计划不仅是对课程内容的安排，更是对学生思维方式的启迪。本学期，我们将聚焦于培养学生的数感与逻辑思维，帮助他们在轻松愉快的学习氛围中掌握基础知识。通过差异化教学和丰富的实践活动，我们将激发孩子们的学习兴趣，让他们在探索中发现数学的魅力。切实的教学计划将是我们实现这一目标的有效保障。
小学二年级数学上册教学工作计划 第1篇
一、教材内容概述
1、乘法的基本概念；
2、乘法口诀的学习；
3、图形的基础知识；
4、除法的初步认识；
5、除法的计算技巧；
6、长度单位：厘米与米；
7、空间位置与方向；
8、综合运用乘法与除法；
9、时间的基本单位：时、分、秒；
10、物体观察的方法；
11、数据统计及可能性；
12、学期末复习。
二、教学目标
1、通过学习乘法，帮助学生理解多个相同加数相加的问题，相对于连加，乘法会更为简便。
2、确保学生能够熟练掌握1—6的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
3、使学生了解图形的边，识别四边形、五边形、六边形，并感受图形变化的趣味。
4、理解除法的基本含义，会读、写除法算式，并理解其各部分的名称。
5、通过1～6的乘法口诀进行除法求商，培养学生口算能力，减少依赖分配法。
6、帮助学生建立1厘米和1米的长度观念，并能用这两个单位来测量物体。
7、通过实际生活中熟悉的空间情境，引导学生观察、判断、交流，学习位置和方向的知识。
8、学习7～9的乘法口诀，掌握一位数乘法和相应的除法运算。
9、通过观察钟面，初步形成时和分的概念，并能够读取钟表上的时间。
10、认识和理解“秒”的概念及其与分的关系。
11、培养学生的观察能力，掌握观察物体的方法。
12、整理信息与数据，通过方块图来表示，开阔学生对确定性与不确定性现象的理解。
三、教学重点与难点
1、重点：掌握乘法和除法的计算及实际问题解决。
2、难点：
（1）正确识别和使用常见单位：厘米和米；
（2）理解东、南、西、北等方向的概念；
（3）学会从不同角度观察物体；
（4）时、分、秒的基础知识。
四、具体教学措施
1、开学初即要求学生严格遵循学习规范，重视审题、计算的准确性及书写规范。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3、关注学生的差异化学习，确保每位学生都能跟上教学进度。
4、将学习与实际生活相结合，让学生体会到数学的趣味和实用性。
5、通过生动具体的活动帮助学生理解乘法和除法的意义，如组织“数一数”和“分一分”的实践活动。
6、鼓励学生独立思考并进行小组合作，提高参与数学活动的积极性。
7、根据班级学生的特点和实际情况，灵活调整教材，设计合理的教学策略，并记录教学反思以便改进。
8、加强对学困生的针对性辅导与优等生的培养，通过多种方式帮助每位学生提高他们的数学能力。
小学二年级数学上册教学工作计划 第2篇
一、学情分析：
本学期接任二(1)班和二(2)班的数学教学工作，二(1)班学生人数为45人，二(2)班同样为45人。
经过一年的学习，二年级的学生们已经掌握了一些基础数学知识，能够解决一些实际问题。大多数同学熟悉10以内的数字及加减法，并且认识了立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球；他们也对11至20的数字有了一定的认识，能够进行20以内的进位加法和退位减法，解决简单的加减法应用题。这些知识为后续的数学学习打下了坚实的基础。然而，由于各种因素的影响，班级中存在一定的个体差异。一些学生对应用题的理解较差，常常无法把握题意；还有个别学生在10以内的加减法上也表现不佳，需要较长时间来思考，而对于20以内的进位和退位加法则需要借助数小棒或手指等工具，解决应用题时更显困难。部分学生的语言表达能力较弱，只有少数能顺利连贯地叙述题目的要求和意思。这可能与识字量、理解能力及综合能力有关。本期我们需特别关注这些学困生的辅导与提升。
经过一年的指导与锻炼，绝大多数学生已经形成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求完成学习任务。然而，依然有少数同学不能正确看待自身存在的问题，缺乏面对学习困难的积极态度，未能完全克服自己的缺点。这导致他们在学习中遇到更多障碍。在本学期，我们还需加强习惯方面的培养与指导。
二、教学内容：
本学期的教材内容主要包括以下几个部分：认识长度单位厘米和米，100以内加减法的笔算，初步了解角的概念，表内乘法，从不同视角观察物体，认识时间（几时几分），数学广角，利用数学解决实际问题，以及开展综合与实践主题活动。
三、教学目标：
1、掌握100以内的笔算加减法，能准确进行计算。
2、理解乘法的基本含义并熟记乘法口诀，熟练进行两个一位数相乘的口算。
3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度观念，了解1米=100厘米，并初步学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），培养估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，能够测量整厘米的线段；对角概念有基本了解，知道角的各部分名称，认识直角、锐角和钝角，能用三角板判断一个角是否为直角，并能辨认锐角和钝角；初步学会绘制线段、角以及直角。
