教师不仅需要关注知识的传授，更要注重学生思维能力的培养与实践应用的能力。通过精心设计的课程内容和灵活的教学方式，鼓励学生主动探索数学的奥秘，激发他们的学习兴趣。合理安排复习与反馈环节，能够帮助学生巩固所学知识，提升解题能力，为未来的学习奠定坚实基础。
数学五年级上册教学计划 第1篇
一、学生情况分析：
五(4)班共有学生52人，其中大多数学生对数学抱有浓厚的兴趣，学习能力较强，思维活跃，且学习态度积极向上。尽管班级整体学习成绩不俗，但根据上学年知识质量的考核结果，后进生人数较为显著，形成了明显的两极分化现象。尤其是部分男生的学习自律性较差，常常未能及时完成作业，这对他们的数学学习产生了一定的负面影响。在新的学期中，教学将重心放在夯实基础知识的也将注重培养学生良好的学习习惯，同时加强对后进生的辅导以及对优等生的引领，力求全面提升合格率和优秀率。
二、教材内容分析：
本册教材共涵盖了七个单元的教学内容。
1、在数与代数部分，教材围绕因数与倍数的概念、分数的意义及性质，以及分数的加法与减法展开。在学习整数及其四则运算的基础上，介绍初等数论的基本知识，包括因数和倍数的定义，特定数字如2、3、5的倍数特征以及质数和合数的辨识。教材在三年级上册对分数的初步概念基础上，进一步讲解分数的意义和性质，以及分数加法、减法的计算方法，同时结合约分教学最大公因数和通分教学最小公倍数。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形变换、长方体和正方体两个单元。通过丰富的实际数学活动，使学生在已有知识的基础上，获得探究的经验，认识图形的对称性和旋转变换，探索长方体与正方体的特征及其间的关系，掌握这两种图形的体积和表面积计算公式，同时探索实际物体体积的测量方法，进一步促进学生空间观念的发展。
3、在统计方面，教材教授众数和复式折线统计图的相关知识。基于学习平均数和中位数的基础上，教材进一步讲解众数的概念。平均数是数据集中趋势的代表，稳定可靠，但容易受到极端数据的影响；而中位数在这个方面的可靠性较差，但不受极端数据影响；众数同样不受极端数据的影响。在极端数据变化较大的情况下，选择众数或中位数来表示数据的集中趋势更为合适。
4、在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法及长方体和正方体的知识，教授如何用所学知识解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方式，渗透优化的数学思想方法，感受解决问题策略的多样性以及用优化的方法解决问题的有效性，体验数学的魅力。
本册教材依托学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作探究或与现实生活背景相关的活动，运用所学知识解决实际问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标及要求：
(1)基础知识：
①理解分数的含义和基本性质，能够比较分数的大小，将假分数转化为带分数或整数，并熟练进行整数与小数之间的互换，能够熟练进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，了解2、3、5的倍数特性，并能求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加法和减法的意义，熟练掌握计算方法，能够解决与分数加、减法相关的简单实际问题。
④明白体积和容积的含义及其度量单位，能进行单位之间的换算，体会体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体与正方体的体积与表面积的计算方法，以及测量某些实物体积的方法。
⑥能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转设计图案。
⑦通过丰富的实例理解众数的意义，并能够求出一组数据的众数，同时解释结果的实际意义；根据具体问题选择适当的统计量以表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能够选择合适的统计图表示数据。
(2)基本技能：
①经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步培养利用数学知识解决实际问题的能力。
②感受解决问题策略的多样性及其有效性，逐步形成发现生活中数学应用的意识，初步提高观察、分析及推理能力。
(3)情感态度和价值观：
①鼓励学生积极主动参与学习过程，使他们认识到数学的价值与生活的密切相关，从而激发他们对数学的兴趣。
②培养对数学的浓厚兴趣，增强学生的自信心与自尊心，提高相互合作与人际交往能力。
③引导学生反思学习活动，鼓励他们积极参与学习，并以肯定方式强化良好的学习态度。
④创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，从而意识到数学就在生活中，激发和保护他们的好奇心与求知欲。
四、本册教材
重点：因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法与减法、统计。
特点：
1、优化因数与倍数的教学安排，体现数学教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、调整分数认识的教学内容，加强知识间的联系，提升学生对分数意义的理解。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践和自主探究，促进学生的空间观念发展。
4、重视统计知识教学，培养学生的统计意识，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
5、系统地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力及问题解决能力。
