体育与健康教学计划不仅是学生身体素质提升的途径，更是培养终身健康意识的重要基石。通过系统的体育课程与健康教育，我们能够帮助年轻人树立科学的锻炼观念与饮食习惯，增强抵抗力，提升心理健康。实施富有创意和实践性的教学计划，能够激发学生的运动兴趣，培养他们的团队合作精神，同时为他们的未来奠定健康的生活方式。
体育与健康教学计划 1篇
一、指导思想：
在当前教育背景下，素质教育逐渐成为学校教学的核心理念。对于学生的培养，尤其强调健康的人格、扎实的技能、良好的社会适应能力、科学的思维方式和创新的精神。基于社会主义市场经济对人才的多样化需求，以德育为引领，强调培养学生的创新意识和实践能力。在此过程中，关注学生身心的全面发展，把健康放在首位，增强学生的身体和心理素质，以适应新世纪社会生产和生活对个体健康的挑战。本着“以人为本，健康第一”的指导原则，致力于提升学生的能力，增强其体育意识，掌握科学的锻炼方法，培养良好的锻炼习惯，力求对传统教学模式、内容和方法进行创新。
在此过程中，应积极激发学生的兴趣，引导他们参与到体育活动中，促进个体的全面发展。注重实践教学，向学生传授正确的体育理念和自我锻炼的方法，培养学生适应时代发展的能力，以满足自身健康需求，不断提高身心健康水平。关注学生个体差异，确保每个学生都能从中受益，在选定和设计教学内容时，充分考虑他们的不同需求，留有足够余地，使他们在参与体育活动时能够获得平等的受益。
二、学生基本情况分析：
六年级的学生们对体育与健康课程已有一定认识，对于各种体育活动表现出极大的热情，参与积极性较高。但大部分学生的自我约束能力不足，注意力不够集中，上课时常会分心，教师在讲解游戏规则时，他们往往不认真听，导致活动进展缓慢。需加强学生注意力的训练。多数学生已经掌握了一些体育与健康课程中常用的术语，例如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，并能够准确执行相关指令。
然而，部分学生因缺乏体育基础，身体素质较差，在课堂活动中面临较大挑战。尽管他们努力尝试，但难以达到教学要求，导致信心受挫，产生自卑感，进而害怕或逃避体育课，影响了对学习的兴趣。一些学生对体育活动缺乏正确的理解，认为体育课仅仅是玩乐，虽然他们意识到锻炼有助于身心健康，但未能积极参与。
三、教学任务：
1、重点激发学生的运动兴趣。运动兴趣是促进学生自主学习的关键，若学生对活动兴趣不高，便会缺乏主动参与的积极性。在选择教学内容和方法时，务必要充分考虑如何激发学生的学习热情。
2、注重实践技能的培养。体育教学应突出身体练习的特性，避免在室内课中强调动作概念的讲解，应通过实际操作使学生自然掌握相关知识。减少无效讲解，尽量增加学生练习时间，在其练习过程中给予指导。
3、提升学生的心理素养，促进心理健康。通过实践活动增强学生的自尊心和自信心，培养其坚韧意志，使他们学会通过体育活动和心理调节方法来改善情绪。
4、全方位关注学生的行为表现。除了关注学习结果，更要重视他们在体育学习过程中的表现，特别是行为举止，以便及时了解并帮助调整学习态度，从而优化教学行为。学生对体育与健康的态度和价值观往往通过行为表现出来。
四、具体措施：
1、教学常规方面：备课时要深入研究教学大纲，精准把握教材重点，明确训练项目，找准练习切入点；在课堂上激发学生的兴趣，从简单到难逐步推进，分解难点，采用分步骤教学法；注重精讲多练，以教师为引导，学生为主体，逐步过渡，层层递进；合理组织小组活动，采用多样化的辅导与模仿练习，提高练习的强度和密度，以增强学生的学习兴趣，促进技能的形成和提升。
2、能力培养方面：给予学生充分的发挥空间，鼓励他们探索与创新。只有在适当的条件下，学生才能充分展现自己的才华，这不仅满足了他们的兴趣和表现欲，也是推动创新意识和能力提升的重要途径。
3、心理健康教育方面：妥善处理生理健康与心理健康的关系，不仅要重视体育活动对生理健康的促进作用，也要关注其对心理健康的积极影响，确保体育活动真正实现“身心健康”的最终目标，体现体育的价值。
4、成绩评价方面：建立“课堂表现记录表”的评价机制。每位学生的初始分数为100分，根据每节课的表现进行加减，记录由体育小组长负责，学期末进行统一统计，以此促进学生在课堂上的积极表现，同时鼓励他们在体育与健康课程中不断进步，体验学习过程的乐趣。
体育与健康教学计划 2篇
一、学生情况分析：
