我们不仅关注学生的技艺提升，更重视培养他们的创造力与审美能力。通过多样化的艺术形式及主题，激发学生的想象力，使他们在自我表达中找到乐趣与自信。注重与生活的结合，引导学生用艺术的视角去观察世界，进而推动他们全面的发展与成长。
六年级美术教学计划 1篇
指导思想
以国家有关教育改革的政策为依据，特别是教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》，致力于重构以美术素养的培养为中心的教育框架，推动以探究性美术实践活动为主线的人文性教材体系的发展，突破以美术知识与技能为主要目标的传统教学模式。
学生基本情况
1、六年级是学生从小学向初中的重要过渡期，既要迎合他们当前的兴趣，也要逐步引导他们掌握美术的基础理论。在此过程中，需帮助学生将所学知识与即将进入的初中课程连接起来，促进从儿童绘画到少年绘画的转变，强调艺术欣赏和工艺设计的重要性，尤其是培养学生的创造能力，使其能够将儿童时期的想象力提升为更具理论深度的创造力。
2、六年级学生的学习兴趣普遍不如低年级，想象力也有所减弱，他们更倾向于追求真实和流行的事物，往往进行大量临摹。这虽然让他们的绘画技巧显得更加成熟，但画风却显得单一，表现欲望减弱，因此需要采取相应措施来激发他们的创造性。
教材分析
本教材在编写过程中注重培养学生的审美能力和视觉感知，强调创新意识与实践能力的同步提升，以“以学生为中心”为设计原则，选取符合六年级学生身心特征的教学内容。全册共设14课时，涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合及探索6个学习领域。
全册教学目标
1、初步认知美术语言中的形、色与肌理，学习使用各种绘画工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和动手实践等方式来表达所见所闻与内心感受，从而激发学生丰富的想象力和创造欲望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握一些基本的创意和手工制作技巧，进行简单的设计和装饰，引导学生感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
3、欣赏自然景观及多种美术作品的形、色与质感，并能够用口头或书面方式对这些对象进行描述，表达个人感受。
4、通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并清晰表达个人的创作意图。
全册教学重难点
重点：
1、学习色彩的冷暖、色调等基础知识，以及透视和构图的基本原理，并在写生或创作中灵活运用这些知识。
2、掌握剪纸技巧，利用日常生活中的材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺和欣赏活动，进一步提升学生的美术知识和美术修养。
难点：
1、在风景或静物写生及创作中，能够独立、全面应用色彩、构图及透视知识，使作品更加生动、具有感染力。
2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心的动手能力。
3、通过橡皮泥立体创作或利用日常物品进行工艺制作，培养学生的空间想象力与创造力。
提高学科教学质量措施
1、在教学过程中，合理处理“重要知识”与“实践活动”的关系，精讲多练，强调兴趣导向、自主探究、教师引导与练习提升的主线。
2、关注学生的自学能力，培养他们的独立学习能力。
3、充分利用多媒体与网络资源，注重课堂的扩展，提升教学效果。
4、严格要求学生，耐心指导，培养良好的学习习惯。
5、拓展教学思路，关注学生个体差异，灵活调整教学策略，做好课前准备，以期达到最佳教学效果。
以上就是为您呈现的六年级美术教学计划，希望能为您的教学工作提供帮助。
六年级美术教学计划 2篇
一、学情分析：
六年级的学生经过多年的美术学习，已经具备了一定的美术基础知识和实践经验，他们的抽象思维能力、知识综合运用能力以及动手实践能力有所提高。本学期，我们将继续一方面深化学生对美术学科特性的理解，拓展他们的美术知识，尝试多种工具和表现手法，以感受形状与色彩的变化之美。另一方面，更加注重美术文化的学习与理解，提高学生知识的综合运用能力，使他们在创造中体验美术带来的快乐。
二、教学总目标：
学生将通过个人或小组合作的方式，积极参与各种美术活动，灵活运用不同的工具与材料进行创作。通过欣赏和评述美术作品，学生将了解作品的特点及美术表现的多样性，从而丰富他们的视觉、触觉与审美体验，获得持久的美术学习兴趣。他们也将熟悉美术语言的基本表达形式，传达个人情感与思想，提升环境美化的能力。在美术学习过程中，激发创造力，培养实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、教材分析：
该教材紧贴学生心理发展的特点，符合他们的年龄特征。教材共分为19课，每一课都围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”以及“综合·探索”四个学习领域的一个重点展开，同时不乏相关系列课程，教学内容相互联系紧密，适合学生深入探讨特定主题。教材中的部分内容设计为案例学习、问题导向学习和项目学习，鼓励学生主动探究，增加团队合作的机会。本册教材强调可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透，重视学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的与重点、难点：
“造型·表现”：通过教学，让学生运用形状、色彩及肌理等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录和表现他们的所见、所闻和所感，提升美术创作能力，传递个人思想与情感。
“设计·应用”：学生将学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握一些简单的创意和设计方法以及材料加工技巧，实现设计与装饰，提升身边环境的美感。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美以及美术作品的材料、形式与内容，学生将利用描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，并用简单的美术术语表达对美术作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校与社区的活动，学生将通过美术与科学及其他课程知识的结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
重点：在学习过程中，逐步感受美术的魅力，激发并保持学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新能力。掌握美术语言的表达方式与方法，灵活运用造型与色彩，提升美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知与造型表现能力，提升审美情操与能力，同时渗透德育教育，并加强对学生创新能力与合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师需积极学习，提高自身素质，广泛阅读新课改的理念与案例。在深入理解教材的基础上，依据学生的实际情况灵活开展教学。