6、在教学中渗透情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
五、教学措施：
(1)创设愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。
(2)提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式多样化，重视一题多解，从多个角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些知识。
(5)鼓励学生预习教材，提出知识重点，探索理解途径，并提出疑问。能通过查阅资料找到解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手实践能力与发散思维能力。
(7)通过小组讨论促进人人参与，让学生在讨论中互相启发，自己找到解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
(8)培养学生学习数学的兴趣和自信，使每位学生的能力得到提升。
(9)体现学生在学习中的主体作用，培养学生的学习兴趣和能力。
(10)将教学与实践活动结合，根据教学目标和学生基础设计每节课的内容，创造符合学生认知规律的教学情境。
数学五年级上册教学计划 第2篇
一、指导思想：
在义务教育阶段的数学课程中，我们的基本思想是为学生的全面、持续和谐发展奠定基础。不仅要注重数学本身的特性，还应当考虑到学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，让他们亲身经历将生活中的真实问题转化为数学模型并进行分析与使用的过程，从而在帮助学生理解数学的提升他们的思维能力、情感和价值观等多方面的素养。
二、班级学生情况分析：
本班共有46名学生，大部分学生在学习数学上都有上进心，但他们的接受能力和学习态度还有待改进。也有一些学生缺乏自觉性，无法及时完成作业，对数学学习存在一定困难。在新学期的教学中，除了要不断端正学生的学习态度外，还需加强对他们各类数学学习能力的培养，以提升他们的学业成绩。
三、教材分析：
本册教材主要涵盖了以下几个内容：小数乘法、位置、简易方程、小数除法、可能性、多边形的面积以及数学广角等。
(一) 数与代数方面
教材安排了小数乘法、小数除法及简易方程的学习。在学生已经掌握整数的四则运算、理解小数的意义和性质以及小数加减法后，我们将继续培养他们进行小数运算的能力。简易方程部分则涵盖了用字母表示数、等式的性质以及如何解简单方程，将实际问题用方程表达出来，这有助于学生进一步发展抽象思维和解决问题的能力。
(二) 在空间与图形方面，教材包含位置和多边形面积两个单元内容。基于已有知识与经验，学生将探索和体会多种图形的特性及其间的关系，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，推动空间观念的提升。
(三) 在统计与概率方面，本册教材引入了可能性知识。通过实验和操作，学生将体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并学会计算某些事件发生的可能性。
(四) 在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和小数除法教学，着重引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。安排“数学广角”的单元，培养学生对数学问题的探究兴趣，并提升他们欣赏数学之美的能力。
(五) 教材中还安排了数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作进行探索，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣、数学的实际应用，培养数学意识与实践能力。
四、教学目标：
1、使学生在理解小数意义和性质的基础上，能够熟练进行小数乘法和小数除法的计算。
2、让学生掌握用字母表示数的方法，理解常见的数量关系，初步理解方程的概念并能够解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够正确计算它们的面积。
4、能够用数对表示位置。
5、体验事件的等可能性和游戏规则的公平性，能够计算一些事件的发生概率，进一步理解概率在生活中的应用。
6、经历从实际生活中发现、提出与解决问题的全过程，认识到数学在日常生活中的重要性，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、提高对数学学习的兴趣，建立信心，体验学习的乐趣。
8、养成良好的写作习惯，确保作业整洁。
五、教学重点：
本册教材的重点教学内容包括小数乘法、除法、简易方程以及多边形的面积和可能性。
六、教学难点：
学生需理解小数乘法与除法的算理，掌握字母表示数的意义，理解方程的性质，分析问题中的等量关系以及推导多边形面积公式。
七、教学方法：
1、以探索性和开放性为核心，培养学生的数学思维能力。
(1) 采用符合学生认知特点的教学内容，提高探索性，展现知识的形成过程。
(2) 以等式基本性质作为解方程的依据，直观生动地呈现解方程的原理。
(3) 将解方程与实际问题的解决相结合，增强学习的实用性。
2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
每种图形面积的计算都通过实验让学生自主探索和理解。依据知识的先后，逐步提高探索的难度，比如在三角形的面积计算中，直接引导学生转化成已学内容来进行推导。在推导过程中，教材不直接给出推导步骤，留出空间让学生从中寻找多种解决方案。
3、培养学生的统计观念，逐步形成用数学思维解决问题的习惯。
4、渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力和问题解决能力。
5、通过展示数学的魅力与学习成就，激发学生的学习热情与内在动机。
