随着全球化的不断深入，英语作为一门重要的交流工具，日益成为初中教育中的重中之重。制定一份切实可行的初中英语教学计划，不仅是对学生知识的系统梳理，更是对他们语言能力和思维方式的全面培养。在这一计划中，我们应注重教学目标的明确性、课程内容的趣味性以及评估方式的多样性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过综合考虑学生的实际需求和社会发展的趋势，我们有望在初中英语教学中取得更加卓越的成效。
初中英语学期教学计划 第1篇
一.指导思想
坚持以学生为中心的教学理念，全面落实素质教育，积极探索有效的教学改革，以提升学生的英语综合素质为主线，以课程标准为指南，结合初中生的特点，致力于创新英语教学方法，全面提高课堂教学质量。
二.学情分析
七年级英语班级共有学生80名，英语水平参差不齐。大部分学生在小学阶段接触英语，但缺乏扎实的基础，尤其是在听说方面，普遍存在困难，尤其是在听力理解上，很多学生感到力不从心。针对这种情况，我们将采取分层教学与整体教学相结合的策略，旨在有针对性地提升学生的英语能力。
班级中还有一些学生在学习态度、学习策略及文化意识方面亟待改善。例如，部分学生对学习英语的目标不够明确，缺乏自信，不敢用英语进行口语表达；小组合作意识不足；另外，有些学生没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习不够，从而导致学习缺乏计划性和策略性；学生们不善于总言知识，未能有效巩固与积累所学内容。
三.教材分析
本学期所使用的教材以任务型语言教学为核心，融汇了多种话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进、贴近生活的学习体系。每个单元都明确列出了语言目标、主要功能项目及语法结构，配备必要的基础词汇，并分为A和B两部分，其中A部分是基本语言内容，B部分则扩展至知识的综合运用。
四.采取措施
1、强化词汇教学。注重单词的拼写、词义记忆与实际运用能力的培养，做到日常教学中的常抓不懈。词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响到学生的语言运用能力、阅读和写作能力。单词教学需要结合句子，这样学生在学习单词的过程中，可以理解其基本用法。
2、语法与语境结合。要重视语法在培养语言运用能力中的基础作用，同时要改革教学方法，让课堂活动生动有趣。学生应在真实语境中学习语法，自然领悟语言规则。
3、加强交际用语的练习。在英语学习中，交际能力的培养是根本目标。在教授语言功能时，避免死板的格式化教学，鼓励学生灵活运用语言，提升应变能力。
4、提高阅读能力。本学期的期末考试显示，学生的阅读能力有待增强，因此在日常教学中，教师应着重帮助学生分析阅读材料，而不仅仅是检查答案，从而提升他们的阅读理解能力。
五.奋斗目标
深入研究新课程标准，提升自身教学水平，努力实现教学相长，力争达到学校规定的教学目标。
六.教研教改
积极参与学校的教研和教改活动，主动承担相关课题，仔细研究，将新课标与教学实践相结合，开展教学改革，努力探索一套高效的课堂教学模式，提升教学效率，力求取得优异的教学成果。
初中英语学期教学计划 第2篇
一、学生情况简析
在七年级的学习中，学生分为两个班级，大部分同学对自己的学习目标有清晰的认识，学习态度也相当认真。他们掌握了一些英语学习的基本方法，能够主动、认真地参与学习，整体成绩较为理想。然而，也有少部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，主动性较低，自我管理能力和自控力较差，学习习惯也存在一定的问题。这部分学生往往把英语学习视为一种负担，而非学习的乐趣。部分学生在记忆单词上方法不当，甚至基础的单词听写都有困难，这使得他们在听、说、读、写方面均有所欠缺。
二、教材总体分析
七年级下册英语教材包含十二个单元以及两个复习单元。每个单元设定了明确的语言学习目标，包括功能性表达和语法结构，学生需要掌握的核心词汇分为A、B两部分。A部分通过一幅展示新语言应用场景的插图引入新内容，重点词汇在插图中明确标出，使学生无需翻译即可理解。在此基础上，B部分在呈现A部分所学语言的同时引入新的词汇，活动内容帮助学生将新的语言目标与之前所学内容相结合，这一教学循环有效地强化了知识的掌握并提供了更多的语言实践机会。
三、教学目标
1、词汇方面：全面掌握教材中的词汇，并采用有效的读音规则来帮助记忆单词，熟悉常见词汇和短语的用法。
2、语言结构方面：能够熟练讨论人们的国籍和居住城市，询问、陈述地点，描述动物和表达个人喜好及原因，讨论职业，叙述正在进行的活动，描述天气及个人感受，描绘外貌特征，进行点餐以及回忆过去的事情，表达对人或事物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时和现在进行时的构成与用法，一般过去时的用法，祈使句的使用，情态动词“can”的使用，there be结构的使用，介词的基本用法。
四、方法与措施
1、加强词汇教学，以确保学生对新词汇的理解与运用。
2、严格执行早读制度，确定早读内容并加强监督，以提升早读效果。
3、语法教学必须结合实际语境进行。在语法操练时，需坚持话题、语境、结构和功能的结合，确保学生在参与中掌握语法知识的实际应用。
4、注重交际用语的教学。英语学习的核心在于交际，因此在功能性语言项目的教学中，应鼓励学生灵活运用语言，避免限制思维。
5、着力培养学生的阅读能力。这一能力的提升需在日常学习中逐步实现，教师应帮助学生分析语言材料，而不仅仅停留在核对答案上。
6、实施形成性评价制度，给予学生鼓励与表扬，避免使用消极语言影响学生情绪。
7、针对学习困难的学生提供个别辅导，制定合适的学习计划，以帮助他们建立学习自信。
8、加强学习策略的指导，引导学生找到适合自己的学习方法，提升他们的学习效率。
初中英语学期教学计划 第3篇
一、学生状况分析：
在本学期的初中英语教学中，我发现学生的英语基础和语言应用能力差异明显。虽然大多数学生在小学阶段接触过英语，但实用能力依然薄弱，尤其是听力方面，许多学生在听题时表现出困难。针对不同学生的英语掌握情况，我计划采用分层与整体教学相结合的方式，力求提升他们的英语水平。班级中还有一些问题需要解决，包括：个别学生对学习英语的目的不够明确；部分学生缺乏自信，不敢用英语表达自己；合作意识不强；部分学生未养成良好的学习习惯，难以做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；对语言规律的总结能力不足，知识的巩固和积累也不够。
二、本学期教育教学具体工作：
我将充分了解每位学生的起点，针对他们的基础情况精心设计教学方案，合理安排课堂活动，以提高教学效率，帮助学生有效学习。
1、深入研究教材，精心备课。
认真研读教学大纲，准确把握知识要点，确保每一节课都经过充分准备。教材是我们教学的基础，也是学生学习的重要参考。在熟悉教材后，我将依据其内容组织教学，确保学生能够跟上老师的讲解。备课时，我会参考其他教科书，比较不同的教学方法，寻找更适合学生接受的教学方式，并在上课前与经验丰富的教师讨论教学设计，从而避免陷入个人的思维误区，确保课堂教学的顺利进行。
