音乐不仅是音符的排列，更是情感的交流与文化的传承。通过精心设计的课程，学生们能够在旋律中找到自我，在节奏中理解团队合作的重要性。此阶段的教学不仅注重技能的培养，更强调对音乐的欣赏与理解，让孩子们在音乐的世界里自由探索、感受美好，从而为他们的全面发展奠定坚实的基础。
六年级音乐教学计划 篇1
一、教材分析
在现代教育理念中，越来越多地强调“以学生为中心”。传统教材往往更关注教师的教学过程，忽视了学生的学习与发展。这种教学模式建立在“教师主导”的基础上，导致学生在知识获取中处于被动的状态。当前教育的核心理念是促进学生主动学习，关注学生的全面发展，因此我们需要将教材内容调整为“以学生发展为本”的方向。
二、学生知识能力分析
音乐教育应当面向所有学生，并关注每个学生的个性和能力发展。音乐教育的目标之一是帮助学生完善自身特色。然而，由于学生在音乐能力上存在先天和后天的差异，六年级的学生在音乐基础、兴趣和生活方式上也显得各不相同。音乐因其独特的非语言性和多样性，给予学生个性化的学习和表达音乐的空间。
三、教学任务
1、演唱：学习自然呼吸，保持正确姿势，培养清晰的发音和表情。
2、聆听：欣赏优秀的儿童歌曲，感受不同歌曲和乐器的多样表现。
3、合唱：学习多声部歌曲，关注音准、和谐与美感。
4、识谱：认识反复记号以及多种节奏类型的练习。
四、教学要求：
1、突显音乐学科的特性，将德育教育融入音乐教学。
2、启迪思维，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康。
3、帮助学生掌握基础音乐知识和技能，培养对音乐的热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
五、教学重点
学唱歌曲与聆听音乐
六、教材编写的思路
以审美为核心，以音乐文化为脉络，以学科知识为基础，注重创造与实践，强调综合与渗透，使学生的音乐学习兴趣贯穿始终。
1、以审美为核心：在音乐教学中注重音乐的美感，通过丰富的情感培养学生的音乐审美观和道德情操。
2、以音乐文化为脉络：传统教材多关注音乐本身，缺少文化视角。而现代音乐教育应将音乐置于更广泛的文化背景中，强调音乐与人文、社会及自然的关系。
3、以学科知识为基础：音乐学科有其独特的体系，从基础的音符时值到和声编配，通过循序渐进的方式，让学生在实践中掌握必要的音乐基本知识与技能。
4、注重实践与创造：音乐课是一种高度实践性的教学活动，学生通过演唱、演奏等实践活动，才能真正体验和理解音乐的魅力。
5、强调综合与渗透：音乐课的多元性体现在不同领域及其他艺术形式之间的融合，通过这种综合提升学生的文化视野和思维能力。
6、培养学生的学习兴趣：兴趣是驱动学习的重要动力，通过创造性的教学形式和丰富的音乐作品，激发学生对音乐的热爱和学习欲望。
七、教学进度
第一周：欣赏《爱的奉献》 2课时
第二周：歌曲《歌声与微笑》 2课时
第三周：欣赏《重整河山待后生》 2课时
第四周：歌曲《说拉弹唱》 2课时
第五周：欣赏《梅花三弄》 2课时
第六周：歌曲《阳关三叠》 2课时
第七周：欣赏《嘎达梅林》 2课时
第八周：歌曲《爱我中华》 2课时
第九周：欣赏《举杯祝福》 2课时
第十周：欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时
第十一周：欣赏《告别时刻》 2课时
第十二周：歌曲《同一首歌》 2课时
第十三周：歌曲《什么结子高又高》 2课时
第十四周：欣赏《街头少年》 2课时
第十五周：歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时
第十六周：欣赏《老友进行曲》 2课时
第十七周：欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时
第十八周至期末：准备毕业晚会
六年级音乐教学计划 篇2
一、指导思想：
以音乐审美为核心，旨在提升学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重学生个体在音乐学习中不同的体验和方式，促进学生的创造性思维发展，培养他们良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生普遍在十三、四岁左右，心理逐渐成熟，感知能力和理解能力都有所提升，对抽象概念的思考能力增强。然而，他们的想象力可能有所减弱，因此表达方式与低年级学生有所不同，更倾向于在小组中进行讨论。教师在与学生的交流中应采用更成熟、直接的对话方式，并适当地融入幽默的元素，以此吸引学生的注意力。
三、本册教材分析：
本册教材为六年级上册，内容具有一定深度和广度，全册共包含七课：
1、同一首歌《我的祖国》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话》
6、《劳动的歌》
7、《乡情乡音》
四、教学目标：
扩展学生的生活视野和认知领域，增强他们在体验、感受和探索创造活动中的能力。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏以及音乐创造活动的重要性，以生动活泼的教学方法和艺术魅力来吸引学生的注意力。
(1) 维持学生对音乐的热情，鼓励其参与各种音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与欣赏能力。
(3) 提升学生表现音乐的能力。
(4) 培养学生的艺术想象力和创造力。
(5) 促进学生乐观态度与友好精神的发展。
(6) 强调培养学生的环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将依据教学大纲要求，关注培养学生的发声技巧和演唱方法，避免学生出现喊唱现象。教学将着重教授正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧，抓住演唱中的重难点，确保音准、节奏和情感的准确表达。培养学生合唱、轮唱、独唱、小组唱等不同的演唱风格。
(1) 在气息控制的基础上，逐步扩展高音的表达。
(2) 使用不同的音量、速度和音色来表现歌曲的情感。
(3) 确保在保持音时，声音饱满且有力。
(4) 学习二声部合唱，注意音量均衡和音色和谐。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号、还原记号，并了解其功能。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握其强弱规律及指挥方法。
