四年级上册数学教学计划不仅是对知识的传授，更是对学生思维能力的培养。在这一阶段，教材内容逐渐深入，学生的理解能力和逻辑推理能力也在不断发展。通过精心设计的课程安排，教师能够帮助学生建立扎实的数学基础，为日后的学习打下良好的基础。数学不仅仅是数字的游戏，更是解决问题的一种工具，培养学生的探索精神和创新意识，将是这一学期的重要目标。
四年级上册数学教学工作计划 篇1
一、班级情况分析。
四年级（1）班共有学生42人，班级中包括较多的少数民族学生及外来务工子女。整体上，学生的学习成绩普遍偏低，上课时注意力不集中，完成作业的态度也不够积极。对于他们而言，学习常常被视为一种负担，部分学生在课堂纪律方面表现不佳，不愿意参与讨论，作业质量也亟待提高。这些不良学习习惯的改正将是我们工作的重点。
目前，这部分学生对上学期知识的掌握情况尚可，但也有个别同学在计算能力上显得不足，面对应用题时缺乏明确的思路和解题方法。通过新学期的课程学习，我们期望能够提高他们的思维能力、口头表达能力及实践能力。
二、教学要求。
1、在学习三位数除以两位数的笔算方法时，经历试商和调商的探索，掌握正确的笔算技巧，并能判断商的位数以及估计商的最高位。
2、通过结合实际案例理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步认识小括号的作用，能够进行两步运算的脱式计算。
3、探索加法和乘法的交换律及结合律，理解这些运算规律，并运用它们进行简单的加法和乘法运算。
4、初步了解射线、直线及线段的概念，能够通过两点确定一条直线，两条交于一点的直线的知识；感受两点之间的连线中线段的最短特性，并理解两点间的距离。
5、进一步学习角的概念，熟悉表示角的符号和单位“度”，掌握量角器的使用，能测量并绘制指定度数的角，包括30°、45°、60°及90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，了解平角与周角的定义，掌握这些角的大小关系。
7、能够根据需要对数据进行分段整理，填写统计表，并对结果进行简单的分析与判断。
8、在学习三位数除以两位数的笔算过程中，培养口算、估算能力，提高类比迁移能力以及合情推理能力，进一步增强数感。
9、在认识射线与直线的学习中，发展空间想象能力；在研究平面内两条直线的位置关系及角度的学习中，加强空间观念的培养，促进形象思维与抽象思维的发展。
10、在解决问题时，学习有条理的思考方法，初步学会对结论的合理性进行验证。
11、在合作学习中，与同伴一起完成任务，交流解决问题的过程和结果，体验合作的价值，进一步培养团队意识。
12、通过数学学习，让学生意识到数学与日常生活的密切联系，理解许多实际问题可通过数学方法解决，增强对数学的亲切感。
13、在观察、操作、归纳及猜测等活动中，感受数学问题的探索性与挑战性，逐步体会数学思考过程的逻辑性以及结论的可靠性，增强理性思维。
14、敢于询问不明白的内容及不同见解，愿意参与探讨数学问题，发现错误能够及时更正，逐步培养实事求是的科学态度。
三、教学重点。
1、准确进行三位数除以两位数的笔算，判断商的位数及商的最高位。
2、熟练运用加法与乘法的交换律及结合律进行混合运算的简便处理。
3、掌握量测角度的度数与绘制指定角度的技能。
4、在已知条件下分析数量关系的过程，进行合理推理。
四、教学难点。
1、运用间隔排列知识解决实际问题。
2、对统计表及条形统计图进行有效的分析。
3、使用直尺和三角尺画出已知直线的平行线或垂线。
4、在学习过程中培养学生的分析、判断与创新能力。
五、进度安排。
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》，四年级上学期数学课程共设置59课时，具体安排如下：
（一）大数的认识（11课时）
1亿到底有多大？1课时。
（二）角的度量（4课时）
（三）三位数乘以两位数（9课时）
1．口算乘法，约2课时。
2．笔算乘法，约7课时。
（四）平行四边形与梯形（6课时）
（五）两位数的除法（15课时）
1、口算除法，约2课时。
2、笔算除法，约12课时。
3、整理与复习，1课时。
（六）统计（3课时）
你是否寄过贺卡？1课时。
（七）数学广角（4课时）
（八）总复习（5课时）
六、教学措施。
1、开学初严格要求学生，注重习惯养成与能力提升。
2、运用直观教具进行教学，帮助学生深入理解知识，轻松掌握所学内容。
3、加强补差教学，确保每位学生都不掉队。
4、与生活实际紧密结合，使学生感受到学习的乐趣，积极完成作业，让学习变得轻松愉快。针对那些纪律欠佳、参与度不高的学生，改善他们的学习习惯是工作的关键。
四年级上册数学教学工作计划 篇2
一、指导思想
1. 基于学生的已有知识与生活经验，创建熟悉的具体情境，帮助学生更好地理解数学知识。
2. 增强与实际生活的联系，让学生意识到数学在日常生活中的重要性，感受到数学与生活的紧密联系。
3. 选取富有趣味性且与儿童兴趣相关的学习素材和活动，激发学生的学习热情，提供愉悦的数学学习体验。
4. 引导学生自主探索与合作交流的学习方式，在互动中促进理解与成长。
5. 理解课程要求，促进学生全面发展，科学地评估学生的学习成果。
二、教材分析
本册教材涵盖以下内容：对大数的认知，公顷与平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形与梯形的认识，除数为两位数的除法，条形统计图，以及数学广角与总复习等。特别是大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量及平行四边形与梯形的认识，是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材重点安排了大数的认知、三位数乘两位数与除数为两位数的除法。完成这些知识的学习后，学生在小学阶段的正整数基础知识及计算能力将得到全面掌握，使他们可以更好地用大数进行表达与交流，并提升计算技能，增强数感。通过学习十进制计数法，学生能够系统地整理和理解数的概念，为后续学习小数、分数及其四则运算打下基础。
