我们不仅要关注学生对数字的理解，更要培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。通过精心设计的教学计划，我们可以让学生在探索数学世界的过程中，体验到思考的乐趣与成就感。注重与实际生活的联系，使他们发现数学不仅仅是课本中的公式，而是日常生活中不可或缺的工具。四年级数学教学计划的实施，将为学生打下坚实的基础，激发他们对数学的热爱与探索精神。
小学四年级上册数学教学计划 1
一、班级学生情况分析
本班共有学生32人，学生基础较为扎实，思想品德良好，学习能力较强，学习习惯也普遍较好。然而，也存在一些学生学习不够认真，存在懒散和不完成作业的坏习惯。在教学过程中，我们应当发挥本班的优势，激发学生的积极性和主动性，引导学生自觉高效地探索知识，发现规律，不断提升他们的能力，发展智力。我们应适时开展数学课外活动，以拓宽学生的知识面，提高他们的思维能力，全面提升学生的综合素质。
二、教材分析
本册教材包括以下几个主要内容：认识大数、三位数乘两位数、两位数除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。其中，认识大数、三位数乘两位数、两位数除法、角的度量，平行四边形和梯形的知识是本册教材的重点。
在数与计算方面，本册教材安排了认识大数、三位数乘两位数和两位数除法的内容。在小学阶段，经过本学期的学习，正整数的相关知识与计算将全面完成。本部分知识的学习，既使学生掌握较大数的表达与交流能力，又能提升他们在较大数范围内的计算技能，进一步增强他们的数感。通过学习十进制计数法，对数的概念进行系统的整理，为学生建立科学合理的数学认知结构奠定基础，并为接下来的小数和分数及其四则运算的学习做好准备，这部分知识也是小学生应当掌握的重要基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，本册教材重点讲解了角的度量、平行四边形和梯形。通过丰富的数学活动，让学生在已有知识的基础上，进一步了解直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形的特征，并学会一些简单的作图方法。学生也将在探究学习中获得实践经历，体会各种图形的特征及其相互关系，进一步提升他们的空间观念。
在统计知识方面，本册教材包含了复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种格式的复式条形统计图，帮助学生利用已有知识，学会理解这两种统计图并进行数据分析，进一步认识统计在生活中的重要作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，本册教材通过结合乘法与除法的内容，教授学生如何运用所学的计算知识来解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步理解运筹的数学思想，感受数学的魅力。让学生学习应用优化思维解决实际问题，培养他们的观察、分析和推理能力，激发他们对探索数学问题的兴趣，欣赏数学的美。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验，设置了两个综合应用的内容——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作探究或有现实背景的活动，鼓励学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，理解数学的实际应用，从而感受到用数学所带来的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。
小学四年级上册数学教学计划 2
一、本册教材的教学内容：
本册教材涵盖以下内容：数的认识与运算、三位数与两位数的乘法、两位数的除法、角度的测量、平行四边形与梯形的基本特点、复合条形统计图、数学广角及相关实践活动等。
二、本册教材的教学目标：
1、理解和掌握计数单位：十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，认识自然数，熟悉十进制计数法，能够读写亿内及亿以上的数，并运用四舍五入法求得数的近似值，感受大数在生活中的实际应用，进一步增强数感。
2、熟练进行三位数与两位数之间的乘法运算、除数为两位数的除法，同时进行相应的乘法与除法的估算与验算。
3、能够口算两位数与一位数的乘法（积不超过100）以及几百与几十的乘法，掌握整十数与整十数的除法、整十数与几百、几十数的除法。
4、理解直线、射线和线段的区别，学习常见角的识别与比较，能够使用量角器测量角度，并按指定度数绘制角。
5、认识垂线和平行线，能够使用直尺与三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活实际和探索活动，学习与图形相关的知识，发展空间感。
7、了解不同形式的条形统计图，学会基本的数据分析，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题以及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，初步形成将数学知识综合运用以解决问题的能力。
9、初步领会运筹学的思维方式，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析与推理的能力。
10、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
三、教学重难点：
1、亿以内数的读法与写法，培养学生的数感。
2、掌握乘法估算的技巧。
3、理解垂直与平行的概念，能够使用直尺和三角尺准确绘制垂线和平行线。
4、认识两种复合条形统计图，能够根据统计图提出并回答简单问题，并进行初步的数据分析。
5、通过简单实例，让学生初步理解运筹思想与对策论在解决实际问题中的应用。
四、学情分析：
四年级学生经过三年的学习，具备了一定的逻辑思维能力和简单的抽象思维能力，形成了一些良好的学习习惯和科学的方法，能够独立思考并有效地与他人沟通、合作。他们在探究问题和根据实际情况提出合理的问题的能力上也有了明显的提升。整体来看，大部分学生的基础扎实，对学习持认真态度，而个别学生则可能态度不够积极，基础相对薄弱，无法将课堂所学运用于作业中，导致作业完成率和正确率较低。本学期的数学课堂将专注于激发学生对数学的兴趣，鼓励他们主动思考，培养良好的学习习惯，并帮助他们在各方面更进一步。
五、本学期提高教学质量的具体措施：
1、在大数认识的教学中突出实际应用，结合生活实例，培养学生的数感；在计算教学中强调灵活运用，提升学生的计算能力。
2、为学生提供丰富的学习资源，利用现代信息技术激发学生的学习热情，让他们更多地参与到数学活动中。
3、在教学过程中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果激励学生的学习兴趣和内在动力。
（1）提供多样的情感、态度和价值观培养材料。
（2）强调数学与生活的密切联系及其文化价值。
（3）通过自主探索活动，让学生获得成功体验，从而增强信心。
4、采用创新评价方式，促进学生全面发展，关注他们的学习过程和变化，评估他们的掌握程度与能力提升。
5、关注学生的个性差异，因材施教，强化个别指导。
6、深入研究教材，灵活处理教材中的重点和难点。
7、严格落实常规管理，确保教学任务的全面完成，结合常规与创新，培养学生严谨、勤奋、真实且求知的良好学习风气。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调学习的认真态度，确保每位学生都能跟上学习进度，同时重视创新意识和实践能力的培养。
六、教学进度安排：
略
小学四年级上册数学教学计划 3
一、指导思想
在新学期的开始，我将以新课程理念为指导，依据教研组的工作计划，配合教导处的安排，以课堂教学和教学科研为核心任务，致力于在教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力。实施合作学习，全面提升学生的综合素质。将数学科目的特点与儿童的认知特点相结合，努力提高学生的创新意识以及解决实际问题的能力，培养他们的实践能力，从而体现出数学与生活息息相关的理念。
二、基本情况分析
1、教材分析
本册教材包括十个单元及两个实践与综合应用部分。在数与代数领域，包含五个单元：四则混合运算、数字的认识、数字的加减法、三位数与两位数的乘法、以及三位数与两位数的除法；空间与图形部分涉及到角和相交与平行的概念；统计与概率部分则讨论了可能性。实践与综合运用的内容包括“节约一粒米”和“惊人的危害”两个主题。从教材的编排来看，数与代数领域的知识占据着重要位置，是此次教学的重点所在。
2、学生分析
