必须深入理解历史的脉络与学生的认知特点。通过合理安排课程内容与教学方法，力求激发学生的历史兴趣，培养其批判性思维能力。重视历史事件的多元解读，帮助学生建立全面的历史观，使其在探索过去的过程中，不仅能掌握基本知识，更能将历史与现实紧密相连。
七年级上册历史教学计划 第1篇
一、学情分析
本学期我负责七年级四个班的历史教学。在这些学生中，有些同学对历史充满热情，而另一些同学则对历史不感兴趣。上学期历史的平均成绩约为79分，整体表现尚可。本学期，我需要寻找方法提升学生的成绩。我计划从激发学生的学习兴趣入手，以改善那些将历史视为副科而缺乏认真学习态度的学生心理，让他们在不知不觉中关注历史课程，力争培养一批热爱历史的学习者。
二、教材分析
参照七年级历史课程标准，整合人民版和人教版历史教材，在改革中进行创新，在探索中不断提高，逐步建立具有自己特色的历史教学模式，力求提升每个班级每位同学的历史成绩。
三、教学目标
1、在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、人物和现象，理解关键历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势，认识历史发展的基本脉络和规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养，促进学生创造性学习能力的提升；加强对历史材料的解读、判断和运用能力的培养；发展学生的历史思维能力；引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析和解决问题。
3、对学生进行国情和爱国主义教育，使学生形成正确的国际意识，继承传统美德，初步树立正确的道德观和价值观，培养健全的人格，锻炼符合社会发展需求的公民意识和人文素养。
4、提升学生对历史的兴趣，改善学习历史的不良习惯。
5、严格教育管理，提高学生的成绩。
四、具体措施
（1）采用启发式教学为主，结合多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；
（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等工具，积极引入现代化教学手段；
（3）争取每个学期都开展历史活动课，要求自己全程参与学生的活动，并确保学生有所收获。
五、进度安排
本学期总课时为38课时，每周安排2课时。
七年级上册历史教学计划 第2篇
一、学生情况分析
七年级学生的学习基础普遍较为薄弱，历史作为一门新课程，许多同学对其充满好奇心，课堂出勤率高，纪律较好。然而，大部分学生在理解和整合历史知识方面存在困难，部分同学对学习目标不够明确，积极性有待提高。
二、教材分析
1、教学特点
本学期采用的是人教版七年级历史上册教材，内容涵盖了丰富的思想性、知识性和趣味性，图文并茂，结合了多样的课堂活动，旨在增强学生的学习兴趣。
2、教学内容
教材的主要内容从古代中国的发展历程开始，讲述了从原始社会到秦汉时期的重要历史事件与文化变迁，分为20个章节。
3、教材重点、难点
本册教材的重点在于理解历史发展的主线及其重大事件、人物，难点则在于对历史现象的分析和评价，帮助学生培养历史思维能力。
三、主要措施与教学目标
针对以上分析，本学期的教学措施如下：
第一、充分备课，认真做好教材、学生、教学方法和学习方法的准备工作。
第二、明确和落实课堂教学目标。
1、目标要具体、清晰。
2、以学生的需求为出发点。
3、实现统一要求与个性发展的结合。
第三、鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、分组讨论和小型演讲，通过这些活动来激发学生的思维潜能，增强学习的积极性，同时帮助他们及时复习当天所学内容，从而提高课堂注意力和纪律。
第四、积极举办历史主题活动，鼓励学生参与课外读物的阅读、实地考察与名人故事的探讨，拓展历史知识的深度与广度，提升自主学习能力和探究精神。
第五、定期进行集体备课，以提升教学质量，让教师们互相学习，共享教学资源，每周进行一次集体备课。
第六、开展公开课和听课活动，课后进行相互评议，以促进教师之间的学习和教学效果的提升。
七年级上册历史教学计划 第3篇
一、指导思想：
以新课程标准为依据，深入实施课程改革，构建科学合理的课程体系与教学理念，提升语言能力与教学能力；在历史学科与其他学科之间建立良好的沟通与互动，提升教学的深度与广度；实施整合性学习，增强学生的综合分析与解决问题的能力。
二、教学目标
1、完成七年级上册历史教材的学习内容；
2、提高教学质量，期末测试综合评价争取进入全县中学的中上水平。
三、具体思路
1、加强思想政治工作与日常管理，注重非智力因素的影响，着力激发“学困生”的学习积极性，培养他们自主学习的意识，同时给予学法指导。
2、强化理想信念教育、学习动机教育与当前形势教育，确保学生在学习中有良好表现，以便于顺利通过考试。
3、树立质量意识，优化课堂教学结构，课堂教学中做到讲解精练、练习充分，课后认真开展补差培优工作。
4、加强对学习薄弱学生的关注与监督，做到及时发现问题并进行解决。
5、在复习阶段，制定详细的复习计划，认真组织复习，以教材为基础，讲清历史概念，提示规律，帮助学生提高审题与解题的能力与速度。
6、借鉴资料与经验，向经验丰富的教师学习并积极参与听课活动。
7、认真组织测试，加强综合性训练，针对学科薄弱环节进行及时补救。
四、教学任务和要求
在七年级历史教学中，要求学生学习并掌握基本历史知识，理解历史发展的主线，熟悉重要历史事件、历史人物以及历史观点，掌握重要的历史概念。
