我们不仅要关注知识的传授，更应注重学生思维能力的培养与实际应用能力的提升。通过深入分析数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，使他们在探索中寻找到解决问题的乐趣。通过合理安排课程内容，逐步引导学生掌握更为复杂的数学概念，为未来的学习打下坚实的基础。这一计划旨在为教师提供明确的教学方向，同时为学生创造充满挑战与成就感的学习环境。
八年级上册数学教学计划 1篇
一、 教学要求
八年级数学教师应以团队精神为基础，共同提升教学质量。认真备课，深入理解每一章节的知识要点和能力要求，归纳重要概念和规律，总结解题方法与技巧，精讲细练，突出重点知识的提炼与整理。鼓励学生独立思考，动手实践，自主探索，激发他们对数学学习的兴趣，增强他们学好数学的自信心。
二、本期教学任务
通过本学期的学习，学生应该在数学认识与理解上有所提升。在情感与态度方面，希望学生能够体会到数学源于实践且回归于实践，认识到生活中图形与数量的关系，培养实事求是和严谨认真的学习态度，激发他们的学习热情，培养对数学与生活的热爱，在民主、和谐、合作与探究的环境中，享受学习的乐趣。在过程与方法上，鼓励学生积极参与知识探究的过程，经历从发现到理解的过程，让学生在学习中感受到挑战与快乐，提升他们的动手实践和逻辑推理能力。
三、提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学工作的各个环节。把每环节作为提升教学质量的基础，仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据标准适当扩充内容，认真上课、批改作业、指导学生，精心设计测试题，让学生也能体会到学习的认真与重要。
2、激发学生的学习兴趣，结合数学家和数学史，介绍相关的趣味数学题和课外思考问题，广泛调动学生的积极性。
3、营造一个开放、和谐、平等的学习环境，让学生在探究与合作中找到乐趣，享受学习的过程，引导他们写小论文和复习提纲，使知识的获取源自他们的主动构建。
4、引导学生总结解题规律，培养“一题多解”的思维，提高学生的灵活思维能力，促进他们深入理解问题的本质，提升他们的逆向思维能力。
5、运用新课程标准的教育理念指导教学，持续更新自己的教育观念，以适应多样化的教学需求，为教育效果提供保障。
6、培养学生良好的学习习惯，促进他们的稳定发展与非智力因素的提升，以弥补智力上的不足。
7、组织“课外兴趣小组”，开展多样化的课外活动，进行奥数题的研究及实践调查，鼓励学生在活动中学习数学，提高其综合素质。
8、实施分层教学，根据学生的不同水平布置作业，并在课堂提问时兼顾不同层次的学生，确保每个学生都能得到发展的机会。
四、全学期教学进度安排：
章节 课时 教学起止时间
第十三章 一元一次方程 4 第一周四～第二周三
第十四章 函数 25 第二周四～第五周一
第十五章 统计图 28 第五周二～第十周一
期中考试
第十六章 平面几何 24 第十周四～第十五周一
第十七章 代数 14 第十五周二～第十七周二
第十八章 实数系 十八周——十九周
第十九章 概率与统计 二十周
期末复习 二十一——二十二周
八年级上册数学教学计划 2篇
一、学生起点分析
学生的知识基础：在八年级上册的数学教材中，学生们已经掌握了基础的代数知识和几何概念，包括方程的解法和图形的性质等。他们对线性方程有过初步的学习，能够解一元一次方程，并对三角形、四边形等几何图形的基本性质有所了解。在这一阶段，学生对比、计算及推理能力已经有了一定的提升，能够在生活中观察到数学的应用。
学生的活动经验：在之前的学习过程中，学生已经参与了多种数学活动，如分组讨论、动手操作、实验探索和课堂演示。这些经历不仅锻炼了他们的思维能力，也提高了他们的逻辑推理及语言表达能力，使他们在团队合作和交流中更为自信。
二、教学任务分析
基于学生现有的知识和活动经验，制定具体的教学和学习任务：通过不同的题型让学生能够理解和解决线性方程、函数及其图像等内容，并能够用自已的语言描述解题的思路。在本单元的学习结束时，学生能够准确地写出“已知、求解和解法”。目标是让学生在过程中学会运用所学知识和技能进行有效的交流和合作。具体的教学目标包括：
1. 通过解决实际问题，训练和提高学生的代数解题技能，能够准确解出给定线性方程。
2. 能够用图形化的方式展示函数的变化趋势，以便更清晰地理解相关概念。
3. 通过小组讨论和汇报，增强学生对问题解决过程的分析能力，同时培养他们的合作意识。
三、教学设计分析
本节课设计了六个环节：情境导入、问题探讨、合作学习、知识巩固、应用拓展、课堂总结。
第一环节 情境导入
活动内容：通过引入“在某个实际场景中你会如何运用线性方程来解决问题?”的设问，引导学生深入思考如何将所学知识应用于实际生活中。回顾线性方程的基本概念和解法。学生在思考后进行独立回答，教师可以邀请几位学生进行分享，以便全班共同讨论并加深理解。
活动目的：通过连接实际情境与数学知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到数学在生活中的实用性，并为后续学习做好基础准备。
实际教学效果：在讨论中，学生积极参与，用生活中的实例阐述线性方程的应用，能够引发更深入的思考。教师在这一过程中引导学生回顾基本概念，从而增强他们对知识的掌握。
第二环节 问题探讨
活动内容：师生共同探讨如何通过线性方程解决实际问题，鼓励学生用自己的语言描述逻辑推理过程。根据不同的情境，教师提问，学生尝试用线性方程来建立模型进行解答。
活动目的：通过合作探讨，培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们在实践中加深对方程概念的理解及应用。此环节旨在全面培训学生的分析和交流能力。
实际教学效果：学生能够积极讨论，各组成员广泛交流思维模式和解法，发掘出多样的解决方案和思路，提升了整体的解题能力。
第三环节 合作学习
活动内容：以小组为单位，分工完成不同的线性方程应用问题，各小组讨论后在全班进行汇报，分享思路和结果。
活动目的：通过团队合作的方式，促进学生之间的互动与交流，增强学习的积极性，帮助他们在实践中反思自己的学习方法。
实际教学效果：学生在组内积极讨论并展示出极大的热情，分享所得到的经验和方法，使得全班在互相学习中提高了整体水平。
第四环节 知识巩固
活动内容：教师给出巩固练习，帮助学生巩固所学知识，并进行个别辅导，确保每位学生都能理解相关概念。
活动目的：通过有针对性的练习，加深对所学概念和技能的理解，帮助学生在掌握知识的基础上，进一步提高解题能力。
实际教学效果：大多数学生能够熟练完成练习，教师根据不同学生的表现提供适当的反馈，促进了他们各自的进步。
第五环节 应用拓展
活动内容：引导学生将所学知识运用于更复杂的实际问题情境中进行分析和探索，激励他们思考数学在更广泛领域的应用。
