小学阶段的计算机教学显得尤为重要。通过系统的教学计划，不仅能够培养学生的基本操作技能，还能激发他们对科技的兴趣与创造力。此计划旨在通过丰富多样的课程内容与实践活动，让学生在轻松愉快的环境中掌握计算机知识，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学计算机教学工作计划 第1篇
一、指导思想及教学目标
本学期的小学计算机教学将以全面提高学生的信息技术素养为目标，继续贯彻素质教育理念，结合新课程标准，积极开展信息技术与学科课程的整合。在教与学过程中注重培养学生的创新能力和实践动手能力，使学生能够掌握基本的计算机操作技能及相关软件的应用。通过丰富的实践活动激发学生对计算机学习的热情。
二、学生情况分析
目前所教授的四年级学生，计算机基础水平参差不齐。有些学生在家中有使用电脑的经历，而大多数学生是首次接触计算机。对于已接触过计算机的学生，他们能较快理解课程内容，但对未接触过的学生来说，知识的接受度相对较低，因此在课堂上需要给予更多的关注和支持。学生对计算机的兴趣较高，表现出渴望学习的态度，这为今后的教学提供了良好的基础。
三、教材分析
本学期所使用的教材是由教育部依据《中小学信息技术课程标准》编写的《小学信息技术教育教材》。
1、教材特点：教材内容通俗易懂，通过丰富的图文和实例，适合小学生的认知水平，能够有效激发他们的学习兴趣。
2、教材内容：小学信息技术教材涵盖了计算机基础知识，常用办公软件操作，网络安全常识，以及编程入门等内容。本学期将重点学习计算机基本操作及常用软件的应用。
3、重、难点：教学的重点在于让学生熟练掌握计算机的基本操作和常用软件的使用；难点在于不同基础的学生在同一堂课中学习，如何满足不同学生的需求，提高他们的计算机能力，是教学中的一大挑战。
四、主要措施
针对以上分析，主要措施如下：
1、制定灵活的考核方式。期末成绩将结合平时成绩，平时成绩主要来源于课堂表现、作业完成情况和参与实践活动等。通过这种方式，鼓励学生积极参与，提升学习兴趣。
2、课堂管理规范化。每次上机课前，要求学生按学号入座，并在班级中明确机房纪律，如不得随意更改机器设置，保持安静等；如有违反，适当扣除平时积分，以维护课堂秩序。
3、教学方法多样化。在教学中，除了常规的讲解与演示外，将结合项目式学习和小组合作，让学生在实践中探索问题。通过实际操作帮助学生巩固知识，增强他们的动手能力和团队协作意识。
五、教学进度
本学期总共为二十五周，计算机课程安排在每周进行。其中，计算机教学将在第一学期结束前完成所有课程内容，包括基本操作与软件应用知识，总共计划安排十四次课时，以确保持教学目标的顺利实现。
小学计算机教学工作计划 第2篇
一、指导思想
小学计算机课程作为一门结合知识性与技能性的重要基础课程，在我校的教学体系中逐渐成为必修内容。随着教育资源的逐步优化，该课程旨在培养学生对计算机技术的兴趣和基本认知，使他们掌握必要的基础知识与操作技能，提升获取、传输、处理信息的能力，并促进良好信息素养的形成。这为学生在信息化社会中的学习、工作及生活打下了坚实的基础。
二、教师要求
教师需深入研究教材，提高教学水平，确保每位学生都能理解并熟练操作计算机。在学期开始前，应对计算机房中的设备进行全面检查，确保所有设备正常运转。开学后，务必对机房进行妥善维护，及时解决遇到的问题，以保证计算机课程的顺利开展。
三、学生现状分析
一年级学生每班约58人，共5个班。这些学生刚从幼儿园过渡到小学，天性好奇且爱玩，激发他们的学习兴趣和积极性是教学的关键。他们刚踏入小学，对许多事物都感到陌生，尤其对电脑的操作既感到陌生又充满好奇。充分利用他们的求知欲来引导学习，将是本课程的重要目标。
四、教材分析
本册教材的知识体系和结构包括：
1、基础知识与基本操作：课程开始从认识计算机的组成部分入手，使学生了解其名称及功能，并学会正确开机与关机，这是本学期的基本要求。
2、鼠标操作：熟练掌握鼠标操作是学习计算机的基础，因此要在课程初期就引入鼠标操作，通过安排生动有趣的小游戏，既激发学生的学习兴趣，又提高他们的操作技能。
3、走进绘图世界：绘画是小学生最喜爱的活动之一，利用电脑进行绘画更能引发孩子们的兴趣。这也是他们学习使用电脑程序的起步。
