初三语文教学计划不仅仅是课程安排的罗列，更是对学生语言能力、思维深度与情感共鸣的全面培养。这个阶段正值学生们思维的关键时期，通过精心设计的教学活动，我们不仅要引导他们掌握语文知识，更要激发他们的文学兴趣和人文素养，以便在未来的学习和生活中，能够自信地表达自我、独立思考。
初三语文教学计划 1篇
一、 指导思想
依据《中学语文新课程标准》，我们将紧密结合语文教学的实用性与人文属性，以此为基础推进教学工作。我们致力于深化母语教育，培养新时代社会主义的建设者和劳动者，确保学生在规范使用母语的能够理解和传承中华优秀传统文化。贯彻国家教育方针政策，执行学校教务处及语文组的教学方针，针对初三阶段的特殊性，进行科学而有序的教学研究。
二、 目的要求
集中全体教师的智慧，使初三语文教学能够真正落到实处，让教研活动不再流于形式，教学改革不止停留在口头上。紧紧围绕中考大纲要求，实施科学化的训练，提升学生的语文素养，增强教师的自身素质与业务能力。争取在中考中取得优异成绩，为塑造“长鸿”教育品牌作出贡献。积极推动全校的阅读工程，使阅读成为学生的生活习惯，终身受益。
三、 情况分析
我所任教的21班和22班，当前学生人数分别为45人和46人，男女比例相对均衡。根据上期末统考的结果，这两个班的成绩均处于中下游。22班的学风相对较好，但落实仍显不足；而21班的学风有所改善，但偏科问题较为显著，给教学带来了不小的挑战。
两班均经历了四位语文教师的更换，给学生的语文学习造成了一定的影响。从学生的阅读习惯来看，他们大多喜欢玄幻、短小及娱乐类书籍，接触经典作品的人则寥寥无几。这些学生追求时尚，喜欢名牌，与其生活水平相对优越相联系，普遍崇尚个性，而常常忽视经典文化的熏陶，使得精神世界日益贫瘠。
然而，值得注意的是，现今社会的生活水平提升，家庭对孩子学习的重视程度日益加深，学生在经济条件的限制下能够接触到更多的书籍。他们获取知识的途径和方式更加多样化，这对实现大语文教学的理念是有利的。学校今年开始，着力打造“长鸿”教育品牌，推行特色教育，启动阅读工程，结合学校优良的生源和优秀的教学团队，语文教学必能迎来新的春天。
根据株洲中考的相关标准，语文的考查内容涉及广泛，强调了语文教学的生活化以及与高中衔接的连续性，真正反映出对学生语文素养的考察。这对学生和教师，特别是在农村和小县城的师生带来了更大的挑战。
四、 工作措施
1、从语文学科的属性出发，结合社会发展对语文的需求，引导学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，实现教师既教书又育人的目标，积极推行母语教学。
2、加强集体备课，向他人学习，注重知识、能力与情感三维目标的联系，重视知识的积累与感受，致力于提升整体语文素养，以提高课堂效率。
3、开展听课、评课、观察课活动，积极参与教研活动，重视学生在课堂实践中的参与，指导他们主动获取知识和训练技能，从而全面提升语文能力。
4、增进与班主任的沟通，多与学生互动，及时反馈信息。创建良好的语文学习环境，结合课本内外的知识，拓宽学习渠道，增加实践机会。
5、实行分层教学，根据不同学生的特点制定相应的目标，课外辅导突出优劣势，以求整体提升。
6、作文教学要与生活实际紧密结合，鼓励灵活的命题，采用多样化的写作形式，推动随笔、读书笔记等活动，以互批促进写作能力的提高。
7、鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，互帮互助，促进学风的良好发展。
8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，充分发挥课代表和小组长的作用，确保每堂课和每个单元的有效学习。
9、积极响应学校的号召，利用竞赛和学科活动等多种形式，组织读书报告会、故事会等丰富多彩的活动，提升学生的能力，激发学习语文的热情，创建书香校园。
10、重视教学反思，推行问题教学法，及时分析并纠正学生学习中存在的问题，肯定和推广学生成功的学习方法和独特的见解，使教学总结与反思形成良性循环，促进教学不断进步。
初三语文教学计划 2篇
一、指导思想
本学期，依据《丰华中学语文科工作计划》，结合实际情况，全面推动素质教育与新课程标准，进一步提升初三年级的语文教学质量，力争在明年的中考中取得优异成绩。
二、工作目标
1、掌握精读与略读的方法，养成默读的习惯，提升阅读速度，能够用标准普通话流利朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。学习文言文课文时，能理解内容，并能背诵一些经典篇目，熟练使用常用字典，养成读书和看报的习惯。
2、改革课堂教学，充分利用课堂的45分钟，提高教学质量。
3、明确以质量为中心，以课程改革为导向，积极开展集体备课活动。
