我们不仅要关注知识的传授，更要重视学生综合素质的培养。这一阶段，孩子们正处于思维方式和学习习惯形成的关键时期。教学计划应侧重于激发学生的探究精神，鼓励他们独立思考，培养他们的合作能力与沟通技巧。合理的课程安排与丰富的实践活动能够提高他们的学习兴趣，使课堂成为他们探索世界的乐园。通过精心设计的教学计划，我们可以帮助每一个孩子在知识的海洋中遨游，找到属于自己的那片蓝天。
四年级教学计划 1篇
一、学生情况分析
本学期我任教两个班的数学课程，一班28人，二班28人。本学期的教学计划为四年级下册数学的教学。两个班的学生基础较为扎实，学习热情较高。一班在上学期市教育局组织的统一考试中表现优异，成绩非常突出；而二班的成绩虽然相对较低，但也保持在全市前列。不过，仍有个别学生的学习习惯令人担忧，基础较为薄弱，如宁浩、王鹏和马平等学生，他们学习上显得散漫，缺乏主动性和自觉性。相较之下，像张家旺、马鑫和马凯玉等同学便显得尤为优秀，思维敏捷，解决问题时常常有独到见解。然而，像王潇、王苗和宗文丽等同学的理解能力稍逊，做题速度也慢，家庭环境导致他们有些娇惯，稍有严厉便找借口不来上学，导致学习成绩徘徊在及格线附近，良好的学习习惯尚未养成。
二、教学内容
本册教材在“数与代数”部分安排了两个章节：数的认识与运算以及式与方程。第一部分涵盖三位数与两位数相乘、整数的四则混合运算、倍数与因数等内容；第二部分则集中在利用字母表示数的学习上。在“空间与图形”部分，教材设置了四个单元，涵盖了三部分的教学内容。第一部分是升与毫升的认识；第二部分涉及三角形、平行四边形和梯形的基本概念；第三部分则探讨图形的对称、平移与旋转。在“统计与概率”的部分，教材涉及单式和复式统计表的学习，从方块图形到条形图，再到通过单式条形图描述数据，逐步引导学生学习单式折线统计图。教材还安排了四次实践活动，分别为“美妙的杯琴”、“春游活动”、“图案欣赏与设计”以及“了解我们的生存空间”。
三、教学目标要求
1、使学生掌握乘数末尾有0情况下的笔算乘法简便算法，熟练进行几百乘以几十和几百乘以几十几（不进位）以及几百乘以几十的口算。
2、让学生初步了解容量的测量方法，能结合生活实际选择合适的容量单位进行表达和交流；具备估计常见容器容量的能力，培养初步的估计意识。
3、通过观察、操作、画图和实验等活动，帮助学生发现并认识三角形的特征，明确三角形的底和高，识别不同类型的三角形及其内角和为180度。
4、使学生在解决实际问题时理解并掌握三步混合运算的顺序，能够正确计算含中括号的混合运算，进一步积累数学经验。
5、通过与生活结合的方式，帮助学生认识平行四边形和梯形，了解它们的基本特征，并能够判断平面图形是否为平行四边形或梯形；掌握如何测量或绘制平行四边形和梯形的高。
6、让学生通过搭配和排列的活动，发现简单搭配与排列中的规律，能够应用这些规律解决实际问题。
7、在解决实际问题的过程中，帮助学生理解乘法分配律，并学会运用该律简化计算。
8、通过折纸等方式，识别轴对称图形的对称轴，体会其特征；能绘制简单图形的对称轴，并了解图形的平移与旋转。
9、引导学生探索非零自然数的特征，认识倍数和因数的概念；在1~100的自然数中找出某数的所有倍数与因数，了解倍数的特征，判断数字的奇偶性和素数。
10、通过使用计算器，探索积及商的变化规律，将这些规律运用于实际计算，解决简单的实际问题。
11、在解决实际问题时，教会学生运用线段图等方法整理相关信息，分析数量关系，明确解决问题的思路。
12、在统计活动中，让学生了解折线统计图的结构与特点，并能用其表示数据；学会根据实际问题选择合适的统计图，并进行初步分析。
13、让学生初步理解用字母表示数，从而能用含字母的式子表示数量、关系及计算公式；能够根据字母的取值，求出简单式子的值，并简化某些类型的式子。
四、教学措施
1、创造生活情境，提升学生的解决问题能力，让学生通过生活中的实际问题，更好理解数学思考的方法。
2、结合生活实际，合理组织教材，引导学生运用数学思想处理实际问题，为学生的持续发展打下坚实基础。
3、注重实践活动，增强学生发现数学问题的能力，使他们在真实情境中认识数学问题。
4、重视教学过程，鼓励学生积极参与，避免重结果轻过程，确保每位学生都有机会参与到问题解决中。
5、承认学生差异，制定针对性教法，确保每位学生都能参与课堂学习并得到相应辅导，尤其关注中差生的学习过程。
6、巧用评价语言，激励学生主动发展，确保课堂评价能够有效引导学生的学习方向。
四年级教学计划 2篇
一、学生分析
四年级是小学生认知、能力以及情感价值观发展的重要阶段。此时，他们开始对自身、他人、家庭和社会有了初步的认识，并逐渐养成了一定的良好行为习惯。随着他们生活圈的拓展，更加深入地理解社会及道德的需求愈加迫切。例如，四年级学生的自我中心意识依然较强，合作和助人为乐的精神尚在培养中。他们在交友方面也逐渐发展，但在人际交往中，有的比较内向、退缩，而有的则表现出放任和攻击的倾向，常因沟通不畅而导致冲突，这也影响了他们社会化能力的发展。儿童的许多优秀品质通常是在与他人的互动中无意识地培养出来的。引导学生正确交友，帮助他们树立合适的人际交往观念，掌握有效的交往技能和沟通技巧显得尤为重要。四年级的学生对是非的判断能力已有初步发展，但在独生子女家庭中成长的他们，自主性和独立能力相对不足。以自我为中心的现象日益严重，带来诸多烦恼，影响到良好行为习惯的形成及其性格和道德观的发展。此阶段的学生对人类的生活条件、环境污染和资源短缺问题开始表现出兴趣与关注，他们逐步树立起作为现代人的责任感，渴望参与社会活动，提高生活技能。
二、教材分析
本册教材由三个单元构成：第一单元为《我们在一起》；第二单元为《成长不烦恼》；第三单元为《聪明的消费者》。教材以四年级儿童不断扩展的社会生活为主线，关注每位儿童的成长，以发展儿童丰富的内心世界和主体性为目标，体现以人为本的现代教育价值观。
三、教学目标
1、培养学生的合作意识，体会合作带来的益处；初步树立正确的友谊观；掌握交流与沟通的技巧，分享快乐与忧愁；学会积极应对欺凌和威胁，勇于反抗。
2、形成积极向上的生活态度，增强面对困难与挫折的意志力；学习做诚实守信的人；热爱科学，信任科学。
3、了解消费的权利，熟悉相关消费知识；理解勤俭节约的道理，珍惜劳动成果；初步学会辩证地看待工业文明及其带来的挑战，认识白色污染；培养珍惜水资源的习惯。
四、教学措施
1、全面理解课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，树立积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使他们在内心体验中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活运用教学形式，以学生为中心，引导他们自主学习，让学生在活动中探索，在探索中解决问题。
4、充实教学内容，增强课程的现实性和亲切感。
五、教学进度安排
周次课序起止时间内容课时
118.18—8.23我们的合作2
228.25—8.30真正的友谊2
39.1—9.6复习巩固第1.2课2
439.8—9.13为你高兴，与你分担2
549.15—9.20面对欺负和威胁2
69.22—9.27复习巩固第3.4课2
79.29—10.4国庆节
8510.6—10.11我要攀登2
9610.13—10.18抄袭害了谁2
1010.20—10.25复习巩固第5.6课2
11——12710.27—11.8我们和诚信在一起3
13811.10—11.15擦亮眼睛2
1411.17—11.22复习巩固第7.8课2
15911.24—11.29逛商场2
161012.1—12.6衣食的来源2
171112.8—12.13塑料与我们的生活2
181212.15—12.20从一滴水说起2
1912.22—12.27复习巩固第9.10课2
20——2112.29—20xx.1.10总复习3
含期末统考
四年级教学计划 3篇
一、学生情况分析：
四年级的学生在经历了一年的英语学习后，对英语产生了浓厚的兴趣。他们能够理解日常交流中的英语对话，但部分学生仍存在开口表达的困难。在新学期中，我们的主要目标是激发学生的英语学习兴趣，采用多样化的方法鼓励他们勇敢开口，并增强规范书写能力。让他们在愉快的学习氛围中提升自我。
二、内容与目标
1、能够听、说、读、写92个单词或短语，以及13组句子和9个单句。要求能够在真实语境中灵活运用，并能理解简单的语篇。
2、能够听说认读16个新词。
3、学习制作3个手工艺品。
4、能够听懂并会唱4首歌曲。
5、能够听懂并吟唱12首歌谣。
6、理解6个幽默小故事。
7、了解6项基本的中西文化知识。
三、教学目的
1、对于具有一年学习基础的学生，旨在进一步提升他们的英语能力，激发他们的学习兴趣，培养敢于开口说英语的自信，在理解的基础上进行英语表达与表演。
2、扎实语音、语调和书写的基础。
3、养成规范的书写习惯，能够根据拼写和发音规则识字和拼写单词。
四、重点难点：
1、掌握“四会”单词的教学。
2、单词的拼写练习。
3、每一课会话内容的熟练掌握。
五、教学措施：
1、精心备课，深入研究教材，提高课堂教学效果，确保学生能在课堂上掌握所学内容。
2、创新使用多种教学法，如情景教学法和直接法等，开展丰富有趣的活动与游戏，营造轻松的学习氛围。
3、创设真实的英语情境和环境，让学生在特定的语言氛围中习得“第二语言”。结合学生的年龄特点，培养良好的朗读习惯，夯实语音语调基础，利用直观教具和多媒体教学手段，营造良好的语言环境，激发学生的学习热情。
4、鼓励学生大胆说英语，认可他们的进步，特别是对基础较差的学生以肯定的态度来提升他们的自信心，培养朗读和书写的好习惯。
5、关注教材的灵活性和适应性，以满足不同学习水平学生的需求，帮助基础较弱的学生提升，适当挑战基础好的学生。
6、重点教授chant、歌谣和小故事等，促进学生记忆单词和句型，结合教科书中的教学情境，如打电话、购物、生日派对、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供实践英语交流的机会。
7、训练形式丰富多样，结合手、脑、眼、身体的全面使用，结合静态与动态，基本功和自由练习，单项与综合练习相结合。通过大量实践，帮助学生打下良好的语音、语调、书写与拼读基础，能够用英语进行基本的交流活动。设计全面且高效的课外作业，培养学生整齐、规范、准确的书写习惯。
四年级教学计划 4篇
一、课标要求：
(一)识字与写字
1、对汉字学习保持浓厚的兴趣，培养主动识字的习惯。
2、累计识记常用汉字2500个，其中约2000个能够书写。
3、能熟练使用字典、词典，具备独立识字的能力。
4、能够使用硬笔流畅书写正楷字，做到规范、工整，使用毛笔临摹字帖。
(二)阅读
1、运用普通话正确、流利且富有感情地朗读课文。
2、初步具备默读能力，能对课文中难以理解的内容提出问题。
3、能结合上下文理解词句含义，体会关键词句在表达情感方面的作用，借助字典和生活经验理解生词。
4、能够初步把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，初步体验作品中的生动形象和优美语言，与他人交流阅读心得。
6、在理解句子时，能体会句号与逗号的不同用法，并了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，初步把握文章大意。
