我们不仅要关注知识的传授，更应注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。此阶段是孩子们数学学习的关键期，通过生动的教学活动和实践操作，让他们在轻松愉快的氛围中，领悟数学的魅力与实用性。我们的目标是让每位学生在理解基础概念的建立自信心，激发对数学的热爱，从而为今后的学习打下坚实的基础。
二年级数学教学计划 第1篇
一、学情分析：
本班学生在上学期期末考试中与其他班级相比存在较大差距。经过一个学期的数学学习，学生在基本知识、技能方面已基本达到学习目标，并对数学学习产生了一定的兴趣，尤其是在动手操作的学习内容上更为积极。然而，当遇到需要深入思考的问题时，学生的思维往往受限。本期应关注引导学生体验思维的乐趣，并感受到成功的快乐，从而进一步提高他们对数学的兴趣。
二、教材分析：
本册教材共分为8个教学单元，具体内容分析如下：
第一单元：万以内数的认识
本单元是在学生一年级上学期学习的“20以内数的认识”及一年级下学期“100以内数的认识”的基础上进行的，内容包括数数、读写、比较数的大小和估计较大数。该单元的目的在于帮助学生建立科学的数的概念，更好地理解万以内的数。读写数中涉及“0”的部分是学生学习的难点，需要特别关注。
第二单元：认识图形
本单元在学生一年级下学期对长方形和正方形的初步认识基础上，通过实际操作、观察和体验，鼓励学生用自己的语言描述这些图形的特征。学生初步感知平面四边形，并能用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆拼组成图形。
第三单元：三位数的加减法
本单元的学习建立在学生已掌握的20以内和100以内的加减法基础上，内容包括整十、整百数的加减（口算）、三位数的加减法以及“探索规律、解决问题”的实践。重点在于学生掌握三位数的计算，而难点则在于连续进位和退位的计算问题，这对学生的计算能力提出了更高的要求。
第四单元：千米与毫米
在上学期学生学习了米、厘米和分米的基础上，本单元将引入长度单位千米和毫米。对毫米的学习要求相对较低，《标准》规定的学习目标是“认识千米，了解毫米”。
第五单元：有余数的除法
学生在上学期已经学习了表内除法（通过口诀求得商），而在三年级上学期将要学习两位数除以一位数的竖式计算。有余数的除法则是连接这两部分知识的桥梁，内容包括除法的竖式计算及对有余数除法的理解。
第六单元：时、分、秒
本单元是在学生一年级下学期“认识钟表”基础上展开的，学生将通过活动建立“时、分、秒”的实际概念，并能结合这些时间单位解决日常生活中的一些简单问题。
第七单元：统计
学生在一年级下学期经历了数据的最初分类，本单元的内容包括数据的整理，学生初步接触最简单的统计表和统计图（仅限于一个方格代表一个数量）。
第八单元：总复习
这是对本册教材所学习知识的巩固，进一步加深学生对所学内容的理解。
三、目的要求
1、能够识别万以内的数，并能正确读写，能用数表示事物的个数或顺序、位置。
2、能用符号和语言描述万以内数的大小，并结合具体情境理解较大数的意义。
3、会正确进行三位数的加减法，并能结合具体情境进行估算。
4、能用自己的语言描述长方形和正方形的特征；能识别平行四边形，并使用不同的图形进行拼组。
5、理解千米的含义，知道毫米，能进行简单的单位换算，能够合理选择长度单位，并估计一些物体的长度。
6、认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”的原则，会进行除法的竖式计算，解决简单的有余数的实际问题。
7、能够识别钟表，理解时、分、秒的长度，结合具体情境计算简单的经过时间。
8、经历数据整理的过程，能够使用最简单的整理方法，了解基本的统计图形。
四、教学重难点
在本册教材中，万以内数的认识以及三位数加减法是教学的重点。难点在于关于中间或末尾有0的数的读写；对于长方形和正方形的特征的辨别，以及平行四边形与长方形之间的区别与联系；三位数的笔算加减法及估算相关内容的理解；千米、毫米的单位换算；有余数的除法笔算技巧及相关应用题的理解；以及时、分、秒的换算与简单的时间计算。这些都是学生学习过程中的难点。
五、具体措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学，激发学生参与数学活动的兴趣。
2、课堂中应关注提出有利于学生理解的问题，避免仅仅追求难度和广度。应考虑到学生的实际思维水平，关注中等生及思维较慢学生的需求。
3、安排一些富有趣味的作业，鼓励动手操作，减少过于死板的练习。