考虑到一年级学生的年龄和心理特点，教材内容做了适当处理，提炼出适合这一年龄段学生的知识，并融入游戏教学法，让学生在学习中玩，在玩中学，形成良好的学习习惯。
本学期的主要内容包括：计算机基本组成、桌面构成、鼠标的重点操作以及键盘的简单应用。后续课堂将通过画图软件的简单使用，激发学生对计算机的兴趣，鼓励他们发挥创造力，创作出多彩的图画。
五、教学目标
（一）知识与技能
1、了解计算机课程的性质，明确本课程的教学目标。
2、简单认识计算机的组成部分并了解其功能，学会正确的开关机操作。
3、掌握鼠标的操作方法，能够熟练地进行各种操作。
4、初步认识画图工具，掌握基本的绘画技巧，能够进行简单的电脑绘画。
（二）过程与方法
1、根据一年级学生的特点，通过游戏教学方式进行操作，让学生在玩中巩固知识。
2、鼓励学生通过小组合作的方式进行沟通与交流，培养合作精神。
3、采用问题驱动的方法引导教学，提高学生的思考和解决问题的能力，从而锻炼他们的逻辑思维。
（三）情感态度与价值观
1、培养学生规范的上机习惯，树立正确的信息技术观。
2、提升学生独立操作与思考的能力，增强探索精神。
3、通过音视频资料的欣赏，提升学生的审美能力及判断力。
六、教学重点与难点
鼠标操作的熟练程度是学习计算机的基础，因此这是本学期的重点。绘画不仅是学生们的最爱，也是学习的重点和难点，是他们掌握程序操作的起点。
七、教学措施
1、充分利用每一节课，合理安排18节课时。
2、注重精讲与多练，将更多时间留给学生动手操作。
3、通过情境设置激发学生的学习热情。
4、采用任务驱动的教学方法，让学生循序渐进地掌握知识。
5、充分发挥学生的主动性，通过自主合作的学习方式掌握知识。
八、教学进度安排：
第1周：学生座位分配，了解机房规章制度。
第2—4周：初步认识计算机，掌握开关机操作，了解桌面构成。
第5—9周：学习鼠标操作，从游戏入手，熟练掌握鼠标的使用。
第10—16周：进行绘画的学习。
第17—18周：复习操作课程。
小学计算机教学工作计划 第3篇
小学阶段的计算机教学是面向未来的教育，旨在提高学生的科学文化素养和实践能力，适应现代社会的需求，为孩子们未来的成长与发展奠定坚实的基础。
为了促进小学生有效掌握计算机知识并学以致用，本学期特制定以下小学计算机教学工作计划：
一、教材分析：
《小学信息技术》教材分为三册，本学期将学习第一册（上），涵盖三个单元：第一单元：计算机的世界；第二单元：创意绘画；第三单元：与键盘相伴。教材内容丰富、形式多样，既有趣又富有教育意义，符合小学生的认知特点，有助于他们更好地理解和掌握课程内容。
二、学生分析：
三年级的学生对计算机的基本概念已具备一定了解，虽然他们在键盘输入方面有一定基础，但还需针对操作技能进行强化训练，以提高他们的实际操作能力。
三、教学目标：
1、认识计算机的基本构成，掌握计算机的开关操作及鼠标的基本使用技巧。
2、熟练运用鼠标，了解图形绘画软件的基本界面，学会使用图案和画笔进行创作，并能够为作品上色，设计出完整且富有创意的电脑作品。
3、了解键盘的构成及指法规则，熟练掌握键盘输入技巧和常用功能键的使用，培养学生良好的坐姿和打字习惯。
四、教学措施：
以建构主义教育理论为指导，利用辅助教学软件创造有趣的学习情境，将计算机作为知识构建的工具。通过“任务驱动”、“学科融合”和探索式教学方法，结合实践操作和小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，丰富他们的知识和技能。在教学过程中，教师将灵活运用任务驱动和巩固训练等方式，以提高教学效果。
小学计算机教学工作计划 第4篇
一、学生情况分析：
小学阶段的学生精力充沛，特别是低年级的学生，他们对新事物充满好奇，求知欲旺盛。在计算机课堂上，需要特别注意学生们可能会因玩耍而错失实践机会，导致没有真正锻炼自己的操作能力。
这些学生已经掌握了一些计算机的基础知识，比如能够使用键盘输入简单的英文字母，有些学生已能熟练找到键盘上的字母位置，对Windows操作界面也有所认识，但整体操作速度仍需提升。本学期的教学将聚焦于技能的强化训练，提高学生的操作水平，并深化对《画图》软件的学习。
