需把握人教版教材的核心理念，关注学生的思维发展和实际应用能力。通过系统的教学安排，不仅能够让学生掌握基础知识，还能激发他们对数学的兴趣，培养逻辑思维。有效的教学计划应当结合课堂实践与家庭作业，确保知识的巩固与延伸，使学生在轻松愉快的氛围中获得成长与进步。
小学三年级数学下册教学计划 1
一、学生情况分析：
本班共有学生65人，从整体来看，学生们对数学学习表现出较强的兴趣，约有75%的学生能够完成基本的学习任务。但是，只有15%的学生思维活跃，具备一定的深度与广度，基础知识扎实，思维较为发散，初步具备创新意识与能力，能够积极参与课堂互动。相对而言，仍有10%的学生在学习习惯、思维方式等方面存在不足，其中一部分学生在学习中缺乏主动性，不愿参与课堂活动，学习习惯较差，自我管理能力不足，注意力不够集中，基础知识薄弱，口算水平需要提高，且在面对难度较大的问题时，常常依赖机械公式。特别是有几位同学的学习状态相对不稳定，基础知识严重不足，考试成绩常常在60分左右，甚至有阶段性不及格的情况。个别学生的学习态度也需加强，教师和家长需共同进行思想引导。
二、教材分析
本册教材涵盖内容包括：一位数除法与两位数乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积的计算、时间的单位、简单的数据分析和平均数等。除了小数的认识与计算，除法和乘法是本册的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材设计了除法和两位数乘法的内容，这些是学生必须掌握的基础知识与技能，为后续学习奠定了基础。教材中引入的小数部分设计得较为简单，目标是帮助学生在生活中运用相关知识，提升解决实际问题的能力，并为后续的小数学习打好基础。
在空间与图形方面，教材涵盖了位置与方向及面积两个单元，重点在于帮助学生发展空间观念。通过学习这些内容，学生能够初步理解方向的表达以及相关的面积计算，增强实践感和探究能力。
在量的计量方面，教材进一步扩展了学生的计量知识，教授有关时间单位的内容，通过具体的操作提升学生的意识与能力。
在统计知识方面，学生将学习简单的数据分析与平均数，通过两种不同形式的统计图来增强数据理解能力，并感受到统计在日常生活中的应用。
在用数学解决实际问题方面，教材专门安排了相关单元，培养学生在生活中发现与解决问题的能力，提升他们的观察、分析及推理能力，激发他们对数学的兴趣。
本册教学围绕学生的生活经验与学习内容设计了数学实践活动，通过小组合作的方式，学生们能够运用所学知识去解决真实问题，体验数学的乐趣与应用。
三、教学目标
1、掌握一位数除法与多位数除法的笔算，能进行相关的估算与验算。
2、能够完成整十、整百的口算及基本的乘法计算。
3、初步了解并认识小数，能够进行简单的小数加减运算。
4、认识四个主要方向及其组合，能够辨别方向并描述物体的方位；理解简单的路线图。
5、了解面积的概念，能估算和测量图形的面积，并掌握面积计算公式。
6、认识时间单位及其相互关系，会用24小时制表示时间。
7、初步掌握简单的数据分析，并了解平均数的概念。
8、经历发现问题、提出问题与解决问题的过程，感受数学在生活中的重要性，形成解决问题的能力。
9、了解集合和等量代换的基本思想，培养思考与观察的能力。
10、增强学习数学的乐趣和信心，鼓励学生认真完成作业，养成良好的书写习惯。
四、本学期的教学重点与难点
本册的重点内容为：一位数除法与两位数乘法、小数的初步认识，以及位置与面积的相关内容。
五、具体措施
1、营造自由、开放、安全的学习环境，以激发学生的思维与创造力。
2、课堂采用开放性的问题，引导学生进行探索与思维的发散。
3、改革课堂空间的组织形式，采用合作学习与问题导向的教学策略，促进知识的理解与应用。
4、鼓励学生积极提问，创造问题情境。
5、为能力突出的学生提供拓展练习，激发他们的学习兴趣，发挥潜能。
小学三年级数学下册教学计划 2
一、班级情况分析
本学期我继续担任三（1）、三（2）班的数学教学，班级总人数为94名。经过上学期的努力，学生在数学基础能力上有了显著的提高，已经初步养成了独立思考、动手动脑的良好学习习惯，整体学习态度积极向上。然而，仍有一部分学生活泼好动，缺乏必要的纪律性，没有很强的集体意识，合作精神亟待加强。另外，部分学生在学习主动性方面表现欠佳，常常需要老师和家长的督促来完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材的内容主要包括：位置与方向、除法（一位数除数）、两位数乘法、小数的初步概念、面积、年、月、日的认识，以及数据分析与平均数的简单应用，通过数学解决实际问题的能力，数学的广角和实践活动。
本册教材的重难点为：熟悉除数为一位数的除法、两位数的乘法，理解面积的基本概念及简单的数据分析与计算。学生需要重点提高分析和解决问题的能力，以及运用数学知识的意识。