4、充分调动学生的主动学习意识，鼓励他们利用已有经验主动构建新知识。
5、开展课前3分钟的口算训练，增强学生的计算能力，提高他们的数学素养。
6、加强估算和解决问题的教学，注重培养学生的思维能力。
六、教学用具
本学期主要使用的教学用具包括：计数器、长方形和正方形的图片、实物模型及自制的可移动的长方形、米尺、时钟和口算卡片。
二年级数学教学计划 第2篇
一、制定详细的二年级数学教学计划：
新学期伊始，备课组召开了首次会议。本次会议的主要任务是制定二年级的数学教学计划，并探讨如何有效实施学校倡导的以学生为中心的教学方式。
一个科学合理的教学计划能够确保学期内数学教学的有序进行和成果的有效达成，因此我们需要给予足够的重视，力求在质量和数量上都能达到预期。
后续每周，我们将定期召开一次备课组会议，及时总结教学情况，发现并解决存在的问题。
二、定期开展备课组活动，解决教学中的问题
备课组将每周举行一次活动，内容涵盖教学进度安排、难点问题的研讨、数学教学的动态及改革创新等。每次备课组活动由指定成员负责主讲，时间为两节课。经过充分准备，活动中将解决一到几个教学相关的问题，提升每位老师的教学研究能力。
三、认真落实日常的教学工作流程，确保教学效果
根据学校的要求，细致做好每次课前的备课资料搜集，并进行集体备课，制作共享的教学课件。通常要求每位教师轮流设计，每人负责一节，提前两到三天完成。课堂教学中，教师的电子课件使用率需保持在90%以上。每周至少布置两次作业，要求全批全改，及时在课堂上进行点评和反馈；每章必须有一份课外练习题，题目涵盖知识点，难易适中，由专人负责出题；每章的测验题同样由指定老师出题，以确保达到预期效果。
四、积极参与教学改革，推动学校教研水平的提升
本学期学校全面推行以学生为中心的教学模式，使学生在课堂学习中积极参与，提升他们的学习兴趣和自学能力。我们将积极响应学校的教学改革，充分利用网络资源，引入分组讨论等教学方式，切实体现以学生为主体的教学风格，不断提升教师的教学素养。
二年级数学教学计划 第3篇
一、班级情况分析
大部分二年级学生通过学习初步掌握了数学的基本技能，并建立了一定的学习习惯。然而，仍需进行进一步的巩固和提高。在日常教学过程中，教师应坚持关注学生的学习习惯，采用多种方法和手段，帮助他们在获得数学知识的过程中形成良好的学习习惯。
学生们对数学表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的观察能力，可以辨别简单的图形和方位，能够熟练进行100以内的加减法计算，并尝试使用不同的方法解决问题，展现了一定的数感。个别同学在自主探究问题的能力上稍显不足，缺少分析问题和灵活运用知识的能力，某些学生则存在学习习惯欠佳、审题不清和听题不专注的问题。
二、教材分析 本册教材的主要内容包括：
复习与提高;
乘法与除法;
统计学;
几何实践;
整理与提升。
教材的重点在于乘法及其对应的除法，这为学生掌握一位数及多位数的乘除法打下基础。
三、教学目标
1、通过实践活动，引导学生从连续加法进入乘法学习。让学生理解乘法算式中的因数和积的概念；参与编制乘法口诀，初步掌握乘法口诀的运用，熟练进行口算；在分东西的活动中引入除法，了解除法算式的各部分名称，并运用乘法口诀计算商；通过实际操作，认识余数的含义。培养学生自我检查的习惯，初步形成认真踏实的学习态度。
2、学会在方框内填写所需的数字。
3、了解角的组成部分，通过观察和动手操作认识长方体和正方体。尽量让学生通过观察和实践活动获取对简单几何体的直观经验，并在原有空间认知的基础上形成初步的空间概念。
4、通过生活中的分类统计引入统计学和形象化的统计图，让学生初步体验数据收集和分类计数的过程，并根据统计结果口头回答一些简单问题；结合学生的实际生活经验，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计实践。
5、学习从不同的角度观察实物，通过尝试和调整寻找解决方案。
6、引导学生收集资料，了解九九表的历史，感受人类的智慧。
四、教学措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学方式，激发学生参加数学学习活动的积极性。
2、充分利用多媒体课件的直观优势，辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
3、在课堂教学中，多设计一些有助于学生理解的问题，而不是单纯追求难度和广度。应充分考虑学生的思维水平，特别关注中等生和思维较慢的学生。
4、减少枯燥的练习，适当布置趣味作业，通过动手操作提高学生的学习兴趣。