八、教学措施：
1、加强学习目标教育，充分挖掘学生潜能，发挥其主体作用。
2、增强实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学习困难学生的成绩。
4、创造多样化学习情境，鼓励学生自学，解答疑问，发展个性特长。
5、关注数学与实际生活的结合，帮助学生在参与活动时解决问题，体验和理解数学。
6、合作探究，拓展知识的深度。
7、给予特殊群体更多关心与支持，因材施教，分层次布置作业，适当降低要求。
九、课时安排：
小数乘法 7课时
位置 4课时
小数除法 9课时
可能性 4课时
掷一掷 1课时
简易方程 12课时
多边形面积 8课时
植树问题 3课时
总复习 6课时
数学五年级上册教学计划 第3篇
一、 教材编排特点及重点训练项目。
(一)教材修订前后结构对比。
(二)本册的教学内容涵盖：小数的乘法和除法；位置的表示；可能性理论；简易方程；多边形的面积计算；数学广角以及综合运用等项目。本册教材在编排上具有以下几个明显特点：
1、针对小数乘法与除法的计算，进行了改进的编排，旨在体现教学改革的理念，培养学生的数学能力。
2、简易方程的教学编排顺应学生的认知规律，逐步渗透代数思维的培养。
3、丰富的空间与图形教学内容，强调动手实践与自主探索，促进学生空间观念的形成。
4、提供多样的素材，让学生在学习中体验不确定现象及其可能性。
5、融入数学思想与方法，使学生在解决实际问题时体会到这些方法的有效性。
(三)小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本册教材的重点内容。
二、学情分析。
这个班级是本学期新接手的，整体来看，学生的学习习惯尚未稳定，基础知识相对薄弱，个别同学的基础较差。他们在学习数学的兴趣和积极性方面还有待提高，主动学习和合作学习的意识也亟需培养。针对这些情况，本学年将重点关注基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导与优等生的指导，以期全面提升本班的整体学习成绩。
三、教学目标。
1、使学生能够较熟练地进行小数乘法与除法的笔算。
2、在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，并利用等式性质解决简单的方程，能够用方程描述简单情境的等量关系并 solving问题。
3、在具体情境中能够在方格纸上用数对（正整数）准确表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能够运用公式解决简单的实际问题。
5、通过实例在具体情境中感受简单的随机现象，初步理解事件的确定性与不确定性的概念；能够列出简单随机事件可能发生的所有结果，通过实验、游戏等活动，感知随机现象结果发生的可能性，并能够描述这些可能性的大小。
6、初步理解植树问题的模型思想，培养探索和解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提升对学习数学的兴趣，树立信心。
8、养成认真作业与书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计。
1、创设愉悦的教学情境来激发学生的学习兴趣。
2、提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
3、课堂训练的形式多样化，重视一题多解，鼓励从不同的角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些关键内容。
5、鼓励学生预习教材，并提出知识重点，分享他们的理解过程和疑问，能通过查阅资料寻求解决问题的方法。
6、教师的角色是课堂教学的指导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式与体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的形式，使每位学生在讨论中积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
8、充分体现学生的主体性，让学生热爱学习、会学习，掌握有效的学习方法。
数学五年级上册教学计划 第4篇
一、学情分析
本班学生的观察力、记忆力和思维能力基本符合他们的年龄以及学段特点，已具备了一定的学习习惯，且对数学学习充满信心。部分学生的分析和解决问题的能力有所提升，但也有部分学生数学基础较为薄弱，灵活性和分析问题的能力亟须加强。需要投入更多时间进行针对性训练。个别学生的学习习惯不佳，以及家庭支持不足，可能会对他们的数学学习态度造成影响。尽管学生能遵循老师的指导，但自主创新意识仍有待提高。在教学中我们需注重培养学生的自主探究能力，针对基础薄弱的学生提供额外的帮助，增强他们对数学学习的信心与兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，并提升整体学业成绩。
二、教材分析
本册教材共设置了七个教学单元及复习部分，数与代数方面包括小数乘法、小数除法，以及简易方程的初步知识，这对小学阶段的学生是首次接触到代数知识；图形与几何部分则涵盖了位置和多边形的面积计算；统计与概率方面的内容则集中在可能性；还有涉及数学思想的方法的单元，如数学广角中的植树问题；综合实践活动中安排了掷一掷的游戏。
与原实验教材相比，本册教材主要变动包括：
1. 单元“位置”从六年级上册移至本册，而“观察物体”则被移至五年级下册。
2. “可能性”单元根据课程标准进行了相应调整。
3. 数学广角的内容进行了相应修改。
4. “简易方程”的结构及其他单元内容有所变化。
5. 增加了一个“综合与实践”主题活动，内容由原三年级上册移来。
经过课程标准的调整，新旧教材衔接较为顺畅，知识点基本没有断层，只有少量内容因课程标准的变化而调整。本册课堂中，尤其是第四单元的“可能性”，在三年级上册已经接触过。在教学中要结合新教材内容，引导学生复习巩固已有知识，形成新的认知。同时补充遗漏的内容，如“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”及“鸡兔同笼问题”。