5、能够识别从不同位置观察到的简单物体形状。
6、会读写几时几分，了解1时=60分，并能够珍惜时间。
7、通过观察、猜测和实验等活动，探索简单事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析和推理能力，初步形成系统性思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。
9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学重难点：
教学重点：100以内的加减法笔算与表内乘法。
教学难点：100以内的加减法笔算，以及数学实践与思维的训练。
五、教学措施：
1.整体把握教学目标。依据课程标准，结合具体教学内容，准确把握教学深度，避免增加学生的学习负担。
2.体现学生的主体地位，注重学习方法的渗透。教师应让课堂更多时间留给学生进行探索、交流和练习。
3.注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，重视让学生体验知识形成的过程。
4.关注培养学生的计算能力和解决问题的能力，将所学的数学知识与生活中的实际问题相结合，激发学生的数学兴趣，培养学以致用的意识。
5.适当渗透一些数学思想和方法，以帮助学生更好地理解数学内容。
6.注重课堂的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。对课本中的例题和习题进行精心设计，鼓励学生多角度思考问题。
7.认真设计教案，注重多媒体的应用，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
8.渗透德育教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
小学二年级数学上册教学工作计划 第3篇
针对小学二年级上册的数学教学工作，我计划从以下几个方面着手：
1、理论学习：
积极学习和掌握最新的教育理论，关注教学改革的新动态，更新教育观念，树立现代教育思想，帮助学生在数学学习中更好地理解和应用知识。
2、制定教学计划：
根据学校的整体工作安排以及二年级的数学教学要求，制定详细的学期教学计划。对不同单元和主题的教学安排进行细化，确保每个阶段的教学任务明确、合理。
3、精心备课：
深入研究教学大纲和教材，明确各阶段的教学重点和难点，针对学生的学习情况制定相应的教案。每节课的教案都要经过认真准备，并结合课堂教学进行反思，不断提升自己的教学水平。
4、优化课堂教学：
创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。通过提出与生活紧密相关的数学问题引导学生思考，使课堂气氛活跃。使用生动的语言和多样的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习。
5、认真批改作业：
细致批改每位学生的作业，及时反馈作业中发现的问题，帮助学生明确学习中的不足，并给予指导和鼓励，让学生在巩固知识的过程中不断提高。
6、开展课外辅导：
关注每位学生的成长，为他们提供个性化的课后辅导。针对学生在学习中遇到的困难进行解答，鼓励他们进行课外阅读和自主学习，帮助优生进一步提升，辅助学困生克服难题，增强信心。还可以组织数学兴趣小组和相关的课外活动，丰富学生的学习体验。
小学二年级数学上册教学工作计划 第4篇
一、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验和生活背景，提供他们熟悉的具体情境，以帮助他们更好地理解数学知识。
2、增加与实际生活相关的内容，让学生体会到数学在日常生活中的应用，感受数学的实用性。
3、关注选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习热情，创造愉快的数学学习氛围。
4、强调引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动与探讨中提升自我。
5、明确教学要求，促进学生的全面发展，适时调整评价方式，例如建立“创意发言集”等记录优质发言。
二、学情分析
我教授的两个班级共计88名学生，经过一年的数学学习，二年级的学生在基本知识技能上有了显著提升，对数学的理解也不断深入。动手操作和语言表达能力的提高，合作意识的增强，使得他们在学习中表现有所不同。优等生思维活跃，积极发言；中等生在课堂上相对沉默；后进生在学习方法上存在问题，对基础知识的掌握速度较慢。在本学期的教学中，将更加关注后进生的学习兴趣和方法培养，确保每位学生都有适合自己的发展空间。
三、教材分析
