小学数学教学计划不仅是知识的传递，更是思维的培养。随着教育理念的更新，我们发现，数学不仅是理性的象征，更是学生探索世界的一把钥匙。在制定教学计划时，必须紧紧围绕“以学生为中心”的原则，注重实践与应用，让孩子们在解决实际问题中感受到数学的魅力与乐趣。注重情感教育，培养学生的数学素养，使他们在计算与逻辑的训练中，学会独立思考与团队合作，这才是我们教育的真正目标。
小学数学新课标教学计划 1篇
一、指导思想
本学期，我们将以小学数学新课标为指导，紧密围绕学校的中心工作，以提高课堂教学质量为核心，构建高效、精细化的教学模式。六年级数学教研组致力于打造卓越的教研团队，充分总结以往经验，发挥组内优势，着力改进不足之处，深入探索适合学生发展的有效教学方法，提高教师的专业理论素养和实践能力，促进每位学生的个性化发展和全面素质提升，以确保他们顺利完成小学阶段的数学学习目标，助其更好地适应中学学习的要求。
二、工作目标
1、组织教师深入学习新课程标准，认真研究教材及教辅资料，理清知识点之间的关系，确保课堂教学能有效落实课标精神。
2、增强教研组的团队合作意识，实现资源的有效共享，促进教师之间的互助学习。
3、强化对教学管理的自律意识，严格遵守学校的规章制度，通过常规教研、备课、听课和评课等活动，让各项工作落到实处，特别是在布置和批改作业时，务求认真细致、规范有序，适时采取补救措施，以争取教学质量的突破。
4、在学生中开展丰富多彩的学习活动，激发他们对数学的兴趣，鼓励将数学知识与生活实际相结合，促进学生的个性发展。
5、持续推进课题研究，认真撰写教学案例和论文，努力建设一个学习型、专业化的教师团队。
6、积极响应学校的各项工作安排，落实工作责任，鼓励教师参与培训活动，不断提升自身素质。
7、力争使本年级学生的数学期末考试及格率达到97%以上，优生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：鼓励每位教师深入研究教材和新课标，对于六年级的教学要求能灵活运用，从而提升课堂教学质量，实现师生共同进步。
2、课堂教学研究：教师需每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂教学中的点滴体会，积累个人教学的理解和感悟，为提升教学水平和理论素养奠定基础。
3、作业设计研究：着重提高作业的设计质量，力求将作业与课堂内容紧密结合，确保作业能有效巩固课堂学习。作业设计应力求精简而不简单，灵活而不繁琐，确保学生能从中获得实际收益。
4、课题研究：教师应在日常教学中积极实践自己的研究课题，勤动手记录所获经验，在不断研究与反思中完善教学方法，从而提升业务水平，特别是在复习课上应注重研究与实践。
5、学习习惯研究：特别要关注学生的听课专注度、作业完成情况和计算准确性，通过有效措施的反复实施，夯实学生学习的基础。
6、因材施教研究：教研组将编写专项习题，以便教师了解学生对知识的掌握情况，实施有针对性的辅导，帮助学生们实现个性化的提升。
7、力争赢得“优秀教研团队”称号，鼓励各位教师向专业期刊投稿，争取在《教育时空》和其他刊物上发表更多的论文和案例。
四、工作重点：
1、加强常规教学研究，以指导日常教学工作，促进师生共同成长。
2、通过研究有效课堂教学，提升整体教学质量，促进教师素质的提高。
3、切实做好“因材施教”工作，全面提升学生的综合素质。
4、持续加强各类课题研究，推动教学改革与创新。
小学数学新课标教学计划 2篇
一、教学目标
本学期的数学教学计划包括以下内容：了解千以内的数的读写；千以内的加法和减法；乘数和除数为两位数的乘法和除法；简单小数的认识；面积单位的基本概念。通过学习，学生将掌握十进制记数法，能够流利地读写多位数；学会使用四舍五入法简化数字，获得近似数；能够进行多位数的加减法笔算，熟练进行整百数的加减法口算；掌握笔算两位数乘数和除数的乘除法；理解小数的意义及其性质，能够熟练进行小数的加减法笔算和简便口算；认识面积单位（平方米、平方公里）。在学习中，培养学生对数学学习的信心和兴趣，促进他们主动探索知识、分析问题的能力，养成细致解题的好习惯。
二、教学重点、难点
第一单元千以内数的读法和写法的教学重点是数的准确读写，难点在于处理0的读写方式，以及将整百数转化为“百”作单位的数，求近似数时忽略千位和百位后的尾数。
第二单元千以内的加法和减法重点在于加减法各部分之间的关系，难点在于列出含未知数的方程解决应用题，关键在于加减法的口算和笔算的准确性。
第三单元乘数和除数为两位数的乘法及除法，重点是提升学生的口算和笔算能力，难点在于笔算除法中余数的处理，尤其是商的末尾和中间有0的情况，关键在于对各部分的理解和掌握。
第四单元简单小数的认识重点在于理解一位和两位小数，难点在于对小数位数的正确理解，关键在于对分数的初步掌握。第五单元面积单位的教学重点是认识平方米和平方公里及其之间的基本换算，难点在于对平方米的理解，学生需要想象出100个平方米的土地，这对很多学生来说是一个挑战。关键在于激发学生的想象力，帮助他们形成对1平方米大小的直观认识。
三、学情分析
本学期是我第一次承担数学教学工作，尤其是四年级的学生数目较多，对四年级新成立的四丙班的学生情况了解尚浅。通过与前任教师的讨论，我了解到四乙班的学生基本知识掌握良好，但个别学生的学习习惯尚需强化。而四丙班则是新组建的班级，学生的具体情况需要进一步摸索，因此我将在教学中加快对学生的了解。
四、教学措施
1、重视基础知识的教学
在基础知识的教学中，要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或实例，正确理解所学概念、性质、法则与公式的含义，避免死记硬背。
2、注重计算能力的培养
要求学生做到计算准确、快速，同时要关注计算方法的合理与灵活。练习安排要有计划，确保在减轻学生负担的合理安排练习。
3、逐步培养学生的逻辑思维能力
通过直观的教学引导学生，从丰富的感性认识中逐步提炼出数学概念和规律。
4、培养学生的创新意识和实践能力
提供自主学习和活动的时间与空间，让学生有机会进行创新。鼓励学生在生活中发现数学问题，并寻求解决方案，确保他们在学习过程中不被教师的先入为主的观念所限制，拥有足够的时间和空间进行创造性学习。
小学数学新课标教学计划 3篇
一、基本情况分析
我班共有30人，其中男生18人，女生12人。大部分学生能够运用已有的知识和生活经验进行学习，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上积极参与，能主动动手、动脑，勇于表达自己的观点，并乐于听取和尊重他人的意见，独立思考。但也有少数学生基础较弱，对数学学习缺乏兴趣，表现出被动学习，上课时注意力不集中，作业不能按时完成，学习上存在困难。还有个别学生虽然聪明，但学习态度不够认真，导致成绩不理想。
二、教材简析：
本册教材包括了单位、分数的乘法与除法、平面图形、百分数、数据统计、数学探究以及期末复习七个单元的内容。其中，分数的乘法与除法、平面图形和百分数是本册教材的重点。
三、教学目标：
1、理解分数乘法与除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法计算，并能进行基本的分数混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方式。
3、理解比的定义及其性质，能够求出比值并进行简化，能够解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握平面图形的基本特征，会用工具进行图形绘制，探索并理解图形的周长和面积公式，能够准确计算图形的周长和面积。
5、认识到平面图形是对称图形，进一步了解对称图形；能够运用平移、对称和旋转设计简单图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7、理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，能解决简单的实际问题。
8、了解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来呈现数据。
9、经历从现实生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识的能力。
10、感受解决问题思路的多样性及用假设方法解决问题的有效性，体验数学的魅力，逐步培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心。
12、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
分数的乘法与除法、平面图形、百分数。
五、教学难点：
分数的乘法与除法、平面图形、百分数。
