我们不仅关注学生的绘画技巧，更注重他们的创造力和个性表达。通过多样化的艺术形式与材料的探索，学生们得以在实践中发现自我，培养对艺术的热爱与敏感度。此计划旨在激发他们的想象力，使每一个孩子都能在色彩与线条的世界中自由翱翔，创造出独一无二的艺术作品。
五年级美术教学计划 第1篇
一、教材分析
全册教学理念目标：
[造型·表现]：通过运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，采用绘画和三维造型的方法，学生能够选择适合的材料和工具，记录和展现他们的观察和感受，发展个人的美术构思和创作能力，表达情感与思想。
[设计·应用]：利用对比性与和谐性、对称性与均衡性、节奏感与韵律等组合原则，学生可了解基本的创意和设计方法，掌握材料的加工技巧，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
[欣赏·评述]：通过欣赏和理解自然美及艺术作品的材料、形式与内容，学生将学会描述、分析和讨论，理解美术表现的丰富多样性，并能够使用基本的美术术语表述自身对艺术作品的感受与理解。
[综合·探索]：结合学校及社区活动，将美术与科学课程及其他学科的知识技能有机结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与传统文化和环境的密切关系。
全册重、难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察能力和艺术概括力，分析色彩对比，能够写生简单的生活物体透视现象。
2、传授中国画的笔墨技巧，进行彩墨画的练习，同时赏析现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习基本的手工技法。
（二）难点：
1、培养学生的抽象思维能力，提升从实物中提炼几何形体的能力。
2、提高学生掌握彩墨画的技法与概括能力，能够独立完成想要表达的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心与细致。
二、学生情况分析：
1、从学生学习习惯来看，该年级学生表达能力强，思维独特，生活习惯上较为讲究自我表现，学习动机高涨，课堂纪律活跃。
2、教师根据班级的不同情况进行针对性教学方案，每个班级都有独特的特色。五（1）班注重基础技能训练，通过展示优秀作品和鼓励性反馈，激发学生的表现欲望，但在创意手工方面较为不足。五（2）班则美术基础较好，学生热爱美术，优质作业频出，因此在教学中重点强调作品的多元价值和学生的情感表达，将各科知识与日常生活结合，增加创作空间，课堂纪律专注，理解知识有独到见解。
三、教学措施：
1、强化造型能力的训练，指导学生进行简单几何体的写生，培养正确的观察方法，特别关注有困难的学生。
2、对于手工能力较弱的班级，渗透自己的工艺特长，以提升整体水平。
3、通过班级和班际作品展评等多种教学方式，增强学生的竞争意识和荣誉感，促进相互学习，提高美术兴趣。
备课方面：
（1）明确具体的教学目标，确保基础知识的落实。
（2）贯彻“少而精”的原则。
（3）及时备课，注重实效，保持提前一周准备的习惯。
上课方面：
（1）采用启发式教学，积极创新教学模式。
（2）面向全体学生，培养良好的学习习惯和方法。
（3）课后及时记录“课后随记”。
课外活动：
组织学生进行课外绘画练习，陶冶思想情操。
后进生方面：通过多引导和具体技法辅导，鼓励他们积极参与美术活动，提高审美能力。
五年级美术教学计划 第2篇
一、所教年级学生现状分析：
五年级的学生在美术基础知识方面已有一定的积累，手工操作能力也较为出色。在本学期的教学中，教师需要继续引导学生保持对美术学习的热情，并在此基础上提供适宜的指导，让他们在学习初步美术知识的体会到美术所蕴含的更深层次的魅力。
二、本册知识系统和结构：
本册教材的内容主要分为五个方面：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合探索等，具体包括绘画、泥塑、剪纸、手工活动和欣赏等。课程旨在培养学生的创新思维和独特视角，在形式方面注重多样性。
三、教学目的和重点、难点：
目的：通过引导学生尝试不同的工具与表现形式，鼓励他们观察、思考、创作与制作，体验形状与色彩的艺术魅力，以及在设计与制作中获得的乐趣。培养学生的美术素养与兴趣，激发创造力，并提高他们的环保意识。
重点：理解美术表达语言的方式与方法，灵活运用造型与色彩，激励学生的创造性思维，提升美术实践能力，同时渗透人文精神。难点：增强学生的艺术感知力与造型表现能力，培养审美情操，并进行德育渗透。
四、教学措施：
1、注重激发学生的创新思维与实践能力，创造一个有利于创新的学习环境。
2、加强师生之间的互动关系，强调教师的指导与学生的主动学习，确立学生的主体地位。
3、采用多种多样的教学方法，结合现代化教学工具，勇于进行教学改革。
4、改革评价方式，实施自评、小组评价、集体评价、教师评价及家长评价等多维度评价机制，充分认可学生的进步与成长，以激发学习兴趣。
五、教学进度：
（略）
五年级美术教学计划 第3篇
本教学计划确立以审美教育为核心，强调绘画、手工艺及作品欣赏的综合性教学新体系，旨在全面培养五年级学生的审美能力。结合五年级学生的心理发展特点，注重实际生活的联系，以及民族文化和时代背景的考虑，精选具备思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。
该计划分为造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个主要领域，具体包括绘画、纸艺、手工制作和艺术欣赏等。课程不仅旨在激发学生的创新思维，也提供了多样化的学习形式，为学生的个性发展留出广阔的空间，使他们能够自由地创造和表达美。
