我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的思维能力与解决问题的技巧。通过合理安排教学内容，结合实际应用，我们能够激发学生的学习兴趣，帮助他们在数学的海洋中畅游。这个阶段是学生数学思维发展的关键期，教学计划的制定将直接影响他们日后对数学的理解与热爱。
八年级下册数学教学计划 篇1
本学期我负责八年级的数学教学，鉴于这两个班的学生基础较为薄弱，分析和解决问题的能力普遍较低，且存在较大程度的学习差异，因此我制定了如下教学计划：
一、教学安排
1、课前准备，每次备课时认真研究教材和课程标准，明确每一章节的重点和难点，分析清楚知识之间的内在联系和规律，全面掌握相关内容，依据学生的学习状况和课程要求，妥善完成每一节课的教学任务。
2、挖掘教材内在的思想教育要素，明确在技能和能力培养方面的关键点。
3、了解学生，深入剖析学生的思想状况和知识水平，提前预判学生在学习新知识时可能遇到的问题，遵循他们的认知规律，精心设计教学流程和方法。
4、认真思考如何帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发他们的学习兴趣和积极性，协助他们解决学习中的问题，研究有效的学习方法，培养良好的学习习惯。根据学生的学习状况选择适当的教学策略，以帮助他们掌握基础知识。
5、备课方法，依据课程标准及教材要求与学生实际情况，设计突出重点、突破难点、解决关键问题的整体教学策略。教学方法要契合学生的实际情况，旨在帮助他们形成良好的学习习惯，调动各类学生的学习积极性，培养他们的自学能力、思维能力和问题解决能力。
6、作业设置，根据不同学生的学习状况，为他们布置适宜的作业。
7、课堂教学，课堂教学要面向全体学生，认真组织，促进学生全面发展，培养新型的师生关系，强调教学互动与共同发展。改变传统教学方式，注重课堂艺术，明确重点，分散难点，抓准疑点，语言简洁生动，板书清晰有序。利用课堂时间，创设学生感兴趣的情境，提高他们的学习积极性，将数学与生活的实际紧密结合，使学生意识到学习数学的重要性。教学过程中要以学生为中心，由浅入深，层层推进。特别关注学习困难的学生，多与他们交流，了解其学习状况，及时帮助他们解决问题，并给予他们更多表现机会，以增强自信心，营造和谐民主的课堂氛围，让每位学生积极参与到课堂中来。
8、提高教学质量的策略：
（1）通过创设问题情境和生活中的数学场景，激发学生对数学的兴趣，使他们认识到数学与日常生活的紧密关联，从而愿意学习数学。
（2）灵活运用多种教学方法，鼓励学生动手实践，提出问题，观察探索，增强学习的主动性和兴趣，体现学生的主体地位。
（3）课堂教学要精讲细练，语言要简洁明了，让每位学生都能理解，鼓励他们参与动手操作和思考，做到手勤、眼勤、脑勤。
（4）对学习困难的学生要给予特别关心，尊重并支持他们，让他们感受到来自老师和同学们的关注。设置一些简单的问题让他们回答，增强自信心，利用课间或自习时间为他们辅导，帮助他们跟上学习进度，耐心解答他们的疑问。
二、分层教学。
对于中上等生，利用课外的阅读材料和其它资料拓宽他们的视野，增强综合能力，鼓励他们利用课余时间进行自学，培养勤学好问的习惯，提升各方面能力。对于学习困难的学生则更加关注和帮助。
三、自我提升。
为了提升自身的专业水平与教学能力，我将深入学习新课标与教学理念，研究教材内容，不断提高教学水平。参考苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，探索先进的教学方法，定期参加学校的政治与业务学习，及时参加教研组活动，确保每周写读书笔记，定期到图书馆学习。
四、研究课题。
本学期的研究主题是《如何激发学生学习数学的兴趣》。针对八年级学生的基础和能力普遍不强，以及对数学知识的掌握与灵活运用的不足，制定了此课题。
五、综合实践活动。
通过教材中每章节后的数学活动，开展实践学习，提升学生动手操作、观察及小组讨论的能力，增强他们学习数学的兴趣。
八年级下册数学教学计划 篇2
一、上学期学生学习情况及教学工作中存在的问题：
