孩子们不仅仅是在学习音符和节奏，更是在培养对音乐的热爱与理解。通过丰富多样的教学活动，将音乐与他们的日常生活紧密相连，能够激发他们的创造力与想象力。二年级音乐教学计划的核心在于引导学生感受音乐的魅力，激励他们用心去聆听、去表达，从而真正享受音乐带来的快乐与启迪。
二年级音乐教学计划 第1篇
一、学生情况分析：
本学期我所教授的二年级音乐课涵盖了五个班级，每班学生人数大约在60人左右。通过对学生基本情况的全面了解，大部分孩子在唱歌方面的姿态良好，能够流露出丰富的情感，他们可以根据歌曲的情绪做出相应的表现。部分班级的学生已具备识读简单乐谱的能力，并能够即兴创作与歌曲情感一致的舞蹈并参与表演。然而，在音乐读谱知识的应用上仍显不足，部分学生在咬字和吐字方面缺乏清晰度，尤其是男生由于好胜心强，喜欢表现自己，常常导致喊歌的现象，这种情况使他们对声音美感的認識偏差，气息支撑也较为欠缺。
二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册的音乐教材共设计了6个主题单元，内容涵盖了聆听、表演、编创与各类活动（重点内容）。
2、教材分析：
本册小学音乐教材基于新的理念、崭新的呈现方式、新型的教学机制和评价体系，切实符合义务教育音乐课程标准。
(1) 强调“以学生为主体”的教学理念，结合小学低年级学生的心理特征，从教材内容和色彩上采用趣味化的设计，激励学生主动学习。
(2) 降低了音乐知识的学习难度。
(3) 发挥音乐教学的创新优势，给予师生足够的自由想象和展现的空间。
(4) 建立了以发展为导向的综合评价体系。
本学期的教材知识结构和技能训练要求分析如下：教材分为六个单元，各单元包括感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习广泛的音乐文化等内容，这些内容相互联系紧密。本学期的教学内容涵盖了唱歌、欣赏、器乐、律动及创编等，具体要求有：唱歌方面要学习正确的口形和清晰的咬字吐字，掌握呼吸方法及连音演唱技巧，有效表情歌曲情感；欣赏方面要欣赏各类优秀歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞和民间器乐曲，同时了解人声分类和演唱形式，以及常见乐器及演奏形式，感受不同的音乐情绪；器乐方面要认识各种打击乐器并学会正确演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力和协作能力；律动方面则要求学生能配合音乐与老师示范，增强音乐感知能力。
三、教学目标：
(一) 知识目标：
1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
3、可以用唱名模唱简单乐谱。
4、学习并认识常见的打击乐器。
(二) 能力目标：
1、掌握演唱的正确姿态，并对指挥动作及前奏做出反应。
2、积极参与多样化的艺术表演活动。
3、运用自然的声音，能够按照节奏和旋律有感情地独唱或参与齐唱。
4、用不同的力度与速度表达歌曲的情感。
5、能够背诵4到6首歌曲。
6、利用线条、色块、图形记录声音或音乐。
7、使用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
8、能通过身体动作配合音乐进行表演。
(三) 情意目标：
1、激发学生对音乐的兴趣和对民族音乐艺术的感情，鼓励他们积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的全面发展，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐及外国经典音乐作品，拓宽文化视野，掌握基本的音乐知识和简单技能。
4、突出音乐学科的特点，将爱国主义和集体主义的精神融入音乐教育，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
5、能够在律动、集体舞和音乐游戏等活动中与他人合作。
(四) 质量目标：
音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径，能够对陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提高文化素养与审美能力，并增强学生身心健康、促进德智体美劳的全面发展起到不可替代的作用。
四、教学重点：
以审美体验为中心，提升学生的审美能力，培养创造性思维。
五、教学难点：
培养学生的审美情操、实践能力，以及创造精神和团队合作能力。
六、教学措施：
(一) 创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、利用情境激发学习兴趣
