我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的思维方式与解决问题的能力。这一阶段，学生们正处于数学学习的关键期，理解数字的意义、掌握基本运算以及建立逻辑思维至关重要。通过精心设计的教学活动与丰富多样的实践，让每个孩子在轻松愉快的氛围中探索数学的魅力，激发他们的学习兴趣，为未来的数学学习奠定坚实的基础。
三年级数学上册教学计划 1篇
一、本学期教学的指导思想
1、充分尊重学生已有的知识和生活经验，提供与他们熟悉的情境相结合的学习内容，助力他们更好地理解数学概念。
2、加强与实际生活的联系，通过实际案例让学生感受到数学在日常生活中的重要性。
3、注重选择富有孩子们兴趣的学习材料和活动，激发他们的学习积极性，享受数学学习的乐趣。
4、强调引导学生自主探索与团队合作的学习方式，让他们在互动与探究中共同成长。
5、紧密围绕教学目标，适时调整评估方法，以促进学生的全面发展。
二、班级情况分析
本班共40名学生，经过两年的数学学习，他们在基本知识和技能上已具备一定基础，对数学学习表现出浓厚的兴趣，乐于参与各类学习活动。尤其是在动手实践和小组合作的学习任务中，学生们表现出较高的参与度。然而，部分学习困难的学生在面对较难的问题时会感到畏惧。另外，一些后进生的基础较弱，计算和思维能力亟待提高，他们在良好学习习惯的养成上仍需加强。本学期，我们将着重培养这些学生的学习习惯，增强他们的自信心，探索适合他们的学习方法，并采取多种激励措施帮助他们进步。
三、教材分析
本学期的教材内容涵盖了以下几个方面：长短单位的认识（毫米、分米、千米和吨等）、万以内的加减法、带余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时间的概念（时、分、秒）、可能性、数学广角和实践活动等。
四、教学任务目的和要求
1、知识与技能
（1）通过观察、计数、交流和类推等活动，让学生认识“万”，明白10个一千等于一万，了解万以内数字的顺序，掌握读写方式，能够在具体情境中比较数字的大小。
（2）熟练进行两位数加减法、整百数的加减以及整千数的加减；能够进行两位数除以一位数（且每一位均能整除）和整百数乘一位数的计算。
（3）能够正确估算两位数加减的结果，以及三位数乘一位数的积，并能熟练进行竖式计算和验算。
2、过程与方法
在解决实际问题的过程中，培养学生有条理的思维能力和陈述观点的能力，鼓励他们将学到的数学知识应用于日常生活中的简单问题，逐步感受到生活中蕴藏的数学信息。
3、情感态度与价值观
感受到数学与日常生活的紧密联系，体验数与形在描述现实生活中的作用，逐步激发对数学的兴趣，积极参与数学相关活动；并能够客观地评价自己和他人。
五、教学重难点
重点：探索算法，掌握除法的笔算技巧；理解万以内数的比较；初步形成千克与克之间的关系观念；灵活掌握两位数加减法的口算方法，并能用两步计算解决相关实际问题；理解24小时制的计时方式。
难点：处理商末尾为0且有余数的除法，建立千克与克之间的正确认知；确保计算的准确性，合理估算两位数加减的结果；掌握普通时间格式与24小时制之间的转换。
六、教学措施
1、努力营造和谐、宽松的课堂氛围，切实以学生为中心，尊重和关爱每一位学生，因材施教，确保每位学生都能获得成就感。
2、在课堂教学中，设计有利于学生理解的题目，而不是单纯难度大，要照顾到中等生和思维较慢的学生。
3、布置一些有趣的作业，例如动手实践的作业，避免机械化的练习。
4、深入研究教材内容，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，以培养他们的自主学习能力。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适时向家长传授一些有效的指导孩子学习的策略。
三年级数学上册教学计划 2篇
一、班级情况分析
本班共有26名学生，其中男生14人，女生12人。三年级的学生在数学方面已有两年的学习经历，对基本数学知识有了一定的了解。学生们已经逐渐适应了新教材的学习方式和思路，大部分学生意识到数学知识无处不在，生活中随处可见数学的影子。这为他们在本册教材的学习奠定了良好的基础，同时也为提升学生解决问题的能力和实践能力提供了机会。
二、教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：万以内的加法与减法笔算、有余数的除法、多个数字乘以一个数字、分数的初步认识、几何图形（如四边形）、千米和吨的单位认识、时间的基本概念（时、分、秒）、可能性、数学广角及数学实践活动等。其中，万以内的加法与减法笔算、多个数字乘以一个数字以及几何图形的内容是本册的教学重点。