本学期教材涵盖的内容包括：认识长度单位厘米和米、100以内的加减法笔算、表内乘法、初步认识角、从不同角度观察物体、时间的认知、数学广角以及数学实践活动等。
加减法和表内乘法的计算教学，是后续学习的重要基础。尤其表内乘法是多位数乘法学习的基石，因为多位数的计算通常需要分解成一位数的相乘。表内乘法与20以内的加减法同样重要，是小学生必须掌握的基本技能之一，要求计算要准确、迅速。100以内的加减法和表内乘法在日常生活中也是解决问题时常会用到的数学知识，因此教材安排了利用这些知识解决实际问题的教学，使计算与解决问题的教学有机结合，这不仅有助于学生理解数学与现实生活的关系，也培养了他们运用所学数学知识解决实际问题的能力。
在空间与图形的学习上，教材设计了初步认识线段与角以及从不同位置观察物体的内容，通过观察和操作，学生可以初步认识线段、角以及直角，并辨认从不同视角看到的简单物体的形状，从而形成初步的空间观念。
“数学广角”作为新内容，介绍了一些简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，同时增强有序、全面思考问题的意识。
四、教学重点：
100以内的加减法笔算及表内乘法。
五、全册课时安排（约60课时）
小学二年级数学上册教学工作计划 第5篇
为了更好地落实小学二年级的数学教学计划，使课堂更加生动有趣，提高我们的教学质量，特制定本学期数学教研工作计划。
一、指导思想
本学期，二年级数学教研组将聚焦于提升课堂教学的效率、数学教学质量以及教师的专业素养，旨在促进数学教育理论与实践的有效结合。我们将注重提高课堂的有效性，增强教学研讨的深度，始终坚持教学育人的理念，有序开展数学教研活动。
二、工作目标
1、深入学习与贯彻“新课程标准”，积极参与教改实验，确立“以学生为中心”的教育理念，规范日常教学管理，切实提升教学效果。
2、在学生中开展各种形式的学习活动，激发他们对数学的兴趣，加强数学在日常生活中的应用，推动学生的全面发展。
3、提高学生的提问能力、分析能力和解决问题的能力。
三、工作重点
1、精心备课。
教研活动需要做到“定时、定点、定主题”。每周三下午是固定活动时间，教研组教师将在这段时间讨论每周新课的重点与难点，商讨板书设计，并统一布置作业，帮助教师更好地适应低年级的教学工作，做好低年级与中年级的衔接。
2、认真上课。
课堂教学需面向所有学生，注意学生的个体差异，给予每位学生充分的鼓励。对学习有困难的学生要耐心引导，避免急躁情绪并多运用表扬性评价，及时肯定他们的每一点进步，激发他们的学习积极性；对中等生，可以采用激励性的反馈，帮助他们明确不足之处和努力方向；对于优秀生，要坚持高标准，严格要求，促使他们不断追求更高目标。
3、作业的布置与批改。
作业布置时要注重统一与分层，追求作业的有效性。作业批改要及时、准确，针对作业中普遍性的问题进行集体评讲，个别化的错误则要进行单独讲解与面批。
4、扎实有效地开展组内研讨课。
结合学校教研室的工作要求，老师们应当定期听评课。在评课环节中，积极表达自己的看法与建议。每位教师需要认真准备好组内研讨课，课后要从教学研究的角度反思自己的授课，及时记录心得体会。
5、积极参与校内的教研活动，及时将新理念、新思路带入课堂。
6、持续关注学生计算能力的培养，帮助更多的学生成为数学小达人。
小学二年级数学上册教学工作计划 第6篇
一、教学目标：
知识与技能方面：
1、通过具体情境，理解乘法、除法和有余数除法的基本概念，掌握乘法、除法及有余数除法算式中各部分的名称，并能运用乘法口诀进行求积和求商。
2、理解“倍”的基本意义，能够在实际问题中应用。
3、掌握简单的两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能准确计算。
4、结合实际情境初步认识角的概念，能辨别直角、锐角和钝角。
5、根据给定的方向（东、西、南、北）能判断其他方向。
6、具备阅读简单路线图的能力，能够识别从不同视角观察到的物体形状。
7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
8、在具体活动中，体会事件的确定性与不确定性。
9、通过测量、整理、分析数据等活动，深化对长度单位的认识。
10、能在实际情境中辨认方向。
数学思考方面：
1、经历乘法与除法的产生与发展，初步发展抽象概括能力，建立符号感。
2、通过乘法口诀的编制和应用，提升归纳与概括能力。
3、在认识角、辨别方位和从不同视角观察物体形状的过程中，培养初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在生活中的重要性，形成统计意识。
5、初步体验事件的确定性与不确定性。
解决问题方面：
1、能运用表内乘、除法和有余数除法相关知识，解决简单的实际问题。
2、能够使用四则混合运算的知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用方位知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，学会与同伴合作，交流思考过程与结果，体验多样化的策略。
情感与态度方面：
