我们不仅要关注语言知识的传授，更需关注学生们的情感发展与思维能力的培养。通过系统的教学安排，结合丰富的实践活动，力求在提高学生英语水平的激发他们的学习兴趣与自信心。此计划意在为学生们搭建沟通的桥梁，使他们在语言的学习中发现自我，勇于表达，积极参与，进而在全球化的浪潮中自如导航。
七年级英语下册教学计划 1
又一个寒假已悄然过去，新的学期即将来临。为了在下学期更好地开展七年级英语下册的教学工作，特制定以下教学计划：
一、指导思想
根据学生上学期的学习情况，以及他们的生理心理发展需求，本学期我们英语课程的教学目标是提升学生的口语表达能力、听力水平和综合运用语言的能力。教师要激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，并帮助他们树立学习英语的自信心；同时注重培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们能够初步实现用英语进行日常交流的能力，为后续学习打下良好的基础。我们将结合新课标理念进行课堂改革，实施教与学的互动，采用任务型语言教学模式，力求提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，我所教授的两个班大部分学生有明确的学习目标，学习态度认真，掌握了一定的英语学习方法，能够积极主动地进行学习，整体学习成绩良好。但仍有部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自主学习能力和自控力较弱，相应的学习习惯也未能形成。这主要是由于未能激发学生对英语学习的兴趣，导致他们觉得英语学习是一种负担，而非乐趣。部分学生在记忆单词方面存在困难，基本的单词听写也不合格，严重影响了他们的听读能力。学生的听力水平亦需提升，在这方面的失分较多，原因主要是接触英语的时间较少。针对上述问题，本学期的英语教学中，教师需强化基础知识和基本技能的讲解及训练，使学生掌握必要的词汇、语法和句型等基础知识，以及听、说、读、写等基本技能，为进一步学习打下坚实基础；同时采取多种措施，注重培养学生的英语兴趣，使他们掌握有效的记忆单词、听力和写作等学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索与合作探究的能力。
三、采取的措施
1. 激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提升学习效率；通过课前5分钟的语言展示、课本剧排演和讲故事等方式来增强学生学习英语的积极性。
2. 注重发挥学生的主体地位与教师的主导作用，在课堂中运用生生互动、师生互动的教学策略，以提升学生的独立自主学习能力、创新能力和逻辑思维能力。
3. 通过良好的师生关系来调节课堂氛围，培养学生开口说英语的勇气与信心。
4. 引导学生实现语言的迁移，增强日常生活中英语口语的实际运用。
5. 鼓励学生自主探索和合作探究，实现共同进步。
6. 加强学生的基础检测，力争达到百分之八十的学生在词汇和短语方面通过检测，主要通过课堂竞赛和小组集中检查，另通过与家长沟通的方式进行监督与检测。
7. 对学生进行分层教学，采用分层作业的方式逐步帮助后进生，进一步培养优秀学生，尤其在课文句子及文段的理解上应分层要求并加以检查。
8. 有序进行单元检测，奖励优秀和进步的学生，建立后进生档案，力求降低后进生的比例。
四、教学内容和教学要求
初一下册共包含12个单元，以及2个复习单元。全书应用任务型语言教学模式，综合话题、交际功能和语言结构，构建了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元设定明确的语言目标，主要功能和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，内容分为A、B两部分。A部分为基本语言知识，B部分则为知识延伸和综合运用。每个单元还设有自我检测部分，供学生自我评估所学语言知识。课程设置遵循“语言输入——学生消化吸收——语言输出”的主线，通过明确语言目标，采用听说读写等多种手段，提高学习效率，体现以学生为主体的教学思想。
本学期主要继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，要求学生掌握课堂用语及基础对话和短文，能够根据图片进行口述，提升听、说、读、写能力，使学生初步具备运用英语的能力。
五、教学工作及课时安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：复习与月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：复习与期中考试
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：Unit 11
第十六周：Unit 12
第十七周：复习11、12单元
第十八周：复习与期末考试，以实现语言运用能力的迁移与拓展。
七年级英语下册教学计划 2
在这个学期，我担任七年级的英语教师。虽然大部分学生在小学阶段接触过英语，但他们的英语基础普遍较薄弱，缺乏学习的积极性和主动性，学习习惯较差，因而对英语学习感到困惑。针对这些问题，我在本学期的英语教学中，将重点关注以下几个方面：一方面，必须加强基础英语知识的讲解和基本技能的训练，确保学生掌握词汇、语法、句型及听、说、读、写的基本能力，为进一步的英语学习打下坚实的基础；另一方面，需采取多种措施，激发学生对英语学习的兴趣，让他们掌握记忆语音、单词、阅读和写作的技巧，培养良好的学习习惯和自主学习、团队协作的能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学方法上，我将采用任务型教学策略，通过灵活多样的方式，促进学生语言使用能力的迁移与拓展。尊重和理解学生，与他们共同分享学习中的喜怒哀乐，努力使每位学生的英语成绩得到提升与进步。
一、指导思想:
随着社会信息化的发展和经济全球化的深入，英语的重要性愈发凸显。在基础教育阶段，英语教学是不可或缺的一部分。通过英语学习，激发学生的学习兴趣，掌握知识，增强口语水平以及交际能力，同时也能磨炼意志，陶冶情操，拓宽视野，促进个性发展。在本学期的英语教学中，我将坚持以下教学理念：
1、关注全体学生的需求，重视每位学生的情感和体验，激励他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习过程中的成就感与自信心，并培养他们的创新精神；
