重视学生的个体差异和兴趣爱好是至关重要的。通过灵活多样的教学方法与丰富的音乐资源，我们不仅能激发学生的学习热情，还能培养他们的音乐素养与审美情感。本计划将以学生为中心，注重实践与体验，让每一个孩子都能在音乐的海洋中找到自己的声音。
五年级音乐教学工作计划 第1篇
一、指导思想：
落实新课程标准，积极推动五年级学生的音乐素养提升，特别注重培养他们对音乐的兴趣和基本的音乐技能。希望能够改变部分学生对音乐的消极态度，让他们认识到音乐学习的重要性，中和对音乐课的看法，从而提升全班同学的音乐素质。
二、基本情况分析：
五年级的学生相对成熟，自制能力有所增强，课堂纪律较为良好。虽然他们的音乐基础较为薄弱，但理解能力尚可。有个别学生的音乐素养较高，乐理知识、歌唱状态、音色和乐感都较为突出。大约50%-55%的学生为中等生，对音乐的兴趣浓厚，但由于各种因素，歌唱技巧仍需进一步提升。少数学生由于基础薄弱，缺乏对音乐的兴趣；这一小部分学生在课堂上的行为表现会影响整体氛围，但我相信经过努力，他们会有所进步。
三、任务目标：
（一）唱歌部分：
1、认真落实教材及课程标准，教唱课本中的歌曲。
2、每节课开始前先进行10分钟的乐理知识讲解，接着教唱歌曲。
3、教授歌曲时，先让学生听录音范唱，再进行教师教授谱子、教唱歌词，最后通过弹琴帮助学生自学，直到掌握为止。
4、每学完一首歌曲，下一节课要进行检查，选拔个别学生演唱，及时纠正错误。
5、记录学习情况，让学生真正感受到音乐学习的意义。
（二）发声训练部分：
在气息的控制基础上，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度和音色进行表达；在唱歌时保持音高，确保声音饱满；学习二声部合唱，着重注意音量与音色的协调。
（三）欣赏部分：
综合欣赏多种音乐作品，初步了解旋律知识，进一步提高情感体验能力，加深对音乐形象的理解，达到更深入的欣赏水平。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好教学前的准备和反思工作，确保可以顺利进行课堂教学，同时与新课程标准相结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采取灵活的教学方式，促进每位学生的发展。
3、精心设计每节课的引入环节，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度激发学生的主动性。
5、积极观摩其他学校的课程，在本校实施中总结经验，开拓学生的视野。
五、教学进度安排：
课次
周课题 课时
第一课《快乐的节日》 3
第二课《春天的旋律》 4
第三课《童年的回忆》 4
第四课《我们的家乡》 3
第五课《美丽的四季》 4
第六课
第七课《雨中的乐章》 4
第八课《冬日的阳光》 4
第九课《花开的声音》 3
五年级音乐教学工作计划 第2篇
一、同学情况分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们的接受能力明显增强，对音乐的兴趣也逐渐浓厚。在演唱过程中，绝大多数同学能够以正确的方式进行演唱，且逐渐意识到了气息的重要性，能够充满感情地表达歌曲。各班级的学生情况大致相似，部分同学在乐理知识方面表现出色，音色也十分动听。这些学生对音乐保持着浓厚的兴趣，但由于一些自身条件和其他因素的限制，他们的歌唱技巧仍需进一步提高。另外，还有部分同学在乐理基础较薄弱的情况下对音乐不太感兴趣，表现较为欠佳。部分同学音准较差，乐理知识和音乐技能掌握不够，对于音乐课虽有兴趣，但常常缺乏纪律性，因此学习效果不明显。在此情况下，教师应采取因材施教的策略，积极激发学生学习音乐的兴趣，给予他们更多的鼓励与支持，帮助他们发现自身的优点，培养他们的情感。
二、教学目标：
1、知识目标：了解八六拍子的强弱规律与指挥图式，掌握变拍子、倚音和下滑音的概念。
2、能力目标：通过学习歌曲，同学们能够掌握正确的口形、呼吸法以及连音、断音的演唱技巧，学会二部合唱，确保声部间的和谐与均衡，能够理解简单的指挥手势。通过欣赏，学生将了解几种常见的演奏形式，培养他们对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，提升音乐想象力与联想能力。了解音乐家格里格、肖邦、黄自，并通过乐器训练掌握正确的演奏姿势与技巧，培养齐奏、合奏和伴奏的能力。
3、情感目标：通过音乐教学，重视学科特点，渗透爱国主义与集体主义精神，启发学生的智慧，培养合作意识与乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：通过学习，学生能够掌握教材规定的基本乐理知识与音乐技能，具备简单的视谱能力，并能够完整演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材包含八个歌曲单元，每单元还包括“聆听”、“表演”、“创作与活动”等内容，这些内容相互联系，构成完整的音乐教育体系。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养与审美能力、促进学生身心健康以及德智体美劳的全面发展具有不可替代的作用。
本学期教学目标与任务：
一、发声训练部分：
在气息控制下，追求声音位置的统一。扩展音域时，谨慎提高低声区的音域。在二声部合唱中，力求咬字、吐字连贯流畅，音色丰满圆润，声部和谐统一。
二、视唱、知识与练耳部分：
1、读谱知识：认识升记号和降记号，了解波音记号、倚音、滑音记号，并学习相关唱（奏）法。
2、视唱部分：
复习音阶与音程的练习，独立或半独立视唱单声部歌曲，视唱二声部歌曲片段及含临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记2拍子或3拍子的4～8小节单旋律，听记2～4小节的节奏，辨别和声音程在和谐与不和谐程度上的差异，能听辨乐曲的力度与速度并进行标记。
四、欣赏部分：
要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的作用有更深入的理解，能够感知和声、调式、调性在音乐中对情绪、氛围与感情的影响，并对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。
教学分析：
五年级的音乐教材中有不少需要复习的内容，同时也要学习新的知识，学习任务较为繁重。要妥善处理新旧知识的学习与复习。本学期教学计划包含7首歌曲，每首歌曲都富有意义，需重视思想品德教育。部分同学开始变声，需特别关注嗓音的保护。
同学情况分析：
现阶段正值学生的过渡期，年龄增大，他们不再是小朋友而是大朋友，因此要努力防止厌学情绪的产生，激发他们的学习热情，使其真正爱上音乐。对音乐知识的讲解应避免枯燥乏味，需使用多样化的教学手段进行辅助。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前与课后的准备工作，确保课堂教学的顺利进行，结合新课程标准进行备课，并关注学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学策略，使他们得到充分发展。
3、设计好每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大限度调动学生的积极性，让他们获得知识、掌握技能，同时培养团队协作与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、借鉴其他学校的课程，促进本校教学，拓宽学生的视野，教师也可从中总结经验。
教学进度安排：
第一课：朝夕，3课时
第二课：农家乐，3课时
第三课：足迹，2课时
第四课：可爱的家，2课时
第五课：故乡，2课时
第六课：快乐的少年，3课时
第七课：快乐的节日，2课时
第八课：雨花，2课时
第九课：冬雪，2课时
第十课：复习，2课时
第十一课：复习，3课时
第十二课：考试，2课时
五年级音乐教学工作计划 第3篇
本学期教学目标与内容：
在本学期中，我们将结合音乐作品的欣赏，帮助学生初步了解旋律的基本知识，包括旋律进行的方式、特点及其象征意义。这将进一步提升学生的情感体验能力，增强他们对音乐形象的感知，从而达到更深层次的音乐欣赏。
