我们意识到扎实的基础知识是学生语言学习的基石。通过精心设计的教学活动和富有趣味的课堂互动，可以有效激发孩子们的学习兴趣，培养他们的语言应用能力。结合生活实际，融入文化元素，使学生不仅掌握语言技能，还能在情境中理解和运用，真正做到学以致用。在接下来的教学中，我们将不断反思与调整，以确保每一位学生都能在英语学习的旅程中迈出坚实的步伐。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇1
一、学生情况分析
在上个学期的学习过程中，学生们对英语基础知识已有所掌握，能够进行简单的日常对话，并且积累了一定的词汇量。然而，仍有部分学生在学习英语时面临挑战，本学期将致力于提升他们的英语能力，特别是口语表达能力的提升。
二、教学目标：
1、激发学生的学习兴趣;
2、培养规范的书写习惯;
3、能够认读所学的单词;
4、能够在特定情境中进行有效沟通;
5、鼓励学生积极参与、主动探索的学习态度。
三、教学方法：
1、词汇教学
直观教学法———通过使用实物、图片、多媒体等直观的教学工具，有效帮助学生理解新词的含义。比如，在讲解big、small、tall、short等形容词时，可以利用实物或趣味插图，帮助学生增强记忆。(例如：small—not big, short—not tall)
自然拼音法———结合拼音和词汇的学习，让学生在声韵教学中掌握单词。教师在讲解时要示范单词的正确书写，并清晰发音，确保学生听清口音、了解读音规律。可多使用录音带，帮助学生通过听觉增强对单词的记忆。
意义操练———在经过机械重复练习后，将词汇置于具体语境中加以理解，进行实际运用。确保“词不离句，句不离段”。
2、句子教学
在句子教学中，引导学生置身于真实的语境中，通过实际运用巩固句子的结构及用法。
3、课文教学
每个单元的课文内容与主题紧密相关，结合学生的年龄特征，运用图画和简明易懂的语言进行讲解。课文的教学可遵循以下步骤：
四、教学措施
1、结合单词的学习与实际运用，教师应渗透相关的交流用语，帮学生在实际交际中掌握词汇。
2、教师应设计真实的情境，以帮助学生在具体情境中练习语言。句子教学要与词汇的学习相结合。
3、依据“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计教学活动，让学生通过实践感知语言，然后进行反思和归纳，同时规划新的学习活动以加深印象。活动设计要围绕形式、意义和功能三者有机结合。
五、在教学中应注意的问题
1、关注全体学生，提供自主学习与互动交流的机会，让学生在体验、讨论和合作中提升综合语言能力。
2、重视学生的情感，努力营造和谐、积极的课堂氛围，在英语教学中融入情感教育，培养学生的集体荣誉感与合作精神。
3、创造真实的语言环境，帮助学生在活动中感受并运用所学语言。
4、在教学初期，坚持大量输入，减少输出，扩大学生的语言接触面，注重“听、做”在前，“说”在后。
5、注重学习过程中的评价，帮助学生体验成长与成功，建立自信，鼓励多元化的评价方式。
6、对待学生在学习过程中出现的错误要持宽容态度，鼓励他们大胆使用英语，并帮助他们从错误中学习。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇2
一、陕旅版三年级下册英语教材分析：
陕旅版三年级下册英语教材采用了模块化的编排方式，共设有6个单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，教师在课堂教学中可以根据需要灵活选择和调配内容，以提升教学效果。书中配以丰富多彩的插图，设计活泼新颖，有助于吸引学生的注意力。该教材的设计与编写充分考虑了现代外语教学理念，吸取国内外优秀小学英语教材的优点，形成了其独特的体系。教材编排上，以话题为线索，结合交际功能和语言结构，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务：话题-功能-结构-任务。教师可以结合学生的实际情况，有针对性地设计和安排课堂活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能：
1) 能听懂和说出12组对话，并能进行简单交流；
2) 能听说、认读与动物、食物、数字、同学及家庭成员等6个主题相关的单词，并能够运用；
3) 能通过听力、互动和游戏进行学习；
4) 能理解和参与TPR活动；
5) 能完成教材中的小制作；
6) 能唱教材中的英文歌曲；
7) 能听、说、唱书中的歌谣；
8) 能参与8个形成性评价活动；
9) 能理解6个幽默小故事；
10) 能掌握6项简单的中西方文化知识。
(二) 教学重、难点
1、能够使用日常交流用语；
2、灵活运用所学句型；
3、进行简单交流，鼓励学生大胆开口，发音准确；
4、在图片、手势和情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的语言表达和录音。
二、陕旅版三年级下册英语教学目标
