我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的语言表达能力和文学素养。通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在阅读与写作中找到乐趣，从而在潜移默化中提升思维能力与创造力。这个学期，我们将探索多样的教学资源，结合实际生活，让语文课堂成为学生思维碰撞的乐园，帮助他们在知识的海洋中自由遨游。
七年级下册语文教学工作计划 篇1
随着七年级下册的到来，我们的语文教学工作也迎来了新的挑战和机会。针对这一学期的教学任务，我打算在教学计划中突出以下两个重点：提升学生的阅读理解能力，并加强语言表达的训练。我还会注重以下三个方面的特色：课文分析要深入，写作练习要丰富，课堂互动要活跃。我将本学期的教学安排如下：
一、阅读理解：
在阅读理解方面，我将引导学生深入分析课文的主题和情感。为实现这一目标，首先要鼓励学生积极参与讨论，选取有代表性的课文进行深度解析。在课文学习的过程中，我会不断给予学生反馈，帮助他们发现和解决理解上的不足。通过分组讨论和班级交流，让学生在合作中加深对课文的理解，同时培养他们的批判性思维能力。为保证每个学生都有积极参与的机会，我还将设计轮流发言的机制，确保每位学生都能在小组中展示自己的看法。
二、语言表达：
在语言表达方面，我计划通过丰富的写作练习来提高学生的表达能力。每周布置不同主题的写作任务，通过观察、描述、议论等多种写作形式，帮助学生掌握不同的写作技巧。我会针对学生的写作进行及时的批改和反馈，鼓励他们互相交流，分享各自的作品与写作经验，形成互帮互助的良好氛围。特别是针对写作中常见的错误，我会给予重点指导，帮助学生逐步改进与提升。
三、课堂互动：
为了提高课堂的活跃度，我将更多地采用互动式的教学方法。在每节课中，我会设计一些小活动，运用角色扮演、辩论等形式，让学生在实践中感受语言的魅力。我也会鼓励学生提问和发表自己的见解，以增强他们的参与感。通过多样的互动设计，力求让每位学生在课堂中都有所收获，提升他们的语言运用能力。
作为一名七年级语文教师，我深知自己的责任与使命。在制定这个教学计划时，我立志于提升学生的综合语文素养。在前进的路上，我时刻提醒自己，要不断学习和改进，为学生提供更好的学习体验。加油，我一定能做到！
七年级下册语文教学工作计划 篇2
班级基本情况分析
本班目前有在册学生 人，其中 人为男生， 人为女生。由于多种因素以及智力和非智力因素的影响，大部分学生具有良好的学习态度，掌握了有效的学习方法，并养成了良好的学习习惯，听说读写的能力得到了全面提升。部分同学在各类竞赛中表现优异，取得了可喜的成绩。但是，仍有一些同学在不同学科的学习上存在不平衡，尤其是语文学科的学习困难，未能达到班级的平均水平。
教材分析
本册教材是依据《课程标准》编写的新教材，融入了新的理念和目标，致力于构建新的教材体系，提升学生的综合素质，确立了学生学习过程中的主体地位。教材采用以主题为中心的单元结构，每个单元围绕主题进行综合训练，旨在吸引学生的注意，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，增强学生的语文素养，提升他们的实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求
认真研读新课程标准，更新教学理念，勇于进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确保学生在学习中的主导地位。为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习提供必要的条件，以促进学生语文素养的提高，并为其他学科的学习打下坚实基础。
教改措施
一、 深入推进语文教学改革，加强课堂教学改革的力度，积极投身于新课程改革，运用先进的教学理念与多媒体技术进行教学，既减轻学生负担，又激发他们的学习兴趣，培养问题意识，推动教学民主化，以提高课堂教学的质量。
二、 教师应认真执行教学“五认真”，开展集体备课，集思广益，掌握全局，面向所有学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重差异补救，争取教学上的全面丰收。
三、 认真开展听说读写的训练，进行口语交际的训练，结合教材中的经典名著，开展诵读和欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重语言交际能力和写作能力的培养。
四、 关注培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，增强学习的后劲，为学生未来发展打下基础，并重视人文精神与科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
五、 开展丰富的第二课堂活动，引导学生多阅读文学名著和健康有益的课外读物，提升文学素养，陶冶高尚情操，鼓励学生主动学习，拓宽学习领域，提升学生具备社会所需的终身受用的语文能力。
六、 强化学科间的联系与相互渗透，注重综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，促进课堂内外的沟通，结合平行学科，创造性地开展各类活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考奠定坚实的基础。
教学进度表
时间 单元 教学重点难点
1 — 3 周 一单元 阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时 理解杰出人物的风采，使学生在学习中提升精神和品德。 感受课文生动、形象、细致的描写，体会人物形象。 学会观察人物特点，突出个性。 学习怎样自信、轻松、热情、诚恳地采访人物，创造良好的交谈氛围。
4 — 6 周 二单元 阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时 领略多彩的童年生活，感受作家对童年酸甜苦辣的描绘。 理解作品中的人物和事件，激发对自己童年的回忆和共鸣。 品味散文优美含蓄的语言。 理解记叙与描写要有清晰的线索。 学会在对话中抓住人的心理特点，使用恰当的语言感动对方。
7 — 9 周 三单元 阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时 了解中外著名建筑的特点，体会人类的勤劳与智慧，以及对美的追求。 体会文章准确生动的词语，进一步理解说明文的语言特点。 学习有机结合叙述与说明的写作方法，理解课文的写作线索。 观察事物时抓住特点进行描写，说话时注意运用多种修辞手法，使表达生动形象。
10周 期中考试
11 — 13 周 四单元 阅读9课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解动物世界，激发爱护动物的热情。 理解课文中准确生动的说明，学习使用准确生动的语言。 识别文章优劣，选择适宜的文章，并初步理解如何向他人推荐。 学习观察动物特点，并能够向他人介绍。 积极参加保护野生动物活动，增强保护意识。