三、教学目标
1. 理解小数乘法与除法的意义，掌握计算规则，并能够熟练进行小数乘法和除法的笔算及简单的口算。
2. 在探索小数乘法和除法计算方法的过程中，体验转化思想，发展初步的归纳、推理与概括能力，同时培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3. 学生需经历由具体的座位图到抽象用列、行表示平面图的过程，以提高学生的抽象思维能力及发展空间观念。
4. 学生初步认识使用字母表示数的意义及作用，能够用字母表示运算定律和计算公式，初步了解简易方程并运用等式的性质解简易方程。
5. 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算相应图形的面积，了解简单组合图形的面积计算方法。
6. 经历较复杂物体的观察过程，体验从多个角度观察事物与思考问题的过程。
7. 通过认识和探究轴对称图形，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。
8. 通过尝试解决“鸡兔同笼”问题，使学生理解假设法的普遍性，培养学生的逻辑推理能力。
9. 体验数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对现实生活中数学问题的理解与应用意识。
四、教学重难点
重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。
难点：理解小数乘法与除法的原理，明白用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，以及方程的意义和等式的基本性质，依照题意分析数量间的相等关系，并理解多边形面积公式的推导过程。
五、主要教学措施
1. 深入研究教材，理解编写意图，筹备优质课程，充分利用课堂时间。
2. 改进课堂教学，提高课堂效率，运用多种练习来增加学生的学习兴趣。
3. 复习旧知识，为小数乘法的学习奠定基础。
4. 突出转化思想，重视算理理解。
5. 加强练习，针对学生常犯的错误进行指导。
6. 利用学生已有的生活经验和知识基础，体验如何用数表示位置的学习过程。
7. 适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置之间的对应关系。
8. 在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9. 注意突出重点，解决难点。
10. 关注由具体到一般的抽象概括过程。
11. 有意识地渗透数学思想方法。
12. 重视实际问题解决能力的培养。
13. 经历探究过程，渗透转化思想。
14. 注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。
数学五年级上册教学计划 第5篇
一、基本情况
人教版五年级上册数学教学计划由两个班级的数学教师共同制定，教研组成员齐心协力，形成了良好的合作氛围。教研活动积极开展，各项教学工作有条不紊，努力实现教学成果的稳步提升。
二、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为理论基础，紧密围绕上级教育行政部门的指导方针，关注课堂教学的研究与实践，着力提升教师的专业素养，围绕提高教学质量的目标，积极开展校本教研活动，落实素质教育，努力实现教研组的内涵建设，为学校的整体发展贡献力量。
三、目标任务
1、配合学校的课程改革，深化教材和课堂改革研究，更新教学理念，提高教学成效，建设一支符合新课标要求、具备扎实业务能力和较高思想素养的数学教学团队。
2、在数学教学的教研活动中，注重素质教育的实施，充分利用现代化教学设备和技术，开展课题研究，以促进教学质量的提升。
四、工作要点
1、以课程改革为核心，围绕学校的工作计划，结合教研活动，探索新的改革思路。组织学习《课程标准》，切实更新教育理念，全面提升教学质量。
2、加强教学常规管理，提升教学质量；通过“优质课评比”等活动，作为校本教研的主线，深入研究课堂教学，促进教师专业成长。
3、进一步规范教研组工作，落实以校为本、以研促教的原则，加强集体备课与课堂教学的研究，完善教学常规管理制度，努力创建“优秀教研组”。
4、探索新的课程改革评价机制，发挥其导向作用，构建和完善新课标的教学评价体系。
5、认真制定教学计划和学生辅导方案，关注学生学习方法的指导及良好学习习惯的培养，鼓励学生创新，营造积极向上的学习氛围。
6、协助教导处定期深入课堂，检查教学常规执行情况，特别关注备课的质量、作业批改情况以及学生辅导的有效落实。
7、积极推进“三项评比”（论文、案例、课堂教学），认真组织优质课评比，培养课程改革的骨干教师，及时发现并研究解决教学中遇到的问题，探索与新课程相适应的教学方式和学习方式。
8、通过假日活动与兴趣活动等形式，注重特色发展，促进学生全面素质的提升。
数学五年级上册教学计划 第6篇
一、本班学生情况概述：
本班共有36名学生，男生19人，女生17人。优秀学生数量偏少，学困生相对较多。无论是在基础知识的掌握还是在计算能力及解决实际问题的能力上均需加以提升。在“先学后教，及时训练”的教学模式下，辅导工作面临着较大的挑战。需要充分发挥优秀学生对学困生的帮扶作用，全班推广“学习伙伴”制度，以提高学生间的互动与复习效率。
二、本册复习内容划分为三个主要板块：
1、数与运算。主要包括整数、小数、分数及四则混合运算。需要掌握每种运算的意义及相应的运算法则。
2、空间与图形。
学生应了解几何体和平面图形的基本特点，掌握周长、面积和体积的概念，理解公式推导的过程，并能够解决与周长、面积、体积相关的实际问题。同时要培养学生的测量、识图和作图能力。
3、统计与概率。经历基本的数据统计，复习折线统计图的特征与应用。