本册教材的内容编排和处理，紧密围绕整套教材的编写原则，旨在使教材的结构符合教育学和心理学原理，以及学生的年龄特征。这与前几册教材继续保持一致，因此本册教材依然具有丰富的内容，关注学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励不同的算法，改变学生的学习方式，并强调开放性教学方法等特点。由于教学内容的不同，本教材还具有以下几个显著特点：
1、优化笔算教学的结构，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
2、量度与计量的教学与生活实际紧密结合，强调学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学重视实际操作与自主探索，强化学生的估测意识和能力。
三、教学目标
1、能够进行三位数的加减法笔算，并进行相应的估算和验证。
2、能够进行一位数与整十、整百数的口算；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，并进行估算；熟练进行有余数的一位数除法。
3、初步认识分数（分母小于10），学会读写分数，了解各部分的名称，并初步认识分数的大小，能够进行简单的同分母分数加减法。
4、初步理解平行四边形的特征，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上绘制这些形状；了解周长的概念，能计算长方形和正方形的周长，并能对一些物体的长度进行估计和测量。
5、了解长度单位千米，初步建立1千米的长度感知，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量感知，知道1吨=1000千克；了解时间单位秒，初步认识分、秒的时间观念，清楚1分=60秒，并能够进行简单的时间计算。
6、初步体验某些事件的确定性和不确定性；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小之分，并能简单描述这些事件的可能性。
7、能够识别单的排列数和组合数，培养生活中发现数学的意识，增强全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
8、享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切关系，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：万以内的加法与减法笔算、多个数字乘以一个数字及几何图形的认识。
教学难点：时、分、秒的认识、几何图形的理解及有余数的除法。
五、提高教学质量的措施
1、认真维护课堂纪律，帮助学生养成良好的听课习惯，激发他们的学习兴趣，提升课堂教学效果。
2、按照计划，保质保量完成本期教学任务，备课和授课要认真，确保教学质量不断提升。
3、调查学生知识掌握情况，及时补充缺失的知识，尽量帮助每位学生轻松掌握相关内容。
4、关注学习困难的学生，从态度、兴趣、习惯和学习方法上进行辅导，尽可能利用课内外的时间帮助他们提高。
5、加强自身学习，向其他教师请教、交流，提升自己的教学水平和专业能力。
三年级数学上册教学计划 3篇
一、指导思想
新学期已经开始，为了有效落实课程改革，提高学生在轻松愉快的氛围中掌握知识的能力，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力，特制定本学期的三年级数学教学计划如下。
二、学情分析
我所任教的三年级共有45名学生。经过两年的小学生活，孩子们初步形成了良好的学习习惯和常规。在课堂上，大部分学生能够积极参与思考，主动开展学习，并能掌握相关的知识技能，达到本学期的教学目标。然而，由于心理特征和思维发展差异，教师在教学中需要兼顾不同学生的需求，尤其注重因材施教。个别学生学习能力相对较弱，计算和应用题上存在一定困难，也有些学生学习态度不端正，作业未能按时完成。根据上学期的知识质量检验，学生成绩呈现明显的两极分化，后进生的数量较多。在本学年中，我们将注重基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导与优等生的引导，力求全面提升班级整体成绩。
三、教材分析
本册教材涵盖四个领域，分为八个单元。
1、数与代数：
a、主要学习混合运算，包括同时包含加减和乘除法的运算，重点在于运算顺序的理解，并结合具体情境学习如何列出初步的混合计算算式。
b、掌握三位数的连续加减及其混合运算的方法，能够运用所学知识解决现实生活中的实际问题。
