七年级历史上册教学计划是我们引导学生探索历史脉络的重要蓝图。在这一阶段，学生们将通过生动的故事和真实的事件，理解历史的重要性和影响力。通过精心设计的课程内容，旨在激发他们的好奇心，培养批判性思维能力，让他们在历史的长河中找到自我定位与认同。我们的目标不仅是传授知识，更是启发学生对历史的热爱与探索精神。
初一年级上册历史教学计划 篇1
一、学生状况分析
初一年级是学生学习生涯的起步阶段，最大的特点是活泼好动，爱表现，常常表现出夸张的行为。初一（2）、（3）班的课堂气氛活跃，绝大多数学生在课堂上能够围绕老师的教学思路展开讨论，但部分学生在回答问题后容易跑偏，导致难以将课堂秩序恢复。相比之下，初一（1）班的纪律性较好，但思维活跃度较低。在这个年级，主要工作是做好常规管理。
二、教材简析
本学年将教授第1册的历史教材，重点围绕以课为单位展开学习。本册历史教材涵盖了从先秦时期到汉朝的历史，共计20课，每课安排一个课时。在这些课中，有部分课时可根据学生的实际情况进行灵活调整。每章节的内容包括引导框、课文、阅读材料、图表、资料、注释以及思考题和课后练习等，旨在提高学生的历史思维能力。课文内容紧密围绕教学大纲的目标，作为课堂教学的基本任务，其余内容可根据学生的特点调整教学目标和要求。
三、教学目标
初一年级历史教学的主要目标是激发学生对历史学习的兴趣，使他们掌握重要的历史事件、人物与现象，理解关键的历史概念，并掌握各个历史时期的基本特征与发展脉络。重点培养学生的图表识读能力和史料分析能力，增强学生的民族自豪感及爱国情怀。
四、重点工作及措施
(一)重点工作：
1、注重起始年级的常规教育，引导学生端正学习态度，培养良好的学习习惯。
2、深入理解课程标准与现行教材，提高整体教学质量。
3、积极参与教学研究，将信息技术有效整合进课堂，以提高教学趣味性。
(二)措施：
1、注重课堂45分钟的教学效率，贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则，确保讲解精炼，概念明确，逻辑清晰，突出重点，消化难点，落实基础教学，培养学生的能力和智力。
2、重视学生创新精神与实践能力的培养，围绕学生为中心，调动他们的主动性和创造性，打破传统的学习模式，创造条件支持探究性学习。
3、采用多种现代化教学方法与手段，积极使用幻灯片、投影仪、录音、录像、多媒体和网络等工具辅助教学。
初一年级上册历史教学计划 篇2
一、班级情况分析：
本学期我负责初一(3)、(6)、(9)班的历史教学，经过初步的观察，学生们普遍能够完成学习任务。其中(3)(6)班的学习积极性较高，班级纪律性较强，较为团结；而(9)班的学生反应较慢，学习氛围相对一般，存在一些学习障碍。针对这一问题，我计划在本学期通过课堂和课外的方式，加强对学生的激励，同时做好优生培养与后进生的辅助工作，逐步缩小学习差距，以提升整体的学习成果。
二、教材分析：
北师大版的初中七年级《历史》(上册)教材，充分体现了课程改革的理念，内容体现了时代的特点。该教材围绕人类文明的发展脉络，以核心知识为重心，构建了新的评价体系。教材设计合乎逻辑，图文并茂，不仅增强了历史的生动性和直观性，还巧妙地融入了当代文化的元素，对历史发展动力，民族关系等重要史学问题进行了科学的探讨和处理。
初中七年级上册主要涵盖了中华文明发展的起源至魏晋南北朝时期的历史。新教材倡导以学生为中心的教学理念，并引入探究式学习，特别增加了“学习与探究”课程，通过设置多个激发学生兴趣的探究栏目，丰富了学习体验。同时图文资料的有效使用，为历史知识的理解提供了更为直观的途径，并且注重对其他学科的知识交融。
三、教学目标及要求：
1、以元谋人及北京人为例，了解中国境内的原始人类文化遗存。
2、简述河姆渡与半坡的原始农耕文化特征。
3、了解炎帝、黄帝及尧舜禹的传说，认识传说与史实的区别。