本班共有学生23名。作为新任教师，我对学生的了解尚在逐渐深入中，但从前任老师的反馈得知，多数学生学习的自觉性较高，能积极参与课堂讨论。不过，部分学生的自控能力相对较弱，虽然单元知识能够掌握，但综合能力仍需提升，特别是在概念和理论知识的理解及应用方面。一些学生在学习态度上显得浮躁，计算能力亟待提高，应用题分析能力也不足，个别学生需要额外的辅导。在学习习惯方面，一部分学生尚未形成良好的习惯，容易分心、不按时完成作业，做题马虎，常出现抄错数字、不善于检查等问题。本学期，我将特别关注学习上有困难的学生，通过创设愉悦的教学情境，激发他们的学习积极性，帮助他们达到最佳学习状态。
3、教师分析
作为一名小学数学教师，我拥有相应的数学专业知识，并对工作持有高度的责任心。对于本班学生，我将尽快全面了解每位学生的学习情况，并根据其特征制定相应的教学策略。本册教材我已教了两年，对其结构和内容非常熟悉，期待通过师生共同的努力，我们班能取得优秀的成绩。
三、教学重点难点
1、教学重点：
根据本册的教学内容和参考书，我将重点关注三位数与两位数的乘法以及三位数与两位数的除法，作为本学期的主要教学内容。
2、教学难点：
三位数与两位数的除法是本册教学的难点，需特别关注。
四、目标任务
全面经历多位数的认识、整数的加减法、三位数与两位数的乘法、三位数与两位数的除法及四则混合运算、角的知识、垂直与平行的概念、以及统计等知识的学习与掌握。
小学四年级上册数学教学计划 4
一、学情分析
本班共有学生28人，其中男生15人，女生13人。根据上学期的考试成绩来看，学生基本知识、概念和公式的掌握较为扎实，口算和笔算能力相对较强。然而，部分学生在灵活应用和解决实际问题上表现欠佳，存在粗心的现象。大多数学生对数学课程保持着积极的兴趣，学习态度也较为端正，但仍有个别学生学习自觉性不足，完成作业的积极性较低，因此在新学期中，不仅要帮助他们端正学习态度，还需注重各项数学学习能力的培养，以提升他们的学习成绩。
部分学生在学习过程中缺乏坚持不懈的精神，习惯性地希望通过简化的方式来完成作业，导致作业质量不高。我们要在接下来的时间里，首先加强良好的学习习惯的培养，如上课前的自习、课后的复习等。在书写方面，要不断提高要求，确保学生在认真书写的基础上进行深入思考。本学期重点内容为整数的计算，因此提升学生的计算能力极为重要。培养解决实际问题的能力也是本学期的核心任务，在教学中要着重分析数学的数量关系，引导学生学会分析和审题，从而提升解题能力。我们还需多样化激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与学习，努力提升他们的学习成绩。
二、教材分析
本册教材主要单元包括：升和毫升、两、三位数除以两位数、简单的周期、观察物体、统计表与条形统计图（上）、解决问题的策略、可能性、整数四则混合运算、垂线与平行线、整理与复习。
四年级第一学期是一个承前启后的关键时期，在第二学段的学习开始之际，四年级上册教材不仅重视知识间的逻辑关系，更注重学生认知发展的阶段性特点，确保两者有机结合，并将教学目标有效落实。教材仍然分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，并通过一些思考题引导学生接触数学与人类进步之间的关系，让他们体会到数学在历史发展中的重要性与价值。教材还设计了简单周期和解决问题策略的单元，引导学生通过观察、分析事物之间的数量关系，总结规律，从而提高他们的推理和判断能力，培养对数学的兴趣。
本册教学重点：两、三位数除以两位数的笔算除法、三步计算的四则混合运算、统计表和条形统计图、列综合算式以及用表格整理信息以解决实际问题。
本册教学难点：两、三位数除以两位数的试商与调商方法、四则混合运算中的运算顺序、点到直线知识的实际运用、根据三视图进行物体的想象与摆放、以及根据条形统计图进行比较、分析与判断，帮助学生形成升与毫升的容量观念。
本学期教学目标（包括知识、技能、情感）
知识与技能方面：
1、经历从现实问题出发，抽象出数和数量关系，掌握必要的运算技巧，能够进行两、三位数除以两位数的计算及三步计算的整数混合运算，并探索简单规律。
2、通过研究物体和平面图形的形状、大小以及位置关系，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
教学计划对于整个学期的教学实施具有指导意义，通过提供的四年级上册数学教学计划，可以帮助教师有序地开展教学工作！
小学四年级上册数学教学计划 5
一、学生情况分析：
通过上学期的接触与沟通，我对四年级三班和四年级四班的学生有了较为全面的认识。这两个班的学生在学习习惯和个体差异上有较大的不同。然而，约70%的学生基础扎实、能力较强，能够完成老师布置的学习任务，学习积极性高，兴趣浓厚，展现出强烈的求知欲和自觉性。而约20%的学生则处于中等水平，学习上比较被动，其中10%的学生自觉性较差，常常无法按时完成作业。
从学习习惯、兴趣和方法来看，绝大多数学生的学习态度和习惯良好，对数学课的学习兴趣较高，能够用正确的学习方法进行学习。他们在课堂上遵守常规，专注投入，认真完成作业，对于不懂的问题能够及时提出。学生们的上进心强，班级内部的竞争意识较为明显；他们对于新知识的接受能力较好，具备强烈的好奇心，具体形象思维活跃。
四年级是小学生涯的重要阶段，起着承上启下的作用。这一阶段小学数学的系统学习开始了。经过前三年的学习，学生们在数学知识的掌握上已具备一定基础，逻辑思维能力和智力水平也有所提升。在接受新知识、分析问题能力及语言表达能力上，学生们都有明显的提高。
二、教材分析：
（一）数与代数。
1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）。
在学生掌握万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数，并了解其在实际生活中的意义，掌握大数的读写方法，认识近似数及其作用。
2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与发现（一）、（二）、（三））。
在学生已掌握两位数乘两位数的基础上，学习两位数乘三位数，估算一些较大数，认识计算器，并运用计算器探索数学规律。
3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾）。
本单元主要学习三位数除以整十数和两位数，探索路程、时间与速度的数量关系，以及整数四则混合运算的规律。
4、生活中的负数（温度、正负数）。
本单元使学生认识生活中常见的负数，理解负数在日常生活中的意义，并能用负数表示一些生活现象。
（二）空间与图形。
1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角）。
通过本单元学习，学生能够识别直线、线段和射线，使用字母表示它们；认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺画出平行线和垂线，并理解两点确定一条直线的原理；认识平角和周角，并能使用量角器测量指定角度。
2、图形的变换。
引导学生通过变换简单图形，制作美丽图形，并在方格纸上旋转简单图形90度；能描述图形变换的平移和旋转过程。
3、方向与位置（通过本单元学习，学生能够在具体情境中，用数对表示物体的位置；并依据方向和距离确定物体位置）。
（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）。
通过本单元的学习，学生能够理解统计图中一格表示多少单位的必要性，掌握条形统计图的特点，能将生活中的数据绘制为复式统计图，并会将生活数据绘制成折线统计图，并能从中获取信息。
三、教材特点：
1、教材提供与学生生活紧密相关的学习素材，帮助学生更好地理解数学知识。
2、创设探索数学规律的环境，使学生在学习中自觉形成探索意识。
3、体现解决问题的多样性，让每位学生都有成功的机会。
4、积极培养空间观念，通过丰富的活动发展学生的空间思维。
5、注重在统计活动中学习数据处理的方法，融合数据收集、整理、描述和分析。
6、设计具有特色的综合应用活动，促使学生自觉将经验、知识和技巧进行综合应用。
7、培养学生以数学的视角看待周围事物，理解数学之美，传播数学文化价值。
四、本学期教学目标和任务：
（一）第一单元：认识更大的数
教学目标：
1、通过收集日常生活中常见的大数，体验学习更大数的必要性，理解大数的实际意义。
2、通过实践操作，认识亿以内数的计数单位，了解单位间关系，并能够正确读写和比较数的大小。
3、在数据收集过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿的改写方法。
4、理解近似数在生活中的运用，能够自主探索、掌握近似数的估算方法。
教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含0的读写。
（二）第二单元：线与角。
教学目标：
1、通过操作活动，认识直线、线段和射线，能用字母正确读出它们的表示。
