教师不仅承担着知识传授的责任，更肩负着激发学生创造力与艺术感知的使命。通过系统的教学设计，教师可以帮助学生在色彩、形状及构图中找到自我表达的途径，同时培养他们的审美能力与团队合作精神。制定合理而富有创意的工作计划，既是对知识的也是对学生未来艺术之路的引导。
小学美术教师工作计划 第1篇
一、指导思想：
本学期，我将积极贯彻小学美术新课程标准，更新教学理念，努力提升自己的教学能力，以期在美术教学工作中获得新的成效。
二、教学目标：
我负责三、五年级的美术教学，两班每周上两节课。结合以往教学经验，根据学生的心理特征和学习状态，我将通过美术课堂将欣赏、绘画、手工等内容有机结合，以多样的教学手段开拓学生的美术视野。我的目标是让学生掌握绘画基本技法，深化对色彩和构图的理解，增加对美术的兴趣和热爱，同时提高他们的审美能力和动手实践能力。在课堂上，我将着重培养学生的观察力、思维能力、想象力和实际操作能力，鼓励他们在学习中独立思考、大胆尝试。
三、具体工作：
1、深化对新课程标准的理解与实践。
在本学期，我将加强专业培训，自学相关知识，找出个人不足之处，并通过课堂教学研讨提升自己的教学水平，以从理论走向实践，逐步深入新课程。
2、创新课堂教学活动。
我将关注课堂新理念和新方法的探索，在美术课堂中，推动文化传承的教学研究，努力将自己的创造力与实际情况相结合，开发丰富的课程内容，运用新方法，提高自己的教学效果。针对学生逐步成熟的心理特征，我将采用讨论、合作研究、情境模拟等多样化教学活动，激发学生参与的积极性，开拓他们的视野和学习兴趣。
3、注重为学生发展进行有效评价。
我将改变以往的评价观念，更关注学生在学习过程中的表现——他们的兴趣、投入程度以及主动探究的能力。我会关注他们在合作学习中的表现，以及对问题的反应，以此来评价学生的综合能力，而不仅仅是作业的完成度，鼓励他们提出个人见解和体验。
四、教材的特殊处理：
1、新课程中虽然不提倡教师示范，但我认为一年级的学生适当的示范学习仍是必要的，可以很好地促进他们的理解。
2、一些手工课需要借助实物，而课本中的平面图像有时无法满足教学需求。我将在教学中准备相关实物，使课堂更生动有趣。
3、根据实际情况对课题进行调整，以更贴近学生的学习需求，体现本校美术课程的特色。
4、要求学生做好材料的准备工作，确保课前布置、课中检查和课后整理，材料的充分准备可以有效避免教学过程中的突发情况。
五、教学要注意的问题：
1、保持课堂秩序，防止意外事故。美术课堂允许学生有较高的活跃度，但要确保不影响其他班级的学习。
2、在调配颜料时要注意控制，确保教室环境的整洁，用品的妥善清洗。
在遵循课程改革精神的前提下，以课程标准为指引，充分考虑学生的兴趣与发展，培养他们的美术素养和基础知识，使他们掌握基本的美术技能和创造意识是我本学期的教学目标。我将进行一项科研小课题——美术作为一种文化学习的教学研究，期待能有新的探索与发现。
小学美术教师工作计划 第2篇
新学期即将开始，本学期我负责的教学任务为六年级的科学课和四年级的美术课。六年级科学是我第一次教授的新领域，而四年级美术是我之前已经教授过的课程。
在当前的教育形势下，小学美术教育不再仅仅是技能的训练，而是一种文化素养的提升。与专业美术教育不同，小学美术教育更注重学生的全面发展，服务于学生的整体素质提升。我们的目标是以学生的发展为中心，重点培养他们的审美能力、感知能力、想象力和表现力，同时也强调创新思维和个性化发展。新教育理念鼓励学生的学习兴趣，倡导自主探究学习以及合作互动学习，重视情感的体验，注重学习过程和跨学科的结合。通过实际的美术活动，不断提高学生的整体素质，让他们在学习中懂得如何做人，从而受益终身。为提升教学质量，我制定了以下计划：
一、强化日常教学。
1、精心备课，确保重点突出，条理清晰，并进行适当的课后分析与评价。
2、充实课堂内容，合理利用每一节课的时间。
二、加强自身建设。
1、从当今教育的要求出发，认真参加各类学习活动，结合自学，重点阅读《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导》等法规及专业书籍，借鉴先进的教学经验，树立创新意识。
2、在不断学习中进行自我反思，进一步规范自己的言行，做到不迟到、不早退，维护集体利益，绝不做损害学校声誉的事情。
三、关注优秀学生，开展培优训练。
注重对优秀学生的培养，激发他们的学科兴趣和个性特长，积极组织他们参与各类全国、省、市的比赛活动，丰富他们的校园生活。我将严格要求自己，持续提升业务水平，努力成为一名合格的小学美术教师。
针对科学课，为了尽快适应新学科的要求，我也制定了以下计划：
课前准备：充分备课。
深入研究教材，理解教材的基本思想、观点和结构，明确重点和难点，掌握知识的逻辑关系，灵活运用，补充必要的资料，以便顺利教学。
了解学生已有的知识和技能基础，他们的兴趣、需求、学习方式及可能面临的困难，以便制定相应的应对措施。
规划教学方法，确保能够有效传达教材的内容，合理安排每节课的教学活动。
课堂教学方面，组织好课堂活动，关注每位学生的参与，及时反馈信息，激发学生的注意力。