c、学习一位数乘（除）多位数的口算和笔算, 理解乘除法与日常生活的紧密联系，探索不同的口算与笔算方法，能够灵活选择适合的方法并正确进行计算。
d、学习与年、月、日相关的知识，认识并理解它们之间的关系；了解平年与闰年的区别，能够判断出平年和闰年，理解24小时制的必要性，培养时间观念，解决一些简单的实际问题。
e、通过钱币学习小数的概念，并掌握简单的小数运算，能够用小数的加减来解决生活中的实际问题。
2、空间与图形：
a、学习从多角度观察立体图形，发展学生的空间观念，培养观察和动手操作的能力。
b、了解周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合实际事物或图形学习周长，并探索长方形和正方形周长的计算方法，感受到图形知识与生活的密切联系，建立初步的空间观念。
3、实践活动：
本册教材在每个单元的教学内容中，包含了现实性和趣味性强的应用问题和实践活动。还设有“搭配中的学问”、“校园中的测量”、“时间与数学（一）”、“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生能综合运用所学知识解决问题。
四、主要措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们认识数学在生活中的广泛存在。
2、加强直观演示和实践操作，鼓励学生积极参与知识的形成过程，体验成功的喜悦。
3、引导学生发现知识之间的联系，探索相关规律。
4、激发学生对数学的兴趣，注重培养自主学习的习惯，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，引导他们在实践中学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、鼓励学生参与小组合作学习，增强合作与交流的意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，恰当选择教学策略。
8、加强对优生的指导与对差生的辅导，力求帮助差生迎头赶上。
三年级数学上册教学计划 4篇
一、学生基本情况分析
本班共有学生38人。经过两年的数学学习，大多数学生的思维敏捷，显示出良好的学习潜力。本学期我们将继续夯实基础，提升学生的基本能力，尤其关注后进生的培养。通过日常学习帮助学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析
本册教材为苏教版三年级数学上册，内容涵盖数与代数共5个单元，空间与图形2个单元，实践活动2个操作型活动。
（一）教学内容分析
数与代数部分包括《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克和克》（第二单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步认识（一）》（第七单元）。
图形与几何部分包括《长方形和正方形》（第三单元）、《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。
1、第三单元：长方形和正方形
本单元重点讲解长方形和正方形的基本特征、周长的定义以及如何计算这些形状的周长，并解决与周长计算相关的简单实际问题。此部分内容建立在学生已有的对长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的认知基础上，旨在加深他们对长方形和正方形特性的理解，熟悉周长的计算方法，并为未来进一步学习其他平面图形的特征打下基础。
2、第六单元：平移、旋转和轴对称
此单元旨在使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，能够区分物体的运动是平移还是旋转；同时初步了解轴对称图形的一些基本特征，识别简单的轴对称图形。通过观察生活中的运动现象和丰富的操作活动，帮助学生初步感受图形运动与变化的基本方式，拓宽对现实空间与平面图形的观察视角，增强空间观念。
综合与实践部分共安排3次活动，包括“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。“周长是多少”通过实操活动增强学生对平面图形周长及其计算方法的认识，提升数感。“间隔排列”旨在引导学生探索规律，积累经验，发展思维。“多彩的分数条”由“抢1”和“清0”游戏构成，目的是加深学生对简单分数的理解，增加数学活动经验，激发问题意识。
（二）教学目标
1、知识技能方面
