我们不仅要关注基础知识的传授，更要着眼于培养学生的逻辑思维与问题解决能力。这一阶段是学生数学思维发展的关键期，通过有趣的活动和实践，能够激发他们的学习兴趣。我们的目标不仅是让孩子们掌握加减法的运算技巧，更要鼓励他们在探究中发现数学的乐趣，建立自信，培养他们的合作精神。正是在这样的教学计划指引下，孩子们才能在数学的世界里自由遨游，收获更多的成长与快乐。
二年级上册数学教学计划 第1篇
一、班级分析
二（5）班目前有学生50名。经过一年的数学学习，二年级学生对数学的理解有所提高，基本知识和技能得到了显著的增强，动手操作和语言表达能力也有了长足的进步，显示出较强的自主学习意识。然而，班级内学生的差异较为明显。优秀学生思维活跃，积极参与课堂讨论；中等生在课堂中表现得较为沉默；待优生的学习态度需要改进，积极性不高，且基础知识掌握速度较慢。本学期教学应更加关注待优生的学习兴趣提升、学习方法的改进和学习习惯的培养，以便于实现因材施教，使每个学生都能够得到充分的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期的教材内容包括以下几部分：认识长度单位厘米和米；初步了解角度的概念；100以内的加减法笔算；表内乘法（一）；表内乘法（二）；观察物体；进行量度与比较；认识时间；搭配练习。
（二）教学目标
知识与技能方面
1. 初步认识长度单位厘米和米，建立1米和1厘米的长度概念，理解1米=100厘米，能够使用尺子测量物体的长度（限整厘米），初步形成对物体长度的估计意识。
2. 初步了解线段的概念，能够测量整厘米线段的长度；认识角和直角，了解角的构成部分，并能够用三角板判断一个角是否为直角；学会画线段、角和直角。
3. 掌握100以内的笔算加减法，能够准确进行计算。初步理解100以内笔算加减法的估算方法，并体会估算的多样性。
4. 理解乘法的含义及乘法算式的组成部分，能够熟记乘法口诀，熟练进行一位数之间的口算。
5. 能够识别从不同角度观察到的简单物体的形状；了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；初步认识镜面对称原理。
6. 初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能够采用简单的方法收集并整理数据。开始识别条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能够根据图表中的数据提出和回答简单问题。
7. 通过观察、猜测、实验等方式，探究事物的排列和组合规律，培养学生初步的观察、分析和推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识。
解决问题方面
1. 体验从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。
2. 了解到同一问题可以有多种解决方法。
3. 拥有与同学合作解决问题的经验。
4. 初步学会表达解决问题的基本过程与结果。
情感与态度方面
1. 在他人的激励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。
2. 在他人的鼓励下，能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3. 通过观察、操作与归纳等方式，感受学习数学过程中逻辑思维的合理性。
4. 在他人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时修正。
5. 体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，树立学好数学的信念。
6. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
7. 通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
（三）教学重点与难点
教学重点：100以内的加减法笔算及表内乘法。
教学难点：100以内的加减法笔算及数学思维与实践的锻炼。
三、教学措施
1. 整体把握教学目标，结合教学指导纲要对教学进行适当调整，避免加重学生的学习负担。
2. 根据学生的年龄特点，采用游戏式教学，激发学生参与数学学习活动的积极性。
3. 注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，特别是计算能力与解决问题的能力，重视学生获取知识的思维过程。保持教学的开放性，鼓励学生的创新意识和实践能力。