提高教学质量还需做好课后辅导，特别是对学习困难的学生，努力以友善的态度开始，比如握手、鼓励、关心他们的状况，以此促进他们的积极性。从赞美出发，理解和尊重每一个学生有助于他们更好地成长。
积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自身的教学水平。
面向未来，社会对教师的素质要求不断提升。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自身优点，改正不足，开拓创新，为美好的未来贡献我的力量。
小学美术教师工作计划 第3篇
一、分析全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练）
1、综合能力：学生能够观察生活中的形状、颜色、声音和光线变化，喜欢动手尝试各种艺术材料，初步认识自我，体会到家庭关系的重要性，培养对变化之美的多感官体验和自我表达的兴趣。
2、活动能力：注重与生活密切相关的美化探索活动能力的培养，包括想象、创作、表演和展示。
3、思维训练：鼓励学生保持好奇心，感受家庭情感，自我关爱，发展审美能力，培养大胆想象的能力。
二、全册教学要求
1、教学环节包括课堂准备、课堂引导、课堂内容展开以及课后延伸。
2、学生需收集与剪辑新信息，寻找和发现新材料，思考并设计新形象，尝试创造新技法。
3、每节课学习结束后，学生要能够说出、思考、观察、动手实践、进行评价，反思自己学到了什么。
三、全册教学安排
a) 共设五个单元：
第一单元欣赏课：探索飞行的世界（一课时）、体验海底的奇妙（一课时）
b) 第二单元：点线色，你我他：制作五彩泡泡（一课时）、绘制七彩虹（一课时）、创作快乐的小鸟（一课时）、探秘昆虫王国（一课时）、描绘大鱼与小鱼（一课时）、表现小动物与妈妈（一课时）。
c) 第三单元：奇特的形状：欣赏奇妙的海螺（一课时）、探索美丽的海星（一课时）、揭开神秘的大海怪（一课时）。
d) 第四单元：迷人的色彩：绘制动物的花衣裳（一课时）、进行涂色游戏（一课时）、创作我在天上飞（一课时）。
e) 第五单元：材料的幻想：设计漂亮的花纹（一课时）、探索手套袜子的妙用（一课时）、制作有趣的鞋（一课时）、演绎丑小鸭与白天鹅（一课时）、构思会伸缩的动物（一课时）、创作我们的动物乐园（一课时）。
四、教学方法
1、以学生的兴趣与学科知识组合为切入点，优化教材组织方式，建立以学习活动过程和学生体验为主线的新体系。
2、强调“美术、人文、科技”融合的创新教育理念，体现课程内容的综合性、教学活动的参与性、作业的灵活性及评价的多元性。
3、利用图像、音频及互联网等多媒体工具，增强学生对美术学科的立体理解，体现信息时代的特征。
4、结合学生心理特点和知识基础，挑选新颖、富有趣味性和冲击力的视觉形象，同时兼顾视觉形象的多样性与美术语言的综合训练。
小学美术教师工作计划 第4篇
一、指导思想：
本学期继续遵循新课程标准的指导思想，结合本校实际教学要求，深入落实教育部《新课程标准》的相关精神，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导与服务的作用，鼓励教师参与教学研究，进一步推动课堂教学改革，提高新课程的实施效果，促进教师的专业素养与发展，全面提升教育教学质量。我们将认真总结新课程改革过程中获得的宝贵经验，积极研究课程实施中遇到的新问题与新情况，探索切实可行的解决方案。在日常工作中，加强对本学科青年教师的指导，注重课题研究，积极组织课堂教学研讨活动，力求全面提升课堂教学质量和效率。组织并实施学校的兴趣小组活动。
二、本学期的任务目标：
1、通过定期的教学检查，督促教师按时进行规范的美术教学，确保美术课程的有效开展。
2、通过听课和评课活动，促使教师认真备课，力争上好每一节美术课，提升教学艺术水平。
3、通过组织美术教研与交流活动，使全体美术教师互相学习，取长补短，共同提高专业素养。
4、通过多种形式的美术竞赛活动，激发学生对美术的兴趣，使他们不仅获得知识，还能陶冶情操、提升艺术修养，为校园营造浓厚的文化艺术氛围。
5、通过课堂教学和课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以他们的带动作用，促进其他学生美术学习的积极性，从而提高美术教学质量。
三、方法和措施：
1、结合教导处的教学要求，结合美术学科特点，精心组织教研活动。
2、定期进行教学检查，并不定期抽查，杜绝不备课而上课的情况，确保美术教学的顺利开展。
3、通过听课与评课活动，促进美术教师之间的经验交流，提升教师的专业水平。
4、鼓励美术教师充分利用美术室的现有教具及自制教具，增强直观教学效果。
5、结合学校实际情况，举办丰富多样的美术活动，激发师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6、组建美术兴趣小组，积极开展相关活动，培养学生的艺术特长。
四、教研活动安排：
九月份：
1、制定并收缴美术教学计划。
2、成立美术兴趣小组。
3、指导学生参加省文化厅组织的绘画比赛。
十月份：
1、举办国庆主题书画展。
2、参与市小学美术研讨观摩课及相关活动。