我将特别关注过往与未来知识的衔接，采用灵活多样的教学策略，鼓励学生熟练运用所学知识。我会避免让学生感到枯燥乏味，通过游戏等有趣的方式，让他们在轻松愉悦的氛围中学习乐理知识。
教学分析：
1、唱歌环节将选取适合五年级学生演唱的中外优秀歌曲，注重学生通过力度和速度的变化来表达歌曲情感，培养他们独立、自信的演唱能力。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏及审美能力的重要途径。中外优秀音乐作品不仅可以拓宽学生视野，还能提升他们的文化素养与情感深度。
3、识谱教学是音乐学习的基本环节，教学活动需符合学生的认知规律，将知识融入到实际演奏中，避免单调乏味的讲解。要从感性入手，循序渐进，使学生在实践中不断提高。
4、综合训练是本课程的一个重要特色，通过歌唱发声、节奏律动、乐器演奏、音高听辨等多种练习方法，提高学生的综合技能。教学中要抓住重点，同时兼顾整体，充分发挥每项训练的作用。
学生基本情况分析：
五年级大约有100名学生，他们大多来自于居峪村，个别则是转学而来的。他们都是少先队员，对音乐课充满热情，但对乐理知识的学习却兴趣不高，普遍认为音乐课就是唱歌课，歌曲可以是教材中的，也可以是当下流行的。有些学生对谱的学习感到厌烦，一提到乐谱就容易分心。然而，五年级是非常重要的学习阶段，既要巩固之前的知识，也为今后的学习奠定基础。本学期的教材在乐理知识上有所加深，例如升号调的学习，这对学生而言有一定的挑战，但也为后续的五线谱学习做好了准备。五（1）班的学习态度积极，学习氛围浓厚，而五（2）班的学习状态相对较为松散，教师应针对这种情况进行有针对性的思想教育和因材施教。
提高教学质量措施：
1、认真备课，确保每堂课的内容与新课程标准相结合，关心学生的实际需要。
2、因材施教，根据不同学生的特点采取差异化的教学方法，促进每位学生的充分发展。
3、设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣与参与度。
4、丰富课堂活动形式，注重知识性、趣味性和探索性，最大限度调动学生的积极性，同时培养他们的团队协作和创新能力。
5、与其他学科的教师保持沟通，积极探讨学科整合，响应新课标的要求。
6、多听多看其他学校的课堂教学，并结合自身实际进行反思和丰富自己的教学经验。
教学辅导计划：
在课堂上对学生学习过程中遇到的问题进行及时指导，并为不同学习水平的学生提供相应的辅导，确保每个学生都能有所收获。
教学进度与时间分配：每周两节音乐课。
五年级音乐教学工作计划 第4篇
随着新学期的开始，五年级的音乐教学也进入了新的阶段。为了更好地推进本学期的音乐教学工作，我特制定以下计划：
一、指导思想：
本学期将继续贯彻新课程标准的要求，提升学生的音乐技能，尤其是激发学生对音乐学习的兴趣，并提高他们的乐谱识别能力。要帮助部分学生改变对音乐课的误解（认为学习音乐没有用，认为音乐课只是唱歌），切实提升他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
今年级共有43名学生。大多数学生热爱音乐课，但对乐理知识的兴趣不足，常常误认为音乐课仅限于歌曲表演。他们对教师教授乐谱的环节不够重视，部分学生在学习乐谱时表现出困倦。五年级是学生学习的重要阶段，他们的音乐基础将为将来的学习奠定基础。然而，本学期的乐理知识难度有所增加，例如升记号和还原记号的引入，给学生造成了一定的学习挑战。教师需要进行针对性的引导和教学。
三、任务目标：
(一) 歌唱部分：
1. 紧密围绕教学大纲，教授课本中的歌曲。
2. 每节课前首先进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3. 在教唱歌曲时，先播放录音进行示范，再由教师教授乐谱，随后指导学生自学歌词，直到掌握为止。
4. 每学习一首新歌，课堂结束前需进行演唱检查，及时纠正错误。
5. 定期进行学习记录和考试，让学生真实感受到音乐学习的重要性。
(二) 发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步扩展高音区域；通过不同的力度、速度和音色进行表达；保持音时要确保声音饱满；学习二部合唱注重音量均衡和音色协调。
(三) 欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及表现意义），增强学生的情感体验和音乐形象感受，达到更深层次的欣赏能力。
四、提高教学质量的措施：
1. 扎实备课，做好课前和课后的准备工作，确保课堂教学的有效进行，备课时需与新课标相结合，重视学生的反馈。
2. 因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，促进学生的全面发展。
3. 精心设计每节课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，充分调动学生的积极性，使他们在轻松的氛围中学到知识，掌握技能。注重团队合作和创新能力的培养。
5. 多观察和借鉴其他学校的教学实践，在本校进行实施，开拓学生的视野，同时教师也能从中积累经验。
五、教学进度安排：
三月份进行第一课
四月份进行第二、三课
五月份进行第四、五课
六月份进行第六、七课
期末复习及考试
五年级音乐教学工作计划 第5篇
一、指导思想：
深入贯彻新课程标准及课程改革精神，致力于培养学生的音乐技能，特别是激发他们对音乐学习的热情，从而增强乐谱阅读和识谱的能力。更要通过教育引导，改变部分学生对音乐学习的消极看法（如认为音乐无用或将其视为副科），全面提升他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级学生已进入高年级，具备了一定的自我管理能力，课堂纪律情况良好。然而，他们的音乐基础相对薄弱，但整体接受能力较强。班级中少数学生的音乐素养较高，乐理知识扎实，歌唱状态和音色表现也值得肯定。大约50%——55%的学生处于中等水平，他们对音乐有浓厚兴趣，但因个人条件或其他因素，歌唱技巧有待进一步提升。还有一部分学生由于基础较薄弱，对音乐缺乏兴趣，情况不容乐观。这些学生人数虽然不多，但在班级中影响显著，常常带来负面效应，课堂上表现为乱发声、音不准及小动作等现象。然而，我相信经过一个学期的努力，他们必定会有所进步。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、依据教材和课程标准，教授课本中的歌曲。
2、每节课前先花十分钟教授基础乐理知识，再进行歌曲教学。
3、教唱歌曲的步骤应为：先播放示范录音，然后由教师讲解乐谱，接着教词1-2遍，最后教师弹琴，学生自学并调节至正确为止。
4、每学一首歌曲，下一节课要进行跟进检查，让个别学生上台演唱，若发现问题及时纠正。
5、记录学习过程，让学生切实感受到学习音乐的意义。
（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步提升音高；通过变化力度、速度与音色进行表达；确保唱歌时音高准确，声音饱满；学习二声部合唱，注重音量均衡与音色的协调。
（三）欣赏部分：综合对音乐作品的欣赏，初步了解旋律知识，从而增强情感体验，加深对音乐形象的理解，进入更深入的赏析层次。
（四）提高教学质量的措施：
1、认真备课，进行前期准备、复盘和反思工作，为确保学生上好课做好充分准备，并结合新课标进行备课。
2、因材施教，根据学生的不同情况采用灵活的教学方法，以促进每位学生的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习积极性。
4、课堂形式多样，内容既富有知识性，又有趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地激发学生的热情。
5、多观摩其他学校的课程，并在本校进行实践，以拓宽学生的视野，教师亦可从中汲取经验。
四、教学进度安排：
课次：第一课
周课题：《朝夕》
课时：3
课次：第二课
周课题：《农家乐》
课时：4
课次：第三课
周课题：《足迹》
课时：4
课次：第四课
周课题：《可爱的家》
课时：3
课次：第五课
周课题：《故乡》
课时：4
课次：第六课
周课题：《欢乐的少年》
课时：3
课次：第七课
周课题：《雨花》
课时：4
课次：第八课
周课题：《冬雪》
课时：4
课次：第九课
周课题：《对花》
课时：3