五、提高自身素质
一名优秀的教师首先应具备过硬的专业知识，这要求教师不断努力，深入研究教材、教学大纲和教参，充分利用每一个需要探讨的问题，积极参与校内外的教研活动，通过这些活动提升自己的专业素养。抓住机会阅读一些教育教学理论书籍，取长补短，提升自身的教学能力。
二年级数学教学计划 第4篇
一、班级情况分析
本班共有学生44人，其中男生19人，女生25人。经过一年的学习，大部分学生已逐渐养成良好的学习习惯，积极思考和发言，作业按时且认真完成。然而，仍有少数学生尚未形成这样的习惯，偶尔上课走神，作业敷衍。学生在基本知识和技能方面已达到学习目标，对数学产生了兴趣，乐于参与各种学习活动。在二年级的教学中，我们应更加注重培养学生的学习方法，使他们能够体验到合作探究的乐趣，进一步提升他们运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学的实用性，进而激发他们对数学的喜爱。
二、教材分析
本册教材的主要内容包括：
一、乘法的初步认识；
二、表内乘法（一）；
三、角的初步认识；
四、表内乘法（二）；
五、除法的初步认识；
六、方向与位置；
七、表内除法；
八、统计与可能性；
九、混合运算；
十、总复习。
教学的重点是表内乘法及其对应的除法，这是学生掌握一位数与多位数乘除法的基础。
三、总体目标
根据数学学科的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从他们的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程，进而在理解数学的提升思维能力、情感态度与价值观等多方面的发展。确保每个学生都能学到有价值的数学知识；每个人都能获得基本的数学能力；不同的学生在数学学习上得到不同的发展。
四、具体目标
（一）数与代数
1、通过“数一数”等活动，体验从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的含义；从生活中发现并提出能用乘法解决的问题，初步感受到乘法与生活的密切联系。
2、经历2-5和6-9乘法口诀的编制，养成有条理思考问题的习惯和初步推理能力；可以运用口诀正确计算表内乘法，解决实际问题。
3、通过大量的“分一分”活动，体验从具体情境中抽象出除法算式的过程，理解除法的意义；从生活情境中发现能用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密关系；学会用除法口诀求商，理解乘法与除法的互逆关系。
4、经过对“时、分、秒”的学习，初步养成珍惜时间的良好习惯；在实际情境中认识时、分、秒，初步理解其实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确读出钟面上的时间，并能够计算经过的时间。
（二）空间与图形
1、体验从不同位置观察物体时，可以看到不同形状的物体；能正确辨认正面、侧面、上面观察到的简单物体形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
2、能够根据指定方向（东、南、西、北）辨识其余三个方向，并用这些词汇描述物体的方向；了解地图方向，能够阅读简单的路线图，从而增强空间观念。
（三）统计与概率
进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够根据图表数据回答简单问题，并与同伴交流自己的见解。在简单的猜测活动中，初步感受不确定性现象，认识到一些事件的发生是确定的，而另一些则是不确定的。
（四）实践活动
在参与“我们身上的小秘密”、“我喜欢的地方”等活动中，运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的实际应用；获得初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学思考的能力，理解数学之间的联系；在与同伴的合作和交流中，增强数学学习的兴趣和自信心。
五、教学措施
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，例如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等教育。
2、让学生通过生动的活动学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励他们在具体活动中学习数学。例如，组织学生进行“数一数”的活动，帮助他们理解乘法的含义；开展“分一分”活动，让学生在平均分配中体验除法的意义等。
