我们不仅要关注知识的传授，更要重视学生思维能力的培养和数学兴趣的激发。通过多样化的教学活动和实践操作，我们发现，数学不仅仅是一门技巧性的学科，更是理解世界的一种方式。有效的教学策略应当围绕着学生的实际生活经验展开，让他们在探索和解决问题中，感受到数学的魅力与实用性。
四年级数学教学计划 1篇
一、教学目标
1、理解分数和小数的基本概念，认识它们在日常生活中的重要性，进一步提升数感，掌握分数与小数之间的转换方法，从而能够进行简单的加法和减法运算。
2、掌握四则混合运算的基本规则，能够按照运算顺序进行简单的整数混合运算；探索和理解加法与乘法的相关定律，并能够运用这些定律进行简便计算，提升计算能力。
3、认识平行四边形的特性，能够根据边和角的特点对平行四边形进行分类，了解平行四边形的对角线性质以及其面积计算方法。
4、初步掌握在坐标系中确定点位置的方法，能够根据坐标描述位置，并能绘制简单的坐标图。
5、认识柱状图和饼图，了解这些统计图表的基本特征，初步能够根据图表进行数据分析，理解统计在生活中的应用。
6、经历从现实生活中发现问题、提出问题并解决问题的整个过程，体会数学在日常生活中的实际应用，初步建立综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决几何问题的基本思路和方法，培养从实际生活中发现数学问题的能力，初步锻炼观察、分析和推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立良好的学习信心。
二、教学资源分析
（一）教材分析
本册教材涵盖以下内容：分数与小数的意义与性质，加减法运算，四则混合运算，平行四边形，坐标系，柱状图与饼图，以及数学综合活动等。
在数与计算方面，本教材系统地介绍了分数和小数的概念与运算，注重培养学生的基本计算能力。学生在前一阶段已初步接触分数和小数，能够进行简单的加减法运算。本学期将深入学习分数与小数之间的关系，进一步掌握复杂的加法和减法运算。力求使学生能够用分数和小数进行有效的信息交流，并用所学知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材重点关注平行四边形的性质和坐标系的应用，通过丰富的实践活动帮助学生进一步了解平行四边形的特征及其位置的确定。
在统计知识方面，本册教材引入了柱状图与饼图，学习如何从数据中创建统计图，掌握阅读和分析这些图表的技能，让学生感受到统计数据在生活中的重要性和实用性。
在用数学解决问题方面，教材结合具体的生活实例，教学如何利用所学的知识解决实际问题，并通过“数学广角”的活动，让学生在观察、实验和推理中锻炼思维能力。
（二）教学重难点：
分数与小数的意义及其运算、平行四边形的性质、四则混合运算是本册教材的重点和难点。
（三）教学教具
本学期教学需使用的一些教具和学具包括：
1、数轴与坐标图
2、用硬纸制作的平行四边形模型等。
三、学生基本情况分析
我所任教的班级是四（1）班，共有学生35人。经过三年的学习，学生们的基础知识和技能大致已达到预期目标，对数学的学习表现出一定的兴趣，大部分学生乐于参与各类学习活动，尤其是动手操作和合作学习的内容。在上学期的测试中，班级的平均分达到78分，及格率为90%，优秀率为30%。学生的整体表现不错。本学期需要关注的是进一步提升学生已形成的兴趣，引导他们探索更深层次的思维乐趣及成功带来的快乐，同时注重创新能力的培养。
四、教学方法设计：
1、从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，感知生活中的数学元素。
2、加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的探索过程，享受成功的喜悦。
3、引导学生发现知识间的内在联系，探索规律。
4、激发学生的学习热情，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，让学生选择适合自己的学习方式，并在实践中掌握学习方法。
5、重视培养学生的思维灵活性与创新能力。
6、鼓励学生参与小组合作学习，培养团队合作与交流的意识。
7、遵循学生的身心发展规律与学习规律，合理选择教学策略。
五、教学进度（附在后面）
六、教学评价方案
1、学生自评：促进学生自我发展的有效方式之一。学生需通过口头和书面方式进行自我评价，在反思中了解自身的发展状况，比较学习过程的变化，明确未来的学习目标。
2、同伴互评：学生作为学习的主体，自然有权参与评价过程。除了自评，还将组织小组互评。
3、教师评价：强调教师对学生学习过程的观察与指导，通过日常观察与阶段性评价，使学生关注自己的学习进程。对于表现优异的学生及时给予表扬，增强他们的学习信心。
4、家长评价：家长在孩子成长过程中扮演着重要角色，他们的评价对孩子的发展至关重要。
四年级数学教学计划 2篇
一、教材分析：
本册教材内容涵盖：四则运算、物体观察（第二部分）、运算定律、小数的意义与性质、小数的加法和减法、三角形、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）以及综合实践活动等。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律以及三角形是本册教材的核心内容。
