思想品德教学计划不仅承载着传授道德规范的使命，更是培养学生健全人格的重要途径。通过系统而有针对性的课程设计，教师能够引导学生深入思考人生价值与社会责任，培养他们的思维能力与情感认同。这样的教学计划不仅重视知识的传递，更强调价值观的塑造，力求在学生心中播下道德的种子，助力其全面发展。
思想品德教学计划 篇1
一、全册教材分析
本教材共分为三个单元。
第一单元（1——4课）主要围绕校园生活中的道德规范进行教育。学校生活是学生成长的重要部分，小学生必须遵循校园内的道德和礼仪规范，热爱集体，遵守规章制度，积极参与校园活动，尊重老师，建立民主平等的师生关系，团结同学，相互帮助，热爱科学，努力学习，完成各自的学习任务，力求将自己培养成社会主义事业的接班人。
第二单元（5——8课）重点针对公共生活中的道德规范展开教育。社会公德是人们在社会生活中必须遵守的基本道德准则，是确保社会正常运转的基础。小学生应自觉遵守社会公德，自觉维护公共秩序，确保公共安全，爱护公共财物，保护生态环境，努力做一个文明的社会公民。
第三单元（9——13课）围绕忠诚于祖国、热爱祖国以及热爱和平的主题进行教育。小学生应当热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心和自豪感，立志为国家的现代化建设贡献力量。学生要了解祖国的领土神圣不可侵犯，明白民族之间要互相尊重、平等对待、和谐共处，知晓和平是各国人民共同的期望，热爱和平，从而培养对祖国的责任感和使命感，努力成长为对国家负责、为国家服务的新一代。
二、全册教学要求
1、教育学生在校园生活中遵循道德规范和礼仪要求，热爱集体，遵守纪律，做校园的主人，尊重教师，建立平等的师生关系，团结同学、互相关心与帮助，热爱科学，努力学习，顺利完成学习任务，争取成为社会主义事业的建设者与接班人。
2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉维护公共秩序，保障公共安全，爱护公共财物，保护人类赖以生存的环境，努力成为文明的小公民。
3、对学生进行忠诚于祖国、热爱祖国和热爱和平的教育。小学生要热爱社会主义国家，树立民族自尊心、自信心和自豪感，立志为国家的现代化贡献力量，理解祖国的领土神圣不可侵犯，明白民族间应互相尊重、平等相待，和谐共存，意识到和平是各国人民的共同愿望，热爱和平，从而培养对国家的责任感和义务感，努力成为对国家负责、为国家效力的新一代。
三、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、通过情感教育，情理结合，激发学生的道德情感，提高学习积极性，引导学生思考与实践，教学中运用启发式，保证正确引导。
2、加强对学生学习方法的指导，激发参与意识，培养学生的成就感。
3、课堂知识传授与课外实践活动相结合，教师应有计划地组织社会调查、参观、社会服务等，鼓励学生搜集名言、格言，举办展览、观看教育影片等活动，并安排学生撰写调查报告、总结等，因地制宜，量力而行，讲究时效。
4、课堂教学中应多加鼓励与表扬，充分运用榜样的力量，以身作则，为学生树立良好榜样。
5、引导学生勇于提问，积极参与讨论，通过多样化的形式激发学生的求知欲，充分调动学生的主动性，培养自学能力、独立思考能力和判断能力。
6、注重提升学生的思想道德认知，激发道德情感，指导道德行为，将知识传授与情操陶冶、意识提升有机结合，不断增强学生的社会责任感。
思想品德教学计划 篇2
一、全册教学分析
本册思想品德教材依据教育部相关课程标准及学生的年龄特点、生活实际编写，旨在打破传统的知识传授模式，强调情感、态度、价值观和能力的综合发展，以更好地实现三维教学目标。
