教师的角色不仅是知识的传递者，更是学生探索世界的引导者。通过精心设计的课程，我们将重视培养学生的逻辑思维与问题解决能力，注重实践与理论的结合，努力营造一个充满探究与合作的学习环境。我们相信，只有让每位学生在真实的数学情境中反复体验和应用，才能真正点燃他们对数学的热爱与好奇心。这份计划不仅是对教学目标的承诺，更是对每一位学生未来成长的期待。
三年级下册数学教师教学工作计划 第1篇
一、学生情况分析：
三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。整体来看，学生们在学习态度和遵守常规方面已经有所改善。但由于学生的家庭背景各异，家长的文化程度和道德素养存在明显差距，导致部分学生在学习习惯和行为养成上仍有待提升。许多学生在课堂上虽然表现出认真和专注，但主动参与的意识和习惯仍显不足。部分学生在课堂纪律上松懈，喜欢随意发言，作业完成不及时，常常拖延。因此本学期我们将针对这些问题，通过丰富多彩的数学内容和多样化的教学形式，吸引学生的注意力，激发他们对数学的学习兴趣，使他们深刻体验到数学学习的乐趣，从而增强他们的学习信心和意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材涵盖以下内容：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、简单数据分析与平均数、用数学解决问题、数学广角以及数学实践活动等。教材的重点教学内容主要集中在除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积及简单的数据分析和平均数。在数字与计算方面，教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的基本概念。这部分乘法和除法的计算，仍然是小学生必须掌握的基础知识与基本技能，是进一步学习计算的坚实基础。
在量的计量方面，本册教材进一步扩展了计量知识的范围，除了对面积单位的认知外，还介绍了年、月、日等较大时间单位及24小时计时法。这些内容的教学可帮助学生进一步发展空间观念与时间观念，通过实际操作与亲身体验，培养学生对面积大小和时间长短的估计及测量能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、掌握一位数除多位数的除法与两位数乘两位数的乘法，能够进行相应的乘、除法估算和验算。
2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数与整十数的乘法，两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不满十）。
3、初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），会读写小数，并能对小数的大小进行简单比较，掌握一位小数的加减法计算。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向并描述物体的方位；会阅读简单的路线图并描述行走路线。
5、理解面积的概念，能够用自定单位估计和测量图形的面积，了解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），掌握长方形及正方形的面积公式，并能运用公式正确计算相关面积以及进行简单单位换算。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；熟悉每月及全年天数的分布；了解24小时计时法，并能用其表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单数据分析的能力；了解平均数的含义，能够求简单数据的平均数（结果为整数），并体会统计在实际生活中的应用。
8、体验从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的概念，形成对生活中数学现象的敏感性，培养观察、分析和推理的能力。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点与难点及奋斗目标
教学重点与难点
本册教材的教学重点主要在于除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积及简单数据分析和平均数。位置与方向、面积这两个单元也是值得重点关注的教学内容。