2、多听课，借鉴优秀教师的教学经验。
提高教学水平的关键在于不断学习和积累经验。尽管我已有数年的教学经验，但仍然需要向有丰富经验的教师学习，因此我会尽量多听课，认真记录并评估教学效果。在课后，通过写听课心得反思改进教学，重点关注自己在课堂上的不足之处，并积极与授课教师进行交流。
3、精心组织课堂教学，关注每位学生的反馈，调动他们的学习积极性。
我将积极激发学生的情感，营造轻松愉快的课堂氛围，保持课堂语言的生动与明晰。课堂提问将面向全体学生，激发他们对学习英语的兴趣，结合说与练，提高课堂互动。
充分利用上课时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让他们在课堂上专注投入，课后则进行反思和巩固。适度布置背诵和书面作业，及时检查和批改，关注学生作业态度，帮助他们克服浮躁情绪。在复习和练习中，我会为学生精心选择题目，以保证他们在测验中能够反思和归纳，进而提高自己的能力。
4、提高教学质量，同时做好课后辅导。
初中生好动且容易分心，常常无法按时完成作业，因此需要加强思想教育，并将其融入学习指导中。我会给予后进生更多的关心与支持，通过多次沟通与辅导，帮助他们建立自信，逐步提高。
5、热爱学生，平等对待每一位学生，关注他们的成长。
在教学过程中，我将努力增强与学生的亲和力，建立良好的师生关系。我相信“爱是教育的根本”，只有真心关心学生，他们才会愿意接近我，积极投入到学习中来。
6、充分了解学生的心理特点。
面对一些较为内向的学生，我会仔细观察，了解他们的心理需求，在教学中更加尊重和关心他们，及时给予鼓励。对于学习有困难的学生，我将耐心引导，帮助他们找到自信，激发他们的学习潜能。
7、灵活运用现代教育技术，提升教学效果。
通过计算机技术和多媒体教学软件，探索新的教学模式，丰富英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，以提高课堂效果。
8、积极开展课外活动，增强学生的英语学习兴趣。
通过组织情境表演、百词竞赛、英语阅读和书写竞赛等活动，充分调动学生的积极性，让每一位学生都能享受学习英语的乐趣。
三、工作重心：
1、深入钻研教材，改进教学方法，确保每周集体备课。
2、加强中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
3、注重知识传授与及时评价相结合。
4、注意课堂内外操练与积累相结合，持续关注课间口语练习。
5、建立学生学习档案，实施分层教学，提升整体成绩。
初中英语学期教学计划 第4篇
转眼间，愉快而短暂的寒假已经结束，迎来了充满挑战与机遇的新学期。为了确保这个学期的教学工作能够顺利进行，特制定以下初中英语学期教学计划：
一、指导思想。
坚持“以学生为中心”的教学理念，注重减轻学生的学习负担，尊重教育规律，认真贯彻教学大纲，提高自身的教学能力，让每位学生在英语学习中得到提升。
二、基本情况。
本学期，我将继续担任初一（1、2）班的英语教学任务。这两个班级的学生人数均在三十五人左右，但基础差异明显。1班的学生基础相对较好，而2班的学生基础相对较弱，整体学习兴趣不足，给教学工作带来了很大的挑战。
三、教材特点。
初中英语第一册（下）的教材内容主要围绕日常生活交流用语及西方文化习惯展开，语言简单易懂，旨在帮助初一级学生掌握基础英语交流能力。
四、教学目标。
期望在期末考试中，优秀率达到30%左右，及格率60%左右。努力缩小班级内学生的差距，为下学期的英语学习打下良好的基础。
五、具体措施。
1、每天进行课文对话的背诵，培养学生的语言感知能力。
2、每天记忆5个生词和2个常用句子或习语，采取“互测及教师抽查”的方式进行及时检查，确保学习效果。
3、严格执行晨读制度，指定晨读内容，加强监督，确保晨读质量。
4、坚持日测、周测、月测的评价制度，让学生能量化自己的学习成果，激励进步的学生，帮助后进的学生发现差距，形成良好的学习氛围。
5、为后进学生提供个别辅导，布置特别作业，帮助他们体验学习的乐趣，树立信心，实现提升。
6、关注学生的情感需求，创造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
7、采用任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力。
8、结合教学目标与内容，设计贴近学生生活的教学活动，鼓励学生通过思考、讨论和合作进行学习，提升参与感。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们未来的学习打下坚实基础。
10、认真备课，确保每节课的教学质量，努力提升课堂效果。
新的学期已悄然开启，我将以此为新的起点，树立信心，积极投入到新学期的教学工作中，力争在新的学年里，推动教育教学工作再上新台阶。
初中英语学期教学计划 第5篇
我教授的班级是初二5和7班的英语。经过上周的教学，我对这两个班的学生有了一定的了解。本学期我将努力提高这两个班的英语水平，争取达到更高的目标。以下是我的本学期教学计划。
一、学生基本情况分析。
初二学生思维活跃，个性张扬，积极好学。大部分同学在学习中表现出浓厚的兴趣和高度的参与感，但也有个别基础较弱的学生将英语视为负担。为此，我将采取有效的教学措施，加强对优生和差生的辅导，努力提升整体的教学质量。
二、目的要求。
1. 根据学生的特点以及英语学习的规律，运用有效的教学手段和方法，创造生动活泼的学习环境，使学生能够灵活运用所学语言进行交流。
2. 本学期特别注重培养学生良好的学习习惯（如预习和复习的习惯、书写和朗读的习惯及语言表达的习惯），确保课堂的高效性和紧凑性。同时我将重视学生的自学能力，鼓励他们积极使用各类工具书。
3. 充分发挥学生的主体作用，结合实际情况，加强对学生学习方法的指导。
4. 利用多种教学工具和现代化的手段，注重技术与学科的结合，设计多样化的教学活动，重视基础训练，培养学生用英语表达思想的能力，提高课堂容量和效率。
5. 认真研读教材，明确每个单元的教学目标与要求，掌握重点和难点，结合学生的年龄特点及班级实际，精心设计教学流程，选择适当的教学方法，撰写详细的教案。
三、具体措施
总体原则：优化课堂利用率，有效安排课堂时间。挖掘优秀学生的潜力，促进他们的进一步提高；对学习基础薄弱的学生进行针对性辅导，并通过优秀学生的帮助促进他们的进步。
1. 在课堂上体现知识的层次性，兼顾不同水平的学生。
2. 引导学生找到适合自己的学习方法，掌握学习的各个环节，培养自觉学习英语的习惯。
3. 实施“一对一”的帮扶活动，让优秀学生帮助基础较弱的同学，同时监督他们的作业和背诵情况。
4. 建立英语学习小组，以小组为单位开展“每日阅读”活动，整合家长的力量，鼓励家长在周末监督学生进行听力和阅读练习。
5. 每天安排固定时间进行阅读训练，以帮助学生尽快掌握阅读技巧，激发他们的阅读兴趣，从而整体提高语言能力。
初二上册英语教材分为starter unit和unit1-9，starter部分每个单元分三节课，unit部分每个单元六节课。
四、初二英语教学计划
1. 学生整体情况分析及相关对策