三、复习的总体目标：
1. 巩固和回顾所学的数学知识，打下进一步学习所需的数学基础，包括数学概念、活动经验以及必要的应用技能。
2. 通过对知识的回顾与整理，掌握整理知识的方法，使所学内容更加系统化、网络化，形成完整的知识结构。
3. 在知识回顾与整理的过程中，深化对数学思想和方法的理解，形成解决问题的基本策略，能够综合运用所学的知识与技能，增强解决实际问题的能力。
四、复习策略：
1、理解教材编写的意图，科学规划复习内容。
人教版五年级数学复习无论在体例结构、呈现方式、内容安排还是练习设计上均体现了创新理念。
2、重视复习方法的指导。
教师应对复习方法提供必要的指导，例如合作学习、自主整理等形式。
3、抓住复习重点，因材施教，提升复习效率。
将所学内容进行全面回顾与整理，内容丰富，而时间有限，因此必须抓住重点，因材施教，以切实提高复习效率。
五、时间安排：
XX.1.4——1.9 第一单元 第二单元
XX.1.12——1.16 第三单元 第四单元
XX.1.19——1.23 第五单元 第六单元
XX.1.26——1.30 第七单元 全面复习
数学五年级上册教学计划 第7篇
一、复习指导思想：
本学期的复习主要围绕已学的知识进行整理和归纳，强调知识的重心和横向联系，搭建起一个完整的知识网络。我们将针对学生在学习过程中遇到的问题进行深入分析和复习。每节课复习的目标要明确，重点突出，特别是对于难点知识要给予重点关注。通过复习课的设置，充分发挥其在知识梳理、查漏补缺与进一步深化学习方面的作用。
二、学生情况分析：
班级共有学生45人，其中大部分学生对数学有浓厚的兴趣和进取心，但在知识接受上仍显不足，学习态度有待进一步改善。有些学生自我管理能力较弱，作业完成不及时，导致数学学习过程中出现困难。在复习过程中，除了要引导学生端正学习态度外，也要有针对性地培养他们的学习能力，以帮助他们提升数学成绩。
三、复习目标：
1、使学生进一步掌握小数的乘法和除法计算技巧，能够正确进行口算和笔算；按运算顺序准确进行小数四则混合运算，灵活运用运算律和相关的运算规律进行小数的简便计算；能够用所学的知识解决一些简单的实际问题，并根据具体情境合理估算积商的近似值。
2、使学生深化对平行四边形、三角形和梯形面积公式的理解，能够熟练应用这些公式计算平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
3、通过整理和复习，帮助学生进一步领悟数学知识和方法间的内在联系，能够综合运用课本知识解释日常生活现象，解决一些简单的实际问题，培养数感、空间观念和统计观念，提高解决实际问题的能力。
4、在整理和复习过程中，引导学生评价和反思本册书的学习情况，体验与同学间的交流和共同进步的乐趣，感受数学的意义与价值，增强对数学学习的积极情感和自信心。
四、复习重点和难点：
1、确保扎实掌握所学知识。
2、提高答题的准确率。
五、方法与措施：
1、进一步优化复习练习的设计，以提高复习效率。
2、注意对优生的培养与对后进生的帮扶，提高班级的及格率和优秀率。
3、教师在复习时要理清知识点间的联系与区别，形成系统的知识结构图，以提升复习的针对性和有效性。
六、复习内容安排：
1、小数的乘法和除法 1课时
2、简单方程 1课时
3、多边形的面积 1课时
4、物体观察 1课时
5、可能性与统计 1课时
数学五年级上册教学计划 第8篇
为有效开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提升教学质量，特制定人教版五年级上册数学教学计划如下：
一、指导思想
以新课改理念为指导，注重培养学生的能力与创新意识，努力减轻学生的学习负担，提高整体的教学质量。
二、学情分析
五年级共有学生x人，大部分学生对数学表现出浓厚的兴趣，但理解能力仍需要进一步提升，学习态度需要不断调整。有部分学生自我管理能力较弱，无法按时完成作业，对数学学习存在一定障碍。在新学期中，除了帮助学生端正学习态度，还需加强对他们数学学习能力的培养，以提高其学习成绩。
三、教学目标
（一）在学生基本掌握整数除法的基础上，引导学生进一步研究小数除法运算，这不仅是整数除法学习的延续，也是分数、小数四则混合运算学习的重要基础。
（二）让学生参与探索数的特性活动，了解自然数，认识倍数和因数，能够找出自然数的倍数和因数，熟悉质数和合数的概念，明确2、3、5的倍数特征，认识奇数与偶数的区分。学生还应具备根据解决实际问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与推理的能力。
（三）组织学生探索平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，能够运用计算方法解决生活中的简单问题。了解组合图形，并运用不同的方法计算组合图形的面积；能够评估不规则图形的面积，并采用多种方法计算其面积。
四、深化对分数意义的理解
帮助学生认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，熟练进行分数的大小比较。了解公倍数和公因数，能够找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，能够正确进行约分和通分。学生能掌握异分母分数加减法的运算原理，并能进行准确计算。理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确完成相关计算。能够将分数转化为有限小数，也可以将有限小数转化为分数。
让学生明白分数表示可能性的形式，并根据给定条件用分数表示可能性大小；能根据特定可能性的要求，设计相应的方案。
五、主要方法与措施
1、重视因材施教，努力做好优生和学困生的培优补差工作，推动相互促进，共同提高。
2、注重加强数学与生活实际的联系，让学生在活动中解决数学问题，体验和理解数学的实际意义。
3、加强计算能力的培养与强化训练。
4、关注学生个体差异，提供能促进不同学生共同提高的机会，让每一个学生都能体会到学习数学的乐趣。
数学五年级上册教学计划 第9篇