历史教学的重点是指导学生初步学会按照时间顺序观察历史的演变，学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，鼓励学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析综合，培养他们的历史思维能力，同时增强自主学习的能力，注重激发创新意识，以及与他人合作、参与社会实践的能力。
五、教学设想
1、历史教学应彰显时代精神，面向现代化、国际化与未来发展，确保对历史进行理性叙述与分析，在思想性与科学性之间保持统一，确保观点与材料的一致性。
2、深入推进课堂教学改革，在传授基础知识的强化学生思想教育与能力提升，确立以学生为中心，教师为引导，教学相互促进的教学观，突出学生的主体地位。
树立全面发展与自主发展的育人观念，推动教书育人有机结合，提高课堂效率，关注学生学习方法的指导与习惯的培养，鼓励学生主动探索新知识，提高学习素养与效率，同时尝试开展历史活动课程。
3、开展历史第二课堂，举办历史讲座、故事分享会及创办历史相关刊物等，激发学生对历史的兴趣，提升他们的表达能力及综合分析、比较、概括问题的能力。通过跟踪辅导，关注学困生的学习状况，分析其学习困难的原因，做到因材施教，分类指导，实现大范围的教学质量提升。
六、教学进度
七年级历史上册共22课，内容覆盖从远古人类至魏晋南北朝的历史。每课为一课时的教学安排。新教材全面贯彻基础知识、能力培养与思想教育的三项教育目标，以历史发展线索、重要事件与人物、经济文化的重要史实为重点。本学期共20周，第18周进行年度统考，除考试周外，约有32个课时，其中新课教学22个课时，单元复习4个课时，期中复习2个课时，期末总复习4个课时。
具体安排如下：
第一周至第五周：1～6课，共6个课时
第六周至第八周：7～11课，共5个课时
第九周：期中复习2个课时
第十周：期中考试
第十一周至第十二周：第三单元(12～17课)，共6个课时
第十三周至第十五周：第四单元(18～22课)，共5个课时
第十六、十七周：期末复习及统考
七年级上册历史教学计划 第4篇
一、指导思想
本教学计划旨在促进学生全面发展，弘扬中华民族的优秀文化，重视思想情感教育，培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观。我们将引导学生开展探究性学习，鼓励教师探索创新的教学方法，优化教学手段，组织多样的教学实践活动，创建积极向上的学习氛围。
二、教学目标：
通过学习，让学生掌握重要的历史事件、历史人物及主要的历史发展脉络，理解关键的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资源，激发他们对历史事物进行联想、分析、综合和比较等高级认知活动的兴趣。注重培养学生的创新思维能力，以及与他人协作、参与社会实践的能力。
进一步帮助学生认识历史发展的潮流和当代中国的基本国情，坚定共建中国特色社会主义的理想信念，树立为实现共产主义而努力奋斗的远大目标，肩负起时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和传承者。培养学生运用知识分析和解决问题的能力，提高他们的创新能力和自主学习能力，全面提升学生的综合素养。
三、学生基本情况分析：
七年级学生正处于身体和知识成长的关键阶段，他们的思维和想法往往源于对社会现实的反映，尽管由于年龄和知识的限制，他们的社会辨识能力正在逐步形成。虽然他们的思想尚显幼稚，但这些想法也会对其行为产生影响。
教师应当帮助学生正确认知社会，激发其学习兴趣，端正学习态度，定期了解和分析学生的心理状态和思想动态，从而做到心中有数。要深入了解学生的知识结构，认真分析其学习情况，找出优缺点，在此基础上制定切实可行的教学方案，既要关注大多数学生的需要，也要兼顾不同层次的学生。
四、教材分析：
本学期将教授的是中国历史上册古代史部分，课程内容分为文化课和活动课两种类型，以课程为单位。课本按历史时期或学习主题编排了“历史小故事”，旨在理清基本脉络。书中还设计了一些探究性习题和“自由阅读卡”等栏目，鼓励学生进行思维启发，倡导多元见解，答案不求唯一，以增长历史知识。
五、教学措施：
1、注重学科间知识的融合与渗透
在解读教材时，教师应从整体上打破传统学科界限，使学生能够在多学科的视角下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更应关注人文学科之间的有效渗透、相互融合和必要的联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导以学生发展为核心的新型学习方式，包括自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主人。在课堂上，采用能够给学生带来理智挑战的教学方法；通过能丰富学生经验的教学内容；提供促使学生获得积极、深层体验的教学；并给予学生足够自主的空间与活动机会，实践“以参与求体验，以创新求发展”的教学理念，有效促进学生成长。
3、突出能力目标的主导
强调学生思维能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主旨，要求教师在教学过程中保持平等、理解和信任的态度，营造融洽的教学环境，给予学生足够的参与空间，鼓励他们积极参与课堂活动。在教学中始终围绕能力目标推进，探索用能力目标主导教学的路径，真正将知识、能力与人格培养有机结合。
六、教学进度安排：略
七年级上册历史教学计划 第5篇
一、指导思想