14—16周 五单元 阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解中国历史上的重大事件，激发民族自豪感。 理解消息、报道的特点，体会新闻的简洁、生动与准确。 学习写作消息，利用网络进行搜索、阅读及与他人交流。
17 —18周 六单元 阅读10课时，写作3课时，语文实践活动1课时 欣赏与背诵经典诗句，感受诗歌中的情感与意象。 理解诗歌凝练、生动、含蓄的语言，受到情感的感染。 学习鉴赏与品味，提升欣赏能力。在写人记事中融入抒情，表达真情实感。 积极参加诗歌比赛、手抄报等活动，进一步激发对诗歌的热爱，提高文学素养。
19—20周 复习考试专题练习
七年级下册语文教学工作计划 篇3
随着新学期的到来，我们又迎来了崭新的学习旅程。制定详细的教学计划是确保我们教学工作顺利开展的重要基础。以下是我担任七年级下册语文课程的教学工作计划：
一、教学目标
七年级的语文教学应以学生为中心，关注他们的全面发展，帮助他们在未来的学习、生活和工作中打下坚实的基础。课程旨在激发学生对汉语言文字及中华文化的热爱，促使他们学会正确理解和运用汉语，积累丰富的语言知识，培养良好的语文学习习惯。教学中，还希望能够引导学生接受爱国主义教育和社会主义核心价值观的熏陶，培养他们的创造思维与审美情趣，促进个性健康发展，锻炼意志品质。
二、奋斗目标：
争取班级平均分与同类班级相差不超过3分，优秀率差距控制在5%以内，确保合格率达到100%。
三、教学要求
1、能够通过汉字音读和普通话学习，提高语言识别能力。
2、掌握200个生字，能够准确读音、认清字形、了解词语在具体语境中的含义，并能够正确书写。在口头及书面表达中灵活运用；认识100个生字，要求能读准字音，但不进行抄写、默写或考试。
3、能够通过上下文或查字典理解词句的意思，所学词语能够在口头和书面表达中灵活运用，形成积累语言的良好习惯。
4、持续练习以正确、流利、富有感情地朗读课文，能够背诵指定的篇目，并传达出不同的语调。
5、在教师的指导下，能够初步理解课文的主要内容，默读应有一定速度，读后能提出问题、表达感受，并与他人讨论感兴趣的主题。
6、借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习和课外阅读的习惯，课外阅读字数不少于30万字。
7、认真倾听他人发言，了解主要内容，能够用普通话清晰流畅地讲述事情，做到语句完整通顺，文明用语。在双向互动的交流中，培养学生的口语交际能力，鼓励他们在日常生活中积极锻炼口语。
8、关注周围事物，初步养成仔细观察和积极动笔的习惯，能够在观察的基础上写出具体内容。鼓励学生写出想象中的事物，以激发他们的想象力和创造力。能够自由地表达自己的见闻与想法，书写内容具体、情感真实，语句通顺，掌握标点符号的使用，定期撰写读书笔记。
四、教学内容
本册教材共包含30篇课文，分为精读课文15篇和略读课文15篇。
单元安排：
第一单元 生活的体验
第二单元 理想与信念
第三单元 自然的美丽
第四单元 科学的探索
第五单元 家庭的温暖
第六单元 未来的想象
五、教学重点
精读课文是教材的核心内容，重点在于：
1、加强基础知识的积累和练习。
2、突出重要项目的训练。
3、继续重视词语、句子和段落的练习。
4、重视朗读的指导与训练。
5、充分调动学生的主观能动性。
六、教学难点
1、培养良好的语文学习习惯。
2、加强阅读与写作能力的培养。
七、教学措施
为提升学生素养，提高教学质量，教学过程中将采用以下四步法：
1、明确目标，自主研讨——初读。明确的教学目标是阅读教学成功的关键，帮助学生确定学习方向，激发他们的学习热情。初读时要根据课文特点和学生实际情况设计不同层次的目标。
2、激发兴趣，合作探讨——促思。基于自主研读的基础上，教师需创造良好的教学氛围，激发学生兴趣，设置悬念，引导讨论。运用小组合作、自我交流等方式进行阅读，鼓励“读一读，问一问，议一议，品一品，写一写”的互动学习。
3、巧妙设计，促进思维——深化。通过对学生疑问的梳理，教师促进思维对话，激发学生的创造性思维，鼓励他们主动参与讨论。
4、点评深化，拓展创新——创新。教师通过点评学生的学习成果，引导他们将所学知识与生活实际相结合，运用联想与想象进行多元思维拓展，达到潜能开发与思维创新的目的。
本学期目标是：在各项考核中，争取班级平均分、合格率、优秀率均达到学校的标准。
七年级下册语文教学工作计划 篇4
一、学生基本情况分析
根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，学生应该积极参与学习过程，成为学习与发展的主体。在上学期的教学中，我们发现这个年级的学生在语文基础方面普遍较弱。有些学生相对灵活，而男女生的学习态度差异非常显著。大多数女生勤奋，积极主动参与学习，然而男生的学习态度却相对较差，个别学生甚至对学习不感兴趣。整体来看，学生的智力水平和理解能力、写作能力都偏低。经过上学期的学习，学生们展现出以下几个特点：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能够大胆提出问题，开放性问题上有自己独特的见解。
3、大多数学生对语文学科表现出浓厚的兴趣。
4、课堂中有一些能够引领他人的优秀学生，课堂教学氛围尚可。
当前存在的不足包括：
1、学习语文的好习惯尚未形成。
2、学习目标不明确，学习方式较为盲目。
3、主动学习和合作探究的意识不强。
4、基础知识水平差异明显，学生之间存在严重的两极分化。
5、课外阅读量较少，知识积累不足。
本学期的语文教学将从两个方面着手。一方面，要激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，比如课堂上做笔记，积极发言等；另一方面，要鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，全面提升他们的语文素养。
二、教材分析
本学期使用的《语文实验教科书》七年级下册，继续围绕语文与生活的联系进行编排，分为人与自我、人与社会、人与自然三大主题进行组织。全册共六个单元，包括阅读、综合性学习、写作和口语交际等多个部分。每个单元围绕名人、祖国、小人物、美德、景物和探险等多个方面展开。
三、教学目标
1.情感目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，增强他们对祖国语言文字的热爱，塑造良好的社会主义思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，促进智力发展，提升审美能力和文化品位，培养健康的个性，逐步形成健全的人格。
2.知识目标：了解课文中重要作家及其作品的相关知识，掌握描写技巧和修辞方法，熟记课文中的生字词音形义。
3.能力目标：指导学生正确理解并运用汉字，具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。这包括理解词句在特定语境中的含义、掌握文章的思想内容和思路，对写作方法有基本了解，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话流利地朗读课文，并背诵其中的一些精彩内容。对于文言文，要有一定的理解和背诵能力，以及熟练使用字典的习惯。
