围绕人教版的课程标准，教师需注重学生的实际应用能力与思维训练。通过对数学知识的系统梳理和灵活运用，培养学生的逻辑思维与问题解决能力是至关重要的。强调与生活实际紧密结合，让学生在日常场景中体会数学的价值与魅力，将会极大地激发他们的学习兴趣和探索精神。
五年级下册数学教学计划 篇1
一、学生情况分析
本班共有学生42人，大多数学生对数学学习表现出较高的兴趣，能够充分利用已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力逐渐提升。基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，绝大部分学生能主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达及与他人合作等基本能力。在小组合作中，学生之间能够进行有效的交流与合作，但自主探究的能力仍有待提高。本学期将重点关注后20%的学生，面向全体学生营造轻松的教学氛围，以激发他们的学习动力，使其处于最佳学习状态。
二、教材分析
本册教材共编排了六个单元的教学内容，包括：分数的意义与运算、几何图形的性质与识别、长方体与正方体的特点、统计数据的处理与分析、以及实际问题的解决方法。
1、在数与代数方面，本册教材涵盖了分数的基本概念与运算，教学内容包括分数的意义、性质，以及分数的加法和减法。在前期学习整数及其运算的基础上，深入讲解分数的相关知识，帮助学生理解如何进行分数的运算及比较。
2、在空间与图形方面，教材安排了几何图形的识别及长方体、正方体的特征学习。通过引入丰富的实际数学活动，促进学生对图形的理解，提高空间感知能力，掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法。
3、在统计部分，教材指导学生了解众数、平均数和中位数的概念。在掌握基本统计量的基础上，帮助学生学会处理和分析数据的能力，认识到不同统计量所表达的数据特征。
4、在应用数学解决实际问题方面，教材结合分数的运算及几何知识，帮助学生利用所学知识解决日常生活中的问题。通过“数学广角”部分，引导学生通过观察、推理的方式培养问题解决能力，体验数学的实用价值。
5、教材特别设计了综合应用活动，让学生在小组合作中探究并运用所学知识解决现实问题，享受探索的乐趣，增强数学意识及实践能力。
三、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①理解分数的基本性质，能进行分数的比较与运算，熟悉约分和通分的技巧。
②掌握因数、倍数、质数及合数的概念，能够求解100以内的最大公因数与最小公倍数。
③理解分数加法和减法的意义，能够熟练进行相关计算，并解决简单的实际问题。
④了解体积与容积的概念，掌握相应的单位换算。
⑤能够计算长方体和正方体的体积和表面积，理解具体情境的测量方法。
⑥在方格纸上绘制图形的对称形，灵活运用平移、对称与旋转等方法进行图案设计。
⑦掌握众数的求取方法，并理解其在数据分析中的实际意义。
⑧了解复式折线统计图的使用，能够选择合适的统计图表现数据。
（2）基本技能：
①经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，理解数学在生活中的应用。
②意识到问题解决策略的多样性，培养观察、分析和推理的能力。
（3）情感态度和价值观：
①鼓励学生积极参与知识的获取过程，提高他们对数学的兴趣和喜爱。
②增强学生自信心和合作能力，促进良好的交流互动。
③引导学生反思学习过程，以积极的方式培养良好的学习态度。
④创造机会让学生将所学应用于实际问题，感受数学的实用性。
四、教学重、难点
分数的性质与运算、长方体与正方体的特征、统计数据的处理及分析。
五、教学措施：
（1）鼓励学生预习教材，提出学习重点，探讨理解途径及疑问，并能查阅资料进行自我解答。
（2）教师应担任学习的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式与体验式的学习方法，提升学生的动手操作能力。
（3）通过小组讨论促进学生互相启发，鼓励每位学生积极参与，发现问题的解决方法，享受学习的乐趣。
（4）在统计等内容中，鼓励学生进行初步社会调查，并展示实践结果，推动理论与实践相结合。
（5）重视基础知识和基本技能的训练，鼓励学生自主探索发现规律，进而巩固和强化学习内容。
（6）通过变式题的练习，帮助学生在掌握基础知识的同时灵活应用，进一步提高解题能力。
（7）根据教学目标与学生基础设计教学情境，确保教学过程符合学生认知规律，推动学习的有效进行。
五年级下册数学教学计划 篇2
一、学情分析
五年级学生的数学基础差异较大，学习能力呈现明显的两极分化。在班级中，积极学习的学生人数虽然不少，但依然存在许多学生缺乏主动学习的热情。针对班级的现状，在接下来的数学教学中我们计划采取以下策略：
1. 为后进生提供必要的学习支持，建立自信心，课后辅导时对作业要求适当降低。
2. 深入了解学生的作业情况，改进作业布置与检查方式，增设趣味性、开放性和实践性的作业。
3. 强化学生良好学习习惯的培养，将学习习惯的优劣与期末数学成绩进行关联。
4. 通过多种途径激励和表扬学生，开展数学竞赛等活动，进一步调动学生学习的积极性和主动性，继续实施“课堂数学之星”的评选制度，在严格要求的同时给予鼓励。
二、教学内容
本学期将重点讲解图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加减法、统计以及综合应用等主题。
在数与代数方面，教材将介绍因数与倍数、分数的基本概念及其计算。因数与倍数的内容，将在学生已掌握整数和四则运算的基础上，学习初步数论的相关知识，包括因数与倍数的定义及其特征，质数和合数的概念。关于分数部分，教材将在三年级分数初步认识的基础上，继续深入分数的意义、性质及其加减法，通过约分和通分的学习来帮助学生理解最大公因数和最小公倍数。
在空间与图形方面，课程将围绕图形的变换及长方体和正方体进行教学。通过丰富的实践活动，让学生在已有知识的基础上探索和理解轴对称和旋转变换，学习长方体和正方体的特征、关系及其体积和表面积的计算，进一步提高学生的空间想象能力。
在统计方面，学生将学习众数及复式折线统计图的基本知识。在掌握平均数和中位数的基础上，深入学习众数的概念，比较不同统计量在数据集中趋势中的应用。
在解决实际问题的教学中，将结合分数的加减法和长方体、正方体的内容，帮助学生将所学知识应用于生活实例。安排“数学广角”的活动，引导学生通过观察和实验等方式，领会多样化的解决问题策略，感受到数学的独特魅力。
本册教材还包括两个实际应用的综合活动，鼓励学生通过小组合作和现实场景的探索，运用所学知识解决实际问题，体验数学的应用乐趣，培养其数学意识和实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，熟练掌握假分数与带分数或整数之间的转化，进行约分和通分。
2. 掌握因数、倍数、质数、合数以及2、3、5的倍数特征，能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加法和减法的意义，掌握其计算方法，能够较为熟练地解决相关实际问题。
4. 理解体积和容积的概念及常用的度量单位，熟练进行单位换算，感受体积和容积在生活中的实际意义。
5. 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并学会测量某些实物的体积。
6. 能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并进行简单形状的旋转，欣赏并灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