本学期我们将根植于新课程改革的理念，致力于探索创新的教育教学方法。在学校教导处的引领下，以提升课堂教学效率为目标，突出学生的自主学习能力，加强常规教学的研究，深入推进七年级历史课程的教学，力求提升教学质量。
二、学情分析
七年级的学生普遍表现出好奇心强、活泼好动、上进心较强，学习积极性高。然而，他们在自学能力、做笔记及学习习惯方面仍显不足，部分学生甚至存在不交作业及课堂吵闹的现象。虽然大多数学生在课堂上能跟随老师的思路，但也有个别学生回答问题时偏离主题，导致实现预期教学目标的难度加大。我们需重视课堂的常规管理，加强学习习惯的培养，规范学生的行为。在教学中，要尽力做到备课充分，认真落实每一个环节，及时巩固和消化知识，力求每节课都有实质性的成果。
三、教材分析
本学期将学习《新人教版七年级历史上册》，教材内容涵盖了中国历史的古代部分，重点讲述了从先秦到隋唐时期的重大历史事件与社会变迁。这些内容在中国历史中具有重要的地位，承上启下，对后续历史的发展有着深远影响。
本册教材的主要重点在于对古代中国政治、经济、文化的全面了解。学生需要掌握历史的发展脉络，以及对不同时期重要事件的理解和归纳，课本的整体通读也是学习的关键环节。
四、提高教学质量措施
夯实基础，提升学生能力。本学期的教学任务是完成七年级历史上册的全部内容。我们需要理清各个历史阶段的发展线索，概括每个阶段的特点，找出人类历史发展的规律，这是本学期教学的核心目标。要强化基础教育，引导学生主动探索历史的发展规律，从而提升他们的能力。同时优化课堂教学结构，课堂上要做到精讲多练，课后认真进行个性化辅导，关注学生的不同需求。
注重教学方法和手段的创新，积极运用多种现代教学工具，如投影仪、录音设备、视频资料及网络资源等，来辅助教学。同时要加强对个别学生的关注与督导，做到及时发现问题并解决。对学习成绩较差的学生要进行个别辅导，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂活动，从而提升他们的学习成绩。
鼓励学生在课堂上主动参与，如通过回答问题、小组讨论和故事分享等活动，激发他们的思维潜能和学习兴趣，培养创新意识。这也有助于学生对当日所学内容的复习，提高课堂注意力，增强课堂纪律。我们需要及时识别学生的不足之处，总结经验，调整教学策略。
七年级上册历史教学计划 第6篇
一、学情分析
对于七年级的学生而言，历史是他们接触的一门全新学科。大部分同学对历史表现出浓厚的兴趣，课堂纪律也普遍较好。然而，对于一些抽象的历史概念，他们的理解能力还有待提高，综合归纳能力亟需加强。
二、教材分析
本册教材遵循时间顺序，从人类的起源讲起，直至魏晋南北朝时期的结束。教材内容丰富，图文并茂，具有很强的可读性。重点关注历史发展中的重大事件和重要人物，以及经济与文化的演变。教学难点则在于对学生进行思想教育，并引导他们对历史事件和人物进行深刻的评价。
三、教学措施
1、转变学生的学习方式
新课改强调改变传统的学习方式，鼓励自主学习、合作学习和探究学习。我将这些理念融入历史课堂，使学生成为学习的核心。在课堂开端，通过引人入胜的导入激发学生自主学习的欲望，从而培养他们自主学习的习惯和能力。在讲解重点、难点时，我会鼓励学生合作讨论，而非单纯依赖教师讲授。
2、教师主导、学生主体
在课堂上，我会尊重教师的主导地位，同时充分发挥学生的主体性。尽管教师的讲解至关重要，我会尽量减少讲解的时间，精确讲授，把更多的时间留给学生思考、学习和展示，让他们真正参与到课堂中。
四、课时分配
第一周：历史导论课
第二周：远古居民与原始农业生活
第三周：华夏的起源；夏商西周的兴衰
第四周：辉煌的青铜时代；春秋战国的争斗
第五周：国庆假期
第六周：变革时代的开端；中华文化的兴盛（一）
第七周：中华文化的兴盛（二）；单元总结
第八周：秦王统一六国；伐暴秦之战
第九周：汉朝的统一与复习
第十周：复习，期中考试
第十一周：期中考试总结；两汉经济的发展
第十二周：匈奴的崛起与汉朝的战争与和平；汉通西域与丝绸之路
第十三周：繁荣的秦汉文化（一、二）
第十四周：关于秦始皇功过的辩论；单元回顾
第十五周：三国的鼎立；三国历史中的江南开发
第十六周：北方民族的融合与魏晋南北朝的承上启下（一）
第十七周：魏晋南北朝的承上启下（二）；单元总结
第十八周：复习
第十九周：复习
第二十周：复习，期末考试
七年级上册历史教学计划 第7篇
在新的学期，我们的教学重点将围绕教研中心和学校的“集体教研”、“学案导学”、“习惯培养”这三项重要工作展开。在继续推进素质教育的我们将特别关注学生的成长，促进学生的全面与健康发展。我们将充分发挥集体教研的优势，加强学生习惯的培养，努力提高课堂教学的效果，并不断提升教学质量。在总结上学期工作的基础上，结合学校的教学工作要求，制定新学期的教学工作计划。
一、学情分析
本学期我将教授七年级（1）、（2）班，共约90名学生。七年级是一个重要的学习阶段，学生们普遍表现出好动、好奇和个性化的特点。历史作为一门新学科，吸引了大部分同学的求知欲，尤其是对新内容的强烈兴趣。然而，七年级学生的特点使得他们在课上往往难以专注，记忆力、理解能力以及表达能力仍处在相对较低的水平，综合归纳能力也较为欠缺。还有部分学生学习目的不明确，上课时态度不积极。培养学生良好的学习习惯和行为习惯将成为新学期的常规工作，而提升学生能力和促进其全面发展则是今后教学工作的重点。
二、工作计划
教学目标：
知识目标：根据《新人教版七年级历史上册》的内容，主要包括四个单元的主题：即中国古代文明的起源、封建社会的形成、历史上的重大事件以及文化的发展与传播。通过教学，引导学生掌握各个重要历史事件、人物及其对社会的影响，以及理解重要概念，认识不同历史时期的基本特征。