课堂上，教师应根据教学需要，通过情境设计引导学生积极参与学习。在这个过程中，低年级学生由于好奇心强、注意力容易分散，利用多媒体创设的情境能更好地吸引他们的注意力。
2、运用教具，提高学习兴趣
吸引学生注意力的方法多种多样，可以通过美丽的画面与动人的旋律来激发他们的好奇心。通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受音乐、理解音乐，充分发挥他们的想象力，扩大音乐视野。
(二) 精选教学方法，快乐学习，提升音乐教学效果
1、搭建展示自我的舞台
为学生提供一个展示自我的平台是极其重要的，儿童天性中就包含着“爱动”。
2、通过趣味游戏，促进快乐学习
游戏具有强大的吸引力，学生愿意参与教师精心设计的各种游戏。
3、借助竞争激发学习动机
以“比赛”激发学生的竞争意识，能有效促进他们形成良好的学习习惯。
(四) 教学渗透与思维扩展，培养创造能力
1、推进开放式音乐教学
音乐是表现艺术，其创作自由度很高，这使得音乐教学的过程应当是开放和动态的，把握音乐的本质。
2、灵活运用教学方法
音乐教学方法应根据学生的需求与教学内容灵活选择，而非单一地机械使用某一种教学法。
在音乐教学中要强调自主学习，注重激发学生的兴趣，通过趣味性强的教学方法，让学生自然融入音乐活动中，真正成为学习的主体。
七、奋斗目标：
1、丰富情感体验，培养对生活积极乐观的态度。
2、激发音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义与集体主义精神。
5、尊重艺术，理解多元文化。
二年级音乐教学计划 第2篇
一、教材分析：
本学期的音乐教材分为六个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及更广泛的音乐文化学习。具体的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐演奏和律动等，所有内容之间相互关联，形成一个完整的音乐学习体系。唱歌方面，学生需要学习正确的发声技巧，清晰的咬字，以及正确的呼吸和连音演唱方法，以更好地表达歌曲情感。欣赏部分则包括对优秀歌曲、乐曲、民歌、民间舞和器乐的欣赏。学生将学习人声的分类及演唱形式，认识常见乐器和演奏形式，并了解中外杰出音乐家的风采，感受音乐的多样情绪。器乐学习则会让学生接触各种打击乐器，学会其演奏技巧，逐渐培养音乐创造能力与合作技能。律动教学要求学生配合音乐活动，跟随教师示范，注重音乐感知能力的培养。
二、学生情况分析
二年级的学生通常对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌和跳舞。然而，由于班级人数较多，学生年纪较小，纪律性较差，因此他们的音乐素养存在一定的差异。在这样的情况下，我们应当鼓励学生，借助赞扬不断提升他们对音乐学习的热情。
三、教学内容和基本要求
1、演唱
（1）了解正确的演唱姿势，并能对指挥及前奏做出反应。
（2）积极参与各种演唱活动。
（3）能够自然发声，按照节奏和旋律有感情地独唱或与他人齐唱。
（4）通过不同的力度和速度来表达歌曲情绪。
（5）能够背诵4至6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常见的打击乐器。
（2）能利用打击乐器或其他音源进行合奏或伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与各种艺术表演活动。
（2）能配合音乐用身体做相应动作。
（3）在律动、集体舞、音乐游戏和歌曲表演中与他人协作。
4、识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
（3）用唱名模唱简单的乐谱。
5、创作实践
（1）运用线条、色块和图形记录音响或音乐。
四、教学目标：
1、培养学生对音乐的兴趣，增强他们对民族音乐艺术的情感，引导学生积极参与音乐实践。
2、通过音乐实践丰富情感体验，提高审美情趣，促进学生全面和谐发展，使他们初步具备感受和表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，同时接触外国优秀音乐作品，拓展文化视野；掌握基本音乐知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐教育的特点，将爱国主义和集体主义精神融入教学，提高学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度。
五、重点、难点
教学重点：
围绕审美体验，加强学生的审美能力和创造思维的训练。教学难点：培养学生的审美情感，锻炼实践能力，推动创造精神和合作意识的发展。
难点：
通过多种教学手段和素材，激发学生对音乐的热爱，并鼓励他们在表演中展现自信；拓展学生的想象力，尝试自制打击乐器的创造过程。
