我们必须深刻理解学生的认知特点与学习需求。这个阶段的学生，正处于抽象思维与逻辑推理能力发展的关键时期。教学内容不仅要紧扣课本知识，更要通过丰富的实践活动与生活实例，引导他们建立数学思维的框架。重视个体差异，灵活运用多样化的教学方法，将会帮助每一位学生在数学学习中找到自信，激发他们的探索精神。通过科学的教学计划，我们期待在新学期中，学生们能够在数字的世界里自由遨游，享受学习的乐趣。
六年级下册数学教学计划 1
一、学生情况分析
六年级下册共有三个班级。经过上学期的互助学习，学生们逐步养成了良好的学习习惯，形成了积极向上的班级氛围。爱学、勤学、乐学、主动学习是他们的共同特征。家长和教师们对学生们寄予厚望，期望他们以优异的成绩站在中学的门槛上，这一目标成为了家长、学生和老师的共同奋斗方向。大多数同学在课堂上专心听讲，积极参与，勤于思考，展现出热爱学习的姿态。从上个学期的学习情况来看，大部分学生认真对待学习，表现突出，成绩优秀。十多位学生表现出色，勤奋好学，取得了优异的成绩。然而，仍有三、四名同学在作业完成上需要老师的督促，他们的学习方法不够灵活，缺乏学习的主动性和自觉性，导致成绩不理想。少数学生在计算上存在粗心大意的问题，理解能力较弱，对灵活运用知识应对问题的能力不足，在解决应用题时常常出现理解不全面的情况。
在本学期的教学中，我们将着重指导学生的学习方法，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力，进一步提升学生的综合素质和实践能力！
二、教材分析
本册教材主要内容包括：百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计，以及六年级所学数学知识的全面复习。
百分数（二）、圆柱与圆锥、比例及复习是本册教材的重点内容。
在数与代数方面，这册教材设置了百分数（二）和比例两个单元。通过实际生活中的例子，帮助学生加深对百分数的认识，了解其在现实生活中的应用。
在空间与图形方面，教材重点讲解圆柱与圆锥。在已有知识的基础上，引导学生探索和学习圆柱、圆锥的特征及相关知识，掌握圆柱的表面积和体积计算的基本方法，以进一步促进空间观念的发展。
在统计方面，教材还涉及到统计数据可能产生误导的信息。
在解决问题的能力培养上，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，引导学生应用所学知识解决生活中的简单实际问题。
本册教材还安排了多个综合应用的实践活动，通过小组合作探究或有实际背景的活动，鼓励学生运用知识解决问题。
整理与复习单元是在完成小学数学全部内容后，引导学生系统性回顾与整理所学知识，这是小学数学教学的重要环节。
（一）：各单元教材分析
第二单元、圆柱与圆锥
本单元主要内容包括：圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积计算。
这一单元在学生掌握长方体和正方体特征及计算方法的基础上进行。圆柱和圆锥作为基本的几何形体，广泛应用于生活生产中。教学圆柱和圆锥不仅扩大了学生的形体知识，也有利于他们的空间观念进一步发展。
全单元设有五道例题和四个练习，将内容分为四个部分进行教学，依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱体积及圆锥体积。单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。
教学重点难点：掌握圆柱与圆锥的体积和表面积计算方法。
第三单元、比例
这一单元建立在学生已掌握常见数量关系的基础上，深入学习比例的相关知识及其应用。比例在生活和生产中具有广泛的应用。
教材后面还安排了“阅读资料”，鼓励学有余力的学生了解“裴波那数列”的由来及特点，培养对数学的兴趣。
教学重点难点：比例的相关知识及其应用。
第四单元、统计
在前期学习的基础上，学生已了解几种常见统计图表的特点和用途，并能够进行简单的统计分析。本单元通过简单的实例，使学生认识到统计图的直观性和形象性可以帮助我们进行正确的分析与判断，但若不进行深入分析，则可能得出错误结论。
教学重点难点：识别统计图的特点并进行准确分析。
第五单元、数学广角
本部分教材通过直观例子和实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，帮助他们理解这一数学方法，并应用于简单实际问题的模型化解决。
教学重点难点：有效应用“抽屉原理”解决问题。
第六单元、整理与复习
此阶段的整理与复习是数学教学的关键环节，尤其是在学生已完成小学数学全部学习后，进行系统、全面的回顾与整理至关重要。
三、教学重点
本学期的重点在于圆柱与圆锥的学习，而比例知识是教学难点。
四、教学目标与要求
1、通过具体实例理解成数、税率、折扣与利息的意义，并能运用百分数解决简单的实际问题。
2、掌握圆柱和圆锥的特征，学会准确计算它们的体积及表面积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，能够解比例和判断正反比例关系，并通过数据绘制坐标图。
4、明确比例尺的意义，能运用比例尺解决简单实际问题。
5、认识扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等相关知识。
7、系统掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，能够灵活解决实际问题。
8、体验数学语言的简洁性及其应用价值。
9、在解决实际问题的过程中，培养学生热爱大自然、热爱家乡和祖国的情感，激发他们对数学的兴趣。
10、培养学生自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念与标准，精心进行备课，提升课堂教学质量，确保高效的短时课堂。
2、召开家长会，及时与家长沟通，共同探讨学生的学习情况；同时与学生交流，及时了解他们的思想动态，进而调整教学策略。
3、尊重学生，努力保护他们的自尊和信心，多加鼓励，减少批评，做到师生之间的平等交流。
4、成立互帮学习小组，通过优生带动学困生，促进彼此的提高。
5、重视学生已有知识及生活经验，鼓励自主探索与小组合作，提升学习兴趣。
6、适度调整评价方式，多给予激励与肯定，营造良好的学习氛围。
7、布置课外作业时做到少而精，加强对学困生的辅导，灵活制定辅导计划，帮助他们提高。
六年级下册数学教学计划 2
一、班级学生情况分析：
本班共有50名学生。从上学期的教学与考核结果看，绝大部分学生对数学学习保持着较高的兴趣，接受能力较强，整体学习态度规范；他们对基础知识、概念和定义的理解较为透彻，口算与笔算的能力较好。然而，也有部分学生在自我管理方面有所欠缺，粗心现象较为普遍，灵活运用知识的能力不足，几名学困生在完成作业时常常遇到困难。基于此，新的学期我们不仅要帮助学生调整学习态度，还要加强他们各种数学学习能力的培养，以便提高整体学业水平。
二、本册教材教学目标的要求：
1、思想教育要求：
（1）进一步体验数学思考的严谨性和结论的可靠性，通过成功的学习体验，培养克服困难的意志。
