三年级上册教学计划不仅是课程安排的蓝图，更是学生成长与发展的重要指引。在这一阶段，教师需关注孩子们的学习兴趣与心理变化，通过多样化的教学方法激发他们的探索欲望。家校合作、情感交流也是提升学习效果的关键因素。通过科学合理的计划，我们可以帮助学生在知识的海洋中勇敢航行，建立扎实的基础，为未来的学习旅程奠定坚实的根基。
三年级上册教学计划 1
一、学生基本情况分析：
三年级的学生大多数能够遵守学校的各项规章制度，思想上积极向上，主动参与少先队组织，班级氛围良好，学习风气正。在去年的期末考试中，学生的合格率达到了97%。但也存在个别学生组织纪律松散，虽然上课时能够勉强遵守纪律，但在课余时间却难以自我管理，因此本学期需要对他们进行自律教育。
二、教材分析：
品德与社会课程是为中高年级设置的一门综合性课程，旨在以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性的发展。该课程的设计考虑到中高年级学生社会生活范围的不断拓展、对理解社会与品德形成的需求，围绕儿童的社会生活展开，将品德、行为规范与法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情历史和文化教育、地理与环境教育等内容有机结合，引导学生在与自身生活密切相关的社会环境和社会活动中，不断丰富自身的经验、情感、能力和知识，深化对自我、他人及社会的认识，从而养成良好的行为习惯，建立基本的道德观和价值观，并初步具备道德判断能力，为他们成长为能够参与现代社会生活的合格公民奠定基础。
三、教学要求：
情感、态度、价值观
1、珍爱生命、热爱生活，培养自尊、自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在日常生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作和有责任心的品质。
3、初步建立民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国，珍视国家的历史与文化传统，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具备开放的国际视野。
5、关心自然，感激大自然对人类的滋养，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、初步认识自我，能够有效控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清晰表达自己的感受和观点，倾听他人意见，学会平等交流与合作，参与集体生活。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，明白个体与群体的互动关系，了解一些社会组织和社会规则，认识到规则与法律在社会生活中的重要性。
2、初步理解生产与消费活动以及其对人们生活的影响，认识科学技术对人类生存与发展的重要性。
3、认识一些基本的地理知识，理解人与自然、环境之间的相互依存关系，简单了解当今社会面临的共同问题。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变以往偏重知识传授而忽视能力、情感、态度与价值观培养的教学观念，通过多种教学活动让学生掌握必要的知识。
2、善于调动并运用学生已有的经验，结合学生现实生活中的问题进行共同探究。
3、创设学习情境，灵活采用不同的教学组织形式，为学生自主学习和积极发展提供充分的空间。
4、丰富教学内容，将教科书的学习扩展到学生的整个生活范围，将教学内容与本地区的实际情况相结合，同时关注社会的发展变化，增强课程的现实性和亲和力。
5、拓宽教学空间，不仅局限于学校和课堂，创造条件尽可能延伸到社会，鼓励学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解与感悟中获得教育。
三年级上册教学计划 2
一、班级情况分析：
在三年级的学习中，学生们对基本的数学概念有了初步了解，已经逐渐适应了新教材带来的学习方式和思路。他们越来越意识到数学不仅仅是课堂上的知识，而是在日常生活中随处可见。这为学生在新学期的学习奠定了坚实的基础，也为提升其解决实际问题的能力和实践能力提供了良好的条件。
二、教材分析：
本学期的教材主要包括以下几部分内容：万以内的加法和减法笔算、带余数的除法、多位数乘一位数的计算、分数的基础认识、四边形的分类、千米与吨的测量、时间的概念（时、分、秒）、可能性分析、数学广角的拓展和实践活动等。
本册教材在内容设置上遵循系统性和逻辑性，考虑了教育心理学和儿童的学习特点，延续了前几册教材的风格与特色。教材的特点在于内容丰富，关注学生的实际经验与体验，体现了知识的构建过程，鼓励使用多种算法，促进学习方式的转变，强调开放性的教学方法等。教材在教学内容上的不同，带来了以下几个显著的特点。
1、强调对笔算教学的改进，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。
2、将量与计量的教学与生活实际相结合，重视学生的感受与体验。
3、空间与图形的教学强调实际操作和自主探究，增强学生估测能力的培养。
4、提供多样的现实学习素材，展现知识的演变过程。
5、逐步培养学生综合运用知识的能力，注重情感、态度与价值观的培养。
在“数与代数”领域，本册重点围绕万以内数字的认识和四则运算（笔算和估算的两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加减法）展开，同时涉及常量单位（克与千克、24小时制）和对分数的直观理解（如何将物体或图形均分为几部分）。重点为认数和四则运算；难点则为24小时制的理解。
在“空间与图形”领域，学生在二年级观察物体的基础上，进一步学习物体的不同视角，包括正面、侧面和上面，从这三个角度观察一些基本的物体，以及由三个相同正方体组合而成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，分析这两类平面图形的特性，并学习如何计算周长。重点在于周长的理解及长方形与正方形周长的计算方法；难点在于观察物体的能力。
在“统计与概率”领域，依据学生对“可能性”和“必然性”的初步认识，教学内容涉及事件发生的可能性差异，学会利用“经常”、“偶尔”等词汇描述事件发生的可能性。重点在于能够整理收集来的数据，并用统计表或条形图进行呈现；难点则是正确描述事件发生的可能性。
“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的计划》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》为操作型活动，而《农村新貌》则为场景型活动。重点在于让学生在独立探索的增强合作交流意识，理解“倾听”、“尊重”和“互补”将有效提升问题解决的质量；难点在于如何组织活动的有效性。
三、本学期教学的主要目的要求：
（一）知识和技能方面
1、熟练掌握三位数的加、减法笔算，并进行估算和验算。
2、能够口算一位数乘以整十、整百数，并熟练进行一位数乘以二、三位数的笔算，同时能进行有余数除法的计算。
3、初步了解简单分数（分母小于10），会读写分数，并了解各部分的名称，初步比较分数大小，掌握同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制它们，并计算其周长，学会测量物体的长度。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；理解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并能进行简单的时间计算。
6、初步体验某些事件是确定的，有些是随机的；能够列举简单实验的所有结果，理解事件发生的可能性是有差异的，并能够描述。
7、能够发现事物的排列与组合，培养对生活中数学现象的意识，逐步发展观察、分析及推理的能力。
（二）数学思考方面
1、能够利用生活经验，对数学信息进行初步解释，尝试运用具体数据来描绘现实世界中的简单现象。
2、能在探索简单物体和图形的过程中发展空间观念，了解形状、大小、位置和运动的关系。
3、在教师的指导下，学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从实际生活中发现和解决问题的过程，感受数学和日常生活的紧密关联，领悟数学的实际应用。
2、理解同一问题可以通过多种方式解决。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人鼓励和帮助下，培养对身边数学事物的好奇心，积极参与生动的教学活动。
2、在他人支持下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强对数学学习的信心。
3、体会学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立信心。
4、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
5、感知数学与生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
四、教学的重点与难点：
教学重点：万以内的加法和减法、四边形的知识理解。
教学难点：时、分、秒的概念理解及四边形的特征。
五、单元教学要求：
第一单元
1、学生经历实际测量过程，认识长度单位毫米、分米、千米，建立相应的长度观念，了解质量单位吨，并掌握相应的质量观念。
2、学生理解常用长度单位和质量单位之间的关系，会进行简单的单位换算和选择合适的单位。
3、学生能够估计物体的长度和质量，会采用不同的测量方法。
4、通过实际操作，加强学生的合作意识和实践能力。
第二单元
1、学生能够熟练计算三位数加减三位数的运算。
2、结合具体情境进行估算，理解加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、理解验算的重要性，进行加减法的验算，逐步养成检验和验算的习惯。
4、学生需要与他人交流各自的算法过程。
第三单元
1、学生识别四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，并初步认识平行四边形，能够在方格纸上绘制这些图形。
2、理解周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，能够进行相关计算。
3、通过多种活动帮助学生逐步形成空间观念和估算能力，感受数学与生活的紧密联系。
第四单元
1、结合具体情境理解带余数除法的含义。
2、学生能够熟练进行口算和笔算的带余数的除法。
3、初步学会使用带余数除法解决简单生活问题。
第五单元
1、掌握时间单位时、分、秒，了解1分=60秒，能进行简单的时间计算。
2、建立时、分、秒的时间观念，养成珍惜时间的意识。
第六单元
1、能够熟练口算整十、整百数乘以一位数，以及两位数乘以一位数（乘积不满十）。
2、经历多位数乘一位数的计算过程，学习相应计算方法。
3、结合具体情境进行乘法估算，并说明估算过程。
4、运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
第七单元
1、初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数，了解分数各部分的名称，并初步比较分数的大小。
2、会进行同分母分数的加减法计算。
3、在理解分数意义的基础上，解决简单的分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。
第八单元
1、初步体验事件发生的确定性与随机性。
2、学会描述事件发生的不同概率，进行简单事件的讨论与交流。
第九单元
1、通过观察、猜测和实验等方式找出事物的排列和组合数量。
2、培养学生的观察、分析及推理能力，形成系统思考问题的意识。
3、在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，表达解决问题的过程和结果。
第十单元
通过总复习巩固知识，提升计算及估算能力，能够运用所学数学知识解决简单的实际问题，增强学习数学的信心。
六、本学期提高教学质量的具体措施：
1、注重创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合生活实际帮助学生建立数学概念。
2、培养学生估测和估算的意识，并重视提升其能力。
3、通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习方式，提升应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具。
7、注重对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，夯实知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
七、教学进度：
测量，7课时
万以内的加法和减法，9课时
四边形，6课时
有余数的除法，5课时
时、分、秒，3课时