五年级音乐教学工作计划 第6篇
一、学生情况分析：
1、基本情况分析：
五年级共有五个班级，绝大多数学生对音乐课抱有兴趣，学习接受能力显著提升，积极参与课堂活动。在唱歌时，大部分学生能够自如地演唱，且运用正确的发声方法，逐渐意识到呼吸的重要性，能够投入情感地表达歌曲的内容。整体来看，各班学生的情况相似，少部分学生对乐理知识有较好的掌握，演唱状态和音色也颇为动听。
这些学生对音乐充满热情，但因个人条件或其他因素，其歌唱技能仍需进一步提升。部分学生因基础较薄弱，对音乐缺乏兴趣，导致学习效果不佳。还有一些学生的音准不够准确，缺乏音乐知识、音乐技能和视谱能力。尽管他们对音乐课感兴趣，但常常违反课堂纪律，从而影响学习效果。教师应基于具体情况进行个性化教学，积极激发学生对音乐的热爱，并给予他们更多的鼓励。
2、双基情况：
本学期教材对乐理知识的深度进行了提升，比如引入了升号调的概念、升记号和还原记号等，从而使学生的学习难度加大，但这也为后续的学习打下了基础。整体来看，一、二、三班的学习态度认真，学习氛围浓厚，歌曲的学习速度较快，而四班和五班的学习风气则相对较弱，学习态度有所欠缺，因此学习效率不及前面的几个班级。针对这一现状，教师需加强思想教育，鼓励学生提高学习积极性。每个班级的学生整体情况存在差异，因此对不同水平的学生应采取不同的教学方法，以培养他们的特长，实现“普遍培养、重点发展”的目标，使学生全面提升。
二、指导思想：
贯彻素质教育理念，明确教育目标，落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维，为学生终身热爱音乐、学习音乐奠定坚实的基础。
三、教材分析：
本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动以及创编等几部分。具体要求如下：唱歌方面，学生需学习用正确的口形演唱，清晰吐字，掌握正确的呼吸及连音技巧，能够有效表现歌曲的情感。
欣赏方面，学生将欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌以及民间舞曲，了解人声分类和演唱形式，熟悉常见乐器及演奏方式，感受音乐所表达的不同情绪。器乐方面，学生需认识各种打击乐器，并掌握正确演奏方法，从而逐步培养音乐创造力和合作能力。律动方面，要求学生能配合音乐，跟随教师示范，培养他们的音乐感知能力。
四、教学目标：
(一)知识目标：
1、通过音乐教学，使学生能够掌握教材规定的乐理知识，视谱和视唱能力得到显著提升。
2、通过学习，学生能正确、完美地演唱歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
(二)能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸、连音和断音演唱技巧，具备一定的音乐识谱能力。
2、通过学习教材，认识多种乐器，并了解其演奏方法。
3、通过欣赏，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音域的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想能力，进而培养健康的审美情操。
(三)情意目标：
通过音乐教学，突出学科特点，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
(四)质量目标：
通过学习，使学生基本掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，能够完整地演唱歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维。
六、教材难点：
审美情操的培养、实践能力和创造精神的培养，以及合作精神的提高。
七、教学措施：
1、认真研究大纲和教材，按课时撰写教案，确保每节课的高质量授课。
2、坚持执行课时计划，合理利用40分钟的课堂时间，确保教学效率。
3、做好充分的课前准备。
4、根据学生身心发展的特点，适当降低要求，放慢教学节奏，打好基础，激发学生的学习兴趣。
5、充分利用学校的电子琴、录音机等教学设备，努力激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
八、提优补差的内容、途径和方法：
1、提优补差的途径：
(1)、通过课堂教学。
(2)、通过课外艺术活动。
2、方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励与表扬：通过表扬来激发学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获。
九、教研课题研究：
参与式教学在音乐课堂中的应用
五年级音乐教学工作计划 第7篇
一、本册教材总的教学要求
本册教材围绕多样化的音乐活动展开，结合基础知识和技能的逐步深入，形成主辅线的紧密交织。其主要内容涵盖：心灵的共鸣、乐器的魅力、童年的旋律、世界的节奏、我们的家园、感动的歌声、梦想的旅程、音乐的故事八个单元。
教材在现代与传统的交融中，凸显音乐学习的文化价值；注重学科知识与技能的提升，更倾向于情感的积累与体验；课程设计采用主题式、互动式的方式，以调动学生的学习积极性为目标，强调音乐能力和审美情趣的全面发展。我们将深挖每个单元主题的文化内涵，从学生的生活实际中提炼人文主题，同时关注主题的延伸与拓展。教材内容强调趣味与参与性，确保每个单元都设有“动手实践，乐在其中”的活动，让学生在愉悦中领悟音乐的魅力。
二、各单元教学要求
第一单元 心灵的共鸣
音乐不仅是情感的表达，更是心灵沟通的桥梁。通过不同文化背景下的音乐作品，帮助学生感受音乐与情感交流的力量，培养他们对艺术的热爱。
本单元设有《心灵的旋律》、《爱的乐章》、《梦中的和声》三大课题，形式包括合唱、乐器演奏、舞蹈表演等，引导学生发挥丰富的想象力和创造力，提升演唱与演奏的能力。
第二单元 乐器的魅力
1．欣赏乐曲《风中的旋律》。这首乐曲通过不同乐器的演奏展现出自然的美丽与力量，促进学生对乐器的了解和欣赏。
2. 学唱歌曲《小星星》。通过简单的旋律帮助学生培养音乐感和节奏感。
第三单元 童年的旋律
1. 学唱歌曲《童年》。这首歌曲将童年的纯真与快乐展现得淋漓尽致，让学生在歌唱中回忆童年美好时光。
2. 学唱《让爱传出去》，并活动中体验不同情感的表达。
3. 通过欣赏古今经典音乐作品，鼓励学生用不同的乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
第四单元 世界的节奏
1. 学习不同国家的民间舞蹈，体验各国文化的独特韵味。
2. 学唱《友谊地久天长》，在合唱中感受团结与友爱的真谛。
第五单元 我们的家园
1. 通过欣赏《大海的回声》，认识自然环境的美丽，培养热爱家园的意识。
2. 学唱《小白船》，感受大自然与人类的和谐共生。
第六单元 感动的歌声
1. 听《感动中国》的故事，理解音乐在情感表达中的力量，激发学生对社会的责任感。
2. 学唱《明天会更好》，鼓励学生对未来充满希望。
第七单元 梦想的旅程
1．通过故事《梦想成真》，引导学生设定自己的梦想，并用音乐表达。
2．欣赏《梦想与未来》，鼓励学生在音乐中探索自我，树立信心。
第八单元 音乐的故事
1．欣赏选自不同作曲家的经典作品，引导学生理解音乐背后的故事。
2．学唱《春之声》，通过合唱感受音乐中的春天气息。
三、本册教材的重点、难点
在循序渐进的知识传授中，始终融入审美与情感的教学目标，兼顾学生个性与技能发展的需求。教学过程中关注学生的主体性和参与性，充分考虑他们的心理特点与认知规律，激发学生对音乐的热情与向往。
强调趣味性的音乐学习，内容设计应贴近学生的生活经验，增强他们对音乐学习的兴趣；在传承中华优秀文化的基础上，让学生感受社会的多元与进步，促进他们对音乐发展的思考。强调学科之间的互动与融合，而非简单堆叠知识。
五年级音乐教学工作计划 第8篇
一、学生情况分析：
本学期负责五年级的音乐课程，班级里的学生大多来自农村，部分学生对音乐有一定的了解，其中一些学生曾接触过乐理知识，唱歌的状态和音色表现尚可，且对音乐充满兴趣。然而，绝大多数学生在音准方面存在困难，基本的音乐知识和技能，如视谱能力，都较为欠缺。虽然他们对音乐课表现出了一定的热情，但在课堂纪律方面常常较为松散，这为他们的音乐学习奠定了相对薄弱的基础。作为教师，应根据学生的具体情况，进行因材施教，激励学生学习音乐，培养他们的音乐兴趣，对其表现给予充分的鼓励，发掘他们的潜力和优点，增强他们的情感投入。