全册教材共分为四个单元，第一单元《共同的责任》，意在让学生认识到作为社会一份子的责任，理解个人行为对他人和社会的影响，培养其关心他人、关心社会的意识。第二单元《保护环境，从我做起》，引导学生关注生态环保，学习日常生活中的环保行动，增强环境保护意识，树立可持续发展的理念。第三单元《和谐社会的重要性》，使学生理解和谐社会的意义，认识到个人与社会之间的关系，培养参与社会公共事务的积极态度。第四单元《规划人生，追求梦想》，鼓励学生设定个人目标，培养自我管理能力，提升其自主学习和生活的能力，帮助他们实现健康成长。
二、全册教学要求：
1、增强学生的社会责任感，让其理解个人行为对社会的影响，培养关心他人、服务社会的意识。
2、培养学生的环保意识，使其了解保护环境的重要性，并掌握一些简单的环保实践。
3、让学生理解和谐社会的概念，培养其对社会事务的关注和参与意识，以积极态度面对社会生活。
4、帮助学生设立个人生活和学习目标，培养其独立思考和自我管理的能力，促进综合素质的提升。
三、教学重难点：
1、通过具体案例和实践，引导学生认识个人在社会中的角色与责任，学会积极面对挑战。
2、利用生活中的真实问题，引导学生思考，从而逐步培养其独立解决问题的能力。
3、通过多元文化的视角展示社会的多样性，培养学生的包容心与开放态度。
4、引导学生关注和理解环境保护的重要性，鼓励他们积极参与环保行动。
四、学生基本情况：
本班级共有学生45人，其中男生25人，女生20人，整体氛围融洽，学生们表现出较强的学习兴趣和良好的课堂纪律。大多数学生能认真对待学习，书写规范工整。部分学生在学习中存在一定困难，但相信在共同努力下，他们会逐步进步。
五、提高质量措施：
1、更新教学方法，符合学生实际与新课改的需求。
2、激发学生的学习兴趣，促进课内外的有效结合。
3、充分利用丰富的教学资源，提升课堂教学效果。
4、定期开展与课程相关的实践活动，增强学习的趣味性。
5、加强学生主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，激发学习热情。
六、全册教学进度安排表：
第一单元 共同的责任 第1周至第3周
第二单元 保护环境，从我做起 第4周至第6周
第三单元 和谐社会的重要性 第7周至第12周
第四单元 规划人生，追求梦想 第13周至第18周
第二学期思想品德科单元教学计划
单 元 第一单元 共同的责任
课 题 1、我的责任 2、关心他人 3、参与社会 4、从小事做起
思想品德教学计划 篇3
一、 指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为实际依据，持续深化思想品德课程的教学改革，探索课堂内外有机结合、教师与学生互动的教学优化模式，切实提升思想品德课的教学效果，助力学生全面健康成长。
二、 具体教学研究目标：
根据学校的教育教学工作方案和少先队的工作安排，结合教科室的相关计划，经教研组教师共同探讨，本学期计划开展以下主要工作：
1、 低年级的《品德与生活》课程应以孩子的日常生活为出发点，构建以三条主轴和四个方向为框架的教学内容。三条主轴包括：儿童与自我、儿童与社会以及儿童与自然；四个方向为：健康快乐地生活、积极向上地生活、负责任和关爱他人地生活、动脑创新地生活。通过课程教学，培养学生“珍惜亲情、尊重他人、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国，珍视生命、热爱自然、热爱科学”的情感，使他们初步养成良好的生活与劳动习惯，形成基本的文明行为规范，遵守社会纪律，乐于参与有意义的活动，增强环保意识和资源保护意识。
