教师不仅要关注学生的体能发展，更应重视体育活动对学生团队合作精神和社交能力的培养。通过合理设计课程内容和活动形式，让学生在快乐参与中增强身体素质，提升自信心，为他们的全面发展奠定良好的基础。
小学四年级体育的教学计划 1
一、工作思路
在小学四年级的体育教学中，学校一直以来非常注重培养学生的身体素质和运动兴趣。通过将体育课程与其他学科相结合，开展丰富多样的体育活动，以增强学生的身体素质和团队意识，提升他们的健康水平。我们相信，系统的体育教学计划将有效促进学生身心健康的发展，包括在校园内组织各类体育赛事、趣味活动和团体运动，努力营造一个积极向上的体育氛围，使每位学生都能享受运动带来的乐趣和益处。
二、工作措施
1、加强课程管理，明确体育教学的核心地位
开展体育教育是提高学生身体素质的重要途径，教学中要引导学生主动参与锻炼，培养他们的运动习惯。教师应鼓励学生积极参加课外体育活动，使他们认识到规律锻炼的重要性，从而提升身体免疫力。
2、根据学生的成长特点，循序渐进地开展体育教学活动
A 在课堂中进行适合四年级学生的体育知识普及：
(1) 培养学生健康的生活习惯：引导学生树立合理的饮食观念，定时就餐，保持饮食均衡，避免零食的过度摄入。应当了解充足睡眠对成长的重要性，指导他们养成健康的作息习惯。
(2) 教导学生正确的坐姿和站姿，促使他们在学习和运动中保持良好的姿态，避免对身体造成负担。
(3) 让学生体会课间活动的益处：合理的课间运动能帮助他们缓解学习压力，保持良好的注意力与学习效果，指导学生参与简单易行的活动，增强身体的灵活性和协调性。
(4) 增强安全意识：教育学生了解运动过程中可能遇到的安全问题，并教他们一些简单的自救和互救的方法，确保在活动中的人身安全。
(5) 提供卫生知识宣传，引导学生养成良好的卫生习惯，注重个人清洁和公共卫生，定期进行眼保健操以保护视力。
(6) 教导学生参与体育活动时的着装要求，穿着适合运动的服装和鞋子，确保在锻炼时的安全与舒适。
(7) 鼓励学生关注自身健康，认识到身体素质对生活和学习的重要性；引导他们在锻炼中增强自信心，克服困难。
(8) 传授运动前后的注意事项，帮助学生掌握科学锻炼的方法，例如，运动前进行热身，运动结束后适度补水，进行放松拉伸。
(9) 教育学生学会调节情绪，培养他们健康的心理状态，让他们在日常学习和生活中保持积极向上的心态。
(10) 针对即将进入青春期的高年级学生进行健康教育，增强他们对身体发育和营养摄入的认识，使他们懂得适量的运动与合理饮食的重要性。
(11) 帮助学生认识身体的各部分及其作用，懂得保养身体的重要性，保持良好卫生习惯和锻炼习惯。
(12) 介绍体育锻炼对身体健康的积极影响，提高学生对运动的重视程度，促进呼吸和循环系统的功能。
(13) 培养学生的自信心，鼓励他们敢于面对挑战，正确看待自我，从而为未来的学习与生活奠定基础。
(14) 让学生了解青春期的生理变化，培养他们对自己身体的关注，增强科学的生理卫生知识。
(15) 讲授骨骼的构造和功能，鼓励学生通过运动促进身体成长，建议他们多参加户外活动，增强骨骼健康。
3、定期开展学生的健康监测和体质测试
每年定期进行学生的体质健康测试，建立健康档案，并及时向学生及其家长反馈测试结果，以帮助他们认识自身的健康状况和需要改善的地方。确保每位学生参与年度体检，保障健康监测工作的有效实施，定期总结并分析健康数据，助力健康教育的持续推进。
以全面提升学生的身体素质和心理健康为目标，学校体育教学应更加注重课程的科学性与实践性，让学生在快乐的氛围中积极参与到体育活动中，从而实现身心健康的全面发展。
小学四年级体育的教学计划 2
一、学生分析
小学四年级的学生在组织纪律性方面表现较好，但情绪波动也较为明显。此阶段，学生的运动能力逐渐提升，然而他们上课时容易分心，运动系统发育仍处于成长阶段，肌肉力量和协调性较为欠缺。他们的想象力与创造力丰富，学习的兴趣容易被激发。教师应当致力于培养学生主动探究的学习态度，帮助他们掌握学习的规律，使他们在学习中主动探讨、理解、发现与创造。将学生的身心视为一个整体，通过合理的运动实践，帮助他们克服困难，体会运动的乐趣，提高运动技能，培养健康愉快的生活态度。通过参与适宜的运动，使他们能够了解身体变化，增强体质，并培养坚韧的意志力。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、培养学生积极参与体育活动的态度与行为：让学生乐于参与各种游戏活动，并认真对待体育课，以科学的方法参与体育锻炼。