4、考核指标：全级考核力争名列整个区域前列，并在镇内同类学校中保持领先。
三、教材分析
我们采用人教版教材，整体教材分为六个单元。第一单元为诗歌单元，引导学生感悟人生；第二与第三单元关注人与自然；第四单元探讨民俗文化；第五与第六单元则为古文阅读。该教材的主要特点总结如下：第一，全面体现义务教育初中语文教学大纲的各项要求；第二，构建了整体综合语文教学的“单元合成，整体训练”新编排体系；第三，设计了完备的助学系统，方便教学和学习；第四，教学内容在质量与数量上保持统一，有助于减轻学生负担，促进德智体全面发展。初三语文学习是初中教育的第三阶段，教学重心转向培养学生运用语文的能力，帮助学生理解语文在生活中的实际作用，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。培养学生的文学欣赏能力。课文根据文体进行分类编排，进一步加强语文基本训练，综合训练记叙、说明、议论三种表达方式，并落实到实际运用中。
四、具体措施
1、严格控制各备课组的教学进度，确保按时完成教学任务。合理安排并监控平时测验和月考的进度。
2、以教学为中心，把握课堂的质量，落实科组的六个要点：“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，提高课堂效率。
3、期初分工明确，每位教师负责1至3个专题的出题工作。
4、加强教学质量监控，实行单元测试成绩的汇报制度，对每班的成绩进行分析和跟踪，确保无班级落后。
5、深入研究历届中招考试，编写5至8份综合测试题，进行针对性训练。
6、重视学生书写能力的培养。
7、教学过程中注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。每堂课教师需根据学生实际情况精心备课，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式教学，鼓励探究性学习，避免冗杂分析和机械练习。
8、重视营造语文学习的良好环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
9、作文教学要贴近生活，丰富生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，提升写作水平。
10、实行分层教学，根据学生的不同层次制定相应的目标，利用课外活动进行优生和学困生的辅导，争取整体提升。
11、鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互帮互助活动，帮助中下层学生提升学习兴趣和成绩。
12、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理意识，发挥课代表和小组长的带头和监督作用，确保每节课和单元的学习目标都能顺利达成。
13、作业布置和批改要有所差异，充分考虑到不同学生的特点。
14、利用竞赛、学科活动等多样化的教学形式，开展丰富的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，制作手抄文学报，以增强能力，提高学习兴趣。
15、加强集体备课，通过集体智慧提升每位教师的课堂教学质量和复习效率。
五、教学进度
第一周到期中考试：完成第一、二和第五单元的教学，期中考试后完成剩余单元的学习及期末复习，具体安排如下：
第一周——第三周期
1、沁园春 雪 2课时
2、雨说 2课时
3、星星变奏曲 2课时
4、外国诗两首 2课时
写作、口语交际、综合性学习 3课时
第一单元综合复习 2课时，机动课 3课时
第四周——第五周
5、乐业与敬业 2课时
6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时
7、傅雷家书两则 2课时
8、致女儿的信 1课时
写作、口语交际、综合性学习 3课时
第六周——第七周
17、智取生辰纲 3课时
18、杨修之死 1课时
19、范进之举 3课时
20、香菱学诗 1课时
写作、口语交际、综合性学习 3课时，机动 2课时
第十周——第十二周
中段复习 3课时，阶段测试 2课时，段考
9、故乡 3课时，10、孤独之旅 1课时
11、我的叔叔于勒 3课时，12、心声 1课时
写作 2课时
第十三周——第十五周
13、事物的正确答案不止一个 3课时
14、应有格物致知精神 1课时
15、短文两篇 2课时
16、中国人失掉了自信力了吗 3课时
第四单元综合复习 2课时
写作、口语交际、综合性学习 2课时
第十六周——第十八周
21、陈涉世家 3课时
22、唐睢不辱使命 3课时
23、隆中对 2课时
24、出师表 2课时
词五首 3课时
第六单元复习 2课时