在空间与图形方面，本册教材着重于角的度量、平行四边形与梯形两部分内容。通过实际的数学活动，学生在已有知识的基础上，进一步认识线段、射线、角、垂线与平行线等基本概念，并通过简单的作图活动，加深对图形特征及其关系的理解，促进空间观念的发展。
在统计知识方面，教材介绍了条形统计图。通过学习纵向与横向的复式条形统计图，让学生利用已有知识理解这两种图表，进行数据分析，增强对统计在实际生活中应用的意识。
在解决实际问题方面，教材结合乘法与除法的内容，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的教学，鼓励学生观察、猜测、实验及推理，体验运筹的数学思想，增强解决实际问题的能力，并培养他们对数学现象的观察与欣赏。
三、教学内容
本册教材总共分为九个单元：大数的认识；公顷与平方千米；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形与梯形；除数为两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等数学主要领域。
四、学生基本情况分析
本学期我担任四年级（1）班的数学教学工作，该班学生在上学期的数学成绩较为优秀，基础较好。经过三年级的学习，学生的思维能力已由具体形象思维逐渐过渡到抽象思维，对周围事物有了更为深刻的认识，能够使用归纳法来解决问题，并具备了一定的数学基础知识（包括两位数乘以两位数、一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、日期的计算以及各种形式的条形统计图），为学习本册教材做好了准备。然而，个别学生的基础相对薄弱，主要表现在计算技能不足，处理数学信息的能力较弱。通过上学期的测试，可以发现本班后进生相较于其他平行班级稍显偏多，成绩差异明显，部分学生学习态度不认真，存在不完成作业等不良习惯。在教学中需要抓住班级的优势，充分调动学生的积极性与主动性，引导他们自觉有效地探索知识，寻找规律，持续培养能力与智力。还将开展一些数学课外活动，拓宽知识面，提高思维能力，并通过辅导帮助这些学生进步。
五、教学目标
1. 了解并掌握“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位的概念，熟悉自然数，理解十进制计数法，并能正确读写亿以内及亿以上的数，学习用“四舍五入”法求出数的近似值，进一步感受大数在实际生活中的应用，提升数感。
2. 掌握公顷与平方千米间的单位换算。
3. 能进行笔算的三位数乘以两位数的计算及除数为两位数的除法，并能进行相关的乘除法估算与验算。
4. 能口算两位数乘以一位数的（积在100以内）和几百几十乘以一位数的计算，整十数除以整十数与几百几十数的除法。
5. 认识直线、射线与线段的区别，了解几种常见角的性质，能够比较角的大小，并用量角器测量角度，按要求画出规定度数的角。
6. 了解垂线与平行线，能用直尺与三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
7. 结合具体生活情境与探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
8. 认识不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步感受统计在实际生活中的作用。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，初步掌握综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 初步了解运筹思想，形成从生活中发现数学问题的意识，逐步培养观察、分析与推理能力。
11. 体验学习数学的乐趣，增强学习的兴趣与自信。
12. 养成认真作业与书写规范的良好习惯。
六、教学重难点
第一单元：大数的认识
①教学重点：万级数的读写方法。
②教学关键：个级数的读写推广至万级。
第二单元：公顷与平方千米
①教学重点：公顷与平方千米的单位转换。
②教学关键：掌握单位转换的方法。
第三单元：角的度量
①教学重点：用量角器测量角度与绘制指定度数的角。
②教学难点：量角方法的掌握。
③教学关键：量角器刻度的理解。
第四单元：三位数乘以两位数
①教学重点：口算与笔算的方法。
②教学难点：积的变化规律。
第五单元：平行四边形与梯形
①教学重点：平行四边形与梯形的基本特征。
②教学难点：垂直线与平行线的绘制。
③教学关键：通过多样化的活动促使学生逐渐形成空间观念。
第六单元：除数为两位数的除法
①教学重点：掌握两位数与三位数除以两位数的计算方式。
②教学难点：商的变化规律。
第七单元：统计
①教学重点：识别复式条形统计图，提出并回答与统计图相关的简单问题。
②教学难点：培养学生的合作与实践能力。
第八单元：数学广角
①教学重点：认识解决问题策略的多样性，建立寻找最优解决方案的意识。
②教学难点：逐渐养成合理安排时间的习惯。
第九单元：总复习
①教学重点：对本学期所学知识进行全面的整理与复习，巩固与提升理解。
②教学难点：养成系统性整理知识的习惯。
七、改进教学工作的措施及方法
1. 转变教学理念
拥有新观念与新体验，改变以往的讲授模式，实施师生互动、自主探究的学习方式，营造宽松、和谐的学习环境，让学生在主动合作中学习。
2. 强调生活与数学的密切关系
关注学生的生活经验与现有知识，通过有趣的习题来帮助学生理解数学，提高数学的实用性与开放性。
3. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识
设计一些开放性问题，给予学生自主探索的空间，鼓励他们发现与创造。
4. 面向全体学生，提升整体素质
（1）加强基础训练，特别是口算与应用题的练习，关注应用题结构的训练。
（2）实施分层与弹性教学，采用不同的教学方法与作业，适合不同能力的学生。
（3）重视学生的目标达成与信息反馈，增强教学的针对性。
5. 结合实际问题进行教学
重视培养学生质疑与探索的能力，让他们积极参与，培养主动学习的习惯。
