五年级上册的教学工作计划是我们为学生未来成长奠定基础的重要蓝图。通过系统的教学安排，不仅能提升学生的学科知识，更能培养他们的自主学习能力和综合素养。在这一阶段，教师须关注个体差异，灵活设计课程，以激发学生的学习兴趣和探索精神。在实践中，我们应当建立起一个互相支持的学习环境，让每位学生在知识的海洋中自由遨游，收获成长的喜悦。
五年级上册教学工作计划 1
一、指导思想：
以提升五年级学生的科学素养为目标，积极提倡通过亲身体验和探究的方式促进学习，激发学生的好奇心和探索欲，增强他们对科学本质的理解，掌握解决问题的探究策略，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
本册教材包括“力与运动”、“光与影”、“天气与气候”和“我们的家园”四个单元。教学时需注意以下几点：
（1）提供丰富的材料，鼓励学生在实践中完成探究任务。
（2）帮助学生从现象和数据中提炼证据，并通过证据得出结论。
（3）科学概念的构建是一个持续的过程，教师应耐心引导，循序渐进地打好基础，让学生的认识逐步深化。
（4）本册教材含有多个动手实践的项目，务必让学生亲自参与，以促进他们的科学探究能力发展。
2、单元简析：
（1）第一单元力与运动：学生通过观察物体运动的现象和规律，进行一系列探究活动，研究力的作用，最终形成关于力与运动关系的理解。
（2）第二单元光与影：学生将借助不同的实验工具进行光的传播和反射的探究，了解光的特性及其对日常生活的影响。
（3）第三单元天气与气候：在前期的基础上，学生将更深入地了解气象变化及其成因，进行气象观测，培养分析天气现象的能力。
（4）第四单元我们的家园：引导学生探讨地球环境与人类活动之间的关系，学习生态平衡的概念，提升对可持续发展的意识。
3、材料清单：
（1）第一单元力与运动：
小车、弹簧、木棒、尺子、气球、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、回形针、滑轮、沙子、纸杯、橡皮泥。
（2）第二单元光与影：
手电筒、镜子、透明塑料片、黑纸、蜡烛、投影仪、彩色纸。
（3）第三单元天气与气候：
雨量计、温度计、气压计、沙漏、实验记录表、观察记录本。
（4）第四单元我们的家园：
地图、地球仪、生态模型、环保材料、调查问卷。
三、学生情况分析：
经过几年的科学学习，大部分学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，对科学概念有了初步的理解，科学素养得到了良好的培养，具备了一定的探究能力。他们对周围的自然现象充满好奇，喜欢动手实践。然而，学生的能力水平差距明显，优秀学生对科学保持高度的兴趣和积极的态度，而基础较弱的学生由于对科学理解不足和学习态度不端正，可能会感到困惑和困难。
四、教学目标：
1、通过本册教材中的探究活动，提升学生的科学探究能力，培养他们识别和控制变量的能力，引导学生记录实验现象，将其整理为证据，逐步构建科学概念。
2、五年级是学生思维由具象向抽象过渡的重要阶段，教师应通过直观的教学方式，帮助学生进行概括和促进科学探究能力的发展。
3、在培育学生情感、态度和价值观方面，重视证据意识的提升，鼓励他们通过理性思考和大胆质疑来支持自己的观点。
五、基本措施：
1、了解学生对学习问题的初步想法，特别是涉及概念理解的方面。
2、指导学生多次进行控制变量的实验，确保实验过程的规范性。
3、引导学生在观察和实验过程中做好详细记录。
4、引导学生准确、恰当地描述观察到的现象和事实。
5、引导学生对实验和观察结果进行整理和分析，形成正确的结论。
6、认真指导学生的科学学习活动；
7、充分利用现代教育技术。
8、组织科技兴趣小组，引导学生参加各类科学竞赛，促进学习。
六、主要教学活动类型：
信息收集、实地考察、观察实验
专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论
种植饲养、科学游戏、报告会、交流会
参观访问、竞赛、科学欣赏、社区活动
家庭科技活动、角色扮演、科学幻想
七、教学进度表
（略）
五年级上册教学工作计划 2
一、教材内容概要：
本学期的教材分为“生物认识”、“光与影”、“地球变化”、“力与运动”四个单元。每个单元设计了8个教学活动，原则上每个活动的时长为1课时，共计32课时，另有弹性安排和复习检测约20课时，本学期的授课总时长大约为52课时。
“生物认识”单元分为三个部分：通过“种子的发芽与生长”、“小动物的选择”研究生物与环境的联系。第二部分引导学生观察生态系统内生物之间的食物链和食物网，并通过制作生态瓶进行观察，探究生态系统中生物与生物、生物与非生物的相互依赖。通过典型案例分析，扩宽视野，强调保护自然、维持生态平衡的重要性。
“光与影”单元引导学生观察光的传播方式（包括直线传播和反射）以及其在日常生活和生产中的应用；随后让学生认识到多种光源在发光的同时也伴随发热，其中太阳是地球最主要的光源和热源。阳光下物体所受的热量与其照射强度，以及物体本身的特性息息相关。学生通过制作太阳能热水器来整合相关知识。
“地球变化”单元的内容主要包括两个方面：一是掌握地球表面的基本地形，包括河流、海洋、山脉和高原等及其特点；二是研究地形的变化及其成因，让学生明白地球内部活动以及自然力量如太阳、流水、风、冰川和波浪共同作用塑造了地表。
“力与运动”单元分为四个部分。首部分了解重力、弹力和反作用力，让学生利用这些力驱动小车，并研究这些力的大小对小车运动的影响。学习力量的测量以及单位，为摩擦力的研究打下基础。接着，探讨摩擦力的性质，分析影响摩擦力大小的各种因素。通过实际操作，设计和制作一个小车。
二、本册教学目标：
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究及培养探究技能上提出更高要求。强调实验前后的假设和解释要有充分的依据；掌握控制变量实验的技能，并开展实际控制变量的实验；使用模拟实验探究自然现象的成因、变化及规律。