上学期我主要负责八年级数学下册的教学工作，针对八一班和八二班的学生进行授课。从上学期末的考试结果来看，大部分学生的数学成绩还是令人满意的，但少数学生的成绩却非常不理想。经过分析，主要原因在于他们练习的机会不足。本学期我将重点加强学生的练习量。在学习能力方面，有些学生课外主动学习的意识较弱，未能有效地提升深度学习的能力，同时他们在逻辑推理及计算能力上还需加强，以提高整体成绩；在学习态度方面，绝大多数学生上课时能够专注，积极参与学习。然而在日常教学中，我对学生的作业管理不够严格，导致部分同学几乎没有完成作业，因此作业的数量和质量都需提升。
二、本学期教学内容及要求：
本学期的教学内容包括六个章节：第一章《一元一次不等式与不等式组》。本章将通过实际案例讲解不等式的基本性质，理解不等式的解与解集，以及如何在数轴上表示解集；探讨一元一次不等式的解法及其应用，同时研究一元一次不等式组的解集。第二章《分解因式》将通过实例分析分解因式与整式乘法间的关系，学习几种基本的分解因式方法。第三章《分式》回顾分数的性质，并在此基础上建立分式的概念、运算法则，学习分式的化简、求值和解分式方程。第四章《相似图形》将讲解成比例线段的概念，全面探索相似三角形及相似多边形的性质与判定。第五章《数据的收集与处理》侧重于相关概念的理解和应用。第六章《证明一》主要探讨命题的基本概念、分类及其应用。
重点：
（1）理解并掌握不等式的基本性质以及一元一次不等式（组）的解法与应用。
（2）掌握分解因式的基本方法，包括提公因式法和公式法。
（3）熟练运用分式的基本性质，进行四则运算和分式方程的解题。
（4）理解成比例线段的概念及其应用，掌握相似三角形的性质和判定方法。
（5）掌握调查方法的应用。
（6）进行命题推理的证明。
难点：
（1）深入理解和灵活运用不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的应用。
（2）灵活运用提公因式法和公式法进行因式分解。
（3）熟练解决分式的四则混合运算及应用题。
（4）培养学生运用比例线段和相似三角形知识的能力。
（5）理解、区别并应用几个重要概念。
（6）进行命题的推理论证。
每周安排6节课，每完成一个章节后进行一次单元测试，每个月进行一次月考，确保学生通过多次训练掌握所学知识。
三、本学期将采取的具体措施：
1、认真研究新课程标准，深入钻研教材内容，结合新标准丰富教学内容，以确保上课质量和作业批改的严谨性，认真辅导学生，精心设计测试试卷，帮助学生养成认真学习的习惯。
2、激发学生的学习兴趣，介绍数学家和数学史，结合数学趣题，布置课外思考题，增强学生的学习积极性。
3、营造一个民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生参与知识的构建，让他们在合作与交流中发现学习的乐趣，享受学习过程。
4、坚持新课程标准的教学理念，更新教学观念，以适应不同教学理念带来的效果。
5、培养学生良好的学习习惯，促使其在学业上稳步提升，发展非智力因素，以弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表：
略
八年级下册数学教学计划 篇3
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以提升民族素质为目标，聚焦于培养学生的创新意识和实践能力，切实推进新课改的实施。借鉴“杜郎口”教学经验，深化课堂教学改革，增强学生的数学素养，确保每一位学生都能接触到富有挑战性的数学内容，使他们掌握数学思维的方式，积极参与数学活动，开展自主探索。
二、学情分析
本学期我继续担任八年级130班的数学教学工作。经过上学期的学习，学生在自学理解能力和自主探究能力方面有了一定的提升，逻辑思维和推理能力也得到了锻炼，学生的思维方式正在由形象思维向抽象思维转变，整体表现出较好的抽象思维能力。然而，部分学生的能力仍未达到预期水平，课外自主学习能力较弱，尚未形成对数学学习的浓厚兴趣，缺乏自主拓展知识的能力；经过教育和指导，绝大部分学生能够认真对待作业，并及时纠正错误，课堂学习的专注度和思考能力有了显著提高。上学期期末数学平均分为58分，最高分为81分，及格人数为20人。本学期我将继续鼓励学生进行自主学习，积极参与实践活动，通过自身的体验获取知识和技能；同时利用多种教学手段帮助学生理解数学概念，掌握运算技巧，拓宽思路。
三、教材分析
1、教学内容的引入将通过现实生活中的实际问题来进行，关注学生的生活背景，选择贴近学生实际的素材，通过建立数学模型，使学生在解决问题的过程中，掌握数学概念和相关的解决技能。
