三年级阅读教学计划的制定，不仅是对学生阅读能力的培养，更是激发他们对语言的热爱与探索。通过精心选择的阅读材料和多样的教学活动，使学生在轻松愉悦的氛围中，感受到文字的魅力，从而奠定他们终身学习的基础。在这一过程中，教师的引导和反馈尤其重要，能够帮助学生在理解与思考中不断成长。
三年级阅读课教学计划 1
一、学生学情分析
通过教学实践，我们发现，学生的阅读能力是其智力发展的重要基础。本学期，三年级的任课教师要着重引导学生形成良好的阅读习惯，提升他们的阅读兴趣和能力。
二、教学目标
1、在教师的帮助下，能够选择适合自己阅读水平的课外书籍，体验阅读的乐趣，使其成为一种积极而愉悦的活动。
2、在阅读过程中，鼓励学生主动分享自己的想法，勇于表达对书籍的看法。要求他们自觉做读书笔记，及时记录阅读和生活中的精彩句子，定期撰写读后感。
3、在阅读叙事类作品（如故事及人物传记）时，能够理解作品内容并体会其中的情感。
4、培养学生阅读报纸和书籍的习惯，鼓励他们在班级内交流收集到的图书资料，加深对整本书主题的探索。
5、背诵课内外优秀的诗文不少于120篇（段），课外阅读总字数达到50万字以上。
三、教学安排
授课时间教学内容
第1—5周经典诗文诵读
第6—7周必读古诗学习
第8—12周神话与童话故事
第13—16周外国经典及科幻故事
第17—22周自选读物阅读
四、提质措施
1、建立良好的图书推荐机制。依托阅读活动的需要，为学生推荐优质书籍，充分利用图书馆资源，鼓励学生借阅、分享及网络阅读，确保读书活动顺利开展。
2、增强学生的读书指导。教师的指导应以共同阅读为基础，传授学生有效的阅读技巧。
3、积极开展读书活动。根据计划组织各类读书活动，要求学生记录读书笔记，并举办丰富的竞赛，如读书征文、演讲及知识竞赛等，期末展示优秀读书笔记或评选班级读书积极分子。
4、在班级设立图书角，使学生能够浸润在浓厚的阅读环境中。
5、布置学生每天阅读至少半小时的课外书籍，要求每周撰写1到2篇详细的读书笔记。
6、定期与家长沟通，了解学生在家的读书情况。
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲述神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识竞赛”。
4、读书笔记征文比赛。
根据各类比赛的结果，对学生本学期的阅读情况进行等级评定，评价等级设为一般、良好和优秀，并给予相应奖励，以此激励学生。
三年级阅读课教学计划 2
1、合理安排阅读时间
(1) 早晨：进行晨读，时间可用于阅读短新闻、五分钟读报、以及诵读经典诗文。
(2) 课前：安排“书海拾贝”时间，进行“三分钟闲聊”，举办“成语沙龙”与“一分钟演讲”。
(3) 晚上：记录自己喜欢的新闻，收集和剪贴有价值的信息，阅读自己感兴趣的书籍。
(4) 双休日：进行小组共读、个人阅读和亲子阅读，保证每天总阅读时间不低于2小时，并记录阅读笔记。
2、掌握基本的阅读程序
阅读书籍时，先观察封面和书名，再查看内容简介、目录及扉页，然后逐页深入阅读，边读边思考，如有不明白之处做好标记。在完成整本书的阅读后，梳理内容框架，思考难点，抓住核心要点，最后撰写阅读笔记。读报纸时同样要遵循阅读顺序，先浏览所有版面，了解整体内容，再挑选重点进行详细阅读。
3、坚持落实阅读要求
首先确保眼、心、手的协同；对于不明白的地方要提问，鼓励思考；接着，阅读与“口头表达”、“写作”要紧密结合；保持长期的坚持。
4、背诵经典诗词16首，熟记《三字经》和《弟子规》的四分之一内容。
5、开展多样活动以巩固阅读成果
(1) 背诗大赛：根据学生的背诵情况进行评选，授予背诗之星的称号。
(2) 阅读日记：将所读书籍记录在日记中，制定阅读计划，并在每学期进行检查。
(3) 手抄报：制作与阅读相关的手抄报，每月进行一次展示。
三年级阅读课教学计划 3
阅读教学是提升学生语言能力和理解能力的重要手段。三年级的阅读课不仅要培养学生的阅读兴趣，还要增强他们的理解力和思考能力。为更好地落实三年级的阅读教学，现制定计划如下：
一、教学目标
1、激发学生对阅读的热爱，提高阅读兴趣。
2、培养学生的基础阅读理解能力。
3、提高学生的语言表达能力和思维能力。
4、鼓励学生在阅读中进行批判性思考。
二、教学重点：
本学期的阅读教学重点是阅读技巧的培养和文本理解。
三、教学难点：
1、引导学生从文本中提取重要信息。
2、培养学生在讨论中表达个人见解的能力。
四、教学措施：
1．为每一篇阅读材料准备相关的讨论问题。
2．鼓励学生进行小组合作，共同讨论和分享阅读体会。
3．定期进行阅读分享活动，提升学生的表达能力。
4．开展阅读理解的评测，及时反馈学生的学习情况。
5．引导学生开展多样的课外阅读活动，丰富阅读经历。
五、教学安排：
周次 日期 阅读材料（节次）讨论主题
第一周
星期一 童话故事的魅力（1、2）探讨故事中的道德寓意
星期二 诗歌的情感（3、4）感受诗歌传递的情感
星期四 短篇小说（5、6）分析人物性格
第二周
星期一 自然科学读物（1、2）研究科学概念的传播
星期二 传统文化故事（3、4）学习文化背景与价值观
星期三 现代故事（5、6）比较不同文化下的故事
星期四 经典文学（1、2）理解文学作品的主题
星期五 新闻阅读（3、4）讨论新闻对我们的影响
第三周
星期一 动物世界（1、2）了解动物的生存环境
星期二 历史故事（3、4）探讨历史中的人物与事件
星期三 旅行文学（5、6）分享旅行的见闻和体验
第四周
星期一 人物传记（1、2）分析人物的成功与困难
星期二 阅读理解技巧（3、4）学习提取关键信息