3、进行多次较长期的观察研究活动：学会用线条、符号、图画和文字记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的重要性。
三、主要材料清单：
1、第一单元“生物认识”：
放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。
制作生态瓶的容器（每组一个，适合用大型饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲子、漏网等工具，一个大型玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。
2、第二单元“光与影”：
手电筒、小长方体、纸屏，简易日影观测仪，打孔的长方形卡纸、空心弯管与直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。
小镜子、凹面镜、凸透镜，白纸、粉纸、黑纸、黑蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、容水的塑料袋或短饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑纸、镜子或锡箔纸）。
3、第三单元“地球变化”：
风景照片、中国与世界的地形图（或地形地球仪），地震、火山的地貌照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新鲜湿润的土壤和干燥土壤、牙签、放大镜、饮料瓶去掉上半部。
小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，含植物覆盖的土与无植物覆盖的土、塑料杯（底侧边扎孔）、大盘子、建造小屋的材料。
4、第四单元“力与运动”：
小车及配件一套（包括气球小车的车架附件）。
小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。
气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒（用作装钩码以及测量摩擦力的工具）、胶带（用于固定小车轮子）。
测力计、钩码，制作“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
四、教学措施：
1、加强教师自身的科学教学基本功培训是关键。要充分利用闲暇时间，认真学习科学课程标准与教材，深入钻研科学教学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教授班级的具体情况，尽量在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为中心，设计符合他们年龄特征的教学方法，运用各种手段激发学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用学校的科学实验室，多在实验室进行授课，以“精讲多练”为原则，通过实验引导学生独立发现和解决问题，获取知识。
4、注重学生课外的拓展研究，不仅限于课堂教学，带学生走出教室，进入自然和社会，将科学学习扩展到活动课程、家庭和社会。
五、实验安排
1、分组制作生态瓶
2、演示温度对岩石的影响
3、分组验证光的传播路线
4、演示土壤的灼烧效果
5、分组制作潜望镜
6、演示加热土壤浸出液的实验
7、演示降雨量对土壤侵蚀的影响
8、演示河流对土壤的影响
9、演示拉力的大小与小车运动速度的关系
五年级上册教学工作计划 3
一、教材内容概述
五年级上册的体育教学涉及到的内容包括基础体操、田径项目、技巧与器械练习、球类运动、各类游戏、武术及韵律活动与舞蹈。体育与健康知识也是重要的教学部分。在这些内容中，跑步、投掷和游戏占据了较大的比例。跑步部分包括蹲踞式起跑、30米障碍跑与耐久跑等，投掷项目涵盖双手抛实心球和投掷垒球，而游戏则包含诸如十字接力和截住空中球等。相对较少的内容则包括武术和健康常识以及室内活动。技巧、支撑跳跃和身体素质发展练习也在课程中有一定的安排。
二、教学目标
根据《大纲》要求，明确了小学体育的教学目标：通过体育活动，向学生传授健康知识，促进学生的身心健康，增强体质，同时推动德、智、体的全面发展，从而为提升国家整体素质奠定基础。
三、教学目的
1、初步掌握田径、球类和韵律活动的基本技术，增强运动技能，进一步提高身体素质及基本活动能力。
2、激发学生对各项基本技术学习的兴趣与积极性，培养勇敢、顽强的精神，同时让学生懂得胜不骄、败不馁，遵守规则，团结合作等优秀品德。
3、通过多种类型的游戏发展学生的灵敏性、协调性、平衡力、速度、耐力与力量等身体素质，促进全面的身体发展。
4、让学生在参与不同运动项目中体验到紧张与快乐、兴奋与疲惫、成功与挫折的多样心理感受，学会通过体育活动调节情绪，逐渐培养克服困难与抗挫折的意志品质，提高身心健康水平。
5、培养学生积极、开朗、友好的性格，增强团队合作和竞争精神，同时塑造坚韧不拔、尊重他人及遵守规则的优秀品格，为未来的学习与生活打下良好的基础，增强社会适应能力。
四、教学安排
周次教学内容
一
1、开学课:体育课安全知识（理论）
2、复习小学生广播体操
3、队列训练及相关游戏
二
1、50米快速跑及接力游戏
2、站立式起跑与快速反应训练
3、韵律操（一）及射击游戏
三
1、韵律操（二）及捅马蜂窝游戏
2、600米耐力跑及放松操
3、立定跳远与跳远接力
四
1、花样踢毽及踢毽子比赛
2、有趣的拔河及冲出重围游戏
3、短绳跳跃及一分钟跳绳比赛
五
1、走跑交替与600米变速跑
2、投掷垒球及投准练习
3、单脚跳及大鱼网游戏
六
1、队形队列:向左或向右转
