我们不仅要关注学生对音乐基础知识的掌握，更应重视情感的表达与创造力的培养。通过丰富多彩的音乐活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到音乐的魅力与乐趣，激发他们的学习兴趣和艺术潜能。教学计划不仅要有系统性的知识传授，更要注重实践与体验的结合，使音乐教育真正成为孩子们心灵成长的沃土。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇1
一、班级情况分析：
小学二年级的学生对音乐的学习热情高涨，课堂纪律较好，积极举手发言的学生较多。在音乐欣赏方面，教材中选择了一些旋律轻快、朗朗上口的乐曲，学生们在认真听音乐后，能够表达自己的感受，并勇于分享自己的独特见解。
二、教材分析：
小学二年级下册共设有10个主题单元，主要内容涵盖了聆听、演唱、创作与活动。新教材在曲目选择上，注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时兼顾歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低了抽象的识字要求和过高的技能技巧。二年级的教材主要以图谱为主，在创作与活动中，提供多样化的方式来培养学生的创新思维和实践能力，同时评估的方式也应多样化，角度丰富。
作为一套全新的教材，其编写充分体现了以下基本理念：强调“以学生为中心”，注重学生的全面发展；以审美为核心；以文化为主线；注重实践与创作的结合。强调学生的学习方式，允许他们以个性化的方式来学习音乐，并鼓励表达独立的见解。
三、教学目标
(一)学段目标
1、激发学生对音乐的兴趣，培养对祖国音乐艺术的热爱，引导他们积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐活动，丰富学生的情感体验，培养他们的审美情趣，促进个性和谐发展，使他们具备初步的音乐感受与表现能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐和外国经典音乐，拓宽文化视野，掌握基本的音乐知识和简单的技能。
4、突出音乐学科的特性，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启发学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
(二)具体目标
1、演唱
(1)了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作和前奏做出反应。
(2)参与多种演唱活动。
(3)用自然的声音，按照节奏和曲调有感情地独唱或齐唱。
(4)运用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
(5)能够背唱4到6首歌曲。
2、演奏
(1)学习常用的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)参与综合性艺术表演活动。
(2)能配合歌曲用身体动作表现情感。
(3)在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单的乐谱。
5、创作实践
能够用线条、色块和图形记录声音或音乐。
四、教学措施
1、认真备课，做好课前和复习准备，确保学生的学习效果，备课时要结合新课标，并关注学生的实际需求。
2、注重因材施教，根据不同学生的特点采取相应的教学方法，以促进他们的全面发展。
3、充分运用现代教育技术，设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度调动学生的积极性，使他们获得更多知识和技能，同时培养他们的团队合作和创新能力。
五、教学课时安排
(略)
小学二年级下册的音乐教学计划 篇2
一、学生基本情况
二年级的学生在一年级的学习中已经建立了一定的音乐基础，对音乐的热情非常高涨。特别是那些活泼、贴近他们生活的歌曲，他们更加喜欢。学生的音乐能力发展存在差异，大多数学生具备良好的音乐感觉，音准表现也相对不错，但仍有一些学生在音准、表现力和音乐常规方面需要进一步的培养。学生能够感知自然界及日常生活中的各种声音，并通过自己的声音或打击乐器进行模仿和表达。他们能够识别乐器的声音，并用打击乐器表现出音量的强弱以及音符的长短。学生还需感受并描述音乐中的力度与速度的变化，并尝试聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣以及小型乐器曲目，从中初步感受其风格的多样性。
二、教材分析
本学期所使用的教材是《国家义务教育课程标准实验教科书》（湘教版）。该教材是根据新课程标准的要求而开发的，重视“以学生为中心”的理念，强调以审美为导向，以音乐文化为主线，注重学生的实践与创造，努力增强综合素养。教材在选曲上不仅考虑作品的思想性、艺术性和民族性，还特别关注歌曲的易唱性和可听性，确保歌曲朗朗上口，易记易唱，以便激发学生的学习兴趣。在识谱方面，教材降低了难度，欣赏片段主要以主旋律和图谱为主，充分考虑了学生的年龄特点。例如，本册教材中的图谱和字母谱就是很好的例子。对于基本音乐节拍的认识，教材涵盖了从四二拍到四三拍的多种音符时值，符合学生的认知规律。