六、教学措施
1、重视每位学生的发展，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，在音乐实践中体验学习的乐趣和能力。
2、积极创设生动的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。
3、善于发现和欣赏学生的优点，让他们在鼓励和赞美中体验成功，进一步增强学习音乐的热情。
4、依据实际情况设计和组织音乐教学，发挥教师的特长，积极探索和创新，努力践行音乐课程的新理念。
二年级音乐教学计划 第3篇
一、二年级学生基本情况：
经过一年的音乐学习，二年级的学生对音乐课已经有了更深入的认知和理解。大部分学生展现出了较强的学习积极性，对知识的掌握也较为迅速。本学期将适度提升教学深度，同时保持学生的学习热情。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务
1、教授学生正确的乐器演奏姿势，培养良好的演奏习惯，重视发音的清晰性和准确性，努力做到表情丰富地演唱。
2、通过不同的音乐情绪、节奏和拍子进行唱游，鼓励学生用表情和肢体语言表现音乐，进行模仿和即兴表演。
3、学习几种常见儿童打击乐器的演奏技巧，并与歌曲演唱相结合。
4、聆听并欣赏优秀的儿童音乐，初步体验活泼、壮丽、优美等不同风格的歌曲和乐器表现。
5、学习基本的读谱知识，认念1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等，并认识其功能。
教学要求：
1、结合音乐学科特点，将德育教育融入音乐教学之中。
2、启发学生的思维，提高他们的情感和审美能力，促进身心健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的热爱。
4、了解国内外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。
教学重点：学唱歌曲与聆听音乐
三、教研课题与教学措施
教学目标：通过美育培养学生的兴趣
激发个性，享受音乐的乐趣
教研课题：如何激发学生对音乐学习的兴趣
教学措施：
(一)运用音乐的美感陶冶学生，感染他们的情感
教育家苏霍姆林斯基曾指出，在音乐教学中融入思想教育，充分利用音乐的感染力，让学生在潜移默化中受到音乐形象的熏陶，以情感和趣味去教学，使学生在情趣和道德上都受到良好影响。通过音乐教育培养学生对祖国的情感。在一年级音乐课中，我们常常引入《国歌》。通过插图、爱国影片及国旗等形式，增强学生的爱国情怀。通过欣赏优秀的民族音乐，向学生讲述祖国文化和历史，激发他们的情感共鸣，使他们自然而然地产生对祖国的热爱。在介绍音乐家或音乐作品时，将其编成小故事，让学生在专注的倾听中感受音乐家的精神和理想，激励他们心中种下希望的种子。
通过情境创设，营造愉快的氛围，使学生在轻松的环境中接受审美教育。例如，在教授音符的时值时，可以让学生通过自己的步伐去感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。进一步通过生活中的声响，比如小闹钟的滴答声，帮助学生认识八分音符的时值。为增加节奏练习的趣味性，可以选用学生熟悉的短歌，让他们以拍手的方式进行练习，同时教师配合演奏旋律。这样结合节奏与旋律，让学生在轻松的氛围中感受音乐的魅力。
(二)营造生动有趣的教学形式，激发儿童对音乐的学习兴趣。
法国著名作家雨果认为，小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。教师需要根据低年级学生的生理和心理特点进行针对性教学，同时不断创新教学理念，提高自身的音乐素养，使课堂教学更加生动有趣，进而吸引学生对音乐课的兴趣。
1、建立有效的课堂常规
在音乐课上，教师的眼神、微笑以及乐器的演奏都应传达出明确的信息。我努力将音乐课与其他学科区分开来，以吸引学生的注意力。例如，通过让学生在入课堂时听音乐的方式，引导他们调动身体的协调能力，并培养他们感受音乐情绪的能力。在问候环节中，采用唱歌的形式进行师生问好。在音乐课中常进行律动教学，用固定的音乐来配合站立与坐下的动作，增强课堂的趣味性。当学生正确回答问题时，用唱歌的方式给予表扬，这些都使学生感受到音乐课的独特魅力，并激发他们的学习兴趣。
二年级音乐教学计划 第4篇
一、学生基本情况分析：
