信息技术教学计划不再仅仅是课程框架的设计，而是培养未来创新者和解决者的基石。通过精心构建的教学内容和有效的教学策略，学生不仅能掌握基础的技术技能，更能在实践中培养批判性思维和创造力。我们发现，结合项目导向学习和跨学科的整合，可以充分激发学生的学习兴趣，使他们在真实世界的挑战中找到自己的位置。制定一个全面而灵活的信息技术教学计划，显得尤为重要，这不仅关乎知识的传授，更关乎学生未来发展的可能性和方向。
信息技术教学计划 第1篇
一、教学指导思想:
初中信息技术课程旨在提升学生的信息素养，促进其全面发展与个性化成长。课程重点培养学生的信息获取、交流、处理与应用能力，努力激发学生的创新意识、创业思想及人生规划能力。信息技术课程不仅关注学生掌握与时代相符且与生活紧密相关的基础知识与基本技能，更强调对信息技术理念与方法的理解和应用，注重信息技术的人文因素的体验与认知，鼓励学生在学习过程中探索、实验与创造。也强调学生情感、态度、价值观及社交能力的发展，以奠定其应对未来挑战和实现终身学习的基础。
信息技术课程的目标不仅是让学生掌握基本技能和个性化发展，还要让学生懂得利用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策能力，培养解决实际问题的能力和终身学习的意识，明确信息社会公民的权利与义务及相关伦理与法律，从而形成符合信息社会要求的价值观和责任感，为适应未来学习型社会奠定基础。
二、教学基本情况:
由于不同学校之间信息技术课程的实施情况存在差异，学生的家庭背景与对信息技术课程的态度也有所不同，因此初中学生的信息技术基础水平参差不齐。经过一个学期的教学，这种状况有所改善，但差异仍然存在。现实中，每班学生人数普遍超过60人，而计算机机房的电脑数量也仅有60台，部分学生甚至没有计算机使用。每节课前，教师需检查和调试所有电脑，给教学带来了不小的挑战。针对学生间的基础差异和个性化需求，我们要求教师因材施教，以满足不同学生的学习需求和兴趣。在每堂课的具体教学中，我们将采取一系列应对措施。
三、教学目标:
初中信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养。这种素养体现在学生获取、处理、管理、表达与交流信息的能力，以及对信息活动过程、方法和结果进行评估的能力；能够发表观点、交流思想、协同解决学习和生活中的实际问题；遵循相关伦理道德与法律法规，形成适合于信息社会的价值观与责任感。初中信息技术课程的教学目标可以概括为以下三个方面：
(一)知识与技能
1、理解信息及其技术的基本概念与特征，了解利用信息技术进行信息获取、处理、管理、表达与交流的基本原理，认识信息技术的发展趋势。
2、熟练运用常用的信息技术工具，初步具备自主学习信息技术的能力，能够适应信息技术的不断变化。
(二)过程与方法
1、能够从日常生活和学习中识别需要运用信息与信息技术的问题，分析问题以确定信息需求。
2、能够根据任务要求，确定所需信息的种类和来源，并能够评估信息的真实性、准确性和相关性。
3、选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4、运用适当的工具和方式展示信息、表达观点、交流思想、及开展合作。
5、熟练应用信息技术，进行有计划的信息处理以实现创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科的学习或完成信息项目。
6、对自己与他人的信息活动过程和结果进行评价，并能够总结利用信息技术解决问题的基本思路与方法。
(三)情感态度与价值观
1、体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的学习兴趣，形成积极主动参与信息活动的态度。
2、辩证看待信息技术对社会发展、科技进步及日常生活学习的影响。
3、理解并遵循信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、健康、安全地使用信息技术。
在具体教学活动中，引导学生在学习与运用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展，避免将三者割裂或孤立进行培养，应实现三个目标的有机结合，共同达成初中信息技术课程的培养目标。
四、提高教学质量的具体措施
1、重视基础知识，教师需详细讲解计算机基础知识，适度训练，帮助学生建立学习信息技术的自信心。
2、引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机科技的兴趣，让他们在学习中有所收获、乐在其中，拓宽视野，适应现代社会需求。
3、以学生的实际操作为主线，强调多练习和动手操作。每堂课的基本结构为：提出研究主题、简要讲解思路、实践操作、知识总结。每次总结尽量安排在课前，回顾上节课的内容，每次讲授控制在10分钟以内，留出30分钟供学生进行实践，确保充足的动手时间。
4、灵活应用教材。如若完全按照教材进度进行教学，往往无法更好地衔接知识，需在有限的课时内对重要内容进行筛选，优先讲授实际应用较广的知识。
5、在教学实施过程中，向学生传递最新的前沿信息，让他们乘坐信息技术发展的快车，而不是闭门造车，停留在过时的知识上。
6、加强集体与个人备课，领会新课程标准，关注教学的重难点。积极参与各种教研活动及竞赛，向经验丰富的教师学习。
信息技术教学计划 第2篇
一、指导思想：
为促进信息技术的普及，提升全国人民的科学文化素养，并推动中小学信息技术教育的发展，依据教育部发布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，明确本课程的教学任务。