2、教学中要遵循审美规律，给学生充分感受艺术作品的机会，启发他们的想象力，鼓励比较与讨论，提升他们的审美情趣。
3、注重激发学生的创新精神和实践能力，创造有助于激发创新的学习环境，通过思考、讨论等活动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特见解。
4、创造文化情境，增加文化元素，使学生通过美术学习加深对文化与历史的理解，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、重视教学评价，让评价真正促进学生的健康和谐发展。
6、研究学生的学习方法，指导他们采用感受、观察、体验等学习方式，实现自主学习与合作交流。
7、运用生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏等，增强学生对形象的感受与想象能力，激发学习美术的兴趣，鼓励尝试计算机和网络美术教学，利用互联网资源拓宽视野，进行自主学习。
六、教学进度安排：
课时安排：
周次 教学内容 课时
1、1、建筑艺术的魅力 2课时
2、2、图形的魔力组合 1课时
3、3、添画人像 2课时
4、4、线描画中的黑白美 2课时
5、5、温馨的一家人 1课时
6、6、绘制色彩和谐的画 2课时
7、7、箱板上的奇妙发现 2课时
8、8、参观券的设计 1课时
9、9、神秘的礼盒 1课时
10、10、故事里的角色 2课时
11、11、镜头中的花卉 1课时
12、12、神州风采 2课时
13、13、保护我们的精神家园 1课时
14、14、家乡的小吃 1课时
15、15、家乡的艺术 1课时
16、16、发现老房子的魅力 1课时
17、17、家乡老房子的故事 1课时
18、18、家乡的历史与发展 1课时
六年级美术教学计划 3篇
一、教材分析
本教材的编排基于《义务教育美术课程标准》的理念，强调学生情感、态度和价值观的培养，旨在满足学生日益增长的需求，体现出人文关怀，同时关注学生的全面发展和健康成长。
教材在组织选择上，充分考虑了学生不同年龄段的心理特征以及成长需要，详细描述了视觉审美的多重内涵。在学习过程中，注重学生对美术活动的多方位体验，通过多样化的学习资源融合不同学科的知识，强化了跨学科的综合效应。教学目标和评价体系进行了适度调整，力求降低专业要求的明确学生的综合能力要求。
本册书围绕单元设课，每一课目构成一个独立单元。教材共设11个单元，在每个单元结束后，都有“学生作业”“学习屋”等栏目。这不仅确保了课堂教学内容的完整性，还为学生提供了学习延展和迁移的途径。教师可以根据实际情况和学生的兴趣特长，开发相关课程，以满足学生深入探索的愿望和需求，鼓励他们在课外通过多种方式进行美术学习。
二、学情分析
六年级的学生即将步入中学，他们对美术这一学科已经有了相对的了解，部分学生对美术表现出浓厚的兴趣和较强的动手能力。然而，通过观察了解到该班学生的学习态度普遍不够积极，因此在课堂教学中，教师需运用新颖的教学方法和扎实的基本功，吸引和感染学生，激发他们对美术活动的兴趣，让他们体验到美术所带来的乐趣，从而深入学习美术知识，提升美术素养。
三、教学目标：
1、提升学生的美术素养，培养他们对美术的兴趣，激发创造力，陶冶高尚的审美情操。
2、通过系统的教学，增强学生的审美修养，促进智力和技能的发展，培养观察习惯，发展形象记忆力、想象力及手工制作能力。
3、理解美术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型与色彩的运用，激发创造精神，提升美术实践能力，融入人文素养。
四、教学措施
1、深入学习美术新课标，认真备课，妥善处理思想品德教育、审美教育、技能培养和基础训练之间的关系。在教授基础知识的强化思想品德教育，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提升他们的审美能力。
2、优化学习和教学方法，基于小学生的心理特征，针对不同的教学内容，研究“教”和“学”的方式，充分利用视觉形象，讲解重点与难点，使学生巩固掌握知识和技能，逐渐提升审美能力及智力发展。
3、坚持学习，深入研究教材，重视基础，制作优秀的示范作品、手工样品以及使用现代多媒体进行直观教学。
4、加强个别辅导，注重课堂巡回辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，同时推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，以促进他们的进一步发展。
5、关注美术教学的改革与发展，积极进行教学改革的实验，努力提升教学质量。
六年级美术教学计划 4篇
一、教材分析：
艺术表现与创作
通过形状、色彩、质感和空间等艺术元素，运用描写和立体造型等方法，选择适合的工具和材料，将个人所见、所闻、所感、所思记录下来，从而激发创作灵感和艺术能力，传递个人的情感与思想。
设计与应用
使用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，了解多种媒介材料的使用思路和设计方法，学习设计与装饰，提升周围环境的美感。
欣赏与评价
通过欣赏并理解自然美和艺术作品的材料、形式及内容，利用描述、分析及讨论来认识艺术表达的多样性，并运用简单的艺术术语表达对艺术作品的理解与感受。
综合探索
结合学校和社区的活动，融合艺术与科学课程的知识与技能，进行策划、制作、演出及展示，从而展现艺术与环境及传统文化的联系。
二、教学难点：
(1)要点：
1、培养学生科学的观察能力和艺术概括能力。
2、继续教授国画技法，让学生练习彩色水墨画，欣赏现代中国画大师的作品，提升民族自豪感。
3、学习基础手工技巧。
(2)困难：
1、提高学生在实际物品中运用抽象思维和尺度透视能力。
2、提升学生的彩色水墨画技能和概括能力，使其能独立完成自己的创作。
3、通过手工活动培养学生的耐心与细致。
三、学生情况分析
1、从学生的学习习惯角度分析：
这个年级的学生表现出较强的表达能力和独立见解，注重能力提升，因此在学习上非常主动，课堂纪律表现积极。
2、从教师的教学情况分析，每位学生都有独特的长处和不足。
每位学生在了解班级氛围后，展现出自己的个性特点。在教学中应因材施教，帮助他们掌握艺术技能的基础，通过观看优秀的作品和接受鼓励的评价，激发他们的创造力，充分发挥个性。班级里的学生在课堂上表现专注，但在手工创作上仍需增强创造力与自我反思能力。
四、总体思路：
学生以个人或小组合作的形式参与各种艺术活动，尝试多种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达个人的感受与思想，改善环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造力，提升艺术实践能力，培养基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完善的人格。