2、通过动手操作，理解平面上的平行线和垂线，能够用三角尺画出平行线和垂线；体会两点间连线的最短距离。
3、通过学具操作，理解平角和周角，能够比较角的大小；使用量角器测量和绘制指定角度。
教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺和量角器进行绘制。教学难点：理解直线和射线的概念。
（三）第三单元：乘法
教学目标：
1、根据两位数乘两位数的方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确计算。
2、掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中应用合适的估算方法。
3、通过乘法及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索过程，并能运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：三位数乘两位数的乘法。教学难点：理解乘法分配律的算式意义。
（四）第四单元：图形的变换
教学目标：
1、通过方格纸上的操作，描述平移或旋转图形的过程，并能够在方格纸上旋转简单图形90°。
2、通过实例观察，理解简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能够设计简单图案。教学重点：体验图形变换的特点。
教学难点：在方格纸上旋转简单图形90°。
（五）第五单元：除法
教学目标：
1、结合实际情境，学习并掌握两位数的除法方法，能够进行正确计算。
2、理解路程、时间与速度之间的关系，并能够解决生活中的简单问题。
3、结合具体情境，理解万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索过程，发现商不变的规律，并应用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题时，认识引入中括号的必要性，进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：探索并掌握两位数的除法计算方法。教学难点：掌握两位数的除法试商方法。
（六）第六单元：方向与位置
教学目标：
1、在具体情境中，能在方格纸上用数对确定物体位置。
2、通过具体情境，理解方向与距离对于确定位置的作用，并能结合方向和距离确定物体位置。
3、能够描述简单的路线图。
教学重点：
1、会用数对表示物体的位置。
2、会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：描述简单的路线图。
（七）第七单元：生活中的负数
教学目标：
了解日常生活中负数的意义及表示方法，能够用负数表示一些日常生活问题。
教学重点：用负数表示日常生活中的相关问题。
教学难点：将对负数的理解从感性认识提升为理性认识。
（八）第八单元：统计
教学目标：
1、通过处理实验数据的活动，理解统计图中一格表示多个单位的必要性，掌握条形统计图的数据意义。
2、能够将生活中的数据绘制为单式条形统计图。
3、通过处理实验数据，了解单式折线统计图的特点，能够将相关数据绘制成单式折线统计图，并从中提取变化信息。
教学重点：理解统计图中一格表示多少单位的价值，能够将数据绘制为条形或折线统计图。教学难点：学会简单的收集、整理和分析数据，制作统计图表。
（九）总复习
教学目标：通过总复习，让学生系统化地整理本学期所学知识，复习数学概念、计算法则和规律性知识，提升计算能力和解决应用题的能力，以达成本学期的教学目标。
教学重点：三位数乘两位数的乘法、两位数的除法及相关的实际问题。
教学难点：针对学生的具体问题，弥补知识缺漏，促进知识的系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
小学四年级上册数学教学计划 6
一、教学目标
本册教材涵盖以下内容：亿以内数的读和写、亿以内的加法与减法、三位数乘法和除法、初步认识小数、土地面积单位。通过学习，学生要掌握十进制记数法，能够正确读写多位数，学会用四舍五入法写近似数，能熟练进行多位数的笔算加减法和整万数的口算；掌握三位数的乘法和除法，并能理解小数的定义和特性，进行小数加减法的笔算和口算；认识面积单位（公顷与平方千米）。在学习过程中，培养学生的数学信心与兴趣，培养他们主动探索知识和分析问题的能力，同时养成细致解题的习惯。
二、教学重点与难点
第一单元亿以内数的读法和写法的重点是亿以内数的读写能力。难点在于数字0的读写以及如何将整万、整亿的数转化为“万”为单位的数，求一个数省略亿位或万位后的近似数。
第二单元亿以内的加法与减法的教学重点在于加减法各部分之间的关系。难点是如何列出含未知数的等式来解决应用题，关键在于加减法计算的准确性，包括口算和笔算。
第三单元乘数和除数为三位数的乘法和除法，重点在于提升学生的计算能力，难点是笔算除法中余数的处理，特别是商中间和末尾有0的情况，关键在于对每个部分的理解与掌握。
第四单元小数的初步认识重点是理解一位与两位小数。难点在于小数位的理解及对分数的初步认识。第五单元土地面积单位的重点是认识公顷和平方千米，并掌握它们之间的简单换算。难点则在于帮助学生想象100个100平方米的土地，这是一个颇有挑战的任务，关键在于激发学生的想象力，从而理解1公顷的概念。
三、学情分析
本学期是我首次担任数学教学工作。由于四年级人数较多，新开设了一个班：四丁班，我将负责四乙和四丁两个班。通过与前任教师的交流，我对四乙班学生有了一定了解，学生对基础知识的掌握较为不错，但也有部分学生的学习习惯需要进一步培养。而四丁班作为新班级，学生的情况还需逐步了解，我会在教学中迅速加强对学生的观察与了解。
四、教学措施
1、重视基础知识的教学
基础知识的教学要引导学生从已有知识出发，借助实物、教具或实例来正确理解概念、性质、法则和公式等的含义，避免死记硬背。
2、注重计算能力的培养
要求学生在准确、迅速的基础上，理解计算方法的合理性与灵活性。练习的安排需有计划，保证不让学生负担过重，同时有序地进行练习。
3、逐步培养学生的逻辑思维能力
通过直观教学，引导学生从丰富的感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。
4、激发学生的创新意识和实践能力
提供自主学习和活动的时间与空间，给学生机会进行创新，让他们在学习过程中不受教师先入为主的观念限制，获得充分的时间和空间进行创造性学习。鼓励他们在生活中发现并解决数学问题。
五、教学进度：
周次
教学活动内容
课时量
第1周
亿以内数的读法和写法
第2周
口算加法和减法
第3周
珠算加减法
第4周
笔算加减法
第5周
加减法各部分间的关系
第6周
加减法各部分间的关系
第7周
乘数为三位数的乘法
第8周
除数为三位数的除法
第9周
除数为三位数的除法
第10周
整理与复习
第11周
乘除法各部分间的关系
第12周
乘除法的一些简便算法
第13周
认识一位和两位小数
第14周
简单小数加减法
第15周
简单分数的加减法
第16周
整理与复习
第17周
整理与复习
第18周
总复习
第19周
总复习
第20周
总复习
小学四年级上册数学教学计划 7
一、学情分析
从班级的年龄分布来看，由于学生们的年龄差异，他们在心理特征和思维发展上表现出不同的特点。教师在教学过程中，不仅要关注全体学生的学习情况，更应根据他们的个体差异进行针对性教学。
根据上学期的学习反馈，大部分学生已能掌握所学知识与技能，基本达到本册教材的目标要求。但仍有个别同学由于认知能力和学习态度的不同，需要教师在今后的教学中给予更多的指导和鼓励，帮助他们实现学习目标。
二、教学内容
这一册教材包含以下几个重要模块：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置以及统计等内容。
1. 第一单元“认识更大的数”
本单元是在学生已掌握的万以内数的基础上，进一步探索亿以内数的实际应用，学习大数的读写方式，理解近似数及其重要性。
2. 第三单元“乘法”
本单元的学习内容包括三位数乘以两位数的计算方法、对较大数的估算、认识计算器，并运用计算器来发现一些数学规律。
3. 第五单元“除法”
作为小学阶段数字运算的最后一章，本单元主要教授三位数除以整十数和两位数的计算，强调速度、时间和路程之间的关系，以及探索商的运算规律和整数四则混合运算。
4. 第七单元“生活中的负数”
本单元使学生了解一些常见的负数及其在生活中的应用，帮助他们将所学知识与实际生活经验结合。
5. 第二单元“线与角”
学生将在本单元学习直线、线段、射线的基本知识，理解平行线和垂线，认识平角和周角，并掌握用量角器测量和绘制各种角的技能。
6. 第四单元“图形的变换”
本单元基于学生在第一学段中对平移和旋转的初步感知，进一步发展他们的能力，学习通过实例展示如何利用变换形成美丽的图案。
7. 第六单元“方向与位置”