2、整体设计教学目标，灵活开放，目标设定以学生的语言技能、知识结构、情感态度、学习策略及文化意识的发展为依据；
3、以学生为主体，尊重个体差异。
二、教材分析
本学期我校使用的是20xx年4月第一版、20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语教材。该教材上册涵盖4个单元及12个主题和2个复习单元，共计6个单元，其中第2、第4单元后均附有一个复习单元。与往年相比，教材中的语法和句式描述相对稳定，总共包含406个单词，以及17个短语和许多用语表达。
三、本学期的教学重点与难点：
仁爱版七年级下册英语主要涵盖日常生活中的交际用语，以及一些西方国家的文化背景和习俗。教材内容易于理解，学生能够听懂与熟悉话题相关的段落和简短故事，能够与教师或同学就熟悉的主题（如学校、家庭生活）交换信息。他们能够阅读小故事及其他简单书面材料，并能参考示例或借助图片写出简单句子，参与简单的角色扮演等活动，尝试使用适当的学习方法以克服学习中的困难。
四、本学期提高教育教学质量的方法：
利用多媒体手段，生动形象地呈现教学内容，将语言学习与实际生活紧密结合，以增强学生的听说能力。通过开展丰富多样的任务型活动，巩固所学知识，鼓励学生通过思考、体验、参与与合作等方式进行学习，培养他们独立思考的能力以及口语表达和团队合作的技巧；通过阅读训练，培养学生在不同阅读任务中应用合适的阅读策略获取信息的能力，以提高其英语理解能力与语言应用水平。注重激发学生的学习兴趣，采用多种方式激励学生的学习动力；帮助学生了解在英语交际中常用的非语言肢体表达，鼓励他们结合手势、表情等手段来提升交际效果；提供多样化的写作练习，激发学生的想象力，提高其写作能力。通过及时总法和日常用语，加深学生对语言功能的理解，从感性认识上升至理性认识。在培养学生听说读写能力的开展综合探究活动，进一步扩展他们的语言知识，提高语言技能。以下几点至关重要：
1、强调课堂教学，确保每个语言知识点得到巩固，让学生当堂掌握内容。
2、在课堂上组织有趣的活动和游戏，使学生在活动中学习英语，通过实际生活来运用英语。
3、营造良好的学习氛围，如创建英语角、运用多媒体教学以及其它媒介与肢体语言的结合。
4、师生间多用英语交流，进行有意识的口语训练，强化学生对基本句型与重点词汇的掌握。
5、鼓励学生在课余时间尽量运用所学英语进行交流。
6、鼓励学生多看英语杂志，阅读英语故事，拓宽英语书籍的阅读量。
7、重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用，激发学生的主动性与积极性，帮助他们探寻适合自己的学习方法，理解与掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
五、教学计划安排:
Unit
Topic
Week
Unit 5
Topic1
第1-4周
Topic2—topic3
第4-5周
Unit 6
Topic1—topic2
第6-7周
Topic3—topic4
第8-9周
Revision
Review Unit5—unit6
第10周
Unit7
Topic1—topic2
第11-12周
Topic3—topic4
第13-15周
Unit 8
Topic1—topic2
第16-17周
Topic3—topic4
第18-19周
Revision-期末测试
Review Unit7—unit8
七年级英语下册教学计划 3
一、班级基本情况
本学期我负责七年级（3）和七年级（4）班的英语教学。学生的背景多样，其中多数为新移民家庭的孩子，少数为本地学生。由于多种原因，普遍存在英语基础薄弱、听说读写能力偏低的问题。
二、教材分析
根据新课程标准，本学期的教材分为十个单元，内容丰富且多样。
具体安排：
每个单元安排5课时，学习计划如下：前4课时用于新知识的传授，第5课时进行单元测试。
主要措施
1、为了帮助学生巩固基础，避免知识断层，本学期将有针对性地复习学生在初中学过但掌握不佳的时态、句型、词汇等内容，并将其融入到十个单元的教学中。
2、深入研究新课程标准，特别是与旧标准的差异，明确新增加的内容与已删除的内容，注重新教材的使用。在集体备课的基础上，认真备课、授课，并确保辅导和作业批改的质量。
3、为了减轻学生的听力训练压力，提升他们的听力能力，从七年级开始就着重进行听力训练。
4、词汇学习一直是学生的薄弱环节，直接影响到他们的综合能力提升，所以在教学中，我将特别关注词汇的教授，确保学生掌握有效的记忆方法和查词典的习惯。
5、坚持每周进行作文训练，确保题材和方法的多样性，并及时进行评讲。鼓励学生写英文日记，对英语基础较差的学生给予更多的批改与指导。
6、阅读理解能力的培养是七年级英语学习的重点，也是未来升学考试的重要内容。因此我将提取一节专门的阅读课，使用课外阅读材料，指导学生掌握有效的阅读技巧。
7、集体备课是提升教学质量的重要保障，有助于经验丰富的教师与年轻教师互相学习、共同进步。我们将坚持集体备课，事先确定中心发言人，明确下周要教授单元的重点，然后全组协作讨论，最终达成一致。
七年级英语下册教学计划 4
一、学生基本情况分析。
七年级的学生通常思维活跃、个性鲜明，对英语学习表现出极大的好奇心与热情。然而，也有部分同学由于基础较为薄弱，可能在学习中遇到困难，感到沮丧。在本学期的教学中，必须制定针对性的辅导策略，以帮助每位学生稳步提升英语水平。
二、目的要求。
1、根据学生的特点及英语学习的规律，采取灵活多样的教学方法，营造生动的语言环境，鼓励学生在真实的语境中主动使用英语进行交流。
2、本学期将注重学生良好学习习惯的培养，包括预习和复习习惯、书写与朗读习惯以及良好的语言表达习惯，以便更好地支持高强度、高效率的课堂训练。鼓励学生自主学习，熟练使用工具书，提升自学能力。
3、立足学生的实际情况，充分发挥其主体作用，强化对学习方法的指导，使学生能够更有效地掌握英语学习的技巧。
4、充分运用现代化教学手段和直观教具，整合信息技术与教学内容，设计多样化的教学场景，以“以练为主”的原则，注重基础知识的落实，提升学生运用英语表达思想的能力，从而提高课堂效率与容量。
5、深入研究教材，明确每个单元的教学目标与要求，准确把握重点与难点，结合学生的年龄特点和班级状况，精心设计教学步骤和选择适合的教学方法，撰写详细教案。
三、具体措施
总的原则是：提高课堂使用效率，科学运用课堂时间。关注优等生的成长，并通过优生的带动帮助学困生实现进步。
1、在课堂教学中设计知识的层次性，使尽可能多的学生受益。
2、引导学生找到适合自己的学习方式，理清学习进程，让他们逐步养成自我学习的习惯。