1、强化造型能力，素描简单的几何形状，引导学生运用正确的观察方法进行物体塑造，特别要关注学习困难的学生。
2、手工技能较弱的学生，可以通过他们擅长的领域来提高整体班级水平。
3、通过课堂和课间的作品展示与评价以及多样的教学方法，增强竞争意识和荣誉感，鼓励相互学习，提升对艺术的兴趣。
六年级美术教学计划 5篇
一、指导思想:
根据新颁布的美术课程标准，旨在引导学生通过个人和团队合作参与多样化的美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程。学生应学习艺术欣赏和评论的方法，丰富其视觉和触觉体验，享受美术活动带来的乐趣，激发持久的学习兴趣。课程将帮助学生理解基本的美术语言，表达个人情感和思想，提升生活环境的美感。在学习过程中，鼓励学生发挥创造精神，提升实践能力，形成扎实的美术素养，培养高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
二、学生情况分析
六年级共有三个班，学生们对美术学习表现出浓厚的兴趣，许多学生平时就爱好绘画，并具备一定的美术基础。我们需要继续激励他们对美术学习的热情，同时在此基础上给予适当的指导，让他们深入接触更多的美术知识，领略美术的无限魅力。
三、教材分析
我们使用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧密围绕义务教育课程标准，注重儿童心理特点，符合他们的年龄发展需求。每一课的主题都蕴含美术带来的丰富惊喜。本册教材共设有12课，侧重“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四大领域中的某一方面，教材操作性强，紧贴生活实际，具有浓厚的地方特色，关注在娱乐中让学生体会到学习美术的乐趣及基本知识的掌握。
四、教学目标：
1、通过启发联想，训练学生的创造性思维，培养良好的观察能力。
2、学习表现简单立体对象的方法，探讨色彩表现技巧，进行与生活密切相关的设计与制作。
3、引导学生更加深入地感知周围生活及自然的美，激发他们在美术表现和创造上的愿望。
五、教学重点
1、学习色彩的明度、纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能够有意识地运用这些知识。
2、使用日记画的形式呈现生活中的趣事和重要事件，表达自我情感。
3、利用各种瓶子及其他造型材料，大胆地进行想象，设计并制作简单的立体或半立体作品。
六、教学难点
1、利用多种废旧材料，如蛋壳、包装纸、稻草等，制作艺术作品。
2、欣赏具有丰富情节的中外美术作品，理解作品的艺术特征。
3、用水粉、水彩颜料展现身边的事物，表达个人的兴趣和愿望。
4、通过植物种子、纤维线材及布料等材料进行平面拼贴设计，运用对比与和谐原理。
5、运用紫沙泥等材料进行立体造型，并使用水粉颜料进行后期加工和装饰。
七、教学措施
1、强化学生在造型和表现方面的训练，帮助他们初步掌握形状、色彩与质感等美术语言，学习使用多种工具，通过观察、绘画和动手实践来表达所见所感，激发学生的想象力与创造欲望。
2、塑造激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论及互动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中探索独特见解。
3、创建文化背景，丰富美术学习的文化内涵，使学生通过课程加深对文化和历史的理解，树立正确的价值观，陶冶人文精神。
4、强化师生之间的互动，确立学生的主导地位，建立情感交流与平等关系。
5、鼓励综合性与探究性学习，加强美术与其他学科及生活经验的联系，探讨美术与传统文化和环境的关系，通过综合学习培养学生的综合思维能力。
6、关注学生学习方法的探讨，指导他们通过感受、观察、体验、表现与资料收集等方法进行自主与合作学习。
7、教师应运用生动有趣的教学方式，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学习美术的热情。
8、利用计算机和网络资源进行美术教学，引导学生运用技术创造生动的美术作品，并鼓励学生借助互联网获取美术相关信息，扩展视野，展示他们的创作并相互交流。
九、教学用具
水彩笔、油画棒、色纸、胶水、橡皮泥、剪刀等。
十、教学安排
本册教材共12课，安排为一周一课，教师可根据课程需求灵活安排时间，每节美术课可分为1至3个课时完成。
六年级美术教学计划 6篇
一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》为依据，秉持以学生为中心、注重能力培养的理念，倡导“自主学习、合作交流、探究实践”的教学方法，努力营造一个“和谐、平等与轻松”的课堂氛围，重视学生情感、态度和价值观的培养，体现人文关怀，关注学生的全面发展与健康成长。
二、班级学情
六年级的学生来自不同的学校，艺术教育的背景差异导致部分学生对美术逐渐失去兴趣。在课堂教学中，需要采用新颖有效的教学策略，以吸引学生的注意力和兴趣，让他们重新感受到美术的乐趣。在此过程中，帮助学生更深入地理解美术知识，并提升他们的艺术素养。
三、教学目标
通过注重学生的实践体验，培养他们的艺术情感，提高观察、想象和表现的能力，促进学生创新意识和实践能力的提升。
四、主要措施
1、充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，努力培养学生的审美能力，提升他们的审美意识。
2、注重激发学生的创新精神和实践能力，鼓励他们热爱艺术，积极探索，努力求知。
3、改进教学方法，根据小学生的心理特点，针对不同的教学内容，探索合适的“教”和“学”的方式，利用现代教育技术，清晰地讲解课程重难点，帮助学生牢固掌握知识与技能，逐步提高他们的审美水平与智力发展。
4、加强个别辅导，注重课堂上的巡回指导，认真帮助学生解决在练习中遇到的具体问题。鼓励表现优秀的学生参加课外美术兴趣小组，进一步提升他们的能力。
5、关注美术教学的创新与发展，积极参与教学改革实验，努力提升教学质量。
6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，激发他们的学习兴趣。
7、重视学生的主体地位，面向所有学生，关心他们的身心发展，实施开放式教学，充分体现人文精神和创作艺术。
六年级美术教学计划 7篇
一、基本情况
本学期负责六年级六个班的美术教学。学生们已有一定的美术学习方法，具备基本的美术知识和初步的造型能力，能够迅速理解老师讲授的内容。部分学生还参加了美术特长班。然而，也有一些学生常常忘记带学习工具，由于没有考试压力而缺乏学习动力。
二、教材分析
本册教材包含绘画、工艺及欣赏三大部分。工艺，即实用美术，乃本册教材的重点，主要内容涵盖参观券、邮票、标志、海报、黑板报、室内布置和拼盘设计等。欣赏部分同样以工艺作品为主。绘画则是利用笔、刀、针等工具在纸张、木板、布料、墙壁等平面上，运用构图、造型和着色等手段，创造视觉形象，本册绘画部分包括图案、中国画和想象画等内容。
三、教学资源开发
