我们发现，数学不仅仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维与解决问题能力的关键。通过系统的课程安排与丰富的实践活动，教师应致力于激发学生的学习兴趣，使他们在探索中掌握数学知识，并能将其灵活应用于日常生活。在这一过程中，关注个体差异，因材施教，将成为实现有效教学的重要策略。
六年级上册数学教学计划 第1篇
一、教学内容
本册教学内容分为五大模块：
（一）数与运算：
1、第二单元“分数混合运算”；
2、第四单元“百分数”；
3、第六单元“比的概念”；
4、第七单元“百分数的实际应用”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆”；
2、第三单元“物体观察”；
3、第六单元“图形变换”。
（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。
（四）综合应用：趣味数学。
（五）整理与复习。
二、教学目的和要求：
1、通过观察和操作等活动，了解圆及其对称特性，认识半径与直径的关系，体验圆的特征及圆心的作用；能够使用圆规画圆。在具体情境中，通过实践活动探索并掌握计算圆的周长和面积的方法，体会“曲直转换”的思维方式；通过欣赏和绘制图案，感受圆在设计中的应用，能够使用圆规设计简单的图案，并培养想象力和创造力。
2、能够正确进行分数的混合运算；理解整数运算规律同样适用于分数运算；结合实际情况，运用多种方法解决简单的分数混合运算问题，体验分数混合运算在生活中的广泛应用。
3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解。能够利用百分数相关知识或使用方程解决实际问题，提高解决问题的能力，感受百分数在日常生活中的密切关系。
4、理解百分数的意义，能够正确读写百分数，并能用百分数表示事物；探索小数、分数与百分数之间的相互关系，并能够进行互化；解决与百分数相关的简单实际问题（包括使用方程解决），体验数学在生活中的应用价值，享受数学学习的乐趣。
5、经历运用平移、旋转或轴对称图形进行图案设计的过程，能够灵活运用这些变换在方格纸上创造图案；通过欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇妙。
6、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，运用商不变性质和分数的基本性质进行比的简化。能够根据比的意义解决与比例分配相关的实际问题，进一步提升解决问题的能力，感受比在生活中的多样应用。
7、了解扇形统计图的特征与用途；能够根据需求，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观有效地表示数据；认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解其特点并能有效地选择使用。
8、学生能够正确辨识从不同角度（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（例如五个小正方体组合）的形状，并画出草图；感受观察范围随观察点和角度变化而变化，能够运用所学知识解释生活中的现象。
9、能够综合运用已学知识与方法解决实际问题，感受数学在生活中的重要性；获得一定的数学活动经验与方法，提升解决问题及运用数学思维的能力；感受数学知识之间的关联，体会数学的实际用途；在与同伴合作与交流的过程中，培养数学学习的兴趣与自信。
三、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整体教材的基本特征，重视学生的生活经验，紧密联系数学与现实；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创建生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型的构造与应用，从而获得对数学知识的深刻理解与体验；注重学生数感、空间观念和统计观念的培养；避免程式化的“算理”叙述与机械操练。具体体现在：
1、在数与代数中，重视运用百分数解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及其意义。
2、在空间与图形学习中，注重探索圆的特性、周长和面积的计算，在图形变换与物体观察的活动中，发展空间观念。
3、在统计学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，从图中尽可能提取多信息。
4、在专题活动中，鼓励学生综合运用所学知识与方法解决实际问题，体会数学在生活中的作用；取得初步的数学活动经验，发展解决问题的能力；感受数学知识的联系，体会学数学的乐趣；在与同伴合作与交流中，激发数学学习的兴趣与信心。
六年级上册数学教学计划 第2篇
一、基本情况分析
我班共有30人，其中男生18人，女生12人。大多数学生能基于已有的知识和经验进行学习，基础知识掌握较为扎实，已具备一定的数学学习能力。绝大部分学生养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，乐于倾听和尊重他人意见，具备独立思考的能力。然而，仍有少数学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不专心，作业完成情况不理想，还有个别同学虽然聪明，但缺乏学习的勤奋，导致成绩不佳。
二、教材分析：