(3) 学习三连音和切分音，了解速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课扩展学生的视野，以音乐的艺术表现感染和激励学生。在欣赏中，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自尊心和自豪感。由于大多数学生在欣赏时仅追求热闹，对主旋律了解不深，因此应让学生先熟悉旋律，才能更好地进行音乐欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面把握本学期的教学目标，明确重难点，备教材、备学生和备教法。
(2) 课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性和表演性，最大程度调动学生的积极性，确保他们学到更多的知识和技能。课堂中注意培养学生的协作能力和创新能力。
(3) 积极参加教研活动，多听取同事的课程，吸收优点，持续提高教学能力。
(4) 积极利用现代化电教设备，丰富教学手段。
(5) 紧密联系学生，因材施教，根据不同学生的特点采用不同教学方法，及时征求学生反馈，不断改进教学方法，提高教学效果，实现优质教学。
(6) 积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课程标准的号召。
六年级音乐教学计划 篇3
一、教材分析
本册教材在延续上册内容的基础上，继续以审美为中心，围绕音乐文化展开，从音乐学科的角度进行深入探讨。加强动手实践与创造性思维，注重学生的个性化成长。本册教材设置了八个主题单元，这些主题与学生的生活息息相关，例如“欢快的校园”、“童年的回忆”等。内容分为聆听、表演、创新与活动三大部分，聆听部分包括十二首国际作品与八首本土作品，既有声乐也有器乐，结合歌曲教学渗透音乐知识，提高学生的乐理和合唱能力。
二、教学重难点
本册教材的重点在于引导学生用自然的声音、准确的节奏和音调进行富有表现力的独唱或参与合唱，并且能够对自己的与他人的表现进行简单评估。希望学生能够积极参与各类音乐活动，掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，并在实践中逐步理解与运用。
三、学情分析
本级段的教学班级为六年级，采用综合课的方式来渗透德育与美育。在课堂上使用多媒体教学，推动教育科研，加速教育现代化，促进教育改革，力求让学生在学习中实现全面素质的提升。在多种课型中，学生对音乐表演课展现出较高的热情，这种课堂形式提高了他们的学习积极性与创新能力。本学期，六年级学生的音乐水平有了显著进步，在视唱练耳、乐理知识和舞蹈表现等方面都有所提升，但仍有少部分学生的基础知识较为薄弱。今后的教学中，我将更加注重音乐基础知识的训练，以巩固和完善学生们的技能，打下坚实的基础。
四、教学目标
1、根据对上述教材内容的分析，制定以下教学目标：
(一)感受与鉴赏
1、能够分辨不同的演唱形式及辨认男声和女声，了解常见的西方乐器并识别其音色。
2、在感知音乐节奏和旋律过程中，能够初步识别不同的节拍，感知旋律的高低、快慢、强弱变化。
3、能够感知音乐主题、乐句及段落的变化，并通过肢体语言、线条与色彩作出反应，能够听辨情绪音乐并用语言表达。
4、能区分合唱与齐唱、齐奏与合奏，能够聆听音乐主题，识别曲名，并感受不同国家和民族音乐的风格。
(二)表现
1、积极参与各类演唱活动，并能够对自己与他人的演唱进行评价。
2、能够背唱四首歌曲，做到节奏准确，情感丰富。
3、能够适度选择伴奏方式为歌曲进行伴奏。
4、在律动、音乐游戏和表演中与他人合作。
5、理解音乐符号的含义及强弱规律，学习“▼”、“ ”等符号。
6、能独立视谱演唱简单旋律。
(三)、创造
1、能够自制简单乐器，或利用人声及其他材料表现生活中的声音。
2、能即兴创编与歌曲情绪相符的舞蹈及音乐故事，并积极参与表演。
3、创作2-4小节的旋律或节奏。
五、主要教学措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿及合理的发声练习;
2、重视学生的综合音乐能力、技巧及知识训练，培养学生带感情地演唱;
3、在教学中帮助学生理解歌曲情绪，并以正确的情感演唱不同风格的歌曲。
4、每节课留出三分之一的时间进行练习，教师给予适当的引导;
5、合理安排音乐欣赏时间，培养学生对音乐的兴趣，拓展音乐视野，融会贯通音乐知识;
6、通过律动和集体舞训练，增强学生的节奏感和乐感，提高综合素质;
7、在综合课、唱歌课、欣赏课及器乐课中融入德育，深化教育改革;
8、利用多媒体进行教学活动，提升学生的耳、眼感官，激发学习兴趣，丰富课堂内容，拓宽音乐视野。
9、坚持素质教育，提升音乐在素质教育中的重要性，将其落实到教学中，充分发挥音乐课在智力、身体及德育方面的综合作用。
六、课时安排
1、第一课《春天的歌》 三至四课时
2、第二课《祖国的花朵》 两课时
3、第三课《宁静的夜》 三课时
4、第四课《欢聚的时刻》三课时
5、第五课《母亲的叮咛》三课时
6、第六课《青春的旋律》三课时
7、第七课《心中的歌》三课时
8、第八课《童年的梦》三课时
本教学计划为整个学期的教学提供了指导，使六年级的音乐教学得以顺利进行!
六年级音乐教学计划 篇4
一、指导思想
依据《音乐课程标准》的要求，提升学生的审美能力，促进创造性思维的培养，使学生在音乐学习中建立良好的人文素养，为终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下良好基础。
二、学情分析
六年级学生由于生活经验和认知能力的提升，对音乐的体验与创造活动能力有了显著增强。在今后的教学中，教师应引导学生全面感受音乐，增加音乐表现、创造活动以及资料收集的比例，通过生动活泼的教学形式与艺术魅力来吸引学生的关注。
三、教材分析
本学期的教材分为十个单元：第一单元“欢乐时光”；第二单元“春天的旋律”；第三单元“热土之歌”；第四单元“我们的家园”；第五单元“世纪对话”；第六单元“希望的翅膀”；第七单元“香飘四方”；第八单元“月下轻歌”；第九单元“永恒之歌”；第十单元“丰收的喜悦”。每个单元结合音乐感受、表现、创造，让学生了解丰富的音乐文化，内容相辅相成。本学期的教学内容包括合唱、欣赏、歌唱表演、集体舞和丰富多彩的活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）了解不同民族的生活习俗与音乐文化。
（2）通过歌曲学习与欣赏，掌握音乐作品背后的小知识。
（3）认识音乐家如贝多芬与比才及其经典作品。
（4）了解歌剧的基本概念及其在音乐中的重要性。
（5）认识曲艺形式及其特点与功能。
（6）了解乐器如埙、古琴和马头琴，并探索其独特的音色。
2、能力目标：
（1）学生能用正确的发声方法、姿态和呼吸技巧，演唱歌曲时做到清晰且富有感情。
（2）通过学习，掌握自制打击乐器并为歌曲伴奏的能力。