奋斗目标
1、在教师的指导下，能够在实际生活中收集与整理信息，发现并提出简单的数学问题，发展数学应用意识。
2、在教师的鼓励下，积极参与观察、操作、探索和交流等数学活动，对身边的数学现象产生好奇心，对学习内容保持浓厚兴趣，并树立良好的数学学习愿望。
3、在教师和同学的帮助与鼓励下，克服数学学习过程中遇到的困难，获得初步的成功体验，进一步增强学好数学的信心。
五、尖子生培养与学困生转化
1、学困生转化
（1）课堂上要充分调动学困生的学习积极性，多加观察，提出针对性问题让他们回答。
（2）在课堂练习中，督促他们认真完成作业，遇到不懂的地方要主动提问。
（3）采用“一帮一、一对红”的互助方式，共同进步。
2、尖子生培养
（1）课堂上除了完成基础作业外，给他们布置一些难度稍大的题目，拓展他们的思维能力。
（2）通过开展不同形式的课外活动，发展尖子生的智力和非智力因素。
（3）开展“争做小老师”活动，让他们通过展示自己的才华来提升自信。
六、课时安排
（一）位置与方向（5课时）
（二）除数是一位数的除法（13课时）
1、口算除法3课时左右
2、笔算除法9课时左右，整理与复习1课时
（三）统计（4课时）
1、简单的数据分析2课时左右
2、平均数2课时左右
（四）年、月、日（5课时）
制作年历1课时
（五）两位数乘两位数（8课时）
1、口算乘法3课时左右
2、笔算乘法4课时左右，整理与复习1课时
（六）面积（7课时）
（七）小数的初步认识（5课时）
（八）解决问题（4课时）
三年级下册数学教师教学工作计划 第2篇
一、学情分析
本届三年级的学生已经在过去的三年中使用了实验教材，具备了一定的基础数学知识。绝大多数学生已经适应了新教材的学习模式，能够理解数学知识在日常生活中的广泛应用。这为本学期的学习奠定了良好的基础，同时也为提升学生的问题解决能力和实践技能创造了有利条件。
二、教材分析
本学期的教材主要涵盖以下几个方面的内容：万以内的加法和减法，带余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，四边形的性质，长单位千米与吨，时、分、秒的换算，以及可能性与数学广角等知识点。
三、指导思想
1、调整笔算教学的顺序，体现现代计算教学的理念，重视增强学生的数感。
2、将量与计量的教学与生活实践相结合，注意培养学生的直观感受和体验。
3、在空间与图形的教学中，着重促使学生进行实际操作与自主探索，增强他们的估算意识与能力。
4、提供丰富的学习素材，明确知识的形成过程，激发学生的学习兴趣。
5、逐步提高学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。
四、目的要求
（一）知识与技能方面
1、能够进行三位数的加减法笔算，并进行相关的估算与验算。
2、掌握一位数乘以整十、整百数的口算，能进行一位数乘以二、三位数的笔算，并能进行估算；熟练计算余数为一位数的除法。
3、初步认识简单分数（分母小于10），能读写分数，并了解其各部分的名称，初步判断分数的大小，并进行同分母分数的加减计算。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形与正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形；理解周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长；能够估算物体的长度并进行测量。
5、认识千米的长度单位，初步建立千米的长度概念，了解1千米=1000米；认识吨的质量单位，初步建立1吨的质量概念，理解1吨=1000千克；了解时间单位的秒，初步建立分和秒的时间观念，掌握1分=60秒的换算，并进行简单的时间计算。
6、体验某些事件是确定的，而某些则是不确定的；能够列举简单实验可能产生的所有结果，并知道事件的发生有不同的可能性。
7、能发现事物的简单排列与组合，培养生活中发现数学的意识，发展全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
（二）数学思维方面
1、运用生活经验解释数学信息，初步学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。
2、在探索简单物体和图形过程中，发展空间观念。