3、引导学生独立思考与合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考和勇于表达自己，同时善于倾听他人的意见，与同伴进行交流；引导学生在小组内进行合作，提高数学活动的纪律性。
4、培养学生初步的应用意识以及解决问题的能力。本册教材提供了很多实际问题让学生运用所学知识去解决，教学中充分利用这些素材来培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“寻找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并与同伴分享”，培养学生提出和解决问题的能力，使他们体会到数学与生活的联系。
5、注重数学思想和方法的渗透。根据学科特点，结合教学内容有机进行思想品德教学及相关思想的渗透。
6、灵活运用教材。在教学过程中，根据班级特点和实际情况创造性使用教材，设计教学过程；根据学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合地方实际和学生生活经验选择适当的教学素材，创造教学情境，同时适时记录教学设计和反思，不断改进自己的教学理念和方法。
7、加强对学困生的辅导及优等生的培养。采取生生互助与教师辅导相结合的方式，从多角度、多层面进行学困生的辅导。
8、做好示范作用。教师在板书或批改作业时尽量做到书写工整、认真，起到模范带头作用，从而潜移默化地影响学生，促使他们认真书写。
9、加强常规教学管理，落实常规教学规范。
六、教学进度
一、乘法的初步认识……5课时
二、表内乘法（一）……5课时
三、角的初步认识……5课时
四、表内乘法（二）……11课时
五、除法的初步认识……9课时
六、方向与位置……10课时
七、统计与可能性……3课时
八、混合运算……5课时
二年级数学教学计划 第5篇
任教班级情况：经过一年的学习，绝大多数学生已经逐步养成了良好的学习习惯，但仍有少部分学生性格活泼、注意力不集中，课堂参与度较低。个别学生在作业上容易拖延，学习上存在一定困难。大多数学生表现出积极的学习态度，主动参与讨论，但也出现了一些粗心大意的情况，其中几位学生的自我管理能力仍需提升，我们需要加强日常的引导和监督。
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、通过数数掌握千以内数字的概念；理解质量及其单位千克和克；能够熟练进行乘除法的口算；掌握百以内的加减法及千以内的简单加减法的口算能力。
2、通过观察几何体，认识简单几何体及其不同视角下的图形；学习长方形、正方形和平行四边形的特征，形成基本的识图与作图技能。
3、体验数据的收集、整理、描述和分析，能够用统计图来呈现和表达数据。
（二）情感与态度
1、在老师的指导下，学生能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，激发主动探究的学习欲望。
2、培养与他人合作的意识，并认识到合作的重要性。
3、让学生经历观察、操作和归纳的数学活动过程，理解同一问题可以有多种解决方法，感受数学思考过程的合理性。
4、养成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点：
1、了解长方形和正方形的特征，获得初步识图和作图能力。
2、掌握百以内的加减法及千以内简单加减法的口算技巧。
3、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能用统计图表示数据。
三、教学措施：
1、深入学习教育教学改革的新理念，通过持续学习更新教学观念，将其融入实际教学中，促进自身提升。
2、认真研究教材，明确教学要求，促进学生成长。充分利用学生的生活经验，让学生在生动的情境中学习数学。设计富有趣味性的数学活动，如游戏、讲故事等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解数学知识；灵活运用学具，提升学生的动手能力。
3、在课堂上，鼓励学生结合生活实际，关注学困生和思维较慢的学生，为他们提供针对性的辅导与支持，引导他们在日常生活中多加练习，体现数学的生活化，激发学习热情。
4、注重引导学生自主探索，培养他们的创新意识。关注学生个体差异，提供有效帮助与引导，使每位学生都能获得成功的体验。
5、将信息技术与数学结合，提高课堂效率，激发学生的自主探究意愿。