第五周
星期一 故事的结构（1、2）了解故事的起承转合
星期二 情节的设置（3、4）讨论情节对故事的推动
星期三 角色分析（5、6）深入分析角色发展
星期四 多样化阅读（1、2）鼓励探索不同类型的书籍
第六周
星期一 开展阅读比赛（1、2）提高阅读积极性
星期二 设定个人阅读目标（3、4）鼓励自我挑战
第七周
星期一 亲子共读（1、2）增强家庭阅读氛围
星期二 总结与反思（3、4）分享阅读收获
三年级阅读课教学计划 4
本学期为了有效落实语文课程标准中强调的“增加语言积累，培养语言感觉”这一点，进一步完善我校三年级学生的课外阅读指导体系，提升学生的语文素养，我们将根据以下计划顺利开展课外阅读课程。
课时安排：三年级共9课时
阅读主题：走进杨红樱方法渗透：重点词句的学习，体会书中人物形象（做批注）
第一课时：认识杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本资料，选择《淘气包马小跳》系列中的2-3部作品进行简要讲述，并介绍杨红樱的其他书籍。宣布本学期将围绕《淘气包马小跳》系列进行一系列有趣的课外阅读活动。策划人：谢平
第二课时：在教室内自由、安静地阅读《淘气包马小跳》系列。策划人：各班语文教师
第三课时：指导学生进行亲子共同阅读。策划人：谢平
第四课时：从书中的重点词句入手，体会人物形象。通过分析描写人物的词句，理解书中角色的性格、情感，进而领悟人物的内心世界。策划人：徐欣
第五、六课时：推荐好书与书籍交换活动。学生挑选《淘气包马小跳》系列中最喜爱的书籍进行推荐，分享书中最有趣的故事、最喜欢的人物或令人印象深刻的句子，最后评选出“最佳书籍推荐者”。进行书籍交换，将自己喜欢的《淘气包马小跳》系列作品与同学交换。策划人：王华
第七课时：“趣味伴读”联谊活动。三年级的学生与一年级的小朋友一起共读一本书。策划人：谢平
第八课时：“我笔下的故事人物”漫画创作比赛。基于《淘气包马小跳》系列，学生将自己最喜爱的故事人物以漫画的形式表现出来，可以使用书中的词句或自己的语言来描述故事人物的特色。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣
第九课时：对阅读情况进行评价，背诵篇目考核。
三年级阅读课教学计划 5
一、背景
根据《语文课程标准》，小学生的课外阅读量应达到145万字以上。如今，学校和家庭愈发重视孩子们的课外阅读，但整体情况依然不容乐观。孩子们的阅读习惯常常是三天认真阅读，两天停滞不前，家长的监督力度不足，加之周围活动的干扰，导致学生的阅读习惯难以形成。这不仅影响了学生的语文学习质量，也使他们的语文素养难以提升。三年级的学生，正处在习作的起步阶段，恰逢积累识字量的关键时期，是培养课外阅读习惯的最佳时机。
二、指导思想：
课外阅读是一条重要的自我教育与自我修养途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它时刻陶冶着学生的情操，塑造他们的品德。对于三年级的学生而言，仅依赖课本的阅读已无法满足他们的需求，他们需要探索更广阔的知识领域，以此来提升个人素养。我们制定了如下的课外阅读活动计划。
三、培养目标：
1、通过有效的课外阅读，扩充知识面，培养语感，积累独特的语言，为终身发展奠定基础。
2、通过阅读，激发学生的课外阅读兴趣和良好的阅读、思维及表达习惯，提高他们的阅读和鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学价值观，学习如何学习与生活。
四、时间安排：
每周安排一次语文午自习作为读书课，进行集中指导；每天晚上安排30分钟和双休日为分散的阅读时间。
五、活动方式：
1、师生共读：利用读书课与学生共同阅读或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向同学推荐一篇好文章并分享交流。
3、好书轮流转：定期在学生之间交换图书进行阅读，实现图书的共享。
4、开展“阅读之星满班级”读书交流活动，通过讲故事、优秀作文展示、手抄报展览、读书笔记展示等形式，表达对书籍的热爱，分享读书心得。
5、开展“与父母共同阅读一本好书”的亲子活动。
6、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会，记录他们的读书成长过程。
六、预期成果：
经过一年的努力，使学生形成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。从阅读中吸取和储备大量优美词汇，拓宽知识面，从而提升语文素养，增强语言文化背景，提高阅读理解能力，并将语文课堂的学习延伸至课外，引导学生树立“处处是课堂，时时学语文”的理念。
七、推荐书目：
必读书目：
《语文报》推荐理由：内容来自同龄孩子，贴近学生生活，易于理解。
《365夜故事》推荐理由：书中故事短小精悍，符合儿童的阅读特点，能够丰富他们的生活，温暖心灵，开阔视野，增添智慧。
《道德模范故事》推荐理由：本书记录身边的真实故事，能够震撼孩子们的心灵，带给他们教育启示。
《游戏中的科学》推荐理由：书中内容生动有趣，拓宽孩子们的知识面。
选读书目：《我要做个好孩子》、《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》（少儿版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成长》、《中国未解之谜》、《安徒生童话》、《伊索寓言》。