构建一套科学合理的教学计划至关重要。此阶段不仅是学生音乐素养提升的关键时期，更是他们对音乐兴趣和审美能力发展的重要阶段。通过丰富多样的音乐活动和实践，能够激发学生的创造力，培养他们的团队合作精神。实施有效的教学策略，使音乐教育与生活紧密结合，将有助于学生在音乐学习中获得更深刻的体验与理解。
小学六年级音乐的教学计划 第1篇
一、学生情况分析
六年级的学生共有39名，上学年音乐优秀率高达97%，及格率达100%。学生在音乐审美能力方面有了显著提升，课堂上积极参与各种演唱活动，并能较好地回应老师的指示。在演唱时，大多数同学的姿势标准，声音自然流畅，能够较好地把握节奏和音准；在合唱时，他们也能够注意到与他人的配合，并能合理评价同伴的表现。在欣赏方面，学生乐于倾听各种乐曲，并能够进行简单的分析，音乐想象力丰富，能够根据所听的音乐即兴表演相应的动作，并叙述音乐的内容，展现出较强的创造能力。
不过，在歌曲视唱的旋律部分仍然存在一定挑战。虽然许多同学能够跟随老师的琴声哼唱或模唱出旋律，但在单独视唱时仍显困难。今后的教学中需要针对这一方面加强训练。我希望在这一阶段做好学生的复习工作，但不要求他们掌握过多的知识，只需理解即可，因为学生在这个阶段的学习负担较重。经过六年的学习，学生对音乐的认识和掌握程度已基本定型，因此在这个阶段应以轻松度过为主。可以稍微介绍一些中学阶段的音乐知识，为其今后的学习奠定基础。学生将在音乐的殿堂中不断享受音乐带来的乐趣。
二、全册教材分析
本教材是由课程教材研究所及音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》编写的，并经全国中小学教材审定委员会审核通过并试用。
1、本教材体现了素质教育的理念，以审美体验为核心，旨在提升学生的审美能力，发展创造性思维，为他们终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐奠定基础。
2、本教材遵循以学生为本的新型教育观念，符合学生的认知规律和身心发展规律。教材摒弃了以往教师、课堂和书本为中心的教学方式，而是以学生的生活经验、兴趣、能力和需求为出发点，为学生提供一个感受、表现、创造音乐及学习音乐文化的广阔天地。
3、本教材采用“单元”形式，各单元有明确主题且有机联系，每个单元课型丰富多样，更贴近儿童生活，方便学生学习和乐于参与。
4、本教材将评价机制融入各个单元，既重视总结性评价，也关注过程性评价。评价形式包括自评、互评和他评，能够增强学生对音乐课程的情感体验，激发他们更大兴趣去学习音乐。
三、教学重难点：
(一) 丰富学生的音乐情感体验，提升音乐感受力
(二) 发展学生的音乐创造性思维，重视音乐能力的培养
(三) 了解当今流行的世界音乐，拓宽学生的音乐视野
四、教学目标
1、总体目标：
保持学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与各类音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，培养学生的音乐感受与鉴赏能力，发展艺术的想象力与创造力。在生动活泼的教学过程中，增强学生乐器演奏及音乐创造活动的实践，培养他们乐观的生活态度和友爱的精神。
2、分目标：
(一) 感受与鉴赏
能够识别常见的中国民乐器并能听辨其音色，在感知音乐的节奏和旋律过程中，初步辨别旋律的高低、快慢和强弱，感知乐句与乐段的结束，并做出相应反应。能体验并简述音乐情绪的变化，区分齐唱与合唱，齐奏与合奏，并能聆听音乐主题并说出曲名。喜爱欣赏我国的民族民间音乐，并了解一些代表性的地区和民族民歌及民族器乐曲。
(二) 音乐表现
乐于参与各种演唱活动，对老师的指挥动作及歌曲前奏做出恰当反应，演唱时保持正确的姿势，声音自然，节奏和音调准确。在合唱中能够注意与他人的合作，并了解力度记号与反复记号。
(三) 音乐创造
