小学三年级音乐教学计划是儿童音乐素养发展的重要起点。在这一阶段，学生的感知能力和表达能力逐渐提升，通过引导他们参与各种音乐活动，不仅能够培养他们的音乐兴趣，还能促进他们的团队协作精神和创造力。通过系统的教学安排，帮助学生理解音乐的基本元素，激发他们的想象力，使课堂不仅成为学习的场所，更是他们心灵的乐园。
小学三年级音乐课教学计划 1
一、学情分析：
三年级的学生对音乐有了一定的了解，能够更主动地探索音乐的知识与技能。他们的音乐表现力与创造力都有了明显提升，但在音准方面仍需进一步训练与提高。
二、教材分析：
三年级的音乐教学以文化为主线，以学科为基础，注重实践与创造，强调综合渗透，贯穿始终的主题是激发学生对音乐学习的兴趣。课程内容以学生的兴趣为出发点，旨在创造愉快的学习氛围，使他们更好地掌握音乐知识。
三、教学目标：
通过学习歌曲和欣赏音乐作品，培养学生能够感情丰富地演唱必学歌曲，从而陶冶情操，提高综合素养。我们希望学生能够在游戏中学习，学习中娱乐，以此增强他们对音乐的热爱，激发爱国情怀。
四、教学内容：
上册共包含十二课，具体内容为：第一课《老师你好》，通过欣赏《老师你好》及学唱《老师最理解我》；第二课《折纸船》，听赏《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》，并学唱《折纸船》；第三课《山野童趣》，学唱《采山》、《捉泥鳅》，欣赏钢琴曲《牧童短笛》，并学习竖笛；第四课《音乐家聂耳》，学唱《卖报歌》，表演相关内容，并听赏《金蛇狂舞》；第五课《在祖国怀抱里》，学唱《在祖国怀抱里》，欣赏与跟唱《中华人民共和国国歌》，活动环节为《音符之家》；第六课《新疆好》，欣赏《新疆是个好地方》，学唱《库尔班大叔喜洋洋》；第七课《火红的队旗》，学唱《中国少年先锋队队歌》，欣赏与跟唱《红星歌》，进行识谱活动；第八课《小猫钓鱼》，学唱《小猫钓鱼》；第九课《欢乐的山寨》，学唱《乃哟乃》，学习并表演《摆手舞》，欣赏歌曲《苗岭的早晨》；第十课《多年以前》，学唱《多年以前》，欣赏与跟唱《哩哩哩》，进行游艺活动；第十一课《小放牛》，学唱并表演《对十》，欣赏《小放牛》，进行音乐游戏；第十二课《夜》，学唱《月圆曲》，欣赏《摇篮曲》，最后组织《班级音乐会》综合活动。
下册同样包含十二课，内容为：第一课《祖国妈妈》，学唱《和祖国在一起，和妈妈在一起》，欣赏《我们把祖国爱在心窝里》，并吹竖笛《牧童谣》；第二课《春来了》，学唱《春来了》，欣赏《杜鹃圆舞曲》；第三课《愉快的劳动》，学唱《剪羊毛》、《我爱我的小镰刀》，欣赏《铁匠波尔卡》，并开展音乐活动；第四课《两只小山羊》，欣赏及表演《两只小山羊》；第五课《小骑手》，学唱《我是草原小骑手》，欣赏《赛马》，并吹竖笛；第六课《母子情》，学唱《游子吟》，欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》，开展活动《献给妈妈的爱》；第七课《友爱之花》，学唱《小伞花》，欣赏与跟唱《爱星满天》，并进行音乐活动；第八课《快乐的节日》，学唱《快乐的节日》，组织音乐表演；第九课《小骆驼》，学唱《小骆驼》，并开展音乐活动；第十课《梦之船》，学唱《梦之船》，欣赏《梦幻曲》，进行相关活动；第十一课《音乐家冼星海》，学习关于冼星海的故事，欣赏《下山虎》，学唱相关歌曲；第十二课《喜洋洋》，学唱《如今家乡山连山》，欣赏《喜洋洋》，并开展《音乐万花筒》的活动。
五、教学重、难点：
1、确保学生掌握每一单元的歌曲。
2、培养学生表现音乐美的能力。
3、通过不同文化背景加深学生对世界各民族的理解。
4、激发学生用心灵的美去爱护世界。
5、调动学生的学习兴趣，通过激励机制引导学生积极参与，探索音乐艺术的魅力。
小学三年级音乐课教学计划 2
一、情况分析
1、学生情况分析：
三（2）班，共54名学生。三年级的孩子已经初步掌握了一些基本的音乐知识，学习了多首活泼动听的儿童歌曲。尽管他们年龄较小，但学习能力非常强，能够积极参与到课堂活动中。本学期，我计划继续引导学生系统地学习音乐知识，鼓励他们树立正确的学习态度，使他们乐于学习、愿意探索。
学生的整体情况会有所不同，存在一定的差异。针对这种现象，我将从激发他们的兴趣和情感入手，有机地渗透一些简单的音乐基础知识，让他们在有限的课堂时间内掌握一些基本的音乐知识。对不同基础的学生，我会采取不同的教学方法，着力培养他们的专长，力求做到“普遍提高，重点发展”。因为学生们年纪较小，性格活泼，我会针对这一特点，特别注重舞蹈和律动的学习，提升他们的身体协调能力和节奏感。
2、教材情况分析：