（2）进一步加强科学的学习习惯，特别是发现并及时纠正错误的习惯。
（3）增强数学的重要性意识，提高学生对数学与日常生活密切关系的认知，进而增强自觉学习和应用数学的动力。
（4）让学生了解数学知识的背景，体验数学在各领域的广泛应用，培养求真务实的科学态度及社会责任感。
（5）促进学生对自身数学知识与方法的认知，感受学习带来的成就与进步，增强学好数学的信心。
2、知识、能力、习惯等方面的要求：
（1）引导学生通过实际应用百分数解决日常问题，进一步理解其含义，感受百分数与分数、小数之间的关系，提升解决实际问题的能力；在真实情境中领会比例的意义及性质，认识正比例与反比例的相关量，从而深化对数量关系的理解。
（2）通过观察和实际操作，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征，探索并记忆其体积公式与圆柱表面积的计算方法；在具体情境中，初步理解图形的放大和缩小，掌握比例尺的应用，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（3）让学生结合对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会其描述数据的特性，能够根据扇形统计图的信息提出或解决简单问题；通过实例，理解众数与中位数的概念，求出简单数据的众数与中位数，初步掌握不同统计量的特点。
（4）通过系统复习，让学生全面掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识与方法，明确知识之间的逻辑关系，加深对现实问题中的数量关系、空间形式与数据信息的理解，提高综合运用数学知识的能力。
三、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数应用、圆柱侧面积与表面积的计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的基本性质、正比例与反比例、扇形统计图的理解及总复习的相关内容。
教学难点：圆柱与圆锥体积计算的推导、判断成正比例与反比例的量、定位的方向与距离的运用、众数与中位数的理解、解题策略的灵活使用。
四、本人或教研组研究的专题：
小学数学教学中促进学生自主探究学习方式的研究。
五、提高教育质量拟采取的措施：
1、创造轻松愉悦的教学环境，激励学生学习兴趣。
2、倡导多元化的学习方法，关注学生的个体化体验。
3、丰富课堂训练的形式，重视一题多解的策略，从不同视角解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握基础数学知识。
六年级下册数学教学计划 3
一、情况分析
本班共有32名学生，男生占大多数。根据上学期的学习情况来看，整体上学生对学习持积极态度，掌握了一定的基础知识，能够灵活运用，尤其是班内的赵宇、李明等同学，其数学基础扎实，思维敏捷，逻辑推理能力优秀，掌握了一些实用的数学学习方法。大部分学生在课堂纪律方面表现良好，班集体凝聚力较强，为数学教学提供了良好的学习环境。然而，个别学生的情况较为特殊，学习能力较弱，基础知识不够坚实，导致学习成绩不理想，例如陈伟、王芳等同学，他们的成绩偏低，存在粗心大意和学习态度不积极的问题，这对全班整体成绩提升造成了一定的阻碍。
针对本班的具体情况，进行以下分析。
1、从家庭教育方面来看。本班学生大部分来自农村，近年来农村经济发展相对滞后，家庭收入水平下降，使得许多家长在孩子的教育投入上显得力不从心。完成九年义务教育后，很多家长选择让孩子外出打工以减轻家庭负担。现今许多年轻父母为了营生而外出务工，孩子往往被留给老人照顾，导致家庭教育缺失。这为学校的教学工作增加了难度，除了上好课，更需要加强对学生未来理想的引导，将德育融入各学科中，及时沟通，促进学校与家庭的良性互动。
2、从学生的学习品质来看。学生的课堂作业和家庭作业普遍能够按时完成，课堂气氛较为活跃。然而，学生中普遍缺乏一种自我激励的精神，独立思考和钻研的能力有待进一步提高，合作学习意识也需要加强。本学期的教学应进一步推广“自主、合作、探究”的教学方式，以培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、教学目标
教学目标
1、使学生在参与观察、操作等活动中，认识圆柱与圆锥的特征，能够正确判断并理解圆柱的表面积及圆柱、圆锥体积的计算方法，并能进行准确的计算。
2、使学生了解复式折线统计图，认识其特点和应用，掌握绘制方法，初步学会用该图表展示数据，并能够进行简单分析和判断。
3、让学生理解比例的含义及基本性质，掌握解比例的方法；认识比例尺，学会解读和进行相关计算；理解正比例与反比例的意义，判断两量之间的关系，运用比例关系解决相应的应用题。
4、通过系统复习，强化与巩固小学阶段所学的数学知识，提升计算能力、思维能力与空间观念，并增强运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点
1、理解比例的含义与性质，掌握解比例的方法。
2、使学生能够运用比例知识求解平面图的比例尺。
3、掌握圆柱、圆锥的特征，理解并计算圆柱的侧面积和表面积。
4、理解圆柱和圆锥的体积计算公式，正确运用公式进行体积和容积的计算，解决实际问题。
5、让学生认识统计的意义与作用，并学习制作简单的含百分数的统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例、简单方程等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、理解正、反比例的意义，正确判断成正、反比例的量，并运用比例知识解答应用题。
2、认识折线统计图的特点与作用，学会制作简单的统计图。
3、熟练应用所学的简便算法，进行合理、灵活的计算。
4、牢固掌握常见的数量关系与应用题的解法，并灵活运用所学知识。
三、教学措施
1、深入新课程，重视课堂教学研究，提升课堂质量。
2、教学相长，多阅读与教学相关的书籍、报刊和杂志，学习新的理论知识，实践中不断提升。
3、加强与家长的沟通，关注学生的思想动态，及时反馈信息。
4、尊重学生的意见，建立师生互动，做到因材施教。
5、实施“一帮一”互助活动，组建学习小组，鼓励小组之间的交流与评比，支持优生，帮助学困生。
6、重视学生已有知识与生活经验的结合，帮助理解教学内容。
7、引导学生自主探索，培养创新意识及对数学学习的兴趣。
8、提高学生的应用意识与实践能力。
9、把握教学要求，促进学生的全面发展。
10、改进教学评价方法，提升评价的有效性。
11、落实作业辅导，及时记录作业情况，针对问题学生进行提醒与限时改正，以不断提高。
教改的主攻方向
关注特殊群体的成长，以情意教育为主，确保每个孩子都能在不同的发展水平上得到提升。
四、教学内容安排表：
（略）
六年级下册数学教学计划 4
一、指导思想：
本教学计划旨在提升六年级学生的数学学习能力，重视优生的独立学习和自我管理，同时支持中等生的学业进步，帮助后进生在教师和优生的帮助下改善学习表现，逐步养成良好的学习习惯，发展核心数学能力。计划要具体落实，通过针对性培养，激发学生的潜能，实施良好的学习习惯训练，确保数学基础扎实，同时形成学生协助教师开展辅差活动的能力，从而整体提升班级的学习素养。