本册教材涵盖了位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角以及总复习七个单元的内容。其中，分数的乘法与除法、圆和百分数是本册的重点教学内容。
三、教学目标
1. 理解分数乘法和除法的含义，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法和除法，能进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的定义，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比例的意义及性质，能够求出比值并进行化简，解决简单的实际比问题。
4. 掌握圆的基本特征，能用圆规绘制圆形；探索并应用圆的周长和面积公式，并能正确计算相关值。
5. 认识到圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的概念；通过平移、轴对称和旋转等方式，能够设计简单图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步掌握坐标思想。
7. 理解百分数的意义，熟练进行相关计算，解决涉及百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需求选择适当的统计图表表示数据。
9. 体验从生活实际中发现问题、提出问题和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的重要作用，初步形成将数学知识综合运用以解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，逐步培养对生活中数学的观察、分析和推理能力。
11. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。
12. 养成认真书写和按时完成作业的良好习惯。
四、教学重点：
分数乘法与除法、圆、百分数。
五、教学难点：
分数乘法与除法、圆、百分数。
六、教学措施：
1. 变革教学方法，重视知识形成的过程，鼓励学生探索和发现。
2. 在课堂上鼓励学生动手实践，积极交流，充分发挥学生的主观能动性，培养创新意识和实践能力。
3. 采用开放式教学，扩展学生的知识面，通过一题多解和多角度思考，帮助学生认知知识之间的联系，提高应变能力。
4. 练习安排需逐步加深，层次分明。根据学生的不同情况提供相应的练习和指导。
5. 培养后进生的自信，给予宽容，减少责备，做到“诚心、爱心、耐心”。
6. 重视与家庭的沟通和联系。
七、教学进度：
一单元：
位置...........2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法..............5课时
2、实际问题解决..............4课时
3、倒数的认识...........1课时
4、整理和复习...........1课时
三单元：分数除法
1、分数除法..............4课时
2、实际问题解决..............2课时
3、比及其应用....3课时
4、整理和复习..........1课时
四单元：圆
1、认识圆...........2课时
2、圆的周长........2课时
3、圆的面积........2课时
4、整理和复习.....1课时
五单元：百分数
1、百分数的意义和写法.........1课时
2、百分数与分数小数的转换.........3课时
3、应用百分数解决问题...............7课时
4、整理和复习..........1课时
六单元：统计
1、扇形统计图........1课时
2、合理存款...........1课时
七单元：数学广角..............1课时
八单元：总复习..............4课时
六年级上册数学教学计划 第3篇
一、指导思想
深入学习新课改理念，积极研究“基础+能力”教学模式，勇于创新，努力提升学生的数学学习效果。关注学生的思想引导，致力于培养他们成为新时代社会主义建设的接班人。着重提高学生的数感，增强计算能力，培养空间认知，并将所学数学知识灵活运用于日常生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
本班为六年级3班，现有学生64人。从新课程的视角来看，班级人数较多，且该学期为学生毕业前的关键学习阶段，因此必须加强对学生的思想关注和心理疏导。开学初一个月的工作重点在于关心学生，深入了解他们，积极与学生沟通。在教学方面，本学期将重心放在面向全体学生的愉快情境教学上，激发学生的学习动机，使他们在最佳状态中学习。特别关注学习上有困难的学生，提供针对性的帮助。
三、教材分析
本册教材的内容涉及负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理与复习等章节。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是重点教学内容。
在数与代数部分，教材包含负数和比例两个单元。通过结合生活实例引导学生初步理解负数的概念及其在实际生活中的应用。而比例的学习则帮助学生熟悉比例、正比例和反比例的定义，掌握解比例及应用比例知识解决问题的方法。
在空间与图形方面，教材介绍了圆柱与圆锥的相关知识。在此基础上，学生通过探究学习掌握圆柱的表面积和体积，以及圆锥的相关计算技巧，促进空间观念的发展。
在统计内容中，教材涉及统计数据可能产生的误导。通过简单的实例，帮助学生认识到，虽然统计图能便于判断和预测，但若不认真分析数据，仍可能导致不准确的信息和错误判断。明确进行全面、客观的统计数据分析的重要性。
