工作的主要任务是：依据市教科院和我区教师发展中心的工作规划，努力实现务实、创新与高效的教学研究工作新常态。以课程改革为核心，认真履行研究、指导和服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革中的新问题和新挑战，努力推动中学英语学科教研方式的转变与教师的专业成长，积极倡导素质教育，努力培养学生的英语核心素养，为武进区基础教育的内涵发展、均衡发展和优质发展贡献新的力量。
二、主要工作
（一）深化课程改革
1．制定切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案，通过多种方式引导教师深入理解课程标准和教材内容，提升教师合理利用教材及开发课程资源的能力。
2．加强学科中心小组建设，正常开展初中英语教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师的专业成长。
3．继续组织针对课程与教材中疑难问题的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师将新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提升英语教师课程实施的能力。
4．进一步加强网络教研和我区英语资源库建设，为教师提供更多更好的素材资源和互动交流的机会。
（二）加强教学研究
1．继续开展多种形式的教学常规调研活动、观摩活动和专题研究。
2．引导教师重点实践研究初中英语阅读教学，以培养学生的英语阅读素养为核心，探索课内外阅读的多样化实施途径。
3．组织各年级课堂教学同题异构研讨活动，鼓励教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
4．组织好区级青年教师基本功比赛，保持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好平台，争取在省市级基本功比赛中取得佳绩。
5．为学校提供有效的教学指导，进行英语课堂教学及教学管理的指导。充分发挥优秀教师的作用，组织部分骨干教师送教下乡等活动。
6．不断推进学科中的研究性学习，借助信息技术，转变课堂教学模式，逐步实现教学方式和学习方式的多元化发展。
（三）加强考试评价研究
1．加强对中考的研究，深入分析各年中考试卷，明确考试方向，把握考试理念，了解考查内容，开展针对性复习教学，优化考查结果。
2．加强教学测量的研究。分析并点评期中期末试卷及考查结果，研究考查动态，引导教师持续改进日常教学，重视学生学科素养和学习能力的培养，并不断完善学生学业发展的过程性与终结性评价系统。引导教师合理使用市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书。
（四）转变教研方式
1．引导教师增强信息素养，利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和武进地区各教研平台，积极探索和践行网络教研方式，通过建立对话、交流和指导的网络机制，扩大参与及受益面。
2．指导学校积极开展校本教研，促进学校间的交流与合作。加强基地建设，提升示范与辐射能力，强化教研组建设，改革备课制度，增强独立备课与集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示与研讨活动，优化“教学案”的编写，促进教师夯实教学基本功，提高教学领导力。
（五）抓好毕业班工作
1．制定本学期教学计划。学期初召开初三英语备课组长交流活动，重点探讨中考改革的发展趋势，明确初三年级教学复习的要求和目标，交流本学期教学计划。
2．加强中考研究，举行中心学科组长交流会，探讨中考复习要点指导，认真组织各教学协作片初三教学研讨活动，带领全体初三英语教师了解中考动向、掌握复习动态，资源共享，召开初三复习教学专题研讨活动。
3．引导教师组织学生认真准备初三人机对话模拟测试与正式考试。
4．认真组织初三教学质量检测，加强考试分析，提高复习效率。
（六）其他工作
1．认真准备，参加市级初中英语教师基本功比赛。
2．配合招办，做好中考英语人机对话相关工作。
3．配合组织好初中英语的期末教学质量调研活动。
4．加强学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动，提高合作效果。
三、部分重点工作日程安排
三月份
1、举行初三英语备课组长学期教学研讨交流活动，分析研究202x年中考试卷及命题走向，交流复习教学计划，安排人机对话相关工作，抓住毕业班教学重点难点。
2、组织初二英语教学同题异构活动。
3、完成七八年级期中考试命题工作。
4、组织区级青年教师基本功比赛的各轮赛事。
5、进行英语阅读素养培养课题组活动。
6、协助安排初三人机对话适应性训练（3月28—29日）。
7、协助开展第十三轮初中英语“送培上门”活动。
四月份
1、组织各片初三英语教学复习研讨活动。
2、组织参加市级青年教师基本功比赛。
3、了解学校期中教学质量调研情况。
4、协助安排初中人机对话正式测试（4月底）。
五月份
1、协助组织集团化办学英语教学交流活动。
2、持续对部分学校的英语教研组进行常规调研。
3、组织初三复习专题研讨活动。
4、开展英语阅读素养培养课题组活动。
5、参加市级初中英语课外阅读研讨活动。
六月份
1、协助做好期末教学的调研测试工作。
2、协助处理202x年中考工作。
3、总结202x—202x学年第二学期工作。