（3）通过多样的音乐活动，激发学生的兴趣，培养他们的音乐表现力和创造能力，鼓励团队合作。
3、情感目标：通过音乐教学，融入爱国主义与集体主义的教育，培养学生的智慧、合作意识及积极向上的生活观，引导他们成为德智体全面发展的新世纪人才。
4、质量目标：学生能够掌握教材中简单的音乐技能，学习识别基本乐谱，进行有表情的歌曲演唱，参与简单的音乐创作。在学习过程中获取文化知识，提升人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时注重情感表达的确保演唱的准确性，选择合适的表现方式，不夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、在创造性和多样性的音乐活动中，培养学生舞蹈创编的能力。
教学重点：
1、持续提高学生的歌唱与表演技能。
2、鼓励学生积极参与各类音乐实践，提升其音乐审美、创造和合作能力。
3、培养学生整理和收集资料，进行相互学习的能力。
六、教改措施
1、利用课堂时间为学生提供充分的练习和展示机会，激发他们的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况，进行针对性教学，关注个别差异，发挥每位学生的特长，促进整体水平提升。
3、根据学生兴趣，组织班级音乐兴趣小组，定期进行总结与反思，以促进教学效果。通过丰富的活动形式激活课堂氛围。
4、采用多样化教学方式，让学生在快乐中学习、在实践中运用，确保音乐学习的可持续发展。
5、充分准备课堂教学，因材施教，创造自我表现的机会。
6、充分利用学校的设备，激发学生的学习热情，提升课堂教学的成效。
7、在完成教学任务的培养学生的兴趣和活动能力，结合学校的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队的活动。
七、教学进度：
1—2周 第一课 3—4周 第二课
5—6周 第三课 6—7周 第四课
8—9周 第五课 10—11周 第六课
12—13周 第七课 14—15周 第八课
16—17周 第九课 18—19周 第十课
20周 选唱选听
六年级音乐教学计划 篇5
一、教材分析：
本册教材涵盖了丰富的内容，适合六年级学生的音乐学习。
主要包括的内容：
1、复习和巩固之前所学习的歌唱技巧；
2、介绍多种乐器，并欣赏其演奏的经典曲目；
3、系统复习前期学过的乐谱知识与音乐欣赏；
4、欣赏与学唱中外经典音乐作品。
每一课的课后都设置了大量的综合练习，旨在帮助学生巩固之前所学的音乐知识，掌握相应的方法，以提升他们的音乐素养与实践能力。本教材特别注重乐器的介绍和欣赏，旨在让学生全面了解各种乐器的特点。通过欣赏这些乐器演奏的作品，能够加深他们对不同音色及表现技巧的理解。在热爱和弘扬中国传统音乐的过程中，也希望学生能够欣赏外国音乐，增强他们的音乐视野。音乐无国界，通过本教材的学习，希望激发学生热爱家乡、热爱自然和热爱生活的情感；培养他们对祖国的深厚感情。
二、教学目标：
（一）歌唱教学
1、复习与巩固已掌握的歌唱技巧。
2、能够有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。
3、学唱1-2首合唱曲，确保声部间音高准确，声音统一和谐。
4、能对自身及他人的演唱进行简单的评价。
（二）、听音教学
1、能够听记2-4小节的旋律。
2、识别以不同主音结尾的歌曲与旋律。
（三）、欣赏教学
1、介绍各种乐器，并欣赏相关的乐曲。
2、了解中国著名音乐家并欣赏他的作品。
3、熟悉2-3首欣赏曲目。
4、能够鉴别不同情绪的音乐，并用语言进行简单描述。
（四）、读谱知识与视唱
1、系统复习已学的乐谱知识。
2、视谱学习4-8小节的旋律。
3、能够在乐器伴奏下视唱歌曲旋律。
（五）节奏练习与律动，利用已学的节奏型进行歌曲和乐曲的伴奏。
重点：
1、通过学习西洋音乐，培养学生对西洋乐器及器乐曲的兴趣。
2、能运用已有的音乐知识与方法进行歌曲演唱。
3、系统复习并掌握已学的乐谱及欣赏知识。
难点：
1、独立且准确地视唱曲谱；
2、准确记录歌词的节奏。
三、教学对策：
1、认真学习相关的教学大纲，深入理解其中的思想与方法，精心备课，确保每节课的设计新颖、吸引人，鼓励学生积极参与，畅所欲言。
2、对于有音乐特长的学生，定期提供展示机会，使他们能够充分发挥；而对于有困难的学生，则适当降低学习要求，多给予鼓励；帮助他们提高对音乐的兴趣和热情。
3、学生在平时练习时依赖乐器的现象，在教学中应逐步引导他们进行无伴奏演唱。
4、在合唱时仍需指导他们的演唱方法，尤其是声音变换期的男生，需强调轻声演唱，保护好嗓子，确保合唱音色协调。
5、在欣赏教学时，请学生保持专注，认真欣赏音乐，鼓励他们在班上分享听后的感受。
四、教学进度安排课次
周次
第一课1-2
第二课3-4
第三课5-6
第四课7-8
第五课9-10
第六课11-12
第七课13-14
第八课15-16
第九课17-18
第十课19-20
六年级音乐教学计划 篇6
在新学期的开始，我们积极迎接六年级的音乐教学挑战，特制定以下教学计划：
一、指导思想
以课程改革为契机，立足于课程研究，依托校本培训，认真学习并贯彻教育部全日制义务教育音乐学科课程标准，转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，力求培养学生健康的人格及情操。在教学过程中，强调音乐情感体验，引导学生全面理解音乐的表现形式和情感内涵，使他们能够主动参与音乐实践；尊重个体差异，以提升学生的审美能力，发展创造性思维，为学生的终身音乐学习和享受奠定基础。
二、基本情况分析
本学期学生为22人，主要来自本街道，部分学生来自其他学校，大家都是少先队员。尽管学生们对音乐课充满热情，但对于乐理知识的学习却显得不太感兴趣，认为音乐课只是唱歌，而歌曲则可以是教材中的也可以是流行音乐。还有一些同学对乐谱学习心存抵触，一提到乐谱便感到困倦。而在五年级的学习中，他们所掌握的知识为本学期的学习打下了基础，新学期的教材在乐理方面有了更深的难度，例如升号调等内容，给学生学习带来了挑战，但也为今后的学习铺平了道路。
三、教学目标
(一)唱歌部分
1. 严格遵循教材和大纲，教唱书本中的歌曲。
2. 每节课前先花5分钟教授乐理基础知识，再进行歌曲的教唱。
3. 教唱时，先播放录音范唱，由教师进行谱教，然后教词，最后让学生自学并听音，确保他们能够正确演唱。
4. 每学完一首歌曲，在下一节课进行检查，个别学生进行演唱，教师及时纠正。
5. 学习有记录，有考试，让学生真切体会音乐课的学习意义。
(二)发声训练部分
在气息控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度及音色表现；在保持音时要求声音饱满；学习二声部合唱，确保音量均衡与音色协调。