3、开展兴趣小组活动。
十一月份：
1、美术组的青年教师参加“一人一课”活动。
2、进行组内的听课评课活动。
3、优秀教学案例评比。
十二月份：
1、组织美术课程的期末考核。
2、撰写美术教学工作总结。
小学美术教师工作计划 第5篇
本学期一至六年级的美术教材在难度和灵活性上都有所提升，涉及的内容范围和绘画种类更加多样化，同时所需的绘画工具和技巧也变得丰富多彩。虽然学习上会面临一定的挑战，但这些丰富的内容和绚丽的形式无疑会吸引学生的兴趣，如欣赏、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及色彩知识等课程，为课堂增添了许多轻松愉快的氛围。尤其是五年级的美术课本在原有的绘画基础上，增加了许多富有趣味的手工制作内容，鼓励学生通过亲自实践，将快乐与现实生活结合，充分调动他们的创造潜能，实现全面发展。
一、 学生现状分析：
各年级学生在绘画素养上差异明显，既有先天因素，又有后天影响，同时因地域不同而产生的兴趣差异，导致他们在课堂上的接受能力各异。
班级内学生的绘画水平差距较大，优秀的学生往往能够帮助那些较弱的学生。而不同年级之间的差距，如年龄、个性等，也需因势利导，加以引导，调动学生的潜意识和思维积极性，努力缩小学生之间的差距，提升全体学生对美术课的兴趣。
二、 教学目标：
（一） 低年级段
1、增进对色彩的认识，能够运用彩笔创作出富有童趣的作品。
2、掌握简单的手工制作，培养动手能力和兴趣。
3、从优秀的儿童作品中汲取灵感，提升自身的欣赏能力及水平。
4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，体会不同的美感。
5、鼓励学生进行喜欢的主题创作，激发他们的想象力与创造力，提供自由表达的空间。
（二） 中高年级段
1、引导学生欣赏中外名作，提升他们的审美能力和绘画技巧。
2、通过多种形式的绘画活动，培养学生的绘画技能与表现能力，掌握不同的绘画技巧。
3、学习国画的基本用笔，能够创作简单的小品画，让学生更了解中国传统艺术，增强民族自豪感。
4、对美术字有初步认知和理解，能够独立设计适合特定主题的板报，锻炼自主性及创造性。
5、创造机会让学生亲身体验生活，将美术与实际生活紧密联系起来。
（三） 无论低年级还是中高年级，都应积极倡导学生参与课堂活动，充分调动他们的主动性，让学生学会思考和质疑，发现问题并解决问题，真正发挥他们的自由思维空间。教师的角色是成为学生发展的助手和引导者，与学生共同参与教学过程，共同探索和解决问题。
三、 教学措施：
1、根据年级的差异，了解学生的审美特点，因材施教，循序渐进，通过点面结合促进共同进步。
2、创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励学生用画笔表达内心的感受，激活他们的思维，充分展现对美的向往与追求。
3、每堂课前依据新课改的要求设计教学环节，准确把握教学重点和难点，突出教材中的美感要素，灵活运用教学方法，使课堂成为学生自由成长的天地。
4、在新课改的背景下，教师需转变观念，学习新课程相关理念，关注每位学生，确保他们在美术课的学习中得到身心健康的发展，与新课程共同成长。
5、注重美术课程与生活的紧密结合，让学生在积极的情感体验中提升想象力和创造力，加强他们对自然与人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿景与能力。
6、注意美术与其他学科的融合，结合语文课程为课文插图，为日记作文配图，结合自然、社会、劳动等课程进行描绘与手工制作，建设美术园地。
小学美术教师工作计划 第6篇
一、教材分析
该教材为人教版小学美术教科书，全书共包含20个单元。教材内容强调趣味性与互动性，注重学生的参与过程与体验。教学设计在系统教授基础知识与技能的始终融入美术的审美性和情感性要求，兼顾学生个体发展的需求与知识技能的掌握。
二、教学总目标
通过欣赏多样化的美术作品，包括形状与色彩，鼓励学生用简单的语言或文字自信地表达自己的感受；激发学生对生活中美好事物的感知与表达，从而体验生活的乐趣；帮助学生认识和运用常见的色彩及点、线、面的基础知识；了解美术的基本表达方式与技巧；培养学生表达自我情感和意愿的能力，提升空间感知能力、形象记忆力及创造能力。
引导学生通过个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画及创作等各类美术活动，尝试多种工具、材料和制作流程；通过丰富的活动形式，充实学生的视觉、触觉与审美经验；在美术学习中强调趣味性，教学内容与活动设计充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新精神与实践能力，打下扎实的美术素养基础。在美术活动中，通过参与实践，提升身心愉悦感和持久的兴趣；体验美术学习的乐趣，获得对美术持续的兴趣；能够有效地表达个人情感与思想，改善环境与生活品质。在美术学习过程中，激发学生的创造力，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