2、 中年级的《品德与社会》课程要紧密结合学生社会生活范围的不断拓展，以儿童的社会生活为中心线，综合品德教育、行为规范和法律教育，爱国主义、集体主义和社会主义价值观教育，以及对国情、历史和文化的认知教育，引导学生通过与社会环境、社会活动和社会关系的互动，丰富和提升自身的经验、情感、能力与知识，深化对自我及他人、社会的理解，逐步养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念和价值观，为他们日后成为合格的社会主义公民奠定基础。
本学期重点围绕以下内容开展教与研活动：A、珍爱生命，热爱生活，培养自尊自信、乐观向上的科学劳动和节约意识。B、在生活中培养文明礼仪、诚信、友善、公平、热爱集体、团结合作及责任感。C、初步建立对民主法律的理解和规则意识。D、热爱祖国，珍视历史文化传承，尊重不同文化，培养开放性的国际视野。E、关爱自然，感恩自然的滋养，初步树立保护生态环境的意识。
3、 高年级的《思想品德》课程是我校德育工作的重要组成部分，代表了我国教育体系的社会主义特征。通过课程教学，应培养学生正确的政治方向和良好的道德素养，帮助他们树立科学的世界观和人生观，发挥重要的指导作用，促进学生对祖国、人民、劳动、科学、社会主义的热爱，养成文明守法的行为习惯，使他们在思想观念与道德标准上具备初步的判断能力，并在了解唯物史观的基础上树立崇高理想与社会责任感，积极参与社会主义建设。
思想品德教学计划 篇4
本学期我担任八年级的思想品德课教学。新学期伊始，着眼于顺利推进教学工作，确保各项教学任务的圆满完成，并使学生达到最佳的学习效果，特制定以下教学工作计划：
一、指导思想
积极响应新课程改革的号召，践行新课改理念，注重开拓创新和探索改革的意识，努力寻求中学思想品德课程的教学新路径，切实落实素质教育的具体目标，为我校的思想品德教学开创新的局面。
二、工作目标
按照课程计划，圆满完成八年级《思想品德》(上)的教学目标任务。创造条件，积极组织中学生道德实践活动。结合我校学生的实际情况，开展良好行为习惯的养成教育。
三、教材分析
八年级上册教材共包含四个单元。第一单元为“跨越代沟”，着眼于八年级学生在学习和生活中逐渐成熟的亲子和师生关系中出现的代沟问题。解决代沟问题，增进相互理解和信任，帮助八年级学生尽快适应新阶段的学习生活。第二单元“友谊的天空”关注同学间的人际关系，此时学生对同辈的依赖增强，但误解和不慎交友的问题亦开始显现，亟需指导和教育。第三单元“走自己的路”强调正确引导少年期学生的从众心理及偶像崇拜现象。第四单元“一念之差”和“一步之遥”则承接七年级的法制教育，强化正确交友的意识。调查显示，这一阶段也是小团体形成及青少年犯罪的高发期，开展青少年违法犯罪预防教育显得尤为重要。最后一个单元“顺境与逆境”引导学生应对即将到来的学期考试，克服学习中的畏难情绪，迎接挑战，战胜逆境。
四、学情分析
我所带领的班级大部分学生学习目标明确，态度端正，养成了良好的学习习惯，能够自觉自主地学习，但仍有个别学生对学习持有随意的态度。
五、教学方法及措施
1. 认真备课，关注以人为本，强调学生的主体地位，注重激发学习兴趣。严格按照学校要求进行备课，做到备教材、备学生、备知识、备教法，确保对教材熟悉，选择最适合学生特点的教学方法。
2. 平等对待每一位学生，依法执教，关心和爱护学生，力求让每位学生都能开心地学习和生活。关注学生的感受，增强师生间的交流与沟通，注重学生思想道德和心理品质的培养。
3. 积极运用多媒体授课，精心制作课件，指导学生学会有效学习，培养良好的上课习惯。
4. 强调与学生生活经验和社会实践的结合，倡导情境教学，理论联系实际，拓宽学生视野，提高综合素质和能力。
5. 重视补偿教育，绝不放弃任何一个学生，绝不对学生进行歧视、讽刺或挖苦，以耐心和积极的态度辅导学生，关注教学效果。
6. 促进学生课前预习，让他们提前对课文有基本了解，培养自学能力。课堂上提供练习，课后布置作业，确保知识在课堂上得到消化，提高学习效率。做好课前、课中提问，并全面做好课堂、单元及期末测验的准备和总结。