(三)欣赏部分
结合音乐作品，介绍旋律基本知识（如旋律的进行方式、特点和表现意义），进一步加强学生的情感体验能力，加深他们对音乐形象的理解，进入深入的欣赏阶段。
四、提高教学质量措施
1. 认真备课，做好前期和后期的准备工作，确保学生能在课堂上获得充分的知识。
2. 因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，促进他们的发展。
3. 设计每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，调动学生的积极性，使他们能够充分掌握知识和技能，并培养团队合作和创新能力。
5. 多观摩其他学校的课程，并在校内实施，以拓宽学生的视野，教师从中总结经验。
五、教学重难点
重点在于培养学生的音乐兴趣，重视学生在音乐活动中的主动参与，发展其音乐感受、鉴赏与创造能力，提高音乐文化素养，增强情感体验，同时注重通过音乐教学活动发展学生的创造性思维和人文素养。
六、教学进度安排
第一课演唱与听赏
第一课演唱音乐知识
第二课演唱音乐知识
第二课听赏与认识乐器
第三课演唱与听赏
第三课听赏与认识乐器
第四课演唱与听赏
第四课演奏与听赏
第五课演唱音乐家故事
第五课演唱音乐知识
第六课演唱与听赏
第六课集体舞的听赏
第七课演唱与听赏
第八课综合表演
第九课演唱与听赏
第九课听赏与认识乐器
第十课演唱与听赏
第十一课我们的音乐天地
综合复习
期末测试
六年级音乐教学计划 篇7
一、指导思想：
以音乐的审美体验为中心，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与音乐活动，尊重每位学生个体的音乐感受与学习特点，提升学生的创造性思维，促进其人文素养的全面发展。
二、学生情况分析：
我负责六年级的音乐教学，发现学生在音乐知识方面掌握不够扎实，识谱能力较弱，无法在老师的指导下进行两声部的合唱，音准和节奏的控制也存在问题。鉴于学生对流行音乐的偏好，并结合他们的音乐学习心理进行研究，计划在教学内容上进行拓展，提高音乐教育的有效性。
三、教材分析：
本册教材包括多首歌曲、读谱知识、技能综合训练、音乐欣赏、选用教材及地方教材。
这本教材共包含七首歌曲以及四首补充歌曲，其中包括一首中国民歌和一首外国民歌。
综合训练主要以多声部的发声练习及旋律创编为主，旨在提升学生的合唱能力和创作能力。
欣赏部分包含七首曲目，重点培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们用自己喜欢的方式来表达。
器乐训练以竖笛为主，要求学生能够准确演奏出音乐作品中的力度、速度和情感变化。
四、教学目标：
1、思想教育。
引导学生热爱民族和民间音乐，激发他们的爱国情怀，教育学生树立共产主义接班人的意识；培养集体主义精神，了解西方音乐文化，以提升音乐修养。
2、审美教育。
通过热情、欢快的表现和轻柔、富有弹性的声音来表现歌曲，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛演奏能力，让他们学会看谱，理解力度、速度等音乐符号，并用竖笛表现出来。鼓励学生大胆创作旋律，并为他们创作的旋律配上歌词，尝试用竖笛或其他形式进行表现，以进一步发展他们的创造能力。
五、教学重点：
通过各种形式的发声练习和两声部练习，提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好地表现歌曲；感受乐曲在速度、力度及情感上的变化，分辨并表达感知到的音乐情感，同时接受思想教育。
六、教学难点：
通过节奏、角色扮演、力度、速度和演奏训练，全面培养学生的音乐表现力。
七、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学任务，备教材、了解学生、设计教法，明确教学目标，突出重点和难点。
（2）课堂形式多样化，充满知识性、趣味性、探索性与挑战性，最大程度调动学生积极性，让他们充分学习知识，掌握技能，同时在课堂上培养团队协作能力和创新能力。
（3）积极参与教研活动，听取其他教师的课程，借鉴他们的优点，持续提升自身的业务水平和教学能力。
（4）积极利用现代化教学设备，丰富教学内容，提高课堂效果。
（5）密切关注学生，因材施教，对不同学生采用不同的教学策略，使每位学生都能充分发展，定期征求学生对教学的反馈，及时改进教学方法，提高教学效果，力争实现丰硕成果。
（6）积极与其他学科沟通，研究学科整合，积极响应新课程标准的要求。
六年级音乐教学计划 篇8
一、班级学生情况分析
六年级的学生们经过了系统的音乐教学，基础相对扎实，但仍有部分学生在乐理知识上表现不佳。部分学生的音色优美，演唱状态良好，对音乐有浓厚的兴趣。然而，许多学生由于自身条件或其他因素，歌唱技能亟需提升。基础较差的学生对音乐的兴趣不高，情境较为严峻。还有一部分学生的音准不佳，对音乐知识与技能知之甚少，他们对音乐课虽有兴趣，却常常无法遵守课堂纪律，这不仅影响了他们的学习进度，也对其他同学的学习造成干扰。教师应从实际出发，因材施教，积极激发学生对音乐的热爱，给予他们更多的鼓励与表现机会，努力挖掘他们的潜能，培养他们的情感。
二、教材内容简要分析
本册教材内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等模块，这些内容彼此紧密结合。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是进行美育的关键途径。它在陶冶学生情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养与审美能力，以及促进学生德智体美劳全面发展方面具有不可替代的重要性。
三、本册教学主要目标
1、知识目标：了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子，以及中国民歌和外国民歌的相关知识。
2、能力目标：通过学习歌曲，学生将掌握正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱方法，能够进行二部合唱，确保声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏，学生需了解多种常见的演奏形式，培养他们对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音域的感知能力，激发音乐想象力与联想能力。认识名音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，学生将学会正确的演奏姿势与技巧，掌握齐奏、合奏、伴奏的基本能力。