4.人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言进行交流，把从课本中获得的语文素质融入生活，提高文化品位，例如待人接物的礼仪、处理事务的心理，以及阅读、看报和观看电视的习惯。
四、教学措施：
1、利用语文教学改革的契机，提升课堂教学质量。积极融入新课改，结合先进的教学理念与多媒体手段，加大课堂教学的改革力度，激发学生的学习兴趣，培养问题意识，实现教学的民主化，提高教学质量。
2、增强教学方式的互动性，实现师生间的和谐互动。通过互教互学，建立学习共同体。
3、注重教学过程的活跃性，多发现和鼓励学生的闪光点，帮助他们树立学习语文的信心。将教师以往主导的讲解和提问转化为学生的主动参与，多进行读、写、说、画、唱、演等活动，通过自主活动让学生掌握知识，融会贯通，形成肌肉记忆。
4、关注教学手段的多样性，合理运用多种教学媒体，利用多媒体辅助教学，让学生摆脱单一枯燥的学习状态，感受课堂的丰富多彩，提升语文课的吸引力，促进认知的深化。
5、灵活组织教学形式，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。在课堂教学中设计丰富的自主、合作和探究学习活动。
6、强化书写教学，将写字训练贯穿学习的全过程，帮助学生养成良好的书写习惯，将练字作业与语文字词的积累结合起来。
7、重视学生的评价。制定科学合理的单元测试卷，安排教师认真制卷，按照中考卷的形式设置答题卷，并及时批改，以便检测教学效果。
七年级下册语文教学工作计划 篇5
一、学生情况分析
在七年级的语文学习中，学生们展示出了以下几个显著特点：
1、对语文课的理解逐步深入，能够更好地参与课堂讨论。
2、学生们在探究课文内容时，展现出积极性和创造性，能够提出独到的见解。
3、绝大多数学生对语文学科表现出浓厚的学习兴趣，课堂氛围活跃。
4、班里涌现出一些优秀的学生，他们的表现成为其他同学的榜样，推动了课堂学习的开展。
二、存在的不足：
1、学生在语文学习习惯的养成上仍显不足。
2、缺乏明确的学习目标，往往学习时比较被动。
3、积极性与合作意识有待提升，许多学生在群体活动中参与较少。
4、整体基础差异明显，一部分学生的水平较高，而另一些学生则相对较弱。
5、阅读量不足，积累的知识相对较少。
三、教学目标分类
思想品德目标：
在语文教学中，着重培养学生的爱国情怀，引导他们热爱祖国的语言文字，促进社会主义思想品质的发展。努力扩展学生的视野，鼓励创新精神与能力的培养，提升他们的文化素养与审美情趣，助力健康个性的成长，逐步形成健全的人格特质。期望本学期为初中三年的学习奠定良好的基础。
知识目标：
帮助学生了解重要作家及相关作品的基本知识，掌握各种修辞手法及词类相关信息，熟悉课文中生字词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：
指导学生正确理解并使用汉语，提高他们的听说读写能力，培养良好的学习习惯。具体要求是学生能理解词句在语境中的意义及作用，领会文章的思路，熟悉基本的写作方法，增强语言感受能力，掌握精读与略读的方法，培养默读习惯，提升阅读速度，并流利朗读课文，背诵部分经典片段，同时熟悉文言文的内容，能够背诵一些经典篇目，灵活使用字典与资料，鼓励阅读书籍与报纸。
人文素质目标：
通过日常生活中语言文字的使用，帮助学生灵活运用所学的语文知识，提升个人的文化素养，如在待人接物中的礼仪、心理调适、以及良好的读书习惯等。
四、教学设想
要注重教学目标的整合，克服以往重结论轻过程、重认知轻情感的问题，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的结合。
要提升教学内容的开放性，使课堂由单一转向综合，激发学生的学习兴趣，拓宽其视野，加深对课文的理解。
第三，增强教学方式的互动性，实现师生之间的平等互动，形成学习共同体。
第四，提升课堂活动的参与性，通过多种形式鼓励学生积极参与，如读、写、说、画、唱、演等，促进知识的深刻理解。
第五，丰富教学手段，引入多样的现代信息技术，提升课堂的吸引力，推动学生主动学习。
第六，灵活组织教学形式，采用自主、合作与探究等多样化的学习方式。
第七，注重多元化的教学评价，改变以往单一的评价方式，对学生的语文素养进行全面评估。
五、教学措施
根据学生的实际情况及学校特点，计划实施以下措施：
1、利用语文学科的特点，潜移默化地提升学生的思想认识与道德情操。
2、重视知识之间、能力之间的联系，注重积累、感悟与熏陶，提升整体的语文素养。
3、发展学生的思维能力，指导其运用分析与归纳等方法，提高观察、记忆与想象的能力。
4、强调实践活动，提倡启发式和讨论式教学，鼓励探究性学习。
5、创造良好的语文学习环境，拓宽学习渠道，增加实践机会。
6、转变不良学习习惯，注重基础的查漏补缺。
7、实施分层教学，针对不同学生实行分层目标教学。
8、注重双基教育，做到既教书又育人。
9、推行语文素质教育，结合社会需求进行教学。
10、实施“双体互促”课堂，培养学生合作精神，帮助弱势学生提升学习兴趣与成绩。
11、采用互评互改的方式，提高学生的写作水平。
12、合理规划作业，力求达到每课与每单位的学习目标。
13、全面开展培优辅差，面向全体学生。
14、通过竞赛等多样化方式，提高学习积极性。
15、鼓励优生帮助差生，实施一对一辅导。
16、开展课前演讲活动，提升学生的表达能力。
17、教师应根据学生的实际情况精心备课，突出重点和难点。
18、在教学过程中多给予表扬，增强学生学习语文的自信心。
19、作业布置要因材施教，照顾不同学生的特点。
20、鼓励有条件的学生利用网络资源，发掘更多课外阅读与写作技巧。
六、培优辅差计划
主要措施：
1、培优以提升为主，辅差以增强为主。
2、课堂上给予优生更多机会，让他们帮助差生，激发后者的学习兴趣。
3、安排课外辅导，利用晚自修及其他时间为学生提供帮助。
4、发挥优生的优势，引导他们带动差生，分享学习方法。
5、差生需重视重复学习与知识巩固，培养良好学习态度。
6、优生要鼓励进行创新性读写训练。
七、教学要求
1、提升对语文课的认知，理解语文的工具属性与人文属性。
2、课前需提前预习，确保突破字词障碍。
3、增强自主学习与合作探究的意识。
4、加强课堂常规教学，养成良好学习习惯。
八、教学进度
新学期伊始，为了做好下学期的语文教学工作，特制定如下计划：
一、持续加强书写训练，确保书写规范。优先关注书写较差的学生，指导他们改善书写方法与习惯，举办书写比赛。
二、夯实写作基础，在日记练习的基础上，通过每两周的作文训练，激发学生的写作兴趣，让他们通过写作表达自我。针对质量不高的日记，进行批评与指导，及时给予表扬。
三、积极将新课程理念融入课堂，关注学生主体地位，灵活调整教学策略，鼓励“小老师”的作用，激发学生自学意识，培养良好的学习习惯，提高课堂效率。
四、为各单元设定明确目标，合理安排授课量。
第一单元：状物类记叙文单元。
目标是让学生把握文本的特征，理解状物记叙文的写作方法，培养观察与思考能力。
教学设计：学生需在课前浏览单元内容，课堂上进行自读及讨论，精读一至二篇课文，其余通过自主学习进行交流，教师进行讲评。课时共12课时。
第二单元：传记单元。
目标是通过时间线索了解人物成长与背景，做出合适的评价。
教学设计：引导学生自读课文，明确大意，理清脉络，重点把握关键内容。课时共12课时。