4、简要叙述夏朝的建立及禅让制向王位世袭制的演变，理解夏商西周三代的更替。
5、阐述西周的分封制及春秋争霸和战国七雄的历史。
6、通过商鞅变法的实例，认识战国时期的社会变革，探讨汉字的演变过程，并以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、认识“百家争鸣”期间的重要历史，体察古代人民的智慧和创造力，以都江堰为例。
8、了解秦统一六国的过程及秦始皇加强中央集权的历史，探讨这一统一对国家的意义。
9、列出汉武帝统一国家的主要历史，评价其治国之道，讲述张骞通西域的历史，认识丝绸之路在中外交流中的重要作用。
10、了解中国的四大发明，名医华佗、张仲景、李时珍及祖冲之的贡献，以及《九章算术》的影响。
11、了解佛教的传入及道教的崛起，熟悉《史记》和《资治通鉴》的主要内容。
12、探讨三国鼎立的形成以及人口南迁和各民族的交往。
13、北魏孝文帝如何促进民族融合的具体措施。
14、了解文学与艺术成就，如《水经注》、《天工开物》及书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的贡献。
四、教学改革的设想(教学具体措施)
1、提升学生对历史科的重要性的认识，将其作为主科对待。
2、强化课堂纪律，充分利用好“45分钟”的时间。
3、多分享名人历史故事，并结合历史典故，提高学生的学习乐趣。
4、适时组织学生参观历史遗址或博物馆，增加见识，促进历史与现实的结合。
5、举办历史活动课，锻炼学生的动手能力与表现能力。
6、每日布置适量的作业和练习，以巩固所学知识，计划大约80次左右。
7、做好“培优扶困”工作，提升临界生的学习成绩。
初一年级上册历史教学计划 篇3
为进一步提升七年级历史课程的教学质量，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，努力培养学生的综合素质，本学期初一年级历史内容不仅注重基础知识的传授，还加强对学生的爱国主义和道德品质教育。围绕“以学生为中心”的理念，特制定如下教学计划。
一、学生情况分析
初一年级学生的学习基础大体相似。历史作为他们新接触的学科，普遍展现出较强的求知欲，课堂纪律也较为良好。但学生在综合能力、归纳总结方面存在不足，部分同学的学习目标不明确，学习热情有待提升。
二、教材分析
1、教材特点
本学期采用的是人教版初一历史第一册，教材融合了思想性、政治性与科学性，内容丰富且可读性强，图文并茂，增加了许多趣味性活动以吸引学生兴趣。
2、教材内容
《中国历史》第一册涵盖了从我国的远古居民到魏晋南北朝的历史，讲述了各时期的兴衰过程及其经济、文化的演变与发展，总共包括22课。
3、教材重点与难点
教材的重点在于了解历史发展的关键事件和重要人物，以及经济和文化的演变过程。难点则在于如何有效地进行思想引导，并对历史事件和人物进行客观评价。
三、主要措施和教学目标
针对以上分析，本学期将采取以下教学措施：
鼓励学生积极参与课堂讨论。通过课上提问、小组讨论、故事分享等互动活动，激发学生的思维潜能，增强学习兴趣，培养创新意识，并帮助学生巩固当天所学内容，从而提高课堂注意力，加强课堂管理。及时发现问题并总结经验。
开展历史活动课程，鼓励学生参与历史小制作，通过课外阅读、网络探访历史遗址和名人故事，拓宽历史知识面，提升学生的自主学习能力及探究学习能力，培养创造精神和实践能力。
进行集体备课，强化教学质量，以便教师间互相学习，资源共享，每周至少进行一次集体备课。
开展公开课和听课活动，课后进行互评促进，不断提升教学效果。
四、教学进度
新教材初一历史第一册共有22课，其中新课讲授将占用22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末复习则占4个课时。