能利用废旧物品自制简单的打击乐器，运用人声、乐器声及其他音源表现自然或生活中的声音。能够即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并积极参与表演。同时能够创作四小节的节奏短句及简单旋律。
(四) 音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能够大方与他人交流。喜爱欣赏音乐会及地方民俗活动中的音乐演出，了解戏曲、舞蹈等艺术表现形式，认识音乐在其中的作用。
五、提高教学质量的措施
1、突出对学生音乐兴趣的培养，重视学生主动参与音乐实践活动的能力提升。
2、整合原有教学内容，扩展音乐创造与相关文化的内容，重视音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力。
3、将音乐学科知识与技能融入各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使他们在有趣的学习中自然掌握必要的音乐知识和技能。
4、根据教学实际情况，灵活创造性地运用教材，强调有助于激发学生创造性思维和综合知识能力的内容。
5、认真备课，精心设计每堂课的导入，提高学生学习的兴趣，并关注每位学生的不同需求。因材施教，采用不同的教学方法，帮助学生充分发展。
课堂形式设计应多样，富含知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，最大程度地调动学生的积极性，使他们在学习中收获知识和技能，同时培养团结合作与创新能力。
小学六年级音乐的教学计划 第2篇
一、教材分析：
在教育理念的指导下，强调“以学生为中心”，传统教材往往侧重教师的“教”，在内容构建、教学方法等方面更注重教师的主导地位，鲜少考虑学生的主动学习。这样的理念基于“教学中心论”，教师作为教育的中心，学生在被动接受知识的过程中学习。而现代教育理念则更加强调学生的主动学习，关注学生的全面发展。教材编写组在此基础上决定以“以学生发展为本”为核心理念。
二、学生知识能力分析：
音乐教育应关注每位学生，特别是学生的个性化成长。音乐教育的目标之一就是促进学生个性发展。显而易见，学生的音乐能力差异显著，受遗传因素及环境因素影响较大。六年级学生的音乐基础普遍较弱，因此他们在音乐兴趣、潜能以及音乐生活方式方面各有不同。音乐独特的非语言性及其艺术的自由与多样性，为学生提供了广阔的个性化表现空间。
三、教学任务
1、演唱时学习自然呼吸技巧，避免耸肩，培养良好的歌唱习惯，确保咬字、吐字清晰准确，做到有表情地演唱。
2、聆听并欣赏优秀儿童歌曲，初步体验不同风格歌曲的特点，如活泼、雄壮及优美抒情等不同乐器演奏的效果。
3、合唱多声部歌曲，培养音准、和声及音质的协调性。
4、识谱练习，认识反复记号等音乐符号，并练习不同节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科特色，将道德教育与音乐教育有效结合。
2、激发智慧，陶冶情操，培养学生的审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解中外优秀音乐作品，提升他们对音乐的感知和表现能力。
五、教学重点：
歌唱与音乐欣赏
六、教材编写思路：
以审美为核心，以文化为线索，以音乐学科为基础，强调实践与创造，推动综合与渗透，始终贯穿激发学生音乐学习兴趣的理念。
1、以审美为中心在整个音乐教学中，以音乐的美感感染和启迪学生，培养学生的情感，逐步建立健康的音乐审美观和必要的审美能力。
2、以文化为主线传统的音乐教材通常只关注音乐本身，而忽视了音乐的文化背景。国外的音乐教育越发重视音乐文化的融合。我们认识到，普通中小学音乐教育应包括艺术教育的普及，把音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然的关系置于文化大背景中，体现素质教育的需求。