三、单元目标
造型与表现：学习使用三原色及三间色进行绘画，主动运用喜爱的色彩组合，通过拓印和绘画技巧表现质感，描绘植物的生长结构，表现受人尊敬的人物特征和值日的场景，利用刮蜡技法创作星空图。
设计与应用：通过绘画、剪纸及拼贴等方式表现万花筒的图案，设计制作独特有趣的鞋子，利用皱纸团和废旧材料创作小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作声响玩具的建议。
综合与探究：学习基础摄影知识，了解美术的工作内容与流程。通过绘画、摄影及文字展示采访的结果与个人感受。
欣赏与评述：认识动画片的不同类型，在欣赏各种动画作品的让学生了解夸张和变形是动画片艺术表现的重要特征，并简要描述动画制作的过程。
小学美术教师工作计划 第7篇
一、学生分析
学生们思维活跃，想象力丰富，学习接受能力较强，具备了一定的美术基础知识与技能，动手能力较为出色。上课氛围轻松愉快，大多数同学对美术学习表现出浓厚的兴趣，并提升了对美的感知能力，形成了良好的审美观。
存在的问题：
1、由于班级人数较多，部分学生在课堂纪律上显得不够严格，注意力容易分散，未能做到专注、有序。
2、个别学生的作业习惯较差，特别是男生，导致绘画水平差异明显。
3、课前的双边教学效果一般，部分学生在美术课上表现出缺乏热情。
二、教材分析
【造型·表现】
本学期将初步了解形、色与肌理等美术元素，通过使用不同工具，体验各种材料的效果，借助观察、绘制与动手操作等方式，表达所见、所闻、所感，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
【设计·应用】
学生将学习对比与和谐、对称与均衡等基本组合原理，了解简易的创意设计与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，以感受设计制作与其他美术活动的不同。
【欣赏评述】
通过观赏自然与各种艺术作品的形、色与质感，学生能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达个人感受和理解其特色。
【综合·探索】
通过结合语文、音乐等学科内容的造型游戏，进行美术创作与表演，并阐述自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握色彩的冷暖、色调等基础知识，以及透视与构图的基本原则，并能够在写生或创作过程中灵活运用。
2、学习剪纸技巧，并利用日常生活中的物品、工具和材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺制作与欣赏活动，进一步提升学生的美术知识与修养。
4、在风景与静物的写生或创作中，能够独立综合运用色彩、构图及透视的规律，使作品更具生动性与感染力。
5、通过剪纸学习，培养学生细心、巧妙的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作及日常物品的工艺制作，提升学生的空间想象力与创造能力。
四、教学措施
1、定期组织学生欣赏优秀美术作品，增强他们的艺术欣赏能力，拓展视野，提升美术技能。
2、深入讲解美术基础知识的相关内容，如构图、色彩与主题表现等，确保学生们扎实掌握。
3、定期举行作品展评，鼓励学生展示自己的创作成果，增强自信心。
小学美术教师工作计划 第8篇
一、个人基本情况分析。
作为一名小学美术教师，我已经在这个岗位上工作了整整十个年头。在这十年的教育之路上，我一直怀揣着能够培养出更优秀学生的梦想。回首往昔，我深感自己在教育教学工作中还有许多需要改进的地方。虽然我在美术教学上不断尝试新的方法，但反思后我意识到自己仍然存在许多不足。经过多年的经验，我逐渐明白，若想成为真正受学生喜爱的教师，必须不断提升自己的专业能力和文化素养。
二、近期个人发展目标。
1、树立终身学习的理念，持续提升个人的师德与修养。
2、坚持阅读，努力提高阅读理解和写作能力，形成自己的教学心得。
3、注重课堂的有效性，持续在课堂实践中反思与提升自身的教学能力。
4、积极利用现代科技，充分借助网络资源，深入研究教材内容，学习优秀教师的课堂教学案例，吸收他人长处。
三、未来一年发展规划
1、养成良好的阅读习惯，记录自己的阅读体会和教育反思。
2、树立终生学习的意识，通过综合学习不断提高自身素养，成为一个有内涵的教育者。
3、努力做到每节课都授课认真，成为学生喜爱、家长放心的优秀教师。
4、不断锻炼自己，提升专业知识和教学基本功，成为学生心目中的榜样。
5、为申请高级教师资格做好充分准备，制定详细的计划和目标。
四、具体措施
1、养成每天阅读的习惯。
通过阅读不断丰富自己的知识，提高自己的教育素养，这对我的成长至关重要。
2、勇于进行课堂实践。
课堂是展示教师能力的舞台，因此我要认真备课、上好每一节课，满足学生的学习需求。
3、坚持撰写教学反思。
教学反思是我专业发展、提升自我的重要途径。通过总结经验教训，我能够更好地提升教学能力，撰写教育教学方面的论文，参与课题研究。
4、注重基本功训练。