六、教学措施：
1、调整教学方法。教学中应更加重视知识的形成过程，引导学生进行探索和发现，而不仅仅关注最终结果。
2、课堂上鼓励学生多动手、多交流，充分激发学生的主动性，培养他们的创新意识和实践能力。
3、在教学中采用开放式教学，扩大学生的知识视野，通过不同的解题方式和变式题目，帮助学生理解知识间的联系，提升应变能力。
4、安排的练习要由浅入深，体现层次性。针对不同水平的学生，设置不同的练习要求，确保优生和后进生都能得到适当指导。
5、注重培养后进生的自信心，对他们要多一些包容和耐心，做到三心：诚心、爱心、耐心。
6、重视与家庭的联系，促进家校合作，共同支持学生的学习发展。
小学数学新课标教学计划 4篇
一、学情概况
本学期我班共有22名学生，绝大多数学生能够利用已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力逐渐增强，基础知识掌握相对扎实，具备了一定的数学学习能力。
然而，仍有个别学生的基础较薄弱，缺乏对数学的兴趣，学习态度较为消极，在课堂上注意力不集中，作业完成情况较差，尤其是在解决应用题时，存在分析不清的问题。也有一些聪明的学生因为缺乏勤奋而导致成绩不佳。
二、教材分析
1、数与代数
第一单元：小数的认识与加减法
（生活中的小数及其意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票）
本单元基于三年级下册对元、角、分及小数的学习，学生对分数也有了一定了解，因此学习小数的意义并不困难。测量活动是本单元的一个难点，通过实践操作，帮助学生理解小数与复名数的转换。小数的加减法则为学生日常生活中处理小数的四则运算打下基础。
第二单元：小数乘法
（小数乘法的意义、有趣的小数点、全球人口、人口与环境、整理与复习）
本单元在学生掌握小数加减法的基础上进行，通过五个情境活动引导学生自主探究小数乘法的计算方法，理解小数点位置移动对于小数大小的影响，以及积的小数位数与两个乘数的小数位数之间的关系，能够正确计算小数乘法并解决生活中的简单问题。学生还需灵活运用小数乘法与加、减法进行混合计算。
第三单元：小数除法
（精打细算、参观博物馆、打电话、人民币兑换、动物乐园、电视广告）
本单元的内容建立在学生已掌握整数除法的基础上。教师需要引导学生将已学的整数知识迁移到小数除法中，区别二者的不同之处，培养迁移与类推能力。在教学中结合学生的生活经验，鼓励自主探索，体会将新知识转化为已有知识的重要性，同时进行估算训练，发展估算意识。
第四单元：认识方程
（字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律）
本单元在学生初步接触代数知识的基础上，深入学习用字母表示数、解简易方程及列方程解决应用题等内容。结合具体情境，使学生理解方程的含义，懂得用方程表示简单情境中的等量关系。通过游戏，培养学生对等式性质的理解和运用能力，解决实际问题，进一步掌握等量关系。
2、空间与图形
第五单元：认识图形
（走进乡村、动手制作、三角形分类、三角形的内角和、三角形边的关系、数学欣赏、图形中的学问）
本单元旨在培养学生的空间观念和图形的审美情趣。通过观察与操作，学生将认识平行四边形和梯形的特征，能够画出图形的高，并且通过实践活动对三角形进行分类，了解直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的性质。
第六单元：观察物体
（新建小区、搭积木比赛、节日礼物）
本单元内容强调活动性与体验性，学生通过观察物体，发展空间观念与观察能力，体验观察立体图形的不同视角带来的形状变化，正确识别立体图形从不同角度的形状，并学习拍摄一组照片的先后顺序。
3、统计与概率
第七单元：游戏与公平
本单元设计三个游戏活动，组织全体学生参与，通过活动理解等可能性与游戏规则的公平性，进而体会不确定现象的特征，并进行一些简单的可能性大小的计算。
4、综合应用
在每个单元的教学中，设置具有现实性与趣味性的应用问题和实践活动。安排了“图形中的学问”、“激情奥运”、“图形中的规律”三个专题活动，鼓励学生综合运用所学知识解决实际问题。
三、教材特点
1、内容以学生活动为主线，突出实践性
2、去繁就简，强调数学思想与方法
3、素材生动有趣，紧密联系学生生活，注重培养应用数学知识解决问题的能力
4、呈现方式灵活多样，重视学生学习数学的情感培养
四、学生情况分析及改进措施：
本班大部分学生基础扎实，学习习惯良好，能够灵活运用数学知识解决实际问题。但仍有数名后进生学习习惯差，缺乏清晰的数学思维，随着新教材的深入更新，这些学生的学习难度逐渐加大，学习兴趣日渐减弱，影响课堂教学效果。在本学期我将重点关注后进生，通过加大辅导与支持力度，帮助他们养成良好的学习与生活习惯，建立自信，提升学习兴趣，同时强化自身对教材的研究与整合，通过生动有趣的教学情境，激发每位学生的学习积极性，使每位学生都能有所进步，体验到成功的快乐。
小学数学新课标教学计划 5篇
一、教学内容
本册教材涵盖的内容有：分数与小数、长方体与正方体、百分数、数据处理、数学游戏、复习与总结等。
教学重点：分数与小数的转换，长方体和正方体的表面积和体积计算，百分数的实际应用，数据分析与图表的理解，数学游戏中的逻辑推理，以及全面复习的各个模块内容。
教学难点：表面积和体积计算的推导，准确理解分数、小数和百分数之间的关系，数据的比较与分析，逻辑推理能力的提升，以及灵活运用解题策略。
二、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1. 理解分数和小数的概念，能够在实际情况中正确运用。
2. 掌握长方体与正方体的特征，能够熟练计算它们的表面积和体积。
3. 理解百分数的意义，会将分数和小数转化为百分数并应用于实际问题中。
4. 能够从统计图表中提取有效信息，理解数据所传达的意思，并进行基本的比较和判断。
5. 增强自我发现问题、提出问题和解决问题的能力，体验数学在生活中的应用。
6. 通过团队合作与互动学习，提升自己在数学上的探究精神与合作能力。
7. 通过对基础知识的巩固与复习，提高解题的思维能力和计算能力。
8. 培养良好的学习习惯，重视书写与思考的规范性，提高学习数学的兴趣。
三、教材分析
在数与代数方面，本册教材设计了分数与小数的单元，通过实践案例帮助学生理解它们的应用。教学中的百分数部分则将分数、小数与百分数的转换和应用结合，让学生能够熟练掌握。
在空间与图形方面，本册教材着重讲解了长方体和正方体的特征，通过实践与探究，帮助学生掌握相关的计算方法，促进空间思维的发展。
在数据处理模块，教材通过实例引导学生认识到数据的潜在误导性，分析统计图表的必要性和技巧，明确全面分析数据的重要性。
在解决问题方面，教材结合实际生活与数学游戏，引导学生运用所学知识解决日常问题，同时体验逻辑思维的乐趣与魅力。
本册教材还安排了多个数学实践活动，让学生在小组合作和实际操作中，运用数学知识解决问题，感受探索的乐趣，从而更好地理解数学的实际应用。
复习与总结部分则是对整个学期所学知识的系统整理与回顾，帮助学生构建完整的知识框架，并为后续学习奠定坚实基础，提升综合运用知识的能力。
四、学情分析
本班学生共29名，大部分对数学表现出强烈的求知欲，但部分学生在学习态度和自我管理上仍需提升。有的学生课堂参与程度不足，部分学生的基础知识掌握不够牢固。在新学期中，重点关注学生的学习动机，同时通过小组讨论等形式，鼓励他们积极参与，互相学习，提升课堂参与感，共同享受学习的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1. 创设轻松愉悦的学习环境，以激发学生的学习兴趣，注重多元化的学习方法，关注每位学生的个体体验。
2. 在集体备课的基础上，开展同年级教师听课交流，及时反思教学设计，提高课堂掌控能力。教师应转变观念，采用激励式和自主性教学策略，借助问题引导，合理利用教材与现实案例，突破重点与难点。
3. 保持课程的稳定性，不增加额外课时，避免重复性的作业，课堂练习形式多样化，强调一题多解的思考方法。
4. 加强基础知识的教学，确保学生掌握必需的数学技能，并通过与生活的相关性提升学习动机，营造开放式的学习氛围。
5. 在教学中实施启发式教学，培养学生选择适当方法解决实际问题的意识，鼓励一题多解的思维方式，以拓宽知识视野。
6. 练习安排遵循由浅入深的原则，根据学生的不同情况制定个性化要求，增强实践活动，让学生意识到数学与生活的密切关系。
7. 加强对家庭教育的引导，帮助家长理解教育的规律，促进学生正确看待学习中的挑战，培养坚韧不拔的精神。
学习方式：
① 预习教材，提出重点问题和个人理解，并记录疑问。
② 通过查阅资料寻找解决方案。
③ 教师作为指导者，倡导探究式与体验式学习方法，培养学生的实践与创新能力。