能力目标：教学过程中，将利用课本中的史料、图片及动脑筋问题进行能力训练，指导学生掌握正确的学习方法，引导其自主学习。通过日常检测，加强学生的归纳、总结能力。通过对历史事件及人物的评价训练，使学生能够掌握评价的方式，提升其表达历史的能力，并通过“我的三分钟我展示”让学生有机会展示自我，促进全面发展。
思想目标：通过历史教学，除了传授知识和能力训练外，还将利用历史课堂进行思想教育。通过学习古代文明，培养学生的民族自豪感；通过了解历史人物，如秦始皇、汉武帝等的贡献，引导学生认识到个人对历史的影响；通过对科技与文化成就的学习，激励学生勤于探索、勇于创新的精神。
教学重点：封建社会的形成及文化成就；重要历史事件的理解与分析。
教学难点：在于帮助学生掌握运用知识的能力。
教学进度：
将严格按照市教研中心安排的教学进度表执行。
具体措施：
（1）研究七年级学生心理特点，加强起始年级的常规教育，端正学习态度，培养学生学习兴趣和良好学习习惯；
（2）认真研讨教材，提高对教材的把握能力，学习初中历史的教学法与学习法指导，提高授课水平；
（3）完善学案导学模式，精心设计每节课的学案，确保备课实用，提高课堂效率；组织好每一次单元检测；
（4）重视学生能力的培养，通过“我的三分钟我展示”为平台，给予学生展示自我的机会，培养他们的资料收集和历史表述能力；关注每个学生的成长，努力提高教学质量，促进学生全面发展；
（5）注重集体教学的力量，积极参与集体教研活动，与同事共备课，共同提高教学水平。
对学生的培养计划：
1、加强德育教育。
主要措施：利用历史课的机会，引导学生探讨历史人物的优秀品质，进行品德教育；协助班主任，加强对学生日常行为的管理，关注学生的动态，及时纠正不良行为；与家长保持沟通，共同关注学生的成长。
2、培养良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
主要措施：
（1）培养学生课前预习的习惯，利用学案检测预习效果；
（2）培养听课、记笔记的习惯，定期检查笔记；
（3）培养主动巩固的习惯，通过活动激励学生进行自我复习；
（4）培养整理资料的习惯，帮助学生养成保存资料的意识；
（5）激发表述能力，鼓励学生在课堂上分享自己的见解；
（6）增强灵活运用知识的能力，进行专项训练，帮助学生学会灵活应用所学知识。
专业发展计划：
（1）积极参与校本培训，及时了解学校的工作计划与目标，为自己的工作提供依据；参加各类培训，提升专业水平，适应新的教学要求；
（2）参与教科研活动，积极听课、评课，学习他人的优点，不断补充自我短板；
（3）掌握现代教学手段，将信息技术与课堂教学有效结合，利用多媒体工具辅助教学；
（4）在教授本年级内容的也要定期梳理其他年级的教材，以保持知识体系的连贯性，适应不同年级的教学需求。
七年级上册历史教学计划 第8篇
一、计划宗旨：
本学期，秉持学校各项工作计划的指导思想，以“自主学习、合作探索、高效课堂”为方向，着重提升学生的综合素质，致力于培养创新精神与实践能力。我们将重视基础知识教育与能力培养，全面贯彻党的教育方针，树立质量优先的理念，强化基础训练，以增强学生的创新意识，全面提升学生素质，培养适应新时代的优秀人才。在整体规划的基础上，突出对优秀学生的培养，强化探究性学习和合作学习的研究，多媒体教学的应用，努力提升教育教学的质量。
二、教材分析：
初一年级《历史》（上册）包含二十课，分为四个单元，涵盖了从原始社会到隋唐时期的重大历史事件，具体内容如下：
第一单元：中华文明的曙光
第二单元：国家的建立与社会变迁
第三单元：统一王朝的形成
第四单元：政权更迭与民族融合
《历史》七年级上册深入探讨了中国古代史的主要内容，既展示了辉煌的历史成就，也反映了一定的失误。在整个初中阶段，这一教材占有重要地位，准确学习和全面理解中国国情显得尤为重要。
三、具体目标：
（一）常规教学目标：
成绩目标：
提升A等率，降低C等率。
认知目标：
通过教学，使学生系统掌握历史上所涉及的关键年代、人物、事件及相关概念，理解中国历史发展的基本规律与线索，全面吸收所学知识。
四、能力达成目标：
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空观念，熟练计算历史年代、识读与使用历史图表等基本技能，培养丰富的历史想象力与知识迁移能力。通过逻辑思维的归纳、分析和判断，初步培养独立思考的能力，提升学生对历史问题的表述能力，学会客观评价历史人物、事件及历史叙事。
五、保障措施：
⒈ 学习先进的教育理论，持续更新教育理念。
⒉ 加强集体备课，充分发挥集体智慧，认真备课，确保教材、教学方法及学生需求的全面准备。
⒊ 严格落实教学常规，精心设计教案，注重与教材及学生实际相结合，力求课堂教学精简而有效，提升课堂质量。
⒋ 借鉴外地的先进经验，持续提升教师自身的业务能力。
⒌ 积极利用现代化教学工具，提升课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量。
⒍ 根据学生的个性实施因材施教，关注优秀学生的培养，定期辅导和提出更高要求，促进他们更好发展，同时做好对学习困难学生的转化工作。
⒎ 增强对学生学习方法的指导，努力实现整体优化。
⒏ 落实听课与评课制度，定期参与听课与评课活动，借鉴他人的优点来提升自己。
七年级上册历史教学计划 第9篇
一、指导思想：
依据新课程标准，推动课程改革，构建科学的课程体系和全面的教学理念，提升学生的历史思维能力和教师的教学水平；加强历史与其他学科的交互，拓展教学视野，力求提升教育效果；通过综合性学习，增强学生的综合分析能力和实践能力。
二、教学目标：
1、完成七年级上册历史教材的全部课程内容；