7. 理解众数的概念，能够求出一组数据的众数并解释其实际意义；根据具体情况选择适当的统计量。
8. 认识复式折线统计图，并能够根据需要选择合适的统计图展示数据。
9. 经历实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性，感受到运用优化数学思想方法解决问题的有效性，初步树立发现生活中的数学的意识，培养观察、分析、推理能力。
11. 体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写工整的良好习惯。
四、教学重点
重点内容包括因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、分数的加减法及统计。
五、教学所需的教具与学具
1. 长方体和正方体的实物及模型。
2. 用于演示分数的教具。
3. 其他教具，教师可根据教学内容的需要，自行设计或制作教具与学具，例如在教学体积时准备1 m³、1 dm³的模型，以及可容纳1 L、100 ml液体的量杯；在因数与倍数的教学中，可以制作相关的教具。
六、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中各学段课程内容参考教学时间的安排，五年级下册数学共设置60课时。各部分教学内容的课时安排如下，教师可根据班级实际情况灵活调整。
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1. 因数与倍数的认识（2课时）
2. 2、3、5的倍数特征（3课时）
3. 质数与合数（1课时）
三、长方体与正方体（12课时）
1. 认识长方体与正方体（2课时）
2. 计算长方体与正方体的表面积（2课时）
3. 计算长方体与正方体的体积（7课时）
整理与复习（1课时）
粉刷围墙（1课时）
四、分数的意义与性质（20课时）
1. 理解分数的意义（4课时）
2. 认识真分数与假分数（3课时）
3. 掌握分数的基本性质（2课时）
4. 进行约分（4课时）
5. 进行通分（4课时）
6. 学习分数与小数的互化（2课时）
整理与复习（1课时）
五、分数的加法与减法（7课时）
1. 同分母分数的加减法（2课时）
2. 异分母分数的加减法（3课时）
3. 分数加减的混合运算（2课时）
六、统计（3课时）
打电话（1课时）
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
五年级下册数学教学计划 篇3
一、学情分析
五年级共有学生45人，其中中等生18人，优秀生12人。本班学生在课外作业的完成情况上存在明显不足，书写工整度较差；积极参与课堂讨论的学生少之又少；部分学生的基础知识较为薄弱，经常出现走神的情况。根据这些特点，制定相应的教学策略，以期本学期能有显著的提升。
二、教材分析
本册教材内容涵盖：物体的观察（三）、因数与倍数、长方体与正方体、分数的含义及性质、图形的运动（三）、分数的加减法、折线统计图、数学广角以及综合与实践活动等。
(一) 数与代数
第二单元：因数与倍数；第四单元：分数的含义与性质；第六单元：分数的加减法。
(二) 图形与几何
第一单元：观察物体；第三单元：长方体与正方体；第五单元：图形的运动（三）。
(三) 统计与概率
第七单元：折线统计图。
(四) 数学思想与方法
第八单元：数学广角——寻找瑕疵品。
(五) 数学综合运用
1、探索图形；2、拨打电话。
本册教材经过修订，保留了原实验教材的主要特点，同时融入了新的教学元素。
1、优化因数与倍数的教学安排，反映数学教学改革的新理念，提升学生的数学素养。
2、改进对分数的教学内容，注重知识间的联系，加强对分数概念的理解。
3、丰富空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。
4、强化统计知识的教学，帮助学生建立统计意识，逐步形成思考问题的习惯。
5、逐步渗透数学思想与方法，培养学生解决问题的能力和数学思维能力。
6、在数学教学中融入情感、态度与价值观，以数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教学目标
1、理解分数的含义及基本性质，能够比较分数的大小，进行假分数与带分数或整数的转化，熟练进行通分和约分。
2、掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，能够寻找100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法实际问题。
4、理解体积与容积的含义及其单位，能够进行单位转换，体验体积和容积单位的实际意义。
5、结合实际情境，掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法，探索实际物体的体积测量方法。
6、通过观察立体图形，能准确识别不同方向的平面图，或根据正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形。
7、认识单式与复式折线统计图，并能根据需求选择合适的统计图表示数据。
8、经历从生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐步提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9、感受解决问题策略的多样性，体验运用优化思想解决问题的有效性，形成日常生活中有数学的意识，初步提高观察、分析和推理的能力。
四、教学重难点
因数与倍数，长方体与正方体，分数的含义及性质，分数的加减法，统计。
五、教学措施
(1) 创设愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。
(2) 提倡多样化学习方式，关注学生个人的学习体验。
(3) 多样化课堂训练形式，注重一题多解，从多个角度分析问题。
(4) 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。
(5) 鼓励学生预习教材，提出学习重点，分享理解途径及疑问，并通过查阅资料解决问题。
(6) 教师作为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习，培养学生的动手能力与发散思维。
(7) 利用小组讨论的学习方式，让每位学生都能参与，互相启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
(8) 培养学生对数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。
(9) 突出学生的主体地位，激励学生爱学、会学，掌握学习方法。
(10) 教学与实践活动相结合，因材施教。每堂课的设计都会根据教学目标和学生基础，构建符合学生认知规律的教学情境。
六、后20%学生转化计划：
1、原因分析：
部分学生基础薄弱，自身资质差，理解能力不足，无法将数学与实际生活相结合。
有些学生虽然聪明，但过于自负，缺乏认真态度，容易分心。
2、措施：
(1) 平时多加关心和照顾他们。
(2) 加强基础训练，夯实基础知识。
(3) 培养良好的学习习惯和行为。
(4) 提高他们的学习信心和兴趣。
五年级下册数学教学计划 篇4
一、教材分析
本册教材的内容包括：分数的意义与性质、分数的加法与减法、因数与倍数、长方体与正方体以及统计等多个单元。
其中，分数的意义与性质、分数的加法与减法、因数与倍数、长方体与正方体等构成了本册的重点教学内容。