6. 作业设计追求准确、简洁、规范
注重课堂作业的设计，确保能够培养学生能力，并体现课程改革的精髓，结合生活实践。
7. 创建家校社三位一体的教育合力
通过与家长的沟通，使家庭、社会与学校三者协调合作，共同促进学生的成长。
四年级上册数学教学工作计划 篇3
一、班情分析
本班共有学生65名，其中女生28人，男生37人。大部分学生来自农村，家庭的教育支持和辅导相对不足。整体成绩参差不齐，班上的学习基础状况良好，但学习积极性有待提升，理解能力较低。成绩分布上，优良生占总人数的50%，而不及格和徘徊在60分左右的学生也不在少数。由于理解能力和计算能力的不足，本学期我将侧重于基础知识的巩固，重点练习口算，提高理解力，力求每位学生在原有基础上实现持续进步。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下内容：大数的认识，三位数乘两位数的计算，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的特征，复式条形统计图，数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目标
1、理解并掌握“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的计数单位，识别自然数，会根据数级读、写亿及其以上的数，并使用“四舍五入”法求得近似数，体会大数在日常生活中的实际应用，进一步增强数感。
2、能进行三位数乘两位数的笔算和除数为两位数的除法，并能够进行相应的乘法和除法估算及验算。
3、掌握口算两位数乘一位数、几百几十乘一位数，以及整十数的除法、整十数除以几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，了解它们之间的区别；掌握常见角的分类，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并能够根据指定角度绘制角。
5、理解垂线与平行线的概念，能用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6、通过生活情境和探索性活动学习图形相关知识，增强空间意识。
7、了解不规则条形统计图，进行简单数据分析，进一步理解统计在日常生活中的应用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，初步培养运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步理解运筹思想，形成从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析与推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
11、养成认真作业、书写整洁的好习惯。
四、教学重点和难点
教学重点包括大数的认识、三位数乘两位数的计算和除数为两位数的除法、角的度量及平行四边形和梯形的特征。
五、教学措施：
1、以《标准》为导向，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学知识。
2、以学生的已有经验为基础设计学习活动和素材，注重学生对知识的体验，获取对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量关注知识形成的过程。
4、强调自主探索和合作交流的学习方式，在探索与交流中拓宽思路，挖掘多种解法。
5、在数与计算的教学中，重视发展学生的数感，体现算法的多样性，同时熟练掌握基本算法，提高计算能力，培养学生认真计算和仔细检查的习惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重学生的应用意识，培养用数学解决问题的能力。
8、对于个别接受能力较弱的学生，及时给予辅导。
四年级上册数学教学工作计划 篇4
一、主要内容：
本册是小学数学四年级上册的教材，涵盖了以下几个单元的内容：
（一）整数的认识；
（二）分数的初步应用；
（三）乘法与除法的提高；
（四）几何形体的基本特征；
（五）统计与概率简介；
（六）简单方程的探索；
（七）实用的数学问题；
（八）数学与生活的联系。
二、总体教学目标：
1、通过直观与具体的操作，帮助学生认识并理解更大整数的构成，能够读写千以内的数字，并掌握各个数位的含义。通过实践活动，让学生了解到高位数字对全数的价值，同时培养他们比较数的大小的能力。
2、通过具体情境，引导学生掌握简单分数的概念，了解分数与整数之间的关系，能够进行简单的分数加减运算，体会分数在实际生活中的应用。
3、基于实际问题的探索，加深对乘法和除法的理解，掌握两位数与三位数的乘法和除法计算，能够运用这些知识解决生活中的问题，并提升估算的能力。
4、通过观察和操作，培养学生对于几何形状的认知，理解基本几何图形的性质，能够在实践中识别和绘制这些图形，并了解它们在现实世界中的应用。
5、结合实际数据，让学生体验如何收集、整理和分析数据，了解统计图表的基本构成，能够绘制简单的统计图与表格，并理解它们所表达的信息。
6、通过探究简单方程，培养学生的逻辑思维能力，能够理解方程的基本概念并尝试解决一些简单的方程问题，锻炼解决问题的能力。
7、在实际生活中，帮助学生认识数学与生活的密切相关性，让他们能够在生活中发现数学问题，并尝试用数学的方法来解决。
三、教学重点、难点：
教学重点：加强学生对大数、小数和分数的理解，提升他们的应用能力。
教学难点：帮助学生在实际情境中运用所学的知识进行解决问题的能力。
四、教研专题：
在数学教学中如何培养学生的逻辑思维及独立解决问题的能力。
五、学生情况分析及改进措施：
经过一年的学习，学生在数学基础知识方面已经取得了一定的进步，大部分学生对数学学习保持着浓厚的兴趣。但仍需进一步提高他们的思维能力和实际应用能力。本学期的改进措施如下：
（一）注重创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（二）鼓励学生进行独立思考与小组合作，提升他们的交流能力。