作为一名美术教师，我需要不断练习“三字一画”，让自己成为学生心中的榜样，激发他们对美术学习的热情。
5、善用现代化教学工具。
美术课堂需要注重直观性，未来我计划更多地运用多媒体教学，以增强学生的学习体验。
6、设定校本教材的编写目标。
7、团结其他美术教师，共同为学校的美术教育努力，积极组织学生参加艺术比赛和美术创作。
通过不断的努力与尝试，我相信能够逐渐成长为一名优秀的小学美术教师，实现自己的教育梦。
小学美术教师工作计划 第9篇
一、指导思想
旨在遵循《基础教育课程改革纲要》的要求，加强校本培训，提升教师素养，加速教育信息化进程，促进教育的全面发展，坚定树立“以学生为中心”的教育理念，确保每位学生的全面健康成长，探寻学科教育的创新发展。
二、主要目标任务
1. 深化新课程改革与研究。以新课程的理念为引导，通过教学案例与反思作为工具，以课堂教学改革为核心，积极学习、解读并实践新课程的要求。
2. 立足校本研究，增强自我培训，认真开展备课活动，稳步提升自身的教学理论素养与专业技能。
3. 加强教学研究，重点关注课程三维目标的实施，学生学习方式的转变以及师生评价机制的改革，开展深入探索。
三、工作要点
（一）启动新教育实验，进一步推动课程改革探索。
1. 以课程为核心，科研为支撑，活动为联结，严格规范的工作制度为保障，组织有序的学生绘画活动。
2. 开展学校网站建设，推动网络学习。在网上建立系统，自动上传资源并开展师生互动，增强师生教育过程中的学习交流。完善“新教育实验”的相关网站。
3. 重视课题研究，聚焦经验积累。将课程改革的理念与教学实践结合，进行理性思考与实践探索，及时发现并解决在课程改革实验中出现的问题。例如：研究“如何进行教学反思”、“教学的意义是什么”、“成功课堂的特征”、“失败课堂的特征”、“标准课堂的特征”、“各学科课堂标准”等关键问题。
通过举办课堂教学观摩与研讨活动，确保新教材实验研究工作落实，形成有特色的教学实践。在新课程标准的指导下，充分利用美术学科的特性，强调培养学生的创新能力与实践能力，鼓励教师发挥个人特色，在教学中进行创造性探索，提高美术教师的专业素养，使教师能够有效展现教学内容。落实学校习惯教育的建设，增强学生的良好学习习惯，逐步培养学生对自然美、社会生活与艺术美的认知与热爱，提升他们的艺术创造能力与审美鉴赏能力，助力学校打造省级达标特色教育。
四、工作目标
1. 认真开展课题研究，总结并提升美术教育教学水平。
2. 深刻理解新课程标准，掌握其核心精神，转变美术教学的理念。
3. 加强对新教材结构与体系的学习和研究，深入理解教材，推动素质美术教育，培养学生的审美与艺术感知能力，使他们养成良好的学习习惯，陶冶情操，增强创新意识与实践能力。
五、具体措施
1. 注重课堂教学，灵活运用电化教学手段，激发学生的美术学习兴趣。时刻提醒学生养成良好的上课习惯，具体要求：
A. 准备好学习工具，如画纸、画笔、颜料、剪刀和胶水。
B. 教师授课时，学生需坐正，集中注意力，不交头接耳，不做小动作。
C. 认真完成作业，发挥创造力，尽量使作品完整。
2. 积极参加优质课观摩活动，不断提升美术教学水平。尽量争取外出学习机会，开拓视野，吸收外部的知识与优秀教学经验为我所用。
3. 更新教学观念，学习新美术教学模式的基本要求，积极应用于课堂教学。改革陈旧的教学模式，使用多媒体手段开展生动的美术课，采用灵活、启发性、示范性的教学方法，避免填鸭式的教学方式。
4. 在常规教学中，强化学生的审美能力与欣赏能力。通过多媒体拓展学生视野，鼓励他们多观察生活中的美，如建筑、风景等。
5. 重视兴趣小组的教学，培养美术特长生，精心组织美术兴趣小组和书法班，争取显著成绩，以带动全校同学的绘画热情和兴趣，提升我校的整体绘画水平，并定期举办全校性的作品展览，打造学校艺术教育的品牌。
6. 着手建设艺术长廊，提升学校的艺术特色。
7. 加大对书法特色教学的力度，争取在学期末取得更大成绩。
8. 开展版画进课堂的相关活动。
小学美术教师工作计划 第10篇
新的学年已经开启，随着课程改革的不断深入，小学美术学科的教学也在不断进步。结合社会发展的需求和教育改革的实际情况，我将继续以高效课堂教学的研究为基础，着重提高课堂教学的效率，关注学生的日常生活体验，力求提升教育教学的质量。为了圆满完成本学年的教学目标和任务，我制定了以下工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻实施美术新课程标准，更新教学观念，借助三究四学高效课堂理论来指导教学工作，实现美术教育的新突破。
二、教学目标：
针对中、高年级学生的心理特点和学习状况，在美术课堂上，将欣赏、绘画、剪纸、工艺等内容有机结合，以多种有趣且吸引学生的教学方式，拓宽学生的美术视野，使他们掌握绘画技巧，同时继续接受色彩和基本技能的传统教学。设计和手工制作将深入学习，提升学生对美术的兴趣和热爱，扩大美术知识面，从而更加有效地提高他们的审美能力和动手能力。通过三究四学的高效课堂教学模式，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和实践能力，鼓励学生独立而自信地完成学习任务。