三年级下册共有八个单元，第一单元是《童谣（童年时光）》，内容展示了少年儿童丰富多彩的生活场景，旨在培养他们活泼、开朗、乐观的生活态度，激发他们的创造性思维；第二单元是《可爱的家（亲情）》，强调家庭在社会中扮演的重要角色，是进行道德教育的重要方面；第三单元《农家孩子的歌（热爱农村）》旨在让城市学生更了解农村，增强对家乡的热爱；第四单元《绿色的梦（环保）》关注环保意识的培养；第五单元《小乐队（热爱音乐）》重在掌握四三拍的节奏，通过拍手、拍腿等方式让学生感受音乐的韵律；第六单元《歌声中的回忆（音乐与社会）》让学生体会音乐与生活的联系，并分享个人记忆；第七单元《五十六朵花（民族团结）》教育学生珍视民族团结，丰富音乐文化；第八单元《七彩的生活（热爱生活）》反映孩子们应享有多姿多彩的童年生活。
二、教学目标
充分考虑三年级学生的形象思维特点，他们好奇、好动、模仿能力强。我将结合个体表演、舞蹈、图片和游戏等多种方式进行直观教学，利用短小有趣的音乐材料吸引孩子们的注意力。
1、音乐知识与技能训练
（1）教导学生掌握正确的姿势和呼吸方法，以便更好地演唱歌曲；
（2）指导他们运用科学的练声方法；
（3）初步欣赏一些小型器乐曲，培养音乐欣赏的兴趣；
（4）通过音乐知识的学习，深化对音乐的理解与兴趣；
（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；
（6）通过律动训练，进一步提升他们的音乐感知能力；
（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素养。
三、教学措施
1、引导学生掌握正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习；
2、重视音乐综合技能、技巧和知识的训练，指导学生用感情演唱；
3、在教学中帮助学生理解歌曲的情感，并用适当的情绪进行演唱；
4、每节唱歌课留出三分之一的时间供学生练习，教师进行有效指导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，拓宽他们的视野；
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提高他们的整体素质；
7、在综合课、音乐课及欣赏课中融入德育，深化教育改革；
8、利用多媒体工具开展活动，提升学生的参与感和学习兴趣，丰富课堂内容；
9、以素质教育为基础，不断增强音乐在素质教育中的作用，落实到教学实践中，充分发挥音乐课程在智力、身体、道德等方面的教育功能。
小学三年级音乐课教学计划 3
一、学生情况分析：
经过两年的音乐学习，三年级的学生已经掌握了基本的音乐基础知识。他们对音高、音长、音强等概念有了初步的了解，学习了许多内容积极、优美动听的儿童歌曲，感受到了音乐的魅力，并具备了一定的创作能力。本学期将继续深化他们的音乐知识，以增强对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材旨在将核心理念贯穿于音乐教育的每个环节，充分发挥音乐教育提升学生整体素养的独特审美功能。通过有机结合音乐艺术的审美与情感体验，潜移默化地培养学生的优美情操，提高他们的审美能力。
音乐艺术本身并没有固定的答案，它的美学特征为学生提供了广阔的想象、思考、体验和判断的空间。在音乐课堂上培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材强调音乐教育应面向所有学生，同时关注他们的个性发展。
三、目的任务：
1、在音乐教学中贯彻以人为本、以学生发展为中心的教学理念。
2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力、合作精神和创新思维的培养。
四、教学目的要求：
1、能够用优美、愉悦的情感演唱《爱我老师，爱我学校》、《风铃》和《孔雀轻轻跳》等歌曲。
2、初步了解少数民族音乐的特点，通过欣赏这些作品，发展学生的想象力，可以通过编故事和编舞等方式表达。
3、通过演唱，培养学生之间的合作意识和集体主义精神，同时学习绘制简单的图形谱以及创作新歌词。
4、了解丰富多彩的民族音乐特色，激发学生对祖国民族音乐的热爱。
5、培养对祖国、人民和长辈的热爱，从演唱作品中深入感受这些情感，学习女声和童声的演唱形式，理解休止符的意义，并进行音乐情境表演。
6、感受不同曲风的表现方式，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。
7、初步学习进行二声部合唱，提升合唱的能力。
小学三年级音乐课教学计划 4
一、学生基本情况分析：
本班中的三年级学生，个性活泼，热爱表演和音乐，尤其对唱歌有着浓厚的兴趣。大部分学生都能掌握正确的唱歌姿势和自然发声的方法，约有60%的学生具备独立且自信地进行律动和即兴表演的能力。虽然在乐谱识别和音乐欣赏方面还存在一定的不足，但我相信，通过师生的共同努力，他们的音乐素养定会稳步提升。
二、教材分析：