1、在教师的引导与鼓励下，积极参加数学活动，培养对数学学习的兴趣。
2、在学习活动中，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的实际作用。
3、在与教师和同伴克服困难的过程中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析
从整册教材来看，乘除法的初步认识和表内乘除法是教学的重点，同时也是学生学习的难点。另一方面，理解有余数的除法和方位知识也是学生学习中需要克服的难点。
在课堂教学中，应该注意：
1、引导学生通过数学活动的体验，在现实情境中理解数学。
2、处理好不同算法与教学重点之间的关系。
3、培养学生提出和解决问题的能力。
4、确保必要的练习量，使学生掌握基础知识与基本技能，并进行适当评估。
5、创造性地利用教材资源。
6、重视评估方法的改革。
三、教学措施
1、每节课前做好充分的备课，熟悉教材内容，对于不明白的地方及时请教经验丰富的教师，明确本节课的教学目标。
2、要求学生认真听讲，向课堂要质量，依据孩子的不同能力进行个性化教学，对学习较慢的学生给予个别辅导，确保每位学生跟上节奏。
3、注重讲解与练习的结合，让学生主动参与，通过动手操作加深理解，及时纠正学生的错误。
4、鼓励多于批评，采用比赛的方式激励学生，培养团结合作的精神，尤其需要对学习慢的学生给予更多耐心与鼓励，让他们敢于尝试和体验成功的喜悦。
四、教学进度
1、乘法的初步认识………………………………………5课时
2、表内乘法（一）……………………………………5课时
3、角的初步认识……………………………………… 4课时
4、表内乘法（二）与除法的初步认识……………9课时
5、除法的初步认识……………………………………10课时
6、方向与位置………………………………………… 4课时
7、表内除法…………………………………………… 10课时
8、统计与可能性……………………………………… 3课时
9、混合运算…………………………………………… 4课时
10、总复习…………………………………………… 5课时
小学二年级数学上册教学工作计划 第7篇
一、课程目标
小学二年级的数学教学旨在帮助学生建立数学的基本概念，培养他们的逻辑思维及解决问题的能力。教材内容结合学生的生活实际，鼓励学生通过观察、比较和操作来学习数学，注重实践与探索，增强学习的主动性和参与感，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学内容特点
本册数学教材设计强调生活关联性、趣味性和探索性，旨在激发学生学习的兴趣。通过设置贴近生活的情境，配合动手操作活动，让学生在实践中发现和解决问题，从而提高他们的学习效率和数学素养。
三、教材分析：
（一）数的认识本单元着重在学生已掌握1-100的数字概念基础上，进一步认识数的大小和顺序。重点是让学生理解数的组成和分解，学习用数进行简单的比较。难点在于引导学生理解数的关系和数量的变化，关键在于通过生动的实例和实际操作帮助学生在生活中寻找数的应用。
（二）加法与减法的初步学习本单元是在学生掌握简单的口算基础上，进行两位数的加减法教学。重点是让学生理解进位加法和退位减法的操作方法，培养他们的计算能力。难点在于让学生理解决策的过程，通过故事和实际问题引导学生进行计算，增强他们的兴趣与思维能力。
（三）几何图形初步认知本单元让学生在了解基本图形的基础上，认识和描述平面图形的特征。重点是让学生能够识别和画出各种平面图形，难点则在于引导学生能用不同的方法进行图形分类。关键在于通过动手操作和小组合作，增强他们对图形的认识。
（四）简单的统计方法本单元让学生在体验数据收集与整理的过程中，初步认识简单的数据图表，如条形图。重点是让学生感受到统计的意义，理解数据的整理与描述。难点在于让学生掌握将实际数据转化为图表的技能，关键是通过团队合作与实地调查活动，增强他们的实践能力。
四、教学目标
1、掌握100以内的笔算加减法，能够熟练进行计算，并初步理解估算的意义。
2、了解数字的构成与分解，并能正确进行数的比较与排序。初步树立数学思维。
3、认识常见的几何图形，能够准确描绘并描述图形的特征，理解图形的性质。
4、通过实践活动，初步了解统计的基本概念，能够进行简单的数据收集和整理，尝试绘制条形图。
5、增强学习数学的兴趣，培养自信心，形成良好的学习习惯和态度。
6、通过参与生活中的数学实践，感受数学与日常生活的密切联系，提升学习的乐趣。
小学二年级数学上册教学工作计划 第8篇
在本学期中，我负责二年级上册的数学教学工作。为了更好地推进教学进程，特制定本学期的数学教学工作计划如下：
一、指导理念：
本学期我将以“激发兴趣，夯实基础”为工作核心，力求让每一位学生在已有的基础上得到进步。认真贯彻学校的教育理念，充分发挥学生的主体作用，努力探索有效的教学方法，以成为一名优秀的小学数学教师。
二、工作目标：
通过本学期的教学，提高学生的数学素养，让他们能够在生活中自信地运用数学知识解决实际问题，夯实扎实的数学基础，为未来的学习打下良好的基础。培养出一批数学优秀生，掌握科学的学习方法，确保不及格人数显著减少，形成良好的学习氛围，树立健康的学习习惯，建立和谐的师生关系，确保学生在德智体各方面均衡发展。