④ 利用小组讨论的方式，让每位学生参与讨论，互相启发，探索解决问题的乐趣。
小学数学新课标教学计划 6篇
教学内容
数的认识，四则运算，分数与小数，几何图形，统计与概率，综合应用，总复习。
总体教学目标
1、全方位经历数的认识、四则运算、分数与小数、几何图形、统计与概率等知识的学习过程，了解这些知识的构成要素。
2、准确理解数的概念，能够进行数的大小比较，能够正确进行分数、小数的互化。
3、掌握四则运算的基本性质，并能灵活运用到实际问题中；理解几何图形的特点，并能识别各种图形的性质，能够运用几何知识解决简单的实际问题。
4、了解分数和小数的加减乘除运算，掌握简单的分数和小数的实际应用，能够解决涉及分数和小数的基本问题。
5、认识统计图表，能够使用统计图表进行基本的数据分析；综合运用所学知识参与一些基本的统计活动。
6、全面复习和整理小学阶段所学的数学知识，在复习中加深对知识的理解，提升知识的运用能力。
7、运用数的认识、四则运算以及其他数学知识解决生活中的问题，全面提高学生的数学素养和解决问题的能力，激发学生的探索精神和创新意识。
8、在复习过程中学习如何系统地整理知识，培养学生自觉整理复习的习惯。
9、体验数学在实际生活中的应用价值，培养数学应用意识；感受学习成功的成就感，激发更深入学习数学的好奇心。
教学重点
1、正确理解并掌握数的概念、四则运算的规则，能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
2、认识几何图形的特点，掌握相关的计算方法，将其应用到实际问题中。
3、通过系统复习，形成知识的完整性，巩固小学阶段所学的数学知识。
教学难点
1、理解分数和小数的性质，能够灵活判断和运用这些概念。
2、运用几何知识解决实际问题，能够从多角度分析和思考。
3、对生活中的实际问题进行有条理的分析，灵活运用所学的数学方法。
4、能够将相关知识进行连接，形成知识网络，构建系统的知识结构。
课时安排
教学内容课时安排教学周次
数的认识151~3周
四则运算104~5周
分数与小数116~8周
几何图形68~9周
统计与概率2610~16周
主要教学策略
思想方面
1、引导学生明确学习方向，树立正确的学习态度。
2、规范学习习惯：从课前的预习、课堂听讲到各类作业，提出明确要求，培养良好的学习习惯。
3、为每个学生树立“我能做到”的信心，激发他们的学习热情，确保全身心投入学习。
4、倡导综合性教育，防止学生沉迷于电子游戏和网络。
含培优辅差
1、充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计符合学生发展的教学方案，关注个体差异，使每位学生都有成功体验。
2、通过生活场景让学生感受和理解数学，创造感性认识的条件，引导知识的内化。
3、灵活运用现代化教学工具，提高课堂学习效果。
4、组建互助小组，通过合作学习，促使优等生在帮助他人的过程中巩固知识，同时帮助学困生理解难点。
5、在教学中做到因材施教，以全面发展为目标，兼顾不同层次的学生。
本期主要教学主要措施
1、精心设计问题情境，鼓励学生主动提出问题。
2、倡导自主探究和合作交流，引导学生解决实际问题。
3、总结规律，提炼解决问题的有效策略。
小学数学新课标教学计划 7篇
一、班级情况分析：
六年级的学生已逐渐适应高年级的学习节奏，他们的思维方式也从具体的形象思维向抽象思维转变，对事物的理解能力明显提升，开始能够运用总结和概括的方法来认识问题和解决问题。我所教授的六年级（1）和（2）班共计98名学生，其中男生55人，女生43人。这两个班级整体学习氛围浓厚，班集体意识较强。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，并按时完成作业。然而，仍有个别学生基础较为薄弱，上课时注意力不够集中，学习难度较大。本学期的数学教学将特别关注这些问题，努力激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力，深入了解学生的个性差异，实施因材施教，确保每位学生能够有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材的主要内容包括：分数的加减法、时间的计算、简单的方程、长方形和正方形的面积、统计与概率以及解决实际问题等。
教学重点内容：分数的加减法、简单的方程、长方形和正方形的面积。
在数与代数方面，本册教材安排了分数的加减法和简单的方程。分数的加减法在日常生活和数学学习中都有广泛应用，因此是学生必须掌握的基本知识和技能。这部分内容的教学是在学生之前学习整数四则运算和分数的基本运算基础之上的，旨在进一步提升学生的分数运算能力。简单方程则是小学阶段关于代数初步知识的重要组成，内容包括用字母表示数、理解等式的性质、解简单的方程以及利用方程解决实际问题，提高学生的抽象思维能力和问题解决能力。
在空间与图形领域，本册教材涵盖了长方形和正方形的面积两部分内容。在已有知识和经验的基础上，通过实际的数学活动，进一步学习如何用数来定位物体的位置。通过教学，探索各种图形的特征、图形之间的关系及其转化，掌握长方形和正方形的面积计算方法，渗透平移与旋转的数学思想，促进学生空间观念的提升。
在统计与概率知识方面，主要教授初步的概率概念。使学生在具体情境中体验事件发生的确定性与不确定性，理解随机现象的结果发生的可能性是有大小差异的。通过这些学习，让学生感受到数学与现实生活的息息相关，培养他们用数学的眼光观察周围事物的能力。
在应用数学解决实际问题方面，教材一方面结合分数的加减法教学，帮助学生使用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，设有“数学探究”的内容，通过观察、推理等活动，引导学生初步理解数字编码等数学思想，体会数字有序排列对信息交流的便利和安全性，感受数学的魅力。培养学生的符号感、观察和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣。
本册教材还设计了数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的方式，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，进一步培养数学意识和实践能力。
本册教材的教学目标是使学生：
1. 熟练进行分数的加减法运算。
2. 在具体情境中运用字母表示数，理解等式的性质，能解简单方程并应用方程解决实际问题。
3. 掌握长方形和正方形的面积公式。
4. 会辨认不同角度观察到的物体形状及其相对位置。
5. 理解事件发生的等可能性，能够预测简单事件的发生概率，体会概率在日常生活中的意义。
6. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
7. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立信心。
8. 养成认真作业、保持书写整洁的良好习惯。
三、后进生的情况分析和转化措施
后进生的特点主要表现在：
1. 自卑感较强。
学习成绩差的后进生通常存在较强的自卑心理，因频繁受到批评和忽视，导致他们与教师和同学之间的距离感加大，心理上产生不安定感。
2. 逆反心理明显。
对于纪律较差的后进生来说，他们常对成人的干预表现出明显的抵触情绪，若其自主意愿受到压制，容易产生对立情绪，甚至产生逃避行为。
3. 学习成绩不理想。
学习成绩差的后进生因长期受到批评和冷落，逐渐失去自信，对学习和活动失去热情与兴趣，从而形成学习不佳的现象。
后进生的转化措施：
1. 尊重他们的自尊心。
每个学生都有自尊心，尤其是那些学习成绩较差的学生。教师应关注他们的优点，并在日常教学中给予充分肯定，避免在公众场合批评他们，以免伤害其自尊，导致反感和逆反情绪。
2. 激发学习动机。
后进生虽在学业上存在困难，但他们普遍都有某种特长或优势，教师应根据他们的特点，给予积极的引导和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和成功的希望。
3. 重视家访工作。
教师对学生的全面教育需要了解其在校外的情况，尤其是后进生，家庭的支持与配合对于他们的学习转化至关重要。
四、优秀生的情况分析及提升措施
班级中的优秀生通常对数学学习充满热情，具备较强的上进心，扎实的基础知识以及良好的分析和解决问题的能力。他们课堂上积极参与，善于思考，并独立完成高质量的作业。优秀生之间能够互相帮助，促进合作，积极进行自主学习。
提高优秀生的措施：
对优秀生应给予充分肯定，同时严格要求，指出其不足之处，帮助他们制定更高的学习目标，并通过树立学习榜样，推动全班同学共同进步。
小学数学新课标教学计划 8篇