3、实施“一对一”帮扶活动，让学习好的同学辅导学习较差的同学，并监督他们每日的作业和课文背诵。
4、成立英语学习小组，定期组织“每日一读”活动，同时鼓励家长在周末参与监督，督促学生听录音和朗读课文。
5、每天安排专门的阅读训练时间，帮助学生尽快掌握阅读技巧，激发阅读兴趣，从整体上提升语言能力。
七年级下册英语教学计划将包括从第一单元到第九单元的教学项目，每个单元将分为多个课时进行深入学习。
七年级英语下册教学计划 5
一、指导思想
本学期，我将继续坚持以学生为中心的教学理念，关注每位学生的独特需求，旨在帮助他们全面提升英语综合素养与实际应用能力。我将通过多种方式激发学生的学习兴趣和乐趣，特别注重培养他们的良好行为习惯和学习习惯。我计划结合有效的课堂教学模式，渗透文化意识的教育。我会遵循学校有效课堂教学改革的宗旨，全面实施30+15课堂教学模式，注重精讲和精练。在教学过程中，我将努力激发学生学习英语的主动性与兴趣，充分调动他们的积极性，在之前的基础上进一步提升听、说、读、写能力，增强他们的英语自信。我会与学生保持良好沟通，及时了解他们在英语学习中遇到的困难，并给予针对性的帮助。备课方面，我将认真备课、备教材、备学生，保证每节课的质量；作业也会进行全批全改。
二、教材分析
七年级英语（下册）共设有x个模块，其中起始模块主要着重于复习和巩固六年级的英语基础知识。正式教学的内容则包括x个单元，每个单元围绕“话题”展开，使学生在真实情境中学习基本的日常用语和简单对话，重点培养他们的实际运用能力。每个模块都设计了丰富的练习，以确保学生听、说、读、写四项基本能力的均衡发展，同时也提供了重点知识的便于师生查询。书中包含语音练习，帮助学生巩固掌握英语的音律和单词发音规则。这本教材的内容贴近学生的生活实际，有助于激发他们的学习兴趣。
三、教学措施
1、重视语音训练
在英语学习中，语音是基础。如果学生的语音能力扎实，将有效提高课堂的教学效率。良好的语音能力也能提升学生的词汇记忆和自学能力，帮助他们准确发音，增强自信心。
2、强调词汇掌握
七年级的许多词汇是六年级已学过的，重现率高，便于学生记忆和巩固。词汇学习可以采用以旧引新的方式，巩固音标知识，并注重新词的发音，这样有助于学生记忆新词，达到温故知新的效果，做到词汇与句子结合，活学活用。实施词汇的日常和周常清理，对有能力的学生要确保听、说、读、写、译五种能力的达标。
3、加强对课文的理解
我将用简单的语言将课文改编成小故事，并辅以表情和动作来帮助学生理解，这样能更有效地掌握新知识。我还会利用多媒体创设情境，或使用实物投影等形式进行新课的教学。
4、关注学生的个体差异
多与学习困难的学生沟通，无论在教学还是生活中，做到因材施教，给予他们耐心指导，帮助他们克服自卑心理，增强信心，同时利用课余时间进行辅导。要及时检查、补救，确保所学知识的稳固。
5、推动师生之间的交流与合作
平时多与学生进行交流，了解他们的想法与需求，关心他们的学习和生活，努力构建和谐、融洽的师生关系，促进共同成长。
6、持续提升自身的专业能力
我会积极向同行请教，与经验丰富且能力强的教师交流，参加听课和阅读活动，以不断提升自身的教学能力。也会和备课组成员密切合作，共同探讨，推动双方进步，做好日常的英语教学工作。
7、提高课堂教学质量
我将认真备课、授课，落实有效的教学模式，确保每一堂课教学质量的提升，持续推进有效课堂教学改革。
七年级英语下册教学计划 6
一、指导思想：
以七年级英语下册教材及《新课程标准》为指导，旨在提升学生的听说、读写能力，掌握基础的英语知识，同时能够在实际交际中灵活运用英语，培养良好的学习习惯。
二、工作目标：
加强英语学科知识的综合运用能力，提高学生在各类交流活动中自信使用语言的能力。
三、教学要求
1、课前做好预习，主动发现并记录问题。
2、课后进行有效复习，深入掌握所学内容。
3、制定并严格按照作业计划完成各项任务。
4、上课时认真听讲，积极参与互动活动。
5、保持积极的学习态度，勇于尝试。
6、意识到英语是生活的重要一部分，努力学以致用。
四、工作措施：
1）充分利用多媒体技术，展示其在英语教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。通过集体备课，深入研究新版教材，鼓励学生多思考和讨论，注重能力的提升。
2）在具体的英语教学中，积极为学生创设真实的语言环境，使他们在自然情境中感受和理解文化，设置任务、鼓励完成，并促进协作学习。
评测方式：
1、听力测试。
2、书面考试。
3、口语表达练习。
4、角色扮演活动。
5、作业完成情况。
6、学习态度评估。
五、学生自我要求与家长配合事项
1、学生应认识到英语在现代社会中的重要性，主动提高英语能力，家长也应给予相应的支持和鼓励。
2、基础较弱的学生应严格按照课堂要求，稳步扎实学习。
3、基础较好的学生除了课堂学习外，可以增加课外知识的积累，如收听英语广播、阅读英文报纸与青少年文学作品，以进一步提升自身的英语水平。
4、时刻关注生活中的英语，努力为自己的日常生活创造使用英语的机会。
七年级英语下册教学计划 7
新的一学期即将开启，我这学期将负责七年级下册的英语教学。为了更有效地完成教学工作，我制定了以下详细计划：
一、课程目标
依据“英语课程标准”，为了适应新课程改革的要求，我将努力提高学生的人文素养，发展实践能力和创新精神，准确把握英语学科的特点，积极倡导合作学习，培养学生积极的情感态度和正确的人生观，全面提升学生的综合素质，为他们今后的成长和发展奠定坚实基础。
二、教材特点
本学期将使用人教版的七年级下册英语教材，整本书分为4个单元，每个单元包含3个主题，每个主题又细分为A到D部分：A部分以对话为主，侧重语法结构和基础词汇；B部分为A部分知识的扩展与综合应用；C和D部分集中在阅读上，以提升学生的阅读能力，增加阅读量。教材内容紧扣生活实际，话题灵活多变。
三、具体教学目标
通过听、说、读、写的全面训练，让学生掌握最基本的语言知识和技能，养成良好的外语学习习惯，为后续的学习打下坚实基础。通过鼓励与指导，帮助学生建立学习英语的自信心，充分准备，创造出师生皆喜爱的课堂氛围，激发学生对英语学习的兴趣。通过多做、多练、多听、多写，力求提升整体成绩，减少低分率。
四、学生基本情况分析
本学期我将负责802班和805班的英语教学。两个班的学生基础相近，只有少部分学生能够理解关于熟悉话题的简单对话和故事，能与教师或同学进行简单的信息交流。由于学生大多来自农村，整体英语基础较为薄弱，学习相对吃力。许多学生在情感态度和学习策略方面存在需改进之处。例如：部分学生尚未明确学习英语的目的，缺乏合作意识，不能做好课前预习和课后复习等，学习缺乏计划性和策略性。这学期802班的后进生较多，而805班虽然尖子生不及802班，但整体均分较高。