8、积累课文中的优美词汇、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言素材。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，背诵50篇(段)优秀诗文。
10、养成阅读书籍和报刊的习惯，收集并与同学交流书籍资料，课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1、关注周围事物，乐于书面表达，增强习作自信。
2、能够自由书写自己的见闻、感受和想象，注重表现那些认为新奇、有趣或印象深刻的内容。
3、愿意将自己的习作展示给他人，共享创作的快乐。
4、能够以简短的书信或便条形式进行书面交流。
5、尝试在习作中运用平时积累的语言素材，尤其是新颖的词句。
6、根据表达需要，正确使用冒号和引号。
7、学会修改习作中明显错误的词句。
8、每学年进行16次左右的课内习作。
(四)口语交际
1、能够用普通话与他人交流，认真倾听，理解主要内容，并对不明之处向对方请教，与他人讨论不同意见。
2、能在听人讲话时把握主要内容，并进行简要转述。
3、能够清晰地表达自己的见闻，分享自己的感受与想法。
4、能主动具体地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能够提出学习与生活中的问题，有针对性地收集资料，进行讨论。
2、结合语文学习观察自然和社会，通过书面和口头表达自己的观察所得。
3、在老师的指导下组织有趣的语文活动，并在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭与学校生活中，尝试运用语文知识和技能解决简单问题。
二、学情分析
我们四年级班共有学生40人，男生25人，女生15人。本班存在的主要问题是学习成绩参差不齐，优秀生数量较多，但后进生也不在少数(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)，时常有不及格的现象发生。这与他们的基础薄弱、家庭教育缺失和学习习惯不佳密切相关。
本学期，我们依然将写作与阅读作为重点，精心辅导，力求质量为先，面向全体学生，通过训练促进思维提升，语文水平的提高。同时将和其他科目的老师携手共进，推动学生全面发展。
三、教材分析
本册教材共有32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材末尾附有8篇选读课文，共计40篇。
教材设计了8个专题，分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着追求、故事长廊。其中第三单元“自然启示”和第六单元“田园生活”特设的综合性学习内容，使每个专题的学习资料更加丰富多彩。
每个专题单元的构成包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语明确了专题并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文串联起来，并指出略读课文的学习要求。部分课文后有“资料袋”或者阅读链接，以提供课文背景资料，丰富学生的阅读体验。
语文园地有5个栏目，其中4个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；另外有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，这几项内容在全册的8个语文园地中各安排了两次。
四、教学目标
1、认字200个，会写200个，培养主动识字习惯。
2、能够熟练使用字典、词典，具备独立识字的能力。熟练使用钢笔书写正楷字，运用毛笔临摹字帖。
3、使用普通话流利、准确且富有感情地朗读课文。
4、理解课文中关键词句所传达的情感。
5、初步把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能够复述叙事性课文的大意。
6、养成阅读书籍与报纸的习惯，收集并与同学交流书籍资料。
7、在交谈中能够认真倾听，能够向其他人请教，习惯于与人讨论。听人讲话时把握主要内容，能够简要转述，清晰地讲述见闻并分享感受和想法。
8、关注周围事物，积极进行书面表达，对所写内容能够相对清晰、具体。能够书写简短的信件或便条，能够修改习作中的明显错误。
9、参与综合性学习活动，能够有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决日常生活中的简单问题。
五、重、难点
1. 识字目标300-500个，书写字数达到150-200个。
2. 练习书法：钢笔字行款整齐，有一定的书写速度；毛笔字要求写出标准的正楷。
3. 训练使用普通话正确、流利地朗读课文。
4. 练习默读，重点在提高速度与理解大意。
5. 学习略读，训练阅读速度及信息检索能力。
6. 开展简单的写实作文和想象作文，学习模仿写作。
7. 会修改自己的习作，并能够正确使用标点符号（如冒号、引号等）。
8. 养成整洁、规范的书写习惯，开展限时作文与专门的书写速度训练。
9. 学习简易的读书笔记，学会写资料梗概。
10. 学习书信格式，能够书写信件。
11. 使用普通话进行交流，学会倾听、请教，并敢于表达独特见解。
12. 学习辩论与演讲的一些基本方法。
13. 能够生动地讲述故事。
六、教学措施与方法
1、强化习惯培养
语文教学的难点在于如何培养学生成为会学语文、善用语文的人，因此在日常教学中不仅关注知识的获取，更重视学生良好学习习惯的养成。本学期将继续关注以下几个良好习惯的培养：
(1) 课前预习与课后复习的习惯。
(2) 自主学习课文的习惯，尤其是精读课文，引导学生抓住重难点，学会分析课文，理解文章思想情感，结合略读课文的学习方法，鼓励学生参与课外阅读。
(3) 积极表达个人观点和主动与他人合作的习惯。
(4) 使写作成为乐趣，培养学生对写作的热爱。
(5) 继续增强倾听能力的培养，提高课堂教学质量。
2、营造自主学习环境
良好的学习环境可以让学生放松心情，也能有效集中注意力于特定的学习目标，通过目的明确的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
3、充分利用课程资源
充分利用语文课程资源，与其他学科、社会实践活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗的诵读与优美词句的积累，推广课外阅读，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习和应用语文。
4. 辅导优生与补救后进生
教学中既要注意培养优秀学生，也要注重帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使所有同学都能在原有基础上有所提升。
班级的后进生帮扶对象包括：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施包括：
1、作业面批，及时纠正错误。
2、课堂优先提问与解答。
3、结合学习情境，教师抽时间进行个别辅导，安排班级优秀生进行配对辅导。
4、与科任教师、家长保持联系，形成教育合力。
5、以鼓励为主，及时给予表扬。
6、重视思想教育，尊重与信任，持之以恒，巩固后进生的良好行为习惯。
(1) 在培养阅读能力的基础上，重点指导写作，强调真情实感的表达，给予写作技巧的指导，鼓励参与各种作文比赛。
(2) 在阅读和理解方面下功夫，倡导“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
(3) 在指导书写与朗读的方法上，帮助学生提高朗读技巧与书写水平。
四年级教学计划 5篇
教材分析
本册教材涉及以下内容：数的认识、三位数乘两位数的运算、两位数除法的应用、角的测量、平行四边形与梯形的认识、复合条形统计图、数学广角以及实践活动等。
在数与计算方面，教材重点介绍了数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法。这些知识的学习，不仅让学生掌握使用较大数进行交流与表达的能力，提升他们在大数范围内的计算水平，同时也通过十进制计数法的学习，系统整理与融会贯通相关数概念的知识，为学生构建科学且合理的数学认知结构提供了基础。这些内容也为后续学习小数、分数及其四则运算奠定了良好的基础。这部分内容是小学生必须掌握的基本知识和技能。
在空间与图形理解方面，教材安排了角的测量、平行四边形和梯形两个单元，使学生能够在已有知识和经验的基础上，通过多样的数学活动更深入地理解直线、线段、射线、角、垂线和平行线等概念，并学习一些简单的作图方法。学生还能在探究的过程中体验各种图形的特征及其间的关系，促进空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，教材介绍了复合条形统计图。学生通过已有的知识，能够理解这两种统计图表并进行数据分析，从而体会统计在日常生活中的重要性，形成统计的基本观念。
在用数学解决实际问题的能力方面，教材结合乘法和除法的学习，教导学生如何运用已学的乘除法知识来解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学环节，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步理解运筹的数学思想，感受数学的魅力。并通过优化思维的训练，培养学生的观察、分析及推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学的美。
教材还根据学生的数学知识和生活经验安排了两个综合运用的活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作的探究活动或与现实生活相关的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到用数学的快乐，从而培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标
1、认识“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位，理解自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，并运用“四舍五入”法求出一个数的近似数。增强学生对大数在生活中应用的感受，进一步培养数感。
2、能够进行三位数乘两位数的笔算以及两位数的除法运算，并能够进行相应的乘除法估算与验算。
3、能口算两位数乘一位数（积在100以内）以及几百几十乘以一位数，并能进行整十数除以整十数、整十数除以几百几十数的运算。
4、认识直线、射线和线段及其区别；理解常见角的概念，能够比较不同角的大小，并使用量角器量出角度，能按指定度数作角。
5、了解垂线和平行线，并能使用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合实际情境与探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7、了解不同类型的条形统计图，能够进行基本的数据分析，进一步认识统计在现实生活中的作用。