在应用数学解决实际问题的章节，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例和统计等知识，教授学生使用这些知识来解决生活中的简单问题；另一方面，通过“数学广角”引导学生通过观察、实验和推理等活动，亲身经历探究“抽屉原理”的过程，体会数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材还设置了多个数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作及真实背景的探究活动，运用所学知识解决实际问题，培养数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课改理念，提高自身专业水平。
2、在课堂上落实“基础+能力”教学模式，坚持以学生为中心，提高课堂教学效率。
3、积极参与集体备课，设计有效的教案，发挥模范作用。
4、认真听取其他教师的课，广泛聆听不同意见，以取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习热情，努力提升全班的数学成绩。
6、关注不同层次的学生，减少学困生的比例，争取消除不及格的学生。
六年级上册数学教学计划 第4篇
一、本学期本课程的教学目标和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的加法和减法的基本概念，掌握分数加法和减法的计算方法，能够熟练计算简单的分数加减法，具备进行基本的分数四则混合运算的能力。
2. 理解分数与小数之间的关系，掌握小数的转化和计算方法，能够解决与小数相关的实际问题。
3. 理解比例的概念及其性质，能够计算比例和简化比例，解决与比例相关的简单实际问题。
4. 掌握长方形和正方形的特征，能够熟练画出长方形和正方形;探索并掌握长方形和正方形的周长和面积公式，并能够准确计算。
5. 了解轴对称图形的概念，进一步认识轴对称图形;掌握基本的平移、旋转操作，能够设计简单的对称图案。
6. 能够根据地图方向与距离确定物体的位置，在方格纸上使用坐标表示位置，初步理解坐标的应用。
7. 理解条形统计图，能够根据实际需要选择合适的统计图表来展示数据。
二、学生基本情况分析及提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1、学生情况
本班共有38位学生，学习能力存在明显差异。整体上看，优秀学生数量不足，基础较差的学生在学习上缺乏自律性和主动性，对于数学的学习兴趣较低。部分学生对基础计算不够熟练，抽象思维能力有待提高，解决实际问题的能力不足，综合分析能力较弱。
2、情感与态度
课堂纪律较好，学习习惯基本良好，但个别学生因学习挫折对数学产生畏惧，因此在教学中要注重激发他们的积极性和主动性，在教授新知识的同时帮助他们建立对旧知识的巩固。
部分学生已迈入青春期，需尊重其寻求独立的愿望，并引导他们认真学习数学。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1、深入理解本册教材的内容，把握教学重点与难点，设计全面的学期教学计划，确保每一堂课的落实与教学质量。
2、继续将培养学生良好学习习惯作为主要目标。
3、加强学生对错题的反思与纠正。
4、关注后30%学生的学习情况，安排课外辅导，提高其学习能力。
5、通过知识的获得激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材分析与改进措施
(一)教材分析
本册教材在教学内容的编排和处理上，充分遵循教育学和心理学的原理，力求教材结构符合学生的年龄特征。教材内容丰富，注重学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的问题解决策略和算法，也改变了学生的学习方式，体现出开放性的教学方法。
1. 改进分数加、减法的编排，反映数学教学改革的新思路，加深学生对数学知识的理解，培育其应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的加法和减法教学同样体现新的教学理念。实验教材的编排在以下几个方面有明显的改进：
(1)不单独教授分数加法、减法的意义，而是通过实际问题的解决，结合具体的情境与计算过程来理解。
(2)通过实际问题引出的应用，让学生在真实的情境中体会并掌握分数加减法的算法与逻辑，将问题解决与计算教学有机结合。
(3)借助动手操作与图示，引导学生探索并理解分数加、减法的算法与逻辑。
(4)简化文字叙述式的计算法则，优化算法推导过程与解题思路提示，通过直观操作等手段，为学生探索与交流提供更大的空间。
(5)调整分数加、减法应用问题的编排，注重培养学生利用数学解决实际问题的能力。
2. 改进小学阶段的比例教学，注重知识的迁移与实际联系，提升学生的学习能力与应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调动手实践与自主探究，以促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，帮助他们形成从数学角度思考问题的习惯。
5. 渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力与问题解决能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度、价值观的培养，利用数学的魅力和学习的成果来激发学生的学习兴趣。