活动目的：让学生意识到数学不仅仅是解题，而是与实际生活密切相关的工具，增强他们的学习动机。
实际教学效果：学生通过面对实际问题能够灵活运用知识，并在此过程中激发出学习的兴趣与热情。
第六环节 课堂总结
活动内容：教师对本节课的内容进行强调关键知识点，鼓励学生对所学内容进行反思。
活动目的：通过总结帮助学生理清思路，巩固所学知识，鼓励他们在今后的学习中继续探索和实践。
实际教学效果：学生能够准确回顾课堂内容，并讨论如何将这些知识应用到日常生活中，提升了他们的整体学习效果。
八年级上册数学教学计划 3篇
设计理念
针对八年级上册数学教学的目标，结合学生主动建构知识的建构主义理论，明确学生独立探索与教师引导之间的辩证关系。在教学中，教师需要为学生提供充分的时间和机会参与学习活动，鼓励多方位的探索与交流，关注学生学习兴趣的养成，从而让学生在课堂中体会到知识的形成与变化，发展良好的情感、态度与价值观。
教材分析
本节内容取自《义务教育课程标准实验教科书—数学》（北师大版）八年级（上）第三章第二节，以掌握比例和相似图形为核心，让学生能够理解形状相同的图形的基本特征，为后续的几何学习打下基础。本节课注重通过实际操作，帮助学生直观感知比例和相似图形的概念，提升他们的数形结合能力，并增强他们的数学应用意识，鼓励学生进行自主探究和创新，重视每一位同学的参与和表现。
学生分析
（1）学生已经初步掌握了比例、全等三角形和基础几何概念；
（2）在这个年龄段，学生有较强的好奇心和观察能力，教学过程中应提供更多的表现机会，激发学生的探究欲望。
资源分析
本节课将利用“智能教育平台”进行教学。《动态几何软件》可以帮助演示比例和相似图形的变化过程，使学生在观察中加深理解；《互动数学工具》可以展示坐标系中图形的放大与缩小，让学生积极参与讨论，提升他们的探究能力。
教学目标
（1）知识与技能：理解相似图形在生活中的应用，掌握相似图形的基本含义；
（2）过程与方法：通过观察和操作，加深对相似图形的理解，掌握相关的绘图方法；
（3）情感与能力：通过自主探究和合作学习，培养良好的学习习惯和合作精神，形成积极的情感与态度。
教学重点
（1）理解相似图形的基本特征；
（2）通过坐标系探索图形的放大与缩小。教学难点：绘制过程和理解橡皮筋的放大原理。
教学流程
一、创设情境导入新课
利用课件展示课本中的例子，并提出以下问题：
⑴放大图片后，图像的形状是否保持不变？
⑵两个不同大小的篮球形状相同吗？
⑶两个相同的正方体形状是否一致？
⑷复印纸上的对应图形有何特征？
学生独立思考，认识形状相同的图形，并引入课题：“相似图形”。
二、直观感知探索新知
1、观察：图中哪些是形状相同的图形？
鼓励学生主动观察，增强对相似图形的认知。
2、思考：以下图形中，形状一定相同的是哪些？
A.两个不同半径的圆
B.所有的等边三角形
C.所有的正方形
D.所有的等边多边形
E.所有的等腰三角形
F.所有的等腰梯形
此练习帮助学生理解形状相同的图形在数学学习中的应用。
3、讨论：生活中可以找到的形状相同的图形有哪些？
让学生积极思考和交流，增强对相似图形的实际理解。
三、合作交流引申探究
1、练习：课本中的相关练习，利用坐标系描绘不同的点，并连接形成图形。
⑴描述你得到的图形；
⑵在不同图形中识别相似图形；
此环节强调利用坐标变化探索相似性，增强学生的实践能力。
2、思考：图形的坐标变化如何保证形状相同？
让学生通过合作探讨，深化对相似图形的理解。
3、想一想：图形经过平移、旋转之后的变化，是否仍保持形状相同？
引导学生认识不同变化下的图形关系。
4、实践：根据课本指导，利用橡皮筋的方法进行近似放大。给学生足够的时间，展示自己的工作过程。
四、归纳小结
学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们在总结中明确知识的意义。
五、布置作业
1、完成课本中的习题；
2、继续进行实践活动；
3、写一篇学习日记，反思本节课的内容。
通过课外活动来巩固所学知识，激发学生对相似图形探索的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。
八年级上册数学教学计划 4篇
一、班级情况分析
本班同学在数学基础方面相对薄弱，尽管在七年级期间进行了基本的数学学习，初步建立了数学思维的框架，并具备一定的应用数学知识来解决实际问题，但在知识的灵活运用上依然存在不足，同时作答时的粗心现象较为普遍。根据上学期末的数学测试成绩来看，与本校及其他优质班级相比，仍有较大的提升空间。
二、指导思想
本教学计划将以《初中数学新课程标准》为依据，积极贯彻国家的教育方针，推进新课程教学改革，实施素质教育，旨在有效激发学生对数学的学习兴趣，教会学生学习数学的方法和技巧，建立完善的数学思维模式，培养探究性思维能力，提升学生学习和使用数学的能力。确保本学期的八年级上册数学教学任务顺利完成。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探索实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除和因式分解等概念，掌握相关规律、性质和定理，并能够进行简单应用。进一步提高必要的运算和作图技巧，增强使用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
培养学生提取实际问题中数学信息的能力，并用相关的代数和几何知识表达数量间的关系；通过对全等三角形判定和轴对称性质的探究，进一步提升学生的识图能力；通过探索一次函数的图像与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学思维模式。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，让学生更深刻地认识到数学与生活的密切关联，明确学习数学的意义，借助数学知识解决实际问题，获得成功的体验，从而树立学习数学的信心。使学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学在推动社会进步和发展中所起的重要作用。认知数学学习是一个充满观察、实践、探索、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考与合作交流相结合的良好思维品质，并认识到我国数学家的伟大贡献，增强民族自豪感与爱国精神。
四、教学措施
1、做好课前准备。深入研究教材和教学法，仔细分析教学内容与新课程目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究性的示例，为不同层次的学生设计适合的练习和作业，并做好教具准备，撰写详细教案。