本学期，我负责的是二年级的音乐教学，经过一段时间的相处，我对学生的基本情况有了较为全面的了解。大部分学生在唱歌时姿势优美，表情丰富，能够根据歌曲的情感变化进行相应的表达。一些学生甚至能识读简单的乐谱，并能即兴编创与歌曲情绪相符的舞蹈并参与表演。然而，他们在乐谱知识的运用方面仍显不足，咬字和吐字不够清晰，尤其是男生们，因性格好胜，喜欢展示自己，常出现喊歌的情况，这使得他们对声音美感的认知较为缺乏，气息的支撑也不足。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，将“五爱”教育与活泼乐观的情绪，集体主义精神融合到音乐教学中，力争培养学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，提升审美情趣，促进学生身心的健康发展。
3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使他们能够识别简单乐谱。
4、了解我国各民族的民间音乐，增强学生对祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，使他们具备初步的音乐感受与表现能力。
三、教学的具体措施与要求
(一) 创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，引导学习
黑格尔曾说：“音乐是情感的艺术。”在教学过程中，让学生身处于生动活泼的音乐氛围中，是实现良好教学效果的关键。教师应根据教学需要设计适当的教学情境，引导不同层次的学生通过各种方式积极参与教学，营造良好的学习氛围。低年级的学生好奇心强，注意力容易分散，可以利用电子媒体来创设情境，直接直观，能有效吸引他们的注意力。
2、利用教具，激发兴趣
乌申斯基指出：“没有兴趣，强迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”在教学中如何吸引学生的注意力、引发他们的好奇心非常关键。可以通过美丽的画面和动听的音乐来吸引学生的视觉和听觉，让他们更加直观地感受和理解音乐，充分发挥他们的想象力，拓宽音乐视野。教师应随时关注学生的注意力，深入分析学生心理，了解他们的情感状态，以不断激发学习的热情。在音乐教学中，我们应努力营造浓厚的音乐氛围，引导学生理解音乐的特点，感受音乐的魅力。
(二) 精选教法，快乐学习，提高教学效果
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学的研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，孩子们总是乐于亲身体验。在教学中为学生提供一个展示自我的机会尤为重要。
2、趣味游戏，快乐学习
无论什么样的游戏对学生都有着强大的吸引力，孩子们的爱玩天性使得他们愿意参与教师精心设计的各种游戏。
3、以“赛”激趣促学
学生的好胜心是他们的主要特征之一，在充满竞争气氛的课堂中，能够很容易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上进行“表演唱”正是利用了这一特点来达成教学目的。
(四) 教学渗透，激发思维，培养创造力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，它的创造自由度极高，因此音乐教学不应是封闭的，而应是学生对音乐认知与实际演练相结合的过程，教师在其中发挥引导作用，学生则要积极参与和发展。这是一个动态、变化的过程，具有开放性。开放的音乐教学应为学生创造广阔的学习空间，支持自主创新的音乐学习环境。
2、开放的教学方法
开放的音乐教学方法是针对学生的发展需求和教学内容设计多样的教学策略，而不是单一地使用一种方法。音乐教育家柯达伊认为，音乐教育首先应通过与身体的韵律运动结合来激发人们的音乐潜能，从而培养学生的音乐感受能力和快速反应能力。这一理论表明，音乐具有动态特性，因此应加强音乐活动与身体动作之间的联系，让学生通过行、走、跑、跳、拍手等方式来感知和掌握音乐的节奏。
二年级音乐教学计划 第5篇
一、学生情况分析
1、 任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、 差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
二年级的小朋友们通常活泼好动，热衷于探索新事物，对音乐的喜爱更是让他们在每周的音乐课上充满期待。经过一学年的学习，学生们在校园规章制度和小学生守则上有了更深的理解，上课时他们的表现比刚入学时更加自律。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的锻炼，他们的表现也相当不错。三个班级的学生大致相似，其中约30%—35%的同学对乐理知识掌握不够扎实，但却拥有很强的模仿能力，能够较好地参与活动。而50%的同学学习情况一般，剩下的20%的同学在唱歌时存在五音不全的问题，模仿能力较弱。造成这种情况的主要原因有的是缺少系统的训练，还有的是性格内向。利用音乐课堂和课外活动激发他们的兴趣，打好基础是当前最重要的任务之一。