（三）倡导多样化的解题策略，培养学生的创新思维。
（四）重视培养学生的实际应用意识，使他们能在生活中运用所学知识。
（五）关注不同学生的学习需求，因材施教。
四年级上册数学教学工作计划 篇5
班级情况
本班共有XX名学生，经过四年的学习，学生们的基础知识相对扎实，期末考试的合格率达到了90%，平均分数超过了85分。大多数学生保持良好的学习习惯，按时完成作业，积极参与课堂讨论，认真思考问题，逐渐养成了良好的思维方式。书写整洁，动手能力较强的学生也逐渐增多，能够独立进行一些实验和探究。
教材分析
本册教材内容分为五个模块，共有十个单元，主要包括：(一)数与代数的“整数及其应用”、“四则运算”、“分数的初步认识”；(二)图形与几何的“基本图形”、“面积与周长的计算”、“立体图形的认识”；(三)统计与概率的“数据的收集与整理”；(四)应用问题，解决实际生活中的数学问题；(五)数学思维的培养与训练。教材以新课程标准为指导，注重让学生体会数学与生活的联系，理解数学的应用价值，增强他们在日常生活中应用数学的能力，培养独立思考和创新意识，帮助他们获取适应未来社会的数学知识和技能。
教学目标
1、理解亿以内数的计数单位及其十进制关系，能够正确读写，比较亿以内数的大小，掌握数的表示方法，了解近似数的概念并能进行简单估算。
2、掌握基本几何图形的特征，能够识别并用字母表示线段、射线和直线，了解平行线和垂线的概念及其绘制方法，能进行简单的角度测量与绘制。
3、熟练掌握两位数和三位数的乘法计算，能运用所学数学知识解决实际问题，理解大数在生活中的意义，熟悉计算器的使用，探索相关的数学规律。
4、能够在方格纸上进行图形的旋转和平移操作，能够准确说出变换过程，理解图形变换的基本概念。
5、掌握两位数除法的基本算法，能够进行准确的计算，理解路程、时间、速度之间的关系，解决生活中的相关问题，掌握含有中括号的混合运算。
6、能够在具体情境中使用坐标表示位置，理解方向与距离的关系。
7、了解负数的基本概念及其在生活中的应用，能够用负数表达实际现象。
8、掌握条形图和折线图的基本特征，能够制作折线图，并从中分析数据变化的趋势。
9、通过综合应用活动增强学生对数学应用的信心，感受到知识之间的联系。
重点难点
1、在生活的具体情境中理解亿以内数的意义，掌握大数的读写方法，学习近似数的概念及其应用。
2、熟练掌握乘法的计算方法，能够独立解决简单的实际问题，并利用计算器等工具探索数学规律。
3、能够识别不同的直线并准确绘制平行线和垂线，使用量角器进行角度的测量和绘制。
4、熟悉两位数除法的算法，能够解决生活中简单的相关问题，掌握路程、时间、速度之间的关系。
5、体验数学的实际应用，获得参与数学活动的经验与乐趣，增强学习数学的自信心。
教学设想
1、创造与生活紧密相关的问题情境，引导学生在实践中发现问题，在反思中提升理解。
2、注重培养学生的独立思考能力与合作交流能力，鼓励他们在探究过程中找到解决问题的方法，力求多样化的解题思路。
3、关注学生的个体差异，进行因材施教，以满足不同学生的学习需求。
4、增强学生在活动中的参与感与成功体验，树立他们学习数学的信心。
四年级上册数学教学工作计划 篇6
一、学生情况分析：
本班学生性格开朗，较为活泼，但大部分同学在基础知识上存在欠缺，尤其是对前期学习内容掌握不牢。学习能力较强的同学屈指可数，掌握要求知识的同学极少，而中下层学生则较为贪玩，基础较差，且在计算能力上表现不佳，特别是在应用题方面，理解上存在困难，亟需提升。教师在平时教学中应有针对性地进行补习，通过个别指导，以期将学生的成绩提升到更高水平，整体提高班级数学成绩。
二、教学内容：
本册教材主要涵盖以下内容：（一）除法；（二）角的概念；（三）混合运算；（四）平行与相交；（五）找规律；（六）物体观察；（七）运算律；（八）问题解决策略；（九）统计与概率；（十）数的认知；（十一）计算器的使用；（十二）整理与复习。
三、教学目标：
1、学习目标：
（1）通过日常生活的实际情境，掌握数的概念和数量关系，认识大数，理解其意义，并能将大数用“万”或“亿”表示，进行估算和实际问题的估计，以培养初步的数感；
（2）通过具体情境的学习，掌握数量关系、运算顺序和运算律，能够使用图形和字母表示运算规律，提升符号运用能力，掌握必要的运算技能；
（3）在学习几何知识时，理解射线与直线之间的关系，进行几何体和视图的转换，掌握锐角、直角、钝角、平角与周角等角度的关系，培养空间观念；
（4）经历数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握数据处理的基本技能，理解事件的可能性，并能设计简单的公平游戏。
2、能力目标：
（1）能够在实际情境中发现数学内容，提出相关问题并运用已有的数学知识解决；
（2）通过两步计算或综合算式，逐步养成解题后检查的习惯；
（3）寻找生活中直线和角度相关的实际例子，运用相关知识解决问题；
（4）能够从各种媒体中获取有价值的数据信息，理解简单统计表和条形图；
（5）能够通过修改游戏规则，提升游戏的公平性；
（6）积极参与小组学习与讨论，增强合作与交流的能力；
（7）在教师指导下回顾学习过程，逐步形成问题解决的基本策略，领悟策略的多样性。
3、情感目标：
（1）理解数学与生活的紧密联系，激发对周围数学现象的好奇心；
（2）在学习中提出问题，逐步培养参与讨论和及时纠正错误的积极态度，学会客观评价自己与他人；
（3）通过努力探索获得数学知识，建立学习数学的自信心，培养克服困难的意志，不断体验成功；
（4）通过课本及其他渠道，了解更多的数学知识，感受数学文化的影响，体会数学在人类文明发展中的重要性，激发学习数学的积极情感。
四、本册教材重、难点：
教材重点：除法、角的概念、混合运算、平行与相交、运算律、问题解决策略、统计与概率、数的认知。
教材难点：混合运算和问题解决策略。
五、教学措施：
1、适当加强口算练习；
2、合理安排应用题的教学和练习；
3、加强几何基础知识的教学；
4、通过直观和动手操作加强对概念和规律的理解；
5、注重学生能力及良好学习习惯的培养。
六、教学进度：