本册教材丰富了唱游的形式与内容。唱游是儿童学习音乐的一种有效方式，体现了新课程理念的教学法。教材整合了以往成功的唱游经验，创造性地扩展了唱游的形式与内容，并系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种活动。
律动可以灵活地与歌曲、乐曲和情境结合，依据不同的方式进行安排。游戏活动增加了趣味性和参与感，让学生在快乐的氛围中学习音乐，掌握知识和技能，实现多方面的发展。教材将音乐游戏分为两类，一类是活动型音乐游戏，旨在让学生在活动中享受音乐、体验音乐，以培养他们的韵律感和动作的协调性。学生能够用自己的人声或乐器模仿自然界和生活中的声音，运用打击乐器或者其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低，体验不同的音乐情感。
三、教学重点
1. 能够自然流畅地唱歌，积极参与音乐活动。
2. 开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
3. 激发并培养学生对音乐的热爱与兴趣。
四、教学难点
1. 学生的音乐表现力和即兴创作能力。
2. 培养学生乐观的学习态度和团结友爱的精神。
五、教学措施
1. 通过设计情境和实践活动来激发学生的学习兴趣，增强自信心，让他们自然大方地表达自己。
2. 创造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性。
3. 营造良好的课堂环境，让每位学生都能受益，发挥潜能并享受学习的乐趣。
4. 扎实巩固音乐基础知识（如乐理），在唱歌时教师亲自示范，帮助学生掌握发音和咬字的技巧。
5. 运用音乐课的特色，结合弹、唱、演、奏等多种方法，来培养学生的兴趣，提升他们的音乐表现能力。
6. 确保教学重点的落实，教师应耐心引导，帮助学生更好地理解，避免走过场，运用生动形象的语言和多样的直观教具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
7. 加强备课和教研活动，深入研究教材，精心准备，提高自己的教学水平。
8. 关注文艺特长生的培养与发展。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇3
一、班级情况分析：
二年级的小朋友们充满朝气和好奇心，他们对周围的一切充满探索的热情，尤其是对音乐的学习。在过去的学习中，学生们对课堂规则和小学生守则有了更深刻的理解，因此在课堂上的表现也有了显著的提高。二年级的学生逐渐掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的创作能力，但仍需继续深入学习，以便获得更多的音乐理论与技能，进一步加深对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材秉承“以学生为中心”的教育理念，关注每位学生的个性化发展。教材的编写以音乐审美为核心，围绕音乐文化展开，通过增强实践和创造性活动，强化综合性和渗透性，贯穿激发学生对音乐学习兴趣的过程。
三、教学目的要求：
1、能够用愉快、悠扬的情感演唱歌曲，准确表达歌曲所传达的情绪，感知速度对音乐表现的影响，听辨音高并能进行模唱。
2、初步了解民族歌曲的特点，能够通过欣赏和演唱展示想象力，进行表演。
3、通过合唱表现出伙伴之间合作的意识和集体主义精神。
4、深入了解多样的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、在演唱过程中表达对祖国、人民和长辈的热爱，了解女声和童声的演唱形式，学习并区别休止符。
6、感受并体验不同歌曲的风格差异，能够带着感情演唱每一首歌曲。
7、通过歌曲演唱增强环保意识，提高自然常识，提升审美情趣，发展联想能力。
四、教学的措施：
1、深入研究教学大纲和教材，清晰把握每节课的重点与难点。
2、严格执行教学计划，合理利用35分钟的课堂时间，确保学生在每节课后都有新的收获。
3、做好充分的课前准备工作。
4、按照教案授课，给学生充分的自我表现和提问的机会。
5、根据学生的心理和生理发展特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、结合学校的设备条件，充分利用光碟、录像、录音等教学工具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
7、教学方法：示范教学，教师表演学生模仿；通过鼓励和表扬提升学生的学习积极性；因材施教，针对不同学生采用相应的方法，让每位学生都有所收获和进步。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇4
一、教学目标：
1、激发学生对音乐的热爱，推动他们积极参与音乐学习。
2、通过音乐的熏陶，感受音乐的美，发展丰富的情感，潜移默化中进行以“五爱”为核心的思想品德教育，培养开朗的个性。