2、教材内容呈现时，将为学生创造自主探究的学习环境和机会，适当设计探索性和开放性的问题，激励学生积极参与，充分利用时间与空间进行自主探索和实践，促进思维能力和创造力的发展，为学生的持续发展奠定良好基础。
3、教材内容的编排应符合《课程标准》，同时具备一定的灵活性，以满足不同程度学生的需求，确保各层次的学生都能得到充分发展。
4、教材中的内容将适当引入数学背景知识与历史资料，将背景信息与数学内容有机结合，提升学生的学习兴趣，让他们感受数学的文化价值。
四、教学资源
通过联系实际生活，利用学生所关注和感兴趣的实例作为认知材料，激发学生的求知欲，使他们感受到数学与生活紧密相连，增强对数学应用和解决实际问题的理解。
五、教学目标
1、理解因式分解的基本概念以及其与整式乘法之间的关系；
2、熟练掌握提公因式法和公式法，能够准确地将多项式分解；
3、了解分式的概念，能利用分式基本性质进行约分和通分，并能完成简单的分式加减乘除运算；
4、根据实际问题的数量关系，列出简单的分式方程，并理解方程作为数学模型在实际问题中应用的有效性；
5、能够解简单的可化为一元一次方程的分式方程（分式个数不超过两个）；
6、掌握平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质及判定；
7、能够灵活运用平行四边形及相关知识解决简单的实际问题；
8、熟悉梯形和等腰梯形的定义、性质及判定，并能灵活应用；
9、理解并掌握三角形中位线及梯形中位线的定义与性质定理，应用于实际问题的解决；
10、掌握多边形内角和及外角和的公式；
11、理解二次根式的基本概念，并能判断某个式子是否为二次根式；
12、认识二次根式的性质；
13、熟练掌握二次根式的运算；
14、初步认识概率的概念，并能分析简单事件的概率；
15、体会数学学习过程中观察、实践、猜想与探索的乐趣，掌握求概率的基本方法。
六、教学措施
1、认真落实教学工作，将平时的教学工作作为提高教学质量和学生成绩的关键，细致研究教材，领会新课程标准的理念；
2、引导学生积极参与知识构建，创建民主、和谐、平等的学习环境，促进学生自主探究与合作分享，让学生享受学习的乐趣；
3、通过实践探索，培养学生的归纳与推理能力，鼓励多途径解决问题；
4、培养学生优良的学习习惯，促进非智力因素的发展；
5、开展分层教育探索，确保每一个学生都能得到充分的发展。
七、课时安排
第一章：因式分解 14 课时
第二章：分式 18 课时
第三章：四边形 15 课时
第四章：二次根式 16 课时
第五章：概率的概念 8 课时
八年级下册数学教学计划 篇4
一、工作重点与特色
1、致力于建设一支勤奋求知的优秀备课团队。
2、探索自主高效的课堂教学新模式。
3、强化集体备课，确保每堂课都能凝聚集体的智慧。
4、推动教育技术的应用，探索信息技术与数学学科的深度融合。
5、积极开展备课组内部的听课评价活动。
二、工作目标
1、深入学习自主高效课堂倡导的教学理念与策略，积极参与课堂教学模式的改革，努力构建开放、充满活力的课堂教学环境，倡导自主学习，推崇探究性与体验式学习方法，从而形成良好的数学学习氛围。
2、以“为学生的终身发展负责”为办学宗旨，大力提升课堂教学效果，加强科学研究，推动教师的专业成长与学生学习能力的提升。
3、构建平等、合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，引导学生从多角度思考问题，鼓励他们向教师和教材挑战，充分展现个人的独特性。
4、扎实做好教学常规工作，争取在期中和期末考试中数学学科的合格率与优秀率达到理想成绩。重视“培优补差”工作，发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。
5、努力让备课组活动规范化、制度化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课与反思”的常态化，争取做到定时、定地、定内容与定中心发言人；加强对平时教学工作的交流与研讨，提高全组教师的教学水平。
三、具体工作措施
1、在教师方面：
（1）积极落实备课制度
①时间：每周三上午第一节课。
②地点：八年级的晚自习教室（东楼一楼）。
③要求：每位发言人需认真钻研新教材，做到六个方面的备课：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备习题；关注教材的单元分析，制定周教学计划。全体组员要参与其中，多角度探讨各种情况，分析学情，探讨教学方法。同层次班级实现统一进度、习题与检测。