3、在教师的引导下，初步学会选择有用信息进行归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，认识数学与日常生活的紧密关联，感受数学的实际应用。
2、了解一个问题可以有多种解决方案。
3、与同学合作解决问题，积累合作经验。
4、初步能够表达问题解决的步骤与结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励下，激发对生活中数学现象的好奇心，积极参与生动、直观的课堂活动。
2、在他人的支持下，克服遇到的数学学习困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作与归纳等学习过程，感受到数学思维的合理性。
4、在教师的指导下，发现数学活动中的错误并进行及时纠正。
5、感受到学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的自信心。
6、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点与难点
教学重点：万以内的加法与减法、四边形的性质。
教学难点：时分秒的换算、四边形的理解。
六、教学措施
1、考虑学生的年龄特点，采用游戏化教学方式，引导学生愉快地参与数学学习。
2、课堂教学中，尽量提出有助于学生理解的问题，而非过于复杂的问题，关注中等及思维偏慢学生的需要。
3、布置富有趣味的作业，如动手实践的作业，减少呆板的练习。
4、加强家校合作，向家长传授正确的教育方法，协助孩子的学习。
三年级下册数学教师教学工作计划 第3篇
一、基本情况
我们三年级（3）班共有38名学生，其中男生18名，女生20名。经过两年的学习，学生们的数学基础相对扎实，绝大多数学生的思维能力较为灵活，并对数学学习表现出较高的兴趣。然而，也有个别学生学习态度较为懒散，接受能力较弱，成绩不理想。本学期我们将继续在优生培优的基础上，特别关注后进生的提升。
二、教材简介
本册教材主要内容包括：除法、认识数字、千克与克的概念、加法与减法、24时记时法、长方形和正方形的特征、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1、除法部分主要学习两位数除以一位数的方法，这一单元建立在学生掌握表内除法及简单有余数除法的基础上。
2、数字认知的内容是在学生已经熟悉1000以内数的基础上，进行10000以内数的学习，帮助学生理解数字的读写及分类。
3、在千克和克的学习中，首先让学生了解千克的概念，再逐步介绍克，安排相应的练习以巩固知识，并设计实践活动进行体验。
4、加法和减法的部分，建立在学生已能熟练口算20以内的加减法以及正确笔算三位数加减法的基础上，接下来教学100以内两位数的加法和减法。
5、24时记时法的学习分为两部分：掌握24时记时法及相关的时间计算。
6、长方形和正方形的教学则是在学生已有的初步认识上，讲解各自的特征、周长的概念及其计算。
7、乘法内容包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘以一位数的笔算，以及乘数中含有0时的乘法技巧，最终解决实际问题的两步连乘。
8、观察物体则需要从正面、侧面和上方观察物体，增强空间感知能力。
9、统计与可能性部分，旨在让学生会用“正”字记录数据，认识条形图，并初步了解事件发生的概率。
10、认识分数是在学生掌握万以内整数的基础上，通过生活实例来理解简单分数的意义。
三、教学目标：
1、知识与技能层面
数与代数：
1) 认识“万”，了解10个一千构成一万，掌握万以内数的位序表，并能读写10000以内的数字，理解数字的意义，能够比较其大小。
2) 能够口算两位数之间的加法和减法，整百数的加减及两位数除以一位数的计算。
3) 能估计两位数加减的结果，理解和运用除法和乘法的相关估算。
4) 熟练使用竖式计算两位数除以一位数和三位数乘以一位数，并能进行基本的验算。
5) 理解分数的基本概念，能够在具体情境中读写分数，并进行简单的加减法运算。
6) 在实际生活中感知千克和克，了解1千克=1000克的关系。
7) 掌握24时记时法，并能进行时间的换算。
空间与图形：
1) 理解长方形和正方形的特征，能够识别它们的共同点与不同点。
2) 理解周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长。
3) 知道观察物体的多个视角，能识别由同样大小的正方体构成的物体的视图。
统计与概率：
1) 学会有效搜集和整理数据，并能用表格和简单条形图表示结果。