3、通过唱歌、游戏、演奏和欣赏等活动，初步学习音乐欣赏，掌握表现音乐的基本知识和技能。
4、培养学生的音乐感知能力及注意力、记忆力、想象力和创造力。
5、增强对祖国民族音乐的兴趣，适当接触一些外国音乐作品。
二、教学重难点：
1、进一步提升学生对音乐的感受、理解和鉴赏能力，以及创造音乐和审美的能力。
2、培养学生对民族音乐的热爱与兴趣，增强民族自豪感。
3、提升学生的审美能力，初步学会欣赏音乐，掌握表现音乐所需的基本知识和技能。
三、班级情况分析：
在二年级的教学中，学生仍需进行课堂常规训练，因此教师需要耐心且细致地强调这些要点。为了激发学习兴趣，老师应避免重复同样的内容，而是要让学生在游戏和活动中学习，享受其中。教学内容和过程要根据学生的需求和兴趣进行合理设计，同时适当扩展和整合教材，以适应当前学生的学习需要，为他们未来的学习奠定良好基础，确保他们终生受益。
四、教学措施：
1、通过了解学生的学习情况，因材施教，最大限度地减少学生间的差距。
2、加强课堂常规教育，提高学生的纪律性。
3、进一步培养学生的音乐感知能力及注意力、记忆力、想象力和创造力。
4、在音乐的熏陶中，让学生感受到音乐的美，发展丰富的情感，以“五爱”为核心开展思想品德教育，培养活泼开朗的性格。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇5
学情分析：
学生情况分析：我负责的是小学二年级（6）班的音乐课，这个班的学生在课堂上表现得非常认真和积极，部分学生的表现欲很强（尤其是女学生音准出色）。但整体来看，学生对音乐基础知识的理解和掌握还不够扎实，尚未达到《课标》对这一阶段学生的要求。本学期我计划重新系统地梳理学生已有的知识和技能，进一步巩固和补充，使他们逐步达到《课标》所规定的各项能力要求。本学期将特别关注音准和节奏的训练。
学生心理分析：
二年级的学生注意力持续时间有所提高，但仍然相对较短。我将合理安排教学时间与内容，在音乐课堂中采用多种有趣的音乐游戏和灵活多变的教学方法，以期获得更好的教学效果。
教材简析：
本学期所用教材为人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册。这本教材在音乐学科性方面突出，体现了审美为核心、知识与技能为主线的特点，内容安排循序渐进。教材从原本的十个单元调整为八课加“欢乐谷”，具体内容包括：
第一课《问声好》，主题为彼此问候与打招呼，包含聆听《森林水车》、表演《早上好》和《小麻雀》及编创活动；
第二课由旧教材《时间的歌》调整为《幸福的歌》，包括聆听《快乐的罗嗦》和《阳光下的孩子》，以及表演《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》，这是原一年级下册的内容；
第三课命名为《音乐会》，包括聆听《青蛙音乐会》和《百鸟朝凤》，表演《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》；
第四课《咯咯哒》，涵盖欣赏曲《公鸡叫母鸡》和《我的小鸡》，以及歌唱曲《母鸡叫咯咯》和《小鸡的一家》；
第五课改为《童趣》，包含欣赏曲《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》，以及歌曲《打花巴掌》和《蜗牛与黄鹂鸟》；
第六课《跳起舞》，欣赏曲为《四小天鹅舞曲》和《糖果仙人舞曲》，歌唱曲为《洋娃娃和小熊跳舞》和《小红帽》；
第七课，引入旧教材中一年级下册的《大海的歌》，欣赏曲为《海上风暴》和《大海摇篮》，歌曲为《大海》和《云》；
第八课调整为《新年好》，感受新年欢庆气氛，包括聆听《窗花舞》和《晚会》，表演《小拜年》和《过新年》，以及编创与活动；
欢乐谷部分则包含旧知识中的《大鹿》，以及《请你唱个歌吧》和《太阳》等我的音乐表现。
虽然课程数量由十节减少为九节，但内容变化较大，涵盖聆听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年级注重学生对音乐学习兴趣的培养，因此欣赏和演唱的曲目设计上具有较强的趣味性，主要关注学生的情绪体验。本册教材可归纳为：
聆听：本册教材有16首聆听曲目，具有鲜明的形象特点，便于低年级学生理解。但部分曲目较为冗长，音乐形象不够鲜明或情绪不明显，这可能导致学生难以理解。在教学中需对聆听曲目进行有效筛选与整合。
表演：本册表演曲目共计19首，难度适中，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子与弱起小节的歌曲各2首。对于变拍子与弱起拍子的歌曲，学生尚无接触，成为教学上的难点。还需根据学生情况进行适当调整。对音准、节奏及演唱技巧的学习与掌握也是克服难度歌曲演唱的有效方法。
编创：本册教材中包含多种歌词、节奏与旋律线的编创活动，尤其是旋律线的创编对学生构成挑战。二年级学生对旋律线的高低与走向尚不清晰，因此根据乐曲或歌曲的旋律变化绘制旋律线对他们来说有一定难度。
学期教学：根据《课标》及新教材的特点，本学期教学目标设定如下：
1、情感态度价值观：通过音乐教学突出学生个性，将思想教育、德育与人文教育有机融合，以形成正确的审美情趣。