多位数乘一位数，13课时
分数的初步认识，5课时
可能性，4课时
数学广角，3课时
总复习，4课时
三年级上册教学计划 3
三年级上册是学生们学习的关键阶段，合理的教学计划将帮助学生掌握基础知识，培养良好的学习习惯。为了顺利开展本学期的教学工作，特制定如下详细的教学计划。
一、班级基本情况
本学期三年级有学生125人，整体上，学生的学习态度较为积极，但部分学生对于新知识的接受能力稍显不足，偶尔表现出对课堂活动的反应不够热情。班级纪律整体良好，但个别学生在课堂上容易分心，需要教师的适时引导。由于课程安排较紧，学生参与课外活动的机会较少。
二、教学内容和课时安排
本册教材共包含18个单元，内容主要集中于以下几个方面：
①语文基础知识；
②数学应用题；
③科学探索；
这些内容均考虑到三年级学生的认知特点，内容既富有趣味性，又能培养学生的思维能力和实践能力。教学的重难点主要在于数学应用题的解决，本学期计划安排18课时，每周一节课。
三、教学目标
1、帮助学生掌握基本的语文和数学知识。
2、培养学生的思维能力和问题解决能力。
3、激发学生对学习的兴趣，增强他们的学习动力。
4、促进学生在科学探索中，培养他们的观察力和动手能力。
四、本学期教学措施
根据我对班级情况的了解，以及教材内容的分析，本学期将采取以下措施以促进教学效果。
1、鼓励学生养成积极主动的学习习惯。
学生在课堂上的主动发言和参与感是提升学习效果的重要因素，教师需要通过积极的引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
2、深入研读《新课程标准》，充分备课，确保每节课的内容充实且有趣。
3、采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。
4.结合实践和游戏进行学习，让学生在互动中获得知识。
5.定期组织小组讨论和分享，让学生在交流中相互学习。
6.重视每次课堂表现和作业反馈，及时给予学生肯定和建议，增强他们的自信心。
教学工作不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和人格的塑造。在课堂上，教师应充分发挥学生的主体作用，引导他们独立思考，学会总结经验，在学习过程中实现知识的内化与应用，营造一个积极向上的学习环境。
三年级上册教学计划 4
一、指导思想：
以提升三年级学生的学习能力为目标，着重培养他们的探索精神和创新意识。通过实践活动，让学生在真实的环境中观察、思考和实验，增强他们的学习兴趣，帮助他们建立科学思维方式，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、学期教学总目标：
（一）科学探究
1、增强学生的观察力和对科学观察基础知识的理解。
2、培养学生的科学探究能力。
（1） 学习如何从观察中提出问题。
（2） 学会通过比较来理解事物的特征。
（3） 掌握猜测和验证的过程。
（4） 根据观察到的现象得出合理结论。
3、通过撰写观察记录和实验报告，表达探究结果，培养科学判断能力。
（二）情感态度与价值观
1、激发学生对科学学习的热情，增强他们的自信心。
2、让每位学生在实践活动中获得成功体验。
3、引导学生将科学学习与生活和自然紧密结合。
（三）科学知识
1、了解植物的基本知识，如树木、草坪和水生植物等，构建初步的植物认知。
2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有初步认识，建立对动物的科学认识。
3、认识日常生活中常见材料的名称、性质及应用。
4、理解水和空气的基本性质，初步掌握液体与气体的概念。
三、教学重难点
有条理地开展观察活动，提升学生的观察、描述和分析能力，深入理解科学观察。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：三年级学生是第一次接触科学课程，普遍对学习充满热情，课堂参与度较高，但在自主学习与知识应用方面略显不足，基础知识的掌握往往较为表面，理解能力及应用水平亟需提高。
2、已有知识、经验：虽然学生在课外获得了一定的科学知识，但探究能力较弱，由于家庭和老师过于侧重于语文和数学，导致学生们缺少与自然亲密接触的机会，没有得到充分的实践活动支持。
3、儿童心理分析：在这个阶段，儿童对周围世界充满强烈的好奇心，乐于动手操作。科学课程贴近生活，有助于激发他们对科学的浓厚兴趣。
五、全册教材内容分析：
1、全册内容情况：
本册教材是科学学习的基础，内容涵盖“植物”、“动物”、“身边的材料”和“水与空气”四个模块，总共包括40多个典型活动。教材旨在引导学生感受科学的魅力，激发他们的好奇心，并鼓励他们动手探究。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共7课时，包含：观察植物（1课时）、校园树木（1课时）、大树与小草（1课时）、水生植物观察（1课时）、植物叶子（1课时）、植物变化（1课时）、植物的共同特点（1课时）。
第二单元“动物”共7课时，包含：小动物探索（1课时）、蜗牛（2课时）、蚯蚓（1课时）、蚂蚁（1课时）、金鱼（1课时）、动物的共同特点（1课时）。
第三单元“身边的材料”共7课时，包含：材料观察（1课时）、材料硬度比较（1课时）、柔韧性比较（1课时）、吸水性实验（1课时）、材料在水中的沉浮（1课时）、砖与陶瓷（1课时）、材料分类（1课时）。
第四单元“水与空气”共7课时，包含：水的基本性质（1课时）、水与食用油比较（1课时）、流动速度比较（1课时）、水量比较（1课时）、周围的空气（1课时）、空气占据空间（1课时）、空气重量实验（1课时）。
六、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1）根据教材和学生的实际情况认真备课，准备好活动材料，清晰设计科学探究活动和任务。
（2）在教学中保持积极的精神状态，关注每位学生的学习情况，并适时调整教学策略。
（3）重视学生的主体意识，及时给予反馈，鼓励表扬为主，提升学生的参与感。
（4）在知识教学中，侧重训练学生的比较、分析与综合能力，培养逻辑思维。
2、提优补差措施：
（1）鼓励学生多阅读课外书籍，并积极参与社会实践和创造性活动，以提升他们的能力。
（2）帮助学习有困难的学生建立自信，通过表扬与鼓励来激发他们的学习兴趣。
（3）结合课内外活动，拓展学习内容，使学习更具实践性。
（4）促进优生和后进生之间的互动，营造互助的学习环境。
3、其它措施：
（1）利用学校的现代教育技术，使课堂教学更生动有效，激发学生的学习兴趣。
（2）重视课程活动的总结与反思，促进课后交流和阶段性总结。
（3）确保科学课堂活动的实际效果与活跃性。
七、主要教学活动类型：
信息收集 现场考察 自然观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想
三年级上册教学计划 5
一、指导思想
在这个信息化飞速发展的时代，英语教学需要紧跟国家基础教育课程改革的步伐，创新教学方式。针对小学英语教学的特点，我们应该重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯，努力提高学生的基础语言能力和语感，逐步构建英语思维能力。
二、教学原则
以听力为基础，听说结合，倡导“听说领先、读写跟上”，摒弃传统的“聋哑英语”教学。教师应全身心投入课堂，创造良好的师生互动关系，营造自主学习的氛围，确保每一堂课的高质量，做到知识、技能、兴趣、情感的有机融合，让学生在轻松愉悦的环境中学习，在活动中探索，在实践中体会成功，从而激发出更大的学习潜力。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的编排体现了外语教学理念的继承与创新。在对国内外多种小学英语教材进行深入分析的基础上，提取其精华，形成了本套教材独特的编写体系。该教材的特点包括：
1、强调学生实际语言运用能力的培养。
2、关注学生自学能力与学习策略的提升。
3、促进中外文化的双向交流。
4、培养学生的学习兴趣。
5、加强各学科内容的融合，实现学科间的整合与渗透。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以迎合不同层次的学生需求。
7、提供完善的教学资源，营造良好的英语学习环境。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保学生在不同学段间的顺利过渡，全面提升英语教学质量。
四、学生基本情况分析
三年级学生人数较多，部分学生具备一定基础，但因家庭无法提供辅导，课前预习和课后复习落实得并不理想，造成了课堂教学的困难。在今后的教学中，我们需关注每个学生，激发他们的学习兴趣，充分调动他们的积极性与主动性，鼓励团队合作，营造互帮互助的学习环境。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能够听懂并流利使用一些日常交流用语，并在真实情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的词汇，包括生词的发音、书写及中文解释。
3、通过歌曲、游戏和创作等活动，加深对所学内容的理解，提升他们对英语学习的兴趣。
六、教学措施
1、深入分析教材，挖掘其内在关联，认真备课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，以人为本，建立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。
3、改进教学方法，提高教学效率，避免“满堂灌”的方式，注重课堂活力，在课堂上结合讲解与练习，让学生积极参与，动起来。
4、推广开放式教学方式，让每位学生在交流互动中提升英语交际能力，同时增强学习兴趣和协作能力。
5、训练学生听懂日常对话，提高他们用英语进行简单交流的能力。
七、教学评价
加强学生间的互助与合作，将思想教育融入教学，培养良好的学习习惯。注意中西方文化的渗透交流，提升学生的文化意识，创造良好的语言环境，增强口语和听力能力。
八、教学内容与课时安排
本学期共设36课时，另加考查与讲评4课时，总计40课时。具体安排如下：
第一周、第二周UnitOneHello4课时
第三周、第四周UnitTwo...
三年级上册教学计划 6
学情分析:
学生们在三年级的英语学习中表现出高涨的学习热情，绝大多数学生对英语的学习保持着浓厚的兴趣。然而，也有个别学生因面临学习上的挑战，导致学习习惯不够理想，需要进一步改善学习态度与方法。在教学过程中，教师应以学生的全面发展为核心，着重培养学生的创新思维和实践能力，面向所有学生，始终把激发他们的学习热情放在首位。
教材分析:
三年级上册教材的特点为内容丰富，情境性强，各类语言知识点较多。这些知识点通常是在学生已有基础上进行扩展的。在教学时，需要及时联系学生所掌握的知识，从旧知识引入新知识，以便帮助学生更好地理解和记忆。教材知识结构如下：
本册《英语》从第一单元到第十二单元为教学单元。每个单元包含六个部分：Let’s listen and say; Let’s learn; Let’s act; Let’s read; Let’s listen, read and write; Let’s have fun。A部分展示了该单元的基本句型、词汇及其语言功能；B部分为A部分内容的延展，或对其加深巩固；C部分为语言操练，营造情境供学生灵活运用基本句型；D部分提供趣味阅读，通过生动有趣的故事让学生熟悉语言材料，增强语言综合运用能力，并培养基础的阅读技巧；E部分进行语音归类，提升学生的语感与自学能力；F部分设置各种趣味活动，创造轻松的语言学习与应用环境，让学生在活动中巩固所学知识，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自主学习。同时还有两个评价单元，用于学生自我检测及教师对学生学习效果的评估和总结。
知识之间的内在联系： 本期教学目标:
1、能够听、说、读、写字母A-M，能按字母顺序熟练背诵和默写二十六个字母。
2、能够根据实物或图片准确朗读所学单词。
3、能够熟练运用所学的日常交流用语。
4、在非语言提示的帮助下，能理解清晰的口语和录音内容。
5、能够唱已学英语歌曲，背诵已学歌谣。
教学措施:
1、课堂教学应以学生为中心，充分发挥学生的积极性和主动性。
2、以课程标准理念指导教学，强调英语学科的人文特点与工具性质。
3、重视教学质量，面向全体学生，通过训练提升思维能力和英语水平，确保学生有充分的自主学习时间。
4、强化口语与听力训练，提供细致的辅导。
5、将形成性评价纳入学业评价，20%为学习行为与口语表现，80%为基础知识与能力评价，以促进学生的学习。
6、单元测试可以提前完成或进行同伴合作，目的是考查学生对语言的掌握程度并保持其学习兴趣，避免给学生施加太大压力。
7、期末评价的原则是：重视兴趣，注重基础，以提升能力为目标。
学生辅导:
利用早自习时间对学生进行个性化辅导，确保英语知识的扎实掌握。
三年级上册教学计划 7
转眼间，新的学期又悄然来临，学生们都迈入了三年级。作为班主任的我对此感到既欣喜又略带担忧。这个班级是我从一年级一直带到现在的，和同学们已经建立了较深的了解，对他们的学习情况和性格特征也有了清晰的认识。我有了更为周详的教学计划，以期在新学期为学生们创造一个充满活力和创新的环境，促进他们的全面发展。为此，我特制定三年级上册教学计划如下：