3、情感目标：通过音乐教学，强调其学科特点，潜移默化地培养学生的爱国主义和团队精神，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：通过学习，学生将掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，并能够完整而富有感情地演唱歌曲。
四、各单元具体教学目标
第一单元七色桥
1、初步理解音乐在思想情感表达和世界文化交流中的重要作用。
2、创造性地表现歌曲。
3、理解一些关于外国音乐文化的基础知识。
4、学习用竖笛吹奏《茉莉花》。
第二单元友邻多佳音
1、充分调动学生的学习主动性，激发他们的想象力，采用独特的方式表达对音乐的理解与感受。
2、能够演唱部分歌曲和乐曲的旋律。
第三单元北国豪情
1、自主参与多种音乐活动，感受北方民歌的基本特征。
2、学习用秧歌步随着音乐的节奏进行表演。
第四单元丝竹流韵
1、自主参与多种音乐活动，体验江南音乐的风格特点。
2、较准确地表现八三拍、四二拍等节奏特征。
3、积极、有序参与音乐表演，表现出自信与投入。
第五单元连绵白桦林
1、了解东欧音乐文化，感受其形式特点与魅力。
2、拓宽学生的音乐视野。
3、能够识别音乐旋律的走向规律，并运用已有知识进行简单的节奏与旋律创作。
第六单元彼岸新潮声
1、在欣赏、演唱与演奏等多样音乐活动中，感受北美音乐风格的多元与融合。
2、了解蓝调音乐的相关知识。
3、积极参与节奏听辨活动。
五、教学进度安排表
（略）
六年级音乐教学计划 篇9
为确保顺利完成本学期的音乐教学任务，提升学生的音乐技能，使他们能够在音乐学习过程中获得知识、感受音乐的魅力与乐趣，并提高他们的音乐鉴赏能力，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐教学，让学生能在欣赏乐曲时，准确感受音乐所传达的情感，并能清晰表达自己的看法，以此提升他们对音乐的理解，树立积极的音乐价值观。
2、知识与技能：
（1）能够识别连音符，了解一些著名音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并保证音准的准确。
（2）能够灵活运用富有表现力的声音演唱歌曲，并能尝试不同的演唱形式，如齐唱、领唱和合唱等，能够背诵部分歌曲。
（3）能够为歌曲编排动作和表演，并能为歌曲加上乐器伴奏，创造伴奏的节奏。
（4）在音乐聆听中，能够感受乐曲的情感，分析乐曲的结构，并且能够通过想象描述音乐的意象和内涵。
3、过程与方法：
（1）通过模仿，帮助学生建立音乐的认知，让他们对音乐有深入的感性认识，模仿范围从歌曲扩展至器乐旋律。
（2）通过听赏、肢体动作和律动等多样化的方式体验音乐，在体验中感受音乐的美好。
（3）在课堂上引导学生合作完成音乐作品的演出，营造团队合作的氛围。
（4）积极引导学生探究音乐表现形式，激发他们对音乐的好奇心和探索意识。
（5）注重教学方法的实践，尤其是在音乐欣赏中引导学生进行比较，从不同的角度感受音乐的独特性。
二、学情分析
六年级学生在音乐欣赏和演唱方面具有较高的水平，大多数学生能够在欣赏过程中自我理解音乐，并表达出自己的观点。在节奏的运用上，他们也比较熟练。然而，由于进入变声期，一些学生在高音演唱方面存在一定的困难，且对歌曲情感的理解和表现也不够深入，此外对一些乐曲的兴趣较低，而对流行音乐的关注则有所增加。
三、教材分析
本学期教材包含六个单元，其中有11节唱歌课，8节欣赏课，虽然欣赏的数量上增加，但对音乐家的了解也有了相应的要求，活动课的内容也显得丰富多样。新教材相较于旧版进行了更新，一些老歌被新的作品替代，整体难度有所降低，外国音乐作品的比例也在增加。
四、教学重难点
（一）重点：
1、增强学生在节奏练习和旋律识读等基本音乐技能的能力，从而提升他们的专业素养。
2、提高演唱技巧，培养学生自如运用富有表现力的声音，掌握不同演唱形式的基本技能。
3、了解乐器及其演奏方式，能够辨别不同乐器的音色，同时对一些音乐家有所认知。
4、引导学生积极参与音乐的创作和表演，促进学生之间的合作。
（二）难点：
1、在音乐技能学习中，尤其是对复杂节奏的练习，往往是难点所在。
2、演唱技巧，特别是在优美音色的训练方面，既富有探索价值，也存在困难。
3、在大量的欣赏曲目中，如何选择重点进行教学是一个重要的工作，同时也要掌握欣赏的方法，辨别乐器的音色也是一大挑战。
六年级音乐教学计划 篇10
教材分析：
六年级音乐教材主要包含多个单元，每个单元均包括“音乐创作”、“音乐欣赏”、“乐器演奏”、“音乐文化”等内容，这些元素相互结合，形成完整的教学体系。本学期的教学重点涵盖了唱歌、听音、器乐演奏、舞动、和创编等多个方面，要求如下：
唱歌：学生需学习正确的发声技巧，包括口型、咬字清晰度以及呼吸方法，能够自如地表达歌曲情感。
欣赏：通过欣赏经典歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，引导学生感受音乐所传达的不同情感。
器乐：介绍多种打击乐器，并教授其演奏技巧，推动孩子们的音乐创造力及团队合作能力的培养。
舞动：学生应能与音乐节奏相结合，跟随老师的示范，增强对音乐节奏的敏感性及表现力。
学生基本情况分析：
本班共计45人，男生20人，女生25人。大部分学生在唱歌、视唱和听音练习方面已具备一定基础，但依然有部分同学在音乐理解上较为薄弱。需多关心这些孩子，帮助他们消除对音乐的恐惧，培养他们对音乐的热爱。在音乐欣赏方面，大多数学生对旋律缺乏深入的了解，无法体会音乐之美，引导学生熟悉音乐旋律，是提升欣赏能力的重要步骤。
教学目标:
1、激发学生对音乐的喜爱，掌握基本的音乐知识和技能。
2、通过演唱课本歌曲，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学及自然的热爱。
3、学习基本的乐理知识，并能够在学习中灵活应用，进行简单的即兴演出。
4、开展音乐欣赏课，拓宽学生的视野，通过音乐艺术的感染力激励学生。引入民族乐器如“吹管乐器”和“打击乐器”的知识，以增强学生的民族自豪感，并介绍世界知名音乐家如肖邦和贝多芬的事迹，鼓励他们学习坚韧不拔的精神。
教学重点: 以审美体验为核心，提升学生的审美能力与创造思维。
教学难点: 培养学生的审美情趣、实践能力及合作与创新意识。
教学措施
1、充分备课，认真研读音乐教学大纲，了解本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
2、注重课堂教学，课堂是实施教学的核心环节，提升教学质量是完成任务的关键，应保证课堂思路清晰，结构合理，符合学生的认知规律，同时激发学生的学习兴趣。