2、过程与方法：在学习过程中培养学生自评与互评的能力，鼓励学生与他人合作、团结协作，共同完成学习任务。
3、知识与技能：
A、演唱：能够用科学的发声方法演唱歌曲，准确掌握节奏与音高，了解正确的演唱姿势与共鸣腔。在高音演唱时做到不躲、不喊、不偏低。
B、欣赏：能够辨别不同情绪的歌曲（乐曲），并感受歌曲中的情绪特点，尝试分辨简单的ABA曲式，将内心体验进行交流。
C、编创：能够编创简单的节奏、歌词与动作，乐于创作，并能为歌曲编创简单的伴奏型，选择合适乐器演奏。
D、乐理：能够准确演唱与拍击简单的节奏，并尝试用这些节奏创作2/4、3/4与4/4的节奏短句，注意小节时值。
教学环境分析：分校拥有专门的音乐教室与丰富的教学器材，这为音乐教学的顺利开展提供了良好条件。在教学中，我会充分利用多媒体技术来拓展学生的音乐知识面。
改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将采取如下措施以提升音乐教学质量：
1、认真研究教材并精心备课，确保每节课的预设充分。备课时关注学生的成长，以促进他们的发展。教学设计力求新颖且多样，融入知识、趣味、探究与表演等元素，并注重课后反思。
2、严格执行教学计划，按《课标》要求开展教学。充分利用现有教学设施，努力创造良好的教学环境以提高学生兴趣及教学质量。
3、依据学生心理特点，采取合适的教学策略与方法，激发学生潜能，最大限度发挥他们的音乐才能。建立合理的评价制度，结合实时评价与阶段性评价，横向和纵向评价相结合，以评价促发展。
4、增加学生接触有益的音乐作品，鼓励他们参与课内外的音乐文化活动，以拓宽音乐视野，提升音乐素养。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇6
一、学情分析
本学期我担任二年级的音乐课程，学生们的年龄普遍较小，性格活泼，充满好奇心，对音乐表现出浓厚的兴趣。他们对音乐的基本知识有初步认识，具备较强的模仿能力和丰富的想象力，但在创造力以及音高的掌握上仍需加强。大多数学生在唱歌时姿势良好，表情生动，能够根据歌曲的情感变化进行适当表达，部分班级甚至能识读简单的乐谱，并能即兴创作与歌曲情感一致的舞蹈，参与表演。但是在乐谱识读的能力上相对较弱，咬字和吐字不够清晰，尤其是男生常常因为好胜而大声唱歌，导致对声音美感的认识不足，缺乏气息的支撑。
二、教材分析
二年级下册教材共设12课，主要让学生了解一些优秀的儿童歌曲，包括中国和外国的经典曲目，并结合一些小组音乐活动，例如齐唱和独唱等。这种基于音乐的互动能够帮助学生建立共同参与的意识和合作精神。教材中包括《丰收之歌》等作品，通过审美为核心，旨在用音乐的美感感染学生，使他们逐渐形成健康的音乐审美观念和积极的道德情操，同时提高音乐的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）能够感受并模仿自然界及生活中的各种声音，使用自己的声音或打击乐器进行表现。
（2）识别并感受多种乐器的音色，能够用打击乐器演奏出力度和时长不同的音。（如木鱼、碰钟）
（3）能够感知并描述音乐中力度和速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相关的表情或身体反应。
（2）能辨别乐曲的情感差异。
3、音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐器对所听音乐作出反应，并随着进行曲或舞曲进行走步或跳舞。
4、音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣，以及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其各自的风格。
（二）表现
1、演唱
（1）积极参与各种演唱活动。
（2）掌握演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和旋律带有表情地进行独唱或齐唱。
（4）能够用不同的力度和速度来表达歌曲的情感。
（5）每学年能背唱五首歌曲。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏技巧。
（2）能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）参与综合性的艺术表演活动。
（2）能够根据音乐配合身体动作。
（3）在律动、团体舞、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单的乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）用人声或乐器声模仿自然界或日常生活中的声音。
（2）通过打击乐器或寻找其他音源探索声音的强弱、音色、时长和音高。
2、即兴创造
（1）使用词语、短句、诗歌或歌词，应用不同的节奏、速度和力度进行表现。
（2）在唱歌或聆听音乐时，即兴做出动作。
（3）利用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）通过线条、色块或图形记录声音与音乐。