二、学生情况分析：
本班共有学生25人，综合考虑上学期的学习情况、知识技能掌握情况及期末测试结果，整体来看，大部分学生对于学习具有较高的积极性和明确的目标，课堂上参与度高，作业按时完成且质量可观。然而，部分学生在基础知识的掌握上仍显薄弱，分析和解决问题的能力相对欠缺，学习习惯（如审题、书写、检查习惯及作业完成情况）仍需进一步培养。
在学习态度上，约有15%的学生存在学习消极现象，约有10%的学生作业出现缺交或延迟提交的情况，且普遍缺乏主动纠正错误的意识。
本学期是小学阶段的最后一个学期，学生不仅需掌握“分数的运算”、“几何图形的认知”及“基本统计知识”，还需系统复习之前学过的所有知识，学习压力较大，尤其是学习困难的学生面临更大的挑战。本学期的重点在于关注学生个体差异，强化学习习惯的培养、知识的复习与巩固、以及对学习困难学生的帮助，通过优生带动潜能生，实现共同进步。
三、教材简析：
本册教材主要涉及“分数的运算”、“几何图形的认知”及“统计初步”三大部分。
（一）分数的运算：包括“分数加减法”、“分数乘除法”、“分数与整数的运算”等课题。
（二）几何图形的认知：涵盖“常见图形的特征”、“图形的周长与面积计算”、“立体图形的特征与体积计算”等内容。
（三）统计初步：包括“数据的收集与整理”、“简单统计图的绘制与分析”、“平均数的计算”等章节。
四、教学目标：
1、掌握分数的基本运算规则，能够正确进行分数的加减乘除，并能够解答相关应用题。
2、熟悉常见几何图形的特征，掌握图形的周长和面积的计算方法，能够运用公式进行实际问题的求解。
3、了解统计的基本知识，能够收集数据并绘制简单的统计图，掌握平均数的计算方法。
4、通过解决与生活相关的问题，培养学生的综合运用能力，并提升他们的抽象思维和解决问题的能力。
5、系统巩固整数、分数、比和比例等基础知识，提升计算能力与独立解答能力，形成良好的检查习惯。
6、清楚各种计量单位的适用范围，掌握单位之间的换算关系，能够进行简单的名数换算。
7、熟悉几何形体的特征，掌握相关计算公式，能够较熟练地处理几何体的周长、面积及体积计算。
8、理解统计初步知识，能够解读和绘制简单的统计图，并尝试对数据进行简单分析。
9、掌握常见的数量关系和应用题解答策略，灵活运用学过的知识解决实际问题，进一步提升思维能力。
五、本册教材的重点、难点：
1、掌握分数四则运算及其相关应用题的解答方法。
2、理解几何图形的特征和计算，能够熟练进行相关的面积和体积计算。
3、培养学生对统计图的理解和分析能力，提升统计思想的认知。
4、通过系统的复习，巩固数学知识，提升计算能力及解题能力，达成教学目标。
六、教学措施：
1、加强数学运算的练习和灵活运用能力的培养。
2、提升学生的逻辑分析、比较和综合能力。
3、培养学生的抽象思维能力，以及推理、判断和概括能力。
4、注重思维的灵活性与敏捷性，鼓励创新思维。
5、培养运用知识解决实际问题的能力，提高综合运用能力。
6、增强学生的空间感知能力和立体思维。
7、加强口算训练，提升学生对混合运算的能力。
8、帮助学生掌握数量关系及应用题的解答方法，提升其应用能力。
9、增加实践操作的机会，以培养正确的图形观念，提升几何计算能力。
10、掌握单位换算，增强名数的转换能力。
七、辅差措施：
1、通过思想教育，引导学生树立正确的学习态度。
2、针对知识缺失，进行有针对性的补救与指导。
3、给予更多关心与支持，发现并鼓励学生的优点，让他们感受到成功的喜悦。
4、实施因材施教，重视基础知识的巩固。
5、课堂设计问题要符合能力范围，逐步提高挑战性。
6、注重作业的指导与质量提升。
7、开展学友互助活动，让优秀学生帮助后进生以实现共同提升。
8、加强家校沟通，形成教育合力。
八、教学进度表：
（略）
六年级下册数学教学计划 5
一、学情分析
本学期我担任六年级下册数学的教学任务。学生的基础知识较为扎实，大部分学生对数学表现出浓厚的兴趣，积极参与思考与探究。然而，仍有一些学生的学习情况较为不稳定，作业完成状况需教师持续监督，部分学生思维反应速度较慢。我在新学期中需要不断探究和完善教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能，增强他们对数学学习的信心。针对不同学习水平的学生，应注重培养他们的思维开放性、灵活性和独创性，帮助他们掌握有效的学习策略，实现各自的学业进步。
二、教学目标分析
（一）、学段目标
1、知识与技能：
（1）通过实际生活中的实例，抽象出数与简单数量关系，理解分数和百分数的基本概念，掌握必要的运算技能，包括估算；探索所给事物中的隐含规律，学会用方程表示简单的数量关系，并能解答简单方程。
（2）通过对图形的探索，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能够对简单图形进行变换，发展测量、绘制和作图等技能。
（3）经历数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握基本的数据处理技能。
2、过程与方法：
（1）能根据解决问题的需求，收集相关信息，进行归纳、类比与推测，初步发展合情推理能力。
（2）在解决问题的过程中，进行有条理的思考，为结论的合理性提供有力证明。
（3）能够从生活中发现并提出简单的数学问题。
（4）探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他可能的解决途径。
（5）在问题解决的活动中，学会和他人进行初步的合作。
（6）具备对解决问题过程的回顾与反思意识。
3、情感与态度
（1）在他人的鼓励和引导下，积极克服数学活动中遇到的困难，能够体会到克服困难与应用知识解决问题的成功体验，增强对自己学习成果的信心，认为自己能在学习中不断进步。
（2）通过观察、操作、归纳、类比与推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的逻辑性和结论的确定性。
（3）对不理解的内容或有异议的观点，具备提出疑问的意识，愿意参与数学问题的讨论，发现错误后能及时改正。
（二）具体目标
1、学生能理解分数乘除法的意义，掌握计算法则，并熟练进行分数的乘法和除法（简单的能进行口算）。
2、能够进行分数的四则混合运算。
3、理解比的概念及其性质，能求出比值并进行比的简化。
4、掌握圆的特征，会使用工具作图；理解圆的周长与面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的相关历史，使学生受到爱国主义教育。
六年级下册数学教学计划 6
一、指导思想
本学期六年级下册数学教学计划将以学校的教学工作计划为依据，注重课程理论的学习，积极转变教育观念，更新教学方法，提升教师的教育科研能力，增强课堂教学的效果。我们将探索高效课堂的常规管理模式，提高课堂教学的整体水平，确保教研组在课题研究和教学质量上逐渐提升。我们将营造一个高效、民主、合作的教育氛围，全方位提升数学教师的教学质量。
二、工作目标
1、切实落实集体备课。完善集体备课的教案，进行二次修改与反思，确保每一节课的顺利进行。