2、获取运动基础知识，学习和应用运动技能：学生能够在球类游戏中进行基本动作如拍球和运球，并掌握基础体操动作，例如滚翻和劈叉。学生将安全地参与体育活动，学习基本的野外活动技能。
3、形成正确的身体姿势，增强体能（如柔韧性、反应能力、灵敏度和协调性），并培养关注身体健康的意识。
4、学会通过体育活动调节情绪：学生能体验并简单描述成功进步时的情感反应，也能观察并描述在退步或失败时的心情。通过体育课和相关活动，促进学生的心理和身体健康，培养快乐积极的生活态度。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强爱国主义意识，提升自信心，为终身体育的理念奠定基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远
三、教材分析：
小学四年级体育教材以实践为主，符合学生的能力与学校的教学条件，主要涵盖田径（如跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基本项目，以提升学生在这些方面的基本技能。教材也注重挖掘生活中的实用技能，通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动打下坚实的基础。
四、课时安排
每周安排3课时，共计60课时。
五、教学措施及注意事项
1、运用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、鉴于小学生的好胜心，可以采用教学比赛的方法，增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。
4、高年级学生可采取分组轮换的方式，由小组长带领进行练习，发挥小组长的导向作用。
小学四年级体育的教学计划 3
一、班级基本情况分析
本学期我负责四（1）、四（2）班的体育课，共有学生 人。从上学期期末考核的结果来看，这两个班的学生在纪律上表现良好，基本能够按照老师的要求参与体育活动。大多数同学对体育运动充满热情，积极参与各类活动，但仍有少数同学较为懒散，面对需要体力支出的项目，如跑步，常常找借口请假。男生特别钟爱篮球、乒乓球等球类运动，只要提到打球就兴致勃勃，乐意投入整个下午，但一谈到跑步，便显得有些不情愿，因此需要在耐力和毅力的培养上进一步努力。我将在后续的教学中实施分层教学，尽量因材施教，帮助学生明确学习态度，提升参与体育锻炼的积极性。在学期初，我将结合学校的一日常规教育，着重培养学生良好的学习习惯，以提高他们的实践能力，激发他们参与体育锻炼的兴趣，从而在本学期取得更理想的教学成效！
二、学期教学目标
四年级下册的教学内容主要包括体育与保健常识和体育与保健实践两个部分。
体育与保健常识旨在让学生了解有关全国运动会及武术的基础知识，使他们认识到人体所需的营养成分，以及体育锻炼与营养之间的关系，进一步掌握日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲及运动后肌肉酸痛的缓解方法。
体育与保健实践包括田径（跑、跳、投）、体操、小球类和民族传统体育，跑步部分侧重于正确的跑步姿势，初步掌握肢体协调，提高速度及耐力；跳跃涵盖一般跳跃、跳高、跳远三项，以增强学生的跳跃能力，提升身体综合素质，其中跳高和跳远的学习强调助跑与起跳相结合；投掷教学采取循序渐进的方法，首先用小球、小沙包等进行多样化的投掷练习，接着再使用垒球进行原地练习，最后进行上步投掷。体操的内容包括队列徒手操、轻器械操、跳绳和攀登等基本动作以及技巧、支撑跳跃等，为将来学习武术操和武术基本功打下良好基础。
三、单元教学目标
第一单元体育与保健常识教学目标：