2、提升教学质量，努力使期末测试综合评价进入全县中等水平。
三、具体思路：
1、注重思想教育和日常管理，关注学生的非智力因素，对学习困难的学生要及时激发他们的学习积极性，并提供系统的学习方法指导。
2、强化学习目标和情境教育，确保学生能够高效学习。
3、优化课堂教学组织，注重精讲与多练相结合，课后要认真进行补差和优培工作。
4、加强薄弱学生的监测和支持，做到及时发现和解决学习中的问题。
5、在复习阶段，制定详细的复习计划，精心组织复习，以教材为基础，清晰讲解概念，提示规律，提供复习指导，提高学生的审题和解题能力。
6、借鉴他校经验，定期向资深教师请教，参与听课活动。
7、精心组织测试，强化综合训练，针对学科薄弱环节进行及时的补救。
四、教学任务和要求：
七年级历史教学要求学生掌握基本的历史知识，包括了解历史发展的主要脉络、关键历史事件、重要历史人物及观点，理解重要的历史概念。
指导学生初步学会按照时间顺序认识历史的变化，培养他们收集、整理和运用历史学习材料的能力，激发学生对历史事件的想象、联想与初步分析能力，鼓励进行历史问题的简要评述，培养他们的历史思维能力，增强自主学习能力，注重创新意识和社会实践能力的培养。
五、教学设想：
1、历史教学应体现时代精神，对历史做出科学的叙述与分析，实现思想性与科学性的统一，确保观点与材料的一致性。
2、在传授基础知识的过程中，注重思想教育和能力培养，树立学生主体地位，强调教师引导，鼓励学生积极探索新知识，提高学习效果。
3、通过举办历史故事会、创办历史小报等多种方式来激发学生的历史学习兴趣，提升表达能力。关注学习困难的学生，进行分类指导。
六、主要教学措施：
1、夯实基础，培养学生能力。
梳理每个阶段的历史线索和特征，引导学生探寻历史发展规律，培养自主探索能力。
2、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后进行针对性辅导。
3、利用多媒体教学手段，激发学生对历史学习的兴趣。
4、加强对个别学生的监督和指导，做到及时发现问题与解决问题。
5、强化综合训练，集中攻克学科的薄弱环节，进行及时补救。
七、课时安排
教材共22课，涵盖从我国远古居民到魏晋南北朝的内容。每课计为一课时教学，共约有32课时，其中新课讲授约22课时，单元复习约4课时，期中复习约2课时，期末总复习约4课时。
七年级上册历史教学计划 第10篇
一、学情分析
本学期，我教授七年级的两个班级，七(1)班和七(6)班，分别有学生x人和x人。由于这些学生刚刚从小学过渡到中学，很多学生的学习习惯还不够成熟，学习方法也尚未掌握，因此在课堂上无法有效完成学习任务。本学期我将针对学生的不同情况，加强学习方法指导和习惯的培养，实施个性化教学。
二、指导思想
坚持落实基础教育课程改革的理念，结合中学历史教学实践，推动历史教学的创新与发展，深化基础教育的教学改革。
三、工作思路
以“促进学生的全面发展与终身学习”为教学方向，贯彻教育改革的核心理念，深入学习有关基础教育改革及史学研究的理论，优化课堂教学方法，提高教学效果。
把课程教材改革作为切入点，聚焦义务教育新课程实验与初中新教材的实际教学，积极探索新课程的教学方法与实践，提升历史学科的教学质量，促进整体教学效果。
不断学习和掌握先进的教学技术与方法，提升自身的专业素养，进一步增强历史教学的有效性与可持续性，提高历史教学的整体质量。
四、教材分析
七年级《历史与社会》上册的教材内容主要围绕地理知识展开。课程从学生对社区的认知开始，逐步引导他们了解地图的基本概念，再到大洲、大洋的分布及主要国家的概述，最后涉及时间自然环境的初步认识，以及中国国家地理的展示，包括中国在全球的地理位置、国土组成及周边邻国的简要介绍，以及对不同地形如平原、山地、高原、盆地、河流的认识，及村落的发展情况。
五、教材重难点
重点：第二、三、四单元
难点：比例尺的计算与应用；地理事物之间的相互关系；分析与归纳地理现象的特征。
七年级上册历史教学计划 第11篇
一、指导思想：
本教学计划旨在遵循国家教育改革的核心理念，以《历史与社会课程标准》为依据，结合学校的教学安排与本年级的实际需求，创新课堂教学策略，以提升课堂教学的效果为基础，促进学生的全面发展，确保学科教学的顺利实施。
二、学情分析：
本年级共有学生105名，均为刚迈入初中的新生。从年龄结构上看，学生的年龄普遍较小，认知水平与小学阶段相似，尚需一段时间适应新的学习环境；在知识结构方面，学生刚刚完成小学教育，知识面较为狭窄，思维能力和理解能力也较为基础，解决问题的能力较弱；个体差异方面，部分学生来自非改革地区，学习习惯和能力表现不一，这使得激发他们的学习兴趣、提高学习能力成为教学中的一项重要任务，尤其在起始年级中显得格外重要。
三、教材分析：
七年级《历史与社会》上册教材覆盖了丰富的历史和社会知识，核心内容包括对历史事件的认识、重要人物的探索及社会发展的理解等。教材从学生熟悉的地方历史入手，逐步引导他们认识更为广泛的历史背景和文化现象，涵盖人类早期社会的形成、主要文明的兴起以及对重要历史事件的分析。
教材的主要特点为：
1、内容具有较强的综合性，知识面广泛，注重培养学生的观察力、分析力及总结能力。
2、强调学生的人文素养，重视知识的有机融合，合理创新与处理教材内容，使其更具直观性和趣味性。
四、教材的重难点：
重点：主要历史事件和社会发展历程的理解
难点：历史事件之间的联系与比较；分析和总结历史现象的特点。
五、预期目标：
1、激发所有学生对历史学科的浓厚兴趣，使其成为最受欢迎的课程之一；
2、实现课堂教学的创新，提高教学效率，让每位学生都能有所收获；