6、根据学生的实际情况，布置有针对性的作业。结合课后练习中的思考性问题，引导学生独立思考，掌握科学灵活的解题方式。设计一些动手作业，降低呆板练习的比例。
7、进一步激发学生对数学的兴趣与良好学习习惯，充分利用网上教学资源，开展多样化的学习活动，从内容和形式上吸引学生，培养他们独立思考、勇于提问、善于倾听和乐于表达的能力。
8、增加实践活动, 培养学生运用数学解决实际问题的意识。
四、课时安排：
1.厘米、分米、米 5课时
2.有余数的除法 12课时
3.认识千以内的数 8课时
4.千克与克 5课时
5.四边形的认识 6课时
6.三位数的加减法 12课时
7.时、分、秒 6课时
8.探索乐园 4课时
二年级数学教学计划 第6篇
一、指导思想：
本学期二年级数学教学工作将以学校的整体教学计划和教导处的具体安排为基础，注重学科特色的打造，进一步推进团队文化建设。基于新课程标准的理念，提升课堂教学的效率，促进学生的全面发展以及教师的专业成长。我们将积极推进教学改革，全面提升我校数学教学质量，确保二年级数学学科各项工作再上新台阶。
二、具体工作：
（一）加强学习，提升自身素质。
1、持续组织教师学习《数学课程标准》的相关解读，并严格落实新标准。加强新标准在课堂教学中的应用，积极开展数学教学研究，运用先进教育理念指导实践。
2、深入学习小学数学学科规范。进一步规范教学过程中的各个环节，引导每位教师提升专业素养，促进专业发展，有效实施课程，全面完成学科教学任务，提高学生的学科素养，从而提升教学质量。
3、认真学习卢家巷实验学校的数学课堂教学模式，鼓励教师在实际教学中灵活运用该模式，全面提升课堂教学的品质。
（二）强化管理，提高教学质量。
1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。
每位教师每周听课不少于2节，并定期与不定期检查备课、听课及作业批改情况。利用集体备课时间，对本学期的教学内容、方法、作业设计等进行沟通与研讨，确保步调一致，共同推进。
2、加强集体备课，提高备课质量。
每次集体备课需明确计划、地点、内容及中心发言人，确保教学目标、重点难点及教学进度的统一。
3、优化作业环节，减轻学生负担。
教师需在作业质量上精益求精，布置作业要做到科学严谨、注重实效。作业需精心设计，教师应事先完成作业，及时批改与评讲。要切实做好课堂、单元的复习和清查，严格执行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师应进行分层布置作业，细致做好个别辅导工作，严禁随意性、惩罚性作业，真正做到关爱每一位学生的成长。
4、依托质量调研，提升管理效果。
本学期将继续落实日常质量调研，认真对待每一次调研工作，确保命题、监考、阅卷、讲评和分析等各个环节的规范与有效。每次质量调研的试卷将标注“命题人”，成绩也将进行汇总，充分利用调研手段，检测教学现状，调整教学过程，优化教学方法，提高教学质量。
5、积极开展听课活动。
以常态课为主，包括随堂听课和定期听课等，强调课堂教学的趣味性和有效性，确保课前准备充分。课堂教学应追求简约之美，做到目标明确、内容简要、环节清晰、方法简便、用语简洁。
6、重视过程管理，力求教研实效。
继续深入课堂教学研究，分管领导、学科主任及骨干教师需积极参与研讨课的教学，多听课、多交流。在教研活动中，认真做好过程管理，期初明确计划，落实活动内容与主讲人。每位上课教师应与学科组、教研组密切沟通，反复讨论与试教，并虚心请教有经验的同行。
教研活动需精心组织，营造良好的交流氛围，使大家真正有所收获。上完教研课后，教师应进行说课与评课，并将新课程理念放在首位，确保教研活动内容在上课后两周内完成，实现教研活动的制度化。
二年级数学教学计划 第7篇
一、学生情景分析。
本班（二（3）班）现有学生32人，本学期转走3人，新增生源2人。经过一年的学习，学生们已较为熟悉北师大版教材的特点和班级学习生活。在上学期的期末测试中，班级的整体合格率保持在97%，但优等生的比例仍有待提升。相较于同年级的其他班级，本班的学习成绩相对稍显薄弱，个别学生如李晓宇、王佳琪等需特别关注基础的补习。班级整体学习态度积极，但仍需进一步深化听课习惯及数学思维的训练。
二、教学目标
1、数与代数
第一单元“数的认知与乘法”。
通过“数的认知”等活动，学生将从实际情境中抽象出乘法的算式，理解乘法的核心概念，并在生活中发现可以用乘法解决的问题，感受乘法与日常生活的紧密联系。
