我们不仅要传授绘画技巧和艺术知识，更要激发学生的创造力与想象力。通过项目式学习和团队合作，学生们可以在实践中探索艺术的多样性，学会用不同的视角去观察世界。我们发现，结合生活中的美术元素，使得教学更具吸引力，能有效提升学生的参与感和热情。这份教学计划旨在为每位学生打开一扇通往艺术殿堂的窗，让他们在色彩与形状的交错中找到自我表达的声音。
六年级美术教学计划 篇1
教学目的任务：
1、注重激发学生的好奇心与创造力，确保教学环节与活动的设计具备开放性与多维性。
2、通过引导联想来训练学生的创新思维能力。
3、在美术活动中大胆使用多种表现手法，鼓励学生用语言表达他们的创意。
4、学习简单的人物比例和面部表情的绘画技巧。
教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新思维与动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力及空间想象能力的提升。
个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯和意识。
完成任务的措施：
1、认真备课，注重课堂教学质量。
2、提前做好课堂的各项准备工作。
3、拓展教学思路，实现以学生为中心，因材施教，因地制宜，以达到最佳教学效果。
4、充分利用现代化教学工具。
课时安排：
第一周：我种的植物
第二周：向动物伙伴学习
第三周：我设计的桥
第四周：立体纸雕
第五周：变化的柱子
第六周：盒子造型游戏
第七周：综合纸版画
第八周：冷暖色的探索
第九周：暖色调的绘画
第十周：情绪的表达（一、二）
第十一周：奇特的图形（一、二）
第十二周：画我的汗衫
第十三周：儿歌和童话的配画
第十四周：语言与神话的配画
第十五周：陶艺探索（一、二、三）
第十六周：现代建筑的学习
第十七周：我构建的未来建筑
第十八周：中国古代青铜器艺术
第十九周：复习与考试
六年级美术教学计划 篇2
一、 教材分析
美术课程不仅具有文化内涵，更是学校实施美育的重要途径。美术能够陶冶学生的情操，提升审美能力，增强他们对自然与生活的热爱和责任感。美术教育还培养学生尊重并保护自然环境的意识，以及创造美好生活的愿望与能力。通过学习美术课程，学生可以参与文化的传承与交流，熟悉各种美术媒材和形式，理解并有效运用视觉语言，从而更积极地介入信息交流，分享人类文化资源。美术也有助于发展学生的感知能力和形象思维能力，提升其综合思维能力。更进一步，美术教育能够激发学生的创新精神和技术意识，这将对他们未来的职业生涯和生活产生深远的影响，促进学生个性与全面发展。
二、 教学目标
1、通过形、色、肌理及空间等美术语言，运用描绘与立体造型的方法，选择适合自己的工具和材料，记录及表现个人所见所闻和所感所想，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想与情感。（造型与表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计和装饰，提升周围环境的美感。（设计与应用）
3、欣赏和了解自然美与美术作品的材料、形式及内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，认识美术表现的多样性，用一些基础美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏与评述）
4、结合学校和社区活动，将美术与科学以及其他课程的知识与技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境和传统文化之间的关系。（综合与探索）
三、 教学内容
[造型与表现]学习领域
1、以自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形作品。
2、学习一些简单的中国传统绘画技法，体验笔墨的趣味。
3、掌握基本绘画构图方法，了解简单的透视及结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色彩的对比与调和知识。
5、学习漫画和卡通表现手法，进行绘画实践活动。
6、学习泥塑、纸雕等制作方法，完成实际作品。
7、初步学习计算机辅助绘画技巧。
[设计与应用]学习领域
1、学习简单图案的基础知识，并进行装饰应用实践。
2、利用塑料瓶、废旧材料等设计制作玩偶、生活实用品及交通工具模型。
3、与同学合作，完成风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
