培养学生的运动兴趣与团队合作意识是教学计划的核心。通过多样化的活动设计，我们不仅要提高学生的身体素质，更要让他们在快乐中学习，认识到体育不仅是锻炼身体，更是建立友谊与自信的桥梁。这个阶段的体育教学计划，旨在为学生打下坚实的基础，让他们在未来的运动中，能够不断挑战自我，享受其中的乐趣与成就感。
三年级体育教学计划 1篇
一、学生情况分析：
三年级的学生通常在8到9岁之间，正处于身体快速发育的阶段，男女生的生理和心理特点差异明显。男生一般性格活泼、好动，渴望表现自我；而女生同样充满活力，喜欢参与竞争型活动，但对于某些女生来说，可能需要更多的鼓励和引导。在教学中，可以加强男生的身体素质训练，同时鼓励女生积极参与体育锻炼，逐渐形成良好的参与习惯。要培养学生的主动学习态度，找到合适的学习方法，从而让他们在学习过程中主动探索、理解和创新。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
1. 通过进行队列和广播操的训练，帮助学生规范动作，提高整体素质。
2. 掌握多种基本技能的训练，提升学生的身体素质与柔韧性。
3. 在课堂中增加一些辅助性练习，例如定时跑、定距跑，增强耐力和速度；增强下肢力量，通过立定跳远、原地抱膝跳和跳台阶等项目提高成绩。
4. 结合速度和力量的训练，改善学生的肌肉协调性和力量运用。
(二)教学重点：跑步练习；前滚翻。
(三)教学难点：队形队列；前滚翻。
三、教材分析：
小学三年级的体育教材以实践为主，内容根据学生的能力和学校条件而定，主要包括田径的投掷(沙包、实心球、垒球)；跑步(30-40米的加速跑、200-300米跑走交替)；体操(立卧撑、跳上成蹲撑、起立向前跳、后滚翻)；队列(疏散和密集队形的分合)及各类游戏。这些项目旨在提升学生的跑、跳、投基本技术，同时也挖掘日常生活中的实用技能。课堂上将重点强化跑步和体操的教学，致力于增强学生的力量和身体控制能力。根据学校的安排，本学期共设16周，每周安排2课时的体育课，除去假期和各种考试，预计总授课次数为25次。因场地和气候的原因，可能会临时调整课程安排。本学期的重点是队列训练和队形走，每节课均需包含队列练习。每节课将安排1到2个主要教材项目(如跑步或立定跳远)，其余则为队列和身体素质的训练，作为课堂准备内容。课堂中都会包含一个或两个小游戏。课程结束后将及时对学生进行评价，并根据实际情况制定小学生体育与健康课的成长评价记录表。
四、课时安排：
总共安排32课时，每课2课时。
三年级体育教学计划 2篇
指导思想
以学生的身体和心理健康为核心，充分发挥体育与健康课程的引导作用，要求教师解放思想、转变观念，积极探索与改革，注重学生的全面发展。教学中应当以学生为中心，鼓励学生主动参与，提高他们的竞争意识和合作能力，进而全面提升身体素质。
教学目标
1、增强学生的身体素质，掌握基本的运动技能和健康知识。
2、激发学生对体育的兴趣，培养他们坚持锻炼的良好习惯。
3、增强学生对个人及集体健康的责任感，形成科学的生活方式。
4、弘扬体育精神，培养积极向上的生活态度和乐观情绪。
5、建立良好的课堂纪律与常规。
教学重点：
1、队列与队形训练，确保每节课都有相关练习。
2、掌握基本的体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球及篮球等项目。
教学难点：
1、加强速度和力量训练，通过跳跃性和耐力性的反复实践，提高学生的肌肉协调性和力量表现。
2、采用小重量和无负重练习，通过协同动作及提高速度进行训练，提升速度和力量。
学生情况分析
三年级共有28名学生，他们对体育课表现出浓厚的兴趣。对于新接触体育的学生来说，首要任务在于激发他们的兴趣，发掘他们的运动潜能。三年级学生处于生长发育早期，活泼好动，注意力较难集中，课堂常规尚未完全形成。为此，本学期将因材施教，注重培养兴趣，挖掘体育人才，强化课堂纪律，为今后的学习奠定良好基础。
学生的组织纪律性较强，但情绪波动较大，运动能力正在发展。课堂上，学生容易分心，运动系统尚未成熟，肌肉力量与协调性较差，但创造力丰富，学习兴趣易于激发。要努力培养学生的自主学习态度，掌握良好的学习方法，引导他们在学习过程中探索、理解和发现。
通过运动实践，将学生身心发展视为一个整体，让他们在克服困难中体验运动的乐趣；提高运动技能，培养健康愉悦的生活态度。通过适宜的运动，帮助学生了解身体变化，增强体质，培养坚定的意志。
教材分析：
小学三年级的体育教材主要以实践教材为主。根据学生的能力和学校的条件，教材内容涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，旨在提升学生的跑、跳、投基本技能，同时培养生活中实用技能。
根据学校的安排，本学期共计20周，每周进行3学时的体育课程，共设有60学时。实际授课为16周，合计48学时。因场地和天气等因素影响，将进行适当调整。
第一学期的重点在于队列和队形训练，每节课均需进行相关练习，并配合基础体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球及身体素质训练等。
还应开展辅助性练习，如定时跑提升耐力、原地跳提升下肢力量、跳台阶等。加强速度和力量的训练，改进肌肉协调性与力量表现。每节课尽量包含一个或两个小游戏，使课堂更为活跃。
教学要求
体育教学应以增强体质为出发点，注重“三基”教学，定期对学生进行思想品德教育，培养他们的优良品质，重视教师和学生的积极互动，持续提升教学质量。
1、认真备课，确保教案完备，未备课不得上课。
2、深入学习和理解教学大纲，钻研教材，明确教学目标与任务，掌握重点与难点，制定相关教学原则和方法。
3、教师应注意个人形象和行为举止，保持教态自然大方，注重精神文明。在上课前整理好服装，及时到达课堂。
具体措施
坚持“健康第一”的理念，重视学生在课堂活动中的主动参与。通过运动和游戏激发学生对体育的兴趣和热情，提升他们的健康水平。根据学生特点，选择不同分组形式进行教学，尽可能发挥教学效果；关注学生的情感和体验，改革传统教学方法，确保每位学生在课堂上收获乐趣，养成长期锻炼的习惯。
1、重点培养课堂常规，强化队列、队形及课间操的训练；
2、针对学生在平时锻炼中的薄弱环节进行针对性训练，以确保每个技术动作均能达到标准；
3、运用奖励机制提升学生的学习积极性；
4、重点训练学生的队列和队形；
5、特别强化课堂纪律；