2) 理解事件发生的可能性，并能用合适的词汇描述。
2、数学思维方面。
通过具体的数与形的学习，帮助学生在数与形的学习中建立直观感受，发展数感和形象思维。
1) 在探索口算和笔算的过程中，培养学生的抽象思维能力。
2) 通过观察和动手实践，帮助学生建立初步的空间观念及推理能力。
3) 在分类和整理数据的过程中，培养学生的统计能力。
4) 在解决问题的过程中，能够有条理地思考，并与同伴进行有效交流。
3、解决问题能力方面。
1) 能运用数学知识解决日常生活中简单的一步或两步计算问题，逐步理解生活中的数学。
2) 学会从数学的角度提出和理解问题，灵活运用所学知识解决实际问题。
3) 积累解决问题的策略，体验策略的多样性。
4) 参与小组学习活动，体验合作学习的意义。
5) 在教师的引导下，进行对学习成果的反思和评价。
4、情感与态度层面。
进一步感受数学与生活的关系，逐渐产生对数学的兴趣，积极参与数学活动。
通过独立思考和实践，克服学习中遇到的困难，增强自信心。
借助多种资源，了解数学的文化和历史，感受数学的魅力。
在教师的指导下，学习如何客观评价自己和他人。
四、教学措施
1、尊重学生的学习方式，鼓励学生自主学习，将课堂时间留给学生进行探索和练习。
2、重视学生思维过程，培养他们的概括和逻辑思维能力。
3、结合相关教学内容，渗透函数、集合和统计等数学思想。
4、重视创新意识和实践能力的培养，鼓励学生多角度思考。
5、联系实际生活，鼓励学生从生活中探讨解题方法。
6、对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养，设计富有教育意义的例题和练习。
三年级下册数学教师教学工作计划 第4篇
一、学生基本情况分析
北师大版小学三年级下册，现有学生42人。针对该年龄段学生的心理与认知特点，教学必须注重基础知识的掌握，同时应结合实际情境以培养学生的思维能力和良好的学习习惯。
1、三年级的学生已经具备了一定的自主注意能力，但易被外界因素干扰，容易分心，课堂参与度不高，这与他们的年龄特点密切相关。
2、学生通常对课程内容的兴趣不足，教师可以通过生动有趣的授课方式来提升他们的专注度。
3、部分学生在三年级结束时依然未养成良好的听课习惯，亟需教师的引导与帮助。
4、教师的授课风格或个人魅力对学生的学习态度影响显著，部分学生可能因不喜欢教师而表现出对课程的不满。
5、一些学习能力较弱的学生，往往因为缺乏关注而表现出不认真听课的状态，教师需给予更多关心与支持。
二、教学目标与要求分析
1、通过具体的生活场景，引导学生初步理解小数的概念，并能进行简单的小数的认读与书写。
2、帮助学生进一步理解四则运算的实质，掌握三位数与两位数的乘法以及两位数的除法，并能够进行四则混合运算，逐步形成独立思考的能力。结合实际问题进行估算，培养学生的估算意识。
3、通过生活实例，使学生能够认识和理解年月日的概念，以及它们之间的相互关系，掌握24小时制的计时法。
4、通过实践活动，使学生了解不同角度观察同一物体的不同结果，培养他们对线段、射线及直线的辨识能力，应用三角尺和直尺进行相关的绘图活动，增强空间观念。
5、通过实例，引导学生认识简单的条形统计图，体验数据的收集、整理与分析的基本过程。
三、情感与态度目标：
1、激励学生积极参与数学活动，培养他们对与数学相关事物的好奇心和探索欲望。
2、帮助学生感知数学与生活之间的紧密联系，让他们意识到学习数学的重要性。
3、在鼓励与支持下，帮助学生克服在学习数学过程中遇到的困难，增强信心。
4、在教师的指导下，让学生意识到错误并学会及时改正，从而逐步养成良好的学习习惯。
四、教材内容及重点、难点分析
本学期教材内容涵盖数与代数、空间与图形、实践与综合应用及统计与概率四个方面。
数与代数：包括万以上数的认识，年月日，小数的初步了解，三位数乘两位数及两位数除法的基本运算。
空间与图形：观察与理解物体的形状，平行与相交的关系。
实践与综合应用：探讨影响单位时间内秋千摆动次数的因素，及纸在生活中的应用。
统计与概率：简单的条形统计图认识。
数与代数的运算内容是教学的重点，而空间与图形的抽象概念则成为教学的难点。
五、提升教学质量的措施与建议
1、灵活运用教材，并结合学生生活实际，选取新颖有趣的素材，以激发他们的学习兴趣。
2、在课堂中利用情境图与信息窗，引导学生主动发现与解决问题，增强他们的问题意识与参与性。
3、采用多样的教学方法，提升学生对口算与计算的兴趣，锻炼他们的计算能力，同时支持个性化学习的发展。