一、指导思想
本学期将以学校的发展目标为导向，深入推进素质教育和创新教育，以提升学生的思想道德和科学文化素养为核心，注重以爱国主义教育为主线，培养学生的良好行为习惯，着力提高他们的道德素养。力求上好每一堂课，规范班级管理，开展丰富多彩的活动，实施有效的心理健康教育，探索班级工作的创新思路。
二、学生概况：
本班共有48名学生，其中男生25人，女生23人，均为老生。大部分同学在纪律和学习方面表现良好，但仍有个别学生在学习习惯上不足，主要体现在作业提交不及时、上课不够专注等方面，如李明、王丽、张华等。
三、工作目标：
本学期的主要目标是：建立一支积极向上、能力出众的班干部队伍；确保每位同学都有明确的学习目标，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，弘扬班级正气，逐步建立守纪、进取、勤奋的优良班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
四、工作重点：
1、继续加强学生的常规养成教育，培养良好的行为习惯。
2、做好班级卫生管理和学生日常行为的培养。
3、重视学生的自我保护教育，提高他们的安全意识和应对能力。
五、具体工作：
（一）常规教育方面：
三年级的学生在学校生活和学习中已经适应，但他们正处于由低年级向高年级的过渡阶段，因此在许多方面仍需要班主任的有序指导。我将从以下几方面入手：
1、充分利用班级会议和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过日常学习，让学生们明确哪些行为是正确的，哪些是需要改正的，以帮助他们养成良好的习惯。对表现欠佳的学生，及时给予指导和帮助。
2、通过升旗仪式和主题班会，加强学生的德育教育，让他们理解做人的道理，培养爱国情怀。鼓励学生在各种活动和实践中学会合作、学会生活。
3、发挥活动中的教育作用，增强学生的荣誉感，让他们在班级的环境中懂得集体的重要性，例如，对书写姿势进行“谁是最棒”评比，进行监督并在课堂上及时给予帮助。
（二）班级纪律方面
良好的班级纪律是班风建设的基础，因此我将从以下方面入手：
1、课堂纪律
制定班规班纪，并明确奖惩办法，让学生参与其中，增加他们的积极性。通过这种方式，我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律
课间是学生休息的时刻，维护良好的课间纪律有助于营造轻松活跃的校园氛围。我将根据他们的年龄特点，设计有趣的活动让孩子们在乐中学习。
3、午间纪律
中午学生到校比较早，为确保安全，我将安排班干部轮流值日管理班级，给予学生在午休前自主阅读、练字和作业订正的机会。
（三）卫生方面
保持卫生至关重要，既有助于身体健康，也能培养良好的生活习惯，营造良好的学习环境。
1、个人卫生：要求同学们衣着整洁，并做到“三勤”：勤清洁桌面、勤整理物品、勤参加活动。
2、班级卫生：安排每日的值日生负责清扫，并设立监督岗进行检查，及时奖励主动打扫卫生的同学。
（四）班干部的培养方面
班级管理离不开班干部的支持，我将推动班干部责任制的实施，鼓励每个孩子挖掘自己的潜力，让他们学会管理和合作。
(五) 其他方面
1、在班级中注重关注个体发展，通过各种活动发现学生的潜能，如文明花、书法花等评比活动，让每个孩子都有展示自我的机会，增强自信心。
2、加强家校联系，共同教育。我计划每位学生至少电话联系家长三次，针对学习和生活习惯不佳的学生，邀请家长到校沟通，协作解决问题。
我将倾听孩子们的声音，通过欣赏的眼光去发现每个孩子的闪光点。我相信，只要用心去关爱、尊重和宽容孩子，我们便能开启学生的心灵之窗。上述措施是我对本学期教学工作的初步计划，未来我会不断调整和改进。
三年级上册教学计划 8
一、学情分析
本学期我负责三年级上册的英语教学。这些学生初次接触英语，因此在基础学习上会面临一定挑战。为了帮助他们克服这种困难，必须注重培养良好的学习习惯，激发他们对英语学习的热情，并帮助他们树立自信心。根据上学期的期末考试成绩显示，这个班的其他学科如语文和数学的表现不尽如人意。需要从根本上消除他们对于学习困难的顾虑，让他们了解到英语作为三年级的第一外语，并非难以掌握。只要他们认真听课，按时完成作业，勇于发言和参与活动，就能逐步提升英语水平。在教学过程中，要时刻关注他们的优点，及时给予表扬，以此增强他们的自信心，逐步提高他们的整体学业表现。这是一个长期的过程，我们不能急于求成。要提醒班里表现优秀的学生，保持谦逊，不要因为在语文和数学上有好成绩就放松对英语的学习，因为英语学习是一个全新的开始，大家需要共同努力，互相竞争，争取更好的进步。
我们需要通过多种方式和方法，为他们进行有计划、有目的的教育，帮助他们认识到自己的优缺点，朝着前方努力，不轻言放弃，从而在班级内营造出良好的学习氛围，培养他们对英语学习的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分为11个模块，包括一个复习模块。每个模块包含两个单元，通常第一单元介绍本模块的学习内容，第二单元则提供多种任务型练习，包含诸如歌谣或小诗的学习。在这册教材中，学生将学习一些日常生活中常用的短语，内容包括问候、介绍姓名、年龄、地点与物品等，数字1至12，谈论人、物品、地点和动物，及表达个人喜好等。所有内容均依据语用、语境和语义相结合的原则进行编排，旨在帮助学生掌握基本语句和词汇的语义，从而逐渐提高他们运用英语的基本能力。
教材的编写思路是围绕话题展开，以交际功能为主线，结合语言结构，逐步引导学生完成实际语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
该教材的教学目标是激发学生学习英语的热情，培养他们的积极态度，并帮助他们建立初步的英语学习自信心；同时培养学生的语感、良好的语音和书写基础，以及良好的学习习惯；最终使他们具备用英语进行简单交流的能力。教材也旨在培养学生的观察、思维、想象和创造力，适当的文化知识介绍将有助于增强学生的爱国主义精神和全球视野，为他们的进一步学习打下坚实基础。
这册教材吸纳了交际教学的理念，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选择上，均紧密结合学生的生活实际，突显语言的交际能力。它贯彻了语言运用的基本原则，将知识与技能目标融入任务完成的过程中，从而体现教材的主线：话题——功能——结构——任务。根据学生的年龄特征，教材在起始阶段采用“全身反应法”，让学生通过有节奏的歌唱与行动体验语言，轻松愉快的学习环境促进了他们的语言输入，使他们在参与中学习，在歌唱中学习，在表演中学习，为他们顺利进行英语交流打下坚实的基础。
（二）知识结构：
该教材在内容安排、活动设计和学习评估上都贯穿“学会学习”的主题，还特别设有评估栏目，引导学生在学习过程中进行自我反思，从而增强他们的自我评估意识，促进终身学习和个人发展。
兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，教材在内容、形式、方法、插图及设计方面都尽可能引导学生的学习动机。教学内容紧密贴合小学生的日常生活和学习实际，选择话题时充分考虑他们的需求，涵盖学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色和数字等。语言材料真实而生动，易于学习且富有趣味。教学形式强调多样性，包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画和手工等，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言与习得语言。
教材重视双向交流，注重中西方文化的融入。例如，在第一模块中，安排了“问候”的学习，让学生理解东西方文化中问候的差异；而在第四模块中结合颜色的学习，让学生认识到不同国家国旗的样式与颜色之间的关系。第五模块通过学习数字，引导学生知晓中西方文化中的幸运数字，而第八模块则结合询问年龄的内容，让学生了解到在西方文化中对小孩子询问年龄是可以接受的，但对成年人特别是女性则显得不礼貌。这样的设计旨在提升学生对文化差异的认识和尊重。
三年级上册教学计划 9
一、学情分析
三年级是小学生认知、能力和情感价值观发展的重要阶段。在这一时期，学生对自己、他人及社会的理解逐渐加深，良好的行为习惯也已开始形成。随着他们社会生活的范围不断扩大，对社会及品德的认识也变得愈加重要。本课程因其开放性、活动性和实践性，受到了绝大部分学生的欢迎，他们乐于参与课堂内外的学习活动。本班共有139名学生，集体主义荣誉感较强，大部分同学积极向上，勤奋努力，乐于互帮互助，乐于思考和表达，大多数都能认真听从老师的指导，遵守学校规章制度，并能够虚心接受错误并及时改正。
二、教材分析
《品德与社会》三年级的教育主题是“我在成长”。教材围绕这一主题，从学生的年龄特点出发，共设计了七个单元的教育内容：
1、我和我的同学；
2、我要安全地成长；
3、我的成长与家庭；
4、我的邻里生活；
5、我的成长与学校；
6、我的成长与他人；
7、家乡哺育了我。
这七个单元主题涉及的内容对这一年龄段儿童的生活及其所经历的各种社会互动关系具有重要的影响。教材的前三个单元主要关注自我认识、安全生活和家庭生活的教育。在“我在成长”的主题下，教材将学生的生活经验视为重要的教育资源，并根据学生的实际生活需求，构建个人、家庭、学校和社区四个方面的相互作用关系，呈现出以下几个特点：
1、树立基本的社会公德意识。教材通过 familiar 的学校、家庭和社区生活，让学生了解生活环境及其人与人之间的关系，从而树立角色意识、责任感和规则意识，培养初步的公德意识。
2、重视提高学生的道德判断能力。三年级学生好奇心强，容易盲目模仿，需要在此阶段帮助他们建立正确的是非观念。例如，《我想要我能要》章节旨在帮助学生确立合理的消费观，避免攀比的心理。
3、促进学生对社会和他人的关注。教材从学生熟悉的生活切入，引导他们对生活的回忆和体验，帮助学生提高对生活和社会现象的认识。如《他为什么学得这样好？》通过采访和培养学生对身边榜样和学习习惯的关注。
4、开放性强，留有拓展的空间。课程资源不限于传统教材，教师可灵活利用多种资源，如图书、报刊、影视等，结合时代的新信息，开展丰富多彩的教学活动。
三、教学目标
1、认识自我，发扬优点，建立自信心，懂得要欣赏和尊重他人，宽容待人。
2、学习自尊自爱，增强羞耻感和名誉意识，反思自己的行为。
3、体验同学之间的友谊，学会与同学平等相处和相互帮助。
4、珍惜学习时间，合理安排，养成良好的学习习惯，独立完成作业。
5、理解集体生活中的规则，初步形成规则意识，遵守活动和纪律要求。
6、理解公平、公正、民主和平等在社会生活中的意义，培养现代民主意识。
7、学习安全常识，培养初步的安全意识和自救能力，关爱自己的健康和生命。
8、懂得家庭的重要性，感恩父母的养育，体会家庭成员间的亲情，表达对他们的敬意和关心。
9、学会照顾自己的生活，愿意参与家庭事务，培养家庭责任感。
10、了解家庭经济来源和必要开支，学习合理消费和节约。
四、课时安排
第二周——1、自画像（2课时）
第三周——2、同学之间（2课时）
第四、五、七周——3、他为什么学得这样好？（2-3课时）——4、同样是学习（2-3课时）
第六周——国庆放假
第八周——5、我不耍赖皮（2课时）
第九周——6、平安回家（2课时）
第十周——7、让危险远离我们（2-3课时）
第十一周——8、心中的110（2课时）
第十二周——9、家庭树（2课时）
第十三周——10、父母的疼爱（2课时）
第十四、十五、十六周——11、现在的我能做什么？（2-3课时）——12、家庭的记忆（2-3课时）
第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3课时）第十九周复习总结
第二十周期末考核
三年级上册教学计划 10
一、教材分析：
1、小学三年级上册教学计划是依据教育部颁布的《全日制义务教育小学课程标准》的要求编制的，旨在帮助学生逐步建立科学素养。该教材整合了知识与能力，过程与方法，情感态度及价值观的培养，充分体现了课程目标。我们依据学生的年龄特征、兴趣以及认知规律，从生活中贴近的内容出发，逐步深化学习的难度，鼓励学生主动探索，实施多样化的学习方式。
小学三年级上册教材共分为22课，知识内容可分为四个主要部分。
第一单元聚焦于生活中的食物，从学生的日常经验出发，探讨食物的营养与消化相关问题，以此培养学生健康饮食的观念和良好的生活习惯；第二单元围绕饮用水展开，通过日常生活实例引导学生了解热现象、热传递、物质的溶解以及水与生命的关系等科学知识；第三单元关注学生所玩具，本单元鼓励学生带来自己喜欢的玩具，通过玩耍和观察，激发他们的探究精神；第四单元研究身边的家养小动物，如鸡、鸭、猫、兔等，引导学生对动物进行有目的的观察和探索，从而初步掌握动物学的基本方法，培养观察和比较的能力，理解从个别到一般的认识规律。
2、重点：通过教学促进学生的观察能力、实验能力、归纳能力和动手能力的提升。
3、难点：实现学生科学素养的逐步提升。
二、教学目标及要求：
1、德育：
（1）引导学生认真学习科学知识，掌握自然科学的基本内容，助力未来更好地服务社会。