教学难点：物体观察（第二部分）、图形运动及三角形的相关知识是本册教材的难点。
教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步培养数感，并掌握小数点位置变化对小数大小的影响，熟练进行小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的优先级，能够进行简单的整数混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，运用这些定律进行简便计算，提升计算能力。
3、认识三角形的特征，能够根据三角形的边和角进行分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和为180°的原理。
4、能够辨认从不同角度观察到的物体或几何形状的图；在方格纸上完成一个轴对称图形的补全；将在方格纸上进行简单图形的水平或垂直平移。
5、了解平均数的概念，能够计算简单数据的平均数（结果为整数）；认识不同类型的条形统计图，初步掌握简单的数据分析，体验统计在现实生活中的重要性。
6、感受解决问题策略的多样性及利用假设的数学思维解决问题的有效性，体会数学的魅力，逐渐形成生活中运用数学的意识，并初步培养分析和推理能力。
7、经历从日常生活中发现、提出和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
8、感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立良好的信心。
9、培养认真完成作业、书写规范的良好习惯。
二、学生情况分析：
本班共40名学生，大部分学生的基础知识较为薄弱，尤其在解决问题的能力上。中下层学生普遍爱玩，数学基础知识掌握不牢，计算能力较差，分析问题时常不认真阅读题目，导致数学成绩较为不理想。这需要在日常教学中弥补不足，通过个别辅导，争取提高整体成绩。
后进生辅导措施：
1、了解学生的原始学习情况，从实际出发，端正学生的学习态度，给予更多鼓励，提升学生的学习积极性。
2、利用课余时间开展查漏补缺，针对具体问题释疑解难，充分发挥班干部的带动作用，以优扶差。
3、与家长保持密切联系，共同关注和督促学生的学习。
优生培养措施：
1、召开优生会议，了解他们的思想动态，鼓励他们继续努力，为自己设定更高的目标。
2、对学业有余力的学生，在掌握基础知识的前提下进一步拓展，结合课后练习中的思考题，引导学生独立思考问题，掌握科学灵活的方法。
三、教学措施：
教师在学生的数学学习中承担着组织者、引导者和合作者的角色。教师应积极利用各种教学资源，灵活使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生个体差异，确保每位学生都有成功学习的体验和相应的发展；采用灵活有效的现代化教学手段，提高教学效果。
1、让学生在真实情境中体验与理解数学，利用各种手段提升学生的学习积极性，培养他们对数学的热爱，逐步形成良好的学习习惯。
2、从基础计算抓起，确保学生打下扎实的计算基础，做到准确、快速且细致。
3、关注学生在基础知识学习中的参与情况，同时关爱学困生，让他们感受到老师和同学的尊重。
4、确保学生理解教材中的定义和概念，并能灵活应用相关定理进行计算。
5、通过各单元的测验，及时检测学生的学习情况，并进行查漏补缺。
6、在期末制定详细的复习计划，指导学生全面高效地复习。重视概念教学，打好基础；加强计算训练，熟练技能；加强解决问题的教学，强化思维训练；开展活动课教学，激发学生的智力。
7、鼓励学生独立思考，促使他们自主探索与团队合作的学习过程，提升学习的探究性和挑战性。
8、在教学中培养学生认真的审题习惯，鼓励他们在解答应用题时多读几遍题目。
四年级数学教学计划 3篇
一、本学期数学教学的指导思想
1、关注学生的已有知识和生活经验，创设学生熟悉的具体情境，以协助学生理解数学概念。
2、增添与实际生活相关的内容，帮助学生认识生活中的数学，感受到数学与日常生活的密切联系。
3、选择富有趣味性的学习素材和活动，以激发学生的学习兴趣，让他们享受数学学习的乐趣。
4、注重引导学生自主探究与合作交流的学习方式，使学生在互动与探索的环境中学习。
5、把握教学要求，促进学生成长，并适时调整评价方式。
二、学情分析
四年级学生已从中年级过渡到高年级，思维方式逐步转向抽象思维，对周围事物的理解也更加深入。他们已经能够运用归纳法和概括法来认识事物和解决问题。我所教的四（1）、（3）班共84名学生，他们具备一定的数学基础，为本学期的学习打下了良好的基础。本学期重点将放在基础知识的巩固上，并加强对学习困难学生的辅导。
三、教材分析
本册教材主要包括以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图以及数学广角和实践活动等。