三、教学目标
1、使学生掌握东、南、西、北、东北、西北、东南和西南这八个方向，能够利用给定方向（东、南、西或北）辨别其他方向，并用相关词汇描述物体的位置；能够理解简单的路线图，描述行走路径。
2、使学生熟练掌握一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的计算，并能够进行相应的乘法和除法的估算及验算。
3、使学生能够进行口算，计算商为整十、整百、整千的数，及整十、整百数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每个乘积不超过十）。
4、使学生初步了解小数的概念（小数部分不超过两位），认识小数的大小，并能进行一位小数的加减法运算。
5、使学生理解面积的含义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，明白面积单位的概念，并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够正确计算实际图形的面积。
6、使学生了解时间单位年、月、日，并明白它们之间的关系；识记各个月份和年度的天数；掌握24小时记时法，能用此方式准确描述时间。
7、使学生接触到不同形式的条形统计图，初步进行简单的数据分析；理解平均数的意义，并能计算简单数据的平均数；认识统计在日常生活中的实用价值。
8、使学生经历从生活中发现问题、提出问题、到解决问题的整个过程，体会数学在实际生活中的运用，提高综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步掌握集合和等量代换的基本概念，增强在生活中发现数学的意识，培养观察、分析和推理的能力。
10、使学生感受到学习数学的乐趣，激发对数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
11、促使学生养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。
四、重点难点
教学重点：位置与方向、除数为一位数的除法、两位数的乘法、时间的单位。
教学难点：方向的正确确认、计算的理解，以及时间的计算，同时培养学生分析问题的能力、解决问题的意识及实际应用数学的能力。
五、教学措施
1、注重教学情境的创设，结合学生的生活经历，提供丰富的感性材料，增加实践操作活动，帮助学生建立相关的数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，重视这些能力的培养。
3、通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实践性。
4、运用“迁移”方法进行教学，培养学生灵活运用知识的能力。
5、引导学生独立思考和合作交流，体验探索的乐趣，适时运用小组合作的方式，着重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的辅助作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，明确重点和突破难点，确保学生扎实的知识基础。
8、让学生积极参与猜测、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
小学三年级数学下册教学计划 3
一、班级分析
本学年班级共有72名学生，其中男生38人，女生34人。根据上学期的考试成绩分析，学生在基础知识的口算、笔算、验算及脱式计算方面表现较好。然而，部分学生的粗心大意仍较为明显，灵活运用数学知识的能力有待提高，应用能力不足。大多数学生对数学学习有浓厚的兴趣，但也有一些学生自我管理能力欠缺，未能按时完成作业，导致学习数学存在一定困难。在新的学期中，应促进学生端正学习态度，加强他们的数学学习能力，以期提高成绩。
二、教学内容
本册教材的主要内容包括以下几个方面：除数为一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日以及小数的初步认识。
1、数与计算方面的内容
本册教材在数与计算方面的内容主要涵盖了除数为一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的内容
教材在空间与图形方面设计了“位置与方向”和“面积”两个单元，帮助学生理解相关概念。
3、量的计量方面的内容
本册教材扩展了计量知识的范围，除了面积单位的认识，还包括对较大时间单位年、月、日的理解及24小时计时法的学习。
4、统计知识方面的内容
教材在统计知识方面，重视借助已有知识学习新知识，使学生能够了解不同形式的条形统计图。