该单元的重点是学生在方格纸上用数对表示位置，基于方向和距离来确定物体的位置，帮助他们建立空间观念。
8. 第八单元“统计”
学生在本单元内学习如何使用条形统计图、复式条形统计图和简单的折线统计图，理解图表中数据的表达方式。
三、教学目标
1. 通过收集生活中大数的实例，学生感受到学习大数的必要性，并理解其实际意义；掌握亿以内数的计数单位以及相关单位之间的关系，能正确读写和比较这些数字；理解近似数的概念，能对大数进行合理估算。
2. 学生理解三位数乘以两位数的计算方法并能进行准确计算，运用相关知识解决实际问题，并掌握计算器的使用，探索数学规律。
3. 学生掌握两位数除法的计算技巧，并能在实际情境中理解速度、时间与路程的关系，解决生活中的简单问题；通过探索商的变化规律培养分析和思考能力。
4. 学生认识负数在生活中的意义，能用负数描述一些日常现象。
5. 学生能够识别直线、线段和射线，理解并运用平行线与垂线的概念，绘制与量测角度。
6. 学生经历将简单图形变换为美丽图案的过程，能在方格纸上进行旋转和移动的操作。
7. 学生在实际情境中用数对表示物体位置，利用方向和距离准确描述位置。
8. 学生理解统计图表中1格代表多个单位的意义，并能够用统计图展示生活中的数据，分析数据变化趋势。
四、教学措施
1. 教师应从学生的生活经验出发，引导他们感受到数学的普遍存在。
2. 通过直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与学习过程，增强他们的成就感。
3. 引导学生发现知识之间的联系，探索数学规律。
4. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。
5. 注重学生思维的灵活性和创新能力的培养。
6. 促进小组合作学习，增强学生的交流和协作能力。
7. 遵循学生身心发展的规律，合理选择教学策略。
8. 加强对学习困难学生的辅导，帮助他们克服挑战，尽快融入学习。
小学四年级上册数学教学计划 8
一、教学目标：
1、学生能够认知更大的数，并能够比较两个数的大小；掌握将整万和整百的数转化为以“万”或“亿”为单位的数，准确地读写数。
2、了解线与角的概念，学会使用量角器进行角度测量。
3、明确乘法和除法的基本意义，能够进行两位数的乘法和除法计算，并正确使用计算器。
4、学习图形的变换，包括旋转和平移，能够正确理解和操作这些变换。
5、能正确辨认方向和位置；了解和运用生活中的正负数。
6、掌握基本的统计知识，能够绘制条形统计图和折线统计图。
二、教学要求：
通过系统的教学，使学生掌握本册教材的内容和知识要点，巩固基础知识，提升基本技能，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
三、教学重点：
1、识别较大的数，熟练进行数的读写。
2、理解乘法的运算规律和商不变的原则，能准确进行计算。
3、掌握图形的平移和旋转，能够正确辨别方向和位置。
4、应用正负数表示实际生活中的数据。
5、熟练解读统计图数据，能够绘制条形图和折线图。
四、教学措施：
1、重视基础知识的巩固与积累，提升学生的各项能力与素质。
2、深入了解学生的学习状况，针对性进行教学，聚焦重点，突破难点。
3、精心设计课堂内容，定期开展检测以提高学习效果。
4、合理布置家庭作业，做好学校与家庭的配合，关注后进生，促进均衡发展。
五、课时安排：
1、认识较大的数（10课时）
2、线与角（8课时）
3、乘法（12课时）
4、图形的变换（8课时）
5、除法（12课时）
6、方向与位置（8课时）
7、生活中的负数（10课时）
8、总复习（10课时）
小学四年级上册数学教学计划 9
一、学情分析
四年级学生在经过前三年的学习后，具备了初步的逻辑思维能力和一定的抽象概括能力，逐渐形成了一些良好的学习习惯，并掌握了科学的学习方法。他们在思考问题和与人沟通、协作、交流方面都有了进一步的发展，能够主动探究问题并提出合理的疑问，同时能够解决实际问题。无论是理解能力，还是分析、解决问题的能力都有了显著提升。
就我们班的具体情况而言，大部分学生基础较为扎实，学习态度端正，掌握的基本知识也较为牢固。然而，仍有个别学生学习态度不够认真，基础较为薄弱，上课所学知识在课后难以灵活运用，作业的正确率较低。特别是有两名学生，不仅学习能力较弱，且学习习惯欠佳，不愿按时完成作业，存在拖延现象，家庭作业更是经常不做。本学期的数学课，特别要注重激发学生的数学学习兴趣，培养他们思考问题的主动性，树立不怕错误的自信心，提升问题解决的意识。也要鼓励学生享受数学学习的过程，养成良好的学习习惯，相信他们能够在各个方面取得更好的进步。
二、教材分析
本册教材内容涵盖了：大数的认识、三位数乘两位数、两位数为除数的除法、公顷与平方千米的面积单位、角的度量、平行四边形与梯形的认识、条形统计图、数学广角、用数学解决问题等主题活动。
其中，“公顷与平方千米”的知识是从三年级实验教材第六单元“面积”转移到本册，安排在大数的认识之后，以帮助学生在理解大数的基础上，进一步感知和掌握这两个面积单位。而“条形统计图”原本分布在不同年级的教材中，现在集中到本册进行整合教学，更加系统化。
大数的认识、三位数乘两位数、两位数除法、角的度量、平行四边形与梯形的识别是本册教学的重点内容。
三、本册教材的教学目标：
1、理解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握自然数的概念，能够根据数级正确地读写亿以内及以上的数字，并熟练运用“四舍五入”法求得近似数，从而感受大数在生活中的应用，进一步增强数感。
2、熟练笔算三位数乘以两位数和两位数除法，并能够进行相应的估算与验算。
3、能够进行整十数除以整十数、整十数除以几百/几十数的口算。
4、了解面积单位公顷与平方千米，掌握公顷与平方千米之间的转换率，并能进行简单的单位换算。
5、认识直线、射线和线段，了解它们之间的区别，认识常见角的类型，能够比较角的大小，使用量角器测量角度并按指定度数绘制角。
6、了解垂线与平行线的概念，能够使用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形与梯形的特征。
7、认识条形统计图（其中以1表示多项），能用条形统计图展示数据，回答并提出简单问题，进行初步的数据分析。
8、体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，培养从生活中发现数学问题的意识，初步提升观察、分析和推理能力。
9、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立良好的数学学习信心。
10、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
大数的读写、三位数与两位数的乘法和除法、角的度量及相关计算。
五、教学措施
1、大数的认识需突出数的概念教学，注重数感的培养，特别需关注以下几点：
（1）通过多种方式丰富学生对大数的感受。
（2）加深对数的概念教学，强调我国的计数规律。
（3）结合学习内容，介绍相关的数学背景知识。
2、适度改进计算内容的教学安排，注重培养学生灵活的计算能力，主要可以体现在以下三个方面：
（1）强化笔算教学。
（2）在笔算教学中渗透口算、估算和简算等多种计算方式。
（3）加强对计算法则及规律的总结和提炼。
3、图形与几何的教学应关注概念及图形本质特征的理解，突出以下几点：
（1）建立在学生已有知识和经验上，帮助学生理解新知识。
（2）采用合适的方法，让学生体会概念和图形的本质特征。
（3）设计趣味性和活动性较强的习题，进一步让学生感受图形特征。
4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析意识。
（1）利用已有知识和经验学习新的统计知识。
（2）增强学生的数据分析意识。
（3）设计贴近学生生活的学习活动，让他们感受统计的实际意义。
5、渗透数学思想方法，让学生体验这些方法在解决问题过程中的实际作用。
小学四年级上册数学教学计划 10
一、基本情况分析
（1）学情分析
在本学期，我负责教授四年级（3）班，共有学生58人。大部分同学对数学学习充满热情，积极参与课堂活动，但也有个别学生学习态度不够端正，课堂发言较为迟疑。我将在本学期里更加关注学生的基本技能，激发他们的创新思维，提升他们的创新能力。
（2）教材分析
本册教材涵盖的内容包括：平移、旋转与轴对称；多位数的认识；三位数乘两位数；使用计算器进行计算；解决问题的策略；运算规律；三角形、平行四边形及梯形的认知；位置的确定；整理与复习等。
教材的主要特征在于：内容丰富、关注学生的日常经验与生活体验、体现知识形成过程、鼓励多样化的解法、以及灵活开放的教学方法等。教材致力于反映新的教学理念，兼顾传统数学教育的内涵，确保实验教材的基础性、丰富性及发展性。
