学生们不仅要掌握基础的计算技能，更需要培养逻辑思维与解决实际问题的能力。通过合理的教学安排，启发孩子们的探索精神，使他们在理解数学概念的也能体会到学习的乐趣与成就感。这一阶段的计划重在构建扎实的数学基础，为未来的学习铺平道路，教师的引导与适时的实践活动尤为关键。
小学四年级数学上册教学计划 1篇
一、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的生活经验和知识基础，创造学生熟悉的实际情境，以帮助他们更好地理解数学概念。
2、将数学与现实生活紧密结合，使学生能够体会到数学在日常生活中的应用和重要性。
3、选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习动机，创造愉快的学习体验。
4、鼓励学生自主探究和合作交流的学习方式，让他们在相互协作中获得知识。
5、明确教学目标，促进学生全面发展，并适时调整对学生的评价方式。
二、教学内容及教材分析
本册教材包含如下内容：大数的认识，公顷与平方千米的转换，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的基本知识，关于两位数的除法，条形统计图，数学广角及期末复习等。大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形是本册的重点内容。
在数与计算部分，本册教材设置了对大数的认识、三位数乘两位数以及两位数的除法的学习任务。这些知识不仅帮助学生学会用较大的数字进行交流与计算，还在十进制计数法的学习中，使他们能够系统整理数的相关知识，为今后学习小数和分数的运算打下坚实的基础。这部分内容是学生应掌握的重要基础知识与基本技能。
在空间与图形方面，教材安排了角的度量和平行四边形、梯形的认识，这些都是教学的重中之重。在学生已有的知识基础上，通过多样的活动，进一步帮助他们理解各种图形的特征，培养空间观念。
在统计知识的学习中，条形统计图的内容让学生了解不同形式的统计图如何表示数据，并学习进行简单的数据分析，从而感受统计在生活中的重要性。
在用数学解决问题的环节，教材通过结合乘法和除法的单元，指导学生如何运用所学知识解决日常生活中的简单问题，同时安排“数学广角”的内容，鼓励学生通过探索、猜测和推理感受数学的乐趣。这一部分将培养学生的观察和分析能力，引导他们从生活中发现、解决数学问题。
三、学生基本情况分析
本年级的学生在上学期的考试中，成绩存在较大差距。一部分学生的基础较为薄弱，知识运用能力不足，作业的正确率也较低。在课堂教学中需关注这些学生，通过课后辅导使他们逐步提高。本学期，我们要重视培养学生对数学的兴趣，鼓励他们勇于思考、愿意尝试，并在学习中不怕犯错，养成良好的学习习惯。可以适当组织数学课外活动以拓展他们的知识面，提高思维能力，进一步增强综合素质。
四、教学目标
1、掌握计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的概念，能读写亿以内及亿以上的自然数，并理解“四舍五入”法求近似数的含义，从而增强数感。
2、掌握公顷与平方千米之间的转换。
3、能够进行三位数乘两位数的笔算与估算，并掌握两位数的除法。
4、熟练进行两位数乘一位数的口算及整十数与整十数、整十数与几百几十数之间的计算。
5、认识直线、射线和线段，能够区别它们；了解常见角的特征，能用量角器量角度数并按指定角度作图。
6、了解垂线与平行线的特性，并能用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形与梯形的主要特征。
7、结合实际情境和探索活动掌握图形相关知识，发展空间观念。
8、掌握不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，认识统计在生活中的应用。
9、经历从生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，培养综合运用数学知识的能力。
10、初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，建立观察、分析与推理的能力。
11、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立自信心。
12、养成认真书写作业、保持整洁的良好习惯。
五、教学重难点
第一单元：大数的认识
