我们不仅关注语言知识的传授，更重视学生思维能力和表达能力的培养。通过综合运用听说读写四项技能，我们希望激发学生的学习兴趣，增强他们的沟通能力。计划中强调了课堂互动与实际应用的结合，力求让学生在真实情境中运用英语，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
英语八年级上册教学计划 1篇
一、学情分析
本学期我将执教八年级的一个班级，共有学生24人。经过七年级一年的学习，学生们对英语的基本知识有了一定的掌握，但在听说能力和口头表达方面仍有待加强。大部分学生对英语学习积极性较高，但也有部分学生因为基础较差而感到困难，特别是在语法和词汇运用上。需要在教学中注重个体差异，制定相应的帮助措施。
二、教学目标
1、能够掌握本册教材所要求的常用单词和短语，达到熟练运用的程度。
2、能够理解和运用本册教材中的基本句型，进行简单的日常交流。
3、能够进行听力练习，理解并回应日常对话中常见的问题与表达。
4、培养学生良好的阅读习惯，能够阅读简单的英语短文，并能进行基本的理解和分析。
5、注重写作能力的培养，能够完成简单的写作任务，如作文和日记等。
6、能演唱和吟唱学过的英语歌曲和歌谣，提高语言的语感和节奏感。
三、教学方法和措施
1、根据班级人数的实际情况，采用小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中提高语言运用能力。
2、通过角色扮演、情景对话、听说训练等多种方式，鼓励学生大胆开口，培养口语表达能力。
3、结合丰富的教学资源，如多媒体课件和实物教具，增强学生的理解，帮助他们更好地记忆和运用所学知识。
4、针对英语写作，开展写作训练，鼓励学生在课堂上互相交流、修改，提升他们的写作能力和写作兴趣。
四、教学内容和课时安排
1. 能听说读写本册教材所要求的80个单词和15组句子，要求能在真实场景中准确使用。
2. 能听懂并使用20个日常生活中的常用表达和问候语。
3. 能进行4次关于特定主题的短文写作训练。
4. 能参与8首英语歌曲的学习和演唱。
5. 能了解10个与英语国家文化相关的知识点。
unit 1 my daily routine 5课时
unit 2 my favorite hobbies 5课时
unit 3 talking about the future 5课时
recycle 1 4课时
unit 4 city life 5课时
unit 5 festivals and celebrations 5课时
unit 6 health and fitness 5课时
recycle 2 4课时
英语八年级上册教学计划 2篇
一．学生情况分析：
本班学生经过一年的英语学习，尽管取得了一定进展，但由于地处边远地区，所有同学均为少数民族背景，接受能力存在不足。无论是在听说读写的基础能力上，还是在学习策略和情感态度方面，都有待进一步提升。例如，许多学生对学习英语的目的认识不清，未能意识到学习英语的实质是为了交流；部分同学在合作学习中缺乏意识；大部分学生未能养成规律的学习习惯，未做好课前预习和课后复习，缺乏学习计划和策略；部分同学不善于发现和总言规律，忽视知识的巩固与积累，仍然存在怕说话或声音过小的情况。
二．教材分析
本套八年级上册教材共包含十个单元，内容分为Section A、Section B及自我检测（Self-check）三个部分。
Section A:
1a部分展示了本单元的核心词汇、语法结构及功能；
1b部分为任务型听力练习；
1c部分让学生进行对话练习；
2a、2b为多种听力练习；
2c则呈现不同的学习任务，Grammar Focus部分强调语法重点；
3a-4b提供丰富的课堂活动。
Section B:
1a扩展词汇；
1b为新旧知识的综合运用，并在原有基础上进行扩展；
2a、2b为听力训练；
3a-3c提供多样化的练习形式，随着学习内容的深入，逐步过渡到阅读和写作练习；
4a则为创造性运用所学知识设计多种课堂活动。
自我检测（Self-check）：
此部分帮助学生明确自身英语水平，包括词汇知识、自我评价和语言应用能力的评估，增加趣味性。
三．教学措施
1. 兴趣是最好的老师，需积极激发学生学习英语的兴趣。
2. 重视发音教学，提高语音学习的趣味性。课堂采用多样化的教学形式，打破传统教学模式，以提高课堂教学效率，加强“口语交际”和“情境对话”等活动。
3. 以旧带新，重视中小学英语知识的衔接。初中英语教材中有大量词汇是在小学阶段已学习过的，因此在教学中可通过旧词解释新词、用新词造句等方式，达到温故而知新的效果，做到言语紧密结合。
4. 关注后进生的成长，及时与他们沟通，帮助他们克服自卑心理，增强学习信心，并利用课余时间进行辅导，确保及时反馈和纠正。
5. 教学中坚持因材施教，做到关注每位学生的需求，对差生给予更多指导，耐心教育。
6. 积极与学生进行思想交流，了解他们的心理动向，关心他们的学习和日常生活，帮助他们克服困难。
7. 鼓励团队合作，共同进步，向经验丰富的教师学习，积极提问，认真做好八年级的教学工作。
8. 深入研究教材与课程标准，充分准备课堂，确保每节课的教学质量。
英语八年级上册教学计划 3篇
一、指导思想
本学期我校八年级英语教学工作将以新课程标准为指导，旨在提升本班英语教学的质量和效率，增强教师的学习意识、服务意识、质量意识和合作意识。通过开展有效的教研与教学活动，我们将探讨科学且富有成效的课堂教学形式，结合八年级学生实际情况与学习需求，更新传统的教学理念，探索自主高效的课堂教学模式，为提高我校外语教学质量打下坚实基础。