④“随时集体备课战略”：要多到办公室进行教材研究，发挥集体优势和智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明与中考的研究，开展组内的“说课、上课与评课”。
⑤备课组活动具体安排：
（2）教学基本功与艺术
① 从教学常规出发，精益求精，不断提升教学基本功。
② 采取“内强外引”策略，充分利用学校的先进教学设备。同时通过多样手段引进外地名师的资源，提升团队教师的课堂教学能力。
③ 鼓励学习之风，增强集体实力，备课组要学习本校其他备课组的教学艺术，并尽量多听课，尤其是本校名师和骨干教师的示范课。
（3）认真学习新理论，全面提高教师的基本素质。
2、在学生方面
（1）强化学生学习习惯的培养
①“上课集中注意，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课教师本学期要反复强调这四点，确保落实到位。
②鼓励学生上课做好笔记，课外进行错题集的记录，巩固这一良好习惯。
③“量变到质变”：通过不断的训练积累，实现质的飞跃。小题训练与分层作业要常抓不懈。
（2）认真开展提优补差工作，利用课余时间积极辅导薄弱学生。教师要多关心薄弱学生，通过分层作业激发他们的兴趣，鼓励他们多投入时间学习。
八年级下册数学教学计划 篇5
一、教材内容体系分析：
本册书共分六章，其中空间与图形相关的章节有两章—第四章《相似图形》和第六章《证明》（一）；数与代数相关的章节有三章—第一章《一元一次不等式及不等式组》、第二章《分解因式》、第三章《分式》；而统计与概率部分则只有一章《数据的搜集与处理》。
二、教学重点与难点
重点
（1）掌握不等式的基本性质以及一元一次不等式（组）的解法和实际应用。
（2）熟练掌握分解因式的两种主要方法：提公因式法和公式法。
（3）理解分式的基本性质，掌握其四则运算及分式方程的解法，并能列出相应的分式方程解决实际问题。
（4）了解比例线段的概念及其应用，同时掌握相似三角形的性质及判定方法。
（5）调查方法的使用及其应用。
（6）命题的推理论证能力。
难点
（1）深入理解并灵活运用不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的应用技巧。
（2）在提公因式法和公式法中灵活选择适用的方法。
（3）处理分式的四则混合运算及通过列分式方程解决实际问题的能力。
（4）在实际问题中灵活运用比例线段和相似三角形的知识。
（5）对多个概念的理解、区分及应用能力。
（6）命题推理及其逻辑论证的能力。
三、学生基本情况分析
八年级是初中阶段学习的重要时期，学生的基础直接影响到未来升学的可能性。有部分同学基础较为薄弱，问题较为突出。为了在本学期取得理想的成绩，教师和学生需共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的学习主体作用，注重方法的提升和能力的培养。少数学生对数学持放弃态度，虽然大部分学生能认真完成课堂作业，但仍需对少数需要教师督促的学生给予更多关注。虽然学生在完成家庭作业时的质量参差不齐，但整体来说，学习习惯的养成还有待加强，诸如预习、总结、专心自习及主动纠正错误等习惯的培养，需教师的引导与督促。正如陶行知所言：“教育就是培养习惯”，这将是本期教学的重点关注内容。
四、实现教学目标、提升教学质量的措施：
1、认真做好教学工作。将认真教学作为提高学业成绩的主要手段，深入了解新课程标准，钻研新教材，依据课程标准扩充教学内容，认真备课、批改作业，积极辅导，精心制作测试卷，帮助学生养成认真学习的习惯。
2、激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。可以通过引入数学家及数学史故事，提供趣味数学题以及课外思考题等方式，来激发学生的学习兴趣。
3、引导学生归纳解题规律。培养学生“一题多解”的能力，通过多样化的解法引导学生对问题进行深入探讨，培养其透过现象看到本质的能力，提高他们举一反三的能力，这是提升学生综合素质的关键途径之一，鼓励学生进行发散性思维。
4、实施个别辅导。对优生进行提升训练，确保基础知识扎实；对基础较差的学生，提供关键知识的辅导，帮助他们掌握基础，为未来的发展打下良好的基础。