五年级的学生普遍对美术课程保持浓厚的兴趣，并具备相对扎实的基础，尤其是在绘画材料的运用上表现出色。大多数学生能够较为自如地表现平面形象与立体造型，并勇于发挥想象力，作品内容丰富而富有生活气息，展现出较高的创新意识和积极的心理状态。然而，也有一部分学生在空间感方面有所欠缺，对于废旧材料的灵活运用还有待提升。
1. 学习色彩的变化规律，如明度与纯度的渐变，体验色彩的表现力，并能够有意识地运用。
2. 采用日记画的方式记录生活中有趣的情景、重要事件和自己喜欢的人物，表达个人的情感与体验。
3. 利用各种瓶子及其他塑形材料，发挥大胆想象力，设计并制作简单的立体或半立体造型。
4. 通过多种媒介，如蛋壳、废包装、稻草等材料，进行创作。
5. 欣赏具有情节性的中外美术作品，了解其艺术特征。
6. 使用水粉和水彩颜料表现周围事物，传达个人的兴趣与愿望。
7. 运用对比、和谐、对称与均衡等组合原理，利用植物种子、纤维线材、布料等进行平面拼贴创作。
8. 使用紫砂泥等材料进行立体造型，并通过水粉颜料进行加工和装饰。
(一) 总体目标
学生将以个人或小组合作的方式参与各种美术活动，尝试不同的工具、材料及制作流程，学习美术的欣赏与评述方式，丰富自己的视觉、触觉及审美经验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言及表达方式，能够自如地表达情感与思想，改善生活与环境。在学习过程中，激发创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二) 各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步掌握形状、色彩与纹理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画、做等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习组合原理，如对比与和谐、对称与均衡，了解简易创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同。
3. 欣赏评述学习领域
欣赏自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文、音乐等课程，进行美术创作的表演与展示，并阐述个人的创作意图。
五、提高教学质量的具体措施
1. 将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实际应用，使学生在实际生活中感受美术的独特价值。
2. 通过多种形式让学生认识情感、态度、价值观的多样性，了解人类社会的丰富性，并在广泛的文化背景中认识美术的特征与对社会的贡献，培养对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的尊重与包容。
3. 使用多种方法促进学生思维的流畅性、灵活性与独特性，最大限度地挖掘学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，建立不同知识间的联系，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4. 教师的评价应体现多维性与层次性，以适应不同个性与能力学生的美术学习情况。
五年级美术教学计划 第4篇
一．教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）涵盖造型设计、欣赏评析及综合探索三个主要领域。教材延续了整套书籍的知识体系，教师在教学时需注意新知识与旧知识的有效衔接。具体内容包括绘画创作、手工制作和艺术欣赏等。课程形式多样，为学生提供了广阔的艺术发展空间，满足他们创造美与表现美的强烈愿望。
二．教学总目标
鼓励学生以个人或小组合作的方式参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，学习美术欣赏和评析的技巧，丰富视觉和触觉体验，感受美术活动的乐趣，从而培养他们对美术学习的持久兴趣。学生将掌握基本的美术语言表达方式，传达自己的情感与思想，提升生活与环境的美感。在美术学习中，激发学生的创造力，培养实践能力，形成基本的美术素养，从而陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析
五年级学生对美术知识和技能的学习兴趣浓厚，热爱美的事物，具有较强的感受美与表现美的能力。日常中，许多学生喜欢动手绘画和制作，拥有一定的美术基础。在教学中应保持学生对美术的学习热情，并在此基础上给予适当引导，使他们在接触初步美术知识的感受到美术的更大魅力。
四．教学措施
重视培养学生的造型表现能力。在教学中，鼓励学生运用各种工具与媒介进行创作，通过欣赏、绘画、手工制作等方式来表现事物，激发他们丰富的想象力与创作潜能。
重视激发学生的创新意识与实践能力。为学生营造良好的学习环境，通过欣赏、思考与讨论等活动，引导他们深入欣赏，开展探究性学习，表达独特见解，大胆创作。
创造文化情境，通过美术学习加深学生对人文的理解，帮助他们树立正确的文化价值观，培养人文精神。
在教学中，加强师生互动，确立学生主体地位，建立平等和谐的师生关系。
鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他科目及生活的联系，利用美术工具进行记录与创作，通过跨学科学习理解共同主题及原理，培养学生的综合思维与探究能力。