2、营造良好的课堂氛围。利用现代化教学设备和准备好的教具，创造良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂环境，激发学生的学习积极性和求知欲，为学生掌握课堂知识奠定坚实的基础。
3、做好作业批阅与分析。在条件允许的情况下，尽量采用面对面的方式进行作业批改，指出学生作业中出现的问题，并进行详细分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。
4、及时进行课后总结。课后对当堂课的教学情况和学生的学习状态进行归纳成功经验，找出存在的不足并进行分析和改进，对于较为严重的问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生需扩展知识面，增大训练难度；中等生要夯实基础，提升思维发展，增强分析问题和解决问题的能力；后进生则需激发学习兴趣，针对其基础和学习能力制定针对性的补救计划。
6、成立学习小组。根据班级实际情况，将优等生、中等生与后进生进行搭配，组成多个学习小组，通过优生带动良生，促进后进生，实现共同进步的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每个单元的教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。对普遍存在的问题，在试卷讲解时应重点进行分析与讲解，力求让学生理解透彻。
五、课时安排
第十二章 平面直角坐标系 约6课时
第十三章 一次函数 约21课时
第十四章 三角形的边角关系 约10课时
第十五章 全等三角形 约10课时
第十六章 轴对称图形和等腰三角形 约15课时
八年级上册数学教学计划 5篇
八年级是初中学习中至关重要的一年，学生在这一阶段的学习态度和成绩将直接影响到九年级的学习情况。如果能够在八年级努力学习，届时九年级的学习将相对轻松，反之亦然，尤其是在数学方面。实际上，许多学生在七年级时对数学的学习热情高涨，然而如果成绩未能达到预期，许多学生就会因此失去信心。在制定八年级数学教学计划时，务必充分考虑到这一现象。
一、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，依据《初中数学新课程标准》为指导，进一步深入推进新课程改革，提高学生的基础知识及基本技能。根据学生的实际情况与教材内容，制定切实可行的教学计划，以培养学生的创新思维与应用数学能力。通过本学期的数学教学，激发学生对数学的兴趣，逐步提升他们的数学成绩，以完成八年级上册的数学教学任务。
二、教学目标
知识技能目标：认识实数，掌握与实数有关的运算方法；掌握全等三角形的性质和判定方法，以及轴对称图形的特征；熟练掌握整式的乘除运算、乘法公式及因式分解。
过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳与总结几何图形的内在特征，并使用数学语言表达数学关系。
态度情感目标：从日常生活出发，理解数学，探索数学规律，并将所学数学知识应用到生活中。
三、教材分析
第十一章 三角形
此章主要学习与三角形相关的线段和角，延伸至多边形的内角和。教学重点在于掌握三角形的特性，能够根据角和边的特征对三角形进行分类，并理解三角形的内角和为180°的规律。
教学难点为判断三条线段是否能构成三角形的方法，并能运用该方法解决相关问题；使学生理解三角形的内角和为180°这一规律。
第十二章 全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定，同时掌握如何运用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点包括全等三角形的性质及其判定方法及应用，掌握综合法证明的格式。教学难点在于理解证明的思路，学会应用综合法进行证明。
第十三章 轴对称
此章主要学习轴对称及其基本性质，并通过轴对称变换探究等腰三角形与正三角形的性质。教学重点是轴对称的性质及其应用，以及等腰三角形和正三角形的特性与判定。教学难点为轴对称性质的应用，关键在于分析问题的思维方式。
第十四章 整式的乘除与因式分解
本章学习整式的乘除运算与乘法公式，进行多项式的因式分解。教学重点为整式的乘除运算及因式分解，教学难点则在于对多项式进行因式分解的思路和方法。关键提示在于引导学生通过类比理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆关系。
第十五章 分式
本章主要学习分式及其基本性质，包括分式的约分、通分、基本运算及分式方程的概念和解法。教学重点在于运用分式的基本性质进行约分和通分；掌握分式的基本运算；解决分式方程。教学难点为分式的约分、通分，以及分式方程的解法及其实际应用。
四、教学措施
1、做好课前准备。认真研究教材教法，深入分析教学内容与新课程目标，充分考虑教材内容和学生实际，以便精心设计探究示例及练习，准备好教学用具，写好教案。
2、营造良好的课堂氛围。充分利用现代化教学设施和教具，创设优良的教学情境，营造温馨和谐的课堂气氛，调动学生的学习积极性和求知欲，为学生掌握知识打下坚实基础。
3、认真进行阅卷分析。在条件允许的情况下，尽可能地采用面对面批改的方式，对学生作业进行认真批阅，对存在的问题进行分析和讲解，以帮助学生解决知识性错误。
4、进行课后小结。及时对课堂教学情况和学生听课情况进行提炼成功经验，找出不足之处，并提出改进措施，对严重问题重新定位，制定补救方案。
5、加强课后辅导。针对优等生扩展其知识面，提高训练难度；中等生夯实基础，提高分析与解决问题的能力；后进生则需激发学习欲望，采取有针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班级实际情况，将优生、中等生和后进生进行合理搭配，成立多个学习小组，以优带动其他学生，实现共同进步的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每个单元的内容进行测试，并做好试卷分析，查找问题，尤其要分析讲解大多数学生存在的问题，以便更好地理解。
五、课后辅导：
为了提升教学效果，及时补充课堂教学的不足，课后辅导是必不可少的，主要措施包括：布置作业，及时检查并纠正。
2、课后调查学生对知识掌握情况及教学效果，了解哪些知识点需要巩固，哪些需进一步讲解，从而进行必要的教学调整。
3、鼓励学生多提问，扩展他们的知识视野。
4、努力开展第二课堂活动，补充课堂学习的不足，提升学生学习的积极性和兴趣。
5、及时关注学生的思想变化，帮助他们解决学习与生活中的难题，做好思想政治工作。
八年级上册数学教学计划 6篇
