我们发现，数学不仅仅是数字的游戏，更是逻辑思维的培养与实践能力的锻炼。通过精心设计的课程内容，我们将帮助学生在理解基础知识的激发他们的好奇心与探索精神。重点关注学生的个体差异，力求在知识传授的培养他们解决实际问题的能力，为后续学习奠定坚实的基础。
四年级数学上册教学计划 第1篇
一、学情分析
本班共有35名学生，大部分学生具备良好的学习习惯，对数学学习充满兴趣，能够利用已有的知识和经验进行探索。学生的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。然而，也有个别学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度不积极，上课时注意力不集中，作业完成情况欠佳，尤其在解决应用题时存在困难，导致整体成绩不理想。教师在教学过程中应兼顾全体学生的需求，同时注重因材施教。
二、教学内容及分析
本册教材的教学内容包括：小数的理解，小数的加减法与乘除法，识别三角形、平行四边形和梯形，观察物体，理解游戏的公平性，以及方程的基础知识。
（一）数与代数领域
1、第一单元小数的认识与加减法。内容涵盖小数的概念，小数加减法及其混合运算，以及小数加减法应用题。
2、第三单元小数乘法。涵盖小数乘法的基本概念，计算方法及生活中的简单应用问题。
3、第五单元小数除法。包括小数除法的计算方法，积商的近似值估算，循环小数和四则混合运算的相关内容。
4、第七单元方程概念。涵盖用字母表示数的方式，方程的基本认识，等式性质，以及用等式性质解简单方程的能力。
（二）空间与图形领域
1、第二单元图形识别。复习已学过的几何图形，三角形的分类及其特征，三角形三个角的和为180度的性质，以及平行四边形和梯形的基本特征，进行简单图案的设计。
2、第四单元物体观察。内容包括从不同角度观察物体并辨识不同视角下的图像及其顺序，理解同一景物在不同位置所呈现的图像差异。
（三）统计与概率领域：第六单元游戏公平性。初步体验等可能性，设计简单且公平的游戏规则。
（四）综合应用领域：本册教材在每个单元中设置了现实性和趣味性兼具的应用题与实践活动。安排了涉及数学、图形和规律的专题活动，让学生在实际问题中综合运用所学知识。
（五）整理与复习：包括整理与复习（第一部分）、整理与复习（第二部分），以及整体复习。
三、教学目标
1、拓展对小数的理解，将小数与分数的关系初步建立，进一步认识小数的意义。通过具体情境学习小数的加减法及其混合运算，运用小数解决日常生活中的实际问题。
2、通过具体情境，使学生熟悉小数乘法和除法的概念，探索对应的计算方法，掌握小数乘法和除法技巧，逐步培养近似值的估算能力，并能够运用这些知识解决生活中的简单问题。
3、让学生初步明白用字母表示数的方式，认识方程和等式的基本性质，能够利用等式性质解决简单的方程。
4、通过分类活动，让学生更加深入地了解三角形和平行四边形的特征，掌握梯形的基本特征；通过实践，发现三角形的内角和为180度的性质，及任意两边之和大于第三边的规律，并能尝试利用学过的图形设计简易图案。
5、通过具体情境探索小数除法的计算方法，感受转化的数学思想，了解在实际生活中求解近似值的必要性，培养估算意识，运用小数的四则运算解决实际问题。
6、通过实际观察，让学生体验在不同位置观察到的景物差异，能够辨认不同角度拍摄的照片及其顺序，理解观察点的高低与远近对图像的影响。
7、通过游戏体验等可能性以及游戏规则的公平性，并设计简单的公平游戏规则。
四、教学重难点
教学重点：小数的理解及其加减乘除计算；图形的分类知识。
教学难点：小数四则运算的掌握。
五、教学措施
1、强化学习目标教育，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生积极参与学习。
2、增强学生动手实践的能力，培养空间思维能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，创造丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑难，发展个性特长。
4、注重培养学生的思维灵活性与创新意识，加强数学与实际生活的联系，帮助学生在日常生活中解决数学问题，体会和理解数学的意义。
5、加强小组合作学习，培养学生的合作意识与交流能力。
6、注重个别辅导，特别是对于学习困难的学生，给予更多的关注和帮助，适当降低作业要求，努力提升他们的学习成绩。
六、教学课时安排
1、小数的认识和加减法：12课时；
2、图形认识：8课时；
3、小数乘法：10课时；
4、物体观察：5课时；
5、小数除法：11课时；
6、游戏公平：3课时；
7、方程认识：9课时；
8、总复习：4课时。
四年级数学上册教学计划 第2篇
一、主要内容：
数与代数，空间与图形，综合应用
二、教学要求
（一）数与代数