二、学情分析：
四、五、六年级的学生在之前的几个学期中已学习了信息技术课程，具备了基本的计算机操作技能。这个年龄段的学生对计算机充满热情，他们对新知识的探索欲望强烈，若课堂管理不当，可能会导致课堂秩序混乱。上学期，学校安排每周一节理论课和一节实践课，在理论课上明确学习重点并布置上机任务，随后在实操课中进行实践，这种模式效果显著。本学期，我计划继续采用这种方式，同时加强对四、五年级学生的教学管理，充分考虑他们活泼好动的特点，增加实践性学习内容。如在课堂上以游戏和活动为主，将理论学习的时间控制在10分钟以内。对于六年级学生，将引导他们规范学习，运用建构主义理论帮助他们系统地理解计算机知识，并鼓励他们将信息技术应用于其他学科的学习，以促进信息技术素养的全面发展。
三、教材分析：
本课程将使用北师大出版社出版的教材，教材分为五册。本学期四年级将使用第四册，五年级使用第五册，六年级则进行总复习。第四册包含18课，第五册同样有18课。该教材在内容上模块化，语言简明有趣，图文并茂，学习过程强调自主性，并且知识内容富有趣味性与科学性，且与信息教育进行有机整合。
四、教学目标：
四年级：了解因特网的接入方式及使用IE浏览器，掌握保存网上图片及文字信息的方法，学会下载文件，初步掌握网上信息的查找技巧，了解申请电子邮箱，并学习收发电子邮件。初步掌握简单的静态网页制作。
五年级：认识多媒体及多媒体电脑，了解录音机程序的使用，能够使用多媒体电脑播放音频、视频文件及观看VCD等，学习制作幻灯片。
六年级：XXXXXXXXXXXXXX
五、进度安排：
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六、评价工作安排：
在平时的上机操作登记表中，记录表现优异及遇到困难的学生的情况，期末将按照学校的统一安排进行学科考核，考核形式为完成指定的操作任务。本学期将学生对计算机使用与维护的情况纳入考核细则。
七、教研专题及研究措施：
1、游戏在小学信息技术教学中的应用与研究
2、网络学习与学生自主学习的研究
八、个人业务学习安排：
积极参与省、市、县教育局组织的各类计算机培训。
信息技术教学计划 第3篇
一、指导思想:
为切实推动学校信息技术教育的管理与教学工作，提高信息技术教学质量，依据教育部发布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，以及《小学信息技术知识要点》，开展相关的教育活动，规范信息技术课程，强化学生考核与评价体系，以提升整体教育、教学效果。
二、本期教学内容安排:
根据我校计算机软硬件的实际情况，结合《小学信息技术知识要点》，制定以下学年教学内容安排:
三年级
上期:信息技术基础知识（计算机基本操作规范、开关机与使用注意事项）、指法练习（认识键盘区域及按键方式）、使用金山打字通进行汉字输入练习及益智游戏。
下期:信息技术基础知识（计算机发展史与特点）、桌面主题设置（墙纸、屏幕保护程序等）、绘图、进一步使用金山打字通进行汉字录入及利用写字板进行汉字排版练习、益智游戏。
四年级
上期:信息技术基础知识（计算机硬件组成、病毒防护知识）、WINDOWS操作系统（文件的管理：创建、删除、复制、移动及属性设置）、鼠标使用技巧（单击、双击、拖动）与文字录入练习。
下期:信息技术基础知识（常见单位换算）、WORD文档使用（文档创建与命名、WINDOWS窗口的基本操作、页面设置、文字输入及编辑），进行益智游戏。
五年级
上期:信息技术基础知识（快捷键应用）、WORD文档编辑（复制、粘贴、剪切、查找与替换、格式刷的使用）、文本框设置与图像插入。
下期:信息技术基础知识、WORD表格操作（插入与编辑表格、单元格合并与划分、数据美化及简单计算）、几何图形绘制及组合应用。
六年级
上期:信息技术基础知识、WORD文档使用（文本输入与排版、通讯录表格制作）、EXCEL电子表格基本操作。
下期:信息技术基础知识、EXCEL应用、互联网基础知识（IE浏览器使用、资料搜索与下载、邮箱申请及电子邮件发送与接收）。
三、信息技术教育活动:
1、兴趣小组
依据学生的兴趣自愿原则，设立兴趣小组，每周末安排时间进行练习与指导，以培养学生对计算机学习的兴趣和操作能力。初级组（3、4年级）进行绘图及LOGO基础学习；中级组（4、5年级）深入学习LOGO基本操作；高级组（5、6年级）学习POWERPOINT与FLASH初步。
2、竞赛活动
计划于11月份举行全校性分年段计算机操作竞赛，既能激发学生学习计算机的兴趣，又能检验学习效果。比赛内容如下:
三年级:指法；四、五、六年级:汉字输入。
同时组织特长生参加福建省计算机奥赛（LOGO），安排初赛与复赛。
3、期末考评工作
根据本学期的学习内容，信息技术任课教师将在学期末进行综合考评，并填写考评表格，确保信息技术教学的规范化，让每位学生在学习中得到发展。
4、NIT考试的后续工作
根据进修校的安排，我校已完成两轮NIT教师培训，取得了显著成绩（参与考试的教师中，中级合格率达80%以上），剩余教师需强化自学与交流，力争在12月前通过NIT中级考试。
5、课件制作指导工作
自本期起，学校将全面启用校园网，计划于4月下旬安排全体教师进行网页制作、POWERPOINT使用，以及FLASH的基本应用培训，旨在提高教师的信息技术应用能力，为日常办公提供良好基础。
四、管理制度的制定与执行
1、建立学校计算机室管理制度（详见制度）
2、建立学校教师办公电脑管理制度（详见制度）
3、建立学校多媒体教室使用制度（详见制度）
以上管理制度将发放至全校教师并组织学习与落实。
五、信息技术教学研究课题《信息技术与学科教学的整合》