6、提前准备教师教学所需的场地、器材等，杜绝无故缺课；如因故不能上课，需提前与学校领导沟通并做好相应安排。
7、在教学中要加强对“三基教学”的重视，同时注重学生能力的培养，力求完成体育的各项任务。
8、教学原则与方法应从增强学生体质出发，科学安排运动强度和时间，符合青少年的心理和生理特点。
9、认真做好学生学期和学年的体育成绩评定，重视资料的积累与管理，定期进行科学分析与指导并改进教学，提升教学质量。充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期培养与激励他们。
三年级体育教学计划 3篇
一、基本情况
1、学生情况 三年级共有六个班级，每个班级约六十名学生，男生占大多数。大部分学生身体健康，且没有运动技能障碍。
2、技能情况 三年级的学生对跑步、跳跃、投掷、攀爬、追逐、跳绳和踢毽子等大肌肉活动非常感兴趣，但他们的动作常常显得不够灵活和自然。
二、教材分析
由于河南教育委员会未编制小学三年级的体育教材，因此我们需依据义务教育阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校的实际情况，有计划地进行体育教学。我们将传授基本的体育卫生知识和运动技能，并融入思想道德教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、教学目的和要求
1、让学生初步了解自己的身体，掌握一些锻炼身体的基本知识和方法，学会体育卫生保健和安全常识，培养他们锻炼身体的良好态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握基本运动技能，进一步提升身体素质和基本活动能力。
3、激发学生对各项基本技能学习的兴趣和积极性，同时培养他们勇敢、顽强、胜不骄、败不馁的品质，以及自觉遵守规则和团队协作的精神。
四、重难点及课时安排
a、体育卫生保健基础知识
b、游戏活动
c、韵律活动和舞蹈
d、田径项目
e、体操技能
f、小球类运动
g、第九套广播体操的学习
五、教学措施
1、教育学生热爱中国共产党和祖国，逐渐提高锻炼身体的主动性以及关心自身健康的责任感。
2、利用体育活动对学生的正面影响，培养他们的审美意识和文明行为，逐步提高集体意识，倡导遵守纪律、尊重他人、团结互助的良好作风。
3、发展学生个性，培养他们勇敢、顽强、积极向上的精神，重视能力培养，启发思维，鼓励主动性和创造性。
4、特别强调广播体操的教学。
三年级体育教学计划 4篇
一、指导思想
在进行三年级体育教学计划时，要树立健康优先的理念，积极追求符合新课程要求的素质教育理念。教师应不断吸收新知识，深入了解本学科及相关领域的前沿动态，增强自身的学识储备，以最新的科学知识和技术装备学生，满足他们的求知欲望，跟上时代发展的步伐。
二、教材分析
本册教材的选材充分考虑了学生身心发展的特点，涵盖了增强身体协调性和控制力的项目，例如：身体姿势的基本训练、跨越和绕过障碍的练习、接力跑以及平衡训练等。
三、德育要求
致力于培养学生坚持锻炼的习惯，形成勇敢坚韧和执着不拔的意志品质，推动学生在身体、心理及社会适应能力等方面的健康和谐发展，为提升国民整体健康水平贡献力量。
四、学科教学目标
（一）运动参与学习领域
在运动参与的学习目标中，三年级学生应展现“积极参与体育活动的态度和行为”，具体表现为“主动参与运动动作的学习”，如“积极观察和评价同伴的运动表现”，以及“示范已学的运动动作”。
（二）运动技能学习领域
1、掌握运动基础知识
在这一领域，三年级学生应达到“了解所练习的运动项目术语”的目标，包括球类、体操、武术、舞蹈及田径等运动的相关术语，力求系统地掌握体育的基础知识。
2、观看体育比赛
本课程希望学生能观看现场及电视中的体育比赛，增加对体育的知识，深化体育理解。
3、学习和应用运动技能
学生应初步掌握基本的运动技能，例如掌握多种球类运动技能、一两套徒手操及简单的武术套路，通过对不同运动项目的学习与掌握，能够更好地运用所学技能进行锻炼及娱乐。
（三）身体健康学习领域
1、形成正确的身体姿势
学生应能以正确的姿势进行学习、运动与生活，并在体操和舞蹈学习中保持正确姿势，通过他人指导改善身体姿势。
2、发掘体能
利用器械进行跨越、钻过和绕过障碍的练习，并参与迎面接力跑，采用多样的练习手段，提升速度和平衡能力。
3、关注健康意识
根据不同性别学生的特点进行正面引导，努力使青春期卫生保健知识的教育取得良好效果。
（四）心理健康领域
认识体育活动对心理健康的影响，理解身心发展的关系，包括几个方面：
1、身体健康状态变化时的心理感受；
2、体育活动与自尊、自信之间的关系；
3、通过体育活动调节情绪的能力；
4、养成克服困难的坚韧品质。
（五）社会适应学习领域
在社会适应领域的教学目标是建立良好的人际关系，培养合作精神与体育道德，具体表现如下：
1、在体育活动中表现出对弱者的尊重与关心；
2、与社区活动的积极联系；
3、学会获取现代社会体育与健康知识的方法。
五、学生基本情况分析
1、身心发展特征：三年级学生逐渐进入青春期，这是儿童成长的关键阶段，影响着他们的心理与行为发展。他们对简单动作的控制能力明显提升，精确性和灵活性逐渐增强。
2、心理发展特征：三年级的学生在情绪自控能力上逐步达到平衡，自主性增强，评价能力提高，对教师的指导开始有自己的分析与判断，自觉锻炼的意识也显著提升。
3、社会交往特征：在这一阶段，学生的社交能力进一步增强，达到了较高的认知水平，能够对教师的要求作出分析和判断，具备较大的选择性。
六、提高教学质量的措施
1、重视教学内容的合理选择及方法创新，关注学生的运动兴趣，以达到“有效体育教育”的目的。
2、以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，激发学习积极性，激励学生发掘自身潜力。
3、充分关注个体差异与不同需求，确保每位学生都能受益，认真考虑学生在身体条件、兴趣和运动技能等方面的差异，合理设定学习目标与评价标准。
三年级体育教学计划 5篇
一、学生情况分析：
今年我将负责三年级的体育教学工作。根据前任教师的反馈，大部分学生身体健康，运动技能方面没有明显障碍，组织纪律性较强，但情绪波动较大，课堂上容易分心。他们的运动能力在一定程度上有所发展，富有想象力和创造力，学习兴趣容易激发。然而，由于运动系统尚未完全发育，肌肉力量和协调性还有待提高。我们应加强学生自我激励的意识，掌握有效的学习方法，理解学习规律，使学生在学习中探索、理解、发现与创造。通过合理的运动实践，将学生的身心发展作为一个整体，帮助他们克服困难，享受运动的乐趣；提高运动技能，培养健康、快乐的生活态度。通过适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，锻炼坚韧的意志品质。