本学期六年级共有十个班级，由我负责教学，学生人数超过450人。经过五年级的努力训练，学生们在六年级的指导下，整体身体素质有显著提升，参与各种体育活动时的技能和技巧也相当成熟。然而，由于年龄的增长，女生的运动能力有所下降，许多女生因身体发育而感到羞涩，往往选择在活动中充当旁观者。学生们在体育课的积极性和参与态度均有不同程度的变化。
二、学期教学目标
1、使学生能够熟练掌握队列和行进，并根据口令灵活站队。
2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球远投、跳绳和跳高等项目的基本技术要领和技巧。
3、让学生掌握基本体育知识，明确体育锻炼的意义，并在锻炼中运用所学知识，不断巩固和提高。
4、进一步增强学生的身体素质，尤其是耐力和力量。
5、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信，为终身参与体育活动打下良好基础。
三、教学方法与措施
1、认真备课，确保每节体育课的质量，按时完成体育教学内容。
2、提升课堂教学质量，让每节课都充实有意义，使学生有所收获。
3、合理利用体育器材和设施，加强学生的运动技能教学。
4、注重学生身体素质的提高，着重强化体质训练。
5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，激发学生对体育的兴趣与爱好。
6、加强对体育课的安全教育，提升学生的自我保护意识。
体育与健康教学计划 3篇
一、学情分析
本学期我负责四年级的体育与健康课程，学生总数约为170人。四年级的学生活泼好动，对体育课充满热情。此阶段，学生的身体发育正处于快速期，身高、体重及身体素质都有显著变化。学生的力量增强，对运动动作的理解变得更加合理，掌握基本技术动作的速度也在提高。大多数学生性格开朗，乐于展示自己，课堂纪律相较于以前有了明显改善，情绪波动较大，且喜欢参与竞争。不过，部分女生在体育课上显得有些害羞。在教学过程中，应以生动的讲解和引导为主，结合游戏进行巩固，让学生在乐趣中学习。
二、教学目标
1、让学生了解并乐于学习展示简单的运动动作和游戏方法，保持正确的身姿，具备发展身体素质的基础和基本活动能力。
2、学会在运动中如何避免受伤，保持正确的身体姿势，发展灵敏性、协调性和平衡感，体验参与体育活动的乐趣，积极观察、思考，与同伴友好相处，团结合作。
3、通过锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
三、教学重难点：
重点：
1、每节课都应包含一定时间的队列练习。
2、四年级的体育教学重点放在投掷、跳跃等项目上，包括分腿腾越、沙包掷远和50米×8或400米跑。
难点：体操技巧、蹲距式跳远。
四、教材分析
四年级的基本体操教材包括队列和队形、徒手操以及轻器械操等内容。队列和队形不仅能帮助学生养成正确的身体姿势，更能通过参与团体动作，让学生体验个人与集体的关系，树立团结合作的意识，培养良好的行为习惯。投掷项目具备实用性，是基本的身体素质活动。四年级的教材中，田径和跳跃的课程总计15课时，体操包括队列、基本体操、技巧和低单杠共8课时，球类如篮球共4课时，全部课程总计29课时；选修课时皆为6课时，内容可根据学校实际情况设定。
五、考核内容和方法
1、50米跑或4×100米接力跑：关注身体姿势及成绩。
2、立定跳远：掌握基本方法及成绩。
3、少儿健美操国家一级规定动作套路：检测动作的熟练度和精准度。
4、侧手翻：评估动作规范性。
5、运球组合：考察学生的运传综合能力。
六、后20%学生计划
在体育教学中，后20%的学生表现各异，可能是身体素质问题、行为习惯问题，或是习惯性原因。教师的频繁调动也可能导致学生纪律松散等。后20%学生问题的成因复杂，涉及家庭、社会与学生自身等多方面因素；包括智力与非智力因素，非智力因素中又有学习方法不当及其他外部原因。针对他们，需对成因进行分类，以便合理介入。
相应的措施和方法包括：
1、以情感打动，消除学生的戒备心理；
2、尊重与信任，唤起学生的自尊心，并提升其辨别是非的能力；
3、创设情境，锻炼后20%学生的意志，持之以恒，反复强化良好的行为习惯；
4、贯彻“兴趣贯穿课堂”，让课堂教学更加生动活泼。
七、教学措施：
在教学过程中，教师应积极引导学生，充分发挥学生的主体性。通过游戏与活动，让学生在乐趣中主动学习与探索，培养学生的自学、自练及自评能力。多采用情景法与主题法进行教学，让学生乐在其中。
体育与健康教学计划 4篇