（2）利用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）欣赏生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）通过广播、电视、磁带、CD等媒介欣赏音乐。
（3）参与社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与其他艺术
（1）用简单的身体动作配合音乐的节奏。
（2）用简明的表演动作表达音乐情感。
（3）用色彩或线条表现音乐的不同情感。
3、音乐与其他学科的联系
（1）了解声音与日常生活现象及自然现象之间的联系。
（2）通过韵律操动作配合不同节奏和情绪的音乐。
四、教学重点
1、能够自然流畅地唱歌，积极参与音乐活动。
2、培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使其具备识读简单乐谱的能力。
3、了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，使其初步具备感受和表现音乐的能力。
五、教学措施
1、在日常生活中多学习，提升自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计要多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。并注重在课堂上采取合适的形式，培养学生的团队合作和创新能力，让他们爱上音乐课。
3、因材施教，针对不同学生采用多样的教学方法，以促进学生的全面发展。
4、设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为出发点，开展课外音乐活动，让学生在生活中学习音乐。
6、多参观和学习其他学校的课程，努力在本校进行实践，让学生开阔眼界。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇7
一、教材分析
本教材是人民教育出版社为小学二年级下册编写的音乐教科书，秉持“以学生发展为中心”的教育理念，旨在让音乐教育惠及每一位学生，同时关注个体差异。教材围绕审美体验，结合音乐文化和学科特色，强调实践与创造的重要性，贯穿于激发学生音乐兴趣的各个环节。
二年级下册共设有6个主题单元，主要内容包括欣赏音樂、唱歌、乐器演奏和歌表演等。教材在曲目选择上注重作品的思想性、艺术性和民族性，确保歌曲易唱、曲目易听。通过图谱为主的形式设计，在各种活动和创作中，培养学生的创新意识和实践能力，评价方式多样，形式丰富。低年级教材以图画为主，欣赏曲目则以生动活泼的形象谱为主，使学习过程更具趣味性。
二、学生情况分析
1、二年级的学生大多为6周岁的启蒙儿童，部分学生尚未达到年龄要求，普遍为独生子女，受到家长的宠爱，表现出稳定性不足，具有活泼好动的特点，倾向于直观和形象的思维，通常喜欢唱歌，能感受到音乐的节奏美。
2、在学习习惯和心理特点方面，学生已经初步形成了上课的学习习惯，但整体水平均衡性不足，存在差异。在教学中需针对不同学生采取不同的教学策略，培养学生的特长，做到“普遍培养，重点发展”，使每个学生都能有不同程度的进步。学生年纪小，生性活泼，应侧重发展舞蹈和律动能力，增强身体协调性和节奏感。
三、教学目标
（一）提高音乐欣赏能力
1、能够集中注意力聆听乐曲，初步掌握聆听音乐的方法，通过动作表达对音乐的感受。
2、通过聆听不同风格的乐曲，感受音乐情感和主题，体会音乐所描绘的人物与情景。
3、能够感知不同民族乐器与西洋乐器的特点。
4、通过想象音乐中的形象，运用线条、动作和声音表现听后的印象。
5、能够分辨钢琴、小提琴等乐器的音色与节奏，初步感受和分辨音乐的情绪变化。
（二）提升表演能力
1、能够整齐唱出歌曲，结合歌声与动作表现歌曲中的情感与意境，培养边唱边动的习惯。
2、在听音乐的过程中尝试用动作表达自己的想象。
3、能以不同情感演唱歌曲，理解歌曲内容，通过动作感受二拍子、三拍子的节奏特点。
4、学习并表演红绸舞和秧歌舞的基本动作。
（三）增强创编与活动能力
1、了解音的长短和高低，通过击拍练习发展节奏感，力求做到准确、均匀。
2、能根据图谱拍击节奏，进行简单的节奏创作与传递。
3、认识并学习孔钟的演奏方法，练习为歌曲伴奏。
4、结合生活经验，用不同物品进行敲击，探索音的变化。
5、能用动作表演集体舞，体验欢乐情绪，增强身体协调性。
6、根据自己的感受创作歌词和动作表演，以表现主题。
7、能识别并演奏民族打击乐器，如锣、鼓、镲，掌握演奏技巧并为歌曲伴奏。
（四）掌握音乐知识与技能
1、以音乐方式与教师和同学互动，积极参加音乐活动。
2、初步识别教材中的几种音乐符号，通过动作表达活泼的情感。
3、学习木鱼的演奏，练习其伴奏技巧。
4、通过图谱学习，掌握并理解二分音符的时值。
四、教学措施及方法
1、在聆听乐曲的过程中，注重让学生听完整的乐曲，以形成良好的音乐印象。根据心理学和教育学的研究，儿童本能喜欢通过视觉和听觉直接体验，因此在教学中应为学生提供自我展示的平台。
2、通过趣味游戏提升学习兴趣