二、指导思想：
深入学习新课程标准中的“体育与健康教育”理念，将“生活教育”的思想融入课程中。坚持“健康第一”和“以人为本”的原则，以促进学生健康成长为目标，激发他们对运动的兴趣，培养终身参与体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥创造力，以学生的发展为中心；注重个体差异和不同需求，确保每位学生都能受益。
三、教学目标：
1. 确保学生能基本掌握队列、队形走、跑及武术的基本动作。
2. 学会基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷；进行身体素质训练（结合达标项目）。
3. 课堂中增加辅助性练习，如定时跑和定距离跑以提高耐力速度；通过原地抱膝跳、跳台阶等训练增强下肢力量，提升立定跳远的成绩。
4. 通过速度力量和耐力的反复练习来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5. 使用小重量和无负重量的方式，结合游戏练习，提升动作的速度和力量。
（一）、教学重点：
1. 教学队列、队形及走、跑、投的课堂常规。
2. 掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练以及直线运球比赛。
（二）、教学难点：
1. 力量、耐力和协调性练习。
2. 学生自我体现的正确姿势及规范动作。
四、法制渗透
在课堂教学中融入法律知识，例如《中华人民共和国体育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，让学生初步了解并理解法律知识，通过实例进行多角度的法制教育，使他们在学习中获得法律意识，并在紧急情况下知道如何保护自己。
五、教材分析：
三年级的体育教材以实践为主。根据学生的能力和学校实际情况，教材主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以提升学生的基本技术水平；同时挖掘生活中的实用技巧与武术的基本功练习。
1. 从儿童需求出发，不受运动技术系统的限制，以学生为中心，进行游戏和基本活动能力为主的锻炼。
2. 教材内容贴近儿童生活，更加生活化，使学生积极参与，如模仿兔跳、蛙跳等游戏教学。
3. 教材致力于发展学生的基本素质，通过不断练习提高他们的灵敏性、反应能力和协调性。
4. 通过多样的游戏让学生体验集体与个人的区别，培养他们与同伴之间良好的合作关系和集体荣誉感。
六、教学措施：
1. 准确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”为教学指导思想。
2. 精心备课，营造宽松生动的课堂氛围，做好课前“场地准备”和课后的反思。
3. 采用多样化的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组与男女分组等），分段教学等。
4. 在课间多开展授课内容、动作评比和竞赛，激发学生的积极性，更好地掌握动作技巧，同时培养他们的集体荣誉感。
5. 积极培养体育骨干，注重学生的组织能力，凸显他们的主体地位。
三年级体育教学计划 6篇
一、学情分析
小学三年级的学生通常表现出较强的组织纪律性，但情绪波动较大。他们的运动能力有了一定提升，但运动系统尚未完全发育，导致肌肉力量和协调性相对较弱。他们的想象力和创造力丰富，对学习的兴趣容易被激发。教师应当致力于培养学生的主动性和进取心，帮助他们掌握学习方法和规律。在学习过程中引导他们去探索、理解、发现和创造。通过科学合理的体育实践，克服困难，享受运动的乐趣，提高运动技能，培养健康、快乐的生活态度。参与适合的运动有助于学生了解自身的身体变化，增强体质，锻炼意志力。
二、教学目标与重难点
1、教学重点放在队列和队形走的训练，每节课都应包括队列及队形的练习。
2、掌握基础体操、快速跑、投掷、技巧和身体素质训练等项目。
3、上课过程中增加辅助性练习，如耐力和速度的定时跑和定距离跑;发展下肢力量，通过立定跳远、原地抱膝跳和跳台阶等方式提高跳跃能力;
4、注重速度力量与耐力训练，利用跳跃性和耐力性的重复练习，提高肌肉的协调性和力量表现。
5、运用小重量和无负重的方式，通过协同练习和动作速度提升练习，增强学生的速度力量。
三、教材内容：
小学三年级的教学主要集中在田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以提高学生在这些项目中的基本技能。
根据学校的学期安排，本学期共计20周，每周进行3学时的体育授课，共60学时。实际授课预计为16周，涵盖48学时。上课内容可能因天气或场地条件而调整。本学期的重点是队列及队形走，每节课都将包含队列练习。还包括中国象棋比赛、体育健康理论知识、基础体操、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。课堂上还需进行一些辅助练习，如定时跑、定距离跑和提高下肢力量的跳跃训练。将结合速度力量与耐力训练，通过反复练习改善肌肉协调性和力量表现。每节课将包含一个或两个主要教材（如跑步或立定跳远），其他内容（如篮球、队列队形、身体素质）将作为准备部分。每节课还争取进行一两个小游戏，并根据实际情况对学生进行评价，以便制定学生体育与健康课程成长评价记录袋。
四、教学措施及注意的问题：
1.根据教学任务，提前准备和布置好教学场地、器材以及相关用具。
2.在教学过程中，重视“S”的基础教学，同时注重学生能力的培养，努力实现体育教学的三大任务。
3.在教学原则及方法运用上，以增强学生体质为出发点，结合青少年的心理生理特点和实际情况，科学合理安排运动密度和量。
4.认真做好对学生学期和年度体育成绩的考核评定，重视数据的收集和整理，定期进行科学分析与指导改进教学，提高教学质量。要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期对他们进行培养。
五、 培优、辅导与转差措施：