4、在应用题教学中，加强对题意的理解和数量关系的把握，提升学生的解题能力。
5、充分利用数学工具，强调学生的操作实践，鼓励他们在动手动脑的过程中学习。
6、作业布置要讲究数量与质量，关注学生的个体差异，并在批改中给予及时反馈，促进学习的改进。
7、对学习困难的学生应给予更多的关心与帮助，鼓励同伴之间的合作与支持，帮助他们树立信心。
8、持续提升自身的专业水平，多阅读和研究教育资料，借鉴优秀教师的教学经验，完善自己的教学策略。
三年级下册数学教师教学工作计划 第5篇
一、班级情况分析
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习与锻炼，大多数学生的基本能力已有显著提升，逐渐形成了独立思考和动手实践的学习习惯，学习态度也较为积极。然而，仍有少数学生性格较为活跃，纪律性稍显不足，缺乏团队意识和合作精神。部分学生对学习缺乏内在动力，需教师和家长的细心引导与督促才能顺利完成学业。
二、本册教材分析
本册教材涵盖的内容包括：一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积的计算、日期的概念、简单的数据分析与平均数、用数学解决实际问题，以及数学实践活动等。
教材设计根植于学生已有的知识和生活体验，安排了多个实践活动，旨在引导学生运用所学进行问题解决，从而提高他们的数学意识和实际操作能力。
本册教材的重点包括：一位数的除法、两位数的乘法、面积的计算以及初步的数据分析与平均数。难点在于培养学生的分析与解决问题的能力，以及学以致用的意识。
三、教学目标
1、使学生能够熟练进行一位数除多位数的发展性除法、两位数乘两位数的乘法，并掌握相应的估算和验算。
2、使学生能够熟练进行口算，特别是对整十、整百、整千的数的除法，以及整十、整百数与整十数的乘法。
3、让学生初步理解小数的概念（小数位数不超过两位），会读写小数，并能简单比较小数的大小，具备一位小数的加减计算能力。
4、使学生认识东、南、西、北四个主要方向和其余方向，能够准确辨认并用这些方向词语描述物体的位置；同时能够理解简单的路线图，描述自己的行走路径。
5、使学生理解面积的概念，能够使用自选的测量单位估算和计算图形的面积，学会使用长方形和正方形的面积公式进行实际操作。
6、使学生熟悉年、月、日的时间单位，理解它们之间的关系；知道每个月的天数以及一年的总天数；掌握24小时计时法，并能够用此法表示具体的时间。
7、帮助学生了解不同类型的条形统计图，初步具备分析简单数据的能力；理解平均数的概念，并能计算简单数据的平均数，进一步认识统计在生活中的实际应用。
8、引导学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题，体验数学在日常生活中的重要作用，初步培养运用数学知识解决问题的综合能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的概念，意识到生活中蕴含的数学，逐步形成观察、分析和推理的能力。
10、让学生体会学习数学的乐趣，增强对数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
11、培养学生认真完成作业及书写整洁的良好习惯。
三年级下册数学教师教学工作计划 第6篇
一、指导思想
依据学校教科室的工作安排，我们三年级数学团队将以课改的精神为核心，转变教育观念，创新教学模式，树立真实务实的工作态度，努力提高教学质量。我们将以深化课程改革为目标，以全面提升教育教学质量为关键，充分利用校本资源，依托信息化教育资源，发挥教师的特长，确保数学教研和教学改革活动的顺利开展。
二、主要任务
（1）组织学习，结合学校教导处的工作计划和教科室相关要求，制定并落实具体的教研计划。
（2）严格执行课堂教学任务，关注常规教学的“四个要点”。
1. 集体备课，设定教学目标，明确教学重点和方法。
2. 落实课堂教学：强化学生为主体的自主学习、合作学习和探究学习，确保面向全体学生。
3. 认真批改作业：及时批改学生作业，关注学生的错误和改正。
4. 课后辅导：坚持“培优辅差”的策略，定期进行教学质量检查。
（3）积极参与学校的各项活动，确保开会时有学习笔记，学习过程中配备学习资料，进行教学时应用新课标。
（4）积极参与教研和教学改革工作，备好课，上好课，认真批改作业，互相学习。每位教师至少上好一节年级研究课，并撰写一篇教学反思和论文，听课次数不少于20节。