1、强调语言运用：本教材吸收了交际教学的理念，注重学生语言运用能力的提升。教材在整体结构、内容安排、活动设计和教学方法上紧密联系学生的生活实际，充分体现语言的交际功能。
2、注重能力培养：教材通过生动简单、易于理解的方式融入学习策略，鼓励学生主动思考、积极参与，调整学习方法，挖掘他们的求知潜能。
3、突出兴趣激发：教材在内容、形式、方法、插图和设计等方面力求最大限度地激发学生的学习动机与兴趣，教学内容紧密结合学生的实际需求。
4、重视双向交流：选编了一系列与学生日常生活紧密相关的中西方文化知识，以丰富教学内容。
5、融合学科内容：学习内容上与其他学科知识相结合，精选学生感兴趣、最易掌握、与生活联系紧密的知识内容，融入语言材料之中。
6、注重灵活扩展运用：通过有效的编排形式，使教师能够充分发挥特长，学生也能各取所需。
7、实现整体设计：教材力求将各阶段的教学内容与目标有效衔接，以确保学生的顺利过渡。
三、学生分析
三（1）班共有35名学生，其中男生18人，女生17人。三（2）班36人，其中男生16人，女生20人。三（3）班37人，其中男生19人，女生18人。通过上学期的学习，学生们对英语已有一定基础，掌握了一些日常对话和词汇。然而，仍有部分学生在英语学习方面遇到困难，形成了显著的两极分化。本学期需加强对后进生的辅导工作，教师应关注全体学生的发展，努力激发他们的学习兴趣，促进分层教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、陕旅版三年级下册英语教学方法与措施：
1、营造和谐、民主的教学环境，促进学习对话的氛围。通过复习与新授内容相关的对话，为新对话的教学做铺垫，并为新课的引入打下基础。对话可以通过教师与全班的互动或学生间的对话来实现。
2、以学生为中心，设置情境，表演对话。在教学对话前，设计情境来激发学生的语言动机，鼓励学生参与发言，教师引导他们形成完整的对话，随后进行跟读和操练，让学生在设定的场景中进行表演，增强真实体验感。
3、通过游戏和竞赛激发学生的学习动机与兴趣。设计各种有趣的游戏和竞赛，让学生在玩中学习，例如藏卡片、快速对话和快听快指等，帮助他们留下深刻印象。
4、在教学中注重手势的运用。结合手势或肢体语言，使学生在活动中学习，加深记忆并提高注意力。
五、陕旅版三年级下册英语教学进度安排
第一周-第三周Unit 1 Unit 2
第四周-第六周Unit 3 - Recycle 1
第七周-第九周Recycle 1 - Unit 4
第十周-第十二周Unit 4 - unit 5
第十三周-第十五周Unit 6 - Recycle 2
第十六周-第十八周复习考试
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇3
一、教材分析
本教材的教学目标在于激发学生对英语的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的学习自信心。还旨在培养学生的语感、良好的语音和书写基础，以及健康的学习习惯。希望他们能具备初步用英语进行简单交流的能力，同时锻炼学生的观察力、记忆力、思维能力和创造力。
通过对教材的深入了解，可以归纳出以下几个特点：
1、强调实际语言运用
本教材充分吸收了交际教学的理念，注重学生语言能力的实际运用。在教材的整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选择上，紧密结合学生的生活实际，突出语言的交际功能，将话题、功能、结构和任务有机结合，同时依据学生的年龄特征，运用“全面动作反应法”，让学生通过有节奏的互动体验语言。
2、注重能力提升
教材在内容设计、活动安排和学习评价中贯穿了“学会学习”的理念，强调培养学生自主学习和独立运用所学知识的能力。
3、以兴趣为出发点
教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面，力求最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容充分结合学生的生活实际，选题考虑到小学生的各种需求。
4、重视双向互动
本教材强调双向交流，融入中西方文化知识，选编适合学生年龄和认知水平的文化内容，增强教学的趣味性和深度。
5、注重学科知识的综合
教材精心挑选出学生最需要和最感兴趣的内容，结合与日常生活紧密相关的知识，提高语言学习的实用性和普及性。
二、教学要求和目标
1、能熟练掌握本单元学习的单词，达到四会和三会的要求。
2、能准确运用所学句型，达到四会的标准。
3、能运用日常交际用语，根据场景大胆开口，发音正确。
4、能在非语言提示的辅助下，听懂清晰语句和录音内容。
5、养成良好的书写习惯，确保书写规范整洁。
6、逐步培养模仿语音、语调的能力，建立良好的听说读写习惯。
7、能在任务型学习中，通过相关语言知识完成特定任务，提升语言能力。
8、能够延续已有的英语歌曲和谚语的朗读与演唱。
三、学生基本情况分析