五、具体措施
1.深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每节课内容丰富，满足不同层次的学生需求。
2.充分利用现有教学设备，增强直观教学效果，提高课堂教学效率。
3.结合教学目标和内容，创设贴近学生实际的教学活动，鼓励他们积极参与，通过思考、讨论、交流等方式掌握和运用英语。
4.关心学生情感，营造轻松、民主和谐的课堂氛围，时刻与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略。
5.开展多样化的英语活动，提升学生的兴趣，如单词接龙、朗读比赛、英语手抄报、唱英文歌曲等。
6.根据教学内容，实施分层教学，注重个别辅导，帮助不同层次的学生提升能力。
7.每天要求学生背诵课文对话或短文，并记录新学的单词，组内互查，老师每日检查。
8.进行阶段性检测，并进行成绩分析。
9.针对学生写作能力不足的问题，每周要求学生完成一篇英语作文，并从课外阅读英语短文，整理笔记，教师定期检查。
10.提高家庭作业设计的灵活性，布置有针对性的、有实用价值的作业。
11.持续自我学习，不断提升自身的素质与业务能力。
六、关于远程资源的运用
认真执行学校的多媒体教学任务，充分利用各种网络资源。
七、教学进度安排
每个单元平均安排五周，如有调整，顺延进行：
第1周-4周Unit5 Feeling Excited
第5周 8周Unit 6 Enjoying Cycling并进行期中考试
第9周--12周Unit 7 Food Festival
第13周--16周Unit 8 Our Clothes
第17周19周期末复习与考试
七年级英语下册教学计划 8
一、七年级下册英语教学目标
在七年级下册的英语教学中，主要目标是增强学生的英语学习兴趣，培养持久的学习习惯，并帮助学生建立自信心。教学将注重提高学生的自主学习能力和有效的学习策略，使他们掌握必要的语言基本知识和技能，从而提升其英语运用能力。通过对综合能力的开发，让学生在观察、思维、记忆、想象和创造等方面有所进步。教学还将关注中西文化的差异，培养学生的爱国精神和世界观，并结合课外学习，实现优质教学，发展良好的自学能力，确保学生在英语学习上持之以恒，进一步推动本年段的英语教学发展。
本学期的重点是激发学生学习英语的热情，继续巩固英语学习的好习惯，有条不紊地完成教学任务。特别关注学生阅读能力的提升，将学生思维引导作为教学工作的重中之重，通过师生共同努力，创造学科与学生的优异成绩。
二、七年级下册英语教材分析
七年级英语教材由河北教育出版社出版，教材结构设计旨在达成以下目标：
1. 通过听、说、读、写等多方面的训练，帮助学生掌握最基本的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，形成良好的外语学习习惯，为进一步的英语学习奠定基础。
2. 使学生明确学习英语的目的和意义。
3. 树立初步的英语交际能力和自学能力。
三、七年级下册英语教材重点与难点
本册教材从语音、词汇、语法和阅读等多方面进行教学。
1、语音教学 本册教材在上册基础上深化音标和单词发音规则的学习，特别强调学生的自主预习和自学能力。
2、词汇教学 本册需要掌握的单词数量约为400个，外加若干固定搭配和习惯用语，任务较重。
3、语法教学 本册语法内容涵盖：动词的过去完成时、过去进行时、情态动词及各类简单句的结构等。
4、阅读教学是本册的核心部分，课文难度较上学期有所增加，继续以对话为主，并包含一些简单的短文。提高学生的听说能力、表演对话能力仍为本学期教学的重点，并需具备一定的语法基础和句子表达能力，能够运用相关的词组和句型。
四、七年级下册英语学情分析
整体来看，学生的英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣，有的甚至听说读写能力较低，未能达到年级要求。课堂教学中常出现不遵守课堂规则、不愿听课、打瞌睡或做与课堂无关的事情，导致教学难以控制，英语学习氛围欠缺。然而，也有少数学生基础较扎实，自我管理能力强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总体来说，本班的英语教学面临挑战，需要投入更多的时间和精力。
五、七年级下册英语教学措施
1. 针对学生的基本情况，逐步激励他们对英语的学习兴趣。
2. 提高课堂教学质量，逐渐增强学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写和作业完成能力。
4. 重视思维过程的系统安排，由浅入深，逐步扩展，结合已知与未知，循序渐进，以增强学习效果。
5. 特别强调阅读能力的提升。
初一年级的英语教学至关重要，对于基础薄弱、兴趣不高的学生更需深入研究教材，根据学生特点和学科需求探索切实可行的教学模式。努力寻找适合学生的教学方法，并进行分层次教学。对于表现优秀的学生，应加大知识容量，拓展知识面，帮助他们更进一步;对于基础较差的学生，应因势利导、因材施教，推动他们在原有基础上有所进步。
重点：书写练习：
在教学中，应确保学生在写作前明确任务，提供示范和例子，帮助他们理解写作要求;听写是培养学生写作能力的有效方法。
【一】、阅读训练
1. 阅读材料标题
2. 让学生快速默读对话或短文
3. 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4. 再细读一遍，进一步加深理解
5. 鼓励学生猜测生词和习惯用语的意思
6. 学生间进行讨论
7. 加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应合理控制讲解时间，重点放在学生的语言实践上，激励学生自主发现、探索和归纳。
【三】、其他方法和措施
六、七年级下册英语教学进度
本书为初一年级下册，共8个单元，计划每天一课，剩余时间用于复习。
七年级英语下册教学计划 9
一、学期教学目标：
学生应培养明确的英语学习动机和主动学习的态度，能够理解老师在熟悉话题上的讲解并参与讨论。学生应能阅读适合七年级的简单读物和报纸文章，克服生词障碍， grasp主旨。学生需根据不同的阅读目的灵活运用合适的阅读策略。同学们要在团队合作中解决问题并汇报结果，共同完成学习任务，互相帮助，没克服学习中的困难。学生需合理地规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，并在学习和日常交流中注意到文化差异。