4、借助计算机或其他手段设计书籍封面或文体活动海报。
5、学习陶艺的基本制作方法。
[欣赏与评述]学习领域
1、通过讨论与比较等方式，欣赏中外优秀美术作品，领略不同艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，感受美术与生活的密切关系。
3、鼓励学生从教材中选择一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学分享对作品的欣赏体会。
4、通过观看录像和图片等，欣赏雕塑及现代工业产品，感受不同材质的美。
5、介绍一位画家及其代表作品。
6、欣赏我国的石窟艺术。
[综合与探索]学习领域
1、结合传统节日及班队会等活动，设计、制作和展示平面或立体的美术作品。
2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，并进行表演。
3、利用平衡、运动、光电等科学知识，运用生活中的废旧材料，设计制作简单而富有创意的立体造型或生活用品。
4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。
四、 教学中应遵循的原则：
1、审美性原则
将审美教育贯穿于教学全过程，通过对自然美、生活美与艺术美的感受与表现，陶冶学生情操，培养审美情趣。
2、思想性原则
挖掘教材蕴含的思想内涵，将思想品德教育有机融入教学内容与形式中。
3、量力性原则
教学内容与方法应适应小学生的生理与心理发展特点，做到浅显易懂、循序渐进，逐步提升学生的美术素养。
4、创造性原则
充分发挥学生想象力，激发与鼓励学生的创造性表达。
5、实践性原则
将理论讲授与实际操作相结合，促进学生眼、手、脑的协调运用。
6、趣味性原则
选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发与培养学生对美术的学习兴趣。
7、因材施教原则
根据学生的年龄特点及个性差异，在教学中关注全体学生的兼顾个别发展较快与学习困难的学生，实施一般教育与个别指导相结合的方法。
六年级美术教学计划 篇3
六年级的美术教学面临着全方位的挑战与机遇。结合学生的实际情况和社会需求，我将继续以提升课堂教学效果为核心，优化40分钟的课堂时间，尤其是将美术与学生的日常生活相结合，竭力提高教学质量。为了完成本学期的教学任务，特制定如下工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念和方法，以期推动本校美术教学的进一步发展和提升。
二、教学目标：
本学期我将承担六年级的美术教学任务，每班每周两节课，共计280节课。我将结合学生的心理特点和学习需求，通过美术课程教学，将绘画、欣赏、手工、工艺等内容有机结合，以丰富多样的教学方式激发学生的美术兴趣，使他们掌握基本的绘画技法，深入学习色彩运用、设计思维和手工制作。通过这种方式，提升学生的审美能力和动手能力，同时注重培养他们的观察力、思维能力及想象力，让学生能够勇于实践，独立完成学习任务。
三、具体工作：
1、加强课程标准及专业素养的学习。
本学期，我将主动参与各类培训与学习活动，利用一切机会自我提升，注重课堂教学的探讨与研究，以期全面掌握新课程的理论与实践。
2、创新课堂教学活动。
在美术教学中，我将探索将“美术作为文化学习与传承”的理念，结合实际情况创作教材内容，运用新型教学方法，以不断提升教学水平。针对学生学习需求的变化，我将推动讨论交流、团队合作、资料查阅与角色扮演等多样活动，以提高学生的参与感，扩展他们的视野。
3、关注学生发展，进行多元化评价。
我将重新审视传统的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如兴趣、参与度及对问题的探讨能力，重视学生的学习策略与合作能力，并将评价与学生的实际情况相结合，鼓励他们积极思考与表达。
四、特别教材处理：
1、尽管新课标不强调教师板书，但针对六年级的学生，在合适的情况下进行示范教学依然有助于他们的学习。
2、某些手工课程需要具体实物，而书本中的图像无法满足需求。我将准备实物材料，以使教学更加直观和生动。
3、根据实际情况适当调整教育内容，删减或增加部分课程，以突出本校美术教育的特色与优势。
4、要求学生提前准备所需材料，确保教学活动的顺利进行，避免因材料不足影响课堂进度。
五、教学注意事项：
1、保持课堂秩序，确保安全。美术课的活跃性是正常的，但我将严控课堂纪律，避免对其他班级学习造成干扰。
2、颜料的调配要求谨慎，注意保持课堂卫生，合理清理工具与材料。