3、以学科为基础每个学科都有其自身的体系，音乐学科更是如此。教材通过从感性的音乐体验到理性的音乐理解，从基本时值到复杂音符，从简单的拍子到多样的复拍，以及从单一音色到丰富音色的演绎，逐步带领学生深入学习，确保他们掌握必要的音乐基础知识和技能。
4、加强实践与创造音乐课程具有高度的实践性，音乐创作、表演及欣赏都与实践活动密不可分。学生若没有参与歌唱、演奏和创作，就无法获得直接的经验，音乐教学要特别注重学生的实践和参与，让他们在感知和表现音乐中体验其美。
5、加强综合与渗透音乐课程的综合性表现在几个层面：不同教学领域之间的综合、音乐与其他艺术之间的联系、以及音乐与其他学科的交融。这一切旨在扩展学生的文化视野，提升他们的思维能力，增强综合素质。而这种综合应贯穿各个教学环节，成为音乐学习的一部分。
6、激发学习兴趣在音乐学习中，兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，逐步培养他们对音乐的热爱，是音乐教学的重要保证。在教学中应深入挖掘音乐作品的艺术内容和情感，设计富有创意的教学形式，以吸引学生参与，推动他们音乐兴趣的持续发展。
七、教学进度
略
小学六年级音乐的教学计划 第3篇
一、指导思想
在课程改革的背景下，以音乐课程的研究为导向，依托校本培训，认真学习并贯彻教育部发布的全日制义务教育音乐课程标准。我们将进一步转变教育理念，将音乐的审美体验视为核心，致力于帮助学生培养良好的情操和健全的人格。在教学过程中，我们强调音乐情感的体验，引导学生全面理解音乐的表现形式和情感内涵，掌握音乐元素在表现过程中的作用，积极参与到音乐实践中。尊重学生个体不同的音乐体验和学习方式，以提升其审美能力，发展创造性思维，培养良好的文化素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下坚实的基础。
二、基本情况分析
本学期班级共有学生22人，主要来自本地区，部分学生为转校生。他们都是少先队员，大多数学生对音乐课充满热情，但对乐理知识的学习兴趣不高，常误以为音乐课仅是唱歌，并认为歌曲仅限于课本内容或流行歌曲。部分学生对乐谱教学感到厌倦，一听到教谱就想打瞌睡。由于五年级是一个承上启下的关键阶段，本学期将深化学生对过往知识的巩固与应用，同时为今后的学习奠定良好的基础。本学期的教材在乐理方面提高了难度，如涉及升号的调式及相应的记号，使得学生学习起来具有挑战性，但同时也为未来五线谱的学习做好了铺垫。
三、教学目标
(一)唱歌部分
1、严格遵循教材和教学大纲，教授课本中的歌曲。
2、每节课前花5分钟讲解乐理知识，再进行歌曲教学。
3、教唱歌曲时，先播放录音范唱，然后教师教谱，接着教词，再通过弹琴让学生聆听音高自学，直到掌握为止。
4、每学习一首歌曲，下一节课进行检查，部分学生上台演唱，老师及时纠正错误。
5、注重学习记录与考试，帮助学生真正理解音乐课的学习意义。
(二)发声训练部分：
在气息的控制下，逐步引导学生扩展高音；通过不同的力度、速度和音色来表现；在保持音时，确保声音饱满；学习二声部合唱，注意音量平衡和音色协调。
(三)欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及表现意义），进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，实现更深层次的欣赏。
四、提高教学质量措施
1、认真备课，做好课程准备工作，充分考虑新课标的要求，并关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据学生的不同特点选用相应的教学方法，确保学生能够得到充分的发展。
小学六年级音乐的教学计划 第4篇
一、指导思想：
依据课程改革与学科素质教育理论，明确艺术教育在推动学生全面素质和个性发展中的重要性，培养学生乐观、积极向上的情感。增强教师在实施课程改革过程中的使命感与责任感，目标是“整合教育资源，以实现教育的最优化”，努力开创小学音乐教学的新局面。