在数与代数方面，教材涵盖了分数的基本性质、分数加减法以及因数与倍数的相关知识。分数的部分是在三年级上册分数初步认识的基础上进行深入学习，重点讲解分数的意义、性质以及如何进行分数的加减运算。因数与倍数的内容则是在学习整数及其四则运算的基础上，引入初等数论知识，包括因数和倍数的定义、特征，质数与合数的区分。
在空间与图形的部分，教材引入了长方体与正方体，使学生的空间观念得到进一步深化，同时也使他们能掌握图形的基本属性与计算方法。
统计方面，教材教会学生有关众数和简单统计图的概念和运用。
在解决实际问题的能力方面，教材通过实际情境的设计，让学生运用已学知识解决生活中的简单问题，并通过“数学广角”部分的学习，引导学生进行观察、实验、推理等方法，培养解决问题的多样性和灵活性，从而感受数学的魅力。
本册教材结合学生的生活经验安排了综合应用活动，通过小组合作的探究形式，让学生体验到解决问题的乐趣和数学的实际应用，促进数学意识与实践能力的培养。
二、教学目标
1、理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，并熟练进行约分和通分。
2、掌握因数与倍数、质数与合数等基本概念，能够求出100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握基本计算方法，并能够解决简单的实际问题。
4、了解容积与体积的概念及相关单位，进行单位之间的换算，理解实际应用。
5、在具体情境中掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法。
6、能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，旋转图形，并在设计中灵活运用平移、旋转和对称。
7、通过例子理解众数的意义，能计算数据的众数，并解释其实际意义。
8、认识复式折线统计图，能够选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在生活中的应用。
10、感受解决问题策略的多样性，逐步建立观察、分析能力。
11、体会学习数学的乐趣，增强学习信心。
12、养成良好的作业习惯，书写整洁。
三、教学措施
教师作为学生学习的引导者与合作伙伴，应积极利用各种教学资源，创造性地组织教学，使每个学生都能获得成功的学习体验，促进其发展。要合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
(一)在真实情境中让学生体验数学的深刻意义。
(二)鼓励学生独立思考，引导他们主动探索与合作交流。教师应鼓励学生参与观察、实验及推理等活动，转变以讲解为主的教学方式。
(三)加强学生的估算能力，鼓励多样化的解决问题策略，培养良好的数感。
(四)重视学生的数学应用意识和能力的培养，通过综合应用活动引导学生将所学知识与生活经验相结合，提升他们解决实际问题的能力。
四、教学注意事项
在义务教育阶段，数学课程的设计应关注学生全面、稳定的发展，结合学生的生活经验，从实际问题出发，让他们亲自经历将现实问题转化为数学模型的过程，以促进思维能力及情感态度的全面发展。
五、教学课时安排
第一单元、分数的意义与性质(6课时)
第二单元、因数与倍数(4课时)
第三单元、长方体与正方体(10课时)
第四单元、分数的加法与减法(8课时)
第五单元、统计(3课时)
第六单元、数学广角(2课时)
第七单元、总复习(5课时)
五年级下册数学教学计划 篇5
一、学生现状分析：
本班共有学生16人。整体来看，同学们的学习态度较为认真，个性温和，乐于助人。在课堂上，大多数同学都能够积极参与讨论，展现出创造性思维。然而，个别学生（李明、张浩）在理解和应用数学知识方面存在一定困难。本学期我们将注重基础知识的教授，同时加强对学习困难学生的辅导，并对优秀学生进行相关指导，以提升班级整体学习效果。
二、本册教材分析：
本册教材涉及的主题包括：分数的概念、分数的加减法、长方形与正方形的性质、几何图形的变换、统计与数据处理等。其中，分数的理解与运用、几何图形的特性是学习的重点内容。
（一）、本册教材的特点：
1、教材结构优化，强调数学与生活的联系，为学生提供丰富的数感养成素材。
2、计算部分设计符合现代教学理念，注重锻炼学生的灵活计算能力，提升数感。
3、提供丰富的空间与图形内容，强调实践与探究，促进空间想象力的发展。
4、加强统计知识的教学，提升学生对于数据处理的意识与能力。
5、有序渗透数学思想与方法，培养学生的逻辑思维能力及解决实际问题的能力。
6、注重情感与价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣。
（二）、本册教学重点：分数的加减法、几何图形的性质与应用、统计知识等。
（三）、本册教学难点：分数的理解与应用、几何体的特性。
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的概念及其基本性质，能够进行简单的分数比较和化简，并熟练进行分数与小数的互换。
2、掌握分数的基本运算，能够解决与分数相关的实际问题。
3、理解长方形、正方形的面积与周长的计算方法，能够根据具体情境进行应用。
4、掌握长方体和正方体的体积计算，理解体积在实际生活中的应用。
5、能够利用方格纸绘制简单图形的对称图形，理解平移与旋转的概念。
6、熟悉统计图的制作与应用，能够从数据中提炼重要信息，做出合理的解释。
7、通过实际问题的探讨，培养学生的发现与解决问题的能力，体验数学在生活中的重要性。
8、增强学习数学的乐趣，激发学生的学习热情，树立信心。
9、养成认真书写、及时完成作业的良好习惯。
四、本册教学措施：
（一）常规方面：
1、深入研究教材，积极与同行交流，及时进行教学反思，提升课堂教学能力。教师应采用“激励性、自主性、探索性”的教学策略，以问题为引导，灵活运用教材，确保师生、生生之间的互动，提高教学效率。
2、对学生的学习态度、行为规范等提出严谨且科学的要求，以提高整体学习氛围。
3、转变教学方法，重视知识的生成过程，引导学生主动探究与发现。
4、促进小组合作学习，在互动中减少学习压力，提升学生的创新意识和实践能力。
5、采用开放式教学方法，在不同问题情境下引导学生运用多种解决方案，加强知识的关联性。
6、练习安排要体现层次性，针对不同能力的学生制定适合的练习和要求。
7、通过丰富的实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，培养他们对数学的热爱。
（二）后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心，激发他们的学习动力。
2、对待后进生应多给予理解和耐心，采用诚心、爱心、耐心的方式进行辅导。
3、关注后进生的兴趣培养，使他们在学习中找到乐趣，逐步增强学习毅力。
4、及时对后进生进行辅导，同时与家长建立良好的沟通，共同支持学生的成长。
（三）优秀学生培养措施
1、保持优秀学生的学习热情，鼓励他们提出问题与质疑。
2、在课堂教学中融入课外知识，引导学生自主学习，并给予指导。
五年级下册数学教学计划 篇6
一、基本情况分析：
本期教五年级数学，共有学生27人。从去年的学习情况来看，该班大部分学生在数学学习上有良好的态度，上课时能认真听讲，作业也能够准时完成。然而，由于学生的数学基础较为薄弱，同时部分同学的学习方法需要改进，班级学习氛围尚欠浓厚，导致数学成绩的进步并不显著。还有部分学生学习态度不够端正，对学习缺乏明确的目标，学习状态较为懒散，兴趣不够高涨，从而使得数学成绩较差。针对目前的数学教学现状，本期的工作重点是在巩固基础知识和基本技能的前提下，激发学生的学习兴趣，并加强思想品德教育，引导学生养成主动学习的习惯。经过期末考试的反馈，班级学生的数学基础总体尚可，部分学生对数学充满热情，学习态度也比较认真，班里涌现出一批数学尖子，但也存在一些学习困难的学生。本期在数学教学工作中的重点是做好学生的思想工作，持续培养学习兴趣，采用优先帮助后进生和鼓励中等生向优生学习的策略，并不忽视对优生的培养，争取在原有基础上推动班级整体的数学成绩进一步提升。