（2）培养学生热爱自然、关心家乡、喜爱劳动，勇于探索的科学精神。
2、知识：使学生认识生活中的食物、饮用水、玩具及家养小动物等基本知识。
3、能力：增强学生的观察能力、实验能力、归纳能力和动手能力。
三、学生的知识现状分析：
本班共有41名学生，其中表现优秀的有约15人，他们灵活且积极，善于自主探究；学习兴趣中等的约15人，他们聪明但对学习缺乏积极性，未能积累有效的学习方法；剩余的11人则学习兴趣较差，基础薄弱，自信心不足，学习积极性低下，需要寻找有效的方法来改善其学习状态。
四、教学改进措施：
从学生的探究性学习入手，以实验为主线，结合社会实践，力求让学生通过亲自动手实验，直观再现日常生活中的科学现象，精心设计问题情境，让学生通过实验来验证，并思考实验中观察到的现象，撰写观察报告。注重培养学生的探究学习精神和实践过程的能力。
三年级上册教学计划 11
一、班级分析
我所教授的班级为三年级(1)班和三年级(2)班，三(1)班有46名学生，三(2)班有47名学生。根据上学期的考试成绩，可以看出学生们的基础知识和概念掌握较为扎实，尤其在口算和乘法口诀方面表现不错。然而，仍有不少学生存在粗心大意等问题，灵活应用能力有待提升，综合应用能力相对较弱。大部分学生对数学保持着兴趣，但他们的学习接受能力偏低，学习态度大体较为认真；同时也有一些学生缺乏自我驱动，作业完成不及时，对学习数学存在一定的困难。在新学期中，我们需要在引导学生端正学习态度的注重提升他们在数学学习方面的各种能力，以促使成绩的提高。
二、教材分析
本学期的教材内容涵盖以下几个方面：万以内的加法和减法笔算、倍的认识、多位数乘一位数、分数的初步理解、长方形和正方形、毫米、分米、千米和吨的认识、时、分、秒、数学广角—集合（重叠问题），以及数学实践活动（数字编码）等。本册教材的重点教学内容将侧重于万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的特征，因此在教学过程中，培养学生的计算能力和空间思维能力显得尤为重要。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
(一) 知识和技能方面
1、能够正确进行三位数的加、减法笔算，并进行相应的估算和验算。
2、能够口算一位数乘整十、整百数；能够笔算一位数乘二、三位数，并进行适当的估算。
3、初步理解简单分数（分母小于10），可以阅读和书写分数，知道各部分的名称，初步认识分数大小，并解答简单的同分母分数的加减法问题及相关实际问题。
4、能够识别和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，并能够在方格纸上绘制长方形和正方形；了解周长的意义，并能计算长方形和正方形的周长；对物体的长度有初步的估计能力，并能进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念；知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知晓1吨=1000千克，能够进行简单的换算，并合理选择单位；了解时间单位秒，并具备分、秒的初步时间观念，知道1分=60秒，能够进行一些关于时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题解决方法。
7、能够借助直观图形，运用集合的思维方法解决简单的实际问题。
(二) 数学思考方面
1、体验数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的关系，初步体会集合思维，并逐步形成空间观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识来解决这些问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
(三) 解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受到数学在生活中的重要作用。
2、了解同一问题可以采用不同的解决方法。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果。
(四) 情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物保持好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受到数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时修正。
5、体验学习数学的乐趣，提高对学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、考虑到学生的年龄特点，采用多种游戏化的教学方式，鼓励学生积极参与数学学习，在课堂教学中，注重设计一些更有利于孩子理解的问题，而不是过于复杂和广泛。也要关注到中等生和思维较慢的学生。
2、加强家庭教育与学校教育之间的衔接，适当教导家长一些正确的指导孩子学习的方法。
3、在课堂上，着重培养基础知识和学习兴趣，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信心。
4、在批改作业时，对学困生进行面对面的指导，多关注引导和补习；考后与学困生进行交流，以鼓励教育为主。
5、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。
6、设计一系列奖励和惩罚措施，以激发学生的学习欲望。例如：a、若两周内能够获得全对5颗星，将有机会与老师合照，并收到写有老师评语的照片；b、积极参与课堂并认真完成练习的学生将获得一次抽奖机会；c、通过小组竞赛的方式，进行每月统计，获胜组的每位同学将获得老师的奖励；d、表现不佳的同学，需在课后阅读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，未能改正将要求其背诵；e、对于未按时完成作业的学生，将要求讲述名人或古人勤奋学习的小故事，若一周内超过两次未完成作业，还需在家背诵该故事。
五、培养优等生与转化后进生的措施
我班后进生的形成主要是由于学习习惯较差、毅力不足和信心不足，他们往往无法把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，害怕困难，对细致的理解工作缺乏耐心，久而久之，他们的独立思考能力和新知识的接受能力逐渐下降。为了帮助他们转变，我将从以下几个方面入手：
1、通过生动的语言引发讨论，及时进行点拨，准确评价，营造和谐融洽的思想品德教育氛围，让后进生主动表达自己的看法。
2、在日常教学中，常常对进步的学生给予认可，偶尔奖励表现突出的学生一本本子，有时投以赞许的目光，亲切地抚摸他们的头部或肩膀。
3、数学作为一门具有科学性和严密性的学科，教师应强调教学的直观性，通过直观教学来吸引后进生的注意力，帮助他们理解基本概念和性质。
4、布置作业时，应选择适当的难度，重点辅导后进生，督促他们认真完成作业。对于表现较好或有所进步的后进生，及时给予表扬与鼓励；注意克服急躁情绪，避免给后进生布置过重的作业。与后进生交往时，应逐步放低要求，遵循循序渐进的原则，从起点出发，耐心辅导，让他们逐步得到提升。
培养优等生可通过以下方法进行：
1、营造竞争氛围，比如优等生之间的竞争，挑战难题等，促进他们保持思维的积极活跃。
2、为他们设立更高的学习目标，通过实现一个个既定目标的过程，感受到自身的价值，并增强对数学学习的浓厚兴趣。
3、鼓励他们使用多种方法和思路解决数学问题，发掘不同的方法，提高发散思维能力，促进智力的发展。
4、培养他们帮助其他同学的意识，通过帮助他人的过程体会成就感，从而培养积极的人生态度。
三年级上册教学计划 12
一、班级学生情况分析
本班共有学生38人，男生28人，女生10人。整体来看，班内大部分学生勤奋好学，学习能力较强，但也有少数同学存在注意力不集中，课堂表现不积极的问题。这部分学生在学习上表现出一定的“差距”，对其引导和激励是今后教学工作重点之一。通过多样化的教学方法，希望能激发他们的学习热情，帮助他们逐渐形成爱学习、守纪律的良好习惯，从而营造全班同学积极向上的学习氛围，共同进步。
二、教材分析
本册教材共包含课文30篇，其中精读课文20篇，略读课文10篇。教材后附有6篇选读课文。每个单元的安排包括导言、课例和语文园地三个部分。课例主要由两篇精读课文与一篇略读课文组成，精读课文后配有生字要求及练习题，而略读课文前则有连接语，用以指引学生理解文章内容并明确学习目标。在课文练习题后，也设置了“资料袋”以补充相关知识。整体来看，这一册教材在多个单元中安排了综合性学习的活动，诸如“我们的课外活动”和“传统文化的魅力”等主题。
三、本册教材的特点
（一）围绕主题组织单元，增强教材的整体性。
本册教材延续了前期以主题为导向的编写思路，进一步强化了教材内容的整合性。每个单元都围绕特定主题展开，从导语到课例都紧密相连，使得各项语文活动的开展更加有序，整体性得到提升，主要体现在以下几个方面。
1. 强化导语的引导功能。
本册教材在每组单元前特设导语版块，导语旨在揭示单元主题，激发学习兴趣，并布置学习任务，为有效学习做好铺垫。每组导语配以相关背景图，更形象地呈现主题内容。
2. 加强了精读和略读课文的联系与整合。
精读与略读之间通过流畅的衔接语巧妙过渡，帮助学生理解文章之间的联系，提升其阅读理解能力。
3. 联系单元主题，加强教学内容的一致性。
（二）结合主题安排“综合性学习”，响应新课程理念。
“综合性学习”是目前课程改革的重点，旨在全面提升学生的语文素养。这种学习方式鼓励学生在不同学科间进行探索和合作，培养实践能力。
（三）优化课文和练习的编排，促进学习方式的转变。
1. 改进课文的引导系统。
在课文的适当位置设置问题，引导学生思考，培养其良好的阅读习惯。
2. 改进课后练习的设计。
练习以引导性的问题激励学生自主学习，而不是单纯的任务布置，增强学生参与的积极性。
3. 多种形式引导学生积累语言。
设计了多样化的语言积累方式，通过课后练习和词语表鼓励学生学习与使用新词汇。
4. 结合实际安排适量的小练笔。
本册教材适时安排了小练笔，注重实践和理论的结合，鼓励学生在课堂内外自由表达。
（四）丰富“语文园地”的内容与形式。
为提升学生的兴趣，本册教材在“语文园地”中设置了新的栏目，如“语言乐园”和“经典故事”，内容更加多样化，旨在提高学生综合运用语文的能力。
四、教学应采取的措施
（一）识字、写字教学
小学阶段识字、写字是基础，教师应引导学生在新学习中灵活运用已有的识字技巧，关注不同学生的个体差异，并在其能力提升的过程中提供适当的支持。
每次写字教学中，老师要示范笔画与结构，确保学生写得工整、规范。应适当控制写字量，以免造成学生疲劳。
（二）阅读教学
1. 精读课文的教学。
重视词句的训练，引导学生积极参与朗读，同时培养其默读的能力，使其在教师的指导下深入理解课文。
2. 略读课文的教学。
略读课文应注重学生对主要内容的理解，鼓励学生自主运用在精读中学到的方法。
3. 选读课文的教学。
选读课文鼓励学生进行课外阅读，教师的任务是设定要求，提供反馈。
（三）口语交际的教学
1. 明确教学目标，提升口语表达能力。
2. 营造真实的交际情境，增强互动性。
3. 鼓励所有学生参与，促进交流。
4. 引导学生进行自我评价，提升自信心。
（四）习作教学
1. 注重激发习作兴趣，鼓励学生灵活表达。
2. 强调习作与阅读和综合性学习的融合。
五、本期目标
鉴于上学期的成绩尚需提升，本学期目标是增强班级凝聚力，力争提高学业水平，争取在年级中名列前茅，期末交上一份令人满意的成果。
三年级上册教学计划 13
一、学生基本情况
三年级上册班级共有学生42名，其中男生22名，女生20名。从整体来看，班级呈现出优生良好，后进生相对较多的情况。优生们能够积极进取，课堂上认真听讲，并养成了良好的阅读习惯，语文能力发展较为全面。
而后进生普遍缺乏良好的学习习惯，上课准备不充分，无法积极完成老师布置的作业，听讲时缺乏专注，课外阅读时间较少，积累也相应不足。针对他们，在这个学期需给予更多的关注与指导，帮助他们建立科学的学习方法，促使他们与全班同学一起快乐学习，共同进步。
由于学校环境的限制，学生的阅读量相对较低，阅读能力亟待提升，口语交际能力也有待加强。写作能力需要进一步的训练。
二、教材分析
本册教材共分为八个单元，每个单元安排一次语文活动，合计8次语文活动。共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三和第七单元学习四首古诗。教材末尾附有生字表，全册要求识记的汉字有317个，要求会写的汉字为244个。
三、课时计划
本学期从9月1日开学至元月16日左右的期末考试，大约有5个月的时间，共21周。但因中秋节、国庆节和元旦节等假期，实际有效教学时间大约为18周，另外每周安排7个课时，总计126课时。
四、教学目标
1、继续复习和巩固汉语拼音，通过拼音进行识字和纠正发音。
2、认识317个字，掌握244个字的书写。要求学生能准确读出字音，并结合词句理解其意义。需要特别强调的是，识记的字不要求过于细致的字形分析，也不要求书写，而会写的字则需读音准确、字形识别清晰、理解意思，并能正确书写，同时在口头和书面表达中运用。培养学生主动识字的积极性，让他们在生活中主动识字，形成良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，体验汉字的美感。