7. 认真关注后进生，以鼓励为主，避免轻易批评，帮助他们分析原因，树立自信，因材施教，教授学习方法与策略，提升学习兴趣。
8. 虚心学习，借鉴他人之长，补充自身不足，不断提升个人业务素质。
以上便是我本学期的思想品德课教学工作计划，今后将不断发现问题，及时调整和完善，力求取得更好的教学成效。
思想品德教学计划 篇5
一、指导思想
本计划依据教育部发布的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准〈修订〉》的相关精神，同时结合我校的实际教学情况，在人教版教材的基础上进行调整和修订。我们旨在优化课程结构、提升教育效果、强化实践环节、丰富内容的相关性，以达到“科学”和“便于教学”的目标。
二、教材内容
本册教材共包含十个课时，分为四个单元。每个单元主要从以下几个方面对学生进行思想品德的熏陶和教育：
1、遵守家庭中的道德规范与法律要求。
2、遵守学校中的道德规范与法律要求。
3、遵守社会公共生活中的道德规范与法律要求。
三、学生情况分析
本级学生是我任教的第二年，经过几个学期的接触和教学，我发现学生对思想品德课有较大的兴趣。他们喜欢书中提及的故事，常常会询问这些故事的真实性；他们乐于聆听老师讲述更多相关的故事。在平时布置的资料收集任务上，学生们也能尽力完成。然而，由于他们正值青春期，个体意识显得尤为突出，部分学生自我控制能力较弱，对学习缺乏长远的目标和追求。对于责任感与义务的理解也有待提升。
四、教学重点
1、加强学习目的性教育，激发学生养成良好的学习习惯，促进他们积极向上、勤奋学习，争取取得优异的成绩。
2、引导学生学会在生活中遵循道德规范，提高公共生活意识。
五、教学措施
1、增强实践性，充分利用所有可用机会，让学生参与实践活动，注重资料的收集与整理，提升学习的实际效果。
2、整合课程，拓宽课程内容。根据学校安排，每周制定两课时的教学计划，整合具有相同德育目标的课程，以满足学习需求；加强教材内容的延展，利用网络、图书馆、博物馆、纪念馆等资源，使学生能够走出书本，超越书本的局限。
3、精选与教材内容相关且符合学生兴趣的话题，促进学生之间的讨论、交流与互助。
思想品德教学计划 篇6
一、学生基本情况分析：
学生们活泼可爱，具有良好的品德和积极向上的态度，对学校生活充满热情，对各科的学习都有很高的投入度。但由于他们年龄较小，知识面相对狭窄，需在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯。通过身边的事例和活动，开展有益的学习和实践，促使学生进行有效的养成教育。
二、教材分析：
三年级的学生正处于儿童期，这是他们品德与社会性发展的关键阶段。他们刚开始接触“品德与社会”课程，这一阶段的教育内容旨在为学生的品德建立打下基础，使其逐步形成良好的品德和行为习惯，进而推动社会性的成长。
本册教材以“我在成长”为主题，充分利用学生的生活经验作为重要教育资源，结合他们的实际需求和逐渐扩展的认知，以社会关系、社会活动和社会环境为主线，贯穿个人、家庭、学校和社区（家乡）等不同领域，形成相互互动的关系。
三、总目标要求：
1、培养自我意识和自我认同，形成积极的自我概念，帮助学生在心理上建立健康的人格。
2、通过同学间的真实互动，体验人际关系，提升理解和体谅他人的能力，增强社会认知与情感倾向。
3、鼓励学生认识到每个人都能取得学习上的成就，体验共享成功的快乐；理解成功学习与多种个人优秀素质的密切联系；培养主动学习、独立思考的习惯，以及有效管理时间的意识。
4、明白学习不仅限于学校，通过观察和实践在日常生活中学习，初步培养多问多想的思维习惯。
5、意识到社会活动中的规则，了解规则的双重作用，体会规则的制定与调整过程，初步树立公民意识和民主观念。