经过对学生成绩的分析发现，整体成绩良好，但存在一定的两极分化现象。针对学生掌握英语的程度不同，我将采用整体教学与分层教学相结合的方式，做到因材施教。词汇、基础句型和语法方面有待进一步提高，旨在提升学生的实际应用能力，促进他们实现流利对话。在后续教学中，我会特别关注这些方面，以提升学生的综合英语素养。
2. 教材简析
初二教材不仅巩固了小学阶段所学的词汇和语法，还增加了一些新的内容。这就要求教师在教学中实现巩固与创新的结合，以循序渐进的方式进行，确保知识的难度适中，从而保持学生学习英语的积极性和兴趣，进行系统化的教学。
初二上册的教材包括三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元分为section A和section B以及self check三部分。以下是对这三部分的简要分析：Section A: 1a呈现本单元的重点词汇、句型和相应的语法结构，1b为听力练习，1c是学生之间的对话练习；2a和2b为扩展性的听力练习，2c为扩展性的对话练习。Grammar Focus部分系统直观地呈现之前练习到的语法知识，从3a到4部分是课堂活动部分，整体起到学习新知识与巩固的作用。
Section B: 1a和1b是在旧知识基础上添加新知识，1c多为对话练习，2a和2b为扩展性的听力，2c则通常是对话练习，3a到4部分则包含多样化的课堂活动，这部分整体起到巩固与扩展的作用。
Self check: 通过测验学生自我评估所学知识，并在此部分展示教材的趣味性。
初中英语学期教学计划 第6篇
本学期的初中英语教学计划围绕课程大纲展开，旨在激励学生积极参与学习，培养他们对语言学习的热情，实现自我驱动的学习行为。以下是本学期我所教授的初一英语课程安排：
一、指导思想：
本学期的英语教学将遵循以下原则：
1、关注全体学生，重视每个学生的情感需求，激发他们对学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心和成就感，培养他们的创新意识;
2、目标设计需全面而灵活，强调学生在语言技能、知识、情感态度和学习策略等多方面的综合发展;
3、突出学生主体，尊重每位学生的个体差异;
4、采用以活动为导向的教学方法，提倡学生的参与和体验。通过任务导向的教学模式，在教师的引导下，学生能够通过感知、实践和合作来实现学习目标，体验成功的乐趣;
5、重视过程中的评价，促进学生的全面发展，建立能够激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。
通过这些方法，让学生在使用英语的过程中提高语言能力，成为真正的“使用者”，而不仅仅是学习者。希望英语能够成为他们日常学习和生活中最为实用的工具，帮助他们在学习中收获快乐，而不是仅仅感到压力。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生在英语基础上较为薄弱，由于小学阶段英语学习的重视程度不够，他们的写作技能和音标拼读能力亟待提高。经过上学期的努力，虽然学生的基础知识有所增强，但整体的学习主动性和自觉性依然不高。
学生在学习态度和策略方面也存在一些问题。例如，许多学生并未明确学习英语的目的，缺乏交流意识;部分学生在小组合作中表现出色，然而大多数同学尚未养成良好的学习习惯，缺乏课后复习，学习缺乏计划性;学生在总结和巩固知识方面的意识也有待提升。
三、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高自身的教学水平，促进师生的共同发展，努力实现学校设定的教学目标。
四、具体措施：
1、加强英语的常规教学，注重基础知识的训练：
①整理和归纳已学词组，帮助学生记忆;
②通过词组进行中译英的训练;
③组织学生进行问答互动，在轻松的氛围中巩固所学，同时加强书写训练，提高他们的熟练度;
④将课文分段，按小组进行朗读比赛，争取做到每位学生都能熟背所学课文，并进行默写。
2、强化语法学习：
①掌握形容词和副词的比较级与最高级的构成及用法，区分单音节和多音节词的变化规则;
②学习一般过去时的用法，特别是要重点突破不规则动词的掌握;
③区分过去进行时和现在进行时的使用，帮助学生理解时态的变化。
初中英语学期教学计划 第7篇
一、班级现状分析
在本学期，我担任八年级Y班和Z班的英语教师。Y班共有XX名学生，其中XX名女生和XX名男生；Z班同样有XX名学生，女生XX名，男生XX名。这些学生来自不同的教育背景，有的来自于知名的实验中学，有的则来自周边的普通学校，还有部分学生来自于县城或乡镇。由于学生在以往学习中的习惯和态度差异，给班级管理带来了一定的挑战。
二、学情分析
从学生的期初测试成绩来看，虽然大多数学生在小学阶段接触过英语，但他们对于英语的重视程度不够。由于他们来自不同的学校，导致学习水平差异较大。有些学生在某些学科出现了明显的偏科现象，其中英语尤为突出。满分为100分的考试中，许多同学甚至连及格线都未能达到，部分学生的成绩仅在三四十分之间，学习形势相当严峻。
三、教材分析
本册八年级英语教材共分为12个单元，前3个单元为预备单元，后9个单元为正式主题。预备单元主要是为了平滑小学英语与初中英语的衔接，重点在于字母和音标的教学，以便为今后的语言学习打下扎实的基础。Unit1至Unit9则通过不同的话题设置，帮助学生掌握相应的语言功能、理解结构和语法知识，积累词汇，巩固所学内容，以实现语言知识的灵活运用。
四、教学
八年级是英语学习的关键阶段，更是培养良好学习习惯的重要时期。如果基础打得不好，形成不良习惯，将直接影响学生的整个学习生涯。做好教学工作尤为重要。为此，我制定了以下措施：
1、严格落实教学常规，从而提升教学质量。认真备课，认真上课，及时批改作业，持续学习，不断优化自身的教学生涯。
2、将音标学习作为初期英语教学的重要一环。音标的学习应通过模仿与练习进行，教师应为学生提供丰富的听说实践机会，教授发音规律，尤其是元音和元音组合在开闭音节中的发音，以帮助学生养成良好的发音习惯，使音标学习贯穿于整个词汇教学中。
3、每天要求学生背诵课文中的对话或短文，并进行默写，以增强语感。每周根据所学单元主题，鼓励学生写一篇小短文，提升写作能力。
初中英语学期教学计划 第8篇
一、工作思路
本学期初中英语教学的重点是：树立以学生为中心的理念，明确课程改革的重要性，以新课程标准指导整个教研工作，针对教学过程中遇到的各类问题深入展开研究。我们将总结课堂实施的经验，关注课堂教学中出现的新问题、新情况，与教师们共同讨论并寻找解决方案，以此提高教师们的研究能力，全面支持学生的成长。通过课题研究作为主要手段，深入实施教育教学改革，进一步加强教学常规建设，积极开发课程资源，努力营造良好的英语教学环境，并引导校本教研，提升教研质量，促进教师专业发展，从而全面提升我县英语教学的理念、水平和质量。
二、主要工作
（一）加强理论学习，全面推进基础教育课程改革
1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；
2、探索课堂教学评价的相关理论和实践经验，重点关注学习策略与教学评估；
3、深入研究研究性学习、校本课程开发以及校本教研的理论和实践；