1、面向全体学生，关心每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，以帮助他们建立学习的成就感和自信心，并培养创新思维；
2、目标设计需整体考量，体现灵活开放，基础在于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略与文化意识的发展；
3、突出学生主体，尊重个体差异，满足不同学生的需求；
4、采用实用的教学法，在教师的指导下，帮助学生实现目标，体验语言学习的乐趣；
5、注重过程性评价，以促进学生发展，建立激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。
让学生在实际使用中学习英语，使他们成为有效使用者而非仅仅是学习者。让英语成为学生学习与生活中最实用的工具，帮助他们在使用和学习英语中体验到轻松和成功的愉悦，而非无尽的焦虑与恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期，我负责七年级（3）、（4）班的英语教学，共有108名学生，男生63人，女生45人。他们已经掌握了一些基本的英语学习方法，学习态度积极，成绩较好。然而，仍有少部分学生学习目的不明确，缺乏热情和主动性，自觉性较弱，学习习惯欠佳。主要原因在于未能激发他们对英语的兴趣，有些学生觉得学习英语是一种负担，基础薄弱，听不懂甚至记不住基本词汇，整体学习积极性不高。应加强基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，以及听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养他们对英语的兴趣，提升记忆单词、听力、写作等学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习的能力，充分调动每位学生的学习积极性与主动性，使他们在学习中有所收获与进步。学生在情感态度和学习策略方面还存在许多需要进一步解决的问题。例如，许多学生未能明确学习英语的目的，没有真正意识到学习的核心在于交流；大部分学生未养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习做得不够，缺乏计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，忽视了知识的巩固和积累。
三、教材分析：
本套教材起点低，针对性强；其结构新颖，以康康等四位主人公的故事为主线，贯穿整个教材，内容贴近学生生活，符合他们的实际需求。每个单元都有明确的语言目标、功能项目与语法结构，要求掌握的基本词汇也一目了然，教材分为A、B、C和D四部分。A部分为基本的语言训练，B部分进行知识扩展及综合语言运用，C部分提供语言学习的补充，复习单元语法并结合练习进行训练，D部分为写作训练，围绕单元所学主题完成相应作文。然而，对于农村学生而言，由于小学基础薄弱，学习难度增大，尤其是一千多个单词使不少学生对英语学习产生畏惧。但我们必须迎难而上，努力提高农村英语教学质量。
本册教材的重点包括一般将来时的用法、反义疑问句、过去进行时的用法、表感官与直觉的系动词的用法，以及动词不定式的用法；难点则集中在一般将来时、动词不定式及情态动词的用法上。
四、教学措施：
1. 要求学生勤记单词，这是学习英语的根本。
2. 每天进行听写，帮助学生巩固课文中的单词，鼓励他们多记单词；对后进生进行个别辅导，设计针对性的作业，以提升他们的学习信心；
3. 注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法，提高学习效率；
4. 发挥学生主体，教师则要起到引导作用；
5. 营造良好的课堂氛围，培养学生开口说英语的自信与勇气；
6. 引导学生进行语言迁移，加强日常生活中的英语口语实践；
7. 鼓励学生自主探索，促进合作学习，共同提高；
8. 强化听力训练，提升学生的综合语言能力。
七年级英语下册教学计划 10
本学期，我负责七年级英语下册的教学工作，班级人数共计110人，具体包括七（1）班和七（2）班，人数分别为55人和55人。以下是详细的教学计划：
（一）本学期的指导思想：
本学期的英语教学将遵循以下原则：
1、关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立自信心，并培养创新思维；
2、目标设定应灵活多样，着眼于学生的语言能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3、强调学生主体，尊重个体差异，鼓励个性化学习；
4、通过活动导向的教学模式，鼓励学生参与体验，让他们在实践中学习，增进合作意识，实现学习目标，感受成功的喜悦；
5、注重过程性评价，促进学生个体发展，建立激励学生兴趣与自主学习能力的评价体系。通过实际运用英语来学习英语，使学生不仅仅是学习者，更是使用者。让英语成为学生学习生活中有效的工具，而不是负担，让他们在学习和使用过程中享受轻松与成就的快乐，而非忧虑与恐惧。
（二）所教班级学生基本情况分析：
七（1）班的学业表现优于七（2）班，但两个班都不同程度地出现了学业分化现象。在优秀学生方面，七（2）班显示出较好的成绩；在中等生层次上，七（1）班的比例则更为显著。进入七年级后，不少学生对英语的兴趣有所减退，尤其是某些男生已失去对英语的热情，导致偏科现象，两班都有类似情况出现，比如七（1）班的xx和七（2）班的xx等。两个班级也存在不同程度的学困生，学生整体状况不容乐观。考虑到七年级的英语学习与中考关联密切且难度加大，我深感责任重大，决心克服困难，努力提升学生的成绩。
（三）奋斗目标：
深入研究新课程标准，提升自身教学水平，确保教学相互促进，力争达到学校设定的教学目标。努力缩小七（1）班和七（2）班之间的差距，确保每位学生都有所进步，同时收获知识。
（四）具体措施：
严格抓好基础知识的教学，特别是词汇的掌握。在单词教学中，将读音和拼写紧密结合，引导学生通过音标记忆词汇，并采用多样化的方式加强单词的检测。同时注意课堂笔记的整理，笔记是运用单词的关键，应关注重点单词和句型结构，以精讲多练的方式帮助学生灵活运用所学知识，并及时进行单元测试。
重视课文的朗读。默读并不等于流利地朗读，七年级的课文相对较长，知识点多，因此要通过朗读让学生更好地理解内容。本学期注重学生的语音、语调和语速训练，争取大多数学生能够流利地朗读课文，从而提升他们对英语的兴趣，也帮助他们的听力提高。朗读情况将以小组为单位进行检查，由组长负责把关，并定期举行朗读比赛。