二、教学目标：
1、让学生掌握正确的姿势和呼吸方法，能够自信地演唱歌曲;
2、促进学生初步了解和掌握练声的基本方法;
3、欣赏一些简单的器乐曲，培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱;
4、通过“拍手、打击乐器”、“听音、想象”、“唱歌”等活动，提高学生的音乐感知能力和节奏感;
5、通过集体舞的学习，提升学生的综合素质;
6、在教学中渗透德育和美育，全面提升学生的音乐素养。
三、教学措施：
1、指导学生正确的坐姿和唱姿，同时进行合适的发声练习;
2、注重学生在音乐综合技能、技巧和知识的训练，帮助他们富有感情地演唱;
3、在教学过程中引导学生理解歌曲的情感，并能够用恰当的情感去演绎不同类型的歌曲;
4、每节唱歌课安排三分之一的时间供学生进行练习，教师负责有效引导和处理;
5、合理安排时间进行音乐欣赏活动，培养学生对音乐的爱好，拓宽他们的视野和知识面;
6、通过律动与集体舞的练习，提升学生的节奏感和乐感，从而增强他们的整体素养;
7、在综合课程、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞游戏课程中积极融入德育内容，推进教育改革;
8、利用多媒体技术增强教学互动，让学生在视听双重感官中提高学习兴趣，丰富课堂体验，拓展音乐视角;
9、坚持素质教育原则，不断提升音乐教育在素质教育中的价值，落实到教学实践中，充分发挥音乐课程在智力培养、身体素质和道德教育方面的作用。
五年级音乐教学工作计划 第9篇
一、学情分析
在本学期的五年级音乐教学中，我负责五个班的音乐课程，从整体来看，学生们在以下几个方面需要进一步提升。
A、呼吸技巧：加强学生的呼吸方法，确保有气息支持的唱歌。合唱时，学生的声音需要更加和谐，节奏要准确并富有感情。部分学生的声音条件较好，表现出色。
B、器乐演奏：学生们能够辨识多种中国民族乐器的名称、种类和外形特点，演奏时的姿势和音色也有一定的了解，个别学生在这一领域表现突出。
C、音乐欣赏：学生们能够说出演奏乐器的名称、构造和音色特点，并能感知节奏、力度和速度的变化；还能分析曲调的结构和情绪。
D、表演能力：学生可以创意编排一组动作，并认真且持久地进行表演，效果相对较好。
E、视唱和节奏练习：学生们能根据一定步骤准备视唱或节奏练习的内容，有的同学稍作准备后能够准确表达，部分学生还会运用指挥帮助练习。
F、存在的问题：
a、音准方面还有待提高，个别同学对音符之间的关系理解尚不明确，唱歌时缺乏感情，声音比较单薄。
b、作业完成不够及时，字迹较潦草，课本缺乏爱护。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
1、认识保持音记号、上滑音、下滑音的记号、切分音节奏、弱起小节及6/8拍子的含义和基本强弱规律。
2、掌握上波音、下波音记号、前倚音和后倚音记号。
（二）、音乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其代表作品。
2、认识我国著名音乐家刘天华的生平和作品。
3、掌握四拍子的指挥图式。
4、了解简谱的抄写方法。
5、熟悉民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队的常见演出排列图式。
6、认识我国著名儿童歌曲作曲家的生平及主要作品。
三、技能目标：
（一）、听
1、听辨八度内c1-c2基本音阶的各个音。
2、培养对主音的敏感度。
3、能够分辨大、小三度、纯四度、纯五度的音程。
4、听记2到4小节的旋律。
（二）、唱
1、使用气息支持唱歌，学习顿音唱法。
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的旋律，包括已学内容的四小节旋律。
3、学习二、三拍子的指挥图式，能富有感情地背唱6到8首歌曲。
（三）、动
1、进行律动综合练习。
2、继续学习简单乐器的演奏方法，能演奏2到4首简易乐曲。
四、思想感情目标：
通过接触丰富多样的音乐，培养学生对音乐，尤其是对祖国民族音乐的兴趣和热爱。鼓励学生积极参与快乐活泼的音乐活动，培养他们健康的审美情趣和完善的人格。
五、教学进度表
一、平均每三个周完成一个单元的学习，三个周共六个课时。
六个课时的安排如下：
第一课时：介绍本单元学习音乐的要点和基础乐理知识。
第二课时：学习并表演一首歌曲。
第三课时：巩固和背唱第一首歌曲。
第四课时：教唱第二首表演歌曲。
第五课时：巩固和背唱第二首歌曲。
第六课时：音乐欣赏及相关活动。
五年级音乐教学工作计划 第10篇
一、指导思想
实施《音乐课程标准》的方针，致力于提升学生的审美能力，培养创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身热爱、学习和享受音乐打下坚实基础。
二、学情分析
五年级学生在认知能力与生活经验方面有了显著提升，他们的探索精神和创造力也得到了增强。在未来的教学中，应引导学生全面体验音乐，增加音乐表现与创造活动的机会，鼓励他们动手收集资料，以生动的教学方式和艺术的魅力吸引学生的兴趣。
三、教材分析
本学期教材共分为八个单元，分别为第一单元“春的气息”；第二单元“飞翔的梦想”；第三单元“欢乐的乡村”；第四单元“你好，自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花盛开”；第七单元“爱的传递”；第八单元“花鼓乐”。
每个单元涵盖音乐感受、表现、创造以及音乐文化认知等内容，彼此间有机结合。教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞等多样化活动。
四、学期教学目标
1、知识目标：
(1)、了解不同民族的生活习俗。
(2)、通过歌曲学习与欣赏，掌握歌曲或乐曲所蕴含的知识。
(3)、认识音乐家贝多芬和比才及其作品。
(4)、了解歌剧及其音乐的功能。
(5)、了解曲艺及其音乐特点与作用。
(6)、识别乐器如柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特征。
2、能力目标：
(1)、学生能运用正确的口形、姿势与呼吸方法，自然流畅地进行歌唱。
(2)、鼓励学生自制打击乐器并为歌曲伴奏。
(3)、通过丰富的音乐活动激发学生的创造力与表现能力，增强合作精神。
3、情感目标：通过音乐教学，融入爱国主义与集体主义精神，启迪智慧，培养合作意识与乐观向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展的人。
4、质量目标：基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够理解简单乐谱，并完整且有感情地演唱歌曲，进行简单的音乐创作。同时掌握相关文化知识，提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时注重情感表达，同时保持准确性，选择合适的演唱方式来展现音乐。要做到适度，不可夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等实践活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、通过丰富的音乐活动，培养学生的创编舞蹈能力。
教学重点：
1、继续提升学生的歌唱与表演能力。
2、鼓励学生积极参与各类音乐实践，以此培养音乐审美能力、创造能力及合作能力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，促进彼此间的学习。
六、措施
1、充分利用课堂时间为学生提供表现机会，激发学习兴趣。
2、根据学生的实际情况进行个性化教授，关注每个学生的特点，发挥特长，提高整体水平。
3、依据学生的兴趣，组织班级兴趣小组，及时总结反思，以促进教学效率，设计丰富多样的教学活动。
4、采用多种教学方法，确保学生在乐中学习、学中运用，从而实现音乐学习的可持续发展。
5、做好课前准备，因材施教，给予学生多次表达自我的机会。