一、教学大纲
我们需要了解人教版五年级上册数学教学大纲。此教学大纲包括六个单元：《数的认识》、《加法与减法》、《乘法与除法》、《图形的认识》、《数据的收集与整理》、《简单方程》。在制定具体的教学计划时，了解每个单元的核心内容和难点是至关重要的。
二、教学方法
除了对教学内容的深入理解，教学方法同样不可忽视。在五年级上册数学教学中，教师应灵活运用启发式教学、探究式学习、游戏式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的主动参与度，从而更有效地掌握数学知识。
三、教学计划
基于以上两点，我们可以制定以下教学计划，以确保教学效果。
1.第一单元：《数的认识》
第一节：理解数的概念及其分类
第二节：学习数的比较与排序
第三节：通过实例巩固数的认识，进行相关练习
2.第二单元：《加法与减法》
第一节：掌握加法的基本运算规则，进行练习
第二节：学习减法的基本运算及应用
第三节：结合实际问题，综合应用加法与减法
3.第三单元：《乘法与除法》
第一节：学习乘法的性质与运算规则，进行相关练习
第二节：掌握除法的基本操作，理解与乘法的关系
第三节：通过解决实际问题，增强乘法与除法的综合能力
4.第四单元：《图形的认识》
第一节：学习常见图形的特征与分类
第二节：掌握图形的周长与面积计算方法
第三节：通过实物观察，加深对图形的理解与应用
5.第五单元：《数据的收集与整理》
第一节：了解数据的概念及其用途
第二节：学习常用的数据收集方法和整理技巧
第三节：通过实际操作，掌握数据表现的基本方式
6.第六单元：《简单方程》
第一节：理解方程的基本概念及其含义
第二节：学习简单方程的解法，进行练习
第三节：通过应用实例，提升解方程的能力和信心
通过以上教学计划，旨在帮助学生轻松掌握数学知识，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
在制定人教版五年级上册数学教学计划时，教师应全面考虑，把握教学内容，结合启发式、探究式、游戏式等多种教学方式，科学合理地制定具体的教学计划，以达到提升学生数学能力及思维能力的目的。
数学五年级上册教学计划 第10篇
一、基本情况。
人教版五年级上册数学教学组由5名教师组成。该组在教学研究方面有其独特之处，近段时间教研工作力度明显增加，取得了一定的成果。新课程的实施已深入到更高层面，整体数学教学质量显著提升。
二、指导思想。
充分学习《数学课程标准》，更新教师的教育理念，明确新课程标准的核心思想，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探究能力和实践能力为中心的素质教育。我们将转变教研思路，改进教研手段，优化研究模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研新体系。旨在推动以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的贯彻实施，提升课堂教学质量，进一步提高学校的数学教学水平，促进学生的全面发展。
三、目标任务。
1、提高教师的教研意识，使其初步明晰生成活动与预设活动之间的关系。
2、增强教师理论学习的意识，提升自身素质，优化已有的知识结构。
3、加强创新教育，积极开展教学竞赛，切实优化数学课堂教学，充分利用多媒体教学资源，促进教学质量的提升。
4、开展业务学习活动，营造教研氛围、互学氛围以及创新教育氛围，共同提升教育教学水平。
全体数学教师应善于运用新课程理念审视和分析自身的教学设计与实践，进行典型课例的“案例分析”，并养成“课后反思”的习惯，通过反思不断更新教学观念，丰富实践经验，为后续实验积累有价值的素材。
四、实施途径。
1、有计划地组织教师参与理论学习。
2、结合计划与自发，安排教师进行公开教研活动，认真做好活动前的说课、活动中的听课及活动后的评课。
3、协助教导处不定期深入课堂检查“常规”的执行情况，进行定期检查，特别关注备课质量、作业批改及学生辅导情况。
4、增强教研时间，组织教师进行日常心得分享。
5、鼓励教师将教育笔记与新课程探索结合起来，并在期末进行经验交流。
五、活动安排。
1、拟定五年级数学教学计划。
2、制定数学教研组工作计划。
3、组织学习教育理论。
4、进行集体备课。
5、开展关于《分数》主题的教研课。
6、进行说课与评课的活动。
7、组织观看优秀教师观摩课的录像。
8、开展教师业务学习。
9、组织教师进行教学心得交流。
10、撰写教研组工作总结。
数学五年级上册教学计划 第11篇
一、班级学生情况分析：
1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级两个班的数学教学工作。学生们已经初步建立了良好的学习习惯，大部分同学能够认真完成作业，对数学的兴趣也很高。然而，上课时个别学生偶尔会走神，这表明仍需进一步加强注意力训练。一些基础较弱的同学在学习积极性上表现不足，这方面需要特别关注和提高。在课堂中，学生们普遍喜欢参与动手操作和小组讨论，以共同探讨问题。
2、基础知识和基本技能：
（1）绝大多数学生已经掌握了上半学期教学内容，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
（2）部分同学思维灵活，能够发现知识之间的联系，有探索规律的良好态度。
（3）个别学生在理论知识与实际应用间的衔接上仍显困难。
二、教学目标：
1、通过本册教材，进一步提高学生对整数和小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数、倍数、质数与合数等概念，了解能够被2、5、3整除的数的特征；学会分解质因数，求出最大公约数和最小公倍数。
3、帮助学生理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，并熟练进行假分数、带分数和整数之间的转换，掌握约分和通分技巧。
4、使学生理解分数加减法的意义，掌握相关的计算规则，能够较熟练地进行分数加减法运算。