3、踊跃参与教研活动，聆听同行的授课，学习他人的优点，以持续提升个人的专业水平和教学能力。
4、密切关注学生的反馈，定期征求他们对教学的意见，不断调整教学方法，以期取得良好的教学效果。
六年级音乐教学计划 篇11
一、学生情况分析：
在本学期的音乐教学中，我将负责六年级的音乐课程。从整体来看，这个年级的学生对音乐理论的理解比较扎实，识谱能力也有所提高，能够在教师的指导下进行一定的合唱。然而，学生在歌曲演唱时，声音的统一性及音准和节奏的把握仍然存在问题，需要教师进行针对性指导。由于两个班的学习气氛和学生的个性差异较大，造成他们在音乐表现力方面表现出明显的差距。有些学生积极参与课堂互动，而另一些则显得比较消极，课堂气氛相对冷淡，缺乏自信。在本学期的教学中，我将更加注重因材施教，利用学生对音乐的浓厚兴趣，培养他们良好的音乐习惯，提高他们的音乐学习能力；运用激励性语言和多样的教学方式来增强他们的自信心，努力让每位学生都敢于表达和表演。
二、教材分析：
本册教材涵盖了歌曲、乐理知识、音乐欣赏、综合训练及器乐演奏等多种内容，各个部分相辅相成，旨在培养学生的审美情感。教材通过结合知识与技能的方式，采用“综合训练”形式来进行歌唱技巧、视唱、听音、节奏、创作以及音乐知识等方面的综合性训练，既注重乐趣，又具备艺术性和思想性。本共设有八个单元：
第一单元：家乡的歌舞
第二单元：心中的雷锋
第三单元：古诗的现代演绎
第四单元：音乐的探索
第五单元：校园的风景
第六单元：交响乐盛典
第七单元：友谊的传播
第八单元：毕业的畅想
三、教学目标：
通过本学期的教学，学生的生活视野和认知能力将得到进一步拓展，体验与创造的能力将增强。引导学生对音乐的整体理解，丰富教学内容的多样性，增加音乐创作的实践机会，采用生动有趣的教学方法和艺术魅力去吸引学生的注意力。
1、保持学生对音乐的热情，积极参与各类音乐活动。
2、培养学生的音乐欣赏和感受能力。
3、提高学生表演音乐的能力。
4、发展艺术想象力和创造力。
5、倡导乐观向上的态度与友爱的精神。
6、增强环保意识，引导学生关注环境保护。
六年级音乐教学计划 篇12
一、学生情况分析：
六年级的学生对音乐充满热情，但受限于个人条件或其他因素，歌唱技巧有所欠缺。部分学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，导致他们的表现不尽如人意。另外，还有些学生音准不够，连基本的音乐知识和技能都不熟悉。虽然他们对音乐课表现出了浓厚的兴趣，但在课堂上常常不遵守纪律，影响了整体的学习氛围。教师需根据学生的不同情况进行有针对性的教学，激发学生对音乐的热爱，给予更多的鼓励与展示机会，挖掘学生的潜能，培养他们的音乐情感。
二、教材分析：
本册教材主要包括六首歌曲，每一课还设有“聆听”、“表演”、“编创与活动”等相关内容，内容之间紧密结合。音乐教育是基础教育的重要组成部分，实施美育的有效途径。它在陶冶情操、培养创新意识与实践能力、提高文化素养与审美能力、增强身心健康等方面，起着不可替代的作用，有助于学生德智体美劳的全面发展。
三、教学目标：
1、知识目标：使学生了解和认识秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中外民歌的相关知识。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，掌握正确的发音方式、呼吸方法以及连音和断音的演唱技巧。通过音乐欣赏，了解多种演奏形式，培养对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，增强音乐想象力和联想能力。了解音乐家德沃夏克与穆索尔斯基及其作品。
3、情感目标：通过音乐教学，强调学科的特殊性，将爱国主义和集体主义的思想融入音乐教育中，开拓学生的思维，培养合作精神和积极的生活态度，助力学生成为理想、道德、文化和有纪律的全面发展的人才。
4、质量目标：通过学习使学生掌握教材要求的基本乐理知识与音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整且富有感情地演唱歌曲。
六年级音乐教学计划 篇13
一、学生情况分析
六年级的学生在课堂上的纪律相对较好，大部分同学都能够认真听讲，整体音乐基础有了一定的积累，但接受能力相对较为差异化。各班的情况大致相同，少部分学生的乐理知识掌握得较为扎实，声音条件优越，演唱时音色动听。然而，也有部分学生对音乐的兴趣浓厚，但由于个人条件或其他因素，歌唱技巧亟待提高；还有一些学生由于基础较弱，对音乐缺乏兴趣，学习氛围受到一定影响。这些学生在班级中虽然人数不多，但他们的行为却可能对整体课堂氛围产生负面效应，如上课时随意发言、走音、打扰他人等。不过，我坚信经过一个学期的努力，他们的表现会有显著改善。
二、本学期教学目标
知识目标：
1、通过音乐课堂教学，使学生能够掌握本册教材中的基本乐理知识，提升视谱和视唱能力。
2、通过歌曲学习，帮助学生正确且流利地演唱曲目，理解并欣赏音乐作品的主要内涵。
能力目标：
1、通过歌曲教学，培养学生运用正确的口形、呼吸以及连音、断音的演唱技巧，掌握一些基本的音乐技巧，使学生能够理解简单的乐谱。
2、通过音乐欣赏，了解几种常见的演奏形式，增强学生对音乐的速度、力度、节拍、音色等的感知能力，激发他们的音乐想象力和创造性思维，进而提升他们的审美情趣。
六年级音乐教学计划下册
3、通过乐器学习，教会学生正确的演奏姿势和方法，提升他们的演奏能力，诠释不同音乐情感的乐曲。
情感目标
通过音乐的学习，强调学科特性，激发学生对祖国的热爱，培养合作意识和积极向上的生活态度，帮助他们成为有理想、有道德、富有文化内涵及遵守纪律的全面发展的人。
质量目标
基本上能掌握教材规定的基础乐理知识和简单的音乐技能，通过学习，能够完整自信地演唱歌曲。
三、教材分析
本册教材共设有八个单元：1、春天的气息 2、快乐的村庄 3、幻想的世界 4、四季变换 5、你好！大自然 6、京韵风情 7、友谊万岁 8、花海漫游。本册教材强调合唱教学的渗透，每个单元均有合唱曲目，并在上册简单和声教学的基础上，增添了旋律合唱的内容，难度有所提升。在聆听欣赏方面，覆盖面相对广泛，不仅包括歌曲，还有京剧和管弦乐等，这些聆听内容均围绕相同主题，极具丰富性。
四、教改主攻方向
如何在音乐教学中有效培养和激励学生的创造力。
五、减轻学生负担
充分利用课堂时间，帮助学生在课堂上完成学习任务，以减轻课后的学习负担；培养良好的音乐学习习惯。
六、改进教学的措施
1、落实“五认真”教学原则的具体措施。
2、深入研究教学大纲及教材，依据教导处的统一备课格式，认真撰写教学方案。
3、严格执行课时计划，认真把握40分钟的课堂时间，优化教学效率。
4、做好课前准备，按教案授课，课堂上坚持使用普通话，为学生提供自我表现和提问的机会。