第三单元：童话单元。
目标是帮助学生理解童话的语言特点与情节安排，培养他们的社会与人生观。
教学设计：采用多种教学方法促进学生主动学习，课堂要气氛活跃。课时共12课时。
第四单元：现代诗单元。
目标是提升人文素养与审美情趣，鼓励学生品评作品情感倾向。
教学设计：介绍著名诗人以提高课堂重视度，鼓励学生自读掌握大意，重视朗读与背诵。课时共12课时。
第五单元：事物说明文单元。
目标是培养科学热情与环保意识，理解说明文的特征与方法。
教学设计：根据说明文特点安排教学，学生应自学并参与讨论。课时共12课时。
第六单元：古诗文单元。
目标是理解古代散文的特点，体会语言的韵律美。
教学设计：引导学生多角度理解文本，激发感悟与背诵。课时共14课时。
第七单元：古诗文传记单元。
目标是促进品德修养与文化品位，激发爱国情感。教学设计要充分利用学生已有知识，疏通文意，课时共14课时。
不断优化教学过程，创新模式，改进方法是语文教学取得良好成绩的关键，需勇于探索与学习，不断提升自身的教育教学能力。
七年级下册语文教学工作计划 篇6
春回大地，新学期的钟声已然敲响。本学期我继续担任七年级的班主任，并负责语文教学工作。根据学校的整体工作方针，结合班级的具体情况及上学期的教学经验，总结出如下教学计划：
一、班级概况
本学期班级共有22名学生，其中男生10人，女生12人。为了让每位同学在新学期都有所进步，我们需要有针对性地提升他们的阅读理解能力和写作水平。针对一些学习基础薄弱的同学，我们会在学习态度和学习目标的引导上多下功夫，努力帮助他们重拾信心，从而促进整体班级的学习氛围。
二、教学工作安排
本学期我们将使用人教版七年级语文下册教材，部分内容对我而言也是全新的，因此在教学过程中，我将与学生们共同学习。以下是本学期主要的教学工作：
1、夯实基础知识
通过上学期的测试，发现部分同学的基础知识掌握不牢。本学期我们将重点强化生字词的学习和课文的背诵，确保每位同学都能达标。对重点知识，如“句子的转化”、“病句修改”以及“多音字的理解”等，只要是易错知识，我们将采用多样化的练习和力求在课堂内让大多数同学都能掌握。
2、指导学习方法
“授人以鱼不如授人以渔”。在教学中，帮助学生掌握有效的学习方法显得尤为重要。在进行新知识讲解时，我们将根据学生的学习情况，结合适当的方法引导他们。例如，在预习课文时，可采用“读—画—思—写—问”的五步预习法，鼓励他们主动思考并写下疑问，提高自学能力。
在阅读教学中，我们要帮助学生理清文章结构，理解重点词句，指导他们提炼关键，掌握“分段理解、段意概括、主要内容总结、态度情感体会、表达方式感悟”等阅读技能，并将这些技能迁移到其他类型的阅读中。
在写作教学中，鼓励学生观察生活，记录所见所感，同时结合课堂所学到的表达技巧进行多样的写作练习。我们还计划通过口头作文练习，提升他们的表达能力，帮助他们在构思和写作上更加灵活。
3、转化困难学生
本班中需要特别关注的后进生大约有5人，尤其是新转来的同学。帮助他们提高成绩，不仅对自身成长有益，更能提升整个班级的学习氛围和质量。我们将采取“优生带差生”的方式，每天安排优生帮助他们，大家共同进步。我们还会设立奖励机制，以激励学习的积极性，通过小测验及时反馈学习效果，增强他们的自信心。
4、丰富知识拓展
语文教学不仅要注重知识的积累，更要鼓励学生运用所学。我们计划开展一些与语文相关的实践活动：
(1) 精选文段朗读。鼓励学生自行查找优秀的文本，通过课外阅读来提升他们的兴趣和能力。
(2) 好词佳句的收集与整理，帮助学生不断丰富自己的语言表达。
(3) 展示学生原创的得意句段，增强他们的自信心。
期待在新的学期，我们都能不断进步，不断提升！
七年级下册语文教学工作计划 篇7
新学期已经拉开帷幕，为了更好地推动教学工作，依据近年来教育发展的要求，结合我班学生的整体情况，特制定本学期的七年级下册语文教学计划。
一、指导思想
我们将认真贯彻学校年度工作思路的相关要求，转变传统的教育观念，在实际教学中持续探索，努力领会新课程标准的核心特点；学习和借鉴过去七年级语文教学的宝贵经验，结合年级和学科的特性，不断总结和完善教学方法，以提高学生的语文素养，确保他们能够顺利完成学习任务，取得理想的成绩。
二、教学目标
通过本学期的学习，力求让学生对七年级的知识有一个清晰而系统的认识，掌握必要的语文基础知识：例如，能够规范地默写古诗词，熟练掌握文言文的重点实词和虚词；增强学生的阅读理解和语言表达能力，提高他们运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作训练，提升学生的写作技能。
三、学生情况分析
七年级学生在上学期的学习中，在听、说、读、写等方面都有了显著的提升，面对新学期的挑战，学生们以蓄势待发的姿态投入学习。然而，在语文考试中，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等方面的语文素养仍存在诸多问题：
1、部分学生在语音、字形、字义方面还存在不少问题；
2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力亟需提升；
3、对文言文知识的积累还有待加强，尤其是在虚词和实词的理解上；
4、在文学常识和语法知识等方面，学生仍有一定的短板；
5、写作能力普遍薄弱，遣词造句、结构安排以及审题立意等方面均需提升；
四、学习进度
仔细阅读《语文新课程标准》，并关注中考动态。本学期共有15周的学习时间，我们将围绕七年级下册语文知识展开教学。
1、在阅读教学中，将系统学习教材，帮助学生全面掌握教材所涵盖的知识。
本册教材共计六个学习单元，计划根据各单元的目标进行教学安排。
2、进行古诗、文言文、现代文的阅读训练，及文学常识、名著阅读和写作训练，提高学生分析和解决问题的能力。
3、根据考试要求进行相关的复习，组织相关的综合练习和模拟题，力争取得优异的成绩。
确保圆满完成本学期语文教学任务。
五、教学措施
1、持续做好学困生的转化工作，想尽各种办法克服学生的厌学情绪，激发他们的学习积极性，使其乐于学习。在日常教学和复习中，要与班主任紧密配合，多与成绩不理想的学生沟通，引导他们树立正确的人生观和价值观，投入更多精力于学习，以争取更好的成绩。
2、在期中和期末复习时，也要关注优生的培养。部分男同学在某些科目上存在偏科现象，在课堂教学和课后辅导中应多加关注，增强他们的信心，帮他们掌握科学的学习和复习方法，逐一攻克他们的薄弱环节，因材施教。
3、规范书写，强化写作训练，通过做题来培养学生分析和解决问题的能力。
4、鼓励学生树立学习自信心，努力营造良好的心态，顺利完成初中语文学习的各项任务。
七年级下册语文教学工作计划 篇8
一、指导思想：
本册教材旨在打造一个灵活多样的教学体系，提倡学生自主学习、团队合作和探究精神，关注提升学生的语文素养，培育创新思维和实践能力，促进学生的全面成长。课堂教学关注学生的兴趣，努力激发他们对语文的热爱，为学生的终身学习和未来职场打下坚实基础。
二、教学任务与目标：
1.能够用标准普通话流畅且富有情感地朗读课文。
2.掌握默读技巧，以每分钟不少于300字的速度默读一般阅读材料。
3.能够利用词典理解词语在特定语境中的含义，并能辨别词语的情感色彩。
4.通过联系上下文和个人经验推测文中重要词句的意义，理解其表达效果。