7. 在掌握整数、小数的计算基础上，逐步培养学生的分数四则运算能力及解决与分数相关的实际问题的能力。
8. 理解百分数的概念，掌握计算方法，并能够解决简单的与百分数相关的实际问题。
四、 教学时间安排
第一单元：分数加法 12周
第二单元：位置与方向 第3周
第三单元：分数减法 45周
第四单元：比例 68周
第五单元：长方形与正方形 911周
第六单元：百分数 1215周
第七单元：条形统计图 16周
第八单元：数学视角（数与形） 17周
第九单元：总复习 18周
六年级上册数学教学计划 第5篇
一、情况分析：
1、学生情况分析：本班共有42名学生，其中男生26人，女生16人。他们来自不同的地方，班级气氛和谐。大多数学生意识到学习的重要性，也养成了良好的思想品德和学习习惯，能在课堂上积极参与，勇于表达自己的看法，尊重他人的意见，独立思考，并掌握学习方法。然而，个别学生基础知识较薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课不专心，作业完成不及时。
2、教材分析：
这一册教材涵盖了方程、长方体与正方体、表面积变化、分数乘法及除法、比的认识及计算、分数的四则混合运算、解决问题的策略、可能性及百分数等内容。
方程部分：精心选择实际素材作为教学载体，帮助学生理解。
长方体与正方体：根据学生已有的知识和经验，组织探索长方体特征的活动。
分数乘除法：强调从学生的基础出发，逐步进行分数乘法的计算方法探讨。
认识比：结合学生的生活经验，深入理解比的意义并扩展探索空间。
分数四则混合运算：引导学生将整数的四则运算概念迁移到分数运算中。
解决策略问题：从熟悉的问题出发，引导学生提出假设并寻找解决方案，重视过程检验，培养学生的自我检验意识。
可能性：通过生活中的实例和游戏规则感受事件发生的概率，在解决问题时探索事件发生可能性的方法。
认识百分数：结合具体情境，理解百分数的含义，在解决实际问题的过程中探索百分数与小数、分数之间的转化方法，引导学生参与调查活动。
二、教学目标
1、基础知识目标
（1）能够利用等式性质解形如aX±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，并能通过列方程解决简单的实际问题。
（2）使学生理解分数乘法和除法的意义，掌握计算法则，能够熟练进行计算。
（3）学生能进行分数的四则混合运算。
（4）理解比的意义和性质，能够计算比值与简化比。
（5）掌握百分数的意义，能够熟练进行相关计算，并解决简单的实际问题。
（6）学生能够掌握长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索和理解其体积和表面积的计算方法，为后续学习积累经验。
2、技能目标
（1）培养学生的抽象与概括能力。
（2）提升学生的分析与综合能力。
（3）增强学生的判断与推理能力。
（4）引导学生进行知识的迁移与类推。
（5）帮助学生揭示知识间的联系，探索规律。
（6）培养学生的思维灵活性。
（7）增强学生学习数学的兴趣和良好的思想品德及学习习惯。
3、情感目标：
（1）通过实践活动，初步培养学生的数学意识。
（2）增强学生的实践能力与独立思考能力。
（3）让学生接受辩证唯物主义的启蒙教育。
三、教学重点、难点
1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义解答相关应用题，并推导计算法则。
2、一个数除以分数的意义及计算方法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，以及计算法则的推导。
3、通过应用题探讨整数乘法中的常见数量关系，结合示意图进行教学。
4、利用直观图推导分数除法的法则，讲授计算与应用题的数量关系。
5、结合示意图讲解分数、小数的四则混合运算及稍复杂的应用题的解题方法。
6、通过简单分数应用题的数量关系结合示意图教学，讲清解题方法。
7、讲解百分数的意义，解决相关的应用题，并通过实例说明其复杂性。
四、教学措施
1、充分利用学生感兴趣的现实素材，吸引他们积极参与教学活动，提高学习效率，激发学习兴趣。
2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，促进教师间的交流，循序渐进地采取有效的教学策略，使每位学生都能有所提升。
3、合理使用与课本配套的教学辅助材料与教具。
4、结合课内外的学习，课内重知识，课外重技能，确保学生能灵活运用所学知识。
5、持之以恒地培养学生良好的学习习惯，重视分析问题和解决问题能力的提高，并培养认真负责的学习态度及细心的计算习惯。
6、引入课外数学知识与方法，拓宽学生的视野，提高他们的学习兴趣。
五、课时安排
一：方程（7课时）
二：长方体与正方体（14课时）
表面积变化（1课时）
三：分数乘法（9课时）
四：分数除法（8课时）
五：认识比（6课时）
大树有多高（1课时）
六：分数四则混合运算（7课时）
七：解决问题的策略（3课时）
八、可能性（2课时）
九、认识百分数（9课时）
计算普及率（1课时）
十、整理与复习（5课时）
六年级上册数学教学计划 第6篇
一、指导思想：
本教学计划旨在引导学生从身边的生活实际出发，鼓励他们亲自参与将现实问题转化为数学模型并进行解析与应用的过程，从而在理解数学的提升思维能力及情感态度，促进综合素养的发展。
二、学情分析