第二单元“乘法口诀（一）”，第三单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生将经历2——5及6——9的乘法口诀学习，培养有条理的思考习惯和初步的推理能力，能够熟记乘法口诀并运用其进行计算，解决生活中的实际问题。
第四单元“分与乘法”，第五单元“除法”。
通过丰富的“分与乘法”活动，学生将学习如何从具体情境中提炼除法的算式，理解除法的意义，发现可以用除法解决的生活问题，体会除法与生活的关联，并掌握用乘法口诀求解商，感受乘法与除法的相互关系。
第六单元“时间的理解”。
通过对时、分、秒的学习，学生将初步形成良好的时间观念，认识时、分、秒的实际应用，掌握它们之间的换算关系，能够准确读出钟表上的时间，并能够描述经过的时间。
2、空间与图形
第三单元“物体的观察”。
在该单元中，学生将经历观察物体的过程，理解从不同视角看物体所呈现出的不同形态，学习识别简单物体的各个面，从而发展基本的空间观念。
第五单元“方位与位置”。
通过本单元学习，学生能够根据给定的方位（东、南、西、北）辨认其他方位，并运用这些方位词描述物体的位置，理解地图上的方向，初步培养空间认知能力。
3、统计与概率：第九单元“数据与推测”。
在这一单元中，学生将体验数据调查、收集与整理的过程，能够根据图表中的数据回答简单的问题，并与同伴分享自己的观点，初步建立统计意识。在简单的推测活动中，感受现象的不确定性，理解某些事件是确定的，而另一些则是随机的。
4、实践活动：
本册教材设计了三个大型实践活动——“节日庆典”“地球探索”“我们的小伙伴”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。在具体知识的学习中，安排了“小调查”活动及紧密联系生活的多样应用问题，旨在提升知识的实际应用能力。
三、教学重点
1、通过具体情境抽象出乘法算式的过程，理解乘法的本质与生活的关系，能够发现生活中的乘法问题。
2、经历2—5与6—9乘法口诀的学习，培养条理清晰的思考能力，熟记乘法口诀并灵活运用，解决生活中的实际问题。
3、通过丰富的“分与乘法”实践，理解除法的含义，发现生活中的除法问题，掌握用乘法口诀求商的技巧，并认识乘法与除法的互动关系。
四、教学难点：
理解乘除法的意义并能灵活解决实际问题。
五、教学措施：
针对本班学生的特点，本学期将采取以下措施：
1、重视培养学生良好的学习习惯，对班级进行分工，负责课前准备、作业收发等。
2、注重提升学生的倾听能力。
3、激发学生对数学的学习热情，创造生动的学习情境，提升学习兴趣，结合动手操作与抽象概括，深入理解乘除法的概念，培养数感与符号感。
4、引导学生独立思考与团队合作，鼓励多样化的解题思路，帮助学生积累参与数学活动的经验。
5、培养学生的问题意识，利用日记形式记录生活中的数学现象。
6、在整理与复习中，加强学生的反思学习能力。
7、加强家校沟通，注重培优和补弱工作。
二年级数学教学计划 第8篇
一、教材的编排特点及重点训练项目：
本册教材注重学生的已有知识背景与生活体验，通过具体、熟悉的情境来帮助学生理解数学概念。教材结合实际生活中的数学应用，增强学生对数学与日常生活的关联性的理解。为了提高学生的学习兴趣，教材选用了富有儿童趣味的素材和活动，同时强调学生自主探索与合作交流的学习方式，以营造良好的学习氛围。主要内容包括：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认知，表内乘法（一）（二），物体观察（一），时间的认识，数学广角(搭配一)及数学实践活动量一量比一比。其中，100以内加减法的笔算及表内乘法是本册教材的核心训练内容。
二、学生情境分析：
经过一年的学习，二年级的学生在基本的数学知识和技能上已经有了显著提升，对数学学习也有了一定的认知。在动手实践和语言表达能力等方面，学生们的进步显著，合作学习的意识也进一步增强。在本学期的教学中，需更多关注学生的学习兴趣与学习方法的培养，以实现各个学生的个性化发展。
三、教学目标：
1、初步理解长度单位：厘米和米，建立1米和1厘米的长度概念，明白1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），并培养对物体长度的估计意识。
2、掌握100以内笔算加减法的运算方法，能够正确进行计算，并初步掌握估算方法，从而体会估算的多样性。
3、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角和直角，能识别角的各个部分名称，并用三角板确认角是否为直角；学会绘制线段、角和直角。
4、理解乘法的基本概念及其算式中的各部分名称，熟记乘法口诀，并熟练进行简单的口算。