在体育与健康教育中，体育教学被视为推动整体素质教育的重要切入点，作为工作的重要组成部分。教学过程中应充分发挥体育的综合性功能，树立“健康优先，安全第一”的指导理念，激发学生对体育的兴趣，促进身心全面发展，提升学生的身体素质和社会适应能力，加强体质，使学生享受愉快的情感体验，培养良好的意志品质及锻炼的好习惯，以更好地完成教育教学目标，特制定如下计划：
一、学情分析
一年级共有四个班级，平均年龄在6至7岁之间，独生子女比例较高。学生们普遍表现出活泼好动、兴趣广泛、竞争意识强、模仿能力强、喜欢表现的特点，但同时也存在注意力分散、自我中心以及害怕辛苦等问题。通过观察和访谈发现，尽管学生在年龄和智力上相近，但个性能力差异明显。有些学生性格外向，自信表达；而有的学生则性格内向，言语羞涩。学生在反应速度和灵敏性方面表现良好，但力量和耐力水平相对较低，协调性有待提高。
二、教材分析
（一）体卫常识
1、饮水的健康益处：水对健康的重要性及养成良好的饮水习惯。
2、安全游戏的要点：游戏在儿童成长中的重要性，避免危险游戏和及时报告游戏中的意外情况。
3、健康饮食的重要性：了解食物的种类，养成不偏食、不挑食和适量饮用牛奶的良好习惯。
4、阳光运动的好处：经常呼吸新鲜空气，参与户外运动对身体健康的积极影响，提高免疫力。
5、保持环境卫生：认识乱扔果皮纸屑的坏处，培养爱护学校环境的意识。
6、注意口腔卫生：了解口腔卫生的重要性以及保持口腔清洁的方法。
（二）基本活动：
1、队列练习：学生在统一口令下进行集体练习，促进身体各器官发育和综合发展，提高学生参与集体活动的意识和能力。
2、拍手操：通过手掌击打身体不同部位的操练，增强学生的注意力、观察力和身体协调性。
3、跳绳：作为基础体操的一部分，提升学生的灵敏度、协调性和心理素质，培养集体协作精神。
4、技巧训练：学习基本的运动技巧如象形、跪桥、前滚翻等，增强学生的身体灵敏性和协调性。
5、走和跑：教授行走和跑步的基本技巧，重点在于姿势要求和身体协调，发展学生的基本身体素质。
6、跳跃：训练学生的跳跃能力，提升身体的灵敏性与协调性，增强自信心。
7、投掷：学习投掷的基本技巧，培养动作的准确性和协调性，提高安全意识。
8、韵律活动：通过音乐节奏活动发展身体协调性和表现力，促进学生健康发展。
9、游戏：通过丰富多彩的游戏活动提高学生的身体素质，培养团队合作与竞争精神。
基于上述教材分析，教学重点为30米短跑、投掷和跳短绳；教学难点为跳短绳和韵律活动。
三、教学目标：
1、培养学生积极参与体育活动的意识和行为，使其乐于学习，展现自我，享受体育活动的乐趣。
2、通过活动，学生获得体育与健康的基础知识，初步学习科学锻炼和自我保护的方法，养成良好的体育习惯。
3、在学习与实践中，逐步形成正确的动作姿势，提高身体的综合素质，增强对健康的关注。
4、体验体育活动带来的情感变化，学会调节情绪，逐渐培养抗挫折能力。
5、树立积极向上的精神品质，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯，为今后的学习和生活奠定基础。
四、教学措施：
1、深入学习《标准》的精神，从学生发展出发制定实践方案，体现体育教学目标的综合性。
2、将社会主义荣辱观融入课堂，通过日常行为规范学生的思想和行为。
3、注重心理、身体、社会适应三维健康观，灵活实施教学方案，提高学生的身心健康。
4、创造体验成功的机会，增强学生自信心，促进良好的情绪体验。
5、采用互动式与游戏教学法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
6、加强健康教育和安全教育，确保学生在各种天气条件下都能学习。
7、根据学生的心理特点，设计多样化的教学方式，使学生感受到活动的乐趣。
8、建立严格的课堂管理制度，提高学生的参与热情和成功欲望。
9、设计多样的教学形式，营造合作氛围，促进学生间的友好交往。
10、鼓励学生主动参与学习，培养自主探求解决问题的能力。
11、深度关注学生生活，理解他们的需求，以便设计贴近生活的教材。
12、在讲解和示范时，注重启发性，确保学生能够理解和模仿。
13、教师依据体育目标，分析教材，精心选择和设计内容，提高学生的运动技能。
14、营造民主的学习环境，采用探究式教学方式引导学生获取知识和技能。
15、关注学生的个体差异，因材施教，以促进每位学生的发展。
五、教学进度表：略
体育与健康教学计划 5篇
本学期我担任八年级的体育与健康教学工作，为了更好地推进教学活动，特制定本学期的教学计划如下：