（一）多元学习，树立新理念
开学初期，我要认真研读数学新课程标准，深入研究教材，以《数学课程标准》的基本理念为指导，确保教学实践与《标准》的要求相一致，采用灵活有效的教学方法，使数学教学真正惠及每一位学生，促进全面、持续、和谐的发展。
（二）了解学生心理，激发数学学习热情
学生从小学进入中学，心理上会发生显著变化，他们开始渴望“独立”，但环境的变化并不意味着他们已具备中学生的多种能力。我认为教师要关注学生在学习中遇到的困难，充分激发他们的求知欲，有意识地向学生展示数学在生活中的重要性，让他们亲身体验学习的乐趣，增强学习数学的直接兴趣。教师应避免伤害学生的自尊，特别是在初二阶段，学生对于发言的积极性很高，教师应给予充分的鼓励和肯定，创造更多的发言机会。
（三）以课堂教学为主阵地
（1）在教学方面，首先要全面通读教材，充分备课，做好学生的准备，认真制定教法。在每一知识点的讲解过程中，过渡环节需精心设计，问题设置应有层次和梯度，以便让不同水平的学生都能获得发展机会。将学生按座次和成绩分组，挑选小组长，利用小组的力量，以优生带动其他同学，提高教学质量。
（2）注重学生能力的培养。
在教学中，我将尽可能做到“学生能自学的不讲”、“在教师引导下能够总结的内容不讲”、“在团体合作中能够解决的问题不讲”的原则。通过此方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，充分发掘学生的潜能。
（四）指导学生掌握科学的学习方法
小学生的学习科目少、内容浅，若学习方法不佳，只要用心和努力，通常可以应对。但进入二年级后，学习方法的科学性变得尤为重要，要求学生掌握知识的内在规律。我将向学生传授“先预习，后听课；先复习，后做作业”的学习方法，引导他们课前做好预习，发现问题后带着这些问题去听课，课后及时复习，以达到巩固记忆的效果。如果学生能够真正按照此方法来学习，再结合自身的经验，他们必定能轻松愉悦地掌握知识并取得优异成绩。
三、工作安排：
第一章：数的认识、15至18课时。
第二章：加减法的运用、10至12课时。
第三章：乘法与除法、12至14课时。
第四章：平面图形的初步认识、13至15课时。
重视第一、二章的知识内容，深入研究教材及相关教学方法，激发学生对数学学习的兴趣，让学生主动探索数学问题，紧密结合生活实际，活跃课堂氛围，使学生热爱数学，掌握一定的学习方法，从而提升整体成绩和优秀率。
小学二年级数学上册教学工作计划 第9篇
一、教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“认识数字与加法”。在本单元的学习中，学生通过“认识数字”等活动，体验从具体情境中抽象出加法表达式的过程，理解加法的意义，能够从日常生活中发现并提出可以通过加法解决的问题，初步感受到加法与生活的紧密联系。
2、第二单元“加法口诀”，第三单元“加法的进位”。在这两个单元的学习过程中，学生将经历加法口诀的理解与应用，培养有条理的思考习惯和基本的逻辑推理能力，能够准确地运用口诀进行加法计算，并解决实际问题。
3、第四单元“分一分与减法”，第五单元“减法”。学生通过丰富的“分一分”活动，经历从具体情境中提取减法表达式的过程，理解减法的意义，能够发现生活中可用减法解决的问题，感受减法与日常生活的紧密关系，学会用加法口诀求差，理解加法和减法的互逆关系。
4、第六单元“时间的认识”。学生通过学习时间的概念，初步养成重视时间和合理安排时间的良好习惯。在实际情境中，理解小时、分钟的意义，掌握它们之间的转换关系，能够正确读出钟表上的时间，并能够表达经过的时间。
（二）空间与图形
1、第三单元“观察与描述图形”。在该单元的学习中，学生将体验从不同的角度观察图形，理解观察的多样性，能辨认简单图形的不同视角；通过观察活动，初步培养空间感知能力。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生将能够根据给定方向（东、南、西、北）辨识其他方向，并能用这些方位词描述物体的位置；学习使用简单的地图，增强空间观念。
（三）统计与概率
第九单元“数据收集与分析”。通过本单元的学习，学生将体验到数据的收集与整理的过程，能够根据图表中的数据回答简单问题，并与同伴分享自己的见解，初步建立统计意识。在简单的猜测和调查活动中，感受不确定现象，体验某些事件发生是确定的，而另一些则是不确定的。
（四）实践活动
本册教材设置了三个大型实践活动——“社区活动”“自然探索”“伙伴的故事”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。在其他学习内容中安排了“小调查”活动和丰富多样的现实应用问题，以促进实际应用能力。
二、教学重点
1、从具体情境中提取出加法表达式的过程，理解加法的含义，并能发现生活中可以用加法解决的问题，初步感受到加法与生活的密切关系。
2、学生在学习中经历加法口诀的掌握过程，培养有条理的思考习惯和初步的逻辑推理能力，能正确将口诀用于加法计算，解决实际问题。