在遵循课程改革精神的前提下，本学期的美术教学将以提升学生兴趣与能力为目标，致力于培养他们的美术素养与基础技能，继续开展“美术作为文化学习与传承”的研究。
六年级美术教学计划 篇4
一、全册教学理念：
【造型·表现】
通过形状、色彩、纹理和空间等美术语言，运用绘画和立体造型的方式，选用合适的工具和材料，记录并表现所见所闻及所感所想的事物，培养学生的美术构思与创作能力，表达个人的思想和情感。
【设计·应用】
学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些基础的创意设计方法及材料加工技术，进行简单的设计与装饰活动，提升身边环境的美观。
【欣赏·评述】
通过欣赏和了解自然及各类美术作品的材料、形式与内容等特征，运用描述、分析和讨论的方法，认识美术表现的多样性。能用简明的美术术语，表达对美术作品的感受与理解。
【综合·探索】
结合学校和社区的活动，以美术与科学及其他课程的知识与技能相结合的方式，进行策划、制作、表演和展示，体会美术与环境和传统文化之间的联系。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握几种人物速写的方法，能够抓住对象的姿态特征，用简练的线条生动地概括表现其特点，尤其是动态形象。
2、综合运用小学生阶段所学的美术技法进行绘画创作或手工制作。
3、了解工艺美术的特点，明确现代生活中工艺美术的应用与地位。
4、欣赏著名的雕塑作品，提高对艺术欣赏的能力。
（二）难点：
1、在人物速写中培养观察能力、概括能力和表现能力。
2、在绘画和手工制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
3、在欣赏过程中接受电脑美术这一新兴艺术形式，激发创造信心。
三、教学情况分析：
该年级的学生在绘画方面具有较强的写实能力，初步理解并能够应用透视和色彩等基础知识和技法，同时具备较好的艺术欣赏能力。
存在问题：
1、基础知识薄弱，想象力有所下降。
2、部分学生上课缺乏兴趣，作业完成情况不佳，尤其是男生。
四、措施：
1、与班主任合作，帮助学生端正对美术课的态度与认知。
2、利用课堂教学，充分运用直观教学手段，激发学生对美术的兴趣。
3、通过欣赏和复习等方式，弥补学生的知识缺陷，提高他们的想象力。
4、利用班级间的作业展示与评比，增强学生的美术兴趣，提高竞争意识。
五、全册课时安排：
本学期新授课程18课时，补充内容1-3课时，总结与考核2课时。
六年级美术教学计划 篇5
一、教材分析：
我校使用的六年级美术教材严格遵循义务教育课程标准，充分考虑到学生的心理特点，契合他们的年龄发展。每一课的主题都融入了美术所带来的趣味元素。教材围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域分别展开，确保了内容的丰富性和实用性。教材强调实践操作，并贴合学生的日常生活，旨在通过轻松的学习方式，让学生感受到美术的乐趣，并掌握基础的美术知识。
二、学情分析：
六年级的学生即将进入初中阶段，普遍对美术学科有一定的了解和兴趣。本学期旨在进一步提升他们对美术特性的认识，丰富美术知识，尝试不同工具和表现方式，感受色彩和形状的变化带来的魅力。让学生在实践中体验到美术带来的乐趣。
三、教学目标：
学生将通过个人或小组合作的方式参与各类美术活动，尝试多样的工具与材料，学习美术欣赏和评述的方法，增进视觉与触觉体验，提高审美能力，感受美术活动的乐趣，从而激发对美术学习的长期兴趣；掌握基本的美术表达语言，传达自身的情感与思想，营造美好的生活环境。在学习美术的过程中，激励创造力，发展实践能力，塑造基本的艺术素养，提升审美情操，促进人格的完善。
四、教学策略与措施：
1、重点培养学生的造型和表现能力。在教学过程中，引导学生初步理解形状、色彩与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所闻与感受，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
2、重视激发学生的创新意识与实践能力。教师应为学生创造有利的学习环境，鼓励通过思考、讨论与互动等方式，引导他们在美术创作中灵活运用美术语言。老师应鼓励学生在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特见解。
3、营造富有文化氛围的学习环境，增加文化内涵，帮助学生在美术学习中深化对文化与历史的理解，增强对艺术社会作用的认知，树立正确的文化价值观，培育人文精神。