经过一个学期的学习，三年级的学生已经打下了较为扎实的英语基础，具备正确的语音和语调，同时有了一定的语感。大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，课堂学习积极，认真完成课后作业。在新的学期中，他们渴望获取更多知识，以进一步丰富自身的语言积累和提升使用英语的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、考虑到本册书的学习难度，注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，强化听、说、读、写、唱、游、演等多元活动，进行丰富的语言练习，以听说促进读写，以读写增强听说能力。
2、指导学生利用教材的空白页绘制家庭作业表，规范作业记录和家长签字，统一格式便于管理和统计。每天检查作业，每两周联系作业完成情况不佳的学生及其家长。
3、汇总整本书的知识要点，及时发放给每位学生，帮助他们明确复习重难点，做到更有针对性的学习。
4、在开学第二周给家长发送“温馨提示”，明确本学期的学习目标，并提供具体的家庭辅导建议，实现家校共进。
5、在教学故事课文时，采用阅读式教学法，结合教师的肢体语言和生动的插图，引导学生自我理解故事，激发他们的学习兴趣。
6、针对活动和游戏课程，鼓励学生积极参与猜测、表演、画画、唱歌等多种互动形式。
7、在复习课中，通过情景模拟和丰富的学习活动，创造生动活泼的氛围，以巩固所学知识。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇4
学生情况分析
三年级共有四个班级，每班约有62名学生。他们都充满活力、聪明好学，曾在一、二年级对英语课程有过初步的了解，培养了对英语的浓厚兴趣。然而，也有少数学生在遇到困难时，学习热情减退，学习习惯有待改善，需进一步提高学习态度，掌握有效的学习方法，以便更好地进步。
教材分析
《陕旅版三年级英语下册》是针对三年级学生设计的教学材料，由陕西教育出版社编写，以多样化的教学内容和具体的语言实践为特点。这套教材立足于国家的《英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》，旨在帮助学生在语言学习上打下坚实的基础。
本册教材具有以下几个特点：
1、强调语言应用能力的培养，突出语言学习的实践性与交际性，让学生在真实场景中运用所学。
2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为未来的学习和终身学习打好基础。
3、促进中西文化的双向交流，帮助学生在语言学习中了解和尊重不同文化背景。
4、鼓励学生兴趣的提升，以多样方法激发学习动机，保持学习热情。
教学目标
1、能够理解和运用12组日常对话，实现简单交流。
2、掌握50个常用单词，并能够听、说、读、写26个字母。
3、了解6个关于中西文化的基础知识。
4、能够唱8首英语歌曲，并听说唱7首歌曲。
5、能够完成8项自我评价活动，以评估自己的学习进步。
具体措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂消化。
2、运用各种肢体语言和视觉材料辅助教学，增强学习效果。
3、课堂上开展丰富多彩的活动和游戏，让学生在趣味中学习英语。
4、创造良好的学习氛围，如设置英语角等，促进学生交流。
5、鼓励学生在课外时间使用英语进行对话，增加语言实践机会。
6、鼓励学生观看英语画报、阅读英语故事和书籍，拓展语言视野。
7、多与学生互动，进行口语交流训练，增强语言运用能力。
8、关心那些学习较为吃力的学生，鼓励优秀学生进行“一对一”辅导，以提升整体班级水平，激励进步并给予奖励。
教学进度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit1—2
第四周：Unit2
第五周：Unit2—3
第六周：Unit3
第七周：Unit3
第八周：Unit3—4
第九周：Unit4
第十周：Unit4
第十一周：Unit4—5
第十二周：Unit5
第十三周：Unit5
第十四周：Unit5—6
第十五周：Unit6
第十六周：Unit6
第十七周：Recycle2
第十八周：Review1—3
第十九周：Review4—6
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇5
一、教材分析
本学期将进行20周的教学安排，每周3节英语课。陕旅版三年级英语下册教材涵盖12个单元，共50课，复习单元计划用4节课完成，最后一节课以复习为主。
教材编写遵循的原则主要体现在以下几个方面：
1、教材遵循“话题—功能—结构—任务”的体系来编写。在话题、功能、结构与任务四个维度之间形成紧密的联系，既借鉴了国际教材的交际和真实情境优点，又保留了国内教材结构清晰、系统性的特点。这种编排帮助学生在掌握基本语言结构的提高听、说、读、写的技能。
句型教学不再依赖单一的机械性练习，而是融入到生动的对话中，力求让学生在实际的交流中掌握具有交际价值的语言。
2、教材内容简单易懂，重点突出，结合实际生活，语言地道且规范，插图设计活泼富有趣味，符合小学生的生理与心理特点，切合儿童语言学习的规律。