6、充分利用现有教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
五年级音乐教学工作计划 第11篇
新学期伊始，为了提升音乐教学质量，增强学生的音乐素养，特制定五年级音乐教学工作计划如下：
一、学生与教材基本情况分析：
五年级的学生音乐素养已初步形成，整体乐感较强。随着身体发育和抽象思维的深化，他们的自我意识正在迅速增强，逐渐不再依赖他人的评价，而是通过内化的标准来调节和控制自己的行为。这一阶段，学生不仅对自身外在行为进行评估，还逐步深入分析内心世界，倾向于从个性特征、人际关系及自我价值等方面描述自我形象。随着年级的升高，独立性和自我评估的稳定性也不断提升。小学高年级的学生在思维方式、认知能力和兴趣爱好上呈现出越来越明显的差异，整体素质的提升使得优秀学生脱颖而出。然而，也有部分学生情绪低落，缺乏自信，正处于积极进取或自卑的心理阶段。若发展顺利，他们将具备良好的学习和生活能力；反之，则可能导致缺乏生存信心，产生无力感。
本册教材秉持“以学生发展为本”的教育理念，旨在服务所有学生，包括那些对音乐兴趣不高的孩子。教材以审美为核心，以音乐文化为主线，通过强化实践与创造，强调综合与渗透，贯穿激发学生对音乐学习兴趣的全过程。
二、学期教学目标：
1、用优美的声音演唱歌曲，进一步掌握歌曲创作的基本技巧。
2、在音乐的感染下，增强学生对自然的热爱。
3、通过倾听音乐，体验其丰富的表现力，发展联想和想象力，提高音乐欣赏及三度创作的能力。
4、在学唱歌曲中，学习切分节奏以及乐句的变换与重复的创作技巧。
5、了解苗族、彝族等少数民族的音调风格及其文化，激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
6、增强感受和体验能力。
三、教学重难点：
重点：用优美的声音演唱歌曲
难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提升音乐欣赏与创作能力。
四、教学措施：
1、创设情境，激发学习兴趣
激发学生学习音乐的兴趣和热情是实现学习目标的重要保障。在课程开始前，采用“听一听”“猜一猜”等互动形式吸引学生注意力。在组织音乐教学活动时，我将深入挖掘音乐作品的艺术价值和情感内涵，利用音乐作品的魅力，设计生动活泼的教学形式，以激发和培养学生的音乐兴趣。
2、注重实践，培养能力
音乐课堂具有很强的实践性。在教学中不仅要关注艺术实践的结果，也要重视实践过程中的探索与创造，体现过程教育的价值，做到“结果”和“过程”的并重。
3、循序渐进，逐步提升
音乐能力的培养需要长期坚持，所以在教学过程中，我将首先进行发声练习，持之以恒，使学生在成功的发声练习中获得所需的演唱技巧，逐步提高他们的音域。
五、单元教学目标：
第一单元《北国之声》
1、知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的壮丽风光，了解月琴和柳琴的音色及表现方式。
2、过程与方法：用欢快的声音演唱《美丽的家乡》，关注旋律的特点及二声部的和谐。
3、情感态度和价值观：通过欣赏和演唱，强化学生对祖国的热爱。
第二单元《五十六朵花》
1、知识与技能：能够用快乐的情绪演唱相关歌曲。
2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》，了解马头琴，感受其独特的音色和草原文化，并能熟记乐曲主题。
3、情感态度和价值观：通过欣赏《上去高山望平川》，感受“花儿”的明亮特质。
第三单元《学戏曲》
1、知识与技能：掌握演唱并欣赏相关歌曲。
2、过程与方法：鼓励学生积极参与各项音乐活动，了解本地区主要戏曲的相关知识。
3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等活动，使学生了解传统戏曲文化，丰富音乐情感，提升审美情趣，弘扬民族精神。
第四单元《影视音乐》
1、知识与技能：能够用优美的声音演唱《让我们荡起双桨》，初步了解中外影视音乐的特点和作用，并学会演唱《啊！朋友》。
2、过程与方法：提高音乐欣赏能力，注意乐曲与影像间的相辅相成，并能创作“音效”进行配音。
3、情感态度和价值观：通过活动了解影视音乐的基本常识，体会音乐与影视结合的重要性。
第五单元《环球采风》
1、知识与技能：通过学唱和欣赏西方乐曲，理解音乐情感，进一步了解世界音乐文化。
2、过程与方法：利用多媒体课件，了解乐曲描绘的自然景观及其音乐特征。
3、情感态度和价值观：通过音乐感知和欣赏，培养学生的音乐想象力，树立热爱多样音乐文化的意识。
第六单元《鲜花献给你》
1、知识与技能：引导学生关注音乐要素（速度、力度、节奏、旋律、调性等）在表现中的作用，并正确运用到歌曲的演唱与欣赏中。
2、过程与方法：通过多媒体辅助教学，参与各类音乐活动，培养组织和合作的能力，加深对本单元歌曲及欣赏曲目的理解。
3、情感态度和价值观：激励学生以积极的生活态度面对生活，鼓励感恩与回馈社会。
五年级音乐教学工作计划 第12篇
一、学生情况分析：
A、声乐方面：学生能够运用稳定的气息支持，掌握基本的呼吸技巧，唱出和谐的合唱歌曲。整体上，合唱时的声音和谐、节奏正确，部分学生表现出色，声音清晰悦耳。
B、器乐方面：学生能够辨识多种中国民族乐器，包括其名称、种类、外形特征、演奏姿势和音色。个别学生在器乐演奏上表现突出。
C、欣赏方面：学生能够清楚描述乐器的名称、结构和音色特点，理解节奏、力度、速度的变化，能分析乐曲的结构和情感。
D、表演方面：学生能细心设计并编排一组动作，表演时表现认真，效果较佳。
E、视唱和节奏练习方面：学生按步骤准备视唱及节奏练习，其中一些同学能够经过简单准备后准确表达，部分学生还借助指挥练习。
F、存在的问题：a、音准尚需提高，部分学生对音符之间的关系理解不清，歌曲演唱时缺乏情感，b、作业完成不及时，字迹不够工整，课本维护不当。
二、本年级认知目标：
(一)、读谱知识
1、了解：音记号、滑音、切分音节奏、弱起小节和6/8拍子的含义及基本强弱规律。
2、了解：上波音、下波音记号和前倚音、后倚音记号。
(二)、音乐常识
1、了解民族吹管乐器和拉弦乐器，以及相关作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华的生平及其作品。
3、知晓如何挥四拍子的指挥法。
4、掌握简谱的抄写技巧。
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及常见民族乐队舞台演出排列图式。
6、了解我国著名儿童歌曲作曲家的生平和主要作品。
三、技能目标：
(一)、听
1、识别八度内C1-C2基本音阶的音。
2、培养主音感知能力。
3、辨别大、小三度、纯四度、纯五度及音程关系。
4、记忆2到4小节的旋律。
(二)、唱
1、用气息支持进行唱歌，学习顿音技巧。
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包含已学知识的四小节旋律。
3、学习二、三拍子的指挥法，情感丰富地背唱6到8首歌曲。
(三)、动
1、进行律动综合练习。
2、继续学习简易乐器的演奏方法，能够演奏2到4首简单乐曲。
四、思想情感目标：
通过参与健康音乐活动，培养学生对音乐，尤其是民族音乐的热爱与兴趣，乐于参与生动活泼的音乐活动，助力学生身心健康和审美情趣的提升。
五年级音乐教学工作计划 第13篇
一、学情分析：
五年级的学生在音乐课上整体表现良好，大多数学生都能够保持良好的课堂纪律，并展现出对音乐的浓厚兴趣。音乐基础较为扎实，学生们在演唱时能够控制气息，情感表达也相对到位。不同班级之间的学生情况相似，其中约30%至35%的学生在乐理知识上表现出色，歌唱能力和音色也颇具魅力。中等水平的学生占据大约50%至55%，这批学生虽然对音乐充满热情，但因自身条件或其他原因，其歌唱技能尚待提升。有15%至20%的学生在音乐方面相对薄弱，表现出音准不佳、音乐知识匮乏及视谱能力不足等情况，这些学生喜欢音乐课但常常规矩不守，影响学习效果。教师应针对不同学生的情况，采用因材施教的方式，激发他们对音乐的学习热情，给予更多鼓励与机会，帮助他们寻找自身的优点，培养情感表达能力。
二、教材分析：