第三，注重优秀学生的培养，通过多种方式提高优秀学生的比例和质量，同时对存在偏科的学生进行心理辅导，使他们意识到英语的重要性，传授给他们有效的学习方法，激励他们努力提升英语水平。
在教学过程中，我将用自己的热情感染学生，以积极的态度激励他们，通过有效的方法引导他们，以实际行动承担起教师的责任，顺利完成教育教学任务。
（五）课程安排及教学进度：
第一周到第四周：准备课—Unit3阶段性测验
第五周到第六周：Unit4—Unit5阶段性检测
第七周到第八周：Unit6—Unit7阶段性检测
第九周到第十周：Unitreview1—6阶段性检测
第十一周：ReviewUnit1—Unit6复习迎接期中考试
第十二周到第十三周：Unit7—Unit8阶段性检测
第十四周到第十五周：Unit9—Unit10阶段性检测
第十六周到第十七周：Unit11—Unit12阶段性检测
第十八周到第十九周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试
七年级英语下册教学计划 11
一、学生情况分析
七年级总共有两个班级，大部分学生对学习有明确的目标，态度积极，掌握了一些基本的英语学习方法，能够认真主动地参与学习，整体成绩较好。然而，还有少数学生缺乏明确的学习目标，学习热情不高，自我管理和自控能力较差，导致他们的学习习惯也不理想。这些学生常常觉得英语学习是一种负担，而不是一种享受。部分学生没有掌握有效的单词记忆技巧，基础单词的听写也难以通过，因此在理解、听力和学习上遇到困惑。
二、教材概述
七年级下册英语教材包含十二个单元，另有两个复习单元。每个单元都设定了明确的语言目标，包括主要的功能点和语法结构，以及学生需掌握的基本词汇，并分为A、B两个部分。A部分开篇用一幅展示新功能在生活中运用的图片，带出学生在练习新语言时需要的重点词汇。所有重点单词均在图中体现，学生能够直观理解，无需额外解释或翻译。新的表达方式通过人物对话框呈现，便于学生理解和实际练习。B部分在巩固A部分语言的引入了新的词汇，且相关活动帮助学生整合新旧知识。这一循环强化了以前的语言学习，为新知识的掌握提供了更多的练习机会。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的重点词汇，学习根据单词音标规则进行记忆，深入了解单词和词组的用法。
2、语言结构方面：能够谈论人们的国籍和居住城市；询问和表述某一地点的位置；描述动物及表达喜好并说明原因；讨论个人和他人的职业；描述正在进行的动作、天气情况及个人对天气的喜好和原因；描述人的外貌特征；进行订餐或点菜；叙述过去发生的事件；交流对特定人、事、物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时和现在进行时的构成与用法，一般过去时的构建形式与应用，祈使句、情态动词“can”的使用，there be句型的结构，以及介词的用法。
四、教学方法与措施
1、加强词汇教学，注重记忆方法。
2、严格执行早读制度，设定早读内容并加强监督，确保早读效果。
3、语法教学要与真实语境相结合。在进行语法练习时，必须坚持话题、语境、结构和功能的融合，明确语法结构和交际功能。强化语法知识在培养语言应用能力方面的基础作用，同时在教学方法上进行改革。在课堂上融入生动活泼的教学活动，摒弃单一的题海战术，以适应当今英语教学的需要。
4、注重交际用语的教学，强调用英语进行实际交流，这是英语学习的核心目标。教学时避免一味的模板化，鼓励学生独立思考，培养他们灵活运用语言的能力。
5、进一步提升学生的阅读能力，阅读能力培养是英语教学的重要组成部分。在讲解阅读理解题时，教师应侧重于帮助学生分析语言材料，而不是简单核对答案。
6、持续实施形成性评价制度，给予学生正面的鼓励和表扬，避免使用消极语言。
7、对学习困难的学生进行专项辅导，制定合适的学习评估方法，帮助他们树立学习自信。
8、加强对学生学习策略的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
五、教学进度安排
（略）
七年级英语下册教学计划 12
【一】、在本学期的七年级英语下册教学中，我将坚持以下教学理念：
1、关注每一位学生，理解他们的情感需求，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立学习成就感，并提高自信心，培养积极的学习态度；
2、制定合理的教学目标，确保灵活开放，目标设计将围绕学生的语言技能、知识积累、情感态度、学习策略及文化认知的发展进行规划；
3、采用多样化的教学活动，注重学生的体验和参与，实施任务型教学，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动，达成学习目标，感受成功的喜悦。
【二】、学生基本情况分析：
一 学生状况分析
1．学习水平差异
部分学生对英语学习高度重视，掌握情况良好，基本达到小学毕业水平，但也有些学生缺乏重视，学习成果不理想，甚至还有少数学生完全没有接触过英语。班级的整体英语水平参差不齐，这对日常教学带来了挑战，增加了教学难度。
2．学习习惯待改善
由于学生刚刚从小学升入初中，面临新的学习任务，学习方法和习惯尚未形成，许多学生需要在学习策略上进行调整和改进。
【三】、教学目标：
努力钻研新课程标准，提升教学质量，确保教学过程与学生的学习共同进步，力争完成学校设定的教学目标。
【四】、具体措施：
1、每天要求学生背诵和默写课文中的对话，目的在于提升他们的语言感知能力。
2、每天记忆5个生词和2个常用句子或习语，通过“互查与教师抽查”的方式进行及时的检查和反馈，以确保学习效果的持续保持。
3、对基础较弱的学生进行个别辅导，设计专门的作业，帮助他们在小幅度的进步中体会学习的乐趣，增强自信心，快速成长。
4、根据教学目标，结合教材内容，创造性设计符合学生实际的教学活动，吸引他们积极参与。通过思考、讨论、交流与合作等方式，让学生在实际使用中学习和掌握英语，完成学习任务。
课程安排及教学进度：
第一周－第三周：开学初的教学准备工作
第四周－第六周：Unit 1—Unit 2（第五周：国庆假期）
第七周―第八周：Unit 3—Unit 4
第九周：Unit 5
第十周－第十一周：Review Unit 1—Unit 5期中复习阶段
Mid—exam of Unit 1—Unit 5迎接期中考试
第十二周―第十四周：Unit 6—Unit 7