一、学生情况分析：
八年级（1—2—3）班共计有120名学生，身体素质参差不齐。八年级的学生面临升学压力，他们在学习上投入较多精力，导致对体育活动的重视程度不足，因此需要通过有效的沟通与引导，让他们意识到体育锻炼的重要性，并帮助他们树立正确的锻炼观念。
二、指导思想：
以最新的课程改革理念为指导，充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维、拼搏精神和团队合作意识，确保每位学生都能积极参与体育锻炼。
三、整体目标：
1）培养良好的锻炼习惯。
2）鼓励学生关注和了解时事体育动态。
3）帮助学生享受运动的乐趣，在实践中学习，在锻炼中成长。
四、具体教学措施：
1）利用课上和课下的时间多与学生交流，引导他们转变观念，从被动参与变为主动参与。
2）认真备课，确保在轻松愉悦的氛围中进行每一节课。
3）在课堂中积极参与学生的活动，缩短师生间的距离，注重培养体育骨干，发挥其带头作用。多组织比赛，激励学生争创佳绩。
4）课后及时进行反思和以便不断改进。
五、业务学习：
1）积极参与学校的《英语口语表达》活动，通过早读与课外阅读，提升自己的英语水平，并为明年的考试做好准备。
认真学习新课改的相关精神，熟悉各年段教材内容，加强理论学习，不断提高授课水平。
2）多听课、评课，参与集体讨论，借鉴他人的长处以提升自身。
3）利用图书馆和多媒体资源，查阅教学资料，学习新的教学方法，努力提高特长小组的训练质量，争取在各类比赛中取得优异成绩。
4）提升计算机技术，能够制作相应的多媒体课件，便于教学使用。
5）与其他教师保持密切沟通，共同探讨交流，达到共同进步。
六、教研与改革课题及研究措施：
课题：将趣味教学融入体育课程
1、实践法（以课堂实践为主，精心设计每一节课，使学生在玩乐中学习，在学习中收获乐趣）
2、问卷调查法（针对学生的反馈进行调查，及时调整教学策略）
七、教学评价方式：
通过平时的练习与测试，采取教师与学生相互评估的方式，分为优良及需努力三个层次。
1）学习态度与习惯：学生能否以积极的态度投入体育锻炼及课程学习。
2）体能与技能：技能掌握与应用的情况。
3）合作与交流：学生能否正确处理与同伴的合作关系。
八、教研课安排：
1）争取在系列课程中取得优异成绩，以提高自身的教学水平。
2）与同事合作，组织校队的各项训练活动。
3）认真落实晨操和课间活动。
九、教学进度：略
体育与健康教研组：李明、王芳
体育与健康教学计划 6篇
针对体育与健康教学内容，作为在一线工作的体育教师，我迅速适应了这个角色。为了确保体育课的顺利开展，使学生具备必要的体育基础知识和运动技能，并在此基础上取得进步，我根据本校学生的体育成绩制定了切实可行的教学计划。
一、指导思想
以《新课程标准》为指引，深入开展教育教学研究，切实提高教学效率，全面提升学生素质，推动学校体育教育教学质量稳步提升。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法律依据，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作视为实施素质教育的重要组成部分，以科学管理促进学校体育工作的全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。通过教学实践，增进学生身心健康，增强体质，使学生掌握必要的体育基础知识与运动技能，培养学生对体育运动的兴趣和习惯，提升他们的运动能力和技术水平。加强思想教育，确保完成教学任务。力求让学生在三年的学习中得到全面提升，能够在体育考试中取得优异成绩。
二、学生情况分析
根据我校学生及其场地的特点，学生对体育课的认知程度参差不齐，基础和身体素质各有差异。学生对体育考试的重视程度也有待提高。他们情感丰富且波动明显，表现出情绪的不稳定和不成熟。在实施全面的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，提前制定切实可行的教学计划及主要措施，以循序渐进的方式帮助学生统一认识，打好基础。确保体育素质较好的同学能够树立新的拼搏目标，而对于体质较差的学生能够在新的环境中建立自信，发挥特长，增强体质。使所有学生在体育考试中能取得良好成绩。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的重要性，并在锻炼中有效运用所学知识，持续巩固和提高。