8、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的意义，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步理解运筹思想，培养学生从生活中发现数学问题的意识，渐渐形成观察、分析与推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，树立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
教学重点
本册教材的重点内容包括大数的认识、三位数乘两位数的运算、两位数除法、角的测量，以及平行四边形和梯形的认识。
教学措施
1、突显数学的文化内涵，提供充足的素材，培养学生的数感。
形成良好的数感是数的教学目标之一。通过强化数学与现实世界的联系，结合具体情境与实际活动，让学生感受到大数的意义，逐步培养他们的数感。潜移默化中，使学生认识到数学与人类发展息息相关，促使他们理解数学不仅是实用工具，同时也影响着人类生活方式，促进社会进步；数学是人类共同的文化。
2、注重培养学生灵活的计算能力，提升学生的数感。
通过计算教学，帮助学生体会数学与现实生活的紧密联系，认识到数学是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。
(1) 精心设计教学顺序，留给学生更广阔的探索与思考空间。
(2) 鼓励学生在自主探索中理解笔算过程与算理，避免简单的文字概括形式。
(3) 让学生在实际情境中理解计算的意义，培养他们运用数学解决问题的能力和良好的数感。
(4) 加强估算教学，使学生掌握估算的方法与策略，体会估算的实际作用。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生的空间观念发展。
在学生已有知识与经验的基础上，对内容进行深化和提升，加深对图形本质及其相互关系的理解。让学生在操作和实验中，亲自体验图形的特征与变化规律，获取关于图形的感性经验，以促进他们的空间观念发展，并感受几何知识与生活的密切关系。教学内容的展开加强了探索性，让学生经历知识形成的过程。
4、加强统计知识的教学，提升学生的统计能力和观念。
通过学生已有知识学习新的统计知识——复合条形统计图，让学生意识到学习的统计知识与方法是为了解决实际问题而进行的有效分类与对比，从而提升他们的统计知识。还应结合实际问题进行简单的数据分析，帮助学生理解统计在解决问题方面的重要性，逐渐形成统计观念。
5、渗透数学思想方法，培养学生的思维能力与问题解决能力。
循序渐进地渗透重要的数学思想，通过学生易于理解的简单形式展现数学思想，运用生动有趣的案例来引导。让学生经历观察、操作、实验、猜测、推理等活动，逐步感受数学思想方法的奇妙与作用，从而锻炼他们的逻辑思维。让学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，实践解决问题，提升他们的实际能力与问题解决能力。
6、利用数学的魅力与学习收获，激发学生的学习兴趣与内在动机。
为学生探索神秘的数学世界提供了丰富的素材，同时结合教学内容安排体现数学文化的阅读材料与数学史实，使数学学习活动更加丰富生动，增添学习的魅力。这将有助于学生初步理解数学在生活中的重要性，认知数学的价值，激发他们学习数学的热情。
四年级教学计划 6篇
一、学情分析
四年级学生在计算机学习方面已具备一定基础，大部分学生对基础知识和技能掌握较为理想。然而，许多学生在计算机的实际应用中却显得相对薄弱。由于每学期信息技术课时有限，每周仅有一节课，导致学生的知识遗忘较为严重，大部分学生在课后没有进行复习和巩固，掌握情况存在差异。有条件的学生在家中或父母工作单位能接触到电脑，因此他们的操作较为熟练。而一些学生则仅仅依赖课堂学习，课后缺乏练习，导致对所学内容的遗忘和操作的不熟练。尽管学生对信息技术课程的学习积极性较高，因为该课程相对较为生动、趣味性强，但有一个问题存在，即学生的兴趣往往集中在游戏和网络聊天上，而非实际学习。学生的计算机认知水平还有待提高，需要进行更为有效的引导：
1、学习基础：本年级在上学年的学习中，已掌握了Word的基本操作。学生对Word中丰富的功能和特殊效果持有较高的学习兴趣，因此在本册教材的学习上，能够相对轻松地掌握内容。
2、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的课堂行为习惯普遍较好，能够较为自觉地参与课堂学习，认真听讲并进行操作。然而，部分学生，尤其是男生，有时会上课偷偷玩游戏。但全年级的学习兴趣非常浓厚，大家对信息技术的求知欲望强烈。
二、教材分析
本教材由四川省教育科学研究所组织编写，并经过省教材审查委员会的审核，属于新教材。从内容和结果来看，相较于以往使用的北师大出版社教材，难度有所增加但更具实用性，同时符合学生的心理特征和接受能力。教材充分考虑了学生的心理发展水平及不同年龄阶段的知识经验和情感需求，注重各阶段学习的重点，尤其强调培养学生利用信息技术学习其他课程的能力，倡导创新精神和实践能力的培养。
本书注重激发学生对信息技术的兴趣和意识，使他们了解和掌握基本知识与技能，同时认识到信息技术的发展及其在日常生活和科学技术中的深远影响。通过信息技术课程的学习，学生将具备获取、传递、处理和应用信息的能力。教育学生正确理解信息技术相关的文化、伦理及社会问题，做到负责地使用信息技术，培养良好的信息素养，将信息技术作为终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习与生活奠定基础。
三、提高教学质量的具体措施
在本教材的教学中，我将采用分组合作学习的方法，以任务驱动为核心，主要通过激发学生兴趣实现教学目标，同时着重培养学生的信息素养。
对于优秀学生，我会给予重点辅导，并适当提供超教材内容，鼓励他们参加各类竞赛，以争取取得良好的成绩；而对于学习困难的学生，我将耐心辅导，并利用课外时间进行补习，帮助他们尽快缩小与其他同学之间的差距。
四年级教学计划 7篇
一、学生学情分析
本期我班共有42名学生，绝大部分学生能够依据已有知识和经验获取新知识，抽象思维能力有一定的发展，基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。然而，也存在个别学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，课堂上不专心听讲，作业经常延迟，学习上面临困扰，特别在处理应用题时对数量关系的分析显得困难。还有一些聪明的学生表现不够勤奋，导致成绩不理想。
二、教材分析
(一)数与代数领域
1.第一单元小数的认识与加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，拓展对小数的理解，将小数与分数初步联系起来，进一步加深对小数的认识。通过具体情境，学习小数的加减法以及混合运算，应用小数加减法解决日常生活中的实际问题，感受到小数与生活的紧密联系。
2.第三单元小数乘法。结合具体情境，引导学生理解小数乘法的含义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算技巧，能够用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元小数除法。本单元包含小数除法、积商近似值、循环小数和小数四则混合运算等内容。通过具体情境，探索小数除法计算方法的过程，初步体验数学转化的思想。了解在生活中有时仅需求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步认识循环小数，运用小数的四则运算解决日常生活中的简单问题。
4.第七单元认识方程。结合生活情境，引导学生初步了解数可以用字母表示，初步接触方程的概念；通过直观教具和游戏活动，帮助学生理解等式性质，并能运用等式性质解决简单方程。
(二)空间与图形领域
1.第二单元认识图形。通过分类活动，回顾已学过的几何图形；通过对三角形的分类，了解不同三角形的特点；通过实践操作，探索并发现三角形的三个角度和等于180度的结论，以及任意两边长度的和大于第三边的性质，同时进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，并运用已学图形设计简单图案。
2.第四单元观察物体。能够辨认从不同高低、远近观察点拍摄的图片及其先后顺序；通过实际观察，让学生意识到同一物体在不同位置所呈现的不同画面；能够辨认从不同位置拍摄的图片及其排列顺序。
(三)统计与概率领域
第六单元游戏公平。通过参与游戏，让学生初步体验等可能性及游戏规则的公平性，能够设计简单且公平的游戏规则。
(四)综合应用领域
本册教材的每个单元教学内容中，均配有具有现实性和趣味性的应用问题及实践活动。还设置了数与图形中的学问激情奥运与图形中的规律两个专题活动，旨在让学生综合运用所学知识解决实际问题。
(五)整理与复习
包括整理与复习的内容。
(一)、整理与复习
(二)、总复习
三、教学目标
1. 帮助学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，能够根据数级正确读写含有三级的多位数。
2. 使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3. 学生应掌握加法和乘法的运算定律，并能够运用这些定律进行简便运算，进一步提升整数的口算能力。
4. 使学生理解小数的意义和性质，能够较熟练地进行小数的加法和减法的笔算和简单口算。
5. 初步引导学生认识简单的数据整理方法，能够理解简单的统计图表及平均数的意义，能够求取简单的平均数。
6. 学生应进一步掌握四则混合运算的顺序，能够熟练计算一般的三步式题，并会使用小括号，解答一些相对简单的三步计算的文字题。
7. 能够解答一些数量关系稍复杂的两步计算应用题，并能够解答一些相对容易的三步计算应用题，初步掌握检验的方法。
8. 在有关内容中，进一步培养学生的检验意识，进行爱国主义教育和唯物辩证观点的教育。
四、教学具体措施
1. 加强思想教育及学习目的性，使学生进一步端正学习态度。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重实践教学，激发学生的求知欲。
3. 重视课堂教学改革，采用多种方法调动学生的积极性，并要求作业在课堂上完成并及时反馈。
4. 关注后进生的辅导工作，实施课内补习，鼓励互帮互学。
5. 培养学生分析、比较和综合的能力。
6. 培养学生的抽象思维及概括能力。
7. 培养学生迁移类推的能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
五、教学进度安排
周次 内容 课时
第一周 小数的认识与加减法 4
第二周 小数的认识与加减法 4
第三周 小数的认识与加减法 4
第四周 认识图形 4
第五周 认识图形 4
第六周 认识图形与小数乘法 4
第七周 小数乘法 4
第八周 小数乘法 4
第九周 观察物体 4
第十周 小数除法 4
第十一周 小数除法 4
第十二周 小数除法 4
第十三周 小数除法与游戏公平 4
第十四周 认识方程 4
第十五周 认识方程 4
第十六周 认识方程 4
第十七周 总复习 4
第十八周 总复习 4
第十九周 期末复习 4
四年级教学计划 8篇
一、学生状况分析