二、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
2、质量目标。
一、知识目标：
1、了解打击乐器的基本知识，例如碰铃和响板，感受音的长短，掌握正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解其中的乐理知识。
二、能力目标：
1、引导学生通过学习歌曲，掌握正确的发声方法，确保发声自然、圆润，并能够清晰表达歌词。
2、通过本册教材的学习，认识一些乐器，初步掌握演奏技巧。
3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养合作与进取的精神，增强他们对音乐的热爱。
4、开展声音创编活动，激发学生的创造力，体验成功的乐趣。
三、情意目标：通过音乐教学，弘扬爱国主义和集体主义精神，潜移默化中培养学生的智慧，促进合作意识和乐观的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化且有纪律的全面发展的人。
四、质量目标：学生基本能掌握教材规定的简单音乐技能，具备一定的乐谱识别能力，能够完整地演唱歌曲。本学期将着重扩展音乐创造力和与之相关的文化内容，以提升学生的创新思维能力和人文素养。
三、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。
3、 教学重点、难点分析。
本学期教材的知识结构体系共分为六个单元，内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习丰富的音乐文化，这些内容有机地结合在一起。本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐演奏和律动创编等，具体要求如下：唱歌方面，学习用正确的口型发声，字词发音清晰，掌握呼吸和连音技巧，充分表达歌曲情感。欣赏方面，欣赏优质歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，了解人声分类及演唱形式，以及常见乐器和演奏方式，体会音乐的情感变化。器乐方面，认识多种打击乐器，并学习正确的演奏方法，以逐步培养学生的音乐创造力和协作能力。律动方面，要求学生配合音乐，以教师示范为基础，提升他们的音乐感知能力。
本学期教材在音乐教学中的重要性不言而喻。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径。培养学生的审美能力和创新精神，提升他们的文化素养和身心健康，促进德、智、体、美、劳的全面发展都离不开音乐教育。
教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维。教学难点：在于培养学生的审美情操和实践能力，同时激发他们的创造精神和合作意识。
四、改进教学的措施
1、 落实教学“五认真”具体措施。
2、 提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研教学大纲和教材，根据课时编制和教导处统一的备课格式，认真撰写教学设计。
严格执行课时计划，充分利用35分钟的课堂时间，提高教学效率。
3、 准备充分的课前材料。
4、 课堂教学中坚持按照教案进行教学，鼓励学生多提问和自我展示。
5、 根据学生的心理和生理发育特点，适当调整教学要求，确保教学进度，夯实基础，激发学生的学习兴趣。
6、 利用学校设施如投影仪、录音机等教具，提升课堂教学效果，激发学生学习热情。
7、 在完成教材教学的为丰富校园生活与学生兴趣，计划成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组。
8、 提优补差的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。
9、 方法：示范法：教师示范、学生模仿；鼓励表扬法：通过夸奖激发学生学习热情；因材施教法：根据不同学生特点，采取相应方法，使他们各展所长，获得进步。
五、教科研课题研究
1、课题名称：怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容
阅读《江苏教育》、《福建教育》等杂志。
学习《音乐教育心理学》以及相关音乐资料。
探讨《课堂教学模式选择》。
3、操作措施
利用课堂时间给予学生练习和自我展示的机会，激发他们的学习兴趣。
根据学生的实际情况进行授课，同时关注个别学生的潜在能力，发挥他们的优势，提高整体水平。
鼓励有兴趣特长的学生参与兴趣小组和合唱队。
4、活动安排：利用课余时间安排文艺录象观赏，教师辅导5次，组织学校文娱演出1次，配合班主任开展主题班会1次。
5、成果显示：通过班队活动体现教学效果。