2、进一步增强体质，尤其是耐力和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强学生的自信心，为终身体育打下坚实基础。
四、学情分析与具体措施
根据学校的校历安排，本学年共计有18周的体育课，每周对于初一和初二年级各安排2学时，共36学时。授课过程中，如因场地、天气等因素影响，会及时调整课程安排。课程内容包括基本的广播体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、台阶试验、跳绳、座位体前屈、身体素质训练、篮球比赛等。在课堂中增加一些辅助性练习，如通过定时跑、定距离跑提高耐力，通过各种跳跃训练提高下肢力量，改善立定跳远成绩。针对速度和耐力的练习，可以采用轻量设备进行协同练习和提高速度的训练。每节课争取安排一个或两个主教材（如：跑步或立定跳远），其他内容（如篮球、队列训练、身体素质训练）将作为课前的热身内容。每节课尽量设置一个或两个小游戏，并及时对学生进行评价。在当前应试教育向素质教育转变的背景下，我们教师应在提高自身教育能力的基础上，努力培养学生的主动进取精神，掌握学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现与创造。通过合理的运动实践，帮助学生不断克服困难，体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康愉快的生活态度，增强体质，塑造坚韧的意志。
五、教学计划
一年计划：初三年级学生每节课的集体运动量在30分钟左右，必须完成1000米跑和1~2个体测项目（如跳绳、台阶、立定跳远等）练习。
两年计划：初二年级学生每节课的集体运动量在25分钟以上，进行1000米跑和1~2个体测项目的教学。
三年计划：初一学生每节课的集体运动量在25分钟以上，跑步不少于800米，并进行体测项目的学习和训练（如：50米、立定跳远、实心球、1000米、800米、台阶试验、体前屈、引体向上、跳绳等）。除以上体测项目教学外，还可根据实际教学进度了解其他运动内容。
在以上教学计划中，以学生训练为主，测试为辅，注重训练效果。每月聚焦一个教学体测项目进行重点教学，并进行相应测试，未达到标准的学生将得到加强训练，以帮助其达到要求。
体育与健康教学计划 7篇
一、学生情况分析
在涡阳城关二小一年级中，共设有六个班级，学生人数相对较多，且男女生比例基本持平。经过一个学期的学习，学生们在礼仪上有了显著提高，见到老师时能主动问候。大多数学生具备队列意识，对参与体育活动和上体育课表现出浓厚的兴趣。本学期应充分考虑学生的心理特点，采取因材施教的方法，积极调动学生的参与热情，使其在各方面的体育技能与技巧上不断提升与完善。
二、教材分析
小学一年级的体育教材以实践性为主。根据学生的能力和学校的具体条件，教材主要选择田径、游戏和小球类等基础项目，以便帮助学生提升跑、跳、投等基本技术，并培养生活中的实用技能。教材内容包括：体育基础知识、基本体操、田径项目的跳跃与投掷（如轻物掷远和接球）、体操（如团身前滚翻、后滚翻）、队列练习、走跑练习及基本步法练习。这些内容虽然简单，但却是最基本的，教师需要从一开始就帮助学生养成良好的动作习惯。对于较难的项目，教师需在确保安全的前提下，适当降低动作难度，给予适当指导，从学生的基础能力入手，帮助他们养成终身的体育锻炼习惯。
三、教学目标
1、运动参与目标：培养学生积极参与体育活动的态度和行为。通过制定合理的教学策略，激发学生对体育课的兴趣，以科学的方法参与体育锻炼。
2、运动技能目标：学习并掌握基本的运动技能。通过教学，让学生初步掌握简单的技术动作，比如拍球、滚动和劈叉等，确保在参与体育活动时的安全，获得基础户外活动的技能。
3、身体健康目标：通过广播操的教学，帮助学生形成正确的身体姿势；通过走、跑、跳、投掷等游戏，促进学生体能的发展，增强他们对身体健康的关注。
4、心理健康目标：通过游戏和基本动作教学，使学生能适应新环境，并表达自己在体育活动中的情绪反应，同时通过体育活动调节情绪。
5、社会适应目标：培养学生和谐的人际关系，增强合作精神。
四、教学重难点
1、培养学生正确的坐、立、行姿势。
2、队列与队形的训练。
3、小学生的广播体操。
五、教学措施
1、全面理解体育与健康课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想。