单元 课时
除法 13
角 7
混合运算 8
平行与相交 5
找规律 4
观察物体 4
期中考试 2
运算律 7
解决问题的策略 4
统计与可能性 6
数的认知 8
计算器使用 5
整理与复习 6
四年级上册数学教学工作计划 篇7
一、 学情分析
经过三年级的学习，学生的思维方式已经逐渐从具体的形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解能力有所提升，能够通过归纳和概括的方法去认识事物并解决问题。然而，仍有个别学生基础知识薄弱，表现为计算能力不足，处理数学信息的能力较弱。需要持续提升学生的思维能力，增强他们的综合素养。
二、教学内容
本册教材涵盖以下内容：数的认识（包括大数），公顷和平方千米的概念，角的度量，三位数乘以两位数的计算，平行四边形与梯形的特性，除数为两位数的除法，条形统计图以及数学广角等主题。
三、教学目标
1、掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，并理解自然数的概念，熟悉十进制计数法，能够根据数级正确读写亿以内及亿以上的数，学会运用“四舍五入”法求近似数，体会大数在实际生活中的应用，进一步增强数感。
2、能够熟练进行三位数乘以两位数的笔算，以及两位数的除法，并能够进行相关的乘除法估算和验算。
3、理解直线、射线与线段的区别，认识常见角的类型，能够比较角的大小，运用量角器测量角度并能够根据要求绘制指定度数的角。
4、掌握垂线和平行线的概念，并能运用直尺和三角板画出垂线和平行线；同时了解平行四边形和梯形的基本特征。
5、了解不同形式的条形统计图，学会进行简单的数据分析，进一步理解统计在日常生活中的重要性。
6、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，初步培养综合运用数学知识的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立自信心。
8、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、基于学生已有的经验设计相应的活动内容和学习素材，强调学生对知识的亲身体验，帮助他们深入理解所学知识。
2、在教学内容的展开过程中，尽量注重知识的形成过程，促进学生的主动学习。
3、促进自主探索与合作交流的学习方式，在探索和交流中鼓励学生拓宽思路，挖掘多样的方法。
4、在数与计算的教学中，注重培养学生的数感，体现算法的多样性，同时要求熟练掌握基本计算方法，提升计算能力，并培养学生认真仔细检查的良好习惯。
5、强调对学生应用意识的培养，帮助他们提高用数学解决实际问题的能力。
6、针对个别能力较弱的学生，及时提供必要的辅导和支持。
四年级上册数学教学工作计划 篇8
一、学情分析
本学期，我负责四年级的数学教学工作。通过三年级的学习，学生们已经掌握了一些基本的数学知识和技能，例如整数的四则运算、简单的分数和小数的认识、对几何图形的初步了解等。然而，仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣，逻辑思维能力相对薄弱，实际问题解决能力亟需提升。本学期的教学工作需针对学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标
知识与技能：深入掌握四年级上册数学教材中的所有知识点，包括大数的认识、三位数与两位数的乘法、两位数除法、角的测量、平行四边形和梯形的认识、简单的条形统计图以及数学应用（优化问题）等。
过程与方法：通过小组合作学习、动手实践和探索性的方式，提升学生观察、分析、比较、推理和总结的能力，增强他们解决问题的策略意识和创新思维。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的热情，培养他们的数学自信心和审美能力，使他们在学习过程中体验成功的快乐，形成勇于探索、乐于合作的积极学习态度。
三、教学内容与重难点
大数的认识：了解亿以内的数，掌握大数的读写、比较和改写技巧，理解近似数的概念。
三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，能够进行准确的估算和笔算。
除数是两位数的除法：学会两位数作为除数的除法计算方法，能够进行试商和调商，并解决简单的实际问题。
角的度量：认识角及量角器，掌握角的分类和画角的技巧，理解平角和周角的定义。
平行四边形与梯形：了解平行四边形和梯形的特征，能够正确绘制它们的高，并解决相关问题。
简单的条形统计图：根据数据绘制基础的条形统计图，并根据统计图提出及解决简单的实际问题。
数学应用（优化问题）：通过实例学习，感受不同策略解决问题的方法，形成寻找最优解决方案的意识。
四、教学策略与措施
情境导入，激发兴趣：通过生活中的实例或有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。
动手操作，自主探究：提供丰富的教具和材料，让学生亲自动手，自主探索，体验知识的生成过程。
合作交流，共享成果：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共享学习成果，促进相互学习和提升。
分层教学，因材施教：根据学生的不同水平和需求，实施分层教学，为各层次学生提供适合的学习任务和指导。
及时反馈，有效评价：通过课堂练习、作业批改、单元测试等方式，及时反馈学生的学习状态，进行有针对性的评价与指导。
五、教学进度安排
根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解与练习。留出适当的时间进行复习巩固和查漏补缺，确保学生掌握扎实的数学基础。
六、总结与反思
在教学过程中，重视教学反思，及时总结教学经验，调整教学策略，优化教学效果。鼓励学生反馈意见，共同提升数学教学质量。
四年级上册数学教学工作计划 篇9
一、学情分析