5、实践方面的内容
教材安排了年历制作的实践活动，让学生在动手实践中加深对知识的理解。
三、教学目标
1、能够熟练进行一位数除多位数的除法及两位数乘两位数的乘法。
2、能口算一位数除以整十、整百及整千的数。
3、初步认识简单的小数，能够读写小数。
4、理解东、南、西、北、东北、西北、东南以及西南八个方向。
5、掌握面积的基本含义。
6、了解时间的年、月、日，并理解它们之间的关系。
7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，理解平均数的含义。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日、除数为一位数的除法、两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认、计算方法的应用、时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学方式，注重知识的生成与形式的探索，鼓励学生主动发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生通过摆摆、拼拼、说说，进行自由交流，充分发挥学生的主体性。
3、及时记录教学中的感受与思考，积累经验。
六、课时安排
第一单元：位置与方向 4课时
第二单元：除数为一位数的除法 11课时
第三单元：统计图 2课时
第四单元：两位数乘两位数 9课时
第五单元：面积 8课时
第六单元：年、月、日 3课时
第七单元：小数的初步认识 5课时
第八单元：数学广角 4课时
小学三年级数学下册教学计划 4
一、班级情况分析
在本学期，我负责三年级两个班的数学教学。经过一年的学习，学生们在基本知识和技能方面已经基本达到了预期目标，且对数学学习表现出了浓厚的兴趣，尤其是在参与动手实践和小组合作的学习活动时热情更高。然而，当面对思考深度较大的问题时，部分学生会感到不知所措。虽然在上学期的期末测试中，孩子们的整体成绩不俗，但成绩并不能全面反映他们的学习状况，课堂及课外活动才是更真实的体现。我需要特别关注如何保持他们已经培养起来的学习兴趣，并逐步引导他们在思考中找到成就感与乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册教学内容包括：
第一单元的乘法与除法；第二单元数的认识；第三单元几何图形的初步认知；第四单元加减法；第五单元简单的应用题；第六单元统计与图表；第七单元复习与总结。
(一)、数与代数
1、乘法与除法：
⑴、基本乘法表的理解；
⑵、口算与笔算的应用；
2、数的认识：
⑴、认识千以内的数；
⑵、数的比较与大小关系；
⑶、估算与应用；
3、加减法：
⑴、简单加减法的口算；
⑵、万以内数的加减法的笔算；
⑶、解决实际生活中的加减法问题；
4、应用题：
⑴、学习制定数学模型解决简单的实际问题；
⑵、复习总结相关知识点。
(二)、空间与图形
1、几何图形的认识：
⑴、平面图形特征的认识，如正方形和长方形；
⑵、简单的立体图形的初步认知；
(三)、统计与图表
1、数据收集与整理：
⑴、学会使用简单的统计方法；
⑵、初步了解图表的基本使用方法。
(四)、实践与综合应用
1、综合应用所学知识，进行数学实践活动；
2、通过小组合作，提升解决问题的能力。
(五)、回顾与整理：对本学期所学内容进行全面复习与总结。
本学期教学目标：
(一)、 知识与技能：
1、数与代数：
①、掌握乘法与除法的基本概念，能够熟练运用乘法表及简单的除法；
②、能够理解并运用千以内数的认读、书写，进行数的比较与估算；
③、能够进行简单的加减法计算及解决相应的实际问题。
2、空间与图形：
①、通过观察与实践，准确描述基本平面图形并区分其特征；
②、认识并能够描述简单的立体图形；
3、统计与图表：
①、能够使用适合的方法进行数据的收集和整理；
②、在实际中掌握基本的统计与图表的使用技巧。
(二)、 数学思考：
1、在具体的上下文中探索基本运算的方法；
2、经历生活情境中的数的使用，发展观察、分析和总结的能力；
3、在加减法的过程中，初步形成独立思考的意识，培养估算能力。
(三)、 解决问题：
1、能够运用学到的知识和方法解决实际生活中的相关问题；
2、能够分析和理解混合运算问题的基本思路，进行有条理的思考。
小学三年级数学下册教学计划 5
一、指导思想
1、以学生已有的知识和生活经验为基础，为学生提供熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识。
2、增加与现实生活相关的内容，让学生体会到数学与日常生活的紧密联系。