5、让学生了解常用的体积和容积单位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），并能够完成简单的单位换算。
6、使学生了解体积的概念，掌握长方体和正方体的特点，并能够计算它们的表面积和体积。
7、教会学生数据收集和整理的方法，能够阅读和制作简单的统计表，通过真实的数据和统计材料，增强学生的爱国情感、社会主义思想以及科学素养，学习求平均数的相关方法。
8、通过实践活动，使学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识和动手实践能力。
三、教学策略和措施：
根据学生的年龄特点以及本册教材的重难点，应采取以下教学策略：
1、营造民主和谐的学习环境，让学生真正成为学习的核心，激发他们对数学的学习兴趣，培养合作精神，使每位学生在不同的基础上不断进步。
2、注重学生在知识形成和探索过程中所获得的经验和方法，鼓励他们自主学习，结合动手、思考和交流等多种形式，培养他们从生活中发现数学问题并用所学知识解决这些问题的能力。
3、将课内学习与课外实践结合起来，课内注重知识传授，课外加强技能应用，确保学生能够灵活运用所学知识。
4、坚持培养学生良好的学习习惯，重视学生分析和解决问题的能力。在学习过程中，培养他们认真负责的态度，以及细致计算和进行验算的好习惯。
5、强调精讲与多做相结合，熟能生巧，帮助学生在实践中提升数学能力。
数学五年级上册教学计划 第12篇
一、指导思想：
为有效实施人教版五年级上册数学教学计划，以教研活动为核心，以课堂实践为重点，重视实操，反思与努力为学生提供优质、充足的教育支持。紧紧围绕学生的全面发展，激发学生学习的主动性，培养他们的学习能力，充分发挥教研组的整体效能，积极开展教学研究，力求在保持教学质量的同时实现教育创新。
二、主要工作
（一）学习课程改革和新基础教育理念，更新教师的教育观念。
1.组织教师深入学习课程改革精神及新基础教育教学理论。
2.鼓励教师交流新教材培训的体验与认识，每位教师需在组内进行示范课，确保新理念有效落实到每位组员身上。
3.每位教师应立足课堂，运用新课程标准的理念改进教学方法，树立没有单一教学法模式，鼓励构建具备自己特色的个性化教学方式，在课堂上展现个人风采，让课堂充满生机和活力。
4.重视教学过程的反思，每节课后，教师应认真回顾教学过程，及时记录教学中的每一感受，重视备课与反思，从深层次思考自己的教学工作，撰写高质量的教学反思和改进方案。
（二）定期开展教研活动，提升活动质量和教学成效。
1.定期组织专题学习，每月一次，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方式，优化教研模式，努力形成教学研究的浓厚氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研的新体系。
2.定期进行教师听评课活动，落实教学研讨课。教研组内应发挥团体合作精神，开展集体备课、说课、上课、反思的教研活动，课程内容与教学研究相结合，及时形成案例分析和教学经验总结。关注学生学习过程的研究，重视培养学生良好的学习习惯，落实减负增效的措施。在听课评课、反思和重建中提升每位教师的专业水平。
（三）抓好平时辅导，认真落实优生辅导与学困生转化工作。
1.注重学困生的转化，补救措施应在日常点滴中进行，以针对性地提升整体教学质量。
2.加强课堂拓展，在学生流动较大的及时识别有潜力的学生，提升学业优秀率。
3.加强各年级数学教学质量的监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中进行相应的调整与改进。
（四）加强对教师的培养，建设强大的数学教师队伍。
1.提升教师的自我培训，推动教师专业化发展，鼓励教师在课程改革实践中探索并形成自身特色的教学方法。
2.鼓励组内教师互相听课并及时反馈，指出不足之处，帮助教师快速成长，带来新的教学理念。教师之间应多交流教学经验，共同提高数学教学质量。
数学五年级上册教学计划 第13篇
一、指导思想：
本学期我们将根据教学大纲以及班级学生的学习现状，重点提升学生的数学应用能力。我们将激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们发现、提出和解决问题的能力。我们也会注重培养学生之间的合作精神与沟通能力，力求全方位提高他们的数学成绩。
二、学生分析：
经过初步评估，学生在分数理解、简便运算及解决实际问题等方面有较多的错误，主要原因可能是计算不够细致或者计算能力不足。正方体和长方体的表面积及体积计算也不够熟练。一些学生学习态度松懈、不按时完成作业，浮躁和懒散的现象在复习阶段亟需引起重视。
三、复习时间：
第16周至第19周
四、复习形式：
基础复习、分模块复习、综合复习
五、复习内容：
依据本册教材的七个单元进行复习：
1、图形变换
2、因数与倍数
3、正方体与长方体的应用
4、分数的含义与性质
5、分数加法与减法
6、数据统计
7、数学探索
复习过程中将整合教材知识，划分为——数与代数、空间与图形、统计与数据、实践与综合运用四大类进行系统梳理。
六、复习目标：
1. 通过整理与复习，使学生能够掌握分数加减法的运算规则，并熟练进行计算。
2. 通过整理与复习，使学生能够灵活运用正方体和长方体的表面积和体积计算方法，解决实际问题。
3. 通过整理与复习，使学生可以在方格纸上依据给定的轴对称图形描绘出另一半，并能进行简单的图形旋转。
4. 通过整理与复习，使学生了解复式折线统计图的用途，能够运用折线图和条形图表达数据，进行基本的数据分析与判断。
5. 通过整理与复习，促进学生回顾本学期的学习情况，整理知识与学习方法，激励他们主动学习，培养反思意识与能力。
七、具体安排：
16-17周：单元基础知识复习
18周：综合复习及检测
19周：查缺补漏阶段
八、复习措施：
(1) 指导学生掌握复习方法，先进行全面复习，随后重点复习核心内容。鼓励学生进行单元训练，针对常错知识点进行再次讲解与训练。