本人担任四年级的科学教学。由于刚开始接手这个班级，我对学生们的了解还不是很深入。在第一堂课上，我并没有急于进入新知识的讲解，而是通过轻松的聊天方式向学生们介绍这一学期在科学学习中需要遵循的一些规则，帮助他们设定学习目标。我从课前准备、课堂表现的要求、科学记录本以及作业本等方面进行了详细说明。我将全班40名学生分为10个实验小组。在他们为小组取名时，发现学生们所选的名字缺乏创意，与我所期望的科学相关的主题相距甚远。在选举科学课代表和信息员时，有几位同学积极自荐。通过听取他们的发言，我发现其中几位对科学表现出了浓厚的兴趣，而大多数学生则是对科学实验充满好奇，但对知识的记忆和理解相对薄弱，实际运用能力有待提升。学生在独立探究和主动学习方面的能力较弱。家长和学生普遍将重心放在语文、数学和英语科目上，导致他们在观察、实验和调查等实践活动中未能很好地获取知识、提升能力。在教学中我们需要顺应这一状况，积极引导学生逐步养成尊重客观事实、注重证据以及大胆质疑的科学精神和思维方式，提升他们的生活和学习质量。
二、教材分析
本册教材共分为“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元。在三年级上下册的基础上，此教材继续引导学生参与一系列有意义且有价值的科学探究活动，使他们能获得更多的学习体验，加深对科学的理解和探究能力，逐步培养出良好的科学素养与思维方式。
“天气”单元旨在让学生进行长时间的天气观察和记录。教材重点讲述如何观察天气现象、记录数据，通过对记录的数据进行统计与分析，帮助学生掌握科学处理数据的方法，增进对天气的认知。
“溶解”单元从观察溶解现象开始，帮助学生建立溶解的一般概念，同时也渗透了物质的特性和多种因素对溶解程度的影响，比如温度。
“声音”单元包括多种实验，旨在帮助学生形成一系列的发展性概念。从物体振动产生声音开始，介绍音量和音高，甚至声音传播的波动特性及耳朵的功能等。教材中的各类实验，尤其是探究性的实验，都是为了建构声音概念，并让学生在此过程中加深对科学的理解。
“我们的身体”单元旨在让学生了解自身结构，倡导健康的生活方式。当学生开始关注身体的构造及器官的功能时，他们对健康的理解会有新的提升。
1. 了解学生对各科学问题的初步想法，特别是在概念理解过程中出现的思维变化。每个教学单元都有自己的概念目标和支撑性活动，充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，有助于教师做出正确的教学决策，避免学生对科学事实的误解。
2. 指导学生反复进行控制变量的实验。在教材中多次涉及此类实验，如“溶解速度的比较”、“声音强度与音调的变化”、“尺子的音高变化”等。通过引入控制变量实验，学生能更好地理解科学本质，以及控制实验变量的重要性，正确看待误差问题。
3. 引导学生在观察和实验中做好记录。教材已提供各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数字、简笔画、气泡图、网状图和柱状图进行记录。教学中要鼓励学生客观地记录观察到的现象，并督促他们坚持较长时间的观察与记录。
4. 引导学生使用准确的词汇描述观察到的现象。教材中有许多需要学生描述的内容，包括实验过程的描述。这些描述能够帮助学生提高科学思维能力，因此要给予耐心指导。
5. 引导学生对观察和实验结果进行整理和分析，以形成正确的解释。例如，在“天气”单元中，学生需要对记录的天气现象进行分类和统计，并利用柱状图等工具总结出关于天气变化的规律。
本册教材中的每个单元均包含七个课题，这些课题不仅是学习内容，同时也反映了科学概念与探究的双向发展过程。
三、教学目标
进入四年级后，学生对科学学习已具备一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。这一学期是培养学生科学素养的关键期。我们应积极引导学生在学习中尊重事实、重视证据，并勇于质疑，逐步培养良好的科学品质和思维能力，提升他们的生活和学习水平。
四、教学重难点
重点：探究为核心，致力于培养小学生的科学素养，尤其是记录能力与探究能力的提升。难点：通过亲身参与探究活动，掌握科学探究的基本方法，使学生能够自主发现实验数据和事实中所蕴含的科学概念，进而培养出较强的科学探究能力。
五、具体教学措施
1. 精心设计开学第一堂课，充分调动学生学习科学的积极性，激发他们对科学的兴趣。
2. 创建科学记录本，首先明确记录本的格式，然后在课堂上指导学生按照要求记录学习进展，同时可以将课外收集的相关资料加入其中。根据实际情况，每月评选出优秀记录员，期末再对记录本进行总评。
3. 将学生分为四人小组，在探究活动中培养小组间的合作意识，提升合作技能，使课堂内外的观察与记录更加高效。
4. 引导学生在观察与实验过程中认真记录。教材中已提供相关记录表，并建议使用文字、数据等多种形式进行记录。教学时要强调客观记录观察到的现象，并提醒学生定期与小组成员的记录进行比较和修正，每周进行督促与检查。
5. 引导学生准确描述观察到的现象。活动中需要进行大量的描述，包括实验过程，这将有助于提高学生的科学思维能力，因此教师需耐心引导。
6. 指导学生整理和加工观察和实验结果，形成准确的解释。特别要重视学生在观察实验中从证据、表格与图形中获得的科学信息，指导他们如何合理利用这些信息进行科学解释。
7. 教学过程中，对于相同的问题，允许学生提出不同的见解。鼓励他们在合作探索中表达个人观点，让他们在活动中获得成功的体验。
六、材料清单
1.天气单元：温度计、自制雨量器（透明直筒杯）。
2.溶解单元：
过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台；
气体溶解器材：带橡皮帽的注射器；
蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯；
其他器材：放大镜、搅拌棒。
3.声音单元：
发声器材：不同大小的音叉、铁钉、锣、鼓、钢尺；
传声器材：铝箔（可折叠成1米长）、木尺、尼龙绳。
4.我们的身体单元：
模型：人体结构模型、骨骼模型、心脏模型；
其他器材：哑铃、吸耳球、约1米长的塑料管。
四年级教学计划 9篇
一、学情分析
四年级学生的思维活跃，动手能力较强，这为科学课程的开展奠定了良好的基础。科学课堂强调实验操作，学生的动手能力与思维能力的结合，能有效提升他们的综合素质。经过三年的持续努力和学校领导的支持，我校的教学设施得到不断改善，但仍需培养学生的想象力与实践能力，以更好地适应科学学习的要求。
二、教学目标
1、选择与学生日常生活紧密相关、易于理解并适合四年级探究的现象为学习内容，激发他们学习科学的兴趣，鼓励学生自主探究，从自己的经验出发，进行观察与研究。
2、强调能力与方法的培养，帮助学生在科学探究中提高分析问题与解决问题的能力。
三、教材分析
本册《科学》课本分为五个单元，着重培养学生的建模与解释能力，将其作为主要教学目标，同时兼顾其他探究能力、科学知识及情感、态度与价值观的综合培养，力求全面提升学生的科学素养。
教材包含以下单元：
第一单元我们的考察计划：包括考察前的准备和考察计划展示。
第二单元吃得好吗：涉及我们吃什么、食物中的营养、一次奇妙的旅行和祝你胃口好。
第三单元探访鱼儿：包括鱼儿的家、鱼儿的生活状况及还鱼儿一个美丽的家，最后揭示鱼儿的秘密。
第四单元小小赛车会：涵盖玩具汽车比赛、动力来源及无处不在的运动。
第五单元动物家族：包括动物大转盘、与小白兔交朋友和我们的动物朋友。
第六单元饮料瓶能告诉我们什么：涉及饮料知识、瓶子材料及其对环境的影响。
第七单元招聘月球开发部长：包括揭开神秘面纱、多样的面孔和招聘部长。
第八单元走向两极：涵盖挺进南极和随爷爷到北极的经历。
四、教材的重点、难点
在观察与实验过程中，除了让学生经历有序的科学方法，还需培养他们对事实与数据的整理与分析能力，鼓励充分讨论后得出合理结论。
五、具体措施
1、将科学课程的总体目标细化到每一节课；
2、充分理解小学生的学习特征，进行针对性指导；
3、通过丰富的实践活动提升课堂吸引力；
4、将探究学习作为科学课程的主要形式；
5、树立开放的教学理念；
6、细心引导学生的科学探索；
7、各班建立科学学习小组，鼓励在合作中学习；
8、给学生提供提问和假设的机会，指导他们进行验证与逐步形成解决问题的能力；
9、充分利用各类教学资源和现代教育技术，提高教学的有效性。
四年级教学计划 10篇
一、基本情况：
今年，我负责四年级多个班级的科学教学工作，这是我第一次教授科学课程，对教材和学生的情况还不太了解。班级学生大约三百人，生源来自全县不同城镇，情况相对复杂。四年级的科学学习进入新的实验阶段。经过两年的学习，学生们逐渐形成了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了一定的了解，并能运用这些方法解决问题。然而，与前两年的学习相比，本期的课外实践活动增多，对观察和记录的要求也相应提升，更需要长时间的观察和记录，这就需要学生具备耐心和细致的学习态度。新的教材中有些内容比较抽象，与学生之前所学的知识相比，难度有所增加。学生的许多习惯，如认真观察和进行调查研究，也有待于我的进一步引导和培养。
二、教育教学内容：
四年级的科学课程主要围绕“作用与平衡”这一统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识以及科学态度、情感和价值观等内容。本册教材围绕“作用与平衡”，涵盖物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等多个方面，共设计了六个单元和23个课题。目的是激发学生探究生物与生物、生命与非生命、物质与物质之间复杂的相互作用与平衡关系。特别强调培养学生进行对比实验、条件控制实验和模拟实验等基本实验能力，使他们能够观察分析实验结果，并通过语言、文字、图表、模型等多种方式表达研究过程和结果。精心设计的三个专题研究旨在拓展学生思路，引导学生综合运用所学知识和能力，经历一个相对完整的科学研究过程。
三、奋斗目标：
根据新科学课程标准，本册教材重点培养学生以下几种科学素养：
科学探究：学生应了解科学探究的主要活动，理解科学探究的基本特征，能够进行观察、实验、制作等探究活动，对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：培养学生对科学知识的渴望，激发他们提问、想象和探究的兴趣。让学生关注科学新事物及科学、技术、社会和环境之间的关系，正确理解科学，形成科学的思维方式，鼓励互助合作的学习方式，尊重事实，注重环境保护，并与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基本知识，并能够运用这些知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生对科学课的兴趣，使他们在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到全面发展。
四、教材与实施：
第一单元，生物生长的需要。通过探究动植物外部生存环境对其生长的影响，引导学生了解动植物所需的基本条件以及周围环境对其生长的重要性，从而意识到保护环境、与自然和谐共生的重要性。
第二单元，生物与环境。在此单元中，继续引导学生探究生物与周围环境之间的相互作用及其平衡。教材从学生熟悉的葵花向阳的实例入手，探讨生物与阳光、温度、水以及生物之间的关系，通过一系列对比实验，让学生亲身体验生物与环境适应（平衡）的多样性生活习性，以及生物结构与功能的相互关系。