在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘两位数和除数为两位数的除法。到本学期结束后，正整数的相关内容将全部完成教学。这部分知识不仅使学生学会表达和交流较大的数字，掌握较大数范围内的计算技能，进而提升数感；同时通过十进制计数法的学习，系统整理与融会贯通相关数概念的各个方面，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为今后学习小数、分数及其运算做好准备。这部分知识仍然是小学生需要掌握的基础知识与基本技能。
在空间与图形部分，教材涵盖了角的度量、平行四边形与梯形，这些内容是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，包括纵向和横向的两种形式。通过已有知识，学生学习解读这两种统计图，并进行数据分析，从而进一步理解统计在现实生活中的重要性，形成统计意识。
在用数学解决问题的领域，教材结合乘法与除法的内容，教学如何运用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，通过“数学广角”的安排，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体会到运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。让学生学习用优化思维解决实际问题，培养他们观察、分析与推理的能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学之美的意识。
本册教材结合学生的数学知识与生活经验，安排了两个综合应用的主题：“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”通过小组合作或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养他们的数学意识与实践能力。
教材的特点：
本册实验教材在内容编排和处理上，遵循整套实验教材的编写思路和原则，努力使教材结构符合教育学和心理学的原理，以及儿童的年龄特点，延续了前几册的风格与特点。因此本册实验教材依旧呈现出内容丰富、重视学生体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法与解决问题策略、改变学生学习方式，以及开放式教学方法等特征。
四、教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解自然数，掌握十进制计数法，能够根据数级读、写亿以内和亿以上的数字，学会用“四舍五入”方法求一个数字的近似值。体验大数在日常生活中的应用，进一步提升数感。
2．掌握三位数乘两位数的笔算，以及除数为两位数的除法，能进行相应的乘、除法估算和验算。
3．能够快速计算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，整十数除以整十数和几百几十数。
4．识别直线、射线和线段，并了解它们之间的区别；能够识别几种常见的角，比较角的大小，并使用量角器测量角度，能按指定度数画出角。
5．理解垂线和平行线，能够用直尺和三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形与梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的作用。
8．经历从日常生活中发现、提出和解决问题的全过程，认识数学在生活中的作用，初步建立综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
11．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
五、本册内容的重点与难点：
大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四年级数学教学计划 4篇
一、本班学生状况：
四年级学生已经顺利过渡至高年级，他们的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解能力有了显著提升，能够利用归纳和概括的方法来认识事物和解决问题。本班学生已经具备了一定的数学基础，为本册教材的学习奠定了良好的基础。
二、教学内容：
本册教材涵盖的主要内容有：小数的概念与性质，小数的加法与减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形的性质，物体观察，图形运动，平均数及条形统计图，数学广角，以及数学综合应用活动等。
其中，小数的概念与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的核心教学内容。
三、教学目标：
1、理解小数的概念和性质，体会小数在实际生活中的应用，进一步提升数感，掌握小数点移动引起的小数大小变化的规律，并熟练掌握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握每种运算各部分之间的关系，探索与理解加法和乘法的运算定律，熟练运用简便运算，提高计算能力。
3、认识三角形的特性，能够依据三角形的角度特征进行分类，理解三角形任意两边之和大于第三边的原则，以及三角形内角和为180°的知识。