5.在阅读中学习文章的组织结构，体会作者的情感表达，初步掌握基本的写作技巧，并在讨论中勇于表达自己的观点，做出自主判断。
6.阅读说明性文字时能够提取要点，掌握文章的基本说明方法。
7.通过阅读叙事作品，能够概括故事大意，描述印象深刻的场景与人物，表达自己对作品的情感，包括喜、恶、敬、向往和同情等。阅读诗歌时，能够理解诗意，想象诗中描绘的情境，感受诗人的情感，并受到优秀作品的激励。
8.学习信息检索技巧，拓宽知识面，依据需要收集相关信息。
9.在理解课文的过程中，掌握不同标点符号（如顿号与逗号、分号与句号）的用法。
10.诵读经典诗文，注意通过声调和节奏感受作品的内涵与情感，背诵优秀诗文60篇（段）。
三、学生基本情况分析：
班级共有50名学生，整体学习热情较高，基础知识扎实，书写工整。学生通常能独立思考问题，常有独到见解。本学期将根据班级特色进行有针对性的教学，鼓励学生认真细致学习，提升学习成绩。
四、教材分析：
七年级下册教材由六个主体单元构成，每个单元包含课文、拓展阅读、综合活动和单元总结四部分。
“主体单元”内容聚焦，主题契合，为学生创造学习情境，激发教师和学生的主动性与创造性。
每个单元包括约四篇精读课文，后两篇为拓展阅读。写作部分通过多种形式激发学生的写作热情：
①日记和随笔侧重情感表达，不作具体内容或形式限制；
②与课文紧密结合的续写、仿写和改写等，学生可根据自己的兴趣选择；
③调查报告、小品、广告等习作形式丰富，学生可以选择叙事、抒怀或议论、说明、纪实等风格。
综合性学习旨在提升学生的合作交流能力、动手实践能力以及运用语文知识解决问题的能力。
五、教学方法与措施：
1.明确教学目标：
教学中要兼顾总体目标与阶段目标的衔接，确保课程标准所规定的教学目标得到全面落实。
2.识字与写字教学：
本册教材未安排识字内容，要求学生能书写120个字。课堂上，需重点指导难写字和易混淆字，既关注写字质量，也鼓励提高书写速度，培养良好的写字习惯，及时纠正书写中出现的问题，并激发学生对书法的兴趣与热爱。
3.阅读教学：
随着年级的提升，学生的词汇量和阅读理解能力逐步增强，开始具备分析、概括和总结的能力。阅读教学应在理解课文基础上传授方法，培养学生自主阅读和写作的能力。
4.口语交际教学：
应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与互动交流。教材从学生的生活出发设计口语交际主题，教师需结合实际选定交流话题，确保学生在生活中能有所表达。为每次口语交际制定教学计划，营造活跃的交流氛围，明确交际目标，才能提高学生的交际能力，形成良好的语言习惯。
5.习作教学：
习作内容应结合教材要求灵活处理，指导过程中渗透习作要求，确保教学目标的落实。修改能力是习作能力的重要部分，鼓励学生认真修改自己的作品，培养良好的习作习惯。
6.综合性学习的教学：
要明确阅读材料的学习要求，落实背诵与理解，使学生掌握相关知识，运用附带的注释和赏析资料，引导他们自主阅读与欣赏诗歌，教会他们理解和感受诗歌的方法。
六、教学进度：
年级：七年级；周课时数：21；教科书：语文；册数：下册；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年第1版
（一）单元授课计划表时间：
教学单元及内容课程安排合计课时新授练习复习测评
第1周第1单元《静夜思》《黄河之水天上来》4 1 1 6
第2周第1单元《春望》《无题》3 1 1 6
第3周第2单元《游子吟》《夜泊牛渚怀古》4 1 1 6
第4周第2单元《长歌行》《江雪》3 1 1 6
第5周第3单元《论语十则》4 1 1 6
第6周第3单元《桃花源记》《孟子》3 1 1 6
第7-8周第4单元《鲁滨逊漂流记》及相关故事9 1 1 12
第9-10周第5单元《朝花夕拾》《课外古诗阅读》9 1 1 12
第11-12周第6单元《春江花月夜》《种树郭橐驼传》9 1 1 12
第13-14周第7单元《猫》《狼》及相关讨论9 1 1 12
第15-16周第8单元《女娲造人》《皇帝的新装》及相关分析9 1 1 12
第17-18周期末测试复习一至四单元
第19-21周期末复习五至八单元
七年级下册语文教学工作计划 篇9
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚结束了六年的小学生活，带着兴奋的心情走进了新的校园。我所教授的两个班级，在小学毕业考试的结果显示，学生的语文优秀率为0%。学生在口头表达及书面表达的能力上也显得不足。根据《全日制义务教育语文课程标准》，学生应成为学习和发展的主体，在教学中应积极倡导自主、合作及探究的学习方式。然而，学生在这些方面的能力明显欠缺，大部分学生在小学阶段主要是通过接受式学习。在本学期的语文教学中，我们应当从两个方面入手：一方面，培养学生对学习语文的兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，例如在课堂中认真听讲、做好笔记、积极发言和提问；另一方面，培养学生的自主、合作和探究式学习方式，全面提升他们的语文素养，为社会主义建设培养出更多优秀人才。
二、教材分析
本学期使用的是人教版教材，整个册子共分为六个单元。
第一单元
新学期的开始，每位同学都是在开启属于自己的人生旅程。这个单元的课文着重描绘了作者对人生的憧憬、体验和思考。在阅读这些课文时，我们将引导学生深入体会人生的意义，关注生命的珍贵。在学习这一单元时，要帮助学生整体把握课文内容，并提高朗读技能，力求做到发音正确、停顿恰当，初步展现出语气的变化。
本单元的选文涵盖了多样的题材、体裁及风格。《在山的那边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是美国作家的作品，《短文两篇》出自台湾女作家杏林子之手，《紫藤萝瀑布》则是一篇语言优美的散文，而《童趣》是篇古代的散文。这五篇课文既表达了理想，又描绘了实现理想的道路；既弘扬了奋斗精神，也分享了个人经验；既探讨了事业上的困难，也讲述了命运的遭遇；既有辛苦的拼搏，也有生活的乐趣，从多角度给予我们启示，为今后人生的旅途指引了一盏明灯。
根据本单元的特点，学习要求如下：
1、掌握本单元需要记忆的生字。
2、学习朗读的技巧，做到发音准确、停顿恰当，并能初步表达出语气。
3、整体把握课文内容，把握作者的写作意图。
4、结合自身生活经历，深入思考人生的意义。
第二单元
这个单元延续了上一个单元关于人生的主题，主要是教会我们如何树立理想、实现理想。本单元的课文有的歌颂理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），还有关于人生修养的论述（《论语十则》）等。这些课文从不同侧面给予我们启迪，指引我们实现理想，丰富人生体验，为漫长的人生奠定精神基础。
根据本单元的要求，学习中需注意：
1、继续进行朗读练习，通过阅读体悟情感和道理。
2、联系个人的生活经历，深入思索，反复琢磨，领会课文的深远意义。
3、学习课文的表达技巧，准确把握叙述与议论的关系。
第三单元
本单元开启了新的篇章，为我们展示了五光十色的大自然。丰富多彩的自然风光陶冶了人们对美的向往，培养了人们发现美的眼力。本单元描写了美丽的景物（《春》、《济南的冬天》），描绘了美好的情感……