3、培养学生珍视历史、理解社会的意识，促进他们对人文历史的热爱和对社会和谐的向往；
4、提升学生观察、分析与解决历史问题的能力；
5、力争使本学科在各项考核中取得优异成绩，力求实现高分层迁移，减少低分现象。
六、实施措施：
1、深刻理解课程改革理念，统筹课堂教学，落实改革精神，提升课堂45分钟的教学质量；
2、灵活调整教学方法，着重培养学生良好的学习习惯，促使他们从被动学习转变为主动探究，提高学习效果；
3、以学案教学为核心，本期学案的使用比例力求达到教案的三分之一，减少讲授，增加阅读与练习；
4、加强教学研讨，整合课程内容，减轻学生的学习负担；
5、坚持辅导和帮困，确保每位学生跟上进度，不让任何学生掉队。
6、认真执行日常教学工作，按照要求完成备课、授课、批改作业及单元考核等任务，特别重视课堂目标的有效实施。
7、切实加强学科优秀学生的培养工作，通过会议、辅导及谈心等多种方式，努力提升优秀学生的比例，为学科成绩的提升奠定基础。
七年级上册历史教学计划 第12篇
秋风送爽，丰收的季节如期而至，全新的20xx—20xx学年度第一学期已悄然开启。为了高效、有序地开展本学期的七年级历史教学工作，特制定以下教学计划。
一、指导思想
以学校的各项工作计划为依据，紧密围绕新课程改革的理念，以提升学生综合素质为核心，以增强学生实践能力为目标，注重基础知识和基本技能，深入探索探究学习、合作学习及多媒体教学的有效途径，努力提高教学质量，创建高效的历史课堂。
二、工作目标
1、深入学习《全日制义务教育历史课程标准》，全面理解课程标准的要义，尽可能做到标准要求的落地实施。
2、系统学习初中历史教材的全部内容，提升教师对教材的整体把握能力。
3、开展小学与初中衔接教育研究，帮助学生尽快适应初中生活，推进学科教学的顺利进行。
4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，丰富历史学科的课程资源。
5、整理并分发《新人教版七年级历史上册》电子版教学设计，教师们在其基础上进行个性化调整并充分利用。
6、开展组内的课堂观摩与讨论活动，提升每位教师对课堂教学的掌控能力。
7、全面实施“一科一品”活动，尝试在七年级进行“课前说历史”的实践。
三、具体措施及安排
1、组织备课组教师讨论本学期的工作计划，并在开学一周内形成书面的备课组及各自的个人工作计划。
2、借助开学初的良好时机，通过集体学习和个人自学等方式，深入理解《课程标准》，以其先进理念指导教学设计，确保教学内容的科学合理。
3、定期开展集体备课活动。明确主题和分工，深入研究教材，探讨教法与学法，从教学细节入手，充分利用集体智慧，共同提升备课组的整体教学水平。
4、与相关协作组密切配合，做好小学与初中衔接的教育工作，帮助学生树立学科意识，了解学习方法，养成良好习惯，顺利融入初中生活。
5、在开学一周内，下载整合全国优秀教师的《新人教版七年级历史上册》教学设计，并发送至每位教师的邮箱。教师可根据进度进行个性化调整并加以充分利用。
6、通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课等形式，探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，提升教师的课堂教学能力，拓展历史课程资源，丰富师生的教学经验与学习效果，努力打造高效课堂。
7、严格落实学校关于教学常规的各项要求。
七年级是初中学习的重要起步年，对学生的成长具有深远影响。我们七年级历史备课组将齐心协力，积极实践，为学生提供良好的历史学习环境。
七年级上册历史教学计划 第13篇
一、指导思想
以校园教学计划为导向，推进课程创新，构建前沿的课程体系和全面的教学理念，提高语言表达能力与教学技巧；在历史与其他学科之间建立有效的交流能力，努力提升教学的层次；实施综合学习，增强学生的综合分析能力。
二、学生情况分析
七年级学生的整体水平相对一致。历史作为学生首次接触的新学科，大多数同学有较强的求知欲，课堂纪律较好。然而，部分同学缺乏综合能力，学习目的不明确，学习态度不够积极。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史上册使用的是新人教版教材，涵盖思想性、政治性、科学性和知识性，具备很强的可读性，图文并茂，并新增了许多趣味十足的课堂活动。
2、教材内容
《中国历史》上册的内容从古代中国的居民开始，讲述到魏晋南北朝时期，包括各个历史阶段的兴衰以及经济文化的发展，共涵盖24课。
3、教材重点与难点
教材重点在于与历史发展脉络相关的重要事件与人物，以及经济、文化的变化。难点在于对学生进行思想启迪以及对历史事件和人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对上述分析，本学期的教学措施如下：
第一、落实课堂教学目标：
1、目标明确，准确。
2、遵循“内容标准”的要求。
3、注重一致性与个性化发展。
第二、鼓励学生主动参与课堂教学，例如课堂提问、小组讨论和故事分享等，通过这些活动激发学生的思维潜能，提升学习兴趣，培养创新意识，同时帮助学生复习当天所学内容，增强课堂注意力，改善课堂纪律管理，及时发现并总结不足之处。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物和网上探索古迹、名人轶事，拓展历史知识面。通过自主学习的方式，提升探索学习的能力，培养学生的创意思维与实践能力。
第四、强化集体备课，提高教学质量，让教师之间互相学习，资源共享，每周进行一次集体备课。
第五、开展公开课观摩与互评，以促进彼此的提升，进而提高教学效果。
五、教学进度