以“互动学习、主题探究、自主思考、协作共享”的教学理念为指导;将学生作为学习的主体，教师则为引导者，力求在提升学生语言运用能力和创新意识的培养其学习兴趣与未来的学习能力。通过语言学习，增强学生的跨文化意识，积极借鉴先进的学习方法，推动课堂教学改革，全面提升我校八年级英语教学发展水平。
在学校工作计划的框架下，我们的教研工作将充分发挥教学研究、指导与服务的功能。我们的工作的核心是团结协作;创新是工作的灵魂;最终目标是全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生的终身学习能力和创造能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、确保英语教学质量，科学、合理地完成本学期的教学任务。
2、继续围绕课程改革，落实英语学科课程标准与科学的教学理念。
3、增强信息技术与英语科目教学的融合，推动教学的信息化进程，充分发挥信息整合的优势，优化教学环节。
4、在上级与学校领导的指导下，增强理论学习，充分利用英语微课，开展“情境教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”等新型教学模式的研究实践，促进教学改革。
三、本学期主要工作
1、进一步加强理论学习，更新教学观念。
要求全体英语教师利用课余时间学习新理论，以先进的教育理念指导实际教学。本学期重点学习关于有效教学的方法、评价内容及其方式，努力在关注学生学习成绩的重视学生情感态度与行为习惯的发展，注重学生综合能力的培养，全面提升学生的素质。
2、规范、有序、高效地组织教研活动。
教研组活动要做到有计划、有安排、内容实质、组织规范、效果显著，确保教研记录详尽。
(1)每周五下午第一节课为英语教研活动时间，地点设在办公室，活动内容围绕本计划展开，明确教研重点，通过会议讨论、理论学习与互评互助，将教研成果落实到实际教学中，旨在提升教师的科研与教学能力。
(2)开展公开课及听评课活动
通过课堂讨论与研讨来不断优化教学。本学期我们将继续开展公开课、互听互评，取长补短，以便全体英语教师共同提高。每位年轻教师需在本学期内上一节公开课，定时间、定课题，确保按时完成。举办青年教师基本功比赛，全体教师需积极参与听课并给予反馈。
(3)撰写教学反思
教师应经常对自身教学进行反思，以实现不断进步。根据课堂实际情况，鼓励教师进行课后反思。每位教师需在每个模块教学后撰写一份反思，整个学期不少于10份，且应确保内容质量。
3、强化教学常规的执行，提高课堂教学效率。
对教师的教学工作进行指导与检查，特别关注“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等环节，鼓励教师充分发挥个人教学特长，提升教学效果。教研将围绕教材、教学方法和学生研究开展，合理控制作业量，提高作业质量，规范作业批改流程，确保每个环节落实到位，从而实现“减负增效”。鼓励教师记录学生常见错误， перед出卷前提供参考。
4、加强英语起步教学。
针对三四年级学生的英语学习，我们需强调“会说”而非“教会”的意识。英语教师需采取有效措施，保证起步教学的质量。从听、说、读、写各方面严格要求学生，融入“自然拼读法”到日常教学之中，注重学生学习能力的培养。
5、做好课外辅导与能力提升工作，促进平衡发展。
(1)重视英语学习规律，强调听说能力的提升，并通过精讲多练的方式，给予学生足够的发言机会，同时培养他们整理错题集的习惯。
(2)根据班级特点研究教材，制定适合的教学方法，灵活调整教学进度与深度，确保每位学生都能良好预习新课，掌握课堂知识，提高自信心。
(3)对于学习困难的学生给予更多关注，以耐心解答与指导帮助他们克服学习障碍，可以采用“一帮一”的形式，促进师生间的情感交流，增强学习的积极性。
(4)定期与家长保持联系，了解学生在家的学习状态，以便及时调整教学策略，争取家长的支持与配合。
6、组织课外英语活动，提升学生兴趣：
(1)为激发学生的英语学习热情，将根据年级差异开展英语作业合作检查、英语书法展示、绘本比赛、文艺汇演及英语歌唱与剧本表演等活动，以表彰优秀班级与个人。
(2)着重打造校园英语文化氛围，通过班级黑板报、墙报等形式积极宣传英语，形成良好的学习环境。
(3)开展“每日一句”活动，提升英语学习的氛围，由英语代表组织实施，确保在课堂上进行检查与复习。
英语八年级上册教学计划 4篇
一、指导思想
以学校的教学工作计划为基础，以提升学生的综合素质为目标，重点培养学生的创新意识和实践能力。通过全面深化教学改革，打造高效课堂，激发学生的潜能，提高他们的学习能力，尤其是自学能力。我们还将关注师生之间的互动及跨文化交流，力求让学生在语言运用上得心应手，为他们未来的学习打下坚实基础。
二、学生知识能力习惯态度分析
八年级的学生对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，但部分学生在学习过程中可能会遇到一些困难，从而影响他们的积极性。教师应关注每位学生的发展，激励他们保持高涨的学习热情，帮助他们树立正确的学习态度，并教授有效的学习技巧，以培养良好的学习习惯。
三、教材分析
本册教材依据《国家英语课程标准》编写，旨在服务于八年级的学生，具有以下特点：
1．强调实际语言运用
2．注重能力的提升
3．致力于激发学习兴趣
4．强化师生双向沟通
5．融入跨学科知识
6．注重灵活性和扩展性
7．实现全局性的课程设计。
四、主要教学目标：
1. 能够理解并使用约15组日常对话进行简单交流。
2. 能够听、说、认读75个新单词和短语，并掌握70个单词和30个句子的听、说、读、写能力（涵盖家庭、兴趣、运动、节日等主题）。
3. 能完成5项TPR活动。