①教学重点：万级数的读法和写法。
②教学关键：将个级数的读写延伸到万级。
第二单元：公顷和平方千米
①教学重点：公顷与平方千米的转换。
②教学关键：转换方法的掌握。
第三单元：角的度量
①教学重点：量角器的使用及指定角度的绘制。
②教学难点：掌握量角的方法。
③教学关键：了解量角器的刻度。
第四单元：三位数乘两位数
①教学重点：口算与笔算的方法。
②教学难点：积的变化规律。
第五单元：平行四边形和梯形
①教学重点：掌握平行四边形和梯形的特性。
②教学难点：画垂直线和平行线的技巧。
③教学关键：通过多样的活动提升学生的空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
②教学难点：理解商的变化规律。
第七单元：统计
①教学重点：理解两种复式条形统计图，能根据图表提出并回答简单问题。
②教学难点：培养学生的合作意识与实践能力。
第八单元：数学广角
①教学重点：认识解决问题的多样性，培养寻找最优解的意识。
②教学难点：帮助学生逐渐形成合理安排时间的习惯。
第九单元：总复习
①教学重点：系统整理本学期所学知识，并进行巩固与提高。
②教学难点：培养学生整理知识的能力。
六、教学工作的措施及方法
1、在大数认识的教学中，突出数学性质，结合生活实例，帮助学生建立数感；计算教学上重视培养学生灵活的计算能力。
2、为学生提供丰富的学习资源，将现代信息技术运用到学习中，提高学生参与数学活动的积极性。
3、在教学中渗透情感、态度、价值观的培养，利用数学的魅力及学习的成果激发学生的学习兴趣与内在驱动力。
(1) 提供多样的情感培养素材。
(2) 强调数学与生活的紧密联系，彰显数学的文化价值。
(3) 通过自主探索的活动，为学生提供成功体验，增强对数学学习的信心。
4、创新评价方式，激励学生全面发展。
既要关注学生的学习成果，也要重视他们在学习过程中的进步及变化。
5、关注学生的个体差异，因材施教，加强个别指导。
6、认真研究教材，准确把握教材的重点与难点，灵活处理教材内容。
7、落实教育教学常规，确保各项任务的全面完成。
以教学为中心，强化管理，努力规范教学行为，追求常规与创新的结合，促进良好学习风气的形成。
8、注重培养学生的良好习惯，强调“认真学习”，确保每位学生都能跟上进度，同时重视培养他们的创新意识和实践能力。
小学四年级数学上册教学计划 2篇
一、整体感知
本册教材涵盖的内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形变换、方向与位置、统计等重要教学模块。
1、第一单元认识更大的数。本单元在学生已掌握万以内数的基础上，进一步扩展到亿以内数的认识，探索其在日常生活中的应用，熟练掌握大数的读写规则，并理解近似数的概念及其功能。
2、第三单元乘法。本单元的重点是三位数与两位数的乘法，估计较大数的值，介绍计算器的使用，并通过计算器探讨数学规律。
3、第五单元除法。本单元是小学阶段整数运算的最后一部分，内容包括三位数除以整十数和两位数，速度、时间与路程的关系，探索商的规律及混合运算。
4、第七单元生活中的负数。本单元旨在使学生理解负数在生活中的普遍性，并通过已有的生活经验来掌握相关知识。
5、第二单元线与角。本单元的学习内容包括直线、线段和射线的概念，平行线和垂线的识别，平角与周角的理解，并学习如何使用量角器进行测量和绘制角度。
6、第四单元图形变换。学生在之前的阶段初步接触了图形的平移与旋转，本单元将通过具体实例进一步发展，通过旋转和平移展示简单图形的变化，激发学生的创造力。
7、第六单元方向与位置。主要学习如何使用数对在方格纸上表示位置，以及如何基于方向和距离确定物体的位置。此单元是对第一学段知识的深化，有助于提升学生的空间观念。
8、第八单元统计。学习内容包括条形统计图的构造，复式条形统计图的理解，以及简单折线统计图的应用。
二、学情分析
四年级的学生已从中年级顺利过渡到高年级，他们的思维方式逐渐从具体形象向抽象思维转变，对周围事物的理解能力有所提高，能够采用归纳与概括的方法认识事物和解决问题。学生积累了一定的数学知识，为掌握本册教材奠定了基础。他们已基本掌握小学第一学段的学习方法，师生关系也较为融洽。大部分学生学习态度积极，喜欢数学，能够将所学知识运用到实际中。然而，由于心理特征和思维发展的差异，教师在教学中需兼顾全体学生，做到因材施教。
三、教学目标
人教版四年级数学上册教学计划