1、通过收集和观察日常生活中常见的较大数，增强对学习更大数的认识，体会大数的实际应用；掌握亿以内数的计数单位，理解各单位之间的相互关系，能正确地读和写这些数；能够比较亿以内数的大小；掌握用万和亿作为单位表示大数的方法；认识近似数，能够求得一个数的近似值，并能进行大数的估算。
2、理解三位数乘以两位数的乘法计算方法，并能进行准确的计算，善于利用所学知识解决实际问题；能够运用不同方法对生活中的具体对象数量进行估算；掌握计算器的使用，能利用计算器探索数学规律。
3、理解两位数的除法计算方法，并能够进行准确计算；在实际场景中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能够解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用所发现的规律解决实际问题；理解中括号在计算中的作用，并能够正确进行带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、能够认识负数在日常生活中的意义，并能用负数表述一些日常生活中的现象。
（二）空间与图形
1、能够识别直线、线段和射线，并用字母表示它们；了解平面上的平行线和垂线，能够使用三角尺绘制平行线和垂线，明白两点可以确定一条直线，认识到两点之间所有连线中线段是最短的；理解平角和周角，能够使用量角器量取或画出指定度数的角。
2、经历一个简单图形经过变换形成美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；在方格纸上进行图形变换的过程中，能够描述平移或旋转的过程。
3、在具体情境中，用坐标对来表示物体的位置；在具体情境中，运用方向和距离表示物体的位置。
（三）统计与概率
理解统计图中每格代表多个单位的必要性，并进一步认识条形统计图的特点；了解单折线统计图的特点，能够将生活中的数据绘制成折线统计图，并能够通过折线统计图预测事物变化的趋势。
三、教学重难点：
“数与代数”中的“两位数的除法”，乘法分配律，以及“生活中的负数”
“空间与图形”中的“线与角”
四、本册教材的教学建议
数学教学是一种数学活动的教学，是师生之间以及生生之间互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与四年级学生的特点，教学中应关注以下几个方面。
（一）营造良好的课堂学习氛围
虽然教材中提供了大量生动形象的素材以帮助学生积极参与课堂学习，但随着年级的升高，教材中数学知识的难度也在逐渐增加。营造良好的课堂学习氛围，让每位学生感受到学习的乐趣并建立信心是极其重要的。
（二）关注知识的形成、发展与应用过程
在教学过程中，教师应重视重要知识形成和发展的过程，让学生体会到新知识的来源及其解决的问题；对连续发展知识，应结合前一阶段的内容进行对比，理解不同特点与联系。
（三）提供独立探索问题的机会
培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，教师应在新授课和练习课中提供探索活动的机会。根据四年级学生的特点，除了组织小组合作探究之外，还应适当安排个人独立探索的机会，让学生深入思考问题，并在之后开展小组讨论。
（四）鼓励创造性使用教材
教师应充分发挥主观能动性，灵活使用教材。教材提供了一些教学案例和重要课题，教师可以根据实际情况设计教学内容并进行反思，以不断提升教学理念与方法，实现教学相长、共同发展。
五、课时安排
数与代数：42课时
空间与图形：20课时
统计与概率：6课时
总复习：16课时
机动：10课时
四年级数学上册教学计划 第3篇
一、主要内容：
数与代数，空间与图形，综合应用
二、教学目标
（一）数与代数
1、经历在日常生活中对大数进行收集，感知学习更大数的必要性，并体验大数的实际应用；认识亿以内数的计数单位，了解各个单位之间的关系，并能够正确读写；能比较亿以内数的大小；了解万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能够求出一个数的近似值，并对大数进行估计。
2．理解三位数乘两位数的乘法计算方法，并能够进行正确计算，能够运用所学知识解决一些实际问题；能用不同的方法对生活中具体事物的数量进行估计；熟练掌握计算器的使用方法，利用计算器探索一些数学规律。
3．理解除数是两位数的除法的计算方法，并能够准确计算；在实际情境中理解速度、时间与路程之间的关系，并解决简单的生活问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，运用发现的规律解决实际问题；体会中括号在计算中的重要性，并能够准确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4．认识负数在日常生活中的意义，能够用负数表示一些日常现象。
（二）空间与图形