1、本学期教材的知识结构分析与技能训练要求。本册教材包含十课歌曲，每课还涵盖“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等相关内容，这些部分相互关联，构成完整的教学内容。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐及视谱等，具体要求如下：
唱歌：学习用正确的口形演唱，确保咬字清晰，掌握正确的呼吸和连音演唱技巧，以表达歌曲的情感。
欣赏：聆听优秀的歌曲、乐曲、民歌和民间风格的音乐，了解声部分类及演唱形式，熟悉常见乐器及演奏形式，认识中外音乐家，体验音乐的不同情感。
器乐：学习竖迪的演奏姿势和基本技巧，培养初步的齐奏和合奏能力。
视谱：掌握四二拍和四四拍的基础知识及其强弱规律。
2、本学期教材在学科教学中的重要性和作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要手段，能够陶冶学生情操，培养创新精神与实践能力，提高文化素养与审美能力，促进身心健康，助力学生德智体美劳的全面发展。
三、教学目标：
知识目标：
1、了解四二拍和四四拍的拍号及其强弱规律。
2、通过学习教材，掌握换气等常用记号。
能力目标：
1、学生学会用正确的口形和呼吸方法演唱，掌握连音与断音技巧，能够进行简易的轮唱与二部合唱，并理解简单的指挥手势。
2、通过教材学习，认识各种乐器及其演奏基本方法。
3、通过音乐欣赏，了解常见的演奏形式，提升学生对速度、力度、节奏、节拍、音色以及音区的感知能力，增强他们的音乐想象力与联想能力。
4、通过乐器训练，掌握正确的演奏姿势与技巧，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
情感目标：在音乐教学中融入爱国主义与集体主义精神，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展新人。
质量目标：通过学习掌握简单的乐理知识和音乐技能，具备基本的视谱能力，能够完整演唱教材中的歌曲。
四、教学重难点：
教学重点：演唱歌曲，完成练习及题目。
教学难点：提升学生在欣赏音乐过程中聆听与表现的能力，增强学生演唱技巧，培养他们独立自信地歌唱能力。
五、教学措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、针对不同学生的提升和补救措施。
3、严格按照课时计划，合理安排课堂时间。
4、做好充分的课前准备。
5、依照教案上课，确保用普通话授课，多给学生表现与提问的机会。
6、依据学生身心发展特点，适度调整要求，确保教学进展顺利，打好基础，培养学习兴趣。
7、利用学校的设备，如投影仪、录音机等，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
8、在完成教材内容的围绕学校的中心工作，丰富校园生活，准备成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
六、教学进度表：周次时间教学内容
课时安排
2月16日至2月22日表演《小鸟小鸟》聆听《致春天》2课时
2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》聆听《春水》2课时
3月2日至3月8日表演《巴塘连北京》、《迷人地火塘》聆听《北京喜讯传边寨》、《阿瓦人民唱新歌》2课时
3月9日至3月15日表演《小白船》聆听《天地在我心》2课时
3月16日至3月22日表演《让幻想展翅飞翔》聆听《望月节》、《水星飞行使者》2课时
3月23日至3月29日表演《童心是小鸟》聆听《四季歌》2课时
3月30日至4月5日表演《一把雨伞圆溜溜》聆听《秋收》清明节2课时
4月6日至4月12日表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》2课时
4月13日至4月19日班级音乐会2课时
4月20日至4月26日表演《铃儿响叮当》聆听《铃儿响叮当》2课时
4月27日至5月3日表演《蝈蝈和蛐蛐》聆听《我们是工农子弟兵》劳动节2课时
5月4日至5月10日表演《我是中国人》聆听《都有一颗闪亮的心》、《京调》2课时
5月11日至5月17日表演《手拉手》、《可爱的苹果》聆听《我们的朋友在哪里》《让世界充满爱》2课时
5月18日至5月24日表演《盼红军》聆听《牡丹之歌》2课时
5月25日至5月31日表演《编花篮》聆听《花之歌》端午节2课时
6月1日至6月7日音乐会2课时
6月8日至6月14日课外文艺辅导2课时
6月15日至6月21日课外文艺辅导2课时
6月22日至6月28日期末测评2课时
五年级音乐教学工作计划 第14篇
一、班级情况分析：
五（2）班的学生已经具备了一定的自学能力，课堂纪律较为稳定，基础知识相对扎实。在音乐课堂上，他们的表现积极，气氛活跃，能够齐声合唱，展现出良好的表现力。对于新歌的学习，他们一般能在短时间内掌握，但本学期的新教材对他们提出了更高的要求，课程内容新增了很多合唱歌曲，因此学习的难度有所增加。为了更好地促进学生的发展，我们应以激发他们的音乐兴趣为主，进而帮助他们掌握相应的音乐知识和技能。
二、教材分析
本学期的教材主要包括聆听欣赏、歌曲演唱和创编活动三个部分。在聆听欣赏方面，教材收录了18首曲目，其中包含5首外国作品和13首中国作品；还有2首器乐作品和16首声乐作品（其中也包括京剧的相关内容）。与以往的教材相比，本册在中国作品上有了显著增加，尤其是在民族音乐的比重上。在创编活动方面，活动内容贯穿于聆听欣赏和歌曲演唱之中，主要包含以下几个方向：第一，通过颜色、线条或图形来表示乐曲的情感，辨识乐曲的力度、速度、音色等；第二，选择或编创节奏，利用打击乐器为歌曲伴奏或进行情景表演；第三，随着音乐一起边唱边舞，进行歌曲表演；第四，运用人声、自制乐器和其他乐器创编音响小品；第五，视唱旋律，改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面，教材包含七个单元的两声部歌唱教学，共有16首歌曲，其中8首为单声部歌曲，8首为合唱歌曲。随着合唱歌曲数量的增加，反映出新课程在多声部教学上的逐渐重视，也是许多音乐教师关注和探讨的话题。
（一）教学目标：
1、通过学习教材中的16首歌曲，使学生更加热爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活。
2、掌握教材中规定的乐理知识，提升视谱和视唱能力，通过学习能够深入理解和表现曲目的主要内容。
3、认真完成课后的综合训练，提高学生创作旋律和填词的能力。
4、学生通过歌曲学习，掌握正确的演唱技巧，如口形、呼吸、连音与断音，具备一定的音乐技巧和曲谱自学能力，同时通过学习乐器和欣赏演奏，培养对音乐速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，激发他们的音乐想象力，培养健康的审美情趣。
（二）教学重点
1、通过音乐学习，感染学生的情感，培养他们积极乐观的生活态度和对美好未来的向往。
2、通过参与音乐活动，培养对音乐的热爱，掌握基本音乐知识与初步技能，逐步养成音乐鉴赏的良好习惯。
（三）教学难点
1、在控制气息的基础上，逐渐拓展高音的演唱能力。
2、通过不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。
3、学习二声部合唱，注意音量和音色的协调。
三、教学措施
1、认真备课，做好课程的前期准备和复习，结合新课程标准，注重学生的实际情况。
2、设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
3、课堂形式要多样化，结合知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地调动学生的参与积极性，让他们更全面地掌握知识和技能，培养团队合作和创新能力。
4、充分利用多媒体及其他教学工具，激励学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
五年级音乐教学工作计划 第15篇
为了更好地安排五年级的音乐教学时间，确保教学目标的有效达成，结合我校实际情况，特制定本教学计划。
一、教育理念的启示，必须突出“以学生为中心”。
以往的音乐教学往往从教师的角度出发，重视教师的“教”，忽视了学生的“学”。这种思维模式建立在“教师中心论”的基础之上，强调教师作为教育的主导，学生则主要是通过教师传授知识而被动学习。然而，现代教育理念强调以学生的学习为核心，以学生的全面发展为根本。我们的教育理念应当定为“以学生为中心”。