二、学情分析
本学期我负责六年级的音乐课程。整体来看，班级女生在音准、节奏和动作模仿能力上普遍强于男生。学生们的唱歌习惯较差，常出现喊唱现象，且识谱能力较弱，简单乐谱对他们而言都具有一定难度。学生的节奏感不佳，尤其在音乐伴随动作时，经过老师的反复指导与练习，仍有不少学生难以跟上节奏。
三、教材分析
本册音乐教材旨在强调音乐与人、社会、民族及自然的联系，将音乐置于大文化背景下，围绕文化主题组织内容。共设计10课，让学生学习和了解数首优秀儿童歌曲，并配合群体音乐活动，如齐唱和合唱，以此培养学生的群体参与意识与合作精神。教材的核心在于审美，通过音乐的美感感染学生，培养他们健康的音乐审美观、高尚的道德情操及必需的审美能力。教材设计中融入大量实践要求，让学生在体验音乐的过程中提高感受、表现及创造能力。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然与生活中的音响感到好奇，能够用声音或乐器进行模仿，能跟随熟悉的歌曲哼唱或做出相应动作。
（2）能够分辨不同的女声和男声，了解常见的中国民族乐器和西洋乐器。
（3）在感知音乐节奏与旋律时，能够初步辨别不同节拍，并识别旋律的高低、快慢和强弱。
2、音乐情绪与情感
（1）能够听辨不同情感的音乐，并简单描述其特点。
（2）能够体验并描述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲及艺术歌曲等不同类型的音乐。
（2）通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（二）表现
1、演唱
（1）积极参与演唱活动。
（2）掌握演唱的正确姿势与呼吸技巧，并能在实际演唱中运用，能够对指挥动作及前奏作出适当反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调，富有表情地进行独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能对自己的演唱及他人的表现进行简单评价。
2、综合性艺术表演
（1）主动参与综合性艺术表演活动，并享受其中的乐趣。
（2）在富有情节的音乐表演中扮演角色。
（3）能够对自己和他人的表演进行基本评论。
教学重点
1、在学生的基础上进一步提升音乐欣赏水平。
2、改善学生的歌唱习惯。
3、参与力所能及的友谊活动。
法制渗透点
第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》。
教学措施
本学期将针对六年级学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，强调以音乐为核心，注重情感体验，同时加强基础乐理知识的学习。教师作为教学的组织者与引导者，承担着联系学生与音乐的桥梁作用。教学中应妥善处理师生关系，提倡民主教学，使学生心情愉悦，激发丰富的想象力，以自信的态度迎接每一次学习的挑战。
教学进度
周次内容课时
第一周学生报名注册2
第二周开心的感觉2
第三周春之声2
第四周红土地的歌2
第五周红土地的歌2
第六周大家园2
第七周世纪之约2
第八周学段小结2
第九周半期复习2
第十周半期检测2
第十一周放飞希望2
第十二周粤桂飘香2
第十四周粤桂飘香2
第十五周月光下的歌谣2
第十六周一支永远传唱的歌2
第十七周美好的收获2
第十八周美好的收获2
第十九周学段小结期末复习2
第二十周期末检测2
小学六年级音乐的教学计划 第5篇
一、教材分析：
本册教材分为五个主要部分，包括歌曲演唱、音乐欣赏、音乐基础知识、乐器演奏，以及各种活动与练习。整个课程共设有十二课，其中包含两节专题欣赏课程，一节关注以音乐童话《彼得与狼》为主题的交响乐赏析，另一节则介绍德国著名音乐家贝多芬及其经典作品。每一课均安排一首歌曲，并穿插欣赏内容、音乐知识与实践活动。教材的最后还附有六首歌曲和四首乐器演奏曲目，供六年级学生选择学习与演奏。