2、进一步提升教师的专业素养和业务能力，不断提高教学水平。
3、注重对学生兴趣的培养，提高他们的课堂参与度，全面提升学生的综合素质。
4、重点关注毕业生的心理健康教育，确保学生的安全和健康发展。
三、主要工作
1、加大口算训练的力度，努力提升学生的计算能力。
口算是所有计算的基础，我们将在每天的数学课堂中坚持一定数量的口算训练，并逐步提升训练的难度。
2、持续学习新课程理论，加强教育教学的理论研究。
本学期全体数学教师将以高效教学为主要学习内容，组织有效的学习和讨论活动，借助先进的教育理论改善传统教学模式。要求教师将高效课堂理念融入教学，重视学生的合作与交流，培养他们的实践创新能力，同时尊重学生的需求，提升自学能力。
3、用心备好每一节课。
本学期我们将确保备课体现学生的主体性，发挥团队的优势，实现资源共享。在集体研讨时间中，交流一周工作中的得与失，并对接下来的教学计划提出建议。
4、认真上好每一节课。
本学期需根据学校的要求，积极开展示范课、教研课和汇报课，确保各类课型均能上好。在评课时，每位教师需认真撰写教案案例。
5、做好学生的培优补差工作，提高整体教学质量。
在全体学生的学习质量提升中，不放弃任何一位后进生，给予他们更多的关心与支持，相信每位学生都能找到适合自己的数学学习方法，以提高数学成绩的合格率。
四、具体工作安排
周次、活动内容
1、制定本学期的教学计划
2、分数乘法
3、求一个数的几分之几是多少
4、分数除法
5、分数除法应用题
6、比的意义和性质
7、按比例分配应用题
8、圆的周长
9、圆的面积
10、圆的教学问题
11、分数四则混合运算
12、解决稍复杂的问题
13、解决问题的策略
14、统计
15、理解统计量的实际意义
16、可能性
17、百分数的意义
18、百分数与分数小数的互化
19、解决百分数的实际问题
20、总复习
六年级下册数学教学计划 7
一、指导思想：
在学校教学处、教科室和数学教研组的引领下，以促进学生的全面发展和教师专业技能的持续提升为目标，以提高课堂教学效能、优化教学质量、减轻学生的课业负担为根本任务，积极开展教科研活动。着重关注课程改革，以质量为导向，以教科研为平台，围绕“活力课堂”这一核心，更新教育观念，深化教育改革，推动数学教研组活动的活跃，助力学生的全面成长，使教科研活动跨上新台阶。
二、具体工作：
1、继续落实本年级组的教学“五认真”要求，规范教学行为。确保在课前认真备课、课后反思、作业布置合理、批改及时、反馈到位，认真细致地完成各项常规工作。平时要注重针对学生的差异化培养，稳步提升本组的数学教学质量。
2、以数学活动为载体，注重思维训练，全面提升学生的数学素养。引导学生参与丰富多彩的数学活动，以数学课外阅读为主题，结合其他相关数学活动，培育学生的数学能力和创新意识。扎实有效地开展数学思维训练活动，通过这些活动进一步激发学生的学习兴趣，培养他们爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识，并引导学生合理使用小数报。
3、围绕公开课，加强课题研究，提升教师的科研素养。根据公开课安排，认真开展数学镇级公开课，同时要求教师在课后及时做好总结、评价反思和资料的整理，以便深入课题研究。
三、工作安排：
九月份：
1、开学初，仔细制定教学进度、教学计划、教研组计划、集体备课计划，并明确课题研究方案。
2、配合中心教研组学习数学备课规范、学生作业规范及教师批改规范。
3、组织开展分数乘法和除法的计算竞赛活动。
4、学习“课程标准”在本年段的目标要求。
5、为本组数学教师的“教学五认真”考核做好准备。
十月份：
1、协助中心教研组开展“计算”专项竞赛活动。
2、组织一次专业理论学习。
3、认真组织一、二单元的单元检测。
十一月份：
1、组织本年级组进行期中考试的复习，确保考试的顺利进行。
2、基于基础知识，积极做好学生的培优补差工作，提高教学质量，并交流培优补差的经验，分析学生的学习状况。
3、配合中心教研组组织“优秀数学小论文”的评比活动。
4、开展优秀作业的评比及展示活动。
十二月份：
1、协助中心教研组开展本年级组的“解决问题”专项竞赛活动。
2、组织一次专业理论学习。
3、安排本年级学生参加省级“小数报杯小小数学家”评比活动。
一月份：
1、认真进行期末复习，迎接市局及学校的质量调研。
2、撰写教研组工作总结和集体备课确保资料的完善和规范。
六年级下册数学教学计划 8
随着春天的到来，新的学期又将开启。在上个学期，我们六年级数学教研组通过开展教师互听课、评课、探讨教学方法及业务学习等一系列教研活动，确保了每位教师按照计划进行教学，圆满完成了教育教学任务。在此过程中，教师的教学能力和学生的综合素质均得到了提升。为了使本学期的数学教研工作再上一个台阶，特制定如下计划：
一、指导思想：
以《国家教学课程标准》为依据，重点关注减轻学生负担和转变学习方式，旨在课堂教学中激发学生的自主探索精神。我们将探讨如何发挥教师的创造力，真正从学生的需求出发，制定出有效的教学策略，以促进学生在实践活动中的主动学习，自主发展，同时帮助学生体验数学与日常生活的紧密联系，培养他们的创新能力、实践能力及学习兴趣。
二、研究主题：
如何有效进行毕业班复习，以提高学生的学业成绩。
三、方法与措施：
1. 通过学习和交流，更新教学理念。
组织教师集体学习与讨论，鼓励大家积极发表意见与建议，以此提升团队的整体认识，实现由传统的教学者向研究型教师的转变。在实践中大力推动新课程改革的理念落实到数学课堂教学中。
2. 坚持业务学习，提升教师专业素养。
定期进行集体备课活动，鼓励教师学习新的教学理论，通过听课、评课及观摩优秀教学视频等途径，提升团队的教学水平。
3. 加强课堂教学研究，改进教学方式，提高课堂效率。
(1) 深刻理解教材编写者的意图，创造性地运用教材，特别是对旧教材，依据新课程标准重新组织，体现数学与实际生活的密切联系。
(2) 改善课堂教学，努力践行新的教学理念。课堂应是学生活跃思维的空间，教学过程中应以学生为主体，鼓励他们动手实践、自主探索与合作交流。
4. 坚持养成教育，注重习惯培养。
继续强化学生的养成教育，从日常小事做起，严格要求、落实措施，培养学生良好的学习习惯、书写习惯及独立思考问题的能力。
5. 做好毕业复习准备。
本学期我们组的数学教学重点集中在复习阶段，预计通过科学合理的复习安排，帮助学生巩固和深化对小学阶段所学数学知识的理解，熟练掌握题目的解答方法，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。此阶段任务重且复杂，除了帮助学生调整情绪外，还需重点梳理和分类小学阶段的重要知识点，借鉴近年毕业试题和往届优秀教师的经验与教训。认真研究教材及各类毕业试题，保持随机、实时的教研，力争顺利完成本年级的教学目标。
六年级下册数学教学计划 9
一、班级情况分析
六年级下册数学教学计划班级共有学生48人，其中男生22人，女生26人。从五年级期末成绩来看，部分学生自主学习能力较强，能够认真完成作业，但大多数学生的学习积极性不高，常常不能按时完成作业。在日常的课堂教学中，建议通过优秀学生带动其他同学的学习热情。还需对优生进行更深入的辅导，以期提高全班学生的及格率和优秀率。