在经历了三年级的学习后，你已经对数学有了初步的理解和基础。但进入四年级后，数学的知识深度和广度均有所扩展，这对学生的思维能力和问题解决能力提出了更高的挑战。部分学生在理解抽象概念、进行复杂运算以及现实问题的解决上，可能会面临一定的困难。在教学过程中，需关注学生的个体差异，实施因材施教，以激发学生的学习热情，提高教学效果。
二、教材分析
1. 教材内容
本册教材涵盖了大数的认识、公顷与平方千米的理解、角的度量、三位数乘以两位数的计算、平行四边形与梯形的认识、两位数除法、条形统计图及数学广角等多个方面。
2. 教材特点
（1）通过优化大数认识的内容结构，强调数学的文化内涵，提供丰富的素材以培养学生的数感。
（2）将公顷和平方千米作为一个完整的教学单元，增强了知识的系统性与连贯性。
（3）重视实践操作和动手活动，让学生在实际操作中理解和掌握几何图形的特征。
（4）强调解决问题的教学，增强学生的应用意识及实际问题的解决能力。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）认识亿以内及亿以上的数，掌握大数的读写方法，并能运用“四舍五入”法求取近似值。
（2）理解公顷与平方千米的概念，掌握单位换算技巧。
（3）熟悉角的度量单位，掌握用量角器测量和绘制角的技能。
（4）掌握三位数与两位数相乘及除数为两位数的除法计算方法，并能进行准确计算。
（5）了解平行四边形和梯形的特征，并能绘制其高。
（6）能够根据数据制作条形统计图，并进行简单的数据分析。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、动手操作和实验等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间意识。
（2）经历解决问题的过程，提升学生分析问题与解决问题的能力及逻辑思维能力。
（3）在合作与交流中，培养学生的合作意识及口头表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和应用意识。
（2）培养学生认真审题和细致计算的学习习惯。
（3）通过数学文化的渗透，增强学生的民族自豪感和爱国精神。
四、教学措施
1. 精心备课，合理设计教学环节，提高课堂教学效率。
2. 创设生动有趣的教学场景，激发学生的学习兴趣。
3. 重视直观教学，充分利用教具、学习工具以及多媒体设备，帮助学生理解抽象的数学概念。
4. 加强课堂练习及作业批改，及时反馈学生的学习情况，并给予针对性的指导。
5. 组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
6. 开展数学实践活动，让学生在实践中感受数学的乐趣，提升应用能力。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学目标
1 大数的认识（一） 认识亿以内的数，掌握大数的读写方法。
2 大数的认识（二） 学会使用“四舍五入”法求近似数。
3 公顷和平方千米 理解公顷及平方千米的概念，掌握单位换算。
4 角的度量（一） 认识角的度量单位，掌握用量角器测角。
5 角的度量（二） 学会绘制角。
6 三位数乘两位数（一） 掌握三位数乘两位数的运算方法。
7 三位数乘两位数（二） 解决实际问题。
8 平行四边形和梯形（一） 了解平行四边形与梯形的特征。
9 平行四边形和梯形（二） 能绘制平行四边形和梯形的高。
10 除数是两位数的除法（一） 掌握除数为两位数的除法计算方法。
11 除数是两位数的除法（二） 解决实际问题。
12 条形统计图 能根据数据制作条形统计图，并进行基本的数据分析。
13 数学广角 理解优化思维在问题解决中的应用。
14 总复习（一） 对本册知识进行全面复习。
15 总复习（二） 巩固与提升知识。
16 期末考试 检测学生的学习成果。
六、教学评价
1. 评价方式
（1）课堂表现：观察学生在课堂中的参与度、回答情况和合作能力。
（2）作业完成情况：检查学生的作业质量和完成速度。
（3）测验与考试：定期进行单元测验和期末考试，以评估学生的知识掌握情况。
2. 评价标准
（1）知识与技能：掌握基础数学知识及技能，能正确进行计算和解决问题。
（2）过程与方法：积极参与课堂活动，善于思考，并能够运用所学知识解决实际问题。
（3）情感态度与价值观：对数学学习保持兴趣和积极性，养成良好的学习习惯和合作意识。
七、教学资源
1. 教材及配套练习册。
2. 多媒体课件、教学工具和学习用品。
3. 网络资源，包括数学教学网站和在线学习平台。
四年级上册数学教学工作计划 篇10
一、指导思想
本学期四年级上册数学教学将以《义务教育数学课程标准》为根本依据，践行“以学生为中心”的教育理念，着重提高学生的数学素养，强化基础知识与基本技能，同时培养学生的思维能力、创新能力以及解决实际问题的能力。通过多样化的教学活动，我们希望能激发学生对数学的兴趣，促进他们的全面发展。
二、学情分析
四年级的学生在数学知识和技能上已经有了一定的基础，但他们的理解能力、学习习惯和兴趣等方面存在差异。在制定教学计划时，需要特别关注因材施教的原则，既要照顾到所有学生，同时也要关注个别差异，通过分层教学和小组合作等方法，确保每位学生都能在原有的基础上获得提升。
三、教学目标
知识与技能：掌握四则运算（特别是含小数的运算）、图形的识别与测量（如角的概念、平行四边形和梯形），以及简单的统计与概率等基础知识；能够灵活运用所学知识解决现实生活中的问题。
过程与方法：通过动手实践、观察思考、合作探究等学习方式，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力及问题解决能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的好奇心和探索欲，培养良好的学习习惯和团队合作精神，体验数学与生活的紧密联系，形成积极向上的学习态度。
四、教学内容与进度安排
（以下为示例，具体安排可根据实际情况进行调整）
第一单元：大数的认识
认识亿以内的数，掌握大数的读写技巧。理解十进制计数法，能够比较亿以内数的大小。通过估算大数的实际价值，培养数感。
第二单元：角的度量
