我们发现音乐教育不仅仅是技能的传授，更是培养学生情感和创造力的重要途径。通过精心设计的课程，教师能够引导学生在音乐的世界中自由探索，激发他们的兴趣与热情。有效的教学计划不仅要关注教学内容的丰富性，更要注重培养学生的合作精神和审美能力，为他们日后的人生打下坚实的基础。
小学音乐教学计划 第1篇
第一单元
1、通过音乐的多样性，学生能够体验到不同文化和情感带来的丰富感受与形象。
2、在学习《小小夜莺》的过程中，掌握四分音符的时值及其延长方法。
3、在旋律接续活动中，通过即兴创作增强学生的音乐综合能力。
第二单元
1、通过聆听具有“夏”意象的中外音乐作品，学生将开展与“夏”相关的想象与即兴创作活动。
2、能够以轻快的情绪进行歌曲表演，并参与鼓乐伴奏的创作，传达对大自然的热爱。
3、听辨并掌握三连音的时值，能够在相关实践活动中进行运用。
第三单元
1、通过体验以“鱼”、“树”为题材的作品，进行即兴表演，以表达学生对自然的热爱。
2、认识低音“fa、sol、la”，掌握对应音高与唱名，学唱《快乐的小鱼》和《树下的歌》，并运用低音旋律进行创作。
第四单元
1、通过聆听风格各异的音乐，仿佛参加了一场音乐会，感受不同作品带来的情绪与美的享受，同时辨识各种乐器的音色。
2、在演唱《我是小艺术家》中，进行音乐创作活动，体味作为小艺术家的乐趣。在《歌声嘹亮》的演唱中，实践轮唱形式及其情绪表达。
3、掌握四分休止符的时值，并在读谱实践中加以运用。
第五单元
1、通过《捉迷藏》、《小木偶舞》等作品，感受童年生活的纯真与乐趣。
2、为歌曲《轻声细语》和《木偶的音乐舞》进行即兴编创，体验其中的童趣。
3、从《猜调》、《小船歌》中感受谜语的乐趣，课后收集更多谜语，进行民间文化的交流与分享。
4、掌握反复记号，进行即兴节奏问答的创作。
第六单元
1、学生们心中，对老师的崇高与尊重通过四首作品得以体现。
2、掌握常用音符与休止符的时值，并通过曲调鉴别为音乐基础知识的学习打下坚实基础。
3、采访老师并为他们表演小品，以表达我们的感激与热情。
第七单元
1、在聆听《走进我们的祖国》等五首爱国音乐作品的过程中，激发学生的爱国情怀。
2、聆听《红旗飘飘》，感受同一旋律在不同表现下的情感差异。
3、通过演唱《团结就是力量》和聆听《抗日军歌》，体验行进队列的音乐特征并进行表演，了解人民音乐家冼星海的贡献。
第八单元
1、和平的象征“白鸽”，在《每人伸出一只手》和《友谊之花》中团结友爱，让全世界的小朋友共同期盼和平。
2、通过聆听《白鸽之歌》和《欢乐的乐章》，进一步了解人声分类的知识。
3、通过节奏组合的编创，用“do——高音do”八个音符创作自己的歌曲。
第九单元
1、通过《故乡的山水》、《大地之歌》等作品，表达学生对家乡和祖国的热爱，鼓励他们歌唱家乡的美丽，分享感受。
2、认识高音“mi、fa”，并运用已掌握的音列，自由创作4至8小节自己的旋律。
小学音乐教学计划 第2篇
一、指导思想：
本教学计划旨在贯彻新课标的要求，提升学生的音乐能力，尤其是培养他们对音乐的浓厚兴趣，同时增强识谱、认谱技巧。我们希望通过这一过程，改变部分学生对音乐课的误解，消除他们对学习音乐无用的观念，提高整体音乐素养。
二、基本情况分析：
目前五年级的学生已具备一定的自我管理能力，课堂纪律普遍较好。虽然他们的音乐基础相对薄弱，但整体接受能力较高。部分学生具备良好的音乐素养，包括乐理知识以及音色、乐感等方面表现突出。中等生的比例占大约50%-55%，这些学生对音乐有浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他因素，他们的歌唱技能依旧待提高。班上也存在少数对音乐缺乏兴趣的学生，这对班级氛围产生了不利影响，但我相信经过努力，他们会逐渐改善。
三、任务目标：
（一）唱歌部分
1、严格依据课程标准和教材内容进行歌曲教学。
2、每节课前安排10分钟的乐理知识讲解，随后进行歌曲学习。
3、教学过程中，先通过录音范唱，让学生初步感知，再由教师教谱，随后逐步演唱。
4、每学完一首歌曲，在下一节课进行考核，个别学生上台演唱，教师及时纠正不当之处。