4. 能制作3个简单的手工作品。
5. 能够熟练演唱10首歌曲。
6. 能唱7首简单的童谣。
7. 能参与8个自我评估活动。
8. 能理解5个有趣的小故事。
9. 能学习5项基本的中西文化知识。
五、教学重难点分析
△重点：
1. 能准确掌握所学单词的听、说与书写。
2. 能熟练运用所学句型进行交流。
3. 大胆开口，能够运用日常交际用语和句型进行简单的交流，确保发音准确，场合恰当。
4. 能在图片、手势及情境的提示下，理解简单的英语交流。
5. 培养良好的书写习惯，确保书写规范整洁。
△难点：
培养学生在听、说、读的过程中形成良好的英语语感，能够自觉模仿标准的语音和语调。
六、主要措施
1. 通过丰富多样的课堂活动，让学生在参与中学习，以保证他们的英语能力持续发展。
2. 结合听、说、读、写、演唱等多种形式，进行大量的语言实践。
3. 利用直观教具与多媒体技术，帮助学生建立良好的语言基础，强化朗读习惯。
4. 设计有效的课外作业，培养学生良好的书写能力，确保书写整洁、规范。
七、课时安排
unit1 生活中的英语 6课时
unit2 我的爱好 6课时
unit3 节日庆典 6课时
recycle one 3课时
unit4 运动与健康 6课时
unit5 自然与环境 6课时
unit6 家庭与朋友 6课时
recycle two 3课时
英语八年级上册教学计划 5篇
本学期的英语教学计划旨在培养学生的语言运用能力，同时注重提升他们的学习策略和技能。掌握这些策略和技能对于学生学习英语至关重要，以便在掌握一定的语言技巧后，能够用英语清晰表达思想并进行有效沟通。
在本学期的教材设计中，我们设置了富有交际意义的任务与活动，旨在使学生在课堂上变得更为活跃，鼓励他们积极参与，并与教师密切合作。
教材分析：
这套教材是依据学生的心理特点、认知水平和兴趣进行精心编写的。
1、教材不仅支持学生学习英语的语言知识，更重要的是帮助他们发展语言运用能力，使学生能够用英语表达自己的想法，进行交流。
2、教材充分考虑了学生的实际生活和学习需求，内容和活动与学生的生活和兴趣紧密相关，旨在让学生在学习英语时不感到枯燥乏味，而是能够积极交流和表达。
3、教材进一步丰富了文化教学的内容，涵盖了民族文化以及英语国家和非英语国家的文化。通过这些文化内容的学习，学生的视野得以拓宽，思维更加灵活，交流变得更加得体。
学情分析：
八年级学生的基础水平差异明显，其中部分学生缺乏学习目标，个别学生甚至完全放弃了学习，班级的纪律性也有待加强，这些都是影响班级英语成绩提高的障碍。学生的情感态度和学习策略等方面还存在很多需要解决的问题，例如：许多学生对英语学习的目的不够明确；一些学生在学习中缺乏团队合作意识；大部分同学没有养成良好的学习习惯，无法有效进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；也不善于发现和总言规律。
教学重难点：
重点：词汇和习惯用语的学习，语法知识点的掌握，包括频率副词、询问方式、状语的使用、提出邀请、形容词的比较级和最高级等。难点：
1、状语从句和形容词的使用。
2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldnt的用法，以及When引导的状语从句和被动语态。
教学措施：
1、深入研究教材，提高自己的驾驭能力。
2、有效引导优秀学生，关注中等学生，给予学困生必要的辅导。
3、认真批改作业，及时反馈问题并进行针对性辅导。
4、精心备课，认真上课，以提高课堂教学效率。
5、要求学生记忆并默写部分对话，增强语感。
6、严格实施晨读制度，规定晨读内容，加强监督，以确保晨读效果。
7、对学困生进行专项辅导，布置个性化作业，让他们在小进步中感受到学习的乐趣，树立自信心，尽快成长。
8、加强学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下坚实基础。
9、充分利用现代教育技术，如计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进他们的学习方式，提高教学质量。
10、严格要求学生完成听写任务。
质量检测：
1、重点英语对话和重要句型必须熟记。
2、每天进行单词听写，并复习巩固生疏的单词。
3、完成同步练习。
4、每周写一篇作文。
5、参加学校教务处或年级安排的月考。
6、期中和期末考试。
英语八年级上册教学计划 6篇
一、教学目标
在本学期的英语教学中，我们将致力于激发学生对英语学习的兴趣和积极性，帮助他们建立自信心，养成良好的学习习惯，提高独立学习的能力，掌握基本的语言知识和技能，培养较强的语感，为实际运用英语打下坚实的基础。我们也强调综合能力的发展，提升学生的观察力、思维能力、记忆力、想象力与创造力，让学生了解到中西文化的异同，增强他们的爱国意识和世界观。通过结合课外学习，努力实现优质教学，培养学生的自学能力和习惯，实现持久的学习成效，以推动本年段英语教学的持续进步。
本学期将重点培养学生学习英语的兴趣，持续巩固学习习惯，确保完成各项教学任务。我们将注重阅读能力的提升，通过教师与学生的共同努力，确保在学科教育中取得更大的成就。
二、教材分析
本册八年级英语由人民教育出版社出版的《新目标英语》为教材，编排的目的如下：
1.让学生在听、说、读、写等方面接受英语训练，掌握基础的语言知识与技能，培养初步的英语交际能力，养成良好的外语学习习惯，为今后的英语学习和应用奠定基础。
2.使学生明确学习英语的目的。
3.培养学生初步的英语应用能力和自主学习能力。
三、教材重点与难点
本册教材主要从语音、词汇和语法等方面进行教学：
1.语音教学