第三单元，人与环境。通过思维游戏、角色扮演、模拟体验及科学畅想等多样化活动，让学生理解人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，树立人与自然和谐共处的环境保护意识。
第四单元，冷和热。以生活中常见的例子入手，引导学生探究热传递的不同方式，并研究保温和散热问题，发现物质之间的相互作用与平衡，培养学生运用已有知识解决生活中实际问题的科学探究能力。
第五单元，地表剧烈变化。在学生学习生命世界与物质世界的作用与平衡后，继续探讨地球宇宙世界中物质与能量的相互作用与平衡，特别关注地球表面剧烈变化的现象，如地震和火山，探索地球内部物质与能量之间的关系。
第六单元，环境保护。作为全册的综合单元，从人类生产力进步对自然环境的影响入手，引导学生理解科学、技术、社会与环境之间的促进与联系，帮助学生认识到环境为人类提供生存条件的人类社会经济的发展同样可能对环境造成破坏，进而理解保护环境的重要性，树立良好的环境意识与习惯。
五、教学措施：
a）开展生动有趣的科学课程，引导学生进行主动的探究学习。
b）建立科学学习档案，记录学生在科学课堂上的学习情况，包括：科学笔记、本人与搜集的文字、图表、图片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等，并在期末进行展示与评比。
c）利用评价促进学习和教学。教材提供了活动评价、单元自评和综合评价等多种评价工具，采用形成性评价，使其渗透整个教学过程，更好地了解学生的学习情况。
d）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，有机结合科学探究、情感态度与价值观目标和科学知识目标，引导学生将所学知识与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。
e）重视科学与技术的关系。着力提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养其创新意识和实践能力。
f）树立安全意识。使学生具备安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
g）积极参与新的实验教材的实践。
h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境之间的关系。
四年级教学计划 11篇
一、学生情况分析
小学四年级的学生普遍表现出较强的组织纪律性，身体的协调性、灵活性和柔韧性发展良好。大多数学生能够掌握基本的单脚和双脚跳跃技巧，并能正确进行跑步。学生们能够与同伴进行有效的合作学习，并对自己和他人的学习态度和能力进行合理评价。部分学生在奔跑和跳跃方面的能力还需加强，特别是在腿部力量的锻炼上;女生的手臂力量相对较弱，投掷能力有待提升。本学期将重点提升学生的身体协调性、柔韧性以及奔跑、跳跃和投掷能力，鼓励学生在学习过程中主动探索、理解、发现和创造，培养他们健康愉快的生活态度和坚定的意志。
二、教材分析：
小学四年级的体育教材主要以实践为主，结合学生的能力和学校条件，教材中选择了田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，旨在提高学生在跑、跳、投方面的基本技能，同时挖掘生活中的实用体育能力。通过这些体育锻炼，培养集体主义精神、进行爱国主义教育，并增强学生的自信心，为终身体育奠定良好的基础。
三、教学目标:
1、积极参与体育活动的态度与行为：学生将乐于参与各种游戏和活动，认真对待体育课，运用科学方法进行体育锻炼。
2、掌握运动基础知识；
学习和应用运动技能：学生将能够在球类游戏中进行简单动作，如拍球、运球等；完成基本体操动作，包括简单的翻滚等；安全参加体育活动，掌握基本的野外生存技能。
3、形成正确的身体姿势；
发展体能（提升柔韧性、反应能力、灵敏性和协调性），增强对身体和健康的关注意识。
4、学会通过体育活动调节情绪，学生能够体验并简单描述在进步或成功时的情感表现；并观察并描述在退步或失败时的感受。根据课程目标和各学习领域的具体目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生身体和心理的健康快乐发展。
5、通过趣味体育，培养学生自主创新能力，让他们在活动中体验到成功的乐趣。
6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
四、教学措施:
1、采用主题教学和情境教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，以激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生普遍具有强烈的好胜心，可通过举办一些小型比赛，提高学生参与锻炼的积极性。
3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、对运动技能和体能中上水平的学生可采用分组轮换的教学方法，由小组长带领进行练习，发挥小组长的带头作用。
四年级教学计划 12篇
一、指导思想
小学四年级是学生学习与成长的重要阶段，知识的积累与能力的培养将为他们未来的发展奠定基础。制定科学合理的教学计划，旨在促进学生综合素质的提升，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中汲取知识，培养良好的学习习惯和道德品质，实现全面发展。
二、具体目标
1、总体目标：通过系统的课堂教学和课外活动，帮助四年级学生在知识、能力和道德等方面全面发展，为后续学习打下坚实的基础。
2、具体目标：
①提升学生的学习自主性和合作能力。
②营造良好的课堂氛围，激发学生对学习的热情和创造力。
③注重知识的积累，帮助学生建立扎实的语文、数学、英语等学科基础。
④通过丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素养和团队精神。
三、教学内容：
语文、数学、英语、科学、艺术
四、活动安排和措施
1、每周开展主题班会，鼓励学生在班会上展示自己的学习成果，并进行讨论，增强他们的表达能力和自信心。
2、每月组织一次知识竞赛，在轻松的竞赛氛围中巩固所学知识，提升学生的综合能力。
3、利用班级黑板报、手抄报等形式，展示学生的优秀作品，让他们在实践中感受创造的乐趣，增强艺术素养。
4、设置激励机制，鼓励学生积极参与各项活动。可以设立“学习之星”、“进步奖”等多种奖励，提升学生的参与积极性。
5、定期开展户外活动，引导学生亲近自然，增强身体素质，培养他们的团队合作精神和探索意识。
五、教学进度
1--10周 学习语文基础知识与阅读理解
11-16周 学习数学应用题与逻辑思维
17--18周 进行知识检测试卷及反馈
四年级教学计划 13篇
四年级的教学计划旨在全面提升学生的学习体验，并为每位学生提供良好的学习机会。为了实现这一目标，本学期我积极发掘教学资源，营造一个轻松的学习环境，和孩子们一起探索，实施真正有意义的探究性教学，有效组织学生进行深度的学习活动，取得了良好的效果。以下是我的工作
一、做好课程准备。
深入研究教材内容，细致分析学生的实际情况。坚持理论与实践相结合的原则，使学生能够轻松理解，从而确保教学目标的顺利达成。同时创设良好的课堂氛围，以多种形式和方法引导学生自主学习，显著提升了学生的合作意识和能力。
二、关注学生参与的积极性。
充分发挥学生的主动性，鼓励他们积极参与，乐于探讨。在这一过程中，学生能够运用自己的语言总结所观察到的现象，并在合作与讨论中，在教师的引导下形成准确的判断。
三、注重培养学生的科学思维能力。
在课堂教学中激发学生的思维潜能，努力提升他们解决问题的能力，帮助他们在日常生活中与科学接轨、运用科学知识，从而将科学转化为生活中的实践，逐步养成科学的生活方式。
四、保持与发展学生对周围世界的好奇心。
引导学生亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与自然与环境的保护，关注现代科技的进步，以培养他们大胆细致、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和国家的热爱。
然而，在教学过程中仍然会遇到一些挑战，比如课堂讲解速度过快、表现不够生动、缺乏激情等；对学习困难的学生可能表现得较为急躁，缺乏有效的辅导策略等。
在未来的教学中，我将扬长避短，努力提高学生的“基本科学素养”。通过不断学习，充实自己的知识储备，跟上课程改革的步伐，真正承担起培养下一代科学素养的重要责任。
四年级教学计划 14篇
新学期如期而至，我十分荣幸能继续担任四年级的语文教学工作。为了更好地实现教学目标，特根据学校制定的相关计划和本班的具体情况，制定本学期的教学计划。
一、班级学生情况分析
本班目前共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班有不少优等生，后进生相对较多。经过一个学期的努力，优等生们不仅能够积极参与课堂讨论，主动阅读，还养成了良好的语文素养，发展较为全面。而对于后进生，仍然有一些同学未能形成良好的学习习惯，未能自觉准备上课内容，作业完成情况也不佳，课堂专注度不足，课外阅读时间匮乏，知识积累明显欠缺。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍采用专题形式进行内容组织，具体包括：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册学习要达到的主要目标：
通过精美的选文和丰富的语言学习，旨在培养学生的情感、积极的人生态度与正确的价值观。在识字、写字、课文阅读、口语交际、作文及综合性学习等活动中，实现中年级阶段的教学目标。
1. 认字200个，能写200个，形成主动识字的习惯。
2. 会使用字典、词典，具备独立识字的能力，能用钢笔书写正楷，能用毛笔临摹字帖。
3. 能用普通话流利、准确、有感情地朗读课文。
4. 理解课文中关键词句传达情感的作用。
5. 能初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情，并能复述叙事性课文的大意。
6. 养成阅读习惯，收藏并与同学分享图书资料。
7. 在交谈中认真倾听，养成请教和讨论的习惯，能简单转述所听内容，清楚讲述见闻，表达自己的感受与看法。
8. 关注周围事物，勤于书写，能清晰具体地写作，能够书写简短的信件和便条，能够修改作文中明显的错误。
9. 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，通过讨论解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施：
1. 生字新词与句子的学习
经过三年级的学习，学生已能根据自身水平自主学习生字新词。在生字教学中，教师应激发学生的学习动机，鼓励课前预习，大量自学生字新词，指导学生做好摘录和批注，培养摘录笔记的兴趣与习惯。在课堂教学中，应简化内容，重点关注难度较大的生字新词。
2. 重视阅读教学
四年级教材整体阅读量相较于三年级有所增加，阅读要求也有所提高。教材中的课文篇幅更长，文化内涵更为丰富，教师和学生共同探讨挖掘课文的内涵显得尤为重要。本学期，学生应在以下几个方面达到自学水平：