2、理论课:体育活动与饮食卫生
3、排球准备姿势及移动练习
七
1、排球双手垫球及小游戏
2、模仿操与柔韧性练习
3、武术基本步伐与手型
八
1、队列练习及小游戏
2、双手抛实心球及力量训练
3、理论课:运动损伤的预防与处理
九
1、篮球熟悉球性及运球练习
2、传球比赛及行进间传球
十
1、技巧:前滚翻及柔韧性训练
2、技巧:后滚翻及贴膏药游戏
3、400米耐力跑及放松练习
十一
1、跳远及小手球游戏
2、掷垒球及投准练习
3、球性练习及运球接力
十二
1、武术基本手型及快速反应训练
2、武术基本步伐及争取胜利的游戏
3、技巧:立卧撑及叫号赛跑
十三
1、兔子舞及集体舞
2、100米快速跑及队列复习
3、双手掷实心球及小小保龄球
十四
1、复习总结
2、身体素质测评
3、身体素质测评
十五
1、复习及考试
五年级上册教学工作计划 4
一、学情分析
本班共有学生60人，其中男生34人，女生26人。大多数学生已经建立了良好的学习习惯，他们热爱学习，积极进取，具备了一定的阅读能力、口头表达能力和写作能力，并掌握了一些有效的学习方法。然而，仍有少部分学生基础较为薄弱，家庭对学习的关注较少，需要教师加强指导。个别学生的学习自律性不足，作业常常不能按时完成，仍需老师加以引导教育。
二、教材基本结构
本册教材共包含课文30篇，其中精读课文16篇，略读课文14篇;另外，教材后附有6篇选读课文，合计36篇。这些课文从精读、略读到选读，按照三个层次安排，体现了由扶到放的编写理念。
三、教材的主要特点
(1)专题单元更加灵活多样。
(2)整合编写的目的更加明确。
(3)课文保持传统经典篇目，同时增加了具有时代感的新作品。
(4)强化导学功能，鼓励学生独立思考。
(5)改进“综合性学习”，培养学生的实践能力。
(6)拓宽学习资源，加强课内外的语文学习联系。
四、教学目标
(1)认读250个汉字，能写200个，具备使用字典、词典的能力，拥有一定的独立识字能力。
(2)能够用钢笔规范书写楷体字，保证行款整齐，并具备一定的书写速度。能够用毛笔书写汉字，并欣赏汉字的美感。
(3)能用标准普通话流畅且富有感情地朗读课文。
(4)默读时具备良好的速度，并能抓住文章的主要内容。
(5)能够结合上下文和个人经历，理解课文中深刻的句子。
(6)在阅读中揣摩文章的叙述结构，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达技巧。阅读说明性文章时，能够抓住要点，理解文章的基本说明方式。
(7)学习信息检索，根据需要收集资料。
(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于30万字。
(9)乐于参与讨论，勇于表达个人见解，学习辩论和演讲的基本技能。
(10)能够撰写简单的叙事和想象作文，内容具体、感情真实，能够对自己的作品进行修改，书写规范整洁。
(11)学习记录简单的读书笔记与写作摘要。
(12)在进行综合性学习活动中，学习查找和运用资料并能够策划简单的社会活动，撰写活动计划。
五、单元重点与难点
第一单元：引导学生理解主要内容，体会作者对知识的热爱;同时在阅读中联系个人学习与生活实际，掌握一定的读书与写作技巧，强化阅读的重要性，激发阅读兴趣，从而养成良好的阅读习惯。
第二单元：让学生在阅读中感受作者对故乡的思念与热爱;通过比较阅读，学生领悟到思乡的情感表现多样，体会到通过景物及事件表达情感的手法;引导学生欣赏语言，丰富词汇积累。
第三单元：让学生了解基本的科学知识，培养探索自然的兴趣，激发学习的主动性，学习说明文的基本写作技巧，并在实践中应用。
第四单元：通过关键词句引导学生深入理解课文，不仅能理解文本内容，还能从生活中发现启示，培养语言理解能力和情感认识。
第五单元：围绕“探秘汉字世界”的主题，进行综合性学习，初步了解汉字特点与发展，增强对汉字及中华文化的认知与感情，提升汉字使用的责任感，与此同时培养查找与应用资料的技能。
第六单元：围绕“父母的爱”这一主题整合教学资源，结合阅读、口语表达与写作等实践活动。教学应关注人物的外貌、言谈、行为和心理描写，引导学生联系生活实际体验文本。同时让学生积极表达自己的看法，促进与父母的沟通。
第七单元：引导学生理解语言文字所表达的情感，通过相关历史资料让学生意识到中华民族的历史教训，增强历史责任感。通过整合阅读、交流与写作等环节，让学生在学习中受到爱国情感的熏陶，提高写作方法与表达能力，并掌握信息的整理与处理技能。
六、教学措施
1、充分调动师生双方在教学中的主动性和创造性，尊重学生的个体差异，创造适宜的学习环境。
2、教师应作为学习的引导者与组织者，更新观念，提高自身素养，灵活运用多种教学策略，帮助学生在实践中提升学习能力。
3、改进课堂教学，注重知识、能力、情感的整体结合，提倡启发式、讨论式教学。
4、加强课堂内外的沟通，充分利用学校资源，组织综合性学习活动。
5、重视情感、态度、价值观的正确引导，培养学生的道德情操和审美情趣，将其融入日常教学。
6、合理处理基本素养与创新能力的关系，注重语言的积累与运用，帮助学生打下扎实基础。
7、遵循学生的生理心理发展规律，选择合适的教学策略，促进学生语文素养的全面提升。
五年级上册教学工作计划 5
一、学生情况分析
经过一学期的学习，我班学生整体素质较为优良。绝大部分学生遵守纪律，学习态度端正，作业按时完成，书写规范，具有良好的劳动意识，注重卫生，拾金不昧，乐于助人。同学们之间能相互关心、互帮互助，营造了和谐友爱的氛围。通过老师的引导，学生们在多个感兴趣的话题上有了深入的探讨，增强了对自我、他人和社会的理解，从而培养了较为良好的行为习惯，并初步形成了一定的价值观。虽然学生们的情感、态度、价值观和能力等方面均有提升，但在一些行为习惯上，如嫉妒心理、上课不积极发言、缺乏主动思考等问题，仍然需要教师给予更多的引导和关注，引导他们向更健康的方向不断前进。
二、教材分析