游戏对于学生有着不可抵挡的吸引力，利用这一特性，教师可以设计各种有趣的音乐游戏，激发学生的参与积极性。
3、运用“比赛”提升学习动力
竞争心强是学生的一大特点，在激烈的竞争氛围中，学生更容易培养良好的学习习惯。通过课堂“表演唱”来实现教学目标。
4、教学渗透，培养创造性思维
音乐教学应具有开放性，让学生在对音乐的认识中与教师共同发展，通过多样的教学方法满足学生的差异需求。音乐教育家柯达伊的理论指出，音乐教学应通过身体的节奏运动激发学生的音乐潜能，教学中要将音乐和身体运动紧密结合。
音乐教学要以学生兴趣为导向，选择趣味盎然的教学方式，让学生在多听多唱的氛围中探索音乐，感受音乐，表现音乐。为学生提供一个展示自我、锻炼能力的机会，让他们从学习的“被动体”转变为“主动体”，成为学习过程中的主体。
五、奋斗目标：
1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的目标。
3、提高音乐审美能力，陶冶学生情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
5、尊重艺术，理解多元文化。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇8
一、教材分析
小学音乐二年级下册教材秉承新理念，运用创新的呈现方式、教学机制和评价体系，有效体现了义务教育音乐课程标准。
1．强调“以学为本”的教学理念，结合小学低年级学生的心理发展特点，从教材内容和视觉元素上进行趣味化设计，激发学生的学习兴趣及自主探索。
2．简化了音乐知识的学习难度，使得学生能够更轻松地接受和理解相关内容。
3．充分发挥音乐教学的创新特点，在教学呈现上为教师和学生提供了自由想象和发挥的空间，鼓励创造性思维。
4．构建了以发展为导向的综合评价体系，关注学生的全面成长。
二、教学措施
1．将每位学生的发展置于首位，突出学生在学习过程中的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，通过音乐实践享受学习的乐趣和提升能力。
2．积极创造生动有趣的教学环境，为学生营造一个良好的音乐学习氛围，让他们在音乐的感受、鉴赏、表现与创造中陶冶情操，净化心灵。
3．善于发现学生的优点，持欣赏的态度，帮助他们在鼓励和赞美中体验成功，逐步增强对音乐学习的兴趣。
4．根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的个性特长，勇于探索和实践音乐课程标准的新理念。
三、教学目的
1．丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。
通过音乐学习，使学生的情感得以升华，潜移默化中培养对亲人、他人及美好事物的热爱，进而形成积极乐观的人生态度，向往美好的未来。
2．激发音乐兴趣，树立终身学习的信念。
通过多种有效方式，引导学生参与音乐活动，培养他们对音乐的喜爱，掌握基本的音乐知识和技能，为终身热爱音乐打下基础。
3．提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情感、风格和人文内涵的理解，提高学生的鉴赏和评价能力，培育积极向上的审美情趣，使其在音乐艺术中受到高尚情操的熏陶。
4．培养爱国主义和集体主义精神。
借助音乐作品中对祖国、人民和历史文化的赞美，激发学生的爱国情怀，并在音乐实践中培养良好的行为习惯、理解包容及合作意识，强化集体主义精神。
5．尊重艺术，理解多元文化。
尊重艺术家的创作及其作品，培养欣赏艺术的习惯，通过学习多元化的音乐作品，感受不同民族和文化的魅力，热爱中华民族及世界其他民族的音乐。
四、教学内容与基本要求
1．能够用自然的声音，按节奏和旋律进行有表情的独唱或齐唱，每学年能背唱4～6首歌曲。
2．能感受到各种乐器的声音，辨别打击乐器的音色，识别童声、女声和男声，并能用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3．体验不同情感音乐，能够自然流露相应的表情或身体反应。
4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐对所听音乐作出反应，并随进行曲、舞曲走动、跳舞。
5．能够运用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色和音高。
6．能够用线条、色块或图形记录声音或音乐。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇9
一、指导思想：
在新课程改革的引领下，扎实推进教育理念的更新，将其贯彻到音乐教学的各个环节。我们将在“基础性、科学性、开放性、创新性”方面探索音乐教育的新路径，积极推广研究式、探究式、开放式及创造式学习的教学模式与方法，以此培养学生的人文素养和综合素质能力，全面提升小学音乐课堂的教学质量。
二、学情分析：