本册在前一册的基础上进一步学习音标及单词发音规则，侧重于学生的预习与自学能力的培养。
2.词汇教学
本册需掌握的单词数量接近400个，还有一些固定搭配和习惯用语，学习任务相对较重。
3.语法教学
本册包括的语法知识有：动词的过去完成时、过去进行时、情态动词及五种基本句型结构等。
4.阅读教学是重中之重，本册的阅读材料难度有所增加，主要以对话为主，涵盖了一些简单的短文。提高学生的听说能力、对话表演能力仍是本学期的重点，同时也需要学生具备一定的语法基础和句子表达能力，能够运用相关的词组和句型。
四、学情分析
整体来看，学生的英语基础较为薄弱，学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至低于一年级的水平。课堂上，有些学生不遵守纪律，表现出不愿意参与、睡觉或做与课堂无关的事情，导致课堂风气较难调控。然而，一小部分学生基础较好，自制力强，能够认真听课，并按要求完成任务。本班的英语教学面临挑战，需要投入较多的时间和精力。
五、教学措施
1.根据学生的实际情况，逐步激励他们对英语产生学习的兴趣。
2.重视课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写及作业能力。
4.注重思维培养，系统化教学内容，由浅入深、由易到难，循序渐进，应注重知识的点面结合，逐步扩展，反复循环，以加深对知识的理解。
5.重点加强阅读能力的培养。
英语八年级上册教学计划 7篇
一、指导思想
在本学期的八年级英语教学中，我们将遵循以下指导原则：
1、以学生为中心，关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立学习的自信心和成就感，培养创新思维;
2、制定整体目标，体现灵活性与开放性，目标设计围绕学生的语言能力、知识水平、情感态度、学习策略及文化意识的发展;
3、强调学生的主体地位，尊重个体差异;
4、通过多样的活动促进参与式学习，倡导任务型教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践和合作等各种方式实现学习目标，感受成功的喜悦;
5、重视过程性评价，以促进学生的持续发展，建立激励学生学习热情和自主学习能力的评价体系。
我们希望学生在实践中掌握英语，使他们成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生日常生活中最实用的工具，帮助他们在学习与使用中体会轻松与成功，而非无尽的焦虑与恐惧。
二、教学总目标
学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师有关特定话题的讲解并参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物及报纸杂志，克服生词带来的障碍，理解主要内容。能够根据阅读目的运用适当的阅读策略，能够与他人合作解决问题，并报告结果，携手完成学习任务。在学习中互相支持，共同克服困难。能够合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习与日常交流中，能够关注到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情况
三班是走读班，学生基础水平各异，有十多名学生缺乏学习目标，几乎放弃学习，但总体纪律较好，为学习打下了一定基础。六班是寄读班，整体学习情况较好，大部分学生明确了学习目标，具有一定的自觉性，但纪律性不足，这对班级英语成绩的提升形成了障碍。还有两个班的学生整体上存在较强的惰性，自觉性较差。
学生在情感态度和学习策略方面仍然面临诸多问题，例如，许多学生不清楚学习英语的目的，未能真正认识到学习英语是为了交流; 一些同学缺乏小组合作的意识; 绝大多数同学没有形成良好的学习习惯，如课前预习和课后复习不够，学习缺乏计划性和策略性; 他们不善于发现和总言规律，也未能重视知识的巩固与积累。
四、奋斗目标
深入研究新课标，提升教学水平，致力于实现教与学的良性循环，尽力达到学校设定的教学指标。
五、本学期教学内容
《新目标英语》八年级（上册），全书涵盖十二个单元及两个复习单元，教材话题灵活且贴近实际生活。
六、本学期的教学重点与难点
本学期的重点将是学习词汇和常用语法，重点语法知识包括：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级及最高级等。其中，状语从句和形容词的理解与运用是本册的难点，将予以重点学习。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、积极参与听课，特定时间组织外出听课，并虚心学习;
2、认真研究教材，提高驾驭教材的能力;
3、准确引导优秀学生，关注中等学生，给予学习困难学生有效辅导;
4、作业做到全批全改，及时反馈问题并进行单独辅导;
5、认真备课，确保上课质量，提高每节课的效率。
英语八年级上册教学计划 8篇
一、学生分析：
目前八年级学生在英语学习方面的兴趣普遍降低，学习热情常呈现两极化趋势。这个学期我们需要特别关注学习较为落后的学生。教师应当关注全体学生的发展，以激发他们的学习兴趣为首要任务，实施分层教学，帮助学生端正学习态度，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。
二、目的要求：
1、根据学生的特点和英语学习规律，利用有效的教学手段和方法。创造生动有趣的情境，让学生能够灵活运用所学的英语进行活动。