二、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）引导学生结合已有知识，通过具体问题抽象数量关系，并探索解题方法及运算顺序，掌握相关的计算技巧和运算规律，初步理解自然数的特征及字母表示数的意义与方法。
（2）让学生经历探索常见平面图形特征和简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形，以及理解图形的对称性和位置关系。
2、数学思考方面。
（1）在探索计算方法及发现运算规律时，开展类比、猜想、归纳和验证等活动，培养合理推理的能力。
（2）在认识自然数特征和学习字母表示数时，进行观察、比较、分析和综合，提升抽象思维能力，增强符号感。
（3）在探讨平面图形特征和进行简单变换过程中，发展形象思维与空间意识。
3、解决问题方面。
（1）能够从生活中发现并提出简单的数学问题，运用学过的数学知识和方法解决问题，增强应用意识。
（2）在解决问题时，合理使用计算器进行计算，学习用图示策略整理和表达信息，探索有效的解题方法。
（3）在解决问题的过程中，积累解决策略，体验多样化的解题方式，逐步增强对解题过程的反思意识。
4、情感与态度方面。
（1）在探索和发现数学知识过程中，获得成功体验，激发对数学的好奇心，增强学习数学的自信。
（2）通过理解数学内容及应用数学知识解决实际问题，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。
（3）能够积极克服数学学习中的困难，热情参与数学讨论，发现错误并主动改正。
（4）自主认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的重要性，进一步形成积极的数学情感。
三、教学重点难点
教学重点：混合运算、发现规律、解决问题的策略。
教学难点：对三角形、平行四边形与梯形的理解，以及字母表示数的应用。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，提高课堂教学质量，力求每节课的效果。
2、在课堂教学中，努力构建互动式教学模式，注重知识的实践应用，激发学生学习数学的兴趣，促使“要我学”变为“我要学”。
3、与学生进行充分交流，了解他们的内心世界，及时帮助解决学习与生活中遇到的问题，让学生在轻松愉快的气氛中体会学习的乐趣。
4、关注每个学生的微小进步，给予及时的鼓励与肯定，增加他们的学习自信心，让他们感受到学习的快乐。
5、将学校教育与家庭教育有机结合，共同努力教育好每一个学生。
六、教学进度表
周次日期课时教学单元
第1周3月2日——3月6日5
一、平移、旋转与轴对称
第2、3周3月9日——3月20日10
二、认识多位数
第4、5周3月23日——4月3日10
三、三位数乘两位数
第6周4月6日——4月11日5
四、使用计算器计算
第7周4月13日——4月17日5
五、解决问题的策略
第8——10周4月20日——5月8日15
六、运算规律
第11——13周5月11日——5月29日15
七、三角形、平行四边形和梯形
第14周6月1日——6月5日5
八、位置的确定
第15——17周6月8日——6月26日15
九、整理与复习
小学四年级上册数学教学计划 11
一、学生现状分析：
本班共有38名学生，绝大部分对数学科目充满兴趣，学习能力普遍较强，态度也较为认真。不过，有一些学生在自我管理上存在不足，常常不能及时完成作业，课堂上注意力不集中，导致在数学学习中遇到了一定的困难。在新学期里，我们不仅要帮助学生端正学习态度，还需积极培养他们的数学学习能力，养成良好的学习习惯，从而提升他们解决问题的能力，真正让学生体会到数学学习的价值。
二、本册教材的知识体系及结构
本册教材主要内容包括：简单方程、多边形面积、因数与倍数、正负数的认识、分数的意义与性质、对称、平移和旋转、分数的加减法、统计和可能性。
教材编写的特点：
1. 素材选择注重现实性、科学性和时代性。
2. 强调“情境”与“问题”的联动。
3. 以学生的认知规律和问题解决的需求为基础，优化知识结构。
4. 注意融合数学思想方法，提升学生的数学素养。
5. 强调数学知识与生活的联系，拓宽学生的视野。
三、教学目标
1. 结合具体情境，理解方程的含义及等式的性质；能够用方程表示简单情境中的数量关系，运用等式性质解出简单方程；熟练运用方程解决一些实用问题。
2. 通过实例，了解2、3、5的倍数特征；能找出100以内的3的倍数；理解奇数、偶数、质数和合数的概念；掌握质因数的分解。
3. 结合实际生活，理解正负数的意义；能用正负数表示生活中具有对立意义的量；借助温度计比较正负数的大小。
4. 利用具体情境，理解分数的含义；掌握分数与除法的关系；认识真分数和假分数，并能够将假分数转化为带分数或整数；了解并运用分数的基本性质解决简单实际问题。
5. 通过实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义；能够找出两个数的公因数、最大公因数以及公倍数和最小公倍数；结合实际理解约分的意义，掌握约分；能够进行同分母分数的加减法及混合运算；掌握分数与小数的互换。
6. 初步了解简单的统筹法和优选法。
四、主要教学改革措施及思路
1. 切实加强基础知识与基本技能的教学，注重结合学生已有知识与生活经验进行学习与理解。概念教学要紧密联系实际，鼓励探索，让学生在亲身体验中加深对知识的理解。
2. 重视方程的教学，初步建立代数观念。
3. 鼓励学生自主探索，培养创新意识与数学学习的兴趣，重视培养学生的应用意识与实践能力。
4. 定期进行口算、估算的练习，增强计算能力。
5. 全面合理地评估学生的学习状况。
小学四年级上册数学教学计划 12
一、情况分析
（一）班级情况分析：
本学期我接手了一个全新的四年级班级，对我而言，学生们仍然较为陌生。通过与班主任的沟通以及查阅上学期的期末成绩，我对学生的整体学习水平有了初步了解。学生们对我这个新数学老师也充满了好奇。在以往的学习中，他们已经形成了一套固定的学习方法和习惯，因此在初期阶段，学生们可能会对我的教学风格和要求感到不适应。然而，我相信这一情况是暂时的，学生们会逐渐适应，因为他们的学习能力和适应能力都很强。
经过三年级下学期的学习，学生们的思维方式逐步从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的认知能力较之前有了显著提升。他们已经能够运用归纳总结的方法来理解问题和解决问题，具备了一定的数学基础（包括两位数与两位数的乘法、一位数除数的除法、正方形和长方形的面积计算、认识小数和日期、不同形式的条形图等），为本册教材的学习打下了良好的基础。
（二）教材分析：
本学期的教材内容涵盖了以下几部分：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认知、复式条形统计图以及数学实践活动等。
（三）教学的重点与难点：
本册教材的重点内容主要包括大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的认知等。
二、本学期提升教学质量的具体措施
1、尽快让学生适应新的教学方式与学习习惯，培养他们积极的学习态度，纠正一些不良的学习习惯。
2、深入了解每位学生的个性及其强弱项，依据班级整体情况随时调整教学策略。
3、在教学中发挥教师的主导作用，关注学习过程，加强对学生思维能力的培养，提高他们综合运用知识的能力。
4、认真研读教材，探求提高课堂效率的有效方法，激励学生的学习积极性，培养他们对数学的热爱。
5、在教学中加强理论与实践的结合，提升学生实际应用知识的能力。
6、激励学生形成良好的学习习惯，锻炼他们终身学习的意愿。
7、加强家庭与学校教育的联系，使家长能够及时了解学生的学习动态。
小学四年级上册数学教学计划 13
一、学生状况分析：
我们四年级一班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。根据自身素质评估，表现优秀的学生占25%，中等的占50%，较差的占25%。大部分学生性格活泼，课堂参与度高。在新学期开始时，我们将重点培养学生的认真书写习惯，包括用直尺画等号，帮助他们建立良好的学习习惯，提升学习兴趣，同时增强自我学习的意识。我们将通过创设情境来拓展学生的视野，因材施教，提升他们分析和解决问题的能力，努力消除低分现象，促进合格率的提高，并增加优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：
本册教材的主要内容包括：
字母表示数；乘法运算的法则；角及三角形的认识；小数的意义与性质；小数的加法与减法；小数乘法；小数除法；统计学。
乘法运算的法则是在前三年学习内容的基础上进行的概括和提升。四、五、六、七单元则系统地教授小数的意义和性质，以及小数的四则混合运算，旨在培养学生扎实的小数计算能力。学生还将在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：