本学期我负责教学二年级的音乐课程。经过上一年的学习，学生们对音乐的理解逐渐加深，形成了一定的个人见解。这一阶段的学习对今后的音乐学习至关重要，因此我们必须充分利用这个契机，为后续的学习奠定良好的基础。今年的教学中，我将继续巩固上学期所学内容，并通过丰富的活动激发学生对音乐的热爱。然而，由于学生年龄小，自律性较差，他们往往难以适应小学生活，因此在教学中需要更多的耐心和辅导，特别是在发音和演唱姿势上。
三、教材分析：
本学期二年级使用的是人民音乐出版社编写的义务教育音乐实验教材。教材整体设计结合了新的理念与呈现方式，体现了课程标准的精神，旨在落实《基础教育课程改革》的要求。
本册教材共含九节课，内容涉及唱歌、欣赏、音乐游戏、打击乐表演和律动等，主要特点如下：一是突出“以学生为中心”的课程理念；二是强调音乐学科的特点，强化审美体验；三是提供丰富的人文环境，体现学科的综合性；四是改革评估机制，建立便于师生的持续性评价体系；五是利用生动的实验成果，提供充足的教学资源。
四、教学内容
一)、视唱、乐理、听觉训练：
1、乐理知识：教授基本的读谱知识，帮助学生认识高音谱表上从c1到c2的音名及各种常用音符、休止符的名称和时值。同时学习附点音符，掌握其名称和时值，以及各种拍子的指挥图式。
2、视唱部分：视唱C调号下的自然大、小调音阶及五声音阶。在教师的指导下，尝试视唱单声部歌曲，包括所学的音程和节奏。进行音程练习，包括大小二度、大小三度等旋律音程，划拍视唱不同拍子的歌曲。
3、听觉训练：练习听觉记忆，从两个音到四个音的旋律音程，增加对大小六度音程的识别。练习识别2至4小节的节奏，辨别二拍子和三拍子歌曲，并标记小节或节拍。
二)、欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，帮助学生建立对旋律初步知识的理解，包括旋律进行的方式、特点及表现意义，明确教学目标和任务。
三)、发声训练部分：
1、学习连音唱法，保证声音自然连贯、圆润流畅。
2、使用非连音及断音唱法时，着重加强声音的弹性。
3、初步学习气息控制，并进行力度变化的练习。
4、在变换韵母时，保持声音的位置稳定，注意咬字、吐字的准确性。
5、进行二声部的发声训练，力求声音和谐。
通过情感体验的加强，使学生更深入地感受音乐的形象。
五、教学分析：
二年级音乐课程是一个重要的过渡时期，乐理知识的学习量相对较多，学生开始接触视唱曲谱，为后续的学习奠定基础。在教学中，我会注重趣味性与知识性的结合，利用音乐游戏增强学生对乐理知识的兴趣。在讲解知识时，我会运用富有趣味的表达方式，使学生更容易理解和掌握这些内容。
六、教学措施：
1、认真备课，做好课前的准备和复习，确保学生能够参与高质量的音乐课堂。将备课与新课标相结合，关注学生的特点。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用多样的教学方法，以实现他们的全面发展。
3、设计课程导入环节，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性和表演性，充分调动学生的积极性，确保他们最大限度地学习知识和掌握技能，同时培养团结合作及创新能力。
5、积极与其他学科进行整合，探索跨学科的教学，顺应新课程标准的要求。
6、关注其他学校的课程实施，并进行观察开阔思维，为学生提供更广阔的视野。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇10
一、学情分析
小学二年级的学生年龄普遍较小，性格活泼且富有好奇心，常常对新事物表示浓厚的兴趣，拥有强烈的求知欲。在音乐方面，他们已经具备了一定的初步知识和对音乐的感知能力，善于模仿和想象，但在创造能力与音高的准确掌握上仍需进一步提高。
二、教材分析
1、帮助学生培养对音的感受能力，能够清楚辨别音的高低和长短。
2、使学生能体会并描述音乐中力度和速度的变化。
3、通过线条和点的形式表达自己所听到的音乐。
4、了解打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法和音响效果，能够选择适当乐器为歌曲伴奏。
5、感受不同国家和民族的音乐风格，拓宽视野。
6、在演唱中，能够用自然的声音，按照节奏和曲调，自信地进行独唱与齐唱。
三、教学目标
知识目标：
1、认识并掌握打击乐器碰铃和响板，感受音的长短，并学习正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解其中所包含的知识点。
能力目标：
1、让学生在学习歌曲时，能运用正确的口形、姿势和呼吸方法，唱出自然、圆润的声音，并做到清晰的咬字和吐字。
2、通过本册教材的学习，认识多种乐器，并初步学习其演奏方法。
3、借助音乐游戏激发学生的兴趣，培养他们的合作精神和对音乐的热爱。
4、通过声音创编活动，激发学生的创造兴趣，使他们在活动中体验成功的快乐。
情感目标：
在音乐教学中，注重学科特点，渗透爱国主义和集体主义精神，启发学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，努力使学生成为理想、有道德、有文化、守纪律的全面发展的人。
四、教学重点、难点
教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美能力，发展他们的创造思维。
