我们深刻认识到数学不仅是一门科学，更是一种思维方式。通过本学期的教学安排，我们将重点关注学生对数学概念的理解和应用能力的培养，促进他们在解决实际问题中的逻辑推理与创新思维。激发学生的学习兴趣，帮助他们在探索中发现数学的乐趣，将是我们教学计划的重要着力点。通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，我们期望每位学生都能在数学的世界中找到属于自己的光芒。
六年级下册数学教学计划 篇1
一、教学内容
本册教材包含以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的实际应用、圆柱的侧面积和表面积计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的定义与基本性质、正比例与反比例、扇形统计图、解题策略的转化及四个板块的综合复习。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导过程、正比例和反比例关系的判断、用方向与距离确定位置、众数与中位数的计算、解题策略的灵活使用。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解负数的概念，能在日常生活中运用负数表示相关问题。
2、掌握比例的定义和基本性质，能够解答比例问题，了解正比例和反比例的含义，判断两量是否成正比例或反比例，运用比例知识解决简单实际问题；能根据正比例关系的数据在坐标纸上绘图，并根据一个量的值去估算另一个量的值。
3、熟悉比例尺的应用，能够按照特定比例使用方格纸对简单图形进行放大或缩小。
4、掌握圆柱、圆锥的基本特征，能计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
5、能够从统计图表中提取统计信息，准确解释统计结果，并做出合理的判断或简单预测；初步认识到数据可能导致的误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
7、通过对“抽屉原理”的探究，了解其基本理念，运用“抽屉原理”解决简单实际问题，培养分析与推理能力。
8、经过系统整理与复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信心。
10、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
三、学情分析
本班共45名学生，大多数对数学学习充满热情；部分学生的学习态度需要进一步改善；还有一部分学生自律性较差，上课时注意力不集中、无法按时完成作业，基础知识掌握不牢固，学习数学存在较大困难。在新学期中，除了加强学生的学习态度，还应全面提升他们的数学学习能力，采用小组讨论的学习方式，鼓励每位学生参与，互相交流，发现并解决问题，体验学习数学的乐趣。
四、教学方法：
教学方法：
1、创设轻松的教学情境，激发学生的学习兴趣。提倡多样化的学习方法，关注学生的个体体验。
2、在集体备课的基础上，鼓励年级教师相互听课、反思，真正理解教学设计的意图，提高课堂掌控能力。教师应转变思维，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为导向，合理利用教材、媒体及现实材料攻克重点与难点，改变传统的多讲多练方式，实现师生互动和生生互动，调动学生学习的积极性，提高教与学的效果。
3、保持课程和课时的合理安排，不增加要求，禁止购买额外的复习资料。不留机械重复的作业，课堂练习形式要多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、强化基础知识的教学，使学生扎实掌握这些知识。在本学期内，要坚持新的教学理念，为学生的长远发展提供丰富的教学资源与空间。充分发挥教材的优势，在教学中密切数学与生活的联系，确保学生在学习中的主体地位，创设开放、愉快的教学环境，以满足学生的个性化学习需求，从而实现掌握基础知识和基本技能，培养创造性思维和实践能力。
5、在教学中引入开放式教学，培养学生在具体情境中选用适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变等方法，拓宽学生的知识面，明确知识之间的联系，提升应变能力。
6、练习内容应由浅入深，层次分明。对不同学生给予差异化的指导，确保优生和学困生都有所进步。增强数学实践活动，使学生深入理解数学知识与实际生活的关系，体会数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学学习的热情。