二、存在的问题分析
在学习上，部分底层学生智力水平一般，严重依赖教师，缺乏独立思考和创新的意识。遇到困难时，他们往往等待老师提供答案。具体表现如下：
1、学习目标不明确。
2、课堂集中注意力差。
3、练习和作业书写不规范，连简单的符号和数字都写得不清楚。
4、日常审题不认真，无法理解题目要求。
5、作业提交不及时或未完成。
6、基础知识掌握不扎实。
三、思想方面的培优与补差。
1、重视学生的思想工作，定期与学生进行沟通，关心他们的生活和学习，让学生感受到老师的关注，从而激发他们的学习热情。了解他们的学习态度、习惯和方法，针对性地进行辅导。
2、定期与学生家长交流，进一步了解学生在家庭、生活和思想等方面的情况。
四、培优辅差的措施。
利用课余时间，依据学生的不同学习素质，采取个性化辅导方法。具体措施如下：
1、课堂上多关注学习相对薄弱的学生，让他们回答简单知识点，之后由中等生进行订正，优秀生负责解决较复杂的题目。
2、在安排座位时，实行“优差搭配”，形成学习伙伴关系。
3、课堂练习分成三个层次：第一层为“必做题”——基础题，第二层为“选做题”——中等难度题，第三层为“思考题”——拓展题，满足不同层次的学生需求。
4、培优补差应注重课前的准备、课中的实施和课后的巩固。
5、每周进行简单的测评，及时跟踪学习薄弱学生的学习情况。
五、在培优补差中需要注意的几点：
1、以平等的心态对待每位学生，无论是对待学习有困难的学生，还是优秀的学生，都应保持公正。
2、对于优秀生，给予一定难度的题目进行练习；而对于学困生，则根据他们的实际水平提供相应的练习题和讲解，以达到循序渐进的效果。
3、要注重教学方法，做到师生互动与生生互动，极大调动学生的学习积极性，提高优秀率。
在教学工作中，不仅要关心后进生的学习情况，也要关注他们的生活成长，让每位学生感受到集体的温暖，激发他们的求知欲；同时也要促进优秀学生严格要求自己，勤奋学习；让中等生增强学习信心，自觉努力，争取在德、智、体、美等方面全面发展。
六年级下册数学教学计划 10
随着学期的推进，为了更有效地促进学校的数学教学工作，提升课堂教学的质量，同时激发学生的学习热情，特制定六年级下册的数学教学计划。
一、指导思想：
以学校的教学目标和教导处的工作要点为指导，依据《数学课程标准》，深化教学改革。以促进学生全面、和谐、可持续的发展为出发点，充分体现新课程理念，推动新教法的实施，努力提高课堂教学的质量，增强学生的数学素养。
二、工作目标：
1、规范教学常规，优化教研组的活动安排。
2、深入开展课堂教学的研究，确保学生知识巩固率达到100%。
3、加强教师队伍的专业发展。
4、设计丰富多彩的学习活动，激发学生对数学的兴趣，促进他们的个性化、和谐发展。
三、工作重点：
1、以新课程理念为目标，开展针对性的教学研究。
2、强化日常教学管理，确保常规课的高质量教学。
3、认真做好“培优补差”工作，建立学生成长档案。
4、通过教研活动，提升数学教师的整体素质。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，加强师生互动。
1、深入学习新课程标准，严格遵循其指导思想。
2、积极开展课堂教学的实践研究，转变教师的角色定位。
（二）强化常规管理，优化备课，提升教学质量。
1、备课：本学期继续推进精品课和实用课的备课模式。
2、上课：教师需做好课前的充分准备，课堂中应注意运用现代教学手段，明确学习目标，把握知识要点，确保训练的实效性，并及时反馈教学效果。
3、作业的布置与批改要精准到位。
4、辅导：持续开展提优补差的工作。
5、考核：完善评估机制，对学生进行多元化评价。
6、听课：本学期教师听课总数不少于20节，边听边思，及时进行评析。
（三）加强教学质量监测，及时反馈，提升整体教学质量。
（四）通过多种渠道，增强教师队伍的专业能力。
五、具体安排：
九月份：制定数学教学计划，学习新课程标准，实施第一阶段教学检测。
十月份：进行教学常规的检查与评估。
十一月份：举办教学研讨活动，组织开放日和课堂教学展示。
十二月份：进行课堂教学的复习与常规考评准备。
我们团队的每一位成员将共同努力，使六年级数学教学工作迈上新的台阶。
六年级下册数学教学计划 11
一、教学内容：
分数与小数、平面图形与立体图形、数据统计基础、期末复习
二、教学要求：
（一）教学内容的要求
1、知识要求：
（1）掌握分数和小数的基本概念及其相互转化，能够进行简单的加减乘除运算，理解分数的大小比较及其在实际问题中的应用。
（2）认识平面图形和立体图形的特征，能够计算常见平面图形的周长和面积，同时能够求出立体图形的表面积和体积。
（3）理解数据统计的基本概念，能够制作和解读简单的统计表和统计图，会根据统计结果提出相关问题并进行简单分析。
2、能力要求：
进一步提升学生的计算能力，培养解题思维与逻辑推理能力，提高解决实际数学问题的综合能力。
3、德育要求：
促进学生在数学学习中建立科学的世界观，培养积极向上的情感态度和学习习惯，增强对数学在生活中应用的认识。
（二）期末复习单元的要求
通过系统的整理与复习，帮助学生巩固和深化六年级所学的数学知识，确保能够灵活运用所学知识解决各类实际问题，为进入初中做好充分的准备。
三、教学措施：
1、注重计算能力的提升，口算要求迅速准确，笔算要做到认真细致，培养学生自我检查的好习惯。
2、将应用题的解题方法作为重点，特别是在分数、小数和图形问题中，教导学生理解题意，分析题目中的数量关系，独立列式解决。
3、重视学生数学基础知识和基本技能的培养，鼓励良好的学习习惯，并关注学生的创新思维能力。
4、针对优秀学生实施拓展性“奥数”教学，增强其解题能力；对于基础薄弱的学生，提供更多的个别辅导，助其提升。
5、引导学生进行动手实践，如绘图和模型制作，增强动手能力。
6、鼓励学生在课外进行调查与研究，培养他们将知识应用于实际的能力。
7、加强与家长的沟通，及时掌握学生在学习上的问题。
8、运用现代多媒体技术辅助教学，提高课堂教学的效率与效果。
9、深入研究教材，认真研读教学大纲，努力探索适合学生发展的有效教学方法，提升整体教学质量。
六年级下册数学教学计划 12
一、指导思想
本学期，六年级数学组将在学校教务处的指导下，围绕立才“总教学思路”展开工作。借助学校“多媒体教学”研究的机会，以“冲刺重点中学”规划为目标，秉持“聚精会神抓质量，一心一意谋提高”的方针，全面理解和贯彻质量观与发展观，落实学校“高质量、高品位、有特色”的工作要求。在数学大组的引领下，以雅教育为旗帜，促进学生、教师及教研组的共同发展，结合数学组的实际情况，务实开展各项工作，重视发展与创新。
本学期六年级的数学教学将进入整理复习阶段，计划通过系统、科学的复习方式，帮助学生巩固和深化对小学阶段数学知识的理解，使他们能够根据题目特点，选择简便的解答方法，并能够运用所学知识解决一些基本的实际问题。以确保每位学生顺利完成本阶段的数学学习任务，为升入初中打下良好的基础。
二、工作主题
教研落实、注重实效；专注质量、促进发展。
三、工作策略
求实招，做实事，重实效。
四、工作要点
与语文、英语等科目教师密切配合，积极开展“德育”工作，特别是培养良好习惯，因为“习惯决定成败”；与年级组协作，组织特色活动，在活动中体现数学学科的独特性。