教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，增强他们的创造精神与合作意识的能力。
五、教学措施
1、充分利用现代教育技术，加强音乐的听、视、动相结合。
2、突出音乐学科的审美特性，以学生为中心开展教学。
3、精心设计教学方法，力求课堂教学多样化且有效。
4、采用多元评价体系，挖掘每位学生的优点与潜力。
小学二年级下册的音乐教学计划 篇11
为了提升小学二年级音乐教学的质量与效果，特制定以下教学计划：
一、学生现状分析
当前二年级共有两个班级，整体学生对音乐学习表现出高度的热情，几乎所有孩子都有浓厚的学习兴趣，且普遍培养了良好的学习习惯。然而，也有少数学生存在行为习惯不佳的问题，他们在学习上未能形成良好的习惯，这需要教师给予特别的关注和指导。
二、本册教材知识体系与结构
本册教材围绕不同主题展开，共设六个单元。每个单元除了包含歌曲外，还包括“聆听”、“表演”及“创造与活动”等多个部分，这些内容紧密结合，以提升学生的综合音乐素养。本学期的教学内容涵盖了唱歌、欣赏、器乐及视谱等方面，具体要求如下：
唱歌：学习正确的口形及发声方法，确保清晰的咬字吐字，掌握正确的呼吸与连音技巧，从而能够充分表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏经典歌曲、乐曲及民间作品，了解人声的基本分类及演唱形式，常见的乐器及演奏方式，认识中外杰出音乐家，并感受音乐所传达的各种情感。
器乐：练习竖笛的演奏技巧，培养学生初步的齐奏与合奏能力。
三、本册教材的教学目标、重点与难点
1、通过音乐与教师及同学进行互动，培养学生对音乐实践活动的热爱。
2、能够和同学一起整齐地演唱歌曲，每学年能背唱4-6首歌曲。
3、识别课本中的几种基本音乐符号。
4、认真聆听欣赏音乐，尝试用动作和语言表达情感。
5、初步掌握简单的音乐知识。
6、能够选用学过的打击乐器为歌曲伴奏。
四、主要教学策略与思路
本学期我将依据各班学生学习情况，采取灵活多样的教学方法，强调音乐本质，注重情感体验。在提升学生审美体验的强化基础乐理知识的学习。教师作为教学的引导者，需妥善处理与学生之间的关系，倡导民主教学，让学生在愉快的氛围中，发挥丰富的想象力，以自信的态度投入到每次学习中。
五、教学进度安排
二年级下册：
第一单元《春天的脚步》四课时
第二单元《快乐的节日》五课时
第三单元《小小探险家》四课时
第四单元《动物的歌声》四课时
第五单元《我们是小花》四课时
第六单元《童年的回忆》五课时
小学二年级下册的音乐教学计划 篇12
一、教材分析
小学二年级下册音乐教材以学生的审美体验为导向，以多元音乐文化为主线，以音乐技能培养为基础，强调实践与创新，努力激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。音乐课程具有极强的实践性，这是音乐艺术本身特性所决定的。无论是演唱、欣赏，还是创作、表演，都是与时间活动紧密相连的。就音乐学习来说，学生要获得真实的体验，便需要在演唱、创作、听赏等活动中不断参与。
本册教材在曲目的选择上，特别关注作品的艺术性、思想性以及民族特色，同时注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。各年级的选曲也兼顾了时代感，使得旋律易于传唱，激发学生的听歌和唱歌的乐趣。教材还包含自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等丰富活动，旨在培养学生的创新意识与实践能力，让他们在实践中体验音乐之美，并通过想象与创造来促进思维的发展。
二、学生情况分析
在二年级的两个班级中，大多数学生在唱歌时的姿势良好，能够生动地表达歌曲情感，部分学生甚至能够识读简单的乐谱并进行即兴创编舞蹈。然而，在乐谱知识的应用方面，学生们普遍存在不足，咬字和吐字不够清晰。尤其是男生，出于强烈的表现欲，容易出现用喊歌的方式演唱，从而影响了他们对声音美感的理解和气息支撑能力的培养。
三、教材教学要求
1、突出音乐学科特性，将“五爱”教育以及乐观情绪和集体主义精神融合到音乐教学中，培养学生成为有理想、有本领的社会主义接班人。
2、通过音乐启迪智慧、陶冶性情，培养学生的审美情趣，促进身心健康发展。
3、激发学生的音乐兴趣，使其掌握基础的音乐知识和技能，具备识读简单乐谱的能力。
4、让学生了解我国各民族的民间音乐，增强他们对祖国音乐文化的热爱及民族自豪感，从而提升他们的音乐感知与表现能力。
四、教学措施
(一) 创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用。
1、通过创设情境，引导学生积极参与。
2、运用教具提升学生的学习兴趣。
(二) 营造展示平台，鼓励自我表现。
1、精心选择教学方法，使学习过程更加愉快，提升音乐教学的有效性。
2、通过趣味游戏使学习充满乐趣。
3、通过比赛的形式激发学习热情。
(三) 渗透教学内容，拓展思维，培养学生的创造能力。
1、实施开放式的音乐教学。
2、采用多样的教学方法，鼓励学生进行探索。
五、教学进度：略