4、加强师生之间的互动关系，尊重学生的主体地位，建立平等、和谐的情感交流。
5、鼓励学生进行跨学科和探究性学习，加强美术与其他学科及日常生活的联系；调查美术与传统文化和环境之间的关联，通过美术手段进行记录、规划与创作；通过跨学科的学习，理解主题的共通性和基本原理，培养综合思维与探究能力。
6、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验与传播资料等方法进行自主学习与合作交流。
7、教师应运用丰富多样的教学手段，如短片、录像、范例、故事、游戏、音乐等，激发学生的形象感知与想象力，提高他们学习美术的兴趣。
8、教师应尽量利用计算机与网络资源，鼓励学生通过互联网获取相关美术信息，拓宽视野，展示他们的美术作品，促进交流。
六年级美术教学计划 篇6
一、基本情况
本期我负责六年级六个班的美术教学。学生们具有一定的美术学习经验，掌握了基本的美术基础知识和初步的造型能力，可以迅速理解我所教授的美术概念。有些同学还参加了美术特长班，但也有个别学生缺乏学习工具，对课程缺乏压力，从而影响学习积极性。
二、教材分析
本册教材主要分为绘画、工艺和欣赏三大部分。其中，工艺部分是教材的重点，内容涵盖了参观券、邮票、标志、海报、黑板报、居室设计和拼盘设计等。欣赏部分侧重于工艺作品的欣赏。绘画部分涵盖了在纸张、木板、纺织物等表面上，通过笔、刀、针等工具，以及墨水、颜料等材料，利用构图、造型、着色等手法，表现可视形象的艺术。绘画部分的内容包括图案、中国画和想象画。
三、教学资源开发
荷花塘小学配备了一套电化教学设备，每个班级都有电视机，我计划充分利用这一宝贵的教学资源。学校新购置的石膏几何体、美丽的校园景观以及旧的吹塑纸等，都是美术教学中可以开发的资源。
四、教学目标任务
1、初步掌握现代设计的基础知识，培养一定的设计意识。
2、增强学生对美的感知能力，培养健康的审美情趣以及勤奋好学的态度。
3、引导学生感性认识物体结构和空间关系，学习图案和构成等知识。
4、理解色彩的色相、明度、纯度及冷暖知识，并了解人的色彩感受。
5、认识中国画，了解中国传统艺术形式。
6、掌握人物比例、动态和面部表情的绘画方法，用于语文中的童话故事作文插图。
7、学习纸版画的基本知识，进行纸版画创作。
8、初步接触电脑美术，学习其制作方法。
9、认识雕镂的基本特征，运用切割、挖刻等方法，利用蔬果创作生动有趣的作品。
10、利用废旧报纸、挂历纸制作各种纸造型，培养学生的合作能力。
11、了解与凤凰相关的民间故事，以及鸟类的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，激发学生的想象力。
12、培养学生的形象思维能力，掌握设计的基本概念，学习设计参观券、邮票、标志、海报等的基本方法与步骤。
五、教学总结及反思
在教学过程中，我将及时进行总结与反思，将理论知识运用到实践中，实践中不断完善理论。每节课结束后，我会撰写教学后记，期末时总结经验教训，促进自身的成长。
六、教学措施
1、认真备课，深入研究教材，了解学生情况，让“三维目标”有效落实。
2、因材施教，针对不同班级的实际情况，制定不同的教学策略。例如，103班的学生爱玩、好动，可以通过游戏激发他们的学习热情；而104班的学生较为守纪，则可以多讲解一些美术知识。
3、在教学中重视示范，邀请学生上前作画，注重能力的培养与创新意识的激发，因为没有创新的民族将会落后。
4、将思想品德教育放在首位，做到教书育人。
5、以表扬和鼓励为主，开展红旗竞赛和课堂小红花活动，激励学生的学习热情。
6、尽量让学生在课堂内完成作业，以减轻他们的课业负担。
7、将学生的优秀作业装订成册，供他们传阅，激发他们的学习兴趣。
8、带领学生走出课堂，去感受生活和自然中的美。
七、课时安排
1、想象画《鸟之王》1课时
2、报纸剪贴画2课时
3、自然色彩图案设计2课时
4、节日色彩组合画2课时
5、鸡的图案色彩1课时
6、中国画梅花1课时
7、中国画菊花1课时
8、蔬果雕镂1课时
9、组合人物速写2课时
10、纸版画创作2课时
11、作文插图1课时
12、现代设计作品欣赏1课时
13、参观券设计1课时
14、邮票设计2课时
15、标志设计2课时
16、校园海报设计2课时
17、黑板报版面设计2课时
18、仿古陶器制作1课时
19、小居室设计1课时
20、折插成型1课时
21、纸筒剪刻造型1课时
22、拼盘成型1课时
23、电脑美术及图案设计1课时
24、母校纪念留名板制作2课时
六年级美术教学计划 篇7
一、教材分析