本教材包括文化课和活动课两种类型，以课为单位。文化课每课授课一小时，活动课可适当延长时间。
第一周：；古代先民的生活
第二周：原始农业的兴起；神秘的远古传说
第三周：单元总结；夏朝的建立
第四周：公元纪年法；西周的封建制度
第五周：国庆假期
第六周：甲骨文与青铜器的发现
第七周：春秋战国的纷争；战国的社会变革
第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣
第九周：历史文物复制课程；单元总结
第十周：复习与中考准备
第十一周：中考总结；六王并立
第十二周：推翻暴秦；汉武帝与大一统
第十三周：丝绸之路的开辟；历史人物评价
第十四周：秦汉的科技成就；秦汉的宗教、史学与艺术
第十五周：单元总结；三国演义
第十六周：三国历史故事分享；北方民族的融合
第十七周：江南的开发；三国两晋南北朝的科技与艺术
第十八周：单元总结与复习
第十九周：复习
第二十周：复习与期末考试
以上教学计划将认真执行，力争在新学期里实现教学工作的新突破。
七年级上册历史教学计划 第14篇
活动目的：
通过了解中国古代历史中的重要事件和人物，帮助学生掌握历史发展脉络，培养他们的历史意识。借助多种教学形式，让学生更深入地理解历史知识，激发他们的学习兴趣，提高合作能力。通过学习古代文化，提升学生的审美能力和人文素养。希望学生能够在动手实践中感受到历史的魅力和历史研究的乐趣。
活动准备：
1.教师准备历史事件时间轴的PPT课件，供课堂展示使用。
2.收集关于古代文明的重要资料，编写有关历史人物和事件的介绍。
3.将全班同学分成若干小组，要求每组针对不同历史事件，选择展示形式，并收集相关的书籍、图画和模型等材料。
4.教师向学生说明活动流程，鼓励学生积极参加道具制作，准备所需的材料。
5.教师查阅的主要参考书及网站：
《七年级历史上册教学指南》人民教育出版社20xx年版
《中国历史与文化》华中师范大学出版社20xx年版
《历史学习与教学方法研究》北京师范大学出版社20xx年版
活动步骤：
1.学生在小组内讨论，确定各自的表现形式和内容。
2.在课堂展示环节中，各组同学用不同的方式展示历史事件，确保每位组员都能参与其中。由于时间限制，选择部分小组进行现场展示，其余组可安排在每节课前5—10分钟完成。
3.教师引导学生进行讨论，促使学生从各组的展示中全面理解课本知识，并学会提出问题。
4.欣赏相关历史图片和仿制品，增加对历史的直观理解。
5.学生表达观看后的感受与体会。
6.动手制作简单的历史模型。
活动过程：
同学们的展示方式各具特色，有的通过模型制作，有的通过故事讲述，还有的使用多媒体展示历史事件。
其中一组展示的内容吸引了大家的注意，他们制作了一幅时间轴，展示了古代文明的发展历程，一位同学讲解了各个重要历史节点，另两位同学展示了相关的图片和简要介绍，引起了同学们的积极讨论。
另一组同学则选择了通过角色扮演的方式，演绎历史故事。首先是两位同学扮演历史人物，生动地表演了重要事件的经过，赢得了大家的阵阵掌声。接着，另一组同学用自制的道具，模拟了历史场景，让同学们在快乐中学习历史。
在整个过程中，学生们积极参与，互相分享各自的见解，享受着学习的乐趣。
学生们动手制作历史模型，使用不同材料进行创作，展现了他们的创新能力和动手能力。大家在欢声笑语中，完成了一个个小模型，既锻炼了动手能力，也加深了对历史知识的理解。
学生天地：
1.每组学生根据各自的兴趣分工，制作简单的道具和模型：用纸板制作历史事件的场景图，用泥土或橡皮泥雕刻历史人物等。
2.学生还可以绘制历史事件的示意图，收集与历史相关的资料和诗文，丰富自己的学习内容。
七年级上册历史教学计划 第15篇
一、教材分析
本学期所教授的内容为新人教版七年级历史上册的章节。教材由若干单位和课组成，每个单元下包含多节课程。本册共设有5个单元，总计二十四课。每节课的内容包括正文、图表、案例、注释、思考问题，以及课外阅读与讨论等部分。正文部分重点围绕教学大纲的目标要求，是课堂教学必须完成的基本内容；而其余部分可以依据学生的实际情况设定不同的教学目标和要求。
二、指导思想
以提升历史课堂教学质量为核心，倡导教育创新。积极参与课程的改革工作，探索新的教学模式，全面落实素质教育，注重学生的全面发展。
三、教学目标
激发学生对历史学习的兴趣，使他们掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史阶段的基本特征及其发展趋势。提升学生的图表识读能力和历史资料分析能力，引导他们收集、整理和运用相关的历史学习资料，鼓励学生对历史现象进行想象、联想、分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识及与他人合作、参与社会实践的能力，增强他们的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。努力完成七年级上册历史教学任务，争取在班级的平均分、优秀率和合格率上实现新的突破。
四、教学进度
第一单元 中华文明的起源——两周
第1课 远古人类的探索（1课时）
第2课 原始农业文化的兴起
第3课 中华民族的祖先考察
单元复习
第二单元 国家形成与社会变革——三周
第4课 从“公天下”到“家天下”的转变
第5课 夏商周时期的社会状况
第6课 商鞅变法与社会的革新
第7课 “商鞅变法”的看法——探究活动（一）
单元复习
第三单元 统一国家的建立——五周
第8课 秦朝的统一进程
第9课 第一次农民起义的背景
第10课 “休养生息”和“文景之治”
第11课 统一国家的稳固措施
第12课 东汉的兴衰
第13课 汉朝的对外交流