一、班情分析
在本学期的教学工作中，我负责的是五年级（1）班和（2）班的学生。
这两个班的学生基础较为扎实，具有较好的思想品德和学习能力，学习习惯也相对良好，如李明、张伟、陈欣、王晓等同学在班级中表现突出，能够起到模范带头作用。但也存在一些不平衡的情况，有部分同学在作业上存在拖延现象，因此在教学中我会更加注重发挥班级的优势，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励他们自觉地探求知识，发现规律，不断提升他们的能力，发展他们的智力。
二、教材分析
<一>教学内容
这一册教材包含了以下内容：分数的初步认识，简单方程的解法，平行线的性质，图形的周长与面积，数据的统计与分析，数学探究活动等。
<二>教学重点
分数的认识，简单方程的解法，图形的周长与面积，以及平行线的性质是本册教材的重点教学内容。
<三>教学分析
在数与计算方面，这一册教材安排了分数的初步认识和简单方程的解法。在小学阶段，这一学期结束后，学生将全面学习与分数和简单方程相关的知识。
这部分知识的学习，能够使学生认识分数的基本概念和计算技能，进一步发展他们的数感。通过对简单方程的学习，让学生在已有的知识基础上进行综合运用，为进一步深入学习代数打下基础，这部分内容是小学生必须掌握的基本知识和技能。
在几何与图形方面，教材安排了图形的周长与面积的相关内容，通过丰富的数学活动，帮助学生进一步了解常见图形的特征及性质，学习简单的作图方法，培养他们的空间想象能力。
在统计方面，这一册教材引导学生进行数据的统计与分析，增强他们的数据处理能力，让学生感受到统计在实际生活中的重要性。
在解决实际问题方面，教材结合分数和方程的内容，帮助学生在日常生活中应用所学的数学知识，进行常见问题的解决。通过设置探究环节，培养学生分析和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
本册教材设计了“我的数学日记”和“购物清单”等综合活动，鼓励学生通过实践和小组合作的形式，运用数学知识解决实际问题，体验数学的实际应用。
<四>教材目标
1、认识分数的基本概念，掌握简单分数的加减法，能够进行简单的分数比较。
2、了解简单方程的构成，能够解出一元一次方程，培养解决实际问题的能力。
3、掌握平行线的性质，能够识别生活中的平行线和相关图形。
4、能计算常见图形的周长和面积，会使用适当的单位进行表示。
5、了解如何进行数据统计，能够读懂简单的统计图表。
6、通过实际案例，培养学生从生活中发现问题、提出问题的能力，初步形成运用数学知识解决问题的意识。
7、激发学生对数学学习的热情，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学措施
1、更新教学理念。
增强现代教育观念，将以学生为中心的理念融入课堂，倡导主动探究、合作学习，营造轻松愉快的学习环境。
2、强调生活与数学的紧密联系。
依据学生的生活经验设计课堂内容，注重结合实际情况，让学生在真实的情境中学习和理解数学知识。
3、重视教学的开放性，培养学生的创造能力。
根据学生的不同能力，设计开放性的问题，鼓励学生在探索中发现答案，激发他们的好奇心和想象力。
4、面向全体，全面提升学生素质。
①突出基础训练，在计算和应用题方面，注重口算和分析能力的培养，通过多样化的练习加强学生的理解。
②实施分层教学，针对不同学生的需求进行个性化辅导，确保每位学生都能在适合自己的基础上获得进步。
5、结合多媒体，丰富教学手段。
使用多媒体工具辅助教学，通过图像、声音和互动活动增强课堂的趣味性，让学生在多感官的学习中更好地理解数学概念。
6、作业设计需简洁规范。
作业内容应针对学生的学习水平和能力，确保高质量的练习，通过多样化的作业形式提升学生的学习兴趣和能力。
四、主要教具、学具：
本册教材继续使用部分已有的教具和学具，如数轴、图形卡片等。新增一些实用的教具，如：
1.分数模型
2.几何图形拼图
3.统计图表软件
4.计算器
小学数学新课标教学计划 9篇
一、学生知识掌握情况分析：
经过上学期的观察与评估，四年级的学生对于数学知识的掌握情况呈现出多样性。这主要是因学生的年龄差异所导致的心理特征和思维发展程度各不相同。教师在实施教学时，必须关注全体学生的学习状况，尤其要因材施教，以保证每个学生都能获得针对性的帮助和指导。
从本学期初的学习情况来看，多数学生已经能够理解和掌握所教授的知识点，达到了本册教材的学习目标。然而，仍有个别学生由于智力水平或学习态度的问题，需在后续的教学中予以重点关注和支持，帮助他们顺利达到学段目标。
二、教学内容：
本册教材包括以下几个方面的内容：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形的特性、位置与方向、折线统计图，以及数学综合应用活动等。
三、教学目标：
1. 理解和掌握小数的基本概念及其性质，体会小数在日常生活中的实际应用，培养数感，掌握小数点位置移动与小数大小变化之间的关系，并能进行小数的加法和减法运算。
2. 了解四则混合运算的运算顺序，能够完成简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，运用这些定律进行简化计算，提高学生的计算能力。
3. 学会识别三角形的特征，能够根据三角形的边和角的特点进行分类，理解任意两边之和大于第三边以及三角形内角和为180°的定理。
4. 初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离来描述物体的位置，并能够绘制简单的路线图。
5. 理解折线统计图的特点，学习根据统计图和数据分析趋势，进一步认识统计在现实生活中的重要性。
6. 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际用途，初步锻炼综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 理解家庭种植问题的数学思想，培养从生活中发现数学问题的能力，初步探索有效的解决问题方法，培养观察、分析及推理能力。
8. 在学习中体验数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立自信心，增强学习的动力。
四、重点难点：
小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算，并且三角形的相关知识都是本书重点教学内容。
五、全册教材分析：
在数与计算方面，教材涉及小数的意义与性质、小数的加法与减法以及四则运算和简便运算。小数在实际生活中应用广泛，相关的概念和运算能力是小学生基本的知识和技能。在第一学段中，学生已掌握了简单的小数及一位小数的加减法，本学期将系统学习小数的意义、性质以及更复杂的小数运算，使学生能够用小数表达和传递信息，并初步用小数解决问题。
在空间与图形方面，教材包含了位置与方向、三角形等内容，这些内容是本册的重点与难点。通过丰富的数学实践活动，学生能够在已有知识的基础上，深入理解三角形的特性及位置确定的方法。
在统计知识方面，本册教材安排学习折线统计图，学生将学习如何根据数据制作折线统计图，学会解读并分析数据的变化趋势，进而体会统计在生活中的实际应用，形成统计的基本意识。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教授学生如何利用整数四则运算及小数加减法解决实际生活中的简单问题。安排数学广角的内容引导学生通过观察、实验等活动，初步了解解决实际问题中的数学思想，感受数学的魅力。
六、教学工作改进措施：
1. 精心备课，设计切实有效的练习题，确保每一节课都能充分发挥教学效果。
2. 在课堂上构建互动教学模式，注重知识的实际应用，激发学生学习数学的兴趣，使他们从“要我学”转变为“我要学”。
3. 与学生积极沟通，及时了解他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们解除困难，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习。
4. 对每个层次的学生的小进步给予认可和鼓励，多表扬肯定，增强他们学习的自信心，感受学习的快乐。
5. 多种形式帮助中下层学生追赶，重视基础知识的教育，提高整体教学质量。
6. 有机结合学校教育与家庭教育，关注每个学生的成长。
七、教学所需教具和学具：
在以前使用的教具和学具中，一部分仍可继续使用，本册教学需要准备以下新教具和学具：
1. 数位顺序表
2. 用硬纸制作的三角形模型
八、教学措施：
1. 从学生的生活经验出发，引导他们发现数学，感受生活中处处有数学。
2. 强调直观演示与实践操作，让学生积极参与学习过程，感受成功的喜悦。