7、加强家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的特点，科学育人。鼓励学生正确看待成功与失败，勇敢面对学习和生活中的困难，培养成为学习与生活的强者。
五、课时安排
六年级下学期数学教学计划包含60课时的教学内容，具体安排如下，教师可根据班级具体情况稍作调整：
一、负数（3课时）
二、百分数（9课时）
三、圆柱与圆锥（9课时）
1、圆柱……约6课时
2、圆锥……约2课时
整理与复习……1课时
四、比例（14课时）
1、比例的意义与基本性质……约4课时
2、正比例与反比例的理解……约4课时
3、比例的实际应用……约5课时
整理与复习……1课时
自行车中的数学……1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理与复习（27课时）
1、数与代数……约10课时
2、空间与图形……约9课时
3、统计与概率……约4课时
4、综合应用……约4课时
5、数学思考……约4课时
六年级下册数学教学计划 篇2
一、指导思想：
从学生的日常生活出发，帮助他们通过实际问题的探究将其转化为数学模型并进行理解与实践，提升他们的数学思维能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
二、学情分析
我将在本学年继续负责六年级的数学教学工作。大部分学生已经掌握了本册所需的基本知识，学习态度较为积极，但仍有个别学生对知识的依赖性较强，思维和分析能力有待提高。部分学生在听课时容易分心，导致学习成绩未能达到预期。他们在理解应用题时也常常感到困惑，难以顺利完成解题。学生们的学习习惯较好，课堂专注，作业能够及时完成，但仍有一些学习潜力大的学生存在一定的学习惰性，作业完成情况较为敷衍。本学期我计划设计多层次的作业，使潜力生能够得到提升，同时优生也能得到进一步发展。
三、教材分析
本册教材涵盖以下内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。
教材强调学生在日常生活中发现、提出和解决问题的能力，感受数学在实际生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。学生们也能体会到解决问题策略的多样性和假设思维的有效性，增强对数学的兴趣。培养学生发现生活中数学的能力，并初步具备观察、分析和推理的能力。
重点：百分数、圆柱与圆锥、比例等内容是本册的核心教学内容。
难点：百分数在实际生活中的应用，以及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标
1、理解负数的意义，能在具体场景中运用负数。
2、深入理解百分数的含义，掌握其在生活中的应用。
3、理解比例的定义与性质，能够解比例并解决相关的实际问题。
4、掌握圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握其面积和体积计算公式，能够正确进行计算。
5、学习数学广角内容：鸽巢问题。
6、进行整理与复习。
五、教学措施
1、减负提质：
1) 深入学习新教材，理解新课标精神，吃透教材内容，提早备课。
2) 采用合作探究式教学：合理分组，进行探究式学习，并建立合理的评价机制。
3) 定期阅读教育书籍，了解教育动态，将有效的教学方法融入课堂实践。
2、学生辅导：
1) 在课堂中多提问，在基本练习的基础上，给予优生更具挑战性的练习。
2) 加强与学困生的课后沟通，因材施教，帮助他们提升。
3) 加强课外辅导，成立辅导小组，做好辅导记录。
4) 积极与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
3、教学检测及评价：
每个单元结束后及时进行检测，并在期中和期末进行综合评估。
六、教学进度
第1周 第一单元 负数
第2-3周 第二单元 百分数(二)
第4-6周 第三单元 圆柱与圆锥
第7-9周 第四单元 比例
第10周 第五单元 数学广角——鸽巢问题
第11-17周 第六单元 整理与复习
第18周 期末考试
六年级下册数学教学计划 篇3
一、学生情况分析
六年级学生在过去的学习和合作中，逐渐养成了良好的学风和班级氛围，表现出对学习的热爱与积极性。他们的共同特点是：主动学习、勤奋努力、乐于探究。然而，仍有少数学生在计算能力上存在欠缺，粗心大意导致错误频出;部分学生在概念理解上存在一定的偏差，面对灵活的解题变化时显得呆板，无法进行有效分析。在应用题的解答过程中，理解有时不够深入，审题不够仔细，遇到数据变化或问题调整时常常无从下手。在本学期的教学中，需加强对学生学习方法的指导，进一步提升其综合能力的培养和训练。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容有：百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计，以及六年来学习的数学知识的全面复习。