3、继续学习音序查字法和部首查字法，以培养独立识字的能力。
4、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，学习用普通话流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定和喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读并做到不发声、不指读。
5、将上下文和生活实际结合起来，理解课文中词句的含义，主动积累词句。
6、能够阅读一些简单的课外读物，与他人分享自己的感受和想法，培养爱惜图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和感叹号，体会不同语气的表达。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古诗和名言警句。
9、逐步养成说普通话的习惯，积极进行口语交流，增强与人沟通的意识，认真倾听他人的发言，理解主要内容，能够主动与他人交谈，讲述简单的故事和经历，态度自然大方，有礼貌，并具备表达自信，乐于分享自己的见解。
10、对写作产生兴趣，能够写下所看到和想到的内容，学习在写作中运用所学的词语。根据表达需求，练习使用标点符号，如逗号、句号和感叹号，举办习作。
11、对周围事物保持好奇心，乐于观察自然，积极参与学校和社区活动，并能分享感受。
五、教学重难点
1、继续培养正确的读写姿势，养成习惯，爱惜学习用品，并积极培养专心听讲、主动发言的习惯，鼓励朗读背诵、课外阅读，认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音的学习，利用拼音进行识字，学习标准普通话，并熟悉音节符号的使用。
3、能够根据笔顺规范默写生字，并能按字的结构书写整齐、匀称。
4、在观察图画和事物后，能用普通话表达完整流畅的句子。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、结合语言环境和生活实际，理解常用词语的含义，借助语言文字理解课文内容，想象课文描绘的情境，准确把握课文大意，利用字典学习生字，初读课文并提出问题。
7、按要求完成习作，掌握基础的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。
六、教学措施
1、引导学生借助汉语拼音进行发音，分析记忆字形，通过图示或上下文理解词义，创造性地设计多种教学方法，通过游戏、活动和语言环境巩固识字，注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读的指导，采用多种方式，确保每篇课文都有充分的朗读时间，利用插图与生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。
3、关注每个单元教材的内容联系，从整体把握教材，设计教学方案，灵活使用教材。
4、在教学中充分发挥同伴学习的作用，引导学生认真思考，展开丰富的联想与想象，积极参与交流、讨论及语文实践活动。可将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，也可带学生走出校门，走进自然、社会，探索生活中的语文。
5、引导学生积极积累优美词句和优秀段落，并复习巩固已学习的字词，利用周末作业和学校的展示要求，进行全面的语文基础知识的练习。鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将所学运用于口头和书面语言中。
三年级上册教学计划 14
一、学生分析
三年级有学生36名，其中男生18名，女生18名，平均年龄在8至9岁之间。课堂上他们充满活力，气氛热烈，但在思考问题的深度上显得有所欠缺。这个年龄段的孩子们正处于心理和社交发展的关键时期，他们刚开始接触“品德与社会”课程，而这一阶段的教育内容应当为他们的品德形成和社会性发展打下良好的基础，帮助他们从良好的行为习惯过渡到良好品德的形成。
二、教材分析
本教材围绕儿童的日常社会生活展开，分为“家庭、学校和社会”、“在学习中成长”、“我与规则的朋友关系”、“我的角色与责任”四个单元，共计12课。每课根据内容和教学需要，建议安排的课时有所不同。一般每课安排2到3课时，整个教材安排约30课时，以便留出足够的时间给学校和教师安排地方课程及相关活动。
三、教材目标
三年级的学生正处于品德与社会发展的起步阶段，刚进入“品德与社会”课程的学习，因此本册教材内容应着重于为学生的品德形成与社会性发展奠定基础，帮助他们完成从良好行为习惯向良好品德的自然过渡。
本教材在“我在成长”的主题引导下，将学生的生活经验视为重要的教育资源，依据他们的实际需要和扩展的认知范围，聚焦个人、家庭、学校、社区等四个方面，形成紧密的互动关系。教材展现出以下特点：
1、建立基本的社会公德意识。
教材通过让孩子们从熟悉的学校、家庭和社区生活入手，体验周围的环境以及人际关系，帮助他们理解这些环境以及人与人之间的相互作用。通过这样的学习，学生将培养角色意识、责任感及规则意识，在探索的过程中初步树立公德意识。
2、注重培养学生的道德判断能力。
三年级的孩子通常容易受到好奇心的影响，可能会出现盲目模仿和尝试的行为，因此培养他们初步的是非判断能力尤为重要。教材特别注意这一点，旨在帮助学生建立合理的消费观念，避免攀比心理的产生。
3、增强学生对社会和他人的关注。
教材通过引导学生关注同学、课堂、父母及自己的生活，唤起他们对日常生活的体验与观察，并通过学习活动提升对社会现象的关注。教材强调真实的生活情境，而不是仅仅理性的说教，帮助学生更深刻地理解身边的环境。
4、具备开放性，为教师和学生提供拓展空间。
品德与社会课程的标准明确指出，“课程资源不仅限于教材”，包括学生、教师、家长及社会各界人士等都是该课程的重要资源。教材也引导教师灵活运用和开发地方性教育资源，结合社会新的信息与技术进步，及时将新的问题与现象融入课程内容中。
四、教学措施
1、准确把握课程目标。
品德与社会课程不同于以往的思品和社会课，其目标是促进学生良好品德的形成与社会性发展，为学生适应社会、参与社会、认识社会奠定基础。教师在使用教材时，应当围绕课程标准展开教学。
2、积极选择与开发利用课程资源。
教学中应重视学生的社会参与与生活环境的逐步扩展，整合文化、风俗、历史等各类社会性信息。随着活动的深入，教师需要综合运用各类文本、文献、社会信息等资源，确保课程内容与现代社会及学生的实际生活紧密连接。
3、综合组织多样的教学活动。
情感和能力的培养离不开丰富的活动体验。通过角色扮演、采访等形式，激发学生的学习兴趣，使教学更加生动。教师要根据实际情况，灵活调整活动内容与过程。
4、引导学生进行角色体验。
当前许多学生是独生子女，家庭环境可能导致他们在角色意识和责任感方面的缺失。通过引导学生进行角色转换和生活体验，可以有效提高他们的社会性认知和责任感。
5、采用发展性评估方法。
发展性评估关注学生的成长过程，强调通过观察学生在活动中的表现和努力，进行多维度的评价，建立成长记录袋，实施阶段性评估，以更好地激励学生的进步。
五、教学安排
第一单元家庭、学校与社区10课时
第二单元在学习中成长8课时
第三单元我与规则交朋友6课时
第四单元我的角色与责任6课时
三年级上册教学计划 15
一、情况分析
三年级上册的教学计划涵盖了多个重要的学习领域，旨在通过多样化的学习内容提升学生的综合素质。本册教材不仅重点培养学生的“探究能力”，同时也关注科学知识、情感态度和价值观的培养，以实现学生科学素养的全面提升。
二、教学指导思想
以提升三年级学生的科学素养为核心，倡导学习过程中以探究为主，鼓励学生亲身参与和体验，激发他们的好奇心与探索欲望，帮助他们理解科学的本质，掌握解决问题的探究策略，为未来的学习和生活奠定基础。
三、教学目标
1、选择与儿童生活密切相关的教学内容，采用他们日常接触的现象和趣味主题来激发对科学的兴趣，促进他们的主动学习，使其能够在原有的认知基础上进行观察、发现和研究。
2、重视能力与方法的培养，强调科学探究能力的重要性，指导学生在探究过程中提升科学分析与解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材设有8个单元。
其中第一单元“科学探秘”包括四课，内容有：
1、自然的奇妙
2、我发现的环境问题
3、问题集锦
4、问题的宝藏；
第二单元“感官世界”包括两课，内容有：
1、游乐场的奥秘
2、果蔬交易会；
第三单元“秋天的画卷”包括两课，内容有：
1、寻找秋天的踪迹
2、丰收的季节；
第四单元“动物奇观”包括三课，内容有：
1、蚂蚁的世界
2、动物如何过冬
3、夜间动物的生活；
第五单元“蚯蚓小探险”包括四课，内容有：
1、探秘蚯蚓的家
2、蚯蚓的周边环境
3、蚯蚓的邻居们
4、落叶的去处；
第六单元“悬浮与下落”包括两课，内容有：
1、旋转的力量
2、降落伞的科学；
第七单元“科学与生活”包括三课，内容有：
1、科学是生活的好伙伴
2、科学如何改变生活
3、展望美好的未来；
第八单元“科学问题的时空之旅”包括三课，内容有：
1、一次科学的时空旅行
2、身边的科学小达人
3、我也能成为科学家。
五、教材的重点与难点
在观察和实验的过程中，除了指导学生按步骤进行探究外，还要让他们对收集到的数据进行整理和分析，通过讨论得出科学结论。
六、具体措施
1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中；
2、把握小学生的学习特点，积极引导；
3、通过丰富的实践活动充实教学过程；
4、让探究成为主要的学习方式；
5、树立开放包容的教学观念；
6、细心引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，推动相互学习与讨论；
8、鼓励学生提出问题和假设，指导他们动手寻找证据并进行验证，经过思考得出结论，并应用于实际问题解决；
9、充分利用各类课程资源和现代教育技术。
三年级上册教学计划 16
一、学生知识现状分析
小学三年级的学生在组织纪律性方面表现出较强的能力，但情绪变化较大，运动能力日渐成长。由于运动系统尚处在发育阶段，整体运动能力相对较低，身体各部分肌肉的发展比较不平衡，上下肢的协调性也有待提高。学生天性好动，乐于玩耍，具备丰富的想象力与创造力，学习兴趣容易被激发。我们应当努力培养他们积极进取的态度，帮助他们掌握有效的学习方法，理解学习规律，让他们在学习过程中主动探讨、理解、发现和创造。通过合理的运动实践，将学生的身心视为一个整体，帮助他们克服困难，体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康、愉快的生活态度。通过适宜的运动，让学生了解自身的变化，增强体质，培养坚韧的意志。教学过程中应根据班级特点，实施因材施教。
二、教学目标及重难点：
1、注重队列和队形走的教学，每节课都要进行相关练习。
2、掌握基本体操方式以及快速跑（包括站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等内容。
3、课堂中增加一些辅助性练习，如发展耐力的定时跑和定距离跑；提高下肢力量的立定跳远，包括原地抱膝跳、跳台阶、免子跳等。
4、通过速度和力量的反复练习，改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5、采用小重量和无负重的方式，通过协性练习和提高动作速度的方式来提升速度和力量。
教学重点：
1、注重队列和队形走的教学，每节课都应有相应的练习。
2、掌握基本体操及快速跑（站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等内容。
教学难点：
1、通过速度和力量的反复练习改善肌肉的协调能力和力量发挥。
2、利用小重量与非负重的方式，通过协性练习提高动作速度与力量。
三、基本任务与教材分析：
(一)教材主要任务和要求
在《课标》中明确指出，体育教学的目标是通过体育教育，提高学生的健康水平，促进德、智、体的全面发展，为提高全民族素质奠定基础。教学要求包括：
1、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，学习跑步的基本方法，发展跳跃能力，激发运动兴趣。
2、通过游戏活动提高学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的态度及团队合作精神。
3、让学生在特定情境下通过观察和体验掌握学习方法，使他们热爱体育运动，自愿接受教师指导，从而体验成功的喜悦。
4、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，掌握一些保护身体健康的简单知识和方法。
5、学会一些基本的运动、游戏和韵律活动方法，提高身体素质和基本活动能力。
6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
(二)教材分析