在学习本单元时，学生应当学会品味优美的语言，反复朗读，在整体理解内容的基础上，揣摩与欣赏精彩的句子和词语。也需学习细致观察景物以及抓住景物特征进行描写的方法。
第四单元
完结了自然的多姿多彩后，本单元则撬动了科学的大门。本单元的课文与科学息息相关，阅读这些文章可以丰富我们的科学知识、激发求知欲、培养科学精神。五篇课文分别为《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，内容丰富多彩，都与自然、科学和人文密不可分。
本单元的特点在于科学知识的传播，因此在学习时要求学生借助图书馆或互联网，搜集和查阅相关资料，从而培养科学精神和激发求知欲。在学习过程中，要练习概括课文的主要内容，用较快的速度默读课文以记住主要信息，提升现代文的阅读能力。
第五单元
本单元传递出了浓厚的亲情，令人动容。亲情是人世间最真挚而美好的情感，这类文章往往能深深打动人心，引发情感共鸣。本单元精心构建，选文兼顾诗歌与散文，涵盖古今中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命灵感、体现对亲情的感受与赞美，让读者在情感上引发共鸣。
学习本单元的要点包括：
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰、语言流畅；重视字词句的积累，掌握圈点和勾画的精读方法。
2、理解关键语句的含义，体悟不同文体的语言特色，整体感悟课文内容，提炼课文主旨，珍惜家庭的亲情。
3、倡导多角度和有创意的阅读，培养学生对文章的独特感受、体验和理解。
第六单元
本单元的课文主要围绕着丰富想象的奇妙世界而展开，体裁各异，包括童话、神话、寓言和诗歌。这些作品通过丰富的联想与想象，虚构出形象与情节，曲折反映现实，表达深刻的思想感情。在这些想象创造的世界里，感受不同的魅力。
在学习这一单元时，激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入理解课文内容。要继续进行朗读与默读练习，了解童话、神话和寓言的基本特征，体会联想与想象的作用，并通过复述、改写、扩写等方式，培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。
这套教材的特点总结如下：
(一)构建具有时代特征和现代意识的教科书体系，关注人类与自然。第一单元关注人与自我（生命体验），第二单元关注人与自我（理想信念），第三单元关注人与自然（自然美景），第四单元关注人与自然（科学世界），第五单元关注人与社会（家庭亲情），第六单元关注人与社会（想象世界）。每单元后都增设阅读、写作、口语交际和综合性学习板块，增强教材的实践性，使语文学习始终与实践活动相结合，减少机械学习，突出重点，促进语文基本功的培养与个性发展。
(二)积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重学生的创新精神。新世纪需要复合型人才，教科书在内容设计上关注激发学生的主体意识和个体差异，尊重学生的自主性及独立性，引导他们在阅读中自主发现和解决问题，同时鼓励学生之间的合作学习。
(三)设计出较为完整的助学系统，促进学生德智体的全面发展。
(四)所选课文体裁、风格多样化，文质并美，蕴含丰富的文化内涵和时代气息。
三、教学目标
掌握与运用知识能力目标：
(一)掌握七年级下册所需识记的生字的音、形、义。
(二)学习朗读的技巧，注意语气的转折、停顿，情感的变化，为感知语文打下基础。
(三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并广泛阅读课外书籍，提高文字敏感度与文本理解的深度，体会其情感。
(四)养成良好的学习语文习惯，做到边读边圈点，敢于提问，勇于发言。
思想品德目标：在语文教学中，培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言的热爱，促进良好的人生观形成。鼓励学生的自主、合作与探究能力，积极开发创新能力与精神。
人文素质目标：注意交流的对象与场合，学习文明、得体的交流方式；能够较完整地讲述见闻，语言生动且内容具体；复述时准确且突出重点，将课堂所学知识活用到生活中，提高文化素养。
四、教学资源的开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊、影视、网络，报告会、演讲、辩论、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆等。”“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外重要事件及日常话题等也是语文课程的资源。”强调教师应高度重视课程资源的开发与利用，开展各种活动。教师需充分利用语文教材，创造生动活泼的自主学习空间，改变单一的讲授式教学方法，结合实际生活，开发生活资源，创造性地开展各类活动，提高学生在各种场合学习与运用语文的意识，多方面提升语文能力。
五、教学措施
1、重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。
2、营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中获得道理，促进良好人生观的形成。
3、改进教学法，通过新课程理念指导教学，及时发现教学问题并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，确保学生能以标准普通话流利、有感情地朗读。可组织朗读比赛或演讲比赛，增强学生的相互交流。
5、建立合作小组，提升学生之间的合作能力，可以分为语文研究性小组，形成自主、合作、探究的学习模式；同时形成学习互助小组，让学习成绩优秀的学生帮助落后同学，营造良好的班级学习氛围。
6、督促学生广泛阅读课外读物，撰写读书笔记，并在课堂上分享学习心得，进行交流，背诵名篇名句并进行默写。
六、教学总结与反思
在教学过程中，应及时总结教师的教学与学生的学习，记录所遇到的问题及取得的成果。每节课结束后，认真撰写教学反思，及时纠正教学中出现的问题。对于学生在学习中存在的问题，需要认真分析，积极寻求解决方案，鼓励学生进行创新思维，多维度思考问题。在教学总结与反思中，推动教学不断进步。
七、教学进度
根据教育局的统一安排，第一周——第一次月考，完成第一、二单元的教学；第二次月考，完成第三、四单元课文及表达教学，期末完成剩余内容的教学。具体计划如下：
教学进度表:
周次日期内容(课时)
第一周8.28——9.03开学工作
第二周9.04——9.10在山的那边(2)走一步，再走一步(1)短文两篇(2)
第三周9.11——9.17紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动：这就是我(1)
第四周9.18——9.24综合性活动：这就是我(2)理想(2)行道树(1)
第五周9.25——10.01第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)
第六周10.02——10.08国庆
第七周10.09——10.15论语十则(3)综合性活动：漫游语文世界(4)