教材编写方面的特点包括：
1、在情境创设上，注重突显数学的实际应用情境。
2、知识结构安排合理，体现各知识点间的内在联系。
3、精心设计数学活动，促使学生在探索中理解数学原理、掌握解题方法。
4、复习部分的编排思路清晰，形式新颖。
三、教学重难点
圆柱和圆锥的内容是本学期的教学重点，而比例知识则是难点。
四、教学目标与要求
1、通过实例，理解成数、税率、折扣与利息的含义，运用百分数知识解决简单实际问题。
2、认知圆柱与圆锥的特征，掌握其体积计算公式，学习正确计算其体积，并了解表面积及其计算方法。
3、在具体情境中理解比例的含义及其特性，能够解比例问题;理解正反比例的关系，能够判断哪些量成正比例或反比例;能在坐标轴的方格纸上绘制正比例关系的图形，并根据给定的量的值估算另一个量的值;能够运用正、反比例的概念解决一些简单的实际问题。
4、认识比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺之间的关系，并能够应用比例尺知识解决相关实际问题。
5、通过具体实例了解扇形统计图，掌握其特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量和概率等相关知识。
7、经过系统整理，熟练掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能够熟练进行四则运算，以及合理灵活地进行简便计算;会解简单的方程;系统掌握数量关系及其简单实际问题的解决方法，能够灵活运用所学知识应对日常生活中的简单问题。
8、体会数学语言的简洁表达，感受数学应用的价值。
9、在数学学习活动中，培养自主探索与合作交流的意识与能力。
五、教学措施
1、深入学习新课程理念与标准，认真备课，精心授课，有序复习。同时积极探索课堂改革，钻研教学，提升自身的教学水平，以短时高效为目标，在课堂四十分钟内争取高质量的教学效果。
2、召开家长会，与家长保持及时沟通，互相交流意见;积极与学生沟通，无论是单独还是小组形式，及时掌握学生的思想动态与学习状况，及时调整教学策略，采取相应措施。
3、尊重学生，努力维护其自尊心和自信心，多鼓励、少批评。与学生平等互动，打造和谐的师生关系，依据学生的不同情况进行因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互助学习小组，推行“一帮一”的互助模式，以优秀学生带动学习困难的学生，促进彼此的成长;同时小组间互相交流、评比，以培养更多的优秀学生，激励学习困难的学生。
5、重视学生已有的知识与生活经验，鼓励自主探索与小组协作，培养学生的创新意识与能力，提高对数学学习的兴趣。
六年级下册数学教学计划 篇4
一、指导思想：
本阶段的数学教学旨在促进学生的全面发展，强调数学知识的实际应用与生活的结合。教学过程中应尊重学生的学习特点，鼓励他们从日常生活经验出发，通过实践体验将现实问题转化为数学问题，从而在理解数学的同时提高他们的思维能力和综合素质。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖“图形与几何”、“数与代数”以及“总复习”三大部分。“总复习”部分包括5个单元。
（一）图形与几何：内容涉及“平面图形的性质”、“立体图形的特征”、“图形的绘制”和“空间想象”等多个课题。
（二）数与代数：内容包括“整数与小数的运算”、“分数的基本运算”、“应用题的解答技巧”以及“方程与不等式”等相关主题。
（三）总复习：涵盖“数与代数的综合运用”、“几何形体的计算”、“统计数据的分析”、“解决问题的方法”等方面。
三、教学目标与要求：
1、使学生熟悉平面与立体图形，掌握其基本特征，能够辨析图形的组成部分，了解图形的周长和面积计算方法。
2、使学生掌握整数、小数、分数的运算，能灵活运用各种方法解决实际问题，培养他们良好的数学思维习惯。
3、通过解决与生活相关的实际问题，提升学生综合运用所学知识的能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的技巧。
4、加强学生的统计意识，能够理解并绘制简单的统计图表，学会对数据进行基本分析和处理。
5、使学生掌握基础的计算单位及其换算，能够熟练进行单位间的转换，增强他们的数感。
6、通过学习几何图形的性质，掌握相关计算公式，能够实际操作并进行几何形体的相关测量。