1、学生将经历收集和理解日常生活中出现的较大数字的过程，感受学习大数的必要性，并体验这些数的实际意义；掌握亿以内数的计数单位及其相互关系，能够准确读写并比较大小；了解万和亿的计数方法，以及近似数的概念，进行数值估计。
2、学生将学习三位数乘以两位数的乘法计算方法，并能运用所学知识解决实际问题；能够对生活中的量进行估算，熟练使用计算器，并利用其探索数学规律。
3、学生将理解除数和两位数除法的计算方法，掌握实际情况中的速度、时间与路程之间的关系，能够解决简单的生活问题，体会商的变化规律，学习混合运算的中括号使用。
4、学生能够理解负数在日常生活中的应用，学会用负数表述生活现象。
5、学生将识别直线、线段和射线，并能够用字母表示它们；识别平面上的平行线与垂线，并能使用工具绘制；理解平角和周角的概念；使用量角器进行角度测量和绘制。
6、学生将经历通过变换制作美丽图形的过程，能够在纸上将简单图形进行90°的旋转；能够在纸上进行图形变换并描述过程。
7、学生能够在具体场景中使用数对表示物体的位置，利用方向和距离确定物体的位置。
8、学生将体会统计图中每格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图的特征，能够将生活中的数据转化为复式统计图，了解单式折线统计图的特点及其在数据趋势预测中的应用。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发，激发他们对数学学习的兴趣，发现生活中的数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与，获得成功的体验。
3、引导学生发现知识之间的联系，探索规律。
4、鼓励学生自主学习，尊重个人差异，帮助他们找到适合自己的学习方法。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、促进小组合作学习，增强学生的交流与合作能力。
7、依据学生的身心发展规律选择合适的教学策略。
8、针对学习困难的学生进行个别辅导，以帮助他们迅速提升。
五、教学重点、难点
教学重点：发展学生的估算能力，鼓励多样化的问题解决策略与算法。
教学难点：培养学生应用数学解决问题的意识与能力。
六、教学方法
观察法、操作法、思考法、沟通与交流等方法。
七、教学资源
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等工具。
八、待优生辅导做法、措施
（1）了解学生的学习状况，帮助他们端正态度，多以鼓励的方式提升学习积极性。
（2）利用课余时间进行补救教学，帮助学生解决困难，充分发挥优秀学生的带头作用。
（3）与家长建立联系，共同关注学生的学习进展。
九、优生的培养做法、措施
（1）召开优秀生会议，了解他们的想法，鼓励继续努力，设定更高目标。
（2）对学有余力的学生在掌握基础知识的同时拓展难度，引导他们探索思考并独立解决问题，掌握更灵活的学习方法。
十、课时安排
略
小学四年级数学上册教学计划 3篇
一、小学四年级数学上册教学目标和任务
第一单元：认识大数
教学目标：
1、通过收集日常生活中常见的大数实例，帮助学生感受到学习更大数的重要性，并体验大数的实际应用意义。
2、通过实践活动，认识亿以内的数及其计数单位，了解不同单位之间的关系，并能正确读、写和比较数的大小。
3、在数据收集的过程中，认识到更改数的单位的重要性，掌握用万和亿表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中的应用，能够自主探索、掌握近似数的计算方法，并对更大的数进行估算。
教学重点：
大数的正确读写。
教学难点：
数位中含有0的正确读写。
第二单元：线与角
教学目标：
1、通过动手操作，认识直线、线段和射线，能够用字母正确表示这些元素。
2、通过实践，了解平面上的平行线和垂线，并能用三角尺准确绘制平行线和垂线；通过探索活动，体会两点之间所有连线中线段距离最短的概念。
3、通过学具操作，理解平角和周角的含义，能够区分角的大小关系，使用量角器测量并绘制指定度数的角。
教学重点：
识别平面上的平行线和垂线，以及使用三角尺和量角器操作。
教学难点：
直线与射线的概念理解。
第三单元：乘法
教学目标：
1、使学生能够掌握三位数乘以两位数的计算方法，并能解决相关的实际问题。
2、掌握乘法的估算技巧，能够在解决实际问题时灵活运用估算方法。
3、通过探索乘法及其规律，体会数学问题探索的过程，并运用乘法运算的基本定律进行简便运算。
教学重点：
三位数乘以两位数的乘法运算。