小学三年级的体育教材以实践为主，内容以田径（跑、跳、投）、体操、游戏和小篮球等基础项目为主，旨在提升学生的基础技能。挖掘生活中实用的技能和知识。授课时数为本学期共设定19周，每周3学时，总计60学时，实际授课定为16周，共48学时。若因场地或天气等原因影响，可进行调整。本学期的重点是教学队列和队形走，每节课需包含此练习。还要配合基本体操、快速跑（包括站立式起跑和途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练和小篮球比赛等内容。在课堂中还要增加一些辅助性练习，例如定时跑、定距离跑和下肢力量的练习。每节课争取有一个或两个小游戏，以加强学生的参与感。同时对学生的表现进行及时评价，根据实际情况制定小学生体育与健康课的成长记录。
四、课时安排：
每节课3课时，共48课时。
五、教学措施及注意事项：
(1)采用主题教学、情境教学等方法，充分利用游戏活动来激发学生参与体育的热情。应努力培养学生的自主学习态度，帮助他们掌握学习技巧，理解学习规律，使他们在学习中探讨、理解和创造。将学生的身心作为一体，通过合理的运动实践，帮助他们克服困难，享受运动的乐趣，提升运动技能，培养健康愉悦的生活方式。
(2)认真备课，精心编写教案。
(3)根据教学计划，提前准备和布置场地、器材及教学用具。
(4)在教学中，要根据学生的生理、心理特点，科学安排运动的密度和量，以增强学生体质。
(5)要重视学生学期、学年体育成绩的考核和评定，做好资料的收集和整理，并不断提升教学质量。
三年级上册教学计划 17
一、指导思想
1、写字是修身养性的体现。
写好字不是一蹴而就的事情，它需要长时间的练习与坚持，正如“铁杵成针”的精神，点滴积累方能成就写字的美。书写不仅仅是技能的展示，更是个人意志和毅力的反映，字的优劣在某种程度上折射出一个人勇于面对挑战、坚持不懈的决心。优美的书迹与美育息息相关，正如鲁迅所言，我国文字拥有三重美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”这其中的“形美”便是书写本身的艺术之美，它能够潜移默化地提升我们的审美情趣和文化素养，让我们的生活更为丰富多彩。在书写的背后，蕴藏着个人的修养与内涵，端正的字迹如同干净整齐的衣着，有助于提升个人的形象和礼仪，反映出对他人的尊重与对自我的负责，写字的过程也便是自我修养的过程。
2、在书写中激发学生的主体性。
主体教育理念是现代教育的核心，体现为自主性、选择性与创造性。在写字教学中，我们要通过写字活动激发学生的主动练习动机，尊重他们对字形与练习方式的选择，维护并培养他们在书写过程中的创造性，使学生始终处于学习的主体地位，从而提升他们的学习热情与美感追求。
二、学情分析
三年级的学生经过两年的写字学习，已逐渐养成了良好的书写习惯，能够基本掌握常见的笔画。但整体的书写工整度尚可，不足之处在于结构的规范性不高，部分学生的执笔姿势及坐姿不够规范，书写质量参差不齐，个别学生的字迹较为潦草，书写基础有待进一步提升。
三、教学目标
1、 初步形成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
（1）要写好字，首先必须养成正确的书写姿势。坐着书写时，身体要保持端正，两肩要平齐，胸部挺起，头部稍微向前，保持正直，双臂自然伸展，右手执笔，左手轻压纸张，双脚自然放置，不要交叉或踮起脚尖。
（2）正确的坐姿和书写姿势与书写效果紧密相连，良好的习惯不仅促进写字水平，也有助于身体健康，因此要特别重视并逐渐养成。
2、 掌握汉字的基本结构和常见偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画包括：点、横、竖、撇、捺、折等。熟悉这些笔画是书写的基础。
（2）汉字的笔顺规则主要包括从左到右、从上到下、先横后竖等基本规则，以及其他补充原则，学生需熟练掌握。
（3）汉字的结构形式有独立字、左右结构、上下结构及包围结构等，学生要理解其特点。
（4）了解汉字的偏旁部首也是书写的基础之一。
3、 对学生的书写提出高标准的要求：规范、整齐、清晰。
四、教学重点、难点
1、 深入理解汉字的结构特点，特别是偏旁部首在不同字形中的位置及书写方法。
2、 书写时确保字迹整齐、格式规范，并能够保持一定的书写速度。
3、 激发学生的书写兴趣，提高审美能力及良好的书写习惯。
4、 培养学生认真书写的意识和对书写工具的爱惜。
5、 提升学生对汉字书法欣赏能力，激励他们探索书法的魅力。
五、具体措施
1、 在教学中适当引入汉字起源与发展的知识，分享一些书法大家勤奋练字的故事，激发学生对祖国文字的热爱，通过书法比赛、作品展示等形式鼓励学生认真书写，调动他们的学习热情。
2、 积极开展每周的写字指导课，优化课堂教学，训练要适度，再由简入繁，让学生感受到书写的乐趣，增强自信心。
3、 重视写字课的安排，先讲解后练习，提醒注意事项，帮助学生在练习中循序渐进，提高书写水平，教师讲解时间控制在10分钟以内，练习时间不少于25分钟。
4、 注意课堂指导与课后练习的结合，妥善处理写字与识字的关系，促进写字课与课外书法活动的互动。
5、 培养和发展学生的书法兴趣，鼓励全班同学积极参与写字活动，进一步提升写字水平。
三年级上册教学计划 18
一、学生情况分析
本班本学期共有学生62人。学生在二年级的基础上，重点加强阅读和写作技巧的指导；同时培养学生对周围事物的好奇心和探究精神，鼓励他们观察生活、亲身经历，增强感受和发现能力；促使学生提升参与意识与合作精神，以全面提高语文素养。三年级学生的识字量有所增加，因此需要增加阅读量，帮助他们自由表达思想，培养写日记的兴趣和习作能力。本学期将采取有效的教学措施，加强对优差生的个别辅导，激发每位学生对语文的兴趣，以提高整体教学质量。
二、教材分析
本册教材共计32篇课文，其中24篇为精读课文，8篇为略读课文。另外，教材后面附有8篇选读课文，设有八个专题，依次为：生活的多样性、名人故事、秋天的印象、细致观察、中华文化的璀璨、祖国自然的壮丽、科学思维的方法、付出我们的爱。每个专题内容丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。每组模块包括导语、三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。精读课文后面附有生字和会认的字，略读课文则通过随文注音标注生字。精读和略读内容之间有衔接语，并适当提出略读要求。部分模块后附有资料袋，并安排了两组课文的综合性学习。
全册教材要求学生识记200个字，并能书写300个字，第一次书写的字数超过会认的字数量。识记的字以横条排列，会写的字则以方格形式呈现。教材的语文园地一、四、五、七中安排了一些识字要求，如不易安排在课文中的特殊字词等。每个语文园地设有五个栏目，其中四个栏目为固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目为灵活栏目，包括“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容将在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教学目标
1、在语文学习中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富资源，培养热爱祖国和自然的情感；认识中华优秀传统文化，激发民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受关爱他人和助人为乐的品德教育；在语言能力发展的启发学生的思维，培养观察和思考的能力。
2、识记200个字，书写300个字，累计识记2000个字，书写1300个字。
3、学会使用字典，掌握词典的使用，具备初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写楷字，进行毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，培养对课文中不理解部分提出问题的能力。
6、学习通过上下文和查阅字典、词典来理解词句的意思；初步体会文章中关键词句在表达情感方面的作用。
7、初步理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8、开始学习略读，掌握文章的大意。
9、积累课文中的优美词语和精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
10、初步养成阅读书刊的习惯，收集并与同学交流阅读资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、初步进行习作练习，无论形式如何，写出见闻、感受和想象。愿意与他人分享自己的习作，享受写作的乐趣。
12、讲述故事时努力做到具体生动，能够用语言打动他人；讲述见闻时努力做到清晰明了，表达出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，观察大自然和社会，书面与口头结合表达观察所得。
四、教学措施
(一)精读课文教学
1、继续重视字的教学。识字是三年级阅读教学的重要任务之一，需在语言环境中完成字的教学。字的教学要与低年级有所不同，目标是使学生能够较熟练地查字典，自主学习生字，具备初步的识字能力。注重培养学生认真写字，养成良好的书写习惯，通过不断练习提高写字技能。钢笔字要求写得正确、端正、整洁，行款符合要求；毛笔字要求正确执笔和运笔，书写端正，确保纸面整洁。要严格要求，进行严格训练，不断提高写字质量。
2、加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的教学重点，需进一步加强对词句的训练，特别是在本册阅读教学中。中年级的词句训练可以从以下三个方面进行：一是针对课文中的重点词句，避免单纯词解词，要鼓励学生结合语言环境和生活实际进行理解，并逐步提高自主理解能力；二要鼓励学生摘抄好词佳句，以增加语言积累；三要重视词句的运用，强化与口语表达和写作之间的结合。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题并表达个人见解。学习与表达相结合，培养整体把握和综合运用能力。通过多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择、主动积累的教学方式。
4、加强朗读和默读训练。
朗读是重要的阅读基础，课堂上应有清晰的朗读声。要多读少讲，给学生更多朗读时间；强调读通、读熟及读出感情的不同层次；在指导朗读时，应注重引导学生入境入情，从而用朗读表达思想感情。默读同样是重要的阅读技能，需指导学生学会一边读一边思考，培养其独立阅读和思考能力。
(二)略读课文的教学
略读课文通常情节简单、易懂，能够引发学生的阅读兴趣，便于理解。教师在教学略读课文时，应放手让学生自主学习，围绕课文的重点和难点，利用“阅读提示”引导学生思考、讨论，而不是将略读课文当作精读来教学。
(三)口语交际教学
明确教学要求，提升学生的交际能力，创设交际场景，让学生在真实的交流环境中积极参与，勇于发表看法，共同进行评价，为他们的写作提供支持。
(四)习作教学
重视提升学生的习作兴趣，鼓励他们乐于表达，通过阅读、口语交际与综合性学习建立习作之间的联系，提供更多的表达与写作机会，及时给予鼓励和表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要体现学生的主动性，激发探究兴趣，培养合作精神，通过实践活动提高学生的综合语文素养。教师要根据具体情况充分利用各种语文资源，创造性地组织丰富多彩的实践活动。
三年级上册教学计划 19
在新学期开始之际，我作为三年级的数学教师，感到既兴奋又充满了挑战。我下定决心，将数学这门课程教得生动有趣，让每位学生都能在学习中找到乐趣。为了更好地开展本学期的教育教学工作，结合学生的实际情况，制定如下教学计划：
一、教材分析：
本学期的数学教材秉持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，强调基础知识与实际应用的结合。教材内容充分考虑到三年级学生的认知特点，涵盖了数与运算、几何、简单的统计和测量等主题，共包含15个单元。
二、教学目标：
1、掌握基本的加减法运算，能够进行简单的应用题解答。
2、学习乘法的概念，能够熟练计算1到10的乘法表。
3、了解基本的几何图形，能够识别并描绘常见的平面图形。
4、培养学生的统计意识，能够收集简单的数据并进行分析。
5、提升解决问题的能力，能把数学知识应用于生活中的实际问题。
6、激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度。
7、通过合作学习，增强学生的团队合作能力。
三、学生情况分析：
1、三年级学生在经过两年的学习后，对数学的学习已经有了一定的基础，但在计算能力和解题思维上仍需提高。
2、这个年龄的孩子对数字有着浓厚的好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习数学，但在课堂上参与度有时不够。
3、学生在课外能够自发接触与数学相关的活动，如玩数独和剪纸等，表现出对数字的兴趣。