3. 引导学生揭示知识之间的联系，探索和建立数学规律。
4. 激发学生对数学的兴趣，注重培养自主学习的意识，尊重个体差异，为学生选择最适合的学习方式，引导他们在实践中掌握学习技巧。
5. 着重培养学生的灵活思维能力与创新意识。
6. 鼓励学生参与小组合作学习，培养合作与交流意识。
7. 根据学生的身心发展规律与数学学习规律，选择合适的教学策略。
小学数学新课标教学计划 10篇
一、指导思想
1、注重以学生的已有知识和生活经历为基础，创造熟悉的具体场景，以便帮助学生理解数学概念。
2、增加与实际生活相关的内容，使学生能够感受到数学与日常生活的密切联系。
3、选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习动机，享受愉快的数学学习体验。
4、鼓励学生自主探索和合作交流，让他们在交流与独立探究中共同学习。
5、明确教学目标，促进学生发展，适时调整评价方法，例如建立“课堂精彩瞬间”的记录。
二、学情分析
本班有68名二年级学生，整体数学学习情况良好，差异不大。这得益于教师与学生、学生与学生之间，以及家长与学校之间的密切合作。在新知识的学习及复习阶段，我认真整合了教学材料，制定了切实可行的练习，尤其对后进生进行了细致辅导，确保每位学生都能跟上进度。具体表现在：大部分学生已经养成了良好的学习习惯，如课前准备、听讲、思考和书写等，乐于参与各种数学实践活动。由于家长的支持，超过90%的学生在家也能积极参与各项数学活动，为良好计算习惯的养成打下坚实基础。
三、教材分析
本学期的教材内容涵盖了长度单位、100以内的加减法、初步认识角度、乘法的基础、物体观察、时间认识，以及数学实践活动等多个主题。
四、教学目标
(一)、知识和技能方面
1、掌握100以内的笔算加减法，能够正确进行计算，初步体会估算方法的多样性。
2、理解乘法的基本概念，熟记乘法口诀，并能熟练计算两个一位数的乘法。
3、初步理解长度单位的意义，能够进行物体的直接测量，并形成1米=100厘米的意识。
4、初步认识线段和角度，了解角的基本部分，并能够判断直角。
5、能识别不同位置观察到的物体形状，初步了解轴对称现象，并在方格纸上绘制简单图形。
6、初步理解统计的基本概念，体验数据的收集、整理和分析过程。
(二)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励下，对周围与数学相关事物产生好奇，积极参与教学活动。
2、能够克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳等过程，感受数学思维的合理性。
4、能够识别并改正数学活动中的错误，在他人的帮助下提升自我。
5、享受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，建立信心。
6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系。
五、教学措施
1、整体把握教学目标，依据课程标准，结合具体内容调整教学深度，减轻学生负担。
2、强调学生的主体地位，让学生在课堂中拥有更多探索和交流的时间。
3、培养学生的语言表达及逻辑思维能力，让他们体验知识的形成过程。
4、提升学生的计算能力和解决问题的能力，将所学知识与生活实际结合，激发对数学的兴趣。
5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生更好地理解数学内容。
6、保持教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励多角度思考。
7、精心设计教案，并充分利用多媒体工具，使学习过程更轻松愉快。
8、融入德育教育，培养学生良好的学习习惯与克服困难的精神。
小学数学新课标教学计划 11篇
为了更好地实施小学数学新课程标准，提高学生的数学素养，我作为一名小学数学教师，制定了本学期的教学工作计划，旨在培养学生的数学思维能力和实际应用能力，让学生在轻松愉悦的学习环境中成长。
一、班级情况分析
我班的学生大多来自不同的幼儿园，他们天性活泼，富有好奇心，但也存在着注意力不集中、课堂纪律性差的问题。开学初通过与学生的交流，我发现他们在数学方面的基础知识掌握不够，有些基本的数学概念还未形成。在教学过程中，我将结合他们的特点，通过生动有趣的教学方式，提高他们的学习兴趣，激发他们的学习主动性，努力让每位学生都能够全面发展。
二、教学内容
本学期的教学内容主要包括以下几个部分：认识数的组成及其加减法；简单的图形识别与分类；20以内数的加法与减法；数学应用题的解题技巧；综合复习等。
三、教学重点与难点
这一学期的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这是学生学习数字与计算的基础，也是他们日后学习多位数计算的基石。这些内容在日常生活中有广泛应用，确保学生熟练掌握这些知识是非常重要的。
四、本学期的教学目标
1、知识与技能方面
（1）让学生能够清晰地数出不同物体的数量，逐渐抽象出数学概念，能够区分“几个”和“第几个”，并熟练掌握10以内的数的组成，书写规范。
（2）帮助学生理解计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位的含义，能够熟练地读写20以内的数，并掌握数的顺序及比较大小的方法。
（3）让学生初步理解加法和减法的概念，能熟练进行10以内的口算和20以内的进位加法，能完成简单的加减混合运算。
（4）引导学生根据加减法的定义，解答简单的数学应用题，明白题目中的条件和问题，能正确列出算式并表述答案，使学生对长方体、正方体、圆柱和球有初步认识。
（5）通过课本插图和相关资料，引导学生树立爱国情感和科学意识，培养他们认真做题、书写整洁的好习惯，学会有条理地思考问题。
2、数学思维方面
学生能运用生活经验对数学信息进行解释，并初步学会用简单的数据描述现实世界中的现象。在探索简单图形的形状、大小和位置关系时，发展他们的空间意识，学会选择有用的信息进行归纳总结。
3、解决问题能力
经历发现和解决生活中的数学问题的过程，让学生感受数学与生活的密切联系，理解同一问题有多种解决途径，培养他们与同学合作解决问题的能力，初步学会表达解决问题的步骤和结果。
4、情感态度方面
（1）在同学和老师的鼓励下，学生对身边与数学相关的事物产生好奇，积极参与到生动直观的教学活动中，克服学习中的困难，建立对数学学习的自信心。
（2）通过观察、操作和归纳等方式，学生能够感受到数学思考过程的逻辑性，及时发现并纠正错误，体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，并养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。
五、提高教学质量的具体措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学，引导他们积极参与数学学习，设计有助于学生理解的问题，而非单一的难题，注意研究学生的思维水平，关注不同层次学生的需求。
2、计算教学应体现多样化，鼓励学生使用适合自己的方法进行计算，根据儿童的认知特点，通过直观的立体平面图形帮助他们形成空间概念，培养他们初步的应用数学意识及解决问题的能力。
3、认真设计符合学生年龄特点的实践活动，加强应用意识和实践能力的培养，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。充分利用教材资源，教学方法要体现开放性和创造性，鼓励学生自主探索与合作交流的学习方式，并利用直观教具。
六、教学中需要关注的几个问题
实现多元目标，促进学生全面发展，教学过程要体现互动性和探索性，培养学生的问题意识，尊重学生的个体差异，以促进每位学生在数学学习上的成长，同时教师应善于开发和利用课程资源，实现多元化评价。
小学数学新课标教学计划 12篇
一、指导思想：
依据本学期的工作计划，结合班级学生的特点及数学学习的实际情况，紧紧围绕素质教育的核心理念，以提升学生的实际数学能力为主要目标，努力挖掘学生的学习热情和潜在能力，切实培养他们发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的能力，同时增强学生的合作意识和同伴交流能力，全面提升数学学习成绩。
二、学生分析：
学生在小数的乘除运算及应用题解答中常出现错误，这可能是由于粗心大意或计算能力较弱所致。他们在多边形面积的计算方面也显得不够熟练。再者，部分学生表现出浮躁、懒散，作业完成情况不佳，学习态度也不够端正，这些问题在复习过程中需要特别关注。
三、复习时间：
第7周至第12周
四、复习形式：