通过八年级上册数学的教学，旨在帮助学生扎实掌握现代化建设所需的数学基础知识与基本技能；力求提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中阶段的重要转折点，学生的基础状况会直接影响未来的升学机会。本班刚刚接手，对学生的具体情况知之甚少。根据前任教师的反馈，班内优秀生较少，而后进生数量较多，还有一些学生学习不积极，基础较为薄弱，问题相对突出。为了在本学期取得良好成绩，教师与学生都需共同努力，查漏补缺，充分发挥学生为学习主体、教师为指导者的角色，注重学习方法，培养实际能力。
三、教材分析
第十一章《全等三角形》主要讲述三角形全等的性质与判定方法，特别是直角三角形全等的特殊条件。该章节更侧重于培养学生的推理意识，帮助他们理解推理过程，学生应在直观理解与简单阐述的基础上，从基本事实出发，严谨地证明全等三角形的性质，并探索全等条件。
第十二章《轴对称》则通过关联学生的生活经验与初步的数学活动，首先从观察生活中的轴对称现象入手，使学生从整体角度直观地认识并总结轴对称特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等基本的轴对称图形，引入等腰三角形的性质及其判定方法。
第十三章《实数》中，引导学生从平方根及立方根开始，学习与实数相关的知识，并应用这些知识解决实际问题。
第十四章《一次函数》主要通过对变量的考察，深入理解函数的概念，进一步研究最简单的一种函数——一次函数。学生将学习到函数的基本性质及研究方法，初步形成利用函数观点认识现实世界的能力。在教材中，通过“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的框架，引导学生从实际问题中提炼出一次函数的概念，并探索其性质和图象，最终运用一次函数解决相关的现实问题。教材将正比例函数融入一次函数的学习之中，强调新旧知识的相互联系。
第十五章《整式》强调在形式上突出整式及整式运算的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，增强符号感；探索运算法则的过程则通过归纳和类比活动来设置，帮助学生理解算理并掌握基本运算技能。
四、教学措施
1、课堂授课与练习相结合，及时根据反馈信息，消除学习障碍。
2、认真备课、精心授课，充分利用课堂四十五分钟，努力提升教学效果。
3、抓住关键内容，分散难点，突出重点，以提升学生能力为目标。
4、不断改进教学方法，增强自身的专业素养。
5、在教学中注重培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
五、教学进度
周次 教学内容及课时安排
2 2 三角形全等的条件(2) 3 角平分线的性质(1)
3 4 第十一章小结(3)
8 平方根3 立方根3
9 实数3 第十三章小结(2)
10 段考 变量与函数3
11 一次函数3 方程与不等式5 课题学习3
15.2.4 整式的乘法(2)
18 第十五章小结(3) 总复习
19 总复习
20 考试
八年级上册数学教学计划 7篇
一、指导思想
通过数学教学，旨在让学生掌握现代科学技术所必需的数学基础知识与技能。我们应致力于提高学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析与解决问题的能力，从而为他们的后续学习打下坚实的基础。
二、学情分析
八年级是初中阶段的重要时期，学生的数学基础将直接影响到他们今后的学习。班级刚接手时，我对同学们还不太熟悉。从前任老师那里了解到，班里有些学生的数学天赋平平，而后进生较多，少数学生学习积极性不高，基础薄弱，问题较为突出。在这一时期，我们必须共同努力，全面检查与弥补差距，充分发挥学生在学习中的主体作用，教师也要积极引导与教学，注重方法与能力的培养。
三、教材分析
第二章
全等三角形一节主要介绍了三角形同余的特性、判定方式以及直角三角形同余的特殊条件。重点在于激发学生的推理意识，使他们对推理过程有深入的理解。在增强直观理解的基础上，培养学生严密证明全等三角形性质的能力，从基本事实出发探寻三角形全等的条件。
第十二章
轴对称性部分通过日常生活中的轴对称现象引导学生，从整体角度直观认识与总结轴对称的特征；通过逐步分析角、线段以及等腰三角形等简易的轴对称图形，引导学生理解等腰三角形的性质及其判定概念。
第十三章实数。以平方根和立方根为切入点，学习有关实数的知识，并应用这些知识解决实际问题。
第十四章
一阶函数通过对变量的研究，使学生理解函数的概念，进一步探讨最基本的函数——一阶函数。了解函数的基本性质与研究方法，初步形成用函数的视角观察现实世界的意识与能力。在教材中，通过问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用、拓展的模式，引导学生从实际问题中抽象出函数的概念，探索初等函数及其图像的性质，最后利用这些初等函数及其图像解决相关问题。在教学上，将比例函数纳入线性函数的学习中，强调新旧知识之间的关联与联系。
第十五章
代数表达式强调一定的形式特征：在实际背景下突出代数表达式及其运算，使学生感受到将实际问题“符号化”的过程，从而培养他们的符号意识；在探索算法的过程中，设置归纳、类比等活动，帮助学生理解数学，掌握基本操作技能。
四、教学措施
1、结合课堂教学与实践，依据及时反馈消除学习障碍。
2、认真备课、授课，全力把握课堂45分钟，提升教学效果。
3、突出重点，分散难点，努力培养学生的能力。
4、持续改进教学方法，提高教师的专业素养。
5、在教学中重视自主学习、合作学习与探索学习。
八年级上册数学教学计划 8篇
一、学生情况分析：
本学期我负责八年级35、36班的数学教学。根据上学期的数学成绩，两班的最高分均为100分，最低分为9分，35班的平均分为85.7分，36班则为83.6分。整体来看，学生的数学成绩处于中等水平。通过分析，发现学生在基本概念、基础计算以及空间与图形的知识上存在不足，数学思维较为混乱，独立解决问题的能力较弱，但大部分学生对数学依然保持浓厚的兴趣。
二、教材分析：
1、体系结构：
（1）教材的内容引入采用从实际问题出发的方法，以贴近学生的生活为基础，选择具有现实背景的材料来构建数学模型。通过解决问题的过程，帮助学生获得数学概念，掌握解决数学问题的技能与方法。
（2）教材内容的呈现旨在创造自主探究的学习环境与机会，合理安排应用性、探索性及开放性的问题，鼓励学生主动参与，留给他们充分的时间与空间进行自主探索，从而提升学生的数学思维能力和创造力，为学生的终身发展奠定良好基础。
（3）教材的编写充分把握课程标准，具有一定的灵活性，同时加入选学内容，以满足不同程度学生的学习需求，确保每个学生都有成长的空间。
（4）在教材中，背景知识与数学史料相结合，激发学生的学习兴趣，引导他们理解数学的文化价值。
（5）教材中现代信息技术的适当应用促进了学生对概念的理解、自主探索和实践体验。
2、教材体例。