3、通过丰富的“分一分”活动，学生能够提取减法表达式的过程，理解减法的意义，发现生活中可以用减法解决的问题，体验减法与生活的紧密联系，学会用加法口诀求差，理解加法与减法的互逆关系。
三、教学难点：
理解加减法的含义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1、激发学生的数学学习兴趣。
2、创造真实的学习情境。
3、鼓励多元化的解题方式。
五、课时安排：
1、认识数字与加法，5课时
2、加法口诀，10课时
3、观察与描述图形，4课时
4、分一分与减法，13课时
5、方向与位置，4课时
6、加法的进位，7课时
7、减法，8课时
小学二年级数学上册教学工作计划 第10篇
一、基本理念：
根据新课程理念引导教学实践，关注每位学生的成长与发展，转变教师的教育观念，促进教学方式的创新。通过提升教师的专业素养，进一步提高课堂教学的效果，增强教学的活力，力求实现扎实基础与能力培养并重，注重发展学生的创新意识和实践能力。
二、工作重点：
1、加强学习，更新教育理念，转变教学观念。
树立正确的教学观念，重视教育质量，充分认识在新时期教师工作的重要性。坚持素质教育的原则，认真学习教育部发布的《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，以及相关政策和讲话精神。强化教研组与备课组在新课标下的要求，充实课堂教学，强调教学的层次性与探究性，真正树立“为了每一个孩子的发展”这一核心理念。
2、深化课堂教学研究，推动课堂教学改革。
教师的教学能力需向以学生为中心的模式转变，课堂上要给予学生更多的自主学习时间与空间，关注他们的学习过程以及教材的把握，尊重学生的需求。保护学生的自尊心与自信心，使他们在教学中成为主体，通过互动与合作的教学活动促进学生的全面发展，建立积极和谐的师生关系，联系教学与生活、社会，以课堂教学的灵活性和策略性保证教学效率的提升。
3、继续发挥教研组的作用。
不断提高教学研究和管理水平，确保研究专题化、活动制度化，实现理论学习与教学实践的结合。定期开展听课、说课、评课等常规教研活动，倡导“一课多作”，加强评课环节，提升研究质量，发挥课堂教学评价的导向与激励作用。不是为了证明，而是为了更好地促进学生个性发展，追求“没有最好，只有更好”的新目标。
4、重视教科研工作。
全体教师应树立“科研兴校”的理念，自觉参与教科研实践。可以根据实际教学情况及新动态，自主设定研究主题并向教研组或教导处备案。按照学习、实践、总结、验证的流程进行教学研究。在此基础上撰写相关的专题教学论文。
5、规范优化教学管理，向高质量要成果。
切实开展教学工作的“五认真”管理，继续进行集体备课，把握课堂教学效率，加强教学研究，精心设计并认真实施每节课的教学任务。在集体备课的基础上进行二次备课，确保教案既体现集体智慧，又展现个人特色。作业布置落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。
三、具体安排
九月份
1、教师认真检查学生的暑假作业。
2、全体教师参与高效课堂的研讨活动。
3、领导开展课堂现状调查。
4、各任课教师制定个人的教学工作计划。
5、教研组长制定教研组的工作计划。
十月份
1、评选优秀教学设计。
2、领导深入课堂进行听课与指导。
3、教学能手展示示范课。
4、组织教师进行集体备课。
5、检查教学常规工作。
十一月份
1、组织同课异构活动（二年级数学）。
2、开展期中教学质量抽测。
3、进行期中测查卷面分析工作。
十二月份
1、组织全组教师观看电教录像课。
一月份
1、继续组织全组教师观看电教录像课。
2、各任课教师做好期末复习规划。
3、开展期末复习工作。
4、各任课教师认真撰写教学并进行总结交流。
5、完成教研工作总结。
6、认真填写相关表册。
小学二年级数学上册教学工作计划 第11篇
教材分析及特点
在总结建国以来小学数学课程和教材改革的经验基础上，教材编写者广泛借鉴了国外成功的课程和教材建设经验。充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性特点，以及未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下几个教材编写的基本特色。
一、注重学生的生活经验，紧密结合数学与日常现实，引领学生在理解的基础上学习数学，提升学生对数学的认知能力。
二、展现知识的生成与应用过程，形成“问题情境模型建立说明与应用”的基本叙述模式，引导学生逐渐培养多样化、科学合理的学习方法。
三、以数学活动为线索组织教材内容，促进学生自主参与、探究与交流。
教材特点
一、由简入难、循序渐进、层层递进。
二、重视知识之间的相互联系与综合运用。
三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适度的弹性。
四、结合合适的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的重要作用。