（1）通过对已有四则运算的理解，探索并掌握两、三位数乘以一位数及除以一位数的计算方法，能够正确进行相关的口算、估算和笔算；理解与“倍”相关的实际问题，并掌握简单的两步计算问题的思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能力；结合生活经验，认识千克与克，初步理解分数的意义，解决相关简单问题。
（2）通过观察与动手操作，初步认识长方形和正方形的特征，了解周长的概念，会测量简单图形的周长，掌握其计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。
2、数学思考方面
（1）在探索乘法和除法计算方法的过程中，尝试进行简单的分析、比较和概括，增强思维的条理性与灵活性。
（2）通过口算、估算及笔算练习，提高运算能力，加深对数的理解，提升数感。
（3）在解决与“倍”相关的实际问题及使用两步计算的问题中，经历从现实情境中提取数学问题的过程，积累分析数量关系的经验，发展初步的抽象思维。
（4）探索平面图形的特征及周长计算方法，并了解平移、旋转及轴对称图形的活动中，丰富对空间与图形的认识，增强空间观念。
（5）在认识质量单位千克和克时，学会选择合适单位描述物体轻重，培养初步的估测能力。
（6）在探索间隔排列规律的活动中，经历简单的猜想与验证过程，培养初步的合情推理能力。
3、问题解决方面
（1）通过两、三位数的乘除法、平面图形周长的计算及实际问题的解决，从不同角度发现和提出问题，逐步培养数学应用意识。
（2）在解决实际问题时，初步学会从已知条件出发，体会不同问题可有多种解决方法，丰富问题解决的经验。
（3）在探索计算方法及识别图形的活动中，学会与同学合作交流，提升思维的交流与完善能力。
（4）在探索计算方法与解决实际问题的过程中，初步学会整理和表达思考过程，增强反思学习的意识。
4、情感态度方面
（1）在学习新知的过程中，增强对事物数量及形状变化的好奇心。
（2）在探索新知时感受数学思考的严谨性，逐步增强克服困难的意志。
（3）在计算中培养严谨认真的态度，养成发现错误并及时改正的习惯。
（4）在解决问题中体会数学的价值，增强学习数学的积极性。
（5）通过开放性学习，感受数学的文化内涵，体会其在人类文明中的重要性。
三、教学重点、难点
本册教材的重点是两、三位数的乘法与除法计算及长方形与正方形周长的计算方法。
难点在于解决问题的策略及平移、旋转和轴对称图形的认知。
四、教学措施
1、深入研究教材，把握教学意图，确保课堂教学质量。
2、进行课堂改革，提升教学效率，激发学生的数学思维能力。
3、了解学生，因材施教，培养数学思维及解决问题的能力，提升学习成绩。
4、注重对后进生的辅导，帮助其逐步提升。
5、加强计算能力训练，关注学生的逻辑思维发展。
6、向其他教师学习，参加教研活动，提升个人的教学能力。
三年级数学上册教学计划 5篇
一、教材简析
这册教材主要内容包括：测量、万以内的加减法、四边形的基本特征、有余数的除法、时分秒的概念、多位数除以一位数、简单分数的认识、可能性、数学广角及数学实践活动等。
其中，万以内的加减法、四边形的认识、有余数的除法、时分秒的计算以及多位数除以一位数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算的部分，教材安排了万以内的加法与减法、有余数的除法、时分秒、多位数除以一位数以及简单分数的初步认识。这部分加减法的学习是小学生应掌握的基础知识与技能，为未来计算能力的提升打下很好基础。比如，多位数除以一位数的步骤与之前学习的两位数除以一位数基本相似。
通过引入简单的分数部分，教材旨在让学生在日常生活中遇到的分数相关问题中，扩展数学在实际问题解决中的应用能力，初步学会用简单的分数进行交流，为进一步学习分数与其运算打下基础。
在空间与图形方面，教材重点推出四边形的单元，旨在为学生发展空间观念提供丰富的材料。通过学习四边形的相关知识，如四边形的特征和周长计算，培养学生表达与交流物体特征的能力，促进他们对空间的理解。
在计量方面，教材增加了对时间单位的认识，除了周长计算外，还引入了时、分、秒及它们之间的关系。这些知识能够促进学生对时间和空间的理解，通过具体的操作与体验，帮助学生形成估算长度和时间的意识与能力。
在统计知识方面，这册教材让学生初步接触简单的可能性。通过学习与已有知识结合，学生可以了解到什么是可能的、什么是不可能的，从而培养他们的分析能力。并通过可能性的学习，初步理解平均数在实际生活中的应用。
在问题解决能力的培养上，教材设有一个单元专门用于利用有余数的除法知识解决生活中的实际问题。数学广角的内容引导学生通过观察、实验和推理等活动来增强他们的想象力，培养他们运用可能性思维解决简单问题的能力，让学生体会到探索数学的乐趣。