5、根据学生的身心发展特点，适度降低要求，确保教学进度顺利，打好基础，激发学习兴趣。
6、结合本校设备条件，充分运用投影仪、录音机等教学工具，努力激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
7、在完成教学任务的结合学校社会中心工作，丰富学生的校园生活。
8、为提升和补救的途径：通过课堂教学以及课外艺术活动。
9、教学方法：
示范法：教师示范，学生模仿。
鼓励法：通过表扬激发学生的学习热情。
因材施教法：针对不同学生采取相应的方法，扬长避短，实现个性化学习，让每位学生都有所收获。
六年级音乐教学计划 篇14
一、指导思想
本计划旨在全面落实国家教育方针，推动学生在德、智、体、美方面的均衡发展。音乐课作为美育的重要组成部分，重点培养学生的音乐表现能力和欣赏能力。通过音乐这一艺术媒介，激发学生的理想追求，陶冶其情操，启发智慧，促进身心健康成长，助力社会主义精神文明建设，力求为塑造新一代社会主义接班人奠定坚实基础。
二、教材分析：
1．全册教材知识体系：
本册教材是小学阶段关键的学习内容，共设六个单元：青春旋律、亚洲乐章、音符的奇妙、黄河的记忆、音乐的美妙与探索等，包含了12首歌曲和18首欣赏曲，其中二声部歌曲较为常见，欣赏作品的难度逐渐增加，同时还融入了相关的乐理知识，整体上教材的难度相对较高。
2．全册教材知识编排特点：
教材编排遵循愉悦性、艺术性、思想性和可操作性原则，设置循序渐进的学习阶梯，旨在培养学生的审美能力，通过知识与技能的融合，采取综合训练的方式进行声乐技巧、视唱听音和节奏的实践与运用。
3．全册教材重点与难点：
重点：培养学生的审美能力与创新意识，要求学生能够有感情地演唱4—5首歌曲。
难点：多声部合唱及复杂节奏的掌握。
4．全册教材教学目标：
认知：全面复习各类乐理知识。
技能：培养学生的审美意识与创新能力。
情感：激发学生对民族音乐的热爱，培养对祖国、家乡与生活的热情。
三、学情分析
由于今年六年级班级合并，学生的基础水平差异较大，因此在教学时需兼顾不同层次的学生。应特别关注基础较弱的学生，激发他们的音乐兴趣，增加参与感。六年级教材相对较少，需在教学中针对性地补充相关内容，弥补不足之处。
困难生及补差措施
对于那些不是由于智力原因而显得消极的学生，应采取积极的引导措施，提高他们的自信心，鼓励多提问和关注彼此的学习；对于基础薄弱且缺乏参与感的学生，鼓励其多唱、多练习，使其在实践中增强自信，积极参与课堂；对于智力有障碍的学生，则需进行一对一的辅导，帮助他们逐步掌握基本技能。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1．音乐表现要素要求：
学生能够对自然界的音响表现出好奇，能用声音进行模仿，能随熟悉的旋律哼唱或以肢体作出反应，且能够听辨男女声的差异。在感受节奏和旋律时，能初步分辨节拍的不同，并能够辨别旋律的高低、快慢与强弱。同时能够感知音乐的主题、乐句及段落变化，并用肢体或色彩反应出来。
2．音乐与情感的要求：能够听辨不同情绪的音乐，并用简单的语言作出描述，体会并简述情感的变化。
3．音乐体裁与形式的要求：能够轻声哼唱和默唱歌曲，通过肢体律动或打击乐器对音乐作出反应。
（二）表现
1．能知晓正确的演唱姿势与呼吸方法，并能在实际歌唱中逐步掌握。能对指挥的前奏做出相应反应，使用自然声音、准确的节奏和音调进行有感情的独唱或齐唱，并对自己与他人的表现作出简单评价，能够背唱5~7首歌曲。
2．演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏技巧，参与歌曲及乐曲的演奏，并在演奏时注意乐曲的情绪表达，能对自己及他人的演奏进行简单评价。
3．识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符及常用音乐符号。
（三）创造
1．探索音响和音乐的要求：能够利用人声或乐器，表现自然界或生活中的音效。
2．即兴创造的要求：可即兴编创与歌曲情绪相符的律动或舞蹈并参与表演，结合歌曲内容进行即兴创作音乐故事或游戏并参与其中。
3．创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句，创作6~8小节的旋律。
五、教学措施
1．自身素质提升措施：
作为一名音乐教师，我将积极进行音乐专业知识和技能的学习，定期学习相关的教学理论和方法，确保教学的先进性和有效性，同时不断钻研钢琴和声乐等基本功。
2．改进教学方法，提高学习效果措施：
（1）在教学过程中，教师应遵循音乐的感知规律，突出音乐学科的独特性，引导学生爱上音乐，深化对音乐的理解。
（2）常常学习和借鉴先进的教学方法，促使学生在愉悦中获取知识，提升他们的创新能力、独立识谱能力及审美能力。
（3）在教学中注重学科之间的有机联系，融合教学内容，全面提升学生的音乐素养。
3．教学原则
（1）面向全体学生，关注个体差异。为每位学生提供充足的音乐学习时间、空间和支持，及时给予关心与鼓励，注重对特长生的指导，鼓励他们帮助其他同学。
（2）建立平等互动的师生关系。音乐教学应注重过程与结果，老师是组织者和指导者，力求在教学中建立民主平等的互动模式。
（3）应用现代教育技术，利用视听结合的方式提升学习效率和质量，让学生更直观地接受教学内容。
六、课题研究情况
持续深入研究《优化小学音乐课堂教学语言》，关注相关研究动态，搜集相应资源，为课题提供理论支撑，随时记录课堂教学的变化，特别是在每堂实践课及研究课后进行深入讨论，撰写案例分析和教学反思，平时多阅读与课堂教学相关的书籍，进一步加强对课题的研究。
七、教学进度
六年级下册
第一单元、心连心
唱歌、感恩的旋律
欣赏、欢乐颂
音乐家故事、贝多芬
唱歌、爱的海洋
欣赏、梦中的旋律
爱的回忆
星空下的歌
第二单元、旋律盒
欣赏、单簧管波尔卡
拨弦的小曲
唱歌、蓝色的约定
欣赏、快乐农夫
喷泉的律动
霍拉舞曲
晨曦的旋律
第三单元、世界之旅
唱歌、海岛的梦
欣赏、蜿蜒小道
圣托里尼的微风
唱歌、舞动的旋律
活动、探索天下
第四单元、多彩中国
唱歌、祝福盛典
欣赏、嘎达梅林
和白鸽共舞
音乐知识、连音符
唱歌、我爱中华
活动、我爱中华
第五单元、河流之歌
唱歌、长江的家
欣赏、塔里木的旋律
长江之歌
唱歌、保卫黄河
音乐家故事、洗星海与《黄河大合唱》
活动、黄河与长江的交响
第六单元、告别之时
唱歌、毕业歌谣
欣赏、放心去飞
离别的思念
回忆的旋律
唱歌、友谊地久天长
活动、毕业音乐会
我的音乐创作
视唱
演奏、欢乐颂
练习曲
选唱、歌声与微笑
选听、母亲教我的歌
六年级音乐教学计划 篇15
一、学生状况分析