三、具体工作：
1、持续加强美术三究四学高效课堂的业务学习，深化对课程改革的理解。
在这一学年，我将不断提升自身业务能力，充分利用时间，多学习、多实践，查找自身不足，围绕三究四学的高效课堂教学研讨，提升自我水平，从而实现对课程改革的深入认识。
2、丰富课堂教学活动。
在美术课堂教学中，要结合三究四学高效课堂的理念、模式和教学方法，开展美术作为文化学习和传承的教学研究。我将发挥创造力，结合实际情况开发和优化教材内容，运用新理念，尝试新方法，不断提升自身的教学水平。在课堂上，通过讨论交流、团队合作、资料调查、情境模拟和角色扮演等多样化的教学活动，激发学生的积极性，让他们拓展视野、提升学习兴趣和技能。
3、鼓励学生创作作品，参加各类比赛。
在遵循三究四学高效课堂理念的前提下，结合课程标准，关注学生的兴趣和知识发展，目标是培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础，让他们掌握简单的美术技能和创作意识，从而进一步提升美术教学的质量。
小学美术教师工作计划 第11篇
作为一名小学美术教师，我认为我的工作充满了快乐与荣光。在我们学校，美术教育得到了特别的重视，学校鼓励学生的多元发展，而我们美术教师的专业成长同样被看重。随着新学期的到来，我制定了新的教学计划，希望能在接下来的时间里，通过努力实践这些计划，促进学生的成长。
一、班级整体状况
上学期结束时，我给学生布置了一项任务，即在暑假期间进行绘画练习，开学时提交几幅自己认为最出色的作品。我将对这些作品进行评比，并在教室的公示区展示。让我惊喜的是，学生们交上来的作品展现了显著的进步，整个班级的美术水平在不断提升。这个学期我将对他们提出更高的要求，期待在美术方面取得更好的成绩，并帮助他们形成良好的审美观和习惯。
二、提升自身艺术修养
美术作为一门充满艺术气息的科目，不仅能提升学生的审美和生活品质，也对我们教师的专业性提出了更高的要求。在这个暑假，我参加了一次写生班，通过外出学习，丰富了自己的艺术视野。接下来的学期，我会将所学的知识运用到教学中，在教导学生的也不断提升自我，让我的专业水平能够获得学生们的信任，从而更好地进行美术教育。这是我新学期的一个目标，也是我未来的努力方向。
三、激发学生兴趣
就我们班的整体表现而言，学生们的美术兴趣很高，平时与我的教学配合也非常好。然而，仍有一些学生对美术课只是一种玩乐的态度，因此这是我需要改变的地方。我将专注于激发学生的学习兴趣，使他们在美术课中能够取得属于自己的成就。我也希望能提高他们在课堂上的专注力。
美术是一门需要耐心和细致的学科，要求学生投入大量的努力。小学生面临的学习压力不小，所以我希望通过美术课，让他们能够放松心情，给生活增添一抹色彩。
在接下来的学期中，我所授课的两个班级都已进入五年级，他们在美术学习上逐渐走向了稳定的发展之路。这个学期我仍需加倍努力，以不辜负学校对我的期望以及学生们对我的信赖和崇拜。我将致力于提升美术教学的质量，让这门学科不断向前发展。
小学美术教师工作计划 第12篇
一、研究背景
随着信息技术的飞速发展，学校的美术教学也逐渐向数字化和信息化方向转型。特别是在近年的教育改革中，小学美术教学计划的制定与实施愈发重视信息技术的应用。通过信息技术的整合，传统的美术课程不仅丰富了教学内容，也提升了学生的学习兴趣与创造力。在这一过程中，网络环境及相关技术的运用，无疑为美术教学开辟了新的途径和可能性。如何有效利用信息技术与美术教育相结合，以促进学生的艺术素养和创新能力，成为我们教育工作者需要深入研究的课题。
小学美术教育的目标应围绕“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度进行设定。从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个领域出发，结合课标要求，制定相应的教学目标和实施方案。在这一过程中，教师不仅要引导学生运用传统的美术媒介，也要鼓励他们探索数字技术带来的新形式，以在教学中实现更高层次的艺术创作与表现。
在这一背景下，针对小学美术教师的工作计划，我们围绕信息技术与美术教学的深度融合，制定了相应的计划与措施。这一计划不仅涉及数字化美术工具的引进与应用，还包括教师的培训与专业发展、学生的学习活动设计等多方面的内容，旨在为美术教学的有效实施提供全面支持。通过整合技术与美术教学，我们希望能够提升教学的效果，促进学生在艺术创作中的多样性与创新性。
明确目标是我们项目的首要任务：在数字化环境下，探索数字美术工具与小学美术教学的结合，以实现从传统教学向信息化教育的转型。我们需要在教育活动中体现新理念，探索新的管理模式，以提升教育质量。
为了实现以上目标，我们需与教学大纲、教学研究、技术应用等领域的专业人员展开深度合作，寻找符合新课改要求的教学模式与管理方法，以确保教育技术装备在实际教学中的有效运用。
二、研究方法与方式
(1) 讨论与交流。通过与课程编写者、学科研究人员、教学一线的美术教师等进行座谈，收集不同意见与建议，为信息技术与美术教师工作计划的框架研究提供参考。