3、选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，带来愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索和合作交流的学习方式，在这种氛围中促进学生的学习。
5、明确教学要求，推动学生发展，改进评价学生的方式，例如建立“课堂发言记录”等。
二、学情分析
本学期我任教于三年级，经过两年多的学习，大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯。但仍有部分学生活泼好动，学习习惯欠佳，注意力不易集中，参与课堂活动较为被动。还有一些学生在做作业时常常拖延，学习上面临较大困难。大部分学生思维活跃，勇于发言，但个别学生粗心大意，学习自觉性不足，需要加强日常的关注和引导。针对这些情况，我会继续利用学生的优势，努力提升整个班级的整体水平。
三、教学目标：
(一)知识与技能
1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能进行正确计算；理解24小时制计时法；能笔算两位数乘以两位数的乘法；能认、读、写小数，并计算一位小数的加减法；能认、读、写分数，比较两个分数的大小，并计算同分母分数的加减法。
2、初步感知旋转和平移现象，能够在方格纸上画出简单图形的平移图形；在实践活动中理解千米和毫米的含义，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，能够进行简单的单位换算；认识面积的含义，能够用自选单位估算和测量图形的面积，理解面积单位，并进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式。
3、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解“平均数”的含义，能够求解简单数据的平均数（结果为整数）。
(二)情感与态度
1、学生在教师的引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，积极探索学习。
2、学会与他人合作，认识合作的重要性。
3、通过观察、操作和归纳的数学活动，理解同一问题的多种解决方法，感受到数学思维过程的合理性。
4、养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点:
1、理解长方形、正方形的特征和面积的含义，能估算和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式。
2、掌握三位数除以一位数的笔算方法，能够进行正确计算；能笔算两位数乘以两位数的乘法。
3、体验数据的收集、整理、描述和分析，理解“平均数”的意义，能够求解简单数据的平均数（结果为整数）。
五、教学措施:
1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断学习更新观念，并在实际教学中加以应用，从而提高自己的教学能力。
2、深入研究教材，明确教学要求，促进学生的全面发展。充分利用学生的生活经验，让他们在生动具体的情境中学习数学，设计丰富有趣、直观形象的数学活动，如游戏、故事讲述和模拟表演等，激发学生的学习兴趣，并培养他们的动手操作能力。
3、在课堂教学中，关注学生的生活实际，特别是对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，体现数学来源于生活的理念，激发他们的学习热情。
4、强调引导学生自主探索，培养他们的创新意识。关注学生的个体差异，给予有效的帮助和引导，使他们体会到成功的乐趣。
5、有效整合信息技术与数学教学，提高课堂效率，激发学生自主探究的欲望。
6、根据学生的实际情况，针对性地布置作业，设计一些带有思考性的问题，引导学生独立思考和解决问题，掌握科学灵活的方法。同时提供趣味性作业，减少机械化练习。
7、不断培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，挖掘丰富的在线教学资源，运用多样化的教学媒体，组织多种有趣的学习活动，首先吸引学生的注意力。引导他们养成独立思考、勇于提问、善于倾听和乐于表达的良好品质。
8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
六、培优辅差措施
(一)对于优秀学生，在培养其阅读能力的重点指导其写作、书写和朗读能力。
(二)对于学习困难学生
1、理解和尊重他们的个性，保护他们的自尊心。
2、以真诚的关爱激发他们的学习热情，开展“一帮一”活动，鼓励班级优秀生志愿为学习困难的同学提供帮助。
3、因材施教，努力做到：
①关注和关心后进生，激发他们“想学”的愿望；