4、继续组织全体七年级英语教师学习《英语课程标准》，熟悉新教材的结构、编写意图及其教参和练习册的使用方法。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、关注教师教学方式与学生学习方式的转变。根据新课程改革的要求，结合本学科的实际，推动教学和学习方式的革新。大力推广“情境化”教学，提倡任务型、活动型的教学模式，使课堂成为师生互动、共同成长的创造性过程。
2、征集并推广优秀教学设计案例，总结教学一线教师的创新成果；
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提升其针对性和实效性。创造多样的专业引领方式，提升专业指导水平。积极开展校本教研活动，利用区域性课改活动促进各校之间的观摩和交流；
4、改革集体备课的内容与形式，倡导同伴互助，通过案例分析和教学研究课提升教师的实际教学能力；增强教师自我反思意识，掌握反思的方法，不断提高自我反思的能力；
5、完善英语学科资源网站的建设，搭建教师之间的交流平台，便于共享教学资源，适应课程改革的需求。本学科的论文、试题等稿件可通过电子邮件提交给学科教研员。
（三）深入开展课题研究，不断推进教育教学改革
1、加强与学科课程改革专家的联系，发挥专业引领作用，以青年教师为主体，通过课题研究提高课堂效益；
2、支持青年教师进行课题研究，协助他们开展相关工作；
3、加大对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究力度；
4、继续组织区域性新课程标准研讨活动，引导教师优化教学方法，提升教学效果；
5、参与学校课题组的活动，做好协调和管理工作。
（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量
召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面讨论和反思；
三、教学进度
七年级：期中考试前，完成新目标英语七年级上册1～6单元；期中考试后，完成7～12单元的教学。
八年级：期中考试前，完成新目标英语八年级上册1～6单元；期中考试后，完成7～12单元的教学。
初中英语学期教学计划 第9篇
一、指导思想
为提升初中英语的教学质量，在本学期的英语教学中，将秉持以下理念：
1、制定全面的教学目标，重视灵活性与开放性，以学生的语言能力、知识技能、情感态度、学习方法和文化意识的提升为基础；
2、强调学生的主体地位，尊重个体差异；
3、采用任务导向的教学方式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式，完成学习任务，体验成功的喜悦；
4、注重过程性评价，推动学生全面发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讲解并参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸，克服生词难关，掌握大意。能根据阅读目的采用合适的阅读策略。能够与同伴合作，解决问题并呈现结果，共同完成学习任务。能够在学习中互相支持，克服遇到的困难。能够合理计划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册）共包含十个单元，外加两个复习单元。各单元话题灵活，贴近学生的生活实际。本册教材涵盖了一些语法知识点，如一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句和反意疑问句等。每个单元后都有一篇阅读文章，用于提升学生的阅读能力并扩展他们的阅读面。
四、学情简要分析
学生的学习成绩和态度呈现出明显的两极分化。一部分英语基础较好的学生，无论是在校学习还是在家自学，均能认真负责，积极思考，并能及时反馈学习情况，形成良好的教与学的互动。相对而言，有些同学的英语基础较差，甚至连26个字母都难以背诵；学习态度松散，既不愿意学习，也不想学习，严重影响课堂纪律，扰乱他人学习进程。而大多数学生处于中间层，虽然课堂上相对安静，但学习情况依然不理想，仍旧存在不想学习的情况。学生在英语学习中主要存在以下问题：
（1）听、说、读、写等基本技能掌握不足，连音标和单词的拼读也较为薄弱；
（2）受到方言的影响，多数学生的发音不够准确；
（3）词汇量较小；
（4）上课时注意力不集中，对英语学习有一定的抵触情绪；
（5）整体学习惰性较强，自我驱动不足；
（6）在情感态度和学习策略方面，仍有许多待解决的问题。例如，很多学生并不明确学习英语的目的，没有意识到学习英语是为了更好地交流；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏系统性和计划性；缺乏对语言规律的发现和未能重视知识的巩固与积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一）面向所有学生，强调素质教育。
二）以学生为中心，尊重学生的个体差异。
三）通过活动学习，倡导体验与参与。
四）开发课程资源，拓展学习与应用的渠道。
具体来说：
1、深入研究教材和课程标准，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容、预备内容以及扩展内容，以满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。
3、积极与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学中的不足之处。
4、积极开展多种丰富的英语活动，激发学生兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等课外活动。
5、注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，进行有针对性的补差和培优。
6、不断学习与自我提升，加强自身素质和业务能力。
初中英语学期教学计划 第10篇
一、教材处理：
针对初中学生在英语学习中的特点与挑战，首先营造积极的语言环境，使学生能够沉浸在英语使用的真实情境中。通过趣味活动激励学生的学习热情，在参与各种互动中逐步掌握语言知识。采用游戏方式对所学的知识进行巩固，以增强学生对知识的记忆与运用能力。
二、教学方法：
运用循序渐进的递进式教学法，结合讲解与练习，确保由浅入深地展开知识内容。以教师引导和学生主导的双向互动为核心，促进师生间的积极交流。
三、教学手段：
在教学过程中，主要依托现代化的多媒体技术进行辅助教学，提升课堂的趣味性和直观性，从而增强教学效果，丰富学生的学习体验。
四、教学程序：
1、新课导入
为激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离，我将通过描述带领他们前往一个神秘的地方，并请他们猜测目的地是什么。当学生猜出是去旅游时，我们就“出发”了，伴随着欢快的音乐，营造轻松的氛围，介绍本课内容。
2、新课讲解
在本课中，运用多媒体展示生动而丰富的场景，加上自然环境的声音，仿佛让学生置身其中。通过学生在旅行中的经历，设计一系列关于目的地的任务，结合具体情境教授关键词汇和句型，确保学生能够在真实的语境中灵活运用所学知识，激发学生的学习主动性。
3、反复操练和巩固应用