1．能够识别直线、线段和射线，并用字母表示；认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺绘制平行线和垂线，知道两点可以确定一条直线，两点之间所有连线中线段最短；理解平角和周角的概念；能够用量角器测量（绘制）指定度数的角。
2．经历将一个简单图形经过变换制作成美丽图形的过程，能够在方格纸上将简单图形旋转90°；能够在方格纸上进行图形变换的操作，描述平移或旋转的过程。
3．在具体的情境中，用数对表示物体的位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
（三）统计与概率
理解统计图中每一格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能够将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从中预测事物变化的趋势。
三、教材分析
1、教学重难点：
在“数与代数”中重点关注“除数是两位数的除法”，乘法分配律，以及“生活中的负数”。
在“空间与图形”中重点关注“线与角”。
2、本册教材的教学建议：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间相互交往与共同发展的过程。根据《标准》的要求及本年级学生的特点，教学中应注意以下几个方面。
（一）创设良好的课堂学习氛围
虽然教材为学生学习提供了丰富直观的素材，以便于学生积极参与课堂学习，但随着年级的升高，教材中所提及的数学知识难度逐渐增加。创设良好的课堂学习氛围，让每位学生体会学习的乐趣并树立信心至关重要。
（二）关注知识形成、发展与应用的过程
在教学过程中，教师应重视重要知识形成及发展的过程，让学生感知新知识的来源及其解决的问题；对具连续性的知识，应结合前段内容进行比较，理解其各自的特点与联系。
（三）提供独立探索问题的机会
培养学生的探索能力是本册教材的重要目标。为此，在每单元的教学中，无论是新授课还是练习课，都应提供学生探究活动的机会。根据四年级学生的特点，除了课内小组合作探究外，还应适当地安排个人独立探索的机会，让每位学生深入思考问题，之后再进行小组讨论。
四、学生分析
本班共56名学生，其中男生30人，女生26人，人数较多给教学带来一定压力。本班在上学期数学考试成绩为20班中倒数第一，平均分及优秀率和及格率均较低。班级纪律性和组织性较差，开学初应先整顿纪律，以帮助学生养成良好的学习习惯。
五、课时安排及教学进度表
数与代数：46课时
空间与图形：18课时
统计与概率：9课时
总复习：24课时
认识更大的数（10课时 1-3周）
线与角（8课时 4-6周）
走进大自然（2课时 第7周前两节）
乘法（9课时 7-10周）
整理与复习（一）（5课时 11周）
图形的变换（3课时 12周）
除法（14课时 13-15周）
方向与位置（4课时 16周）
生活中的负数（4课时 17周）
整理与复习（二）（8课时 17-18周）
统计（4课时 19周）
数据告诉我（2课时 19周）
总复习（24课时 20-24周）
六、教学改进措施及注意事项
本学期采取及时考试与日日测评相结合的教学方法。针对教材的操作性强特点，让学生充分参与活动，通过合作探究学习新知识，提升能力。结合实际情境考查学生对所学知识的理解及应用能力，创造性地使用教材。
本册教材灵活多变，教学中教师应发挥主观能动性，创造性地使用教材。充分利用教师教学用书中安排的教学案例、评价和重要研究课题，同时根据实际情况设计教学并进行反思，不断改进教学观念与方法，实现教学相长、共同发展。
四年级数学上册教学计划 第4篇
一、学情分析
四年级的学生已经从中学阶段步入高年级，他们的思维方式正在从具体形象向抽象思维转变，对周围事物的理解能力显著提升。学生们能够通过归纳和概括的方式认识事物和解决问题，初步掌握了数学的基本知识，为本册教材的学习奠定了良好的基础。经过三年的学习，大部分学生已经掌握了小学阶段的学习方法，与老师之间的关系也由陌生逐渐变得熟悉。绝大多数学生学习态度积极，热爱数学，能够较好地掌握所学知识，并初步学会将知识应用到实际生活中。然而，学生的心理特征和思维发展存在差异，这就要求教师在教学中关注每一个学生的特点，因材施教。
二、教学目标
本册教材涵盖的内容包括：亿以内数字的读写；亿以内的加法与减法；乘数和除数为三位数的乘法与除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习，学生应能掌握十进制计数法，了解数的阶级概念，能运用四舍五入法进行近似数的计算；能够熟练进行多位数的加减笔算和简单的口算；掌握三位数乘法与除法的笔算方法；理解小数的概念，能够完成小数加减法的笔算和简便口算；认识公顷及平方千米，并能进行基本的单位换算。在教学过程中，旨在激发学生的数学学习兴趣和自信心，培养他们主动探求知识、分析问题的能力，并养成细致解题的习惯。
三、教学重点、教学难点
第一单元亿以内数的读法与写法的教学重点为亿以内数的准确读写，而难点则为关于0的读写规则，以及如何将整万和整亿的数字用“万”为单位进行转换，求得近似数。