2、本学期将特别注重培养学生的良好学习习惯，以确保课堂训练的高密度、高效率，同时鼓励学生多运用工具书，培养自学能力。
3、依据学生的实际情况，强化学生的主体地位，进一步加强对他们学习方法的指导。
4、充分应用直观教具和现代化教学技术，注重与学科的整合，设计丰富的教学情境，以练为主，扎实基础训练，培养学生用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、深入研究教材，掌握每个单元的教学目标和要求，合理把握重点与难点。根据学生的年龄特点和班级实际情况，精心设计教学流程，选择合适的教学方法，认真备课。
三、具体措施：
1、课堂教学和作业布置要体现知识的层次性和广泛性，照顾到每位学生的需求。
2、引导学生找到适合自己的学习方法，把握学习的每个环节，帮助他们养成自觉学习英语的习惯。
3、强调学生的主体地位，尊重个体差异，帮助学生在教师的指导下构建知识，提高技能，提升思维能力，展现个性，拓展视野。
4、实施“一对一”帮扶活动，优先让成绩好的同学帮助基础较弱的同学，同时监督后者的作业和背诵情况。
5、以小组为单位开展多种形式的活动，并整合家长的力量，鼓励他们在周末监督学生进行听力练习和课文朗读。
6、通过听说读写等多种形式，进行大量语言操练和练习。
7、每天安排固定时间进行阅读训练，使学生能够尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高他们掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生的全面发展，建立激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。该评价体系由形成性评价与终结性评价组成。教学过程中以形成性评价为主，重点培养学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程中，应关注学生综合运用英语的能力。在提高阅读能力的加强听与说的技能训练。通过听、说、读、写的综合训练，逐步提高学生用英语进行交际的能力。
2、设计教学活动时，教师需注重目标明确、简洁，活动形式要多样化，兼顾广度与深度。
3、选择的活动资源应与学生的实际需求相符，确保资源的合理利用。
五、教学进度：
第1—2周：Unit 1
第3—4周：Unit 2
第5周：国庆假期
第6—7周：Unit 3
第8—9周：Unit 4
第10周：Unit 5
第11周：期中复习
第12周：期中测试
第13周：Unit 5
第14—15周：Unit 6
第16—17周：Unit 7
第18—19周：Unit 8
第20—21周：期末复习
第22周：期末测试
英语八年级上册教学计划 9篇
在新的学期，我们如何有效地提升课堂教学质量，顺利实现英语学科的教学目标，是我们不断探索与追求的最终目的。本学期，我们将通过传授英语知识，加强学生的听说能力，激发他们学习英语的兴趣，最终实现从“学习英语”到“运用英语”的转变。为了更好地开展八年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，激励全体学生的学习热情，提升他们的英语学习成绩，我们的工作计划如下：
一、指导思想
本学期英语教学将秉持以下理念：要关注每位学生，激发他们的学习兴趣，帮助每一个学生建立学习的成就感与自信心，培养他们的创新精神；目标的设计应围绕学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展，着重体现学生的主体性，并尊重他们的个体差异；注重过程评价，促进学生的全面发展，建立能够激励学习兴趣和自主学习能力的评价体系。我们希望在使用英语的过程中，实现让学生享受到学习的乐趣和成功的喜悦。
二、工作思路:
本学期，备课组将以八年级教材的特点为基础，以课程标准为指导，着重调动学生的学习积极性，提高他们学习英语的兴趣，采取有效的教学方法和手段，力求在不增加学生学习负担的情况下，实现师生互动，共同推动课堂发展，以全面提升学生的听、说、读、写能力，进而提高课堂教学和学习的效率。
三、工作目标：
总体目标： 缩小差距 整体提升
具体目标：
全面开展教学、教育和科研工作，争取通过备课组的共同努力，使英语成绩较去年有所提升。认真备课，注重课堂教学质量，力求在45分钟内实现最佳教学效果；缩小班与班之间的差距，确保平行班级间的分差控制在5分以内，实验班级均分保持在3分以内；在日常教学中重视基础知识的巩固，加强听说练习，提高优秀率；积极辅导学生参与各类竞赛，争取取得优异成绩。
四、学期工作重点
1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要加强布置，更要加强检查，及时发现并处理不良学习习惯，防止其发展。注重抓住学习过程的关键环节，推动学习的两端，防止后进生队伍的扩大。
2.坚持集体备课，发挥集体智慧，深入研究教材，改进教学方法，提高课堂教学效率。备课组教师将珍惜每周的备课时间，共同探讨和研究教学方法，定期进行互听互评，不断提升自身的专业水平。针对教材特点，备课组全体成员应认真备课，理解教材，根据各单元的特征和学生的实际情况，制定出不同的教学设计方案，以促进学生的学习积极性。在常规课堂教学中，明确教学目标，突出重点，抓住关键和难点，充分调动学生的主动性。
3.强调知识传授与即时评价的结合，强化反馈，落实教学效果。
在课堂上力求将每个知识点，如语音、词汇、语法讲解透彻。对课堂上多次讲解仍未掌握的知识点，要及时结合知识传授与评价，进行个别辅导，确保学生理解。
4.通过英语竞赛活动提升学生学习英语的兴趣，为初三的学习奠定基石。