4. 在教学中渗透德育教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
5. 合理布置有趣的作业，减少死板的练习。
6. 加强家庭教育与学校教育的联系，指导家长正确地引导孩子的学习。
四、全册课时安排（约60课时）
（一）长度单位（约4课时）
（二）100以内的加减法（二）（约13课时）
1. 两位数加两位数……约3课时
2. 两位数减两位数……约5课时
3. 连加、连减及加减混合……约4课时
整理与复习……约1课时
我长高了……约1课时
（三）角的初步认识（约2课时）
（四）表内乘法（一）（约13课时）
1. 乘法的初步认识……约3课时
2. 2—6的乘法口诀……约5课时
3. 2、3、4的乘法口诀……约4课时
4. 6的乘法口诀……约3课时
5. 复习与整理……约1课时
（五）观察物体（约4课时）
（六）表内乘法（二）（约13课时）
1. 7的乘法口诀……约5课时
2. 8的乘法口诀……约3课时
3. 9的乘法口诀……约4课时
4. 整理与复习……约1课时
5. 看一看，摆一摆……约1课时
（七）统计（约3课时）
（八）数学广角（约2课时）
（九）总复习（约4课时）
二年级上册数学教学计划 第2篇
一、学生情况分析：
在经过一年的学习后，二年级的学生在数学领域的基础知识和技能上已有显著提升。他们对数学的理解逐步加深，动手操作和语言表达能力得到了很大增强，合作意识也明显提升。这学期的教学应更加注重培养学生的学习兴趣和有效的学习方法，以便让不同层次的学生都能有针对性的进步。
二、教学目标：
1、初步了解长度单位厘米和米，建立1米与1厘米的长度概念，理解1米等于100厘米；能够使用刻度尺测量物体的长度（仅限整厘米），初步养成估算长度的意识。
2、熟练掌握100以内的笔算加减法，能够正确完成计算任务。初步了解100以内笔算加减法的估算技巧，体会估算方式的多样性。
3、初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；了解角的概念及其组成部分，使用三角板判断一个角是否为直角；初步掌握画线段、角和直角的技巧。
4、了解乘法的含义及其算式的各组成部分，熟悉全部乘法口诀，并能熟练进行两个一位数的口算。
5、能够从不同角度识别简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；对镜面对称现象有初步的理解。
6、结合日常生活进一步认识钟面，理解时、分、秒的概念。明确1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，并能准确读写钟面上的时间。
7、通过观察、猜测和实验等活动，发现简单事物的排列组合数，培养学生观察、分析和推理的能力，逐步形成系统思考问题的意识。
8、感受到学习数学的乐趣，提升学习的积极性，树立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。
三、教学措施
1、整体把握教学目标，不仅依据经验，也要结合教学大纲对内容进行调整，避免增加学生的学习负担。
2、注重尊重学生，渗透学习方法。在课堂上，教师应减少代替和讲授，多留时间给学生进行探索、合作讨论和练习。
3、重视培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，关注学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励他们运用学到的知识解决生活和学习中的实际问题，以激发学习兴趣。
5、适当融入数学思想和方法，以利于学生对某些内容的理解。
6、关注教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生展示思维过程，鼓励他们多角度思考问题。
7、精心设计教案，善用多媒体技术，使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的扎实感。
8、贯彻德育理念，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
二年级上册数学教学计划 第3篇
一、指导思想：
随着二年级学生的逐步成长，他们在数学学习上表现出不同的差异。有些学生对数学有浓厚的兴趣，能够主动学习并积极参与课堂活动；而另一些学生则在学习上显得比较被动，对数学知识的掌握也相对薄弱。为此，我们需要制定一份针对二年级数学上册的教学计划，以帮助学生在教师的引导下提升数学能力，培养良好的学习习惯，增强他们的学习自信心，促进整体班级学习氛围的提升。