②根据他们的心理特点激发学习兴趣，引导他们“爱学”；
③在讲课时适当降低起点，分散学习难度，让学生感到“能学”；
④改善学习方法，帮助他们从“能学”转变为“会学”；
⑤及时检查反馈，进行辅导和纠正，进一步提升他们的学习成绩。
4、根据学生的不同基础进行分类辅导，依据实际情况进行针对性指导，如对王灿港，我计划每天教他一个字，逐步提高。
5、借助家庭的力量，及时给学生提供辅导和支持。
6、建立档案，积累转化的经验。
七、课题研究
根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中如何培养学生自主学习能力的研究。
小学三年级数学下册教学计划 6
一、班级分析
本学年班级共有70名学生，其中男生36名，女生34名。从上学期的考试成绩分析来看，学生在基础知识、口算和笔算方面表现良好，但仍有部分学生存在粗心和灵活性不足的问题，应用能力有待提升。大多数学生对数学保持浓厚兴趣，但部分学生自我管理意识不足，未能按时完成作业，对于数学学习上遇到了一定的困难。在新的学期中，我们不仅要端正学生的学习态度，还要注重培养他们的数学学习能力，以进一步提升他们的学业成绩。
二、教学内容
本册教材内容主要包括以下几个方面：除法与一位数的除法、统计图的制作、位置与方向、两位数乘两位数的乘法、面积的计算、时间的认识（年、月、日）以及初步的小数概念。
教材的编写特点
1、数与计算方面的内容
本册教材在数与计算方面的主要内容包括除法（除数为一位数）、两位数乘两位数和小数的初步认识。
2、空间与图形方面的内容
在空间与图形的部分，教材主要包含“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面的内容
本册教材进一步扩展了计量知识的范围，除了面积单位的学习之外，还介绍了年、月、日的时间单位及24小时计时法的基础知识。
4、统计知识方面的内容
在本册中，教材既利用已有的知识学习新的统计知识，也关注不同形式的条形统计图的了解。
5、实践活动方面的内容
安排了年历制作的教学实践活动，以提高学生的实际动手能力。
三、教学目标
1、掌握一位数除法和两位数乘法的笔算技巧。
2、能够进行一位数除法口算，特别是整十、整百和整千的数。
3、初步认识并能够读写简单的小数。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、理解面积的基本概念。
6、了解时间单位年、月、日及其相互关系。
7、认识各种形式的统计图，初步掌握简单的数据分析能力，并理解平均数的概念。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年、月、日、除法（除数为一位数）、两位数乘法。
教学难点：位置的确认、计算方法以及时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学策略。在课堂中要注重知识的生成，引导学生主动探索与发现。
2、采用小组合作学习的形式，让学生在小组中讨论、动手操作，鼓励他们表达自己的见解，互相交流，充分发挥学生的主体性。
3、认真记录教学过程中的感受与反思，以期不断提升教学质量。
六、课时安排
一单元：位置与方向 4课时
二单元：除数为一位数的除法 10课时
三单元：统计图 3课时
四单元：两位数乘法 8课时
五单元：面积 7课时
六单元：年、月、日 4课时
七单元：小数的初步认识 5课时
八单元：数学广角 4课时
小学三年级数学下册教学计划 7
新学期如期而至，为了更好地推动课程改革，提升课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中理解、探究和掌握知识，并培养他们独立思考的能力以及解决实际问题的技巧，特制定以下教学计划：
一、学生情况分析
通过上学期的考试成绩分析，我们发现班级学生的基础知识和概念掌握情况较为理想，口算和笔算能力也相对扎实；然而，部分学生在灵活运用知识时存在一些问题，他们的细心程度有待提高，解决实际问题的能力则较为薄弱。大多数学生对数学学科有浓厚的兴趣，接受能力较强，学习态度也较为端正，但亦有部分学生自觉性不足，不能按时完成作业，造成他们在数学学习中遇到一定困难。在新的学期，我们要帮助他们端正学习态度，同时加强多方面的数学能力培养，迅速提高他们的数学成绩。
二、教材分析
本册教材的教学内容包括：一位数除法、两位数乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、复式统计表，以及用数学解决问题、数学广角—搭配（二）和数学实践活动等。
（一）数与代数
1、数的认识
第七单元，小数的初步认识。
（能认、读、写小数）
2．数的运算
⑴第二单元，除数是一位数的除法。