3、采用循环式编排的方法，体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进”的教学原则，逐步扩展知识点，不断复习巩固。
4、在词汇和语法项目的安排上，运用了“早渗透”和“重积累”的策略。“早渗透”意味着在正式教学之前，在前面课文中适度出现相关的词汇和语法，以帮助学生更好地理解与掌握；“重积累”则是将已学知识与新知识结合，实行复习与扩展。
二、教学建议
1、教学活动应面向全体学生，确保每位学生都能认读单词和课文，避免淘汰教学。
2、针对不同学生设定不同的学习标准，重视个性化发展，鼓励学生创造性学习。
3、学习的成效应以兴趣为导向，鼓励学生在单词和课文的认读上培养兴趣，增强对对话的参与度。
4、教师应激发学生的学习热情，设计真实的场景和人物，帮助学生在学习中提高交际能力。
在教学过程中，教师需关注三年级学生的听说能力，确保他们能够顺利过渡到更高的学习目标。
5、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
6、充分调动学生的各种感官进行英语学习，利用他们的特长，如唱歌、跳舞、绘画等，丰富课堂活动。
三、实施方案
1、通过构建真实的学习场景和角色，激发学生的学习兴趣，提高交际能力。
2、鼓励学生在日常生活中多进行口语练习，增强语言运用能力。
3、规范书写，培养学生的书写习惯。
4、引导学生利用视听等多种感官学习英语，设计多样化教学活动，激发他们的创造力和参与感。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇6
一、教材分析：
本册教材包含12个模块，其中包括1个复习模块，每个模块设有三个单元。基本的课型包括Listen and point；Listen and say；Listen, point and say；Point and say；Listen, sing and do the actions；Act it out；以及Game等多种形式。
此教材采用“情境导入的功能—结构—实践任务体系”，注重培养学生的实际语言运用能力，同时体现外语教学中的跨文化教育理念，坚持以兴趣为导向，结合现实与未来的需求，体现国家教育部关于“中小学英语教育动态真实原则研究实验”的优秀科研成果。整套教材始终关注学生学习策略、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力及观察判断能力的培养。
练习设计尽量围绕任务进行，避免单纯模仿与机械重复，内容力求激发学生的兴趣与好奇心。全套教材致力于促进儿童与青少年身心的可持续发展，并培养终身学习能力。学习英语的过程中，学生不仅要通过模仿和背诵，更需要全身心参与，通过听、说、读、唱、游戏、表演等多样活动来理解和掌握语言。情境对话与娱乐活动贯穿整个学习过程。对话部分务求为学生提供真实的语言环境，以实施有效的听说训练，词汇与句型主要来源于实际对话中常用的表达方式，确保听、说、读、写的全面掌握。娱乐活动部分则侧重于复习日常会话中的常见表达。
本册教材的编排特点主要体现在以下几个方面：
1、力求教学内容浅显易懂，活泼有趣，适合入门，分量适宜。
2、教学内容系统安排，由浅入深、由易到难，循序渐进，结合已知与未知的知识点，逐步扩展，循环复现，以达到加深印象的目的。
3、强调“在用中学”，即通过实际运用语言来学习，培养语言运用能力，而不仅仅是语言本身的学习。
4、教学内容紧密结合学生的需求与兴趣，以最大程度激发学生的学习动机，并保证学以致用。
5、重视在交际活动中兼顾听说与语法结构，以便于教学，易于学生接受。
6、本册教材与义务教育初中教材（即经全国中小学教材审定委员会认定的义务教育课程标准实验教科书）《Creative English for Primary Schools》衔接顺畅，同时确保语音、语调与书写基础的扎实，内容安排既考虑普遍情况，也适当照顾特殊需求，灵活处理，方便教师教学，学生学习。
第一模块教材分析：重点是理解字母表的顺序；表达及询问喜欢与不喜欢的事物。
第二模块教材分析：重点是讨论某人的喜好；
第三模块教材分析：重点是讲述自己的一日三餐的时间；进行询问与说明时间。
第四模块教材分析：重点是询问他人的周末活动；回答他人关于自己周末活动的提问；叙述第三人称的周末活动；表述自己的课程安排。
第五模块教材分析：重点是介绍春节，以及了解西方的圣诞节。
第六模块教材分析：重点是描述四季的气候与天气；提出和回答各季节的活动问题。
第七模块教材分析：重点是谈论自己和他人拥有的物品。
第八模块教材分析：重点是描述图片中正在发生的事情；
第九模块教材分析：重点是识别数字13至100；在活动中计算得分。
第十模块教材分析：重点是问路，指路，看地图询问路线，以制定出行方案；告诉他人某地的具体位置。
二、学生分析：