二、基本情况分析
1、学生情况分析
本班共有学生30人，从学习状态及知识掌握情况来看，整体氛围较好。大多数同学上课时注意力集中，积极参与讨论，作业完成情况也较为理想。然而，仍有少数学生在课堂上表现出不够专注的状态，经常走神或做小动作，作业完成质量差，影响了学习效果。
2、教学对象分析
①优生对象
李明
②需辅导对象
张小华
三、任务目标：
1、激发学生的学习兴趣，让每个学生在数学学习中找到乐趣。
2、帮助学生建立正确的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。
3、培养学生的自信心，使他们敢于表达自己的观点和想法。
4、营造“互帮互助”的学习氛围，让每位学生都有机会在合作中进步。
四、方法措施：
1、通过生动有趣的教学活动来吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣转变。
2、充分利用优生的示范作用，激励后进生在学习上有所进步，增强班级的集体荣誉感。
3、根据后进生的情况，进行一对一的辅导与关心，帮助他们克服学习中的困难。
4、设立小组合作学习，让学生在小组内分享解题思路，提升他们的交流能力和合作能力。
5、与家长保持积极沟通，鼓励家长在家中给予学生学习上的支持和关注。
6、利用课外时间进行补习和练习，确保学生在知识点的掌握上没有盲区。
7、定期进行知识点小测，及时检查学习效果，做到“及时清除疑惑”。
二年级上册数学教学计划 第4篇
一、教材分析
本册教材主要内容包括：一、加法的基础认识；二、表内加法（一）；三、减法的初步认识；四、表内加法（二）；五、表内减法；六、简单的几何图形；七、时钟的初步认识；八、数据的收集与整理；九、混合运算；十、期末复习。重点在于表内加法和相应的减法，这为一位数和多位数的加减法打下基础。
二、教学目标
1、通过具体的实例，理解加法、减法的意义，了解算式中各部分的名称，并能够正确运用加法和减法进行计算。
2、能运用表内加、减法的知识，解决简单的实际问题。
3、在认识基本图形、观察物体形状、理解时间概念的过程中，逐步形成初步的空间意识与时间概念。
4、能够运用所学的几何和时间知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算解决简单的计算问题。
6、在解决问题的过程中，学习与同伴合作，交流思维过程与结果，体验策略的多样性。
7、通过学习活动，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实际应用。
三、教学重难点
表内加法和表内减法的初步理解是本册教材的重点和难点之一。本教材选择了学生感兴趣的游戏、故事等情境素材，通过情境设置引导学生提出问题，利用简单的唱歌和游戏学习加法和减法，形式活泼有趣。在教学中，首先帮助学生理解加减法的意义，再逐步记住加法和减法的计算技巧，为今后的混合运算打好基础。混合运算同样是本册教材的重点之一，教学时引导学生联系身边有趣的事物，通过观察、操作和解决问题的活动，强化理解算理，强调在算式中，先进行加法和减法运算，在熟练的基础上进行准确的计算。
四、班级情况分析
经过一年的学习，大部分学生已经初步掌握了良好的学习方法，基本养成了学习习惯，但仍然需要进一步的强化练习。班级内的学习氛围有待提升，需要适当引导。在日常教学中，要持续关注学生的学习习惯，采用多种方法和手段，确保学生在掌握数学知识的形成良好的学习态度。
五、教学措施
1、根据学生的年龄特点，多采用游戏化的教学方法，引导学生积极参与数学学习活动。
2、充分运用多媒体教学工具，帮助学生更加直观地理解知识。
3、课堂教学中应注重提出有利于学生理解的问题，而非盲目追求难度，需关注学生的思维发展，照顾中等水平及较慢思维的学生。
4、避免过于单调的练习，适当布置有趣的作业，通过动手操作提升学生的学习兴趣。
5、注重多鼓励少批评，可以通过比赛等方式激发学生的积极性，培养他们的合作精神，特别是对于学习较慢的学生要给予耐心和关怀，鼓励他们勇于尝试，体验成功的喜悦。
二年级上册数学教学计划 第5篇
一、本学期教学的指导思想
1、以学生的已有知识和生活经验为基础，创造熟悉的情境，以促进学生对数学知识的理解。
2、注重实际联系，帮助学生认识现实生活中的数学，使他们体会到数学与日常生活之间的紧密关系。