认识线段、射线和直线，理解它们之间的联系。学习角的概念，掌握用量角器量角和绘制指定度数角的技巧。能够区分锐角、直角、钝角、平角及周角。
第三单元：三位数乘两位数
掌握三位数乘两位数的笔算技巧，能进行估算并解决简单的现实问题。
第四单元：平行四边形与梯形
认识平行四边形和梯形，理解它们的特征。掌握绘制高的技巧，理解平行四边形和梯形的底与高。探索计算平行四边形和梯形面积的方法。
第五单元：除数为两位数的除法
掌握除数为两位数的除法笔算技巧，能够进行估算并解决简单的现实问题。
第六单元：统计
了解统计图（如条形图、折线图）的特点和作用。能根据数据制作统计图，并能从图中提取信息，解决相关问题。
第七单元：数学广角——优化
通过具体实例，理解优化思想在实际问题解决中的应用。学会利用简单推理和排列组合的方法来解决优化问题。
五、教学措施
情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。
分层教学：根据不同学生的层次设计不同难度的学习任务，促进每位学生的发展。
小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和互助，集体解决问题。
多元评价：结合过程评价和结果评价，关注学生的全面发展。
家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习与成长。
六、总结与反思
定期进行教学总结和反思，分析教学中的成就与不足，及时调整教学策略，确保教学质量和效果的持续改进。重视学生的反馈，不断优化教学方法，以满足学生的学习需求。
四年级上册数学教学工作计划 篇11
一、学情分析
在经历了三年级的学习后，学生们对数学的基本概念和技能有了较为扎实的掌握。大多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，课堂上也积极参与讨论。然而，也有一些学生在学习上仍然存在态度松懈、基础薄弱的问题，需要在新学期中给予特别的关注与指导。
二、教材分析
本册教材的主要内容涵盖：数的认识、面积单位、角的测量、三位数乘两位数、平行四边形与梯形、两位数的除法、条形统计图、数学探索以及总复习。
1. 数的认识：让学生理解亿以内和亿以上的数，掌握数的读写、大小比较、改写及求近似数的方法。
2. 面积单位：使学生能够理解公顷和平方千米的含义及其换算关系。
3. 角的测量：学习如何测量角度，辨认平角、周角等特殊角。
4. 三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，应用于实际问题解决。
5. 平行四边形与梯形：认识这两种图形的特征，并学习如何画出它们的高。
6. 两位数的除法：掌握两位数的除法计算技巧，并能解决相关的实际问题。
7. 条形统计图：理解条形统计图的特点，能够根据统计图进行数据分析。
8. 数学探索：通过一些趣味数学题，培养学生的逻辑思维与问题解决能力。
三、教学目标
1. 让学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等，掌握自然数的读写及四舍五入法求近似数，体会大数在生活中的应用，提高数字感知能力。
2. 让学生理解公顷和平方千米的实际意义及其换算关系。
3. 使学生能够使用量角器测量角度，会绘制特定角度的图形，并掌握常用角度的绘制技巧。
4. 帮助学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并进行乘法的估算和验算。
5. 让学生熟悉平行四边形与梯形的特性，并掌握其基本性质。
6. 掌握两位数的除法的笔算方法，能进行相关的估算和验算。
7. 让学生理解条形统计图，学习制作简单的统计图并进行数据分析。
8. 通过趣味学习激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。
四、教学措施
1. 创设生动的教学情境，激励学生的学习动机。
2. 注重知识构建的过程，鼓励学生自主探索与合作交流。
3. 强化直观教学，充分利用教具和学具辅助教学。
4. 培养学生的思维能力与创新意识，鼓励他们提出多样化的解题方案。
5. 及时进行教学反馈，了解学生的学习状况并调整教学策略。
6. 强化个别辅导，帮助学习有困难的学生提升学习成绩。
五、教学进度安排
周次 教学内容
1 数的认识（一）
2 数的认识（二）
3 面积单位
4 角的测量（一）
5 角的测量（二）
6 三位数乘两位数（一）
7 三位数乘两位数（二）
8 平行四边形与梯形（一）
9 平行四边形与梯形（二）
10 两位数的除法（一）
11 两位数的除法（二）
12 条形统计图
13 数学探索
14 总复习（一）
15 总复习（二）
16 总复习（三）
17 期末复习与考试
18 试卷讲评与总结
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况及团队合作能力。
2. 作业完成情况：检查作业的完成情况、书写整洁度及答案的正确性。
3. 测验与考试：定期进行单元测验及期中、期末考试，以评估学习成果。
4. 实践活动表现：评估学生在数学实践活动中的表现，如小组合作与问题解决能力。
通过以上教学计划的实施，我坚信在四年级上册的数学教学中，我们能够取得良好的成果，帮助学生更好地掌握数学知识与技能，提升数学素养。
四年级上册数学教学工作计划 篇12
一、教学目标
知识与技能：
使学生全面掌握万以内数的加减法，包括不进位、进位、不退位、退位的各种情况，并能够运用估算方法解决简单的实际问题。
学习乘法和除法的基本技巧，掌握两、三位数与一位数的乘法口算及笔算，整十、整百数除以一位数的口算，以及两、三位数除以一位数的笔算，理解乘除法的意义，并能运用到实际问题中。
初步了解角和直角的概念，能准确判断一个角是否为直角，并具备画角和直角的能力。
学习简单的条形统计图，理解图中一格所代表的单位，能够根据统计图的数据提出并解答相关问题。
过程与方法：
通过动手操作、合作交流等多种学习方式，培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。