荷花塘小学配备了电化教学设备，每个班级都拥有电视。本期将充分利用这些宝贵的教学资源。学校新购的石膏几何体、校园美丽的景观以及旧的吹塑纸等也将作为美术教学资源加以开发。
四、教学目标任务
1、初步了解现代设计的基本知识，培养设计意识。
2、提升对美的感知能力，培养健康的审美情趣和良好的学习风气。
3、引导学生对物体结构及空间关系有直观认识，学习图案、构成等相关知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度及其冷暖特性，掌握人对色彩的感受。
5、接触中国画，了解中国传统艺术形式。
6、学习基础的人物比例、动态和面部表情，能为语文中的童话故事作插图。
7、掌握纸版画的基本知识，并进行创作。
8、初步认识电脑美术，学习其制作方法。
9、了解雕镂的基本特征，运用切削、挖刻、镂空等技法，创作以蔬果为题的生动作品。
10、学习利用废旧报纸和挂历纸，制作各种纸质造型，培育合作能力。
11、了解有关凤凰的民间故事，认识鸟类的基本外形和色彩，创作“百鸟之王”，激发学生的想象力。
12、培养学生形象思维能力，理解设计的基本含义，掌握参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计方法和步骤。
五、教学总结及反思
及时进行总结与反思，将理论应用于实践，并在实践中总结理论。每堂课结束后撰写教学心得，每期期末总结经验教训，以促进自身的成长。
六、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，了解学生情况，确保“三维目标”的实现。
2、因材施教，激发潜能生的积极性，让优生更优。根据不同班级情况，采取灵活的教学方法。103班的学生活泼好动，美术课可以在轻松玩乐中学习；而104班的学生守规矩，美术课可以注重理论知识的传授。
3、教学中多进行示范，鼓励学生上台实践，重视能力和创新意识的培养，因为没有创新的民族终将落后。
4、贯穿教书育人的理念，将思想品德教育置于首位。
5、以表扬和鼓励为主，开展红旗竞赛和课堂小红花奖励活动。
6、尽量让学生在课堂内完成作业，以缓解他们的负担。
7、将学生的优秀作品整理成册，供大家分享，激发学习兴趣。
8、带领学生走出课堂，感受生活中的美与自然之美。
七、课时安排
1、想象画“鸟之王”1课时
2、报纸剪贴画2课时
3、自然色彩图案设计2课时
4、节日色彩组合画2课时
5、鸡的图案及色彩1课时
6、中国画梅花1课时
7、中国画菊花1课时
8、蔬果雕镂1课时
9、人物速写组合2课时
10、纸版画创作晨2课时
11、为作文插图1课时
12、现代设计作品欣赏1课时
13、设计参观券1课时
14、设计邮票2课时
15、标志设计2课时
16、校园海报设计2课时
17、黑板报版面设计2课时
18、仿古陶器1课时
19、小居室设计1课时
20、折插成型1课时
21、纸筒剪刻造型1课时
22、拼盘成型1课时
23、电脑美术及图案设计1课时
24、母校纪念留名板2课时
六年级美术教学计划 8篇
一、主要内容分析：
本册教材专注于多样化的美术活动，围绕基础知识与技能进行系统展开，内容有机结合，交替推进。主要涵盖的内容有：色彩对比、线条运用、艺术节奏、工艺创作、玩具设计、实用美术、数字艺术以及艺术欣赏等。
二、教材重点：
在逐步传授基础知识和技能的过程中，始终强调审美性与情感性的教学目标，兼顾学生个性发展与知识技能学习的双重需求。
三、教材难点：
重视趣味性，设计与学生生活紧密相关的艺术学习内容，以增强他们对美术学习的兴趣；同时在传承中华优秀传统文化的基础上，引导学生体验社会进步与多元化美术的发展方向。
四、教育教学目标：
1、知识与能力方面：
通过观察各种美术作品的形式与颜色，鼓励学生用简单的语言自信表达自己的感受；激发学生发现并展现日常生活中的美好，享受生活的乐趣；帮助学生认识与使用基本的色彩、点、线及面；掌握基本的美术表达语言和技巧；培养学生表达个人感受与愿望的能力，提升空间感知、形象记忆和创造能力。
2、教学过程与方法：
引导学生以个人或小组合作的形式参与欣赏、绘画以及创作等各类艺术活动，尝试多种工具、材料与制作流程；通过丰富多样的活动方式，拓展学生的视觉、触觉与审美体验；在美术学习过程中突出趣味性，教学内容与活动方式须注重开放性与综合性，以培养学生的创新意识与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度与价值观：
在美术实践活动中，学生能够体验到愉悦与持久的兴趣；体验艺术活动的乐趣，激发对美术学习的持续关注；能够表达自己的情感与思想，改善周围环境与生活质量。在美术学习过程中，培养创造精神，陶冶高尚的审美情操，从而促进人格的完善。
六年级美术教学计划 9篇
一、学情分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
六年级的学生在生理和心理上已经经历了一段显著的发展，相较于低年级的同学，他们的学习兴趣和想象力逐渐减弱。此时，他们更倾向于追求实际和真实的事物，尤其受到动漫文化的影响，常常进行大量的临摹，虽然绘画技巧有所提升，线条流畅，但作品却显得呆板，缺乏天马行空的创意和儿童特有的童趣。
2、从掌握知识情况分析与措施：
进入初中的过渡阶段，学生需要在探索自身兴趣的也需要逐步接纳一些美术的基础理论知识。我们将通过深入浅出的教学，让学生更加明确艺术的内涵，帮助他们实现从儿童绘画到少年绘画的顺利转型，注重培养他们的欣赏能力和工艺设计能力，从而促进想象力的深化和创造力的发展。
二、教材分析：
本册教材注重通过形状、色彩、质感和空间等美术语言，运用绘画和立体造型的方法，鼓励学生选择合适的工具和材料，记录和表现他们的观察与感受，培养美术创作能力。教材还旨在通过对比和谐、对称均衡以及节奏与韵律等组合原理，帮助学生了解基本的创意设计方法，学会使用多种媒材进行设计和装饰，使得身边的环境更具美感。
通过欣赏和探讨自然美与美术作品的特点，学生将能够叙述、分析和讨论美术表现的多样性，掌握一些简单的美术术语，表达对美术作品的理解与感受。
三、教学重点难点：
（一）重点：了解现代设计的基本特征，学习色彩的基础知识，掌握明度与色相的对比，理解设计要素，能设计出精美的海报和广告作品，掌握平面构成的渐变概念，创作出有规律变化的作品。
（二）难点：熟练掌握色彩的基本知识，学会将其应用于绘画实践中；了解设计的要素并独立完成简单作品的设计；学习中国建筑和历史画作的成就，提升欣赏能力，激发学生的爱国热情。
四、具体措施：
1、加强与班主任的协作，共同引导学生端正对美术课的态度。
2、通过直观的课堂教学方法，激发学生对美术的浓厚兴趣。
3、利用欣赏和复习等多样手段，帮助学生弥补知识短板，激发想象力。
4、通过班级作业的展评，提高学生对美术学习的积极性，增强竞争意识。
五、个人展望：
我将致力于将初中阶段的美术理论知识清晰易懂地传授给学生，顺利实现知识的衔接与过渡。通过举办展览等多样化形式，提高学生的兴趣与动手实践能力。
六、教学内容及进度安排：
第一课 发现色彩的世界 3课时
第二课 自然与我 2课时
第三课 文明的足迹 2课时
第四课 名人艺术家 2课时
第五课 触摸音乐 2课时
第六课 静物画探秘 2课时