本学期执教三年级英语课，共有一个班级，学生人数为26人。由于本年级学生刚刚接触英语，学习热情高涨，但同时也面临一定的学习难度。为此需要注重师生间的互动，课堂上要求学生集中注意力，认真完成作业，及时复习和巩固所学知识，教师则需精心备课，提供全面的辅导，提升教学质量，实现学以致用的目标。要求学生在学习英语过程中持之以恒，多听、多读、多说、多练、多模仿，培养其听、说、读、写的能力、回答问题的能力及综合运用语言的能力，同时养成良好的学习习惯。
三、教学目标：
1、学习英语时应注重模仿与背诵的更要积极参与，通过听、说、演唱、游戏及表演等多种活动来学习，掌握知识。在使用活动手册时，要进行一些生动有趣的练习，有时还可以进行小手工制作。
2、在学习过程中，要鼓励学生大胆开口，积极参与，善于联想与创新。
3、所学对话要能灵活运用，应用于实际生活与学习中，如课本剧表演等。
4、能够理解适当难度的英文对话，抓住主要内容。
5、学习一些基本的语法知识并能理解和应用。
6、加强学生对英语国家文化的了解，同时学习更多介绍中国文化的内容。
四、教学措施：
1、充分调动学生学习英语的兴趣，想尽办法引起他们的积极性，因为兴趣是最好的老师。
2、调动学生情感，创造合适的环境和语境，让他们体验与外国人进行英文对话的乐趣。
3、引导学生关注每节课的重点与难点，以利于提升英语水平，为进一步学习奠定基础。
4、针对学生的情况，要启发引导，把他们当成课堂的主人。
5、教育学生在课堂上认真学习英语的也要坚持课外学习，多听录音、多看英语动画、多读课文，积极参与运用英语的活动。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇7
一、情况分析：
经过一个学年的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，希望在新学期的学习中继续提升，并进一步丰富自己的交际内容和能力。本册教材的话题更为广泛，新增的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学中需注重教材内容的衔接性，以便在授课中做到有的放矢，帮助学生更好地结合新旧知识。
本册教科书共规划了八个单元和两个实践活动，每个单元包含七个板块。这些板块既有独立的侧重点，又密切相关，相互呼应。在教学中需根据学生的实际情况，将各个板块有机整合、合理安排，以实现相互渗透与融合。
Story time是情景对话板块。通过这一板块的情景对话，着重加强学生的听说能力与会话能力，同时引入新的词汇和句型。
Fun time和Cartoon time是每个单元的重点内容，通常要求学生做到四会掌握。这两部分的句型通过情景的方式进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解句型的意思和使用场合，同时避免了枯燥的操练。教师在句型操练时也应注意训练的全面性与频率，让更多的学生参与其中。
Letter time板块旨在帮助学生掌握26个字母。这一活动虽然要求较高，但难度并不大。学生在一二年级的学习基础上，教师在教授时应遵循“由易到难，循序渐进”的原则，确保学生在熟练掌握读和说的前提下，再学习字母的书写。
Song time为具游戏性与歌舞学习性质的活动板块。本册教材特设了四首歌曲和四首歌谣。教授英语歌曲及歌谣不仅能激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还能提高人文素养。这个版块所提供的趣味性歌曲和诗歌，有助于学生通过唱和诵读来学习，激励学生的学习动力，提高他们的语言运用能力，促进智力发展。
Checking time/Ticking time则是检测与评价的环节。学生通过checking time进行自我检测，并借助ticking time进行自我评价，总结单元学习情况。这一自评环节能够让学生感受到成功，激发他们的学习主动性。
两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪纸、绘画、表演等方式，综合提升学生的英语应用能力，帮助他们将所学知识有效地运用于生活和学习，提高英语会话及理解能力。
二、教学目标：
1、能够按照三会和四会的要求掌握所学的单词。
2、能够在四会的要求下掌握所学的句型。
3、能够熟练运用所学的日常交际用语，进行简单交流，做到大胆发言，发音准确。
4、能够通过图片、手势、情境等非语言提示，理解清晰的口语和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，规范而整洁地书写26个字母。
6、养成听、读、说英语的习惯，认真模仿语音与语调，逐步培养语感。
7、能够根据要求和情境运用相关的语言知识和技能，完成特定任务，促进语言能力的提高。
8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学措施
1、重视书写教学，确保学生能够准确地书写单词、句型，并养成规范的书写习惯。
2、注重语音教学，使学生能够流畅、准确地朗读会话内容。
3、创造良好的语言环境，使学生能够灵活运用所学的单词、句子及会话。
4、关注教学的开放性，重视学生创新能力的培养。