7、培养学生的逻辑判断能力，能够独立分析应用题，提高解题的灵活性和准确性。
四、教学措施：
1、增强学生的计算能力，培养他们进行灵活计算的习惯；
2、提升学生的分析、比较与综合能力；
3、鼓励学生进行抽象思维和概括能力的训练；
4、培养学生的逻辑思维及推理能力，促进知识的迁移与应用；
5、鼓励学生通过实践操作，增强对数学知识的动手能力；
6、加强学生的空间思维能力，让他们在实际中体会几何知识的应用。
五、教学课时安排
（一）图形与几何 15课时
（二）数与代数 12课时
总复习 20课时
数与代数复习 15课时
几何复习 10课时
统计复习 5课时
六年级下册数学教学计划 篇5
本学期，我继续负责六年级下册的数学教学工作。这是学生们在小学阶段的最后一个学期，也是他们学习知识、备战升学的紧张时期。为了帮助学生在这段时间内扎实掌握小学数学知识，为他们今后的学习打下良好的基础，我将结合本班学生的实际情况，制定以下教学计划：
一、指导思想
深入学习新课程的理念，认真研究人教版数学教学的策略，鼓励创新，努力提高学生的数学成绩。我将注重学生的思想教育，培养他们成为新时代的建设者。通过提高学生的数感、计算能力和空间想象能力，帮助他们将所学知识灵活应用于日常生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
目前六年级下册班级共有学生68人。考虑到班级人数相对较多，加上学生们正处于毕业的关键时期，特别需要关注他们的心理状态。在开学的第一个月，我的重点工作是与学生多沟通，深入了解他们的情况，关注他们的情绪和学习状态。在教学上，我将面向全体学生创造轻松愉快的学习环境，激发他们的学习积极性，确保他们能在最佳状态下学习，并帮助学习有困难的同学。
三、教材分析
本册教材的内容主要包括：分数、小数、百分数、比例、统计、图形的认识等。其中，小数和比例是本册教材的重点内容。在数与代数方面，教材通过日常实例帮助学生理解小数的意义以及其在生活中的应用；比例的教学则使学生掌握正比例和反比例的基础知识，并能够用比例解决实际问题。
在空间与图形方面，教材重点讲解了图形的特征及其计算。通过对图形的探索学习，学生能掌握相关知识，提高他们的空间认知能力。在统计方面，教材强调了数据的客观性与全面性，使学生意识到不严谨的统计分析可能导致错误的判断，从而培养他们严谨的分析思维。
在实际问题解决方面，教材结合所学知识，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题。通过组织各种实践活动，鼓励学生在合作中探究和解决问题，培养他们的数学应用能力。
四、努力方向：
1. 认真深入学习新课程理念，提升自身的教学业务水平。
2. 在课堂上积极贯彻落实教学策略，以学生为中心，提高课堂效率。
3. 积极参与集体备课，制定有效的教学计划，发挥集体备课的优势。
4. 多听优秀教师的课堂，汲取他人经验，不断改进自己的教学。
5. 激发学生学习的兴趣，致力于提升整体数学成绩。
6. 关注不同层次的学生，努力减少学习困难生的数量，争取实现全员及格。
7. 定期反思和总结自己的教学，记录下真实的教学感受，撰写高质量的教学日记。
五、教学措施：
1. 认真备课，研究教材，明确每一课的教学目标，设计合理的教学环节，确保学生的主体地位，特别关注后进生。
2. 练习题要有针对性，根据不同学生的情况，设定适合他们的练习内容。
3. 增强直观教学，通过实际操作帮助学生认识和理解数学概念，尤其是在处理图形时。
4. 加强实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 注重能力的培养，强化学生的分析、推理和综合能力，促进他们思维的灵活性。
6. 设计适合的家庭作业，确保作业质量，增强预习的有效性。
7. 开展针对性辅导，创造良好的学习氛围。
8. 制定详细的复习计划，确保复习工作扎实、有效，争取提高六年级的毕业成绩。
六年级下册数学教学计划 篇6
教学内容
百分数，正比例与反比例，圆柱与圆锥，统计学，综合应用，复习巩固。
总体教学目标
1、全面体验百分数、正比例与反比例，圆柱与圆锥，统计学等知识的学习进程，理解这些知识的形成背景。
2、正确解析百分数的意义，能够比较百分数的大小，并进行百分数与分数、小数的互相转换。
3、理解比例的含义及其基本性质，运用比例性质解决相关问题；准确把握正比例与反比例的定义，判断两种量的关系是否成正比例或反比例；了解正比例的图像，能在坐标系中绘制相应图形，并运用该图像解决生活中的简单实际问题。
4、认识圆柱与圆锥的特征，掌握圆柱的侧面积、表面积及圆锥体积的计算公式，并能够进行相关计算。
5、熟悉扇形统计图，能力运用此图进行简单数据的统计与分析；综合应用所学知识展开稍具复杂性的统计活动。