1、因材施教，进行分类指导。
2、培养优生养成良好习惯，促进自觉练习和独立思考。
3、针对学困生进行重点指导，提升他们的技能水平。
4、教师应平等对待每位学生，关心并热爱他们。
5、定期安排时间和地点，强化对优生的培养及对学困生的辅导。
三年级体育教学计划 7篇
一、教材内容
让学生初步认识到体育锻炼对健康的重要性，掌握一些基础的健康保护知识，激发学生热爱生命、关心自我健康的意识。帮助学生学习一些基本的运动技能、游戏和韵律舞蹈的方式，培养正确的身体姿势，提升身体素质和基本运动能力，让学生享受到参与体育活动的乐趣，保持活泼、乐观、愉快的情绪。
二、教材分析
本学期的教学内容主要包括行走与跑步、跳跃、投掷、队列训练、体操以及武术操。还包含徒手操、轻器械体操、跳绳、攀爬、平衡技巧、各种游戏以及韵律活动和舞蹈。
三、学生情况分析
三年级共有42名学生，其中男生25人，女生17人。大多数学生身体素质良好，优秀者占到90%，良好者占6%，普通者占4%。
四、教学要求
教给学生走和跑的基本动作，培养他们正确的走跑姿态，发展交替走和快速跑的能力。指导学生抛接轻物和原地投掷轻物的方法，以增强上肢力量和身体协调性，并让学生初步意识到在投掷练习中保护自己的重要性。
五、重难点
走与跑、跳跃、投掷、队列训练和体操队形，徒手操与轻器械体操，以及跳绳技巧。
六、健康教育
1、让学生意识到做操的益处，并积极参加课外活动。
2、了解正确的身体姿势，并重视个人卫生和身体健康，学会友好地与同学交往。
3、在上课或活动中注意安全，并懂得自我保护。
4、了解一些常见疾病的发病原因，并掌握预防措施。
七、保障措施
1、教师在课堂上及时讲解学习方法和教学方法，做到因材施教。
2、提前做好三方面准备：备教材、备学生、备场地。
3、及时与学校沟通，确保学生有足够的器材使用。
4、争取各班主任的支持，确保体育课的顺利进行。
八、思想教育
培养学生吃苦耐劳的精神，进行爱国主义和集体主义教育，培养学生团结友爱、共同合作的精神，让学生能在体育课中享受到乐趣。
三年级体育教学计划 8篇
一、教材内容概述
小学三年级的体育课程涵盖了多项内容，包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类运动及相关游戏、对抗性角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈，以及体育与健康的基础知识。本学期将重点学习基础动作，初步掌握这些技能，尤其是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类运动。
二、教学目标
根据《大纲》，小学体育教学的目标明确：“通过体育课程，向学生进行健康教育，促进学生的身体健康，提升体质，推动德、智、体的全面发展，为增强民族素质奠定良好基础。”
三、教学任务
1、鼓励学生主动、积极地参与各类体育活动，培养他们对体育的浓厚兴趣，并在活动中激发展示自我的热情，感受体育活动带来的乐趣和快乐。
2、引导学生在参与体育活动中学习运动及健康的基本知识，体验和掌握运动的技术与技能，懂得科学锻炼身体的方法，培养自我锻炼、自我表现、自我保护及自我评估的能力，同时树立安全参加体育活动的意识。
3、通过体育教学的实践，帮助学生逐步形成正确的动作标准和健康的身体形态，借助丰富多样的游戏来提升学生的灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量等身体素质，增强他们对自身健康的重视。
4、让学生在学习和练习的过程中体验到不同运动项目带来的紧张与快乐、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会在体育活动中自我调节情绪，并在挑战中克服困难，逐步培养坚定的意志品质。
5、培养学生开朗活泼、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚韧不拔和遵守规则的意志品质，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
三年级体育教学计划 9篇
一、指导思想
为促进三年级体育教学工作的顺利开展，了解和调整学校体育活动的实施进度，明确学校体育教育目标，逐步使学生的体育学习融入到科学化和规范化的轨道中。以“健康第一”的理念为指导，结合《新课程标准》，全面贯彻“运动与健康”的教学思想，并将运动的乐趣和生活化的特质引导到课堂实践中，以提升课堂教学的质量和效果。
体育与健康教育课程应充分体现“健康第一”的指导思想，体现在课程目标的设定、课程设计、教学内容选择及组织实施等各个环节，以促进学生的身体素质提升、心理健康水平提高及社会适应能力的发展。要重视激发学生参与体育锻炼的热情，培养良好的锻炼习惯，使其形成终身参与体育活动的意识，积极投身于体育课程的学习。
二、教学目标
根据《新课程标准》，小学体育的目标明确提出，通过体育课程实现对学生的卫生保健教育，促进其身体健康，增强体质，并全面发展德智体等方面的素养，为提高民族的整体素质打下基础。运动参与：鼓励学生主动参与各类体育活动，树立积极的参与意识，愿意向教师和同学展示所学的运动技能，如劈叉、做桥等。
运动技能：在掌握基本动作的能够用简单术语描述自己做的身体动作，如转头、侧平举和身体屈伸等；学习一些基础的体操动作以及球类的传球和运球技巧，使学生安全有效地进行体育活动，提高运动技能。
身体健康：在日常学习与生活中努力保持正确的身体姿势；通过徒手操、队列等训练，使学生在运动中坚持正确的姿态；通过多元化的游戏活动提升身体的灵活性和协调性。
心理健康：体验参与不同运动项目时的心理状态，如紧张和兴奋；在体育活动中意识到身体疲劳的感觉，观察同伴成功或失败时的情绪反应，培养与“强者”同场竞技的勇气，树立克服困难的毅力。
社会适应：掌握与同伴合作交流的能力，分享在团队游戏和活动中的个人感受；理解在集体活动中与他人协作的重要性，乐于与他人共同完成体育活动的任务。
三、教学任务
（一）运动参与的目标要求我们利用多样化的体育教学手段与丰富的活动内容，培养学生对体育活动的兴趣和热爱，形成持之以恒的锻炼习惯与终身运动的意识。在选择教学内容与方法时，应充分激发学生的好奇心和求知欲。
（二）运用运动技能的目标，要求重视学生对基本运动技能的学习，鼓励他们在这一基础上形成自己的兴趣爱好与特长，提高终身参与体育锻炼的能力；让学生了解安全参与体育活动的相关知识和技巧。