本教材在编写时充分考虑了《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的理念，具有综合性、开放性和情感性等特点，增强了教材的趣味性和可读性，内容生动活泼，富有童趣，使得教材更具吸引力。
本册教材共分为五个单元，每个单元下又有3至6个主题，且每个主题下设有三级主题。各单元的结构如下：
主题文字：引入一个话题或对某个话题进行提升，通常是该主题的主要思想和观点。
提示语：作为对某个话题的延伸，引导学生展开思考或开展相关活动。
旁白：在与学生对话、沟通中担当主持人，有时承接前后内容，有时引导学生思考方向或揭示某个观点，也有可能提出问题，灵活多变。
情境对话：经过精心设计的真实生活场景再现，帮助学生反思自己的生活经验，更深入地理解自己与他人。
照片：真实展示社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生拓宽视野，丰富认知，加深体验，促进活动开展。
图标：涵盖“活动、交流、小资料”等，引导学生开展多样化学习活动，激发他们进行调查、体验、讨论、探究、阅读和整理信息等。
学生作品：有时为提供可供讨论的案例，有时呈现学习成果，增强学生的认同感与表达欲望。
空白框：启发学生记录自己的感受与生活体验，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念
（1）树立综合的、开放的课程观
综合的课程观要求我们摒弃传统的以学科为中心的教学模式，尊重学生的现实生活，根据他们的实际需求组织教学，积极引导他们在生活中愉快地学习、探究、体验，从而在不断的学习中形成对社会的全面认知和个人的价值观。
（2）树立以人为本的学生观
学生的品德与社会性的发展源于他们对生活的体验、认知与感悟。我们应引导学生关注生活，珍视他们独特的经历，强调体验式、探究式和讨论式学习方式，帮助他们尝试解决生活中的问题，关注他们的健康成长，尊重学生的权利与个性发展。
（3）树立与时俱进的教师观
在新课程理念下，教师作为学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者，任务不再是单纯讲解教材，而是创造适宜的活动环境和条件，以灵活多样的教学方式和组织形式，帮助学生进行深入的体验和探究。
2、注意整体把握
为体现儿童文化，使教材真正成为学生喜爱的学习伙伴，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中应融入许多真实细腻的生活场景和案例。
四、教学理念
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面紧密结合，教师应帮助学生获得深厚的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，实现课程目标的全面达成。
2、丰富学生的生活经验：在教学中，善用学生已有的经验，结合现实生活中的实际问题，共同探究学习主题，持续丰富和发展学生的生活经历，让他们在内心体验中形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：学生作为学习的主体，其品德和社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的互动实现的。教师应创造学生乐于接受的学习情境，灵活采用各种教学组织形式，为学生的自主学习和活泼发展提供充足空间。
4、充实教学内容：教学内容要注重与其他学科的紧密结合，关注学生生活与社会的关联，将静态的教材内容与学生丰富多彩的生活实践结合起来。
5、拓展教学空间：教学应面向学生生活的实际，加强课程内容与生活实践的密切联系，教学空间也应延伸至学校之外，尽可能融入社会实践。
五、教学措施
1、在教学过程中，应打破原有的学科界限，整合多学科知识，通过主题学习让学生进入多元的人文学习领域，进行深入体验和探究。
2、让学生学会多渠道地收集知识信息，不局限于课本，鼓励他们通过查阅书籍、网络查询等方式寻找课本中没有的知识，提升他们的学习能力。
3、在教学中，要紧密结合学生的实际情况，对教材中的问题和活动进行合理拓展与延伸，及时而灵活地调整教学目标，增强教育的针对性与有效性。
六、教学检测与评价
1、在评价方法上进行探索和研究，力求使评价过程多样化、适应性强，符合学生的实际情况。
2、综合考虑过程性评价与终结性评价、激励性评价与发展性评价的结合，促进学生的全面发展。
3、依据“课后练习与评价”册，结合信息收集、社会实践、期末考核、课堂发言情况、学习态度等进行多元化评价。
五年级上册教学工作计划 6
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为指导，致力于增强体育工作，帮助学生掌握运动基本技能，培养良好的锻炼习惯。结合我校的实际情况，稳步实施《体育与健康》新课程教学，重点在于培养学生的创新精神和实践能力，探索发展具有我校特色的、符合时代需求的活力体育课程，提升学生的健康水平，促进身体、心理与社会适应能力的全面发展，为社会主义建设培养合格的人才。
二、基本情况分析
五年级共有27名学生，其中男生17人，女生10人。尽管学生对体育活动表现出积极参与的态度，但由于基础薄弱和竞争心强，学生的可塑性仍然较高。一些基本动作的掌握仍显不足，因此本学期需在上学期的基础上，加大教学力度，因材施教，合理调配教材，全面提升学生的素质，重点培养他们的体质，为德、智、体、美、劳的均衡发展奠定基础。
三、教学简析
根据《大纲》，明确了小学体育教学的目标：通过体育课程，向学生传授体育与卫生保健知识，促进学生的健康与体质提升，助力德、智、体的全面发展，为提升民族素质奠定基础。
本学期五年级的体育内容包括跑、跳、投掷、体操、游戏和武术等项目。