变化：根据课程标准的要求，删去了用一位数除以商为四位数的内容；优化了口算除法的编排；增加了估算的相关内容。
⑵第四单元，两位数乘两位数。
变化：调整了口算乘法的编排；将“三位数乘两位数”的内容推迟到四年级上册；增加对估算的强化。
3．常见的量
第六单元：年、月、日以及24小时计时法。
增加与学生实际生活相联系的有意义的情境。
（二）图形与几何
1．测量。
第五单元：面积。
认识面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式，进一步促进空间认知的发展。
2．图形与位置。
第一单元：位置与方向。
使学生初步形成辨识方向以及表达和交流物体位置的能力。
（三）统计与概率
第三单元，统计。
初步了解简单的复式统计表，能够根据表中数据提出并回答简单问题，并进行初步分析。
小学三年级数学下册教学计划 8
一、情况分析：
本班共有学生30名，整体基础参差不齐，部分学生在数学知识和技能方面仍有很大提升空间。值得庆幸的是，许多学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，积极参与各种学习活动。然而，面对较为复杂的问题时，他们往往会感到困惑和畏惧。我将特别关注保持学生的学习兴趣，逐步引导他们体验思维的乐趣和收获的喜悦。班里有几位学习后进的同学，他们的基础相对薄弱，需要更多的个别辅导，我会尽全力帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。
二、教学重难点：
1、理解分数的概念，建立对常见分数的直观认识，掌握简单分数的加减法。
2、分数加减法的运算规律及应用。
3、引导学生通过具体操作，观察分数与整体的关系，并培养他们的逻辑思维能力。
三、本学期教学的措施
(一) 基本教学措施
1、注重利用学生现有的生活经验和知识，创造熟悉的情境，帮助他们理解数学概念。
2、结合实际生活中的数学问题，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。
3、精心选择有趣且富有启发性的学习素材，激发学生的学习兴趣，提升学习的愉悦感。
4、鼓励学生进行自主探究，促进合作交流的学习方式，让他们在互动中成长。
5、合理调整教学评估方法，关注学生的课堂表现，例如记录学生的精彩发言，激励他们积极参与。
(二) 培优辅差措施：
1、开展“结对帮扶”活动，定期与后进生的家长沟通，及时反馈在校学习状况，帮助他们树立信心，提升成绩。
2、强调理解与练习相结合，确保学生掌握知识间的联系，尤其是对学困生，课后尽量进行逐一批改。
3、每堂课设计不同层次的教学目标，较难的内容由优秀学生探讨，以激发他们的思维潜力。课后布置选做题，鼓励优等生进一步提高数学能力。
四、课时及进度安排
内容 课 时
（一）分数的基本概念及加减法 12课时
（二）分数与小数的互换 8课时
（三）简单的几何图形及计算 10课时
（四）认识图表与数据的初步应用 5课时
（五）多位数的加减法 15课时
（六）总复习与期末考察 5课时
小学三年级数学下册教学计划 9
一、教材简析：
本单元的教学内容集中在第二学段“分数与小数”的核心部分。教材包括“探索分数的意义”“分数的加法与减法”“小数的初步认识”三个主要模块。通过本单元的学习，学生可以更深入地理解分数和小数的概念，掌握它们的基本运算，培养科学的思维方式，并能与同伴进行有效的交流。
1、“探索分数的意义”让学生在实际情境中体会分数的含义，认识到分数在生活中的广泛应用，掌握分数的基本构成。
2、“分数的加法与减法”通过具体实例帮助学生理解同分母和不同分母分数的加减法，使学生逐步掌握相应的计算方法，并能在实际问题中运用。
3、“小数的初步认识”旨在引导学生了解小数的形成以及其在实际生活中的应用，如钱币和长度的表示。在教学时，教师可以采取以下步骤：
（1）通过生活中的例子引导学生发现小数的存在。
（2）讨论小数与分数的关系，帮助学生建立起两者的联系。
（3）通过具体的数值案例进行小数的简单加减计算。
4、“解决实际问题”部分鼓励学生将所学的分数和小数知识应用于生活中的实际问题，提高他们的实际应用能力。
二、学情分析：
在本单元学习之前，学生已掌握了简单的整数运算和基本的乘法知识，因此教师应重点关注分数和小数的实际意义。学生的自主学习能力和问题解决能力逐渐提高，具备了一定的数学思维基础。
三、教学目标：
1、通过丰富多样的例子让学生理解分数的意义，并能应用分数进行简单的加法和减法运算。
２、掌握小数的基本概念及其与分数之间的关系，能够进行简单的小数加减法计算。
３、能够运用分数和小数解决实际的数学问题，增强学生的实际应用能力。
４、通过合作学习，能够与同伴分享自己的思考和解题过程。
四、教学建议：
１、这一部分内容可以安排为5课时进行教学，并在课堂上安排相关的练习以巩固学习效果。