我将继续担任六年级上册的数学教学工作。大部分学生已具备本册应有的基础知识，学习态度较为积极，但少数学生存在依赖性较强的问题，思维和分析能力略显不足，在课堂上容易分心，学习成绩不够理想。在应用题方面，部分同学在理解题意和解题过程中遇到困难。不过，整体来看，学生的学习习惯大致良好，课堂注意力集中，作业完成率较高，仅有少数优秀学生在学习上仍显懈怠。本学期我计划设计分层次的作业，以鼓励潜力生的提升与优生的发展。
三、教材分析
本册教材内容涵盖：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。
本教材强调学生在日常生活中发现、提出及解决问题的过程，帮助他们认识数学在生活中的应用，初步建立综合运用数学知识的能力。旨在让学生体会到解决问题方法的多样性，并运用数学思想进行有效解决，感受数学魅力，从而增强发现生活中数学的意识，逐步培养观察、分析及推理能力。
重点: 本册教材的重点为百分数、圆柱与圆锥、比例等。
难点：百分数在实际生活中的应用及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标
1．理解负数的概念，并能够在具体情境中运用负数。
2．深化对百分数的理解，掌握其在生活中的应用。
3．理解比例的概念与性质，能够解比例并解决相关简单实际问题。
4．掌握圆柱与圆锥的特征，探究并掌握其面积和体积公式，能够进行准确计算。
5．数学广角：鸽巢问题。
6．整理与复习。
五、教学措施
1、减负提质：
1）认真研读新教材，理解新课标，吃透教材内容，准备充分的教案，做到超周备课。
2）采用合作探究的教学模式：合理分组，进行探究式学习，并建立适当的评价机制。
3）平时多阅读教育相关书籍，紧跟教育动态，及时将有效的教学方法应用于实践。
2、学生辅导：
1）课堂上增加提问，通过基本练习和有层次的练习帮助学优生提升；
2）与学困生进行课下交流，以便因材施教。
3）加强课外辅导，成立辅导小组；
4）做好家访，关注学生家庭情况。
3、教学检测及评价：每完成一个单元后及时进行检测，期中和期末还将各进行一次考试。
六年级上册数学教学计划 第7篇
一、教材分析：
本册教材共分为“分数”，“小数”和“复习”三大部分。其中，“复习”部分包括了4个单元内容。
（一）分数：涵盖“分数的基本概念”“分数的性质”“分数加法与减法”“分数乘法与除法”四个课题。
（二）小数：涉及“小数的基本概念”“小数的四则运算”“小数与分数的转换”“小数的大小比较”四个课题。
（三）复习：包括“数与代数”“几何图形”“统计与数据分析”“解决实际问题的策略”。
二、学生情况分析：
本班共有46名学生，其中男生27人，女生19人。学生们在学习上态度积极，能够专注于课堂，认真思考，勇于发言，表达自己的观点。大部分学生能够按时完成作业，但个别同学在学习上遇到困难，需要反复讲解的内容仍难以理解，常常出现错误。
三、教学目标与要求：
1、帮助学生理解分数的基本特征，掌握分数的运算规则，能够熟练进行分数的加减乘除，理解分数与小数之间的关系。
2、使学生掌握小数的概念及其运算能力，能够进行小数的比较、换算，并了解小数在实际生活中的应用。
3、通过实际问题的解答，提升学生运用数学知识解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和抽象思考能力。
4、引导学生体验与科技相关的问题，通过数学学习拓宽视野，增强解决实际问题的能力。
5、使学生扎实掌握整数、小数和分数的基本运算，能够灵活运用简化计算的方法，以提高计算能力，并养成检查与验证结果的习惯。
6、规范学生对计量单位的理解，明确各种单位的应用场景，提高学生的单位换算能力。
7、帮助学生理解几何图形的特征，掌握相应的计算公式，能够熟练地计算几何形体的周长和面积，增强空间感知能力。
8、让学生掌握基本的统计知识，能理解和绘制简单的统计图，并能对数据进行基本分析，计算简单的平均数。
9、培养学生解答应用题的能力，使其能够灵活运用所学知识独立解决生活中的简单实际问题，提升思维能力。
四、教学措施：
1、进一步训练学生灵活和准确的计算能力；
2、提高学生的分析与综合能力；
3、培养学生的抽象思维、推理能力以及类推能力；
4、提升学生思维的灵活性与敏捷性。
5、加强学生运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步增强学生的空间观念。
7、加强口算训练，掌握简单的四则混合运算，提高计算正确率。
8、熟悉数量关系和应用题的解法，不断提升解题能力。
9、增加动手实际操作的机会，帮助学生正确理解和计算几何图形的相关性质。
10、掌握单位之间的换算关系，熟练进行名数转换。
五、教学课时安排：
（一）分数 12课时
（二）小数 12课时
复习 32课时
数与代数 25课时
几何图形 6课时
统计与数据分析 4课时
解决实际问题的策略 1课时
六年级上册数学教学计划 第8篇
一、指导思想
以《数学课程标准》为依据，旨在提升学生的数学素养，促进他们自主参与、探究和交流，帮助学生形成良好的数学思维习惯，增强解决问题的能力，提升学好数学的自信心。这将为他们适应未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识打下基础。
二、学生情况分析
本班共有学生20人，整体上学生已经具备一定的听课习惯。部分学生学习态度认真，学习能力较强，并能运用有效的方法进行学习，表现出浓厚的学习兴趣；而少部分学生则存在学习目的不明确、学习态度不端正的现象，作业完成情况不佳。根据去年的学习表现，学生在计算技巧和质量上仍需进一步提升。在新学期里，我将着重于这些问题，努力面向全体学生，全面提升他们的素质，提升教育教学的整体质量。
三、教材分析和教学目标
(一) 数与代数