（1）教材正文根据内容需要，设置了一系列相应的栏目，如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，为学生提供思考的空间，鼓励他们通过自主探索来获取经验与知识。
（2）结合教材各部分内容，安排相关的阅读材料，涵盖数学史、数学家故事、实际生活中的问题，以及数学趣题等，拓宽学生的知识面，增强他们的实际应用意识和对数学的兴趣，同时进行爱国主义与人文教育。
（3）习题数量经过合理控制，降低难度，增加探索性和开放性的问题设计，同时根据不同要求编制不同水平的练习题，设置随堂练习，确保每节课都有相应习题，每章复习题分为A、B、C三个等级，以满足不同层次学生的发展需求。
（4）强调研究性课题学习，给予学生更多的发展空间，鼓励他们动手实践，提高解决问题与合作交流的能力。
（5）每章开头设置导图与导入语，以便展现该章节的主要内容，激发学生的学习热情与求知欲。
三、教学方法及措施：
明确学习目的，端正学习态度，给予学生职业前景教育，培养他们对数学的学习兴趣，教授学习方法，增加与学生的沟通和共同分析问题的机会，以提升他们的解决问题的能力。深入研究教学方法，精心备课与设计教学环节，降低习题的难度与坡度。认真反思自己的教学过程，以不断改进。
四、培优、转差措施：
根据学生的基础情况，实施不同的教学要求，为不同基础的学生布置相应的作业，因材施教。多与落后学生交流，培养与他们的友谊，分析原因，给予关心与信心，帮助他们逐步克服困难；对于优生，利用课余时间拓宽他们的知识面，培养他们分析与解决问题的能力。在教学中适当进行知识拓展，为优生提供充分的思考和探索空间，鼓励他们进行合作与交流。
八年级上册数学教学计划 9篇
一、指导思想
从本学期开始，八年级的学生将开始接触一门新课程——数学。数学作为一门自然科学，紧密联系着我们的日常生活。我们将遵循“生活中的数学”这一教育理念，通过生动有趣的方式，让学生领略到数学的魅力，同时为今后的学习奠定坚实的基础。
二、教材分析
本册数学教材共分为五个章节，分别是：一、代数与数的运算，二、几何图形与性质，三、方程与不等式，四、统计与概率，五、实数及其运用。这些章节又可细分为：课本探究、实例演示、动手实践、讨论与交流、STS（科学、技术与社会）、数学世界、动手动脑等多个板块。这一编排方式有助于教学工作的开展，更容易使学生适应并掌握数学的知识。在学习方法上，我们将创造条件让学生主动参与实践，鼓励他们通过亲身经历来实现全面发展。教科书的编写遵循由浅入深、由简到繁的原则，结合学生的学习情况，构建了清晰的知识框架。通过一学期的学习，学生能够更深入地理解数学的本质，同时在掌握基础知识和技能的基础上，对周围的数学现象有更科学的认知。
三、教学要求
1、深入了解新课程标准的改革方向与趋势，学习新的数学教育理念。围绕新的数学课程标准，开展教学研究，特别是在科学探究方面，要积极实践并积累经验。
2、突出应用数学知识的重要性，树立知识与实际应用相结合的观念。数学教学要“从生活走向数学，从数学走向社会”，注重培养学生运用数学知识解决日常生活中问题的能力，增进他们对生活和社会的认识。
3、理论与实践结合，注意适应新形势，增强教学的针对性与实用性，凸显数学教学的特色。要紧跟时代的发展，及时运用新材料、新信息以及社会热点问题；创设新情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进他们积极主动学习。
4、重视学生创新精神、观察能力与实践能力的培养，强调学生运用所学知识分析社会生活的能力。单纯掌握课本知识并不是教学的最终目标，而是要在掌握基础知识的前提下，全面提升学生的能力与情感，特别是创新精神和实践能力，使他们能够主动探索未知领域，获取新知识，实现知识、能力和情感的协调发展，培养具有全面素质的新世纪人才。
四、教学目标
(1)在第一章代数与数的运算中，让学生理解数的基本性质，掌握简单的运算规则与技巧，提高他们的计算能力。
(2)第二章几何图形与性质主要学习几何的基本概念、图形的性质以及计算相关的面积和周长。让学生能够理解与欣赏日常生活中的几何结构。
(3)第三章方程与不等式关注方程的基本解法与不等式的性质，帮助学生建立起代数思维，解决实际问题。
(4)第四章统计与概率通过数据的收集与分析，使学生掌握基本的统计方法，引导他们理解概率的基本概念，提升数据素养。
(5)第五章实数及其运用将带领学生深入了解实数的性质及其应用，在解决实际问题的过程中培养他们的逻辑思维能力。
五、教学措施
(1)认真研究新教材，依据新课程标准合理设置教学内容，选择合适的教学方法，将“从生活走向数学，从数学走向社会”的理念贯穿于教学中。
(2)分析学生的学习状况，明确优生与需努力生的层次，制定相应的教育方案，做到因材施教。
(3)高效利用课堂时间，突出知识的重点，攻克教学难点，全面促进学生各项能力的发展，使他们成为真正的学习主体。
(4)特别聚焦于科学探究能力的培养，鼓励学生自主探究，通过实际操作激发他们学习数学的兴趣。
八年级上册数学教学计划 10篇
一、学生情况分析
经过上学期期末考试的整体成绩并不理想。多数学生对知识的理解较为透彻，能够清楚地理解各知识点之间的联系，但仍有部分学生在掌握基础知识上存在较大困难，导致他们的成绩相对较差。在学习能力方面，一些学生在课外主动学习的意识较为薄弱，缺乏深入探索知识的动力，逻辑推理、思维能力与计算能力都有待提升，以此增强整体学业水平；在学习态度上，大部分学生在课堂上能够集中注意力，积极参与学习。
二、本学期教学内容分析
本学期的教学内容共分为六章。
第一章《三角形的证明》将重点学习等腰三角形和直角三角形的性质及其判定，深入研究线段的垂直平分线和角平分线的特性，从而理解直角三角形全等的判定，强化对证明重要性的认识。
第二章《一元一次不等式及其解法》将通过实际案例建立不等式的概念，探讨不等式的基本性质，理解解的概念及其在数轴上的表示，掌握一元一次不等式的解法及实际应用；同时贯穿一元一次不等式、方程与线性函数之间的内在联系，最后研究一元一次不等式组的解集及其应用。
第三章《图形的平移与旋转》将在小学知识的基础上，进一步认识平面图形的平移与旋转，探索其性质，以及在自然界和实际生活中进行平移与中心对称的应用。
第四章《分解因式》将通过实例分析，揭示分解因式与整式乘法之间的关系，最终学习几种基本的分解因式方法。
第五章《分式与分式方程》将复习分数的基本性质，建立分式的概念、性质及运算规则，并在此基础上学习分式的化简、求值、解分式方程及应用，解决一些简单的实际问题。
第六章《平行四边形》将探讨平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，并探索多边形的内角和与外角和的规律；通过操作和实验等几何探究方式，享受证明的美感。
三、本学期教学内容目的要求，重难点
第一章的主要目的是让学生经历证明等腰三角形与直角三角形的性质及其判定，提升推理能力；