（三）身体健康是体育与健康课程的重要要求。我们应引导学生积极参与体育锻炼，促进体能发展，同时让他们意识到饮食、环境及不良行为对身体健康的影响，帮助他们建立健康的生活方式，从而提升整体健康水平。
（四）心理健康目标提示我们在教学中，不能只重视运动技能的教学，而忽视学生心理健康的培养。我们要努力让学生在学习运动技能的提升心理素质和品质。
（五）社会适应目标要求通过体育活动，让学生增强合作意识、交往能力和对他人、集体与社会的关心，使他们在体育活动中获得的合作与交往能力能够逐步应用到其他日常学习与生活中去。
四、情况分析
三年级的学生对体育与健康课程已有一定的认识，积极参与各种体育活动，展现出浓厚的兴趣；但大多数学生的自律性仍有待提高，注意力时常不集中，课堂上容易分心，教师在讲解游戏规则时，他们往往不够认真，造成活动无法顺利进行。需要加强对学生注意力的训练。许多学生已初步掌握一些常见体育术语，并能正确执行相关动作和行为。
部分学生因缺乏体育基础，身体素质相对较差，面临学习活动的困难，尽管努力也难以跟上教学进度，这可能会影响他们的自信心，产生对体育课的恐惧或逃避心理。某些学生对体育的认知尚不够全面，认为体育课只是游戏，虽知参与锻炼对身体健康有益，但却错误地认为运动并非必要，从而使得多数学生的身体素质未能有效提升。
五、工作重点及主要措施
（一）加强课堂常规，提升课堂教学质量
本学期体育组将重视课堂常规管理，提高课程质量。根据教材及大纲，积极组织教师理解和运用新教材，使其掌握新课程标准的精神，并结合学生实际制定教学计划，备好课程教案。提升理论学习效果，强化师德师风，提升教学和研究能力，做到教师表率，严守作息制度，不迟到、不早退，穿着统一的体育服装，耐心对待每一位学生。组建体育教科研小组，有计划、有步骤地开展教科研活动，注重数据统计，以论文形式总结成效，课堂上多加练习与讲解，达成提升学生健康素质的目标。
（二）规范实施《学生体质健康标准》
严格按照课程计划开展体育课，落实好“两操一舞活动”，确保学生每天至少有一个小时的活动时间。本学期，将强化室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操的比赛，认真执行《学生体质健康标准》，确保合格率达标。
（三）积极开展教科研活动
根据教导处工作计划及学校要求，本学期体育教学的重点在于提升课堂教学效率及教师对新课程标准的理解与应用。抓好运动队的训练，从已有经验中不断总结与完善，在总结过程中注重训练的实用性与科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。重视体育理论学习和教学方法的积累与积极撰写教学论文，推动体育教学和课外训练水平的提升。组内教师应开展听课、评课活动，校行政要加强课堂听课并及时反馈意见，以不断提升体育教学质量。
（四）加强学校运动队训练
建立健全校级运动队的框架是一个长期目标。根据体育竞赛计划，进行认真训练，制定详细训练计划，每天保持一个小时的训练。规范运动队的训练制度，得到班主任和学校领导的配合与支持，致力于将我校建设成为体育特色学校，重点提升篮球队与田径队的训练，争取在各项比赛中取得优异成绩。
（五）做好器材管理
有标准、有计划地配置和管理器材设备，落实场地和器材的管理制度，确保器材使用的安全与高效。
六、具体措施：
（一）通过丰富的体育活动和多样的教学方式，激发学生参与体育锻炼的兴趣，逐步培养良好的运动习惯。
（二）依据体育与健康课程标准，根据学生身心特点与学校实际情况合理安排每节课的教学内容，并精心设计教学过程，探索最佳的教学法与学习法。
（三）在体育教学中应关注全体学生，尊重个体差异，确保每位学生都能参与体育运动，体验到成功的乐趣。
（四）引导学生不仅要学习运动知识与技能，还要学会欣赏体育活动，以更好地提高运动能力。在室内课时，可以向学生介绍各类体育知识或活动的资料。
（五）重视学生的心理健康，开展相关活动，使学生在体育中增强心理素质。
（六）建立课堂表现记录系统，选出体育小组长管理小组，每位学生均以100分为基础，根据课堂表现进行加减分，由小组长负责记录，以此提高学生课堂表现的积极性，鼓励学生展现良好的学习态度。
三年级体育教学计划 10篇
1、学情分析
在课堂常规方面，三年级的学生已经取得了显著的进步，注意力明显提升，对体育活动的兴趣也大幅增加。然而，在集体活动中，他们仍然缺乏团队合作意识，自律性不足，注意力易分散，参与活动的动机往往只是为了满足直接的兴趣。他们对体育与健康的理论知识依旧较为薄弱，对锻炼方法的理解不清晰。在本学期内，需要加强理论与实践的结合，选择多样化的教学内容，通过丰富的集体游戏活动来提升学生的凝聚力，满足他们对于参与活动和学习的期待。
2、指导思想
深入学习“体育与健康教育”新课标，将“生活教育”的理念融入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生的健康成长为目标，激发他们对运动的兴趣，培养终身体育的意识。在教学过程中，重视学生的主体地位，充分发挥他们的创造力，以学生的发展为中心；关注个体差异及不同需求，确保每位学生都能受益。
3、全册教材分析
A教材设计应从儿童的需求出发，重视游戏和基本活动能力的锻炼，而不被运动技术的系统限制。
B教材内容应当儿童化、生活化，更贴近生活，以便激发学生的参与热情。例如，模仿兔跳、蛙跳等活动，更多地采用游戏教学的方式。
C整本教材的核心目标是发展学生的基本素质，通过不断练习来提高他们的跑、跳、投、爬等基本运动能力，进而提升灵敏性、反应能力和协调性。
D通过丰富的游戏活动，让学生体验到个人与集体之间的区别，并能与同伴建立良好的合作关系。
4、全期总目标
①培养良好的体育锻炼习惯，掌握一些基本的锻炼方法。
②发展身体的基本素质，包括跑、跳、投等，提高运动能力。
③掌握一些简单的技术动作，重视学生的主动参与。
④养成上体育课的好习惯，提高自我约束能力。
⑤体验集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
5、教学措施
①正确理解体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想进行教学。
②精心备课，营造轻松活泼的课堂氛围；在课前和课后及时进行反思。
③采用多样化的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