二、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，旨在促进学生全面、可持续和谐的发展。在教学中不仅要关注数学知识的传授，还应遵循学生的学习心理规律，强调从他们已有的生活经验出发，让学生亲自经历将现实问题转化为数学模型的过程，从而不仅使他们对数学知识有更深的理解，也促进思维能力和情感态度等多方面的提升。
三、教学目的和要求：
1、结合本册教材内容，进一步提升学生对整数和小数四则运算的熟练程度。
2、确保学生掌握约数、倍数、质数、合数等概念，了解被2、3、5整除的数的特征，能进行质因数分解，并会求解最大公约数和最小公倍数。
3、让学生认识常用的体积和容积单位（如立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），并能进行简单的单位换算。
4、使学生了解体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，能计算它们的表面积与体积。
5、让学生理解分数的意义及其基本性质，能比较分数大小，并熟练进行假分数、带分数与整数的相互转换，掌握约分和通分方法。
6、使学生理解分数加减法的意义，掌握相关的计算规则，并能够熟练地进行分数的加减运算。
7、通过数据的收集与整理，使学生掌握简单统计表的制作，培养他们利用数据进行分析的能力，同时增强他们的爱国情怀、社会主义意识和科学意识。
8、通过实践活动，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识与动手能力。
四、本册教材的教学重点是：
长方体和正方体的表面积与体积计算；被2、3、5整除的数的特征，以及对最大公约数、最小公倍数、质数、合数的理解。在此基础上，教授学生正确理解分数的意义和性质，教会他们分数的加减法计算。
本册教材的教学难点是：
1、长方体和正方体的表面积及体积的计算及灵活应用。
2、计算最大公约数和最小公倍数，质因数的分解。
3、对分数单位及基本性质的理解和应用，确保学生熟练掌握通分与约分技巧。
4、异分母分数的加减法。
五、教学措施：
（一）让学生在真实情境中理解和体验数学。
（二）鼓励学生独立思考，指引他们自主探索与团队交流。
在数学学习过程中，充满了观察、实验、模拟和推断等探索性活动。教师要改革以示例、讲解为主的教学方式，促使学生参与探索与交流的学习活动。
（三）强调估算，鼓励多样化的问题解决策略。
估算在日常生活和数学学习中至关重要，培养学生的估算意识，发展他们的估算能力，让他们具备良好的数感。
（四）重视培养学生的应用意识和能力。
本阶段学生在知识、能力、情感和态度上都有了进一步的发展，教师应充分利用他们的生活经验，引导学生将所学的数学知识应用于实际，以感知数学在生活中的价值。综合应用是培养学生主动探索与协作学习的重要方式，教师可通过案例教学，培养学生的应用意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
六、具体作法：
1、备课：备课应严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为本，同时关注学生实际。备课前要深入研究教材和大纲，以及学生的学习情况，既要备教法也要备学生，并设计适量难度相适应的习题。
2、上课：学习经验丰富教师的课堂，互相借鉴，提高教学水平；课堂思路要清晰，板书要规范，思维逻辑要严谨，营造活跃的课堂气氛，促进学生思维的活跃，多采用启发式与讨论式教学，同时注重培养学生的实践能力和创新精神。
3、作业：布置难度适中且数量适宜的课内外习题，及时批改及时反馈。
4、考试：科学命题，规范组织考试，考后要及时总结与分析试卷，以便精准找出问题所在。
5、思想教育：认真关注优生、中等生及差生的学习情况，使优生更优、中等生赶超，帮助差生减轻心理负担。
6、辅导：在课堂和课后辅导时，学生的提出的问题要给予及时回应，确保疑难问题得到解决。针对重点教学内容，要科学合理地制作课件，以吸引学生参与课堂活动，提高教学效率，这也是我本学期在课堂教学中的研究重点。
五年级下册数学教学计划 篇7
一、学生现状分析：
本班共有学生32人。大多数学生学习态度积极，个性纯真且善良，课堂上能主动参与思考，积极进行创造性的学习。虽然部分学生在能力方面存在不足，特别是在计算和应用题的处理上面临困难。本学年我们将重点加强基础知识的教学，同时对后进生提供更多的辅导，并对优秀学生进行适当的指导，努力提升班级的整体学业水平。
二、本册教材分析：
本册教材包括以下几个主要内容：几何图形的变换、长方体与正方体的认识、分数的意义及其性质、分数的加法与减法、统计学基础、数学广角及综合应用等。其中，因数与倍数、长方体与正方体，以及分数的基本概念和运算，都是本册教材的重点。
（一）本册教材的特点：
1、科学的编排结构，突出数学的文化内涵，为学生提供丰富的数感培养素材。
2、教材中计算部分的编排体现了教学改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力。
3、丰富的空间与图形教学内容，强调实践和探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计知识和观念。
5、系统地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、在数学教学中渗透情感、态度和价值观，通过数学的魅力吸引学生，激发学习兴趣和内在动机。
（二）本册教学重点：
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义及性质、分数的加法与减法、统计等。
（三）本册教学难点：
因数与倍数、长方体与正方体的相关内容。
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，能够比较分数大小，进行假分数与带分数之间的转化，熟练掌握约分和通分的技巧。
2、掌握因数和倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，以及2、3、5的倍数特色；能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数的加减法意义，掌握其运算，能够解决相关的实际问题。
4、明白体积和容积的定义及单位换算，感知体积与容积的实际意义。
5、结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法，学习测量某些实物体积的方法。
6、能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转技巧进行设计。
7、通过丰富的实例理解众数的概念，学习求一组数据的众数并解释其实际意义；根据具体问题选择合适的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，逐渐形成用数学知识解决问题的能力。
10、体验解决问题策略的多样性及优化数学思想方法的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