第七课 传统艺术与生活 2课时
第八课 光与影的游戏 2课时
第九课 向未来出发 3课时
第十课 小小园丁 2课时
第十一课 文字与图画的结合 2课时
总结测试 2课时
六年级美术教学计划 10篇
一、全册教材分析：
六年级美术课程是九年义务教育阶段的一项重要艺术教育活动，是学校美育工作的关键组成部分。这门课程不仅有助于陶冶学生的情操，提升他们的美术文化素养，还能培养他们的创新思维和实践能力，促进德智体美的全面发展。课程内容涵盖欣赏、绘画、工艺等多个方面。通过美术教学，旨在激发学生对美术的兴趣和热爱；掌握基本的美术知识与技能；培养健康的审美情趣和良好的道德品质；锻炼学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
二、全册教学目标：
通过本学期的美术教学，培育学生的艺术兴趣与爱好；掌握美术的基础知识和技能；提升学生的审美情感与道德修养；加强学生的观察能力、想象能力及创造力的发展。
三、学情分析：
六年级的学生在美术基础上存在差异，对美术知识和技能的掌握程度各有不同。大多数学生对色彩的辨别能力较强，形状把握能力及动手能力突出，因此在手工制作课程中表现出极高的热情。他们的美感和欣赏能力也有了显著提高。通过上学期的美术学习，清晰地能够感受到同学们对绘画的浓厚兴趣。作为美术教师，应引导他们继续发展这种兴趣，同时培养良好的绘画习惯。对那些在美术方面有潜力的学生，需强化辅导，以提升他们的绘画能力。对于学习中遇到困难的学生，建议开展一对一的帮助活动。
四、教学措施：
1. 深入学习教学大纲并认真备课，处理好道德教育、美育、能力培养等多方面的关系。在传授基础知识和技能的过程中，注重思想道德教育，利用美术教学的情感陶冶功能，努力培养健康的审美情趣，提升学生的审美能力。
2. 结合学生的年龄心理特征，创新学习与教学方法，根据不同的教学内容，研究“教”与“学”的策略，充分利用视觉形象来讲解重点与难点，使学生有效掌握知识与技能，逐步提高审美能力，促进智力发展。
3. 持续进行资料查阅与学习，深入研究教材，注重基础知识的掌握，并制作好示范作品及利用幻灯片、影片等现代化教学手段进行直观教学。
4. 加强个别辅导，关注课堂巡回辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的学生，需找出原因并有针对性地给予帮助。推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组，以便获得更大的提升。
第1-3周 找到明暗与立体感
第4-6周 探索美的踪迹
第7周 记录色彩的变化
第8周 玩转雕与刻的乐趣
第9-10周 浮雕艺术的表现
第11周 扇面画的创作
第12周 设计我的服装
第13-14周 图文结合的表达
第15周 我的宇宙探险
第16周 理解奥运精神
第17周 二十年后的学校构想
第18周 迎接毕业的喜悦
第19周 探索电子报的美术设计
第20周 领略我国古代建筑艺术的魅力
六年级美术教学计划 11篇
一、指导思想
依据《义务教育美术课程标准》中的课程理念，确立以学生为中心的教学思想，倡导多样化的教学方法，努力营造积极向上的课堂氛围，重视学生的情感、态度及价值观的培养，体现对人文精神的关注，致力于学生的全面健康成长。
二、班级学情
六年级的三个班由于之前不同学校的美术教育背景，部分学生在美术学习上逐渐失去了兴趣。在课堂教学中，需要采用更具创意的方式来吸引和激励学生，让他们重新感受到美术活动的乐趣与魅力。只有这样，才能让学生拓展对美术知识的了解，提升他们的美术素养。
三、教学目标：
注重学生的亲身体验，培养学生对艺术的热爱，提升他们的观察能力、想象力和表现能力，推动学生创新精神和实践能力的提升。
四、主要措施
1、充分发挥美术教育在陶冶情操方面的作用，努力培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。
2、重视创新精神和实践能力的培养，激发学生对艺术的热爱，鼓励他们主动探索，渴望学习。
3、改善教学方式，从学生的年龄和心理特征出发，根据不同的教学内容，研究适当的教学方法，充分利用现代教学资源，帮助学生理解重点与难点，使其扎实掌握知识与技能，并逐步提升审美能力，促进智力发展。
4、加强个别辅导，注重课堂辅导环节，认真帮助学生解决练习中的具体问题，鼓励成绩优异的学生参与课外美术兴趣小组活动，以实现更大的进步。
5、关注美术教学的改革与发展，积极进行教学改革实验，不断提升教学质量。
6、鼓励学生开展综合性和探究性学习，
7、强调学生的主体地位，关注每一位学生的需求，推行开放性教学，让人文精神和艺术创作得以充分展现。
六年级美术教学计划 12篇
一、学生情况分析：
六年级学生正处于学习的关键期。在上学期的美术教学中，我对学生们的基本绘画能力有了较为深入的了解，并教授了一些基本的绘画技巧。学生们对知识的掌握速度超出了我的预期。在六年级下学期，我们将继续巩固以往的学习内容，同时紧密结合下学期的美术教材，进行更深层次的探讨与实践。
在班级中，像陈婉婷、陈美宏和刁子明这样的同学，常常会提出许多富有创意的想法，虽然在绘画基础形态的表现上稍显不足。我计划抓住他们的优势，努力在这一学期提升他们的绘画水平。
陈美宏同学的绘画基础相对较好，因此在课堂上，我会更加注重与他互动，鼓励他与同学们分享自己的想法。通过小组讨论的形式，让学生们彼此交流，以实现1+1>N（N大于2）的效果。
二、教材内容分析：
本套教材具有基础性、趣味性以及开放性，旨在将学科的特性、基本内容与社会需求、学生自身发展需求，以及学生的能力与素质的培养有机结合，成为教师与教师、师生、学生之间沟通的桥梁。
该教材侧重于手工制作、剪贴画、水彩画、铅笔画及计算机软件等多种学习方式，既新颖又丰富，使学生们在学习中扩展知识面，更深入地了解大自然，从而实现对世界的全面认识。
三、改进教学方法的措施：
1、转变学生的角色，从被动接受知识转为主动参与，让每位学生都有机会表达自己的观点；
2、鼓励学生给老师提出建议，互相帮助，共同完善教学计划；
3、无论是老师还是学生，都应加强课前、课后的资料收集与整理，以便更好地预习课本，深化理解，同时做到温故而知新；
4、丰富教学形式，鼓励学生走出教室进行写生，让他们有更多机会亲近自然。
六年级美术教学计划 13篇
一、教材分析
【造型·表现】通过运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，学生可以利用描绘和立体造型的方式，选择适合他们的工具和材料，记录和表达所见、所闻、所感的事物，进而发展他们的美术构思与创作能力，以传达自己的思想与情感。
【设计·应用】学习组合原理，如对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律，了解一些简单的创意设计方法与材料的加工技巧，进行基础的设计和装饰，以美化周围的环境。
【欣赏·评述】通过欣赏自然和各种美术作品的材料、形式与内容特征，学生将通过描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，并能够运用简单的美术术语，表达对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术课程与科学课程及其他课程知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，让学生体验美术与环境及传统文化之间的关系。