跑步是人类的基本运动，课程要求学生学习蹲距式起跑的基本动作，以增强跑步能力，学习接力棒的传递技巧，培养团队协作与配合的意识。
在跳高和跳远的方面，学生需进一步掌握动作技术，以提升灵敏性和爆发力。
投掷运动则强调提升学生的实心球投掷技术，学习助跑投掷的完整动作，以发展学生的协调性和力量，并逐步培养对安全锻炼的重视。
体操方面，课程将提高学生队列和体操队型的动作质量，教授滚翻与分腿腾越的技巧，发展学生的协调性与自我控制能力，培养他们勇敢、顽强的拼搏精神。
根据儿童生理特点，课程安排了一定的游戏和武术，以激发学生的积极性，提升其对武术的兴趣，培养崇尚武德、积极进取和顽强拼搏的精神品质。
四、教学重难点：
1、熟练掌握队列队形，并能够灵活根据口令进行调整。
2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技巧要领。
3、掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的重要性。
五、教学教研目标：
教学目标
〈一〉使学生了解自身的身体特征，掌握锻炼的基础知识与方法，养成良好的锻炼习惯。
〈二〉初步学习田径、球类及民族传统体育等项目的基本技能，推动身体素质的发展，增强基本运动能力。
〈三〉激发学生对学习各项技能的兴趣，培养勇气、坚韧不拔、遵守规则及团结协作等良好品质。
教研目标：
1、加强理论学习，及时记录学习笔记，反思所得。
2、以“二五五”教学理念为指引，推动课堂教学改革。
3、积极参与教研组活动，深入进行“课内比教学”，勇于创新，做好研究工作，不断探索新方法，积累经验。
4、强化多媒体的运用，通过现代化手段提升课堂教学效率。
六、教学教研措施
1、明确学习目的，积极参与体育课，注重听讲，掌握必要的体育知识与科学锻炼方法，逐渐养成锻炼的习惯。
2、上课时着装整齐，确保穿着适合运动的鞋子，不携带不必要的物品，按照教师要求在指定地点集合，迅速静止整齐站队。
3、不得无故缺课，遵守时间，不迟到、不早退，服从教学管理，遵循课堂规定。
4、在课程中严格执行教师的各项要求，未经允许不得随意移动器材，遵从规定的保护措施。
5、爱护体育器材，防止故意损坏，课后按教师要求归还器材。
七、教学教研安排
个人教研安排：
9月：
1、进行课程改革学习，并做好笔记。
2、参与集体备课。
10月：积极准备参与课程评选和学校的研讨活动。
11月：
1、落实课题研究的准备工作。
2、参与集体备课。
12月：
1、认真参加集体备课，并进行课题研究。
1月：
进行期末复习以及个人的教学与研教总结。
五年级上册教学工作计划 7
一、指导思想
本学期将继续秉持以学生为中心的教学理念，充分利用现代教育技术，提升教师的专业素质，重塑教育观念。以教学研究为核心，注重培养学生的创新能力和实践能力，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。
二、情况分析：
1、学生情况分析
本班现有40名学生，整体成绩水平中等，优秀学生相对较少，学业提升的任务依然艰巨。相比上学期，基础知识得到了一定的巩固，但仍需进一步加强，特别是在阅读理解和表达能力方面，努力缩短学生之间的学习差距，是本学期必须面对的重要挑战。
2、教材分析：
本册教材共分七个单元，包含28篇课文，其中精读课文16篇，略读课文12篇。本册教材要求学生认识180个生字，书写210个生字。生字的学习安排明确，精读、略读课文后均有相应的字数要求。每个单元设有“语文天地”栏目，丰富学生的学习体验。
教材内容涵盖广泛，既注重传统文化的传承，又展示了现代社会的多样性，有助于学生良好品德的培养和文明习惯的形成。
3、个人教学研究分析
深入学习并实践“互动课堂”理念，探索新的教学方式，提升学生的合作、探究及自主学习能力。鼓励学生积极参与课堂，帮助他们掌握学习方法，促进反思和让学生从“学会”转变为“会学”。
三、教学目标：
（一）教学目标
1、学习习惯。
（1）继续保持正确的读写姿势，逐步形成习惯。
（2）培养朗读兴趣，掌握正确朗读技巧，养成良好的朗读和背诵习惯。
（3）激发课外阅读兴趣，并形成查字典的好习惯。
（4）培养专注倾听的习惯，能够当众自信发言；同时要爱护学习工具。
（5）学习钢笔字的正确书写方式，并加以实践。
（6）养成练习毛笔字的习惯。
（7）加强观察能力，选择性阅读课外书籍，提倡做读书笔记。
（8）培养写日记的习惯，乐于保护图书。
（9）认真完成作业，学会使用工具书。
（10）自主修改作文并尝试多渠道学习语文。
2、继续巩固汉语拼音，利用拼音提高识字和阅读能力。
3、识字写字。
（1）能规范朗读180个生字，正确默写210个生字，书写工整。
（2）学习以行楷书写，提高书写的流畅度。
（3）练习毛笔字，了解汉字的基本结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）认真倾听他人发言，能转述所听内容，讲述课文故事。
（2）在看图或观察事情后，用普通话表达完整、连贯的意思。
（3）能用普通话回答问题，保持语句通顺。
（4）当众发言时，能够礼貌用语。
（5）在讨论中积极表达自己的看法。
5、阅读。
（1）熟练、有感情地朗读课文，完成指定课文的背诵。
（2）通过默读掌握课文内容，理解常用词语。
（3）能根据语言环境理解课文大意，联系实际生活。
（4）初步养成预习课文的习惯，能够提出疑问。
（5）阅读适合的儿童读物，理解其大意。
6、作文。
（1）能够使用学过的词语造句，理顺句子顺序。
（2）细致观察图画和事物，写出结构合理的短文。
（3）能发现并修改明显的错误句子。
（4）掌握基本的标点符号使用与认知。
（5）从内容及表达方面修改自己的作品。
（二）教研目标
1、认真做好业务理论学习，注重记录及反思。
2、以“互动课堂”理念为指引，推动课堂教学革新。
3、积极参与教研组活动，开展教学比拼与课题研究。