重视研究学生的学习方法，引导他们通过欣赏、观察、探讨和资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
通过生动有趣的教学手段，如视频、范例、故事、游戏和音乐等，增强学生对物体的感受与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
教师应充分利用计算机和网络美术教学，引导学生使用计算机设计和制作出独特的美术作品。
五．教学进度安排表
略
五年级美术教学计划 第5篇
一、学生素质发展基本情况分析：
五年级学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础，以及对多种材料的运用能力，尤其在水彩和水粉方面表现突出。大部分学生能够熟练使用水彩完成色彩的表现，运用线条清晰地描绘形象，同时大胆地发挥想象力，作品内容丰富，展现了他们的生活情感与体验；学生的创新意识较强，心理素质也普遍较好。然而，也有部分学生对美术课的兴趣不高，表现出空间感不足，造型能力有待加强，对于废旧材料的再利用能力较弱，需要通过后续的教学进一步提升。
二、本期教材分析：
（一）教学重点
1．掌握色彩的基本属性，包括色相和明度，及其表现力。
2．理解人物面部特征，表现出人物的情感。
3．学习绘画中的基本比例概念，并应用于创作实践。
4．认识绘画中的透视关系。
（二）教学难点
1．学生在废旧材料的收集方面存在困难，这影响了相关课程的课堂效果。
2．电脑绘画与传统美术课程有一定程度的分离，导致学生在两者之间得不到满意的学习体验。
3．学生在表现人物内心戏方面的能力较弱。
4．运用陶土等材料进行立体造型，并利用水粉颜料进行加工与装饰的能力尚需提高。
三、本学期课程目标：
（一）总目标
学生通过个人或小组合作参与多样的美术活动，尝试不同的工具和材料及制作流程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富他们的视觉与触觉体验，感受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持久兴趣；掌握基本美术语言及表达方式，传递自己的情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习过程中，培养创造力，发展实践能力，形成初步的美术素养，陶冶高尚的审美情操，塑造完人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形状、色彩与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等形式表达所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。
2．设计应用学习领域
学习理解比例、对称和均衡等组合原理，掌握一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然与各类美术作品的形、色与质感，能够使用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受与见解。
4．综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，分享自己的创作意图。
四、教学进度安排：
第1周：探索肖像艺术
第2周：人像绘画技巧
第3周：了解抽象艺术
第4周：实践抽象画创作
第5周：学习透视法则
第6周：掌握绘画比例
第7周：偶戏制作
第8周：提线木偶的创作
第9周：塑造绿色生活理念
第10周：色彩的基本特性
第11周：色彩的明度变化
第12周：艺术与表演结合
第13周：拼贴艺术表现
第14周：创意中国龙
第15周：设计独特的椅子
第16周：制作立体贺卡
第17周：主题校园合影
第18周：防灾减灾知识
第19周：描绘湖光山色
第20周：探索剔地雕刻技艺
第21周：制作小鸟窝
五年级美术教学计划 第6篇
同学美术学习能力与习惯分析：
五年级的学生已掌握了一定的美术基础知识和基本技能，学习习惯良好，对美术的学习充满热情。
教学目标任务：
1、 重视激发学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动设置上注重开放性和多维性。
2、 通过启发式训练，提高学生的创造性思维能力。
3、 在美术活动中鼓励学生大胆尝试多种表现形式，并用语言清晰表达自己的想法。
教学重点与难点：
教学重点：培养学生的创新意识与动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力与空间想象能力的提升。
个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
完成任务的措施：
1、 精心备课，认真上课。
2、 做好课前准备工作，确保教学顺利进行。
3、 拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应变，以求实现最佳的教学效果。
课时安排：
第一周：难忘的经历
第二周：水墨画——山水之美
第三周：纸花制作
第四周：花艺插花
第五周：壁面装饰设计
第六周：鞋子的魅力
第七周：时尚鞋款设计
第八周：鞋子的联想创作
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑白灰的艺术表现
第十一周：文字的创意联想
第十二周：版面艺术设计
第十三周：报纸标题与装饰设计
第十四周：秋天的韵味
第十五周：雕刻萝卜（一）（二）
第十六周：非洲传统雕刻（一）（二）
第十七周：卡通创作（一）（二）
第十八周：我心中的家乡
第十九周：我崇拜的人物
第二十周：复习与考试