教学难点：
理解乘法分配律的含义与使用条件。
第四单元：图形的变换
教学目标：
1、通过在方格纸上的操作活动，描述图形的平移与旋转过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过观察实例，了解简单图形通过平移或旋转形成复杂图形的过程，并能够设计基本图案。
教学重点：
让学生认识图形变换的特点。
教学难点：
在方格纸上将简单图形正确旋转90°。
第五单元：除法
教学目标：
1、结合实际情况，探索并掌握两位数除法的计算方法，确保计算的准确性。
2、在实际情境中理解路程、时间与速度的关系，并能够解决生活中的简单问题。
3、结合具体情境，理解万和亿等大数的实际意义。
4、通过探索，发现商不变的规律，并在此基础上进行简便计算。
5、在解决实际问题中明白引入中括号的重要性，并进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生掌握两位数除法的计算方法。
教学难点：
学生能够掌握两位数除法的试商方法。
第六单元：方向与位置
教学目标：
1、在具体情境中，能够在方格纸上用坐标确定位置。
2、通过具体情境，理解方向和距离在定位中的重要作用，根据方向和距离找出物体位置。
3、能够描述简单的路线图。
教学重点：
用坐标表示物体的位置。
教学难点：
描述简单路线图的能力。
第七单元：生活中的负数
教学目标：
认识日常生活中负数的意义与表示方法，能够用负数描述一些生活中的情境。
教学重点：
用负数表示生活中的问题。
教学难点：
帮助学生将对负数的理解从感性认识提升到理性认识。
第八单元：统计
教学目标：
1、通过处理实验数据，认识到统计图中一格的多单位表示的重要性，理解条形统计图所代表的数据含义。
2、能够将生活中的一些数据绘制成条形统计图。
3、通过处理实验数据，了解折线统计图的特点，并能够将相关数据绘制成折线统计图，从中获取数据的变化信息。
教学重点：
理解统计图中一格表示多个单位的必要性，并能够制作条形统计图或折线统计图。
教学难点：
学会简单的数据收集、整理与分析，并制作统计图表。
总复习
教学目标：
通过复习，帮助学生系统化本学期所学知识，全面巩固数学概念、计算法则和规律，使学生在计算能力及解决应用题的能力上有进一步提升，达到本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘以两位数的乘法、两位数的除法和相关实际问题。
教学难点：
针对学生存在的知识缺漏进行弥补，促进知识的系统化，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材处理
1、为学生提供丰富的学习素材，特别注重挖掘具有时代感和现实性的问题，以使每个学生都能在学习中感受到数学与生活的紧密联系。
2、创设探索数学规律的情境，帮助学生体会探索的基本方法。
3、设计大量观察、操作、思考与交流的活动，让学生在实践中不断积累数学经验，发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施
1、了解学生的学习背景，从实际出发，鼓励学生端正学习态度，积极提高学习兴趣。
2、利用课外时间进行查漏补缺，解决疑难问题，充分发挥班级干部的带头作用，帮助学生提升学习效果。
3、加强与家长的沟通，建立良好的家校合作，共同促进学生的学习进步。
小学四年级数学上册教学计划 4篇
一、教材分析：
本册教材的主要内容包括：万以上数的认识，计算器的使用，三位数与两位数的乘除法，平行和相交的基本概念，统计相关知识等。
1、数与代数部分涵盖了两位数除法、数的认知以及计算器的应用。本册的除法教学在学生已掌握一位数除数与两位数商的基础上，进一步学习两位数为除数、商为两位数的口算和笔算，深刻理解除法的意义，以提高其计算能力。学生需能够灵活运用综合算式解决简单的两步应用题，掌握亿以内数的大小和读写法，以培养数学数感。
2、几何知识主要涉及平行与相交的概念。通过教学两条直线的关系，帮助学生发展空间观念，理解图形之间的联系与区别，从而学会从不同视角观察物体，认识几何图形的位置变化和转化规律。
3、统计知识：学生能够根据现有记录绘制简单统计表，并能从中发现问题；认识基本的条形统计图，能够获取有用信息并解决实际问题，进一步培养统计意识。
4、解决问题的能力：解答应用题已不仅仅是简单的运算，而是要根据题中的已知条件，选择合适的数据来解题，这要求学生认真分析已知条件与问题之间的关系，进行列举和分析，选择恰当的解题方法，以达到解决实际问题的目的。