２、在教学中要注重学生对分数和小数的理解，而不仅仅是计算技巧的掌握。
３、通过具体的操作活动，让学生在实践中加深对分数和小数的理解，提高他们的兴趣。
本单元的学习，学生不仅要了解到分数和小数的存在，还应体会到它们在生活中的重要性。在“探索分数的意义”这一环节，教师可以设置生活情境，引导学生主动参与，从而更好地掌握知识。
五、教学重、难点：
教学重点：
1、分数和小数的基本概念及运算。
2、分数与小数之间的关系。
教学难点：
1、分数加法与减法的掌握。
2、小数的形成和应用。
六、习题处理：
1、通过实例和生活情境帮助学生理解分数和小数的实际意义。
2、关注学生在学习过程中的思考过程，鼓励他们大胆表达。
3、促进学生之间的交流与合作，通过小组活动提高学习效果。
七、课时划分：
本单元共8课时：
探索分数的意义2课时
分数的加法与减法2课时
小数的初步认识2课时
单元测试2课时
小学三年级数学下册教学计划 10
一、指导思想
在学校数学教研组的指引下，以小学三年级下册数学教学的要点为主线，紧紧围绕课堂教学这一重要媒介，深化教学模式和教学方法的探索，强化教研组在教学实践中的协同作战能力，认真开展教研课的教学活动，力求通过教师的共同努力，实现教学效果的显著提升，使学生在40分钟的课堂教学中获得宝贵的知识。
二、工作目标
1.本学期教研组将组织教师们深入学习教育教学理论，结合实际教学中遇到的问题，参考相关的学习资料，增强对《标准》在问题解决过程中策略应用的理解和掌握。
2.加大教研组内教师间的互动，充分发挥备考组的优点，以教研组为基础，扎实开展各种互动教研活动，努力建设学习型组织，形成“积极参与、紧密合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。应注重课堂教学的方法、策略和技巧的探讨，将学生习惯的培养纳入日常教学中，通过教师教学方式的改变来促进学生学习方式的转变。
3.树立“教学质量是学校的生命线”的理念，践行“生活化教育”的思想，坚守“备课是根本，上课是核心，反思是提升”的工作宗旨，努力创造真实而高效的课堂，真正提高课堂教学的效率。充分发挥教研组的作用，确保教学进度的协调一致、数据的规范化使用、单位调查的统一性。
三、工作重点
1.深入学习《20xx数学课程标准》，加深对新课标精神的理解，在基础教育改革的新理念指导下，转变教师的教学观念。
2.重视课堂教学，提高课堂教学的整体质量。
教师应更新教学观念，运用新理念来指导课堂教学，以学生为中心，灵活运用启发式和开放式教学，积极提倡研究性学习、发现性学习、体验式学习和实践性学习。鼓励教师将每节课视作公开课，提高课堂教学生动性，并在课后及时进行反思和总结。
四.具体措施
1、加强理论学习，提高教师的自身素质。
教师教学理念的转变是成功实施新课程的重要前提，因此本学期我们将围绕以下内容进行学习：
(1)《数学课程标准》和相关教材；
(2)关于“学教”的理论文章；
(3)数学专业期刊和杂志。
具体措施：
(1)在教研组活动期间，组织教师共同讨论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料上传至学校网站。
(2)教师自学“有效教学”理论，做好笔记并组织集体讨论。
(3)积极利用网络信息技术，广泛收集和阅读教育教学改革的最新信息，提高自身的专业水平。
2.加强日常管理。
日常管理的核心在于提升课堂教学和作业的有效性。具体措施：
(1)学期开始前，各位教师需制定详细的教学计划，并在日常教学中认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，配合教导处进行每月的业务常规检查与评估。
(2)自觉运用现代教育教学理论指导备课和课堂实施，认真遵循“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究提高教学有效性的方法。
(3)定期举行教研组活动，确保每周一次的教研交流。
(4)鼓励教师大胆进行教学改革实践，撰写教学改革论文。本学期要求年轻教师各自撰写一篇高质量的论文，积极参与各类论文评比活动，力求在本学期内有多篇论文在专业杂志上发表或获奖。
3、开展多样化教研活动，助力教师专业成长。
(1)结合集中学习、自主学习和网络学习的方式，了解教改的最新动态，扩展教师知识视野，更新教育教学理念。
(2)组织课堂教学展示活动，让教学研讨真正落到课堂中。
(3)开展听课和评课活动，教师本学期至少听课20节，通过互听互评，取长补短，提升教科研能力。
(4)利用教师博客和在线论坛，积极开展网络教研活动。
4、关注学生方面。
(1)提升学生学习数学的兴趣。教师应根据学生的实际情况，设计生动有趣的数学课程，努力提高课堂教学质量，使学生乐于学习。