5、结合教学内容，融入思想品德教育。
6、活用教材，依据学生的实际情况重新组合各个板块。
7、对部分学习困难的学生进行分层教学，适当降低难度，以保持他们的学习兴趣。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇8
一、学情分析：
学生在经过一年的学习后，已经具备了一定的英语基础。他们渴望在新的学期中获取更多的知识，从而增加交际内容，提升交际能力。本册教材的话题更加丰富，涉及的词汇、日常交际用语和句型也显著增加。在教学中，需要特别注意教材的前后衔接，以便将新旧知识有效结合。
教材分析：
本册教材旨在让学生掌握较多的词汇、超过二十个基本句型以及一定量的日常交流用语。内容包括：向新同学介绍老师和同学，根据特征识别人物，讨论人物，识别物品，邀请他人外出，征求意见及询问价格，介绍教室及确定位置。其中一部分内容与前几册的课文存在直接或间接的联系。
新授单元分为七个模块：
第一部分是read and say的情景对话模块，通过情景对话，重点训练学生的听说能力，增强会话技巧。
第二部分是look read and learn，主要呈现新词汇。
第三和第四模块中的句型是每个单元的教学重点。read and act旨在培养学生初步的语感、阅读能力以及良好的朗读习惯。listen and repeat则是语音训练模块。fun house是一个互动活动模块。
二、双基目标
1、掌握每个单元的核心词汇和句型。
2、能够在实际生活中自如运用所学知识，达到学以致用的目的。
三、情意目标
1、激发学生浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、增强同学间的合作意识和爱国精神。
四、教学重点
1、单词和句型的正确书写与流利朗读。
2、准确流利地朗读会话，并灵活应用。
五、教学难点
单词和句型的正确书写。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习和应用，从而促进英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、演等多种形式，进行大量的语言练习和操练。
3、结合直观教具与电子教学手段、多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为良好的语音语调奠定基础。
4、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇9
一、教材分析
本册教材包含10个学习模块，一个复习模块，四个单词表和一个补充阅读部分，以及一个综合运用项目。每个模块设计为两个单元，通常情况下，第一单元介绍要学习的语言材料，第二单元则提供任务型练习，包括一首儿歌和一首小诗。学习儿歌和小诗的目的主要有三方面：培养学生的语感和节奏感；提高学生的发音准确性；通过这些英语国家儿童熟悉的文化元素，引入必要的西方文化知识。对于不常用的单词，学生不需要掌握。期望学生能够结合语言的实际使用与基本语义，逐步掌握最基础的英语运用能力。课文中涉及了一些新的语法知识，但并不要求详细讲解或者学生完全掌握，仅需进行初步的运用。
二、学生情境分析
本学期我教授的是三（6）班。由于一、二年级的英语学习并没有考试要求，主要以激发学生的兴趣为主，因此他们的英语水平各不相同。但经过几天的接触，我发现大多数学生对英语学习表现出了浓厚的兴趣，他们聪明且好学，积极向上，许多家长也对他们的英语学习给予了很大的支持与关注。
三、教学目标
通过本册教材的学习，学生将能够：
1、逐步培养对英语的兴趣与热爱，增强在真实环境中使用英语进行交流的积极性。
2、能够在日常生活及课堂场景中，使用英语与老师和同学进行简单的交流，例如问候他人，分享家庭和朋友的基本信息。
3、能够参与用英语进行的日常课堂教学、生活游戏及其他课内外活动。
4、能够理解简单的指令并作出适当的反应，读懂简单的配图故事，并进行口头描述，能唱一些英语歌曲，背诵部分小诗和儿歌。
5、养成良好的英语学习方法，培养学习英语的自觉性，并通过英语学习提升求知欲。
6、养成良好的礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，全面提升综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣、爱好及外国的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能在当堂掌握。
2、运用各种肢体语言辅助教学，提高学生的参与度。
3、在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在寓教于乐中学习英语，融入生活应用之中。
4、为学生创造良好的学习氛围，激励他们主动参与。
5、鼓励学生在课余时间尽量用已学英语进行交流。
6、合理设定教学标准，不要求学生能流利地背诵课文的全部内容，甚至不要求其能够自由朗读。
7、对控制性错误进行纠正，而对于非控制性错误则可适度忽略。