4、能够根据不同角度辨认物体或几何体的形状，能在方格纸上完整一个轴对称图形，并能将简单图形在方格纸上沿水平方向或垂直方向进行平移。
5、理解平均数的概念，能够计算简单数据的平均数（结果为整数），认识不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析，理解统计在现实生活中的重要性。
6、认识到解决问题策略的多样性，运用假设的数学思维方法解决问题，进一步感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成分析与推理能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要作用，初步掌握综合运用数学知识解决问题的能力。
8、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性，并树立学好数学的信心。
9、养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。
四、教材编写特点：
本册教材在教学内容的编排和处理上，遵循整套实验教材的编写原则，以符合教育学和心理学的原理以及学生的年龄特点为目标，继续展现前几册实验教材的风格和特点。
1、优化四则运算的编排，加强知识的整理和推动学生思维水平的提升。
四则运算是小学数学的基础知识和基本技能。以往的数学教材通常在四年级时对前期学习过的四则运算知识进行系统的总结与概括。为此，本套实验教材在本册设置了“运算定律与简便计算”两个单元。然而，“运算定律”单元的教学内容主要包括四则混合运算和运算顺序，而对于运算的意义则依照《标准》未进行概括，这样简化了内容，降低了学习难度。
2、在小数的教学安排中，注重学生对小数概念的理解，发展其数感。
从本学期开始，学生将系统学习小数的概念、性质及四则运算。小数在日常生活中运用广泛，是后续学习数学及其他学科所必需的基础知识，小数知识在数学教学中占据重要地位。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
研究显示，儿童时期是空间观念发展的关键阶段，在小学阶段学习空间与图形知识，并在其中形成空间观念，对后续学习几何及其他学科具有重要积极影响。
4、强化统计知识在问题解决中的教学，提升学生的统计意识和数据分析能力。
5、继续重视“解决问题”的教学，为培养学生的解决问题能力提供丰富的实例。
6、逐步渗透数学思想方法，提供学生获得数学基本思维和积累数学活动经验的机会。
7、情感、态度、价值观在数学教学中得到关注，利用数学的魅力和成果激发学生的学习兴趣和内在动力。
五、本册内容的重点与难点：
本册教材的重点教学内容包括四则运算、运算定律、小数的意义与性质、三角形特性以及小数的加法与减法。
六、教学中采用的措施与方法：
1、深入教材，认真备课，制定单元计划，提前一周做好准备，精心设计练习，确保每节课的教学质量。
2、重视新旧知识的联系，强调知识在实践中的应用，提升学生学习数学的兴趣，转变为“我要学”，注重发展学生的思维能力。
3、聚焦重点、难点，突破各个环节。
4、关注学生的智力发展，注重素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用课堂40分钟，提高教学效果。
5、对学生提出高标准的要求，教授科学的学习方法，充分利用教科书，理解例题与习题之间的联系，灵活学习，真正掌握知识。
6、与学生建立良好的沟通，了解他们的内心世界，帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。
7、欣赏每位学生的每一进步，及时给予鼓励，给予充分的肯定与指导，增强他们的学习自信心，尤其关注后进生的转化，耐心辅导，因材施教。
8、将学校教育与家庭教育有机结合，关注每一个学生的成长。
四年级数学教学计划 5篇
一、指导思想
在本学期的教学计划中，我将依据新课程理念，重点关注学生创新意识、实践能力的培养，以及解决日常生活数学问题的能力，结合教研组的工作计划，确保课堂教学与教学科研相结合。我的目标是使学生在自主学习中不断成长，积极实践“合作学习”的模式，通过动手实践、自主探索和合作交流，全方位提升学生的综合素质。
二、学情分析
经过三年的数学学习，学生们在基础知识和技能上已达到一定水平，表现出对数学学习的浓厚兴趣，尤其是那些动手操作和需要合作完成的活动，更能引起他们的关注。许多学生已认识到数学知识与生活的紧密联系，为他们本册的学习奠定了良好的基础，同时为提升解决问题的能力和实践能力提供了保障。
三、教学内容
本册教材涵盖以下几个主要内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数及复式条形统计图、数学广角及复习。在数与计算方面，学生将在前一阶段基础上，系统学习小数的意义与性质，以及小数的加法和减法，掌握相关运算规律，增强他们用小数表达和交流信息的能力。
有关四则运算的顺序与运算定律，是学生必须掌握的基本计算知识。在前一学段，学生已经有了初步的接触，接下来的学习中，将进一步深化他们对混合运算的理解，重点掌握含有多步运算的题型，为解决综合性问题打下良好基础。