扎实推进教研活动，确保教研务实。坚持定期集体备课，随时在组内进行随机教研，聚焦本学期的教学重点：鼓励学生独立思考、协同交流，探索解决问题的方法。
以高度的责任感、热情的服务态度和高效的服务能力推进常规工作：
⑴、持续贯彻教学“六字方针”；
⑵、认真落实“教学十环节”，尤其注重提高课堂教学的实效性与高效性；
⑶、做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。
⑷、认真进行课前修改，灵活高效地实施课堂教学，课后细致总结与反思；
⑸、认真开展组内研究课，确保评、说及反思到位；
⑹、坚持按周备课，合理利用数字教育平台；
⑺、在年级组内组织数学竞赛。
⑻、继续建立“错题记录本”和学生的“知识要点整理本”。
五、本学期特色工作：
一切工作均服务于冲刺重点中学的目标。
六、具体教学计划：
2月至3月中旬，系统总结复习小学阶段奥数知识点，准备希望杯第一试。
3月中旬到4月中旬，强化重点奥数知识，以迎接希望杯第二试考试。
4月中旬到5月下旬，练习重点中学历年试题，查漏补缺，进行猜题与压题，为重点中学选拔做好充分准备。
6月：做好各方面的教育教学工作，顺利送走本届毕业生。
六年级下册数学教学计划 13
一、指导思想：
以新课改的深入推进为契机，以新课程标准为行动指南，注重集体学习和思想更新，围绕提升六年级下册数学教学的质量和效率，规范日常教学管理，着力提高教师的教学能力，积极开展六年级下册数学备课组的研训活动，努力提高教育教学的整体水平。
二、工作目标：
以备课组的建设为核心，以研究与实践为导向，专注于课堂教学质量的提升，以“真诚、务实”的态度为基础，力求以优质的教学获得更高的生存发展空间，以创新的方式促进备课组的成长，力争在提高课堂教学效率的创建校内一流的备课组。
三、具体措施：
1、严格按照教学工作计划实施，合理安排备课组的各项工作，确保备课研究以学校总体规划为依据，建立有效的教学研究机制。
2、深化课程研究，以备课组为单位，全面研读教材，分析学生特点，结合我校的高效课堂模式，为本年级的学生制定切实可行的教学方案，提高课堂教学的效果。
3、营造良好的备课氛围，优化集体备课的流程，将个人备课与集体备课有效结合，每周定期举行集体备课，明确中心发言人，围绕特定主题深入讨论。
4、备课组内每位教师应积极参与集体备课，畅所欲言，充分交流，达成一致理念，实施教学活动中的“五统一”。会后要认真记录活动内容，以备校领导和教务处的检查。
5、根据学科的特点，研究学生的学习方法，强化学习策略指导，做好课后辅导，力争在提高整体教学质量的提升优生的学习层次，注重不断总结经验，完善制度，争创学校教学工作的特色亮点。
6、增强备课组的团队协作，通过相互交流与深入讨论，实现共同进步，发挥集体的力量，倡导“以老带新”的教学氛围，推进备课组的整体计划。
7、鼓励教师之间开展合作研究，分享教学经验，讨论教学中的疑惑，努力提升备课的质量和效率。
8、鼓励教师多阅览各类教育相关的书籍与期刊，学习先进教育理念和高效的教学设计，以指导自身的备课工作。
9、转变备课组教师的观念，提倡研究型教学，借助备课组长的引领，激励组内教师积极开展个人的研究工作，鼓励大家参与小课题的研究，力求在研究中形成独特的教学风格。
六年级下册数学教学计划 14
一、指导思想
本学期，我校六年级数学教研组将基于《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》，深入实施教学改革，旨在促进学生的全面、持续和协调发展。课堂教学将以学生为中心，以活动为主线，以创新为驱动力，力求提高教学质量，加强教学管理，规范教学行为，提升教学质量的调研与监控，积极推动素质教育的实施，努力提升全体学生的数学素养。
二、工作要求及措施
（一）结合实际，稳步开展教研活动
为进一步落实教改理念，实现教学目标，我组将重点研究和总结教学过程中出现的各种问题，以提升教学效率。
1、充分利用每周四下午的教研时间，隔周组织一次研讨活动，及时交流教学过程中遇到的问题，分享优秀的教学方法。
2、积极观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的优良经验。
3、通过“教研课、浪花杯、同课异构”的平台，加强课堂磨课，确保课堂教学真正服务于学生。
（二）加强教研组建设，构建“研讨型教研组”。
在学校教研室的指导下，通过各类教科研活动，提高教师的理论水平和实践能力；积极开展集体备课、集体磨课等多元形式，营造良好的教研氛围，使教研组成为一个充满活力的研讨性教研团队。
（三）以教学为核心，追求常规与创新的有机结合。
本学期，我们教研组将围绕教学中心，进一步规范教学行为，努力实现常规教学与创新教学的结合，促进教师建立严谨、扎实、高效的教风，同时培育学生严肃、勤奋、求真和善问的学习风气。
三、活动安排：
三月份：
1、参加教研组长会议，并召开组内会议，制定主题式教研计划。
2、讨论并确定“凭海临风”主题论坛的内容。
3、制定学困生帮扶计划。
4、鼓励青年教师参加“浪花杯”教学比赛。
四月份：
1、进行学科调研，实施减负增效教学随检。
2、启动区级论文评比活动。
3、举办“凭海临风”主题研讨。
五月份：
1、进行两校区教研组“同课异构”活动。
2、继续实施减负增效教学随检。
3、开展期中教学检查。
六月份：
1、举办“海纳百川”读书论坛。
2、进行“凭海临风”主题研讨。
3、开展主题教研课及评课反思活动。
4、确保学生解决问题能力达标。
5、研讨期末复习工作。
六年级下册数学教学计划 15
一、教材内容
本册书的内容涵盖：分数和小数的运算、几何图形的基本性质、简单方程的解决方法，及其相关应用。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1.通过观察和实践活动，使学生能够熟练掌握分数与小数的基本运算，解决一些生活中的实际数学问题。
2.让学生了解几何图形的基本特征，能够识别并计算常见图形的周长和面积，培养他们的空间想象能力。
3.初步掌握简单方程的构建与解法，能够处理一些基础的代数问题。
（二）情感与态度方面
1.鼓励学生在数学学习中勇于面对挑战，积极参与讨论，主动发现并改正错误。
2.在探索数学规律的过程中，增强学生的成功体验，激发他们对数学知识的好奇心和学习热情。
3.引导学生认真阅读数学相关资料，加深对数学在社会生活中应用的理解，培养对数学的积极态度。
4.在运用数学知识解决实际问题的过程中，让学生体会到数学与生活的关联，感受数学的实际价值。
5.使学生认识到统计分析在日常生活中的重要性，提升他们的数学应用意识。
三、教材教法与学法
本册教学内容主要包括：分数和小数的运算规则、几何图形的性质以及简单方程的应用。分数与小数的运算帮助学生建立数与数之间的联系，为解决实际问题打下基础。几何图形部分将重点介绍常见几何形状的定义及其计算方法，培养学生的逻辑思维和空间想象力。简单方程的教学则引导学生理解代数的基本概念，帮助他们掌握解题思路，能够解决日常生活中的简单问题。安排多次实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提升他们的动手能力和应用意识。