5.针对学生英语学习中的“两极分化”现象，我们将采取以下措施：
1) 结合班级实际情况，认真研究教材，制定切实可行的教学方法，特别要面向全体学生，及时调整教学进度和深度，提出的问题要兼顾深浅，因人而异，增强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划，对每一位学生都保持热情和公平，为他们的成长负责。
2) 对学习困难的学生要给予更多关心和特殊的关注，耐心辅导他们，解答学习中的困惑，帮助他们掌握有效的学习策略。让每位学生真正感受到教师的关爱，促进师生间的情感交流，营造和谐的教学氛围。
五、创造课程特色
1) 层次性
我们的最终教学目标是培养学生三年内的英语综合能力，帮助他们达到良好的英语素养。但在初阶段，我们需要强调基础知识的学习，打好基础，随着知识的积累，逐渐增加难度，引导学生深入学习。
2) 合作性
小组合作学习能够促进信息的交流和相互激励，发挥各自的特长，学生之间能够更好地互相学习，共享资源，达到知识和能力的共同提升。
3) 实践性
结合学生的年龄特点和实际生活，创设丰富的交际活动情境，增强语言实践的真实性，鼓励学生积极参与语言实践和创造性使用语言的机会，提高他们的综合运用能力。我们还将选用大量的阅读和听力材料，涵盖日常生活、名人介绍、异域文化等各个领域，帮助学生充分理解不同文化的差异，感受多元文化的魅力。
4) 探究性
新课程改革要求培养学生自主探索和解决问题的能力，即“探究学习”。在教学过程中，我们将善于挖掘教材中的创造性因素，通过设疑和创设情境，让学生主动运用所学知识，进行探索和创新思维。
英语八年级上册教学计划 10篇
一、指导思想
依据“英语课程标准”，本教学计划旨在顺应新课程改革的潮流，深入理解英语学科的特性，鼓励学生采用合作与探究的学习方式，培养积极的情感态度和正确的人生观，同时提升学生的综合素质，为他们的全面发展和终身学习奠定坚实基础。
在八年级英语教学中，我将坚持以下原则：
1、关注每位学生的情感需求，激励他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，培育创新能力；
2、设定课程整体目标，着重于学生语言技能、知识、情感态度、学习策略及文化意识的综合提升；
3、以学生为中心，尊重个体差异；
4、采用多种学习方式，指导学生通过感知、体验、实践、参与和合作，来实现学习目标，体验成功的喜悦；
5、重视学习过程评价，以促进学生的全面发展，使英语成为学生学习和生活的有效工具。
二、八年级英语教学的目标和重要性
确保学生拥有清晰的英语学习动机和积极的学习态度；能够理解教师关于相关话题的陈述并参与讨论；能够阅读适合七至八年级学生的简单文本，并克服生词障碍，理解大意；能够根据阅读目的灵活运用阅读策略；能够与同伴合作，解决问题，共同完成学习任务；能够在学习过程中相互帮助，克服困难；能够合理规划学习内容并积极探索适合自己的学习方法；能够在学习和日常交流中识别中西文化的差异。八年级英语教学在整个教学体系中占有重要地位。
三、学生情况简要分析
本学期我将继续教授（1）班和（2）班。经过七年级的英语学习，大部分学生已能理解和交流熟悉话题的信息，能读懂一些简单的英语段落。然而，学生的基础水平参差不齐，一些学生缺乏学习目标，完全放弃学习；少数学生由于基础较弱而感到困难，影响课堂秩序，这为教学带来一定挑战。不过，大部分学生明确学习目标，具备一定的主动性，整体纪律良好，为学习打下了良好的基础。
学生在情感态度和学习策略方面还需改善。例如，许多学生未能明确学习英语的目的，缺乏交流的真正意识；大多数学生未养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总言规律，忽视知识的巩固与积累。
四、本学期教学重点和难点
本学期将继续关注词汇和习惯用法的学习，语法知识点包括：频率副词、询问情况、状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中，状语从句和形容词的运用是本册的教学难点，需重点关注。重点单元包括：
Unit1 How often do you exercise？
1、能够讨论日常活动的频率。
2、能够使用频率副词（always, usually, often, sometimes, hardly ever, never）描述日常活动的频率。
3、能够用“How often”提问并作答。
Unit2 What’s the matter？
1、能够用“What’s the matter？”询问他人的健康状况。
2、能够描述自己的健康状况及饮食习惯。
Unit3 What are you doing for vacation？
1、学会用现在进行时表达将来要发生的动作。
2、了解哪些动词可以用于这种形式。
Unit4 How do you get to school？
1、能够使用多种方式表达交通方式。
2、能用“How”提问并作答。
Unit5 Can you come to my party？
1、会用“can”询问意见。
2、了解西方国家的派对及其风俗习惯。
Unit6 I’m more outgoing than my sister？
1、能够描述事物或人的特征及性格。
2、会运用形容词的比较级。
Unit7 How do you make a banana milkshake？
1、能够描述动作或事件的先后顺序。
2、能够区分并正确使用“first, next, then, finally”。
Unit8 How was your school trip？
1、学会描述过去发生的事情和活动及个人感受。