为了保持学生的积极参与，采用小组讨论、配对练习等多样化的方式进行知识的巩固。通过不同的活动形式，使学生在轻松愉快的氛围中不断练习，培养其综合运用英语的能力。
4、反馈练习
本课将游戏与练习巧妙结合，设计互动小游戏，使每位学生在参与中进行知识的复习。游戏中设置与本课内容相关的问题，通过分组竞赛的形式，调动学生的积极性，激励他们在游戏中更好地掌握和运用所学知识。
初中英语学期教学计划 第11篇
一、教学目标
通过本学期的初中英语教学，结合学生的实际情况和学习需求，充分利用课堂教学、丰富的课外活动以及个性化辅导，旨在提升学生对英语的学习兴趣，并改善其学习策略。期望通过努力，使学生能够理解和运用简单的课堂用语，掌握基础的词汇和语法知识。在课程中注重因材施教，帮助学生读懂浅显的阅读材料，能够流利地朗读课文，独立完成基本作业，确保班级每位同学都能有所收获。
二、教材分析
本套教材秉承任务型教学的原则，设计了丰富的语言实践活动，每个单元围绕一个主题展开，鼓励学生通过参与、思考、讨论和合作等方式进行学习。教材内容紧密联系学生的日常生活，富有时代气息，自然地激发学生的学习动力，情境设置真实，表达方式地道，词汇覆盖面广，符合语言学习的认知规律。语法讲解生动有趣，简单明了，使学生在潜移默化中掌握必要的知识。教学过程中突出学生的主体地位，鼓励使用探究式与发现式的学习方法，培养学生的创造力和实践能力，为他们提供自主学习和相互交流的机会，促进自我发展，同时为终身学习奠定基础。
三、教学措施
1. 突出重点，攻克难点。明确听力、口语、词汇、句型、语法、阅读及写作在整个教学中的重要性。每周进行口语课；每天进行单词、短语及句子的听写，并定期进行课堂测试；每节课强化听力和语法练习；课外通过作业巩固所学内容；设置单元测试，以提升学生在各方面的能力。
2. 针对不同层次的学生设定辅导策略，尤其关注学习困难的学生，通过爱心帮助和辅导，增强他们的学习信心。重视兴趣和方法，确保教学的稳定性和实效性，避免学生的分化。对不同水平的学生进行分层教学，努力做到“培优补差”。教师也积极参加各类教研活动，以不断提升专业素养。
3. 通过组织课堂活动，帮助学生掌握所学内容，鼓励他们总结规律，识别语法现象。
4. 通过课堂教学与课外练习，巩固所学内容，激发学生的学习热情。
5. 通过个性化课后辅导，培养优秀生和提升成绩较弱的学生。
6. 开展兴趣小组和各类英语竞赛，提高学生的学习积极性。
7. 课前进行详细的教材研究，以便教师对授课内容的重点难点有清晰的了解，确保课堂教学流畅。
8. 认真了解学生，做到因材施教。
四、教学进度和教学活动安排
第1-2周 unit 1
第3-4周 unit 2
第5-6周 unit 3
第7-8周 unit 4
第9-10周 unit 5
第11周 复习期中考试
第12-13周 unit 6
第14-15周 unit 7
第16-17周 unit 8
第18-19周 unit 9
第20-21周 unit 10
第22周 复习考试
初中英语学期教学计划 第12篇
一、指导思想
本教学计划以《英语课程标准》为指导，旨在满足新课程改革的需求，服务于全体学生。通过提升学生的人文素养和实践能力，激发他们的创新精神。我们将准确把握英语的特点，倡导体验式、实践性、参与性、合作性和交流性学习方法，采用任务型教学，旨在培养学生的综合语言运用能力。重视学生的主体地位，尊重个体差异，建立一个能够激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。通过积极的情感态度和正确的人生观的培养，提高学生的综合素质，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。
二、本学期英语教学的总体目标
根据新课程标准的规定，八年级的学生应具备明确的学习需求和目标，并对英语学习表现出高度的自信心。能够理解日常会话中的对话以及简短的故事，能用简单的语言描述自身或他人的经历，并且能表达基本观点。能够阅读风格各异的短文和简单的英文报纸文章，并起草和修改简短的段落、说明、指示和规则等。鼓励学生尝试使用多种教育资源，从口头及书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题，描述解决的结果。鼓励学生互相帮助，以克服学习过程中的困难。学生应该合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，关注中外文化差异。
三、教材分析
本学期使用的教材为新人民教育版《英语》八年级（第二册），共有十个单元。教材的编排灵活，紧贴现实生活。本书的语法要点涵盖情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分为A、B两部分，配有一篇阅读材料，提高学生的阅读能力，扩大词汇量和阅读量。
本学期重点继续学习词汇和成语，语法知识点包括情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中，现在完成时和连词为学习的难点和重点。
四、学术条件分析
本学期我教二年级五班和六班的英语，共计83名学生。经过一年半的初中英语学习，大部分学生能够理解熟悉话题的段落和短故事，并在熟悉的主题上与老师或同学进行交流。然而，由于各方面因素，学生的学习发展并不均衡。有些学生因为基础薄弱而失去信心。学生在情感态度和学习策略上也存在许多问题，例如很多学生未能清晰理解学习英语的目的，缺乏小组合作的意识，预习和复习不够，学习计划性不足，无法发现和总言规律，也未注重知识的巩固与积累。作为英语老师，我们需要在这个阶段帮助学生改变态度，指导他们的学习方法，以提升他们的英语水平。
五、教学措施
1、根据《课程标准》，深入研究教材，与社会生活和学生实际紧密结合，广泛阅读参考资料，提高对教材的掌控能力，灵活选择教学方法。
2、实施双基教学，掌握核心知识，加强基础知识的实施，努力帮助学困生。提升课堂容量和效率，进行密集的讲解、提炼与评价，认真准备每节课，挖掘教材资源和考点，创造高效的学习环境。将高效课堂的要求与策略应用到具体复习中，实施教学套路时要谨慎。
3、督促学生端正学习和考试态度，做到明确、果断。加大反馈测试力度，通过加频率的强化训练和模拟测试，培养学生审题和解题的好习惯。
4、注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，弥补学习差距。精准引导优秀学生，特别关注学习困难的学生。为有困难的学生提供特殊指导，布置针对性的作业，让他们在小进步中感受学习的乐趣，树立学习的信心，早日进步。
5、充分利用现代教育技术，应用计算机和多媒体教学软件，探索新型教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学习方法，提高教学质量。定期进行教学反思，根据实际情况及时调整教学方法，以促进学生的有效学习。
六、奋斗的目标
经过本学期的努力，争取两个班的通过率达到70%以上，优秀率达到45%以上，平均分达到78分以上（满分100分），确保两个率和一个点位于全县前列。
初中英语学期教学计划 第13篇
一、学生分析