6、了解交通信号、标志与标线的意义，懂得违反交通法规可能带来的危险，树立自觉遵守交通法规的意识，确保安全回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火和煤气等的知识，养成安全的习惯，远离危险，健康成长。
8、提高判断能力，避免上当受骗，遇事善于思考，学会自我保护和自我救助，拒绝沉迷于游戏厅和网吧，抵制不良生活方式，保持良好的生活习惯。
9、理解家庭成员之间的关系，初步认识家庭的概念，懂得尊重父母长辈的礼节。
10、感受家庭的亲情，体会父母的关爱，学会关注、理解和以适当的方式孝敬父母长辈。
11、通过学习，明白自己的成长离不开父母的关怀与支持。
12、认识家庭的变化，了解重要的家庭事件，感受家庭的传统和价值，体会自己成长与家庭变化之间的联系。
四、教学措施：
1、全面理解课程目标，改变以往重知识轻能力、情感、态度和价值观的教学观念，通过多元化的教学活动来掌握必要的知识。
2、善于挖掘和利用学生已有的生活经验，结合现实问题，共同进行探讨。
3、创建多样的学习情境，灵活运用不同的教学形式，为学生的自主学习和活泼发展提供空间。
4、丰富教学内容，从课本扩展至学生生活的各个方面，将教学内容与当地实际相结合，同时关注社会的新变化，提高课程的现实性和吸引力。
5、拓展教学场景，不仅局限于课堂，创造条件使教学延伸至社会，鼓励学生积极参与社会实践，从而在体验中学习和成长。
思想品德教学计划 篇7
为有效开展初一年级思想品德教学，帮助学生树立良好的心理素质和高尚的道德情操，促进他们的全面成长，特制定本教学计划。
一、学生基本情况分析
在初一年级的学生中，有些同学心理素质较好，能够迅速调节自己以适应不同环境，性情相对温和；还有一部分同学外向开朗，乐于与人交往，属于外向型性格；也有部分同学思维缜密，性格内向，较为沉默；少数同学在心理上存在偏差，表现出孤僻和强烈的妒忌心理。这些性格迥异的学生都需要学习关于心理素质与道德情操的相关知识，帮助他们更好地认识自我，逐步朝着积极的方向发展。
二、教材内容分析：
初一年级的思想品德教材主要围绕珍惜生命和适应新学习环境的主题进行编排，内容逐步深入，由易到难，循序渐进。教材分为六章，内容符合学生的身心发展规律，紧跟时代步伐，强调以学生为中心的教育理念，力求培养学生的创新思维，珍惜受教育的机会，并加强实践环节，落实素质教育的目标。
三、具体措施：
1、在平时的教学工作中，认真进行备课、授课、作业批改，确保每一环节落实到位。
2、上课前，教师应展示本课的提纲，指导学生根据提纲进行预习，随后教师依照提纲进行详细讲解。
3、鼓励学生在生活中主动收集相关实例，并在课堂上进行分享和讨论。
4、考虑到心理知识对初一学生相对抽象，教学过程中可采用实例结合的方式，以帮助学生理解课文中的理论内容，充分利用教材中的实例及同学们收集的案例，使知识更直观。
5、利用课本中的小栏目设置讨论环节，促进学生对知识点的归纳加深理解。
6、每节课结束后，利用练习中的活动材料组织学生进行讨论与交流，教师可对此进行适度指导，进行课外辅导。
7、对学习能力较弱的同学，应提供更多的课外辅导支持。
思想品德教学计划 篇8
本学期根据学校的教学安排，我负责九年级四个班的思想品德课程。九年级的学生正面临重要的人生选择，可能会选择继续升学或是步入职场，因此本学期的教学主题主要是引导学生提升辨别是非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确看待社会中的复杂现象，了解国家的一些基本国情国策，并时刻关注国家的发展，勇于承担社会责任，妥善处理升学与就业问题，努力成为对国家、社会和家庭有贡献的人。
为此，根据课程内容，结合20xx年初中毕业政治中考的范围及本校学生的实际情况，我将本学期的思想品德课程教学工作安排如下：九年级的学生即将迎来中考，而上学期的思想品德教材已基本教学完毕，现在进入全面复习阶段。