另外，教材还设置了两个数学实践活动，让学生在小组合作或现实背景活动中，运用所学知识解决问题，从中感受到数学的实际应用与乐趣，增强数学意识与实践能力。
二、教学目标
1、能熟练进行多位数与一位数的乘法、万以内的加减法，进行相应的乘法估算与验算。
2、能够口算一位数乘以整十、整百、整千的数，整十、整百数相乘，以及两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不满十）。
3、初步了解简单的分数，理解分数的平均分含义，能读写分数，初步掌握分数的大小比较与简单的分数加减法。
4、认识时、分、秒三个时间单位，能准确说明它们之间的进制关系以及大小关系。
5、了解周长的意义，能计算四边形的周长，提醒学生注意周长单位的书写。
6、充分理解时、分、秒的关系；了解每小时包含多少分钟、每分钟又包含多少秒，并学会准确读取时间。
7、了解不同形式的可能性，明白哪些事情是一定会发生的、哪些是可能发生的，哪些是不可能的，从而理解可能性在现实生活中的重要性。
8、经历从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步提升应用数学知识解决问题的能力。
9、初步培养从生活中发现数学的意识，形成观察、分析和推理能力。
10、让学生享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立良好的学习信心。
11、养成认真、按时、按质完成作业的良好习惯，书写规范整洁。
三、教材的编写特点
1、教材编排体现了教育改革理念，专注于培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合实际案例教授简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，提升学生综合运用数学知识的能力。
5、有条理地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
6、情感、态度与价值观的培养贯穿数学教学中，通过数学的魅力吸引学生，激发他们的学习动机。
四、教学中需要准备的教具和学具
1、直尺。
2、时钟模型。
3、四边形模型。
4、圆形模型。
三年级数学上册教学计划 6篇
一、教材分析
这一册教材涵盖了以下内容：1、数字与数位2、万以内的加法与减法（一）3、测量的基础4、万以内的加法与减法（二）5、倍数的基本概念6、多位数乘一位数的计算7、长方形与正方形的特征8、初步认识分数9、数学探索10、复习总结。
在数与计算这一部分，教材设计了万以内的加法与减法的笔算，同时也包含了多位数乘一位数的计算以及分数的初步概念。万以内的加法与减法的笔算是小学生必须掌握的基础知识与技能，能够为接下来的多位数计算打下坚实的基础。
在空间与图形方面，本册教材重点关注四边形的学习。通过这一部分内容的学习，学生能够认识到平行四边形，并掌握长方形与正方形的特征，理解周长的定义，学会计算长方形和正方形的周长等。通过实物操作，帮助学生进一步理解平面图形之间的关系，促进他们空间观念的发展。
数学探索环节鼓励学生通过观察、实验、推理等实践活动，发现事物的排列与组合规律，培养他们的观察能力、操作能力及归纳推理能力。
二、教学目标
1、能够口算两位数与两位数的加减法，熟练掌握三位数的笔算加减法，并进行相关的估算和验算。
2、能够口算一位数乘以整十、整百数，并熟练进行一位数乘二、三位数的笔算，同时进行估算。
3、初步认识简单分数（分母小于10），能够读写分数，了解各部分的名称，初步比较分数的大小，能够进行同分母分数的简单加减法计算。
4、建立倍数的基本概念，理解倍数的意义，能够运用这一概念来解决实际问题。
5、掌握长方形与正方形的特征，能够在方格纸上绘制相关图形，理解周长的定义，并能计算长方形与正方形的周长。
6、了解毫米、分米与千米的长度单位，初步建立关于1毫米、1分米、1千米的长度观念，同时了解时间单位秒与分的关系，能够进行有关长度、质量、时间的简单计算。
7、初步掌握集合的概念，形成发现生活中数学现象的意识以及全面思考问题的能力，初步培养观察、分析与推理能力。
三、教学措施
本班学生已经养成了良好的学习习惯，上课时能够积极思考和发言，作业按时完成，大部分学生在口算表内乘法方面表现出色，能提出并解决生活中的一些简单数学问题。然而，个别学生仍未达到预期目标，今后需要重点辅导。
1、深入研究教材，理解教材编写意图，精心备课，以提高课堂教学质量。
2、改进课堂教学组织，提高课堂教学的密度，利用激活练习来增加学生的学习兴趣。