在空间与图形方面，教材将重点讲解观察物体、三角形及图形运动的内容，借助丰富的数学活动，使学生了解三角形的性质，提升他们的空间观念与观察能力。同时通过探究活动，帮助学生体验图形特征及变化过程。
统计知识部分将涉及平均数与复式条形统计图，通过不同形式的统计图，培养学生的数据分析能力，让他们从中意识到统计在日常生活中的重要性，提高他们的统计意识。
在用数学解决问题方面，我们不仅会结合数学计算内容，帮助学生利用所学知识解决实际问题，还将通过数学广角的引导，激发学生通过观察、猜测和推理等方法，初步理解数学问题的解决思路，培养他们探索的兴趣和能力。
本册教材还结合学生的生活经历，安排了综合应用数学的实践活动——营养午餐。在小组合作探索中，学生将运用所学知识，体会数学的实际应用和探索的乐趣。
四、教学目标
本册教材的教学目标如下：
1、理解小数的意义与性质，体会小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数的加减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，探索和理解加法与乘法的运算定律，提高计算能力。
3、了解三角形的特性，能够根据边和角的特点进行分类，知道任意两边之和大于第三边及三角形的内角和为180°。
4、初步掌握图形的运动变化规律。
5、认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会进行数据分析，体会统计在生活中的作用。
6、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的价值，并初步形成运用数学知识解决问题的能力。
7、了解鸡兔同笼问题的解决思路，培养发现生活中数学问题的意识，初步具备克服问题的能力，形成观察、分析及推理的能力。
8、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心。
五、教学重难点
小数的意义与性质、小数的加减法、运算定律及三角形是本册教材的重点内容。
六、实践活动安排
第十四周，进行营养午餐的实践活动。
七、提质设想
1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，帮助学生建立数学概念。
2、针对不同学生的特点，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能得到发展。
3、设计一些探索性操作活动，培养学生的实践能力和创新精神。
4、结合教学内容，进行课堂交流和兴趣激发的调查与分析。
5、精心设计教学流程，充分做好课前准备，以提高课堂效率，并进行及时的总结与反思。
6、将数学教学与学生的日常生活紧密结合，创设生活化的课堂情境。
7、注重课堂教学的开放性、循序渐进地渗透数学思想，培养学生的思维能力。
8、加强学生的学习习惯培养，严格要求课堂纪律。
9、引导学生主动提出问题，重视问题意识的培养，通过实际教学创造性地使用教材，让学生更好地理解数学与生活的关联。
10、在教材处理上，确保教学目标的准确定位，合理调控难度。
八、业务提升措施
1、深入研究教材，领会其编写意图，认真备课，确保课堂质量。
2、优化课堂教学，提高课堂密度，使用激活练习，提高学生的学习积极性。
3、及时了解学生的学习状况，因材施教，并给予反馈，以提高学生的学习成绩。
4、注重落后学生的辅导，努力帮助他们赶上学业进度。
5、加强学生计算能力的训练，同时关注逻辑思维能力的发展。
6、向其他优秀教师学习，积极参与教研活动。
7、广泛阅读专业书籍，不断丰富自身知识，开拓思路。
8、加强集体教研，掌握不同年级知识的衔接，深入了解教材编写意图。
9、合理利用教材，改革课堂结构，增强课堂引导性。
10、根据学生的年龄特征，循序渐进地传授知识，从易到难进行教学。
11、注重激发学生的学习积极性，培养其主动性和独立性。
12、加强学生能力的培养和良好学习习惯的塑造。
四年级数学教学计划 6篇
一、情景分析
（一）班级情景分析：
本学期，我接手了一个全新的四年级班级。由于对学生尚不熟悉，我通过班主任了解到了一些信息，并参考了上学期期末的成绩，这让我对班级情况有了初步的认识。对于学生来说，我这个新来的数学教师也显得陌生，他们已经习惯了之前的学习方式和方法，对我的授课风格和要求可能会有些不适应。不过，我相信学生会逐渐适应新的教学方式，因为他们的学习能力非常强。
四年级的学生经过三年级的学习，思维方式逐渐从具体形象思维转向抽象思维，能够更深入地理解周围的事物，并具备了初步的数学知识（如两位数乘以两位数的计算、一位数除数的除法、长方形和正方形的面积计算、简单小数的认识以及相关的图表统计等），为本学期的教材学习打下了坚实的基础。
（二）教材分析
本学期的教材主要涵盖以下内容：大数的认识，三位数与两位数相乘，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的性质，复式条形统计图，以及数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点
大数的认识、三位数乘以两位数的计算、除数为两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的性质是本册教材的重点内容。