（5）参与网络教研活动，确保每位教师在“州民族教育科研网”和“校本教研网”各上传一篇教学文章。
三、活动安排
九月：
1. 制定学科教学计划，确定教学进度。
2. 自查备课和上课情况。
十月：
1. 开展集体备课。
2. 本组教师交流教学活动和学生学习状况。
十一月：
1. 开好年级汇报课，积极参加学校的教研活动。
2. 组织进行期中考试。
十二月：
1. 学习相关教学文章，确定后期的工作重点。
2. 本组教师进行交流和集体备课。
元月：
1. 明确复习的重点和要求。
2. 准备迎接期末考试。
三年级下册数学教师教学工作计划 第7篇
一、教材分析
这一册教材涵盖了以下内容：
1、时间的计算（时、分、秒）
2、万以内的加法与减法
3、测量相关知识
4、万以内的加法与减法扩展
5、倍数的认识
6、多位数与一位数的乘法计算
7、长方形与正方形的特性
8、分数的初步了解
9、数学探索
10、综合复习
在数与计算方面，本册教材特别安排了万以内的加法和减法的笔算练习，以及多位数乘以一位数的计算和余数的相关内容。学生将初步接触分数的概念。这些内容帮助学生掌握必要的数学技能，为进一步学习更复杂的计算打下坚实的基础。
在空间与图形方面，教材重点介绍四边形的知识，让学生认知平行四边形，并掌握长方形和正方形的特征，理解周长的定义，并学会计算长方形和正方形的周长。通过动手操作，学生能够更直观地感知平面图形的联系，从而提高空间意识。
数学探索的部分引导学生通过观察、推理和实验等方式，发掘简单的排列和组合，进而培养他们的观察力、动手能力以及归纳推理能力。
二、教学目标
1、能够熟练进行两位数的加减计算，掌握三位数的笔算加减法，并能进行相应的估算和验证。
2、会进行一位数乘以整十数和整百数的口算，掌握一位数与二、三位数的乘法笔算，并能进行估算。
3、初步理解简单的分数（分母小于10），会读写分数并知道各部分的名称，能够比较分数的大小，进行简单的同分母分数加减法计算。
4、初步建立倍的概念，理解其含义，能够运用该概念解决相关问题。
5、掌握长方形和正方形的基本特征，能够在方格纸上绘制这些形状，理解周长的概念，并会计算其周长。
6、认识长度单位如毫米、分米、千米，初步形成对1毫米、1分米、1千米的长度观念，了解1吨等于1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，能够进行相关的简单计算。
7、初步了解集合的思想，培养发现生活中数学的意识和全面分析问题的能力，形成观察、分析与推理的基本能力。
三、教学措施
本班学生整体学习习惯较好，课堂上积极思考、参与讨论，作业也能按时完成。大部分学生能够熟练进行口算，但个别学生尚未达到预期目标，未来需要加强辅导。
1、深入研究教材，理解编写意图，备好每一节课，力争四十分钟内提高教学质量。
2、改进课堂教学方式，增加课堂活动密度，通过趣味练习激发学生的学习兴趣。
3、关注后进生的辅导，帮助他们逐步跟上班级的学习进度。
4、虚心向同事学习，借鉴他人的成功经验，积极参与教学研究和改革活动。
三年级下册数学教师教学工作计划 第8篇
一、生源及学情分析
本班共有八位学生。李明、王丽、张伟和赵静同学的年龄偏大，他们在数学基础上较为扎实，学习兴趣较浓，因此解题时表现出色。小林是班中年龄最小的学生，他对新事物充满好奇心，但在数学理解上有些慢，作业完成情况不太稳定。周婷和陈飞最近表现有所提升，只要集中精力，就能在作业中展现出更好的水平。
二、教学要求
1、帮助学生掌握万以内的加、减法运算，能熟练进行笔算，使用竖式正确计算基本的加、减法问题，初步学习验算的方法，培养自我检查的习惯。
2、使学生熟记5、6、7的乘法口诀，能够迅速准确地计算乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的书写，并熟练应用。
3、引导学生解答求一个数比另一个数多（少）多少的应用题，培养学生的逆向思维能力，理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”的题型。
4、让学生了解质量单位：克、千克，初步形成1克和1千克的直观认识，知道1千克等于1000克。
5、帮助学生认识时间单位：时、分、秒，明白1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，初步建立时间观念。
三、教学重、难点
1、竖式加法的进位计算。
2、竖式减法的退位计算。
3、理解并构建“倍”的概念。
4、解答“比多”和“比少”的应用题。