（1）能够提出质量较高的问题；
（2）通过讨论，纠正或完善自己的认识；
（3）学会书写摘录笔记和批注；
（4）基本养成良好的阅读习惯。
3. 鼓励学生快乐写作，逐步培养自主修改能力。
在四年级的作文教学中，依然强调让学生“愿意写，乐于写”，不局限于字数或文体，而是看是否能完整表达一个意思。给予学生更多的创作空间和自由，让他们的作品展现童真与个性，培养他们对写作的兴趣与热情。
五、后进生的转化
1. 需多与后进生交流，了解其学习障碍，树立“与自己比”的信念。
2. 利用课余时间为后进生提供辅导，并适当降低学习目标。
3. 采取“一帮一”的方式，帮助后进生，确保时时有人指导。
4. 关注后进生的优点，鼓励他们，从而增强学习信心。
四年级教学计划 15篇
一、教学内容
本册教材共分八个单元：认识大数；角的测量；三位数乘以两位数；平行四边形与梯形；两位数的除法；统计入门；数学的广角；复习与总结。各单元涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等数学核心领域。
二、教学目标
1．理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，能读写亿以内及以上的数，应用“四舍五入”法求出一个数的近似值，从中体会大数在生活中的实际使用，增强数感。
2．熟练进行三位数乘两位数的笔算运算，并掌握两位数的除法计算，会进行相应的乘除法的估算与验证。
3．能够口算两位数乘一位数（积不超过100）及几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识线段、射线和直线，了解它们之间的区别；识别常见的角，并能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能够按要求画出指定度数的角。
5．了解垂线和平行线的概念，能够用直尺和三角板绘制垂线及平行线，掌握平行四边形与梯形的基本特征。
6．结合日常生活的实景和探索性活动学习图形相关知识，提升空间认知能力。
7．了解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步认识统计在生活中的重要性。
8．经历从发现实际问题到提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步认识运筹思想，增强学生从生活中发现数学问题的意识，逐步培养观察、分析和推理的能力。
10．体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11．养成认真作业和书写规范的良好习惯。
三、教学重点与难点
重点：大数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角的测量，以及平行四边形与梯形的特性。难点：
1、亿以内数的读写及理解，培养学生的数感。
2、帮助学生掌握乘法的估算技巧。
3、使学生理解垂直与平行的概念，熟练使用直尺和三角尺绘制垂线与平行线。
4、通过示例使学生理解不同形式的复式条形统计图，并能够根据统计图提出和回答简单问题，进行基础数据分析。
5、通过简单事例，让学生初步感受到运筹思想和对策方法在实际问题解决中的应用。
四、教学措施与方法
1、更新教学理念
倡导新观念、新体验，改变传统教师讲授和学生被动学习的模式，实施互动式学习（师生互动、生生互动等），营造宽松和谐的学习环境。教师需转变角色，成为学生学习的引导者与支持者。
2、注重生活与数学的联系
重视学生的生活经验与数学学习的结合，以学生的身心发展特点为基础，设计富有趣味的题目，让学生通过归纳与演绎从生活中探索数学。扩展数学知识的应用，提升其实用性和开放性，通过生活实例使学习内容具体化，激励学生的求知欲。
3、重视教学的开放性，培养学生的创新思维
鼓励学生在数学学习中主动参与，适当设计一些开放性问题，促使他们自主探索，培养其创新能力。
4、全面提升学生的综合素质
（1）、实施基础训练，重点进行口算训练和应用题的结构分析，增强学生的数量关系理解能力。
（2）、根据学生的不同特点，实施分层教学，因材施教，确保每位学生都有适合自己的学习方案。
（3）、注重课时目标的达成和作业的反馈，增强教学的针对性和有效性。
5、结合实际问题进行教学
鼓励学生批判性思维，提出问题。在教学中，将提问的权利交给学生，让他们积极参与，探索、研究和创造。
6、优化作业设计，确保精准与规范
高质量的作业设计是学生成绩提升的基础，课内外作业需经过精心设计，确保其与学生能力培养相结合，考虑不同层次学生的需求，实现个性化发展。
7、构建家校社三位一体的教育体系
学校、家庭和社会共同承担教育责任，只有三方通力合作，才能实现最佳的教育效果。教师应主动与家长沟通，共同关注学生的学习与成长。
五、教学进度安排
周次 教学内容安排
课时安排 1 亿以内数的理解与读写 4课时 2 亿以内数的书写、数的来源、十进制计数法 4课时 3 亿以上数的认识 4课时 4 角的测量 4课时 5 放假期间的教学调整 4课时 6 单元检测与评析、口算训练 4课时 7 三位数乘两位数的笔算 4课时 8 生活中的变动与规律 4课时 9 三位数乘两位数的估算、单元检测与评析 4课时 10 垂直与平行的理解与应用 4课时 11 平行四边形与梯形的特性 4课时 12 单元检测与评析、口算训练 4课时 13 商一位数的计算（整十数除法） 4课时 14 复杂的除法计算 4课时 15 商的变化规律 4课时 16 整理复习、单元检测、评析 4课时 17 统计知识的学习 4课时 18 单元检测与评析、数学广角 4课时 19 数学广角的探索与总结 4课时 20 复习与期末考试 4课时
四年级教学计划 16篇
一、指导思想
《大纲》明确指出小学体育的教育宗旨：“通过体育课程，向学生传授体育卫生知识，增强学生的健康与体质，推动德、智、体全面协调发展，为民族素质的提升奠定根基。”
二、基本情况
四年级学生的情绪波动较大，运动能力逐步提升，课堂上活泼好动，运动系统尚未成熟，肌肉力量和协调性相对较弱，具有丰富的想象力和创造力，学习兴趣容易被激发。教师应致力于培养学生积极进取的态度，掌握合适的学习方法和规律，引领学生在学习过程中进行探讨、发现和创新，关注学生身心的整体发展。通过科学合理的运动实践，帮助他们克服困难，享受运动的乐趣，提高运动技能，养成健康愉快的生活观，了解自身的身体变化，增强体质，培养坚韧的意志品质。
三、教学目标
1、帮助学生初步认识自身的身体状况，掌握基本的锻炼方法和运动知识，学习一些体育卫生的安全常识，激发重视身体锻炼的态度。
2、初步了解田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技巧，掌握一些简单的运动技能，进一步提升身体素质和基本活动能力。
3、培养学生对各项基本技能的学习兴趣与积极性，树立勇敢、顽强、不骄不躁、自觉遵守规则和团队合作的优良品质。
四、教学措施
1、明确学习目标，主动、自觉上好体育课，认真听讲，积极掌握必需的体育知识和锻炼身体的科学方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上课时应穿着轻便整齐，确保着运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，按教师要求在指定地点提前集合。排队时要做到快速、安静、整齐。
3、不得无故缺课，确保不迟到、不早退，听从老师的指挥，遵守课堂各项规定。
4、课堂上严格遵循教师的要求，不得随意移动器材，必须执行教师规定的各种保护措施。
5、要爱护体育器械，禁止故意损坏各种体育设施，课后应按照教师的要求如数归还器材。
五、教学进度
第一周
1、导入课
2、50米短跑
第二周
1、深蹲跳
2、长绳与短绳
第三周
1、自然地形跑
2、踢毽子
第四周
1、队列练习与接力活动
2、短绳练习
第五周
1、30米跑
2、障碍跑
第六周
1、绕物接力
2、实心球投掷
第七周
1、篮球基本活动
2、实心球与短跑
第八周
1、接力跑与实心球
2、跳短绳
第九周
1、实心球与接力
2、各类运球练习
第十周
1、篮球活动
2、10×4往返跑
第十一周
1、足球基本练习
第十二周
1、投掷与短跑
2、排球入门
第十三周
1、跳高基础练习
2、原地侧面投掷垒球
第十四周
1、垒球投掷练习
2、游戏活动
第十五周
1、跳高技巧
2、跨越式跳高
第十六周综合练习
第十七周复习巩固
第十八周进行考试评估
四年级教学计划 17篇
一、主要内容及教材重点、难点
主要内容
本册教材以丰富多样的美术实践活动为核心，通过深入浅出的基础知识和技能的辅导，确保主线和副线紧密结合并交替进行。主要涉及的内容包括：色彩的冷暖、线条、节奏感、手工艺制作、玩具设计、实用性设计、电脑美术和艺术欣赏等。
教材重点
在逐步传授基本知识和技能的始终强调美感和情感的教学要求，兼顾学生个性的发展与知识技能的掌握。
教材难点
注重趣味性的美术学习，设计的内容要与学生的生活经验紧密相连，增强学生对美术学习的兴趣；在传承中华民族丰富的艺术文化传统的基础上，引导学生深入理解社会的进步和多元化的美术发展趋势。
二、教学目标
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行阐述。
知识与能力
通过观察和体验各种美术作品的形状与色彩，能够用简单的语言表达自己的感受；鼓励学生去感受并展现生活中的美好，体会生活的乐趣；帮助学生认识和使用常见的色彩以及点、线、面；掌握基本的美术语言表达方式，提高学生表达自身感受和意愿的能力，发展学生的空间理解能力和创造力。
过程与方法
引导学生以个人或小组合作的方式参与到赏析、绘画及创作等多样的美术活动中，尝试各种工具、材料及制作方式；通过多种丰富的活动形式拓展学生的视觉、触觉与审美经验；在美术活动中强调趣味性的学习，教学内容及活动方式需充分考虑开放性与整体性，以培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度与价值观
在美术活动中，学生通过参与实践获得愉悦的身心体验与持久的兴趣；体验美术学习的乐趣，培养对美术的长久热爱；能够表达个人的情感和思想，提升生活环境的美感。美术学习的过程中激发创造精神，提升高尚的审美情操，完善人格。
三、提升课堂教学效率，落实新课程理念的具体措施
根据班级学生的实际情况和个人目标，结合新课程理念，探讨本学期的具体措施（例如合作学习方式、学科实践活动、创造性培养、电教辅助教学、评价改革、减负手段等）。
合作学习方式
提倡探究性、合作性和自主性学习，提升学生的自学能力和成为“小老师”的兴趣，同时促进良好班风的形成和发展；学生将继续以小组的形式进行合作学习，鼓励团队合作与探究，通过小组作业进行评价。在欣赏课之前，各小组需搜集相关资料，进行研究性学习准备，比如上网查找信息，采访有经验的家长等。在橡皮泥雕刻课中，各小组需准备材料，进行合作练习。造型表现课和游戏式活动都应以小组的形式进行研究性学习，通过集体活动获取丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1、在《会走的玩具》一课学习结束后，设计并利用废旧物品制作一款会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，课后设计拓展作业：为我们的学校设计一枚校徽。
创造性培养