二、本学期提高教学质量的具体措施
1、尽快帮助学生适应新的教学方式，培养他们的学习习惯，并及时纠正不良学习习惯。
2、深入了解每位学生的特点及其优缺点，灵活调整教学策略以适应班级的具体情况。
3、在教学过程中充分发挥教师的主导作用，关注学生的学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将所学知识综合运用的能力。
4、认真研究教材内容，努力提高课堂的教学效率，激励学生的学习兴趣，让他们感受到数学的魅力。
5、在教学中，注重理论与实际的结合，提高学生实际运用知识的能力。
6、培养学生良好的学习习惯，激发他们终身学习的愿望。
7、加强家庭与学校之间的沟通，让家长及时了解学生的学习动态。
四年级数学教学计划 7篇
一、学情分析
在新学期里，我继续负责四年级一班的数学教学，共有学生68人。大部分学生活泼开朗，身心健康。为了帮助他们更好地适应新的学习环境，我将重点强调学习态度的端正，鼓励学生认真书写、按时完成作业，以及在课堂上专心听讲的学习习惯。我会努力激发学生的学习兴趣，提升他们的自我学习意识。通过创造生动的学习情境，拓宽学生的视野，根据每个学生的特点进行教学，培养他们分析和解决问题的能力。目标是让每位学生都能爱上数学，学会实用的数学知识。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：
简易方程、多边形的面积、因数和倍数、正负数的认识、分数的意义与性质、对称、平移与旋转、分数的加减法、统计与概率。
概念教学是小学数学教学的重点和难点，尤其是本册教材中包含的概念较多。教材设计时充分考虑了学生的认知特点，改变了传统的知识编排方式。例如，在三年级下册时对“除数是两位数的除法”进行了初步的因数和倍数介绍，而本册中则通过“团体操表演”单元深入学习2、3、5的倍数特征、质数与合数的概念，并且在“剪纸中的数学”单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数与最小公倍数。这样的编排有效地降低了知识学习的难度，同时突出了各知识点之间的内在关联。教材还特别注重从实际问题出发，合理编排知识内容，如学习方程前先理解等式的性质，在学习同分母分数加减法时结合约分知识，突显了学习的必要性。
本册教材的教学目标：
1、通过参与学习与探究活动，让学生在生活的具体情境中合作解决实际问题，进一步感受到数学的普遍性和实用性。
2、帮助学生认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，并掌握数学探究的基本方法和步骤，为初步的数学研究提供帮助。
3、增强学生的合作学习能力，让他们体会到数学研究需要科学的方法与思维，真正做到发现问题并克服困难。
4、结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数的关系、多边形的面积计算、正负数的应用，进一步深入学习分数的意义与性质、复杂的分数加减法、对称平移与旋转、概率与统计知识。
教学重点难点：
1、培养学生分析等量关系的能力，能列方程解决应用题，明确因数倍数、质数合数、奇偶数、质因数的意义，以便解决更多数学问题。
2、通过具体的操作活动，引导学生自主探究、合作学习，理解多边形特征及面积计算方法，区分对称、平移与旋转，认识正负数的意义，并能够运用这些知识解决实际问题。
3、理解分数的意义和性质，培养迁移类推的能力，掌握分数的四则运算，初步了解统筹方法和优选法，并能在现实问题中灵活运用。
4、深入探究统计相关知识，合理地处理信息并分析问题，增强对数学知识应用的意识，培养严谨的科研态度。
三、教学建议及措施
教学措施：
1、实施以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。
2、加强直观教学，紧密联系现实生活，让生活的元素融入数学课堂，积极利用教具和多媒体，调动学生的学习积极性。
3、重视素质教育和情感教育，耐心帮助每一位学习困难的学生，不放弃任何一位学生，确保每个学生都能学到有价值的数学知识。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5、在整个教学过程中，注重学生数学语言的培养。
6、精心设计每一堂课，创设生动情境，提升学生的学习兴趣，使学生在学习中感受到乐趣。
7、持续改进教学方法，逐步适应新课程的要求。
教学中应注意的问题：
1、结合实际情况加强概念教学，将知识的理解与实际体验结合。
2、动手实践需把握好“度”，提高操作活动的有效性。
3、重视方程的教学，初步建立代数的概念。
4、指导探索方法，提高学生自主探究的能力。
5、合理利用教材，进行“再开发”。
6、注重小数口算、估算的日常练习。
7、全面、合理、科学地评价学生的学习情况。
8、将游戏融入数学学习，提高学生对数学的兴趣。
四、教学进度
一、简易方程10课时
二、多边形的面积12课时
三、因数与倍数7课时
四、认识正、负数2课时
五、分数的意义和性质8课时
六、对称、平移与旋转5课时
七、分数加减法11课时
八、统计6课时
九、总复习5课时