(2) 对数字美术产品的调研。我们将在明确教学需求的基础上，与产品研发团队沟通，了解市场上不同产品的功能与特点，以便进行有效的选型工作。
(3) 制定详细的教师培训计划，明确教师在信息化环境下使用数字美术工具的技术要求及目标。
(4) 组织与美术相关的竞赛活动，鼓励师生提交作品、论文等，以提升整体的教学氛围。
(5) 进行课题研究，探索新技术与美术学科整合的意义，为未来的装备理念提供数据支持。
三、项目的实践
1. 准备阶段
在20xx年度初期，我们在教育部门的指导下，根据小学美术教学的需求与目标进行深入研究。在此过程中，我们关注到未来美术教育中信息技术的需求，主动与课程标准制定组进行沟通，了解并适应新的教学要求。结合对数字美术工具的研究，我们开展了一系列的讨论，以明确其对美术教学的积极影响，奠定后续装备研究的基础。
2. 筹备与实施阶段
为使教师更好地理解与应用数字美术工具，我们在教育部门的协调下，制定了全面的实施方案，确保这一计划能够融入到日常教学中。具体措施包括项目的标准化制定与装备后管理，以及教师的培训与应用拓展等。
根据我们的计划，在完成数字美术工具的引进后，我们会安排一系列针对教师的培训活动，确保教师能够掌握必要的技术，并有效运用到课堂教学中。
3. 过程管理阶段
第一阶段：装备实施。20xx年下半年，我们在多所试点学校中启动了数字美术工具的装备工作，并根据计划完成了相关的采购与验收工作。
第二阶段：整体推进。通过联合各专业部门，我们为教师提供了系统的培训计划，确保不同学校的教师能够在培训中获得所需的技术支持。
第三阶段：成果展示。在计划实施过程中，我们注重收集教师与学生的作品，通过报名、评选等形式展示每位参与者的创作成果，以激励学生的学习热情。
4. 成果与展望
通过本次活动，我们在小学生美术教育中取得了一定的成果与经验。在作品的收集与评比中，我们欣喜地看到学生的创新思维与艺术表达有了显著提升。我们也意识到，在未来的教育实践中，继续探讨信息技术与美术学科的深度融合，依然是我们的努力方向。
通过此次小学美术教学计划的实施，我们不仅希望能为学生的艺术教育提供更好的环境与条件，也期待通过技术的不断进步，培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。
小学美术教师工作计划 第13篇
当前小学美术教学正在逐步向更为系统化的教学计划转变，这种转变不仅提高了美术教学的整体水平，也对美术教师的教学能力提出了更高的要求。为了适应这一变化，许多教师开始探索更为有效的教学计划，以提升学生的美术素养。在此背景下，制定一份科学合理的小学美术教学计划显得尤为重要。这份计划不仅需要充分考虑学生的个体差异，还要将合作学习、主动探索等教学理念融入到日常教学之中。
一、制定合理的教学目标
在小学美术教学中，明确的教学目标是提高教学效果的重要保障。教师在制定教学目标时，应充分考虑学生的年龄特征、认知水平及兴趣需求，设定适合不同层次学生的目标，使每位学生都能在学习过程中获得进步。例如，在教授《色彩的魔力》这一课时，教师可以设定如下目标：知识与技能：掌握颜色的基本特征，理解色彩搭配的重要性；过程与方法：通过观察与实践，感受色彩的变化；情感态度与价值观：培养学生对色彩艺术的热爱，激发其创作热情。
二、创设有效的学习环境
小学美术教学不仅仅是传授知识，更重要的是创造一个良好的学习环境，以激发学生的创造力和想象力。教师应在教室中布置与课程主题相关的美术作品，利用丰富的视觉元素吸引学生的注意力。教师还应为学生提供安全、丰富的美术材料，鼓励他们进行自由创作。例如，在组织“我的梦想城市”主题创作活动时，教师可以准备纸盒、颜料、剪刀等材料，鼓励学生大胆想象并动手实践。
三、推广合作学习模式
合作学习是小学美术教学中不可或缺的一部分，通过团队合作，学生可以互相学习，从而提高他们的合作意识和艺术表现能力。教师在组织合作学习时，可以将班级学生按能力层次分成不同的小组，确保小组内的成员在技能和知识上能够互补。在进行“团体画”创作时，每个小组成员可以分工合作，如有人负责构思、有人负责绘制，这样不仅增强了学生的团队协作能力，也能让每个学生在参与中获得成长。
四、鼓励学生自主探索
学生的主动探索能力是提高美术学习效果的关键。在美术教学中，教师应鼓励学生在老师的指导下独立思考，主动寻找灵感和创作素材。例如，在进行“自然的色彩”主题教学时，教师可以引导学生走出教室，观察周围自然环境中的色彩变化，并引导他们将观察到的内容带回课堂进行讨论与创作。通过这样的自主探索，学生的观察能力和创造力都将会得到显著提升。
五、评价与反馈机制的建立
在小学美术教学中，及时的评价与反馈能够有效促进学生的学习和成长。教师应建立多样化的评价机制，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以全面了解学生的学习情况。在进行作品展示时，教师可以引导学生相互评价，鼓励他们表达对彼此作品的看法，并提出改进建议。通过这样的互动，学生不仅能提高自我反思能力，也能在互评中获得新的灵感与创意。
小学美术教师工作计划 第14篇
一、指导思想：