教材总体设想
1、感受数学与生活的紧密联系，以及学习数学的乐趣。
2、体会数字与生活的关系，学习数数、认数，理解数字所代表的意义，感受生活中数字的作用。
3、培养学生认真倾听、尊重他人观点的良好学习习惯，并引导学生进行有效交流。
4、通过观察、操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能够解决简单问题并正确计算相关的加减法。
5、培养观察能力、语言表达能力、动手能力以及应用数字来解决问题的能力。
6、通过创设情景，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学内容及课时安排：
本册内容共包括九个单元，具体课时安排如下：
（一）、数一数与乘法
（二）、乘法口诀
（三）、观察物体
（四）、分一分与除法
（五）、方向与位置
（六）、时、分、秒
（七）、乘法口诀
（八）、除法
（九）、统计与推测
学生学习基本情况分析
本班二年级共有学生13人，男生和女生各占一半。大部分同学性格活泼、思维敏捷，学习兴趣浓厚，经过一个学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能够认真听讲，积极思考，并主动回答问题，书写习惯良好，能够按时完成作业。然而，仍有部分学生由于年龄较小或智力反应较慢，尚未掌握有效的学习方法，导致学习习惯不佳，上课不专心，书写不规范，学习积极性较低，尚需家长和老师共同指导，以培养良好的学习方法。本学期，老师应针对二年级学生的年龄特点和心理发展，采用有效且先进的教育方法，以确保每个学生都能取得不同程度的进步，为以后的学习奠定坚实基础。
促进优质教学措施
1、首先要促进学习困难学生的学习态度转变和积极性提升。
2、正确看待每一个学生，注重培养学生的综合素质。
3、在班级中建立学生学习档案，根据档案实施分层教学，组建不同层次的学习支持小组，设定学习目标。
4、摸清学生的学习基础，将起点设定在学生努力即可达到的水平，使新旧知识形成有效连接，构建知识网络。
5、采取“走出去，请进来”的方式与家长沟通，深化家校联系，争取家长的积极配合。
小学二年级数学上册教学工作计划 第12篇
一、指导思想
在本学期，我们二年级数学教学组将结合学校的整体工作计划和教导处的指导方针，认真学习新课程标准，树立现代化的教学理念，并切实落实到我们的日常教学中。在这个学期，我们计划通过多种活动，如理论学习、集体备课、听课和教学评议、作业批改和学生辅导等，确保各项工作的顺利进行，从而提升数学学科的教学效率和质量。我们也将致力于培养学生的学科兴趣，激发他们的学习热情，形成良好的学习习惯，推动他们的全面发展。
二、工作目标
1、通过积极开展备课组活动，参与多样化的教研活动，实践新课程理论，提升组内教师的综合素养和教育教学能力。
2、在深入分析课程标准和教材内容的基础上，教师们共同探讨教学方法和策略，关注学生的基础和具体实际，明确教学目标，提升课堂教学的有效性，力争提高班级的优秀率和合格率。
3、提升教师的备课质量和教学成效，备课时要体现学生的主观能动性，教案应重视教师的引导与学生的主动参与。我们将重视教学过程的反思，教师在每节课后要认真进行教学反思，及时记录教学中的感悟，以向反思型教师的目标迈进。
4、针对教研组面对的具体问题，及时发现数学教学中的薄弱环节，积极研讨实际教学中的解决方案，集思广益，促进全组教师的成长与进步。集体备课要确保实效，充分发挥每位教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率、解决实际问题、教师个人成长相结合。
三、工作措施
1、严格按照学校的“五认真”要求，落实每一天的教学工作：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生。对数学作业的批改要做到统一规范。我们将通过自查、互查和抽查的方式，及时了解教师的备课、上课及作业批改情况。
2、以年级为单位开展集体备课活动，确保集体备课的落实，以新课程标准为指导，研究教学中的重点与难点问题，探讨切实可行的教学方法。倡导教学相长，鼓励教师之间进行经验交流，分享教学问题，不断提升备课质量。
3、加强理论学习，转变教育观念。要求组内教师认真学习新课程数学教学的原则、方法和评价体系，进一步更新教育思想，提升教学观念。
4、规划开展业务学习，努力提升组内教师的专业素养。鼓励教师们不断反思自己的教学实践，积累宝贵的经验，收集相关资料，撰写教育论文。
5、继续采用以教研组为单位的集体备课方式，要求每位教师结合自身的文化视野处理教材，制定有个性的教学预案，实施有效的课堂教学，课后进行个人的教学反思。听课的教师也要勤于记录与反思，评课时要实事求是，提出建设性的意见。通过这些活动，帮助组内每位成员明确自己的教学优势与不足，扬长避短，切实将新课程理念落实到课堂教学中。
6、继续重视对学习困难学生的辅导，做好学困生的情况记录与转化工作。我们将针对学困生在学习过程中遇到的问题，制定个性化的辅导方案，逐步改善他们的学习态度和方法，提升学习成绩。