3、选用适合儿童的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，带给他们愉快的数学学习体验。
4、强调自主探究与合作交流的学习方式，让学生在互动与探索中共同学习。
5、明确教学目标，灵活调整对学生的评价方式，以促进他们的成长。
二、学生基本情况分析：
本学期我将继续担任两个二年级班级的数学教学工作。在过去一年的学习中，大多数学生能积极思考，勇于发言，作业能够按时完成。但仍有部分学生尚未养成良好的学习习惯，尤其是二（5）班的学生在数学学习能力上相对薄弱，课堂上易分心，时常走神，接受新知识的能力较弱。该班有7到8名学生的课堂作业经常无法按时完成，影响了整体教学进度。由于学生之间的差异明显，二（5）班出现了较大的学习分化，完成同一学习任务所需的时间差异较大，部分学生在规定时间内无法完成。学生的问题意识普遍不强，不能有效根据具体的数学信息提出相关问题。尽管部分学生开始具备提问能力，但仍有不少问题缺乏深思熟虑，急于向老师求解。加强学生之间的相互评价和讨论仍是当务之急。相比之下，二（6）班的学生在知识与技能方面已基本达到教学目标，对数学学习表现出较高的兴趣，愿意积极参与学习活动。然而，二（5）班的一部分学生对于数学学习的热情依然不足。在本学期的教学中，我将更加关注学生的学习兴趣和学习方法，以便满足不同学生的发展需求。
三、教学内容及教材分析：
本学期的教材内容共分为九个单元及一个总复习，内容可以归纳为以下三类：
1、数与代数：（1）数的运算（包括100以内数的连加、连减、加减混合运算以及乘法和除法的认识）；（2）常见的量（元、角、分的认识）。
2、图形与几何：学习测量（了解统一测量单位的重要性，认识厘米与米），以及图形的运动（通过实践积累图形运动的经验，欣赏与设计）。
3、数学的乐趣：综合与实践（如班级旧物市场，发掘身体中的数学奥妙）。
四、本册教材总体教学目标及要求：
1. 第一单元“加与减”。在解决实际问题中，进一步理解加减法的意义，感受数学与日常生活的联系。能够理解情境或表格中的数学信息，分析数量关系，应用100以内的加减法解决简单问题，同时能够清晰地叙述思考过程，培养细致检查的习惯。
2. 第二单元“购物”。通过模拟购物情境，初步理解人民币的功能和作用，认识不同面值的人民币及其相互关系，能够进行简单的人民币计算，感受解决问题的多样性。
3. 第三单元“数一数与乘法”。通过实际活动，学生将经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的意义，发现可以用乘法解决的生活问题。
4. 第四单元“图形的变化”。通过动手实践，初步认识平移、旋转和对称，增强空间观念及动手能力，激发对图形的兴趣，感受数学之美。
5. 第五单元“2-5的乘法口诀”。在数数情境中，经历编制乘法口诀的过程，理解其含义并应用到口算中，学习发现乘法口诀的排列规律，培养推理能力和解决实际问题的能力。
6. 整理与复习。通过整理前面学习的知识，加深理解和巩固，尝试从生活中发现数学问题，养成回顾与反思的习惯，提高学习数学的信心和兴趣。
7. 第六单元“测量”。在测量实践中，体验多样化的测量方法，理解度量单位的重要性，认识厘米与米，进行单位换算，并体会测量在生活中的意义，发展观察和操作的能力。
8. 第七单元“分一分与除法”。通过分物活动，理解平均分的意义，初步理解除法的概念，能够正确读写除法算式，学会运用乘法口诀求商，解决实际问题，感受除法与生活的关系。
9. 第八单元“6-9的乘法口诀”。通过解决具体问题，经历编制新乘法口诀的过程，发展抽象和概括能力，能够熟练运用6-9的乘法口诀解决问题，感受数学的趣味。
10. 数学的乐趣，通过旧物交换和买卖活动，复习乘除法和人民币的知识，提升解决问题的能力，同时培养乐于助人的精神。
11. 第九单元“除法”。在实际问题情境中，进一步理解除法的意义及其与乘法、减法的关系，掌握除法运算的方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
12. 总复习。经历对本学期所学知识的梳理，养成回顾与反思的习惯，进一步巩固加减法、人民币计算以及乘法、除法的基本技能，提升数学学习的信心。
二年级上册数学教学计划 第6篇
一、教材分析
(一)教学内容
本学期的数学教材涵盖了一些重要的内容，包括长度单位的认识（厘米和米），初步了解角的概念，100以内的加减法笔算，表内乘法的两部分，观察物体的不同位置和简单的对称现象，基础数据整理及条形统计图，数学的广泛应用以及实践活动等。
(二)教学目标
知识与技能方面