第二章的目的在于让学生探索不等式形成的过程，理解模型思维，领会不等式、函数与方程之间的关联；
第三章的目标是让学生经历平移与旋转的认知及应用过程，发展空间感，增强观察、归纳、抽象与概括的能力；
第四章的目的是使学生理解因式分解的意义，辨析因式分解与整式乘法之间的异同；
第五章的目标是让学生理解分式的概念，探索分式的基本性质，能够利用分式方程解决实际问题，领会模型思维；
第六章的目的在于探究并证明平行四边形的性质与判定，以及多边形的内外角和公式，积累数学活动经验，提升推理能力。
重点：
（1）掌握等腰三角形和直角三角形的性质与判定，能够证明线段垂直平分线和角平分线的性质定理及其逆定理。
（2）掌握不等式的基本性质，熟练运用一元一次不等式（组）的解法及其应用。
（3）理解平移与旋转的规律，能够进行简单图案的设计。
（4）掌握分解因式的两种基本方法，即提公因式法与公式法。
（5）掌握分式的基本性质、四则运算，懂得分式方程的解法与应用题的处理。
（6）理解平行四边形的性质与判定，会运用三角形中位线定理。
难点：
（1）加强命题的推理和定理的理解与应用能力。
（2）深入理解和灵活运用不等式的基本性质及其应用，掌握一元一次不等式（组）的应用。
（3）掌握平移与旋转的特征，能够进行图形绘制。
（4）灵活运用提公因式法和公式法进行因式分解。
八年级上册数学教学计划 11篇
一、指导思想
本教学计划旨在贯彻《初中数学新课程标准》的理念，以学生为中心，旨在改变传统的学习方式，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。数学课程在义务教育阶段的核心目标是促进学生全面、持续和协调发展。课程设计不仅应考虑数学知识自身的特性，还需遵循学生的学习心理规律，强调从学生的生活经验出发，鼓励学生亲自经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程。这一过程不仅提升学生的数学理解能力，同时也促进其思维能力、情感态度和价值观等多方面的成长与发展。
二、教材分析
人教版八年级数学上册按照义务教育课程标准进行编写，共分为五章，涉及16大节内容。
我们虽对多边形的内角和有所了解，但如何证明三角形内角和等于180度，以及如何利用这一结论求解多边形的内角和，都是本章的重点内容。学生将学习几何图形的重要思想与方法，进而认识到形状、大小相同的图形特征，探索两个三角形的相似条件，并了解角平分线的性质。
在生活中，我们常见对称现象。第十三章将带领学生深入了解轴对称及其图形的特征。
在此章节，学生将学习用包含字母的代数式表达实际问题中的数量关系，进一步深化对从具体到抽象过程的理解。
我们知道数可以分为整数和分数，而式子则分为整式与分式。本章将让学生更深入地理解分式，这是研究数量关系和解决问题的重要工具。
三、教学措施
1、深入学习新课标，认真研究教材，做到精心编写。
2、充分备课，掌握学生学习动态。
老师应全面钻研大纲和教材，提前做好各章节的教学设计，确保对整体教学情况和各单元、专题的深刻理解，制定详尽的教案，以保障课堂教学的顺利进行。进行课后反思和以提升自身教学理论和实践能力。
3、聚焦每堂课的课堂教学。
通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，爱因斯坦曾指出：激发学生的学习兴趣是提升数学教学质量的重要手段之一。教师可结合实际，设计贴近生活的数学问题，让学生主动解决，确保合理的教学组织和生动的教学语言，努力让学生在学习中保持积极参与。
4、课后跟进，查缺补漏。
教师应全方位关注每位学生的学习，这不仅是职责所在，还能为学生提供有针对性的辅导，帮助解决他们在理解教材和解题过程中的难题，指导课外阅读因材施教，使优生进一步提升，帮助学习困难的学生扫除障碍，增强其学习信心。
5、主动与其他教师交流，参与教研教改。
6、常常听取学生的合理建议。
7、深化对不同学生的指导。
八年级是承上启下的关键一年，学习习惯和方法的培养在此阶段尤为重要。在教学中，要密切关注学生的思想动态，及时引导，使优生更优秀，使学困生更快速赶上。同时注重教学质量与数量的平衡，确保教学任务高质量完成。
希望所有教师认真阅读八年级数学上册的教学计划，努力提升自己的教学水平。
八年级上册数学教学计划 12篇
一、学术条件分析
八年级作为初中阶段的重要年级，承担着连接初中学习的承上启下的角色，下学期的学习尤为关键，因为学生的基础将直接影响到其后续的学习发展。通过上学期的学习，学生在计算能力、阅读理解能力及实践探索能力方面都获得了一定的提升。他们已经初步掌握了图形与数量关系的概念，逻辑思维与推理能力得到了培育与发展。通过教育教学活动，大多数学生能够认真对待作业，及时纠正其中的错误，同时能够在课堂上集中注意力，提升学习兴趣。本学期我们将继续推动学生的自主学习，让他们通过参与活动、探索发现，借助自身的经历获取知识与技能；努力将基础知识与现代技能相结合，提升学生的创新意识与实践能力；进一步激发学生对数学的兴趣，通过多样化的教学方法辅助学生理解概念、掌握运算、拓展思维。为了在这一阶段取得理想的效果，教师与学生都应共同努力，关注学困生与女生，特别是在方法和能力的培养上做好各项工作。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖五章，知识点的联系、教学目标及重点难点分析如下：
第十六章方程与不等式
本章的核心内容为方程与不等式的概念、性质、解法及应用。本章着重讲解方程的解法以及不等式的性质与解法，难点在于深入理解不等式的解集与线性方程的关系。
第十七章几何图形
几何图形是日常生活中常见的元素，尤其是三角形、正方形等基本形状。本章将研究几何图形的基本性质及其特征，重点在于理解图形的对称性和相似性，并通过实践来验证几何定理。
第十八章统计与概率
统计与概率是重要的数学领域，涵盖了数据的收集、整理和分析。本章将帮助学生理解基本的统计概念，如均值、中位数和方差等，力求通过实际数据分析来培养学生的统计思维。
第十九章函数的概念
本章的内容将使学生了解函数的基本定义及其分类，研究一元函数及其图象，通过实际问题来分析函数的变化规律，从而培养学生的函数意识和应用能力。
三、提升学科教育质量的主要措施：
1、注重教学过程的八项要求，视其为提高学业成绩的重要手段，深入学习新课程标准和教材内容，拓宽教学视野；认真听课与批改作业，给予学生必要的指导，帮助他们形成良好的学习习惯。
2、激发学生的学习兴趣，借助有趣的数学故事和历史，介绍著名数学家及其成就，提供课外数学思维题引导他们探索，提升他们的学习动力。
3、创建民主和谐、高效的课堂氛围，鼓励学生积极参与知识的创造，让他们在合作与交流中体验学习的乐趣，推动其自主学习和小组讨论。
4、鼓励学生总结解题经验，通过对同一问题的多种解法进行交流，培养他们的思维灵活性，提高解题效率与应变能力。