4、强化多媒体的运用，提升课堂教学效率。
四、教学重点：
1、培养良好的学习习惯，持之以恒。
2、加强朗读、背诵及字词句的基本功训练，提升语言表达能力。
五、教学难点：
1、部分学生的口头表达能力有待提高，成为教学难点之一。
2、部分课文的理解与感悟存在一定困难，需指导学法以增强阅读能力。
六、方法措施：
1、营造积极、宽松的课堂气氛，学习先进教育理念，形成自己的教学风格。
2、利用课堂时间，提升教学效率，减少不必要的干扰。
3、多采用讨论及互动教学方法，增强学生间的交流，活跃课堂氛围。
4、加强课外阅读指导，引导学生进行读写笔记，丰富学习内容。
5、引导学生写日记，定期展示优秀作品，激发他们的积极性。
6、在课文教学中注重“读写结合”。
7、创新作文教学，尝试在课堂中完成作文并及时反馈修改。
8、注重口语练习，为学生创造更多的表达机会。
9、认真指导写字课，帮助学生掌握行楷书写技巧。
七、时间安排
八、个人教研安排：
九月份：
1、学习新课程标准，制定详细的教学计划。
2、参加学校的听评课活动，提升教学能力。
十月份：
1、学习“互动课堂”的教学策略。
2、继续参加听评课活动，提升专业水平。
十一月份：
1、进行期中考试，做好质量分析，找出不足。
2、学习说课与评课技巧。
3、参加示范课学习。
十二月份：
1、做好常规教学，迎接检查。
2、深入研究教材，提升课堂教学质量。
元月份：
1、制定复习计划，备战期末考试。
2、积极参与复习讲座与交流活动。
3、撰写个人工作反思提升。
五年级上册教学工作计划 8
一、基本情况分析：
在我校的五年级班级中，绝大多数同学性格开朗、积极向上，思维敏捷，学习习惯良好，且对学习的兴趣浓厚，整体成绩表现优异。然而，仍有少部分学生对一些学科的重视程度不足，尤其是在上健教课时，他们常常表现得不够积极，导致学习效果不理想。为此，我们希望在本学期的健教课中加强指导，以帮助同学们全面了解健康知识，促进他们的健康成长，做到有病及时就医、无病积极预防。
二、教学目标：
健康教育的核心在于传播健康知识、培养卫生习惯和改善生活环境。在中小学教育中，健康教育的主要对象是正处于生长发育阶段的儿童青少年。我们设定的总体目标包括：
１、提升学生的健康知识水平，使他们明白健康的价值与意义，从而增强自我保健和疾病预防的意识。
２、引导学生逐步建立有益于健康的生活习惯，主动选择健康的生活方式，促进身心健康，提高生活质量。
三、基本要求：
１、让学生掌握必要的卫生知识，了解个人卫生习惯、营养、体育锻炼、疾病预防、环境卫生、心理健康及安全意识等对个体健康的重要性，逐渐形成对自身健康的责任感。
２、培养学生良好的卫生习惯和健康的心理状态，科学认识自己在不同成长阶段的生理和心理变化，特别是青春期的特征和影响，积极改善不良行为，建立健康的生活方式，促进身心健康的全面发展。
四、教学重点、难点：
通过系统的教学，使学生掌握更多健康知识，了解人体结构及防病常识，养成良好的生活习惯。
五、教学措施：
1、定期举办健康知识专题讲座，深化学生对健康概念的理解。
2、认真准备并上好每一节健康教育课。
3、通过卫生知识墙报、分发宣传资料或在学校广播中播放卫生小常识，时刻提醒学生保持卫生，促进他们在健康保健方面的主动意识。
4、发放健康知识问卷，评估学生的知识掌握情况。
六、教学课时安排：
第二周：人体的基本结构（常识）
第四周：面对生病不必恐慌（常识）
第六周：愉快的旅行（常识）
第八周：绝不私自离家（常识）
第十周：开玩笑有分寸（常识）
第十二周：保护生命，预防事故（教育）
第十四周：面对挫折的勇气（教育）
第十六周：珍惜自然，维护健康（教育）
第十八周：期末知识检测
五年级上册教学工作计划 9
一、教学思想：
本教学计划旨在根据《国家教育部关于进一步推进素质教育的指导意见》精神，提高五年级学生的学习素质，培养他们的创新能力与实践动手能力。在不改变教科书内容的基础上，力求体现近年来教育课程改革的新观念和新方法，确保教材能够更好地支持义务教育的广泛性、基础性和发展性，为课堂教学的创新提供良好的条件，以真正落实对学生创新思维和实践能力的培养。
二、教学内容安排：
本学期教材安排共包括六个单元，涉及“数与代数”、“几何与图形”、“数据与概率”、“综合应用”四大领域。各单元的安排和主要内容如下：
（一）数与代数（共3个单元）
第一单元—整数的运算
深入理解加减法及乘除法的性质，解决整数的简单应用问题，锻炼计算能力和逻辑思维。
第三单元—分数的认识与运算
学习分数的概念，分数间的运算，包括加减与简单的乘除法，理解分数与整数的关系。
第五单元—小数与百分数
掌握小数与百分数的转换及运算，解决生活中有关小数和百分数的实际问题，培养解决问题的能力。
（二）几何与图形（共2个单元）
第二单元—平面图形的特征
认识各种基本平面图形，理解其特征及相互关系，能够分类和比较不同类型的平面图形。
第四单元—立体图形的认识
学习基本的立体图形，理解其特点及表面积和体积的计算，激发学生的空间想象力。
（三）数据与概率（1个单元）
第六单元—统计与概率
体验数据收集和整理的过程，理解统计图表的意义，并初步接触概率的基本概念，用简单的实际案例来探索可能性。
（四）综合应用（3个实践活动）
1、购物问题解决—结合“整数的运算”单元设计。通过模拟购物的场景，帮助学生理解日常生活中数字运算的实际应用。
2、分数的应用—结合“分数的认识与运算”单元设计。通过简单的食谱计算，帮助学生掌握分数运算的实际应用。
3、数据分析—结合“统计与概率”单元设计。利用真实的数据进行统计，培养学生的数据收集与分析能力。
三、各单元教学目标：
第一单元、整数的运算
1、通过具体的计算实例，理解整数加减乘除的基本运算规则，能够独立进行准确运算。
2、在实际问题中运用整数运算解决生活中的简单问题，提高逻辑思考能力。
3、积极参与课堂讨论，分享各自的解题思路，培养团队合作意识及语言表达能力。
第二单元、平面图形的特征