理解体育锻炼对身体的好处，掌握体育基本知识，并能把学到的知识初步应用于自身的锻炼中。
第二单元走和跑教学目标：
学习障碍跑的基础知识，提高走跑能力，增强下肢力量和内脏功能，培养勇敢顽强的品质。
第三单元跳跃教学目标：
掌握不同姿势的跳跃动作，提升身体素质，增强跳跃能力，初步形成刻苦锻炼的良好习惯。
第四单元投掷教学目标：
学习上步投掷沙包及垒球的方法，掌握后抛实心球的动作，进一步增强上肢力量，养成遵守投掷常规的意识。
第五单元攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：
掌握支撑等基本动作，提升悬垂、滚翻和攀爬的能力，发展力量、柔韧性和协调性，培养勇敢果断的品质。
第六单元小球类教学目标：
学习原地投蓝和行进间运球的基本动作，掌握运、传、接、投技术，发展对球的控制能力，增强灵敏性和协调性，培养集体主义精神。
第七单元队列、队形、徒手操教学目标：
根据规定动作和要求进行队列和队形的练习，提高动作规范性，增强组织纪律性。
第八单元民族民间乡土体育教学目标：
学习武术的基本手型和步型，提高活动能力，培养团结友爱的精神。
四、具体教学措施：
1、不断激励学生积极参与体育锻炼，让他们明白锻炼对自身健康的益处，克服“为老师而锻炼”的依赖心理，培养独立锻炼的习惯。
2、强调体育锻炼要持之以恒，只有坚持才能见到成效，让学生理解这一道理。
3、积极将体育活动延伸到课外，鼓励学生利用活动课和课余时间参与锻炼，同时注意安全。
4、通过优生带动中等生，提高后进生，努力缩小学生间的差距。
5、在必要时与家长沟通，请家长配合，督促孩子们积极参与体育锻炼。
五、学科教学进度安排
小学四年级体育的教学计划 4
一、学情分析：
小学四年级的学生在组织纪律性方面表现较好，具备了一定的协调性、灵活性和敏捷性基础；他们基本掌握了单脚和双脚跳跃的技巧，以及正确的跑步姿势和方法；学生也已开始学会与同伴进行合作学习，并能自我评价及评价他人的学习态度与潜力。大多数学生主动参与体育游戏与活动，但部分班级中，因个体差异导致部分学生的跑步和跳跃能力较弱，需要加强腿部力量的训练；个别女生的手臂力量不足，投掷技能有待提高。本学期将针对不同学生的特点进行教学，激发他们的兴趣，发现体育人才，重点提升广播操的质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：
小学四年级的体育教材主要以实践活动为主。根据学生的能力和学校的条件，教材主要包含田径（跑、跳、投）、基础体操、小球类、技巧和游戏等项目，旨在提高学生的跑、跳、投等基本技能，同时发掘生活中的实用体育技能。通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动奠定坚实基础。
三、教学目标：
1、引导学生初步养成积极参与体育活动的意识，展现出对体育活动的浓厚兴趣和乐于学习的态度，感受体育活动所带来的快乐。
2、通过学习不同的体育项目，学生可以获得一些运动和健康的基础知识；初步掌握运动的技术和技能，学习科学锻炼的方法，培养良好的锻炼习惯及安全意识。
3、借助体育教学活动和多种游戏形式，发展学生的身体灵敏度、协调性、平衡感、速度、耐力和力量，促进身体的全面发展，提高学生对自身健康的关注意识。
4、在学与练的过程中，引导学生体验参与不同运动项目时的多种心理感受，如紧张与愉悦、兴奋与疲劳、成功与挫折，学会通过体育活动调节自己的情绪，并在一定困难条件下参与体育锻炼，培养克服困难的意志品质。
5、鼓励学生在活动中形成积极向上、乐观开朗、团结合作、奋发向上的精神，培养尊重他人、遵守规则的品质。
四、教学要求：
每堂课的教学应围绕学生的运动实践为核心，以实现综合目标。在教学中要关注四个学习领域目标的达成。
教材设计应重点培养学生的参与兴趣和积极学习的态度，教师在选择教学内容时，要注重趣味性，以发展学生的基本运动能力。
教师在教学过程中应注重引导、启发，支持学生主动、积极、创造性地学习，并为学生提供充足的自主活动时间和空间，使他们能够学会自我学习、自我表现、自我保护和自我评价，理解运动技能的学习过程。