六年级的学生应该具备良好的音乐知识基础，但实际的掌握程度与预期仍有明显的差距，尤其在识谱能力和歌曲情感表现方面表现不佳。对此，我们需要特别注重培养他们的听音记谱能力。学生普遍对流行音乐情有独钟，而对教材中的音乐作品兴趣不高，这就要求我们深入研究学生的音乐学习心理，以提升音乐教育的有效性。
二、总体目标
通过欣赏与演唱多样化的歌曲，使学生能够体会到来自祖国大家庭的温暖和学校生活的快乐，同时增进师生之间的亲密关系，从而培养学生珍惜这些美好时光的意识，并让他们为身处这样一个真善美的小世界而感到幸福。
三、改进教学提高质量措施
激发学习兴趣是教学的重中之重！音乐课应该成为学生享受美、放松身心的乐园。然而，由于教师的艺术素养有待提升，课堂参与感不足，尤其在音乐网络资源和互动学习的运用上不够充分，这些问题都影响了教学效果。我们需积极探索改进之道，以提升教学质量。
四、教学进度安排
周次教学内容
1. 欣赏《欢迎曲》《丝绸之路》与歌曲《唱着跳着走近你》
2. 演唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》
3. 欣赏《樱花谣》《佳美兰》，演唱《清津浦船歌》《故乡恋情》
4. 演唱《我的小花园》《哈罗!哈罗!》，聆听《脚铃舞曲》
5. 演唱《对花》，欣赏《对花》《跑旱船》
6. 演唱《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》，欣赏《山村来了售货员》；展示一下技巧
六年级音乐教学计划 篇16
一、学生情况分析
六年级的学生一般在十三或十四岁，心理发展渐趋成熟，感知和理解能力显著增强，对抽象事物的思考能力也在提高。但他们的想象力可能有所减弱，相较于中低年段，表达方式有明显的差异，尤其是在讨论时更倾向于小范围的互动。教师在与这些学生的交流中应调整自己的语言方式，采取更接近成人的直白对话风格，并适时加入幽默因素，以吸引他们的注意力。
二、本册教材分析：
本册教材为六年级上册，深度显著。教材包含八个单元：1、音乐的魅力 2、民歌的婉转 3、童话的魅力 4、京腔京韵 5、心中的赞美 6、两岸情深 7、光彩七色 8、乡音乡情。教材在感知与欣赏方面内容广泛，包括歌曲和民乐等，所有的作品均围绕着统一主题，内容丰富多样。
1、歌唱部分：
本学期依照教学大纲，关注培养学生正确的发声和演唱技巧，避免错误的喊唱方式；指导学生学习正确的唱姿势和清晰的发音。教师在教学中要抓住重难点，注意演唱的音准、节奏及情感表达。歌唱技能的培养，需要让学生掌握合唱、轮唱、独唱以及小组唱等多种形式。
（1）在掌握气息的逐步提高高音的表现。
（2）通过变化的力度、速度和音色展现歌曲情感。
（3）在保持音的演唱中，确保声音饱满。
（4）学习二声部合唱时，注意音量的均衡和音色的协调。
2、基础知识部分：
（1）熟识变音符号：升记号和还原记号，了解其作用。
（2）理解3/8和6/8拍号的含义，了解六拍的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）掌握三连音和切分音，熟悉速度标记，理解保持音符号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课，扩大学生的视野，让他们在音乐艺术中获得感染与启发。介绍民族乐器如吹管乐器和打击乐器，增强学生的民族自豪感。然而，大多数学生在欣赏时容易被热烈的氛围所吸引，对曲目的主旋律不够熟悉，因此需要在欣赏之前帮助他们先学习旋律，再进行深入的欣赏。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐课程，使学生能够掌握教材中所规定的乐理知识，在视谱和视唱能力上有显著进步。
2、通过学习，学生能准确完整地表达歌曲，理解和欣赏曲目的核心内容。
（二）能力目标：
1、通过歌曲学习，学生能够掌握正确的口形，呼吸，以及连音和断音的演唱技巧，提高对简单乐谱的熟悉度。
2、在欣赏中了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的感知能力，包括速度、力度、节奏、节拍、音色和音域，从而促进他们的音乐想象力和联想能力，培养健康的审美情操。
（三）情感目标
通过音乐教学，突出其学科特征，激发学生对祖国的热爱，培养他们的合作意识和乐观向上的生活态度，使其成为理想、道德、文化、纪律兼备的全面发展者。
（四）质量目标
通过丰富的教学活动，扩大学生的生活圈和认知领域，提高他们的体验感受与探索创造能力，引导他们对音乐的整体感知，丰富教学内容和形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的比重，以生动的教学方式和艺术魅力吸引学生。
四、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，针对教材、学生和教学方法进行充分准备，明确教学目标，突出重难点。
（2）设计多样的课堂形式，充分体现知识性、趣味性、探索性和表演性。最大限度激发学生参与的积极性，确保他们能够有效地获取知识和技能。课堂上也要培养学生的团队协作能力与创新精神。
（3）积极参与教学研究活动，向同行教师学习，通过听课等方式不断改进自身的教学能力。
（4）充分利用现代教育技术设备，丰富课堂教学内容。
五、教改主攻方向
在音乐教学中如何培养和鼓励学生的创造精神，改进教学措施：
1、落实教学中“五认真的”具体措施。
2、认真研究大纲和教材，依此制定课时计划，并按照学校统一的备课格式认真制定教案。
3、严格遵循课时计划，合理利用40分钟的课堂时间，确保每节课都有实效。
4、充分准备课前材料，按照教案开展教学，课堂上坚持使用普通话，给予学生足够的表现与提问机会。
5、依据学生身心发展的特点，适当调节教学要求，确保扎实基础，培养学习兴趣。
6、结合学校的条件和设备，充分利用自制的课件、录音和视频资料等教学工具，激发学生兴趣，提高课堂效果。
7、在完成教材任务的培养学生的兴趣，提升他们的活动能力，同时配合学校的中心工作，丰富校园生活。
8、针对提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：
示范法：教师示范，学生模仿。
鼓励和表扬法：通过积极的鼓励与表扬来激发学生学习的兴趣。
因材施教法：根据不同学生的特点采用相应的方法，取长补短，让每位学生都有所收获。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
（2）、培养他们的音乐感受与鉴赏能力。
（3）、提升表现音乐的技能。
（4）、激发艺术想象力和创造力。
（5）、培养乐观的态度与友爱的精神。
（6）、重视培养学生的环保意识。
六、减轻学生负担
合理安排课堂教学时间，让学生在课堂内尽可能完成学习任务，以减少课后的负担；同时注重培养学生良好的音乐学习习惯。