1、认识常见的平面图形，能够描述其特征及分类，理解图形之间的关系。
2、通过实际操作，动手绘制各种平面图形，锻炼观察力和动手能力。
3、在观察与比较中提高形状分析能力，探索图形的对称与变换，培养空间意识。
第三单元、统计与概率
1、通过实际数据的收集与整理，能理解统计图表的基本构造及其意义。
2、体验概率的基本概念，在简单的游戏中体验随机性和可能性。
五年级上册教学工作计划 10
一、指导思想
本学期将继续激发学生对计算机技术的学习兴趣，尤其是加深对Word使用的掌握，让学生能够自如地运用Word的各项功能，提升他们的计算机应用能力。通过系统的学习，努力实现每位学生都有所收获，为后续的计算机学习打下坚实的基础。
二、基本情况
1、学情分析：五年级的学生普遍对信息技术课程表现出较高的兴趣。经过四年级及五年级上学期的学习，他们在计算机基本操作方面已有一定的基础。不过，由于个体差异，学生的接受能力和知识掌握情况各不相同，在教学中需遵循“因材施教”的原则，设计适合不同学生的教学内容和方法。由于教学设备相对不足，学生的上机练习时间可能受到限制，从而影响对知识的掌握和技能的运用。
2、教材分析：本册教材包含18课，主要内容涵盖：实用资源与工具、网络交流、电子邮箱的申请与使用、Word基本操作、发送电子贺卡、文字美化、文字编辑等。教材的特点是：以激发学生兴趣为主，强调通过活动体验信息技术的实际应用；活动过程注重学生的动手实践，让学生在尝试中自主探索；教师在其中发挥主导作用，引导学生积极参与。
3、个人教研：
1、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探索其他学科；
2、充分体现新课程改革的精神。
三、教学教研目标
1、了解汉字的演变及印刷技术的发展，学习汉字的编码和输入法；
2、认识不同的输入输出设备；
3、掌握常用的文字处理软件及其发展历程；
4、通过浏览文字处理软件的电子作品，感受其魅力；
5、掌握打开Word文档的方法，并会统计文档字数，变更显示比例；
6、熟悉Word的启动与退出操作；了解Word窗口的组成，学会显示和隐藏工具栏及输入文字；
7、掌握在Word中修饰文字和美化文档的技巧；
8、学会在Word中插入和绘制表格；
9、掌握在Word中插入图片、调整图片的技巧，能够编辑丰富的文档；
10、学习页面设置的方法，能够独立或在同伴的帮助下制作精美的电子文档，确保版面设计合理、美观；
11、在计算机操作中注重正确方法的指导，养成良好的使用习惯；
12、拓宽知识视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
个人教研目标：在本学期教学中，认真学习其他学科及优秀教师的经验，落实具体措施，关注全体学生，确保课堂教学的全面性，特别关注中上生和学困生，使学生的信息技术应用能力逐步提升。
教学重难点：电子邮箱的申请与使用、Word的基本操作、发送电子贺卡、文字的美化与编辑。
四、方法措施
1、教学工作措施：认真备课，力求集体备课，明确教学重点和难点，深入理解大纲精神，研究教材内容，从学生实际出发；认真授课，采取启发式教学，强调操作训练以强化概念和技能，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，精讲多练，保持板书规范清晰，教态自然亲切，采用多种适合学生的教学方法和手段，调动学生学习积极性。
2、认真布置作业，确保学生在每节新课前做好复习准备。
3、认真组织信息技术操作考核，及时对每个单元进行双基考核，分析、指正、查漏补缺。
4、认真组织辅导，注重对学困生多提问、多关心，激发他们的学习兴趣。对于学习积极的学生，可以组织课外兴趣小组活动，培养他们的特长。
个人教研学习措施：研究难点问题及微机实践，分析学生情况，统一教学要求，尽量提前1-2周备课，确保每课都有教案，注重学生能力的培养，及时总结教学情况，做好教学后记，强化信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。
五年级上册教学工作计划 11
一、教材分析：
本册教材继续秉持了前四册“兴趣激发、文化积累、学习方法、综合提升”的整体理念，在课文的选择、活动的设计以及练习的安排等方面进一步丰富和深化了学习内容。本册教学内容共设有10个单元，每个单元依旧由主要课文和“语文天地”两部分构成，以确保教材的连贯性。单元主题包括：探索、友谊、自然、历史、梦想、勇气、危机、智慧、责任、成长。
二、教学目标与要求：
1、识字、学词与练句
（1）促使学生自主识字、学习词汇、练习句型，鼓励在实际运用中体会，要求学生带字典或词典进入课堂，每课的学习和每个单元都要像以往的作业那样进行学生笔记的检查。应组织学生进行交流，自查自纠。教材的相关指导可参考五年级上册的第5单元和第6单元的内容。
（2）紧密联系现实生活。在讲授错别字和病句问题时，应结合学生的经验进行教学。在课堂上无论进行何种交流，都要安排一定时间让学生写下来，即使只写一个词、一个短语或一个句子也比空口无凭强。完成后及时在全班检查错字和病句，之后再进行修改。每次写作（包括自读笔记、日记等），都要组织学生先进行自查，认为没有错误后请他人检查，然后再交由教师评阅。对于普遍存在的错别字和病句，要发动学生讨论解决方案。刚开始可能会显得有些麻烦，但只要坚持，就能形成良好习惯。只有与学生的实际紧密结合，才能更好地调动他们的学习积极性，基本知识的教学才能更具针对性，效果才能更为显著，师生也有可能从繁重的题海中解放出来。
2、阅读
（1）掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
（2）学会书写摘录和批注，并用于自我阅读。
（3）掌握查找目录的三种方法，进行资料检索，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每日阅读、做笔记、查阅工具书等良好习惯。