1. 初步理解厘米和米的长度单位，形成对1米和1厘米的长度概念，了解1米等于100厘米; 学会使用刻度尺测量物体的长度（限于整厘米），并培养对物体长度的估计意识。
2. 开始认识线段的概念，能够量取整厘米的线段长度; 对角的基本认识如直角，了解角的各部分名称，并使用三角板判断一个角是否为直角; 学会绘制线段、角以及直角。
3. 掌握100以内加减法的笔算方法，能够进行准确计算; 了解100以内的加减法估算方法，并体验多种估算技巧。
4. 明白乘法的基本含义及乘法算式的各个部分名称，熟记所有乘法口诀，能熟练进行两个一位数的口算。
5. 识别从不同视角观察到的物体形状; 了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形; 初步了解镜面对称的概念。
6. 了解统计的基本含义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据统计图表中的信息提出并回答简单问题。
7. 通过观察、探究和实验，找出简单事物的排列和组合方式，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐步形成有序和全面的思考方式。
解决问题方面
1. 经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，认识到数学的实际应用。
2. 理解同一问题可以有多种解决方法。
3. 具备与同学合作解决问题的经验。
4. 学会大致表达解决问题的过程与结果。
情感与态度方面
1. 在他人的鼓励和帮助下，对周围的数学现象产生好奇心，积极参与生动且直观的教学活动。
2. 在他人支持下，克服数学活动中的困难，从而获得成功体验，并树立学习数学的信心。
3. 体验观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会数学思考的合理性。
4. 在指导下，发现并及时纠正数学活动中的错误。
5. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立良好的学习信心。
6. 养成认真作业和书写整洁的优良习惯。
7. 通过实践活动，感受数学与生活的紧密关联。
(三)教学的重点与难点
教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。
教学难点：100以内加减法的笔算及数学实践和思维能力的培养。
二、班级分析
本学期执教的两个班级共90名学生，二年级学生经过一年的数学学习，基本知识和技能有了显著提高，对数学学习有了一定的理解。在动手操作和语言表达等方面有明显进步，合作意识也加强，但学生之间的差异依然存在。优等生思维活跃，发言积极; 中等生在课堂上较为沉默; 后进生学习方法不当，基础知识掌握缓慢。在本学期的教学中，会更加关注后进生的学习兴趣、学习方法及学习习惯的培养，确保不同学生能得到相应的发展。
三、教学措施
1. 整体把握教学目标。根据教学大纲的指导，适时调整教学内容，避免加重学生的学习负担。
2. 结合学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，激励学生积极参与数学学习活动。
3. 注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，尤其是计算能力和解决应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程，同时保持教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。
5. 设置趣味作业，如动手操作的任务，减少单调的练习题。
6. 强化家庭教育与学校教育的联动，适时向家长传授有效的指导孩子学习的方法。
二年级上册数学教学计划 第7篇
一、教材内容体系分析
本教材秉承以学生为中心的理念，设计了丰富多样的教学情境，旨在满足不同地区学生的学习需求，帮助他们感受到数学与日常生活的紧密联系，并初步理解数学的起源和发展过程。全书共有10个单元，辅以2个复习单元，内容可归纳为以下三个主要部分：
1、数与代数：包括100以内的加减法运算（连加、连减、加减混合运算）以及乘法与除法的基础认识。还涉及到常见货币单位（元、角、分）的理解。
2、图形与几何：通过测量活动让学生认识到统一测量单位的重要性，熟悉厘米、米等基本单位。通过观察和实践活动，引导学生体会图形的运动，包括平移和旋转等基本变换。