四、教学进度表
(一)、万以内加减法的笔算（26课时）
1、笔算加法 12课时
2、笔算减法 10课时
3、整理与复习 4课时
(二)、千克的初步认识 3课时
(三)、表内乘法和除法 35课时
1、5的乘法口诀和求商的练习 9课时
2、6的乘法口诀和求商的练习 9课时
3、7的乘法口诀和求商的练习 12课时
4、余数的除法 5课时
整理与复习 3课时
(四)、时、分、秒的认识 4课时
(五)、总复习 4课时
五、教学措施
要着重提高学生的口算能力，通过多样化的练习促进笔算能力的提升；进一步加强应用题的教学，注重学生逻辑思维的培养；利用直观教学法提升课堂效果，激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教师教学工作计划 第9篇
一、 教学研究目标
贯彻落实北师大版小学三年级数学教学计划，基于学校教导处和教科室的指引，进一步促进数学课堂教学的创新与发展，确保每堂课都能扎实有效地进行。我们的教学理念是以学生的全面发展为出发点，教师在课堂上应转变角色，成为引导者和启发者，激发学生的思维和探索欲望。要深入挖掘教材中与学生生活息息相关的内容，提升学生的逻辑思维能力及运算能力，努力减轻学生的学习负担，同时提高数学教学的质量，让每位学生都能在不同的数学学习中获得成长。我们将在课堂教学和作业布置中采用分层推进的方式，以此推动本组的整体教学工作。
二、教学研究工作措施
1、配合学校的安排，组织本组教师进行政治和业务学习，提高师德修养，树立良好的校风，创造出独特的教学特色，进一步发扬我们的优良传统。
2、积极学习和研究先进的教育教学理论，将其融入课堂教学，以寻找适合本学科的有效教学模式。
3、加强对年轻教师的指导与培训。针对本组教师年龄结构特点，优化中年教师的指导，确保能在各个环节给予年轻教师充分的支持，开展相互听课和评课活动。
4、继续举办数学学科竞赛，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5、在全面提升教学质量的要关注到学生的个体差异，尤其是对后进生的培养与转化工作，教师应以包容的态度去关注每位学生，给予他们更多的理解与关爱，帮助他们在数学学习上取得进步。
三、活动内容
第一周
1、制定本教研组的工作计划。
2、各科任教师制定本学期的教学计划。
3、落实每个单元的中心发言人职责。
第二周
1、加强业务学习，全面理解教材内容，学习新课程标准。
2、检查口算和笔算的实施情况。
第三周 组织本组的数学教师进行业务学习，开展研讨课，及时进行评课和讨论。
第四周 开展培优补差小组的活动。
第五周 进行教学常规的检查。
第六周 开展同课异构活动。
第七周 进行教师业务学习。
第八周 了解各班的教学进度情况。
第九周
1、开展师德教育活动。
2、进行教学常规的检查。
第十周
1、进行期中测评。
2、实施教学常规的指导。
第十一周 举办口算计算比赛。
第十二周 开展录像观摩评课活动。
第十三周 六一学艺竞赛活动。
第十四周
1、进行教师业务学习。
2、开展录像观摩与评课活动。
第十五周 了解各班的教学进度。
第十六周 开展听课和评课活动。
第十七周 进行教学常规的检查。
第十八周 拟定期末复习计划。
第十九周 进行期末考试。
三年级下册数学教师教学工作计划 第10篇
一、指导思想
以《北师大版小学数学课程标准》的基本理念和教学内容为指引，结合新课程的要求，深入推动教学改革，树立以“学生为中心”的理念，强化“以人为本”的教学观，注重新理念的学习；注重课堂教学策略的研究，努力建设活泼而富有创意的数学课程。
二、工作目标
1、深入学习和贯彻“新课程标准”，扎实开展教研活动，有效提升教学质量。
2、加大对新理念的学习力度；注重研究课堂教学策略。
3、重视学生的差异化教育，同时开展多样化的数学竞赛活动，激发学生对学习的热情。
三、具体措施
1、每堂课都要认真备课并进行教学反思，深入研究教材及教学方法，努力提高自身教学水平。
2、教师之间应积极交流，通过互相学习获取信息，借鉴优秀经验，组内每位教师至少开设一节公开课，邀请其他数学教师参与听课和评课，并在课后认真进行评议。
3、不断更新教育观念，建立新的课程理念，营造平等、民主的新型师生关系，明确人才培养与质量观念，提升教师的专业能力和素养，增强教师对新课程改革的适应性。
4、依据新标准优化教学过程，改变学生的学习方式，突出学生的主体地位，构建主体参与、合作学习、关注个体差异、促进个性发展、师生互动和主动探究的教学模式，有效转变学生被动接受知识的局面。