(2) 采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
(3) 加强补习措施，鼓励优秀学生协助薄弱学生。
(4) 在课堂上引导学生抓住各单元的关键知识点，强化突破，并增强问题解决能力以及口算能力的训练。
(5) 鼓励独立思考与合作复习，给予学生自主空间，充分利用小组合作形式，通过多样化复习活动发挥每位学生的特长与优势，师生共同努力，确保不同层次的学生都能取得进步。
数学五年级上册教学计划 第14篇
一、班级学生情况分析：
1、学习习惯和兴趣：本学期我继续负责五年级数学的教学工作。大部分学生已经初步养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，并对数学学习表现出较高的兴趣。然而，在课堂上，部分同学偶尔会走神，分散注意力，这方面还需要进一步的引导和培养。有些同学的基础较为薄弱，缺乏学习的积极性，提高这部分学生的学习动力是我接下来的重点。学生们普遍喜欢通过动手参与和小组讨论的方式来解决问题。
2、基础知识和基本技能：
（1）大多数学生已经掌握了上学期所学的知识，能够应用这些知识解决一些简单的实际问题。
（2）部分同学思维活跃，具备探索知识之间联系和规律的能力。
（3）但也有个别学生在将知识应用于实践方面仍存在困难。
二、教学目标：
1、结合本册的教学内容，进一步提高学生对整数和小数四则运算的熟练度。
2、帮助学生理解约数与倍数、质数与合数的概念，以及能被2、3、5整除的数的特性；训练他们进行质因数分解，并能求出最大公约数和最小公倍数。
3、促使学生理解分数的意义及其基本性质，能够比较分数的大小，并进行假分数、带分数与整数之间的互化，熟练进行约分和通分。
4、使学生明白分数加减法的含义，掌握相关计算规则，并能比较熟练地进行分数的加减运算。
5、让学生认识常用的体积和容积单位（如立方米、升和毫升），并进行简单的单位转换。
6、使学生理解体积的概念，掌握长方体和正方体的特征，能够计算它们的表面积和体积。
7、教会学生数据的收集和整理方法，能够制作和阅读简单的统计表，并通过数据和统计材料的呈现，使他们培养爱国情怀和科学素养，同时学会计算平均数。
8、通过实践活动，让学生感受到数学与日常生活的密切联系，提升他们的数学应用意识和动手能力。
三、教学方法措施：
根据学生的年龄特点和本册教材的重难点，可采取以下教学措施：
1、营造民主、和谐的学习氛围，使学生真正参与到学习中来，激发他们对数学学习的兴趣。注重培养学生的合作精神，让每位学生在自身基础上都有所提升。
2、重视学生在知识构建和探究过程中的经验积累，鼓励他们自主学习，采用动手、动脑和口头表达相结合的方式，利用讨论和抢答等形式，培养他们从日常生活中发现数学问题并用所学知识解决的能力。
3、将课内学习与课外实践结合起来，让学生在课堂上掌握理论知识，并在课外运用这些知识，提高其灵活运用的能力。
4、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析问题和解决问题能力的提升。在学习过程中，培养学生认真负责的态度，以及细心计算和验算的良好习惯。
5、采用精讲多练的教学策略，通过反复练习来提升学生的运算能力。
数学五年级上册教学计划 第15篇
一、基本情况分析：
本学期我负责五年级的两个班级——三班和四班的数学教学，共有学生103人。从去年的学习成绩来看，四班的学生在数学学习上表现较好，大部分同学态度积极，上课时能认真听讲，并能按时完成作业。不过，仍有个别学生数学基础薄弱，学习方法亟需改进，导致与班级整体水平存在差距。三班的学生在学习习惯的培养上则相对较为欠缺。本学期的工作重点是：在夯实基础知识和基本技能的实施“优带差”的教学方法，促进中等水平学生的提升，同时注重优生的培养，提升学生的学习兴趣与课堂效率，帮助他们养成自觉学习的良好习惯。
二、教材分析：
本册教材内容涵盖空间与图形（包括圆、圆柱、圆锥）、数与代数（包括百分数、比例、比例尺）以及统计与概率（包括“我们长大了——统计”）。还涉及到小学五年来所学数学知识的整理与复习。
三、教学目标：
1、通过具体情境引导学生认识圆的特征，使他们了解圆是轴对称图形，并能够使用工具画出圆形。学生应理解直径与半径的关系，明白圆周率的意义并掌握其近似值。学生应能够理解并运用求圆周长和面积的公式，正确计算出相关数值。
2、通过生活中的实例引入百分数，帮助学生理解百分数的意义及其写法，以及百分数与分数、小数之间的互化。
3、使学生了解比例的基本概念及性质，能解答相关的比例题，掌握比例尺的使用，理解正比例和反比例的含义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，利用比例知识解决简单的应用问题。
4、让学生认识圆柱和圆锥的基本特征，掌握圆柱表面积及圆柱、圆锥的体积计算方法。
5、在统计部分，引导学生认识众数和中位数，能够求出数据的众数和中位数，并能解释这些统计结果的实际意义，选择合适的统计量来描述和分析数据，并作出合理推断。
6、通过系统的知识整理和复习，加深学生对小学阶段所学数学内容的理解，培养合理灵活的计算能力，发展他们的思维能力和空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。
四、教学具体措施：
1、注重提升课堂教学质量，通过深入的教学研究来实现。
2、多读与数学相关的书籍、报刊和杂志，学习新的理论知识，并在实践中不断反思和提升。
3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，反馈相应的信息。
4、开展互帮互助活动，成立学习小组，促进小组之间的交流与合作，鼓励优生带动后进生。
5、重视学生已有的知识和生活经验，帮助他们理解和学习数学。
6、引导学生自主探究，培养他们的创新意识和学习数学的兴趣。
7、注重学生的应用意识和实践能力的培养。
8、认真落实作业辅导，及时记录作业完成情况，针对问题给予学生及时的反馈与纠正，逐步提高他们的学习水平。