2、在备课时精心设计每一节课，以营造生动活泼的课堂氛围，并进行课前、课后的反思。
3、运用多样的教学方法，如情景导入与问题设置，以提升学生对体育课的兴趣。
4、积极培养体育骨干，让他们与学生一起参与，在快乐中学习，增强集体归属感。
5、强化课堂常规教育，落实管理，以预防意外事故的发生。
6、因材施教，尊重每个学生的独特性，认真编写教案，关注不同学生的需求，确保人人受益。
六、教学理念
坚决执行“体育与健康教育”新课标，将“生活教育”的理念融入新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生全面健康成长为目标，激发学生对运动的兴趣，培养他们终身参与体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，鼓励他们发挥创造力，以学生的发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每位学生都能得到受益。
体育与健康教学计划 8篇
一、指导思想：
《体育与健康课程标准》的核心理念是坚持“健康第一”，以促进学生的全面发展为目标，体现了“以学生为中心”的教学理念。这种理念有助于学生的身心健康发展，支持终身学习，展示出时代的进步和创新的活力。传统的体育教学计划往往以教材和教师为中心，缺乏明确的导向，导致学生学习效果难以客观评价。为此，在新课程改革过程中，必须贯彻新课标，运用新的教学理念。体育与健康基础知识作为素质教育的重要组成部分，应为学生的全面发展打好基础。
二、教学目标：
〈1〉使学生基本了解自己的身体状况，掌握锻炼身体的相关知识和方法，巩固体育及卫生保健的相关安全常识，培养持之以恒锻炼的习惯。
〈2〉增强学生对个人和群体健康的意识，形成健康的生活习惯：弘扬体育精神，培养积极向上和乐观开朗的态度。
〈3〉初步学习田径、体操、小球类运动、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，掌握简单的运动技巧，进一步提高身体素质。
〈4〉激发学生学习各种基本技艺的兴趣和积极性。
三、教学任务：
1、加强课堂教学常规管理，提高教学质量，认真按照体育教学大纲和课程计划进行备课和授课，正确引导学生自觉锻炼身体。
2、深化体育教学研究，通过听课、备课笔记和课后促进教研组老师的相互学习和交流，共同提升教学水平。
3、积极组织丰富多彩的课外文体活动，引导学生主动参与锻炼，促进他们在创新能力和实践能力上的提升。
4、在教学过程中，使学生初步了解自己的身体，掌握基本的锻炼知识和方法，学会一些体育及卫生安全常识，培养认真锻炼的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技巧，进一步提高身体素质，并培养良好的品质，如勇敢、坚韧、虚心接受挑战以及遵守规则、团结协作。
四、情况分析：
1、学情分析
六年级学生的年龄多在11到12岁，正处于青春发育期，学习情绪有时较不稳定。男生普遍喜欢运动，个性较强，但在遵守纪律方面存在不足，给课堂管理带来一定的难度。而女生由于生理变化，可能对体育课有些恐惧，这就需要老师在日常课堂中更多地给予关心和鼓励，消除她们的恐惧心理。在教学中要着重培养学生的创新能力和实践能力，全面推进素质教育，以促进学生身心的和谐发展。
2、教材分析
本学期教材内容包括（1）体育卫生基础知识，（2）运动技能，（3）身体健康，（4）心理健康。教材内容较为丰富，其中体育卫生基础知识的教学主要通过课堂讲授，并适当结合讨论。室外授课则侧重于让学生掌握运动技能和技巧，促进他们自觉锻炼，实现“健康第一、安全第一”的目标。
3、教学内容安排：
教学内容时数次数考核项目
体育与健康基础常识室内活动612
1、立定跳远
2、助跑投掷垒球（250克）
3、一分钟跳短绳
4、400米跑
五、教学要求：
（一）、教师方面：
1、认真备课，精心编写教案，确保备课充分，未备课不得上课。
2、深入学习并贯彻执行教学大纲，研究教材，明确教学目的与任务，掌握教材的重点与难点，设定相应的教学任务和实施方案。
3、根据教学任务合理准备、布置场地、器材及教学工具。
4、通过多种表扬方式激励学生，尽量让学生得到真诚而有效的鼓励，并提出更高的要求和努力方向，引导他们正确看待自己的成绩和进步。
5、教学原则和方法的运用需从提升学生体质出发，结合青少年的心理和生理特点，科学安排训练强度和运动量。