④在课间多开展评比和竞赛，调动学生的积极性，让他们在竞争氛围中更好地掌握技巧。
⑤积极培养体育骨干，注重学生的组织能力，增强他们的主体地位。
⑥将游戏贯穿于整个课堂，与学生共同参与，在娱乐中学习，加强与集体的联系。
6、业务学习安排
①加强对新课程改革的理解，提升理论水平，撰写高质量的论文。
②不忘继续学习裁判知识，并在教学及实践比赛中锻炼提升。
③带好训练队，向经验丰富的老教师请教，并经常阅读相关的训练书籍。
④学习掌握计算机知识，能够制作简单的课件。
⑤多参加听课、评课和讨论，拓宽自身的知识面。
三年级体育教学计划 11篇
一、教材分析
《体育（与保健）课程标准》强调“健康第一”的理念，旨在促进学生的全面健康发展，体现“以学生为本”的教学原则，助力学生身心成长和终身学习。与传统以教材和教师为中心的体育教学目标不同，新课标明确了以学生为中心的导向，能够客观有效地评估学生的学习效果。在推进新课程改革时，必须落实新标准并采用新理念。体育与保健的基础知识是实施素质教育的重要内容，为学生发展体育与保健的综合能力打下坚实基础。本学期依据体育《新课标》，特别强调通过互动式体育教学，在提高学生健康和体质的促进其德智体全面发展，为提升全民族素质奠定良好基础。
二、学情分析
体育课教学应从增强学生的体质出发，注重课堂的基本教学，常态化进行思想品德教育，培养学生的优良品质。三年级的学生虽然积极参与体育活动，但由于基础较弱、好胜心强，且可塑性强，某些动作容易变形，掌握也不够完善。本学期将在上学期的基础上，增加学习力度，做到因材施教，合理运用教材，全面提升学生的素质，特别是增强体质，使其在德、智、体、美、劳等方方面面都能有所发展。
三、教师方面：
1、认真备课，认真编写教案，未备课不允许上课。
2、要深入学习和执行教学大纲，深入研究教材，明确其目的与任务，掌握重点和难点，设定本课的教学目标及实施的原则和方法。
3、提前准备和布置好课堂场地、器材和教学工具。教师因故无法上课，必须提前得到学校领导的许可，并做好安排。
4、教学方法的应用，应根据学生的心理生理特点及实际情况，科学安排运动量与密度。
四、教学内容：
本学期主要内容包括田径、球类、韵律活动的基本技能，以及一些游戏活动，让学生掌握简单的运动技能，全面提升身体素质，增强身体基本活动能力。
五、教学目标及要求：
１、初步学习田径、球类和韵律活动的基本技术，掌握运动技能，进一步提升身体素质与基本活动能力。
２、培养学生对各项基本技术的学习兴趣，提升其积极性，培养勇气、顽强的品质，以及遵守规则和团结协作的意识。
３、使学生培养主动参与体育活动的意识，展现出学习的热情与浓厚兴趣，体验体育活动所带来的快乐与乐趣。
４、帮助学生掌握基本的体育运动与健康知识，学会科学锻炼与自我保护的方法，培养良好的体育活动习惯与安全意识。
5、通过多样的游戏形式，发展身体的灵敏性、协调性、平衡力、速度、耐力和力量，促进全面的身体发展。
6、让学生在参与不同项目的运动中体验到不同的心理感受，学会调控情绪，并在困难条件下坚持运动，逐步培养克服困难的意志品质，增强身心健康。
7、培养学生形成开朗、积极、友好的性格，增强合作精神和竞争意识，为今后的学习与生活打下良好基础，提高适应社会的能力。
六、教学重难点：
教材重点围绕跑、跳、投掷等项目，教学时应注重理论与实践相结合，通过示范和指导提升教学效果。难点主要在体操和技巧的教学中，需运用直观的教学法，加强安全防护，确保完成教学目标。
七、教学措施：
1、依据学生的不同情况进行分类指导。
2、培优拔尖，鼓励学生养成自觉练习的良好习惯。
3、加强对学习困难学生的指导，提高其技能水平。
4、教师应关心并平等对待每一个学生。
5、定期对优生进行辅导，同时关注后进生的学习进步。
三年级体育教学计划 12篇
一、基本情况分析
三年级学生身体素质相对均衡，对于身体素质相对较弱的学生，需要给予特别关注和指导。可以适当降低要求，以帮助他们提高成绩。
认知能力
三年级的学生身体素质正在逐步发展，他们活泼好动，对多种多样的体育活动充满了好奇和兴趣。在这个阶段，系统地引导学生接触体育活动对培养他们的兴趣和爱好具有重要意义。学生学习的态度和习惯积极，能够踊跃参与体育活动，对体育课表现出较高的热情，尤其偏爱田径、球类等项目。通过体育锻炼，可以培养学生的自信心，使他们不畏困难，掌握锻炼的方法，树立健康第一的理念。
其他
重视培养学困生的自信心，促进他们的人格发展，积极创造条件，采用多种激励措施，让每位学困生都能体验到成功，努力让他们在学习中取得进步，使每位学困生都能享受体育与健康的乐趣。
二、全册教材分析
安排及特点三年级教材属于水平二，主要包括：田径运动
三年级的田径课程涵盖走、跑、跳、投掷等基本运动能力，通过这些内容可以有效锻炼学生的身体，发展他们的基本运动能力。球类运动主要包含小篮球和足球，这些项目因其强烈的娱乐性、多样的趣味性、激烈的对抗性以及高度的技巧性而受到学生的喜爱，尤其是三年级的学生。
本册教材重点、难点本册教材的重点在于培养学生参与体育活动的能力和学习的积极性，使他们具备一技之长，养成终身锻炼的习惯和意识，并让学生认识到体育的重要性，从而感受到体育的乐趣。对于难点部分，针对某些技术动作，可以循序渐进地进行讲解，逐步突破难点，必要时可借助图表、数据和实例来帮助学生加深理解，也可以通过形象的比喻来辅助理解。例如，在进行体操支撑跳跃时，学生往往推手速度较慢，因此可以将器械比作一块烫手的铁板，要求学生迅速、有效地推离，从而帮助他们建立快速有力的推手动作概念，提高训练效果。
根据学生实际情况和新课程理念，如何科学、灵活地运用教材传统的教学方式是教师主导，学生处于被动学习的状态，而现在的教学应面向所有学生，充分发挥他们的主体作用，激励学生自主学习，采用能激发他们兴趣的先进教学方法，使学生在主动学习中展现想象力和创造力，培养和发展他们的创新精神。在体育课上，我会通过体育活动的形式让学生表现突发事件，比如突如其来的倾盆大雨，鼓励学生积极创新，避免雷同。他们的思维空间将会非常广阔，能够想出多种应对措施，而他们的力量、速度和弹跳能力也会在不同程度上得到发展，这给了他们一个出色的自我表现机会。
三、本学期教学目标
根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行分析。三年级的学生在体育课中主要要达到水平二的要求，充分体现课改的思想。