1、让学生理解字母表示数的概念，并能够根据条件写出包含字母的式子以表达数量关系。
2、使学生掌握小数四则运算的基本概念，理解加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、了解乘法运算的法则，能够应用这些法则进行简易运算。
4、培养学生正确进行整数和小数的四则混合运算的能力。
5、学习统计知识，能够制作简单的统计表。
6、掌握解决应用题的一般步骤，能够分析并列出综合算式来解答三步计算的应用题。
7、引导学生进行实践操作，培养他们理论与实践相结合的习惯。
教学重点：第二、四、五、六单元。
教学难点：小数的意义与性质及应用题的解答。
四、教学措施：
1、采用以学生为主体，教师为引导的课堂教学模式。
2、加强直观教学，结合生活实际，让生活融入数学课堂，充分利用教具及多媒体教材，激发学生的学习积极性。
3、重视素质教育，关注情感教育在教学中的重要性，耐心指导每一位学习困难的学生，确保每位学生都能获得有价值的数学知识。
4、培养学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。
5、在教学过程中注重学生数学语言的培养。
6、精心设计每堂课，创设生动的学习情境，提高学生的学习兴趣，使其在学习中感受到乐趣。
7、持续改进教学方法，逐步适应新课程的要求。
五、教学进度：
一单元字母表示数：2周
二单元乘法运算法则：2周
三单元角及三角形的认识：2周
四单元小数的意义与性质：1周
五单元小数的加法与减法：3周
六单元小数的乘法：2周
七单元小数的除法：2周
八单元统计学：1周
小学四年级上册数学教学计划 14
一、教材教学内容：
本册教学围绕课程标准的要求，主要包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“实践与综合应用”四个核心内容。
二、教学目标：
1、知识与技能方面：
（1）通过现实问题的抽象，理解数与数量的关系，掌握必要的计算技巧，探索简单的数学规律。
①能够进行口算，处理几十或几百除以几十（商为一位数）、两位数除以一位数（商为两位数），简单的两位数除以两位数，及积在100以内的两位数乘一位数。
②熟练使用试商和调商的方法，能够准确地进行三位数除以两位数的笔算。
③能够判断三位数除以两位数的商的位数，并估计商的最高位可能为几。
④初步理解四则混合运算的顺序，能够准确计算两步混合运算的题目，并清晰表达步骤。
⑤理解加法与乘法的交换律与结合律，并能运用这些运算性质进行简便计算。
⑥能够认识、读、写亿以内的整数，了解这些大数的实际意义。掌握十进制的计数法，能够用“万”、“亿”作为单位表示较大的数。理解近似数的概念，并能通过“四舍五入”的方式求得近似数，能够用所学的数进行简单交流，加深对数在生活中应用的认识。
⑦初步认识间隔排列的两个物体个数之间的规律，并能够用这些规律解决简单的实际问题。
⑧了解计算器的基本功能，能够使用计算器进行大数目的四则运算，探讨一些简单而有趣的数学现象。
⑨能够运用所学运算解决实际问题，更加理解相关数量关系。
（2）通过研究物体与平面图形的特征、大小和位置关系，了解几何体和平面图形的基本特征，提升空间认知能力。
①掌握射线和直线的概念，能够区分它们。理解两点确定一条直线的意义，以及两条直线相交时形成的交点，知道线段是两点之间最短的路径。
②进一步认识角及其符号，了解量角器，并能使用其测量和绘制特定度数的角。熟悉三角尺上的角度，并能用其绘制30°、45°、60°和90°的角。
③理解锐角、直角、钝角的定义，知晓平角和周角，并理解不同角度之间的大小关系。
④了解相交与平行是平面上直线之间的关系，并能够识别图形中的平行线与垂直线，熟练使用直尺和三角尺进行绘图，理解并测量点到直线的距离。
⑤学会观察和辨认由多个相同大小的正方体组成的物体在不同视角下的形状。能够从不同的视角观察到简单物体的组合关系，感知观察者与物体的相对位置。
（3）通过数据的收集、整理、描述和分析，掌握数据处理的初步技能，体会事件发生的可能性及其大小，初步学会设计简单的公平游戏。
①根据实际情况，对相关数据进行分类统计，掌握初步的数据处理技巧，并能够对统计结果进行简单分析和判断。
②进一步理解条形统计图，认识图上一格所代表的单位，能够根据条形统计图的数据进行分析，并根据要求完成相关统计图表。
③体验事件发生可能性的定义，能够在具体活动中理解事件发生的等可能性，能够判断简单游戏的规则是否公平，并能调整不公平的游戏规则，设计简单的公平游戏。
2、数学思维方面：
（1）在理解大数的含义、利用大数进行表达与交流，改写数值为以“万”或“亿”为单位的表达形式及估算实际问题的结果等活动中，形成初步的数感。
（2）经历从具体情境中提取数量关系、运算顺序与运算规律，探索用字母表示运算规律的过程，形成初步的符号感。
（3）认识射线与直线，进行几何体与平面视图的相互转换，理解不同角度的大小关系，体会直线之间的位置关系等学习活动，形成初步的空间观念。
（4）在简单的数据统计与可能性体验活动中，形成初步的统计观念，并能够合理说明或解释游戏规则的公平性。
（5）在建立数学概念、获取教学结论、探索与发现数学规律的过程中，通过观察、实验、归纳、类比和猜想等活动，有条理地思考、清晰表达自己的想法，发展初步的逻辑推理能力。
三、教学重点与难点：
1、教学重点：
（1）两位数除以一位数的笔算、两位数乘一位数、两位数除以两位数及三位数除以两位数。
（2）四则混合运算及其实际应用。
（3）加法与乘法的交换律和结合律以及简便计算。
（4）理解射线、直线、角度以及平面内直线的关系。
（5）条形统计图中一格代表多个单位的概念。
（6）找出间隔排列的两种物体数量之间的规律。
2、教学难点：
（1）笔算两位数除以一位数及三位数除以两位数。
（2）理解四则混合运算的顺序。
（3）加法的运算规律。
（4）分辨射线与直线的区别及平面直线的相关知识。
（5）分析游戏规则的公平性。
四、教学策略：
1、加强口算的教学。
2、合理安排，提高应用题教学质量。
3、增强几何初步知识的教学。
4、通过直观与操作教学法传播概念与规则。
5、重视学生能力与良好学习习惯的培养。
小学四年级上册数学教学计划 15
一、班级学生情况
在上一学期的学习中，学生的数学学习兴趣表现平平，基础知识掌握不够扎实。然而，大部分学生能够利用已有的知识和经验进行学习，思维能力有所提升，基础知识的掌握也逐渐牢固，具备了一定的数学学习能力。
但是，也有部分学生的基础知识相对薄弱，缺乏对数学的兴趣，学习态度比较消极，课堂上不太专注，作业经常无法按时完成，学习上存在困难，尤其在解决应用题时，数量关系的分析能力亟待改善。部分学生虽然聪明，但学习态度不够认真，导致学习效果不理想。
二、学情分析
本学期我担任的班级是四（3）班，经过上学期的学习，学生在基本知识和技能方面基本达到了预期目标，对数学学习也表现出一定的兴趣，大多数学生乐于参与课堂活动。然而，仍有一些不利因素影响学生对知识的掌握，有少数学生因知识之间断层，虽然单元知识掌握还可以，但综合运用能力不强，对概念的理解也较为肤浅。还有一些学生学习态度显得浮躁，计算能力较差，需要进一步提升，个别学生仍需额外辅导。在学习习惯方面，有的学生未能养成良好的习惯，做题时马虎大意，常出现抄错数、不用直尺等情况，这些习惯有待改善；部分学生对数学学习缺乏自信心，需要在日常学习中给予鼓励和支持。
三、教材及教学目标情况
本册教材包括以下内容：
教材内容包括小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律、三角形、观察物体、图形运动、平均数与条形统计图、数学广角以及数学综合运用活动等。
其中，小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律及三角形是重点教学内容。
本册教材的教学目标是让学生：
1、理解小数的意义和性质，感受小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点位置移动引起大小变化的规律，熟练进行小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，应用它们进行简便计算，进一步提高计算能力。
3、了解三角形的特性，能根据三角形的边和角进行分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180度的性质。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确定物体位置，理解图形的运动。
5、认识平均数及条形统计图，了解它们的特点，初步学会利用统计图和数据分析数据趋势，感受平均数和统计在生活中的重要性。
6、经历从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的应用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步理解鸡兔同笼问题的思维方法，增强发现生活中数学问题的意识，逐渐形成观察、分析和推理的能力。