5、坚持有记录的学习，帮助学生真正理解音乐课的价值。
（二）发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步扩大音域；练习不同力度、速度和音色的表现；确保唱歌时音高稳定，声音饱满；学习二声部合唱，注重音量均衡和音色和谐。
（三）欣赏部分：
通过多种音乐作品的欣赏，帮助学生建立初步的旋律知识，增强情感体验能力，深化对音乐形象的理解，迈向更深入的欣赏水平。
（四）提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好各个阶段的准备和反思，确保课堂教学的流畅和有效，关注与新课标的结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用多样化的教学方法，促进其全面发展。
3、每节课设计有趣的导入环节，提升学生的学习积极性。
4、课堂形式多样，打造知识性、趣味性、探索性和表演性的教学活动，最大程度调动学生的参与感。
5、参观学习其他学校的音乐课程，广泛吸取经验，以开阔学生的视野和提升教学效果。
五、教学进度安排：
第一课《春天的旋律》
第二课《快乐的音符》
第三课《我的家乡》
第四课《友谊之歌》
第五课《星空梦语》
第六课《童年回忆》
第七课《大自然的声音》
第八课《欢聚一堂》
第九课《我们一起唱》
小学音乐教学计划 第3篇
一、学生情况分析
本届五年级的学生在音乐素养方面有所提升，但在合奏演唱的能力上仍需进一步发展。对于器乐的演奏能力，尤其是木笛，学生的掌握程度相对较低，这可能与课外练习时间的不足有关。我计划在本学期加强器乐的学习和实践。学生的音乐欣赏能力也需在数量和质量上进行提升。
二、教材分析
本学期的教材包含六个单元，具体为：第一课《快乐的节日》;第二课《民族旋律》;第三课《音乐的乐趣》;第四课《家乡的歌谣》;第五课《动听的旋律》;第六课《乐器的世界》。
三、教学目标
领域感受与鉴赏
(一)音乐表现要素
1、能够对日常生活中的声音产生兴趣，并能尝试用声音或乐器进行模仿，随着熟悉的旋律轻声哼唱，或用身体做出相应的动作。
2、能够识别不同种类的声部，并对常见的乐器音色有初步的辨识能力。
3、在体验音乐的节奏和旋律时，能简单区分不同的节拍，并识别旋律的高低与强弱变化。
(二)音乐情绪与情感
1、能够分辨不同情感传达的音乐，并用简单的语言进行描述。
2、体验音乐情感的变化，并能够简单叙述这种变化。
(三)音乐体裁与形式
1、聆听儿童歌曲、传统民歌、抒情曲和其他不同体裁的音乐，并能根据乐曲特点进行轻声合唱。
2、通过律动或击打乐器表现所聆听的器乐作品。
3、能够分辨齐唱与合唱、齐奏与合奏的基本区别。
4、初步识别小型音乐体裁，并能对2-3首乐曲的主题进行简单描述。
(四)音乐风格与流派
1、聆听中国传统音乐，了解各地域和民族的代表性民歌及其风格特征。
2、聆听世界各国的民族音乐，感受不同的音乐风格。
领域表现：
(一)演唱
1、乐于参与各种演唱活动。
2、掌握正确的演唱姿势与呼吸法，在实践中不断提升技巧，并能准确回应指挥的指示。
3、用自然音色、恰当的节奏与情感进行独唱或合唱。
4、能够对自己和同学的演唱进行简单的评价，并能够背诵多首歌曲。
(二)演奏
热衷参与演奏活动，学习乐器演奏技巧，参与歌曲或乐曲的展现，能够选择适当方式表达乐曲情感，并对演奏进行简单评议，掌握1-2首曲目。
(三)综合性艺术表演
主动参与艺术表演活动，能够尝试承担不同角色，并对自身及他人的表演给予反馈。
(四)识读乐谱
能够将所学歌曲对应到乐谱上，识别简单的乐谱，了解音名、音符、休止符及常用符号。
领域创造：
(一)探索音响与音乐能够自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源展现自然或生活音响。
(二)即兴创造能基于情绪即兴编创相应的律动或舞蹈，并参与交流;能够构思音乐故事或游戏，并参与演出。
(三)创作实践创作2-4小节的节奏短句或旋律。
领域音乐与相关文化：