本教材的编写依据《义务教育美术课程标准》，强调对学生情感、态度及价值观的培养，关注学生全方位的成长需求，体现人文关怀，注重学生长久的健康发展。
在教材的组织结构上，充分考虑了学生年龄段的心理特点和成长需求，呈现了视觉审美的多元内涵，重视学习过程中对美术活动的多视角体验与尝试，并注重知识的综合利用，提升学科之间的交互效应。教学目标与评价标准经过细致设计，力求专业要求适度，以促进学生综合能力的具体提升。
本教材包含11个单元，每个课目构成一个独立单元。每个单元后配有“学生作业”和“学习屋”等模块，不仅保证了课堂教学内容的完整性，也为学习的延展与应用提供了多途径支持。教师可根据所在学校的实际情况与学生的兴趣爱好，自主开发相关课程，以满足学生深度学习的需求，鼓励其在课外通过多样方式开展美术学习。
二、学情分析
六年级学生即将过渡到中学阶段，他们对美术的认知程度相对较高，部分学生表现出浓厚的美术兴趣和较强的动手能力。然而，班级学生的学习态度普遍较为松散，因此课堂上需运用新颖的教学方法，以及扎实的基本功来吸引和感染学生，从而激起对美术活动的兴趣，让他们体验到美术的乐趣，进而扩展他们的美术知识，提高美术素养。
三、教学目标：
1、提升学生的美术素养，培养其对美术的兴趣，激发创造力，陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学增强学生的审美能力，促进智力和才能的发展，培养观察习惯，发展形象记忆力、想象力和手工制作能力。
3、理解美术语言的表达方式与技巧，灵活掌握造型与色彩的运用，激发创造精神，提升美术实践能力，并融入人文关怀。
四、教学措施
1、认真学习新美术课程标准，充分备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提高学生的审美能力。
2、改进教学方法，针对小学生的心理特征和不同教学内容，研究合适的“教”与“学”的策略，充分运用视觉形象，讲明重点和难点，确保学生掌握知识与技能，并逐步提高审美能力与智力发展。
3、深入研究教材，强化基础知识，制作范例作品、手工制作及运用现代多媒体进行直观教学。
4、加强个别辅导，重视课堂巡回辅导，认真帮助学生解决习作中的具体问题，推荐优秀学生参加课外美术兴趣小组，以获得更大提高。
5、关注美术教学的改革与发展，积极参与教学改革实验，努力提升教学质量。
一、学生知识现状分析：
六年级学生之间的美术基础差异明显，对于美术知识和技能的掌握程度各不相同。大多数学生具备良好的色彩辨识能力和物体形状把握能力，乐于动手，对手工制作充满热情，具备较高的美术欣赏能力。从上学期的美术学习来看，同学们对绘画表现出浓厚的兴趣。作为美术教师，应继续引导他们发展这一兴趣，并培养良好的绘画习惯，给予在美术方面有潜力和更高欣赏能力的学生更多的辅导，以提升他们的绘画技巧。
二、教材内容分析：
本册美术教学内容包括欣赏、绘画和工艺等模块。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和热爱；掌握美术基础知识与基本技巧；发展健康的审美品位和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力及创造能力。1、欣赏能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条及其他材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨风格，进行临摹实践。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，激发学生对美术的兴趣与热爱；掌握美术基础知识与基本技能；培养健康的审美情趣和良好的品德；提升观察力、想象力、形象思维能力及创造力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，培养热爱民族文化的情感，珍视人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构与空间关系，学习基本的构图和色彩知识，进一步提高绘画表现能力及设计制作能力。
四、具体措施：
1、认真学习大纲，精心备课，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础训练的关系，充分发挥美术教学的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。
2、改进教学方法，结合小学生的心理特征和不同教学内容，研究适宜的“教”与“学”的方法，善用视觉形象，清晰表述重点和难点，以巩固知识和技能，逐步提高学生的审美能力，促进智力发展。