四、具体安排：
3月份：
1、制定数学教学计划及奥数活动安排。
2、学习新课程标准，研究新教材。
3、开展组内听课活动。
4、制定假期活动计划，并组织进行本学期第一次假期活动。
4月份：
1、积极参与区数学新课程教研活动。
2、参加区课改展示周活动。
3、做好课题申报工作。
4、开设一堂优质公开课。
5月份：
1、组织学生小型数学竞赛活动。
2、开展教师优质课展示活动。
3、继续进行奥数培训。
4、开展“数学生活化”教学研究。
5、进行教学经验的交流。
6月份：
1、继续进行奥数培训。
2、讨论教学过程中的难点和解决方法。
7月份：
1、制定年级复习计划。
2、总结各类活动的成效。
3、进行学生的期末评价。
4、进行教学论文和案例的交流与评比。
三年级下册数学教师教学工作计划 第11篇
一、指导思想：
遵循新课程理念，聚焦学生全面发展，以教师的观念更新促进教学方式创新，提升教师素质以提高课堂教学效果。增强课堂的生机与活力，实现重视基础知识与培养能力并重，发展学生的创新意识与实践能力，力求达到教学目标的整体提升。
二、工作重点：
(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
树立科学的教学观念，充分认识新时代教师工作的重大意义。深入学习新的《课程标准》及上级部门的相关指示，强化教研组在实施新课标中的作用，优化课堂教学，注重教学的层次性与探究性，以“为每个孩子的发展而教学”为宗旨。
(二)深化课堂教学研究，推动课堂教学改革。
教师应具备扎实的常规教学能力，课程中要给学生提供自主学习的机会，关注学生的学习过程，重视教材的使用。尊重学生的情感需求，保护他们的自尊心与自信心，确保学生在教学活动中发挥主体作用，通过互动交流促进学生的全面发展，建立积极和谐的师生关系，同时使教学过程与生活及社会紧密相连，提高课堂教学的策略性和灵活性，确保教学效率。
(三)进一步发挥教研组的作用。
不断提升教学研究与管理水平，力求将研究内容专题化，活动规范化，理论学习与实际教学相结合。常态化进行听课、说课和评课等教研活动。鼓励一课多备，强化评课环节，提升教研质量，发挥课堂教学评估的导向、激励与调控作用。
(四)切实重视教学工作的落实。
全体教师应树立提高教学质量的意识，自觉参与教学研究与实践。依据教学实际与新发展，针对学生的不同情况进行有针对性的教学。遵循“学习、实践、总结、检验”的流程开展教学研究，并在此基础上撰写教学案例和反思。
认真执行教学任务，聚焦课堂教学效果，加强教学研究，细心设计与实施每一堂课。在集体备课的基础上进行二次备课，确保教案既汇集集体智慧又展现个人特色。作业要坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的原则。
（五）具体措施。
1、严格遵循教学常规。
在保证教学常规的基础上，做好以下工作：
(1)改进教师备课的质量。
要创新备课方式，结合电子备课与个人手写备课。教师备课时应突出重点，关注学生的学习活动与教师的指导，注重如何帮助学生突破重点和难点，而非单纯的讲授知识。
(2)优化教师作业的批改方式。
鼓励教师进行面批，若面批不便，可在学生作业后给予简单的评语，如“有进步，继续努力！”、“做得很好！”等鼓励性语言，以此激励学生。
2、加强教研组建设，提升教研活动的实战效果。
教研组的管理要规范化，扎实推进教研活动，创造良好的教研氛围。围绕学校的教学重点，及时总结反馈。
(1)确保教研时间的落实。根据学校的教研组实际情况安排本年级的教研活动时间和地点，与学校其他活动保持同步。
(2)继续开展“讲—评—改”系列活动。“讲”是确定教师执教的公开课并进行集体听课；“评”是结合学习体会进行课堂教学的评议；“改”是在评议基础上对教学进行改进。
3、保障教师备课的活动时间，灵活安排，体现教研活动的灵活性。
4、学生方面。
(1)提升学生学习数学的兴趣。努力提高课堂教学质量，教师应根据学生的实际情况设计教学方案，使数学课生动有趣，激发学生的学习热情。
(2)利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥其功能，增强数学素养。
(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事（可包括数学家的故事或趣味故事等），或提出生活中的一个数学问题，让学生在班内进行交流，或以周记形式记录下来。
(4)根据学生的个别差异，做好培优补差工作。