1、运动参与目标。学生应具备积极参与体育活动的态度与行为，能够参与运动技能的学习，主动观察和评价同伴的运动表现。
2、运动技能目标。了解所练习运动项目的基本术语，掌握一些运动基础知识，能够观看体育比赛，并能自我学习和应用运动技能，安全地进行体育活动，明白安全运动的方法，如选择合适的运动服装、跳跃时保持正确姿势、摔倒时的自我保护等，能够妥善应对运动中可能出现的粗暴行为和危险。
3、身体健康目标。学生应形成正确的身体姿势，并在学习、运动和生活中保持良好的姿态，具备关注自己身体健康的意识，了解青春期卫生保健的知识，意识到营养、环境和不良行为对健康的影响，明白营养与健康之间的关系，以及在从事体育活动时需要注意的卫生常识。
4、心理健康目标。认识体育活动对心理健康的重要作用，理解身心发展之间的关系，能够体验身体健康状况变化带来的心理感受，正确看待生长发育和运动能力不足可能带来的心理挑战，学习通过体育活动等方法调节情绪，发展克服困难的坚强意志品质，勇于尝试较高难度的体育活动。
三年级体育教学计划 13篇
三年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们对新事物充满好奇，乐于学习新知识，但注意力相对容易分散，耐心有所欠缺，特别是在面对一些需要协调能力和力量的运动时，男生通常比较活泼好动，组织纪律性较弱，但极具表现欲。女生同样活泼，应通过以游戏为主的方式进行组织纪律教育，帮助培养良好的习惯。
一、教学目标及重难点
教学目标：
1. 了解基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性，并在实践中运用新学的知识，进行不断的巩固与提高。
2. 从基础锻炼出发，进一步增强体能，尤其要重视耐力和力量的培养。
3. 通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育的培养打下坚实基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径项目的多种走、跑、跳和投掷的动作。
教学难点：体操动作的掌握。
二、教学措施
1. 教师要认真贯彻小学体育教学大纲的要求，精心准备每堂课，确保教学质量。
2. 在低年级阶段的教学中，考虑到学生的自制力和理解力较弱，以及情绪波动较大的特点，采用主题教学、情境教学等方式，充分利用游戏的形式，激发学生参与体育活动的热情。
3. 鼓励学生在课堂上勇于示范，积极提问，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
4. 教师在教学中注重培养学生的良好习惯，确保他们掌握正确的跑步和行走姿势，并及时给予正面的反馈。
5. 教师应将所学的知识融入到课堂教学中，以提升学生的综合素质，积极组织课外活动小组，引导学生加强认识，实现优生优培，帮助差生转化。
6. 教师要不断提升自身的学习能力，增强理论水平，以理论指导实践，并虚心向经验丰富的老教师请教，总结经验。
三、具体的教学计划
1. 根据三年级学生的年龄特点和教学要求，进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律性和创新精神。
2. 理论方面：主要让学生了解体育锻炼的意义、方法、运动常识以及卫生保健知识。
3. 队列训练：学习集合、散开、稍息、立正、左右转等基本队列队形。
4. 广播体操：三年级的新生需熟记广播体操，因此复习广播体操将是本学期的重要任务。
5. 技能训练：包括
①走：学习各种姿态的走，直线走；
②跑：包括直线跑、环形跑、直线往返跑、学习各种动物跑和接力跑；
③跳：学习双脚跳、跳圈、跳台阶、跳绳和立定跳远；
④投：包括对地投球、抛接球、进筐投球和投准练习等；
⑤技巧训练：简单的翻滚等柔韧性练习；
⑥游戏活动：《快快集合》、《拍球比拼》、《大鱼网》、《迎面接力》、《老鹰捉小鸡》等；
⑦学习简单的韵律舞蹈动作。
三年级体育教学计划 14篇
一、学情分析
我校三年级的学生分为五个班级，每班约45名成员，课堂上实现男女混合教学。学生普遍对参与游戏活动感兴趣，可能是因为去年接触了较多的球类项目，表现也相当不错。他们喜欢亲身实践，积极探索新的知识和游戏。
不过，个别学生在课堂上容易走神，尤其是偏爱聊天，时常打扰到老师的教学。经过适当的批评教育后，他们的表现有所改善。
学生们学习的热情较高，乐于接受新知识，逐渐提高了技能掌握能力，对于一些技术动作的学习也表现出浓厚的兴趣。
在跑和跳的能力上，学生们的表现逐渐改善，但在投掷方面还有待进一步加强。
班级之间同学相互照顾，共同面对困难，形成了良好的集体意识。虽然在后20%学生中，部分由于心理素质较弱或身体素质欠佳，但这些学生是完全可以通过努力转变的。为此，在体育教学中，我将采取以下措施：
1、分析后20%学生的形成原因。
2、改进课堂内容，提高后20%学生的参与兴趣。
3、集合全班同学的力量，增强后20%学生的自信心。
4、因材施教，让后20%学生获得成功体验。
二、教材分析
本册教材致力于从跑步逐步过渡到投掷，强调下肢与上肢的发展及其协调性，同时结合体操和球类知识，旨在全面提升学生的综合素质。
教材重心放在提升学生的跳跃能力与技巧，增加学习挑战，拓展知识面，尤其是当中包含更深入的练习，以激发学生的潜能。
对下肢能力的要求较高，学习内容逐渐提升至更高、更远的目标，之后又转向上身的练习，例如低单杠和双杠等，进一步增大了学习难度和广度。
此次教材还增加了后滚翻和足球项目，提出了新的技能要求，体现出体育对身心的深度影响，有利于全面提升学生的综合素质。
重要内容聚焦在走、跑、投掷、跳跃等方面，课堂教学方法需突出练习。体操教学是本学期的难点，尤其是在器械使用方面要求胆量和力量，对三年级学生来说较具挑战性。为此，可以采用激励教学法和互相帮助的方式来克服这一难点。
三、教学目标
1、运动参与目标：培养学生乐于学习和展示简单运动动作的态度，积极参加体育活动，理解健康的含义，能够运用所学知识指导健身。
2、运动技能目标：掌握简单的组合动作，了解如何避免运动风险；学会几种固定时间跑步的基本方法、跳跃技巧、原地侧身投掷轻物、体操攀爬与平衡、低单杠和双杠的基本动作，以及简单的篮球和足球技术。
3、身体健康目标：养成正确的身体姿势，提升柔韧、反应、灵敏度、协调性和平衡能力；关注自身健康，保持良好的体态。