3、深入研究教材，重视基础，制作示范作品，及时进行直观教学。
4、强化个别辅导，关注课堂巡回辅导，认真支持学生解决习作中的具体难题，推荐优秀学生参加课外美术兴趣小组，促其更大提升。
五、教学进度安排
第一周：准备课，介绍教材分析、思想教育和学习准备；第二周：绘画自己的手；第三周：人物速写；第四周：劳动中的人物动态；第五周：我熟悉的人；第六周：单元学习灵活安排；第七周：桌椅设计；
第八周：泥塑彩罐（课程灵活安排，视情况可用于人物速写）；第九周：彩塑——鸟（同上，为“我熟悉的人”作灵活安排）；第十周：彩色纸筒人；第十一周：邮票设计（一）；第十二周：邮票设计（二）；第十三周：古诗配画；
第十四周：美好的童年（记忆与创作）；第十五周：版报设计（一）；第十六周：版报设计（二）；
第十七周至第十九周：电脑美术设计、实用美术作品欣赏、中国与外国雕塑作品赏析，进行测评和总结。科任教师：蔡权，时间：20xx-2-23。
六年级美术教学计划 篇8
一、教材分析
本教材的编写遵循美术课程的总体目标，结合具体阶段标准和学生的身心发展特点，以确保教材设计与课程标准相一致。编写时始终围绕学生学习的便利性展开，采用设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等多种方式，体现学习过程的全面性与互动性。从学生的兴趣、能力和需求出发，旨在培养学生积极主动的学习态度。教材内容既富有趣味性，又蕴含丰富的知识，尤其注重实践技能的培养。
教材在内容的选择上，强调传统与现代的结合，既传承中华优秀传统文化，又融入当代世界艺术的理念和方法，开阔学生的视野。教材分为“时代印记”、“校园视角”、“人与社会”、“人与自然”、“创意天地”、“艺术珍品”六个单元。
二、教学目标：
1、通过美术课堂教学，激发学生采取多样化的学习方式，提高美术审美能力，感受美的情趣。
2、了解美术的基本知识，熟悉美术工具，通过学习积累经验，培养学生动手实践、思维能力及想象力、创造力与评估能力。
3、注重激发与发展学生的好奇心与想象力，教学活动应具开放性与多层次性。
4、在美术创作中勇于尝试各种表现手法，运用语言表达个人的创意。
三、教学重难点：
重点：
1、通过绘画和制作表达观察到和想象的事物。
2、掌握基础的色彩知识及简单的图案设计。
3、认识水墨画的独特绘制技巧。
难点：
1、培养学生对自然美、生活美和艺术美的敏感度。
2、使学生了解中国传统文化，并对传统绘画有所认识。
3、提升学生的逻辑思维能力与空间想象能力。
四、学生情况分析：
六年级的学生随着年龄的增长，在生理和身心健康上不断成熟，对美术的需求也有所变化。相较于低年级，六年级学生的学习兴趣有所减退，想象力的发挥受到限制，他们更倾向于追求现实和流行的“动漫”文化，频繁进行临摹，尽管他们在绘画技巧上已显成熟，线条流畅，但作品风格却较为僵化，表现欲减弱，缺乏儿童时期的童趣和想象力。这是学生从小学向初中过渡的关键时期，既要满足学生当前的兴趣，又需循序渐进地引导他们深入了解美术知识，为其后续的学习打好基础，以实现从儿童绘画到少年绘画的顺利过渡。
五、教学措施：
1、在教学中需关注知识的基础性与实用性，使学生掌握常用、必要且有价值的知识和技能，同时注重民族文化和时代背景。
2、教学中要将观察、思考、交流、实践、绘画和玩耍等活动与绘画、工艺、欣赏等内容有机结合。
3、在教学方法上，不宜过度强调严谨的素描结构、透视法则和色彩理论，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评估，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学策略，以提高学生的学习积极性。
六、教学进度：
周次
日 期
内 容
9月1日正式上课
9月5日—9月11日
教师节；中秋节（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美丽的家乡》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《难忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年画》
10月24日—10月30日
《有趣的脸谱》
11月7日—11月13日
《电话亭》、8、《路灯设计》
11月14日—11月20日
《适合纹样》
11月21日—11月27日
《泼墨画》、11、《指墨画》
11月28日—12月4日