一、复习范围
七、八年级思想政治上下册以及九年级思想政治全一册。
二、复习步骤
通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年来政治中考的开卷情况，得出九年级在总复习阶段应合理应用“三轮复习法”：
第一轮复习：形象地说，这一阶段可以称为全面复习法，即将所有知识点进行系统、全面的复习，使学生能够扎实掌握应学的知识，从而在考试时灵活解决实际问题。这一阶段的主要目标是重点理解和记忆基础知识，并实现知识的系统化。这是保障复习质量的关键环节，因此必须目标明确，讲练结合。
具体安排为：七、八年级的知识用四周进行复习，九年级知识则安排两周。由于系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。教师的工作是抓住重点知识，突出基础知识的复习。复习不能只是简单的重复，要实现知识的系统化，并突出重点。重点知识应作为复习的核心，在过程中应予以重视。
选择合适的复习方法：根据教材的内在联系，可以使用比较法，将相关知识进行比较，以掌握其区别与联系。
设计有针对性的试题，帮助学生进行练习和巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问和辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则，确保“及时反馈和矫正”，以及“因材施教，分类推进”。围绕教材精心选题，照顾到不同水平的学生。通过提问，了解学生的知识掌握情况及不足之处，调动大部分同学的积极性，确保每节课至少有一次回答问题的机会，发现问题后进行详细讲解，以帮助学生记忆。
第二轮复习：专题复习。即引导学生将社会热点问题与所学知识点紧密结合，运用所学知识解决实际问题。
这一阶段从第九周开始，预计用两周时间。主要提升学生的分析能力，指导他们学以致用。教师需要教会学生分析材料的方法、思考问题的方法以及解题的方法。对时政热点进行训练，确保学生及时掌握国内外重大时事政治，并与课本相关内容相结合进行训练，注重理论与实践的结合。
第三轮复习：模拟练习。
在最后冲刺阶段，通过模拟练习提高学生的应试能力，帮助他们查明知识掌握方面的不足，并迅速补充。结合历年中考题，搜集相关信息，整理成高质量的试题。
注意事项包括：本阶段复习的主要目标是提升知识综合应用能力，实现知识的再提高。主要环节是精心编选练习题，并进行定时训练与讲评。
精心设计各种类型的试题，确保在复习过程中全面覆盖，做到基础扎实，通过多练使学生在理解和运用上达到熟练、准确，并具备举一反三的能力。
针对薄弱环节进行强化训练，特别是学生易出问题的知识点或思想认识方面，练习得多了就会化难为易。及时掌握时政热点，进行分门别类的训练，并与课本内容联系起来。
要进行类型训练，让学生在训练过程中见多识广，掌握各类题型的特点与解题方法，从而提高应变能力和解决问题的能力。展望未来，九年级复习时间紧、任务重，作为教师需给予学生充分的考前指导，自己也应扎实研究九年级思想品德复习课的教学方法，借鉴有经验教师的指导，搜集其他学校高水平的试题，为中考做好充分准备。（有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排）。
思想品德教学计划 篇9
一、学生情况分析
小学六年级的学生正处于生理和心理的转变阶段，进入到青少年时期。在这个阶段，个性发展表现出明显的“成人意识”，体现在他们渴望拥有独立的生活能力，想要理解并参与成人的生活，并模仿成年人的行为。
在全球化的背景下，六年级的学生对世界的认知从抽象概念逐渐转变为具体的体验，虽然他们的理解仍显不足，但对外部世界的好奇心和探索欲望却日渐增强，希望能够了解“更广阔的世界”，甚至结交来自不同地区的朋友。