6、教师要保持良好的仪表，注意举止文明，教态自然严肃，确保上课前做好准备并在指定地点等候上课。
7、定期对学生的学期体育成绩进行考核评定，重视资料收集和整理，进行科学分析，为提高教学质量提供依据。
8、充分发挥体育委员、小组长及其他积极分子的作用，注重他们的培养，确保他们能够有效辅助教学。
9、在课堂上需严格遵守组织纪律，落实安全措施，严防伤害事故，如发生意外需及时向领导报告并妥善处理。
（二）、学生方面：
1、明确学习目的，积极参与体育课堂，注意听讲，掌握必要的体育知识和科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上课时要穿着轻便、整齐的运动服装，确保不携带不必要的物品，并在指定地点准时到达。
3、遵守课堂纪律，不无故缺课、不迟到、不早退，服从教师的安排。
4、爱护体育器材，避免故意损坏，课后按要求归还器材。
通过本学期的体育与健康教学计划，旨在实现教学的有序进行！
体育与健康教学计划 9篇
一、学情分析：
本校高、低年级共有15个教学班，学生总数达到720人。这些学生大多来自周边社区和镇中心单位，同时也有部分学生来自其他学区。这些学生对体育课表现出极大的热情，认为体育课是他们学习生活中不可或缺的一部分。然而，恶劣天气，特别是降雨，会影响体育课的正常开展，给教学带来一定的挑战。为了确保上级交给的各项任务顺利完成，特制定以下教学计划：
二、教学目标：
小学生是祖国的未来，是民族的希望。一个国家和民族是否能够繁荣昌盛，关键在于提升全体公民的素质，包括思想道德、文化科学和身体素质。无论是在校学习，还是将来承担起建设和保卫祖国的责任，每位小学生都应努力成长为德、智、体全面发展的人。体育课是实现全面发展的重要组成部分，学生们需要认真对待体育课，积极参与锻炼，这不仅是身体健康成长的需要，也是为将来的发展打下基础。学生应将锻炼身体，提高健康水平视为自己的责任和义务。
三、教材分析：
体育课的学习内容可分为理论和实践两大部分：
1、理论方面：重点学习体育锻炼的意义、目标及义务，以及基本的卫生保健知识，提高学生的体育文化素养。
2、实践方面：包括行走、跑步、投掷、攀爬、平衡、悬垂和支撑等基本运动项目，这些是各项运动的基础，也是参与社会生活和保卫国家所需的基本技能。
游戏活动：同学们普遍喜爱，游戏形式生动活泼，内容多样化。通常这些活动都以集体形式开展，具备一定的对抗性。通过游戏教学，可以培养学生的活泼性格、遵守规则、团结合作的精神，同时也激发他们对体育课的兴趣，促进智力发展。
基本体操：这一类活动项目丰富多样。体操是小学体育教学的重要内容之一，具备显著的锻炼价值。通过体操的学习，可以帮助学生养成正确的站立和行走姿势。
四、具体措施：
1、加强对学生的思想品德教育，培养良好的文明行为。
2、积极与任课老师配合，争取将每一节课上好。
3、深入班级，充分调动学生的积极性，开展“争光班级”的评比活动，激励他们树立良好作风。
4、本着理论与实践相结合，因材施教，根据每位学生的特点进行针对性教学。
五、附教学进度表略
体育与健康教学计划 10篇
一、学生基本情况
高三学生的年龄一般在17至19岁，这个阶段正是他们从少年向青年转变的关键时期，关乎身心健康成长。通过体育锻炼来促进身体的全面发展显得尤为重要。在青春发育的过程中，女生在体格发育、内脏器官功能与身体素质方面逐渐落后于男生，二者的学习内容和要求有所不同。为此，体育与健康课采用男女分班（组）的形式进行教学，经过一学年的学习与锻炼，学生们已掌握了一定的技能与基础。在高二阶段，重心主要在于提升学生参与体育锻炼的积极性以及明确锻炼的目标。随着社会的改革开放，学生群体中出现了许多特殊情况，如离异家庭的孩子、父母长时间不在身边的孩子及经济条件参差不齐的学生等。针对这些学生，心理健康成为亟待解决的问题。如何有效引导他们走向健康，并逐步形成积极向上的世界观、人生观、价值观、健康观与审美观，将是今后教育教学的重要任务和挑战。
二、教学目的要求
1、开展体育运动，落实全民健身的计划。
2、增强学生的体质，提高学生的免疫能力。
3、养成良好的体育行为和运动习惯。
4、培养终身体育的意识和全民健身的观念。
5、掌握基本的健身方式和方法。
三、教材分析
高二第二册的主要内容包含体操、篮球、足球和排球。依据学校的场地和器材实际情况，本学期女生将集中学习田径、排球和乒乓球，而男生则以田径、篮球和足球为核心教材。
四、重点、难点