培养学生的形象思维能力，提高其用美术表达感受的能力及贴近生活的设计、制作技能。
通过设计性提问、鼓励自主学习等多种方式，训练学生的思维灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发他们的创造潜能，并重视实践能力的培养。例如，将在《变废为宝》课中获得的设计知识应用于为家庭中的容器“穿上花衣裳”的实践中，使学生具备将创新理念转化为具体成果的能力。
转变学习方式，将学习过程变为学生主体性、创造性不断发展和提升的过程，并在其中突出发现、探究和讨论等意识活动。让每位学生都真正成为美术学习的主体，在探究中发现问题、提出问题、分析问题，并创造性地解决问题，从而提升综合实践能力。
通过多样化的活动形式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中强调趣味性，教学内容和活动方式要充分考虑开放性和多样性，培养学生的创造精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《线条的动与静》
第三周《美术的节奏》
第四周《变一变》
第五周《色彩的对比》
第六周《快乐的回忆》
第七周《登山游戏》
第八周“国庆”假
第九周《校徽设计》
第十周《精美的邮票》
第十一周《做年历》
第十二周《星座的联想》
第十三周《美丽的画盘》
第十四周《我心中的未来》
第十五周《假如我是汽车设计师》
第十六周《欢聚游乐园》
第十七周《纸带穿编1》
第十八周《纸带穿编2》
第十九周《电脑美术》
第二十周《会走的玩具》
第二十一周《我们的生日聚会》
第二十二周《漫画与动漫欣赏》
第二十三周期末测评优秀作业展
四年级教学计划 18篇
一、学生情况分析
我们四年级一班共有学生9名。从整体来看，本班的学生普遍表现较好，优等生占多数，后进生相对较少。
二、教材分析：
（一）基本结构和内在联系
本册教材共有课文30篇，其中精读课文20篇，略读课文10篇。教材的最后安排了5篇选读课文。每单元的内容包括导语、课文和语文园地三大部分。与三年级上册相比，本册的生字注音方法保持一致。本册要求学生认识250个字，书写240个字。教材的主要特点如下：
1、围绕主题整合教材内容。
2、结合主题安排综合性学习，体现课程标准倡导的教育理念与目标。
3、大幅更新课文，使其更加贴近学生的生活。
4、改进课文与课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合与创新。
6、完善图文配合，注重视觉与文字的结合。
（二）知识点及重、难点
本册教材分为8个单元，共30篇课文，精读课文20篇，略读课文10篇。重点在于理解和掌握30篇课文的学习，提升阅读能力。难点在于写作训练和阅读理解能力的提升。
三、总体教学目标：
1、本册要求学生认识250个字，书写240个字。
2、培养学生用普通话流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生通过上下文理解词句意思，体会课文关键词句的表达作用。
4、初步把握文章主要内容，理解文章表达的思想感情。
5、学习略读，基本了解文章大意。
6、积累优美词语与精彩句段，背诵优秀的诗文。
7、关注周围事物，乐于表达，增强习作自信心。
四、教学措施：
1、充分发挥师生在教学中的主动性与创造性。教师应更新观念，提升综合素养，创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多样的教学策略，引导学生在实践中学习。
2、努力体现语文学科的实践性与综合性。改进课堂教学，综合考虑知识与能力、态度与过程的融合，鼓励启发式与讨论式教学。利用学校和社区等资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。
3、合理处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要重视语言的积累与运用，为学生打下扎实的基础，同时开发学生的创造潜能，促进其持续发展。
4、提高课堂教学效率的方法：
a、认真备课，及时进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学设计。
b、课堂教学应面向全体学生。
c、培养学生良好的学习习惯，尤其是阅读习惯的养成。
5、补差计划：
a、明确后进生的学习难点，因材施教，为他们制定合理的补差计划。
b、给予后进生多次成功的机会，帮助他们建立信心。
c、与后进生进行多次沟通，增进情感交流。
6、学生学习兴趣的培养：
a、关注课堂上的动态生成，及时表扬、鼓励学生的闪光点。
b、根据实际情况灵活调整教师与学生的心态。
c、重视学习习惯的培养。
7、增优设想：为优等生创造更多机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。
四年级教学计划 19篇
一、学情分析：
四年级的大多数学生经过一年多的《福建探索》的学习，已经对家乡的自然环境、文化历史、特色人文等方面有了初步的认识。他们对家乡充满了热爱和自豪感，先辈们艰苦奋斗、建设美好家园的精神深深触动了他们，成为学生心灵成长的重要动力。从中，学生们感受到信念的力量，体会到家乡文化的魅力，学习到先辈的优秀品质，逐步了解福建文化，热爱我们的“海西”，并为建设美丽的家乡而努力。学生对这门课程表现出浓厚的兴趣，积极参与学习，善于将已有的知识与经验运用到新知识的习得中。
二、教材内容分析
本课程分为五个部分：
“绿色福建”主要展示优美的自然生态。这一部分从我省的典型绿地展开，过渡到人与自然的和谐共处，展现富有地方特色的自然景观和饮食习惯，随后探讨身边的植物，关注周围的森林资源，最后介绍一些具有地质特色的自然景观。
“蓝色福建”强调探寻丰富的海洋文化。这一板块以我们生活的海洋环境为切入点，追溯悠久的海洋历史，探索海上贸易传统，描绘现代海洋经济，关注海洋生态的保护与利用，最终升华到对海洋文明的热爱与赞美。“人文福建”旨在呈现福建丰富的文化遗产。这部分首先介绍独具地方特色的民俗风情，接着讲述对福建文化艺术具有深远影响的历史名人及其贡献，最后梳理具有重要历史意义的人文思想。
“科技福建”着眼于科技成就与创新精神。在学习内容上，我们研究了福建的科技历史，特别介绍了涌现出的科技人才，描绘当代闽籍科学家的风采。
“五缘福建”则聚焦于福建与台湾的密切关系。福建与台湾隔海相望，地理接近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连，充分概括了闽台之间独特的联系。
三、教材编排特点
两本教材体现了课程标准的基本理念和要求，具有以下几点特色：
1、综合性。教材内容涵盖了《新课程标准》要求的多个方面，使得内容整体上具备较强的综合性。
2、开放性。教材设计不仅局限于课堂，还体现了课内外相结合的教育理念，形成了连续、完整的学习过程。
3、活动性。教材鼓励教师开展实践活动，强调学生的参与，突出“体验式”和“探究式”学习。多样化的活动形式为学生的自主学习和实践提供了丰富的平台。
4、趣味性。教材的呈现方式生动活泼，图文结合。设置的活动栏目和留白设计增强了学生与教材之间的互动，有利于激发他们的学习兴趣。
四、本期教学总目标
1、通过“绿色福建”了解我省良好的生态环境。
2、通过“蓝色福建”探寻丰富的海洋文化传统。
3、通过“人文福建”了解福建悠久的文化历史。
4、通过“红色福建”追忆革命先辈的艰辛历程。
5、通过“科技福建”认识科技成就，培养创新思维。
6、通过“五缘福建”深入了解福建与台湾的渊源。
五、教学措施
1、依据课程标准，明确学习目标。
在深入理解各模块的学习要求基础上，根据学生的实际情况设定适宜的学习目标。绝大多数学习内容应该视为课程目标实现的“话题”或“引导”，而非简单的记忆知识，课程内容的学习应视为实现课程目标的过程。
2、运用多样化手段，增强学习效果。
在活动中充分发挥学生的主动性，了解他们的既有知识与经历，以调动他们的学习积极性。地方课程的内容虽然丰富，但许多都是学生日常生活中容易接触的。不能把学生的基础视为“空白”，而应利用他们已有的知识、经验来服务于学习活动。根据学习内容的特点，结合找资料、实地调查、参观访问、制作展板、组织辩论、课本剧表现等多种形式的活动贯穿于整个教学过程，以提高教学效果。
3、挖掘本地资源，拓展教学功能。
充分使用对地方课程具有支撑性的人力、物力资源，如师资力量、活动空间、自然环境、社区文化设施、各种公益活动及网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生的实际情况灵活调整地方课程内容，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
六、教学时间安排
根据现行教学安排，本课程在四年级每周安排1课时，按每学期18周的实际授课时间计算，全学年共计36课时。一般推荐每一学习活动设置为1课时，教师根据学生的实际情况及实践需求可灵活调整，提倡地方课程与相关学科的整合，提升活动效率。
四年级教学计划 20篇
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
四年级的学生分为两个班，男生略多于女生。经过三年的学习与成长，他们在多方面的素质上得到了提升，开始对知识的探索表现出浓厚的兴趣，尤其在音乐方面，这种兴趣愈加显著。他们不仅在基础知识和基本技能上有所掌握，更逐渐培养了对音乐的敏锐感受和欣赏能力。
从整体来看，音乐素质优秀的学生占30%，而表现较差的学生占20%。相对而言，女生在音乐学习中表现出更强的热情。我将在教学中践行因材施教的原则，关注每位学生的个体差异，对学习较为困难的学生给予更多关注，帮助他们循序渐进地领悟音乐的魅力，从而提高自信心。我也会为特长生提供更多发展的机会，力求让每位学生在音乐方面全面成长，教师需要多加耐心和细致，逐步培养学生的观察力、审美力和创造力，促进他们的自主学习和积极发展。
二、教材分析
本学期我负责四年级的音乐教学。本册教材的编排理念是“以艺术审美为核心，以音乐文化为主线，以学生发展为目标”。强调了全体学生的发展和个性化教育。教材共分为八个单元，内容涵盖聆听、表演、知识与技能、创作与活动等多个方面。在聆听部分，重点让学生欣赏国内外经典音乐作品，了解不同乐器的特点以及声乐演唱的基本形式。在表演方面，注重培养学生的个性，潜移默化地让他们掌握音乐知识，并在实践中灵活运用，通过丰富多彩的音乐活动，提升他们的表演能力、创造力与感受力。
第一课：《童年》。本课围绕“童年”主题，安排了欣赏《捉迷藏》、《我们多么幸福》等音乐作品，同时演唱《摇啊摇》、《小酒窝》。这些作品如同四幅生动的图画，展现了童年生活的欢愉与幸福。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》，以及演唱《草原上》、《我是草原小牧民》。通过这些作品让学生感受到蒙古族民间音乐的独特魅力，并通过参与聆听、演唱、舞蹈等实践活动，初步体验该地区音乐的民族风格。
第三课：《好伙伴》。该课通过聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》，展示朋友和伙伴间真挚的友情，欢快而热情的音乐展现了相互包容、互助的友爱精神。
第四课：《放牧》。本课安排聆听《牧民新歌》、《草原放牧》，以及演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》。欣赏的作品展示了草原的美丽风光，体现了牧民的生活情景，演唱的歌曲则充满了乡村的生活气息。