《光与影》、13、《正负图形》
12月5日—12月11日
《圆筒造型》
12月12日—12月18日
《彩点拼图》
12月19日—12月25日
《外国传世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
复习
20
1月9日—1月15日
期末考试，学期结束工作
六年级美术教学计划 篇9
一、教材分析：
造型·表现
通过形状、色彩、质感和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方式，选择合适的工具和材料，记录与表现所见所闻、所感所想，提升学生的美术构思与创作能力，传递个人的思想和情感。
设计·应用
运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些基本的创意、设计技巧和材料加工方法，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
欣赏·评述
欣赏和认识自然美及美术作品的材料、形式与内容等特点，通过描述、分析与讨论，了解美术表现的多样性，并能运用简单的美术术语，表达对美术作品的感受与理解。
综合·探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学及其他课程的知识与技能相结合的方式，进行策划、制作、表演和展示，感受美术与环境及传统文化之间的关系。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学观察的方法和艺术概括能力。
2、继续教授中国画的笔墨技巧，让学生进行彩墨画的练习；欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习简单的手工技巧。
（二）难点：
1、培养学生抽象思维以及在实物中提炼比例和透视能力。
2、提升学生的彩墨画技法与概括能力，使其能够独立完成所想表现的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心与细致能力。
三、学生情境分析
1、从学生学习习惯分析：
该年级学生表达能力较强，常有独特见解，在生活习惯上亦较为讲究自身能力的体现，积极主动，课堂纪律活跃。
2、从教师教学分析，学生的优劣势各有不同。
经过对班级的了解，每位学生都有独到的特质，根据他们不同的情况，需采用有针对性的教学方法。每位学生都应掌握美术技能的基本功，多参考优秀作品，采用鼓励性评语，最大程度发挥他们的表现力，展示每个人的独特风格。学生课堂纪律认真，掌握基本知识有个人独到见解，但在手工方面仍需加强创新和自我表达。
四、实施训练总体思路：
学生通过个人或团队合作的方式参与各类美术活动，尝试各种工具、材料与制作过程，学习美术欣赏和评价的方法，表达个人的情感和思想，提升环境与生活的美感。在美术学习中，激发创造精神，发展美术实践能力，构建基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
1、强化造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，指导学生正确的观察方法，以便有效地处理物体造型，特别对困难的学生进行细致指导。
2、对手工能力相对较弱的学生，融入他们最擅长的工艺技巧，推动班级整体水平的提升。
3、通过班内和班际的作品展评以及多种教学手段，增强学生的竞争意识与荣誉感，鼓励相互学习，提升美术兴趣。
六年级美术教学计划 篇10
一、学生知识与学习习惯分析：
六年级学生已初步掌握形状、颜色及纹理等美术基础知识，并能熟练使用多种工具，体验不同材料带来的艺术效果。他们通过观察、绘画和手工制作等方式表达自己的想法，具备了一定的色彩运用能力，对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍需进一步提升。
二、教学目标任务：
1、通过启发性联想培养学生的创造性思维，建立良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单的立体物表现技巧和色彩运用，结合学生的生活经验进行相关设计与制作。
3、引导学生深入感受周围的生活和自然美，激发他们对美术表现与创作的热情。
三、教学重点与难点：
教学重点：
鼓励学生更进一步体验周围的生活与自然之美，提升他们的美术表现力和创造力。
教学难点：
培养学生的逻辑思维能力及空间想象能力。
四、完成任务的策略：
1、深入研究教材，全面理解课程标准，制定切合实际的教学计划。