二、学期目标
1、学习并掌握多种人物速写的方法，能够抓住对象的体态特征，用简洁的线条生动地表现其特点，尤其是动态形象。
2、综合运用在小学阶段所学的美术技法，进行绘画创作或工艺制作。
3、了解工艺美术的特点，明确现代生活中工艺美术的应用与地位。
4、欣赏著名的雕塑作品，提高自身的欣赏能力。
5、在人物速写中培养观察能力、概括能力与表现能力。
6、在绘画和工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
7、在欣赏活动中，接受电脑美术这一新颖艺术形式，以激发学生的创作信心。
三、教学情况分析
该年级学生在绘画方面具备较强的写实能力，初步理解并能运用透视、色彩等基础知识和技法，具备良好的欣赏能力。
存在问题：
1、基础知识普遍薄弱，想象力下降。
2、部分学生上课缺乏兴趣，作业完成情况较差，尤其是男生。
措施：
1、与班主任沟通，共同端正学生对美术课的态度与认识。
2、充分利用课堂教学，通过直观的教学方式激发学生对美术的兴趣。
3、通过欣赏和复习等手段，提升学生的知识储备与想象力。
4、通过作业展评，增强学生对美术的兴趣和竞争意识。
六年级美术教学计划 14篇
一、 学情分析
六年级共设有四个班级，每个班约50名学生。
学生在美术技能和理论方面的基础差异较大，同时对于美术的兴趣较低，尤其是与低年级相比。大多数同学在创作形式上较为实际，缺乏想象力，造型和审美能力相对较强。但在工具准备上，一班的学生常常不能带齐材料，有部分学生甚至连水彩笔都未能携带，手工课时也时常出现材料缺失的情况。
二班、三班和四班的学生纪律良好，而一班的纪律观念则亟待加强。大部分学生的学习态度较为端正，但各班中仍有少数学生学习态度不够认真，课前准备不足，上课时不遵守纪律。
学生的美术素养普遍较为一般，整体水平呈现出明显的两极分化现象。大多数学生的美术素养处于中等水平，但也有部分学生表现优秀，同时也有一些学生较为薄弱。
学生具备一定的理性分析能力，对于绘画有自己的见解，能够较为理性和深刻地分析美术现象，但每个班级中亦存在不少对美术知识了解不深的同学。
学生的作品往往缺乏童趣和想象力，尽管绘画技巧日益成熟，但画风却显得较为单一。他们通常偏好社会生活中的流行元素，如“动漫卡通”，而这些与教材中倡导的审美意象存在较大差距。
本学期主要集中在提升学生的美术技能、创意思维和审美情趣三个方面，并努力激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学重点难点
重点：
了解世界建筑风格、中国传统文化和本土文化，感受乡土人情，学习通过美术表现家乡的文化特色。掌握现代设计的特点；学习色彩的基础知识，并掌握色彩搭配的方法；学习设计的基本知识，理解设计要素，并能够设计出美观的小相框和参观券；掌握线描画的技巧，运用黑白对比的方法创作一幅和谐的黑白画作。
难点：
掌握色相环的相关知识，并能将其运用到绘画实践中；深入学习设计的基本知识，了解设计要素，能够设计出相框或其他美术作品；了解中国建筑的历史成就，熟悉中国历史文化及家乡文化的特点，提高欣赏能力，激发对美术的热爱，同时渗透爱国主义情感。
四、实施措施
这是学生从儿童绘画向少年绘画转型的关键时期，教材中欣赏内容与设计教学的比重逐渐增加。这不仅要尊重学生当前的兴趣和爱好，还需以浅显易懂的方式传授客观的美术理论知识，注重知识内容的趣味性，培养学生自主学习的能力，锻炼他们的主动思维，并提升创造能力，使学生的理性思维更为深刻。
作业批改与管理：作业采用等级制并附上评语的方式，如果时间有限，可以直接进行点评。
六年级美术教学计划 15篇
一、教材分析：
本教材依据义务教育课程标准，紧密贴合儿童心理发展，符合其年龄特征。六年级的美术课本分为12个主题，每节课都涵盖美术所带来的惊喜与乐趣，重点强调“建模和表现”、《设计与应用》、《鉴赏与评论》以及“综合与探索”等内容。教材具备良好的操作性，与学生生活紧密相关，旨在让学生在体验中感受到学习艺术的乐趣，同时掌握一些基本的艺术知识。
二、学术分析：
六年级的学生即将过渡到中学阶段，对艺术有了初步的了解，部分学生也表现出了对艺术的浓厚兴趣。这个学期将重点培养学生对艺术的认识，学习更多艺术知识，尝试不同的工具和表达方式，让他们体会到形状与色彩的变化所带来的魅力，从而感受到艺术的乐趣。
三、教学目标：
学生将以个人或小组合作的形式参与多种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富他们的视觉和审美体验，享受艺术活动的乐趣，并培养持久的艺术兴趣；掌握基本的艺术语言表达方式，能够自由表达自己的情感和思想，改善生活环境。在艺术学习过程中，需激发他们的创造力，提升实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和健全的人格。
四、教学策略和措施：
1. 重视学生的造型和表现能力训练。教学中鼓励学生初步理解形状、颜色和纹理等艺术语言，掌握多种工具的使用，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和创造来表达他们的所见、所闻、所感、所想，从而激发丰富的想象力与创作欲望。
2. 积极激发学生的创新精神，培养实践能力。教师需创造有利的学习环境，通过思考、讨论和互动，指导学生在艺术创作中灵活运用艺术语言。鼓励学生进行探索性学习，并在欣赏活动中表达个人独特的视角。
3. 创设一定的文化背景，丰富文化内容。通过艺术学习加深学生对文化和历史的理解，增强他们对艺术社会功能的意识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4. 在教学中构建良好的师生关系，强调学生的主体地位，促进情感交流，建立平等的师生互动。
5. 鼓励学生进行跨学科综合、探究性学习，增强艺术与其它学科、生活体验的联系。调研艺术与传统文化及环境的关系，利用艺术进行记录、策划和制作，通过跨学科的研究，探索共同的主题与原理，培养学生的综合思维和探究能力。
6. 注重学习方法的研究，采用感受、观察、体验、表达和数据收集等方式，引导学生自主学习与合作交流。
7. 教师应运用多样化、趣味性的教学方法，比如电影、电视、视频、模型展示、故事、游戏、音乐等，促进学生对艺术图像的感知与想象，激发他们的美术学习兴趣。
8. 教师应尽量采用计算机和网络资源进行美术教学，鼓励学生在历史背景下利用网络检索美术相关信息，拓宽视野，展示他们的艺术才华。
六年级美术教学计划 16篇
一、教材分析造型表现：
学生在本阶段将初步理解形状、色彩与材料的艺术语言，学习如何运用各类工具，感受不同材质的表现效果。通过观察、绘画、制作等多元化的活动，表达所见所感，激发他们的想象力与创造热情。
设计应用：学生将掌握对比与协调、对称与平衡等组合原则，了解简易的设计与装饰手法，体会设计制作与其他美术活动的不同之处。