8、多给予表扬与鼓励，激励学生进步。
9、运用多媒体教学资源，如课件、挂图等，丰富课堂内容，提高学习效果。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇10
一、全册教材分析
本学期所使用的教材是陕旅版三年级的《英语》下册，与上册相比，内容有了新的调整与优化，更加注重学生的语言实际运用能力。教材由之前的多个单元精简为10个核心单元，每个单元都围绕“让学生在实际情境中使用英语”这一主线展开，强调在真实的交流和合作中提高学生的语言能力与思维能力。
本教材的特点在于单词量和知识点有所减少，但对学生的语言综合运用能力的要求却显著提高。各个板块的整合使得学习更加高效，例如：
1、将原来的基础会话与情境对话整合为一个生活实用板块，这种重新安排使得单元学习更具连贯性，生活情境与语言学习紧密结合。学生通过实际的对话练习，能够更好地掌握日常交流中的常用表达，逐步提高运用英语进行沟通的能力。
2、将原有的语法练习与词汇拓展合并至趣味活动板块，增强了学习的趣味性，符合学生的心理特点。通过游戏与互动活动，学生在娱乐中享受学习，从而提升对词汇和句型的掌握程度。
3、字母学习的安排依然贯穿于整个教材，以图文并茂的方式帮助学生掌握字母的书写及其在单词中的发音，确保学生在书写和读音方面的正确性和规范性。
4、保持了歌曲与韵律的学习，但进行了新的曲目编排。通过唱歌与诵读，可以激发学生的兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中巩固学习成果，提升听说能力。
5、新增的趣味阅读板块为学生提供了丰富的阅读材料，通过引人入胜的故事提升学生的阅读理解能力，同时为后续单元的学习做好语言铺垫。
6、引入了自我评估板块，使学生能够对自己的学习情况进行反思，体验到学习的成就感。这一环节将学习与自我调节结合，为学生的自主学习提供支持。
二、全册教学目标
（一）学生方面本学期的主要教学目标：
学生能够根据教师指令完成简单活动，进行角色扮演，唱简单英文歌曲，理解短故事，交流个人信息，书写字母和简单单词，并对英语文化产生初步兴趣。
语言技能
听、做：
1、能理解教师通过语言、动作、图片等传达的学习内容。
2、能够根据指令做出相应反应。
3、能完成简单的动手活动，如涂色、连接线条等。
说、唱：
1、能模仿录音进行简单的口头表达。
2、能够围绕学习内容进行日常对话。
3、能够流利地唱出所学歌曲和朗读诗歌。
玩、演：
1、能参与到英语游戏中。
2、能够进行歌曲或诗歌的表演。
3、能参与角色扮演并完成相应的语言交流任务。
认、读：
1、能根据图画识别单词（词组）。
2、在图片帮助下理解小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：
1、激发学生学习英语的积极性，培养良好的朗读和书写习惯。
2、确保学生发音正确、朗读流利，掌握重点内容。
3、促进简单日常交流的能力。
4、熟练掌握所学的歌曲和韵律。
5、了解西方文化及课文的文化背景。
6、强调语言运用，通过全身反应法等手段加深学生的记忆与理解。
7、培养学生主动学习的能力，引导他们在学习中反思与总结。
8、设计多样化的教学活动，包括对话、游戏、绘画等，以丰富课堂。
三、教学措施
1、精心备课，深入研究教材，确保课堂教学的有效性，提高学习效率。
2、创新教学方法，运用情境教学法、TPR全身反应法等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创造丰富的英语语言环境，让学生在实际交流中习得语言。
4、鼓励学生大方表达，特别关注基础薄弱的学生，增强他们的自信心。
5、灵活运用教材，根据不同学生的需求调整教学策略，帮助他们达到最佳学习效果。
6、通过chant、歌曲和故事等促进记忆，结合课文创设实际场景，提供交流机会。
7、课堂尽量使用英语，确保每位学生的英语基础扎实，注重口语和应试能力的培养。
8、采用多样的练习方式，综合运用各种感官，帮助学生打下良好的语音、语调和书写基础。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇11
一、学生基本情况分析
三年级共有学生210人，他们活泼可爱、勤奋向上。这些学生在二年级时已初步接触英语，表现出对英语学习浓厚的兴趣，学习信心相对较强。然而，部分同学是从其他学校转学过来的，缺乏英语基础，给教学带来了较大的挑战。也有少数学生尚未养成良好的学习习惯。在今后的教学中，我们将面向全体学生，努力激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性与积极性，鼓励团队合作，营造互帮互助的学习氛围，让他们共同进步。
二、教材分析
《陕旅版三年级英语下册》是专为三年级学生编写的一本全新英语教材，依据国家教育部的《义务教育英语课程标准》进行设计。本册教材适用于小学三年级的第二学期，是该系列教材的重要组成部分。