11、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册教学措施：
（一）常规方面：
1. 在集体备课的基础上，鼓励年级之间的听课交流，及时进行反思，以深入理解教学设计的意图，提高课堂教学能力。教师应转变观念，实施“激励性、自主性、创造性”的教学策略，利用问题引导教学，并恰当运用教材与生活实际突破教学重点与难点，变传统的多讲多练为精讲精练，真正实现师生间、学生间的互动，从而激发学生积极主动的学习热情，提高教学效果。
2. 不增加或减少课程及课时，不抬高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复及惩罚性作业，作业总量应控制在规定时间内。
3. 在教学中对学生的学习态度、学习方法和学习纪律等方面要始终保持一致且科学的要求。
4. 转变教学方式。从“重视结果”转变为“重视过程”，引导学生探索和发现知识的产生与形成过程。
5. 课堂上开展小组合作学习，鼓励学生合作探讨，畅所欲言，减轻学生心理压力，充分激发学生的主体性，培养创新意识和实践能力。
6. 在教学中采用开放式方法，引导学生在实际情境中选择适宜的方法解决问题。如通过一题多解、一题多问等方式，拓宽学生知识面，理解知识之间的内在联系，培养应变能力。
7. 练习的安排应由浅入深，体现层次性，对不同学习水平的学生需有不同的要求和练习，关注优生与学困生的指导。
8. 增加数学实践活动，让学生感知数学知识与实际生活的关系，培养对数学的热爱。
9. 加强对家庭教育的指导，鼓励家长遵循教育规律，帮助学生正确对待学习中的成功与失败，培养其勇敢面对学习和生活中的困难。
（二）后进生转化方面：
1、帮助后进生树立自信心，这是转化工作的起点。需采用科学的方法进行教育。
2、对后进生要多加宽容，少加责备。应做到“三心”：诚心、爱心和耐心。
3、班主任应注重培养后进生的学习兴趣，确保兴趣的稳定与集中，使他们具备恒心与毅力，专注学习并从中找到乐趣。
4、老师的辅导要及时，家庭的配合也是后进生转化的关键。父母的影响显著，通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长沟通。
（三）优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生的学习积极性，鼓励他们提出问题和质疑。
2、在教学中融入课外知识，指导学生进行自主学习，并有计划地对优秀学生进行培养。
五年级下册数学教学计划 篇8
一、全册教材简析
本册教材共设立了六个单元的教学内容，具体安排如下：
在数与代数领域，首先讲解分数的基本概念，涵盖分数的意义及其基本性质，同时引入分数的加法和减法。教材在四年级上册分数知识的基础上，进一步深入探讨分数的约分与通分，并通过实用情境帮助学生理解分数与实际问题之间的联系。
在几何与图形领域，教材主要涉及平面图形的分类和性质，特别是三角形和四边形的相关知识。通过具体实例和活动，促使学生发现图形之间的关系，理解不同图形的特征，以及运用一定的公式来计算图形的周长和面积，从而提升学生的空间思维能力。
在统计与概率领域，教材围绕平均数的概念进行展开，学生将在此基础上学习如何计算和理解数据的集中趋势，了解中位数以及众数之间的区别和应用。教材不仅注重理论教学，还结合实际数据的处理，让学生能在具体问题中灵活运用所学知识。
教材还设计了一些实践活动，通过与实际生活的结合，培养学生解决问题的能力，感受数学在生活中的应用。借此机会，帮助学生建立起良好的数学思维习惯，提升其综合素质。
在教材编写过程中，充分考虑到了五年级学生的认知水平，适当调整了内容的难度，设置了丰富的练习及综合性应用题，帮助学生在实践中巩固所学知识。
二、教学目标及要求
1、基础知识和技能：
①理解分数的定义和性质，能够进行简单的分数运算，熟练掌握约分和通分的技巧。
②掌握常见图形的性质，理解三角形和四边形的计算公式，能够进行周长和面积的计算。
③理解平均数的概念，并能够计算一组数据的平均数和众数，具备初步的数据处理能力。
2、解决问题与方法：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题，进而运用数学知识解决问题的过程，培养综合运用数学的能力。
②体会解决问题的多种策略，感受数学的魅力，初步形成观察、分析和推理的能力。
3、情感态度和价值观：
①积极参与学习过程，认识到数学的实际价值，提升对数学的兴趣。
②培养学生的自信心和合作意识，增强相互交流的能力。
③重视反思和自我调整，引导学生积极参与课堂活动，形成良好的学习态度。
④创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，提升对数学的好奇心和探究欲望。
⑤养成认真完成作业的习惯，保持书写规范。
三、教学重点与难点
教学重点：分数的意义、性质及运算，常见图形的分类和性质，平均数的计算。
教学难点：分数的加减法运算，图形的综合应用，数据的统计与分析。
四、学生情况分析
五(1)班本学期共有30位学生。经过对上学期成绩的分析，发现该班数学成绩处于中等偏下水平，部分学生的基础知识掌握不牢，特别是在运算方面存在一定困难，导致整体成绩不理想。作业完成情况也有待改善，部分学生存在拖延现象。学生的合作探讨能力需进一步培养，有一些同学对学习缺乏主动性。考虑到这些情况，本学期计划加强个别辅导，同时鼓励学生之间的相互学习，争取全班整体成绩有所提高。
五、提高教学质量的措施：
(1)利用多媒体工具，创造生动的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
(2) 重视基础知识的教学，特别是加减法和几何计算的训练。
(3) 鼓励学生预习教材，帮助他们在课堂上更好地理解新知识。
(4) 实施因材施教，针对不同学生的需求，制定个性化的辅导计划。
(5) 增加课堂练习时间，并及时反馈学生的学习情况。
(6) 定期进行单元测试，了解教学效果，及时调整教学策略。
(7) 激发学生对数学的兴趣与自信，鼓励每位学生的能力提升。
(8) 认真做好教学常规，保持积极负责的工作态度，争取家长的支持，共同促进学生成长。
(9) 持续提升自身专业知识，积极参与教研活动，积累实践经验。
(10) 关注学生非智力因素，利用激励机制提升学生的学习热情，倡导良好的学习习惯。
六、教学课时安排
(一)分数的意义与性质(10课时)
1、分数的定义及性质…………………………………………………2课时
2、分数的约分…………………………………………………………2课时
3、分数的通分…………………………………………………………2课时
4、分数与实际问题……………………………………………………4课时
(二)平面几何(14课时)
1、三角形和四边形的性质……………………………………………6课时
2、周长计算……………………………………………………………4课时
3、面积计算……………………………………………………………4课时
(三)统计与数据处理(6课时)
1、平均数的计算………………………………………………………3课时
2、众数与中位数………………………………………………………3课时
(四)综合复习与测试(4课时)
复习与总结……………………………………………………………4课时
五年级下册数学教学计划 篇9
一、教学内容
本册教材涵盖的主要内容包括：分数的基本概念与性质、分数的加减法、几何图形的认识与变换、长方体和正方体的性质、统计图的制作与分析、数据的集中趋势、数学应用问题以及综合复习等。
二、教材解读
在数与代数方面，本册教材重点对分数的概念及其性质进行深入分析。通过对前面学习内容的学生能够理解分数的意义，并掌握分数加法和减法的计算方法。教材通过引入约分和通分的知识，帮助学生更好地进行分数运算，提高他们的计算能力。