3、关注后进生的辅导，力争让他们逐步跟上班级的学习进度。
4、虚心学习他人的优秀经验，取长补短，积极参加教育研究与改革活动。
三年级数学上册教学计划 7篇
生源及学情分析
1、本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。经过上学年的考试成绩分析，整体来看，学生对数学的基础知识和概念掌握较为扎实，口算和乘法口诀的熟练度也不错。然而，部分学生存在粗心大意、灵活性不足和应用能力差的问题。大多数学生对数学保持一定的兴趣，学习态度较为端正，但也有一些学生自我要求不高，无法按时完成作业，因而在学习数学方面遇到一系列的困难。在新学期中，我们不仅要引导学生端正学习态度，更需要重视培养他们的学习能力，以便提升整体成绩。
2、班上有少数学生自我管理意识弱，缺乏钻研精神，往往倾向于抄袭他人作业或是逃避课后自主学习。今后需要重点加强学习习惯的培养，如做好课前预习和课后复习。我们要继续提高书写的要求，确保学生在认真书写的基础上进行深入思考。本学期的教育教学中我们要着力培养孩子的良好学习习惯，增强他们的自信心，以及探索有效的学习方法，采用多样的激励机制，帮助孩子们迎头赶上。
教学内容分析及重难点
1、“时间单位”这一单元主要涉及对秒的认识以及时间的基本计算，这些内容是在学生已掌握整时、半时和分的基础上进行的，为后续学习二十四时计时法及其他时间单位打下良好基础。
2、“万以内的加法与减法（一）”单元涵盖两位数加减两位数的口算和笔算，以及几百几十的加减法和估算。这一内容是在学生已经掌握了两位数加减一位数口算和笔算的基础上进行的，为后续学习更大数的加减法奠定基础。
3、“测量”单元主要内容为毫米、分米、千米及吨的认识。这些知识是在学生了解厘米、米，千克和克的基础上进行的，为未来学习面积单位和容积单位做好准备。
4、“万以内的加法与减法（二）”单元探讨三位数对三位数的加减法，尤其是连续进位加法和连续退位减法。这部分内容是在前一单元学习的基础上进行的，为学生今后进行更大数的计算打下基础。
5、“倍的理解”单元的重点为倍的概念及其在简单实际问题中的应用。这一内容建立在学生已掌握表内乘法和除法，以及理解乘除法意义的基础上。
6、“多位数乘一位数”单元学习整十、整百数乘以一位数及笔算乘法。这些知识在学生掌握表内乘法和笔算加法的基础上进行的，为今后学习小数乘法做准备。
7、“长方形与正方形”单元的内容涵盖四边形、周长、长方形和正方形的周长等知识。这部分内容建立在学生已学习平面图形并认识长方形和正方形的基础上，为后续学习其他平面图形的周长和面积做铺垫。
8、“分数的初步认识”单元侧重于分数的基本概念及其简单计算与应用，旨在扩展学生的数量概念，为今后学习更复杂的分数运算及应用奠定基础。
9、“数学广角——集合”单元帮助学生体会集合思维方法，并用其解决简单实际问题。该单元建立在学生掌握排列、组合和推理等数学思维方法的基础上，为今后学习其他数学思维打下基础。
重点：
万以内数的加减法，倍的理解。多位数乘以一位数的运算，笔算乘法，长方形和正方形的周长，分数的认识。
难点：
1、认识1毫米、1千米、1吨的表象，建立时、分、秒的时间观念。
2、万以内数加减法中三位数加减三位数的进位加法和退位减法，以及加减法的估算。
3、“倍”的概念与乘除法运算的关系，并能够分析数量关系解决生活中的实际问题。
4、提高多位数乘以一位数的计算速度和准确性，掌握进位叠加乘法。
5、理解分数的意义及整数减分数的相关运算。
教学任务和目标
1、持续改进笔算教学的安排，体现计算教学改革的理念，重视学生的数感培养。
2、量与计量的教学应结合生活实际，重视学生的亲身感受与体验。
3、空间与图形教学强调实际操作与自主探索，增强学生的估测意识与能力。
4、提供多样的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步培养学生综合运用知识的能力，关注情感、态度与价值观的培养。
具体措施
1、运用小组合作学习的模式，在课前让学生对学习内容进行预习和思考，课堂上积极参与动手、动口、动脑的学习。
2、课堂上精讲细练，合理安排课堂练习与课后作业，尽量做到精简而有效。
3、关注班级中不同层次的学生，尤其是中等生与思维较慢的学生，在课堂与课后给予更多关注。
4、加强与家长的沟通，并为家长提供有效的指导，帮助他们更好地支持孩子的学习。
三年级数学上册教学计划 8篇
一、班级学生情况分析
本届三年级的学生已经使用实验教材两年，掌握了一些基础数学知识。学生们逐渐熟悉新教材的学习方式和思维方法，大部分学生意识到数学知识与生活息息相关，处处都能体现出数学的应用。这为他们在本册教材的学习奠定了良好的基础，并为提升学生的解决问题能力和实践能力创造了良好的条件。