本教材强调培养学生对音乐的兴趣，注重他们在音乐实践中的积极参与。它旨在提高学生的音乐感受力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富他们的情感体验，培养高尚的情操。教材不仅整合了原有教学内容，还扩展了音乐创作及与相关文化的结合，强调通过音乐教学来提升学生的创造性思维与人文素养。每个单元都有明确的主题，单元之间相互关联，内容贴近学生的日常生活、易于理解。教材中的评价机制贯穿于每个单元，既重视总结性评价，又注重过程性评价，采用自评、互评和他评相结合的方式，激发学生对音乐课的热情，使他们在学习过程中更具兴趣和动力。
三、全册教学要求：
1、学唱4-6首歌曲，注重使用正确的口型，提升咬字和吐字的清晰度。
2、掌握正确的呼吸方法，学习连音和断音的唱法，尝试用强弱、快慢的方式来表达歌曲情感。
3、培养独立、自信的歌唱能力。
4、欣赏优秀歌曲，了解声部分类与演唱形式，欣赏器乐作品并认识常见乐器及其演奏形式，同时接触民歌和民间舞蹈。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色和音域在音乐表现中的重要性。
6、学习音高和音阶的排列，认识2/4、3/4、4/4节拍的强弱规律，掌握常用的记号，如连线、换气、延长、反复、顿音、力度和速度等。进行节奏和旋律短句的练习。
7、配合音乐进行有表现力的律动，模仿动作和即兴表演。进行音乐游戏，学习歌表演和集体舞，注意音乐与动作的协调。
四、改进教学方法，提高质量的措施：
1、以新课程理念为指导，深化课堂教学改革，促进师生之间的互动，共同享受音乐的美好。
2、及时总结和反思自己的教学活动，使教育理念与教学行为不断调整、完善，形成“学习、实践、反思”的良性循环。
3、开展教学研究，特别是适应课程改革的教学新模式的探索，以及教学方法与学习方法的研究。
4、加强自身基本功的训练，根据三年级学生的实际情况灵活运用教学策略。
小学三年级音乐课教学计划 5
一、学生情况分析
在此阶段，学生已有了一定的音乐学习基础，经过两年的音乐课程，他们对音乐的理解和感受有了显著提高。本学期是巩固和扩展他们音乐知识的重要时期，我们需要充分利用这个机会，进一步激发学生的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和感情。
二、教材分析
本教材以学生的审美体验为核心，充分调动他们的学习兴趣，旨在培养学生的创新意识和实践能力。教材内容与相关文化相结合，强调参与和体验，帮助学生更好地理解民族与多元文化的关系。教材的设计采用单元式教学结构，结合丰富的音乐活动，既包含传统元素，也融入现代内容，同时采用独特的评价方式，版面设计活泼大方。
三、本学期教学任务
（一）发声训练部分：
1、掌握连音唱法，使声音逐渐变得自然流畅、圆润。
2、练习非连音和断音唱法，对声音的弹性作出要求。
3、初步进行气息控制，进行力度变化的练习。
4、在韵母变化时，保持声音位置不变，注意咬字和吐字的准确性。
5、逐步实现二声部发声的和谐。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识从C1到C2音名在高音谱表上的位置，学习常用音符和休止符的名称及时值，掌握附点音符的知识，学习各种拍子的指挥图式和顿音记号的唱法。
2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师的指导下，视唱C调号上的单声部歌曲（包括已学习的音程和节奏）。练习大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程（不需说出名称）。划拍进行视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分：训练听记两个音和四个音连续旋律音程，并增加大小六度音程的练习（不说出名称）。练习听记2至4小节的节奏，区分二拍子与三拍子歌曲，标出小节或节拍。
（三）欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，了解旋律的基本知识（如旋律的形成方式、特征及其表现意义），进一步增强学生的情感体验能力，加深对音乐形象的感知，进入更深层次的欣赏。
（四）教学措施：
1、认真备课，做好前期准备和复备工作，确保能够为学生提供优质的课程。备课时结合新课程标准，关注学生的需求。
2、因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，促进其全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，充满知识性、趣味性、探索性及表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们能够充分掌握知识和技能，并注重培养学生的团队合作能力与创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
6、参观其他学校的课程，拓宽视野，教师从中汲取经验，为本校的教学实践提供借鉴。