引导学生参与知识的形成，体验数学与生活的密切联系，激发他们的学习热情。
情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，如认真审题、细致计算、书写规范等。
增强学生的合作意识，培养他们在数学学习中的探索精神与创新能力。
二、教学内容安排
大数的理解（约2周）
万以内数的认识
数位顺序表及数的组构
万以内数的读写能力
万以内数的大小比较
万以内数的加减法（含估算）
乘法与除法（约4周）
乘法的基本概念（包括乘法算式的读写及其意义）
两、三位数乘以一位数的口算与笔算
除法的基本概念（包括除法算式的读写及其意义）
整十、整百数除以一位数的口算
两、三位数除以一位数的笔算
解决实际问题的能力
角的基本认识（约1周）
理解角和直角的概念
判断角的大小
绘制角和直角
统计（约1周）
初步理解条形统计图（一格代表一个单位）
根据统计图的数据提出并回答问题
综合与实践（贯穿整个学期）
结合教学内容，设计富有趣味的数学活动，如数学游戏和小课题研究，提升学生的数学应用能力及解决问题的能力。
三、教学措施
注重情境创设：通过贴近学生生活的案例，营造生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
加强动手操作：鼓励学生通过实践活动，如摆图形、绘画和测量等，加深对知识的理解。
强化练习巩固：设计多样化的练习题，涵盖基础、提升及拓展等多种层次，满足不同学生的学习需求。
培养良好习惯：注重学生良好学习习惯的培养，如审题、计算和检查等习惯。
实施分层教学：根据学生的实际水平，实施分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上进步。
四、教学评估与反馈
课堂观察：通过课堂观察，及时了解学生的学习状态与成效。
作业检查：定期检查学生的作业完成情况，及时发现并纠正问题。
单元测试：定期开展单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
家长沟通：通过家长会、家校联系本等方式，促进与家长的沟通，共同关心学生的学习与成长。
通过以上教学计划的实施，旨在促进四年级学生在数学学科上的全面发展，为后续的数学学习打下坚实的基础。
四年级上册数学教学工作计划 篇13
一、学情分析
在经历了三年级的学习后，你对数学已经有了初步的了解和基础。然而，四年级的数学学习将会在难度和深度上有所提升，这要求你付出更多的努力和心思。四年级的学生正处于形象思维向抽象思维的转变阶段，教学中应着重引导你通过具体实例来理解一些抽象的数学概念。也有部分学生在学习过程中可能会遇到困难，这需要教师给予更多的关注与支持。
二、教材分析
这一册教材涵盖了以下重要内容：大数的认识、公顷与平方千米、角度的测量、三位数乘以两位数、平行四边形与梯形、除数为两位数的除法、条形统计图以及数学广角——优化。
教材在编排上十分注重知识之间的系统性与连贯性，通过丰富多样的实例和活动，帮助你理解和掌握数学知识。教材也强调培养你的数学思维能力和解决问题的技巧，设置了不少具有挑战性的问题和拓展内容。
三、教学目标
1. 掌握计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解自然数，学习十进制计数法，并能根据数级读写亿以内和亿以上的数字，运用“四舍五入”法来求近似数。体验大数在生活中的应用，进一步增强数感。
2. 认识公顷与平方千米，了解1公顷和1平方千米的实际大小，掌握平方米、公顷与平方千米之间的换算。
3. 能用量角器测量角度，并能按指定角度绘制角，了解平角与周角，并掌握角的分类。
4. 掌握三位数乘以两位数的笔算技巧，并能够进行正确的计算，解决实际问题。
5. 了解平行四边形和梯形的特征，并能绘制平行四边形和梯形的高。
6. 掌握两位数除法的笔算方法，能够正确进行计算并解决实际问题。
7. 认识条形统计图，能够根据统计图提出并回答简单问题，发现信息并进行基本的数据分析。
8. 理解优化的概念，能够通过合理安排时间、解决烙饼问题等情境，感受到优化在生活中的实际应用。
四、教学措施
1. 创造生动具体的教学环境，激励你的学习兴趣。通过生活中的实例、故事和游戏等方式，让你体验到数学的乐趣和实用性。
2. 注重知识形成过程，引导你通过自主探究、合作讨论等方式理解并掌握数学知识。在教学中，强调让你经历知识的形成、发展与应用，培养你的数学思维和解题能力。
3. 强化直观教学，充分利用教具、学具及多媒体等手段，帮助你理解更为抽象的数学概念。通过直观的展示、操作和观察，进一步深入理解数学知识。
4. 关注个别辅导，对于学习上有困难的学生，给予更多的指导与帮助。可以采用个别辅导或小组合作的方式，帮助他们克服学习障碍，提升学习成果。
5. 开展丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、游戏、实践活动等，激发你的学习热情，提升你的数学素养。
五、教学进度安排
周次 教学内容
1 大数的认识（一）
2 大数的认识（二）
3 公顷与平方千米
4 角度测量（一）
5 角度测量（二）
6 三位数乘以两位数（一）
7 三位数乘以两位数（二）
8 平行四边形与梯形（一）
9 平行四边形与梯形（二）
10 两位数除法（一）
11 两位数除法（二）
12 条形统计图
13 数学广角——优化
14 总复习（一）
15 总复习（二）
16 总复习（三）
17 期末考试
六、教学评估
1. 课堂表现：观察你的课堂参与情况、发言与合作能力，并及时给予反馈与评价。
2. 作业完成情况：定期检查你的作业，了解你对知识的掌握程度，并及时纠正问题。
3. 测验与考试：通过单元测试、期中及期末考试等方式评估你的学习成果，并为后续教学提供参考。
4. 实践活动表现：关注你在数学实践活动中的表现，如小组合作能力与问题解决能力等，进行相应的评价。
在四年级上册数学教学中，我将以认真负责的态度精心设计教学计划，努力提高教学质量，帮助你在数学学习中取得更大进步。