基础复习、分类复习、综合复习
五、复习资料
整本教材共分为7个单元：
1、小数乘法
2、对称、平移与旋转
3、小数除法
4、简易方程
5、多边形的面积
6、因数与倍数
7、统计
复习时将知识点按数与代数、空间与图形、统计图表及实践综合运用这四大领域进行梳理。
六、复习目标：
1、通过整理与复习，使学生熟练掌握小数的四则运算及混合运算，能够准确进行计算，并根据四舍五入法求得积商的近似值。
2、经过整理与复习，使学生能够用方程表示简单情境中的等量关系，并运用等式性质解简易方程；能用方程解决一些简单的实际问题。
3、通过整理与复习，使学生明白2、3、5的倍数特征；理解奇数、偶数、质数及合数的概念，并能够进行质因数的分解。
4、经过整理与复习，使学生掌握三角形、平行四边形及立体图形的面积计算方法，了解简单组合图形的面积计算。
5、通过整理与复习，使学生能够在方格纸上根据给定的轴对称图形绘制另一半；能够在方格纸上将简单图形旋转90度。
6、经过整理与复习，使学生理解折线统计图的作用，能够用折线统计图表示数据；能根据需求选择条形统计图或折线统计图来表示数据，并根据统计结果进行简单分析和判断。
7、通过整理与复习，使学生回顾本学期的学习经历，整理所学知识和学习方法，激发他们主动学习的愿望，进一步培养反思的意识与能力。
八、具体安排：
周次|资料|备注
7-8|单元基础知识复习|
9-10|综合复习与检测|
11-12|查缺补漏阶段|
九、复习措施：
(1)教给学生有效的复习方法，先全面复习每一单元，再针对重点知识进行加强复习，随后引导学生进行单元训练，对于错误较多的知识点进行详细讲评与再次训练。
(2)采用丰富的复习方式，如学生出题、抢答、抽查、互评等，提高学习的兴趣和积极性。
(3)加强优生带动差生的补差活动，促进互助学习。
(4)在课堂上，引导学生抓住每个单元的知识要点，重点突破，提升解决问题的能力，强化口算能力的培养。
(5)多采用独立思考与协作复习的方式，为学生提供足够的自主空间，充分利用小组合作，开展多样的复习活动，发挥每位学生的特点和优势，同时给予不同层次的学生充分的信任与鼓励，让师生共同努力，促使每一位学生都取得较大的提升与发展。
小学数学新课标教学计划 13篇
一、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材涵盖了比例、圆柱、圆锥和球的基本知识，以及简单统计（二），并附有整理和复习的部分。与原九年义务教育教科书相比，主要对以下几个方面进行了调整。
1.将“百分数（二）”部分移至第十一册。原九年义务教育教材因课时限制，将“百分数”内容分为两部分，安排在第十一和十二册。此次修订后，课程内容和课时进行了合理调整，因此将“百分数（二）”整体移至第十一册，这样的处理更加合适，无论是从课时的安排还是内容的衔接来看。
2.对“整理和复习”部分进行了优化。此单元的主要变化是根据前面各册教材的内容进行的调整，相关习题也进行了相应的修改。例如，删除有关“成数、折扣”的内容，并改编与带分数加减法、以及分数和小数混合运算相关的习题，以适应学生的实际学习需求。
3.新增“数学实践活动”。
“美丽的校园”这一活动鼓励学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过动手测量、收集数据、确定位置以及绘制校园平面图的全过程，培养学生综合运用数学知识的能力，为未来的课题研究和数学建模打下基础。通过小组合作，增强学生的团队意识和合作能力。
“节约用水”是一个跨学科的综合实践活动，要求学生通过调查、设计方案、收集数据和计算等手段，从定量的角度阐述节约用水的重要性。
该活动分为两个部分：一是自行设计方案，通过实验估算一个滴水的龙头一天浪费的水量；二是通过调查和计算，了解一个滴水的龙头一年能浪费多少水，以及一个家庭用多久的水量等。通过这些活动，使学生能够综合运用数学知识、技能和逻辑思维来解决实际问题，从而逐步提高实践能力，同时也增强了学生的环保意识和社会参与意识。
在四册教材的修订过程中，还采取了一些共通的措施，例如对过时的题材进行更新，使其更符合现代社会的发展和学生的生活现实；更新一些陈旧的数据；重新设计每册的插图，使其更加生动活泼，吸引学生的注意力等。
二、本册教材的教学要求：
1.理解比例的定义，认识比例各部分的名称。
2.掌握比例的应用，能够判断两个比是否成比例，理解并掌握比例的基本性质。
3.认识线段比例尺，并掌握运用线段比例尺求实际距离的方法，能够进行线段比例尺与数值比例尺的互相转换。
4.使学生理解正比例的含义，能够准确判断两种量是否成正比例。
5.认识圆柱，了解圆柱体各部分的名称，并掌握圆柱体的特征。
6.理解圆柱体的侧面积和表面积的定义，掌握计算方法，并能够运用公式正确计算出圆柱的侧面积和表面积。
7.了解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算圆柱体积的公式，并能应用公式进行相关计算。
8.认识圆锥，掌握其特点，学会测量圆锥的高度。
9.初步了解球体，知道球体的特征，进一步发展学生的空间想象能力。
10.掌握制作包含百分数的复式统计表的方法，并进一步了解制表的步骤。
11.能够理解和分析统计表，掌握制作带有百分数的统计表的步骤。
12.了解条形统计图的意义与用途。
13.学习阅读条形统计图，掌握制作条形统计图的一般步骤。
14.初步学会制作条形统计图。
15.认识复式条形统计图，能够阅读该图，了解制作的一般步骤，初步掌握制作的技巧。
16.认识单式折线统计图，能够解析单式折线统计图所表现的问题，并初步学习制作此类图表。
17.了解复式折线统计图的意义与作用，掌握绘制此类统计图的方法，并学习制作。
18.理解扇形统计图的意义和用途，能够阅读和制作扇形统计图。
19.系统掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的含义及其相互关系。
20.熟练进行数的读写和比较，能够熟练地进行数的转换和大小比较。
21.掌握整除、约数和倍数、质数与合数的定义，理解其之间的关系。
22.掌握四则运算的基本含义和规则，能够熟练进行整数、小数、分数的四则运算。
23.加深对用字母表示数的理解，能够用字母表示数和常见的数量关系。
24.理解比与比例的定义及其基本性质，能够解答比例问题。
25.进一步了解正、反比例的含义，能够准确判断何种量呈正、反比例关系。
26.通过复习和整理，掌握已学的常见数量关系，自创简单应用题，提升学生分析和解答问题的能力。
27.熟练掌握长度、面积、体积、重量和时间等单位之间的换算规律，提升计量单位的使用能力。
28.了解各种平面图形（直线图形）的特征及相互关系，能够找出对称图形的对称轴。
29.掌握所学立体图形的名称、特点及其相互联系，发展学生的空间观念。
三、教学目标
1.确保班集体在学科综合评定中位于全乡的领先地位，学生的综合素质得到提升。
2.教学中积极采用启发式和讨论式的方法，倡导“自主、合作、探究”的教学模式，尽可能给予学生实践动手的机会，使他们体验知识的生成与发展过程，培养团结协作和创新思维的能力。
3.提升学生的比较、综合、抽象、概括、判断、推理和迁移能力。
4.全方位调动学生的学习兴趣，提高学习效率，掌握有效的学习方法。
5.通过教学实现寓教于乐，渗透爱国主义和集体主义思想教育。
6.培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。
7.对学生进行“读书有用”的教育，并开展多样化的学科社会实践活动。
四、具体措施：
1.深入理解新课程，提升课堂教学质量。
2.教学相长，多浏览与教学相关的书籍、期刊和杂志，持续学习新理论知识，积极探索和提高实践能力。
3.加强与家长的联系，及时了解学生的心理动态，反馈信息。
4.与学生建立和谐关系，尊重学生的权利，实现师生互动，实施因材施教。
5.采用“一帮一”的互助形式，成立学习小组，促进小组间的交流与评比，鼓励优秀学生，帮助后进生。
6.注重从学生已有知识和生活经验中进行学习与理解。
7.引导学生自主探索，培养创新思维和学习数学的兴趣。
小学数学新课标教学计划 14篇
一、知识和技能
1、理解和掌握倍数、因数、素数与合数等基础概念。
2、了解分数的基本含义及其应用。
3、初步掌握垂线与平行线的特征，能够使用直尺和三角尺绘制垂线、平行线、长方形及正方形。
4、熟悉三角形、平行四边形和梯形的基本特征。
5、了解土地面积的相关单位。
二、教学思考
1、能够结合实际情境，对数学相关信息进行合理的解释。
2、在探索物体的相对位置、图形特征、图形变化及设计图形的过程中，进一步提升空间思维能力。
3、根据解决问题的需要，主动收集和整理有用信息，进行归纳、类比与推测。
4、在问题解决中，有条理地进行思考，并能够用有说服力的方式解释结论的合理性。
三、解决问题