在空间与图形部分，教材设计了长方体和正方体的学习单元，旨在通过实践活动，加深学生对这些几何体的理解。学生将学习到长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，体验真实世界中几何图形的应用。
统计部分中，学生将学习如何分析和制作统计图，特别是众数和中位数的计算与理解。通过比较这些统计量的特性，帮助学生在处理实际问题时选择最合适的统计方法，理解数据的集中趋势。
在解决实际问题方面，教材通过结合所学的知识，指导学生将数学应用于生活中。通过“数学广角”等活动，培养学生的观察、推理能力与问题解决策略，增强他们的数学思维。
本册教材还设计了多个综合应用活动，并鼓励学生通过小组合作的方式探究解决方案，让他们在实践中体会数学的乐趣和实用性，培养动手能力和团队协作精神。
三、教学目标
1. 理解分数的意义，能够进行简单的分数比较，并掌握分数的约分和通分技巧。
2. 熟悉因数、倍数及质数和合数的相关概念，并能够求解100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 掌握分数加法和减法的运算方法，能够解决相关的实际生活问题。
4. 理解体积和容积的单位，并能够进行单位转换，明确这些单位在现实生活中的应用。
5. 掌握长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，探索实际物体体积的测量方式。
6. 能够在方格纸上绘制图形的轴对称图，并进行简单的图形变换，如旋转和移动。
7. 通过实例学习众数的计算，能够根据具体情境选择合适的统计量分析数据。
8. 理解并应用复式折线统计图，能够根据需要选择合适的图表形态。
9. 经历实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在生活中的价值。
10. 体验多种问题解决策略，理解优化思维方法的有效性，激发探索数学的兴趣。
11. 提升学习数学的乐趣，增强学习数学的信心，保持积极的学习态度。
12. 养成良好的学习习惯，确保作业书写整洁。
四、教学重点
本册教材的重点在于分数的基本概念与运算、长方体和正方体的性质、统计图设计与分析等内容。
五、学情分析
经过四年多的数学学习，学生已经掌握了基本的整数与四则运算知识，为学习分数、因数与倍数、统计学等新内容打下了基础。他们在统计知识方面也具备了一定了解，能够为学习众数、平均数和中位数提供支持。
六、教学措施
1. 帮助学习基础较弱的学生树立学习信心，提供必要的课后辅导，逐步提升其数学水平。
2. 了解学生的作业需求，改进作业安排，增加有趣和实践性的作业内容，提高学生的参与度。
3. 强调培养学生良好的学习习惯，将学习态度与期末成绩评价结合起来，促进学习效果。
4. 多给予学生鼓励和表扬，组织数学竞赛等活动，激发他们的学习热情与主动性。
七、教学准备
1. 准备长方体和正方体的实物及模型，帮助学生直观理解几何体的特性。
2. 备齐分数教学所需的各种教具，支持课堂讲解和实践操作。
五年级下册数学教学计划 篇10
一、全册教材分析
本册数学教材涵盖了以下几个主要内容：数的认识、分数、平面图形、立体图形、统计与概率、数学应用等。其中，分数、平面图形、立体图形及统计与概率是重点教学内容。
（一）在数与代数方面，本册教材主要讲解分数的基本概念及运算。教材深入探讨了分数的意义、分数的比较与运算，以及分数与整数之间的转换，帮助学生在已有知识的基础上，进一步理解分数在日常生活中的应用。
（二）在空间与图形方面，教材安排了平面图形和立体图形的学习，包括长方形、正方形、圆形等基本图形的特征及其周长和面积的计算。通过实际操作和观察，让学生掌握图形之间的关系，培养空间想象能力。
（三）在统计与概率方面，学生将学习如何通过统计图表来整理和分析数据，了解如何用条形图和折线图等方式呈现统计结果，掌握基本的统计分析技巧。
在数学应用方面，本册教材结合生活实际，通过分数与图形的学习，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，从而增强他们的数学思维能力并提高解决问题的效率。
教材中还特别编排了“数学广角”一节，旨在引导学生了解数学的基本思想和方法，拓宽他们的数学视野。教材还包含了一些趣味知识和思考题，激发学生的学习兴趣。
本册教材设计了多个综合实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决真实生活中的问题，感受数学的魅力，提升他们的实践能力与团队合作精神。
二、教学目标及要求
1、基础知识和技能：
① 理解并掌握分数的基本概念，会进行分数的比较、加、减运算，熟练进行约分与通分。
② 掌握数的概念，了解质数、合数及奇数、偶数的特征，能够求解100以内的最大公因数和最小公倍数。
③ 学会分数加减法的计算方法，能够解决简单的实际问题。
④ 理解体积和容积的基本概念，掌握单位换算的技巧，认识到实际生活中体积和容积的应用。
⑤ 在具体情境中探索长方体与正方体的体积与表面积，并能够进行简单的测量。
⑥ 能够在方格纸上绘制图形的对称图，理解基本的平移、旋转变换。
⑦ 理解并运用复式折线统计图，能够根据需要选择合适的图表来展示数据。
2、解决问题和方法
① 通过实际生活中的问题发现及解决，培养学生的综合运用数学知识的能力，使他们理解数学在生活中的价值。
② 体验多样的解决问题策略，培养善于观察与推理的能力，增强数学思维的灵活性。
3、情感态度和价值观
① 积极参与学习过程，增强学生对数学的兴趣，培养他们热爱数学的情感。
② 通过合作学习，增强学生的自信心和人际交往能力，建立积极向上的学习态度。
③ 通过及时的反思，促进情感与态度的发展，使学生在学习中不断进步。
④ 创造机会，让学生把所学知识运用于实际，体验数学的实用性和趣味性。
⑤ 养成认真做作业、书写工整的良好习惯。
五年级下册数学教学计划 篇11
一、 学情分析
本学期我负责五年级的数学教学，总共有学生38人，他们大多来自农村地区。学生们在课外作业的完成情况上不尽如人意，书写规范性较差，课堂上的积极参与度和发言勇气也较低。他们普遍存在数学基础知识掌握不牢、上课时注意力不集中，甚至对课程内容难以理解的情况，缺乏学习数学的兴趣及信心。针对不同学生的特点，我会采取因材施教的方式，进行个别辅导，课堂中设定一些简单问题，让他们回答，并及时表扬有进步的学生，帮助他们树立信心，激励他们努力学习，争取全班共同进步。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容有：观察物体（共三次）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（共三次）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角以及综合实践活动等。
这册经过修订的教材，既保留了原有实验教材的主要特点，也展现出许多新的特色。
1．对因数与倍数的教学编排进行了改进，以体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
2．对分数知识的编排也有所改进，注重沟通知识之间的联系，加强对分数意义的理解。
3．提供了丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，以促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，帮助学生发展统计观念，逐步养成从数学角度思考问题的习惯。