2、复习动词的过去式规则和不规则变化。
3、能够用“How was/were…”询问事情的情况。
Unit9 When was he born？
1、能够用英语表达一年中的重要节日。
2、能够用英语说出十二个月和日期。
3、能够正确使用时间介词（in, on, at）。
Unit10 I’m going to be a basketball player。
1、能够用“be going to”表达将来的计划或活动。
2、了解社会对各种职业的看法。
3、能够用英语谈论自己的理想。
五、提高教学质量的措施
1、认真研究教材，以提升自身对教材的驾驭能力；不断学习，提高个人素养与专业技能。
2、积极参与课堂改革，充分调动学生的学习积极性；
3、合理引导优秀学生，关注中等生，帮助学习困难生；
4、及时批改作业，及时反馈问题或进行个别辅导；
5、认真备课和指导，尽量提升45分钟的课堂效率；
6、每日背诵课文中的重要内容，以培养语感；
7、规定早读内容，加强监督，以确保早读效果。
8、坚持进行单元检测和月考的形成性评价，营造良好的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识；
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；
10、充利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学质量。
11、与学生保持良好沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
英语八年级上册教学计划 11篇
一、指导思想和目的要求
依据教育局的总体部署，结合我校实际情况，本学期的主要工作任务是：强调以学生为中心的理念，持续推进课程改革，运用新课程理念引导教研组的工作，围绕课程实施过程中出现的关键问题进行深入、全面、扎实的教学研究。
在课程实施的过程中，及时研究课程实施中面临的新问题和新现象，广泛讨论并寻找解决方案，以促进学生的发展。通过以课题研究为核心的教学改革，进一步强化教学常规建设，积极开发课程资源，努力营造良好的英语教学环境，切实加强备课组建设，关注新教师的成长，提高集体备课的质量和效率，全面提升每位教师的教学水平和教学质量。
二、主要
(一) 加强理论学习，积极推行课程改革
1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；
2、钻研有效教学策略和教学评价的理论与经验；
3、学习研究性学习、校本课程开发及推进校本教研的相关理论与经验；
4、持续阅读关于课程与教学理论的专著；
5、组织学习《英语课程标准》，熟悉新教材的结构、编写目的、具体内容及相关教参与练习册的使用方法。
6、鼓励教师在教授必修课程的尝试开设选修课、校本课程及综合实践活动课程。
(二) 改进教研方式，提高教研成效
1、从教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多样化学习方式，扎实提升理论学习的效果和针对性；
2、组织教师学习市教研室编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书，以典型案例引导教师教学行为的转变。
3、重视高一教材的学习与使用，通过网络和讲座形式开展教材研究活动，分享教学经验。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课，体验新课程理念下的教学与学习方式的转变。严格把控备课、听课、评课各环节，确保教研活动的质量；
4、本学期继续组织教师学习英语学科教学建议，使之成为教学活动中的重要参考依据；
5、改革集体备课的内容与形式，大力倡导同伴互助，共享教学资源，利用案例分析、教学研究课等形式提高教师的实际教学能力；增强教师自我意识，掌握自我反思的方法，在实践中提升自我反思能力；
(三) 严格把控课堂工作，确保英语教学质量；
1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际情况，开学初召开全体高三教师的教学座谈会，深入探讨高考改革的趋势，明确高三年级复习的要求与目标，制定整个学年的教学计划和复习进度；
2、组织第一学期的教学质量调查及第二学期的一模（3月底）、二模（4月底）两次考试的命题和考试分析研究；
3、在室领导的统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理与传递工作，确保选用和利用各种复习材料。
英语八年级上册教学计划 12篇
一、指导思想
依据八年级学生的生理和心理发展特点，英语课程旨在激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度，同时增强他们的自信心。课程还注重提升学生的语感和较为标准的语音、语调基础，以便他们能初步掌握用英语进行日常交流的能力，为今后的学习奠定基础。借助新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，推动教与学的互动。采用任务型语言教学法，以期提高教学效率，形成有效的课堂教学模式。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大部分学生明确了学习目的，态度积极，掌握了一些基础知识，能够认真主动地进行学习，整体学习成绩优秀。然而，也有少数学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自觉性较差，学习习惯也不够理想。这主要是由于没有有效地激发学生对英语的兴趣，使他们觉得学习英语是一种负担，而非乐趣。部分学生未能掌握有效的单词记忆技巧，导致基本的单词听写不及格，从而影响了他们的阅读和听力理解。学生的听力水平也亟需提升，失分情况较为严重，主要是由于接触英语的机会少。在此情况下，本学期的英语教学中，教师需加强基础知识的讲解和技能训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识以及听、说、读、写等技能，为进一步学习打下扎实基础。通过多种方法，培养学生对英语的兴趣，帮助他们掌握有效的学习技巧，如单词记忆、听力训练和写作能力等，从而培养良好的学习习惯和自主探究能力。