5、能够辨识从不同视角观察到的简单物体形状，初步了解轴对称现象，能够在方格纸上绘制简单的轴对称图形，并认知镜面对称现象。
6、结合实际生活进一步认识钟面，了解时、分、秒的关系；知道1时=60分，1分=60秒，并能正确认读和书写钟面上的时间。
7、通过观察、推测和实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养学生的观察和推理能力，初步树立系统思考问题的意识。
8、体验学习数学的乐趣，提升对数学的兴趣，增强学好数学的信心。
9、培养认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学措施：
1、整体把握教学目标，避免单纯依靠经验，需结合教学指导方针进行适当调整，切忌不合理加重学生的学习压力。
2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在教学中，教师应避免包办替代，更多地让学生进行探索、交流和练习。
3、重视培养学生的数学概括能力及逻辑思维能力，关注学生获取知识过程中的思维活动。
4、强调计算能力的培养以及解答应用题的能力，鼓励学生运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题，激发学习兴趣，培养学以致用的意识。
5、适当渗透数学思想和方法，有助于学生对数学知识的理解。
6、保持教学开放性，培养学生的创新意识及实践能力，引导学生在思考过程中暴露思维过程，鼓励多角度分析问题。
7、精心设计教案，合理运用多媒体工具，使学生在高效、愉快的学习中感到扎实。
8、注重德育渗透，培养学生良好学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
二年级数学教学计划 第9篇
一、教材分析
本册教材主要涵盖100以内的加法和减法笔算，表内乘法，认识长度单位（厘米与米），初步了解角度，观察物体从不同视角的变化，以及简单的对称现象。还包括基本的数据整理方法、以一当二的条形统计图、数学广角以及相关的数学实践活动等内容。
这部分教材的计算教学内容包括100以内的加法和减法笔算以及表内乘法。掌握这些是学生进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法，它为多位数乘法打下了基础，因为任何多位数的乘法都需要将其拆分为多个一位数进行相乘。表内乘法和20以内的加减法都是小学数学的基础知识，是学生必须掌握的基本技能之一，达到快速且准确的计算能力。100以内的加、减法笔算和表内乘法是我们日常生活中常常用到的数学技能。教材设有以解决实际问题为导向的教学环节，使计算教学与实际问题解决紧密结合。这不仅帮助学生理解数学知识与现实生活的联系，也培养了他们用所学数学知识解决实际问题的能力。
二、学生基本情况分析
经过一年的学习，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂，乐于思考和发言，作业也能认真按时完成。大部分同学对100以内的加减法能够熟练口算，并且能够提出并解决简单问题。他们对位置、图形和统计的知识掌握得较为扎实。不过，仍有个别学生在计算的准确性和速度方面需要加强辅导。班级中存在一定的学习差距，几名优等生思维活跃、发言积极、作业速度快，而中等生通常在课堂表现得较为沉默，一些后进生则常常不能集中注意力，容易分心，基础知识的掌握速度相对较慢，写作业也常常拖延。
三、教学目标
1. 掌握100以内加、减法的笔算方法，能够正确进行计算，同时也能初步掌握估算的方法，体会不同的估算思路。
2. 理解乘法的含义及乘法算式的组成部分，熟练记忆乘法口诀，能够快速口算两个一位数的乘法。
3. 初步认识长度单位厘米和米，形成对1米、1厘米的基本理解，知道1米=100厘米;学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)，并初步形成估计物体长度的意识。
4. 初步了解线段，能够测量整厘米线段的长度;初步认识角度及直角，了解角的组成部分，能用三角板判断一个角是否为直角，适当学会绘制线段、角和直角。
5. 能够辨识从不同视角观察到的简单物体形状;初步了解轴对称现象，并能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称形状;初步理解镜面对称现象。
6. 初步懂得统计的意义，体验数据的收集、整理和描述过程，能够用简单方法收集和整理数据。认知基本条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。