六年级下册数学教学计划 16
一、指导思想：
作为一名六年级数学教师，为了全体学生的学术发展，使每位学生能够以优异的成绩顺利完成小学阶段的数学学习。通过开学初的基础测试，我进一步了解了班级的整体情况，其中，学习困难的学生包括：xxx；学业优秀的学生有：xxx。为保障本学期的教学目标顺利实施，并提升教学质量，结合班级的实际状况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、授课、批改作业，以及定期评估学生的学习成绩外，必须制定高效的培优和补差计划，以高度的责任感投入到紧张的教学工作中。
二、目标：
1、全面激发学生学习的主动性和热情。
2、帮助学生转变学习观念，注重智力的开发与品德的培养，使学生活得更加充实。
3、增强学生的自信心和勇气，克服自卑心理。
4、在班级形成浓厚的“赶、帮、超”的学习氛围，使每位学生各司其职、各展其长。
三、具体措施：
培优
1、每周定期开设思维训练课，培养学生的逻辑思维能力。
2、在日常教学中注重分层练习，重点关注优等生的培养。
3、每日安排一题弹性作业，确保优生能充分挑战自我。
辅差
1、通过“点面结合”的方法，全面提升学生的学习意识。
2、邀请优生分享学习经验，促进彼此的交流与成长。
3、发挥优生的榜样作用，积极影响学习困难的学生，营造“赶、帮、超”的良好氛围。
4、对学习困难的学生实施多鼓励、少批评的政策，加强心理沟通，提升他们的自我认知与调节能力。
5、采用激励机制，给学习困难的学生提供更多展示机会，帮助他们树立学习信心。
6、与家长保持密切联系，共同解决学习困难学生存在的问题。
7、充分利用早读和午休时间进行个别辅导与问题讲解。
8、确保每日的清理工作，包括知识点清理、作业检查，力求做到课堂知识当堂掌握，减少后续遗留问题。
六年级下册数学教学计划 17
一、指导思想：
全面贯彻国家教育方针，积极践行新课程理念，树立优质教育形象。结合我校六年级学生的学习特点，积极探索和改进数学教学方法，确保课堂教学的有效性。通过学习先进的教学理论和实施课程标准，不断提升教师的专业素养，为推动我校数学教学质量的提升贡献力量。
二、工作目标：
1、深化理论学习，切实落实课程标准，推动课堂教学的有效开展。组织教师深入研究教材，制定详实的教学计划，梳理课程知识结构、要点及评估重点。
2、增强教研组的协同合作意识，形成资源共享，提升团队的支持和帮助效应。
3、强化对教师教学行为的管理，尤其是作业布置与批改的规范化，确保及时采取辅助措施，以实现教学质量的显著提升。
4、开展课堂教研，本学期聚焦数学教学课题研究，鼓励教师积极参与，提出建议，共同探索有效的教学策略，建设学习型、专业化的教师团队。
5、积极配合学校各项工作，确保信息的有效传递，认真执行相关任务。鼓励教师参与国家、省、市、区级的各类培训，持续提升专业能力。
三、实施方法：
第二周、组织教师学习教材，制定学期教学计划，确定主题研究课。
第三周、学习《数学课程标准》，开展课堂常规教育，进行常规专项训练（贯穿整个学期）。
第四周、落实作业规范的检查，做好准备迎接集体视导。
第五到第九周、各位教师在组内进行研究课，先进行集体备课，课后再一起反思每一节课的优缺点。
第十周、围绕如何提升六年级学生逻辑思维能力及培养良好的学习习惯进行经验交流。
第十一到第十二周、组织组内教师积极参加校级赛课的准备，做好记录，便于课后总结。
第十三周、举行数学竞赛（包括口算、笔算与解决实际问题的能力）。
第十四周、检查各类手册及教学计划的实施情况。
第十五到第十六周、集中讨论新课、练习课与复习课的不同侧重点。
第十七周、制定复习计划，确保复习工作按部就班进行。
六年级下册数学教学计划 18
新学期又来临，为了顺利完成六年级下学期的数学教学任务，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，培养独立思考、分析和解决问题的能力，特制定本学期的数学教学计划如下：
一、指导思想：
遵循教育方针，热爱本职工作，传授知识的同时注重思想教育，努力把学生培养成新时期现代化建设的接班人。通过数学教学，提升学生的数感、计算能力和空间想象力，帮助他们将所学知识运用到实际生活中，解决身边遇到的问题。
二、学情分析：
根据上学期的考试成绩，大部分学生掌握了基础知识，学习态度积极。然而，个别学生依赖性较强，思维和分析能力欠缺，上课时容易分心，整体学习成绩不佳。对于应用题，仍有一些学生在理解和解答上存在困难。大多数学生学习习惯较好，课堂上表现认真，作业大多能按时完成，但少数潜能生仍有拖沓现象，作业呈现应付状态。本学期将设计分层作业，以促进潜能生提升，帮助优生更进一步。
三、教材分析：
本学期的教材涵盖以下内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角以及整理与复习等。本册教材强调学生在实际生活中发现、提出和解决问题，让学生体会数学在日常生活中的重要性，从而初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。感受解决问题策略的多样性以及运用假设的有效性，增强对数学的兴趣，逐步培养观察、分析和推理的能力。
重点：百分数、圆柱与圆锥和比例是本册的核心内容。
难点：百分数在实际生活中的运用以及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标：
1、理解负数的概念，能够在具体场景中进行运用。
2、深入掌握百分数及其在生活中的应用。
3、理解比例的意义和性质，能够解比例并解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆柱和圆锥的特征，探索其面积和体积公式，并进行正确计算。
五、教学措施：
1、减轻负担，提升质量：
（1）认真研读新教材，深入理解新课程标准，透彻掌握教材内容，做到超前备课。
（2）采用合作探究式教学：合理分组，让学生进行自主探究学习，并建立适当的评价机制。
（3）多阅读教育书籍，掌握最新教育动态，及时将有效的教学方法融入课堂。
2、学生辅导：
（1）课堂上多提问，在基本练习的基础上为优生提供难度梯度不同的练习；
（2）与学困生多进行课后交流，实施因材施教。
（3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；
（4）积极进行家访，了解学生的学习情况。
3、教学检测与评价：
每完成一个单元后及时进行检测，并在学期中和末期各进行一次综合性测试。
六年级下册数学教学计划 19
一、指导思想：
全面贯彻落实党和国家的教育方针，深入理解并实施《全国基础教育课程改革纲要》及《数学课程标准》的核心理念，充分认识基础教育课程改革的重要性与复杂性，增强我们实施课程改革的责任感与使命感。数学学科的课程改革将是我们工作的重心，我们要加大对《数学课程标准》及实验教材的学习和实践力度，转变教育观念，深入领会标准与教材的精神实质，全面推进素质教育，关注每一位学生，提高教育质量。通过这样的努力，不断提高教师的业务水平和学生的学习能力，优化学习方式，促进学生在知识与技能、学习过程与方法、情感与态度及价值观等方面的全面和谐发展，为培养可持续发展的新一代奠定良好的基础。