(一)音乐与社会生活
关注生活中的音乐现象，通过电视、广播、网络等媒体收集音乐材料，定期聆听；积极参与社区的音乐活动，并与他人交流。
(二)音乐与姐妹艺术
接触戏剧、舞蹈等艺术形式，理解音乐在其中的作用，并结合熟悉的影视作品进行简单阐述。
(三)音乐与艺术之外的其他学科
能够根据儿歌、故事、诗歌选择合适的背景音乐，了解不同历史时期和地区的儿童歌曲。
四、教学重难点
重点：能够表达感情及表现力地演唱歌曲，自主设计不同样式的演唱活动并参与，同时提升木笛的演奏能力。
难点：对音乐的想象力和创造力的培养。
五、教学措施
1、演唱：
通过歌唱技能的练习，结合实践活动，创造适合歌曲内容的教学情境，激发情感投入。特别关注学生的发声保护，避免在变声期的喊唱。强化合唱技巧，使学生体验多声部音乐的独特表现力，逐步建立合作演唱的经验，培养团队意识和协作能力。
2、感受与鉴赏：
教学将围绕音乐本身，以听赏为主导，通过简明而富有启发性的讲解，激发学生的想象和联想，培养他们的音乐欣赏兴趣，逐渐养成良好的聆听习惯。
3、演奏：
教学内容将与演唱、鉴赏和创造相结合，利用乐器伴奏和演奏曲目的主题旋律。以合奏为主体，鼓励学生结合个人兴趣与实际条件参与演奏，提升各自的特长。
六、学生课堂行为习惯要求：
1、进出教室时要礼貌有序。
2、培养良好的唱歌习惯，演唱时保持身体直立，采用正确方法。
3、养成安静倾听他人发言的习惯。
小学音乐教学计划 第4篇
新的学期又到来了。这学期我将负责三、五年级的音乐教学。以下是我的教学计划：
一、发声训练：
重点是与高级阶段的学生进行互动。我们将培养他们对练声的热情；注意歌唱姿势；发声方式要自然，轻声或中等音量进行演唱；跟随教师的指示，协调一致地演唱；掌握口形，准确发出a、e、i、o、u的音。
二、视唱、音乐知识、练耳：
1、读谱知识：了解音高的变化；掌握音的长短；认识音的强弱。
2、视唱：能够用听唱的方式模仿曲调。
3、练耳：分辨音的高低（包括不同乐器、不同人声及同一乐器的不同音区）；理解同一音组内大、小三度、纯四度、纯五度旋律音程的高低关系；识别音的长短及音值的变化。能听出并分析音的强弱差异。
三、音乐欣赏：
培养学生对音乐欣赏的兴趣和能力。在欣赏中感受音乐的美妙，产生愉悦感。认识旋律、节奏、速度、音区和音色在音乐中的不同作用。能够辨别音乐作品中表达的轻快、热烈、活泼、优美、庄严、幽默等情感，并感知舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生是首次接触系统的音乐学习。在本学期的教学中，应着重实施以下几点：
愉悦性：
在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识的传授，都要让学生感到快乐，激发他们积极参与、体验和理解音乐的热情。
艺术性：
教学中要通过艺术形象激发学生对美的共鸣与追求，实现审美与品德的双重教育。
在本学期上课时，我会关注音高概念，以及学生对音的高低、强弱、长短的感受，帮助他们逐步积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈部分较多，应鼓励学生自编动作、节奏甚至歌词，以提升他们的身体协调能力和创造力，为未来的学习奠定坚实基础。
教学质量措施：
1、认真备课，包括课前准备和复习，确保与新课标相符。
2、因材施教，对不同学生采用适合的教学方法，以促进他们的发展。
3、精心设计每节课的导入，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂设计应多样化，充满知识性、趣味性、互动性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，确保他们在课堂上能够有效学习知识和技能。同时培养学生的团队协作和创新能力。
5、学科之间的沟通与整合，符合新课标的要求。
6、多参加实践课程，通过丰富的学习经历开阔学生的视野。教师也应从中总结经验，以便提高课堂教学效果。