2、做好课前准备，确保各项准备工作充分。
3、拓宽教学思路，做到以学生为中心，因材施教，灵活应对，力求达到最佳的教学效果。
六年级美术教学计划 篇11
一、学生现状分析：
六年级的学生已经经历了五年的美术学习，对这一领域的知识和技能有了较为丰富的积累。他们的抽象思维能力、知识的综合运用能力以及动手制作能力都有了显著提升。本学期的教学目标是进一步提升学生对美术学科的认识，拓展他们的美术知识，并鼓励他们尝试各种工具和表现方式，感受形状与色彩的变化之美。更加注重对美术文化的渗透和学习，以增强学生的知识综合运用能力，体验美术带来的乐趣。
二、教学总目标：
通过个人或小组合作的方式，让学生参与各种美术活动，使用多种工具材质进行创作。通过美术欣赏与评论的方式，了解作品的特征和多样性，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，感受美术活动的乐趣，激发对美术学习的长期兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达自己的情感与思想，同时美化他们的生活环境。在美术学习过程中，激励他们的创造精神，提升美术实践能力，培养基本的美术素养，并陶冶高尚的审美情操，完善个人的人格。
三、教材分析：
该教材贴合学生心理特征和年龄特点，每节课都蕴含美术带来的趣味性和惊喜。六年级的美术教材共分为12课，侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域的某一方面。教材中也设计了多个系列课程，内容关联紧密，适合学生进行深入专题学习。一些教学资料采用案例学习、问题学习和项目学习的方式，鼓励教师引导学生主动探究，增进小组合作的机会。该教材继续体现了湘版教材的特点，如可操作性强、贴近生活、重视美术文化的渗透以及关注学生学习兴趣的培养。
四、教学目的和教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，引导学生运用形、色和肌理等美术语言，选择适合自己的各种工具和材料，记录和表现他们的所见所闻、所感所想，提升美术创作能力，传递自我的思想和情感。
“设计·应用”：了解一些简单的创意设计方法，通过对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和艺术作品，认识材料、形式与内容等特征，借助描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，并应用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
“综合·探索”：结合学校与社区活动，融合美术与科学课及其他课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，探索美术与环境及传统文化的关系。
重点：在学习中逐步领会美术的特征，激发并保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力，了解美术语言的表达方式，灵活运用造型与色彩，发展美术实践能力，融入人文精神。
难点：提高学生的艺术感知与造型表现能力，培养其审美情操，并渗透德育教育。重点加强学生创新能力和合作能力的提升。
五、教学措施：
1、 教师应积极学习，提升自身素质，广泛阅读新课程改革的理念和教学案例。在深入理解教材的基础上，灵活多样地根据学生的实际情况实施教学。
2、 在教学中遵循审美规律，给予学生更多感悟艺术作品的机会，激发他们的想象力，并通过比较与讨论引导他们体验、思考、鉴别，提升审美情趣。
3、 关注激发学生创新精神和培养其实践能力，教师要为学生创造有利于激发创新的学习环境，通过思考、讨论和对话等活动，引导学生在美术创作中运用美术语言，鼓励个性化的见解。
4、 创设必要的文化情境，增加文化深度，使学生通过美术学习加深对文化与历史的理解，树立正确的文化价值观，陶冶人文精神。
5、 关注教学评价，确保评价能够实质性地促进学生的健康和谐发展。
6、 强调对学生学习方法的研究，鼓励他们采用感受、观察、体验、表现和资料收集等多种方法，进行自主学习与合作交流。
7、 利用各种生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏和音乐等，激发学生的感知能力与想象力，提高他们对美术学习的兴趣，尝试结合计算机与网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源扩展视野，实现自主学习。