3、数学探索：通过综合与实践活动（如旧物市场和身体中的数学现象探寻），增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标和要求
1、使学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，并培养独立解决简单数学问题的能力；通过情境理解乘法的基本概念及其与加法之间的关系，掌握2－9的乘法口诀，并能运用它解决实际问题，同时认识除法算式并理解其相关概念；了解人民币的基本单位及其换算关系，能够进行简单的货币计算。
2、通过观察与操作，让学生初步了解日常生活中的对称现象；通过实际测量，让学生掌握测量方法的多样性，理解统一测量单位的必要性，熟悉厘米与米的关系，能够进行简单的测量。
3、培养学生将学到的知识应用于日常生活中，提高他们解决实际问题的能力，增强对数学学习的兴趣。
三、学情分析
本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。经过一年的学习，绝大部分学生已养成良好的学习习惯，课上积极思考、发言，作业认真及时完成。然而，仍有少数学生尚未完全做到这一点，偶尔上课走神，作业不够认真。学生在知识和技能方面已达到学习目标，表现出对数学的浓厚兴趣，乐于参与各类学习活动。在对二年级学生的教学中，我们应更注重学习方法的培养，鼓励他们体验合作与探究的乐趣，进一步提升运用数学解决实际问题的能力，进而提高他们对数学的热爱。
四、教学进度安排
（一）加与减 5 课时 1――2 周
（二）购物 3 课时 3 周
（三）数一数与乘法 5 课时 3――5 周
（四）图形的变化 2 课时 5 周
（五）2―5的乘法口诀 7 课时 6――8 周，整理与复习 2 课时 8――9 周
（六）测量 4 课时 10――11 周
（七）分一分与除法 10 课时 11――13 周
（八）6―9的乘法口诀 4 课时 14 周，数学趣味活动 2 课时 15 周
（九）除法 4 课时 15――16 周，总复习 4 课时 16――19 周
五、教学内容检测及评价手段
形成性评价：通过引导学习活动方向、强化学生学习及及时发现问题并提供反馈等方式进行。这些手段包括日常作业、课堂观察及形成性测验等。终结性评价：主要用于评估学生的整体发展水平，为后续的选拔和评优活动提供参考依据，同时也为教师和学生确定未来学习的起点。
六、综合实践活动安排
1、时间安排
本学期安排了1次综合实践活动，考虑到综合实践活动的开放性，需打破传统的教学时间管理模式，因此在时间安排上将灵活处理。
2、实施策略
将学科教学与实践活动结合，鼓励学生在活动中挖掘素材，设计情境让他们参与角色扮演，通过物品交换等方式巩固所学数学知识，并将其应用于实际生活中。
3、活动总结
在活动后，要求学生分享他们的实践体验和乐趣。
七、完成计划的举措
1、定期备课，熟悉教材内容，及时向同事请教不懂的部分，明确每节课的教学目标，并能够流利表达。
2、课堂上要求学生认真听讲，以提高学习质量，根据不同学生的接受能力采取分层教学，对于学习较慢的学生给予特别关注和指导，确保他们能够跟上进度。
3、数学教学要注重讲解与练习相结合，保持思路清晰，逐步引导学生进行操作，通过实际动手来加深对知识的理解。必须时刻关注学生的学习情况，及时纠正错误。
4、激励鼓励，减少批评，采用竞赛等方式激发学生的积极性，培养他们的团队合作精神，特别是对于后进生，要给予更多的耐心与关心，鼓励他们勇敢尝试，享受成功的乐趣。
二年级上册数学教学计划 第8篇
一、学生情况分析:
二（1）班共有学生50人，过去一年中，学生们养成了良好的学习习惯。上课时，大家能够积极思考和踊跃发言，作业也大多按时完成且认真。大部分同学能熟练进行100以内的加减法口算，能提出并解决简单的数学问题。对于位置、图形和统计等基础知识，学生们的掌握情况也不错。不过，也有个别同学的计算能力尚未达到预期，今后需要进一步加强辅导。
二、教材分析:
(一) 长度单位 本单元是在学生已学过的“比长短”概念的基础上展开的，让学生学习计量长度的相关知识。重点是帮助学生初步建立长度的概念，了解1厘米与1米的实际长度及两者之间的进率。难点在于让学生认识线段及其特征。关键在于教学过程中呈现长度单位形成的过程，促使学生通过观察、比较和测量等实践活动，理解1厘米和1米的实际长度，并初步认识线段，掌握量线段和画线段的方法。
(二) 100以内的加法和减法 本单元是在学生已掌握两位数加减一位数和整十数加减的基础上进行教学的。重点是帮助学生理解并掌握两位数的加减法笔算方法，进一步提高估算的能力，培养良好的书写习惯。难点在于让学生理解进位加法和退位减法的原理。关键在于通过熟悉的生活情境中提出计算问题，增加学习兴趣，引导学生运用已有知识迁移学习新知识，借助动手操作深化对计算原理的理解。