二、学生情况分析：
在四年级两个班中，共有59名学生，大多数同学勤奋好学，活泼好动，喜欢思考，表现欲强烈，对基础知识掌握扎实，具备基本的口算、笔算及解决实际问题的能力。他们在课堂上积极参与，敢于创新，勇于发表自己的想法表现突出。优秀学生能专心听讲，积极提问，合作意识较强，学习态度认真，已具备一定的自学能力。此类学生不仅自己学习优秀，还乐于帮助有困难的同学，起到“小老师”的作用，思维灵活，对问题有独特的见解，应给予更多的辅导，进一步激发他们的想象力与创造力，拓宽视野，提升解决问题的能力。 然而，仍有少部分学生成绩偏差，成为学习困难者，这些学生在学习中往往处于消极接受状态，难以融入课堂，失去学习的乐趣。他们缺乏观察、分析、思考的能力，长此以往，对学习失去信心。大部分同学学习目标明确，态度端正，成绩良好。针对这些情况，本学期将加强学生的学习习惯培养，关注个性特点，做到因材施教，分层管理，在做好优生培优与学习困难生转化的基础上，带动中间层学生，使他们在原有基础上有所提升，实现大规模提高教学质量。
三、教学目标：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，初步掌握十进制计数法，能根据级别读写亿以内的数，并能运用四舍五入法求近似数。
2、认识并熟练使用计算器。
3、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数及两位数除三位数的口算与笔算方法，并判断商的位数，能够熟练笔算除数为两位数的除法，掌握乘除法的验算方法，养成验算的习惯。
4、明确线段、直线与射线的联系与区别。
5、使学生掌握四则混合运算的顺序，可以熟练计算一般的两步式题目，会使用小括号，能够运用综合算式解答两步应用题。
6、掌握加法与乘法的运算定律，能运用这些定律进行简便运算，以进一步提高整数的口算和笔算熟练度。
7、初步认识简单的数据整理方法和基础统计图表。
8、进一步培养学生的检验习惯，进行爱国主义、社会主义的教育，以及唯物辩证思想的学习。
四、教学措施：
1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生的已有知识和生活经验中进行学习和理解。概念教学要与实际结合，注重探索性，让学生在不同体验中加深对知识的理解。
2、加强字母表示数的教学，帮助学生形成初步的代数意识。用符号表示数和数量关系是代数的基本特征，也是学生从算术思维向代数思维转变的起点。教师应创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中促进概念形成。
3、重视引导学生自主探索，培养他们的创新意识和学习数学的兴趣，同时提升其应用意识和实践能力。
4、创新教材的使用，巧妙开发教材资源。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时给教师提出了更高的要求。教师应根据不同地域、文化与认知水平的学生灵活处理教材内容，以适应学生的需求。
5、重视小数的口算与估算练习。小数四则运算已全部完成，其对未来学习和解决实际问题至关重要。应结合实际情况，进行长期的小数口算与估算练习，以切实提高学生的计算能力。
6、全面而合理地评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不仅要考察他们是否积极参与数学学习活动，是否愿意与同伴合作，更要关注他们在数学思考上的广度和深度。对基础知识和技能的评价应结合实际情况与问题解决过程，重视知识意义的理解和应用。要关注学生在发现问题和解决问题的能力，考察他们能否在教师引导下发现数学问题，与同伴合作解决，能否清楚表达解决问题的过程和结果，以及对情感与能力表现的关注。
小学四年级数学上册教学计划 5篇
一、学生状况分析：
我们四年级数学班共有学生43人，其中男生21人，女生22人。经过观察，学生的自身素质情况表现为：优秀占20%，中等占50%，较差占30%。大部分同学性格活泼，课堂氛围积极。在新学期开始时，我们首先要增强学生的书写规范性，要求他们用直尺制作等号，意在培养他们良好的学习习惯，激发学习兴趣，同时加深自我学习的意识。通过创造多样的学习情境，拓宽学生的视野，采取因材施教的方法，提高他们分析和解决问题的能力。我们的目标是努力实现低分率减少、合格率提升、优秀率提高的效果。
二、教材知识系统及结构分析：
本册教材的主要内容涵盖了以下几个部分：