8、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、深入研究教材，认真备课，制定详细的单元计划，于每周提前一周备课。精心设计练习，确保每节课的质量，努力提升课堂教学效果。
2、关注新旧知识的衔接，强调知识在实践中的应用，激发学生学习数学的兴趣，促使他们从“要我学”转变为“我要学”，尤其要重视培养学生的思维能力。
3、抓住重点和难点，确保每个环节都有突破。
4、注重学生的智力开发，加强素质教育，培养良好的学习习惯，充分利用课堂40分钟，提高教学效果。
5、对学生要高要求，传授科学的学习方法，合理利用教材，掌握例题和习题之间的联系，举一反三，灵活掌握知识。
6、多与学生沟通，了解他们的内心感受，协助他们解决学习生活中遇到的问题，消除他们的心理障碍，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣。
7、欣赏每位学生的点滴进步，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。特别关注后进生的转变工作，耐心辅导，因材施教。
8、充分发挥学校教育与家庭教育的联动作用，努力教好每一位学生。
五、教学进度
周次起止日期教学内容
13月2日—3月8日四则运算
23月9日—3月15日四则运算
33月16日—3月22日观察物体与运算定律
43月23日—3月29日乘法运算定律
53月30日—4月5日小数的意义与读写法
64月6日—4月12日小数的性质和比较大小
74月13日—4月19日小数点移动对小数大小的影响与单位换算
84月20日—4月26日小数的近似数整理与复习
94月27日—5月3日三角形
105月4日—5月10日三角形
115月11日—5月17日小数的加减法
125月18日—5月24日小数的加减法
135月25日—5月31日图形的运动
146月1日—6月7日平均数与条形统计图
156月8日—6月14日营养快餐、数学广角
166月15日—6月21日总复习
176月22日—6月28日总复习
186月29日—7月5日复习备考
小学四年级上册数学教学计划 16
一、学情分析
在本学年度，四年级共有学生410人。经过三年半的学习，学生们的基础知识和技能基本达到了预期目标，他们对数学学习有了一定的兴趣，乐于参与各种学习活动。尤其是那些需要动手操作和团队合作的学习内容，学生们表现得尤为积极。在上学期的期末测试中，整体成绩也相对理想。针对这一年级的学生，我认为应更加关注如何持续保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们感受到思维乐趣和成功体验所带来的快乐。培养学生的创新意识与合作精神，提高他们的创新能力，以及促进彼此之间的帮扶互动，成为了本学期的主要任务。
二、教材情况
本册教材的主要内容包括：
教材涉及的主题包括小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图以及数学综合运用活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形的知识是本册教材的重点内容。
本册教材的主要特点如下：
本册实验教材内容丰富，重视学生的经验与体验，体现了知识的生成过程，鼓励多样化的解题方法，改变学生的学习方式，体现开放式的教学理念等特点。教材在构建新的教学观与学习观方面下了很大功夫，体现了创新、实用与开放性，既吸取了新理念，又继承了传统数学教育的精髓，使教材具备了基础性、丰富性和发展性。
1. 优化四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。
2. 在认识小数的教学中，着重理解小数的意义，发展学生的数感。
3. 提供丰富的空间与形状的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，提升学生的统计知识与观察力。
5. 渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
使学生：
1. 理解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动导致小数大小变化的规律，熟练进行小数的加减运算。
2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法与乘法的运算定律，能够应用相关知识进行简便计算，进一步提高计算能力。
3. 认识三角形的特性，能够根据三角形的边和角特征进行分类，理解任意两边之和大于第三边的原理，以及三角形内角和为180度的知识。
4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离找出物体的位置，并能描述简单的路线图。
5. 了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，加深对统计在现实生活中作用的理解。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
7. 了解植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1. 认真备课，精心设计练习，确保每节课的质量。
2. 在课堂上构建互动的教学模式，重视知识的实践应用，提升学生学习数学的兴趣，将“要我学”转变为“我要学”。
3. 多与学生进行沟通，了解他们的内心世界，及时帮助他们解决学习生活中遇到的问题，创造轻松的氛围让他们享受学习的乐趣。
4. 赏识各层次学生的每一微小进步，及时给予鼓励，表扬与肯定，提高他们的学习自信心，让他们体会到学习的快乐。
5. 通过各种形式帮助中下层学生提升，着力基础教育，提高整体教学质量。
6. 将学校教育与家庭教育有机结合，努力教好每一位学生。
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一、学情
四年级的新生在经历了多次的班级调整后，正在逐步适应新的学习环境和同学关系。在经过三年的小学教育后，孩子们基本掌握了学习的基本习惯和常规，但由于每位学生的心理特征和思维发展程度不同，教师在教学中必须根据各个学生的特点做出调整。从上学期的学习分析来看，大多数学生能够掌握所涉及的知识和技能，达到了学习的基本要求。然而，仍有部分同学在学习理解上存在困难，今后的教学工作需要更加注重对他们的引导与支持，以帮助他们达到学段目标。在新的学期里，不仅要关注学生的学习积极性，更需重视培养他们的数学思维能力，以提升整体学习成绩。
二、教材
本册教材主要分为三个领域，共包含八个单元。
（一）数与代数
1．第一单元混合运算（可包括加、减、乘、除的不同组合及两步计算的运算）。通过实际的情境问题，引导学生理解运算的顺序：先乘除后加减，并能够根据这些运算规律解决相关问题，同时处理一些简单的实际情境。
2．第二单元的加与减将围绕万以内的加减法进行展开。此单元鼓励学生在具体情境中探索计算方法，同时培养估算的能力，并能够依据所学知识解决生活中的一些简单问题。
3．第三单元乘与除中，学生将学习一位数乘两位数及一位数除以两位数的计算。通过真实情境，增强对乘除法计算与生活实际的联系，探索相应的口算方法，提高其解题能力。
4．第四单元乘法将集中在两、三位数乘以一位数的运算，以及连乘计算。通过实际情境提出问题，积极讨论各自的解法，体验多样化的计算方法，并能准确完成相关的计算和实际问题的解决。
5．第五单元的时间概念将帮助学生理解年、月、日的关系，认识平年和闰年，以及24小时制的时间表示法，培养学生的时间观念并能够解决时间相关的简单问题。
6．第六单元的认识小数将通过购物等情境帮助学生初步理解小数的意义，能够认识、读写简单的小数，感受比较小数大小的方式，并掌握一位小数的加减运算，同时能够处理与日常生活相关的简单问题。
（二）空间与图形
1．第二单元的观察物体将培养学生从不同角度观察立体图形的发展。通过动手实践，增强学生的空间观念和观察能力。
2．第五单元的周长将引导学生理解周长的概念，并计算不同形状的周长，通过具体事物的认识，使学生建立初步的空间知识和实际联系。
（三）数学好玩
本册教材中“数学好玩”部分设置了校园测量、组合中的学问、时间与数学等活动，旨在激发学生的数学兴趣，培养他们的思维能力，拓宽视野。
三、提高教学质量的具体措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们在日常生活中发现数学。
2、加强直观展示和实践操作，鼓励学生积极参与知识的建构过程，体验成功的喜悦。
3、引导学生探索知识间的联系，发现数学规律。
4、激发学生学习数学的热情，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，在实践中掌握学习方法。