1、能从生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能够探索有效的解决策略，并尝试寻找其他解决方案。
3、在解决问题的过程中，初步培养与他人合作的能力。
4、能清晰表达解决问题的思路，并尝试解释结果。
5、具备反思和分析问题解决过程的意识。
四、情感与态度
1、对周围数学相关的事物充满好奇心，积极参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励和指导下，能够乐观克服在数学活动中遇到的困难，体验到成功带来的成就感。
3、认识到数学与日常生活的紧密联系，很多实际问题可以通过数学方法解决，并能用数学语言进行交流。
4、通过观察、操作、总结、类比和推理等活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感知数学思维过程的条理性和结论的准确性。
5、对不理解的地方或不同观点拥有提问意识，并乐于参与讨论，能及时纠正错误。
五、教学措施
一、切实加强基础知识与技能的教学。
1、深入理解数学基础知识。
2、合理处理基本训练与创造性思维及后续学习的关系。
二、重视引导学生自行探索，培养创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了适量的探索性和开放性数学问题，提供学生自主探索和思考的空间，培养他们的研究精神和动手能力。
2、教师应关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索中遇到的问题给予及时和有效的帮助与指导。
六、重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本流程。
2、在日常数学活动中，注意小课题研究及实践作业等环节，强化实践内容的安排，保证其密度和强度。
七、把握教学要求，促进学生的全面发展。
1、教师要善于运用教材，抓住知识的重点和难点，以及知识之间的内在联系，开展教学活动。
2、在直观感知的基础上，通过自身体验在分析整理的过程中学习概念，避免死记硬背。
八、改进教学评估方法。
1、教学评估应促进学生的发展，注重对学生学习过程的考量。
2、知识与技能的评估试题形式应多样化。
3、评价应体现激励的作用，激发学生的学习兴趣。
小学数学新课标教学计划 15篇
本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。大部分学生能够熟练数出10以内的数字，并能够识别和书写这些数字；少数学生已经掌握10以内的加减法。然而，还有一些学生在课堂学习上存在适应困难，注意力集中时间短。针对这种情况，在教学过程中，我将从学生的学习兴趣出发，努力建立良好的师生关系，使学生能够喜欢老师、热爱数学，并在今后的学习中体会到数学的乐趣与实用性。在这一学期，我制定了一份针对一年级数学的教学工作计划。
一、教材分析
本册实验教材依据《课程标准》的基本理念和规定的内容，共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法，以及总复习和两个数学活动。
二、教学重点
教学的重点在于用正确的数学语言表达比较的结果，熟练进行10以内的口算加减法，能够口述20以内进位加法的思维过程。10以内的加减法及20以内的进位加法是学生学习数字和计算的基础，也是日常生活中广泛应用的知识。一位数的加法和相应的减法是小学数学的重要内容，它们构成了学生终身学习与发展的基础知识和技能，必须确保学生对此有深入的理解和掌握。
除认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识、比较物体的数量、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识时钟等。尽管每个单元的内容不多，但这些知识都是基础，非常重要，能够帮助学生理解数学的现实应用，并激发其学习的兴趣。
三、教学目标
根据新课程标准的要求，结合本册实验教材的内容及我班的实际情况，分以下四个方面制定全册教学目标。
1、知识与技能
（1）能够在日常生活中提取数的概念，熟练数出20以内物体的数量，分清“几个”和“第几个”，并能够用数字表示物体的数量或事物的顺序，比较数字的大小，掌握10以内数字与20以内数字的组成，能够认读和书写0至20的数字。初步了解数字位值和计数单位：明确个位、十位的数字所代表的意义，并结合具体情境初步理解加减法的概念。
（2）理解加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的反向关系，能够熟练进行10以内的口算加减法和20以内的进位加法。认识相关符号，能够用这些符号表示20以内数字的大小。通过实物和模型，识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能够区分长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，并进行拼图操作。
（3）初步了解物体比较和分类的方法，能够将同类物体进行比较和分类。初步认识时钟，能够认出整时和半时。学习收集和整理日常生活中的数据，能够阅读和填写简单的统计图表，初步培养操作、观察、比较、分析、整理、概括、语言表达和用数学进行交流的能力。
2、数学思考
（1）结合现实生活中的素材，抽象0至20之间的数字，感受这些数字的含义，能够用符号和语言描述20以内数字的大小，初步建立数感。能够按顺序整理和记忆10以内数字的组成与分解、10以内的加减法、以及20以内的进位加法。能够用自己喜欢的方法思考10以内数字的组合与分解，以及加减法和进位加法的结果，体验多样化的解题思路。
（2）能够条理清楚地思考20以内数字的认识与计算中的应用问题。通过拼、摆、画等方式，感知和描述各种图形特征，逐步建立空间观念。能够通过比较、对应等方法，比较两个事物的数量、长短和高矮。
（3）能够依据同类事物的特征进行分类。在学习过程中，通过动手操作、自主探究和实践活动，提高学生的探究精神、实践能力和创新意识。通过数学活动，初步发展学生的统计等数学思想方法，学习用数学的视角观察和理解周围事物，培养数学意识。
3、解决问题
能用0至20的数字来表述日常生活中的事物。初步掌握根据加减法的含义和10以内的加减法及20以内的进位加法，解决生活中的简单问题。能够比较生活中物体的数量、长短和高矮，能够对生活中的事物进行分类。结合生活经验，初步感知整时与半时的时间长度。能够根据简单的统计图表信息提出和解决问题，能够用不同的方法处理同一问题以增强思维的灵活性、实践能力和创新意识。
四、方法与措施
1、深入研究《课程标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特征出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学场景融入课堂教学。运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上提倡学生自主探索与合作交流。
2、在课堂教学中，注重提出有利于学生理解的问题，而非过于复杂或偏难的问题。应关注学生的实际思维水平，兼顾中等水平和思考较慢的学生。在教学内容中适时渗透思想教育。每月进行一次作业评比活动，看看谁的学习进步最快。对学生进行正面评价，帮助他们树立学习数学的信心，以促进他们全面发展。
五、德育与数学
挖掘教材中的德育元素，优化教学过程。发挥教材本身的思想教育功能，潜移默化地渗透德育。教师应善于从教材中提炼德育因素，将显性的教学目标与隐性的德育影响有机结合，从而实现数学的育人功能。
小学数学新课标教学计划 16篇
一、学生情况
本学期我班共有18名学生，其中男生9人，女生9人。学生们在学习和行为规范上逐渐形成了良好的习惯。尽管大部分同学能够认真听讲，但由于家庭背景不同，部分学生的学习习惯依然较为薄弱，缺乏课堂参与的积极性。个别学生上课时爱交谈，作业完成不及时，缺少自我管理的意识。
本学期计划在数学课堂上采用多样化的教学方法，通过丰富的教学内容来激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与课堂活动，同时培养他们的学习自主性和责任感，以帮助他们养成良好的学习习惯。
二、教材
本册教材内容涵盖了如下主题：一位数除法、两位数乘法、小数的初步理解、位置与方向、面积、年、月、日、基本数据及平均数，以及用数学解决实际问题的能力，数学广角和实践活动等。
其中，一位数除法、两位数乘法、面积及基本数据与平均数是本册的重点教学内容。
在数与计算方面，教材安排了一位数除法和两位数乘法的内容，特别是小数的初步理解。这部分计算技能对小学生来说尤为重要，是掌握数学基础知识和基本技能的关键，为后续学习打下基础。