三、教学内容和教学要求
八年级上册共包含10个单元及1个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能及语言结构，形成循序渐进的生活化学习体系。每个单元均设有明确的语言目标，列出需掌握的主要功能项目与语法结构，并提供基本词汇，分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则为知识扩展和综合运用。每个单元还包括self-check部分，供学生自我检测所学语言知识。教材采用“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线编排。通过明确的language goal，结合听、说、读、写等手段，促进学习效率，体现以学生为主体的教学理念。
本学期的重点在于继续激发学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生能够理解课堂用语及基本对话、短文，能够通过图画进行表达，提高听、说、读、写的能力，使他们初步具备运用英语的条件，达到语言运用能力的迁移与拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习策略，提高学习效果；
2、充分发挥学生的主体作用，同时教师起到主导作用；
3、营造良好的师生关系，优化课堂氛围，培养学生开口说英语的勇气与信心；
4、引导学生在日常生活中实现语言的迁移与运用；
5、鼓励学生进行自主探索和合作探究，促进共同提高；
6、加强听力训练，计划每天晚上进行20分钟的听力练习。
方法：
合作探究教学：教师设计导学案，学生自学讨论，跟进听说读写的综合训练，扎实基础知识。课堂常规教学应保障，确保基础知识的掌握。
1、单词测试利用自习和早读时间，科代表主持进行听写与默写。
2、词组复习整理所学词组，方便记忆，进行词组与中译英的训练，增强各班级间的学习竞争氛围。
3、句型练习组织学生随时进行问答，营造学习氛围，同时加强笔头练习，使学生熟能生巧。
英语八年级上册教学计划 13篇
一、指导思想
本教学计划以“英语课程标准”为指导方针，旨在适应新课程改革的趋势，关注全体学生的成长与发展，提升人文素养，增强实际应用能力和创新意识。充分理解英语学科的独特性，倡导合作探究的学习方式，旨在培养学生积极向上的情感态度和正确的人生价值观，为学生的全面和终身发展打下坚实的基础。
二、学情分析
在我所任教的八年级中，共有两个班级，学生人数达到91人，男生43人，女生47人。经过七年级的英语学习，大部分学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与师生进行简单的信息交流。他们也能阅读短篇故事，写便条及简单的书信。然而，由于多种因素的影响，学生的英语水平存在差异。少部分学生因基础薄弱而学习困难，甚至在课堂上造成了一定的干扰，这给教学带来了一定的挑战。
三、教学目标
学生应当具备明确的学习动机和积极主动的学习态度，能够理解教师对熟悉话题的讲解并参与讨论。学生需要能阅读适合七至八年级的简易读物和报刊，克服生词的障碍，理解大意，并运用适当的阅读策略完成阅读任务。能够与同学合作，解决问题并分享结果，共同完成学习目标，并在学习中积极互助，克服困难。学生还需合理规划学习任务，探索适合自己的学习方式，并在学习和日常交流中意识到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级上册英语教材严格按照《英语课程标准》（20xx）的要求设计和编排教学内容。
Section A部分：重点是在每单元的基本语言知识，强调学生的听说能力。
1a：重视学生对短语的积累，要求学生根据图片写出相应的短语或联想到更多内容，类似于“头脑风暴”。
Section B部分：是知识的拓展以及语言的综合运用。
1a：非常重视学生的个人表达能力和判断能力，尊重学生的个人见解，然后在1b中通过配对活动落实，与同学分享想法。
Self-check部分：单词的实际运用，每单元设置5个重要单词的选择填空，并要求学生模拟造句，编写者通过教学内容有机融入学习策略、情感态度及文化意识的培养。
五、教学措施
1、认真研究教材及课程标准，精心备课，确保每一堂课的教学质量，明确每堂课的基础内容、扩展知识及拓展内容，以满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设备，增强直观教学，提高课堂教学的效率。
3、积极与学生沟通，深入了解学生的学习状态及需求，及时调整教学中的不足之处。
4、开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报及英语歌曲演唱等多样化活动。
5、注重个别辅导，针对全体学生的基础上，进行有针对性的提升与补救。
6、持续学习，增强自身的素质与专业技能，提高教学质量。