第五课：《妈妈的歌》。母爱是亘古不变的主题，本课的聆听曲目包括《妈妈》、《妈妈宝贝》等，演唱曲目有《妈妈的心》等，旨在让学生感受母亲对孩子无私的爱，激发他们对母亲和长辈的感恩之情。
第六课：《四季的歌》。本课包含《雪花飞舞》、《樱花》等作品，展现了四季的多样生活，表达了孩子们对生活的热爱和感受。
第七课：《钟声》。本课围绕“钟声”主题安排了《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟声》，以及《美丽的黄昏》等作品，让学生体验不同风格的音乐，感知“钟声”带来的多元意境。
第八课：《丰收歌舞》。本课主题为“丰收”，编排了《桔梗谣》、《如今家乡山连山》，并聆听《浏阳河》等作品，让学生在演唱和欣赏中感受到丰收的喜悦。
三、教学目标
1、通过综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲游戏的设计，激发学生对音乐的热情，提升他们的音乐感知能力，体会音乐之美。
2、通过本学期对坐姿、唱姿及呼吸的训练，打下良好的学习基础，并使学生能够自如且有感情地演唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作活动。
3、突出音乐学科的特点，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度。
4、加强音乐知识及技能的训练，提升学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，全面提高他们的艺术修养和音乐素质。
四、教学重、难点
教学重点：鼓励学生自信地演唱，发掘他们的表演潜力与创造力，认知歌曲中出现的基础音乐符号并应用于演唱。
教学难点：培养学生良好的音乐感受能力和欣赏习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验，提升他们的音乐表现能力、审美能力及创造能力。
五、教学措施
1、指导学生掌握正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声训练。
2、注重学生综合音乐技能、技巧与知识的练习，引导他们有感情地演唱。
3、教学中帮助学生理解歌曲情感，并用恰当的情绪来演唱。
4、每节课预留练习时间，教师给予有效的指导。
5、合理安排音乐欣赏的时间，培养学生的音乐爱好，拓宽他们的视野。
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感与乐感，提高他们的综合素质。
7、音乐综合课、唱歌课和欣赏课等中渗透德育，深化教育改革。
8、利用多媒体技术丰富音乐教学活动，提升学生的学习兴趣，丰富课堂体验。
四年级教学计划 21篇
一、班级学生情况分析
本学期我负责四年级的教学工作，班级的学生在课堂上的纪律性有待提升，情绪波动较为明显，运动能力也相对较弱。学生在上课时容易分心，运动发育尚不成熟，肌肉力量和协调能力不足，想象力和创造力也较为欠缺，但他们对学习活动的兴趣较易激发。我们需要努力培养学生积极向上的学习态度，掌握有效的学习方法，理解学习的规律，让他们在学习中主动探讨、理解、发现和创造。我们将以学生的身心发展为整体，通过合理的运动实践，让他们不断克服困难，体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康、快乐的生活态度，了解身体的变化，增强体格，锻炼意志力。
二、教材分析
小学四年级体育教材以实践为核心。根据学生的能力和学校的资源，教材主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以帮助学生提高跑、跳、投的基本技能，并挖掘生活中的实用技能。通过体育锻炼，我们也希望能够培养学生的集体主义精神，进行爱国主义与法制教育，增强自信心，为他们的终身体育打下坚实的基础。
三、重点难点分析
教学重点：
1、由于运动会含有队列比赛，因此每节课必须安排一定时间进行队列训练。
2、四年级的体育教学重点在于投掷和跳跃，特别是腿部腾越、沙包掷远、50米×8或400米跑等项目。
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远。
四、教学目标
1、学生将具备积极参与体育活动的态度和行为，乐于参与各种游戏，认真上好每节体育课，运用科学的方法进行活动。
2、获得必要的运动基础知识，以学习和运用各种技能，能够在球类游戏中完成简单的动作例如拍球和运球；掌握基本的体操动作；安全地进行体育活动，并具备野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势，提升体能（增强柔韧性、反应速度、灵敏度和协调能力），培养关注身体与健康的意识。
4、学会通过体育活动调节情绪，能够体验并简单描述在进步或成功时的情绪；观察并描述退步或失败时的心情。基于课程目标，以体育课程为载体，推动学生在心理和身体健康、快乐发展。
5、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育和法制教育，增强自信心，夯实终身体育的基础。
6、在教学中渗透法制教育，通过对抗、角力与游戏等内容，使学生了解法律法规。
（1）让学生认识《中华人民共和国教育法》第四十三条和第四十四条中关于学生义务和学校责任的内容。
（2）让学生了解《伤害事故处理办法》第三十五条的基本内容。
通过创设情景和组织讨论，增强学生的法律意识：
A、组织游戏：
（a）对抗性游戏：“背靠背，顶牛”；
（b）合作性游戏：“推小车”。
B、师生共同讨论：
（a）讨论某同学在游戏中不遵守纪律所导致的后果，责任归属；
（b）同学受伤后，教师和其他同学应如何处理以及原因。
（2）让学生明白相关法律条款及其后果，增强法制意识。
五、提高教学措施
1、通过主题教学和情境教学，充分利用游戏活动的方式，激发学生参与体育活动的热情。
2、针对小学生的好胜心，设计一些教学比赛，增加锻炼的乐趣和效果。
3、因材施教，提升学生自信心，使他们在运动中感受到乐趣。
4、高年段的学生可以采用分组轮换的形式，由小组长带领其他成员进行训练，充分发挥团队合作的优势。
六、教学进度表周
（略）
四年级教学计划 22篇
一、学生分析
小学四年级的学生通常具备一定的自我管理能力，但情绪波动较大，运动能力发展尚需进一步加强。在课堂上，他们容易分心，运动系统的发育仍不成熟，同时肌肉力量和协调性较弱。但他们的想象力和创造力丰富，学习兴趣能够轻易被激发。教师应注重培养学生积极进取的态度，掌握科学的学习方法，遵循学习规律，引导学生在学习中探索、理解和发现。通过合理的运动实践，将学生的身心发展视为整体，不断克服困难，体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康愉快的生活态度。通过参与合适的运动，学生能够了解自身的身体变化、增强体质，并锻炼坚韧的意志。
二、教学目标
1、认真上好每节体育课。运用科学的方法参与体育活动，培养学生积极参与的态度和行为，让他们乐于参与各种游戏活动；
2、掌握基本的运动知识和技能：学生能够在球类游戏中独立完成基本动作，如拍球和运球；能够做出基本的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地参与体育活动并掌握户外活动的基础技能。
3、形成正确的身体姿态；提升体能（提高柔韧性、反应力、灵敏度和协调性）；增强对身体和健康的关注意识。
4、学会通过体育活动调节情绪，学生能够体验并简单描述成功或进步时的情绪表现，也能够观察并描述退步或失败时的情感状态。通过体育课和活动，促进学生心理和身体的健康、快乐发展。
5、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动打下坚实的基础。
三、教学重点
1、规范课堂教学行为，提升学生的身体素质；
2、安排50米x8或400米的跑步训练；
3、激发学生对足球的兴趣；
4、开发与足球相关的校本课程；
四、教学难点
体操技巧；蹲距式跳远；立定跳远；学生耐力训练；足球技术的掌握。
五、教学措施
1、坚持“健康第一”的理念，注重让学生充分参与体育课的各项活动。
2、运用丰富多彩的体育游戏，激发学生对体育课的兴趣，提高他们的健康水平。
3、根据学生的特点，采用灵活的分组方式开展教学，以发挥最大的教学效益。
4、重视学生的情感体验，创新传统的教学方法，吸引学生认真对待每一节课，帮助他们养成定期锻炼的习惯。
六、教学进度安排表：
（略）
四年级教学计划 23篇
一、指导思想：
基于乐趣与知识的结合，培养学生对音乐的热爱，激励他们参与到音乐的创造与体验中，尊重每个学生在音乐学习中的独特性，促进他们的创新思维和人文素养的发展。
二、学生情况分析：
在本年级的音乐教学中，我负责1班、2班、3班和4班的课堂。学生的基础普遍较薄弱，因此我将重点关注旧知与新知的连接，利用多种教学策略来帮助学生熟练掌握音乐知识。在教学过程中也将避免枯燥无味的乐理内容，采用游戏和互动活动来提高他们的学习兴趣。
三、本学期的教学目标和任务：
本学期除了学习歌曲，还将结合音乐欣赏，初步了解旋律的构成与特点，加深情感体验，提高学生对音乐表达的理解，使他们能够更加深入地欣赏音乐。仍需注意避免学生对传统乐理学习产生厌倦感。
四、教材分析：
本教材分为十个单元，重点强调音乐与自然、生活、人与动物之间的联系，内容丰富多样，包含中外音乐作品。教材通过文化主题进行组织，确保了各个单元之间的连贯性与层次性，帮助学生逐步掌握音乐学习所需的基本知识和技能。
教材中包含大量的歌曲与欣赏内容，鼓励学生参与创作、表演和实践活动，营造出良好的音乐学习环境。在乐谱阅读方面，要求学生根据键盘识别七个音的音阶，并尽量填写音乐记谱，同时学习简单旋律的创作；在打击乐器应用上，增强对歌曲伴奏的力度；在节奏掌握及培养方面，通过有趣的游戏和活动来提升学生的兴趣，使音乐学习既生动又易于接受。
五、教学分析：
1.唱歌教学选择适合学生演唱的优秀中外歌曲，关注学生在表达歌曲时的情感变化与表现力，提高他们的自信和独立性。
2.欣赏教学是提高学生音乐感受力、欣赏力和审美能力的重要方法，优秀的音乐作品能够拓宽学生的视野，提高其文化素养，丰富情感。
3.音乐阅读教学是学习音乐的必要环节，教学应遵循学生的认知规律，将知识与音乐实践相结合，避免单调的讲解，从感性入手，逐步深入。
4.综合训练是本教材的一大特色，通过歌唱、节奏、乐器演奏等多种形式的练习，实现多技能的训练与知识应用，课堂上应把握重点，充分发挥每项活动的教育作用。
六、提高教学质量的措施：
1.认真备课，专注于为学生创造更好的学习体验，确保教学内容与新课标相结合，关注每位学生的需求。
2.因材施教，对不同学生采取适当的教学方法，促进他们的全面发展。
3.设计每堂课的导入环节，激发学生的学习热情。
4.多样化课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性及表现性，最大程度地调动学生的积极性，使他们有效学习并掌握技能。注重培养学生的团队合作能力与创新能力。
5.积极与其他学科沟通，探索学科间的整合，响应新课标的实施。
6.多参观、聆听其他学校的课程，开阔学生的视野，从中汲取有益经验。