用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义及性质；小数的加法和减法；小数的乘法；小数的除法；以及统计。
乘法运算定律的学习是在前三年所掌握的基础知识上进行深化和总结。教材的四至七单元集中讲解了小数的意义、性质以及小数的四则运算，旨在培养学生较强的小数计算能力。在此基础上继续进行统计的学习。
三、本册总的教学目的：
1、使学生能够用字母表示数，按照给定条件写出相应的代数表达式。
2、帮助学生理解小数四则运算的含义，并掌握加、减、乘、除之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，并能够利用这些定律进行简便计算。
4、培养学生准确地进行整数与小数的四则混合运算。
5、使学生会制作简单的统计表，学习统计的基础知识。
6、指导学生掌握解决应用题的一般步骤，能够分析并列出综合算式来解决三步计算的应用问题。
7、引导学生做好实践操作题，培养将理论与实践相结合的良好习惯。
教学重点：第二、四、五、六单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
三、教学措施：
1、实施以学生为中心、教师为引导的课堂教学模式。
2、注重直观教学，结合生活实际，让学生感受数学与生活的联系，充分利用教具和电子教材，激发学生的学习积极性。
3、重视素质教育，发挥情感教育在教学中的重要作用，耐心指导每一位学困生，确保每个学生都能收获有价值的数学知识。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5、在教学中关注学生的数学语言能力培养。
6、精心设计每一堂课，创设生动的情境以提高学生的学习兴趣，让他们在学习中享受乐趣。
7、不断改进教学方法，逐步适应新的课程要求。
四、教学进度
一单元用字母表示数：2周
二单元乘法运算定律：2周
三单元角与三角形的认识：2周
四单元小数的意义和性质：1周
五单元小数的加减法：3周
六单元小数的乘法：2周
七单元小数的除法：2周
八单元统计：1周
小学四年级数学上册教学计划 6篇
一、情况分析
（一）班级情况分析：
在这一学期，我将接管一个新的班级。对于我来说，这些学生较为陌生，我对他们的具体情况了解有限，只能通过班主任那里获取一些信息，同时查看了他们上次期末的成绩，这让我对他们有了初步的认识。相应地，学生们对于我这个新任数学教师也存在一定的陌生感。他们之前的学习习惯和模式已经相对固定，因此在适应我的教学方式和要求上可能会有些困难。不过，我相信这种不适应只是一开始的现象，学生们会逐渐适应的，毕竟他们的学习适应性还是很强的。
经过三年级下学期的学习，学生们的思维能力已从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的认知水平有了显著提高。他们已经开始运用归纳和概括的方法来理解事物及解决问题，同时掌握了一定的数学基础知识（如两位数乘两位数、除数为一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、初步认识小数、年月日概念和不同类型的条形统计图），为本册教材的学习奠定了坚实的基础。
（二）教材分析
本学期的教材内容涵盖了以下几个方面：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点
大数的认识、三位数乘两位数的计算、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点内容。
二、本学期提高教学质量的具体措施
1、尽快帮助学生适应新的教学方法和学习习惯，培养良好的学习习惯，改正不良学习习惯。
2、努力了解每位学生的特点及其优缺点，并根据班级整体情况灵活调整教学策略。
3、在教学过程中充分发挥教师的引导作用，关注学生的学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将所学知识融会贯通的能力及综合素质的提升。
4、深入研究教材，提升课堂教学的效率，激发学生的学习积极性，培养他们对数学的热爱。
5、在教学中重视理论与实践的结合，提高学生实际运用知识的能力。
6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的意识。
7、加强家庭教育与学校教育的沟通，让家长及时了解学生的学习动态。