4、学生在课堂上表现活跃，乐于表达自己的观点，但有时缺乏耐心，容易因难题而感到挫败。三、教学措施：
1、注重基础知识的梳理，确保学生能够扎实掌握每一个知识点，从而为后续学习打下良好的基础。
2、通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
3、在课堂上重视学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的方法解决问题，并给予及时的反馈。
4、采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和互动中相互启发，提高他们的数学思维能力。
5、设计与生活紧密相关的数学问题，使学生能够体会到数学的实际应用，增强学习的动力。
6、定期组织数学竞赛和活动，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
7、通过多媒体教学手段，如动画、视频和互动软件，丰富课堂内容，增强学生的学习体验。
四、教学安排表：
周次
教学内容
第一周
本学期教材讲解等
第二周
《数字的奥秘》第三周
《加法与减法的乐趣》第四周
《乘法的初步认识》第五周
《几何图形的探索》第六周
《简单统计与数据收集》第七周
《问题解决策略》第八周
《数学与生活》第九周
《趣味数学游戏》第十周
《复习与总结》第十一周
《小组合作学习活动》第十二周
《数学竞赛准备》第十三周
《家长开放日活动》第十四周
《数学综合实践活动》第十五周
《期末复习与测试》第十六周
《学期总结与反馈》第十七周
《展望新学期》第十八周
三年级上册教学计划 20
一．指导思想
本册教材遵循《新课程标准》的要求，以儿童的生活实际为基点，紧跟现代科学技术的发展，设计出基础性、易于理解的科学活动作为学生探究的主题。强调科学探究、情感态度和价值观以及科学知识的有机结合。利用小学生的生活经验作为主线，形成了“生活经验”引领下的内容体系。为了让学生在新的教育理念下提升科学探究能力，特制定以下计划：
二．学情分析
本学期为三年级两个班级的学生。这些学生是新课改后的受益者，虽然视野较为开阔，但在基础知识的掌握和课堂听讲技巧方面，相较于旧课改以前的学生有所不足。课堂氛围活跃，但学生在深入思考问题方面表现不足，动手实验时往往只是为了玩乐，而缺少明确目的和计划。针对这种情况，本学期的科学课将着重于科学启蒙教育，特别是培养学生主动探究科学知识的能力，提升他们的科学兴趣和实践能力。在本学期，我将从提升学生的综合实践能力着手，通过小制作、小种植、小实验和小调查等活动，结合科学课的新课程标准，合理运用现代教育媒体，创造性地培养学生的科学探究能力和创新精神，从而促进他们的创新思维和能力的发展，使科学课的新课程标准真正落实到教学中。
三．全册教学分析
本册书共25课，知识内容可分为六个方面：
（一）科学在我们身边：（15）课，围绕学生玩玩具的生活经验展开，拓展到身边熟悉和常见的事物。教材设计了丰富多彩且符合学生兴趣的探究活动，让学生通过亲历活动“走近科学”，初步感受到生活中处处有科学的道理。
（二）我们怎么知道：（69）课，以学生已有的观察和认识为引导，进一步了解身边物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法和步骤，为学生的科学探索提供一把入门的钥匙。
（三）天气与我们的生活：（10--14）课，以学生对天气的亲身体验为线索，通过观察、记录、整理和制作等探究活动，增强学生观察科学现象的意识，培养他们乐于探究身边常见现象的态度，使他们意识到科学探究可以从身边的现象入手。
（四）水的科学：（1519）课，通过了解水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、认识水的三态、探讨水中物体的沉浮原理等，层层推进，使学生亲身经历科学探究的过程，体验科学探究的基本方法，了解水的特性。
（五）周围的空气：（20-22）课，探讨空气的存在、成分及我们对清新空气的需求。
（六）玩具的科学：（23、24）课，以学生对玩具的认知为线索，让学生尝试使用掌握的科学探究方法和知识，解决生活中的具体问题，包括简单器具的拆卸与组装，工作原理的探究，以及植物的观察与种养，整体上培养学生的动手能力和认真思考的科学态度。
四．教学总目标
以科学课的特色为基础，通过“学生的生活经验”为线索，切入到规范的科学探究活动中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”和“自主探究”三个主题选择内容，遵循儿童的生理和心理特点，强调知识传授与探究能力培养的结合，让学生在独立操作中观察、思考、提出问题并解决问题，培养他们的创新精神与实践能力，增强对科学的热爱与理解。
五．教学进度安排
周次
日期
内容
9月3日—9月7日
玩具里的科学
9月10日—9月14日
我们周围的动植物
科学在我们身边
9月17日—9月21日
复习
9月24日—9月28日
怎样认识物体
给文具分类
10月1日—10月7日
哪杯水热水
水温的变化
10月8日—10月12日
哪杯水多
有趣的不倒翁
10月15日—10月19日
复习
10月22日—10月26日
认识水
有趣的浮沉现象
10月29日—11月2日
改变浮和沉
水面的秘密
水往高处走
11月5日—11月9日
复习
11月12日—11月16日
天气与生活
今天的天气
11月19日—11月23日
复习
11月26日—11月30日
空气在哪里
空气的成分
12月3日—12月7日
我们需要清新的空气
1月3日—1月9日
复习
1月10日—1月16日
复习
1月24日—1月30日
学期结束工作，寒假开始
六．评价工作安排：
（一）强调学生在制作能力、观察能力和实验探究能力的培养，让学生在实践操作中学习科学，并在过程中掌握科学知识。
（二）建立互助小组，鼓励班级优秀学生辅导学习困难的同学。
（三）推进小组合作学习，使每位学生积极参与，共同努力。
七．教研专题及研究措施
从学生的探究学习过程入手，重视实验与社会实践相结合，努力让学生通过亲自动手实验，将课程中提出的日常生活现象进行电教媒体再现，设计问题情境供学生实验验证，并对观察到的现象进行思考，撰写观察报告。注重培养学生的探究精神和过程能力。
八．教研课安排
根据学校及教研组的安排，开展听课和评课活动，结合个人讲课与听课的方式，至少讲授一节公开课，听课不少于15节，学习他人的先进教学经验，提升授课水平。
九．业务学习
（一）第一周学习学校教学计划与教研组计划
（二）第二周学习本册科学教材
（三）第三周学习科学课程标准
（四）第四周至第二十周学习给教师的建议1—17条
十．学科实践活动安排
根据学校及教研组的安排：第九周进行玩具拆装，第十四周开展科学探索故事。
三年级上册教学计划 21
一、学生情况分析：
1、从学生班级情况分析：
本班级共有47名学生，其中男生30名，女生17名。学生们热爱美术，具备较强的自信心和创造力，他们对生活充满好奇。三年级的学生已初步掌握形、色与肌理等美术语言，能熟练使用各种工具，探索不同媒材的效果，通过观察、绘画和制作等手段表达自己的感受，具备一定的色彩基础，对美术充满浓厚的兴趣，但在想象力和创造性方面仍需提升。
2、从学生学习习惯分析：
经过两年的教学，发现学生的自我独立能力有所增强，但由于部分学生生活条件优越，仍然保留了对他人的依赖，面对困难时往往缺乏挑战自我的勇气，容易寻求老师、同学或家长的帮助，无法自主解决问题，甚至可能选择分心或放弃，导致懒惰倾向。
3、从学生学科成绩分析：
优秀生与差生在美术成绩上的差异明显。同一班级中，因教育方法和家长管教的不同，学生素质差异较大。通常可分为三类学生：一些学生想象力丰富，敢于表达自己的创意，绘画技能较强，但在构图和色彩的组织上仍不够理想；一些学生敢于表现自己的想法，但绘画技能较为欠缺；还有一些学生对美术充满热情，但在课堂活跃气氛中控制不佳，容易出现多说空话的情况。
4、从学生掌握知识情况分析：
因以上三类学生的不同学习情况，知识掌握情况也不均衡：有的在绘画技能上表现突出，有的在工艺方面表现较好，还有一些在欣赏和分析能力上较为强，能用语言进行充分的表达。
二、教材分析
本教材以促进学生全面发展为出发点，注重基础美术知识与技能的传授，贴近学生的生活，力求富有趣味性与启发性。本册教材共包括15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地和艺术瑰宝六个单元。其中主要的绘画课有：
1、家乡的桥
2、新老厨房
3、设计小板报
4、我的喜怒哀乐
5、幽默大师
6、灯彩辉映
7、杂技表演
8、巨大的恐龙
9、照猫画虎
10、跳舞的点和线
11、我爱大熊猫
12、五彩斑斓
手工课有：
13、彩色撕贴画
14、星星闪烁
欣赏课：
15、皮影造型表现：
学生们将初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，并体验各种媒材的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达自己的所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简单的设计与装饰技巧，感受设计与其他美术活动的区别。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受。综合探索通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并阐述自己的创作意图。
三、教学目的与要求
（一）总目标：
1、欣赏优秀美术作品，能够对自己喜欢的作品进行简单评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物体的表现方法以及色彩表现，进行与生活紧密相关的设计与制作。
4、引导学生进一步感知周围生活和自然的美，激发他们的美术表现和创造欲望。
5、学生应自主、主动、合作、探究地学习，自觉地培养创新意识和美术实践能力，通过美术学习提升生活质量。
（二）各学习领域目标：
造型表现：学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。
设计应用：学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简易的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
欣赏评述：学习领域
观赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达自己的感受。
综合探索：学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演与展示，并表达自己的创作意图。
四、教学重点与难点：
教学重点：
1、掌握图案的设计方法，能够根据自然形象进行创意设计。
2、用多样的表现手法呈现自然景象、生活情境及情感体验。
3、进行自然美与艺术美的欣赏，提高欣赏能力。
4、通过绘画与制作表现观察到和想象中的事物。
5、通过写生，提升学生的综合美术技法。
教学难点：
1、通过启发联想，训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与能力。
2、确保绘画与工艺作品具有较强的视觉吸引力和艺术感染力。
3、进一步提高学生的造型能力、动手能力及空间想象力。
4、培养学生细致耐心的操作态度，增强观察力、形象记忆力、想象力及创造力。
5、培养学生对自然美、生活美与艺术美的感受能力。
6、增强学生的民族自豪感。
五、完成计划教学措施：
对本学期即将开展的具体活动，应做好周密安排，包括材料、教具的准备及时间安排等。争取学校领导与班主任的支持，确保活动的顺利进行。充分发挥学生的积极性，推动老师的指导计划转化为学生的实际行动。
1、拓展教学思路，以人为本，因材施教，以求达到最佳教学效果。
2、进行班内以及班际的作品展览，增强竞争意识与荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
3、充分利用多种教学手段，调动学生的学习积极性与激情。
4、通过直观的欣赏手段，提高学生的欣赏兴趣，拓宽视野，并辅以技法训练，增强表现力。
六、课外活动安排：
每周评选10名左右的优秀作品，张贴于教室墙壁供同学们展览，尤其是在艺术节活动中，学生积极参与全校比赛。协助学校或班级进行环境美化、黑板报发布或其他宣传活动。课外美术活动作为教学的重要组成部分，对于培养学生对美术的兴趣与爱好，扩展知识面，发展智力与美术才能，全面提升学生素质和身心健康都具有重要意义。
三年级上册教学计划 22
教材分析：
1、三年级上册的教学计划以（语文）文化为主线，以（语文）学科为基础，加强实践与创造，促进综合与渗透，贯穿始终地激发学生学习语文的兴趣。课题的标题和内容以学生的兴趣为出发点，使他们在轻松愉悦的氛围中学习知识。三年级的教材，主要让学生学习课文、进行朗读与理解，同时也学习一些基本的语文知识与写作技巧。本学期共有20周，每周安排1.5课时，具体计划如下。
2、复习语文的基本内容和知识，帮助学生掌握教材和大纲规定的要点，初步提高他们的阅读和理解能力，适应现代学习的方法。
个人计划：
1．教师的责任在于教学，因此在新学期必须认真研究教材，做好课前准备，确保每节课的质量，认真批改学生作业。需遵守学校的各项规章制度，尽量减少请假。