5．有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6．在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力与学习的收获，激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1．理解分数的意义与基本性质，能够比较分数大小，进行假分数与带分数的互化，熟练进行通分与约分。
2．掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，理解2、3、5的倍数特征，能够求出100以内两个数的最大公因数与最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握其计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法实际问题。
4．了解体积与容积的意义及其度量单位，能够进行单位间的换算，并感受相关单位的实际意义。
5．结合实际情境，探索并掌握长方体与正方体的体积与表面积计算方法，了解某些实物体积测量的方法。
6．在方格纸上进行简单图形的旋转90度，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转进行设计。
7．认识折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感知数学在日常生活中的作用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
9．体会解决问题策略的多样性，感受运用优化思想解决问题的有效性，增强生活中运用数学的意识，建立观察、分析与推理能力。
10．体会学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
11．养成认真作业与书写规范的良好习惯。
四、教学重点
因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加法与减法，统计。
五、教学措施
1.认真学习新课改精神，依据新课改要求，准确把握教材内容，深入理解教材的前后联系，认真备课授课，仔细批改作业，做好学生基础情况的了解，以便更好地因材施教，重点关注特别学生的转化工作。
2.持续提升专业理论水平，加强理论与实际结合，增强直观教学，通过教学工具、挂图、投影等辅助手段，让学生从实物中认识和掌握数学概念。
3.制作必要的数学教具，确保高效开展数学课堂教学。
4.认真撰写每节课后的反思。
六、课时安排
（一）观察物体（三）（2课时）
（二）因数与倍数（7课时）
1．因数与倍数 ……………………………………… 2课时
2．2、5、3的倍数特征 …………………………3课时
3、质数与合数 ……………………………………… 2课时
（三）长方体与正方体（13课时）
1．长方体与正方体的认识………………………… 2课时
2．长方体与正方体的表面积……………………… 2课时
3．长方体与正方体的体积………………………… 8课时
整理与复习……………………………………………1课时
探索图形（1课时）
（四）分数的意义与性质（20课时）
1．分数的意义…………………………………………2课时
2．分数与除法………………………………………… 2课时
3．真分数与假分数…………………………………… 3课时
4．分数的基本性质…………………………………… 2课时
5．约分………………………………………………… 4课时
6．通分………………………………………………… 4课时
7．分数与小数的互化………………………………… 2课时
整理与复习…………………………………………… 1课时
（五）图形的运动（三）（3课时）
（六）分数的加法与减法（7课时）
1．同分母分数的加、减法………………………… 2课时
2．异分母分数的加、减法………………………… 2课时
3．分数加减混合运算…………………………………3课时
(七)折线统计图（3课时）
(八)数学广角——找次品（2课时 ）
(九)总复习（4课时）
五年级下册数学教学计划 篇12
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
五年级一班目前共有学生x人。在这个班级的大多数学生都展现出较强的自学能力，他们的抽象思维能力也相对较高，能够进行观察、分析和自学。但是，探究能力还有待提升。本学期，我们将重点关注在学习上遇到困难的学生，帮助他们尽快找到最佳的学习状态。
二、教材分析
在数与代数的内容中，本册教材涵盖了因数与倍数、分数的意义和性质，以及分数的加法和减法等知识。因数与倍数的教学基于之前对整数及其四则运算的学习，引入初等数论的一些基本概念，包括因数、倍数以及2、3、5的倍数特征等。分数部分则在三年级上册对分数初步认识的基础上，进一步讲解分数的意义、性质和加减法，并结合约分与通分的内容，引入最大公因数和最小公倍数。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、图形运动、长方体和正方体三个单元。通过丰富的数学活动，学生可以在已有知识的基础上，进行探究学习，认识图形的对称性及旋转变化，探索长方体和正方体的特征以及它们之间的关系，掌握相应的体积和表面积公式，了解某些实物体积的测量方法，进一步促进空间观念的发展。
在统计方面，教材将帮助学生学习单式和折线统计图的相关知识。
在运用数学解决问题的方面，教材通过分数的加法和减法、长方体和正方体的教学，帮助学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教材中安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，感受数学问题解决策略的多样性，体验数学的魅力。
本册教材结合学生的数学知识和生活经验，设计了两个综合应用活动，鼓励学生通过小组合作或与现实相关的活动，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，从而培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，能够比较分数大小，进行假分数与带分数或整数的转换，并熟练进行约分和通分。
2、掌握因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数等概念，能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数的加减法意义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数加减法，并解决相关的实际问题。
4、了解体积和容积的意义及度量单位，能够进行单位之间的换算，理解其实际意义。
5、结合具体情境，探索掌握长方体和正方体的体积和表面积计算方法，了解某些实物体积的测量方法。
6、能够在方格纸上画出图形的轴对称图形，简单图形旋转90°，欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
7、认识折线统计图，理解其特点，并能够根据需要选择合适的统计图进行数据表示。
8、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要作用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
9、体验问题解决策略的多样性，理解优化数学问题解决的方法的有效性，感受数学的魅力，形成生活中发现数学的意识，初步建立观察、分析和推理的能力。