6、系统整理和复习小学阶段学过的数学知识，在复习中进一步理解知识之间的联系，增强对数学知识的掌握。
7、运用百分数、正比例、反比例及其它小学阶段的数学知识解决日常生活中的实际问题，全面提升学生的数学能力和解决问题的能力，同时在此过程中培养学生的探索精神与创新意识，学习函数、转化等数学思想方法，并将其应用于生活实际。
8、在整理与复习中学习知识整理的有效方法，并养成自觉复习的良好习惯。
9、在学习过程中进一步感受数学的应用价值，培养数学应用意识，体会数学学习成功的乐趣，激发继续深入学习数学的热情。
教学重点
1、正确理解并掌握百分数、正比例与反比例的含义，灵活运用这些知识解决实际问题，全面提升数学能力及解题能力。
2、了解圆柱和圆锥的特征，掌握其相关的面积与体积计算公式，并运用这些知识处理生活中的实际问题。
3、通过整理与复习，构建知识系统，全面巩固小学阶段的数学知识。
教学难点
1、理解百分数、正比例和反比例的内涵，能够正确判断正反比例关系；认识并理解正比例图像。
2、灵活运用圆柱、圆锥的相关知识解决实际问题。
3、能够有条理地思考生活中的实际问题，灵活运用多种方法分析数量关系。
4、建立关联知识，整理形成知识网络，构建系统的知识结构。
课 时 安 排
教学内容 课时安排 教学周次
百分数的意义 14 1~3周
圆柱与圆锥 9 4~5周
正比例与反比例 11 6~8周
统计学 5 8~9周
总复习 26 10~16周
主要教学策略
思想方面
1、引导学生明确学习目标，树立正确的学习态度。
2、规范学习习惯：从课前预习、课堂听讲到各类作业，给出明确要求，认真督促落到实处，养成良好的学习习惯。
3、树立每位学生自信心，激发学习热情，使其全身心投入学习过程。
4、做好三结合教育，避免学生沉迷电子游戏或网络。
含培优辅差
1、积极利用并创造性使用各种教学资源，设计适合学生发展的教学过程，关注个体差异，确保每位学生都能获得成功的学习体验。
2、在现实情境中帮助学生体验和理解数学，创设教学情境，增加感性认识，协助知识的内化。
3、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效果。
4、组建互助小组，通过帮扶，多方位促进优生提升思维与表达能力，同时帮助学困生掌握知识。
5、在教学过程中做到因材施教，既关注全体学生，也照顾到个别学生的需求。
本期主要教学措施
1、精心设计问题情境，鼓励学生主动提出问题。
2、鼓励自主探究与合作交流，引导学生高效解决问题。
3、总结不同类型问题的解决规律。
六年级下册数学教学计划 篇7
一、学情分析：
本班有90名同学，其中女生54名。从上学期的学习情况和考试结果来看，大部分同学对基础知识掌握较为扎实，并且能够灵活运用，学习态度也相对积极。然而，仍有一些同学自觉性不强，容易出现粗心大意的情况，灵活性和应用能力也有待提升。个别学困生在作业完成方面存在困难，学习数学时遇到一定挑战。在新学期中，需要加强同学们的学习态度，同时提升他们的数学学习能力，以提高整体成绩。
二、教学目标
1、让同学们通过应用百分数知识解决日常生活中的常见问题，进一步理解百分数的意义，感受其与分数、小数的联系与区别，增强对方程思想的认识，提升解决相关问题的能力。
2、使同学们在观察、操作等活动中认知圆柱和圆锥的特征，能够准确判断圆柱和圆锥，并理解掌握圆柱的表面积及圆柱、圆锥体积的计算方法，熟练进行相关计算。
3、培养同学们在根据方向和距离确定物体位置的过程中，提升观察能力、识图能力和条理清晰表达的能力，不断增强空间观念。
4、使同学们理解比例的意义及基本性质，能够解比例；认识比例尺，掌握其阅读和相关计算；理解正比例与反比例的概念，能够判断两种量之间的成比例关系，并掌握利用比例关系解决简单应用题的方法。
5、让同学们通过对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图在数据描述中的特点，能够根据所呈现的信息提出或解答一些简单问题；结合实际，初步认识众数与中位数的概念，能够求解一组简单数据的众数和中位数，了解这些统计量的不同特性。
6、通过转化策略解决简单实际问题的过程，增强同学们的策略意识和反思意识，培养他们自觉选择合适策略解决问题的能力。
7、通过系统复习，巩固和加深对小学阶段数学知识的理解，培养灵活、合理的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学措施
1、认真研究教材，精心进行课堂教学研究。
2、充分利用同学们熟悉、感兴趣且具有现实意义的素材，吸引他们主动参与各种数学活动，以提高学习效率，激发学习兴趣，增强自信心。
3、加强基础知识的教授，尤其要重视计算教学。通过适当的练习，帮助同学们培养必要的数学技能，提升解决实际问题的能力。