在素质教育的倡导下，实施全面的美术教育不仅是提升学生审美素养的需求，更是培养他们创造力的重要途径。作为一名小学美术教师，我深感责任重大，必须用心去引导学生在艺术的海洋中遨游，以期在今后的教学中能取得更显著的成效。我制定了以下个人发展计划：
二、个人情况分析：
优秀的小学美术教师应当具备扎实的教学理念和丰富的艺术知识，这就要求我不断提升自身的专业素养、紧跟美术教育的最新发展。为此，我必须主动参与各类美术教育培训和学习活动，提升自己的艺术修养与教育理念，努力与新课程同步发展。
我会积极参加学校的集体学习活动，提升自己的教育理论水平，并与团队中的其他教师互相学习、共同进步。通过继续深造，我希望推动美术课程的进一步发展，使学生能够更加热爱美术课，并在未来一年内组织多场高质量的公开课，通过实践不断提升自己的教学技巧。
三、发展目标与措施：
1、提升自身专业素质，计划完成美术教育本科的学习。教师不仅要在学科知识上具备专业性，同时也需在教学技能上不断精进，这要求我不断学习，夯实文化底蕴，将知识灵活应用于课堂教学。
2、作为新世纪的教育工作者，必须拥有先进的教育理念与驾驭课堂的能力，力求在课堂上提高教学质量。我要在一年内掌握实用的信息技术，制作出高质量的课件，突出教学重点和难点，提高课堂效率。
3、作为一线教师，我要不断提升自我，争取从理论上提高教学水平，计划在未来几年内撰写数篇高质量的教育论文，争取在专业领域取得更大突破。
4、不断提高专业能力，争取在教师专业化评估中取得优异成绩。
以上是我的初步规划，我清楚，只有将这些规划切实付诸实践，才能彰显其价值。我决心在接下来的一年中不断磨练自己，在挑战中成长、完善，同时向其他教师虚心请教，在教学方法、课堂管理和艺术表达等方面寻求创新，形成独特的教学风格，创造出属于自己的美术教学特色。
小学美术教师工作计划 第15篇
一、教学目标
1. 激发学生的美术兴趣：通过丰富多样的美术活动，增强学生对美术的热爱，培养他们的观察和想象能力。
2. 提升基础技能：教授学生基本的绘画技巧、手工制作以及色彩运用，增强他们的美术创作水平。
3. 情感表达能力：鼓励学生通过自己的艺术作品传达情感与思想，促进他们的情感沟通和表达能力。
4. 文化认知：结合传统文化与世界多元文化元素，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。
二、教学内容安排
1. 开学初（第1-2周）：
美术课堂规则和工具简介：让学生熟悉美术课的基本要求和所需材料，建立良好的课堂秩序。
“我的自画像”创作：引导学生观察自身特征，通过绘画表达自我，提高自我认知能力。
2. 中期（第3-10周）：
色彩学习：掌握色彩基础，通过“彩虹桥”绘画等活动进行色彩搭配实践。
手工制作：教授简单的折纸、剪纸、泥塑等基础工艺，如制作小动物模型及节日装饰品。
传统文化融入：结合中国传统节日（例如春节和中秋节），开展相关美术活动，如制作节日灯笼和月饼盒。
3. 期末前（第11-16周）：
主题作品创作：围绕“理想家园”或“未来世界”等主题，鼓励学生进行自由创作，展现他们的想象力。
艺术欣赏活动：组织学生参观美术馆或进行线上艺术展览，提升他们的审美能力。
展示与反馈：举办班级美术作品展，展示学生在学期内的学习成果，增强他们的自信心与成就感。
三、教学方法与评估
教学方式：结合示范讲解、小组讨论和个别辅导等多种教学方式，注重实践与理论的结合。
评估标准：通过观察学生在课堂上的参与情况、作品完成度及创意表现进行综合评估；同时鼓励学生进行自我评价和互评，促进共同学习。
小学美术教师工作计划 第16篇
一、教学目标
1. 创新思维培养：鼓励学生跳出常规思维，积极尝试新材料和新技法，促进创造力的发展。
2. 实践操作能力：通过多样的实践活动，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 环保意识：融入环保教育，引导学生使用废旧物品进行艺术创作，增强环保意识。
4. 团队合作：通过小组合作项目，培养学生的沟通技巧和团队协作能力。
二、教学内容设计
1. 创新启蒙（第1-3周）：
创意头脑风暴：组织学生进行创意讨论，激发新的想法与灵感。
“变废为宝”挑战：引导学生收集和改造废旧物品，进行初步的艺术创作尝试。
2. 技能深化（第4-8周）：
数字艺术初探：介绍基础的数字绘画软件，让学生体验数字艺术的魅力。
综合材料运用：教授使用多种材料（如布料、纸张、塑料等）进行艺术创作的技巧。
环保主题创作：围绕“保护环境”等主题，创作相应的美术作品。
3. 团队合作与展示（第9-16周）：
小组合作项目：分组进行大型艺术创作，如校园壁画或环保装置艺术等。
社区参与：组织学生参与社区美术活动，如为公共场所设计壁画及举办公益画展。
成果汇报与展览：举办学校或社区的美术展览，展示学生的合作成果，邀请家长和社区居民参观。
三、教学策略与评估
教学策略：采用项目导向学习法，以实际问题为基础，鼓励学生自主探究和合作学习。
评估机制：建立多元评估体系，包括过程评估（参与度与创造性）、作品评估（技术水平、创意与环保性）及自我评价和同伴评价。重视过程中的反馈与指导，激励学生持续改进。