本册教材开始引入小数的概念，内容相对简单。在日常生活中，学生会经常遇到与小数相关的问题，学习这一部分知识不仅能拓宽用数学解决实际问题的能力，同时也能帮助学生初步理解小数的表达方法，增强数感，为后续深入学习小数及四则运算做准备。
在空间与图形的学习中，本册教材设置了位置与方向和面积两个单元，这两个单元是该册的重点，旨在帮助学生建立空间观念。通过学习，学生将能够辨认方向，并用语言准确描述物体的位置，同时通过实际教学，理解面积单位的必要性，学习并掌握长方形和正方形的面积公式，从而促进空间观念的增强。
在量的计量知识方面，教材进一步拓展了计量的范围，包括对时间单位年、月、日的认识，以及24小时计时法。这些内容的学习将进一步提高学生的时间观念和空间观念，培养他们对面积大小和时间长度的估计能力。
在统计知识方面，教材让学生初步接触简单的数据与平均数，介绍了两种基本的条形统计图。学生将通过已有的知识，学习如何解读这些统计图，并初步理解平均数的概念及其在日常生活中的应用，进一步体会统计在现实生活中的重要性。
在“用数学解决问题”的部分，教材安排了专门的单元，教授学生如何运用乘法和除法计算解决生活中的简单问题，同时引导学生通过观察、实验和推理等活动了解集合思想和等量代换的基本概念，提升他们的数学思维能力及探索兴趣。
本册教学还设计了数学实践活动，让学生通过小组合作的方式，运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣。这一过程不仅促进了学生的实践能力，同时也增强了他们的数学意识。
三、课标对本册教材的教学要求工作计划
1、能熟练进行一位数除法与多位数的除法、两位数乘法的运算，并进行相应的估算和验算。
2、能口算整十、整百的数与一位数相除的题目，整十数与整百数的乘法运算，以及两位数与整十、整百数的乘法运算。
3、初步了解简单的小数（小数部分不超过两位），知道小数的含义，能进行小数的读、写，并能对简单的一位小数进行加减法计算。
4、能够识别东、南、西、北及其组合方向，能用定向词汇描述物体的方位；理解简单路线图，能够描述行走路线。
5、理解面积的基本概念，能用自选单位估算和测量图形的面积，认识并掌握面积单位（平方厘米、平方分米、平方米等），会进行简单的单位换算；熟悉长方形及正方形的面积公式并能运用公式准确计算面积，同时能够进行合理的面积估算。
小学数学新课标教学计划 17篇
一、小学数学教学内容：
（1）基本运算：笔算、口算、估算，以及用符号表示数值。
（2）混合运算的顺序和运算规则，解决简单的实际问题时的三步计算。
（3）关于倍数和因数的知识，及其规律的搭配。
（4）解决问题的方法和策略。
（5）升（L）与毫升（mL）的单位换算。
（6）三角形、平行四边形和梯形的特性，以及对称、平移和旋转的基本概念。
（7）折线图的统计分析。
二、小学数学教学目标：
（1）进一步巩固所学的运算定律，能够运用这些定律进行快速计算；提升运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）熟练掌握四则运算的法则，并能正确进行整数的混合运算。
（3）掌握倍数与因数的相关知识，能够正确地区分奇数与偶数、素数与合数；了解2、5与3倍数的特征，正确判断倍数关系。
（4）理解升与毫升的概念，能正确进行简单的单位换算。
（5）认识三角形、平行四边形和梯形的特征。理解垂直与平行的概念，并能作已知直线的垂线与平行线。
（6）掌握轴对称图形、平移和旋转的基本知识，能够画出简单图形的对称轴，按要求进行图形的平移和旋转90度，增强空间想象能力。
（7）了解折线图的特点与用途，能够阅读折线图并提取必要的信息，从中做出合理的判断与预测。
三、小学数学复习难点：
1、灵活运用所学知识解决现实生活中的简单问题。
2、倍数和因数的相关理解。
3、平移与旋转的概念掌握。
四、小学数学复习的关键：
1、重视知识的整理与归纳，帮助学生建立知识框架，体会数学知识的内在联系。根据相关内容的重点和学生对知识的掌握情况，通过灵活有效的方式帮学生整理和复习，达到加深理解与体验的目的，同时提升基本技能与学习自信心。
2、注重提升学生综合运用知识分析和解决问题的能力。
3、对于学习有困难的学生，应进行针对性指导，帮助他们克服学习障碍，增强自信心，使每位学生在复习中有更大的进步。
五、小学数学复习方法指导：
1、重视知识的整理与归纳，帮助学生建立清晰的知识结构，感受数学的内在逻辑。
2、重视提升学生的综合分析与解决问题的能力。
六、具体复习措施：
1.深入研究教材，针对重点与难点，结合班级学生的实际情况，设计有针对性的复习课程，注重教学与学习方法的结合，强化知识整理。
2.培养学生的口算能力，提升口算的灵活性，培养他们耐心细致的习惯，尤其在做题后要认真核算，以提高计算的准确率。
3.加强应用题的训练，使学生能够掌握常见的数量关系，熟悉基本例题的解法，通过变式训练引导学生在解题过程中进行比较和归纳，形成有序的思考策略，提高解题能力。
4.在概念复习中，教师应系统梳理学期内的主要概念，分层次加强基本概念的复习，同时注重概念的外延与内涵的深入训练，以提升学生的实际应用能力。
5、加强对学困生的辅导，重视课堂内的补差，通过有效的练习和及时回答他们的问题，帮助他们克服学习难点。课后利用一切机会为学困生提供补习，助力他们与班级学生共同进步，增强他们的学习自信心。
小学数学新课标教学计划 18篇
二年级y班共有45名学生，尽管大部分孩子在入学前接触过小学教育，但他们的学习基础不均匀，尤其是部分学生在数学方面表现较弱。本学期的重点将放在培养学生良好的生活习惯、学习方式和激发他们的学习兴趣上。基于此，我制定了二年级数学第一学期的教学工作规划。
一、学生情况分析
学生在幼儿园阶段的学习和行为习惯尚不完善，刚步入小学的他们，对学校的环境感到陌生与不适应。尽管如此，他们都充满好奇，活泼可爱，求知欲旺盛，具有很强的可塑性。
二、教学目标
1、熟练地计算20以内的数量，能够区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序及大小关系，熟知10以内各数的组成，会读、写20以内的数字。初步理解加法和减法的意义及其算式中的各部分名称，初步掌握加减法之间的联系，并能较熟练进行一位数加法和10以内的减法计算，开始学会利用加减法解决一些简单的实际问题。
2、认识常用的数学符号，并能使用这些符号来表示数字的大小。直观了解长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆形，初步掌握分类的方法，能够进行简单的分类。初步认识钟表，了解整点和半点。感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，树立学好数学的信心，养成认真作业和书写规范的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教材分析
1、每个单元后都有综合练习，形式灵活多样，能够有效巩固所学知识。数学乐园充分体现了主体性原则，最大程度地调动学生的积极性，培养他们对数学的兴趣。注重学生的经验与体验，根据他们已有的经验与知识精心设计活动资料与学习素材，使数与计算相结合，层层深入，让学生逐步形成数的概念，并达到计算熟练的目标。在此过程中，重视学生对数字概念的理解，使他们认识到数字不仅可以表示数量，还可用于交流，初步建立数感。
2、计算教学则强调算法的多样性，鼓励学生根据自身的理解选择合适的计算方法。通过直观认识立体图形和平面图形，发展学生的空间观念。安排“用数学”相关的内容，培养学生初步的应用意识及通过数学解决问题的能力。教学方法应保持开放性和创造性，为教师组织课堂教学提供丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想
1、依据儿童的生理和心理特征，培养学生自主探索的能力。注重以学生的已有经验为基础，提供熟悉的情境，帮助他们理解数学知识。增加与实际生活相关的内容，让学生体会到数学与日常生活的紧密联系。
2、选择富有儿童兴趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中体验数学学习的乐趣。重视引导学生的自主探索与合作交流的学习方式，使他们在互动和探索中共同成长。注意落实教学要求，促进学生发展，适当调整评价方式，比如建立“课堂小发明”的记录。
五、本学期提升教学质量的具体措施
努力体现自主探索与合作交流的学习方法。尽量创设丰富的情境为学生提供多样的数学问题素材。帮助学生增强学好数学的信心，并时刻强调认真完成作业和书写规范的重要性。将课堂教学与家庭教学结合起来，让学生在各种环境中不断巩固和应用所学知识。