二、学情分析：
本年级的学生大多对音乐有浓厚的兴趣，具备基本的音乐学习能力，同时表现出良好的音乐表现力和感知能力。随着生活圈和知识范围的扩展，他们的体验感受与探索能力也日益增强。
三、学期教学的总目标和基本要求：
总目标：
通过音乐教学和丰富的音乐活动，激发学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感受、鉴赏、表现及创造能力，增强音乐文化素养、丰富情感经历，并陶冶高尚情操。
基本要求：
1、保持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、训练学生的音乐表现能力。
4、增强学生的艺术想象力和创造力。
5、鼓励乐观的心态与团结互助的精神。
四、提高教学质量的具体措施：
1）始终将每位学生的发展放在首位，突显学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考和多交流，通过音乐实践享受学习的乐趣并提升能力。
2）积极营造生动活泼的教学环境，为学生创造良好的音乐学习氛围，让他们在音乐的感受、鉴赏、表现与创造中陶冶情操，净化心灵。
3）重视学生音乐学习过程，善于发现他们的长处，以欣赏的眼光看待每一位学生，让他们在赞扬与鼓励中体会成功，进一步激发学习音乐的兴趣。
4）根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥个人特长，积极探索与创新，努力实践音乐课程标准的理念。
五、教学进度安排：
每个专题欣赏课程安排一个课时，第四课和第八课各安排三课时，其余课程均安排两个课时。
小学六年级音乐的教学计划 第6篇
一、学生情况分析：
六年级有两个班级。大部分学生在演唱时的姿态良好，表现力丰富，能够根据歌曲的情感进行适当的表情变化。他们能识别简单的乐谱，并能够进行跟琴视唱。然而，他们在演唱技巧方面存在一定短板，咬字和吐字不够清晰，气息支持不足，对音乐美感的理解也相对欠缺。
二、教材分析：
六年级使用的是人民音乐教育出版社编写的义务教育课程标准实验教科书。这本教材充分考虑了学生的心理和生理特点，注重激发和培养学生的音乐感受、表现和创造能力，更新了多首曲目。本学期共设六课，每一课都包括聆听、表演、创作及相关活动。本学期将乐理知识的学习作为重点，要求学生掌握基本的音乐理论，并能灵活运用。
三、教学目标：
1、突出音乐学科的独特性，激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养学生的审美情趣，促进身心健康发展。
3、提升学生的音乐感受和鉴赏能力，培养良好的音乐欣赏习惯。
4、了解我国各民族的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的认同感以及民族自豪感和自信心，提升艺术想象力和创造力，同时加强节奏练习。
5、培养学生乐观向上的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
重点：能够富有感情和表情地演唱歌曲，能够独立设计不同形式的演唱活动并参与表演，同时加强竖笛演奏的练习。
难点：对音乐艺术的想象能力和创造力的培养。
五、教学措施：
1、创造情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用。
2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
3、面向全体学生，注意因材施教的原则。
4、建立平等互助的师生关系。
5、应用现代教育技术手段。
6、教学内容渗透，发展学生思维，培养创造能力。
此教学计划为整个学期的教学活动提供了指导，通过我们制定的六年级音乐教学计划，可以确保教学的有序进行!