1、关注学生的身心健康，既要培养出强健的体魄，也要注重健康心理的塑造。
2、以培养学生的体育兴趣和习惯为重点，在教学中培养学生良好的体育审美和健康观念。
五、教学措施
1、全面了解与分析学生的基本情况，包括他们的体育基础、身体活动能力、兴趣爱好、身体素质及健康状况，以确保教学计划的顺利实施。
2、以教学大纲作为出发点，教材为依据，结合最新的教学理念，立足于学校的实际，充分利用场地和器材，精心准备每节课。
3、培养体育骨干，协助开展教学工作，提高整体课堂效果。
4、定期总结每节课的教学效果，积累经验，虚心请教，积极开展自我批评，不断完善教学方法和个人能力。
六、本期重要活动安排：
9月份——————男女混合排球比赛
10月份——————乒乓球比赛
11月份——————师生趣味接力赛
12月份——————拔河比赛
体育与健康教学计划 11篇
一、指导思想与理论基础
本计划以国家体育与健康课程标准为指导，坚持健康优先、安全第一的原则，以启发学生的思维、观察体验、合作探究为主线，强调学生的主体地位与教师的主导作用，力求通过理论与实践相结合的方式，充分激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动，并且重视学生个性的体现。本计划突出一个“创新”字，体现一个“实践”字，旨在通过体育技能的学习，提升学生的身体素质，增强学生的竞争意识和团队协作精神，培养其勇于克服困难和挫折的信心与勇气，促进良好的道德品质和意志品质的形成。
二、教材与学生情况分析
本教学计划中涉及的运动项目，不仅在日常生活和劳动中有着重要的实用意义，也是每个人所具备的基本活动能力。高中一年级的体育课程主要包括运动技能训练和相关知识的学习。通过观察、分析与实践的形式，帮助学生掌握运动技能，提高力量、速度和灵敏度，同时增强动作的协调性。这也是培养学生自信心和果断决策能力的有效途径。
授课对象为高一（22）班的学生，该班的整体身体素质较为一般，参与运动的兴趣相对较低。虽然他们曾接触过相关运动项目，但对技能的掌握情况不够理想，尤其是在某些技术细节上存在明显的不足，导致影响了整体的表现。因此在教学设计中，将充分考虑学生的心理和生理特点，采用多样化的教学方法以增强学生的参与度，通过游戏等形式激发他们的团队精神与合作意识，让他们在参与过程中体验成功的快乐，积极引导他们的心理发展。
三、教学目标
1、运动参与目标：鼓励学生积极参与学习，并乐于展示自己的动作。
2、运动技能目标：通过趣味活动，让学生掌握30米快速跑的技巧，提高他们的奔跑能力，并理解运动知识及其对身体的影响和注意事项。
3、身体健康目标：通过运动提高学生的跑步能力，促进身体的健康成长，培养坚韧意志。
4、心理健康目标：在学习过程中展现自我，体验运动带来的快乐。
5、社会适应目标：通过游戏活动，增强学生的合作与交流意识，培养团结拼搏的精神。
四、教学重点与难点
教学重点：提高快速跑的能力，以及身体的灵敏性和协调性。
教学难点：体验、观察与合作探究的锻炼方法。
采用“自主与合作探究”相结合的教学模式，从观察和体验出发，创造符合学生特点和教材要求的环境，使学生在愉快的氛围中展示自我赢得团队的认可。
五、教学方法
通过体验与观察，激发学生的学习动力，调动他们的参与积极性。在教学设计与教材实施上，分为以下几个步骤：
1、导入与热身
在课前通过设置知识问题让学生带着思考进入课堂，充分发挥他们的个性与思维能力，教师则作为学生的伙伴，自然引导课堂。在这一阶段，采用蛇形移位跑、徒手操等热身活动，以激发学生的运动兴趣，为后续内容做好铺垫。
2、合作与探究
合作与探究是本课程的核心内容，贯穿整个教学过程。以掌握合作跑和接力跑的技术为难点，通过“体验观察——思考比较——感知问题——选择方法——解决问题”的流程安排，使教学的重难点逐步深化。
第一层次：体验与观察，强调学生的亲身实践，让他们带着问题进行学习，通过演示、激励和指导的方式，引导学生积极参与，采取体验法、观察法等多种方法来调动他们的积极性。
第二层次：巩固与提升，以小组竞赛的形式促进学生在合作跑技术上的理解与掌握，通过竞赛建立正确的合作协调意识，进一步提升合作跑的能力。
第三层次：自主锻炼，鼓励学生根据自身需求进行自由组合和创新，开展灵敏与柔韧性训练，培养他们的组织能力，再次展现师生互动与合作锻炼的课堂氛围。
3、放松与总结
在教师的引导下进行放松活动，确保学生的身心完全得到放松。课后对学生的表现与训练进行帮助他们反思与提高。