二、音乐教育应面向全体学生，注重个体差异的培养。
中小学的音乐教育是基础教育的重要组成部分，致力于培养普通公民的音乐素养。这意味着音乐教育必须面向所有学生，落实素质教育的核心价值观。基于这一理念，我们需要组织各类音乐教学活动，确保每位学生都能获得音乐教育的益处，包括那些对音乐并不敏感的学生。音乐课应为每位学生提供发挥潜能的机会，并让他们享受生活中的音乐之美。为此，我们应采用以学生为主体的新教学模式，鼓励学生参与艺术实践，探索与研究，培养他们的创新与实践能力。
音乐教育的目标之一是促进学生个性的全面发展。由于学生的音乐能力存在先天与后天的差异，他们的音乐兴趣、潜能和生活方式也各不相同。音乐的非语义性、多样性，给学生提供了广阔的个性化发展空间。所有音乐教学活动都不应追求统一，而应允许学生以独特的方式学习音乐，拥有个性化的理解和表现。这些元素与全体学生的培养密不可分。
三、教材编写的思路探索。
教材的编写思路应以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科知识为基础，强调实践与创造，重视综合与渗透，使激发学生对音乐学习的兴趣贯穿整个教学过程。
1、以审美为核心
在整个教学过程中，应以音乐的美感来感染和熏陶学生，帮助他们形成健康的审美能力和高尚的情操。在此过程中，要积极引导学生感受、体验音乐的情感内涵，同时引导他们欣赏音乐的美。这不仅能让学生在当下受益，还能为他们的终身音乐教育奠定基础。
2、以音乐文化为主线
传统音乐教材常常只关注音乐本身，而忽视了文化背景的重要性。国际教育界在音乐文化的拓展上取得了显著进展。作为普通中小学的音乐教育者，我们有必要将音乐置于文化的背景之中，来丰富教材内容。通过探讨音乐与人类、社会、民族与自然的关系，使音乐教育深入到更广泛的文化主题中。
3、以学科知识为基础
作为一门学科，音乐教育有其自身的体系。教材应从基本的音乐元素开始，循序渐进，让学生在实践操作中逐步掌握必要的音乐基础技能。从最基本的节拍到音符、从单拍子到复拍子，从音色到乐器演奏等，各个内容应逐步展开，帮助学生在动手实践中学习和理解音乐。
4、强化实践与创造
音乐课是极具实践性的教学活动，必须重视学生的参与和实践体验。以往的音乐教学往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程缺乏重视。我们不仅要关注最终成果，更应重视过程中的探索与创造。在课程中引入探究性和创造性的活动，让学生在演唱、演奏及欣赏中体验音乐的美感，从而提升他们的音乐感受、表现和创造能力。中小学的音乐创造并不仅限于专业创作，更多的是即兴演唱、演奏与舞蹈，以及旋律的编创和不同风格的表现。
五年级音乐教学工作计划 第16篇
一、学生基本情况分析
在五年级的音乐课堂上，绝大部分学生对音乐课程充满热情，但对乐理知识却显得不太积极。他们普遍认为音乐课只是唱歌，其实这并不仅限于此。一些学生对教师讲解乐谱持反感态度。虽然部分学生对发声、节奏、律动、乐器演奏以及音高的辨别有了一定的了解，但在乐理知识方面的认识仍显不足。在本期教学中，鼓励学生多参与实践活动，将有助于提高他们对音乐理论的兴趣。
二、教材内容
本册教材的教学内容可分为知识与技能、聆听与演唱三个部分，具体包括：
知识与技能部分：变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍、萨克斯管。
聆听部分：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐、独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》。
演唱部分：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱与齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱与合唱《送别》、齐唱与合唱《我怎样长大》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱与合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1. 知识目标：掌握8/3、8/6拍子及其强弱规律及指挥图式，了解变拍子、前倚音和下滑音。
2. 能力目标：通过歌曲学习，学生能够正确使用口形和呼吸，掌握连音与断音的演唱方式，具备二部合唱能力，以达到声部间的和谐与平衡，能理解简单的指挥手势，并通过欣赏培养对速度、力度、节奏、音色等方面的感知能力，同时增强音乐的想象力与联想能力，了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过器乐训练，培养学生正确的演奏姿势及能力。
3. 情感目标：通过音乐教学，强调学科的特点，潜移默化中培养学生的爱国主义和集体主义精神，启迪智慧，提升合作意识，树立乐观向上的生活态度，使学生成为综合素质全面发展的新一代。
4. 质量目标：掌握本教材所规定的基础乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整演唱歌曲。
四、教学重点
1. 在气息控制的基础上，力求声音位置的一致性。
2. 认识8/3、8/6拍子及其强弱规律和指挥图式，理解变拍子、前倚音和下滑音。
3. 在C、G、F调号的视唱中掌握自然大、小调音阶和中国传统五声调式。
五、教学难点
1. 在拓展音域时，小心地扩展低声区的音域，在二声部合唱中，着力做好咬字和吐字的连贯流畅，确保音色丰满、圆润，声部和谐统一。
2. 学习弱起节奏和不完全小节的演唱技巧。
六、教学改革初步设想
1. 教改专题：如何提升五年级学生对音乐的学习兴趣。
2. 方法措施：
(1) 利用音乐的美感来陶冶学生的情操，感染他们。
(2) 创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的热情。
(3) 注重个性化发展，建立平等互动的师生关系。
法国大文豪雨果曾说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，还有一把是音乐。”小学低年级的音乐教学栽培了整个音乐教育的基础。教师需根据低年级学生的生理和心理特点采取针对性教学，同时持续更新教学理念，提高音乐素养，以便引入更多创新的教学方式，丰富课堂内容，激发学生对音乐的浓厚兴趣。
七、实施计划的具体措施
1.合理安排音乐欣赏的时间，培养学生对音乐的喜爱，拓宽他们的视野，了解一些音乐知识。
2.指导学生掌握正确的坐姿、唱姿及合理的发声练习，关注他们的音乐综合技能和技巧训练，引导学生有感情地歌唱。
3.在教学过程中，帮助学生理解歌曲情感，并以正确情感演唱不同的歌曲。
4.每节唱歌课留出三分之一的时间供学生练习，教师要积极引导与处理。
5.利用多媒体教学，提高学生的视觉与听觉参与度，丰富课堂生活，拓展音乐视野。
6.通过律动与集体舞的训练，提升学生的节奏感和乐感，增强综合素质。
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课中渗透德育、推动教育改革。
8.以素质教育为核心，提升音乐在素质教育中的作用，并落实到实际教学中，发挥音乐课在智力、身体、品德教育中的重要作用。
八、教学进度
周次 教学内容 备注
第1周 第1课：知识与技能变拍子聆听《山童》演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》
演唱《每当我走过老师窗前》
第3周 第2课：知识与技能前倚音聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》
第6周 国庆放假
第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》
第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》
第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》