二、工作目标及重点：
在本学期，我们教研组将立足于学校的教研工作组的指导，全面贯彻教育方针，积极推动基础教育课程改革，把握契机，提升教育教学观念。
1、深入学习新课程标准，转变教育理念。
本学期，我们教研组将充分利用学习时间，组织全体教师认真学习新课程标准，并积极进行深入研究，领会其精髓，明确教育改革的目标与任务。我们将努力将课程标准中的新教育理念贯彻到实际教学中，创造性利用教材，全面提升学生的素质。
2、提升教师自身素养。
众所周知，只有不断创新的教师才能培养出创新的人才。面对日益提高的教育要求，我们必须不断提升自身能力，成为具有创造性和实际操作能力的人才。本学期，我们将鼓励教师参加各种培训，积极利用不同渠道提高自己的专业水平。鼓励教师深入课堂听课，互相交流与讨论，以营造浓厚的教研氛围。
3、深化教育教学改革，优化教学流程。
在深入学习课程标准的基础上，我们将领会教育改革的理念，将素质教育贯穿于课堂教学中，重视学生学习习惯的培养，发展学生的审美能力，鼓励学生主动参与、独立思考与合作探究，改变单一的被动学习模式，培养学生的信息搜集能力和新知识获取能力，提升他们分析与解决问题的能力，力求在小学最后一年让每位学生都有显著进步。
三、严格教学常规管理：
全体成员将严格遵循学校规定的教学常规，认真制定学科教学计划、教学进度，充分备好每一堂课。努力提升学生的想象能力和实践操作能力。教研组将规范各类常规管理工作，确保课听、备课、学生作业及单位验收工作的有效实施，定期检查教师的教学工作情况，特别是在毕业班中，务必扎实做好学生的学习工作，提高整体教学质量。
四、加强专题研究，提升理论探讨：
本学期，我们教研组将继续围绕“自主学习”展开专题研究，理论与实践相结合，深入学习各类教育教学杂志，增强教师的理论积累；每位教师都需参与研究课的评估工作。我们鼓励教师撰写教学经验论文，提倡每位教师积极动笔，踊跃投稿，持续提升研讨能力与专业水平。
六年级下册数学教学计划 20
为了加强六年级数学教学的有效实施，提升学生的数学能力和综合素养，在学校教育教学整体规划的指导下，特制定以下六年级下册数学教学计划：
一、指导思想
本学期的数学教学工作将在学校领导的支持下，以学生为中心，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我们将推动教学改革，关注课堂实践，重视课后辅导，努力提高全体学生的数学学习兴趣和水平。
二、主要工作
（一）转变观念，增强学习
根据新课程标准，数学教学不仅仅是知识的传授，更是学生探索与合作的过程。教师需更新教育理念，强调培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣，促进他们自主学习和探究学习能力的发展。
（二）、重视常规，提高教学质量
1、严格执行教学常规
教学是学校工作的核心，为了提升教学质量，我们将持续执行各项常规要求。
（1）课程计划
每位教师在新学期的第一周制定详尽的教学计划，明确教学目标，并提前做好备课，内容包括课程主题、教学重难点、小结与课后反思等，确保教学过程符合“三维”目标的实现。
（2）课堂教学
教师应注意形象仪表，保持课堂秩序，做到不迟到、不早退、不拖堂，确保讲授内容针对性强，并能有效调动学生参与课堂的积极性。
（3）作业布置及反馈
作业量要适中，注重质量。批改方式应多样化，结合面批与教师评语的形式，具体要求包括作业总量30次（批改记录不低于10次），分层辅导不少于5次。
（4）课外辅导
辅导工作应面向有不同需求的学生，主要包括解答疑难问题、为学习有困难的学生提供补习以及为优秀学生提供提升指导。
（5）考试与评估
设定月考制度，教师需在每次月考后撰写评析报告，内容涉及成绩分析、题型结构、存在问题及改进措施，并在教研活动中进行讨论和交流。平时测试应不少于3次，确保成绩记录详细，评讲内容涵盖审题、解题思路、总结规律等，帮助学生系统提高。
本学期继续实行全员赛课，形式包括新授课和复习课。每次课前组织好备课，课后进行评课，主评由同年级教师担任，确保每位听课教师均参与评议，以实现共同进步。每位教师本学期听课不低于10节。
（三）、关注六年级的教育教学
全体数学教师要高度重视六年级的教学工作，关注相关的教学方向，结合学科实际，基于去年教学经验，认真制定复习备考计划，研究应对措施，以确保学生在期末考试中取得优异的成绩。
六年级下册数学教学计划 21
一、指导理念
本教研组将依据学校教务处制定的工作计划，全力以赴推进各项任务。我们将以课堂教学为工作核心，注重教学整合，提升教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，致力于培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，并有效提高本年级组的教学质量。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念。
2、提升学生的学习方式。
3、提高课堂教学质量。
三、工作内容
1、深入学习《新课程标准》，深刻理解新课标的精神，依据基础教育改革的新理念，提升教师的教学观念。
（1）本学期重点学习和探讨如何将《新课程标准》的理念融入课堂教学，以提升教育教学质量。主要参考资料包括《课程标准解读》和相关业务期刊。
（2）推动理论知识与教学实践的相互促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导意义，也应在日常教学中注重积累和思考，积极进行理论实现理论与实践的融合与促进。
2、关注课堂教学，确保课堂质量。
教师需转变教学观念，运用新理念指导课堂教学，始终坚持以学生为中心，采用启发式、开放式教学，积极倡导研究性学习、发现性学习、体验性学习与实践性学习。鼓励每位教师开展教学实验，探索新的教学模式，充分发挥备课组的作用，进行课前、课后的讨论交流，注重相互听课。
3、去除形式主义，注重实效，强化教学常规管理。
（1）备课：
①进一步规范教案的书写格式，确保严格按照学校要求进行制作。
②提高教师备课的质量和教学效果，备课要突出学生的主体性，教案应强调教师的指导与学生的学习，确保教案与课堂教学的一致性，避免形式主义现象。
③重视教学过程中的反思，教师应在每节课后认真反思教学，及时记录教学中的感悟，从深层次反思自己的教学工作，并在每个单元撰写高质量的教后记。
（2）作业：
①根据新的理念设计作业，避免作业内容和形式的单一。提倡针对不同学生布置不同的、有针对性的作业。
②改进教师的作业批改方式，鼓励面批。如果不能及时面批，提倡在学生的作业上写简短的鼓励评语，以促进师生之间的沟通。
4、扎实推进学生计算训练，提高计算得分率。
（1）每节课前进行十道题的听算训练，并记录在口算训练记录表上，每月进行一次检查评定。
（2）每天由家长协助进行口算训练，完成“口算天天练”的练习，由家长进行批改，并每月进行检查。
（3）在期中和期末各进行一次全年级的口算达标测试，对每位学生的计算能力进行评估。
5、教研组和备课组的活动要常态化，扎实开展教研活动。
根据学校的安排，单周开展一次教研组活动，双周开展一次备课组活动，确保老师们在每次教研中有所收获。