5、遵循新课程标准，以创新的教学理念为指导，更新教育观念，以适应不同的学生需求，从而提升教学效果。
6、开展探究式学习与实践活动，鼓励学生在课外进行调查并参与操作实践，促进他们的数学能力与逻辑思维的提升。
7、实行分层教学，作业分为A、B、C三类，针对不同的学生进行适配，确保课堂提问时兼顾到各个层次的学生，帮助他们各自提升。
八年级上册数学教学计划 13篇
一、指导思想
在八年级的数学教学中，旨在帮助学生掌握必要的数学基础知识和技能，以便为他们今后的学习和生活打下扎实的基础。要提高学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决实际问题的能力。
二、学术状况分析
八年级是学生学习生涯中的转折点，这一阶段的知识掌握直接影响他们未来的学习和发展。在接手这个班级时，我发现同学们之间的基础参差不齐，有些同学学习积极性不高，导致整体水平不尽人意。为了有效提高教学效果，教师和学生都需共同努力，找出并弥补知识差距，充分发挥学生的主体作用，教师则要积极引导，注重培养学生的学习能力与方法。
三、教材分析
第二章
全等三角形的章节主要引入三角形的同余性质、判断标准和直角三角形的特例，强调促进学生推理能力的培养，让他们在直观理解的基础上，深入掌握全等三角形的证明过程，从基本原理出发，探求其全等条件。
第十二章
轴对称性结合生活中的实例，引导学生从观察中总结轴对称的特征。通过分析简单的轴对称图形，如对角线、线段和等腰三角形，逐步引入等腰三角形的性质及其判定方法。
第十三章
实数的概念从平方根和立方根出发，探讨有关实数的基本知识，并引导学生利用这些知识解决实际问题。
第十四章
一阶函数部分帮助学生通过对变量的观察，了解函数的基本概念，并进一步研究最基础的函数类型—一阶函数。也让学生逐步掌握函数的相关性质及研究方法，培养他们从函数的视角理解现实问题的能力。教材采用“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用、拓展”的模式，使学生从实际问题中抽象出函数的概念，探究初等函数及其图形的性质并最终解决实际问题。在设置教学顺序时，比例函数的内容也与线性函数的学习相结合，确保新旧知识的有效联系。
第十五章
代数表达式的教学侧重于突显其实践背景，帮助学生体验将实际问题“符号化”的过程，培养他们的符号意识。在探索算法的过程中，设置归纳和类比等活动，以便提高他们的理解能力和基本操作技巧。
四、教学措施
1、将课堂教学与实践紧密结合，及时反馈以消除学习障碍。
2. 精心备课与授课，合理利用课堂时间，力求提高教学效果。
3. 整理重点内容，分解难点，着力培养学生的能力。
4. 不断优化教学方法，提升教师的专业素养。
5. 在教学过程中注重学生的自主学习、合作学习与探究学习。
八年级上册数学教学计划 14篇
通过不断的阅读和积累，学生能够丰富自己的知识，从而在学习中实现举一反三。我为大家提供八年级上册数学教学计划，希望能对您的学习有所帮助，让您的学习更上一个台阶！
一、教学内容及分析
本节课为人教版八年级数学下册第十章第一节，教材内容包含在第52页至54页（不包括探究部分）。这一节的内容主要介绍了数学中重要的比例和比例尺的概念，帮助学生理解生活中各种比例关系的实际应用。教材从日常生活中的实例切入，引导学生探讨比例的意义，并通过具体的数学问题逐步建立学生对于比例的理解。课后习题部分涉及第1、3、5、8、10等问题，旨在巩固学生对比例概念的掌握。
比例是数学中非常关键的概念之一，它帮助学生理解事物之间的相对关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的技巧。比例的应用遍及生活中的各个方面，比如在建筑、设计和日常购物中都有广泛的运用，这使得学生认识到数学的重要性和实用性。
学生初步接触比例的概念时，能够较容易地理解比例的表示方式以及一些基本的运算，而在面对比例的应用问题时，学生可能会感到困惑，特别是在解决复杂比例题时。教师需要通过实例展示和动手操作来帮助学生更好地掌握比例的概念和应用技巧，让学生在实际操作中体验到比例的魅力。
后续的学习中，学生将进一步研究比率和比例尺的应用，包括其在图形测量和图像大小调整中的作用。这将为学生后期学习几何和其他数学应用打下良好的基础，培养学生的空间想象力和数形结合的思维方式，因此本节课不仅从知识层面上重要，还包括数学技能、思维方式和实践能力的培养。教学重点为比例的概念，教学难点为比例的实际应用。
二、教学目标及解析
1、教学目标
①、了解比例的基本概念及其在生活中的应用，掌握比例的表示及运算。
②、通过典型问题的探讨，提升学生的逻辑推理能力，感受到数学与生活的联系。
③、通过小组活动和讨论，培养学生合作学习的意识，发展交流能力，并鼓励学生提出问题和分享见解。
④、在学习过程中感受到数学的文化背景，增强对学习数学的兴趣，培养观察生活、思考生活的习惯。
2、目标解析
①、通过对生活中比例实例的理解，学生能够自主地接受比例的基本概念，并能在简单的实例中进行运用。
②、通过实际操作和情境问题的探讨，加深对比例的理解，让学生在不断的探索中形成对比例的深入思考。
③、通过观察与合作学习，促进学生之间的知识分享和共同探讨，培养学生的合作探究能力。
④、让学生通过对比例概念的学习，感受到数学的悠久历史和文化内涵，培养对数学的热爱。
三、教学问题分析
学生对比例的形式比较容易接受，能够完成相关的计算任务，但在实际问题中如何灵活运用比例，仍然存在一定的难度。在教学过程中，教师需设计多样化的实例，将比例的概念通过生活中的实际案例来呈现，使学生在真实情境中去理解和运用。
对于比例的理解，学生需要具备一定的逻辑思维能力，而这并非所有学生都能迅速掌握的，因此教师应当通过充分的示范和指导，来帮助学生理清比例与实际生活之间的联系，并培育学生的自主探索精神。
四、教学支持条件分析
为了更好地实现本节课的教学目标，教师会采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析和多媒体展示等，以激发学生的兴趣和参与度。教师将设计开放性的问题情境，引导学生主动去发现和探究比例的实际应用，让每个学生在互动中深入理解和掌握知识。
五、教学过程设计
（一）创设情境，导入新课。
问题1：同学们，我们在生活中经常会遇到比例的概念，你能举出一些生活中的例子吗？
教师引导学生讨论，收集学生的回答，展示生活中比例的实例，如食谱中材料比例、地图比例等，帮助学生建立初步的比例感知。
【设计意图】通过引导学生回顾生活中的例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们感受到数学与生活的紧密联系。
（二）观察演算，合作探究，初步掌握。
问题2：我们如何用比例来解决实际问题呢？接下来我们通过几个实例来探索。