(三) 角的初步认识 在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上，本单元进行角的教学。重点是让学生了解角及直角的基本概念，认识角的各部分名称。难点在于学生能否用量角器判断直角并画出直角。关键在于通过多样的活动帮助学生认识角和直角，进行折叠、比较和绘制等动手操作，加深对角和直角的理解。
(四) 表内乘法 本单元是学生乘法学习的起点，为今后学习表内除法及多位数乘除法打下基础。重点是让学生理解乘法运算的意义，并在理解基础上熟记2到6的乘法口诀。难点在于“4”和“6”的乘法口诀。关键是通过直观的教学方式，让学生在动手实践中正确理解乘法的含义，采用多种形式的练习，帮助学生熟记乘法口诀。
(五) 观察物体 本单元内容包括从不同角度观察物体及对称的概念。这些内容是学习空间与图形知识的基础。重点在于引导学生观察物体，建立空间观念。难点在于学生在动手实践活动中完成“按对称轴画出另一半”的任务。关键是依循知识引入、概念教授到适应应用的顺序，逐步开展教学，体现知识形成的过程。
(六) 表内乘法<二> 本单元在学生掌握2到6的乘法口诀基础上，继续学习7、8和9的乘法口诀。重点是使学生理解每句乘法口诀的含义，明白乘法口诀的来源。难点在于学生能否熟记7到9的乘法口诀，并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是有效利用2到6的乘法口诀学习方法，迁移思维方法学习7到9的乘法口诀，采用多样的方法来激发学生的学习兴趣，从生活实际出发，增强直观操作能力。
(七) 统计 本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体会数据处理的全过程。难点在于将收集到的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际情况灵活选择素材进行教学，调动学生的积极性，培养实践能力和创新精神。
(八) 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点在于渗透排列组合和简单推理等数学思想方法。难点在于培养学生合理、有序、全面的思考能力。关键是让学生通过动手操作活动进行学习。
二年级上册数学教学计划 第9篇
一、指导思想
遵循义务教育数学课程标准（20xx年版）的核心理念，旨在引导二年级学生在数学学习中体验数学的魅力，增强他们对数学的理解与应用的信心。从而初步培养学生运用数学思维观察和分析生活中的问题，提升解决日常实际问题的能力，激励他们勇于探索、敢于创新，培养科学精神，掌握适应未来社会生活和进一步学习所需的数学知识及应用技能。
二、学情分析
经过一年的数学学习，学生在基本知识和技能方面已达到预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣，并乐于参与各种学习活动。尤其是在动手实践和小组合作的学习任务中，更能体现出他们的积极参与。然而，部分学生在计算方面易出现错误，仍需提高细致程度，部分学生在面对较难的思考题时，表现出依赖和畏惧心理。本学期我将继续努力维护并激发他们的学习热情，同时逐步引导他们的思维发展，帮助他们体验成功的乐趣。
三、教材分析
本学期的教材主要涵盖以下内容：认识长度单位厘米和米，进行100以内的加法和减法的计算，认识角的概念，掌握表内乘法，从不同的角度观察物体，学习时间的读写，数学广角的应用，以及通过实践活动解决问题的能力。
四、教学目标
1. 能够熟练掌握100以内的笔算加法和减法，并准确进行计算。
2. 理解乘法的基本含义，熟悉乘法算式的各个部分名称，熟练记忆并运用乘法口诀，能够迅速口算两个一位数的乘法。
3. 初步了解厘米和米的长度概念，明白1米=100厘米，学会使用刻度尺量测物体的长度（限于整厘米），并初步形成估计物体长度的能力。
4. 认识线段，能够量出整厘米线段的长度；对角的部分名称有所了解，认知直角、锐角与钝角；能够用三角板判断角的性质，并进行简单的画图。
5. 学会从不同角度辨认和识别简单物体的形状。
6. 能够准确读写时间，了解1小时=60分钟，增强时间观念。
7. 通过观察、猜测和实验，探索简单事物的排列和组合，培养初步的观察、分析及推理能力，形成有条理地思考问题的习惯。