4、心理健康目标：体验活动中的心理感受，愿意展示自己，观察同伴情绪，在逆境中坚持活动。学会通过体育活动调整情绪，能够体会并描述面对失败时的心情。依据课程目标，促进学生身心健康与快乐发展。
5、社会适应目标：在体育活动中展现合作精神，培养集体主义与爱国情怀，增强自信心，为终身体育奠定基础。
四、教学措施：
1、及时了解和分析学生的学习状况。
2、营造适合学生年龄特点的学习环境。
3、采用多元化的教学方法，结合儿童的兴趣，通过游戏和竞赛激发学习热情，体现学生的主体地位。
4、根据实际情况灵活调整练习方式，如改变练习距离、器械摆放及分组形式，以提高学生的练习兴趣。
5、在课堂上抓住机会进行安全教育，提醒学生在日常生活中保持警惕，避免意外发生；充分利用体育课程来强化安全意识。
6、收集废旧物品，制作健身器材，鼓励学生参与资源节约活动，同时将环保理念融入到体育课堂中。
7、运用多媒体教学工具，向学生讲授体育知识和重点技术动作。
8、通过游戏的本质，引导学生热爱集体，增强对学校的归属感。
三年级体育教学计划 15篇
一、指导思想和理念
本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主要教学内容，确立“健康优先”的指导思想，强调新颖性和变革性，以学生的心理需求为导向，全体参与，确保每位学生都能享受体育，取得进步，获得健康。通过多样化的教学方式与优秀学生的示范，帮助大家直观了解跳绳的多样化技巧及相关知识。不仅让学生掌握多种跳绳方法，更鼓励他们在已有的基础上进行自主创编，提升他们的创造力。让学生勇于展示自己的跳法，增强自信心，体验成功的乐趣，同时培养学生的团结合作精神。
跳绳是小学生非常喜爱的运动项目，设备简便，易于实施。通过跳绳活动，能够有效促进学生肢体肌肉、关节和韧带的发展，同时增强内脏机能，有助于提高学生的弹跳能力、灵敏性和协调性。通过花样合作跳绳，鼓励学生积极参与运动，勇于创新，分享体育活动成功的快乐。
三、学生分析：
本次授课对象为小学三年级学生，班级人数较少，小班化教学有利于小组合作与个别辅导，使得教学目标更易于实现。虽然学生的运动技能存在差异，但整体的身体素质较好，组织纪律性强，集体荣誉感浓厚，思维及创造能力也较强。
四、教学目标
1、认知目标：让学生理解花样合作跳绳的基本技术要领，掌握必要的技巧与方法。
2、技能目标：通过学习与练习，使学生掌握2-3种花样合作跳绳的方法，促进上下肢肌肉、关节、韧带等功能的发展及身体的协调性。
3、情感目标：激发学生的探究精神，培养他们勇敢、果断和团结合作的优良品质，通过同伴间的互助完成学习任务，从中体验合作成功的喜悦。
教学重点：学生掌握两到三种合作跳绳的方法。
教学难点：培养学生的合作意识和能力，以及保持练习的兴趣。
五、教学流程
1、准备阶段：通过舞龙灯游戏和交朋友游戏进行充分的热身，为后续学习做好身体和心理上的准备。
2、学习技术阶段：在基础单跳的基础上，采用逐步递进的教学模式，将教材内容分为单跳练习→合作花样跳绳→学生展示→学生自主创新合作跳绳→扩展动态合作跳绳，通过这些连续的练习吸引学生的兴趣，并通过创新体验体育成功的愉悦。针对学习困难的学生，将其与优秀生搭配，给予指导与帮助，确保没有学生掉队。
3、放松结束阶段：在轻松的音乐下，教师引导学生进行韧带拉伸运动，让身心得到放松。通过师生互动的方式，总结技术要点，使学生对跳绳有更理性的认识。
六、教法学法
教学方法主要包括讲解示范法、游戏比赛法和评价教学法；学习方法则侧重于观察法、自主练习法与合作练习等。
三年级体育教学计划 16篇
一、三年级体育教学计划的认识与分析
1、指导思想
根据《新课程标准》，小学体育的主要目标是通过体育教学增强学生的身体素质，提升健康意识，促进德、智、体全面发展，为学生的终身健康打下坚实基础。
2、教学目标
（1）让学生进一步认识到上体育课和进行身体锻炼的好处，并掌握一些简单的身体健康保护常识及方法。
（2）帮助学生学习基本的运动技能、游戏规则、韵律活动和舞蹈，促进身体素质和基本活动能力的发展。
（3）体验参与体育活动的乐趣，培养自律意识，增强团队合作的精神。
3、新课程体育教学强调“健康第一”的理念。
目前的学校体育主要聚焦于增强学生体质，而心理健康及社会适应性常常被忽视。新课程作为一门综合性学科，目标是提升学生的身体、心理及社会适应能力的综合健康水平，明确强调“健康第一”的指导思想。它关注提升所有学生的体质水平，促进身心的和谐发展，并提升学生的社会适应能力。新课程还致力于完善以“运动”为核心的课程体系，设立身体素质、心理素质和社会适应能力“三维健康”的课程目标，培养学生的创新和实践能力，推动素质教育在学校的全面实施。
4、学生主体地位的真正确立，减少被动学习方式。在体育教学中，学生是学习的主体，教师则应作为引导者，主动学习、探索和合作的学习方式日益受到重视。教师应避免单向的教学，使学生从被动学习转变为主动学习，鼓励他们发扬主动性和自主意识，充分发挥学生的主体作用。学生的自主学习意识往往不稳定，有些学生可能会因为缺乏合理的学习策略与情绪低落而失去学习的动力。此时教师应从“教”的角度入手，简化教材内容，增强学生的“学”意识，帮助他们克服困难、主动参与锻炼，激发内在动力，使其成为真正的体育教学主体。当然，在体育教学中，虽然存在教师为主的教学方式并非不可行，但应减少这种传授式的教学方法，以促进学生的主动学习。
二、学生情况分析
1、经过两年的学习，学生基本掌握了课程要求，良好的学习习惯正在逐步形成。从生理特点来看，此阶段重点应放在灵敏性和柔韧性的发展，同时辅以速度的训练。
2、三年级的测试项目包括身高体重及坐位体前屈，因此教学中需注重学生的全面发展，强调柔韧性练习。
3、根据上一学期的教学反馈，学生在柔韧性方面成绩良好，但体能训练方面还需加强。为了更好地为四年级课程做准备，需要增加速度练习的比重。
三、教学措施
1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
2、在教学实践中，强化对基础教学的重视，同时关注学生能力的培养，努力完成体育教学的各项任务。
3、教学原则与方法的运用应以增强学生体质为出发点，科学安排运动强度和量，以适应青少年的心理及生理特点。
4、认真开展学生学期及年度体育成绩的考核和评定，重视资料的保管和积累，定期进行科学分析与以指导和改进教学工作，不断提升教学质量。应充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并持续对他们进行培养与指导。