3、写作
（1）明白写作的目的在于自我表达与沟通交流。
（2）培养观察周围事物的敏感性，自觉丰富个人见闻，珍视独特感受，积累写作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等方式激发学生的写作热情。
（4）在认真阅读的基础上，关注感受，抓住重点进行写作，注意错别字和病句，提出批注的语言要求。通过典型例子的引导，进行比较修改，小组讨论，使修改成为生动、主动、创造的学习过程。鼓励学生修正自己的写作，并主动与他人交换修改，以确保语句通顺、格式正确，书写整洁。
4、口语交际
（1）与人交流时能够尊重和理解对方。
（2）乐于参与讨论，勇于表达自己的观点。
（3）表达要有条理，语气、语调应适当。
5、综合性学习
（1）制定切实可行的小组活动计划，要求：
①可行性强，能够运用。
②有明确的时间安排和分工。
③计划制定后要检查实施情况并及时进行调整。
（2）始终强调学生的自主性，注重合作精神。结果是否完美并不是最重要的，重在学生的主动性、创造性和合作意识，以及其提出问题、分析问题和解决问题的能力得以提升。
三、教学措施：
1、充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主体，语文教学应该激励他们的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变教学观念，更新知识，不断提升自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教学过程中要努力体现语文的实践性与综合性。
3、努力改善课堂教学，整体研究知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合，倡导启发式和讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习的空间，增加语文实践的机会。
5、注重情感、态度、价值观的正确引导。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不能将其视作外在的附加任务，而应在日常教学中潜移默化地渗透。
6、妥善处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时也要重视开发学生的创造潜能，促进他们的持续发展。
7、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择合适的教学策略。学生在生理、心理及语言能力的发展上具有阶段性特征，不同内容的教学也各有规律，需根据不同年级学生的特点和不同教学内容，采取适宜的教学策略，以促进学生语文素养的全面提升。
五年级上册教学工作计划 12
一、指导思想：
在五年级语文教学中，应强调语言素养的培养，注重法制教育与学生生活的结合，增强语文实践的应用性。通过积极的教学改革与课堂结构优化，力求提升学生的听、说、读、写能力，帮助他们养成良好的学习习惯，致力于实现课堂教学的高效与质量。
二、学生情况：
目前班级有学生38人，其中女学生20人，男学生18人。经过上学期的学习，大多数学生已经建立起较好的学习习惯，但仍然有部分学生存在注意力不集中、学习态度不够认真等问题。本学期将继续聚焦于写作与阅读的提升，希望通过精细化的辅导，确保教学质量的优先。
三、教材分析：
本册教材共包含课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇；教材后附有9篇选读课文，总计39篇。
四、教学目标：
1、识字达到350个，能够正确书写350个字，培养自主动手识字的习惯。
2、掌握使用字典、词典的技能，具备独立识字的能力。能够用钢笔流畅书写规范的正楷字，也可用毛笔进行字帖的临摹。
3、能用普通话清晰、流利且富有感情地朗读课文。
4、感受课文中关键词句的情感表达作用。
5、初步理解文章的主要内容，并体会其思想感情，能够复述叙事性课文的核心意思。
6、养成阅读书籍和报纸的习惯，收藏图书并与同学分享交流。
7、在交谈中认真听取他人意见，习惯性地请教和讨论，能够抓住要点并简明扼要地转述他人观点，清楚表达自己的见闻和感想。
8、关注周围事物，积极进行书面表达，做到内容清晰具体。能够撰写简短的书信和便条，能对习作中的明显错误进行修改。
9、在综合学习活动中，有针对性地收集资料，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中的简单困惑。
10、本册设置了3个“法制教育渗透点”。
五、教学措施：
（一）识字教学
教师在引导学生自学自查的基础上进行适当的检查，对易错或混淆的字给予指导，鼓励学生在阅读中主动查字典解决问题。
（二）阅读教学
本册阅读教学要承上启下，既要完成中年级的阅读目标，又要为高年级的学习作铺垫，确保教学的连续性和层次性，给予充分重视。随着年级的升高，学生的自学能力增强，教材中的精读课文数量会逐渐减少，而略读课文的数量则会相应增加。
（三）口语交际教学
在口语交际教学中，要注重同学之间的交流与互动，培养学生的倾听、表达与应对能力，特别是在口语表达中进行发现性训练，逐步提高表达水平。
（四）习作教学
本册习作安排在“语文园地”中设置了9次完整的练习，形成系统的习作训练。
六、后进生辅导措施
1、结合个别辅导与小组辅导的方法，对后进生进行有针对性的帮助。
2、加强学校教育与家庭教育的衔接，充分利用家庭的支持力量，促进家校联动。
3、开展“一帮一”活动，利用同桌合作的优势，促进后进生的转化。
4、与后进生交流，树立其自信心，用思想引导行动，帮助其自我提升。
5、根据后进生的具体情况，采用多样化的教育方法，寻找各种教育契机，激发他们的学习兴趣，塑造自信心与健全人格。