8. 感受数学学习的乐趣，提升对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9. 培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
10. 通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
五、教学措施
1. 全面把握教学目标，紧扣课程标准，结合具体教学内容合理把握教学深度，避免增加学生的学习负担。
2. 强调学生主体地位，注重学习方法的渗透，课堂上更多时间留给学生自主探索、交流及练习。
3. 培养学生的语言表达能力及逻辑思维能力，重视学生对知识形成过程的体验。
4. 关注学生的计算能力及解决问题的能力，将所学数学知识与实际生活紧密结合，激发学生对数学的热情，增强学以致用的意识。
5. 合理渗透数学思想和方法，帮助学生更好理解数学内容。
6. 强调教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，通过课程中的例题和习题引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考问题。
7. 精心设计教案，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并确保学习的扎实性。
8. 融入德育教育，培养学生良好的学习习惯及独立思考、克服困难的精神。
二年级上册数学教学计划 第10篇
一、教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数”的游戏和实际操作，体会乘法的基本概念，理解乘法如何来源于日常生活中的问题，并能够提出可用乘法解决的实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。通过这两个单元，学生将学习2到5和6到9的乘法口诀，培养逻辑思维能力，能迅速运用口诀进行乘法计算，并解决相关的实际问题。
3、第四单元“分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分”的活动，学习如何从具体的情景中推导出除法算式，深化对除法的理解，能够识别生活中的除法问题，同时利用乘法口诀进行除法运算，从而认识乘法和除法之间的关系。
4、第六单元“时、分、秒”。本单元的学习帮助学生养成良好的时间观念，理解时、分、秒的定义和相互关系，能够准确读取时钟，并理解时间的流逝。
（二）空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在本单元中，学生将学习如何从不同的角度观察物体，发现不同视角下物体的形状，能够识别常见物体的三维形状，培养空间想象能力。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能够理解基本方向（东、南、西、北）之间的关系，能够使用相关术语描述物体的位置，并具备简单的地图阅读能力，提升空间感知能力。
（三）统计与概率
第九单元“统计与猜测”。在这个单元中，学生将学习数据的收集与整理过程，能通过图标获取信息并进行简单讨论，初步建立起统计意识。在猜测活动中，感受到某些事件的确定性与不确定性。
（四）实践活动
本册教材设置了三个重要的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学数学知识来解决实际问题。课堂中还安排了“小调查”等与生活紧密结合的活动，增强学习的趣味性和实用性。
二、教学重点
1、学生能够从实际情境中提取乘法算式，理解乘法的意义，发现生活中可以用乘法解决的问题，从而感受到数学与生活的密切关联。
2、学生经历编制乘法口诀的过程，培养有条理的思考习惯和初步的逻辑推理能力，能够熟练运用口诀进行乘法计算和实际问题的解决。
3、学生通过“分”的活动，能够从实际情境中推导出除法算式，理解除法的意义，并用乘法口诀进行计算，认识到乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点：
理解乘法和除法的含义，并能够在实际情境中灵活运用。
四、教学措施：
1、激发学生对数学学习的兴趣和热情。
2、创设丰富的情境，帮助学生理解数学概念。
3、鼓励学生探索多种解题方法，培养创造力。
五、课时安排：
1、数与乘法，5课时
2、乘法口诀（一），10课时
3、观察物体，4课时
4、分与除法，13课时
5、方向与位置，4课时
6、乘法口诀（二），7课时
7、除法，8课时