1、第二单元“分数的混合运算”。通过实际问题的探索与解决，学生将学会使用图形方法分析与解决问题，从中积累经验。掌握分数混合运算的顺序，提升计算能力，同时在解决问题和交流过程中，培养认真、勤奋、独立思考及合作交流的学习习惯。
2、第四单元“百分数”。学生将在实际生活中抽象出百分数，理解其重要性与意义，并且能够准确地读写百分数，进行百分数与小数、分数之间的相互转换，解决相关的实际问题，增强应用意识，感受数学在生活中的实际价值。
3、第六单元“比的认识”。通过具体情境的抽象，学生将领悟比的必要性及其与除法和分数的关系，掌握比的化简方法并解决相关的实际问题，初步培养乐于思考与质疑的学习习惯。
4、第七单元“百分数的应用”。学生将在实际情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”，运用百分数的相关知识解决实际问题，加深对百分数的理解，培养独立思考、质疑和合作的学习习惯。
(二) 空间与图形
1、第一单元“圆”。学生将结合生活实际，通过观察与操作认识圆及其对称性，理解半径、直径之间的关系，并学习用圆规绘制圆形，同时探索圆的周长和面积计算方法，增强空间观念，体验数学与日常生活的紧密关联。
2、第三单元“观察物体”。学生将通过观察、操作和推理等活动，识别立体图形的不同视角，了解物体的相互关系，发展空间观念并初步培养良好的观察品质。
(三) 统计与概率
第五单元“数据处理”。学生将通过具体情境认识扇形统计图，学习选择合适的统计图表表示数据，经历数据的分组与整理，理解统计图上蕴含的信息，并运用所学知识解决问题，培养初步的数据分析能力。
(四) 综合应用
本册教材包括“数学好玩”的专题活动，结合实践活动评估球的反弹高度，通过合理选择测量方法，加深对分数应用的理解，培养科学态度与合作意识，在反思与交流中提高自我评价能力。
(五) 整理与复习
教材中安排了整理复习与总复习，改变了单一做题的模式，注重学生自我反思的意识。整理与复习部分包括对所学内容的回顾、成长的记录、新问题的提出和数学日记的撰写，帮助学生巩固和理解知识。
1、整理复习部分
在“我学到了什么”环节中，学生回顾前四个单元的知识，加深理解并养成知识整理的好习惯。
在“我的成长足迹”中，鼓励学生记录自己的学习收获与进步，促进自我评价。
在“我提出的问题”中，激励学生提出新的数学问题，培养问题意识与思维的主动性。
“我的数学日记”鼓励学生结合所学知识进行提高数学应用意识。
在“巩固应用”部分，全面再现四个单元的重要内容，帮助学生巩固知识和技巧，提高理解水平。
2、总复习
在总复习过程中，学生将梳理本学期的知识，增强对各知识点内在联系的理解，巩固分数、百分数的意义，掌握分数混合运算的方法，以及根据不同视角观察立体图形的特征，认识圆的性质和相关应用，进一步提升分析与解决问题的能力，感受数学的价值。
四、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现数学与学生生活经验的紧密结合，通过生动的情境引导学生在实际问题中理解与应用数学知识，强调发展学生的数感、空间观念和统计意识，避免程式化的教学。
1、在数与代数方面，注重实际问题的解决，提高学生对比的理解。
2、在空间与图形中，强调圆的特征与计算的探索，促进空间观念的发展。
3、在统计学习中，结合生活素材认识各种统计图并提取相关信息。
4、学生通过综合活动将所学知识运用于实际问题，培养思考能力与数学兴趣。
五、教学措施
为提高学生的能力及课堂效率，拟采取以下措施：
1、加强计算能力的培养，做到口算快速而准确，笔算细致并养成验算习惯。
2、将应用题作为重点，特别是在圆柱、圆锥及比的应用中，帮助学生理解题意并分析数量关系。
3、重视基础知识与技能的培养，养成良好的学习习惯，并鼓励创新能力。
4、引导学生进行动手操作与图形绘制，增强动手能力。
5、鼓励学生进行课外调查研究，习得运用知识解决实际问题的能力。
6、通过单元检测掌握学生的知识巩固情况，及时进行补救，并精心设计课外作业。
7、通过优生带动潜能生的活动形式，激励潜能生追赶优生，实现全面发展。
六年级上册数学教学计划 第9篇
一、学情分析
本班共有学生92人，其中女生48人。根据上学期的学习表现和考试成绩来看，大多数学生在基础知识方面掌握较为扎实，能灵活运用，整体学习态度良好；但仍有一些学生自我管理能力不足，粗心现象较为明显，灵活应用能力尚显不足；另外，少数学困生在作业完成上存在困难，表现出对数学学习的惧怕。在新的学期中，除了要增强学生的学习态度外，也应注重培养他们在数学学习中的综合能力，帮助他们提升成绩。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1. 理解负数的含义，能够在日常生活中运用负数来描述相关问题。
2. 理解比例的定义及其基本性质，掌握解比例的技巧，明确正比例与反比例的概念，能够判断两种量之间的比例关系，并运用比例知识解决一些简单的实际问题；能够在坐标系中根据给出的正比例数据绘制图形，并根据图中一个量的数值推算另一个量。
3. 理解比例尺的概念，能够利用方格纸等形式，按照一定比例进行简单图形的放大或缩小。
4. 认识圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
5. 能够从统计图表中提取准确的信息，正确解析统计结果，并进行合理判断或进行简单预测；初步认识到数据可能存在误导的情况。