5、关注培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
6、提倡小组合作学习，增强学生的协作与交流能力。
7、依据学生身心发展的规律和数学学习的特点，选择相应的教学策略。
8、加强对优生和后进生的辅导，帮助后进生迎头赶上。
四、课时安排
一、混合运算……………6 课时
二、观察物体……………3 课时
三、加与减………………8 课时
四、乘与除………………6 课时
整理与复习………………2 课时
五、周长…………………5 课时
六、乘法…………………13 课时
七、年、月、日…………5 课时
数学好玩…………………3 课时
八、认识小数……………8 课时
总复习……………………4 课时
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一、学生情况分析：
四（3）班共有学生60人，根据上学期的考试成绩分析，大部分学生对数学的基础知识、概念掌握较为扎实，口算和笔算的能力较强，但仍存在粗心大意的现象，同时灵活应用能力有待提高。绝大多数学生对数学保持着浓厚的兴趣，并且学习态度端正。在新学期中，除了要继续关注学生的学习态度外，还应加强多元化的数学学习能力培养，从而提升他们的整体数学成绩。
本班的学困生数量较为突出，这些同学通常缺乏自觉性，常常不完成作业或抄袭他人的作业。我们要首先着力于培养良好的学习习惯，并在书写方面提高标准，只有在认真书写的前提下，学生才能够认真思考。
二、教材分析
四年级上册教材是在第一阶段学习的基础上，既考虑了知识之间的逻辑关系，也关注了学生认知发展的阶段特征。教材内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率、实践及综合应用四个领域，同时还有“你知道吗”栏目和一些思考题，旨在让学生接触到数学与人类发展之间的联系，感受到数学在历史发展中的重要性。教材中设计了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，鼓励学生通过观察和分析两类事物数量间的关系，归纳总结其中的规律，从而提升他们的推理和判断能力，享受数学学习的乐趣。
教学重点：三位数除以两位数的笔算除法和两步计算的四则混合运算，认识角的概念，理解线段的平行和垂直关系，学会列出综合算式并运用表格整理信息以解决实际问题。
教学难点：掌握三位数除以两位数的试商和调商方法，理解四则混合运算的运算顺序，体会间隔现象的规律，认识角，实际运用点到直线的知识，利用三视图进行物体的想象与摆放，以及根据条形统计图进行比较、分析和判断。
三、教学目标
知识与技能方面：
1、经历从现实问题中抽象出数字和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，探索并发现基本的规律。
2、经历研究物体和平面图形的形状、大小及位置关系的过程，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握基本的数据处理技能。
数学思考方面：
1、经历从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序以及用字母表达运算规则的过程，发展初步的符号意识。
2、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象能力、空间观念及统计意识。
解决问题方面：
1、能够在现实情境中提出与数学相关的问题，并运用所掌握的知识或规律进行解决。
2、能够发现并提出简单的数学问题，探索出有效的解决方法，能够在教师的指导下与同伴有效合作，进一步提高数学表达水平，并学习反思和评价。
情感态度方面：
1、有学习数学的兴趣和愿望，能够积极克服困难，初步体验数学与日常生活的密切关系，感受探索数学问题的挑战性，培养实事求是的科学态度。
2、在学习过程中逐步形成质疑和探究的意识，积极参与数学问题的讨论，及时发现并纠正错误，逐渐学会客观评价自己及他人。
四、教学措施
1、以学生的成长为中心，灵活运用新教材，深度挖掘例题和问题资源，合理利用习题。
2、紧密结合现实生活，努力创设实际情境，认真组织数学活动，使学生能够体验和理解数学。
3、让学生通过具体的操作活动进行观察、猜测、推理和交流，鼓励他们表达自己的想法，与同胞们进行沟通与合作。
4、优化教学策略，通过多样化的形式来激发学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中学习数学。
5、充分利用学生已有的生活经验，引导他们将所学知识应用于实际生活中，解决身边的数学问题，认识到数学在生活中的重要性，提升学习积极性。
6、正确认识学生间的个体差异，因材施教，确保每位学生在原有基础上得到发展，增加他们的成功体验，树立学习数学的信心。
7、尊重学生，给他们充足的思考空间，建立探索性学习方式，培养他们的创新意识。
8、介绍课外的数学知识和方法，拓宽学生的视野，增强学习兴趣。
9、通过小组讨论的学习方式，让每位学生参与讨论，分享不同的观点，互相启发，共同寻找解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
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一、学生情况分析：
四年级三班现有学生60人，其中男生37人，女生23人，大部分同学的年龄在10岁左右。这些学生普遍表现出勤奋好学、好奇活泼的特点，十分喜欢动脑思考，对知识的渴望强烈。整体来看，他们对基础知识的掌握比较扎实，具备了一定的口算和笔算能力，能够解决一些实际问题。课堂上同学们积极参与讨论，勇于表达自己的见解，表现尤为突出。优秀学生上课专注，善于提问，合作意识较强，学习态度也相对认真，具备了一定的自学能力。他们不仅能够独立学习，还乐于帮助有困难的同学，像小老师一样传播知识。这部分同学思维敏捷，富有独创性，应该进一步加强对他们的辅导，以激发他们的想象力和创造力，拓宽他们的视野，不断提升解决问题和思维能力。而部分学习成绩较差的同学则面临学习困难，他们在课堂上常常处于被动的状态，缺乏学习的乐趣，久而久之容易对学习失去信心。这些学生不善于观察、分析和思考，学习目的明确、态度端正的同学则表现良好。针对不同情况，本学期应加强学习习惯的培养，关注学生的个体差异，因材施教，实施分层管理，尤其要做好优秀学生的培养及学习困难生的转化，确保每位学生在原有基础上都有所提升，从而提高整体教育教学质量。
二、教材分析：
本册数学教材的主要内容包括：万以上数的认识、使用计算器、三位数乘以一位数运算、除数为两位数的除法、平行与相交的概念，以及统计相关知识。
1、数与代数部分主要涵盖两位数的除法、数字的认知及计算器的使用。本册除法教学是在学生已掌握一位数除法的基础上进行，重点培养学生对商两位数时的口算和笔算能力，进一步理解除法的意义，提升计算能力，并学会用综合算式解答简单的两步应用题，让学生能够灵活运用，简化运算。
2、几何知识部分包括平行与相交的概念。这一部分旨在发展学生的空间观念，通过对比与联系，让学生理解两条直线的关系，帮助他们从不同的角度观察图形，感受到几何图形变化的规律。
3、统计知识方面，学生能够根据现成的记录绘制统计表，并从中发现问题，认识简单的条形图，并能从图中获取有用信息，解决实际问题，从而培养他们的统计意识。
4、解决问题的能力不再是简单的题目解答，而是要求学生根据已知条件进行分析，选择合适的方法进行解答，培养他们的分析能力及解决实际问题的能力。
三、教学目标：
1、使学生掌握整十数与整十数之间、整百数与整十数之间、以及两位数除三位数的口算与笔算方法，能判断商的位数，熟练进行两位数除法的笔算，并掌握乘法和除法的验算方法，养成良好的验算习惯。
2、掌握线段、直线及射线的区别与联系。
3、使学生掌握四则混合运算的顺序，能够熟练计算常见的两步式题，并能使用小括号，运用综合算式解答相关应用题。
4、教授学生加法与乘法的运算定律，并能够应用于简化运算，进而提升他们的整数口算和笔算能力。
5、让学生初步了解数据整理的方法及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，能够读写亿以内的数，并能用四舍五入法计算近似数。
7、进一步培养学生的检验习惯，开展爱国主义和社会主义教育，同时引导学生树立唯物辩证的观点。
四、教学措施：
1、切实加强基础知识与基本技能的教学，重视学生从已有经验中进行学习和理解，强调概念教学与实际结合，增强探索性，让学生在参与中深化对知识的理解。
2、加强用字母表示数的教学，让学生逐步形成代数意识，教师应创设问题情境，鼓励学生在解决实际问题时促进概念形成。
3、重视学生自主探索的能力培养，鼓励创新意识和对数学学习的兴趣，同时强调实际应用意识。
4、灵活运用教材，充分挖掘教材的潜力。针对不同的地域文化及学生认知水平，教师应根据学生的具体情况调整教学内容，以满足他们的学习需求。