本学期不仅要加强学生的基础知识训练，还需特别关注单亲家庭孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提升学生的整体素质。
二、教材分析
本学期教材内容涵盖以下几个方面：时、分、秒的概念，万以内的加减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数的运算，简单分数的初步认识，长方形与正方形的特征，长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨的认识，以及数学广角中的集合（重叠问题）和实践活动（数字编码）等。
本册教材的重点在于万以内的加减法笔算、多位数乘一位数的计算，以及对四边形的认知。提升学生的计算能力和空间思维能力将是关键。在教学中要加强数学数量关系的分析，让学生善于分析问题和审题，以提高解题能力。教师要积极寻找方法，激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习。
三、教学重点
万以内数的加法和减法、长方形与正方形的特征。
四、教学难点
时、分、秒的认识、长方形与正方形的特征。
五、教学目标
（一）知识和技能方面
1、能准确进行三位数的加减法笔算，并掌握相应的估算和验算技巧。
2、能口算一位数乘以整十、整百数，进行笔算一位数乘以二、三位数，并能进行简单的估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），能够读写分数，理解分数各部分的含义，掌握同分母分数的加法和减法，能够解决简单的有关分数的实际问题。
4、能够辨别四边形的类型，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上精确画出长方形和正方形，明白周长的意义，并能计算长方形和正方形的周长，同时能够估算物体的长度并进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立相关的长度观念，了解单位换算关系；认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念，并能进行简单的换算和单位选择；理解时间单位秒，初步认识分、秒的时间关系，并完成相关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”相关实际问题的解法。
7、学生能够借助直观图，运用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思考方面
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活之间的联系，初步感知集合思维，逐步形成空间观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学数学知识解决相应问题。
3、在具体情境中，通过直观操作，初步理解分数的意义，感受学习分数的重要性。
（三）解决问题方面
1、通过生活中的实际问题发现并提出问题，体验数学与日常生活的紧密结合，从而感受数学在生活中的作用。
2、了解同一问题可以有多种解决方式。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步能够表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，培养对身边数学事物的好奇心，积极参与生动有趣的课堂活动。
2、在他人的支持下，能够克服数学学习中遇到的困难，从而获得成功的体验，并树立学好数学的信心。
3、经历观察、操作和归纳的学习过程，感受到数学思考的合理性。
4、在老师的指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。
5、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施
1、根据学生的年龄特点，多采用游戏化的教学方式，引导学生积极参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注重设置有利于学生理解的问题，而不是一味追求难度，关注学生的实际思维水平，照顾到中等生和思维较慢的学生。
3、尽量布置一些有趣的作业，例如动手操作的作业，减少机械化的练习；对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当提供家长一些有效的指导方法，以助于孩子的学习。