小学六年级音乐的教学计划 第7篇
一、基本情况分析
1、本册教材分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，能够基本演唱书中的二声部歌曲。本学期的重点在于提升学生的听音能力和创编能力。通过欣赏音乐让学生感受到不同乐器的音色变化和力度表现，从而理解音乐的内容、情感及动态发展，达到感性与理性欣赏的和谐统一。
2、学生能力与学习习惯分析：六年级学生对音乐的理解较为扎实，但在音准和节奏把握上仍有待提高。考虑到学生对流行音乐的喜爱，需深入研究他们的音乐学习心理，以此为基础拓展教学内容，从而提高音乐教育的有效性。
二、教学目标
通过本学期的学习，学生的生活经验和认知能力将进一步拓宽，探索与创造的能力也将有所增强。引导学生对音乐进行更全面的感受，丰富教学曲目的风格和形式，增加乐器演奏与音乐创作活动的比重，以活泼生动的教学方式和音乐的艺术魅力吸引学生的目光。
(1)、保持学生对音乐学习的热情，并鼓励他们参与音乐活动。
(2)、培养学生的音乐感受力与鉴赏能力。
(3)、提升学生表现音乐的能力。
(4)、发展学生的艺术想象力与创造力。
(5)、培养积极乐观的态度与友爱的精神。
(6)、加强学生的环保意识。
三、本期要重点解决的教学问题
本册教材的重点和难点在于教导学生用自然的声音、准确的节奏和音调进行有表情的独唱或齐唱、合唱，能够对自身及他人的演唱进行简单评估，并乐于参与不同的演唱活动。让学生了解正确的演唱姿势及呼吸技巧，并在实践中逐步掌握这些技能。
小学六年级音乐的教学计划 第8篇
一、指导思想：
鼓励学生积极参与音乐活动，关注不同个体的音乐体验与学习方式，培养学生的创造性思维，提升其人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生在音乐知识方面掌握得不够扎实，识谱能力较为薄弱，无法在教师的指导下顺利进行二声部合唱，对音准和节奏把控也存在一定的困难。鉴于学生对流行音乐的浓厚兴趣，及时研究他们的音乐学习心理，拓展教学内容，以提高音乐教育的有效性。
三、本册教材分析：
在进入六年级时，学生已经获得了一定的音乐知识，但对于教材中的二声部歌曲掌握得并不充分。本学期的重点是提升听音和创编能力。在欣赏音乐时，应引导学生感受音乐的特点，体会乐器的音色、力度与情感的发展，从而实现感性与理性欣赏的统一。
四、教学目标：
学生的生活和认知范围将进一步拓展，感受与创造的能力将增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的种类、形式以及音乐创造活动的内容，以生动活泼的教学方式和艺术魅力吸引学生。
(1) 激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们参与音乐活动。
(2) 提升音乐感受与鉴赏能力。
(3) 培养表现音乐的技巧。
(4) 发展艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观态度与友爱精神。
(6) 加强环保意识的教育。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将根据教学大纲的要求，重视学生的发声与演唱技巧，避免喊歌现象；教授学生正确的唱歌姿势及清晰的咬字技巧。教学过程中，应关注重难点，演唱时确保音准、节奏及情绪的准确把握。重点培养学生进行二声部合唱、轮唱、独唱及小组表演的能力。
(1) 控制气息，逐渐提升高音的演唱能力。
(2) 利用不同的力度、速度与音色表达歌曲的情感。
(3) 在保持音时，应确保声音的饱满。
(4) 学习二声部合唱，强调音量均衡与音色协调。
2、基本知识部分：
(1) 学习变音记号，包括升记号和还原记号，理解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍子的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥图式。
(3) 学习三连音和切分音，认识速度标记与保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课扩展学生的视野，以音乐艺术形象来感染和鼓励学生。在欣赏过程中，要认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自尊心与自豪感。大部分学生在欣赏时仅图热闹，对于曲目的主旋律了解不够，因此需先熟悉旋律，才能更好地进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验。认真备课，深入学习音乐课程标准，充分理解本学期的教学目标，明确重难点，备教材、备学生、备教法。
(2) 设计多样的课堂形式，注重知识性、趣味性及探索性，充分调动学生的积极性，使他们尽可能多地获得知识与技能，并注意培养团结协作能力与创新思维。
(3) 积极参与教研活动，听取同行的课程，吸取长处，提升自身的专业能力与教学水平。
(4) 运用现代化的教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。
(5) 密切关注学生，因材施教，对不同学生采取不同的教学策略，充分发挥他们的潜能。定期征询学生对教师的反馈，持续改进教学方法，提高教学成效。