(2)鼓励教师利用适当的时间，组织学生阅读数学相关资料，发挥其在学习中的作用。
(3)鼓励学生每周或隔周收集一个数学相关故事，或提出生活中的数学问题，让他们在班级内进行分享，共同交流。
小学三年级数学下册教学计划 11
一、指导思想
深入学习和研究现代教育理念，提升自身教学素养，更新教育观念，以教育科研为引领，以培养学生的计算思维和实践能力为核心，推动数学课堂教育的改革，积极推进素质教育。
二、学生情况分析
三年级二班共47名学生，整体来看，优等生对数学学习有浓厚的兴趣，能够在课堂上专心听讲，养成了良好的学习习惯，逻辑思维能力较强，学业发展较全面。然而，后进生普遍缺乏基本的学习习惯，课前准备不足，作业完成情况不佳。他们在数学方面的困惑较多，需要教师的更多关注和指导，以便帮助他们培养良好的学习习惯和方法，促进与同学们的共同进步。
三、教材分析：
本册教材共包含30个教学单元，其中重点内容24个，复习与拓展部分6个。每个单元都通过具体的数学主题进行组织，涵盖了数与运算、图形与几何、测量、统计与概率等内容。每个主题紧密结合学生生活实际，蕴含着丰富的数学思想和实践应用，体现了现代数学教育的特点。
本册教材要求学生掌握的基础知识点包括：数的认识、加减乘除的基本运算、简单的几何图形、以及初步的数据统计方法等。
四、教学目标：
1、在数学学习中，让学生感受数学的实用性和趣味性，培养他们对数学的兴趣和热爱;了解生活中常见的数学现象，增强学生的实践能力和解决问题的能力;培养良好的数学思维习惯，提升他们分析和解决问题的能力。
2、掌握本册数学教材中的重要知识点及技能，掌握基本运算技能和应用能力，学会使用数学工具进行简单的计算和测量。
3、初步培养查阅相关资料的能力，提高独立完成作业的自信心，学习用多种方法解决问题。
4、用数学语言表述自己的想法，能够在课堂上主动发言，与同学合作完成学习任务。
5、培养简单的统计意识，能对生活中的数据进行简单分析和处理。
五、教学重点：
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们自主探究的能力。
1、加强基础运算的练习，提高学生的计算能力。
2、培养学生观察、分析问题的能力，鼓励他们用不同的方法解决问题。
3、通过实践活动增强学生的动手能力和团队合作精神。
六、教学难点：
1、如何有效地帮助学生理解数学概念并灵活运用。
2、提高学生的逻辑思维能力与解决问题的能力。
3、在课堂上让学生敢于表达自己的看法，增强他们的自信心。
七、教学措施
1、制定合理的课堂教学计划，保持课堂的严谨与活跃，让每个学生都有参与的机会。
2、注重将教材内容与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
3、利用多样化的教学资源和方法，让学生体验数学的乐趣。
4、加强口头表达与书面表达能力的双重培养，鼓励学生积极参与到课堂交流中。
小学三年级数学下册教学计划 12
一、学生情况分析
总体情况:大部分学生在学习上表现良好，能够专注听讲，积极参与课堂讨论，课后及时完成作业并进行反思。但也有个别学生存在懈怠现象，课上不积极思考，写作业时速度较慢，缺乏主动纠正错误的意识。
二、复习内容:
1、数的比较与顺序
2、一位数的乘法与除法
3、简单统计分析
4、时间的计算
5、两位数相乘的技巧
6、图形的周长与面积
7、小数的基本概念
8、应用题的解决策略
9、数学思维的拓展。
三、复习目标:
1、鼓励学生主动总结知识，回顾自己的学习历程与收获，逐渐养成反思与总结的习惯。
2、通过全面复习，使学生对本学期所学的知识进行系统梳理，巩固掌握的内容，弥补知识的不足。
3、采用多种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受数学的乐趣。
4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习自信心，使每位学生都能得到不同层次的提升。
四、复习措施
要全面了解本班学生对各部分知识的掌握情况，针对实际情况制定切合实际的复习计划。
1、计算部分:
a、口算:定期进行训练，每节课安排3到5分钟的口算练习，尽量采用多样的方式，比如听算、视算，让学生在轻松的环境中提高计算能力。
b、乘法与除法:首先复习计算规则和注意事项，重点讲解包含0的乘法情况，帮助学生理解。
2、解决问题部分:鼓励学生分析题目中的数量关系，关注相似结构的题型，引导他们识别题目的条件变化以及解题步骤的调整。
3、计量单位部分:结合生活实例加深学生对计量单位的理解和应用。
4、重视对学习困难学生的关注，多进行思想沟通，并与家长保持联系，帮助他们调整学习态度，争取在期末考试中实现进步。
5、注意在复习过程中，及时调整计划以应对学生所遇到的实际问题。