欣赏评述：观赏自然及各类美术作品的形态、色彩与质感，能够使用口头或书面的形式对欣赏对象进行描绘，表达其特征并分享个人感受。综合探索：采用造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，同时阐述个人创作的意图。
二、学期目标
1、掌握简单图案的设计方法，能够依据自然形象进行团体设计。
2、运用多样的表现手法，描绘自然景象、生活情境及个人情感体验。
3、学习漫画的创作技巧，能够绘制简单的漫画形象。
4、开展泥塑教学，培养学生的造型能力。
5、欣赏自然与艺术之美，提高学生的欣赏与应用能力。
6、设计图案时适度夸张与概括，使其更具美感。
7、绘画及工艺作品应具备较强的视觉吸引力与艺术感染力。
8、进一步提升造型能力、动手能力和空间想象力。
三、教学情况分析：
在这几年的教学实践中，发现该年级学生的自主学习能力有所增强，但由于娇惯的环境，仍然使他们对问题产生依赖感，遇到困难不愿意去挑战自己，往往需要他人协助，甚至选择逃避，出现懒惰现象。因班级内学生的教育背景和家庭管教方式各异，导致产生了一定的素质差异。
大致分为三类学生：第一类学生具有丰富的想象力，大胆表达自我，但在构图上存在不足；第二类学生能够勇敢表达自己的想法，但绘画技能相对较弱；第三类学生学习兴趣浓厚，课堂活跃，但缺乏自控能力，常常在表达上显得含糊。学生在知识掌握上呈现出不平衡的状态，有些在绘画技能方面出色，有些在工艺水平上较高，亦有些在欣赏能力上分析能力强。
四、措施
1、通过欣赏优秀美术作品，拓展学生的视野，并在日常教学中针对不同类型的学生开展丰富的想象画训练，融入各类美术知识与技能，以提升学生作品的表现力，增强他们的自信心。
2、在绘画创作中，鼓励学生直接进行创作，避免先行构图，旨在提高绘画的效率，培养学生大胆创作的能力及决心。
3、结合不同班级情况和学生的独特表现，引导学生通过他们喜欢的方式表达美术带来的感受，利用观察、绘画、制作等手段表达所见所闻、所感所想，从而激发他们丰富的想象力与创造愿望。
六年级美术教学计划 17篇
一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、情感态度目标。
认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次。“了解”指对美术知识的初步认识，能够复述和辨识：“理解”指初步懂得所学知识的内涵，能够做出简要的说明：“初步掌握”指能够在简单的审美和创作中运用所学知识。
技能目标分为练习和初步掌握两个层级。“练习”指在教师的指导下，完成一些基础的技法训练：“初步掌握”指在简单的美术创作中，能够初步独立地运用相关技能。
情感态度目标分为接受和初步形成两个层面。“接受”指对美术教学中涉及的兴趣、态度和道德观念等方面有认同感，并能引导自己的行为：“初步形成”指通过学习和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感悟，逐步建立稳定的兴趣、态度和价值观，并以此来指导自己的实践活动。
二、本册教材分析
本教材改变了以往以技法训练为主的教学模式，确立了以审美教育为核心的全新教学体系，重视绘画、工艺与欣赏的协调发展，致力于提升小学生的审美素养。教材充分考虑了小学生的身心特点，紧密结合生活实际，注重民族性和时代性，精选具有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。
义务教育小学美术课本第九册是依据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材摒弃了传统的以技法训练为核心的教学模式，确立了以审美教育为主的教学新理念，重视绘画、工艺与欣赏的协调发展，旨在培养小学生的审美情趣。教材依据小学生的身心发展特点，结合实际生活，选择那些兼具思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。
三、提高教学质量的计划
1、备课方面：
（1）明确每节课的教学目标，确保双基落实。
（2）贯彻“少、精、活”的备课原则。
（3）备课需及时，注重实际效果，保持提前一周备课的习惯。
2、上课方面：
（1）教学中采用启发式方法，积极创新教学形式。
（2）教学对象涵盖全体学生，努力培养良好的学习习惯和方法。
（3）课后及时撰写“教学反思”。
4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，以陶冶情操。
四、教学进度安排
第一周：准备课，教材分析介绍、思想教育、学习准备
第二周：自画像——画自己的手
第三周：人物速写
第四周：劳动中的人物动作
第五周：我熟悉的人
第六周：单元学习总结、机动安排
第七周：桌椅设计
第八周：泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）
第九周：彩塑——小鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）
第十周：彩色纸筒人
第十一周：邮票设计（一）
第十二周：邮票设计（二）
第十三周：古诗配画
第十四周：美好的童年（记忆、创作）
第十五周：版报设计（一）
第十六周：版报设计（二）
第十七周：电脑美术设计、实用美术作品欣赏
第十八周：中国与外国雕塑作品欣赏
第十九周：总复习
第二十周：测评与总结
六年级美术教学计划 18篇
一、指导思想
以全面素质教育为指导，以新课程标准为依据，积极促进教师和学生角色的转变，鼓励学生主动参与探究性学习和实践活动，提升他们的审美能力和综合素质。
二、教学方法与策略
1、 资料收集单元：引导学生在课前搜集相关美术资料，课堂上进行观察、分析与讨论，采用小组讨论和个人汇报的方式，充分表达个人观点，锻炼观察力、分析力和表达能力，培养审美眼光和艺术素养。
2、 实践创作单元：引导学生感受校园环境的美，通过实地写生和创作，学习表达方式，分享创作心得，培养学生的自主探索和团队合作精神。
3、 设计实施单元：教授学生室内设计等相关知识，锻炼他们的设计思维和动手实践能力，增强合作与交流的意识。
4、 综合探索单元：指导学生观察和分析生活用品的特点，培养他们的创新思维和创造能力。
三、教学现状分析
六年级目前设有4个美术班，学生对美术的兴趣浓厚，具备一定的基础知识，部分学生在美术特长方面有了初步的发展。
四、课程内容与时间安排
本册教材共分为五个单元：
第一单元：艺术作品的深层内涵与审美价值
活动一，阅读与讨论；活动二、三、四，研究、探讨与体验。通过本单元的学习，使学生对不同艺术作品的内涵和审美价值有初步理解，约需3-5课时。
第二单元：装饰我的空间
通过阅读、感受和讨论，了解如何运用美术作品进行空间装饰的多样性，体会不同作品带来的变化，并学习简单的国画、版画、装饰画和铅笔淡彩画的创作与制作方法，本单元分为六个活动，约需6-7课时。
第三单元：创意与设计的乐趣
学习和探索如何利用各种废旧材料进行创意设计，了解其特点与方法，提升动手能力，培养热爱生活的情感，本单元分为七个活动，需用3-4课时。
第四单元：温馨和谐的生活空间
了解居室风格的特点和相关装饰物的使用，掌握色彩在空间中的合理运用，并学习绘制室内装饰效果图，本单元分为六个活动，需用4-6课时。
