我们不仅要关注知识的传授，更要培养学生的科学思维能力和实验动手能力。通过精心设计的课程安排，结合趣味实验和实际生活中的化学现象，激发学生的学习兴趣，使他们在探究中发现化学的魅力。重视学情分析与个性化指导，实现因材施教，帮助每一位学生在化学学习中迈出坚实的步伐。
初三化学上学期教学工作计划 第1篇
一、指导思想
以学校整体工作计划及年级组的教学方针为依据，着眼于提升教学质量，服务于每一位初三学生的全面成长，激励他们对学习的热情与兴趣，帮助他们建立积极的学习成就感和自信心，以培养他们的逻辑思维能力与实验操作技能。
二、教学目标
通过对学生实际情况的分析，加强学生在化学方面的逻辑思维能力及归纳能力的培养，帮助他们形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，提升实验操作能力，从而为化学的基础打下坚实的基础。要做好竞赛辅导工作，争取在各种化学竞赛中获得优异成绩，顺利完成初中化学知识的复习，为中考做充分准备。
三、具体措施
1、坚持集体备课，增强教师之间的沟通与合作，取长补短，发挥团队的优势。
深化教学方法的研究，提升教学效果。
2、在教学过程中，应采取由浅入深、由易到难的策略，逐步推进，点面结合，确保知识的全面覆盖。
3、强化阶段性考核，关注学生的学习成果。
4、加强试题的收集与研究，把握中考试题及命题趋势，为学生提供精准的复习指导。
四、复习计划
第一轮复习，以教材和能力训练为基础，重点复习初中化学的基本概念与实验知识。
第二轮复习，依据自制讲稿进行分类复习，有针对性地提升学生的薄弱环节。
第三轮复习，整理分析往年中考试题，编制模拟试卷，进行综合性练习，全面提高应考能力。
初三化学上学期教学工作计划 第2篇
一、学生情况分析
本学期，我负责初三年级一个班的化学教学工作。这些学生的基础差异大，有些同学基础较为扎实，成绩优秀，但大部分学生对学习缺乏主动性，未能养成良好的学习习惯。针对这一情况，需要因材施教，促使学生在其原有基础上不断提升。从整体情况来看，学生之间的差距明显，优等生比例偏低，学习努力的学生比例较高，而大多数发展生对学习兴趣不浓厚，缺乏上进心。造成这种两极分化的原因在于，许多学生在初三才接触化学，感到无从下手，不善于梳理知识，导致掉队。毕业和升学的压力也让许多学生产生了厌学情绪。为了解决以上问题，需结合实际情况创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，让学生真正成为课堂的主角，体验到“我上学，我快乐；我学习，我成长”。需从激发学生兴趣入手，进行分类指导，提高课堂要求，并采用其他有效措施，认真备课和批改作业，做好优生的培养和学习困难生的转化工作。
二、教材分析
初三化学上册共设七个单元，充分体现了初三化学课程标准的目标。教科书的编排注重从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等多个方面融合化学课程的宗旨，致力于提升学生的科学素养，同时为教师的创造性教学提供宽广的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的平台。
该教科书在呈现基础化学知识和技能时，采取了多角度、多层次和多形式的方式，有效调动学生的学习兴趣，并激发他们的探究欲望，使教师能够根据不同学生的需求进行个性化教学。书中涉及的内容，如身边常见的物质（空气、水、碳及其氧化物），以及基本的化学概念（分子、原子、元素等），都帮助学生初步形成了对物质构成的认识，并具备了基本的化学实验技能，能够设计和完成简单的化学实验。这些设计均体现了知识与技能，并鼓励学生进行初步的探究活动，能够通过观察、实验获取信息，使用文字和图表表达相关的化学信息，解决简单的化学问题，促进与他人的交流。这些都反映了情感态度与价值观的培养。
三、本学期教学目的要求
1、将理论知识与生产实际、自然现象和学生的生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养科学态度和学习方法，提升他们的能力和创新精神，使学生能初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
2、让学生学习一些基本的化学概念和原理，掌握常见元素和化合物的基础知识，熟练化学实验和计算的基本技能，并了解化学在生产中的应用。
3、激发学生对化学的兴趣，培养严谨的科学态度和方法，增强动手能力与创新精神，逐步形成观察和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动态，培养学生适应中考的技巧与解答能力。
5、重视基础知识与基本技能的学习，注重激发学生的智力，培养能力，让学生掌握一些基本概念和重要的化学内容，了解化学在实际中的应用。
四、提高教学质量的主要措施