初中生对英语的兴趣普遍存在一定程度的下降，学习态度和学习效果表现出两极分化的趋势。本学期需特别关注后进生的情况。教师应以学生的全面发展为目标，时刻将激发学生的学习兴趣放在重要的位置，实施分层教学，帮助学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，并培养良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据初中生的特点与英语学习的规律，采取有效的教学手段和方法，创设生动的语言环境，让学生在实际活动中运用所学的语言知识。
2、本学期重点培养学生良好的学习习惯，以保证课堂的高容量、高密度和快节奏训练，同时还需注重提升学生的自学能力，鼓励他们广泛使用工具书。
3、结合学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学法的指导，帮助他们找到适合自己的学习方式。
4、利用直观教具及现代化教学手段，注重技术与学科的有机结合，通过多种教学情境设计，以练习为主线，夯实语言基础，培养学生用英语表达思想的能力，提升课堂学习效率。
5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标和要求，准确把握教材的重点与难点，根据学生的年龄特征及班级实际情况，精心设计教学流程，合理选择教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂教学和作业布置中体现知识的层次性，以扩大照顾的范围。
2、引导学生找寻适合自己的学习方式，关注学习过程的各个环节，培养他们自觉学习英语的习惯。
3、突出学生的主体性，尊重个体差异，在教师的指导下，让学生自我构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，拓展视野。
4、实施“一对一”帮扶活动，让优秀学生帮助后进生，同时监督差生的作业完成和课文背诵情况。
5、建立英语学习小组，以小组为单位开展丰富多彩的活动，并动员家长在周末监督学生的听力和阅读练习。
6、通过听、说、读、写等多种形式，进行大量的语言操练和实践。
7、每天设定固定时间进行阅读训练，帮助学生迅速掌握阅读技巧，培养阅读的兴趣，从整体上提高学生的语言知识掌握能力。
8、注重过程性评价，促进学生的全面发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系，主要包括形成性评价与终结性评价，在教学过程中以形成性评价为主，重视学生的积极性和自信心的培养。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学中，应关注学生综合运用英语的能力，除了培养阅读能力外，还需加强听说技能的训练，通过听、说、读、写的综合训练，逐步提升学生的交际能力。
2、在设计教学活动时，教师应确保活动目标明确、简洁，避免单一的活动形式，兼顾活动的广度和深度。
3、选择的活动资源应符合学生的实际情况，确保资源的利用合理有效。
五、教学进度：
xx月xx日—xx月xx日 Unit One
xx月xx日—xx月xx日 Unit Two
xx月xx日—xx月xx日 Unit Three
xx月xx日—xx月xx日 复习准备月考
xx月xx日—xx月xx日 Unit Four
xx月xx日—xx月xx日 Unit Five
xx月xx日—xx月xx日 Unit Six
xx月xx日—xx月xx日 复习准备期中考试
xx月xx日—xx月xx日 Unit Seven
xx月xx日—xx月xx日 Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 复习Unit Seven、Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 Unit Nine
xx月xx日—xx月xx日 Unit Ten
xx月xx日—xx月xx日 复习Unit Nine、Unit Ten
xx月xx日—期末 总复习准备期末考试
初中英语学期教学计划 第14篇
新的学期又开始了，根据学校的安排，我将继续担任初中英语的教学工作，以下是我对本学期教学工作的具体计划。
一、指导思想：
根据学生在上学期的知识掌握情况以及他们生长发育的生理和心理需求，本学期的英语教学目标是提升学生的口语表达能力、听力理解和语言运用能力。我的工作重心将放在激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，使他们建立自信，相信自己能够掌握这门学科。注重基础语调的培养，帮助他们初步形成用英语进行日常交流的能力，为后续的学习奠定良好的基础。在教学过程中，将结合新课标的理念，努力营造积极的课堂氛围，增强师生互动，提升教学效果。
二、教材分析：
本学期所用的教材分为几个单元，每个单元都有明确的语言目标、核心功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，教材分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则是知识扩展与综合运用。考虑到学生的小学基础较弱，他们在初中阶段学习时可能会感到困难，尤其是词汇量达到一千多个时，简单语法的学习也可能会让一些学生产生抵触情绪。但我们必须迎难而上，肩负起教育教学的使命，努力提升英语教育的质量。
三、本学期将采用的教育教学方法：
针对英语教育的多样性，本学期我计划使用以下几种教学方法进行教学：
1、用英语授课
英语作为一门语言，强调学生在听、说、读、写、译方面的综合能力。课堂上将主要用英语来进行教学，以便让学生在真实的语言环境中进行不同能力的训练。
2、用英语思考
学习英语不仅仅是理解和表达，更要培养用英语进行思维。这意味着在用英语表达和理解的过程中，尽量减少母语的干扰，这是一种流利程度和熟练度的体现。
3、结合背诵与多种练习
实事求是，结合大量的课文背诵与多样化的练习，能够有效促进不同条件下的英语教学效果。
4、针对不同内容选用不同方法
英语内容涵盖语音、词汇、语法、交际等诸多方面，针对不同的内容采用不同的教学方法至关重要，这样才能适应不同学生的学习需求。
四、本学期提高教学质量的方法：
1、确保学生的主体地位，教师的指导作用，激发学生的学习主动性，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2、突出语言实践，注重综合语言运用能力的培养。
3、尽量使用英语，适当运用母语进行解释和指导。
4、备好师生、教材和教学目标，制定最佳教案。
5、根据不同的教学内容创新教学方式，激发学生的学习动力。
6、重点讲解语言知识，精练并多加练习，确保学生理解透彻。
7、增加课外阅读量，逐步提高学生的阅读理解能力。
8、强化书面表达训练，结合每一单元的内容布置对应的写作练习，并进行技巧讲解，帮助学生掌握写作的方法。
9、实行分层次教学，根据学生的不同水平制定个性化的辅导计划，确保每位学生都有所提升。
10、合理利用课外资源，围绕重点内容进行重点练习和讲解，确保教学的实效性。
五、教学进度。
第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)
第二周: Unit 2(What time do you go to school?)