第八周10.16——10.22春(2)济南的冬天(2)山中访友(2)
第九周10.23——10.29秋天(2)古代诗歌五首(3)
第十周10.30——11.05综合性活动：感受自然(3)化石吟(2)
第十一周11.06——11.12看云识天气(2)期中考试
第十二周11.13——11.19绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(2)
第十三周11.20——11.26风筝(2)羚羊木雕(2)散步(2)
第十四周11.27——12.03诗两首(2)世说新语两则(3)
第十五周12.04——12.10综合性活动：我爱我家(3)皇帝的新装(3)
第十六周12.11——12.17郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)
第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)
第十八周12.25——12.31综合性活动：追寻人类的起源(4)
第十九周01.01——01.07元旦放假
第二十周01.08——01.14期末复习
第二十一周01.15——01.21期末考试
七年级下册语文教学工作计划 篇10
一、教材分析
第一个单元以青春为主题，包含五篇反映青春经历和成长感悟的文章。这些选文的题材丰富多样，主要探讨在青春期遇到的挑战和困惑，以及如何应对这些问题，帮助学生理解和珍惜青春时光。学习这一单元，学生需要学会朗读，深入理解课文的内容，掌握作者的写作意图，并结合自身的生活体验，积极思考青春的意义。
第二个单元继续围绕青春展开，侧重于引导学生树立信念与追求梦想的重要性。本单元的学习要求学生认真研读课文，把握每篇文章中蕴含的哲理和人生智慧，从而能够更有效地理解文章主旨。
第三个单元专注于描绘人际关系的诗文。包括几篇抒情散文和诗歌，致力于表现人与人之间的情感联系。学习这一单元，要求学生反复朗读，以情感丰富的声音领会课文的情境，感受优美的语言，从而培养对人际关系的深刻理解和细腻描写的能力。
第四个单元涵盖了五篇各类文本，涉及文学、科学及生活哲学，内容丰富而富有启发性。本单元的课文突出了对生活多元化的思考。学生在学习时需培养探究和批判性思维，推动对知识的渴望和探索，能够迅速把握课文的核心信息，并对主要内容进行概括和总结。
第五个单元探讨家庭与亲情。亲情是人类最珍贵的情感之一，而家庭是支撑个体成长的根基。在这一单元中，所选的五篇课文通过细腻的描写和深沉的情感，引领读者体验和理解家庭带来的温暖。学习本单元时，学生应通过精读与讨论，深入理解不同类型文体的语言特色，从而整体感受文本的情感内涵。
第六个单元的文本类型多样，包含童话、神话、寓言和诗歌，通过丰富的想象力和生动的故事展现现实的另一面。在这一单元的学习中，学生将被引导进入充满创造力的想象世界，培养其联想能力与创新意识，了解这些文学形式的基本特征。
二、教学目标
通过学习课文，掌握相关作家与作品的基础知识，理解不同的描写和修辞手法。确保学生能够顺利识记课文中的生字生词，并在此基础上提高语文的基本能力。学生应能理解语言环境中词句的含义与作用，掌握文章思路与写作技巧，初步培养精读与默读的习惯，提高阅读速度，流利地用普通话朗读课文，背诵经典片段，同时提高对文学作品的欣赏能力，学会运用字典查找生字与成语，养成良好的阅读习惯，增强语言表达能力，培养人际交往中的礼仪和情感理解。
三、今后采取的措施
1. 纠正学生的学习习惯，帮助其从错误中改进。
2. 实施分层教学，关注每位学生的成长与需求。
3. 重视积极反馈，适时表扬，增强学生对语文学科的兴趣。
4. 布置作业时结合学生的能力差异，做到因材施教。
5. 精读每篇教材，认真备课，制定切合实际的教学方案。
6. 鼓励学生阅读课外书籍，扩展知识面，提高写作能力。
四、作文
要求：
1. 写作时注意语法和句式的规范，力求字句通顺，增强语言的表现力，构建扎实的语言基础。
2. 体验情感，理解生活，树立明确的目标，追求内心的宽广，以学习为乐，提升内心的美感。
3. 语言训练应包括标点使用、词义理解及应用、句子结构等，同时探索不同语言形式的表达，包括情感语言与创造性语言等。
教学内容：
1. 以记叙文为主，通过对日常生活事物的感受与描写，表达成长中真实的体验。
2. 对于正在成长的你们，反映成长中的烦恼与思考，借由对过去童年的回顾，写出自己的成长感受。
3. 描述我们所处的环境，尽管不是最理想的，却能发现其美好之处，写下对家乡或生活地的热爱。
4. 人生中难免会经历困扰与挫折，而在逆境中成长是必然的，结合自身体验，记录下那些在困境中获得的启示。
5. 通过丰富的想象，创作一篇寓言或童话，充分发挥创意与想象力。
七年级下册语文教学工作计划 篇11
一、现状分析：
本学期我负责七年级下册的语文教学工作，主要任教于七（五）和七（六）两个班级。通过这一段时间的观察和互动，学生的实际情况分析如下：
1、基础知识薄弱。大部分学生在拼音和书写方面仍面临困难，约有一半的同学尚需加以改善。
2、逻辑分析能力不足。许多学生在分析题目的能力方面存在明显短板，需要投入大量时间与精力进行提升。
3、作文方面：第一周布置的写作任务，能够符合要求完成的学生屈指可数，优秀作品更少得可怜。
4、学习方法和习惯：大多数同学尚未掌握有效的学习方法，也未养成良好的学习习惯。综合来看，本学期的教学任务十分艰巨。
二、本学期的教学工作重点：
1、加强基础知识的训练，确保每个学生都能打下坚实的基础。
2、在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，并传授正确的学习方法。
3、增加课外阅读量，逐步提升学生的听、说、读、写能力。
三、相关措施：
1、扎实基础知识的教学。通过预习、检测、巩固和复习等环节的有机结合，确保每位学生都能牢固掌握基本知识。
2、采用灵活多样的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，并在实践中逐步培养良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
3、开设专门的阅读和写作课程，逐步提升学生的阅读理解和写作能力。
四、活动安排：
1、举行规范字书写比赛。
2、开展主题手抄报比赛。
3、组织朗读比赛。
4、评选优秀阅读随笔。
七年级下册语文教学工作计划 篇12
在本学期的教学工作中，我将针对七年级下册的语文课程，努力做到以下几点：认真备课，确保上课、听课、评课的质量，同时及时批改学生的作业，尤其是作文，给予详细的讲评，积极开展课后辅导；拓宽自己的知识面，深化对各类知识的理解，构建完善的知识体系；对学生严格要求的也要尊重他们，倡导民主教学，使学生在学习中有所收获，并且能将所学知识应用于实际，提升自己的语文教学水平，力争在备课时深入课本，讲课时融会贯通；在教学中灵活运用多种方法，营造出轻松愉快的课堂氛围。
一、教学内容：
本学期的教学内容主要依据人教版七年级下册语文教材，分为六个单元。第一单元包含了作者对人生的思考与感悟，第二单元则侧重探讨人生的选择与理解。第三单元主要收录了一些优美的文学作品，第四单元集中在自然科学的探索。第五单元的文章围绕家庭与亲情展开，最后第六单元则是充满丰富想象的文学作品。通过这些多样题材的文本，旨在提升学生的阅读理解和分析能力，同时培养他们的口语表达和写作能力。