第10周 第5课：知识与技能萨克斯管聆听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》
第11周 第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》
第12周 第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》
第13周 第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》
第14周 第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》
第16-19周复习
第20周 考核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子
聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》
演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍
聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》
演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》
演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍
聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》
演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管
聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》
演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》
演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时
十、教学活动安排
五周 音乐宫
八周 小小音乐会
十八周春节汇演
五年级音乐教学工作计划 第17篇
一、学生情况分析
本届五年级的学生在经过四年的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础知识，涵盖乐理、识谱和视唱等方面。他们的演唱技巧和声音日趋成熟，并且在竖笛演奏上也有了显著的进步，能够独立、自觉地欣赏音乐。总体来说，学生的素质令人满意，但仍有部分学生在学习习惯上需要进一步改善。
二、教材分析
本册教材为新版人音版教科书，延续了以往的单元编写模式，秉承以审美为中心、以音乐文化为主线和以学科为基础的设计理念。教材强化了时间与创造的结合，注重综合与渗透，始终贯穿激发学生对音乐学习兴趣的目标。
教材中选取的歌曲和乐曲紧密贴合学生的生活，充满童趣。本册教材共设有8个单元，每单元安排2首表演歌曲，另外2首作为聆听曲目。内容围绕特定主题展开，例如第2单元“农家乐”中的歌曲及乐曲皆富有浓厚的乡村气息，如《苹果丰收》和《赶圩归来啊哩哩》为表演曲目，《丰收锣鼓》和《快乐的农夫》是风格各异的聆听曲，使得学生能够深刻感受“农家乐”的氛围。
教材中的乐理知识，如6/8拍、装饰音及升降记号等的理解与运用，要求在教学过程中贯穿，让学生在实践中掌握。本册教材还加强了合唱训练，要求教师在每节课中融入合唱环节进行训练。
三、教学目标
（一）表现
①能自信地独立演唱2~4首歌曲。
②能够和同学们合作表演合唱曲目。
③能自编动作，和同学们一起排练歌曲。
（二）基本乐理知识
①能识别6/8拍及其强弱规律。
②了解“”、倚音和波音等音乐符号。
③明白变拍子的基本概念。
④能视唱所学歌曲的旋律。
（三）聆听
①能够积极倾听教材中的乐（歌）曲，并以音乐情感进行表达。
②能用语言、线条和图画来描绘所听到的音乐。
③了解一些著名音乐家的生平，如舒曼和格里格。
四、教学措施
1、注重学生学习过程的评价，将学习兴趣、态度及参与程度作为考查的参考。
2、认真备课，持续探索创新的教学方法。
3、公平对待每一位学生，多给予鼓励，减少批评。
4、激励学生在课外积极学习音乐。
5、应用多媒体技术，帮助学生从视觉和听觉多角度体验音乐。
五年级音乐教学工作计划 第18篇
一、全册教学分析：
本册教材的教学内容涵盖了唱歌、器乐、音乐欣赏、音乐知识以及视唱、听音等多个方面。
1、唱歌
学习《祖国在我心中》，《小鸟飞翔》，《草地上的歌声》，《在祖国的怀抱中》，《民风民俗》等七首中外优秀歌曲。
（1）通过学习适合学生演唱的优秀歌曲，激发学生的创新意识。
（2）教导学生掌握正确的呼吸方法，确保歌唱时气息的支持，注重声音的连贯与流畅。
（3）引导学生学习简单的轮唱与合唱，确保音高和节奏的准确，声部之间的和谐与平衡。
（4）通过力度与速度的变化表达歌曲的情感，培养独立演唱时的表现能力。
2、欣赏：
欣赏《海底的舞者》，《小鸟的摇篮》等十首中外优秀音乐作品。
（1）通过欣赏乐曲，简单介绍几种常见的中外乐器及其演奏形式。
（2）欣赏经典民歌和戏曲片段，了解音乐家李白的贡献。
（3）结合音乐欣赏，简单介绍我国民族乐队与西洋乐队的基本知识。
（4）体会速度、力度、节奏、节拍等音乐要素在表现中的作用。
4、乐理知识与试唱听音。
（1）认识4/4拍号，懂得其含义和强弱规律。
（2）进行节奏与旋律短句的编写练习。
（3）练习听记简单旋律短句。
二、全册教学要求
1、唱歌
（1）学唱歌曲，本学期需背唱3~4首歌曲。
（2）学习正确的发声技巧，使声音自然圆润，咬字、吐字清晰。
（3）掌握连音与断音的技巧，通过强弱、快慢的变化展现歌曲的情感。
（4）学习简易的二部合唱与轮唱，以确保声部和谐，并能正确响应指挥。
（5）培养学生独立、自主的歌唱能力。
2、识谱
（1）学习识别音符与休止符，了解其组成的简单旋律。
（2）感受并理解2/4、3/4、4/4拍及其强弱规律。
（3）能够在歌曲中正确运用渐强、渐弱与其他常用记号。
（4）进行旋律短句和节奏的编写练习。
3、音乐欣赏
（1）欣赏优秀的歌曲，介绍其演唱形式。
（2）欣赏器乐曲，能够识别乐曲演奏形式并了解常见乐器。
（3）结合欣赏《月光下的凤尾竹》，了解中国音乐家丁善德。
（4）初步认识速度、力度、节奏、节拍等在音乐表现中的意义。
（5）聆听音乐并能够说出曲名，记住主要旋律，每学期需掌握2~3首。
三、提高质量措施：
1、认真备课，提前进行备课，深入研究教材，确保熟练掌握教学内容。
2、夯实基本功，认真练习必备的音乐技能，如吹、拉、弹、唱、跳。
3、深入领会新课改精神，灵活多样调整教学模式，加强学科间的整合，创设生动活泼的音乐活动，让学生通过参与活动丰富情感体验，提升音乐鉴赏和创作能力。
四、学生基本情况分析
五年级有两个班，学生能够有感情地演唱歌曲，并能视唱简单的乐谱。他们对音乐课充满热情，本年级约有七成学生能用自然声音准确地演唱，五成学生能在有情节的音乐活动中扮演角色，学生的可塑性强，未来有很大的提升空间。
1、知识和能力：
（1）识谱能力较强：
（2）乐理知识掌握较好：
（3）演唱技巧较高：
（4）具备一定的乐理知识：
2、智力因素和非智力因素：
（1）智力因素与非智力因素都表现良好的学生：
（2）智力因素较好但非智力因素较差的学生：
（3）智力因素较差而非智力因素较好的学生：
（4）智力和非智力因素均表现不佳的学生：
五、教学进度：
周次
教学内容
课外延伸
备注
第一周至第五周
第一单元《孩子的音乐梦》与第二单元《心中的乐章》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《音乐的足迹》
第六周至第九周
第三单元《戏曲的魅力》与第四单元《乡村印象》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《音乐的足迹》
第十周至第十四周
第五单元《爱的旋律》与第六单元《江南水乡》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《音乐的足迹》
第十五周至第十八周
第七单元《乐器的世界》与第八单元《百花争艳》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《音乐的足迹》