小学二年级数学上册教学工作计划 第13篇
一、指导思想
本学期将充分贯彻“以学生为中心”的教育理念，以新课程改革为指导，立足课堂教学，注重教学研讨，力求全面提升教师的教学水平。我们将以培养学生的创新意识和实践能力为核心目标，致力于改善学生的学习方式，通过有效的学习活动让学生真正理解数学，掌握知识，积累学习方法，激发学习兴趣，从而促进学生的全面发展。
二、工作目标
通过集体备课的形式，以教师间的交流合作促进每位教师对教材的深入理解，把握教材的教学意图，以实现更高效的教学目标。课堂上，教师应关注学生的实际需求，了解学生能力的形成过程。在教学中强调“做一做”、“想一想”、“说一说”，力求让学生在“做”中获得灵感，在“想”中锻炼思维，在“说”中提高表达能力，确保学生用准确、简练的语言表达数学概念，清晰地展现思维过程。
强调教师对教学行为的反思，注重对教学过程和学生反馈的总结与调整，通过反思实现教学的不断改进与发展。
三、具体措施
1. 继续开展以教研组为单位的集体备课，要求每位教师结合自身的文化视野，处理教材，设计教学预案，形成个人特色，并在课堂教学后进行反思和总结。
2. 除了学校安排的集体备课时间外，教研组还将设定固定的研课时间（每天下午放学后一个小时），由教研组长组织开展活动，讨论本周的教学内容，解决在教学中遇到的问题。组内成员将轮流记录活动情况。
3. 教师间坚持每周相互听课，并鼓励新教师主动邀请其他老师来听自己的课，通过听课和评课实现互相学习、互相促进。
4. 努力学习现代教育教学理论和信息技术，不断提升教师的理论素养和专业能力。
5. 深刻理解“教改的关键在于教师，核心在于课堂”的理念，教师既是教育研究者也是教学实践者，坚信“课堂教学”是素质教育的主阵地，关注学生的行为表现，努力提高教学质量，积极构建符合新课程标准的课堂教学理念、方法和评价体系，促进学生的学习方式多样化转变，让学生从“要我学”转变为“我要学”，以促进其知识与技能、情感态度与价值观的整体发展。
6. 继续进行“培养学生数学思维的实验研究”，扎实开展教研活动，营造浓厚的教研氛围，设置每周一个教研主题，围绕主题进行学习和讨论，并做好记录。
四、活动安排
1. 集体学习教学参考书。
2. 第一单元集体备课，中心发言人：
3. 第二单元集体备课，中心发言人：
4. 第三单元集体备课，中心发言人：
5. 第四单元集体备课，中心发言人：
6. 调整教学进度，提升数学教学质量，做好期中质量检测与分析。
7. 第五单元集体备课，中心发言人：
8. 校级口算和计算比赛。
9. 第六单元和第七单元集体备课，中心发言人：
10. 第八单元集体备课，中心发言人：
11. 组织期末复习，迎接期末考试，撰写课题实验总结。
我们将积极实践，注重教学过程，关注学生表现，提高教学质量，让本学期的教学工作取得丰硕成果。
小学二年级数学上册教学工作计划 第14篇
一、当前背景
现阶段，二年级数学教学的备课方式大多是教师根据现有教材自主备课，缺乏有效的团队协作与经验分享。这种单兵作战的方式不仅导致教师们在教学策略和活动设计上存在局限性，也使得知识的拓展和课堂教学质量提升面临挑战。如何优化备课方式，增强教师间的合作交流，从而提升课堂教学效果，成为亟需解决的重要课题。
二、实施目的
1、激发二年级学生学习数学的兴趣，形成积极互动的学习氛围，鼓励“比、学、赶、帮、超”的良性竞争。
2、提升本组教师在课堂教学设计及实施方面的专业能力，推动教学水平的整体进步。
3、培养教师围绕问题和课题进行深入思考和研究的意识，提升课题研究的深度和广度。
三、指导思想
以提升课堂教学效率和教学质量为核心目标，扎实进行新课标的研究，提升教师的教学理念和理论水平。推进集体备课的落实，注重教师之间的交流与合作，建立符合学校实际的集体备课机制。
四、具体措施
1、充分发挥集体教研的优势，增强组内集体备课的频率和质量。将日常的课堂教学活动视作教研的主要平台，利用教师相对集中工作的优势，营造良好的教学研究氛围。定期开展针对特定课程或教学环节的“微格”教学研讨，共同探讨、互相学习，形成合力，从而提高教师的教研意识与能力，让学生在教学中获益。
2、以点带面，强化专题研讨活动。围绕本学期的教学重点和难点，通过组内研究课作为研讨平台，形成“课前研讨→课堂实施、反馈→课后反思→再次实施、再反馈”的良性循环，确保每位教师在实践中不断优化课程设计和教学反思，做到人人参与、人人受益。
3、精心组织各类数学竞赛活动（如速算和逻辑思维竞赛），激发学生的学习热情，提升他们的数学能力。借助学生竞争心理，以竞赛为契机，推动日常的学练结合，重视赛前的准备和赛后的努力形成积极向上的学习氛围。
4、关注全体学生的发展，特别加强对学困生的辅导工作，确保“每一个学生都不能落下”的理念。通过每周分析作业，了解学生的学习情况，并组织针对性的练习和辅导，帮助他们逐步克服学习障碍。
五、备课分工和主备人
（根据具体教学进度可适时调整）
周次内容主备人
第1周数的认识张丽
第3周简单的加减法李明
第5周几何图形的认识王磊
第7周乘法的初步学习张丽
第9周测量单位的认识李明
第11周乘法及应用王磊
第13周统计的初步认识张丽
第15周数学综合应用李明