6. 体验从生活中发掘问题、提出问题及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 通过对“抽屉原理”的探索，初步掌握这一原理，并能够利用其解决简单实际问题，从而提升分析与推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解和掌握，培养合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间意识，提升综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9. 感受到学习数学的乐趣，激发学习兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成书写规范、作业认真完成的良好习惯。
三、教学措施
1. 深入研读教材，认真开展课堂教学研究。
2. 利用学生感兴趣且有现实意义的素材吸引他们的注意力，让学生积极参与各种数学活动，提高学习效率，增强学习信心。
3. 加强基础知识的教学，尤其是在计算方面的练习，帮助学生形成必要的数学技能，从而提升实际问题解决能力。
4. 课堂训练形式多样化，注重同一问题的多种解法，从不同的角度进行探讨。
5. 认真落实作业辅导，及时记录作业完成情况，并对有困难的学生予以提醒，以便及时改正并逐步提高。
6. 鼓励小组合作学习，让学生在讨论中相互启发，寻找解决问题的方法，体会学习数学的乐趣。
7. 加强与家长的沟通，多与学生交流，了解他们的思想动态，做到心中有数。
四、全册课时安排：
全册共设计72课时的教学内容，其中包括30课时的总复习，学期内大约留出20%的教学时间作为机动安排。
六年级上册数学教学计划 第10篇
一、学生情况分析
本学期，我负责六年级的数学教学工作，面临着一定的挑战。尽管班级人数相对较少，总计77名学生，但学生们的学习积极性普遍较高，然而他们的数学基本功仍需加强。表现优秀的学生能够进行独立思考，提出独特见解，但还有部分学生在学习上遇到困难，这需要教师、学生及家长的共同努力。基于此，我将根据班级学生的特点，制定有效的教学策略，力求提高他们的学习成绩。
二、指导思想
本学期，我将以课程改革的理念为指导，注重在日常生活中培养学生的创新精神和实践能力，尤其是解决问题的能力。通过课堂教学改革为切入点，我将积极探索“合作学习”的教学模式，鼓励学生进行自主探索、合作交流，培养他们的创新意识，力求培养出优秀的学生。
三、教材分析
本学期的教材内容包括：分数的乘法与除法、位置与方向、比率、圆、百分比、统计学、数学广角及数学实践活动等。
在数字与代数方面，教材设置了三个单元：分数的乘法与除法及百分比的计算。这部分教学内容建立在学生已掌握的整数和小数运算的基础上，旨在培养学生四则运算能力及解决涉及分数的实际问题的能力。理解百分比的计算方法及其在生活中的广泛应用，也是本阶段学生应具备的重要数学技能。
在空间与图形方面，教材安排了两个单元：位置和圆。在位置的教学中，通过丰富的数学实践活动，让学生们在已有知识基础上，理解并学会用数字表达位置，探索圈的特性，促进他们的空间概念进一步发展。
在统计学方面，教材采用扇形统计图进行讨论。在之前对条形图和折线图的学习基础上，引导学生理解扇形图的特点及其在生活中的应用，进一步发展他们的统计素养。
在数学解题方面，教材结合分数的基本运算、百分比和圆形等知识，以解决简单实际问题为目的，同时通过“数学广角”部分，引导学生采用不同的策略去解决问题，激发他们对数学的兴趣。
本教材还设计了两次数学综合应用实践活动，以便学生能够用所学的知识解决实际问题，在小组合作中体验数学的魅力，培养他们的应用意识和实践能力。
四、教学目标
1. 理解分数乘除的含义，熟练掌握对应的计算方法，并能进行简单的分数混合运算。
2. 理解倒数的概念并掌握求解方法。
3. 理解比率的性质，能进行比率计算及简化，并解决相关实际问题。
4. 掌握圆的特性，使用指南针作圆，了解圆的周长和面积公式，并能正确进行计算。
5. 理解轴对称图形的概念，能够利用平移和对称作出简单的图案。
6. 能够在网格纸中用数字表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分比的含义，熟练进行相关计算，解决实际问题。
8. 了解统计图表的各种形式，能够选择合适的图表展示数据。
9. 体验从生活中发现、提出及解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的重要性，初步具备将数学知识应用于实际的能力。
10. 感受问题解决策略的多样性，体验使用数学思想和方法有效解决问题的乐趣，培养发现数学的意识，初步形成观察与推理能力。
11. 享受学习数学的过程，提高学习兴趣，树立信心。
12. 培养细致操作及规范书写的好习惯。
五、教学要点
分数乘除、圆以及百分比是本教材的重要内容。
六、教学措施
在教学过程中，我将结合教育心理学原理，注重根据学生的年龄特点及已有经验进行教学，鼓励多样化的算法和解决策略，促进学生学习方式的转变，体现开放式教学的理念。
1. 深化学生对数学知识的理解，培养他们的应用意识。分数的四则运算是小学生必需掌握的基本知识，教学中强调相同单位数字的运算规律，分数除法的教学亦需以分数乘法为基础。
2. 强调知识的实践转化，提升学生的学习能力与应用意识。针对百分比的计算，需强调其与分数、小数的转换关系，通过实例使学生掌握其应用。
3. 促进动手实践与自主探索，增强学生的空间观念。在“位置”的教学中，利用学生已有的认知，通过描述物体位置的实际情境，引导他们学习新的知识，并将具体情况转化为数学问题。
六年级上册数学教学计划 第11篇
一、学生情况