7. 通过观察、猜测和实验等活动，找出简单事物的排列和组合方式，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐渐形成系统性、全面的思考问题的意识。
8. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立信心。
9. 养成认真书写、保持作业整洁的好习惯。
10. 通过实践活动，体验数学与日常生活之间的紧密联系。
教学重点：100以内的加、减法笔算及表内乘法。
教学难点：100以内的加减法笔算，以及数学实践和思维能力的培养。
四、教学措施
(一)1. 引导学生逐步养成良好的学习习惯，课堂上做到专心听讲，主动思考并参与讨论，勇于提出问题和进行辩论。
2. 采用积分制激励学生完成作业，鼓励他们主动学习和独立思考，遇到不懂的问题能主动请教家长、同学和老师，认真书写作业。
3. 增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决实际问题的能力，强化动手操作，以发展空间观念。
4. 多与学生沟通，鼓励他们自信看待自己，以积极的态度面对学习，努力提升他们对数学学习的热情。
5. 在教学中关注学生的个体差异，尊重每位学生的创造性，及时给予学习中遇到问题的有效帮助与指导。
(二)1. 从整体上把握教学目标，根据教学大纲进行适当调整，避免加重学生的学习负担。
2. 结合学生年龄特点，采用游戏化教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3. 注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，尤其在计算能力和应用题解答能力方面，同时重视学生获取知识的思维过程，鼓励开放式教学，培养创新意识和实践能力。
4. 渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
5. 布置有趣的作业，比如动手实践的作业，减少单一的练习内容。
6. 加强家庭教育与学校教育的联系，适当指导家长如何正确帮助孩子学习。
五、教学评价
评价的具体实施方法包括随堂测试、单元测试、月考、期中测试和期末考试，期末教师需综合各项测试成绩进行整体评定，记录在学生的操行评价手册中。其中，随堂测试占10%，单元测试占10%，月考占10%，期中测试占20%，期末考试占50%。
二年级数学教学计划 第10篇
经过一年的数学学习，大二学生在基础知识上有了一定的积累，因此在新学期开始之前，有必要制定一份工作计划，以便在接下来的一个学期中更高效地开展教学工作。
一、指导思想
本阶段的数学教学将继续以新课程标准为指导，强调学生自主学习的重要性，培养他们的创新精神和开放态度。要注重养成学生严谨的学习习惯，以符合二年级学生应掌握的知识、技能，以及情感和价值观的要求。
二、学生情况分析
这个年级的学生——人数——在100以内的加减法和乘法方面基本达到教学标准，但部分学生的计算速度和准确性还有待提升。在数学知识的实际应用中，学生对解决现实问题表现出浓厚的兴趣，但有些学生的细心程度和灵活性不足。在学习习惯方面，尽管听课和完成作业的态度有所改善，但在审题能力上仍需加强训练。
三、目前的教学内容
所采用的教材为河北教育出版社的小学数学第二册。
四、教学要求
1、了解长度单位：厘米、分米、米，能够运用所学单位衡量实际生活中的物体，解决相关的实际问题。
2、理解除法的基本含义，熟悉除法公式的各个组成部分及乘除法之间的关系；能够灵活应用乘法公式计算商。
3、掌握计数单位“100”和“1000”，理解它们之间的小数关系；熟悉一万以内的数字顺序，能正确读写这些数字；了解一万以内数字的构成，掌握大小比较，并能用符号和语言描述数字的大小；初步理解一万以内的数字范围。
4、了解克与千克的质量单位，建立1克与1千克的基本概念，并明白1千克等于1000克。
初步理解数学问题的内涵，体验在日常生活中发现、提出并解决问题的过程，将所学数学知识应用于解决简单的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，并认识到圆括号在解题中的应用。
5、能够识别锐角与钝角，初步感知平移和旋转的概念，能在正方形纸上进行简单图形的水平或垂直平移。
6、在100以内进行两位数的加减法及百、千的加减法，并能根据实际情况进行估算。
7、感受数学之间的内在关系。
10、养成认真书写，工整整洁的良好习惯。