10、养成认真作业和整洁书写的良好习惯。
四、教学重、难点
教学重点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、分数的加减法、统计。
教学难点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、旋转。
五、教学措施
1、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络平台，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革理论和实践，进一步培养学生的自主、合作和探究学习能力，使他们能轻松愉快地学习，推动学生从“要学习”转变为“想学习”，提升学习主动性与效率。
3、教师需严格要求自己，认真备课、上课、批改作业，积极的态度来激励学生，提高他们对数学学科的兴趣，培养学生的学习热情。
4、加大对优生的培优及对后进生的辅导力度，通过激励和表扬，促使学生在学习中展开竞争，做到课堂上多提问，课后多关心，作业面批面改，帮助他们树立学习信心，提升全班的教学质量。
六、教学进度
略
五年级下册数学教学计划 篇13
一、学生情况分析：
五年级下册班级里共有学生人，绝大多数学生在数学学习上表现出积极态度，能够借助已有的知识和经验来获取新知识，并且抽象思维能力有了一定的提升。大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，具备一定的学习能力。课堂上，许多学生能够主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达、操作与合作等基本能力。在小组合作中，学生间会进行一定的交流，但自主探究的能力还有待提高。部分学生基础知识薄弱，上课注意力不集中，无法自主完成学习任务，需要老师的督促与指导。本学期重点关注学习有困难的学生，通过愉快的情境教学来激发他们的学习动机，帮助他们进入最佳的学习状态。
二、教材简析：
本册教材共安排了六个单元的内容，涵盖了分数的概念与性质、分数的加减法、几何图形的基础知识及应用等。教材不仅结合分数的加减法进行实际问题的教学，还通过长方体和正方体的相关内容引导学生体会解决问题的多元化，并感受数学的魅力。教材中还设计了三次实践活动，以帮助学生掌握基本的数学思想和方法。教材包括了丰富的数学背景知识和思考题，为教学提供了灵活的内容。
在编写教材时，充分考虑了高年级数学教学的难度与学生学习能力的提升，适当调整了章节结构，设置了例题、试一试、练一练及综合练习等模块。
三、教学目标及要求：
(1)基础知识：
①理解分数的基本意义和性质，能够比较分数的大小，并将假分数转换为带分数或整数，熟练进行整数与小数之间的互转，以及约分和通分。
②掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，以及2、3、5的倍数特征；能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
③了解分数加减法的意义，掌握其计算方法，能够熟练计算简单的分数加减法，并应用于实际问题解决。
④知道体积和容积的定义及其单位，能够进行单位之间的换算，理解体积和容积单位的实际应用。
⑤探索并掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，并学习测量某些实物体积的方法。
⑥能在方格纸上绘制图形的对称图形，并进行简单图形的旋转；欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的含义，能够求出一组数据的众数，并解释其实际意义；根据不同的问题，选择合适的统计量展示数据特征。
⑧认识复式折线统计图，能够根据需要选择适合的统计图来表示数据。
(2)基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
②体会多种问题解决策略及有效的数学思想方法，感受数学的魅力，培养观察、分析和推理的能力。
(3)情感态度与价值观：
①鼓励学生积极主动参与知识获取的全过程，让他们认识到数学的价值，在生活中离不开数学，从而激发对数学的兴趣与热爱。
②培养学生对数学的浓厚兴趣，自尊心与自信心，增强相互合作及人际交往的能力。
③引导学生反思学习过程，提升情感态度。教学中关注引导学生反思学习活动，鼓励他们积极参与学习，并肯定其良好的学习态度。
④创造机会让学生运用学到的知识解决实际问题，体验数学的实用性，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
四、教学措施：
(1)创设轻松愉快的教学情境，激发学生学习的兴趣。
(2)鼓励多样学习方法，关注学生的个体体验。
(3)课堂训练形式丰富多样，强调一题多解，从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，帮助学生扎实掌握必要的基础。
(5)鼓励学生预习教材，提出重点知识，自行探索理解途径，解决疑问。
(6)教师角色为课堂教学的引导者，倡导探究式和体验式学习，培养学生的动手能力与发散性思维。
(7)采用小组讨论学习方式，鼓励学生在讨论中相互启发，共同寻找解决问题的途径，体验学习的乐趣。
(8)培养学生的学习兴趣与自信心，提升他们的综合能力。
(9)注重学生的主导作用，让他们热爱学习，掌握学习方法。
(10)结合教学与实践活动，因材施教，每堂课根据教学目标和学生基础创建符合认知规律的问题情境。
五年级下册数学教学计划 篇14
一、知识的分类与复习整理。
五年级数学共涵盖七个单元，重点知识可以分为三大类：第一类是计算技能，主要包括小数的乘除法和简单方程的解法；第二类是图形的面积计算，涉及平行四边形、三角形、梯形等基本图形的面积，以及组合图形的面积；第三类是应用问题的解决，包括小数乘除法和方程的应用。通过将知识进行分类，学生能更清晰地把握本册教材的核心内容，在面对相应练习时也能有的放矢，减少因题目生疏导致的困惑。
二、强化计算训练。
本学期计算部分占据了相当大的比重，因此必须确保每位学生熟练掌握各种计算方法。最近一个月，我每天会布置六道计算题。虽然已经鼓励学生练习，但我在监督和反馈方面做得不够，仅仅让小组长落实家庭作业，导致学生的纠错率不高。在接下来的时间里，我计划与课代表及小组长合作，随机抽查学生的家庭作业，了解每位学生的计算能力，力求在基础计算上帮助学困生取得进步。
三、按学生能力分类进行教学。
在学生中划分优等生、中等生和学困生。在复习中应有所不同，优等生在巩固基础知识的适当挑战一些高难度的题目；中等生则需确保基础知识和计算能力扎实，不强求他们做拔高题；而学困生通常存在基础较差、学习习惯不佳的问题，应该让他们在学习中体会到成功的乐趣，以激发他们的学习热情。基础的小数乘除法和简单方程需要反复训练，帮助他们形成解题模式，重点在于记忆。
“一帮一计划”也需要进行调整，原本是让优等生帮助学困生，但在实施中发现部分学生在讲解时显得不耐烦，并且常常抱怨学困生连简单题都不会做，这样的情况影响了整体氛围。我决定让优等生帮助中等生，由中等生带动学困生，这样可以减小学生之间的差距，更容易实施。这既能发挥中等生的作用，避免他们对知识理解不全面的坏习惯，同时也能够在帮助别人中体验到成功，从而促进自身的提升。
在复习过程中，切忌只做试卷而忽视课本。期末考试的题目往往是课本例题的变形，更重要的是，课本中的习题严格依据课程标准，不会超出范围，具有代表性，这对学生理解定义和概念至关重要。
期末复习需要有明确的计划，根据班级情况制定一个切实可行的复习方案，这样才能确保复习效果显著!