教师在教学时要考虑学生的个体差异，依据不同学生的特点设定教学目标、选择教学内容和方法，努力做到因材施教，确保每位学生都能够成为学习的主体。
小学四年级体育的教学计划 5
新学期开始之际，老师与同学们都洋溢着笑容，心情愉悦地迎接新的学习挑战，校园生活再次充满活力。
为了更好地完成小学四年级的体育教学任务，特制定如下计划：
一、指导思想
《课程标准》强调以学生为中心，始终将学生的主动、全面发展视为核心任务。小学体育教学应以激发学生主动参与体育锻炼的兴趣为切入点，教师的教学方法应通过学生的学习方式来实现其有效性。教师在制定和实施教学方案时，要关注学生的学习方法的探讨与研究，同时研究教法与学法的变化。充分发挥游戏的作用，以掌握运动技能、提高身体素质、促进身体健康为目标，培养学生终身锻炼的意识和习惯。作为体育教师，首先要明确教学理念，树立正确的教学思想，深耕教学策略，落实有效的教学环节，确保高效并且高质量地完成课程；要推动四年级学生的体育活动发展，丰富锻炼项目，引导学生积极参与，营造活力四射的校园体育氛围。
二、学生情况分析
本班四年级学生对体育活动非常热爱，但部分学生在技能和动作的掌握上还有待提高，缺乏自主锻炼的习惯。
三、主要目标
1. 培养学生主动参与体育活动的意识，乐于学习并展示基本运动动作，能够准确表述所做动作的术语。
2. 掌握简单篮球的投篮、运球等基本动作，学习排球的垫球、传球技巧，明确武术的基本手型，基本掌握简单的武术组合动作。
3. 体验参与不同运动项目带来的心理感受，比如在练习800米跑时体验疲惫，在各种攀爬活动中体验紧张，在踢足球时感受兴奋等。
4. 学会通过体育锻炼来调节情绪，培养自信心，理解在团队体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神与体育道德。
三：教学措施
体育教学是学生掌握运动技能、培养兴趣的关键环节，提高教育质量和教学水平是我们体育教师的主要任务。
1. 深入学习课程标准，认真分析教材，制定详细的教学计划和单元计划，明确教学重点和难点，了解学生的实际情况，设定切实可行的教学目标。
2. 课堂上通过启发、鼓励和激发兴趣的教学方式，吸引学生参与，并运用自主、合作和探究的学习方法促进学生的体育锻炼，重视学生能力的发展。
3. 根据教学任务，提前准备好场地和器材，确保不进行无准备的授课，密切关注学生的情绪变化，与学生积极交流，及时与班主任及家长沟通，表扬表现进步的学生，及时纠正有不足的学生，绝不体罚或变相体罚，做一名受学生喜爱的体育教师。
4. 关注个别“体弱生”，加强对特长生的培养，本学期开展“我的特长”活动，让每位学生选择一项特长项目，制定练习计划（练习时间、数量及目标），并上交给教师保存，每月反馈一次练习情况。
5. 培养学生参与锻炼的兴趣，教导学生在胜利面前不骄傲，在失败面前不气馁，鼓励他们在体育游戏中不断尝试与体验、练习与思考、互相学习与合作，从而真正感受到体育的乐趣，并借助学校各项体育工作做好宣传和思想引导，确保安全教育时刻牢记。
6. 认真开展“学生体质健康测试”工作，确保公平、公正、公开。做好学期与年终的体育成绩考核与评定，重视资料的积累与保管，并定期进行科学分析，总结成绩与不足，寻找影响因素，以便扬长避短，更好发展。
7. 积极参与集体备课和教研工作，虚心向他人请教，与同行讨论教学策略，在研究教学内容、方法、设计方案与评价时，从学生的角度进行思考，确保教学设计与方法能够引起学生的探究兴趣与学习热情，让教研活动具备实际效果。
8. 提高课外教学活动和体育竞赛的水平，这不仅可以巩固学生在体育课上获得的知识，还能扩展他们的能力，学习他们喜爱的体育项目，同时培养学校的体育人才。基于此，我们为本学期的课外活动制定了详细计划和措施，确保活动顺利进行，探索科学有效的训练方法，提高运动竞赛水平，争取取得最佳成绩。
小学四年级体育的教学计划 6
一、指导思想：
根据体育与健康课程的实施要求，强调学校教育要将“健康第一”作为指导思想，全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康课程的教学改革，以充分发挥其在学校教育中的健身育人功能，促进中小学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