第十五周―第十六周：Unit 8—Unit 9
第十七周―第十八周：Review Unit 6—Unit 9
第十九周―第二十周：复习迎接期末考试
通过实际使用英语来学习英语，帮助学生成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为他们生活学习中最实用的工具，让他们在使用与学习中体会到简单与成功的快乐，而不是无尽的压力与恐惧。倡导教师之间的团结与协作，互相学习，积极进取，共同提升初一年级的教学质量。
七年级英语下册教学计划 13
一、指导思想:
七年级下学期是学生英语能力提升的重要阶段，教学计划的制定尤为重要。作为教师，首先应加强课堂教学，确保有效达成教学目标。参与教科研活动，提高自身的教学水平与专业能力。在课程中，注重与学生生活息息相关的语言知识传授，培养听、说、读、写的综合能力，以激发学生英语学习的兴趣和实用性，帮助学生从单纯的学习英语向能“运用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
二、教材分析
本学期七年级英语采用人教版教材，共分为两个部分。第一部分为准备阶段，包括三个单元，重点内容涵盖音标及基础词汇。第二部分为正式课程，分为九个单元，内容包括：自我介绍、讨论个人能力、描述家庭成员、分享个人爱好与日常生活等。本教材中需掌握的语法知识有：
1. be动词的用法
2. 一般现在时
3. 一般疑问句的构造
4. 特殊疑问句的构造
5. 冠词的使用
6. 人称代词的运用
7. 序数词的表达
8. 名词复数的变化
9. 实义动词 do 的应用。
三、教学任务规划
1、激发学生的学习兴趣，帮助建立自信心，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力和形成有效的学习策略。
2、掌握基本语言知识和技能，建立初步的语感，发展观察、记忆、思维、创造及想象能力。
四、教学措施
1、强化中小学衔接，培养良好的学习习惯：
1) 培养查阅字典和使用工具书的习惯；
2) 养成科学记忆单词的习惯；
3) 注重课堂与课后衔接，培养书写规范的习惯；
4) 培养专心听讲、积极思考及勇于参与的习惯；
5) 明确要求，定期检查，培养学生课前预习及课堂做笔记的好习惯。
2、深入研究教材，提炼知识要点，提高课堂效率。
教学需要互动才能提高。共同探讨教学法，定期进行组内互听与点评，在提升自身教学水平的巩固已有知识，灵活应用。在常规课堂教学中，要明确目标，突出重点，抓住关键和难点，充分调动学生积极性，激发主动学习。
3、注重知识传授与及时评价相结合，强化反馈与落实。
课堂中尽量将每节课的知识点，如语音、词汇和语法讲解清楚明白，充分利用课前的2分钟进行教师自评和学生自测。同时应强化课堂确保知识掌握。4、利用现代教育技术，运用计算机及多媒体教学软件，探索新型教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。
5、重视单元复习，及时查漏补缺。
6、关注学习困难学生，增强他们对英语的兴趣，争取让他们取得良好成绩。
五、学生情况分析及对策：
在本学期，我负责七年级(17)、(19)两个班的英语教学。尽管大部分学生在小学阶段已接触英语，掌握了一些字母和词汇，但大多数同学仅能说出部分单词和句子，优秀学生较少，学习困难生相对较多。一些学生缺乏明确的学习目标，缺乏热情与主动性，自觉性不佳，学习习惯较差。面对这种情况，本学期的教学将一方面加强基础知识讲解与技能训练，让学生掌握词汇、语法、句型及听、说、读、写的基本技能，为他们的进一步学习打下坚实基础；另一方面，采用多种措施，着重培养学生对英语的兴趣；教会他们掌握语音、单词、阅读和写作的学习技巧，培养良好的学习习惯及自主探索和合作探究的能力，充分调动学生的学习积极性与主动性。教学中采用任务型的教学法，灵活运用多元化的方法，实现学生语言运用能力的迁移与拓展。尊重学生，与他们一起分享学习过程中的快乐与困难，确保每位学生都能在学习中取得显著进步。
六、教学目标：
培养学生英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展基本能力，提升听、说、读、写的综合技能，使学生初步具备运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移与扩展。
1、深入研究新课标，不断提升自己的教学水平。
2、帮助学生可以用英语进行简单交流。
3、重视词汇教学，帮助学生掌握重点单词，适当拓展词汇量。
4、掌握关键句型，尤其是每个单元的核心句子。
七、教学进度安排
1、准备部分 Unit1
How are you?
2、准备部分 Unit2
What do you like to do?
3、准备部分 Unit3
Can you play the guitar?
4、Unit1
My family习题课：介绍家人和家庭关系。
5、Unit2
My favorite hobbies 习题课：谈论个人爱好与兴趣。
6、Unit3
What do you want to be?习题课：讨论未来职业，使用一般将来时。
7、Unit4
How often do you exercise?习题课：频率副词的使用。
8、习题课
期中总结。
9、Unit5
Where do you go on weekends?习题课：关于时间的表达与活动描述。
10、Unit6
Whats your favorite food?名词复数的复习。
11、Unit7
What do you usually do?习题课：日常活动的描述。
12、Unit8
Do you ever travel?习题课：现在完成时的使用。
14、Unit9
My school life.习题课：总结学校生活相关的表达方式。
七年级英语下册教学计划 14
时间过得飞快，七年级英语下册的教学工作即将展开。在过去的一学期里，在校领导的精心指导下，英语教师们积极参与教育教学理论的学习，努力开展教研活动，深入探讨和改进教学方法与手段，切实推进新课程的实施，将新课程标准中的理念与实际教学相结合，取得了一定的教学效果，为提高我校的英语教学质量贡献了力量。
一、强化教师理论学习，提升理论水平
当前，我校正全面实施新的英语课程标准。《新英语课程标准》对教学内容、方式、评估及教育观念等方面提出了许多的新要求。每位英语教师都应积极面对这一挑战，开学初期，组织所有英语教师参与各类学习与培训，深入理解新课标的教学理念，进一步转变观念，以新的思维指导教学。全体教师通过自学与教研组活动相结合，针对阶段性的教育教学需求，系统学习与讨论相关的教学理论知识，以此来提升我们的专业素养。