4、课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
5、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，并对有困难的同学给予提醒和辅导，帮助他们逐步提高。
6、鼓励小组合作，让同学们在讨论中各抒己见，互相启发，自己探索解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
7、多与家长沟通，及时了解同学们的思想动态，确保我们对他们的了解更加深入。
四、全册课时安排：
全册共安排72课时的教学内容，其中30课时用于总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动，以应对不同的教学需求。
六年级下册数学教学计划 篇8
一、情况分析
我所教的六（2）班共有60名学生，男生占多数。根据上学期的学习情况来看，整体上有一部分学生对学习比较积极，掌握基础知识相对扎实，能够灵活运用，尤其是班内李晓东、王志华等同学，数学思维活跃，基础知识、计算能力及逻辑思维能力较强，并且掌握了有效的学习方法。班级的组织纪律性较强，集体凝聚力也较高，为数学教学营造了有利的内部环境和良好的学习氛围。然而，班级内部存在较大差异，个别学生对知识的理解能力较弱，基础不牢固，导致学习成绩不理想，例如张敏、刘伟等同学，他们的成绩偏低，易粗心大意，学习态度也有待改进，这对提高班级整体成绩造成了较大难度。
下面针对本班的实际情况进行具体分析。
1、从家庭教育方面来看。本班的学生大多来自农村，近年来农村经济下滑，教育学费上涨，很多家长对孩子深造的积极性下降，完成九年义务教育后，很多孩子被送去外出务工，成为家庭的主要收入来源。年轻家长为了生计外出打工的现象普遍，孩子往往由祖辈照看，导致家庭教育几乎缺失。这种情况为学校教育增添了不少困难，因此除了上好课，还需加强学生理想教育和德育渗透，及时与家长沟通，以促进学校教育与家庭教育的有效结合。
2、从学生的学习品质来看。学生在课堂作业和家庭作业方面的完成情况较好，课堂氛围也较为活跃。但学生缺乏进取精神，独立思考和深入探究的意识不足，小组合作学习的意识亟待提高。本学期的教学将进一步推广“自主、合作、探究”的教学方式，以培养学生的自主探究能力和团结协作能力。
二、教学目标
1、使学生通过观察和操作，认识圆柱和圆锥的特征，能够正确判断圆柱和圆锥，理解并掌握圆柱的表面积和体积计算方法，并能准确进行计算。
2、使学生了解复式折线统计图的特点与作用，掌握绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示数据，能够进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义及基本性质，能够解比例；认识比例尺，懂得看比例尺并进行相关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断数量间是否成比例，并学会用比例知识解决简单应用题。
4、通过系统复习，巩固并深化对小学阶段数学知识的理解，提高灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升综合运用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点
1、理解比例的意义和性质，能够解比例。
2、应用比例知识求出平面图的比例尺。
3、掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并能够进行计算。
4、理解圆柱、圆锥体积的计算公式，运用公式计算体积和容积，解决实际问题。
5、认识统计的意义和作用，学会制作含有百分数的简单统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、理解正比例和反比例的意义，能够正确判断成比例的量，并用比例知识解答简单应用题。
2、认识折线统计图的特点和作用，学会制作简易统计图。
3、运用简便算法，合理灵活地进行计算。
4、掌握常见数量关系和应用题的解答方法，灵活运用所学知识。
四、教学措施
1、认真开展课堂教学研究，力求在课堂中提升教学质量。
2、多读与教学相关的书籍、报刊、杂志，学习新理论，在实践中不断探索提高。
3、与家长保持沟通，及时了解学生思想动态，并给予反馈信息。
4、与学生亲切交流，尊重他们的意见，确保师生互动、因材施教。
5、实施“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进组间交流，鼓励学困生，培养优生。