二、学生基本情况分析：
四年级的学生在注意力方面较一、二、三年级有了显著提升，特别是在对感兴趣的事物上能够保持较长时间的专注；然而，他们的注意力仍然容易分散。他们参与活动的动机主要是基于直接的兴趣，尤其是在集体活动中，学生们乐于展示自己的才能。在教学过程中，需考虑到选择多样的教学内容，采用灵活多变的教学方法，以满足学生参与活动和学习的需求。大部分学生已经熟悉一些常用的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，并能够准确执行相关的动作。在课堂上，有些学生因为缺乏体育基础，身体素质较差，学习活动中感到较大困难，尽管努力，依然难以满足教学要求，这使他们失去信心，产生自卑心理，甚至对体育课产生恐惧或逃避心理，进而影响学习兴趣。部分学生对体育的认识存在偏差，认为体育课只是游戏，他们意识到体育锻炼有助于身心健康但仍错误认为不参与体育锻炼也能保持健康，这种想法在一定程度上导致了学生体质的普遍下降。
三、教学目的
1、让学生初步认识自己的身体，掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习一些卫生保健的安全常识，培养认真锻炼的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步提升身体素质和基本活动能力。
3、培养学生对各项基本技术的学习兴趣和积极性，同时树立勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则和团结协作等优良品质。
四、体育课教学要求
(一)、教师方面:
1、认真备课，精心编写教案，未备课、不具备教案不得上课。
2、深入学习和贯彻教学大纲，研究教材，明确教材目标与任务，掌握教材的重点和难点，制定本课的教学任务及相应的教学原则与方法。
3、根据教学任务，提前准备和布置场地、器材及教学用具，教师不得缺课，若因故无法上课，须经学校领导许可并妥善安排。
4、在教学中，重视基础教学，同时着重培养学生的能力，努力落实体育教学的三项任务。
5、教学原则和方法应以增强学生体质为出发点，结合青少年的心理与生理特点，以及学生的实际情况，科学安排运动强度和量。
6、教师仪表应整洁，举止大方，教态应严肃自然，注重精神文明建设，上课前三分钟换好服装并在课堂上准时到位。
7、认真做好学生的学期和学年体育成绩评定，重视教学资料的积累与保管，定期进行科学的分析和指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中需有严谨的组织纪律和严格的安全防护措施，确保不发生伤害事故，若发生事故及时向领导报告并妥善处理。
(二)、学生方面:
1、明确学习目的，积极主动上好体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识与技能，并学会科学锻炼的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课时，着装要轻便整齐，穿轻便运动鞋，不带钢笔、小刀等，在指定地点按教师要求等候上课，站队时做到快速、安静、整齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从管理，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上要严格遵守教师的各项要求，未经允许不得随意移动器材和教具，落实教师规定的各项保护措施。
5、爱护体育器材，不得故意损坏各种体育设备和用品，课后需按教师要求归还器材。
6、明确学习目的，积极自觉地上好体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识和科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。