为了培养学生以科学和理性的视角看待周围世界，珍视他们生活的地球和自然环境，教学应当引导他们深刻理解和关爱自身的家园，帮助他们成长为具备文明素养的新一代地球公民。
小学六年级是孩子发展的关键时期，此时他们的心理特征正逐步向青少年转变，未来的发展潜力巨大。教师应积极引导学生的“自我意识”向积极、客观的方向发展，为他们顺利适应中学阶段打下坚实基础。
二、教材分析（教材结构、内容等）
这本教科书分为四个单元。
第一单元：我们生活在一个地球村
第二单元：地球生病了
第三单元：世界问题依然存在
第四单元：新的生活即将开始
三、教学目标
（一）课程总目标
思想品德教学旨在培养学生良好的品德和社会性发展，使他们能够认识、参与和适应社会，成为拥有爱心、责任感和优良品德的社会主义合格公民。
（二）本册教材各单元目标
第一单元：
1. 通过从太空的视角观察地球和日常生活中的地球知识，使学生了解地球的形状、大小以及海陆分布，熟悉世界的主要地理特征，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的深刻含义。
2. 学生需了解中国的国土面积、行政区划以及主要省份，能够熟练运用地图展示我国的地理位置，并指出邻国及周边海域。
3. 通过全球化的视角，帮助学生理解我国与世界经济之间的互动关系，增强对中国经济快速发展的自豪感，使他们认识到开放合作及互利共赢的重要性，关注身边的经济活动，并形成正确的对外来产品的态度。
4. 引导学生认识到国际互联网是现代人交流信息的重要工具，在学会利用这一工具为学习和生活服务的也要保持警惕，防止互联网消极影响对自身的侵害。
思想品德教学计划 篇10
教学目标：
依据现代教育理念，强调“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的人文素养培养，引导学生树立“尊重、关爱、责任”的价值观，鼓励学生珍惜初中的学习生活，以适应新的学习环境。要帮助学生理解生命的意义，客观认识自我，主动实现自我发展。引导学生享受生活，掌握情绪管理，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的策略，提升自我保护的能力，成为生活的掌控者。
教学主要内容：
本册教材分为四个单元。第一单元包括三课，第一课为“珍惜自己的名声”，第二课为“分辨是非”，第三课为“培养毅力”。通过学习这一单元，引导学生懂得自尊自爱、分清是非以及坚持做事的原则。第二单元同样由三课组成，分别是“胜不骄”、“败不馁”和“相信科学”。学习这一单元的目的是引导学生坚定信念，坚持不懈，为国家争光，信任科学。第三单元的三课内容为“曹冲称象的智慧”、“尊重各行各业的劳动者”和“节约光荣、浪费可耻”。这一单元旨在引导学生尊重他人，培养良好的习惯。第四单元包含“三人行必有我师”“个人服从集体”和“腾飞吧！中国”三课，学习此单元是为了引导学生珍视集体，尊重每个成员，激发对祖国和同学的热爱。
教学重点：
帮助学生尽快适应初中生活，珍惜学习机会，体会学习和生活的乐趣，逐步确立“尊重、关爱、责任”的价值观。
教学难点：
培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习和为人处世的方法，提升学生的良好品质，引导他们珍惜初中生活，成为生活的主人。
教学措施：
1. 深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，准确理解课程精神，明确学科的性质与定位。
2. 要结合学生的实际情况，关注社会多样性，选择学生关心的主题，认真备课。
3. 引导学生自主学习，掌握学习方法，让他们成为学习的主人。
4. 注重学生情感体验和道德实践，促进全面发展。