教师展示一个实际问题，例如在一幅地图上测量距离，提出如何使用比例尺来计算实际距离，鼓励学生进行讨论和尝试。
【设计意图】让学生在实际问题中运用比例的概念，加深理解，并通过小组合作探讨，培养他们的合作学习能力。
（三）引导实验，探究论证，形成体系。
问题3：如果我们有一个长为8厘米，宽为4厘米的矩形，如何利用比例来计算其周长和面积呢？
教师引导学生通过计算，帮助他们理解比例在几何中的应用，鼓励学生尝试不同的方法来证明他们的结论。
【设计意图】通过具体的数学实例，促使学生在实践中理解比例的意义，培养他们的思维能力。
（四）归纳巩固提高。
问题4：我们今天学习的比例知识在生活中还可以有哪些应用？请同学们分享一下。
学生回顾今天的学习内容，教师引导学生并强调比例在生活中的重要性，帮助学生归纳知识。
【设计意图】让学生意识到所学知识的实际意义，增强学习的目的性和有效性。
（五）教学反思，提升自我。
问题5：通过本节课的学习，你觉得哪些地方还需要改进？你对这节课的内容有什么新的看法？
学生分享自己的学习感受，教师并展望下次学习的内容。
【设计意图】通过反思，帮助学生巩固所学知识，培养他们的自我学习能力和反思意识。
八年级上册数学教学计划 15篇
一、 学情分析：
本学期我负责805班和806班的数学教学工作。由于我是首次接手这两个班级，经过上学期的期末考试分析，学生的知识掌握情况呈现出明显的两极分化。对于成绩较好的学生，他们能够深刻理解数学知识，知道各种知识点之间的内在联系；而对于基础较弱的学生而言，连简单的数学概念都未能很好理解，导致整体成绩偏低。八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础好坏直接关系到能够否顺利升学。根据上学期的学习情况，部分学生的基础几乎薄弱，问题较为严重。本期要想取得理想的成绩，作为教师必须付出更多的努力，深入查找知识盲点，充分调动学生的学习主动性，关注教学方法，培养他们的能力。
二、努力目标：
在805班和806班，力求在本期实现理想的学习成果，不仅需要教师的努力，也需要学生的积极配合，共同查找知识的盲点，激发学生的学习主动性，注重学习方法，提升他们的能力。对于优生，要维持现有的优秀表现，并鼓励他们成为同学们的学习助手，帮助教师辅导其他学生。而对后进生，则力求在每次考试中都有所进步。目标是确保每位学生都能学习数学，掌握有用的数学知识，学习适合自己水平的数学内容。力求让学生形成从被动学习到主动学习，再到自觉学习的良性循环。
三、指导思想
通过数学课的教学，帮助学生掌握现代化建设及后续学习所需的基本数学知识与技能；着力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。
四、教学措施
1、充分利用讲学稿的优势，课堂授课与练习相结合，及时反馈信息，消除学习障碍。
2、认真备课、精心授课，充分利用课堂的四十分钟，努力提高教学效果。
3、把握关键点，分散难点，突出重点，在培养学生能力上多下功夫。
4、不断改进教学方法，提升自身的教学素养。
5、在教学中鼓励自主学习、合作学习和探究学习。
6、从讲学稿出发，要求学生提前预习并独立完成讲学稿上的内容，课后检查讲学稿的实施情况。
7、课堂教学中，确保每位学生专注听讲，积极参与，做到没有人走神或者开小差。
8、在作业布置上，设定必做和选做的任务，以适应不同学生的学习层次。
9、通过小测验来把握每次考试的情况，帮助学生和教师对学习进度有更清晰的了解，从而为后续学习指明方向。
八年级上册数学教学计划 16篇
一、制定计划的目的
为了帮助学生掌握在现代社会中每位公民所需的基础数学知识，包括代数和几何，使他们能够适应日常生活、参与社会生产及继续深造，同时进一步提升学生的运算能力、发展思维能力与空间想象力，从而能有效应用所学知识解决实际问题，逐步培育他们的数学创新意识。
二、教材内容分析
本学期的数学内容包括第一章《相似三角形》、第二章《方程与不等式》，第三章《图形的综合变换》，第四章《圆的性质》，第五章《平面几何的应用》，第六章《二次函数》，第七章《概率与统计》，第八章《数学建模》。
第一章《相似三角形》的核心内容为相似三角形的特征及其应用，特别是该概念在实际问题中的运用，这是本章的教学重点。
第二章《方程与不等式》主要涵盖一元一次方程和不等式的解法，同时强调这些概念在日常生活中的应用。本章的重点是方程的解法，而教学的难点在于不等式的理解与解决。
第三章《图形的综合变换》主要讨论常见几何图形的平移、旋转与对称，它们在实际生活中的体现。平移和旋转是本章的重点，尤其是对称图形的设计则是学习中的挑战。
第四章《圆的性质》涉及到圆的基本概念、性质及其应用，特别是圆的切线与弦的性质是本章的重点，而相关推理证明则带来一定难度。
第五章《平面几何的应用》主要探讨平面几何在实际问题中的应用，通过实例帮助学生理解几何概念在生活中的重要性。
第六章《二次函数》介绍二次函数的定义、图像以及其在实际问题中的应用。理解二次函数的图像及其性质是本章的重点与难点。
第七章《概率与统计》涵盖概率的基本概念、统计数据的收集与分析，学生将学会如何计算简单事件的概率及进行数据的整理。
第八章《数学建模》通过实际问题的建模，引导学生应用所学知识解决复杂问题，增强学生的综合应用能力。
三、教学目标
1、理解相似三角形的特性，掌握相似三角形在实际问题中的应用，熟练进行相关的计算。
2、掌握一元一次方程和不等式的解法，提高学生的逻辑思维能力，并能够运用这些知识解决实际问题。
3、了解圆的性质及相关应用，掌握圆的切线和弦的特性，能够进行简单的推理证明。
4、理解二次函数的概念，掌握其图像特点，能够将二次函数应用于实际问题的解决。
四、教学措施及方法
1、成立学习小组，通过组内互助与小组间的竞争，增强学生的学习动力与自主学习能力。
2、关注基础知识的掌握与学习方法的指导，帮助学生构建扎实的数学基础。
3、积极应用探究式学习和其他现代教学方法，以提高课堂的趣味性和参与度。
4、借鉴其他教师的优秀教学经验，学习有效的教学策略和技巧，提升自身的教学水平。
五、本学期教学进度计划
第一、二周：
第一章《相似三角形》
第三、四周：
第二章《方程与不等式》
第五、六周：
第二章《方程与不等式》的复习和第三章《图形的综合变换》
第七、八周：
第四章《圆的性质》。
第九、十周：
第五章《平面几何的应用》。
第十一、十二周：
第六章《二次函数》，介绍二次函数的概念及其在实际问题中的应用。
第十三、十四周：
第七章《概率与统计》，掌握基本的概率计算及统计数据的处理。
第十五、十六周：
第八章《数学建模》和综合复习。
第十七、十八周：
期末综合训练。
第十九周：期末复习。
七、本学年教学成绩目标：
在本校，数学科目的平均分、优生率和及格率力争保持在前列，绝不低于第三名。
以上教学计划自制定之日起执行，若有不足之处，欢迎教务处提出反馈并予以指导。