第三周: Unit 3(How do you get to school?)
第四周: Unit 4(Don’t eat in class.)
第五周: Unit 5(Why do you like pandas?)
第六周: Unit 6(Im watching TV.)
第七-八周: Review of units 1-6及期中考试
第九周: Unit 7(It’s raining!)
第十周: Unit 8(Is there a post office near here?)
第十一周: Unit 9(What does he look like?)
第十二周: Unit 10(Id like some noodles.)
第十三周: 综合复习本册内容
第十四周: 进行期末考试。
初中英语学期教学计划 第15篇
一、教学理念
强调素质教育的重要性，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验式、实践性、参与性和合作交流的学习方式，采用任务导向的教学方法，旨在提升学生的综合语言运用能力。通过语言学习的过程，促进学生积极情感态度的形成，培养他们的主动思维和实践能力，同时增强跨文化意识，发展自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、学生情况分析
经过一年的英语学习，学生对英语有了一定的了解，但由于本地经济发展相对滞后，学生的接受能力普遍较低，在听、说、读、写四方面的基础较为薄弱。在情感态度和学习策略方面，学生们仍面临许多需要改进的问题。例如，许多学生对学习英语的真正目的缺乏明确认识，未能意识到语言学习实际上是为了更好地进行交流。有些同学在课堂上缺乏团队合作的意识，而另一些同学则依然感到开口说英语的困难，或者说话声音过小。通过一年的初中英语学习，部分学生已能够理解与熟悉话题相关的段落和简短故事，并能够在熟悉的话题上与教师或同学进行信息交流。本班的英语教学面临一定挑战，需要投入不少的时间和精力。
三、教材分析
使用人教版《新目标英语》八年级（上册）教材，该教材共包含十个单元，每单元由Section A、Section B以及Self-check三个部分组成。
Section A：
1a部分展示本单元的重点词汇、语法结构及功能。1b是任务型听力练习，1c则为核心对话的配对练习。2a和2b是多种形式的听力练习，2c呈现不同的学习任务。Grammar Focus部分强调语法功能的重点。3a-3c则提供各类课堂活动。
Section B：
1a扩展词汇，1b进行新旧知识的综合运用，同时在原有基础上进行扩展。2a和2b为听力练习，3a-4部分提供不同形式的练习，随着学习内容的深入，逐步引入阅读和写作练习。第4部分旨在通过多种课堂活动促进学生创造性地运用所学知识。
Self-check：
让学生对自己的英语水平进行明确的自我评估，包括词汇知识、语言应用能力等方面的评价，并配有幽默的卡通元素，增加趣味性。
四、教学目标
1、总体目标：激发学生对英语学习的浓厚兴趣，树立自信心。在教学过程中，使学生积累丰富的生活常识和多元文化背景，形成正确的价值观和人生观，培养积极的情感态度和跨文化交际能力。提升他们的自主学习能力，积累有效的学习方法。
2、具体目标：考虑到学生英语基础较为薄弱的实际情况，在开学初期，将重点关注与初一知识的衔接，例如复习基础词汇、搭配和句型，熟悉不同单元呈现的语法规则以及实际应用。希望在第一学期结束时，学生能够培养兴趣，养成良好的学习习惯，并对基础知识有一定掌握。
五、具体措施
1、兴趣是最好的老师，因此要尽力激发学生对英语的学习兴趣。
2、要求学生每天背诵课文中的对话，目的是提升语感，通过默写强化记忆。
初中英语学期教学计划 第16篇
一、学生情况
本学期我继续负责七年级的英语教学。班级共有学生45人，其中大部分学生基础较为扎实，学习动力充沛。然而，由于学生间的基础差异，少部分男生的自觉性较弱，认真学习的程度也显得不够，因此开始出现了明显的两极分化现象。为进一步提升本班的英语教学质量，增强学生的英语能力，我在制定本计划及教学设计时，将以学生的兴趣为出发点，融入趣味性，激发学生的创造力，引导他们积极思考，自主吸收运用语言知识，展现自我，确保实现教学目标。
二、教学目标
1、夯实基础知识
强化语言基础知识的学习，注重过程性评价，全面培养学生的听、说、读、写综合能力。
2、缩小差距
重点关注不同层次学生的辅导，尤其要关心学习困难的学生，倾注更多的耐心与爱心，努力避免学生的学习分化现象，确保教育的公平性和有效性。
3、优化教学策略
认真研读《英语新课程标准》，教学过程中以学生的兴趣、生活经验和认知能力为基础，倡导实践、合作与交流的学习方式，着重培养学生的综合语言运用能力，使学习过程成为培养积极情感、主动思维和实践能力的过程。
三、教学要求及措施
1、深入学习《英语课程标准》，逐步将新课程理念融入到日常教学中。
2、将发音训练视为英语教学初期的重要内容。发音教学应通过模仿进行，教师需提供多样的听音与实践机会，帮助学生养成正确的发音习惯，保持语音、语调与语境的紧密结合，为学生未来的口语交流奠定基础。
3、按照《英语课程标准》的三级与四级目标，对学生进行有针对性的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步提高学生的综合语言运用技能。
4、在强调交际与能力培养的也要重视语言知识的系统学习，确保学生在达到基础知识目标的能够掌握新的词汇和语法，拓展相关话题及功能。
5、教学进度要切合实际，重视学生兴趣和方法的有效性，确保不同基础的学生都能跟上教学进度，做好“提升与补差”的工作。
6、积极参与集体备课，高质量地制定教学计划。集体备课不仅要统一进度和格式，更要深入研究教学内容与策略，尤其是在不同课型的教学方法上，进行有效的探讨与实践。
7、课堂教学活动设计应遵循课程总体目标，体现任务驱动的语言教学特点，让学生通过思考、讨论、合作等方式参与学习。在教学中加强对学习策略的指导，引导学生进行自我评估，调整学习目标与策略。
8、充分利用现代教育技术，开发丰富的英语教学资源，改善学生的学习方式，提高教学效果。利用多种资源如音像资料、英语报刊及网络，为学生创造自主学习条件。
9、组织多样化的英语课外活动，如朗诵、唱歌、演讲等，丰富学生的课外生活，拓宽视野，助力个性发展。
10、针对不同水平的学生，做好课后的辅导工作，尤其是要加强对学习困难学生的支持。
11、重视形成性评价，注重评估的积极引导作用。期末与学年评价应全面考察学生的综合能力，考题应增加情境性的应用题，减少纯语法知识的考察。
初中英语学期教学计划 第17篇
一、教学目标