切实了解新课程和新教材的设计理念、目标及实施建议，有助于教师更好地履行教学职责。本学期，我们结合学校的实际情况，将理论学习与集体备课相结合，鼓励教师们在备课过程中运用理论知识，确保每位教师集体备课的次数不少于三次。
二、改进教学手段，提升课堂教学效果
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，力求常规与创新相结合，促进教师形成严谨、高效的教学风格，以及学生养成认真、勤奋的学习习惯。开学初，英语教师根据学校的安排，制定详细的教学计划，并严格按计划开展教学活动。
在备课过程中，教师们深入研究教材，力求体现新课标精神，注重课堂教学的有效性，采用各种教学方法，让学生从日常生活中体验英语学习的乐趣，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和思维能力，始终坚持做到“六认真”教学原则。结合课程改革的要求，教师们不断探索，积极实践，以更好地适应新课程的需求。
教师们重视教材和教学设计的研究，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，在教学过程中，认真把握教学质量，尤其关注学习困难的学生，利用课余时间为他们提供一对一的辅导，取得了良好的效果。多数教师愿意无偿地为学生补习，确保课堂教学的有效性，使学生在有限的课堂时间内获得实实在在的知识提升。
三、积极开展教研活动，促进专业发展
教师的成长与学习密切相关，教研活动的质量直接影响教学效果。为了提升教师的专业素养，我们教研组组织学习新英语课程标准及相关教学理论，定期分享学科资料，要求每位教师定期订阅英语教学相关的杂志，以此保持对新理念的关注和理解。我们还关注学生的学习状况，量身制定教学计划，确保教学活动的有效性。一学期以来，英语教师们相互学习，共同提高，并对学习内容进行深入讨论，要求教师们在假期撰写一篇教学案例，以巩固所学知识。
在学期初，我们经过全组教师讨论确定了教研活动计划，并对每次活动进行了重点关注课堂结构和教学方法的改进，以提升教师的课堂教学水平和效益。本学期，英语教研组的教师们共听课80余节，并相互代课8节，通过这一系列活动，促进了教师之间的交流与合作。
尽管本学期我们取得了一定的成绩，但仍面临许多挑战。教师的教育观念尚未完全转变，新课程理念的理解仍有待加强。一些教师对新课程的效果和实施持观望态度，如何平衡知识与技能传授和情感、态度、价值观的培养之间的关系，仍需进一步研究和探索。我们将继续推进新课程的改革，确保各项工作的落实，努力提升我校的英语教学质量。
四、以学生为中心，积极开展英语活动
在本学期中，我们英语组的全体教师根据教导处的安排，积极开展了教师集体备课，通过互相讨论和学习，提升了教师对新课程理念的理解，及时统一了教学进度与思想，积极探索适应新课程的教学方法，让集体备课发挥更大的作用。
在英语组教师的共同努力下，我们取得了一定的进展，同时也清楚地认识到自身的不足。教师们在教育理念的转变上需进一步加强，对新课程的理解也需要更深入，未来我们将加快新课程的推进步伐，加强理论学习，提高教师的专业水平，以确保在实施新课程的过程中取得更为显著的成果。
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伴随着温暖春风的吹拂，我们迎来了临沂六中北校区的七年级下学期的新篇章。新学期的新气象，新学期的新挑战，学生们满怀期待，充满了对知识的渴望。为了使他们在新学期中蓬勃发展，更好地适应紧张的学习生活，根据学校的总体安排，特制订本学期的教学工作计划。
一、班级现状分析
本学期我将继续担任七年级的英语教学工作。七年级九班有58名学生，27名女生，31名男生；七年级十班有55名学生，22名女生，33名男生。这些学生来自不同的背景，有的来自实验小学，有的则是周边社区学校的学生，甚至还有些来自更远的县城或乡镇学校。班上学生的学习习惯和心理素质各不相同，给教学管理带来了些许挑战。
二、学情分析
通过学生入学后的期中测试，发现大多数学生在小学阶段已经接触过英语，但在学习态度上缺乏重视。因来源学校的差异，学生的英语水平存在显著差异，尤其是在听说能力方面，部分学生英语基础较为薄弱，导致他们在一次性满分100分的测试中，往往难以及格，甚至个别同学的成绩仅在30分左右，学习形势严峻。
三、教材分析
本册七年级英语教材共分为12个单元，前3个单元为适应性单元，后续的9个单元则是正式学习内容。适应性单元旨在帮助学生顺利过渡到初中英语学习，主要通过字母学习和音标教学来为后续的语言学习奠定基础。Unit 1至Unit 9则围绕不同话题展开，着重于语言功能的实际应用、句子结构的理解和语法项目的梳理，帮助学生积累词汇，巩固所学知识，提升综合运用能力。
四、教学措施
七年级是英语学习的关键阶段，也是培养良好学习习惯的重要时期。做好此阶段的英语教学工作至关重要，具体措施如下：
1. 认真落实教学常规，持续提高教育水平。每堂课前做好教案准备，上课时认真授课，并及时批改作业，通过不断反思来提升自身的教学能力。
2. 注重音标教学，作为初期英语学习的重要环节，通过模仿和实践来帮助学生掌握发音规律，尤其是元音及其组合的发音技巧，从而培养良好的发音习惯。
3. 定期进行课文背诵与默写，鼓励学生在每天的学习中增强语感。每周要求学生根据所学内容撰写小短文，提升写作能力。
4. 严格执行晨读制度，明确晨读内容并加强监督，确保晨读效果良好。
5. 坚持进行单元测试，定期评估学生学习情况，及时调整教学策略，确保课堂教学更具针对性。同时让学生感受到学习进步所带来的成就感。
6. 针对后进生，进行个别辅导并布置适当的作业，以帮助他们在学习中逐步取得进步，树立信心。
7. 合理分组，组织小组学习与竞争，通过组内、组间的合作与竞争，营造良好的学习氛围。
8.充分利用现代教育科技，采用多媒体教学手段，探索新颖的教学模式，为学生开拓更广泛的学习渠道，提升教学效果。
五、课程安排及教学进度：
2.20－3.15：适应性单元学习及检测
3.16—3.22：Unit 1及检测
3.23—3.29：Unit 2及检测
3.30—4.5：Unit 3及检测
4.6—4.12：Unit 4及检测
4.13—4.19：期中复习及检测
4.20—4.26：Unit 5及检测
4.27—5.3：Unit 6及检测
5.4—5.10：Unit 7及检测
5.11—5.17：Unit 8及检测
5.18—5.24：Unit 9及检测
5.25—6.5：期末复习及检测