本学期的教学内容是在学生已有知识基础上的延续，内容相对较为简单，关键在于帮助学生养成良好的计算机学习习惯。
二、教材分析
本教材根据现实需求，精选了最实用的教学内容。
教材依据小学生的年龄特点、兴趣、知识水平和认知结构，按照由简到繁、由形象到抽象、由浅入深、逐步递进的原则安排教学顺序。编写时力求做到内容易读易懂，有利于教学与学习，同时兼顾课内教学与课外自学，促使学生能够“边听边操作”，更好地掌握相关的知识与方法。每节课结束时都适量设计作业，以便学生复习巩固所学的知识与技能，同时引导他们发挥想象力和创造力，培养独立获取和运用知识的能力，提升自学能力。每册教材的最后还设有综合训练，以帮助学生将所学的知识和方法结合起来，从而锻炼综合运用知识的能力。
三、教学重点及难点：
帮助学生掌握Windows XP的基本操作能力，能够对《画图》进行深入的编辑和修改。
指导学生掌握一种简单易学的中文输入法。
四、教学目标
知识与技能目标：
通过本课的学习，增强学生的计算机操作能力，让学生明白计算机是人们处理信息的重要工具。
使学生了解拼音输入汉字、标点符号的方法，并能够使用《画图》绘制具体的组合图形。
过程与方法目标：
要求学生熟悉计算机，了解其基本组成，养成良好的操作习惯。激发学生对信息技术课程的浓厚兴趣，初步认识信息在社会各领域的重要性及使用方式。培养学生准确的操作姿势，养成良好的计算机使用习惯。
通过使用《画图》软件进行图形操作，让学生体验计算机提供的图形处理工具。
情感态度与价值观目标：
通过学习建立学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣与意识；通过实践加深所学知识，培养学生的动手和思维能力，激励他们的创新精神和实践能力。
通过学习，让学生掌握一些实用的学习方法和技巧，提升学习的主动性和自觉性，鼓励学生之间的交流与创新设计，养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
通过讲授，让学生在感性上对计算机有基本的了解，同时学会一些基础操作。
以通俗易懂的实例引导理论学习和软件操作，在教学中从解决具体“任务”入手，提出问题和目标，运用适当的教学方法帮助学生完成任务，从而激励他们的学习兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。整本教材可按不同模块划分为几个大任务，每个大任务再细分为若干小任务，以促进学生的全面掌握。
小学计算机教学工作计划 第5篇
一、教材分析
《小学计算机教学计划（四年级上）》教材核心内容涵盖了计算机基础操作、文字处理软件的运用、文件管理和网络技术的基础应用。全书分为三个相对独立却又相互关联的单元。通过这三个单元的学习，学生能够掌握实用的计算机技能与知识。
二、学情分析
学生在信息技术课中的参与度较高，经过三年级的学习，基本掌握了计算机的基础操作。不过，由于学生的学习能力差异较大，理解和掌握技能的水平各不相同，因此在教学实施中应遵循“因材施教”的原则，设计出适应不同层次学生的教学内容和方法。
三、教学目标
1、学生能够全面掌握文字处理软件的基本功能，能够通过信息的收集、整理与加工，利用所学知识创建一份完整的小报，并能将所学应用于日常生活中，达到学以致用的效果。
2、学生应掌握文件夹的创建与整理，形成良好的计算机操作习惯。
3、学生能够使用网络进行电子邮件的收发，培养他们利用网络进行有意义学习的意识与能力。
4、通过设置具体学习任务，使学生意识到负责任地使用信息技术及软件的重要性，培养出良好的计算机使用习惯和责任心，并增强学生自主研究解决问题的能力。
四、教学重、难点
1、掌握文字处理软件的运用，完成电子文档、名片和表格的制作。
2、通过申请和使用网络邮箱，培养学生对网络学习活动的意识和习惯。
3、通过信息的获取、处理与应用，学习运用文字处理软件解决实际问题，并制作一份完整的电子小报。
4、鼓励学生使用信息采集、处理和分析等技能，研究身边的现实问题，在解决问题中巩固所学的信息技术，逐步培养出用信息技术解决问题的能力，激发学生的创新意识。