1、重视基本概念和理论的学习。化学概念的教学对学生来说至关重要。复习时，应关注概念的科学性和形成的阶段性，遵循循序渐进的原则，使学生逐步理解并运用所学概念。
2、备课和上课时要抓住重点，把握教学的本质，保证充分传达核心知识。
3、在讲课时，学会进行横向对比，通过对比帮助学生掌握概念的特征。例如，区分分子与原子时，可以通过列表分析帮助记忆。
4、注重练习的“巧练”，在练习中做到精简而有效，达到“巧练巧学”的效果。
5、加强实验教学。实验不仅能激发学生兴趣，有助于概念的形成和知识技能的获取，同时也是培养观察能力和严谨态度的重要途径。
6、跟踪检查，加大对学生学习情况的评估，提高“单元综合课”的模式探索和自考工作，及时进行反馈。
7、优化课堂教学的方法与管理，将主动权交还给学生，确保课堂成为学生自主学习和探究的场所，增强课堂讲授的针对性和实效性，有效管理时间结构。
五、提高自身素质的主要措施
1、积极学习教育教学理论知识。
2、熟练掌握并灵活运用多样的课堂教学模式，注重学生综合素质的提升。
3、提升自身素质，坚持参加化学专业知识的学习与研究。
4、做好课后总结与教学反思，不断提升自身的业务水平。
5、多向有经验的教师请教，探讨学术研究，向名师学习课程，取长补短。
6、完善与学生的沟通方式，积极了解学生的情况。
7、与家长保持沟通，配合辅导学生，促进其进步。
初三化学上学期教学工作计划 第3篇
一、指导思想
在新的学期里，我将继续遵循《课程标准》的指导方针，坚定以中考为目标，关注学生的全面发展，更新教学理念，提升教学质量，规范教学流程。我会提炼自己的教学方法，在助力学生各方面素质提升的使自己的业务能力得到更大提升，努力为明年的中考打下坚实基础，争取再创佳绩。
二、学生分析
本学期继续担任九年级的化学教学，面对三个班级的学生情况。一班的学习能力相对较强，但也存在差异；二、三班的学生学习能力较弱，部分学生对学习的概念模糊，基础薄弱。许多学生的学习习惯不佳，缺乏学习兴趣及自觉性，或受到家庭和社会因素的影响，导致对学习产生抵触情绪。这无疑给我的教学工作带来了挑战。不过，也有不少学生表现出强烈的学习愿望和积极性，为我的教学提供了良好的素材，同时也对我的教学提出了更高的要求。由于化学是一门九年级新开设的课程，与日常生活息息相关，正确的引导能够提升学生的学习热情。我会根据不同学生的特点，因材施教，使他们在各自的层次上得到充分发展，同时轻松适应校园生活，真正做到以学生为本。
三、教材分析
本教材属于人教版，具有两个显著特点：难点分散且梯度合理，重点突出。通过日常生活中不可或缺的元素如空气、水、碳、金属和溶液等引入相关知识，适时穿插基本概念、理论及定律，从而使理论与实际很好结合，有助于培养学生运用化学基本理论解决日常生活中常见问题的能力，同时减轻学习负担。强调实验教学的重要性，每一部分都有丰富的实验及探究环节，注重培养学生的实践能力。
四、教学目标任务
1. 将所学的理论知识与生产实际、自然现象及学生的生活经验结合，激发学生的学习兴趣。同时培养学生的科学态度与学习方法，锻炼实验操作能力和创新精神，使他们能初步运用化学知识解决生活中的简单问题。
2. 使学生掌握一些基本的化学概念和原理，了解常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验及计算的基本技能，并理解化学在生产中的应用。
3. 激发学生的学习兴趣，培养科学严谨的态度与方法。让学生逐渐能运用化学知识分析和解决简单问题，提升他们的观察与分析能力。
五、方法措施
(1) 重视基本概念的教学。化学的基本概念教学对学生学习化学至关重要。在备课与授课中，关键是要抓住概念的科学性和阶段性，通过实验现象的对比和分析，引导学生形成概念，并鼓励他们在生活中应用，以便加深理解。
(2) 加强化学语言的教学。元素符号、化学式及方程式是学习化学的重要工具。在教学过程中，要结合实际例子帮助学生理解相应的化学语言，并通过比较加深记忆与理解。
(3) 实验教学是化学学习的基础。通过丰富的实验教学，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们获得知识和技能，并培养观察能力和科学态度。要重视实验教学，积极组织学生进行实验探究，鼓励他们在课外尝试家庭实验，提升他们的动手能力和创新意识。
(4) 及时跟踪检查。在日常教学中，我会深入了解学生的学习状态，帮助他们端正学习态度，确保及时发现和解决问题。
(5) 积极开展化学课外活动。引导并组织学生参与课外化学活动，能提升他们的学习兴趣，拓宽知识视野，培养能力，激发他们的创造力。
六、教学进度
本学期预计完成上册的七个单元以及下册的第八和第九单元的部分内容。面对如此繁重的教学任务，压力不言而喻，但我会通过创新的教学理念和方法，引导学生，努力提高教育质量，确保完成教学任务，为明年的中考争取优异成绩。