本学期旨在激发学生的英语学习兴趣，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯，并提高自主学习能力，形成有效的学习策略。让学生掌握一定的语言基础知识和技能，培养良好的语感，具备初步运用英语的能力，为实际交流打下坚实基础。注重综合能力的提升，培养学生的观察、思维、记忆、想象及创造能力。通过了解中西文化差异，增强他们的爱国情怀和世界观意识，并结合课外学习，力求实现教学最优效果，培养学生的自学能力与持之以恒的学习习惯，以便进一步促进本阶段的英语教学发展。
在本学期中，我们将侧重于培养学生对英语的兴趣，并继续坚持良好的学习习惯，确保完成本学期的教学任务，重点提升阅读能力，充分发挥师生共同的努力，为学科与学生创造新的佳绩。
二、教材分析
本学期使用的教材为河北教育出版社出版的“冀教版英语”。其编排意在达到以下目标：
1、使学生在听、说、读、写各方面接受训练，掌握基础语言知识和技能，培养初步的英语交流能力，形成良好的外语学习习惯，并学习外语的基本方法，为后续英语学习奠定坚实基础。
2、帮助学生明确学习英语的目的。
3、培养学生初步的英语交流能力和自主学习能力。
三、教材重点、难点
本册教材在语音、词汇、语法和阅读等方面设定了以下要点：
1、语音教学
在本册中，学生将在上册的基础上深入学习和运用音标及单词发音规则，特别关注学生的预习和自学能力。
2、词汇教学
本册教材要求掌握的单词约400个，还有若干固定搭配和习惯用语，任务量较大。
3、语法教学
本册的语法教学内容包括动词的过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重点，本册的阅读课文相比上学期难度有所增加，仍以对话为主，同时添加了一些简单的短文。提高学生的听说和对话表演能力仍是本学期教学的一大重点，学生应具备一定的语法基础和句子表达能力，能够运用相关词组和句型。
四、学情分析
整体来看，学生的英语基础较为薄弱，兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至未达到一年级水平，课堂上常出现不守纪律、无心听课或做与课堂无关的事情的情况，这使得课堂难以管理，英语学习氛围受到影响。不过，一些学生具备较好的基础和自制力，能认真听课并按要求完成任务。本班的英语教学面临挑战，需投入较多时间和精力。
五、教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步激发他们对英语学习的兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提升学生的英语交流能力。
3、有意识地培养学生的听力、口语、阅读、书写及作业完成能力。
4、重视思维过程的系统安排，循序渐进，由浅入深，结合已知与未知的知识点，逐步扩展和循环往复，以加深影响。
5、特别关注阅读能力的提升。
初二阶段的英语教学至关重要，而当前学生的英语基础薄弱，兴趣低迷，在此情况下，需要进一步研究教材，结合学科特点及学生特点，探索切实可行的课堂教学模式。进行分层次教学，对于优秀学生拓展知识深度，对于基础较弱的学生，因材施教，帮助他们在现有基础上有所进步。
初中英语学期教学计划 第18篇
一、我的教学目标
1、总体目标。激发学生对英语学习的热情，增强他们的自信心。教学过程中，我希望学生能够积累丰富的生活常识与多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，保持积极的情感态度，提升跨文化交际能力。我也期待培养他们的自主学习能力，积累有效的学习方法。
2、具体目标。根据学生的英语基础较弱的实际情况，在教学初期，我将注重与初一知识的衔接，复习基础词汇、词语搭配和句型，熟悉不同单元呈现的语法规则与实际用法。希望在第一学期结束时，学生能够养成良好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握，激发他们的学习兴趣。
二、学生基本情况
本班共有60名学生，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有部分学生对英语缺乏兴趣。虽然在七年级时对他们进行了兴趣的培养，并取得了一定的考试成绩，但他们的学习能力，特别是自主学习能力还有待提高。
三、我的指导思想
信息化和经济全球化进程加快，英语的重要性愈发突出。在义务教育阶段，英语教育是一个重要组成部分。通过英语学习，我希望激发学生的学习兴趣，掌握相关知识，提高他们的口语水平和交际能力。这也是磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、发展个性的过程。在本学期的英语教学中，我将遵循以下理念：
1、面向所有学生，关注每位学生的情感体验，激发他们学习英语的兴趣，帮助建立成就感和自信心，并培养创新思维。
2、整体设计目标，强调灵活开放，以学生的语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他教师的课程，吸取优秀的教学经验。
四、我对教材分析
本学期我校使用的是20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》。教材共分为四个单元和十二个话题，包含两个复习单元，总体上为六个单元，其中第二、第四单元后分别设置了一个复习单元。与往年相比，新教材中增加了一些新的语法和句式，总共涵盖490个单词及50个短语。本书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，其内容由浅入深，非常适合学生培养英语学习的兴趣，迅速进入学习状态。对于小学生的心理、生理特征及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养积极的英语学习态度，并建立初步的学习自信心；还要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，能在英语教学活动中进行简单的交流。五年级学生已有一定的英语基础，能够进行基础会话，掌握一定词汇，应该达到初级水平。
五、教学进度
全书共包含十二个单元的新授课和两个复习单元。新授课每个单元计划用三节课完成，复习单元则用两节课完成，总计约40节课。考虑到课文难度和学生的接受情况，可能会适当增加课时。计划安排2至4次英语原声动画的欣赏以及多次作业与考试的评析。
鉴于假期、学生差异及其他客观因素影响，我会根据实际情况进行适当调整，力求达到预期效果。
六、评价工作安排
评价方式多样，以形成性评价为主，依据学生在各种教学活动中的表现、兴趣、态度和交流能力进行评估。学年评价将包含平时成绩与期末成绩，采用等级制进行终结性评价。
七、教研专题
为提高英语教学质量，探索小学英语教学的途径，我计划不断研究计算机辅助英语教学的方法。
八、教改课安排
积极参与区市的教研活动，听取其他教师的英语课，每期至少进行一节英语教学改革课。
九、个人业务学习
1、积极参加学校的各类业务培训。
2、深耕专业课程的学习。
3、学习课件制作技巧。
4、阅读教育类书刊，关注教育动态。