教育是祖国的未来和希望，培养好孩子们就是为国家的明天打下基础。只有重视教育，民族才能实现持续发展与强大，迎来更加美好的未来！
小学音乐教学计划 第5篇
一、教材分析：
本册音乐教材设计包括演唱、欣赏、音乐理论、器乐演奏、课堂活动等多个方面。全书共设有十节课，其中包含两节专门的音乐欣赏课，一节为欣赏交响音乐童话《彼得与狼》，另一节则介绍了德国杰出音乐家贝多芬及其代表作品。其余课程则安排一首歌曲，并在其中穿插音乐欣赏、理论知识和各类实践活动。教材后面还附有六首可供选择的歌曲和四首乐器演奏曲，供六年级学生进行自主学习和表演。
二、学情分析：
在这个年级段，学生普遍对音乐充满热情，具备了一定的音乐学习能力，表现能力和音乐感受能力也相对较强。随着生活圈和认知范围的不断扩大，他们的体验能力和探索精神也在不断增强。
三、学期教学的总目标和基本要求：
总目标：
通过丰富多样的音乐教学活动，激发学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感知、鉴赏、表现和创造能力，增强他们的音乐文化素养，丰富情感经历，培养高尚的情操。
基本要求：
1、保持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、培养学生的音乐感受和鉴赏技能。
3、提高学生的音乐表现能力。
4、激发学生的艺术想象力和创造力。
5、培养学生乐观的精神和友好的态度。
四、提高教学质量的具体措施：
1）始终关注每位学生的发展，以突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多交流，力求在音乐实践中体验学习的乐趣和提升能力。
2）积极创造丰富多彩的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，让学生通过感受、欣赏、表现和创造音乐，提升情感，净化心灵。
3）重视学习过程，善于发现学生的优势，鼓励他们用欣赏的眼光看待自己的进步，让他们在赞赏和鼓励中感受成功，进一步激发学习音乐的兴趣。
4）根据实际情况灵活设计和组织音乐教学，发挥自身特长，不断探索和实践音乐课程的新理念。
五、教学进度安排：
专题欣赏课各安排一个课时，第四课和第八课各安排三个课时，其他课程则安排两个课时。
小学音乐教学计划 第6篇
一、活动设想：
小学音乐教学计划是提高学生音乐素养和培养艺术感知的重要途径。音乐教育不仅能提升学生的审美能力，还能丰富他们的情感表达和团队协作能力。通过参与音乐活动，学生能够在愉悦的氛围中收获知识，培养创造力，提升自信心，同时增强身心健康。
二、活动目标：
1、激发学生的音乐兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2、通过系统的音乐训练提高学生的音准、节奏感和表现力。
3、培养学生的团队精神和合作意识，让他们在集体活动中体验成就感。
4、展示学校音乐教育的成果和学生的进步。
三、训练模式：
1、确保培训时间和人员安排的合理性；
2、采取老生带新生的方式，通过小组和集体相结合的形式进行训练；
3、注重培养学生的节奏感，提高他们的身体协调性和表演能力。
4、通过丰富多样的音乐活动，激发学生的想象力，增强他们的情感表达能力；
5、树立精益求精的工作态度，争取家长的支持，并做好安全管理。
四、教学要求
1、教师需精心备课，确保知识内容通俗易懂且富有趣味性。
2、学生必须按时出席课程，并认真完成作业。
3、鼓励学生积极参与，配合老师的教学，以保证音乐活动的生动性和互动性。
五、具体工作措施：
1、在音乐活动中实行“四定”原则，即定活动内容、定参训人员、定训练时间、定场地，推动学生个性的发展，促进综合音乐素养的提升。
2、在课堂教学的拓展学生的音乐视野，丰富其精神文化生活，引导他们持续培养音乐兴趣，发挥集体主义精神。
3、定期督促学生养成良好的学习音乐的习惯，并加以巩固和提升。
4、对小组活动进行规范管理，注重提高学生的学习兴趣和音乐能力，避免自由放任。
5、鼓励学生发挥特长，在适当的时机展现自我，从而锻炼和提升他们的能力。