大部分学生在数学学习上表现出较强的积极性，他们能够基于已有的知识和经验自主获取新知，抽象思维能力有了一定进展，具备了一定的数学学习能力。课堂上，学生们积极参与，通过观察、分析、自主学习、表达和操作等能力展现出不同的学习情况。然而，也有部分学生的基础知识薄弱，学习技能欠缺，尚未养成良好的学习习惯，导致学习困难。个别学生在上课时不够专注，缺乏自觉完成学习任务的意识，需要教师的督促和辅导。本学期将重点关注这些学习困难的学生，通过创造轻松愉悦的教学情境，激发他们的学习热情，使他们进入最佳学习状态。
二、教学目标
知识与技能：
1、引导学生结合已有的知识背景，体验将实际问题转化为等式和方程的过程；理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法以及分数混合运算的计算方法，提升必要的计算技能。
2、使学生能识别长方体和正方体的特征，学习长方体和正方体的表面积计算，掌握容量、体积单位及其进率，获得相应的基础知识和基本技能。
3、经历用百分数解决简单现实问题的过程，进行基本的分析与交流。
数学思考：
1、在理解方程和倒数的过程中，促进学生抽象思维的发展，增强他们对符号的理解能力。
2、在学习比的意义和基本性质时，培养良好的思维品质。
3、通过对比的意义认识，培养合情推理和初步演绎推理能力，进一步增强数感。
4、在认识长方体、正方体的特征及展开图、计算表面积和体积的过程中，提升学生的空间想象力。
5、在学习百分数的过程中，引导学生经历数据收集、整理和描述的全过程，增强统计意识，培养统计能力。
解决问题：
1、能够在实际情境中发现并提出数学问题，并运用所学的方程和百分数知识解决这些问题。
2、在通过方程解决实际问题时，掌握基本的思路和方法，体会其特点与价值。
3、熟练解决简单的分数乘法实际问题和与比相关的实际问题，提高团队合作与交流能力。
4、能够运用替换（置换）和假设策略解决一些实际问题。
情感与态度：
1、积极参与各类数学活动，体验自己在数学知识和方法上的成长，增强学习兴趣。
2、在探索数学知识和发现规律的过程中，感受到数学思考的有序性与严密性，增强自主探索的意识。
3、在实际问题中运用数学知识与方法，进一步认识数学的价值，理解数学与生活的密切关联。
三、教学措施
针对学生的年龄特点及本册教材的重难点，实施以下教学措施：
1、营造民主、和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主导者，激发他们对数学的学习热情，培养合作精神，使每位学生在各自的基础上得到提升。
2、注重学生在知识形成与探究过程中的经验与方法积累，促使他们初步学会自主学习，以手、动脑和动口相结合的方式进行讨论、抢答等形式的学习，培养他们能从生活中发现数学问题并运用所学知识解决问题的能力。
3、结合课内与课外的学习，课内掌握知识，课外运用技能，使学生真正能够灵活运用所学知识。
4、不断培养学生良好的学习习惯，重视分析问题与解决问题的能力。强调培养学生认真负责的学习态度，以及细致的计算和验算习惯。
5、注重讲解与练习的结合，通过大量练习使学生掌握技能，形成熟练的操作能力。
六年级上册数学教学计划 第12篇
一、教学内容本册教学内容：
（一）数与运算：分数的应用、整数与小数的转换
（二）空间与图形：立体图形、平面图形的认识、图形的对称性
（三）统计与概率：数据收集与分析
（四）综合应用：数学与环境、生活中的数学
二、教学目标（按照单元顺序）
第一单元立体图形：
1、学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等活动，认识立体图形的特征，了解常见立体图形的名称和分类，掌握不同立体图形的基本属性。
2、通过动手实验，探索并掌握立体图形的表面积和体积的计算方法，增强动手能力与逻辑思维。
3、结合实际生活中的例子，体会立体图形在工程设计、建筑等领域的应用，能用简单的材料构建基本立体结构。
4、通过观察和操作等多样化活动，增强空间想象力，理解立体图形如何在不同视角下呈现。
5、结合身边事物，体验数学与日常生活的紧密联系，能运用所学知识解决生活中的实际问题，培养解决实际问题的能力。
6、通过阅读相关的数学史，让学生感受数学的文化内涵，激发对数学的热爱和探索精神。
第二单元分数的应用：
1、学生将在本单元通过具体情境，理解分数的基本概念，并能进行简单的分数加减运算，提高运算能力。
2、能够利用分数解决与日常生活相关的实际问题，增强理解和应用分数的能力，感受到分数在生活中的重要性。
第三单元图形的对称性：
1、学生通过观察、操作和绘制，理解图形的对称性和轴对称的概念，能够简单描述对称图形的特征。
2、通过运用对称性设计图案，感受美的同时提升创造力和想象力，掌握对称图形的构成方法。
第四单元数据的收集与分析：
1、通过实际的调查活动，学生能够理解数据的收集、整理和分析的过程，体会数据在决策中的重要性。
2、能够选择合适的统计图表，准确地表示收集的数据，并进行简单的分析和总结。
第五单元环境中的数学：
1、学生在观察自然环境时，能运用数学知识解释周围现象，增强数学与科学的结合能力。
2、能够通过数学的方法解决日常生活中的简单问题，理解数学在生活中的广泛应用。
综合应用：本单元旨在通过实际问题的解决，加强学生对所学知识的综合运用。教材中设计了以图表分析为主题的项目，让学生在实践中体会数学的实际意义。在课堂活动中，会有意地引导学生用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题，促进他们在探索中加深对数学的理解和运用能力，培养学生的团队合作与交流能力。
三、教学措施
1、鼓励学生在真实情境中学习，促进对数学的理解。
2、激励学生独立思考，支持他们自主探究和小组讨论。
3、注重培养学生的问题意识和实际问题的解决能力。
4、灵活运用教材，创造丰富多样的学习活动。