2．作为一名语文教师，必须时刻重视基本功的训练，在这一学期里多进行作文、阅读理解和语言表达等方面的练习。语文学科有其独特的特点，为了确保语文课的顺利进行，学校应为教学提供必要的教学辅助材料。
3．现代社会发展迅速，我们要与时俱进，积极学习现代教育技术及多媒体教学手段，利用业余时间学习一些教育心理学的知识，提升自己的教育水平。也要时常向经验丰富的教师请教，以便更好地积累知识，提升自己的专业能力。
具体措施：
1、明确教学大纲，引导学生深入理解语文知识，增强语言能力。
2、依据学生的不同阶段和需求，分类培养，逐步提高他们的学习效果。
3、鼓励创造性思维，增强学生对语文知识的灵活应用能力。
教学进度计划:
第一单元3课时
第二单元4课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元3课时
第六单元3课时
第七单元3课时
第八单元3课时
三年级上册教学计划 23
一、学生情况分析:
在三年级的学生中，应特别关注他们的心理发展与学习需求。这个年龄段的学生充满好奇心，喜欢探索新事物，需要通过有趣的教学方式来激发他们的学习热情。由于学生的基础水平和接受能力存在差异，因此在教学中应采取因材施教的策略，以确保每位学生都能有所进步，同时鼓励他们在自己的特长领域中深化学习。
二、教学目标
1.语文学习:
(1)培养学生的阅读习惯，鼓励他们多读书、多思考。
(2)学习理解课文的主要内容及主题。
(3)能够用自己的话复述故事情节，表达个人感受。
(4)学习课文中的新词汇，并能够在作文中灵活运用。
(5)能独立完成简单的课外阅读理解。
2.数学学习
(1)掌握基础的数学运算，包括加减乘除。
(2)能够解决常见的生活中的数学问题。
(3)培养逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。
3.科学学习
(1)对自然现象产生兴趣，能够探索身边的科学问题。
(2)参与简单的科学实验，观察并记录实验结果。
(3)培养好奇心，乐于询问和探究。
4.综合素质
(1)积极参加班级活动，培养团队合作精神。
(2)发展创新思维，能够提出自己的见解。
(3)学习尊重他人，增强社交能力。
三、教学分析:
教材重难点:
1.引导学生体验学习的乐趣，从而培养他们自主学习的能力。
2.教材特点:
本教材强调以学生为中心，关注他们的兴趣和需求。结合不同学科的内容，旨在通过实践活动来激发学生的学习热情，帮助他们理解课程如何与日常生活相连。教材设计注重多样性与趣味性，鼓励学生参与与互动。
四、提高教学质量措施：
（一）、完成措施
1、认真审阅教材，制定详细的教案，确保每一节课都有明确的教学目标和内容。
2、根据学生的不同能力和特点，调整教学方法，以适应他们的学习需求。
3、精心设计每堂课的导入，引发学生的好奇心和学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，既要兼具知识性，也要富有趣味性，创造轻松的学习氛围。
5、加强与其他学科的协作，探索跨学科的教学方式，提高学生的综合能力。
（二）提高措施
乐趣性：
在课堂上，无论是语言学习还是数学运算，都要确保学生在愉快的氛围中学习，激发他们的主动性与创造性。
艺术性：
通过丰富多彩的活动来提升学生的审美能力和团队协作能力。在这学期内，将特别关注学生的沟通能力和表达能力的培养，促进他们在集体活动中的积极参与。
五、教学进度:
每周三节语文、数学与科学课
六、教学安排
1.第一周《快乐的每一天》
2.第二周《有趣的数字》
3.第三周《自然的奥秘》
4.第四周《我们的小世界》
5.第五周《勇敢的小探险家》
6.第六周《我们的感恩节》
7.第七周《数学游戏时间》
8.第八周《科学实践课》
9.第九周《复习与总结》
10.第十周期末测试
三年级上册教学计划 24
一、班级学生情况分析
三年级的学生在经过几学期的学习后，已经积累了一定的绘画实践经验，对美术课有较高的兴趣。然而，他们的动手能力相对较弱，而教学内容中有很多纸工项目，这对学生的动手能力提出了较高的要求。教师需要特别关注学生的卫生和安全意识的培养。在实际教学中，我们的美术教学设施和资料图片并不充足，手工课和欣赏课也需要学生积极参与工具和材料的准备，以保证每一节美术课都能带给学生快乐与惊喜。
二、教材分析
（一）全册教材简析：整本教材分为绘画、工艺和欣赏三个部分。绘画课侧重于绘画知识和技能的传授，而工艺课则强调其实用性。
（二）教材的重点在于造型部分，辅以其他内容，旨在通过本学期的学习，让学生了解美术工具和基本方法，并在活动中体会到美术的乐趣。
（三）学生应了解美术的基本知识，认识美术工具，并能够使用工具进行简单的美术活动；通过美术活动，培养学生对生活的热爱。
（四）教学将从观察入手，通过实践掌握观察的方法，培养学生细致的工作作风和敏锐的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方式，引导学生实现教学目标。
三、教学目标
在认知和技能目标方面，要求学生在学习完本册教材后，能够将所学知识应用于简单的审美和创造活动，并初步独立运用基本技能。
在思想情感目标方面，通过教学和实践，学生应逐渐感受到自然美、生活美和艺术美，形成稳定的兴趣、态度、思想品德和观念。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施
要根据小学生的生理和心理发展特点，从简单易学入手，循序渐进，提高学生的美术素养；
充分激发学生的想象力，启发和鼓励他们的创造性思维；
采用生动有趣的教学形式，激发并培养学生学习美术的兴趣；
通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，以改进教学方法。
五、教学进度表
第二周——美术课工具布置：我驾神舟游太空
第三周——我们爱劳动
第四周——绿化家园
第五周——立体造型
第六周——国庆放假3天
第七周——自行车的故事
第八周——四季歌
第九周——美丽的孔雀
第十周——灵壁奇石
第十一周——飞流直下三千尺
第十二周——绿化家园
第十三周——字的创意设计
第十四周——图形的联想
第十五周——图形拼摆
第十六周——黑白撕贴画
第十七周——自制棋子（上色）
第十八周——自制棋子（上色）
第十九周——中国民间玩具
第二十周——绘画测试
三年级上册教学计划 25
一、教材简析：
三年级上册的美术教材共包含18课，划分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等四大类。其中，综合与探索课程在整体课程中占据重要地位，旨在提升学生的综合能力及绘画与手工制作的探索精神。
二、学期总目标：
(1)、认知目标：
通过趣味教学活动，使学生能够认识不同的绘画方式，了解绘画的基本理论知识。
(2)、智力能力目标：
培养学生的造型艺术技能；激发学生的创造性思维；提升学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
帮助学生形成健康的审美情趣，培养他们观察事物的美学视角；进一步激发学生对美术的热爱。
三、教材中重点、难点(简要分析)：
本册的重点在于激发学生学习的主动性和个性化发展。难点则在于如何在激励学生学习兴趣的前提下，同时满足他们在个性发展与知识技能方面的需求，逐步传授基础知识和技能。提升学生的实践能力，让他们参与丰富的社会活动，鼓励他们使用各种材料，展示丰富的想象力。
四、学情分析：
三年级的学生经过前两年的美术课程学习，对美术有了一定的了解，意识到美术不仅仅是绘画，还涵盖手工制作和欣赏。学生在美术方面表现出浓厚的兴趣，课堂气氛较为活跃。但由于年龄较小，部分学生在作业时耐性不足，态度可能不够细致。
五、教学措施：
（一）增强直观教学，提升学生的思维能力
通过丰富的教具展示和操作练习，激发学生的多感官参与，既活跃课堂氛围，又引导学生在观察、操作与表达中促进思维发展，使他们在整个学习过程中保持高度的热情和兴趣，取得良好的教学效果。
（二）借助多媒体教学，激发学生的学习热情
通过多媒体的运用，让课堂焕发活力，给学生带来新奇的体验。
（三）优化课堂结构，精心设计学习情境
鼓励学生从多样的生活、自然和文化情境中汲取灵感，以提升其观察能力、语言表达能力、动手实践能力与自我反思能力。
六、教学进度
第二周 认识基础的几何图形
第三周 创建独特的风筝
第四周 彩色的秋天
第五周 小动物的家
第六周 设计我的梦想房子
第七周 自制手工玩具
第八周 形状的拼贴
第九周 和朋友一起画
第十周 纸艺的乐趣
第十一周 版画制作
第十二周 珍爱的记忆
第十三周 创意涂鸦
第十四周 动手做风车
第十五周 纸模的世界
第十六周 幻彩的海洋世界
三年级上册教学计划 26
一、教材分析
1、根据大纲要求，强调综合性与重点突出，关注语言的感悟、积累与运用，同时注重基本技能的训练，全方位提升学生的语文素养。本册书共包含30篇课文，分为精读和略读两类，其中精读课文22篇，略读课文8篇。
2、本册教材要求学生能够认读280个字，能够书写260个字。
3、通过语文学习，让学生感受生活的丰富与多彩，激发他们对生活的热爱，培养观察力和思考能力。
4、学生应能使用字典和词典，具备初步的独立识字能力，并开始练习使用铅笔书写规范中文。
5、鼓励学生用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。
6、培养学生根据上下文和字典理解词句的意义，初步体会课文中关键词语在表达情感方面的重要性。
7、学生应初步掌握文章的主要内容，了解文章所表达的思想感情。
8、积累课文中的优美词语与精彩句段，练习复述和表达课文内容。
9、结合语文学习，观察自然与社会，用书面和口头方式表达观察与思考的成果。
10、开始练习写作，不限形式地记录见闻、感受和思考。
二、学生知识现状分析：
本班约有48名学生，大部分学生学习态度端正，具备良好的学习习惯并能按时完成作业。学生们熟练运用汉语拼音识字，学习普通话，也能利用字典理解生字新词，阅读适合他们的文章，并能够正确流利、有感情地朗读课文。不过在词汇运用、口头表达、与他人合作学习及写作方面仍存在一些不足之处，有待进一步改进。
三、教学重难点
1、掌握240个生字，读准音形，了解字词在不同语境下的意思，并能正确书写；另需认读85个生字，要求学生能够读音准确，但不做抄写、默写或考试，基本具备识字能力。
2、通过上下文或查字典理解词句的含义，复习过的词汇应能在口头或书面表达中运用。同时重视语言的积累，培养良好的语言积累习惯。
3、借助字典或相关资料独立阅读合适的读物，了解文本主要内容，逐步形成课前预习、课后复习和课外阅读的习惯，课外阅读量应不少于6万字。
4、培养勤于观察和动笔的习惯，能根据观察写出具体内容。学会写作想象内容，能够展开想象、自由表达见闻和感受，确保内容具体、情感真切、语言完整流畅。还需掌握基本的标点符号使用。
5、用普通话清晰流畅地表达一段话，做到语句完整且有礼貌。在互动语言实践中提高口语交际能力，积极主动参与交流，锻炼口语能力。
四、教学改进措施和方法
1、引导学生多读书，多思考，逐渐掌握阅读时该思考的内容及思考的方法，培养良好的阅读习惯。
2、鼓励学生积极使用工具书，养成独立阅读和思考的习惯，鼓励他们独立解决问题。
3、在教学方法上提倡自主、合作和探究式学习。
4、紧密结合学生的阅读与生活实际，通过小练笔强化读写间的联系，引导学生运用语文的表达方式和写作技巧。
5、合理运用多媒体教学，丰富学生的感知体验。
6、在口语交际能力培养上，注意逐步提高口语表达的要求。
7、对学生的写作指导要有计划性、系统性，理论与实践结合，激发写作兴趣，拓展思路，强调勤练笔的重要性。从简单的写话到习作，提升要求并处理 الطلاب在写作中的常见问题，允许学生在实践中犯错，问题逐一解决，确保不抑制他们的写作热情。
五、教学进度
第一周：开学教育、《我们的民族小学》。
第二周：《金色的草地》《爬天都峰》。
第三周：《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》。
第四周：《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》。
第五周：语文园地二《古诗两首》《风筝》。
第六周：国庆放假。
第七周：《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三。
第八周：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》。
第十周：《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》。
第十一周：语文园地五《古诗两首》《富饶的西沙群岛》。
十二周：《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六。
十三周：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》。
十四周：《狮子和鹿》语文园地七《掌声》。
十五周：《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》。
十六周：语文园地八复习。
十七周至二十周：期末复习与考试。