第14课 探访“丝绸之路”——探究活动（二）
单元复习
期中复习
第四单元 政权的分立与民族的融合——两周
第15课 三国的鼎立局面
第16课 南方经济的成长
第17课 北方民族的融合
第18课 “民族交往”的探讨——探究活动（三）
单元复习
第五单元 古代科技与文化——四周
第19课 文字的演变历史
第20课 青铜器的铸造
第21课 各家思想的兴起
第22课 文化艺术的成就
第23课 科学技术（上）
第24课 科学技术（下）
单元复习
期末复习——两周
五、教学措施
1、认真研究教材、参考资料及教学大纲；做好每节课的备课工作，特别强调重难点内容；细致批改学生作业，耐心辅导学生，致力于教书育人的目标。
2、积极参与教研活动，吸取有经验老师的教学方法，深入学习教学理论，提升自己的教学理论水平和教研能力。
3、优化“一案四步”的课堂教学设计。教学方法应灵活多样，注重教学技能和艺术，增强课堂教学的趣味性。充分利用多媒体和图表、历史地理资料，创造条件以增强教学的直观性，调动学生学习历史的积极性与兴趣。
六、对后进生的支持策略
1、对后进生要给予关心和信任。
在思想、道德、学习和生活上都要关心后进生，让他们感受到集体的温暖与教师的信任。即使在批评时，也要流露出关切与希望，而不是简单粗暴的教育方式。
2、要客观看待后进生。
虽然后进生存在不足，但他们也有闪光点。老师应克服偏见，及时发现他们的优点并给予表扬与鼓励，让他们感受到教师的真诚态度。
3、对后进生的教育要严格要求，同时给予耐心的引导。根据每位后进生的特点，逐步提出切合实际的要求，并引导他们实现这些目标，促使他们不断进步。
4、依靠集体的力量，教育后进生。
通过健全班级集体和班级舆论，促使后进生纠正不良行为，端正学习态度。
5、开展家庭访谈工作。教师需向家长阐明对后进生实施各种教育措施的必要性，从而获得家长的支持和配合，通过家长学校指导家庭教育方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成良好的结合。
七、业务学习
1、认真研读历史课程标准及《基础教育课程改革纲要》。
2、锻炼必备的教学基本功，提升专业技能与多媒体运用能力。深入学习教育理论，扎实开展课堂教学研究，优化教学过程，创新教学方式，提升课堂教学效率。
3、关注各类教育教学刊物，学习相关理论知识，认真阅读历史专业期刊，了解最新的历史研究动态。
七年级上册历史教学计划 第16篇
一、指导思想
立足于学生的全面发展，注重传承和弘扬中华民族的优秀文化，强调学生思想和情感的教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。激励学生进行探究式学习，鼓励教师探索创新的教育方式，改进教学方法和手段，开展多样化的教育实践活动，创造良好的教育氛围。
二、教育方针：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、人物及现象，掌握历史发展的基本脉络，理解重要的历史概念，培养学生收集、整理和运用历史学习材料的能力，激发学生对历史事物的思考、联想和分析能力。关注培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。深化对历史发展趋势和当代中国基本国情的认知，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大目标，承担起时代赋予的社会责任和使命，做社会主义建设的积极参与者和接班人。提升学生运用知识分析和解决问题的能力，培养创新能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。
三、学生基本情况分析：
七年级学生正处于身体和智力发展的关键阶段，他们的思维多来源于对社会现实的反映，虽然受到年龄和知识的限制，社会辨别能力正在逐渐形成，但这种尚不成熟的思维也会影响他们的行为。教师有责任帮助他们正确认知社会，激发学习兴趣，规范学习态度，应随时关注和分析学生的心理和思想状况，以便心中有数。需要真实了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，发现其优缺点，在此基础上制定切实可行的教学计划，兼顾大多数同学的实际情况，并关注个别差异。
四、教材分析：
本学期所授内容为《中国历史（上册）》，涵盖了古代史部分，分为文明课和活动课。教材按历史时期或主题编排，包含“历史小故事”以梳理基本脉络。书中设计了一些探究性习题以及“自主阅读卡”等栏目，旨在激发思考，鼓励多元观点，答案不求唯一，增强历史知识的综合理解。
五、教学方法：
1、注重学科间知识的融合与渗透
在掌握教材时，教师应打破学科之间的界限，使学生能够在多学科的背景下理解教学内容。在宏观上，保持合理的知识结构；在微观上，更要关注人文学科之间的合理渗透与互补。
2、改进学生的学习方法
倡导基于学生发展的新型学习方式，即自主学习、协作学习与探索学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过设计能激发学生积极性的活动；通过丰富学生经验的教学内容；通过提供深层次体验的学习机会；通过给予学生充足的自主空间和活动机会，做到“通过参与获取体验，以创新推动发展”，有效促进学生的成长。
3、突出能力目标的导向
强调培养学生的思辨能力、创新精神和自主探究能力。以能力目标为导向，要求教师在教育中保持平等、理解和信任的态度，营造和谐的课堂氛围，给予学生充足的参与空间，促进他们积极参与教学活动。在教学过程中，始终围绕能力目标的实现，深入探讨将能力培养与知识传授相结合的方式与途径。