第十九周——第二十周
期末综合复习 6课时，期末考试
初三语文教学计划 3篇
本学期我负责初三2班的语文教学工作，截至上周，初中三年的语文新课程教学基本已完成。为了顺利备战明年的初三会考及中考，系统地复习语文知识，帮助学生巩固和灵活运用所学内容，提高应试能力，提升学习成绩，我特制定此复习计划。
一、分册复习
对整个中学阶段1—6册语文教材的知识进行梳理，使其系统化，确保过去零散的知识变得条理清晰，便于学生理解。
1、复习重点：课文中的字词句，理解与记忆。
2、复习难点：①记叙文、说明文与议论文之间的联系与区别。
②掌握基本的文学常识，如记叙文的要素、说明文的说明顺序、结构和方法，以及议论文的三要素、论证方法和结构等，以便落实到各个册中的重点篇目及重点语段的阅读与理解。
3、复习目标：①掌握其他文学体裁的相关知识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌和戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，尤其是鲁迅、唐宋八大家等名人的基本情况。
③分册复习是对教材的忠实体现，对学生而言十分重要和必要。我们将每册书的复习安排在一周内，约六周（一个半月），每册复习后辅以选择题的精练。
4、注意事项：针对这个班级的同学，在前述复习的基础上，选择大量题目进行强化训练，深化和拓宽知识的运用。
二、专题复习
（一）依据中学语文教材的编排，将文体和课文分成五大类进行专题复习，源于教材、高于教材。（大致用时四周）
1、记叙文专题复习
2、说明文专题复习
3、议论文专题复习
4、应用文专题复习
5、古诗文专题复习
（二）作文指导（大约用时一周）
了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上，要求学生能够准确审题，合理选材，明确立意和结构，以为良好写作打下基础。
为确保大部分学生顺利毕业并取得较好成绩，必须重点落实上述两个阶段的复习。
总耗时约两个月半。
三、模拟冲刺
此时离中考的时间已不多，应对学生进行强化训练，特别是三班，应多发试卷让学生进行大量练习，增强见识，提高心理素质，保持冷静应考。教师必须把握题目的数量与难度，认真批阅，并准确评讲，注重方法与技巧训练。模拟考试增加考前的现场感，让学生能够从容地完成所有题目的要求，预计花时约半月。
四、作文训练专注于名篇，模仿其结构，精心选材，力求让每位学生写出优秀的记叙文，能够清晰交代人物或事件。
将举行写作知识的讲座，让学生形成写作时有依据，心中有数。
还要收集一些典型的写人和叙事范文，引导学生分析从审题、立意和选材等方面进行详细讲解，帮助学生在拿到题目时不盲目下笔。举出一些适合不同题目的作文内容，确保学生写作不偏离题意，基本上能找到方向，提高写作能力。
五、猜题与押题，强化练习
再次落实一些名篇的阅读理解，并辅之以大量的试题，提高针对性与明确目标，一切以分数为导向。考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
初三语文教学计划 4篇
在新的学期开始之际，我对这个充满挑战的初三语文教学计划感到兴奋和期待。尽管面临着网络教学的新形式，但我内心却充满了积极的动力。作为一名初中语文教师，这种全新的教学方式让我意识到，除了提供知识，我还需要帮助学生在这个特殊时期保持学习的热情。我深知，制定合理的教学计划是确保顺利推进课程的重要步骤。
我要在教学内容和方法上进行进一步的探索与创新。网络授课带来的不确定性让我意识到，需要更多的耐心和灵活性。在这个过程中，我将认真分析课程进度，确保每个知识点都能被学生充分理解。我计划利用丰富的网络资源，结合实际案例，提高学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。我会鼓励学生提出疑问，积极与他们沟通，帮助他们及时解决在学习过程中遇到的问题。
在这个特殊的教学阶段，家庭的支持显得尤为重要。我会与学生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的配合与理解。特别是在网络直播课堂上，我会提醒家长督促学生保持专注，确保他们能够认真听讲，充分吸收课堂内容。初三的学生正处于中考的关键期，认真听课、努力学习是他们取得好成绩的基础。
我还会对学生进行个性化的关注和指导，了解他们的学习能力和方法，帮助他们制定适合自己的学习计划。我相信，细致入微的教学安排能够有效提高学生的学习效果。而在后续的工作中，我会定期对教学计划进行调整和优化，根据学生的反馈和学习进展来不断完善我的教学策略。网络教学虽然充满挑战，但我坚信，通过我的努力和坚持，学生们一定能够在这个过程中获得成长和进步。