二、学生现状分析：
由于学生们在入学时的基础差异，导致语文水平参差不齐，尤其在阅读理解方面，一些学生面临着较大的难度，部分学生在字词方面也存在问题。学生的自主学习能力整体较弱，课外知识的迁移也是一个难题。我在教学中努力增强学生的课外知识，鼓励他们多读文学作品。在课堂上留出时间来解析优秀的文学作品，以培养学生的语感和学习兴趣。对这一方案能否取得成功，我将继续在今后的教学中探讨。
三、具体工作：
1、提高课堂教学质量，力求在短短45分钟内取得良好成果，教师不仅要备课认真，学生也应积极配合：
①深入研究教材，清晰把握教材的基本思想、重点和难点，理解知识的逻辑关系，明确需要补充的资料，确保能够灵活教学。
②了解学生的知识水平、兴趣及学习习惯，培养他们对知识的接受能力。
③教学过程中不仅是知识的传授，更是方法的引导，让学生掌握如何运用知识解决问题。
2、精心组织课堂教学：课堂是教学的核心，合理的课堂组织至关重要。我要关注学生群体，调动每个学生的积极性，注意信息反馈，创造愉悦的学习气氛，确保课堂语言简洁明了，提问要覆盖到所有学生，甚至那些学习较弱的同学，要设计简单的问题以激发他们的兴趣，确保讲练结合，布置的家庭作业要精炼，减轻学生负担。
3、走进学生的心灵，关注思想教育：初一的学生天性活泼，由于自控能力较差，有时无法按时完成作业，甚至抄袭他人作业。在初一阶段需要对不良学习习惯进行及时纠正，尤其是对学习困难的学生，需要用友善的态度进行教育，避免伤害他们的自尊心。
4、由于我参加工作时间不长，教学经验仍需积累，对课堂的把控还不够到位。我将积极参与教研活动，向经验丰富的老师请教，不断提升自己的教学水平，努力适应目前的教学环境。
5、认真学习新课程标准，勇于尝试新的教学方法，向优秀教师学习，特别是在作文教学和思维训练方面。
6、继续关注相关理论文章及教育书籍，提升自己的专业素质与业务水平。
7、进行教学反思，及时分析并改正教学中存在的问题，以便不断改善教学效果。
四、教研课题及措施：
本学期将以《如何提高学生的写作能力》作为研究课题。
措施：
1、了解学生的现状，把握他们对语文学习的兴趣特点。
2、广泛收集资料，形成初步的研究材料。
3、将写作的大目标细分为一个个小目标。
4、减少命题作文，鼓励自由写作，适度进行评改。
在今后的教学工作中，我将继续严格要求自己，做一个言行一致的教师，努力工作，发挥自己的优点，改进不足，为教育事业贡献力量！
七年级下册语文教学工作计划 篇13
一、指导思想
在党和国家教育方针的指导下，以促进全面素质教育为目标，传承中华民族优秀的文化传统，吸收世界文化的精华，依据《语文课程标准》的具体要求，围绕学校的教学工作整体安排，结合教材的编排特色及七年级学生的具体情况，全面提升学生的听、说、读、写能力；结合生活实际，将语文学习与日常实践紧密结合，开展创新型学习和探究性学习，培养学生的创新思维及探究精神；提升学生的沟通能力，增强竞争与合作意识，提高自学能力，从而全面提升教育教学的质量。
二、学生基本情况分析
七年级共有两个班级，学生人数共计160人，语文最高分为92分，最低分为58分，及格人数为140人，优秀人数为30人，平均分为75分。从第一学期的教学中发现，学生的理解能力普遍较弱，许多学生对于简单的语法错误修改毫无头绪。口语表达能力欠缺，很多学生无法用准确的词汇表达自己的想法。文言文知识的掌握程度亦有待提高；在写作方面，学生对题目的理解不清，内容往往空洞，语言缺乏表现力。在课堂上思维活跃度不够，发言积极性较低。
三、教材分析及教学进度安排：
第一单元：（用时4周）校园生活
识记：
1、掌握本单元生字词的音、形、义。
2、背诵相关课文，理解并默写单元内的古诗。
3、了解著名作家鲁迅及其作品，以及现代作家如黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。
理解：
1、掌握课内常用词汇的理解及相关成语。
2、通过结构上的承上启下句，梳理文章思路，把握内容。
简单应用：
1、辨别字形，纠正字音，理解词义。
2、掌握浏览和略读的技巧，从情感角度理解校园生活对生命的影响，激发学生对校园的热爱。
3、进行造句练习。
4、在口语表达中态度大方，口齿清楚。
综合应用：
1、逐步养成仔细阅读、字斟句酌的好习惯，用普通话流利且有感情地朗读课文。
2、培养画出关键词的习惯。
3、探索有趣的汉字。
4、进行口语交际练习。
七年级下册语文教学工作计划 篇14
时光飞逝，转眼间新学期又到来。本学期我继续担任七年级语文的教学任务，面对这份重任，我将从以下几个方面开展工作：
一、树立理念，关心学生
我会深入理解学校的教育理念，以学生为中心，不断提升个人的职业道德素养，将关爱学生作为我工作的核心，激发学生的学习积极性，教授他们有效的学习方法，使他们不仅能学会知识，还能学会做人。
在这个学期时间紧迫，任务繁重，我们每月至少进行一次月考，每次考试对学生的成长都至关重要。我会灵活利用课内外的时间，以多种形式积极做好学生的心理辅导和学习稳定工作。一旦解决了思想问题，学生们就能够专心投入学习，成绩自然会有所提高。
二、精心备课，深入研究
我将认真研读语文课程标准，深入领会其精神，仔细研究教材，把握教学目标与重难点，精心准备每一节课，力求能够有效驾驭教材内容。在七年级下学期，教学任务繁重，我会充分备课，结合考试考点对教材进行系统分析，做好知识点的分类、总结与归纳，确保每节课都有充分的准备，帮助学生扎实复习。我会密切关注最新的考试题型，针对每一个考点进行详细分析，结合学生的实际情况，制定合理的复习计划。
三、灵活教学，提高课堂效率
我将采用灵活多样的教学方法。在课堂教学中，我会力求内容丰富，掌控课堂节奏，及时关注学生的反馈，努力让每位学生都能积极参与，避免他们的分心。课堂上我也会特别关注后进生，通过培优补差的方式，帮助他们提升学习能力。语文作为一门工具学科，既是学生熟悉的又是复杂的，因此我会努力激发学生对语文的兴趣，使他们不再对这门学科产生畏难情绪，从而更加主动地学习。
四、针对考点，逐一突破
1、夯实基础，注重字音、字形、标点符号等基础知识的训练，通过反复练习，帮助学生在理解的基础上进行运用，理论与实践结合。在课后，我会每天设置针对字音、字形及词语运用的练习，强调句式训练和仿写，强化古诗词的背诵与默写。
2、加强文言文的阅读能力训练，帮助学生掌握文言虚词的意义与用法，识别古今词义的差别，积累实词的一词多义，懂得通假字的运用，并能概括文章的中心思想。我计划实行每课一考，定期检测，确保每位学生都能提高文言文的阅读理解能力。
3、强化阅读指导，尽管新教材对文体的编排有所淡化，但对文体的要求仍然存在。所以我将向学生讲授阅读的基本知识，并选取典型篇章进行分析，通过反复的练习来提高学生的阅读能力。
4、加强写作指导，帮助学生建立系统的写作知识。我将在学期初为学生举行写作知识讲座，针对不同类型的作文进行专题指导，同时鼓励学生每周写两篇随笔，每两周写一篇大作文，激发他们的写作兴趣与创作能力。通过阅读优秀书籍，我希望为学生营造一个宽松的语文学习环境，拓宽他们的视野，培养良好的审美情趣与高尚的道德情操。
在接下来的一个学期中，我相信通过不断努力，我们能够取得优异的成绩。我将持续改进教育教学的不足，提升自身的业务素养，争取更好地完成教学任务！