6、重视在学生已有知识和生活经验的基础上进行教学。
7、引导学生自主探索，培养创新意识和学习数学的兴趣。
8、关注学生的应用意识和实践能力培养。
9、把握教学要求，促进学生的全面发展。
10、改进教学评价方法，注重过程性评价。
11、落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行提醒，限时改正，逐步提升。
教改的主攻方向
关注特殊学生群体的成长，以情感教育为主，确保每个孩子都能在不同水平上得到发展。
五、教学内容安排表：
六年级数学科教学进度表
周次
进 度
课 型
备 注
１
百分数的应用
新授练习
２
百分数的应用
新授练习
３
百分数的应用
新授练习
４
圆柱和圆锥
新授练习
５
圆柱和圆锥
新授练习
６
圆柱和圆锥
新授练习
７
圆柱和圆锥
新授练习
８
比例
新授练习
９
比例
新授练习
期中考试
10
五一劳动节
11
确定位置
新授练习
12
正比例和反比例
新授练习
13
解决问题的策略
新授练习
14
统计
新授练习
15
总复习
复习整理
16
总复习
复习整理
17
总复习
复习整理
18
总复习
复习整理
期末考试
六年级下册数学教学计划 篇9
一、教学内容
本册教材包括以下内容：分数与小数、平面图形与固体图形、图形的性质、数据处理与统计、数学探究、复习与巩固等。
教学重点：探索分数与小数的相互转换、各种平面图形的特性及面积计算、立体图形的体积与表面积计算、基础统计知识的应用、数据的图示化呈现及分析等五个模块的系统学习。
教学难点：平面图形与固体图形的性质理解及相应公式的推导、数据统计的合理解读与具体应用、数学问题解决的多样化策略。
二、教学
1、掌握分数与小数之间的相互转换，并能应用于日常生活中的相关案例解析。
2、理解平面图形的特性，能够计算简单图形的周长和面积，掌握平面图形的分类及其特征。
3、熟悉立体图形的特性，能够计算常见立体图形的体积及表面积，并能够应用于实际问题中。
4、通过图表与数据处理，能够提取信息，并对简单统计结果进行分析和解释，注意数据的选择与呈现对结果的影响。
5、参与数学探究活动，通过动手实践和自主探讨，培养问题意识和解决能力，体会数学的逻辑与美感。
6、统筹梳理与复习巩固所学知识，提升运算能力和思维品质，增强数学综合素养。
7、养成良好的作业习惯和书写规范，提升数学学习的自信与兴趣。
三、教材分析
在数与代数部分，教材安排了分数与小数的转换及其应用。通过生活实例，帮助学生理解分数与小数的实际意义，强化其在日常生活中的应用能力。
在空间与图形部分，教材对平面图形和立体图形进行了深入探索，基于学生已有的认知，使其能够更好地理解不同图形的性质及计算公式，增强空间想象能力。
在统计与数据处理方面，教材通过简单的案例，使学生了解统计数据的重要性与应用，培养其对数据分析的敏感性和判断力，提升其对信息的理解能力。
在数学探究部分，教材通过实际问题，引导学生进行自主探究，体验数学的探讨过程，并激发学生的创新思维，达到更高层次的数学学习目标。
四、教学方法
1、在备课时，加强与同年级教师的交流，借鉴优秀教学案例，提升课堂教学的有效性和参与感。教师应当采用以学生为中心的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动质量。
2、注重基础知识的牢固掌握，通过多种教学手段，为学生搭建更为广阔的学习平台，促进其知识的深入理解与灵活运用。
3、鼓励学生进行开放式学习，拓展其思维方法，培养学生对问题的多角度思考能力，鼓励创新与探索。
4、练习的设计应循序渐进，体现层次性，根据学生的不同需求提供多样化的训练，促进其整体发展。
五、课时安排
一、分数与小数(3课时)
二、平面图形与固体图形(10课时)
1、平面图形的性质与计算……………………………………5课时
2、立体图形的特性与体积计算……………………………5课时
整理与复习………………………………………………………1课时
三、图形的性质(5课时)
1、图形的分类与特征………………………………………3课时
2、图形的周长与面积计算………………………………2课时
整理与复习………………………………………………………1课时
四、数据处理与统计(4课时)
1、基本统计知识………………………………………………2课时
2、数据的图示与分析……………………………………2课时
五、数学探究(3课时)
六、综合复习与巩固(25课时)
1、数与代数综合复习……………………………………10课时
2、空间与图形综合复习………………………………9课时
3、统计与数据分析综合复习…………………………3课时
4、综合应用与提升……………………………………3课时