第五单元：环境艺术设计概论
了解环境艺术设计的相关知识，通过阅读，感受其实用性与美感，约需1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，深入分析教材，引导学生热爱艺术与生活。
2、关注学生的实际情况，灵活调整教学活动。
3、鼓励学生的创新能力，重视动手动脑的训练和培养。
4、组织富有意义的美术活动，让学生从中获得乐趣，激发学习动力，通过互学互助共同进步，增强个人荣誉感。
5、适时组织比赛，在比赛中学习，在学习中比赛，促进提高。
6、将美育与德育相结合，注重培养学生健康积极的人格品质，使他们成为高素质的人才。
六、课时安排
1、第一单元(阅读·讨论) 艺术作品的深层内涵与审美价值
活动一 阅读与讨论 2
活动二 分析与研究 2
活动三 讨论与交流 1
活动四 体验与评估 1
2、第二单元(实践·创作) 装饰我的空间
活动一 阅读与感受—写意花鸟画 2
活动二 创作与体验—印刷艺术的乐趣 2
活动三 创意实现—变废为宝 1
活动四 创作与体现—铅笔淡彩画 2
活动五 创作与展示—居室装饰 1
3、第三单元(设计·实施) 创意与设计的乐趣
活动一 学习与实践纸盒小动物造型 1
活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2
活动三 学习与实践线材人物、动物造型 1
活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1
活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2
活动六 设计与制作—小泥塑造型 1
活动七 设计与制作—折纸动物造型 2
4、第四单元(综合·探索) 温馨和谐的生活空间
活动一 浏览与交流、策划 2
活动二 设计、实践、体验 1
活动三 设计、实践、体验 1
活动四 设计、实践、体验 1
活动五 设计、实践、体验 1
活动六 展示、评述、总结 1
5、第五单元 (阅读·讨论) 环境艺术设计概论
活动一 阅读与思考 1
活动二 观察与测试 1
活动三 体验与评估 1
七、教学时间安排
期中完成1—2单元，期末完成3—5单元
六年级美术教学计划 19篇
一、指导思想
依据《全日制义务教育美术课程标准》（20XX年版），我们将课程设计立足于服务全体学生和教师，充分考虑学生的成长需求与学习兴趣，旨在培养学生的审美能力和艺术素养，使其成为具备德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人。
二、教学内容分析
1）课本分析
本学期计划安排十七课时课程，划分为五个单元进行教学：第一单元主要探讨美术的基本表现手法；第二单元围绕阅读和书籍的美好情感；第三单元聚焦于传统中国绘画艺术；第四单元旨在让学生实践展览组织；第五单元则是欣赏与分析展示设计作品。
2）单元分析
第一单元将围绕美术作品中的形状、色彩和构图三大艺术表现手法进行深入教学。
第二单元的教学内容与阅读和书籍密切相关，涵盖“欣赏与评述”“设计与应用”“造型与表现”三个学习领域。
第三单元主要探讨中国传统绘画与诗、书、篆刻之间的关系，学习花卉与果蔬的写意画及画法中的空间关系处理，如“三远法”与山石、树木、云水的表现技法。
第四单元为综合实践课程，旨在让学生将所学知识应用于实际生活，提升实际操作能力。
第五单元通过欣赏展示设计作品，让学生理解展示设计的多元技术手段及其信息传达的目的。
三、工作目标与措施
1、促进学生自主能力的全面提升，以符合社会对美的基本要求，增强学生对社会的了解与认识。通过美术活动的开展，提高学生的艺术水平。
2、在教学中融合德育与美育的理念，培养学生的美育素养，使德育与美育相辅相成、共同发展。
3、基于学生已有的知识背景，逐步引入新知识，使学生能够将新旧知识相结合，达到更深层次的理解与启发。
4、提升学生对生活、自然和美术作品的观察、审美和鉴赏能力，鼓励学生在实践中学习，逐步培养其动手、动脑的综合能力，增强审美素质。
5、从学生的生活经验出发，激发其学习的积极性；
6、弘扬民族民间美术，增强民族自信心；
7、改变学习方式，促进思维与探究；
8、提供多样的美术信息，拓宽学生的学习视野；
9、运用多元评价机制，促进学生自主学习。
四、教学进度安排
第一单元美术的主要表现手法
第1课造型表现力（1课时）
第2课色彩感染力（1课时）
第3课构图的功能（1课时）
第二单元阅读与书籍的情感
第1课书的魅力（1课时）
第2课手工书设计（1课时）
第3课藏书印的艺术（1课时）
第4课藏书票的故事（1课时）
第三单元笔墨丹青（1课时）
第1课诗书画印的结合（2课时）
第2课寓意表达（2课时）
第3课山水寄情（4课时）
第四单元自己的展览（1课时）
第五单元展示设计作品欣赏（2课时）
复习与测评
六年级美术教学计划 20篇
在过去一年的学习中，学生的动手能力和艺术感受力有所增强。基于此，我们可以在此基础上引入新的艺术知识，并借助已有的基础知识达到温故而知新的效果。然而，由于学生的基础相对薄弱，加之学习起步较慢，我在课堂上将重点放在基础训练上，并根据每位学生的性格特点与基础掌握情况采取多样化的训练方法，力求让他们在轻松愉快的氛围中掌握必要的美术技能，保持对美术的热情。特制定如下教学计划：
一、指导思想
提升学生的艺术审美水平，充分挖掘每位学生的特长，培养他们高尚的审美情操，发展健康的个性，使学生的潜能得以充分发挥，从而实现全面发展。
二、学情分析
六年级共有三个班级，学生们对美术学习充满热情，但基本技能掌握不足，存在一定的盲目性。部分学生虽具有一定的美术特长，但仍有待进一步发掘和提升。
三、基本内容分析
本学期课程将分为五个单元，共15课时，具体内容如下：
第一单元《魅力传统艺术》：欣赏不同历史时期的中国传统艺术，了解其造型与装饰的特点；通过手绘与美术术语分析古代艺术作品的美感。
第二单元《未来交通工具的构思》：运用几何形体透视知识，以手绘方式表现未来交通工具的设计；通过创意设计，构思出一款环保汽车的概念图。
第三单元《光影的艺术表现》：掌握物体的明暗变化，通过绘画形式进行造型练习；学习色彩的表现原理，并尝试使用不同的色彩技法进行训练。
第四单元《版画的魅力》：了解版画艺术的文化意义，掌握基本的版画设计与制作方法。
第五单元《校园艺术小刊物》：学习小报的设计与制作，创造出以校园生活为主题的小报；探索书籍封面的设计原则，了解书籍装帧设计的基础知识。
四、课时安排
第一单元：3课时
第二单元：3课时
第三单元：4课时
第四单元：2课时
第五单元：3课时
五、具体措施
1、深入学习课程标准，精细研究教材，结合教学理念，因材施教，改革传统的教学方法。
2、认真备课和授课，注意搜集美术教学相关资料，充分利用多媒体手段，努力使课堂教学丰富多彩，激发学生学习的兴趣。
3、积极鼓励学生的创新思维，培养具有特长的高素质人才。
4、加强对特长生的培养，成立兴趣小组，利用课外时间更有效地提高他们的艺术能力。
5、定期组织相关的美术活动，鼓励学生互相学习，共同进步。
6、注重联系生活实践，推动学生在日常生活中发现和创造美。
7、在教学过程中渗透德育，努力培养学生的道德品质和艺术修养，成为全面发展的高素质人才。