(6) 加强与其他学科的沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
七、课时安排：
（略）
小学六年级音乐的教学计划 第9篇
一、指导思想
依据《音乐课程标准》的要求，致力于提升学生的审美素养，促进创造性思维的发展，为学生终生热爱、学习和享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
六年级学生在认知和生活经历上有了新的突破，他们在体验和探索音乐创造的能力上得到了增强。教学中应鼓励学生对音乐的整体感知，增加音乐表现、创造以及主动搜集相关材料的活动量，通过生动有趣的教学形式和音乐艺术的吸引力来引导学生。
三、教材分析：
本册教材涵盖七个单元，分别是：第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元“DO RE MI”；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”。
每个单元均包括音乐的感受、表现、创作及对音乐文化的理解，这些内容有机结合。本学期的教学将包含唱歌、欣赏、表演、集体舞和其他活动。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）、了解不同民族的生活习俗。
（2）、通过歌曲学习和欣赏，掌握歌曲及乐曲中的基本知识。
（3）、认识音乐家贝多芬、比才及其重要作品。
（4）、理解歌剧及其音乐的功能。
（5）、了解曲艺及其音乐特点与作用。
（6）、认识乐器如埙、古琴和马头琴，并了解其音色特色。
2、能力目标：
（1）、学生能够运用正确的口形、姿势和呼吸方法，做到自然流畅的发声，并能够表达情感地演唱。
（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）、通过各种音乐活动来激发学生的兴趣，培养他们表现与创造音乐的能力，以及团队合作的精神。
3、情意目标：通过音乐教学，突出学科特性，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育中，启发学生智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
4、质量目标：学生能够掌握教材中规定的基本音乐技能，具备理解简单乐谱的能力，能够完整并富有表情地演唱歌曲，同时进行简单的音乐创作。通过学习，提升相关文化知识，加深人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时加以感情，同时注意演唱的准确性和选择恰当的演唱风格，做到适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等实践活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、通过多样化的音乐活动，培养学生的创编和舞蹈能力。
教学重点：
1、继续提升学生的歌唱和表演能力。
2、积极引导学生参与各类音乐实践，增强他们的音乐审美、创造和协作能力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，促进互相学习。
六、教改措施
1、在课堂上提供时间让学生进行练习和自我展示，激发他们的兴趣。
2、根据学生实际情况，进行有针对性的教学，同时关注不同学生的潜在需求，利用个体优势带动整体提升。
3、组织班级兴趣小组，依照学生的兴趣特长进行活动，及时总结并反思，以促进教学效果。以活动为主线，设计丰富多彩的教学内容。
4、采用多种教学模式，让学生在愉悦中学习、实践中运用，从而保障音乐学习的持续发展。
5、充分做好课前准备，根据学生的差异进行个性化教学，给学生提供更多自我表现的机会。
6、利用学校现有的设备和教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
7、在完成教材任务的致力于培养学生的兴趣，提高他们的实践能力，结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，组织舞蹈团队参加各项活动。
小学六年级音乐的教学计划 第10篇
一、教学目标：
本册音乐教学计划围绕提升学生的音乐素养，丰富其情感体验与文化认同，通过多样化的音乐实践活动，激发学生对音乐的热爱，增强他们的感知能力、表现力与创造力，最终实现音乐教育的整体价值。
1、激发音乐兴趣，培养终身学习的精神。
2、丰富情感体验，培养学生积极向上的生活态度。
3、提高音乐审美能力，陶冶学生的情操。
4、树立爱国主义及集体主义观念。
5、尊重艺术，欣赏多元文化。
二、教材内容概述：
本册教材共分为七个单元，包含八首精选歌曲，设计为七节课。
三、课时安排：
周次课时内容
1-2 第一课《手拉手》
3-4 第二课《邮递马车》
5-6 第三课《音乐的阶梯》
7-8 第四课《弹起我心爱的土琵琶》
9-10 第五课《火车跑了》
11-12 第六课《1234歌》
13-14 第七课（第一首歌）《下关东》
15 复习
16 假期活动
17-18 第七课（第二首歌）《开荒歌》
19 复习与考试