第二单元亿以内的加法与减法的重点是理解加减法各部分之间的关系，难点在于如何列出含有未知数的等式来解决应用题，特别是加减法的口算与笔算的准确性。
第三单元中，乘数和除数为三位数的乘法与除法的重点是培养学生的口算与笔算能力，难点在于笔算除法中余数的处理，尤其是商中间或末尾为0的情况。关键在于对各个部分的深度理解和掌握。
第四单元中，小数的初步认识的教学重点是对一位和两位小数的理解，难点在于小数数位表的运用，并对分数有初步的理解。
第五单元关于土地面积单位的重点是理解公顷和平方千米以及它们之间的换算，难点在于学生对公顷的概念，要求他们能够想象出100个100平方米的土地面积，这对于他们来说是一项挑战。关键在于激发学生的想象力，以形成对1公顷大小的直观认知。
四、教学措施
1、重视基础知识的教学
在基础知识的教育中，教师应引导学生从已有知识出发，通过实物、教具或实际案例，帮助他们正确理解相关概念和性质，避免死记硬背。
2、加强计算能力的培养
要求学生在计算过程中做到准确与迅速，同时注意方法的合理性与灵活性，合理安排练习，预防学生的学习负担过重。
3、逐步提高学生的逻辑思维能力
通过直观的教学方法，引导学生从感性认识中抽象出数学的概念和规律。
4、培养学生的创新意识与实践能力
为学生提供自主学习和活动的机会，使他们在不受教师固定观念的限制下获取充分的时间与空间，进行创造性学习。鼓励学生发现生活中的数学问题并加以解决。
五、教学进度：
周次 教学内容
1 一、学习更大的数字
2 一、学习更大的数字
3 二、线与角的认识
4 二、线与角的认识
5 三、乘法与应用
6 国庆节活动
7 三、乘法的整理与复习（一）
8 四、图形变换的探讨
9 期中复习
10 期中考试
11 五、除法的学习
12 五、除法的深度学习
13 五、除法的实际应用
14 六、方向与位置的认识
15 七、生活中的负数
16 整理与复习（二）
17 八、统计的探索
18 总复习准备
19 期末复习
20 期末考试
四年级数学上册教学计划 第5篇
学生情况分析及改进提高措施：
经过一学期的学习，四年级的学生对数学知识有了一定的理解与掌握。大部分学生的学习习惯良好，参与课堂活动的积极性较高，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。本学期改进措施如下：（一）创设丰富的数学学习情境，让学生更好地理解知识。（二）强调学生独立思考与小组合作学习的重要性。（三）鼓励多元化的问题解决策略，培养学生的创新思维。（四）注重培养学生的应用意识，使其能够主动参与到解决实际问题的过程中。（五）关注每位学生的学习特点，帮助他们克服个体差异带来的困难。
教材整体分析：
一、主要内容：
本册为新北师大版四年级上册数学教材，主要涵盖以下七个单元的内容：（一）认识分数与小数；（二）图形的特征；（三）乘法的意义与计算；（四）除法的初步探索；（五）应用题的解决策略；（六）数据的收集与整理；（七）图表与统计。
二、总体教学目标：
1、通过观察和操作，了解分数与小数的基本概念，并能进行简单的读、写和比较。能够体会到分数和小数在实际生活中的应用。
2、通过图形的观察和分类，认识不同的几何形状，理解图形的性质，并能用适当的工具进行测量和绘制。
3、掌握三位数乘以一位数的乘法计算法则，能够正确进行计算和解决相关的实际问题，同时培养估算的能力。
4、在实际情境中，探索除法的基本意义及其计算方法，并能解决一些简单的应用问题，通过实践加深对除法的理解。
5、通过实际操作，学习如何收集日常生活中的数据，并能够对数据进行整理和分析，理解数据与生活的关系。
6、学习如何通过图表展示数据，能够根据给出的数据绘制简单的图表，理解图表所传达的信息。
三、教学重点与难点：
教学重点：加强对分数与小数概念的理解，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：帮助学生掌握乘法和除法的基本运算规则，以及对数据的整理与分析能力。
四、教研专题：在数学课堂中如何有效提升学生的综合应用能力和解决问题的能力。
五、教学进度表
周次 时间 教学内容
1 9、1——9、2 一、认识分数与小数
2 9、5——9、9 二、图形的特征
3 9、12——9、16 三、乘法的意义与计算
4 9、19——9、23 四、除法的初步探索
5 9、26——9、30 五、应用题的解决策略
6 10、3——10、7 六、数据的收集与整理
7 10、10——10、14 七、图表与统计
8 10、17——10、21 复习与巩固
9 10、24——10、28 期中复习
10 10、31——11、4 期中考试
11 11、7——11、11 基础知识的拓展
12 11、14——11、18 实践活动：数学在生活中
13 11、21——11、25 期末复习
14 11、28——12、2 期末考试
以上的教学安排可根据学生的学习情况适时调整。