这套教材在设计和编写上体现了外语教学理念的传承与创新。在对多种国内外小学英语教材进行分析与研究的基础上，精选出其精华，并形成了独特的编写体系。教材吸收了当今国内外英语外语教学的先进理论和成功经验，将这些理论与我国小学英语教学的实际相结合，形成适合我国国情的小学英语教学模式和方法。
本册教材的特点如下：
1、注重培养学生的语言实际运用能力，强调语言的实践性、交际性与真实性。
2、关注学生自主学习能力和学习策略的培养，为他们的终身学习打下基础。
3、重视中外文化的双向交流，帮助学生培养未来进行跨文化交际的能力。
4、通过多样化的方式激发学生学习的热情，增强学习动机。
5、融合学科内容，促进学科之间的整合，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、教材设计灵活且易于操作，以满足不同层次学生的需求。
7、配套教学资料充分，提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重教学衔接，确保各学段的顺利过渡，以提升整体英语教学质量。
三、教学目标
通过本学期的学习，激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，树立学习英语的自信心，帮助他们形成初步的英语语言感觉，打好语音与语调的基础。提升他们用英语进行交流的能力。教学重点是鼓励学生灵活运用所学知识于实际生活中，达到学以致用的效果。让学生了解中西文化的差异，培养他们的爱国主义精神与国际视野，为今后的英语学习奠定坚实基础。
四、教学进度
本学期计划每周学习一个单元，完成相关练习，并在每个模块结束时进行一次测验。期末复习将用两个星期的时间，并根据教学内容的难度适当调整进度。
五、主要工作措施
1、深入研究教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，科学设计教案。
2、更新教育理念，明确教师角色，建立以学生为主体的教育观，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变传统的灌输式教学，让课堂充满活力，鼓励学生积极参与，动静结合。
4、采取开放式的教学模式，让每个学生在参与交流中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣与合作能力。
5、训练学生能听懂一些日常对话，并能用英语进行简单的日常交流。
陕旅版三年级英语下册教学工作计划 篇12
一、学生基本情况分析
我所执教的三年级学生共有一百多名，大多数学生较好地适应了英语课堂的教学节奏，并基本掌握了所学知识。在这些学生中，大约有四分之一的同学表现突出，能够跟上更高层次的学习要求，而少数男生的基础相对较为薄弱。学生的学习态度方面存在明显差异，部分同学已经养成了较好的复习和预习习惯，特别是在听说英语方面表现积极，但也有两三位同学的学习态度不够端正，听课时容易分心。
二、教材分析
本册教材在内容、形式、方法、插图及设计风格上都旨在最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密结合小学生的日常生活和学习实际，选材既符合小学生的认知水平，又贴近他们的需求。全册共分为6个单元与2个复习单元，每个单元划分为ABC三个部分，总共10页，复习单元则包括6页。内容主题如下：
单元 题目 话题
Unit 1 Welcome back to school 同学关系
Unit 2 My family 家庭成员
Unit 3 How many? 数字
Recycle 1
Unit 4 Do you like pears? 水果
Unit 5 Where is my ruler? 位置
Unit 6 At the zoo 动物
Recycle 2
三、教学要求
（一）思想品德方面
培养学生的爱国主义情怀，让他们学会与他人和谐相处，懂得合作的重要性。
（二）知识技能方面
1.能够听懂并流利地进行12组对话，实现简单交流。
2.能够听说认读50个词汇，并掌握26个字母的听说读写能力，简单运用所学内容。
3.能够参与6个TPR（全身反应）活动。
4.能够制作简单的小手工。
5.能够演唱8首歌曲。
6.能够进行7首儿歌的听说与演唱。
7.能够完成8个自我评价活动。
8.能够理解6个小幽默故事的内容。
9.能够了解6项简单的中西文化知识。
（三）学习态度及习惯方面
激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和自信心，建立良好的语音语调书写基础，同时要养成认真听讲、大声说话、仔细阅读及正确书写的习惯。
四、主要的教学措施
本册教材的重点包括字母教学、会话教学和词汇教学，其中字母教学是基础，至关重要，因为它直接影响学生在今后的发音、拼读及记忆单词的能力。
每个单元均涵盖5-6个字母，每个字母配有两个以该字母为首的单词。教材在字母的发音与书写方面存在一定难度，因此需要帮助学生区分容易混淆的发音，并学会用正确的书写方式来描写字母。教材中的会话教学也是一大难点，教师需设计有效的情景，让学生能够顺畅地用所学内容进行实际交流。